端午节寄语范文

导语：怎么才干写好一篇端午节寄语，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1.端午来到喜气浓，人人欢欣笑畅怀;远观龙舟竞奔驰，近观儿孙合座跑;碰杯美酒敬亲友，心境愉悦乐悠悠;边品粽子边品茶，身心惬意乐逍遥;发份祝福送老友，悠悠我心境谊浓;祝你端午人逍遥，心境舒畅乐无边!

2.爸爸，不管您打过我也好，骂过我也好，我知道都是为了我好，恨铁不成钢，大累了、骂累了吃个粽子弥补膂力吧。

3.端午至，夜似水，思如月，念友谊更切;短信至，问好寄，关怀无可替;祝福情，有诚心，愿你好运永不缺，夸姣永不停。端午高兴!

4.《红豆》寄相思，《糯米》呈祝福，《大红枣》报平安，《土鸡蛋》爱装满，《荷叶》打个包，祝你端午吉利如意，百口圆满，顺顺畅利!

端午节高兴

5.层叠叠的粽叶层叠叠的香，粘稠稠的米饭粘稠稠的思，红通通的枣儿红通通的运，暖洋洋的粽子暖洋洋的情，喜庆庆的端午喜庆庆的过哦。

6.端午粽子甜又甜，短信祝福送心间;端午粽子黏又黏，夸姣日子没有完;端午粽子满又满，愿你精彩日子每一天。祝端午高兴!

7.悠悠艾草香，连绵心意长;丝丝问好你，甜甜粽子尝;美梦在动听，身边有健康;龙舟驶江里，艾草挂门上;祝福我送上，端午节高兴!

8.祝福不断连连的，真情实意连绵的，包成粽子圆圆的，吃在嘴里黏黏的，味道总是咸咸的，化在心里甜甜的。祝甜甜的你，过个甜甜的端午!

9.端午到了，我送你一个爱心粽子，第一层，关怀!第二层，关怀!第三层，浪漫!第四层，温馨!中心夹层，甜美!祝你梦中有我，天天都有一个好心境!

10.粽子飘香，端午佳节到身旁，把烦恼包进粽子里吃光，把好运装进香囊里陪在身旁，把作业承载在龙舟上奔向光辉，把夸姣酝酿在黄酒里比天长。端午高兴!

【二】

1.粽子绿外套，内包五味馅，甜美咸甘鲜，五味任你选;祝福虽简略，内含五愿望，福禄寿财喜，全到你身边;端午节到，愿你高兴每一天。

2.发的是文字，收的是高兴，见的是短信，不见的是挂念，翻开的是健康，读出的是吉利，静静的是祝福，愿爸妈身体健康，端午高兴。

3.端午节来了，送你一枚粽子，友谊是外皮，里边第一层是祝福，第二层是夸姣，第三层是心想事成!对了，第四层便是你写的欠条，快还钱给我!端午高兴!

4.端午怀诵心远楚，碧波蓝天沐椒兰，江河泛舟冲霄汉，两岸艾蒿避凶顽，悲情千古向天问，心中九讴歌万年，离*一曲国殇舞，披荆斩棘行航船。朋友，端午节高兴!

5.千山万壑“粽”是情，没有祝福真不行;“粽”然人生有风雨，患难与共相伴你;有“粽”关怀无声气，“粽”在身旁环绕你。友人祝你，端午节高兴!

6.五月初五是端午，粽叶飘香送祝福，片片芦苇片片情，点点红豆寄真情，粒粒糯米声声爱，愿你夸姣乐畅怀，祝你美丽身健康，吉利如意好运伴。

7.五月初五是端午，祝福心意全送到：愿你“粽”是高兴，“粽”是浅笑，“粽”是高兴，“粽”是好运，“粽”是成功，“粽”是夸姣，“粽”是夸姣。

8.今日是端午，送你高兴许多：粽叶代表数钱“总也”数不完，足够围住你;糯米标志烦恼悉数都“移动”，心境亮闪闪;大枣预示健康将起个“大早”。短信祝你端午吉利一片，夸姣相连!

9.端午节，赛龙舟，弄潮儿竞风流，豪气十足冲牛斗;红的花，绿的草，南粤地真妖娆，寻梦才把梦来找;勤斗争，不放松，心态正求成功，稳扎稳打作业兴!

10.身体“粽”是健康，作业“粽”是高升，爱情“粽”是圆满，心境“粽”是愉快，日子“粽”是夸姣，“粽子”一句话：端午节高兴高兴!

【三】

1.千山万壑“粽”是情，没有粽子行不行?端午佳节就来到，少了粽子真不行。枣泥豆沙凤梨馅，甜甜美蜜好味道。蛋黄肉松肉儿馅，夸姣高兴终身伴。花儿娇，酒儿醇，酒不醉人人自醉;水儿清，蜜儿浓，蜜不甜人人自甜;节儿乐，粽儿香，粽不迷人人自迷。端午，节不乐人人自乐!

2.你怕热，却偏偏裹衣服件件;你怕疼，却偏偏紧腰带根根;你怕累，却偏偏戴首饰点点;你游水，却偏偏连衣服都不脱。这不，被热熟了吧。祝端午高兴!

3.这条情况，假如你看到了，你便是“粽”司理;阅览了，你便是“粽”督;保藏了，你便是“粽”管;谈论了，你便是“粽”裁;转发了，你便是“粽”统。“粽”之，端午节高兴!!

4.一颗粽子一颗心，颗颗粽子表关怀，愿你事事都顺心，满意适意总高兴;一颗粽子一份情，颗颗粽子献真情，愿你天天好心境，友谊爱情重亲情;祝端午高兴笑满家乡，日子圆满好运连连。

5.你的浅笑让我魂绕，你的味道让我难忘，你的甜美让我回味，你的外套我要脱掉，你的内涵我要看到，你的悉数我要领教，你的芳香我要吸光，你叫我的心在泛动，你叫我爱的发了狂，我决不能让你跑掉：粽子!

6.端午节，倾听我粽子般的爱情誓词：像马莲缠着苇叶缠着你，像苇叶抱着江米抱着你，像江米粘着红枣粘着你。在韶光的蒸锅里变的密不行分，让我好好爱你!

7.端午节到了，“粽”是特别挂念你，特别派个吉利“粽”子问好你，祝福你的日子“粽”是快高兴乐，人生“粽”是幸夸姣福;忧烦“粽”是无“粽”无影，惆怅“粽”是“粽”迹全无;作业“粽”是精精彩彩，爱情“粽”是甜甜美蜜!端午节祝福短信

8.龙舟头，永不停步的奔头，狮子头，奋勇向前的劲头，端午节，祝福语，头头是道，香米粒，真心诚心的威力，甜枣粒，一心一意的实力，我亲爱的朋友，端午节，祝福你，粒粒有利，端午节，祝福你，粒粒给力。

篇2

俗话说,“病来如山倒,病去如抽丝”。实践上,一场大病缠身,往往也是铢积寸累、身体逐渐遭受损害的忽然闪现。要反转这一进程,真的就像抽丝剥茧相同,是需求必定时日的。剖析起来,身体恢复的进程一般包含五个阶段。

第一阶段

让疾病展开的速度减缓下来

疾病产生后就像一列现已开动的火车。这时分,即使是正确有用的医治方法,也只能首要使火车的速度减缓下来,让疾病展开的慢一点。特别是关于一些危重症,比方恶性肿瘤、肾功用衰竭尿毒症等,就现在的医疗水平,要把这些病治好是不太或许的,医师能做的,便是推延疾病的展开,延伸患者的寿数。但由于大众不了解当今医学所到达的水平,往往对医疗希望过高,总以为,我付了钱,你就应该把我的病治好;为什么我活跃医治了,病况却仍在展开,症状还不能消除?

打个不必定恰当的比方,依照某种病的天然进程,假如不进行适宜的医疗干涉,或许只要三个月的寿数;但经过医治,患者生计了半年,乃至是五年十年,疾病的进程显着推延了!并且在生计期间,所受的苦楚显着减轻。这是不是效果?尽管终究没能到达治好疾病的意图,但医治的效果却是十分显着的!

在这一阶段,疾病的展开速度操控下来了,但疾病的展开趋向并没有底子反转。因而,患者感觉到的,是疾病仍在逐渐加剧,许多医疗胶葛也由此产生。这时,医务人员需求耐性向患者及其家族进行解说,追求了解。

第二阶段

让疾病不再展开

在第一阶段的根底上,在去除了导致疾病的全部要素之后,持续进行合理有用的医治,就有或许让有些疾病不再展开。这就像是用了足够大的制动力气,使前行的火车总算停止下来相同。这时分,疾病不再展开了,处于临床上的相对停止期。在这个时期,患者的有些症状或许仍旧存在,但不再加剧。在这个阶段,也有患者由于症状没有铲除而抱怨医师,乃至诱发胶葛。这时,医护人员的耐性解说也是十分重要的。

这是一个十分重要的阶段,这一阶段的相对停止期,实践上为随后的身体修正奠定了根底。有些大病会持续停留在这一阶段,不能治好,也不再进一步形成身体的损害,乃至不影响寿数。疾病仍在,人仍然日子――这便是中医所说的“带病延年”,肿瘤患者的“带瘤生计”。许多疑问重症,现在能到达这种效果就算是满意的了!

第三阶段

发动身体修正的机制

疾病不再展开了,但它现已形成的损害却仍然存在。这就需求经过合理的医疗恢复方法,包含中药调度,来发动机体的修正机制,愈合体内的创伤。这是一个绵长的进程,也便是老大众讲的“病去如抽丝”的“抽丝”进程。在这一阶段,有的疾病会产生症状的重复,乃至疾病的反演――便是把疾病由轻到重的展开进程,反过因由重到轻产生一次。但疾病的总趋势是越来越轻,患者会感到身体在逐渐健旺。在这一阶段,假如用中药医治,还或许会呈现排病反响,这是正邪相争进程交兵剧烈的体现,就像是外伤即将愈合时,创伤部位的肌肤苦楚瘙痒相同,是好的征象,不要误解。

第四阶段

让身体恢复到疾病前的健康情况

再进一步恢复,当体内的损害被修正之后,各种平衡从头树立,身体就能够到达患病前的健康情况。这一阶段,患者现已没有什么不适症状,膂力逐渐恢复,医学评判归于临床治好。这时,患者需求留意日子起居的保养,避免致病要素的再度侵袭。

第五阶段

稳固战果,修正残缺,防治疾病复发

许多疾病在恢复之后,是会留下一些永久的残缺,比方皮肤上的伤痕、胆囊壁的粗糙,以及许多咱们不能感知的内涵疤痕。大病之后,患病的那个脏器、以及损害最重的那个脏器,就会成为身体的薄弱环节。在今后的日子中,也最简略遭受突击。“苍蝇不叮无缝的蛋”,致病要素也是这样,它是无孔不入的。因而,在疾病康复之后,机体抗病的进程并没有结束,而是进入第五个阶段,这个阶段的首要使命,便是要稳固战果,修正残缺,避免疾病的复发。首要方法,包含饮食均衡、睡觉足够、不过度劳累,以及适度训练、有针对性地保养等等。老大众所说的“三分治,七分养”,便是这个道理。

篇3

现阶段，学者和专家将学生汉字书写偏误分成了三大类，包含笔画层面的过错，部件层面的过错和整字层面的过错等，特别是笔画和部件层面的过错占绝大大都，这是初等教育阶段留学生学习进程中存在的一般情况和实践规则。

当然，形成汉字书写偏误的要素是多方面的，处理战略也应从多角度下手，现本文就扼要提出了几点应对方法，以期促进汉字教育的快速展开，全面培育留学生的汉字学习本质。

一、在教育进程中注重汉字结构，纠正形声字的过错书写

汉字是二维平面结构的，在立体空间里向着四个不同的方向翻开，这就使得字符可所以上下结构，也可所以左右结构的，乃至还有许多半围住结构和全围住结构等。不同的字符结构能够构成不同的汉字，有时分相同的字符结构也能够构成不同的汉字，这无疑中添加了留学生学习进程的难度，大大前进了过错的频率。

详细说来，在汉字中形声字占有的份额较大，关于有些形声字咱们是能够照着半边读的，比方“财、材、珠”等，而更多的字是不遵从该规则的，这首要是由于跟着言语的不断展开，字在前进的进程中产生了改动。

形声字特别注重字的结构，例如大大都鸟字旁的字都是与鸟类有关的，大大都木字旁的也多与树木有关，形声字作为汉字的基本方法之一，若是依照自己的了解盲目阅览，难免会添加学习的困难程度，因而为避免过错，需求教师在教育的进程中特别注重汉字的结构。

首要教师应协助学生树立汉语音义系统，特别是针对初学阶段的学生，最好在学习之初就协助他们树立汉字结构知道，避免他们在学习形声字的进程中，根据自己的了解误解字词的意思，带来不必要的费事。其次关于国人来说，面临一个汉字时，更多的会考虑是上下结构、左右结构仍是围住结构的，而关于母语非汉语的学生来说，面临一个汉字他们或许首要感遭到的是字的全体结构，这就要求教师在教育的进程中把相似的形声字进行归纳解说，树立学生字词结构的概念。

最终则是逐渐培育学生的认同感和笔画感，特别要落实到笔画和笔顺上，鼓舞学生多进行操练，不管再简略的字词都应该认真对待，以在较大程度上根绝形声字的偏误。

二、注重部件教育法的运用，纠正音近字的过错书写

我国汉字一般话中有1200多个音节，而现代汉语通用字就有7000多个，均匀下来每个音节对应着6个左右的汉字，这也难怪现代汉语中会有较多的音近字。许多时分，关于国人来说，区别音近字的进程都是比较困难的，就更别说是外国学习者了，书写过错在所难免，但咱们要做的便是尽或许削减过错，前进每个学生的水平缓才干。

所谓部件教育法便是区别相对独立的笔顺和音节，其特征在于部件有必要组成汉字，且有必要和字的全体读音有必定的联络。这就要求教师在教育进程中，一方面根据音近字在字形上的差异，进行活跃地纠错，这样初级学习阶段的留学生就不会对着一些毫无规则的笔顺和笔画无从下手了;另一方面则是遵从留学生心思认知的规则，短时回忆一般以7个单位为宜，教师就能够凭借部件教育法对音近字进行必定的区别，加速学生的回忆速度，一同减缓他们的忘记速度等。

三、注从头媒体的运用，纠正多音字的过错书写

多音字是一个字有多个读音的情况，如“着”读“zhuó”时，可组词“着手”;而读“zhāo”时，组词“着急”;读“zhe”，则组词“看着”。这就要求学生真实把握一个汉字，不只要知道这个字的字形结构，还应该多角度考虑字的读音、含义和用法，避免给汉字学习带来客观上的困扰。

为有用避免汉字书写和学习进程中的偏误，这要求教师在教育的进程中注从头媒体教育的进入，使汉字愈加形象化，例如近阶段我国各电视卫视掀起的汉字书写热潮，从央视的“汉字听写大赛”到当地卫视的“汉字英豪”等，都对现阶段的汉字教育有所启示。

首要教师就能够在课堂教育进程中活跃举办汉字书写大赛，在物质和精力两个层面鼓舞书写优异者，满意学生不断展开的自尊心和虚荣心，以更好区域别多音字的不同运用场合;

其次许多留学生都喜欢在电脑和手机上学习，有更多的学生也比较喜欢去中文学习网站，教师就能够凭借网络资源进行辅佐教育，充分使用学生的业余时刻，协助他们收拾多音字。

最终则是树立学生汉字书写和沟通的qq群组以及微信群等，以便教师及时答复学生汉字学习进程中存在的问题，特别是一些学生拿不准读音的字，以有用打破时刻和空间的约束。

四、结语

综上所述，关于初级阶段的汉语学习者来说，汉字的书写和识记都是重难点，不只仅由于入门难，更重要的是需求识记和把握的常识点较多，这就要求教师活跃探索多种纠正偏误的途径，以前进教育水平。

篇4

Over the years, the story of Qu’s demise transformed into the traditions of racing dragon boats and eating zongzi – a kind of rice wrapped in bamboo leaves. The races have certainly captured the imagination of people from all over the world. Every spring there are nearly 60 dragon boat races held outside of China in cities from Vancouver to Sydney, from Gdańsk, Poland to Cape Town, South Africa. Canada alone has nearly 50 dragon boat teams and Germany has nearly 30.

【参阅译文】

多年来，屈原去世的故事演化成了赛龙舟和吃粽子的传统--一种用竹叶包起来的米饭。种族当然招引了来自世界各地的人们的想象力。每年春天有将近60场龙舟赛在我国举办的城市从温哥华到悉尼，从波兰到开普敦ńGDA的SK，南非。仅加拿大就有近50支龙舟队，而德国队有近30支。

篇5

2、粽子香，香厨房;艾叶香，香合座;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节高兴!

3、粽子香香，引来全部夸姣;龙舟划划，赶开全部烦恼;咱们齐聚，共度欢喜时刻。高兴日子，祝福多多，愿你端午节高兴，好运粽在身边，夸姣满舟围!

4、走过山山水水，足下高高低低;阅历风风雨雨，还要寻寻觅觅;日子忙忙碌碌，取得多多少少，失掉点点滴滴，重要的是开高兴心!祝端午节高兴!

5、尽管比基尼不太合适你的性感，尽管高跟鞋不太合适你的慵懒，尽管小丸子不太合适你的心爱傻笑，但是你有你的长处，剥开皮软软的很甜美，端午节，你好吗?

6、尽管宣布的仅仅问好，承遭到的仅仅文字，翻开的却是挂念，是高兴，读出的是思念，是祝福，是关怀。这些你都感悟到了吗?愿你端午节高兴!

7、尽管你身体很好，但屈原说：多锻练身体，少打麻将，才干多吃粽子，天天健康。愿老爸粽子里来健康伴，端午里来夸姣长!

篇6

三年级关于端午节的作文范文一今日是端午节，我听姥姥说，吃粽子，赛龙舟都是为了留念爱国诗人屈原。当年把粽子扔下水，是为了让鱼虾不去吃屈原的尸身。“那赛龙舟呢?”我刻不容缓的问。“那当然也是为了驱逐江中的龙、虾、鱼，避免损伤屈原的尸身。”姥姥答复说。

不一会儿，阿姨来了，手里还拎着一袋粽子。我接过粽子，剥开皮，只见里边的馅儿黑黑的颜色，阿姨告诉我，这是黑米做的，里边还有蜜枣呢!我赶忙把粽子递到姥姥手中，并笑着说：“祝福姥姥端午节高兴!”

阿姨说：“端午节但是我国的传统节日之一，世宇，你了解这方面的常识吗?”我羞愧的说：“还真不知道呢。”阿姨接着说“‘端五节’又名‘重五’、‘夏节’、‘女儿节’、‘玉兰节’、‘天中节’、‘地蜡’、‘诗人节’等等”。阿姨还说“端午节的习俗有许多……”我抢着说：“这个我知道，有吃粽子、赛龙舟、插艾叶、戴五丝线、香包等。”我一边说一边又拿起一个粽子，大口大口的吃起来。“哇!”真好吃。我津津乐道地一连吃了好几个，没想到我自己竟变成了一只大脸猫。

这个端午过得真高兴!

三年级关于端午节的作文范文二今日是端午节，是我国最传统、最陈旧的节日。咱们小区处处欢天喜地，一派节日的气氛。

端午节有许多习俗，比方：划龙船、吃粽子、系五丝线等等。当然，我妈妈在太阳出来之前现已把五丝线系在了我的手腕和脚脖上了。听妈妈说，五丝绳也叫龟龄缕，是爸爸、妈妈希望孩子能龟龄百岁，多么夸姣的希望啊!

晚上，妈妈买回来一包粽子。粽子用竹叶包裹着，似乎一个个绿娃娃似的，老远就闻到一股甜美的幽香沁入心里。剥开竹叶咬一口，糯米发红，再咬一口，甜美，真是又香又甜，好吃极了!一边吃着粽子，我一边想起了屈原这个历史人物。当年屈原因被小人出卖，含冤投江自杀。当地大众去汨罗江打捞尸身也没成功，就向汨罗江中扔了鸡蛋和熟米。听说这样鱼虾吃饱了就不会去吃屈原的尸身。

妈妈还熬了草莓汤，红红的草莓衬着那浓浓的汤，真是一道甘旨呀!

本年的端午节，咱们过得很高兴。

三年级关于端午节的作文范文三咱们知道端午节的由来吗?这但是我国传统的节日!端午节又称端阳节，重午节。

早在周朝就有“五月五日，蓄兰而沐“的习俗，所以每当端午节，人们都要把房子清扫得干干净净，在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或避免毒虫孳生。这个小常识咱们要知道哦!

但是今日端午节的很多活动更是为了留念爱国诗人屈原。相传战国时代，诗人屈原不光其爱国建议遭到上官大夫靳尚等守旧派的对立，并且模糊的怀王也因相信毁谤疏远屈原。咬牙切齿的屈原在写下《离骚》、《天向》等永存诗歌后的公元前278年，终因楚国的国都被秦兵攻破，精力上遭到了极大的冲击，眼看国破之难，却又无法发挥自己的力气，他忧心忡忡，在极点绝望和苦楚中，诗人来到了长江东边的汨罗江，抱石自沉……闻讯赶到的楚国大众纷繁划船到江边奋力打捞屈原的尸身，并拿来了粽子、鸡蛋投入江中喂养鱼鱼蛟虾蟹，使它们不再啃咬屈原的尸身。

两千多年过去了，但诗人屈原的形象却仍然留在人们心间。现在，每到端午节那天(阴历5月5日，屈原的忌日)，人们仍要在江河里划龙舟，把粽子系上彩色丝线来留念巨大的诗人屈原。

三年级关于端午节的作文范文四今日是端午节，但是早晨就开端下起了滂沱大雨。哪里也去不了，只能待在家里，等爸爸做好吃的。

篇7

第一条为了全面遵循教育方针、全面推进本质教育，高水平、高质量遍及九年职责教育，根据《中华人民共和国职责教育法》及其施行细则，特拟定本规则。

第二条本规则适用于江苏省境内全部承当职责教育使命的校园、教育安排和主管单位。

第三条适龄儿童、少年承受职责教育的学籍在其户籍地点县,市、区，以下简称“区县”，其入学、转学、借读、休学、结业等有关学籍手续须按本规则处理。

二、重生入学

第四条小学和初中均施行秋季招生、入学。全省职责教育年限为九年。

第五条全省承受职责教育的开端年纪为六周岁。小学不得接纳缺乏年纪的儿童入学。

残疾儿童入学年纪能够恰当放宽。一般校园随班就读、一般校园附设特别教育班和特别教育校园招生的开端年纪由市级教育行政部门确认。

第六条小学、初中重生施行免试入学，公办校园施行免试就近入学。

重生分班要均衡，任何校园不得以任何名义分快慢班、实验班等。

第七条乡村公办小学重生入学。由乡,镇政府或托付中心小学，根据当地适龄儿童名单，在新学年开端前十五天，向适龄儿童爸爸妈妈或其他监护人,以下简称“监护人”发《职责教育入学告诉书》,款式见附件一，以下简称“入学告诉书”，监护人持入学告诉书按告诉时刻带适龄子女到指定校园签到。

第八条城市公办小学重生入学。适龄儿童监护人根据当地教育主管部门确认的校园施教规模，在校园发布的报名时刻内到校园报名，报名时需出具监护人及适龄子女在本施教区的户籍、寓居情况,房产证等有关证明。

适龄儿童与监护人不在同一户籍、户籍与常住地址,房产证不符的，由教育主管部门根据实践情况统筹安排校园就读。契合下列条件之一的，适龄儿童随法定监护人的户籍与常住地址就读：⒈监护人中有现役军人,含武警；⒉监护人中有公派出国作业的专家、技术人员；⒊单亲、离婚、户口两地家庭、孤儿等。

政府或托付校园在新学年开端十五天前向监护人发入学告诉书，监护人带子女持入学告诉书按告诉时刻到指定校园签到。

第九条公办初中重生入学。在乡村，乡,镇中心小学每年七月，在乡,镇政府分管领导的掌管下,教育主管部门派员参加，将全乡,镇小学结业年级学生名册,款式见附件二、结业生的电子档案交乡,镇中心初中，并填写交代表。交代表,款式见附件三一式四份，中心小学、中心初中、乡,镇政府和教育主管部门各存一份。中心初中根据接纳的学生名册在七月底前给全部重生发放入学告诉书,可参照职责教育入学告诉书。学生持入学告诉书在规则时刻到指定校园签到。

在城市，由区县教育主管部门在每年七月底前，将本辖区规模内小学结业生，根据户籍和住宅散布情况按初中的施教区别配给各初中校园，各初中校园根据接纳的重生名册发放入学告诉书。学生持入学告诉书在规则时刻到指定校园签到。第十条民办校园,含公办民营校园，下同接纳小学、初中重生，归入当地就近入学招生方案的依照上述方法与公办校园共同进行；未归入就近入学招生方案的，由校园按教育行政部门批阅赞同的招生方法在规则的时刻、地域规模招生，重生名单,拜见附件二报驻地教育主管部门批阅后向重生发放入学告诉书。

民办校园接纳重生的时刻，由当地教育行政部门与公办校园招生统筹安排。半途接纳学生按转学处理。

第十一条小学、初中重生入学后，校园要运用全省共同的学籍处理软件树立学生档案。

城市小学向初中供给结业生电子档案的详细方法由当地教育行政部门确认。重生无故不准时签到的，作为停学处理。

第十二条小学、初中重生入学后需编制全省共同规则的学籍号。学籍号即为学生身份证号码。因故没有身份证号码的学生，由区县教育行政部门依照本地学生身份证编码方法编给学籍号，第18位用字母“b”,拜见附件四。

转学、借读等学籍变化均不改动学籍号。

适龄儿童、少年，因故未及时上学或在外地上学的，户籍地点地政府或教育主管部门确认确应属本地学籍的，应安排校园就读或准予参加结业和升学考试。

进城务工农人子女，按规则在流入地承受职责教育的，家长向暂住地教育行政部门提出请求，凭相关手续由教育行政部门安排校园就读，给予学籍，省内生源要告诉学生户籍地点地教育主管部门存案。

民办校园跨区县选取小学、初中重生的，由校园在新学年9月15日前向学生户籍地点区域县教育行政部门宣布来源于该区县的学生名单(拜见附件二)。学生户籍地点地教育行政部门收到名单即予存案。

学生在小学、初中阶段依法更改名字的，原名作为曾用名予以保存。

三、转学

第十三条学生全家户籍及家庭住址跨省、市、区县搬迁或在本区县内跨乡,镇搬迁，可准予在公办校园之间转学。

转学手续：监护人持户籍搬迁证明,和监护人调集作业证明到迁入地教育主管部门和转入校园处理赞同接纳证明,跨省转学在外；向转出校园提出书面转学请求，一同需附转入地赞同接纳证明,款式见附件五、户籍搬迁证明及复印件。校园审阅、教育主管部门赞同后，校园或教育主管部门出具转学证明,款式见附件六，并复制学生电子档案交学生带到转入校园。转学请求和附件与转学证明存根一同存档；学生持转学证明到转入校园处理转下手续。处理转出转下手续均需出示户籍搬迁证明,和监护人调集作业证明原件。

转学不得改变就读年级。

第十四条民办校园的学生，不得转学至非户籍地点地公办校园。半途转入户籍地点地公办校园的，由监护人提出书面请求，教育主管部门审阅后统筹安排，并由校园供给赞同转入证明。

第十五条转入校园处理转下手续须接纳转学证明和学生电子档案。跨省转学的要及时发送和收取学生纸质《学生登记表》。转入我省的，校园要及时将学生信息输入核算机。

第十六条转学一概不得进行入学考试。休学期间转学的学生，休学期满转入校园方可准予复学。

四、借读

第十七条学生监护人因公出国作业一年以上、从事户外或流动性作业、长时刻援助边远当地、现役军人(含武警)，其子女因投靠亲属可到非户籍地点地公办校园借读，借读费按省颁规则收取。

学生因个人或家庭原因，拟到非户籍地点地公办校园借读的，须经当地教育主管部门或校园赞同，借读费用按借读校园地点地政府或有关部门规则规范收取。

流动人口中适龄儿童少年入学按有关规则处理。

第十八条借读手续为：由学生监护人向在读校园提出书面借读请求，出具有关证明材料，供给接纳校园赞同借读的证明(款式见附件五)。校园审阅、教育主管部门批阅后，由校园或教育主管部门出具借读证明(款式见附件七)。监护人提交的有关材料应与借读证明存根一同保存备检。

第十九条借读学生的学籍保存在原校。学籍地点地校园要将借读学生的电子档案复制给学生带到借读校园；学生回来学籍地点地校园时，借读校园要将借读学生的电子档案复制给学生带到原校。

学生在借读期间的有关成果、鉴定、奖惩等，由借读校园记入学生电子档案。借读校园在借读学生离校时要留存学生电子档案。

外省到我省借读的学生，校园应为其树立电子档案，学生离校时打印纸质《学生登记表》,款式见附件八封好后让其自带回客籍，电子档案留存。

第二十条借读应在学期初、末处理。借读一概不得改变年级。

五、休学和复学

第二十一条学生因伤病和自己不行抵抗的原因接连缺课累计超越210个学时仍不能上学的，由监护人提出书面休学请求并提交有关证明材料，校园审阅后报教育主管部门批阅。因伤病提出休学的，需经县级以上教育主管部门指定的医疗单位查看并出具证明及相关材料。学生因不行抵抗的原因提出休学的，需出具公安或民政、劳作等有关部门的证明。教育主管部门赞同后，由校园或教育主管部门出具休学证明,款式见附件九。学生休学情况要记入学生电子档案，医院等出具的有关证明作为休学证明存根的附件保存备检。

第二十二条学生半途到国外、境外就读的应处理休学手续。由监护人提出书面出国,出境休学请求，出具出国护照、签证等有关证明，经校园审阅、报教育主管部门批阅后，由校园或教育主管部门出具休学证明。出国、出境所需的学业成果、就读年级等证明，校园应照实开出。

第二十三条从收到休学请求之日起，在十个作业日内，校园和教育主管部门须给学生监护人能否休学的清晰答复。

休学期，因伤病和自己不行抵抗的原因休学的自缺课开端核算；出国的自赞同之日核算。休学期限为一年，不得提早或推延复学，也不得半途到其他校园上学。

第二十四条休学期满，学生或监护人持休学证明到校园处理复学手续。因伤病和自己不行抵抗的原因休学的，复学时可根据学生自己要求回原级就读，也可到下一级就读。出国、出境就读的，复学须回原级。

因伤病或学生自己不行抵抗的原因在休学期满不能复学的，监护人提出书面请求、提交相关材料，校园报经教育主管部门赞同后，续办休学手续。出国、出境休学期满后不能复学的，校园上报教育主管部门刊出其学籍。

六、成果查核

第二十五条小学语文、数学两科只进行期末一次考试，其它学科不得考试。小学生学业成果鉴定施行等第制。初中每学期进行期中、期末考试或考察，考试或考察科目为国家或省教育行政部门规则的学科。

考试或考察成果选用等第记分。记分等第分为：优异、杰出、及格、不及格。阅卷时选用百分制的，需转换为等第告诉学生，考试或考察成果要记入学生电子档案。不得发布考试名次。

第二十六条学生学期成果按平常学习成果，期中、期末考试或考察成果归纳鉴定；学年成果鉴定以第二学期为主。

第二十七条期末、结业考试成果不及格者能够参加校园安排的补考。补考成果分为及格和不及格两级。

第二十八条小学、初中学生操行评语，由班主任根据教育部2004年公布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范,修订》进行鉴定。

第二十九条学生体育成果依照国家颁布的体育合格规范鉴定，未到达规范的为不合格。校园要按有关规则在学生电子档案中记载学生健康情况。

第三十条校园根据学生的考试、考察情况填写《学生本质展开陈述书》(学生成果陈述单)，向监护人陈述。

第三十一条小学结业考试，在城市(含县城)由校园出题、制卷、安排考试；在乡村，由乡(镇)中心小学出题、制卷和安排考试。校园能够托付有关教育安排协助出题和制卷；初中结业考试，由市或县级教育行政部门进行出题、制卷和安排考试。初中结业考试能够与高中阶段校园招生考试结合进行。小学、初中结业考试成果须记入学生电子档案，没有参加结业考试的作为停学论处。

第三十二条为确保职责教育顺畅施行，全省职责教育阶段施行不留级准则。

七、跳级、结业、升学

第三十三条学习成果优异的学生，由监护人提出书面请求，经校园审阅、赞同能够跳级。越过年级视为受完相应年限的职责教育。学生跳级由校园在学生电子档案中进行学籍变化，并上传教育主管部门。

第三十四条小学结业班的全部学生，不管是否到达结业程度均升入初中。

跨市、区县借读的小学、初中结业生，一般都应回学籍地点地参加结业考试、收取文凭、安排升学。经借读地教育主管部门赞同升学借读的，可在借读校园参加结业考试、收取文凭并升学。

第三十五条民办校园小学结业生，能够升入户籍地点地学区公办初中，也能够到户籍地点地或非户籍地点地的民办校园初中就读，不能升入非户籍地点地学区的公办初中。

民办校园小学结业生要升入公办初中的，需向户籍地点地教育主管部门提出书面请求，由教育主管部门统筹安排进入初中。跨区县就读民办校园的小学结业生，要先将学籍搬运到户籍地点地的教育主管部门。

民办校园初中结业生除直升本校高中的外，应回户籍地点地参加升学考试，手续与小学结业生相同。提交请求和处理学籍搬运手续应在结业学年的四月底前完结(学生可在民办校园读到结业)。

第三十六条学生求学期满，结业成果到达规范，操行在及格以上，体育合格者准予结业，经教育主管部门批阅后由校园发给全省统相同式的结业证书(款式见附件十)。

第三十七条学生结业成果有不及格者，准予补考。补考后有下列情况之一者不予结业，只发给全省统相同式的小学求学证书(款式见附件十一)或初中的职责教育证书(款式见附件十二)：语文、数学、外语有一门不及格者；其他学科有两门不及格者；操行不及格者；体育不合格者。

八、奖赏和处置

第三十八条对德智体美劳全面展开或某一方面有突出体现的学生，应予以奖赏。凡遭到校级以上奖赏的，应记入学生电子档案。

校园应根据规则，民主、揭露、公正地评选三好学生和优异学生干部。

第三十九条学生严峻违背学生守则和日常行为规范、校园处理和治安处理等有关规则的，应给予处置。处置分为：正告、严峻正告、记过、留校察看。记过以上处置须记入学生电子档案。

因违法犯罪经人民法院判定需服刑、劳作教养的学生，服刑、教养期满超越十六周岁的，由校园和教育主管部门提出陈述，经教育主管部门赞同能够吊销学籍。

第四十条学生在受处置一年内，前进明显，的确改正了过错，由学生自己提出书面请求，校园赞同，能够吊销处置。处置一旦吊销应在学生电子档案上加吊销记载。

第四十一条学生留校察看时刻最长不超越一年，在留校察看期内仍无改正体现的初中学生，经监护人赞同可送工读校园保管。

有违法和细微犯罪行为的学生，可按规则送工读校园。

到工读校园就读的学生，学籍留在原校，参照借读处理有关手续。

第四十二条累计现已学满九年职责教育年限并年满十六周岁的，其自己及监护人提出书面请求不在持续上学的，校园审阅，经教育主管部门赞同能够吊销学籍。

第四十三条学生受行政拘留、劳作教养处理期满，年纪在十六周岁以下者，可持赞同处理单位有关证明，向原校提出书面请求回原级就读，原校应予接纳。

九、处理权限

第四十四条全省职责教育学籍处理由当地政府所属各级教育行政部门担任。

职责教育阶段校园的学籍处理作业由教育主管部门担任安排、辅导、查看、处理。各级教育行政部门和校园，都要指定专人担任学籍处理和从事学籍处理电子化作业。校园专门担任学籍处理的作业人员，要依照要求树立健全学生的电子档案并妥善保存，不得私行填写、更改和揭露学籍信息。学籍处理信息要按所授权限进行处理。

第四十五条全省学籍处理的有关表、证，由市级教育行政部门依照全省统相同式制造。

第四十六条学生逝世、因故损失学习才干的，由校园向教育主管部门提出陈述(需附有关证明材料)，教育主管部门赞同后刊出其学籍，校园在学生电子档案中注明。

校园或教育主管部门所出具的纸质学籍手续材料有必要按规则加盖校园或市、区县教育主管部门公章刚才收效。任何单位和个人不得为转学、休学、借读的学生涂抹或从头制造学生学籍的有关信息和材料。

第四十七条任何校园均不得接纳没有入学、转学、借读等手续的学生。

第四十八条学生或监护人不按本规则处理有关手续，一经发现由有关校园和教育主管部门当即作纠正处置，由此引起的结果由监护人担任。校园和教育行政部门如有违背本规则行为，要查清现实，辨明职责，对相关职责人予以教育协助，给予行政处置。

违背第四十七条规则的，要对校园法人代表和相关职责人做出行政处置。

民办校园接纳没有入学、转学、借读手续学生的，视做处理混乱，教育行政部门可根据《中华人民共和国民办教育促进法》及施行法令有关规则处理。

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一、国外职责教育阶段教师薪酬准则

1.教师薪酬的均匀水平

当今世界大都国家的教师均匀薪酬，都高于相似的或平等资历的其他作业的均匀薪酬，如日本的中小学教师均匀薪酬比同期结业的其他工作职工均匀薪酬高16％左右；英国中小学教师的均匀薪酬比一般职工的均匀薪酬高35％;法国中小学教师均匀薪酬比高档熟练工均匀薪酬高出近一倍；美国中小学教师的薪酬一般高于一般企业职工薪酬额的25％-35％，也高于政府作业人员均匀年薪，在全国13大工作中排名第六位。此外，各个国家在不一同期着重的要点也会根据本国的实践情况有所不同。如法国、意大利便是根据“一般公务员薪酬指数”来确认教师薪酬并与物价指数挂钩。日本、古巴则规则，教师的薪酬待遇应高于国家公务员。而亚洲的马来西亚、新加坡以及西亚一些石油出口国的教师薪酬水均匀高于一般公务员薪酬的水平。

2.教师薪酬的拟定规范

在拟定教师薪酬规范时，首要触及内涵规范和外在规范两个方面。内涵规范首要以资历、资历、职务为根据，辅之以教龄和作业成绩。外在规范首要是工种类型及政策方法等。有些国家在确认教师薪酬规范时，着重于教师的任教资历。比方美国、日本等国家对高学历、高学位教师施行特别薪酬制，以招引高层次人才从教。还有些国家在规则各种晋级加薪条件的一同为作业成果优异的教师提早晋级、加薪，以鼓舞其活跃性与发明性，鼓舞锋芒毕露。如法国规则，教师薪酬由最初级升至最高档一般需30年时刻，但教育成绩优异者经过19年即可到达最高薪酬规范。现在，许多国家职责教育阶段教师的薪酬正在进行变革，新的变革充分考虑教师作业的才干和绩效，以此为薪酬发放供给规范，充分使用了薪酬的鼓舞功用，前进教师作业活跃性。

3.教师薪酬的补助准则

世界各国一般都施行教师薪酬加各种补助及附加待遇补偿准则。补助和附加待遇包含：职务补助、超作业量补助、假期作业补助、区域补助、度假、住宅补助、社会确保、医疗和抚育家庭成员补助；以及给予荣誉称号、奖金、奖章等。补助是用来鼓舞教师参加进修、去条件偏远区域等，比方英国的教师补助分为两类，一类是鼓舞教师参加进修的，参加并完结进修课程学习的教师可比其他平等条件的教师享用更高的进修补助；另一类是鼓舞教师去条件艰苦的校园以及鼓舞师范生学习教育中急需但又罕见人选修的“冷门”学科。又如，为复兴偏远当地教育，安稳教师队伍，日本专门拟定《偏远当地教育复兴法》，在偏远区域进行等级分类的根底上，建立对教师的偏远当地补助。

4.教师薪酬发放的主体及方法

用于付出教师薪酬的经费即人员经费，向来是各国职责教育公共经费的最首要项目。各国大都把教师薪酬经费或许列入中心预算，或许列入州、省的预算，或许各级预算一同分管，然后将确保教师薪酬的职责会集在中心政府或许高层次当地政府。例如，美国职责教育教师的薪酬虽由当地学区付出，但当地学区经。费的半数以上来自州政府的财务补助拨款，教师薪酬实践上是由州和当地学区一同背负的。法国职责教育阶段教师薪酬全额归入中心财务预算，由中心政府承当首要职责。德国职责教育阶段教师薪酬全额由州财务独立背负。此外，各国都遍及经过立法规则教师薪酬待遇，并辅以活跃的配套方法，确保了教师薪酬准则的权威性、严肃性。比方，日本的《职责教育国库担负法》规则：“国家担负职责教育教职工薪酬的实践开销经费的二分之一，各都道府及市镇村的职责教育诸校园教材费的二分之一。”

二、我国职责教育阶段教师薪酬准则变革的方向

1.注重教育投入，前进教师薪酬的水平

现在不管是发达国家仍是展开我国家，来自政府的公共经费一般均占职责教育投资总额的85％左右，阐明政府对职责教育的注重。一同国外的教师薪酬准则变革也标明，教师的薪酬与本国的基本薪酬架构和政府的决议计划密不行分。现在我国中小学教师均匀薪酬在全国12个工作中长时刻徜徉在第10位。与西方发达国家教师薪酬的原则性规范,超越其他工作里具有平等条件者的薪酬水平比较，还有必定间隔。咱们要前进社会和各级政府对教育的知道和注重程度，既要加强中心在前进教师待遇方面的辅导和决议计划效果，又不能忽视当地各级政府所应承当的职责，只要这样整个教师队伍的薪酬收入情况才干更快更好地得以改进，然后极大地推进教师队伍建设。

2.调整教师的薪酬规范，增强薪酬的鼓舞功效

我国现在的职责教育阶段教师薪酬水平应恰当前进，只要具有较强的招引力才干在必定程度上确保师资队伍的安稳。学习国外的教师薪酬规范，咱们能够把职务薪酬和薪点薪酬结合起来，将增加机制与鼓舞机制有机结合，能体现教师本身的特色和教师作业特色。在拟定薪酬等级时应考虑如下要素：(1)薪酬最低规范应能招引优异青年任教；(2)薪酬最高规范应能招引有才干的教师据守职位，并终身以教师为作业；(3)最高薪酬与最低薪酬之间所分等级数，应使教师能够经过本身的尽力来完成等级的提高；(4)每级薪酬的不同梯度能够鼓舞教师尽力作业和活跃进修。

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“五月五，过端午，粽叶青，糯米香;挂菖蒲，带香包……”为了让孩子们感触端午节共同的习俗，引起幼儿对我国传统文明开始的爱好，更好地承继和宏扬中华优异传统美德，我园于6月10日上午展开了“粽叶飘香，情系端午”节日系列活动。

首要，咱们进行了风趣的体育游戏活动“赛龙舟”与传统游戏“玩皮筋”。在“赛龙舟”游戏中，孩子们在欢声笑语里感遭到了中华民族传统游戏中折射出的浓郁的文明气味。而皮筋游戏分为小朋友的跳皮筋与大朋友的下腰过绳游戏，小朋友们不断地应战不同的高度，感触传统游戏的趣味一同训练了身体平衡感。而在大朋友下腰玩过绳游戏时，小朋友们热心地为他们加油，欢笑声充溢整个活动现场。

接着，咱们的__还为小朋友们介绍了端午节的由来与习俗，经过课件调查评论，了解了赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲、饮雄黄酒等端午节习俗。小朋友们答复问题可活跃了，咱们还一同学习了唐代诗人文秀的古诗《端午》，感触端午节浓浓的节日气氛和民间节日的高兴。

然后，咱们又来到了咱们的美工室，进行咱们的“我爱大朗，我爱我家”百米长卷绘画活动，在绘画活动中，家长和孩子们各显身手，他们将心里的喜欢之情，浓缩在手中的画笔上。绘画内容五光十色，画风多样、颜色明快、形象生动，洋溢着童心童趣，让小朋友们在绘画中感触美、体现美、发明美，体会亲子创造的高兴。

本次端午节活动的展开，不只使幼儿知道了端午节是中华民族的传统民间节日，开始了解了端午节的一些习俗和来历，一同体会到了端午节浓浓的节日气氛和民间节日的高兴，得到了家长们的共同好评。

端午节是我国的一个传统节日，它有着共同的习俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。使用端午节，展开主题活动，既能训练和展开幼儿的着手才干，又能增进儿童对我国传统文明的了解和爱好。一同，端午也是留念屈原、秋瑾等前辈的特别日子，能够借端午节，思念前辈，传承民族精力。

一是教师、家长、幼儿一同收集材料有关端午节的新、老照片及相关声像材料，了解端午节有关的常识和习俗习惯。并经过宣扬栏、家乡联络栏、网站等多种宣扬方法，让师生进一步感遭到屈原的爱国精力和感人诗辞，增强幼儿热爱祖国之情，鼓舞、引导幼儿走进日子，展开方法多样的教育活动。二是经过收集有关端午节的诗词、民间传说，收集爱国诗人屈原的业绩，在班内分组沟通学习，表达咱们对他的思念、敬重、敬爱。三是倡议热心家长给与幼儿包粽子的辅导。幼儿自己着手制造“粽子”，感触着民俗文明。食堂帮助煮好。让幼儿品味、共享自己的劳作成果。四是制造并彼此赠送端午节贺卡，鼓舞幼儿动脑的一同也多着手，并相互传达节日的问好。五是结合“六一”庆祝活动，各年级组安排幼儿举办“绘美丽祖国”绘画活动，宏扬爱国主义精力。

经过“咱们的节日·端午”主题教育活动，让幼儿感触过节的高兴，做我国人的荣耀。体会我国传统文明的源源不绝，堆集幼儿的文明底蕴。在活动中让幼儿展示自我，展开自我特性，进一步培育他们的主体参加知道、着手才干和伙伴间的团结合作精力。

一年一度端午至，又是龙舟飞渡时,我园全体师生现已将传统节日作为自己学习、日子中一项喜欢的活动，为了引导学生更好地了解、喜欢传统节日，从而提高学生对民族文明的知道，培育他们的民族自豪感，我园展开了方法多样以"咱们的节日·端午"为主题的文明教育活动。现总结如下：

一、活跃营建稠密的宣扬气氛，追溯端午根由，充分知道"端午节"的有关常识。

幼儿园充分使用国旗下说话、黑板报、宣扬栏等多种方法进行了广泛宣扬有关"端午节"的常识与内容，一同举办五光十色的活动。让家长和幼儿一同经过查阅图书、互联网以及向老一辈和别人讨教等多种途径，收集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关常识。

二、展开各种的活动，丰厚"端午节"内容。

1、各班展开了五光十色的主题活动。

端午节前夕，请幼儿和家长经过书本阅览和上网查询，了解端午节的相关常识，并在主题活动中进行沟通学习。为了活动的顺畅展开，我园教研室对活动进行了布置，分年纪班展开专题活动：小班年级以自理自立的日子方法为主题，宣扬遍及卫生防病常识，让学生养成杰出的卫生