享用生命范文

导语：怎么才干写好一篇享用生命，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

假如你惧怕天亮，那么之前你必定酷爱光亮。太阳似乎是个不知疲倦的家伙，定点升降，全自动般的放着热量，给人无尽的期望无量的幻想，可谁又实在记取，黎明前那最漆黑的时段？

生命像水，明澈，透明地慢慢活动，不论捉住抑或摊开，水都会慢慢地从你手中流动洁净..

生命如花，交验，美丽的声放，不论用时多少开到极致，都总有衰落的一日，到最后，徒有糜烂的扩张..

生命似雨，杂乱如密网，隐忍到机电便会落下，或如汩泉小溪，或如瀑布潮汐，办法不同，都会下尽，绵拖延逐步撤离..

欢笑着的颜总会被尘埃掩盖从前一同仰视许下的愿望现在都像蒲公英样飘散至某处，找不到落地址。一同风，便摇晃着失掉了悉数方向。白亮的天色如同鹅黄色的灯火，映下一片灰蒙，放眼望去，我头顶着一放清澈，模糊间生出了翅，浑然不觉，薄而初生的翼早已被压得断为两截，分明那么扎眼的光亮着，眼前却是漆黑一片。

生命？几十载，弹指间划过斑斓的年画，时刻依然分秒不差地前行着，地球的滚动更不会因为谁或什么事而遽然阻滞，就像这一刻，再回不来。所以，殷切的在乎着，惧怕失掉。

便是这样的芳华这样的萌发，给了咱们一个形似实在的幻觉，如同，这样的韶光永久浪费不尽，所以整天计划着怎么打发那些多得过火的岁月。不知不觉处在暗影下，思索，记叙这过往的十数载。或许困难，苍茫；或许愉快，闲适；都现已成为无法改动的曩昔，曩昔的该承受，现在的该爱惜，关于未来，便是未来到的，不行知，所以不行信着..

篇2

喜爱在家里养各色绿植，富贵竹、文竹、绿萝以及各色带有生命气味的植物，常常将这些小可爱们带回家时，我心里总是压抑不住的欢欣，会一遍遍的傻傻看着它们，风吹动它们的叶子，带来生机与生机，家里也因为有了它们的参加越发显得朝气蓬勃。每次路过花草棚，我总会在人家花棚里恋恋不舍不肯归..........

找出各式论题，其实仅仅为自己找一个可以留下来赏识花草的理由。

看着各色美丽鲜艳的花花草草，心境就像茶叶被开水冲泡开来，纵情舒展却又充溢芳香。

梅兰竹菊四君子，我都喜爱。但更喜爱竹的雅，家里书桌旁被我摆了一盆观音竹，无事时我就会傻傻的看着它。向来文人墨客咏竹的、画竹的不行胜数，记住有首诗是这样讲的：“宁可食无肉，不行居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。”我一介俗人，不明白赏识它的雅与俗，我仅仅喜爱竹，喜爱它高高挑挑的姿态，立在玻璃瓶中婀娜多姿的姿态，喜爱绿萝，喜爱它开满整个花盆，沿着花盆的边缘垂下柔软的枝蔓来，添加出盎然生机，小小的居室里因为它们的存在带来了大天然的新鲜与美丽，也带来了我每天视觉上的夸姣享用和高兴无比的好意境。

篇3

班车上放着早间新闻,什么频道不记住了,但是内容让人过耳不忘。

一件是说昨日风力较大,把北奇广场三楼的一个广告牌吹了下来,这原本也不是一件大事,但是偏偏落下来的时分,一对配偶从此经过………一个小时后,那名男人医治无效逝世,妻子痛不欲生。

另一件是说前些日子,因为雨天路滑,一名23岁的男人被车撞倒,闯祸司机逃逸,这名男人现在还在抢救中,存亡悬于一线,而他的父亲也正处于肺癌晚期,为了抢救儿子,中止了化疗,面对亲人存亡离别、家庭四分五裂的惨境。

再昂首看看湛蓝的天空,它仍是那么蓝,心境已不如方才一般高兴夸姣,变成了灰色。

天灾、人祸,无法防止,大千国际面前,咱们显得是如此藐小。尽管咱们能上山下海,能开路凿岩,能查询国际,能改天换地,但是,咱们依然不能改动生与死的命运。生与死,看似远隔千里,实乃一线之遥,令世人望而生畏。

而我的朋友们,今日,此时此刻,你爱惜生命了吗?

生命是如此名贵,你现在总算能了解了吗?

生命看似绵长,又何其时刻短,你了解其间的真理了吗?

和朋友一同去游览,享用大天然赐予咱们的美丽,让阳光洒满全身,不要怕变黑;和朋友一同去K歌、去跳舞,直唱到头也疼,跳到脚也酸,汗流浃背;和朋友一同去书屋,不论外面大雨滂沱,电闪雷鸣,只沉浸于书本中异样的国际。能有时机学习的时分,就仔细心细地学,不要怕吃苦。吃得苦中苦,方为人上人。能有时机作业的时分,就用心肠做,不要怕劳累。不要只看到世上的不公,多看看他人对你的好。不要总是自怨自艾,昂首望一望天,站在高处看看城市的夜景,那门庭若市、仓促而过的人群里,是否有你的身影?你是否在行色仓促中回过头来看一看,自己走过的路?拿起手中的电话,给亲人、家人、爱人、恋人打一个电话,送去一个问好,传递一份温馨。让他们知道,你活得很好、很高兴、很充沛。

篇4

关键词： 心思健康 享用日子 领会日子

心思健康是相关于生理健康而言的，也被称为心思卫生，现代教育理念和教育形式大多有同一种观念：教育本身不仅仅是为了教授常识和相应的学习常识，更重要的是培育学生健全的品格，对学生的心思品质和归纳实质进行相应的操练，然后进步全体学生的心思实质，让他们在健康的日子环境中领会生命的美丽。在学生的成长日子中，不同的日子环境和家庭布景会对他们的心思发生不同的影响。当本年代是多元化的，学生在承受家长教育和校园教育的一同，难免会和自己的思维办法发生抵触，严峻者还会呈现自卑、厌学等不良的心思反响。为了让学生健康高兴地成长，咱们有必要对小学生的心思健康问题进行深化的剖析。

一、当下小学生的心思根本问题

1.存在厌学、依靠、困惑等学习心思妨碍。许多小学生从一开端就不酷爱学习，上课不细心听讲，而且对他人有很强的依靠心思，假如没有人催促，就不会主动地完结使命。上课留意力很简略涣散，这个耳朵进了另一个耳朵又会出来，厌烦各种作业，而且做作业十分依靠家长，乃至有些比较溺爱孩子的家长会协助做作业。考试之前的焦虑症十分严峻，大脑不行活泼，厌学心境极端激烈。

2.胆小怕事，多担忧。许多孩子生性腼腆郁闷，喜爱日子在自己的小圈子里，常常为了某些小作业而十分焦虑，胆小怕事，整日心境不定，不敢正视困难。很少信赖一个人，国际多自我，总以为除了自己他人都会损伤自己，喜爱独处，很爱愿望，乃至不信赖这个国际。

3.脾气暴躁，对他人冷酷敌视。这类孩子从小就现已显现出好胜心极强的一面，常常爱把自己心里的各种烦恼和仇恨发泄在其他人身上，常常殴伤自己的同学，骗得他人的财政，损坏公物。他们的国际就像有必要有怪兽一般，似乎自己便是强壮无敌之人，没人能敌得过他们。

4.逆反心思严峻。尽管小学生并不处于芳华期，但是他们不明白事的行为会表现为逆反，然后常常不爱听父母和教师的话，成心和他们反着来，巴望身边的人对他们有高度的注重，只需得不到注重，就会用各种手法引起他人的注重，乃至做出欠好的行为。

二、原因剖析

1.社会原因。社会文明气氛跟着年代的改动而改动，一些价值观发生歪曲。

2.校园原因。校园的教师不长于了解学生的心思国际，乃至误导他们。

3.家庭原因。家庭布景和日子环境对孩子的心思会发生极大的影响。

4.本身原因。小学生的本身条件和情感类型有很大的差异，对他们的心思影响程度就有很大的不同。

三、怎么让小学生有着健康的心思，享用日子的高兴

1.与学生成为朋友。教师应当成为学生的朋友，经常给他们关爱，使得他们感受到教师给予的温暖，而且感受到自己的存在感。教师不只在课上要给予相应的鼓舞，课下的时分也要有父母般的关爱。朋友办法的共处会让孩子们放松心境地与你攀谈，尽管你是他们的教师，但是你们之间更是朋友的联络，只要朋友才乐意与你共享高兴。

2.树立典范，熏陶情趣。小学讲堂中可以开设恰当的心思课，多向学生传达一些活泼的人物和作业，古今中外的丰厚的人物形象都可以展示给他们，在丰厚课余日子的一同，让他们感受到不同人物的风貌，找到他们的闪光点，不断地树立正确的价值观。典范的力气是无量的，这些详细的人物可以给学生最直观的心思感受，他们会耳濡目染地影响学生，并不断地教育学生，使学生在日子的进程中有典范的支撑，心灵得到不断进化，情趣得到熏陶，日子逐步高兴。

3.坚持心思健康，有问题就恰当发泄。许多孩子不长于表达，但是情感又比较简略显露，自制力相对较差，而且心境的动摇很大，极简略激动，碰到困难很简略就无精打采，遇到高兴的作业又会溢于言表。当他们的心境不太明亮之时，关于内向的孩子来说，倾吐的办法有很大的问题，所以家长和教师要教会这些孩子学会发泄，鼓舞学生多写日记，随时记载下自己的实在感受，在遭到各种不良心境的搅扰时，活泼地进行心思引导，避免呈现严峻的心思问题。

4.发明民主调和的教育环境。调和的教育环境有利于营建调和的日子气氛，在新课程变革下，教师有必要改动心态，改动从前高高在上的威望心情，用亲热的办法和心情与学生共处，使每一位学生的情感都得到充沛了解，发明轻松愉悦的日子和学习环境，营建最佳的心思气氛，使得学生有最丰厚的情感领会。假如不了解学生的心思，不与他们调和共处，教师就难以捉摸学生的动态，也难以了解他们的心思。教师要倾泻自己的诚心真爱，促进爱情的内化，多多关怀心思方面有妨碍的学生，用自己的真挚注重每一个学生。

四、结语

教师在日常教育中必定要对学生有必定程度的注重，用心呵护每一位孩子。缺少决心会发生自卑，要让孩子们具有一颗具有生命力的心，给予他们更多的关爱，让他们享用日子的高兴，领会生命的美丽。选用有用的办法，让学生在调和的环境中学习日子，让全部学生都可以心思健康成长。将教育实在延伸到他们的学习和日子中，实在领会生命的夸姣，信赖问题学生就会越来越少。

参考文献：

篇5

这篇文章的主人公是一个女护士，她身患绝症，在生命之花快凋零行将干枯时，她忽然下了一个决议——捐献角膜，并逼着家人写申请书。为了不让角膜遭到损伤，她把氧气管拔了，她知道拔了氧气馆是什么成果，而她拔氧气管时没有一点一点犹疑。生命之花凋零了，但她的角膜居然让三位患者重见光亮！在她临终前，为这些热病录了一段话：你好，我不知道你叫什么，但我祝愿你，期望你重见光亮。纵情的享用生命的春色！

看了这篇文章，我想了许多许多！

看了之后一股暖流用入心头，不得不赞许她的刚强和忘我！她这样做是为了什么？而抛弃她名贵的生命？为了她能垂名青史，名垂青史？不！她仅仅为了让他人重见光亮。有人说：“国际最名贵，最震慑人心的便是爱，任何人都无法用爱来衡量！”而这个爱尽管说不上是惊天动地，震慑中外，但并不否定，着种爱是多么巨大啊！

现在的国际上，一些人为了一点钱就打存亡架，锱铢必较。不肯意给他人一点协助。但王飞女士得到了什么为他人支付那么多？金钱？她没有得到一点报答把自己的角膜贡献了出去！

篇6

Leon空闲时刻最喜爱做的作业便是游览，尤其是欧洲国家。每次游览的阅历不仅仅是让他放松了心灵、拓宽了视界、了解了国外的文明、也让他在价值观上发生了改变。他说，了解一个城市，不能单单从这个城市的名胜古迹看起，更多的时分他喜爱背起背包漫无目的地走在城市中的每一个街头巷尾，去了解更多的民族文明。从不同视点汲取不同的新鲜气味，然后注入到作业中。他说，不论日子仍是作业。都像是一场探险，现代人喜爱在探险中寻觅生射中的含义。

作业中他是一个十分有主意的人，懂得怎么让身边的资源愈加有力的向着自己想要的方向开展。例如，往常作业中的外交场合许多，他会挑选有助于拓宽生意、结交新客户的活动到会；也会到会同行中做的很有构思的活动，从中取其精华，然后学习。可以将需求与自我的表达融汇一炉不是简略就能做到的，而他却很知道怎么糅合两者。

他把自己的公司比作是“水”，客户是不同形状的器皿。不论把公司哪个职工放到器皿中，放到什么形状的器皿里，就会发生什么样的形状。涵义着，水有水的力气，但也有它柔韧的一面。在他的价值观里，只要柔韧结合，才干表现出作业的价值，一种在细节上见长的价值。叙述活动经历的他在运筹帷幄之间，男人的气量和风仪显现无遗。

他说，每个品牌都有自己的文明底蕴，所以咱们会依据不同品牌客户的要求结合他们品牌的文明量身定制合适他们品牌的公关活动。这么多年来举行过许多品牌活动，其间不乏环境高雅的野外活动。一个成功的活动，不论是室内仍是野外最为重要的是要用心、细心、尽责的去策划。咱们就如同是编剧相同，从剧本的采编到后期演出，需求把全部的细节都考虑周全。活动，就如同是舞台艺术，你不行能有第2次重来。

最为深化的一场公关活动是“金融街一周年的庆典”活动。因为两边种种原因导致活动一向被放置，直到确认举行的前一周，两边一同努力完成了根本上不行能完结的使命，得到了社会各界的好评，那是一种逾越金钱的满意感和高兴。

篇7

中医向来以为,长命的关键是“养神”,而养神的关键是“喧嚣”。求喧嚣的不是心境,而是指心境。坚持思维清净、心境安靖、精力清闲,以安静心态对待社会、家庭和曩昔、今日的作业,不失为守望生命的根本规则,也是延伸有限生命的灵丹妙药。

我国的摄生办法很多,中医典籍中的“静者寿,躁者夭”“静者神藏,躁者消亡”都阐明,“静养”可以少耗神情,神目以充,故寿;反之,不管生理和心思的承受才干,过多地透支自己的生命要素,干扰不定则耗神,催人变老而易夭。

我母亲是长于“静养”、足不出户即达训练效果、获得健康长命的人之一。母亲过惯了日出而作、日落而息的田园农耕日子,从不故意去训练,年近古稀后便只做些纤细的瓜果蔬菜栽培、喂鸡喂猪等家务杂事。她还常同小山村的老姐妹讲人生故事,说为人处事,话好意好报,道命随心转等,权作“动与静”“脑与体”相结合的摄生训练。

每逢她进行自创发明的闭目“默坐摄生法”时,就不觉尘世喧嚣,忘却人世烦恼。她的脑际开端回想:一个青山秀水、泉流叮咚、林木旺盛、山花遍野、香气袭人、鸟鸣蛙叫的老家山村形象;在山村“白叟会”里,同老友们谈笑自若的顺心思、高兴事;孙男孙女的孝顺事;曾孙、曾外孙女活泼可爱、好学上进……凡此种种,都是能让自己适意的事,常常想着想着脸上就现出笑意。全部私欲、杂念、疲累、计较和旧日在上海日子时的富贵喧哗、流光溢彩全抛开了。

她每次完结默坐后,还到自家宅院里的桂花树下,甩甩双手,走动走动,然后面对满山翠竹,闭着双眼,仰视天空,嘴里悄悄哼着崇明老家的小曲,原地踏步走。心静如云空,享用着守望生命的惬意。

尽管日子简略,吃家常便饭,穿旧衣布衫,住粗陋房舍,但母亲静度人生,心神安靖,从不言苦,正如民谚说的“盛夏三伏心静天然凉,隆冬三九心静焐心暖”。她的养老日子一向自理,到不能自己着手穿衣吃饭、洗漱梳发而卧床不起时,就以94岁高龄,在5天后如在熟睡中愉快地告他人世。这样善终,天然归功于她自创的“静养法”。

生理学家以为,人在“静养”状况下,神经放松,呼吸、心率、血压、体温相应下降。这种低代谢,天然使生命相对延伸。生命在于守望的“静养法”,不失为一种不需过多透支身体、不需耗费能量、人人可学的延年益寿良方。

(据《人民日报・海外版》)

七法进步抵抗力

方　谨

满意睡觉　睡觉时人体内会发生一种被称为胞壁酸的睡觉因子,可促进白细胞增多,巨噬细胞活泼,肝脏解毒功用增强,然后将侵入的细菌或病毒消除。因而,睡足觉、睡好觉可以增强人体抗病才干。

经常多笑　笑能激起人体许多与免疫有关的化学物质,然后增强免疫力。

每天快走　快走30分钟可使血液中的白细胞介素增多,然后增强天然杀伤细胞的活性,消除病毒与细菌。晚年人的行走时刻,可以依据膂力屡次累积。

热水泡脚　每晚用较热的水(45℃左右)泡脚15分钟,留意要水没过脚面,泡后双脚要发红,可增强呼吸系统的抵抗力。

盐水漱口　每日迟早、餐后用淡盐水漱口,可铲除口腔病菌,在伤风盛行的时分更应留意,要仰头含漱,使盐水充沛冲刷咽部,重复3～5次。

双手互搓　搓手可促进血液循环,疏通经脉,增强上呼吸道黏膜的免疫功用。因而,可以下降伤风的发病几率。

赤色食物是指色彩为赤色、橙赤色或棕赤色的食物,如红辣椒、胡萝卜、南瓜、西红柿、紫洋葱、山楂、红苹果、红枣、沙棘、柿子等。这些食物的一同特点是含有丰厚的β-胡萝卜素,而胡萝卜素具有捕捉有害的自在基、参加维生素A组成等功用,可增强人体巨噬细胞的生机,起到增强抵抗力的效果。

(据09.11.23《医药摄生保健报》)

说话慢也是摄生

柏　榕

有俗话说:“慢性子人寿数长。”北京大学心思学教授沈政也指出,白叟说话慢点,也算摄生。

一个人在进行言语表达的一同,也在向人们反映着自己的心里国际,而语速的快慢则会直接影响他们的心境及情感改变。一般来说,说话语速快是因为要急于表达自己的思维,这一方面与本身性情有关,另一方面,也与所在的环境及其时的心境有关。

沈教授说,晚年人特别需求一个平缓的心态来摄生。语速太快,很简略使白叟心境变得激动和严重,促进交感神经振奋,形成血管缩短,引发或加剧高血压、心脏病等。此外,烦躁的心境既伤肝肺又伤脾,还会影响人体的内分泌及机体安排的正常工作,对健康形成损伤。

篇8

究竟是什么要素促进这些人比同年代出生的人多活几十年呢？据《美国新闻网》网站报导，针对这7万名百岁人群的剖析研讨显现：基因、日子办法、性情特征和很少患病吃药等要素决议了他们长命。

长命与基因有关

研讨者提示了能让人们寿数到达3位数的一些先天方面的规则。

1、女人有显着的优势。百岁白叟中有85%的人是女人。

2、一个人在什么时分出生也会决议他的寿数长短。与在春季出生的婴儿比较，在秋季出生的婴儿活到百岁的或许性会略微增高。研讨者估测了人们在生命前期阶段所触摸到的环境要素导致了这样的差异。孕妈妈在冬天吸取的营养元素不是很全面，触摸到的阳光较少，人体内组成的维生素D也就较少，这些要素给春季出生的婴儿健康带来了一些长时刻的晦气影响。

前不久，美国一些科学家进行了有关“婴儿最佳出生时刻”的专题研讨。他们经过对10余万名不同民族、年纪、经济状况、文明布景的男女公民的查询计算，证明精力病患者出生于1-2月的差不多占了三分之一，而6月出生者很少。这是因为，6月的气温温暖但又不酷热，特别有利于大脑皮层关键时期的成长发育,即出生后一个月。在盛夏时节,7-8月出生的婴儿患哮喘者的份额最大，风趣的是：仅仅早一个月，即6月出生者份额又是最小。

现在，科学家们对这一令人惊奇的现象还无法作出满意的科学解说。一种理论以为：6月份出生的婴儿的母亲约在前一年的9月怀孕，其时气温迷人，出生时又正值不冷不热的初夏，而怀孕初期和后期对婴儿健康地在母胎中发育特别重要。另一种理论以为，刚出生的婴儿面对“彻底生疏”的新国际，因而6月适合的气温无疑为婴儿的正常成长供给了杰出的确保。

3、具有一个长命家庭。波士顿大学医学副教授托马斯・波尔斯研讨发现，百岁白叟中有一半的人其直系亲属或祖父母,外祖父母也是高龄白叟。

除了先天和基因方面，研讨者提示百岁白叟千万不能抛弃现已养成的杰出日子办法和习气，不然就会前功尽弃。这些白叟可以长命的确有基因在起效果，但以为能活到百岁彻底是靠基因也是一种误区。

日子办法的挑选至关重要

1、不吸烟。夏威夷区域的一位长命学家布拉德利・威尔考克斯，他是国际上为期时刻最长的百岁人群查询项目的医学部分主任。他的研讨团队发现：不吸烟会让活到百岁的或许性添加7倍。

2、坚持修长的身段。削减肥壮意味着各种慢性病危险的下降。

3、具有美好的婚姻日子，有利于坚持心态的健康。

4、乐天派，而且胸怀广大。大部分老寿星都能熟练地排解作业和日子中的压力，也能找到敏捷解决问题的办法;烦心思很快从他们脑际中扫除，也不会为小事锱铢必较;他们在心境上更安稳，性情外向，细心勤勉，在社区活动中表现活泼。

关于大部分体内没有长命基因的普通人来说，日子办法的挑选至关重要。研讨者以为，挑选正确的日子办法能解说普通人长命75%―80%的原因，而基因解说了其余部分。

篇9

听了何承伟教师为写作班带来的榜首课――《中晚年人学写作是一种享用》,我感受颇深。我本年七十岁,尽管年已古稀,但自退休后开设博客,操练写作,至今已有三年了。这三年里,我殷切领会到写作的确是一种人生的享用。这种享用,不是物质上的满意,而是一种精力上的大餐。

首要,写作让我领会到一种史无前例的成就感。我曾经读的是中文专业,因为原因被逼改行学习其他课程。但是,我的写作情结却一向深埋在心底。退休后,一个偶尔的时机让我触摸了博客。从此,我天天学习写作,每逢在网上宣布略有文采或诙谐诙谐的文章后,都会引来不少跟帖,点击率少则几十、几百,多则上万,一种史无前例的成就感在我心底油但是生。日复一日,我的写作愿望益发激烈,一发不行收拾。这次听了何承伟教师的讲课,心头豁然贯通:本来这种成就感便是写作带来的精力享用。

其次,写作让我发生了一种崇高的社会使命感。自从我被邀请到《九九关爱网》开设写作专栏后,经过文字为晚年人维权、为晚年人呼号的崇高使命感日益激烈。不久前,有人大代表主张“叫停敬老免费搭车卡”,将敬老卡改为发钱银补助。我感到这条主张很不恰当,所以连夜写了《是敬老仍是辱老?》一文。当大光亮电影院为评五星级,计划撤销晚年公益专场这一音讯传出时,我又当即写了《“大光亮”,不要为评级暗淡了光亮!》。当这些文章发到《九九关爱网》,起到保护晚年人合法权益的效果后,我深受鼓舞,决心倍增。是写作,让我欢喜地看到自己尽管年已古稀,但还有人生价值,还有熊熊的余热;是写作,让我获得了一种常人无法了解的心灵上的崇高安慰;是写作,让我考虑问题更深化,目光更悠远,胸怀更旷达。

篇10

[关键字] 生命化课程 看护者 引导者 影响者 开发才干

日本闻名的哲学家、教育家池田高文在《人世革新》一书中曾说过：“除了宗教之外，第二个带来人类革新的要素便是教育了。”池田以为教育就应该以人为本、尊重生命，要注重生命的完整性，要凸显生命的灵动性，要张扬生命的独特性。而生命化的教育便是要立足于个别生命，尊重个别生命及其生命的价值，在详细的教育进程中把对个别生命的了解、关爱、信赖、满足等表现出来，这就完成了生命化教育的实质，也是对教育的一种从头的解读和知道。作为一种价值理念，生命化教育供认生命的价值和含义，以为生命的成长居教育的首位，常识的授受、才智的敞开终究都是为了点化或润泽生命，为了“立人”和对人生命的满足。[1]

要想在教育进程中完成出生命化教育的实质，就需求教师活泼开发生命化的课程资源，有了生命化的课程资源，才干在生命化的教育进程中表现教师看护、引导和影响的效果，只要让这样的效果最大化、最优化，才干更好地促进个别生命的成长和开展，才干进步个别生命的人生价值，成功完成生命化的教育。那么怎么在平常的教育教育中开发生命化的课程资源，这就对教师提出了较高的要求。笔者以为可以从以下几个方面来培育教师生命化课程资源的开发才干：

一、注重日子国际，做学生生命的看护者

生命是教育的原点，生命化教育是随顺人的生命天然的教育，以认可和掘发人的天然天分为条件，即是以生命为起点为根底的。[2]这就要求教师强化生命认识，注重学生的个生命，注重学生的日子国际。传统的教育教育中，大多着重学生的学习应以间接经历为主，经过教师的教授把握人类堆集起来的科学文明常识，这样，学生的日子国际天然就被了，学生被约束和捆绑在书本国际之中，割裂了书本国际与实际日子国际之间的联络，致使对学生个别生命的教育缺少生机与生机。这就要求咱们教师要做一名看护者，看护学生个别生命的日子国际不被损坏，看护他们的日子国际永久充溢生机。

现现在的学生大部分都过着家庭、校园两点一线的日子，对自己日子的国际都现已习以为常，缺少查询和考虑，这对他们的学习是晦气的，那么作为教师，就应该要对学生的日子国际具有敏锐的查询力，长于捕捉学生日子的细节并发现它的生命教育价值，这样就能很简略地将书本国际与学生的日子国际打通，让学生更好地感悟自己的日子国际然后促进他们生命价值的表现。在这样的生命化课程中，教师有必要要看护学生生命的日子国际，这种看护旨在坚持学生生命日子国际的本性，做到生命化课程资源的开发。

笔者在执教《爱如茉莉》一课时，在教育完整篇课文后进行了总结：同学们说，故事中映子的父母的爱除了在医院里，还会在哪里呢？学生都说还会在他们往后日子的方方面面，在普通的日子，普通的小事中，更在他们的心田里，这样的爱才会海枯石烂，就像茉莉的香，尽管不浓郁，但是那样的耐久。接着我就引导学生么考虑日子中有着各式各样的真情与真爱，每个人对爱的感觉或许是不同的，爱，或许来自你与好朋友之间，你与同学之间，你与教师之间的，你与父母、爷爷奶奶之间。细心回想他们纤细的表情，他们细微的动作，他们关心的言语，试着写一首诗篇，标题可以自拟，表达你对他们的爱。学生经过回想日子傍边爱的小细节发明出了一首首充溢真情实感的小诗。

学生是讲堂教育的起点，因而，教师有必要清楚地知道学生需求什么。要想知道学生需求什么就需求把学生的日子国际和讲堂上的书本国际联络起来，只要这样，教师才干走进学生的日子，从学生的视角在日子国际中寻觅与学科常识相联络的东西，实在做到学生生命的看护者。

二、转化教育视角，做学生生命的引导者

众所周知，讲堂教育离不开教育策略的支撑，有用的讲堂教育就必定会有好的教育策略。好的教育策略便是对同一文本要有不相同的教育视角，所以教育视角的正确与否直接影响着讲堂教育的质量。关于相同的文本，挑选不同的教育视角，获得的教育效果也是天壤之别的。传统的教育视角偏离了以学生的生命开展为本的理念，注重常识的教授、注重教师的主体位置、注重考试成果，是脱离生命化的教育的，这在很大程度上阻止了学生生命的全体开展。爱因斯坦说：“校园的方针一直应当是： 学生在脱离校园时， 是作为一个调和的人，而不是作为一个专家。”所以在咱们的讲堂教育中应在教授常识的一同，对同一文本转化教育的视角，引导学生更好地走进文本，与文本对话，培育和发掘学生个别生命的批评反思精力、立异实践才干、心里境感领会等多个方面的才干，然后更好地润泽学生的个别生命。

在教育《钱学森》一课时，传统的教育策略便是经过品读课文，捉住要点的词句领会钱学森的爱国之情，这样的教育策略，学生学的是不深化的，领会的爱国之情也是不深化的。所以，我在规划这课教案的时分，使用钱学森回国时刻广义和狭义上的不同打开教育。广义上钱学森回国的时刻便是1949年到1955年5年时刻，狭义上回国的时刻便是文中榜首天然段中写的“现已在海上飞行15天了”15天时刻，捉住这两个时刻打开教育，让同学们在静思默想之后，说说这是怎样的5年，怎样的15天。在对这样的回国之路的时刻感悟中，同学们对钱学森的爱国情感就有了更高的进步。让学生形象地感受到其时的钱学森在美国人眼中不同寻常的价值，而钱学森虽历经那么绵长的等候和摧残，却一直不改回国效能之志，然后领会到钱学森的拳拳爱国之心。

在生命化教育的理念下，教育策略应朝着注重生命， 以人为本的方向改动，这样教育策略的改动，不只表现出了教师对生命化课程资源的开发，更是从学生生命的视角动身，引导学生生命的开展，极大地进步了教育功率。在这种生命化的课程资源中，学生可以得到更好的开展，这样的讲堂也能成为其探求常识、才智开展、心意融合的殿堂，成为其生命价值、生命含义得到充沛表现于进步的高兴场所。

三、进步教育才智，做学生生命的影响者

作为一名教师，不只要具有必定的常识、才干，更要有教育才智。所谓教育才智，便是指教师在教育实践中把学习到的教育理论，堆集的教育经历和自己的教育办法高度结合起来并进行教育立异的才干，它是个人化的，也是个性化的。教育才智表现为教师教育的一种自在、调和、敞开和发明的状况，表现为实在含义上的影响生命、尊重生命、注重生命价值最大化表现的教育境地。

怎么经过进步教师的教育才智，影响学生的生命，影响学生生命价值的表现呢？最集中地表现便是在营建自主学习的气氛上。经过教师教育才智隐形的手法来影响学生，把他们的发明力、潜在动力诱导、激起出来。“让目标坚持它的自在和无限，不把它作为有限需求和目的的东西而起占有欲和加以使用”。[3]即要影响学生生命的主体认识， 影响他们自我生命开展的潜质，使学生在一个调和、愉快的教育环境中，个别的生命力气能得到持续性的焕发。

笔者在执教《青海高原一株柳》这课时，先总揽全文，建构起全课的总论题：这究竟是一株怎样奇特的杨柳呢？然后再教育课文的要点阶段6、7天然段时是也是经过一个大问题来引领，那便是：“在作者幻想这株柳的成长进程中，你从哪些地方读出了它的奇特？”经过这一问题来进一步深化品读杨柳的奇特。

在这一板块的教育中，我对文本的内容进行了深化发掘，拓宽了青海高原的材料，有用开发课外的教育资源，让孩子的感悟愈加殷切。本环节的教育是文章的要点，特别是第七段的教育更是浓墨重彩。言语文字的品析感悟、文本内容的幻想延伸深化、文本情感的吟诵内化、语文文字的堆集运用，各种语文活动从不同的旁边面视点引领学生深化文本的内涵，进步着学生的语文素质。纷乱的语文活动树立在学生自主学习的根底上，更纳入了总论题统领下的教育板块内，使学生对这株杨柳的“奇特”有了更深化的了解。

教育是对学生既有天然天分的诱导，是为了让学生生射中的潜在或许完成实际化的进程。这就要求教师要进步自己的教育才智，在这样的讲堂上就充沛地表现了学生生命灵动的生命化，教师的教育才智影响着学生生命的开展，给予了学生生命才智的启迪，引导学生领会生命实质、体会生命含义、进步生命价值，然后使学生在日子中知道到生命的价值，在学习中愈加自主，愈加主动地要求开展。

的生命价值观以为，人生的价值在于贡献而不是讨取，“每个人的自在开展是全部人的自在开展的条件”。的生命价值观运用到教育教育中就不只意味着教师要自觉地认识到学生生命的主体性，更意味着教师要在开发生命化课程方面发明性地看护、引导、影响学生生命的开展，完成其生命的价值，唤醒学生生命自我开展的内涵认识和内部动力。

表现生命价值的生命化教育是咱们的寻求，它不仅仅一种价值诉求，更要求咱们有必要持之以恒地在平常教育的各个环节各个方面都要有详细的表现。所以在这中心，教师对生命课程资源的开发便是实际而重要的一步。它要求教师要充溢生命气味，看护学生个别生命的日子国际，转化教育视角更好地引导学生个别生命的发掘，进步本身的教育才智影响学生个别生命的价值表现，可以进步学生个别生命的终身学习和开展的才干，然后使学生在学习日子中知道到自己的生命价值，得到人生的久远开展。

【参考文献】

[1]张文质.生命化教育的职责与愿望[M].上海：华东师范大学出版社，2006：212.