新年成语范文

导语：怎样才干写好一篇新年成语，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

咱们好,金蛇起舞颂功去,气势磅礴报春来。小龙去、骏马来,新年到！

曩昔的XX年，用两句话来总结那便是：一年又一年缘分，一步一台阶谢谢！确实如此，在座的不论是新进职工，仍是公司建立之初跟从至今的老职工。全国之大，恒永是家。是缘分让咱们聚到一同，咱们都倍感爱惜。是你们的极力，是你们的支付作用了恒永一年一年的行进、一步一台阶的开展。XX年咱们圆满地完结了公司年头拟定的方针计划。谢谢您们！

展望未来，心怀忐忑、时感职责重大，常忧虑孤负了咱们对恒永的期望。孟子云：小胜靠智，大胜靠德。孔子曰：德不孤，必有邻。有德才干前行,树德方能永久！我常常三省吾身，力行仿效十之一二。一向坚信恒永三诚：诚笃、诚信、诚意是咱们做人的原则,安身的柱石，开展的底子。干事前做人，唯有此则人心齐、公司兴、世人福！如能此，不论商场怎样改动，环境怎样恶劣，我坚信恒永仍将破浪前行！

古人云：器大者声必闳，志高者意必远。让咱们在新的一年里，联合一心、同心协力、极力向前、战胜困难、获得更大的成功！

XX年是马年,我用马字成语串联起来勉励咱们。咱们都来自牛马不相及的四面八方,不是两小无猜，但咱们却在这雄姿英才的认证年代煮酒论英豪；作业上祝愿咱们乘风波涛、一望无际；日子中期望咱们做到胆大心细，不要蜻蜓点水，敷衍了事；作业中不要孤军独战，更不能天马行空，发起本位主义,要重视团队协作。纵有千军万马，也力求做到气势磅礴、万马齐鸣。发现问题咱们要及时改邪归正，干得美丽，不留任何蛛丝马迹。干事考究功率，尽或许做到快马加鞭、驷马难追。任何作业决不拖到驴年马月，让客户诉苦；思维上切忌指鹿为马，更不能心神不定，要永久和公司坚持一致。总归，XX年咱们是鞍前马后，许多时分加班到人困马乏，但没人打马虎眼，做马后炮。更没人溜须拍马，咱们恒永有千里马,谙熟门路，却无害群之马。真所谓路遥知马力！

本年认证商场或许会杀得人仰马翻，公司一向在招兵买马，力求做到兵强马壮。期望咱们为了恒永厉兵秣马，做到亦步亦趋，为公司开展再立丰功伟绩！愿咱们XX再接再励，身体比马壮、作业比马快、日子比马强、夸姣如“宝马”。终究祝咱们旗开得胜！

篇2

一、教育方针的全体性、多元性

体育教育方针是教与学两边协作的一同方针，体育教育的方针有：向学生教授体育常识、技术和技术，前进学生健康水平、增强体质，培育学生心思健康、与社会习气，促进学生一般开展和特别开展，进行思维道德教育和培育毅力品质。体育教育方针具有根底性、层次性、归纳性、实践性、健身性等特征。任何把体育教育方针单一化、仅有化的观念和行为都是有失偏颇的。依据多元方针的教育，才干使教师真实改动教的办法，改善学生学的办法，然后完结教育方针。

二、教育办法的多样化、立异化

多元的方针需求与之相习气的办法来支撑。现在已呈现的一些有特征的教育办法，如：归类体育教育、先导后教体育教育、情境化教育、体育讲堂社会教育、音乐舞蹈进讲堂、激起爱好教育、能动式教育、探求立异式教育、小组协作型教育等，这些教育办法会被持续改善完善，新的办法将不断立异，体育教育办法会呈现出“百家争鸣、竞相斗丽”的繁荣景象。但有模不定模，万模融于“1”，从学生的爱好、需求动身，以学定教的讲堂才是好的讲堂。

三、教育办法的归纳性、有用性

体育教育办法是体育教师和学生得以发生联络，一同作用于教育内容的手法和操作办法。依据教育内容、教育方针和学生的年纪、身心特征，将多种教育办法优化组合的教育办法将得到广泛运用。在办法主体性上，由曩昔学生跟着练转向学生“自主、协作练”为主；由曩昔“育体”“练身”为主的办法，改动为“打开才智、探求常识、调理身心、培育品格”的归纳多样化办法系统。改动曩昔以教师的“教”“灌”“输”为主，转向教师活泼引导学生参加教育活动，充沛发挥他们的片面能动性，强化他们的主体位置，使他们自动获取常识。心有多大，舞台就有多大。咱们应为学生建立一个充沛展示的舞台，凸显他们独当一面的特性，展示他们的探求立异才干，展示他们在实践中的协作探求立异作用。咱们应以人为本，以学生为本，对症下药，分层教育，改动简略的“一刀切”的教育办法。咱们应供认差异，重视个体差异，侧重对所学常识、技术和技术的了解和运用，真实做到促进学生身心调和开展。

四、教育进程高效化、系统化

什么是“高效讲堂”呢？叶澜教师说过：“讲堂应该是充溢‘生命生机’的讲堂，是重视‘人’的开展的讲堂。”“高效化”便是要充沛运用讲堂40分钟，向40分钟要质量，极力前进讲堂功率。“探求的讲堂”“情感的讲堂”“社会化的讲堂”才是生命化的讲堂。这就要求教师依据体育教育方针、内容和学生的实践情况，规划出优化的体育教育计划，曾经进教育作用。紧密安排教育，一同前进教育反响的及时性，将“无效时间”降低到最低极限。一同，挑选最佳教育办法，留意体育教育言语的节奏感、情感的操控，最大极限地运用现代化教育手法和发挥体育器件的多种功用，如栏架能够用来跨栏，也能够用作钻越的妨碍、小足球的球门等。只需极力做到开端部分要精快 、预备部分要充沛 、底子部分要翔实 、完毕部分要愉心 、讲堂操练要优化 、教育安排要紧密、教师辅导要精准、教育点评要及时，必能前进讲堂功率。

五、教育活动的多边化、组合化

体育教育进程是教师和学生一同参加、互联互动的进程，是学生在教师辅导下的学习进程。体育教育是双向多边、杂乱的活动。教育活动不再局限于单向和双方活动，而是侧重多边活动，即教师和学生、学生和学生之间彼此沟通、彼此了解、彼此协作和彼此点评的多边互动。只需师生、生生、生师之间的多边互动，建立由单一到全面、由死板到多变的讲堂教育活动，激起体育讲堂教育生命力，才干前进体育教育与活动中学生的活泼性和参加度，培育学生联合协作的精力和健全的品格，然后前进教育作用。

六、学生开展的特性化、协作化

新体育课程理念之一是以学生开展为中心，重视学生主体位置。小组协作的分组原则是组间同质、组内异质。因而教育中咱们应将学生作为学习的主人和常识的探求者，充沛发挥学生的主体作用，使学生自动学习，自动协作沟通，自动探求，培育学生自学、自练、自己考虑、自我点评的才干。一同要重视学生的特性差异，经过“按爱好分组”等小组分组教育办法，让每一个学生都找到合适自己特性、才干开展的范畴，使每个学生的特性、专长都能获得充沛开展，培育健全的品格，并为培育杰出的操练习气和终身体育知道、协作知道打下坚实根底。

七、教育内容的全面性、可承受性

“唯教材论”“唯书论”明显不契合体育教育变革的要求。现行体育教材尽管对每一堂课的教育内容进行了较好的调配，但有很大的局限性，如难度高、容量大的部分教育内容受场所器件的限制。因而，对现行教材中的教育内容咱们要从契合学生身心开展、学生的运动爱好与需求、健康教育等方面进行科学挑选和组合，长于打破传统体育与健康教材的内容，合理挑选竞技体育教育内容。教育内容的挑选不只需具有全面性、根底性，而且要具有科学性、实践性、健身性、趣味性、民族性、终身性和实用性等。

八、教育手法的网络化、信息化

在信息技术高速开展并被广泛运用于教育的大布景之下，云终端教育、多媒体教育、网络教育因地而生，把信息技术运用到体育教育中，如运用动画软件制作蹲踞式跳远分步动画，由学生亲手操作，既形象又直观。又如运用视频软件播映奥运健儿的生长阅历、团体项意图精诚协作，也相同能起到情感内化的作用，然后完结体育与美育的调和一致，并使得学生的学习爱好更浓，常识更易把握，丰厚了讲堂的内容。教育手法的技术化、多媒体化、网络化，成为往后教育的一种底子趋势。

篇3

一望无际的大海是咱们的征途，或许前方一面暗淡。可是你并不孑立。看吧！暴风为你们加油，波浪为你们助威，海鸥伴你飞行。他们是你的同伴，训练你的毅力，坚决你的信仰，或许旅途中会有一些暗礁。可是，别畏缩，英勇地与咱们作斗争打败困难，超越自我。捉住时机，一跃而过，困难不算什么，但，最重要的是扔掉！只需勇于斗争，失利也是一种欣喜。

输，并不行怕，失利乃是成功之母，通往成功的路或许充溢荆棘，但它不能影响你的信仰，或许你受伤了，找不到成功的出口，在黑私自不住的徜徉，眷恋，别认输。极力的寻觅方向，从头收拾自己，使自己变得更刚强。要知道，输并不行怕，最可怕的是认输！

氧气自傲的帆船，咱们芳华，咱们自傲，咱们怀揣着一颗热心汹涌的心。不论未来国际怎样，都不能消灭咱们前进的心。远航吧，去寻觅自己的夸姣，不论大风大浪向前闯，别惧怕，风轻云淡，极力寻求自己的愿望。

人生需求坚持斗争，需求废寝忘食不断的行走，不断的向前猛进，极力的坚决的行进，驾驭着自己的小舟，在大海上劈波斩浪，在爱的港湾里留下串串期望，在苍茫的大雾中翔驰，享用着日子战役带来的夸姣，像高尔基的海燕相同，大声地呼叫；让暴风雨来得更激烈些吧！

一句名言曾说“披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海。”别让怯弱否定自己，别让惫懒误了芳华。一个人不斗争不能有所作用，一个国家不斗争不能安身国际，一个民族不斗争不能昌盛强壮。带斗争一同翱翔，因为有了它，让我具有沉着之思；我才使曩昔的失误不再重演到今日的影片里；我才干使曩昔的成功在人生中持续前进；人生最困难的作业是知道自己。——特莱斯。

不论你是否看到了期望的曙光，心中的启明灯在隐约的发光，不断的行走，不断地飞行，不断的奔驰。不扔掉，不扔掉是我门的信仰，一味的愿望终将如泡沫相同散失的无影无踪。极力的飞行在2013年那美丽的春天，曾记住冰心说过；“言辞的花开得愈大，举动的果实结的愈小”。打破阴泯的缄默沉静吧，在缄默沉静中迸发，用实践举动证明自我，极力地飞行，，不哭泣，不断止，不放松。

别停步，成功需求剧烈不断的追逐；别认输，熬过黑夜才会有日出。阴雨之后才会有彩虹。要记住，成功就在每一个下一步，泪水便是全国最美的书！

篇4

2. 恭喜发财 财路利市 堆金积玉 欢天喜地

3. 万事满意 大吉大利 三羊开泰 财路广进

4. 牛耕绿野 虎啸青山 无边春舍 有福人家

5. 四时喜庆 五谷丰登 四时满意 万事称心

6. 龙吟国瑞 虎啸年丰 龙兴华夏 燕舞新春

7. 安全无恙 吉庆有余 百花献瑞 百家争鸣

8. 福星高照 恭贺新春 吉庆有余 福享新春

9. 喜气盈门 岁且更始 时乃日新 三阳开泰

10. 心想事成 五福临门 五谷丰登 迎春接福

11. 春色骀荡 国步龙腾 门凝瑞霭 户发春色

12. 风景胜旧 岁序更新 天翔紫燕 地暖春风

13. 天高地阔 国泰民安 天开淑景 人乐熟年

14. 万物回春 天开化宇 人在春台 一门瑞气

15. 万里春风 春回柳叶 赋献梅花 千祥聚集

16. 百福骈臻 人登寿域 世跻春台 椒花献颂

17. 气势磅礴 全家福分 满院春色 庆云跃日

18. 堆金积玉 龙凤呈祥 龙门精力 百业兴隆

19. 芳草迎春 江山秀美 人物风流 江山如画

20. 吉星高照 吉祥满意 开春大吉 五谷丰登

21. 五福临门 万事顺畅 万事顺意 六蓄兴隆

22. 荣华富贵 堆金积玉 前途似锦 万古长存

23. 喜逐颜开 心旷神怡 莺歌燕舞 招财进宝

24. 新年高兴 学业有成 福星高照 万事满意

25. 日月皆春 江山永固 祖国长春 红梅献岁

26. 喜鹊鸣春 花香四季 月满一轮 花迎春色

27. 励精图治 推陈出新 昂首见喜 举步迎春

28. 空谈误国 实干兴邦 国光蔚起 民心昭苏

29. 财路广进 恭贺新禧 吉星高照 恭喜发财

30. 财路广进 合家欢乐 青云直上 万事顺意

31. 夸姣美满 官运利市 美梦连连 万事顺畅

32. 恭贺新年 恭贺新喜 恭贺新禧 官运利市

33. 合家欢乐 龙凤呈祥 龙门精力 红红火火

34. 二龙腾飞 三羊开泰 四季安全 五福临门

35. 六六大顺 七星高照 八方来财 九九同心

36. 官运利市 美梦连连 万事顺畅 荣华富贵

篇5

2、祝愿美丽：丽质天生，生财有道，道高益安，安分知足，足食丰衣，衣冠礼乐，乐成人美，美丽动人，谋事在人，天生尤物。

3、祝愿朋友：今非昔比，比翼齐飞，非同寻常，渴而穿井，有条不紊，条分缕析，排难解纷，人中之龙。

4、祝愿发财：财大气粗，粗中有细，源源不断，流金淌银，银山银海，海纳百川，络绎不绝，喜乐岁月，纸醉金迷，地产丰厚，荣华富贵。

篇6

论文摘 要: 新产品概念测验是决议新产品能否真实满意顾客需求的要害环节。文章在剖析新产 品概念的构成、内容的根底上,侧重评论了新产品概念的测验办法,以期将顾客需求能够真 正的反映到新产品之中。

加强新产品开发是企业应对商场竞赛,确保企业生计与开展的重要竞赛战略。新产品开 发的进程一般能够分为产品构思与定位、新产品概念、样品试制、工程规划与制作等阶段。 产品构思是企业对顾客需求进行查询研讨后发生的,而新产品概念测验则是决议新产品能否 真实满意顾客需求的要害环节。新产品概念的测验越牢靠,对下一阶段新产品开发的辅导意 义越大。新产品概念测验成果的牢靠性在很大程度上取决于测验办法的科学性。为此,本文 在新产品概念的构成、内容的根底上,侧重评论了新产品概念的测验办法,以期将顾客需求 能够真实地反映到新产品之中。

一、新产品概念的构成

产品概念是企业从顾客的视点对产品构思进行的翔实描绘,也便是将新产品构思详细 化,描绘出产品的功能、详细用处、形状、长处、外形、价格、称号、供给给顾客的利益 等,让顾客能一望而知地辨认出新产品的特征。也便是说,新产品概念是在新产品实践生 产之前,企业想要注入顾客脑中关于新产品的一种片面意念。一般一个完好的新产品概念由 四部分组成:(1)顾客观念,从顾客视点提出的有关问题。(2)利益点,阐明产品能为消 费者供给哪些优点。(3)支撑点,解说产品是怎样处理顾客观念中所提出的问题的。(4)总 结,将上述三点的精华用归纳的言语表达出来。

新产品概念构成的进程亦即把大略的产品构思转化为详细的产品概念。任何一种产品构 思都可转化为几种产品概念。产品定位中的利益—特征剖析是构成产品概念的最好来历。产 品定位中将产品特性分为产品利益和产品特征。明显产品利益便是产品概念中的利益点,而 产品特征便是支撑点。产品概念包含的内容比产品定位更广,一般包含四方面的内容: (1)“它做什么”,即它供给什么利益给顾客; (2)“它是什么”,即确保产品利益得以完结的产品特征; (3)“它为谁服务”,即产品的方针顾客; (4)“它关于顾客意味着什么”,即产品的特性、形象等。

二、新产品概念测验的类型

新产品概念构成今后就有必要在一大群顾客中进行测验。新产品概念的测验首要是了解 顾客对新产品概念的反响,受测验者是顾客,而不是新产品开发团队的人员。进行概念 测验的意图在于:从多个新产品概念中选出最有期望成功的新产品概念,以削减新产品失利 的或许性;对新产品的商场前景有一个开端知道,为新产品的商场猜想奠定根底;找出对这 一新产品概念感爱好的顾客,针对方针顾客的详细特征进行改善;为下一步的新产品开 发作业指明方向。

进行新产品概念测验的首要困难在于,怎样将新产品开发人员心中的新产品概念有用地 传递给被测验的顾客,因为对新产品概念的描绘究竟不能代替新产品实体,不同的顾客 对同一新产品概念的描绘或许会幻想出不同的新产品实体,这将会影响新产品概念测验的可 信度。关于某些新产品概念,用简略的文字或图片便能让顾客对新产品概念有深化的了解 ,但有些新产品概念需求更详细和形象的论述,才干让顾客正确了解企业所期望的新产品 概念。产品概念测验一般分为三类:

1.概念挑选测验。

在新产品概念阶段,对该产品或许会提出许多个概念。挑选测验便是依据顾客对各个 产品概念的心情,从许多的概念中,挑选出几个有潜力的、值得进一步详细研讨的产品概念 。

2.概念吸引力测验。

吸引力测验便是依据顾客对产品概念的了解和心情,以及对产品特性(例如:包装、 颜色、规范、价格)的反映,以到达如下意图:丈量产品概念的沟通作用和吸引力;估量消 费者对新产品的购买意向,并对其潜在出售量供给一个定量的估量;确认产品概念的内容是 否需求进一步改善和充沛。

3.产品样板测验。施行国际化战略的企业因为需求将其出产的产品针对不同的国家区域的情 况进行改善, 这种情况下因为产品样板现已现实存在,所以产品样板测验便是对这些产品样板及其产品概 念放在一同测验。其意图是:了解产品样板与产品概念是否契合;丈量产品概念和产品样板 的沟通作用和吸引力;估量顾客对新产品的购买意向;确认产品概念和产品样板是否需求 改善和进一步充沛。

三、概念挑选测验的办法

因为在新产品概念阶段一般会提出多个产品概念,假如对每一个产品概念都选用详细的 定性、定量研讨办法进行测验,其费用是非常贵重的,周期也是很长的。此刻能够采用概念 挑选测验办法,快速而廉价地挑选出几个有潜力的值得进一步详细研讨的产品概念。

概念挑选测验一般选用配额抽样、街头问卷拜访的办法。测验办法如下:将每一个产品 概念做成一张卡,让被访者将一切概念卡分为三叠,一叠是“有爱好购买的”,一叠是“没 有爱好购买的”,一叠是“说不清有没有爱好购买/不能确认的”。然后从“有爱好购买的 ”一叠中,选出最有爱好的和第二、第三有爱好的概念卡,对每一张问询:(1) 这个概念卡 想告知你什么?(2) 概念中的产品是否一起,一起的当地在哪里?(3) 概念是否可信,不行信 的当地在哪里?其次,从“没有爱好购买的”一叠中,选出榜首、第二不感爱好的概念卡, 对每一张卡问询不喜爱的当地。终究,问询被访者的布景材料。

有两种办法能够将上述经过查询办法得到的测验数据进行收拾剖析,得出一切的产品概 念中几个最有潜力的产品概念。这两种办法是商场潜力剖析法和非参数计算剖析法,其间较 常用的是商场潜力剖析法。

商场潜力剖析法经过将一切概念在一个两维坐标图上描点来点评各个概念的商场潜力, 并进一步将这些概念分类。该图的X轴是概念被分到有爱好购买组的百分比,这个百分比说 明每个概念被承受水平;而Y轴是该概念产品被选为最有爱好和第二、第三有爱好购买的百 分比与该概念被分到有爱好购买组的百分比之比值,它表明概念吸引力的深度,即:

概念甲的吸引力深度=概念甲被选为最有爱好、第二、第三有爱好购买的百分比概念甲被分到有爱好购买组的百分比

四、概念吸引力的定性、定量研讨

运用商场潜力剖析法选出几个最有潜力的产品概念后,还要进一步对这些概念的一起性 和可信性进行剖析。经过概念挑选测验选出几个商场潜力较高的概念之后,假如所选出的概 念个数依然较多,此刻能够先运用定性研讨来测验这些概念的吸引力,然后进一步选出少量 几个吸引力较高的概念,然后再对它们进行定量的概念吸引力测验。假如经过概念挑选测验 选出的概念个数较少,就能够直接进行定量的概念吸引力测验。

概念吸引力的定性研讨一般选用小组座谈会的办法,其用处是:(1)了解顾客对各个 产品概念的心情,筛选不合适的产品概念。(2)对能够采用的产品概念确认其内容是否需求 和进一步改善和充沛。(3)挑选出能够进一步定量研讨的产品概念。

因为小组座谈会的样本一般很小,而且不是运用随机抽样办法抽选的,样本没有代表性 ,因而不能将所测得的定论扩展到整个顾客全体。所以,在运用座谈会选出几个较好的产 品概念之后,还需进一步用定量研讨办法,对产品概念进行计算剖析,以揣度概念能否为消 费者所承受。

概念吸引力的定量剖析要依照吸引力测验的研讨意图来进行,一般包含以下几方面内容 :

1.产品概念的沟通作用。

沟通作用能够从被访者能正确答复概念中首要信息的百分比来进行剖析。首要信息百分 比包含非常/比较重要的百分比,概念比较简略了解的百分比,概念比较可信的百分比等方 面。

2.概念的吸引力。吸引力可从非常/比较喜爱概念,全体来说以为概念非常/比较好,非常/ 比较赞同产品 具有每一产品特性,产品非常/比较一起,比我常用的牌子好许多/好一些,用它彻底代替 我常用的牌子,把它与我常用的品牌替换运用等百分比来进行剖析。此外,经过全体点评与 对 产品各特性的点评之间相关联系能够找出产品的哪些特性对概念的吸引力起着要害的作用。

3.产品的购买意向。在产品概念吸引力测验中最难处理的是顾客的购买意向。一般用“答复 必定会买的人数 百分比”或“答复必定/或许会买的人数百分比”来衡量购买意向。但是这种购买意向数据 往往会超越实践购买的举动,因为顾客很简略答复他们将买这个产品,而实践上他们并不 想买。另一方面,一些答复必定不会/或许不会买的被访者,却终究成为购买者。由此可见 ,假如没有其他信息,仅仅说20%的人,“必定会买”30%的人说“或许会买”,企业的办理 人员仍是不能知道该产品或许会到达何种出售量,为此在新产品概念吸引力测验中,需求将 已在商场上成功出售的老产品一起测验,以便将测验成果进行比照。规则所测验的新产品在 必定/或许会买的百分比上不低于老产品,才干进入产品开发的一阶段。

4.产品概念需求改善的当地。

经过剖析被访者不购买的原因、不喜爱的当地、难以了解的当地、难以幻想的当地、比 常用品牌差的当地、仅是偶然用一用的原因以及点评欠好的产品特性等,就能够发现产品有 哪些当地需求加以改善。

别的,在剖析上面四个方面时,还需求与被查询者的人口布景材料做穿插表剖析,指出 不同人口布景在上述四方面有什么差异。

篇7

[要害词]新课程 立异教育 数学教育

一、重学习环境,让学生参加教育

现代教育家以为,要使学日子跃、自动地探求求知,有必要在民主、相等、友好协作的师生联系根底上,创设愉悦调和的学习气氛。因而,教师只需以本身的活泼前进、朴素大度、学识广博、讲课生动风趣、心情仔细、治学严谨等一系列行为在学生中建立起较高威信,才干有较大的感召力,才会引发学生爱情上的共识,以真挚和睦和关心的心情与学生相等往来,才干激起他们的前进心,自动地参加学习活动。往来沟通、求知前进、调和愉快的学习气氛为学生供给了充沛开展特性的时机,教师只需长于协调好师生的双方活动,才干让大多数学生都有宣布见地的时机。这样学生在生动活泼、民主调和的团体学习环境中既独立考虑又彼此启示,在一同完结认知的进程中加强思维表达、剖析问题和处理问题才干的开展,逐渐前进学生参加学习活动的质量。协作学习是21世纪学生学习的一种重要办法之一,它能有用地改善学习环境,扩展参加面,前进参加度。在学习进程中,学生在与同学一同操作、彼此评论、沟通中促进学习行进和智力开展。经过协作,有利于引导学生用不同的办法评论和考虑问题,培育其参加知道、发明知道,发生立异思维。

二、重问题情境,让学生接近数学

人的思维进程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力,能使学生发生学习的爱好,激起其求知欲与好奇心。因而,在数学教育中,教师要精心创设问题情境,为学生的学习作好充沛的心思预备,让学生接近数学。能够有以下几种办法。

1.创设动画情境。学生关于形象的动画卡片、投景、什物或生动的言语描绘非常感爱好,他们的思维也就简略被启迪、开发、激活。对创设的问题情境发生可持续的动机,这种直观是一种催化剂,给学生的学习活动带来必定的日子颜色。不只对创设情境发生表象,更重要的是增强了学生的学习战略知道的培育,必将促进学日子跃思维。

2.创设日子情境。数学来历于日子,让学生感受到数学就在他们的周围。如《解说扇形计算图》时我是这样创设情形的,同学们,哪种球类运动你最喜爱?请体育委员计算一下,你能依据计算的数据画出计算图吗?这儿从学生已有的日子阅历动身,创设日子中的情境,强化感性知道,然后到达学生对数学的了解。

3.创设应战性情境。依据教育内容,创设别致的,具有神秘颜色的情境,能有用的激趣、导疑、质疑、解疑,培育学生的立异知道。如《代数式的值》一节是这样引进的,搭1条小鱼用8根火柴棒,搭2条小鱼用14根火柴棒,搭3条小鱼用20根火柴棒……每多搭1条小鱼添加6根火柴棒,搭N条小鱼用多少根火柴棒?

4.创设游戏情境。学生会集留意的时间较短,稳定性差,分配留意的才干较差,教师可创设游戏情境,让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习,以延伸有意留意的时间及增强学习作用。如解说《或许性》这一节时,能够经过抛硬币、掷骰子、摸球等游戏,让学生阅历试验、搜集数据、收拾数据、做出猜想的全进程。

一个生动风趣、赋有应战性和实践意义的问题情境,能够奇妙地引发学生的认知抵触,使得学生对新常识满怀无比激烈的求知欲。

三、重着手操作,让学生体会数学

现代教育论以为,要让学生着手做科学,而不是用耳朵听科学。着手实践最易于激起学生的思维和幻想。在教育活动中,教师要非常重视学生的直接阅历,让学生在一系列的亲自体会中发现新常识、了解新常识和把握新常识,让学生开展思维才干。这样防止了教师一味地解说,学生一味地回忆。讲堂气氛非常活泼,学生在轻松的学习气氛中把握了常识。这样的进程做到了“寓常识于游戏,化笼统为形象,变空泛为详细”,使学生的学习具有形象性、趣味性。

经过着手操作使数学常识不再那么笼统,了解数学也不再那么空泛。教师这样将数学教育规划成看得见,摸得着的物化活动,让学生对非常笼统的常识获得了适当明晰的知道和了解,而且,这样经过着手操作后获得的体会是无比深化的。

四、重自主探求,让学生“再发明”数学

关于“再发明”,荷兰闻名数学教育家是这样解说的:“将数学作为一种活动来进行解说和剖析,建立在这一根底上的教育办法,我称之为再发明办法。”也便是说,数学常识应由学生自己在数学活动中去发现或发明出来,而不是由教师“灌”给学生。学生学习数学的进程应该是学生本身的探求、发现与发明的进程,而不是被迫的承受进程。

因而,当学生对某种感爱好的事物发生疑问并急于了解其间的奥妙时,教师不能简略地把自己知道的常识直接教授给学生,令他们得到暂时的满意,而应该充沛信赖学生的认知潜能,鼓舞学生自主探求,活泼从事调查、试验、猜想、推理、沟通等数学活动,去斗胆地“再发明”数学。

教师要常常告知学生:“讲堂是你的,数学课本是你的,三角板、量角器、圆规等这些学具也是你的,这节课的学习任务也是你的。教师和同学都是你的帮手,想学到更深的常识就要靠你自己。”这样,在讲堂上,学生一直处于不断发现问题、处理问题的进程中,他们经过自主探求,“再发明”了数学常识,其成功后的高兴定然也能鼓舞他们再去“再发明”新的数学常识。信赖,这些乐于自主探求的孩子,成功会越来越多,知道会越来越深。例如,问题1: 5个相连的正方形能够指出组成各种不同的图形,请将这图形尽或许的多的画出来。问题2:把一个正方体,截去一个角今后还剩几个面?

问题呈现今后,安静的讲堂一会儿动了起来,有的学生用正方形在拼、有的在画、还有的在截。答案逐个的评论出来。

综上所述,在新课程理念下的数学教育有必要发明性的运用教材,要依据新教材内容和学生的实践予以创设情形,当令浸透、指点,着手操作,研讨探求,并常常运用,使学生在愉悦的情形中体会常识,学会学习,学会发明,大面积的前进教育教育质量。

参考文献:

[1]魏书生.教育变革与本质教育.沈阳出版社,2000,(1).

篇8

【要害词】新课程理念；中职专业课程；教育办法

新的《中职专业课程规范》清晰指出要建立新的教育办法，指出中职专业课程是以培育高本质的劳动者为方针，以作业为导向，以才干为本位，实践教育和技术操练成为最为要害的环节，并以作业进程为导向，提出了“三维”教育方针，即从常识与技术，进程与办法，情感、心情与价值观三个维度来完结关于人才本质的培育。课程变革的中心环节是课程施行，而课程施行的底子途径则是教育，只需更新教育观念，改动教育办法，才干真实完结新课程的方针。

1 改动教师教的办法

1.1 变主演为主导

“以学生为主体”是今世教育的底子思维，教师要极力发明时机激起学生的爱好，使学生成为学习的主体，让学生精力饱满地参加学习进程的一直，给学生以动脑考虑、着手操作、动口表述的时间和空间，把教师的活动转化为学生自主学习的活动，然后大幅度地前进讲堂教育作用。因而教师能够将学习内容规划成具有应战的问题，来引发学生更多的发问，启示学生的考虑，逐渐使学生学会将实践问题中的专业常识模型化，学会用专业常识调查剖析现实问题，并用专业办法处理问题，开端把握建立解题的思路和办法。在教育进程中咱们只需处处为学生考虑，采用多种多样、行之有用的办法来诱发学生的学习爱好，让学生热心高涨地自己着手、动脑、动口，学得自动，学得活泼，使学生的专业本质得到全面、有用的开展。在学生的心里真实体会到学习专业是一件高兴的事，高兴的事，风趣的事，在趣味中学到常识，在趣味中把握常识，然后前进教育功率，全面前进专业讲堂教育质量。

1.2 变灌注为协作往来

教育进程是师生往来、活泼互动、一同开展的进程。往来意味着相等，意味着对话，意味着一同参加，意味着彼此建构。讲堂教育进程中，教师要改动“灌注――承受”这种传统教育办法和学生单一、被迫的学习办法，开端测验自主协作与自动探求所带来的愉悦和成功感。承受式学习不再是主旋律，探求式学习、体会性学习和实践性学习的介入，与承受式学习交相照应，相得益彰。所以教师在教育进程中需战胜单纯教育常识的倾向，依据学生的认知规则，创设条件，引导学生自动学习，自动探求。教师要成为学生学习进程中的安排者、协助者和引导者，运用情境、信息、轻松调和的气氛等学习环境要素，充沛发挥学生的主体作用，开展学生的特性，培育学生自主、探求学习的才干，使他们学得自动、学得轻松，使其特性、专长自在开展，本质得到全面前进。

1.3 变一致与对症下药相结合

一致要求与对症下药相结合是指教育要面向全体学生，使他们到达教育计划和教育大纲的一致要求，得到全面开展；一同又要照料个别差异，施行分类辅导，使一切学生在原有根底上都得到前进，成为“合格加专长”的人才。学生身心开展在必定阶段既有一同的特征，又有个别差异，教育中只需针对学生一同特征和个别差异施教，才干收到抱负的作用。新课程体现根底性、普及性，要人人学有价值的常识，不同的人在教育上得到不同的开展。教师应对症下药，分层规划方针，分层施行教育，培育出特性饱满的学生，让每一个有特性差异的学生充沛展示自己一起的才调和爱好，感受成功。教师要鼓舞学日子跃表达自己的观念，耐性倾听学生的讲话，培育他们的自傲心和英勇精力。

2 改动学生学的办法

改动学生的学习办法便是要改动传统的、单一的、他主的和被迫的学习办法，构成多样化的、探求与协作的学习办法，以常识为载体，打开学生的悉数感官，把常识的学习变为他们生命的需求，在学习进程中经过常识的领会，前进技术，使学生的主体知道、能动性和发明性不断开展，培育学生的立异知道和实践才干。

2.1 自动性学习

教育的艺术在于引发学生自主学习的爱好与动机，经过探求很简略引起学生学习的爱好，学生有了学习爱好，学习活动对他们来说不是一种担负，而是一种享用，一种愉快的体会，学生就会越学越想学，越爱学，到达事半功倍的作用。培育学生的自动性，要在讲堂上体现“四性”：学生看书、考虑的活泼性；学生有提出问题、亲手实践的自动性；学生有宣布见地、勇于争辩、能发现并纠正他人差错的独立性；学生有，发现他人没发现的问题，从不同视点探求新途径的发明性。在专业课教育进程中要让学生了解探求的意图，自主完结探求的全进程，这样，规则在学生认知结构中不光仅仅以文字办法呈现，它作为常识内容的一部分已存在于学生的头脑中，应该说，学生学习到的专业常识是比较完好的。

2.2 体会性学习

“体会性学习” 是指人们在实践活动进程中，经过重复调查、实践、操练，对情感、行为、事物的内省体恤，终究知道到某些能够言说或未必能够言说的常识，把握某些技术，养成某些行为习气，乃至构成某些情感、心情、观念的进程。它是一种在全新教育理念辅导下的，契合年代要求，契合中职学生心思认知、契合学生生长规则的学习办法。关于专业学科，“体会性学习”是指教师精心规划适度体会水平的教育活动 ， 学生在这样的活动中，承受教师的安排引导，经过行为、认知和情感的全体参加，获得对专业现实与阅历的调和体会 ， 并然后开展才干的进程。让学生进行体会，不光有助于经过多种活动探求和获取专业常识，更重要的是学生在体会中能够逐渐把握专业学习的一般规则和办法，一同学生在进入活泼的、深层次的体会性学习中能够获得活泼的情感体会和深层的心里感悟。

2.3 协作互动性学习

协作是现代社会一个重要的，需求学习和养成的生计身手。协作互动式学习办法，是以协作学习小组为底子办法，以团体成果为点评规范，经过不同根底学生之间职责清晰的分工、协作、协作，构成常识、思维和才干上的互补，使学生最大极限的动脑、着手、动口，在团体学习中活泼自动地与他人协作，在交互协作中获得相关常识，构成协作的理念，操练了协作的才干，达成了教育方针，促进班级体的全体认知水平。这种协作性学习，能够以小课题长作业的办法进行。小课题能够在讲堂上经过协作学习的办法完结，也能够经过作业的办法安置。长作业是课题学习在课外的延伸。小课题长作业重视发现性学习和研讨性学习。学生对自己感爱好的问题进行比较深化的研讨，在寻求处理问题计划的一同，有助于激起其爱好，然后能自主地进行自动性学习。

总归，专业课程的学习办法应该是一个充溢生命力的进程。学生在亲自体会和探求中知道国际，处理问题，了解和把握底子的专业常识、技术和办法。在协作沟通、与人共享、独立考虑的气氛中，倾听、质疑、压服、推行而直至感到恍然大悟，这是专业课程学习的一种境地。

【参考文献】

[1]中职专业课程变革[N].我国教育报，2009.

篇9

关于最新青年教师生长心得体会范文   曾经人们总以为：师德高不行攀，师德遥不行及；真实的师德更多的体现是植根于一般的、详细的、乃至；师德乃是教师人生的底子标明，师德涵养贯穿教师专业；敬业是一种规则，而乐业是一种涵养；教育无小事，事事是教育；教育无末节，节节是模范；正像前苏联一位闻名美学家所说的那样：支付与获得平；对我感受最深的一点是：我要极力前进自己的师德涵养；面临。以为：师德高不行攀，师德遥不行及。所谓的师德模范大多是让咱们自惭形秽和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么美丽和阳光。后来才知道师德可攀，咱们的教育实践便是攀爬的阶梯；师德可及，它与咱们的日子朝夕相伴；师德可为，它给咱们发明的创意、操作的才智；师德可赏，它给咱们心灵的感动、美的享用。

  真实的师德更多的体现是植根于一般的、详细的、乃至是有些琐碎的作业日子，能够答复以人为本的显现实日子国际的种种拷问。真实的师德尊重和张扬特性品格，充溢发明性。即便同为对学生的爱，在不同的教师那里，却有不同的了解和体现：有对学生生命的尊重和关心，有对学生差错的宽恕和了解，有对学生开展的职责和职责。好教师是形形的，他们的“好”以不同办法体现在作业日子的不同范畴。

  师德乃是教师人生的底子标明，师德涵养贯穿教师专业开展全进程，是引领咱们教师作业行为的内涵魂灵，是教师作业人生夸姣的心灵根基。咱们的教育方针首要是儿童，咱们是他们除了爸爸妈妈之外所直接触摸的最首要的方针，是他们最接近和敬重的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增常识的重要时期，他们的情感、毅力、行为都需求咱们去培育，所以咱们的道德品格相貌是学生学习的最直观的模范。

  敬业是一种规则，而乐业是一种涵养。真实乐业的教师，便是心中装着自我，自觉享用教育进程和教育成果教育无小事，事事是教育；教育无末节，节节是模范。”为人师表，身教重于言传。在学生眼里，教师是才智的化身，道德的模范。咱们作业的方针是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的开展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有或许给学生予扶危定倾。正确知道本身的作业价值，倡议爱岗敬业，强化职责知道，是社会对教师作业道德的必定要求。

  正像前苏联一位闻名美学家所说的那样：支付与获得平衡是最高的境地，称之为“美丽”，略高于则是“崇高”，支付大大高于获得则成为不折不扣的“悲惨剧”。因为这其间有许多咱们应该极力防止的无谓和不必要的献身，过火宏扬和宣扬这样的师德会让教师们对师德望而生畏。只需美丽的师德才是阳光的、亲热的、风趣而有用的，因而也是充溢高兴的。

  对我感受最深的一点是：我要极力前进自己的师德涵养，我要做一个阳光教师，我要以我的高兴去高兴我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的道德去影响学生的道德。

  面临难教难管的学生，咱们教师往往是诉苦，发牢骚，比方有的学生上课时做一些无关的作业。咱们往往简略对这群学生失掉决心，发生讨厌心情。能够说，当时作业学校的师生联系比较严重，教师不爱学生，学生也不太敬重教师。

  那怎样前进个人的师德呢？我以为首要要坚持正确的国际观、人生观和价值观的导向；其次，多阅览一些教育长辈们的心得体会，从中提炼教育精力和教育实践；再者，以学生的开展和生长为底子，坚持从学生利益动身，把前进师德师能作为教师作业和作业的寻求。但是，“没有爱就没有教育”。因而，我以为应以“爱”为主线，首要，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。酷爱学生并不是一件简略的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。这种爱是教师教育学生的爱情根底，学生一旦体会到这种爱情，就会“亲其师”，然后“信其道”。书上还说“一个好风格，好习气的养成不是一朝一夕的事，所以教师的催促应当是常常的”。我以为这句话很重要，咱们在平常的作业中，在发现孩子呈现欠好行为习气时，往往采用的办法便是直接告知他做错了，应该怎样做，再持续发现时，还会问他是否忘了教师说的话了，怎样就改不掉呢之类的话，但现在想一想，觉得是自己的观念不正确，总是习气性的逼迫孩子改掉，并没有真实意义上耐性的协助他懂得并改掉。本来催促非常重要，循循善诱，动之以情，假如这样做，孩子必定会易于承受并改掉欠好的行为习气的。

  教师对学生发生“爱”，学生对教师发生“情”，是教师与学生心思调和共振的进程。学生得到教师的爱，一同也会激起出学生对教师的爱，构成爱的双向互动，这种互动在教育教育中能发生杰出的气氛。但是要做到让学生感受到自己的爱，而且让爱在师生之间不断涌动，并不是件简略的事。教师应做到：1。建立师生相等的观念，让自己成为能与学生谈心的好朋友。放下教师的威严，俯身与孩子们沟通，让孩子感受到：本来教师也能够和我那么接近。

  尊重、接收每个学生。每个学生的身世布景、常识水平、学习才干等方面都是不同的，教师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行归纳点评。3。优化与学生的沟通战略。教师要翻开的门不是一般的门，而是学生心灵的大门，要凭借有用的战略让孩子打开心扉。

  教师的职责无处不在，假如没有职责知道，就不会了解自己的存在价值，不会清晰自己担负的任务。因而，咱们有必要知职责，明职责，担任任，尽职责。教师惟有不断的自我开展，自我前进，自我完善，才干更好地实行教育这一崇高的职责。

  总归，咱们每位教师在每天所做的极端普通的作业之中，要一直牢记为学生担任，为家长担任，为社会担任，为国家担任。当你每天忠诚的实行着自己崇高职责的时分，也便是在为自己担任，这样，才干成为一名真实合格的有职责的人民教师。

  关于最新青年教师生长心得体会范文

  今日听了几位名师教育教育阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震慑。让我从全新的视觉视点审视“我”、“教师”这个作业，许多曾经处于模糊状况的问题方便的处理，眼前恍然大悟。我收成最大的是体会到只需极力前进本身的本质，丰厚本身的见识，倾情投入教育教育作业，沉淀办法，探究阅历，在活动中历练，才干促进本身的专业生长。要想在教育教育作业中有一番超卓的体现，没有捷径，只需靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探求，去实践，去考虑。教师，作为培育人才的人，教育本质有必要要跟上年代的脚步，有必要建立现代教育思维，把握广博的常识，具有较强的信息本质和学习才干。我作为教师中的一员，有必要不断学习才干习气教育作业，有必要兢兢业业地学习研讨，才干在自己的专业本质上生长起来。

  一、时间坚持一个杰出的心态。

  教师是一份安静的作业，教师的作业是平平常常的，心态决议教师的本质和教育教育作业成绩。教师要以杰出的心态英勇地面临应战，习气时展的需求。作业中有许多作业需求咱们自动去做，这样不光会操练自己，也前进了本身的本质，一同也为自己争取到更多的时机。作为一名教师要有奉献精力，不去计较个人得失。假如什么作业都需求他人来告知咱们，咱们就现已很掉队了。任何人都有自己的缺点，都有自己相对较弱的当地，只需不断学习，去吸收年代的、他人的、科学的、优异的东西。学会学习，就会成功。

  二、做个有心人，及时的反思教育不断前进自己的业务水平

  美国教育心思学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭窄的阅历，至多只能是浅薄的常识。因而，他提出了教师生长的公式：生长＝阅历＋反思。咱们最需求反思的便是自己教育行为，从教材解读与规划、教法与学法的挑选、讲堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教育，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教育：这节课，我投入热情了吗？对教材的解读，有更恰当的视点吗这节课的教育方针合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的惋惜是什么？假如从头来教这节课，哪个当地最值得改善？反思的深度，决议着教育所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的生长，才成为今日的“明星”。

  三、要上长于欣赏孩子

  欣赏孩子、信赖孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的一起性，欣赏每一个孩子所获得的哪怕是极端细小的行进，欣赏每一个孩子所支付的极力和所体现出来的好心。协助孩子取长补短，战胜自卑，建立自傲心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

  关于最新青年教师生长心得体会范文

  20xx年12月10日，我有幸参加了区教研室安排的教育技术训练暨青年教师生长论坛活动。上午的教育技术训练实录让我收成颇丰，下午各位教师的精彩陈述更是闪耀着才智的光辉，吸引着我仔细倾听。

  王朝霞教师精彩的陈述给我留下了深化的形象。王教师用本身的阅历和丰厚的阅历感染了我，她在教育教育中的勤勉和仔细让我知道名师不是天才，而是支付汗水后应得到的收成，她在班级办理中的阅历让我深化体会到该怎样与孩子共处，怎样用“文明运营”的理念熏陶人。塑造人。让我感受颇深。

  作为年青教师，我进行了深化的反思：

  一、极力研究，不断充沛自我

  咱们的社会是一个需求终身学习的社会。作为新年代的教师更要勤于学习，极力研究，不断充沛自己，发明自己。“问渠那得清多么，为有源头活水来。”当教师，咱们要当好引导者，指路人，引领学生找到人生的方针，完结人生的愿望。因而，教师要勤于学习，充沛自我，这也是成为优异教师的根底。在今后的作业中，我要学会把读书作为一种日子办法，一种习气，当作一种趣味，以活泼自动的姿势去面临教育作业中的应战。我要充沛捉住每一个学习的时机，极力前进自己的教育水平，优化讲堂教育，前进教育质量。还要锲而不舍，活到老学到老。更要加强课后反思，而且要不断学习理论常识来充沛自己。咱们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步处理了吗？我首要供认我尽管是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假如能坚持下来的话我的生长必定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极端必要的。

  二、极力做好班级办理作业

  1、谦虚讨教，累积办理阅历

  刚刚当班主任的时分，因为办理阅历不行丰厚，我对班级办理多少有些困惑和苍茫。所幸的是，我周围有许多带班阅历丰厚的班主任们，我便留意他们对各自班级的办理办法，并直接向他们讨教，搭档们毫无保留地辅导和协助，使我的班级办理作业很快步入正轨。班级办理方面我还有许多要学习的当地，我会借参考之资，攻自己之玉，极力找出合适自己班级办理的好办法。

  2、心存爱心去和学生沟通

篇10

要害词：新课程；英语教育；问题

新课程与旧课程的本质区别是理念的不同，所谓理念是一个人所具有的预备付诸举动的信仰，它既是一种观念，也是一种举动。理念是人们在对某一