高校专业论文范文

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,一查询意图

依据东莞区域金融业打开和东莞作业技术学院财经系专业打开的需求，东莞作业技术学院财经系于2013—2014学年新开设了金融专业，旨在培育优质的立异式金融专业人才，为东莞市金融业的打开注入更多的推进力气。面对许多高级院校金融专业打开建造的比赛优势，和金融专业人才作业全体局势的晦气状况下，笔者地点的东莞作业技术学院作为一所作业技术学院，新增的金融专业是否具有建造打开的条件和空间，咱们这些只具有专科水平的金融专业结业生是否习惯商场的需求，是否具有较强的作业比赛力？依据金融专业打开和人才培育办法的需求，咱们在2013年11月至2014年2月进行了东莞区域金融专业人才需求的浅层次查询，为拟定科学的、习惯商场金融作业打开需求的人才培育办法打好实践根底，并把相关查询剖析定论反映给财经系金融教研室，为金融专业的课程规划、教育办法、实践才干练习、师资练习等方面供给变革的依据。

,二查询的具体内容

查询的内容包含：一是东莞作业技术学院2011年财经结业生金融作业作业概略；二是东莞作业技术学院金融专业在校生专业学习诉求查询；三是金融业用人单位的用人规范查询。选用的查询办法首要有：实地查询、问卷查询、访谈查询等办法。

二、查询的开端定论

,一东莞作业技术学院财经系

2011级学生在我国银行东莞分行学生的实习作业状况东莞作业技术学院依据学院财经类专业和金融商场人才的潜在需求，才于2013年9月开端在财经系增设了金融专业，现在没有有金融专业结业生走上金融作业岗位。可是，财经系开设的管帐专业，在2012—2013学年度第二学期与我国银行东莞分行进行订单式的人才培育协作，开设了管帐专业我国银行班。东莞作业技术学院财经系2011级我国银行东莞分行实习班的学生于2013年11月—2014年2月在我国银行东莞的各个镇区支行进行实习，包含以下的镇区：东莞南城、莞城、虎门、长安、大岭山、樟木头、大朗、松山湖、石碣、高埗、东城、厚街、石龙、沙田、万江、中堂、塘厦、常平、黄江、企石、望牛墩、石排、道滘、桥头、茶山、横沥、寮步等二十七个镇区。在学生实习期间，咱们对相关学生、用人单位和企业教导教师进行了造访和查询。

1.管帐专业我国银行班结业生对金融专业人才作业才干培育的主张。

经过查询和了解，我国银行班结业生在4个月的实习进程中，以为在校期间所学到的银行相关事务常识是很有用的，但由于学习时刻短，实践技术体系性练习不强，在实习作业中仍是显着感觉到专业常识和作业技术的把握和娴熟程度不行。具体进行了以下查询：

,1对专业教育主张的查询。查询效果显现，65%的我国银行班结业生结协作业实践状况以为校园在专业教育中应注重专业理论和实践平衡教育，32.5%的结业生以为应加强专业实践教育，只需2.5%的结业生以为理论常识最重要。

,2专业课程安排中实践课程安排的查询。查询效果显现，78%的结业生以为在校期间学习的实践技术常识偏少，应加强实践技术课程的安排。2%的学生以为在校学习的实践技术偏多，这部分学生应该是测验文字编辑方面作业的。

,3专业实践技术课程安排是否有针对性的查询。

,4影响求职效果的首要要素。查询效果显现，在求职进程中，48.15的结业生以为个人归纳实质起到决议性的效果，35.75%的结业生以为专业实践才干起到要害效果。

2.管帐专业我国银行班结业生对作业才干的主张。

在查询我国银行班结业生对在校金融专业学生为将来作业需加强哪一方面才干时得出以下定论。经过查询发现，结业生以为，在校学习期间最迫切要把握的才干所占份额最高的是专业常识和技术的培育,89.19%；其次是人际交往和沟通和谐才干的培育,87.84%；第三最需求加强的才干是独立考虑，决断处事和独立完结某项作业的才干；接下来依次是经过实习兼职或社会作业，具有必定实践操作才干，作业技术与面试技术，安排领导团队协作的才干，习惯社会和改造社会的才干，立异思维处理问题的才干，外语和电脑技术等。

3.管帐专业我国银行班结业生对考取专业相关证书的主张。

依据查询核算效果显现，一切的结业生都以为在校学习专业期间，考取相关作业上岗证书是必要的和对作业是有利的。特别是以下这些与金融作业作业密切相关的证书：银行从业资历证书、证券从业资历证书、保险人资历证书、管帐从业资历证书、“助理理财规划师”作业资历证书。

,二东莞作业技术学院2013级金融专业在校生专业学习状况查询

本次查询方针为东莞作业技术学院2013级金融1班和金融2班的等两个班级的学生，参与查询的101名学生中，从性别结构看，女生60人，男生51人；从户籍地看，乡村学生30人，乡镇学生71人。

1.专业满意度查询。

查询效果显现，十分喜爱自己专业的同学占18.67%，比较喜爱自己专业的占50.67%，全体说来，大都同学对自己的专业是满意的。但仍需求经过各种宣扬手法来加大金融专业的介绍，进步金融专业学生对本专业的认同度，然后进步学生学习专业的活跃性。

2.专业学习方针清晰度查询。

查询效果显现，对自己专业学习方针十分清晰的占4.0%，比较清晰的占50.67，全体说来，只需一半的同学对自己的专业的学习方针是清晰的。这关于咱们金融专业学生学习专业的全体规划晦气。

3.是否拟定学习方案的查询。

核算资料显现，有68%的同学拟定过学习方案，32.0%的学生在大学中没有拟定教育方案，这种现象仍是比较严峻的，应选用有用办法使有拟定学习方案的学生起到活跃的影响效果，使到绝大部分的金融学生对自己的专业学习有科学的规划。

4.对在校生专业作业远景心思预期的查询。

填写自愿时对作业的考虑，经过对我院13级金融专业在校生所填写的自愿表核算，效果显现，58.7%的学生仔细依据自己将来的作业意向填写金融专业，32%的学生只是依据自己的喜好来挑选专业，9.3%的学生没有清晰的作业方案和喜好喜好。全体上来说，乡村户籍的学生在填写金融专业的自愿时仔细考虑将来作业问题的份额高于乡镇户籍的学生；高收入家庭的学生依据喜好填写金融专业的的份额大于低收入家庭的学生。

5.对在校生将来作业区域意向的查询。

我院2013级金融专业78.6%学生是东莞市户籍的学生，这些学生都以为适宜自己的作业区域是广东省东莞市，15.4%的学生以为适宜自己作业的区域是珠江三角洲区域的城市都能够，6%的学生不清晰自己将来的作业区域。

6.对在校生作业作业和考取专业证书意向的查询。

,1对在校生作业作业意向的查询效果。

,2对在校生考取专业证书意向的查询效果。经过查询核算效果剖析，超越一半人数的学生,64.36%想考取银行从业资历证书，欲从事银行货台、大堂司理等银行方面的作业；一同，挨近一半人数的学生想考取证券从业资历证书,42.57%的学生和“助理理财规划师”作业资历证书,48.51%的学生；令人意外的是有55.45%的金融专业学生想考取管帐从业资历证书，原因是做好在金融作业和管帐服务业两种作业中争夺最佳作业时机的预备。从相关份额能够看出，银行和证券基金业是学生最想从事的作业，几乎没有同学想从事保险业。

,三东莞区域金融业用人单位对专科院校金融业人才的定见

对东莞区域金融业用人单位进行了有关专科金融人才培育定见的查询，首要查询方针是我国建造银行东莞分行、东莞银行、广发银行东莞分行、我国工商银行东莞分行虎门支行、东莞证券、广发证券东莞营业点、我国人寿保险公司东莞分公司等担任人或作业人员。首要选用了采访、问卷查询和电话访谈等办法的查询。

三、查询研讨剖析定论

经过对东莞作业技术学院财经系2011级我国银行东莞分行实习学生、2013级金融专业在校学生、东莞区域金融业用人单位查询相关内容、核算的剖析，以及结合我院财经系金融专业的人才培育方案的剖析，高职院校正金融专业人才培育的相关有用办法归纳如下：

,一清晰金融专业人才培育方针

依据金融作业对金融专业人才的需求以及高职院校财经专业学生的入学根底、个人归纳实质清晰我院金融专业的人才培育方针：立异运用型金融专业人才。立异运用型金融专业人才的培育分两步走：榜首步，依据金融作业企业对应岗位需求、学生作业意向以及高职院校学生的归纳实质培育运用型的人才，首要以事务操作型为主；第二步，在学生把握金融专业理论以及根本技术的根底上，依据每位学生的归纳表现，对尖子学生进行更高层次的归纳练习，打造一批契合金融业高实质要求的立异运用型人才。

,二清晰金融专业人才培育的方向

依据金融专业人才需求和学生作业方向的查询，开端能够确认的专业培育方向首要包含：银作业方向、证券基金期货方面、出资理财方向、保险业方向等。在课程设置和教育进程中依据这些方向给予实在可行的实践操作。

,三教育和练习进程中注重培育学生的归纳实质和各种才干

1.注重培育学生的归纳实质才干，由于立异式金融专业人才应具有以下三个方面的实质：

,1金融专业理论实质。立异运用型金融专业学生要具有较高的金融专业理论水平和丰厚的课外常识，不光要把握本专业的相关常识，还要了解其他相关专业的常识，并且还要具有理论剖析和处理具体问题的才干。

,2金融专业事务实质。立异运用型金融专业人才应娴熟把握相对应作业的根本技术操作，学会运用相关岗位上常用的事务东西，娴熟运用常识为客户理财，一同把握较高的英语和核算机技术。

,3作业品德实质。要了解相关财经法规，具有激烈的法律知道和杰出的作业品德修养。只需了解相关财经法规，具有法律知道和杰出的作业品德修养，才会更高功率地施行作业责任，才是一名合格的金融作业作业人员。

2.金融专业人才培育应注重的才干类型。

,四课程规划和师资练习方面

1.课程规划应理论与实践有机结合。

依据对2011级管帐专业我国银行班结业生的查询信息反馈，校园在专业教育中应注重专业理论和实践平衡教育，特别是根本技术的体系性教育。依据金融作业作业硬件要求和金融专业的特征，在课程规划上应注重“课证结合”、“课赛结合”，并引入企业资源，树立金融专业“订单班”。一同，结合金融作业作业岗位群作业使命对专业常识、技术实践、归纳实质的要求，构建合理的课程规划，在教育中不断更新教育内容，强化学生的作业品德、作业实践才干以及可持续打开才干的培育。运用企业资源，把金融企业实在的事务引入实践教育途径，树立校内与校外实训基地，为学生供给实在可用的教育服务。

2.树立一支具有双师实质的金融专业教师部队。

培育立异运用型金融专业人才，需求教师有必要具有丰厚的理论常识，一同还应具有较高水平的事务操作技术和丰厚的教育经历。鼓舞教师多深化金融企业进行查询研讨；与金融企业树立长时刻的协作联系和师资练习基地，定时派送教师前去练习，进步事务水平。充沛运用校企协作机制，活跃从金融企业延聘专业厚实、实践经历丰厚，并且具有教师根本条件的专业技术人员和办理人员兼职实习教导教师。

四、总结

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,一打开迅速，可是缺少许多的专业教师。现在许多高校的动画专业都是从2000年今后随之呈现的，依据商场的打开和国家的注重程度，相关的动画方针也开端呈现，使得培育动画专业的人才变成各个高校的热门问题，并且打开十分迅猛。有的不具有专业才干的高校也把相关的专业和动画专业联络在一同，构建影视美术，电脑艺术，数字媒体和影视广告等专业。尽管动画专业的规划不断添加，可是其间许多教师都是由美术和核算机专业转化而来的，然后构成全体师资力气不行强壮，也使得许多教师在授课的进程中照猫画虎。有的校园乃至没有专业专职的动画教师，大部分教师都没有从事过动画实践作业。有的校园也延聘一些企业的动画员作业为校园的专业师资，并且这些教师都具有相应的操作经历，可是却缺少全体的理论体系，不简单把理论和实践交融到一同，教育时刻也不稳定，人员沟通频频，教育作业遭到阻止。

,二学生数量添加，但专业人才缺少动画专业首要是为了培育具有归纳实质的动画人才。可是，有许多高校被许多艺术生和利益所驱动，添加专业，可是没有考虑到学科的实践状况和专业设备，许多添加学生数量。学生数量的添加使得学生的专业才干各不相同，然后呈现培育意图不显着，理论和实践脱轨的状况。所以，许多高校培育的动画专业的学生都注重理论而小看实践，实践操作才干短缺，发明力不强。针对动画专业来说，培育专业的动画人才，不光需求出资，还需求对动画内涵观念，教育设备和师资力气的投入。

二、高校动画专业教育变革的首要办法

,一健全专业装备，施行强强联合，动画专业牵涉的面积较广，是动画工业的要害环节，具有培育动画人才和运送专业人才的重要使命，也是促进动画工业长效打开的动力。高校动画专业教育中要分化出“工业动画”和“试验动画”两个方面，依据不同专业的实践需求，合理教育拟定清晰的人才培育方案。动画专业中交融了许多学科。比方：文学创造核算机技术，音乐音响，商场办理等等。高校应该依据实践状况开掘可协作单位，树立有自己特征的动画专业。现在，高校各个教育单位之间缺少沟通，首要是由于本身长处没有表现出来，还有便是专业重复构建消耗资金。动画专业不只需求软件，还需求各个校园的结合，杰出优势，树立自己的特征，协助学生学习到更多的前沿常识。经过强强结合，我国的动画教育才干走的久远，习惯商场的打开。

,二研讨项目化教育，进步比赛水平为了保证动画专业的学生能够习惯商场的打开，项目化教育在动画专业中的位置就越来越重要了。动画的创造和构思都是十分要害的，需求专业人员具有专业的操作才干。在我国，动画专业考究的是理论体系的健全性，在讲课的进程中，规划了一些实践的内容，可是仍是停留在小规划，简略的动画规划中，这样晦气于学生把握更加全面的常识。动画教育注重的是实践，这些不只仅停留在校园的机房中，而是要深化到实践日子中去，让学生实在的把握商场的运作状况。动画教育要依据实践项目，加强专业的有用性，让学日子跃考虑问题，并在教师的协助下，加强关于常识的运用才干，立异才干和协作才干等等。从某个层面上来说，注重动画专业教育，也是进步学生的比赛水平。

,三运用于实践，企业和校园联合培育动画专业人才。罗致国内外优异的教育经历和办法，培育有用型人才。高校需求走“定向招生，校企协作，以需求定规范，以岗位定生源”的路途。这种培育办法首要是以动画企业为培育人才的载体，把高校作为培育人才的根底，这样不光能够完结校园教育还能够进行岗位练习，更能够依据具体的动画项目培育专业性的人才。除了学习根底理论常识，还要注重培育学生的实践才干让学生把更多的专业常识运用到实践日子中，然后更好的习惯商场的打开。在实践方面，高校要供给更多的时机结合和专业有关的企业，进行校企之间的协作，构建动画实习基地培育学生研讨制造的经历，进一步进步学生的实践操作才干。现在，现已有部分高校和一些企业树立了实训基地和联合教育，获得了显着的效果。这样的办学办法的优点便是有针对性，培育具有专业才干的动画人才。

三、归纳

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1、体系性准则

在构建经济办理专业实践教育体系时，有必要要从高级教育的特征与规则，经济办理专业打开规则以及高校人才培育机制动身，促进学生理论常识、实践才干以及归纳实质的全面进步。在这个进程中，要有用地运用体系科学的办法，让学生在专业实践教育中构成一个有机的全体。具体来说，一方面要将经济办理专业实践教育体系和常识理论体系相互连接，构成良性互补的体系，防止实践与理论的别离；另一方面则要科学剖析经济办理专业实践教育各个环节的重要位置以及之间的内涵效果，保证各个教育环节和教育内容能够和谐一致。

2、方针性准则

为了使经济办理专业实践教育体系所培育的人才干够最大程度地满意社会商场的需求，就要将曩昔传统的学术教育办法转变为学术教育与作业教育相一致的教育办法。因而，在构建高校经济办理专业实践教育体系的进程中，必定要紧紧捉住人才培育的方针以及相应的规划，促进学术教育与作业教育的有机结合，培育和进步高校学生的着手实践才干、发明才干，合理地装备教育资源，对教育安排办法进行立异。

3、规范性准则

为了防止高校经济办理专业实践教育体系在施行的进程中过于随意和无序，有必要要对专业实践教育活动进行规范和教导，保证经济办理专业实践教育体系的方案性和严肃性。具体来说，要将实践教育体系和理论体系结合起来运用到人才培育机制中，依据高校人才培育方案进行运转和操控。别的要对高校内部的各种实践教育文件和资料进行规范整合，例照实践教育大纲、实践教育教导书以及查核点评规范等等，保证实践教育办理能够有序、合理的打开。

二、高校经济办理专业实践教育体系的构架简述

要知道，高校的经济办理专业实践教育体系有必要要和本校的招生机制、经济办理专业的特征、相应的人才培育机制以及大学生的具体状况紧紧地联络，在经济办理专业实践教育体系不断打开的进程中，构成了“两个时期，三大板块，四个途径，六种办法”的经济办理专业实践教育体系。

1、两个时期

两个时期既是指大类时期和专业时期，在大类时期，高校教育首要由通识教育内容和专业教育内容组成；而在专业时期，则首要进行的是专业内容的教育，这样一来，在大类招生的环境下，这两种时期所构建的经济办理专业实践教育体系，充沛表现了专业实践教育的层次性，一同将经济办理专业实践教育有机地交融到大学本科四年的教育中。

2、三大板块

这儿所讲的“三大板块”包含了校级实践教育板块、大类专业实践教育板块以及被分流之后的专业实践教育板块。榜首种首要针对的是根底常识的教育，例如外语运用才干教育、核算机运用才干教育、社会查询研讨教育等，是为了强化学生的根底技术，进步学生的一般实质，这个板块是面向经济办理一切专业开设的。大类专业实践教育板块首要是由实践性较强的学科根底课程构成的，这种大类专业的口径比较大，涵盖了大类专业下各个专业的共性特征。而终究一种实践教育板块是针对具体的专业所开设的专业实践课程，如着手试验课程、专业中心课程、跨专业实践课程等。

3、四个途径

“四个途径”指的是榜首讲堂、第二讲堂、校外和校内这四个教育途径，其间榜首讲堂是学生学习和把握根本理论常识的要害途径，一同也结合了相关的实训和校内模仿试验课程；而第二讲堂首要是一些课外比赛和活动，如各种社团活动、科技比赛等，它是对榜首讲堂的弥补和进步，学生在这个途径上能够进步自己的思维才干、立异才干、体质才干等等；校内的实践教育途径是校园安排和打开各种试验、活动策划的重要场所，有利于进一步进步学生的归纳实质和各项才干；而校外实践教育途径是学生将学到的理论常识和实践操作有机结合运用的要害途径，学生经过校外实践教育途径，能够极大地开辟视界，添加自己得日子履历和实践经历，使得学生的作业教育能够得到遵循和实践。

4、六种办法

高校经济办理专业实践教育体系有实训、教育试验、实习、立异创业、社会调研与结业论文规划这六种首要的办法。实训是依据经济办理专业学生的某项具体的才干或者是归纳的技术进行练习的办法，它能够使学生在模仿的教育事例中进步自己发现问题、处理问题的才干，到达“学以致用”的效果；教育试验首要是让学生了解和把握根本的试验操作流程，树立正确的学科思维，将专业常识融会贯通，然后进步着手试验才干。实习是学生将常识理论转化为技术运用的重要途径，它具有很强的实践性、归纳性和掩盖性；立异创业教育实践办法是学生自主地研讨、独立考虑的重要办法，学生在专业教师的教导下，培育和进步本身的立异知道和立异才干，使得自己能够更快地习惯实践的作业状况；社会调研是大学生认知社会、了解社会的一种科学的手法，经过对大学生社会调研的教育，增强他们的社会责任感和搜集、处理数据的才干；终究结业论文规划办法则是经济办理专业学生将大学期间所学的悉数理论常识和专业技术进行整合、归纳运用的环节，学生在规划结业论文的进程中，进步了自主科研的才干、独立考虑和剖析的才干以及相应的写作才干。

三、对建造高校经济办理专业实践教育体系的几点主张

1、教育理念的更新，树立以才干为本的人才培育观

经济办理专业实践教育活动的施行和打开还处于起步阶段，因而高校要充沛学习各种实践教育经历，改动传统的“重理论，轻实践”教育理念，注重学生各项才干的培育和打开，在建造经济办理专业实践教育体系时要杰出本校的特征，树立以才干为本的人才培育观。

2、巧用社会资源，推广产学结合

为了使高校大学生能够更好地习惯社会和年代的打开要求，高校应当充沛运用各种社会资源，为学生创设杰出的实践环境，激起学生的立异知道和实践知道，将校园教育和企业办理实践有机地结合起来，让学生能够在体系的社会实践进程中培育自己的科研能脱离和事务才干，完结产学结合。

3、完善实践基地的建造

高校实践基地的建造是促进实训、实习、社会调研、结业论文规划等各种实践教育办法结合的有用处径，高校要从本身校园的状况动身，拟定合理的经费预算，多方面地筹集资金，改进实践教育的各项设备设备，完善校园试验室和实践基地的建造。

四、结束语

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当时，高校动画专业进行课程群建造和变革具有十分重要的含义：首要，课程群的建造能够促进教育资源整合，进步教育功率，课程群的全体教育能够最大极限防止教育进程中的重复，然后在有限的时刻内让学生能学习到更多的常识内容；其次，经过课程群的建造能够整合、更新和充沛各课程的教育内容，这有利于专业常识的更新，扩展学生专业视界，一同多门课程的相关性教育，也有利于学生对专业常识的广度和深度的了解；再次，动画专业课程群建造也能铸造一支高水平的课程师资部队，经过教育中的师资团队协作，能够进步教育效果，促进学科打开并影响其他学科及艺术相关课程。全体来说，动画课程群的建造意图是为了优化专业课程教育效果，培育动画专业学生的归纳立异才干，进步学生的作业比赛才干、进步人才的专业实质和专业建造中的特征办学才干。高校经过将相关动画课程科学地整合，删去重复和过期的内容，发生新的课程群体系，然后起到优化教育资源，完结课程建造的人才培育方针，一同也将有利于兴办出独具特征的动画教育风格。

二、动画专业课程群建造与变革的思路

1.强化对学生归纳立异才干的培育高校动画教育偏重学生归纳才干、立异才干的培育，契合当时动漫工业对立异式人才的需求规范。因而，课程群的规划和教育应当要注重理论课程与实践课程的有机结合，一同也要尽或许地引入和打开多样化的动画实践项目教育，供给给学生满意多的实习时机，实在完结从理论到实践运用的转化。课程群的建造是在现有课程体系上的优化和进步，课程群在教育上应当注重多种教育办法的灵活运用，并以启发式教育为主，实践课程中设置多个构思性的小方针，引导学生进行构思构思，自主独立规划，然后促进学生立异才干的打开。

2.构建合理的师资教育团队教育团队是课程群建造与施行的主体，树立一支高效的教育科研师资团队，使其在学历层次、职称、年纪等方面呈较合理的梯度，是高校进行课程群建造的前提条件。平常要注重加强教师集体成员之间的沟通与学术气氛的培育，如在专业课程群教育大纲变革、课程点评规范体系树立、各部门办理作业与和谐等方面打开协作。总归，打开课程群的教育研讨和教育变革，离不开专业课程群教育团队之间的密切配合，构建一个合理的师资教育团队尤为必要。

3.教材与教育资源的优化、整合教材是施行教育的必备东西，适宜的教材将更加有利于教育作业的打开和教育效果的进步。在动画专业课程群建造进程中，需求对现有教材与教育资源进行优化、整合，对同类专业课程中有着相互穿插重复部分的专业课程内容进行归类，斗胆删去剩余的部分。这样既能节省教育资源，优化教育效果，一同也能最大极限地拓宽课程群教育内容的深度和广度；一同，在课程群的专业教育中，也要注重教材立异，多引证当时工业的前沿信息和事例，始终保持教育内容的年代性和前瞻性。

4.教育大纲与教育点评体系的优化课程群的建造关于现有课程教育大纲与点评体系必定带来必定的冲击，怎么优化专业教育大纲，晋级教育点评体系，是课程群变革的一项重要使命。动画课程群教育点评体系，尤其是考评机制，要能够杰出学科之间的联络，在学生归纳完结课程群全体使命后获得相应的学分，树立奖赏机制，以项目教育为首要办法，学科教师相互协作完结课程群的全体教育方针，然后差异于以往教育中教师教育的单打独斗，终究的考评也应该是以几个课程群教师的归纳点评为依据。

5.课程流途径的建造动画专业课程群是一个教育组合，树立方便、有用的沟通途径十分要害，除正常的日常教育沟通之外，为了各组合课程之间便于办理与沟通，应当树立并充沛发挥网络课程优势，一同树立多种沟通途径，促进教育中的师生互动。如运用网络论坛、QQ群、微博等进行课程作业沟通和实践经历沟通。实践证明，跟着手机智能互联的遍及，学生更乐意经过网络沟通自己的主意，完结相应的课程使命。因而，时髦、方便的沟通途径网络途径整合建造，会是课程群教育的有利弥补。

三、结语

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例如：关于高校建构本钱之一的待摊出资的归集，原本应当由几个项目一同承当费用，可是为了简化核算，管帐人员就将其归入到了同一个建造项目傍边去，而如此就会导致某一个项意图本钱被加大；而关于待摊出资傍边的摊销部分，部分的高校尽管从表面上来看仍是进行了分配率的核算，可是在核算傍边只是能够运用较为简略的均匀核算，是机械师的套用，然后导致不合理、不科学的分摊呈现。不规范、不完善的准则使得在进行基建财政处理的时分呈现了非规范化的办法与程序，导致基建事务的处理进程变得杂乱，给管帐人员增添了较多的恣意与片面的要素，而管帐资料不存在异型性与可比性，然后呈现了管帐信息失真的现象。

,二不能够科学的划分出管帐主体

进行高校基建活动是为了进一步的打开教育作业，也归于作业单位经济活动傍边的一类，因而，需求同其他的经济活动一同进行核算。假如不能跟其他经济活动联络在一同，就会呈现两套管帐报表，并且在上报的时分也需求依照不同的途径。可是关于高校的整个经济相貌来说，每一套都不能够独自的反映出来，并且也不契合在《管帐法》傍边关于完整性的全体要求，也就会构成管帐信息失真。

,三没有健全的财政准则，没有装备满意的基建管帐人员

从一般状况来看，许多高校领导日常办理的重心都在教育、科研等方面，尽管在不断的健全赋闲管帐的规章准则，但却很少注重基建管帐。在普通高校傍边呈现了一些经济犯罪的事例，其间与基建项目有关的就占了30%左右；别的，由于基建管帐人员事务水平达不到规范要求，也使得其难以习惯基建管帐打开所提出的要求。

二、高校基建管帐根底作业完善的办法

,一基建管帐科目需求合理设置

基建管帐科目傍边的设置级数、明细科目都需求在准则上满意管帐核算的需求，并且要求其具有必定的可操作性。经过剖析实践的状况，笔者以为明细科意图设置级数较少，不能够将基建出资的具体状况反映出来。而跟着不断扩大的高校基建项目规划，就有或许存在包工头分管某一个单项工程的状况。因而，就能够设置例如“预付工程款———修建公司———××工程项目”科目，如此，单个工程项意图出资状况才干够被实在的反映出来。

费用类科目也应该设置三级或四级明细科目。以“待摊出资”科目为例，可依据单个工程项目设置二级明细科目，依据待摊出资的具体内容(如建造单位办理费、勘测规划费、告贷利息等)设置三级科目。这样才干清楚地反映每一个项意图出资累计完结状况，也利于查找项目对应的费用, 进步工程结算的功率。此外，基建管帐人员必定要把握好摊销时刻和分配办法，保证建造项目本钱的科学、合理。

,二在管帐处理傍边规范基建告贷

关于基建告贷的实践规划以及相应的还款状况，也需求在高校作业管帐傍边正确的反映出来。在借入金钱时，经过科目“借入款———基建告贷”核算。关于基建项目拨付相应的基建告贷，在进行核算的时分，经过作业管帐的“借出款———基建告贷”科目进行，而基建管帐则需求在核算的时分经过“基建出资告贷”进行。在每一年底，作业管帐就能够借记“结转自筹基建”科目，贷记“借出款———基建告贷”科目，依据实践的财政决算状况，然后进行基建告贷的冲减；基建管帐借记“基建出资告贷”科目，贷记“基建拨款———自筹基建拨款”科目。如此以来，在高校的作业财政上就会反映基建告贷，也能够照实的将高校负债以及危险的全体状况在财政报表傍边反映出来，关于财政剖析方针中的资产负债率等等也能够反映的更加的牢靠与精确，有利于高校关于本身的经济运转状况进行归纳化的点评，也有利于科学决策的施行。

,三基建财政准则的健全，管帐人员事务练习的强化

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论文摘要：本文依据培育当今社会需求的专业艺术人才视点，详尽评论不同教育办法下的教师功用与教育效果。解析怎样的教育办法习惯今世高校艺术教育，教师在这一教育办法中的功用效果是什么。

1、前语

在人类社会的打开进程中，艺术从始至终都对人类社会的打开起着重要效果，进入新世纪以来，艺术关于人们日子的影响更加激烈。人们在运用艺术美化日子的一同，发明性的推进着艺术的打开，艺术教育也跟着知道的深化，快速的朝向人们日子范畴跨进，以簇新的姿势展现在咱们面前。

由于我国艺术教育长时刻以来一向作为教育的“副科”存在，关于高校艺术类教育的具体教育问题曩昔很少被人企及。跟着艺术学科的升温，作为艺术人才培育的一线，我国高校艺术教育的人才培育问题逐渐成为热门，艺术教师在教育进程中的功用效果天然成为评论的中心。

教师功用问题评论的要害是教育办法的评论，适宜人才培育的教育办法能够很好的促进教师功用的施行，相同教师尽职尽责相同能够促进教育办法建造性的打开。教师功用和教育办法的整合联系在高校艺术专业表现尤为杰出，优异的教育办法才干最大化地表现教师的功用效果，才干使高校艺术专业教师应尽哪些功用的问题得以展现。

2、高校艺术专业教育办法的比较

2．1、“以教师为中心”的教育办法中教师的功用效果和教育效果剖析

咱们能够把学习解析为：学习意图、学习行为和学习效果三个阶段，其间的师生联系在“以教师为中心”的教育办法中首要依托教师维系，学生的“学”首要依靠于教师的“教”，也便是说，学生能学到多少取决于教师知道多少和在讲堂上教了多少，学生完全是被迫参与，教师处于肯定的自动位置，自动到能够决议学生的学习意图、学习进程和学习效果。

2．2、“以学生为中心”的教育办法中教师的功用效果和教育效果剖析

不同于“以教师为中心”的教育办法，“以学生为中心”的教育办法着重学生是学习进程中的自动方，而教师作为辅佐者存在。教师的教育是以学生的需求作为基点进行调整，教育办法的运转依靠学生维系。终究的学习效果首要由学生的学习行为来决议，而学习行为在必定程度上取决于学生的学习意图。

2.3、“双中心”的教育办法中教师的功用效果和教育效果剖析

所谓“双中心”便是不以单一方面偏重的教育办法，教师学生在教育进程中并存互动。学生在学习意图性上争夺自动清晰，自动规矩学习态度，教师有责任和责任把握和规矩学生的学习意图和学习态度，引导其朝向健康活跃方向打开。在学习行为进程中，学生自动罗致常识，教师作为“知”者和“智”者，担任主导学生自动性的方向和敦促学生自动性的发生，拓宽学生的学习思路，开阔学生的视野，使之向专业范畴的高层次跨进。

3、高校艺术专业教师在教育中的应尽功用

传统含义上的教师应该具有以下广义功用：1、教育办理者，2、专业教育教导者，3、教育监控者，4、教育信息供给者，5、学习督导促进者，等等。可是鉴于“双中心”教育办法的有用效果，咱们有必要重构高校艺术专业教师的教育功用。

3．1、鼓舞功用

学习进程中，学习效果在很大程度上取决于学生的学习动机，也便是咱们常常谈到的学习意图是否清晰、学习态度是否规矩。鼓舞功用是教师应尽的重要功用之一，教师需求激起学生对学科和专业的浓厚喜好，“喜好是最好的教师”这句话在艺术类专业显得尤为重要，教师应该运用多重媒体手法激起学生学习的自动性，扶引学生的专业归属感，是学生最大极限的获取专业成就感。

3．2、教授功用

教授常识是教师应尽的本分，是任何教育办法下都具有的根本功用。教师在学生面前以“智”者和“知”者形象存在，有必要与时俱进，不断进步本身的学问和教育技术，高校艺术类教师更是要针对实践状况，暨学生的学习喜好、喜好、特征等来安排教育，做到对症下药。

3．3、校正与引导沟通功用

在学习进程中，学生防止不了这样那样的过错，包含常识性的、思维性的、学习意图性的、学习态度和学习行为上的。这些过错会直接影响学生的学习效果，作为教师，就应义无反顾的承当起对学生的校正功用。作为教师的应尽功用，校正不只表现在纠正学生所犯的专业常识点过错，更重要的是规矩学生的思维过错、学习意图性过错、学习态度过错和学习办法过错。

3．4、立异功用

立异是人类社会打开的源泉，是任何范畴都不能抛弃的准则。关于高校艺术专业的教师，要不断更新教育理念，不能满意于“教会”停止，而是做到“会教”，使教育顺水推舟，对学生对症下药。

高校艺术专业教师应依据专业教育所需，引导学生立异学习办法。学习归纳的说有两种办法：一种是被迫承受的习惯性学习，它的功用在于获取已有的常识经历，用以进步处理现已发生问题的才干，关于学生的常识结构把握来说便是“学会”；另一种是自主立异性学习，它的功用在于经过学习进步一个人发现、吸收新常识、新信息和提出新问题的才干，以迎候和处理未来专业一日千里的改变，也便是“会学”。当今信息年代要求学生的学习办法有必要从“学会”转向“会学”，高校艺术专业由于专业特征更需强化，而完结这一点的要害便是由专业教师教导学生来完结和立异。

4、结束语

学生是学习的主体，学生应具有学习的自主性和片面能动性，这关于高校艺术专业的学生显得尤为重要。宏扬这种主体性的要害在于教师的主导，教师主导、学生自动是获取最佳学习效果的要害，也是高校艺术专业教师功用作业的中心依据。作为教育作业者，咱们有必要尽咱们应尽的作业功用，开辟进取，推进我国的教育作业不断打开。

参考文献：

[1]耿益群.美国研讨型大学怎么营建良性教师学术生态我国高级教育.2010,0161-62。

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跟着我国高校的扩招，校园的类型呈现多元化的趋势，科研型、教育型、运用型高校鼎足之势。结业生的人数逐年增多，学者们在呼吁本科结业论文的办法要多元化的一同，一些高校也在活跃评论。挑选正确又恰当的论文办法，对编撰合格的结业论文来说含义严重。

二、研讨方针

经过对研讨样本所选用办法的分类和收拾，企图答复以下几个问题：理论上，商场营销专业本科结业论文的办法应该包含哪些？不同办法的论文办法适用什么样的条件？实践已完结的论文办法又是哪些？抱负办法与实践办法之间的距离有多大？构成这些距离的原因是什么？

三、商场营销专业本科结业论文的办法

(一结业论文办法的多元化趋势

笔者企图找到适宜于商场营销专业本科结业论文的抱负办法，为此，在我国知网上查找“结业论文办法”等要害词，得到相关文献十多篇。部分学者们的观念如下：吴洪霞,2014)提出，独立学院本科结业查核的办法应多元化，包含编撰结业论文、完结必定数量和质量的实践著作、参与各类比赛,比赛获奖、在揭露刊物宣布科研论文、编撰触及相关范畴的查询陈述、参与企业项目研讨。武云亮等,2013)以财经类专业为例，以为结业论文办法多样化变革要以推进运用性选题为主，杰出学生才干训练，鼓舞学生选用文献总述、财经类调研陈述、财经办理实务和创业方案规划等结业论文办法。周同旭等(2015)以为，运用型本科高校结业规划,论文办法分为：专业技术办法，包含规划著作、专业证书方案、音乐曲目创造、赛事获奖等;结业论文办法，包含选题结业论文、实践陈述、宣布学术论文、规划说明等;项目效果办法，包含发明专利、研制产品、自主开发技术、根底、运用软件等。任森春等(2014)提出，除学术性结业论文外，调研实习陈述、事例剖析、课题研讨、问卷剖析陈述等也可作为查核办法。

笔者以为，商场营销是一个理论性很强的专业，本科生打开必定数量的科学研讨，研讨商场营销的相关理论，评论营销的打开规则，编撰专业学术论文是必要的。一同该专业又是一个运用性极强的专业，理论学习的意图在于发现实践世界中企业所面对的营销问题，评论发生这些问题的原因，并提出操作性较强的战略。因而，非学术论文的查询陈述、事例剖析、课题研讨、咨询陈述以及其他办法，也应视为与结业论文重量适当的效果，都能够成为本科生结业的重要条件。

(二结业论文不同办法的特征

笔者拟以上文任森春等学者的观念为评判规范，剖析一下几种不同的结业论文办法的特征。

1.学术性论文

国家规范GB7713-87对学术论文所下的界说，学术性论文是某一学术课题在试验性、理论性或观测性上具有新的科学研讨效果或立异简介和常识的科学记载；或是某种已知原理运用于实践中获得的新进展的科学总结，用以在学术会议上宣读、沟通或评论；或在学术刊物上宣布；或作其他用处的书面文件。学术性论文简略来说便是对自己从事的研讨作业宣布简略的学术总结。需注意的是，这儿的学术总结指的是能够宣布的原创性的作业总结。

2.调研陈述

调研陈述不同于查询陈述，查询陈述是由于发生了某件事,如案子、事端、灾情才去作查询，然后写出陈述。调研陈述的写作者有必要自觉以研讨为意图，依据社会或作业的需求，制订出实在可行的调研方案，行将被迫的习惯变为有方案的、活跃自动的写作实践，从清晰的寻求动身，常常深化到社会榜首线，不断了解新状况、新问题，有知道地探求和研讨，写出有价值的调研陈述。

调研陈述的中心是脚踏实地地反映和剖析客观事实。调研陈述首要包含两个部分：一是查询，二是研讨。查询，应该深化实践，精确地反映客观事实，不凭片面幻想，按事物的原本面目了解事物，具体地研讨资料。研讨，即在把握客观事实的根底上，仔细剖析，透彻地提醒事物的实质。至于对策，调研陈述中能够提出一些观点，但不是首要的。由于，对策的拟定是一个深化的、杂乱的、归纳的研讨进程，调研陈述提出的对策是否被选用，能否上升到方针，应该经过方针预评价。

3.事例剖析

事例剖析是指结合文献资料对单一方针进行剖析，得出事物一般性、普遍性的规则的办法。

4.专题研讨

专题研讨是针对某一主题做的深化研讨。学生可依据本身的喜好和才干与同学、教师、家长等一同选定一个主题，进行一系列有含义的研讨。这个进程包含资料搜集、收拾、剖析、归纳、考虑等，终究得出定论或新的常识。在研讨的进程中，学生能够独立进行或与别人一同探求。

5.其他

如专业技术大赛的效果、相关产品的研制、相关软件的开发等。

四、商场营销专业本科结业论文办法的实证剖析

笔者以河南工业大学商场营销专业本科2012-2014届679篇结业论文为研讨方针。经过初筛，其间有76篇归于无效论文,指论文资料不全，其他603篇为有用论文，作为研讨的样本。

依据已有资料剖析所得，实践存在的论文办法有：学术性论文、调研陈述、事例剖析、专题研讨及其他等五种类型。

从结业论文所选用的办法来看，首要商场营销专业本科论文选用最多的办法为调研陈述，占到总数的60%以上。其次为事例剖析和学术性论文，两者算计超越35%。其他办法占3.48%。课题研讨为0。

从不同办法结业论文的届别散布来看，2012届结业论文选用最多的办法是查询陈述，其次是事例剖析，再次为学术性论文。2013届结业论文选用最多的办法仍是查询陈述，其次是事例剖析和学术性论文。2014届结业论文选用最多的办法仍是查询陈述，其次是学术性论文，再次为事例剖析。可见，商场营销专业本科三届学生结业论文选用最多的办法都是查询陈述,尽管其间占比有所动摇，而事例剖析和学术性论文分家第二、第三。以其他办法替代论文的占比很小，而专题研讨类结业论文暂缺。

(一查询陈述选用的原因剖析

查询陈述这种办法，需求结业生用科学的调研办法，花费较多的时刻进行实地调研，然后获取榜首手数据，具有难度大、耗时长、实践性强、立异性高级特征。商场营销专业学生大多挑选此种结业论文办法的原因大致为：部分结业生希望进步本身的专业才干，喜爱应战难度较大的作业。调研陈述这种办法，凭借自己的专业常识，从实践日子中得来的一手数据极为实在，削减和降低了结业论文的危险。尽管前期投入较多，但在后期结业论文答辩中简单过关，学生也有较高的成就感。

(二事例剖析选用的原因剖析

相关于查询陈述，事例剖析这种办法，可在图书馆、网上查找到适当多的资料，必要时也需求到事例企业进行实习、调研，但全体难度较高，较查询陈述的挑选性要小些。

(三学术性论文选用的原因剖析

学术性论文办法规范，证明谨慎。论文答辩的经过率高。只需学生有较高的学术实质和专业常识储藏，导师的认可程度较高，学生的成就感也较强。

(四专题研讨选用的原因剖析

挑选导师的课题进行研讨，需求几个条件：导师有课题，自己有才干从事课题研讨，并能够把课题研讨效果以学术论文的办法予以展现，一同也需求学生投入较多的时刻，有科研的喜好、动力和才干等。这几个条件凑在一同，就有很大的难度，这也是大都大学生弃选的重要原因。

(五其他办法选用的原因剖析

用研制产品、研制软件、参与专业技术大赛的著作来获得结业资历，相同需求一些主客观条件：学生的前期堆集、导师的教导等，不是一切的学生都能挑选这种办法的。并且不同的校园对这类办法的认可程度不同，假如学生投入了较多的精力，完结了上述办法的著作，而校园不予承认，反过头来要求学生编撰学术论文，时刻上就来不及，学生也会感到因小失大。

五、总结

(一定论

笔者经过对河南工业大学商场营销专业本科三届结业生结业论文办法的核算剖析，发现调研陈述和事例剖析仍是结业论文的首选办法。学术性论文也有必定的份额，其他办法选用甚少，专题研讨则缺失。

跟着商场对运用型人才的强需求，结业论文办法的多元化己经是大势所趋。关于像商场营销这种理论性与实践性都很强的专业，结业论文的办法绝不或许只是有学术性论文这么一种。查询陈述、事例剖析的比重将会逐渐增多。专题研讨也将有所加大。别的，以技术大赛获奖、比赛著作、揭露宣布的学术论文、研制产品、开发的软件等，作为结业论文的一种办法，也将逐渐得到各界认可。

(二主张

1.校园应构建结业生多元化论文办法挑选机制

校园应给学生供给多种结业论文的办法挑选，充沛展现学生的才干与特性。结业论文能够不拘泥于办法，但有必要具有必定的规范约束。以商场营销专业结业生为例，能够是学术论文，也能够将在省级营销大赛中获奖、揭露宣布的学术论文，或是有必定深度的事例剖析和专题研讨效果，作为结业论文的一种办法，成为获得学位的重要条件。

2.团队协作完定论文

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要害词：专业化建造；专业常识；专业才干；专业质量

导言

教导员是高校教师部队的重要组成部分，是大学生思维政治教育作业的底层作业者和主力军，既承当着大学生思维政治教育作业，又肩负着学生日常办理作业，是高校集教育、办理、服务三项功用于一体的教师集体。因而，探求高校教导员部队的专业化建造的科学途径，加强高校思维政治教育作业，具有较高的理论价值和实践含义，是新局势下高级教育深化打开的迫切需求。

一、高校教导员部队专业化建造的内容

我国教育部下达的《关于加强高级校园教导员、班主任部队建造的定见》中，清晰指出“要统筹规划专职教导员的打开，鼓舞和支撑一批主干攻读相关学位和事务进修，长时刻从事教导员作业，向作业化、专家化方向打开。”由此可见，专业化建造是我国高校教导员部队建造打开的一个必定方向。教导员部队的专业化建造是一个动态概念，是指高校依据教导员作业岗位的性质和责任，依托专门的练习组织和专业练习体系，对从事或行将从事教导员作业的教师进行科学的培育和体系的办理，使他们把握从事教导员作业应该具有的专业常识、专业言语、研讨才干，完结的他们专业自律，促进遵循专业品德、崇尚专业价值和有用施行专业责任，从而进步他们从事此项作业并不断进步其从业才干的进程。由教导员专业化建造的概念和教导员的岗位责任，咱们能够归纳出促进高校教导员部队专业化建造的首要内容包含：进步教导员的专业常识、培育教导员的专业才干和刻画教导员的专业质量三方面。

1.1进步高校教导员专业常识是促进教导员部队专业打开的理论根底高校教导员应该具有的专业常识可划分为以下四类：,1本体性常识。本体性常识是指教导员在打开学生思维政治教育活动时所需求的思维政治教育理论常识。,2条件性常识。条件性常识是教导员在打开对学生的日常思维政治教育和日常办理中处理问题的准则性常识，即辅佐教育办理的科学常识。,3常识性常识。常识性常识是教导员应具有的一种归纳性常识。,4实践性常识。实践性常识是指教导员在作业实践中构成的经历性常识，首要包含教导员个人的日子经历、作业经历、情感体会等方面的常识。对以上四类教导员专业常识把握的进步，是推进教导员专业化建造的客观要求，是教导员、成为大学生健康成长的教导者、引路人和知心朋友的理论根底。

1.2进步高校教导员专业才干是促进教导员部队专业打开的作业中心使命高校教导员所应具有的才干首要包含教导员对世界国内局势的判断才干、对学生的科学办理才干、对学生思维行为的洞悉才干、