英语好文章范文

导语：怎么才干写好一篇英语好文章，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

今日，关于标题上的这个问题，我有了新的了解，借此机会跟咱们共享，观念比较杂乱，如有不同定见，请来信批判：

写好文章精干好作业

说心里话，我的文章写得欠好，也没有方案把他当成一种作业，而仅仅一种小小的喜好，但我却是这种喜好的实在受益者。5年前，我榜首份作业跟写文章有关；后来换了家公司仍是由于我写的文章，所以说，写好文章对找好作业是有协助的。特别是那些还在校园读书或许刚刚结业的新人们，假如有这个喜好可千万别荒废了。

不只仅如此，写文章在作业上同样是有优势的，特别是对互联网年代的品牌服务业来说，咱们比的并不是谁的脑子聪明，谁的点子多，而是在比常识的更新速度。谁能比客户能更快的取得信息，谁就能在客户面前表现自己的专业、自己的价值。写文章的人一般对信息，特别是职业界的新信息有适当的敏感度和研讨知道，自身的总结剖析才干也比较强，往往能让自己在更短时刻内找到作业的方向、方法。这些都是要经过长时刻的练笔才干构成的。

所以，依照我个人的调查和阅历，平常多写写文章，对作业仍是有必定的协助的。

把写文章当成爱好

除了对自己作业才干有进步外，实践上写文章还有许多优点，记载人生、总结考虑、乃至是表达自身心境的一种方法。让自己的心灵安静、心态老练、干事理性，而不至于被作业中的种种烦杂的东西所影响。我想，喜爱写文章的必然会多少有以上的感受。

当然，我这儿纯粹是指个人。宣布文章对某些人来说或许是扩展自己或许企业影响力，甚或是获取客户的一种方法。我不否定，在某些状况下，宣布文章或许变成了一种商业化的宣扬行为，或许，宣布的作者未必真的是写稿的作者。但这些都不应该影响到咱们写文章的趣味，只需他们的文章有内容、有观念，谁写的，谁为谁写的，重要吗？只需的兄弟自愿抛弃自己的著作权，在法令的层面来说，这并不是剽窃、也不是抄袭，仅仅赠送或转让，咱们也没有话说。

所以，不论你是为自己写，仍是为公司写，或许为朋友写，咱们都应该找到其间的趣味，咱们表达了、咱们共享了、咱们一同也收成了，跟着咱们的勤勉与考虑，咱们的作业也超卓了，对此，咱们还有什么不满意的吗？

所以，主张咱们用写博客的心态写文章。榜首，咱们能确保原创,别看以为这是小事，许多教授都做不到呢；第二，也能放松心境，将自己想表达的观念客观、真是的表达出来,要知道，在作业中要表达自己的观念或许并不是一件很简略的作业。

别真把自己当专家

在媒体途径匮乏的时分，一般写文章宣布言辞的不是专家便是领导。熟不知，现在是互联网年代，咱们每一个人都能很容易的发上言来，专家有那么多吗？话虽如此，但对咱们这些喜爱没事总结的文字喜好者来说，少不了也有让他人抬举为专家之时。

关于这个专家，有一件作业很让我觉得为难，便是有人一加上你的QQMSN就先来一句“彭教师”， 立刻把你捧到天上去了。其实，我根本就没有正正经经地为他人做过操练,内部沟通在外，何德何能来承受这个“教师”的头衔；再说，咱们做这个职业，平常都比较喜爱直来直去的，叫什么一般是图个便利，或许一个搭档过来时分叫小刘，就算是一个实习生也管他叫小刘了。所以，虽然在许多专业的人士嘴里，对教师这个叫法跟叫先生、小姐没有什么区别了，但关于这个“教师”这个敬称，诶，真仍是有点羞愧难当。

所以，关于喜爱写文章的人，我主张千万不要被人家敬称一下就把飘飘然觉得好像是那么回事哦！不要由于某某网站把自己的专栏跟老叶、老朱放在一同，就真把自己当成专家了。咱们大不必这样给自己压力。咱们在空闲之余写写文章，跟咱们沟通一下主意，知道一些情投意合的朋友，咱们一同前进，这不很好吗？

篇2

正所谓“读书破万卷，着笔如有神”，意思便是许多的读书，这样着手写作的时分就好像有神在协助相同，思涌如泉。写英语论文也是相同，要有用地进步英语水乎，有必要作许多的阅览。广泛的阅览可使学生开辟视界，丰厚常识，添加语感，为写作供给必要的言语资料。作文和阅览是相得益彰、互相促进的。有些词语和句型，学生仅仅似曾相识，经过作文能促进学生把这些东西运用得更娴熟，表达得更精确。反过来，这也会有用地进步学生的闻读了解才干。

在广泛阅览的根底上，特别要留意精读一些内容挨近现实日子，挨近中学生日子实践的例文。这些文章应该篇幅矮小，文字粗浅，言语标准。由于现在中学讲义内容组织的约束，许多学生想在日子中表达的东西在讲义中却无法找到。

咱们在讲堂上，教师解说课文。船也都偏重语法，而很少剖析华章结构，正是由于以上原因。阅览一些启发性强，能举一反三，有助于写作的例文自然是很有必要的。至于一些离现实日子较远，语句杂乱，意义艰深的文章，则不必在上面多花时刻。

首要，要写好英语论文，需求丰厚的词汇量。词汇是言语最根本的成分。假如不把握必定数量的词语，就无法写出好文章。要写好文章，就有必要长于从许多的词语中挑选和运用最恰当的词语。所以扩展和丰厚自己的词汇量易锯商写作才干的根底。

其次，需求加强背诵。看了好文章，不单是了解就够了，还应该在了解的根底上多多背诵，才干到达融会贯通、据为已有的效果。英语宜多诵多背，把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇，背得滚瓜烂熟，让这些资料在你的脑袋里扎根，当你要用的时根，它们使会自然而然地冒出来。背诵能够培育正确运用言语的习倔，增强语感，这样就能够防止生搬硬套地写一些我国式的英文。加强背诵能变难为易，变吃力为省力，能有用地协助学生进步写作才干。现在背诵和熟记一些言语资料，对中学生来说将会受用无穷。

然后要留意录入资料。在许多阅览中，要留意搜集写作中常常要用到的各种资料。发现有能够罗致的内容，有能够丰厚自己表达方法的词语、语句和语段等，都应该顺手记载，并收拾分类。手头有了较多的资料后，能够常常翻翻读读，并随时作新的弥补。

篇3

要害词：技巧；战略；展示

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201315-0217-02

新编初中英语教材越来越显示出国家对学生学习英语的归纳实践运用才干的重视。书面表达能够客观地反映学生的英语水平，一同也是初中英语教育的难点地点。中考英语写作也从无到有，所占的比分不断添加。由此可见，写作教育在初中英语教育中占有适当重要的位置，但现在初中学生的写作才干与新课程的要求尚有必定的距离。

一、英语写作教育中存在的坏处

中学英语教育要求学生经过学习和实践活动，把握听、说、读、写四方面的技术，然后进步学生的英语归纳运用才干。英语写作是四项技术中相对较难的一项，因而英语写作教育也是英语教育相对重要的一个环节。而当时的初中英语写作教育存在两个不容忽视的问题：

1.学生方面。不少学生在进行英语写作经常感到无从着笔，对英语写作有惧怕心思；习气以汉语思维遣词造句和谋篇布局；所写的文句四分五裂，缺少连接性，且语法过错较多；忽视对习作的修正。

2.教师方面。不少教师对英语写作不太重视，讲堂上用于辅导学生写作的时刻少；对学生写作才干的操练方法不妥；修正学生作文时只重视言语的精确性而忽视对其他写作技术的辅导。

二、英语写作中应具有的必要技巧

1.审题。细心调查所给提示,包含文字图表，清晰要求，确认宗旨。审题时对所写内容的体裁、选用的根本时态、人称等特定的要求等要胸中有数。

2.备料。列要害即把要写的内容要害化，一般是5～10个左右结构上独立、内容上连接的语句，确保要害不遗失。做到这一步时，不必定要依照标题中所给资料的次第，而要组织好表达方法及次第，做到条理清晰，不漏要害。

3.草稿。在吃透了要害的实在意义之后，恰当地把每一个要害译成英语，写成大约10个左右完好的语句。但书面表达不是几个或几十个语句，更不是百十个单词的简略将就，而应是条理清晰、层次分明、契合英语表达习气的“一体化”的表达方法。因而写作时遣词造句要精确，关于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用，更不能违反英语的表达习气，生编硬造。不然，只能是画蛇添足，过错百出。造句时要多用简略句、短句，少用杂乱句、长句。多用自己有把握的词汇、句式，多用地道英语，防止“汉语式”英语。每个语句都要留意语句成分的完好，语法是否正确，说法是否契合习气，当对限制的内容表达“山穷水尽疑无路”时，运用“变通”方法，很或许就“柳暗花明又一村”了。

4.修正。草稿完成后，不要忙于书写，要多考虑，多修正几遍。查看选词是否恰当，语句是否妥当，阶段是否适宜，一同也要留意拼写、语法、标点等过错。总归，文章不厌其改。

5.书写。朗诵草稿，查看有无过错，终究书写，做到书写整齐，卷面整齐。

三、写作教育的有用生成

1.激起爱好，由浅入深，按部就班。七年级学生用英文写作往往会使他们产生畏难心境，让学生在讲堂上做组词游戏：按词—短语—语句的次第操练组句才干。例如教师先说hat和cat，然后让学生自在组词,要求长度逐步添加：a cat，a black cat，like a black cat，My hat is like a black cat.在教育新单词和温习旧单词时，教师能够进一步将组词操练扩展为串词成段操练：教师供给若干个单词，让学生运用这些单词编成一段有意义的对话或契合情理的小故事。当学生能灵敏运用词组和语句时，教师要及时予以表彰和鼓舞。这样，既激起了学生的学习热心，又使他们乐于堆集词汇，为往后的写作打下根底。

2.练句型，重复述，巧改写。书面表达要求文句契合英语表达习气，文理通畅，言语精确妥当，条理清楚。这就要求教师在平常的教育中重视引导学生了解并娴熟把握英语中常用的表达句式。在写作时，教师要提示学生依据所把握的言语常识灵敏套用句型，还要辅导学生重视句式,以短句为主，长短句并用的多样化和语态的灵敏运用。复述和改写是行之有用的写作操练方法。

3.巧设讲堂的限时作文。及时又精确地了解学生的写作水平能够使教师在教育过程中少走弯路，削减教育的盲目性。为此，教师能够组织学生进行讲堂限时作文。讲堂限时作文的内容规划最好紧扣讲堂教育的进程，这样就能够及时查看学生对所学内容的把握状况。例如教师能够给七年级学生安置“毛遂自荐”、“介绍自己的家庭”等写作使命；给八年级学生安置“假期方案”、“给笔友的信”、“家园的四季”等写作使命；给九年级学生安置看图写短文等写作使命。

4.辅导背诵，发挥范文的效果。背诵也是培育写作才干的有用处径。教师要引导学生多背一些好文章、好语句、好阶段，使学生深入了解英语的语句结构和改变规矩，把握地道的英语表达方法，进步英语表达才干。众所周知：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”坚持让学生背诵一些好文章、阶段、语句、谚语等，在写作中留意引证和学习，能够使文章愈加生动、形象。

5.要害评，常展示，激起热心。孩子的自我表现愿望人人都有，在展示中招引其他伙伴一同参加，让他们以赏识的眼光看待这些汗水，对孩子来说既是一种尊重，也是一种鼓舞。我选的是那些逻辑性较强，自己构思过，有单个好词好句的作文。帮他们修正之后打印出来贴在教室后边的墙上。贴了一两次，就发现有用果了。作文被张贴过的那些同学也愈加积极了。一个学期下来，优异的作文也搜集了不少，所以我又把它们编在一同做成了一本作文集，封面是那些曾经有文章被当选的同学，哪怕只当选过一次。装订成册之后，送给那些同学人手一册。

篇4

今日在语文课,咱们班李晶.刘铁.钱亚.张澳每人上了非常钟的课.

活动开端了,首要由李晶上了她的非常钟的语文课,她给咱们讲了,　<XXXX>这篇课文,纷歧会,她讲着讲着,咱们都被她的那篇好文章深深的陶醉了.

好美呀!一瞬间,这篇美文在非常钟内完毕了,咱们都抱怨时刻太短.

纷歧会,风趣的数学课正在向咱们招手,刘铁带着那付眼镜,活像一位数学家.

纷歧会儿,咱们又被他那风趣的奥数题给迷住了,解开一道难题,咱们家快乐的不得了.

时刻过的真快,风趣的数学课,就到此为止了,真遗憾呀!

哦,咱们全班最厌烦的英语课来啦!铁亚的英语好,他当然是英语学的好喽,唉,一瞬间枯味的英语课开端了,他读一句,我读一句,无聊死了.

时刻似乎过的很长,英语课也在庸俗中完毕了,咱们都抱怨,这那像非常钟,一个小时都有了啊!太痛苦了1

太好了,咱们班的主打课来了---音乐.音乐课还没开端,同学们一个个的哇哇的唱,简直便是四.三班的交想曲呀!张澳管不住了,唱就唱,这音乐课,这音乐课根本上没张澳的事.

只在短促的下课铃声下,这语文节课也就完了.

篇5

一、入门简略化

1.内容要简略。刚开端,教师能够让学生从描绘身边详细的人或物写起,如my pencilbox,只需求写出它的巨细、形状、色彩、里边的物品等详细内容,50字左右,留意巨细写、标点符号、时态人称、数格共同等最根本的准则,还能够就所学的课文进行改写或仿写。

2.表达要简略。教师可让学生选用一些简略的词语来表达杂乱的意思,尽量用最简略的单句、短句来表达所说的内容。先精确表达,再考究文采;先留意一般句式,根本语法的正确运用,再着重词汇的优化与修饰。这样,学生从心思上就不会产生畏难心境,易于动笔,产生爱好,然后逐步进步自己的写作水平。

二、教育根底化

英语写作是一种归纳性表达方法,厚实的英言语语根本功是英语写作要具有的首要条件。这就要求教师在教育中必需要重视英语根底常识和根本技术的操练,首要做到以下几点:

1.留意动词方法改变教育。动词是结词成句的魂灵、统帅。一句话里没有动词很难把意思精确地表达出来。学生假如不把握动词的方法改变,则无法表达纷歧同间产生的动作或存在的状况(时态),如:read-reading;也不能表达说话人的口气和主语与谓语之间的联系(语态),如:ask-is asked。

2.留意动词调配教育。不同的动词有不同的调配方法,如:steal sth. from sb.与rob sb. of sth.等。而同一动词的不同调配方法则意义不同,如:stop to do sth.与stop doing sth.等。

3.留意介词冠词的教育。介词和冠词这两类词的运用频率极高,简直造句必用。教师若想进步学生的写作水平,就要在日常的教育中重视这两类词的用法,特别是一些固定的调配。

4.留意句型的操练。词不离句。在词汇教育的根底上,教师还要留意根底句型的操练。句型是英语的根本结构,是书面表达的要害。在句型教育中,教师应引导学生恰当运用本族语的正搬迁效果,留意英汉结构比较,削减汉语表达的过错。

三、写作阶段化

教师在讲堂教育中要依照“词―句―段―篇”的操练程序,由易到难,按部就班,阶段偏重。七年级的教育在传闻抢先的前提下,教师要鼓舞学生运用他们已学过的英语答复问题,补全对话,改写语句,做一些讲堂写作操练。在学生把握了根本句型并能写出正确的简略句之后,八年级起,重在操练学生连词成句、仿照造句、看图说话或笔头答复与课文有关的问题等才干。也能够“仿照已学过的课文写简略的函件、条子或短文”,重视并列句、复合句向语段、华章过渡。到九年级时,教师的教育要害应是引导学生稳固和运用已开端把握的写作技术,重视语段及华章的操练。这时教师要多让学生作一些复述、转述操练,以培育学生表达的条理性和连接性。

四、方法多样化

写作便是把看到、听到或想到的写出来。若学生听不明白、说不出则很难写好文章。因而,教师在写作操练的一同应统筹听、说、读的才干培育。坚持听写结合、说写结合、读写结合,做到方法多样化。

1.听写结合。教师除了选用惯例的听写词、句的方法来稳固学生所学的言语常识外,还能够选用听后笔述的方法,将听力了解与写作技术结合起来。即把写作限制在特定的情形中,可使写作操练成为归纳型的外交言语操练,可在听的根底上规划听写填空、听后笔述语句、依据所听内容进行概要写作、仿照写作等。

2.说写结合。学生白话句型结构和表达方法往往是他们学习写作的根底。教师能够给学生供给若干语句,让学生充沛打开思维和幻想,经过细心评论后写成短文。让说与写结合起来,然后不断进步学生的动笔才干。

3.读写结合。阅览是写作的根底,学生在阅览方面下的时刻越深,驾御言语的才干就越强。从学生作文中不难发现,除掉主系表和主谓宾之类的简略句外,学生写作时呈现的破句、不合逻辑句、结构失衡句等病句较多。这些问题都阐明学生要想写好英语有必要先要读好英语,在言语学习方面狠下苦功。咱们讲义中的文章都是一些很好的范文,学生如能做到熟读成诵、背诵佳句,铢积寸累并能信口开河,那么,在写作时就能称心如意。

五、练笔常常化

“拳不离手,曲不离口。”写作才干是靠长时刻培育而成的,不或许马到成功。教师应该从学生入初中门就开端进行写的操练,为写作打下根底。每周乃至每天都应组织必定量的写作操练,做到练笔常常化,才干使英语写作水平得到进步,才干写出有必定质量和风格的文章。

篇6

考研英语是靠长时刻堆集才见成效的学科，因而咱们在温习过程中，必定要重视关于根底部分的稳固和跟进。俗话说根底不牢，地动山摇。考研英语的根底无谓乎是词汇和语法两大部分内容的背诵和学习。

考研 主张咱们将词汇的学习贯穿到考研温习一直。虽然咱们从小学就开端学习英语，开端记单词，可是这儿依然要提一下学习词汇的留意事项。由于，考研英语温习与此前的学习最大的不同是，方案和施行完全要依托个人催促和跟进。这就要求咱们在最短的时刻里拟定出最有用的学习方案，并且把握最有用的学习方法去施行。

回忆方法能够灵敏多样，词缀法，联主意等，只需有利于回忆的都能够用。但务必要确保每个单词有知道温习三遍以上。然后经过做从前试题来随机温习，查漏补缺。词汇温习尽量运用自己的零星时刻，要下降一次背诵的期望值，重复是处理忘记的最好方法。别的独自背单词和背诵经典文章能够相结合，在语境中进一步领会单词意义，也为下一步进步阅览速度和写好文章打下根底。咱们能够到相关网站下载一个电子版的词汇纲要，删掉自己了解的词汇、短语，然后打印剩余的内容，做成单词卡片(A4的纸裁成4张，每张14个单词)带在身上，随时随地进行温习，几分钟就能温习一张单词卡。

,来历：文章屋网

篇7

什么是愿望，什么是我国梦？现在咱们都在评论我国梦，同学们有没有想过我国梦是什么？“是完成中华民族的巨大复兴，便是中华民族近代以来，最巨大的愿望，”这是xx爷爷的我国梦！

咱们每个人都爱做梦，“梦”，带给人多少遥想、多少神往、多少热情！人人都有愿望。有了愿望，才会有抱负；有了抱负，才会为完成抱负而斗争奋斗！每个人都有一个愿望，我作为一个林区儿童。我也有一个我国梦，便是考上要害大学,用常识建造咱们的家园，建造咱们的祖国。

我在学习方面做了许多尽力。在我五岁的时分我开端学习新概念英语，学英语，那一句句英语对话是坚实的台阶， 我现在现已学到新概念的3级了。学数学，让我知道了多做题，勤动脑，要细心，多考虑才是取得满分的途径。学语文，字词句段片每个根底都要打好，才干写出好文章,那一句句名言歌赋好像天梯，只需把它牢牢捉住，就能登上天堂。

为了完成我的愿望，我还学习打架子鼓，弹吉他，上大学我要自己组成一个乐队，唱我自己写的歌。

篇8

并且许多东西都是在上升的趋势傍边继续前进着，你永久都不会知道行将面临你的终究是什么，并且在那样一个圈套傍边，你能够一尘不染，就一件非常不错了。

全部的全部都对咱们充满了决心和失望，或许是直接东西自身便是交错进行的。

仅仅从来就没有一个人真的觉得这全部关于咱们的英语有什么不同啊？仍是在那些咱们看不见的当地，摸不着的感受，你带着惧怕的心思，去看着那些惊骇在你面前张牙舞爪？

那样的场景，想想都感觉很难以幻想。

便是从来就没有一个人真的能够给你这样的故事，确认一个非常完美的结构。

假如日子仍旧好像咱们所幻想的那个姿态，你是否也会觉得这全部关于咱们的意义有着非常不同的场景。

篇9

一、英语写作现状

中学英语教育要求学生经过学习和实践活动，把握听、说、读、写四方面的技术，然后进步学生的英语归纳运用才干。英语写作是四项技术中相对较难的一项，因而英语写作教育也是英语教育相对重要的一个环节。近年来的中考都增设了书面表达题，检测学生的写作才干。但从历年中考的状况来看，学生在该题上的失分较多，阐明学生的写作水平遍及不高，首要表现在写作内容缺少、用汉语思维方法写作、谋局布篇及联接才干差及语法过错多等。

二、写作的几点技巧

1、审题。细心调查所给提示,包含文字图表清晰要求，确认宗旨。花点时刻审题组织思路是值得，假如写糟了往后了重来，不只卷面不整齐，在时刻上也因小失大，审题时要对所写内容的体裁，选用的根本懂得时态特定的要求等要胸中有数。

2、备料。列要害即把要写的内容要害化，一般5―10个左右结构上独立，内容上连接的语句。确保要害不遗失，做到这一步时，不必定要依照标题中所给资料的次第，而要组织好表达方法及次第，做到条理清晰不漏要害。

3、草稿。再吃透了要害的实在意义之后，恰当地把每一个要害译成英语，写成大约10个左右完好的语句。但书面表达不是几个或几十个语句，更不是百十个单词的简略将就，而应是条理清晰，层次分明，言语地道，契合英语表达习气的“一体化”的表达方法。因而写作时遣词造句要精确，关于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用，更不能违反英语的表达习气，生编硬造，别具一格。不然，只能是画蛇添足，过错百出。造句时要多用简略句、短句，少用杂乱句、长句。多用自己有把握的词汇、句式，多用地道英语，防止“汉语式”英语。每个语句都要留意语句成分的完好，语法是否正确，说法是否契合习气，当对限制的内容表达“山穷水尽疑无路”时，可用“变通”方法，很或许就“柳暗花明又一村”了。

4、修正。草稿完成后，不要忙于书写，要多考虑， 多修正几遍。查看选词是否恰当，语句是否妥当，阶段是否适宜，一同也要留意拼写、语法、标点等过错。总归，文章不厌其改。

5、书写。做到书写整齐，卷面整齐， 不能过火马虎，不能毫无收敛地任意挥洒 。

三、怎么选词

1、用词要标准。所谓标准是指所选的词语应是全民的、现代的、通用的契合习气的词语。人们才会觉得顺耳， 不然， 酒会显得僵硬、难明。eg： 咱们每天起床很早。We rise early every day.这儿的rise 虽也有起床之意，但不如get up更通俗易懂。

2、用词要恰当。词义指得是词所表明的内容，要想用词恰当，精确表达思维，就应透彻的把握每个词的切当意义。学英语时，特别要留意那些近义词和异义词，运用不妥就会犯错。eg：“他长的很高。”英译为：He is very tall.但若将tall误用high就会让人误解为“他离地上很高。”

3、用词不担负。例如：“他的名字叫汤姆。”有的同学译为：His name is called Tom.这儿的called不只担负， 并且还不符和语法标准， 所以就成了错语句。若译为：Hisname id Tom.就简略明了并且契合语法标准。总归，选词时咱们要尽量做到：宁用常用词，不必偏远词；宁用详细词，不必笼统词；宁用单个词，不必担负词；宁用短词，不必长词。

四、怎么写好语句

上面谈到了怎么选词，词选好了就能写好语句吗？恐怕不必定，语句是言语的根本运用，写好语句是写好文章起码要求。那么，怎样才干写好语句呢？

首要：语法要正确

语句是一组词依照必定的语法规矩而组成的。忽视或不明白语法规矩，那么写出的语句只能是一堆乱七八糟的词汇，而不是一个正确的语句。

每个英文写作者都应把组词造句作为操练写作根本功的起点，组词成句要求每一个写作者要有着多方面的言语常识和归纳运用言语的技术。 别的，要了解和把握语法规矩，首要要了解语句成分，语句成分是语句中起必定功用的组成部分，语句是由各个语句成分构成的。一般状况下语句成分分红六种：主、谓、宾、定、状、表六大语句成分，此外还有补语、同谓语等。

其次：了解和把握语句品种

语句成分清晰了，不同的语句成分组合在一同就构成不同的语句类型，把握好语句的各种结构和类型是写好作文的要害。

依据语句的结构语句可分为：简略句、并列句、复合句三种。依据语句的意图或用处语句可分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句式。

把握好了上面了几种句式，构词造句就不成问题了。 简略句是最根本的英语句型。把握好简略句的五种根本句型对英语写作者来说会有一种挥洒自如的成效。

这五种根本的句型有：

1、主语+谓语。

2、主语+谓语+表语。

3、主语+谓语+宾语。

在以上五种根本句型根底上再进行并列句与复合句的学习，我以为语句难关就能方便的解决了。

篇10

1.运用教材进行仿照写作操练

任何言语的学习都是从仿照开端的，包含母语。英语写作也离不开仿照。由于要运用言语就要遵守这种言语的习气。在写作操练的入门阶段，仿照写作是最根本、最有用的操练方法。牛津英语的Main？摇task部分，是在前面几个传闻读写部分后的，让学生仿照范文表达自己的主意和阅历，以此来操练和培育学生的写作才干，能够从以下几个方面来仿照写作。

,1仿照根本的句型结构

经过仿写句型的操练，可使学生留意到汉语和英语在表达方法、句型结构和语序上的差异，然后防止用汉语的方法来考虑英语，逐步养成英言语语知道和英语思维习气，终究到达灵敏运用的程度。

,2仿照英语文本的书写方法

新教材的编写更重视英语的运用性，因而，学生首要学习的便是英语的使用文体，如函件、电子函件、申请等，这些文体的结构和格局是相对固定的，但和中文是有不同的，因而，学生有必要经过屡次仿写操练才干把握。

,3仿照课文写作思路和内容

初中学生所堆集的词汇、句型、语法、修辞等根本言语资料是很有限的，在写作操练中，还谈不上有什么发挥和立异，因而对课文的依赖性很大，不只会仿照课文的体裁，并且会仿照课文的思路和内容。那么在学习课文时，教师不只要协助学生了解其间的言语常识和句型，还要引导学生剖析文章的写作思路及内容，学生经过对课文写作思路及内容的仿照，会渐渐把握审题、列提纲等写作技巧，为往后的写作打下杰出的根底。

2.运用教材，引导学生由“读”“说”过渡到“写”

,1充沛进行课外阅览，细心填写“英语阅览状况记载表”及“读书陈述”。写与读有着极为亲近的联系，要学好英语写作，有必要多读书，要以好文章为学习的模范，怎样才干确保学生每天都有必定的课外阅览量，并使这些阅览对写作才干的培育和进步供给协助呢？我规划了“英语阅览状况记载表”，并要求学生填写读写陈述，这样既进步了他们的爱好，又不加剧学生的担负。

,2加强白话操练――值日生陈述,presentation

每天英语课间的三分钟，尽或许组织学生轮番作英语值日生陈述。我以为presentation是一种很好的方法，而学生在扮演时所展示出来的构思及考虑不只给讲堂带来了阵阵欢笑声，也常常给我许多的惊喜。

,3鼓舞学生写英语日记

“写作是思维的操练”。鼓舞学生天天写英文日记，能够写自己身边的作业，也能够从书包中挑选自己感爱好的论题进行写作，让学生写英语日记最重要的是要培育他们写作的爱好，使学生领会到一种运用英语来表达自己思维的趣味。

二、运用教材，研讨探究写作途径