教师们范文

导语：怎样才干写好一篇教师们，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

《园所采风》栏目和咱们碰头了，本栏目将生动展现省内外优异幼儿园的办学特征和办学阅历。期望经过咱们的尽力，推动先进办学阅历的传达与交流，促进学前教育作业的健康展开。敬请咱们注重，也欢迎各级学前教育主管部门、幼儿园供给采访头绪。

《幼儿园“求男若渴”，男教师丢失严峻》《男教师培育存在社会认可度低、自己美好感弱的问题》……网上关于“幼儿园男教师”，充溢的都是相似的新闻标题。幼儿园男教师少、丢失严峻、作业认同度和作业美好感偏低，学前教育专业结业的男生不乐意去幼儿园作业，这好像是恰当遍及的一个现象。

但是，在古城洛阳的我国空空导弹研讨院幼儿园,以下简称“空导院幼儿园”，却有一支由17个阳光、英俊、酷爱学前教育作业的大男孩组成的男教师团队。他们中有体育学硕士研讨生，有功夫冠军，有计算机高手，还有国外留学归来的音乐高材生……尽管布景不同，但他们都挑选了学前教育，成为了孩子们崇拜的“护花使者”。

面临一个个心爱的孩子，面临家长和社会的热切等待，一起也面临一部分人的“傲慢与偏见”，这些男教师们据守愿望，把满腔的爱贡献给了孩子。

在幼儿园男教师待遇并不是很高、展开前景不被十分看好的布景下，终究是哪些要素让这些男教师乐意留在空导院幼儿园，并由此构成了一个17人的优异教育团队呢？让咱们走进他们的国际，一探终究——

充溢“男人味”的教育方法

舞蹈、音乐、绘画、英语……这些在传统上都是由幼儿园女教师做的“活儿”，空导院幼儿园的男教师们全都hold得住、玩得转。不只如此，他们还用各自的专长，用男性特有的品格魅力，探究出了充溢着“男人味”的教育科目和教育方法，给幼儿园的孩子们、家长和社会带来了全新的感触。

体能教育便是该园男教师团队经过不断打磨而构成的特征项目之一。依据现在幼儿运动量较少、体质遍及较弱的现状，男教师们广泛参阅有关资料，不断研讨总结，制定出了各年龄段幼儿的体能合格计划。

他们还依据幼儿的生理发育和心思展开特色，使用身边的资料和简易的玩教具，规划出了《好玩的轮胎》,见本刊3月《活动规划和游戏》栏目《梯子》《网》《小小特种兵》等多种新颖别致、深受幼儿喜爱的体能游戏，不只让幼儿身体各部分的肌肉、关节得到展开，训练了运动的灵活性和协调性，并且培育了幼儿的心思素质、特性质量、人际交往才能和联合协作才能。

篇2

模糊间，步入而立之年，真是慨叹良多。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立……”人到三十，日子好像不再多姿多彩，国际归于实践本性，立业、自立，无法躲避。从此抛却草率，背负职责；走向老练，褪去狂躁……多了些对生长中的自己与社会的理性考虑。

站立三十岁的路口，感触着渐去渐远的青。曾几何时，天格外的湛蓝，梦格外的多彩。灵气冲霄，“会当水击三千里”，豪情壮志满天飘，皆因芳华年少。走过三十载，梦在日渐沉重的步履中被逐个碾过，国际越来越真实，抱负越来越实践，带着梦碎的惆怅和少许的沧桑……

站立三十岁的路口，感悟着自己的日渐长成。不愿为一些鸡毛蒜皮而与人相争，烈火般的烦躁在沉着的沉淀中衰退，开端反省自己，学会谅解包容；更懂得“勿以善小而不为”，开端学着爱人，了解了爱人即爱己，尊重搭档、尊重学生便是尊重自己；不再信赖完美而能正视缺憾，不再盲目地迷信威望、崇拜名人，开端信赖自己……

站立三十岁的路口，感触到了正背负的使命。走过炎炎夏日，穿过潇潇烟雨，感触到了生命的厚重。有了作业，有了家庭，阅历了生长，才品尝出简实便是真实的人生；才意识到一个人归于自己，也归于社会与家庭；意识到一个人应该怎样学习、育人、干事、做人。生命也恰似一江春水，少年的明澈小溪，而立的浩荡江河――包容百川、汇成宽广……路漫漫，任重而道远。

遐想当年：孔明、孙权、周瑜，皆在而立之时建功赤壁，而自己虽多了些人生体悟却无所成，也不免叹气。但太公八十遇文王，勾践三十发奋图强，重耳逃亡六十二归国，刘邦风云际会在中年，苏洵二十七而志于学，吕蒙读书戎马倥偬间……有志发奋何谓晚？

咱们的教师，三十而立也意味着职责，意味着老练，更意味着生长。面临憨厚单纯的孩子，为了他们更好地展开，少一些咱们当年的惋惜，咱们多么需求人文的沉淀！那么，咱们就要悉心向学、养蓄才华，厚积薄发，求索砥砺，学魏书生、于永正，进步生命的质量；要能够担任，有所拓宽，发明艳丽，也要逾越功利。咱们不能再沉溺于碌碌无能，不能再流连于昨日的梦境，要伴书声琅琅、歌声泛动，让期望的阳光把年月的沧桑照亮。当战胜作业倦怠，重树作业抱负，为学子沐浴暖阳，咱们更期望腾蛟起凤，神往一路芳香。

篇3

咱们要看书，对自己有用的书，名人、写作家的故事……教师，您是我生射中的一盏明灯，没有你的指引，我只能持续在黑暗中摸索……

教师你们是勤劳的园丁，没有你们的培育，就没有咱们的今日。我永久不会忘掉你们的培育。为了咱们的美好，吃再多的苦你又何尝说不呢？

你是咱们撬起地球的支点！教师真期望还能坐在您的讲堂上，再听一次您讲的外语课！您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！！！谢谢！教师的教导催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

篇4

初一短短的一年时刻就这样过去了，咱们从不懂得明理，从调皮变得老练．但是，教师对咱们的教育也是可贵的．

咱们班是个团体联合的班，立刻便是教师节了，咱们班可热烈呢，昨日，一大早全班凑够了钱，就去买花和礼物，把教师安置得干洁净净，在黑板上写了"教师，教师节高兴"几个大字，代表了咱们对教师的祝福，在黑板的上方挂满了彩带，代表教师的光芒与颜色，在墙上挂满了气球，代表了明日的期望与奋发向上．

每个教师进到教室后，咱们带着诚心的祝福，向每个教师道了一声：教师，您辛苦了．再把咱们自己的礼物送给了教师，每个教师都激动的赞叹了一句：谢谢你们，这是我第一次得到的待遇．

其实，我以为，教师节不仅仅送礼物那么简略，其实教师想要的并不是礼物，而是咱们能好好学习，为祖国添加光荣，这才是教师最最期望得到的礼物．每个教师都很辛苦，每天早出晚归，回到家还要改作业，还要收拾笔记，为了咱们，教师们的白头发在一天天的添加．有些同学说：那是应该的，他们也有薪酬啊！但是，同学们，你们知道吗，每个教师的薪酬其实也高不到哪里去，每个月下来，教师为了咱们的学习，乃至还自己掏钱给咱们买学习的东西，当咱们累的时分，教师还请咱们出去玩，难到这是教师应该做的吗？……

教师，您是咱们的第二个妈妈，您抚育了咱们，教育了咱们怎样做人．

教师，您是咱们最好的大朋友，您给咱们带来了欢喜，给咱们带来的奋发向上．

篇5

各位领导、各位教师、女士们、先生们：

咱们下午好！

现在，我代表全体获奖教师讲几句话。

本年教师节，咱们取得了市总工会和校园的表奖，这是建大给咱们的荣誉，感谢建大的学生、感谢建大的搭档、感谢建大的中层领导和高层领导。面临这一份份荣誉，咱们很高兴，高兴的是咱们普通的作业得到领导和搭档、同学们的必定；一起咱们也感到咱们的作业和为人中还有许多缺乏。获奖后，咱们都深入地反思过这些缺乏。意识到这些缺乏，咱们会把往后的作业做得更好。

我今日的讲演有两个要害词：一个是普通；一个是高兴。

咱们普通，咱们没有什么动听的业绩。咱们做的作业，任何一个教师都能做到。由于教师是一个普通的作业，并不需求有什么特别超人的禀赋，并不检测一个人是否具有最刚强的神经，但需求你有马拉松跑的耐力，需求你奈得住孤寂，需求你甘愿把自己溶入普通。咱们并不以为当教师必定要投入自己的悉数时刻和精力、爱校如家、爱学生超越爱自己的孩子。但咱们以为当教师需求你投入自己的大部分时刻和精力；把校园当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地支付你的才智和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是锲而不舍，总是这种心态，总是这种精力，总有与这种心态和精力相应的行为。

咱们高兴，咱们的高兴是普通人的高兴。教师作业是很辛苦的，作业没有8小时之外，常常是熬红了眼睛，为一个问题弄得半宿睡不着觉；讲课不甘平平，总是想着怎样立异、怎样讲得更好；讲堂上一个问题卡住，如芒在背，盗汗涔涔，还有论文的压力。我想咱们每个教师都对此深有体会。辛苦需求高兴冲兑。和传统理念相反，咱们发起高兴教育。就像米卢发起高兴足球那样。咱们长于从普通的小事中经常地找到高兴。当我看到教师的社会位置节节上升时，咱们高兴；当咱们看到校园越来越美时，咱们高兴；当咱们读到一本好书时，咱们高兴；当咱们看到自己的书和论文出书时，咱们高兴；当咱们在网上、手机上看到学生给咱们的留言时，咱们高兴；当咱们看到学生有成果时，咱们高兴；当咱们在外地遇到咱们教过的学生时，咱们高兴；当咱们讲课时，用了一个当今大学生们脍炙人口的词或是能按他们的思维讲了，咱们感到像他们相同年青，像他们相同有奋发向上，咱们高兴；当咱们获奖时，咱们十分高兴。

篇6

怎样缓解教师作业压力，给严重的心境放个假，让咱们的教师远离作业倦怠？经过理论与实践的研讨，咱们无妨这样试试。

一、远离作业倦怠，要得到社会的支撑

教师作业被人们赋予很高的社会期望，它一方面是动力，另一方面也是压力。要使这种压力坚持在恰当的水平，缓解高压带来的作业倦怠，社会的支撑十分重要。首要要对教师作业构成杰出的公共信赖气氛。在杰出的公共信赖、关怀教师、协助教师的杰出气氛中，教师与校园都会表现出决计与干劲，这会使教师具有高度的自负感和成果感，构成对教师作业更活跃必定的观点，然后进步教师的作业士气、作业热心和满意度，然后下降作业倦怠感。一起，对教师持合理期望、对树立社会支撑网络也十分重要。教师是一个真实的人，不是完美的神，教师的才能也是有限的，并且教育也不是全能的，不能把原本是家庭、社区和社会的职责通通归咎于教师头上，不要有不切实践的过高期望。因而，校园、家长、学生以及社会群众对教师抱有的期望应客观合理，以削减教师的压力。

二、远离作业倦怠，还要得到校园的支撑

这种支撑能够来自于领导，也能够来自于学生、搭档、朋友、家长和亲人，特别是来自校园领导的支撑与了解关于缓解教师作业倦怠具有活跃的作用。支撑不只限于实践的物质支撑，也包含情感上的倾听、关怀、鼓舞等。

1. 营建杰出的安排气氛。校园各级办理人员尤其是校长的支撑与关怀能有用地减轻教师的心思压力，削减心思问题的发生，加强教师之间、师生之间以及教师与领导之间的交流和交流，缓解人际联系的严重情况。来自搭档的作业支撑以及情感支撑能够进步个人成果感，下降压力感和倦怠感。

2. 为教师创设杰出的作业、学习和日子环境。校园应当树立“以教师为本”的思维，为教师供给身心疗养、康复的场所，教师在校园的午饭饮食质量，教室环境、教育仪器设备的情况，教师教育或进修中所必需的图书资料等都要尽校园最大或许予以改进，以下降因这些要素给教师带来的不快或不适应。假如校园环境优美，教师在校园里日子的时分，会感觉到显着的安全感和归属感，还能给人带来愉悦的心境；体育设施完全，教师作业之余能够打打球，不光能够强身健体，更能从体育活动中找到一些意想不到的趣味。这样，也在必定程度上缓解了教师的作业压力，一起也要供给正常的节假歇息日，削减或根绝无休止的加班加点。

三、远离作业倦怠，教师本身的尽力也很要害

处理作业倦怠离不开个别的尽力，教师应对作业倦怠持活跃的情绪，以便及早处理问题。

1. 正确知道作业倦怠。首要，教师应清醒知道到作业倦怠的客观存在性，不论从事的是什么作业，不论月薪多少，做相同作业时刻久了，都会发生倦怠感；其次，树立远大的抱负、活跃的人生观和向上的作业情绪，把当教师看作是自己的作业，而不只仅是营生的手法，以培育契合社会需求的人才为己任。

2. 培育杰出的特性特征。改动自己不良的品格特征，进步自我调节才能，以敞开的情绪来学习新的常识和战略，以便应对或许遇到的压力；改动自己内在固有的认知元素，尽量从活跃的视点去接纳新思维，学会正确点评自己的教育教育作用，然后活跃对待自己的作业支付与报答之间的联系，以最大极限地削减不适应心思。

,1正确知道自我。包含知道自我的爱好、特性、潜能和价值观，这往往是教师应对压力和挑选正确作业生涯的起点。对自己知道越深入，越能协助自己有用地调适作业压力、日子波折及心里抵触所带来的困扰。有句话是这么说的：最好的未必是最合适的。不要太寻求完美，要学会有所抛弃、有所不为方能有所为。

,2面临压力源，树立合理、活跃的认知方法。相同的压力源，关于一些教师会成为压力，而关于另一些教师不会构成压力。可见，压力发生与否还与教师个人要素有关。比方，对作业持完美主义情绪，往往更简单发生压力。因而，仅处理外在压力事情仍是不行的，更需求反思本身的认知方法，便是你从哪个视点来看待问题。

,3活跃营建杰出的人际气氛。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，杰出的人际联系，不只有助于教师处理实践的作业难题，更为教师供给了强壮的情感和心灵协助。日子中，要有几个能聚得拢、谈得来的朋友，有充沛放松自己的时机，想喝酒时有人陪，想说话时有人听。一个人假如日子在一个相对调和、宽松的环境下，就能感觉到舒适、轻松、自若。

,4不为社会舆论所累。“为人师表，太阳底下最光芒的作业，人类魂灵的工程师”，这些词给教师作业以太多太高的光环。其实教师只不过是一个工作罢了，传道授业解惑之外完全能够活出自己的特性与风貌，照亮他人的一起，咱们也应照亮自己。

3. 采纳缓解压力的办法。教师应把握必定的缓解压力的办法。作业倦怠是由于作业压力长时刻未能得到有用缓解而发生的，因而教师应自动把握一些有用开释压力的办法。

篇7

毋庸置疑，其时我国作业教育的展开得到了各级政府的高度注重，首要表现为许多新的政策办法在各地纷繁出台。但一起咱们也注意到，在推广有关政策办法过程中，作业教育改革实践一线的中职校长和教师，遇到的更多的是对立和担忧，日前笔者参加了某地有关中等作业教育教育质量水平的校园调研，在与中职校长和教师近距离的触摸和对话中，逼真地感触到了这一点。鉴于中职校长和教师在推动作业教育改革与展开中起着日益重要的作用，理性地整理和剖析他们的担忧，关于我国中等作业教育的健康展开十分必要。

首要，中职校长和教师担忧的是面临良莠不齐的生源，作业校园何故施行有用的教育活动？近年来中职校园的生源数量逐年递减，生源质量一年不如一年，在一些区域，生源萎缩已成为事关作业校园生死存亡的大事。于是乎，各地教育行政部门采纳了辅导性或许指定性地规则高中分流方针等办法，许多校园“无底线”、“零回绝”地接纳一切乐意或许不乐意进入作业校园学习的初中结业生。这一生源集体，学习根底良莠不齐，学习需求和展开方针各不相同，除了少量由于喜爱某专业而挑选作业校园的学生以外，因中考失利自己非自愿入学的学生占绝大大都，无任何学习要求和学习根底的学生也不在少量。怎样满意这一学生集体的不同学习需求，展开有针对性的教育活动是许多有职责感的校长和教师考虑最多也是最为头痛的问题。特别是在讲堂教育中，一边是有必要完结规则的教育使命，一边是因一部分不乐意学习的学生而不时被打乱的讲堂纪律需求坚持，有些教师因无力应对逐步麻痹，有些教师焦虑乃至作业倦怠，有些乃至患上“讲堂恐惧症”。对此，中职校长和教师们一起以为，假如不改动初中教育片面寻求升学率，无所顾忌进行“筛选教育”的现状，进步作业教育的教育质量将无从谈起。因而，保证遍及义务教育的全体质量，对进入职校的学生提出高于“底线”的最少要求，这才是教育行政部门为促进作业教育内在展开首要应该着力的当地。

其次，中职校长和教师们还担忧怎样协助中职学生构成杰出的行为标准，并坚持长效？在查询中发现，由于现在的中职生大多是初中教育阶段的“学习失利者”，其中有恰当一部分被以为是“品学兼差”的学生。客观地说这些学生更多的是因初中教育片面寻求升学率而被无情筛选的集体。一起这些学生大多家长教育相对缺失，家庭经济条件处于相对社会底层，又简单受不良环境影响。关于这些孩子，为了协助他们构成杰出的行为标准，中职校园的校长和教师可谓处心积虑，特别是班主任教师对学生实施“全天候”的办理，仍是“每天胆战心惊生怕出事”，倍感精力压力；学生也众口一起感触到了职校教师比初中教师更多的“耐性”、“仔细”和“关怀”。但即使如此，由于这些学生从小没能养成杰出的行为习气，特别是这一人群长时刻被贴上“失利者”的标签，强化了他们的自我否定、妄自菲薄，在作业校园所取得的教育作用，在进入家庭和社会之后很难坚持。因而，营建一个由家庭、校园和用人单位等社会各方面一起参加的德育作业一起体，构成家长教育、校园教育与社会教育的良性循环，协助这一集体找回自负自傲，并自强自立，这不只需求职校校长和教师的勤劳尽力，更需求相关行政部门的协同作战，一起为作业校园的展开发明一个杰出的社会大环境。

第三，中职校长和教师们担忧的是怎样将作业校园的教育办理和点评准则执行到学生的实践学习成效上？现在，作业校园的日常教育办理准则，包含备课和讲堂教育要求日益标准严厉，教师的作业情绪能够说尽责尽心。但是从校园教育的中心目的来看，校园办理和教师教育怎样终究都要表现到学生的展开上。假如教师勤劳劳动和校园严厉办理在学生展开上得不到执行，又含义安在？许多教师反映，作业校园教育办理准则需求标准，但作业教育的有用性更值得担忧，教师行政部门办理办法应该更多的注重实践作用才是。这一点也是大都校长在办理校园中执行教育政策办法和学生展开之间深感苦恼的。应该说，上级主管部门的办理目的也是为了推动作业教育的更好展开，但不能不说关于作业校园展开的问题感触上，与每天直接面临学生的校长和教师之间仍是存在着必定的距离，由于校长和教师更多的处于被办理的位置，有时不免会呈现为应对来自上级部门的查看和辅导而忽视学生展开的问题。因而，即使从政策办法的执行来看，教育行政部门也应该更多地忧校长和教师之忧，在学生展开这一底子点上构成一致，这是从整理其时中职校长和教师的担忧中所悟到的当地。

篇8

历来，不屑于教师，由于，他们无非便是每天和家长凑在一起，想尽办法怎样克扣咱们这些不幸的学生。这种主意，直至小学结业，初中一年级，一向不变，反倒加重。新的校园，新的教师，连同学都是新的，一时刻莫衷一是，全新的教材，讲义，全新的讲课形式，一时刻，学习日子一团糟，成果天然不会好，而小学的我，一向是自豪的，脾气性情，成果都足以让我自豪，可初中的糟糕成果，总算使我自豪不起来，幻想一下，让一个自豪惯了的人，一瞬间变成成果差的学生，这种心思落差，真实让人接受不来。一度低迷，不自傲，恶性循环。

幸亏，她呈现了。她对书写要求很严厉，她授语文，她总喜爱先上古文部分，或许是习气，她总是很条理，时刻观念很强，总是踩着铃声进教室，分毫不差，跟着铃声说“下课”一秒不拖。这是很难能可贵的，在我，在咱们班大都同学看来，教师不拖堂，几乎不正常，她的确做到了，她也用她的方法，征服了咱们的心，从心里，乐意仔细听她讲课，乐意完结她安置的作业，这与逼迫无关，是为了敬重她。

某次上课，她走上讲台，站定，表彰了我的作文，这使我感到被宠若惊，随后录用我为作文本组长，一种亢旱逢雨的惊讶感觉呈现了，我本来仍是被注重的，我有长处，最少有人赏识我的作文，我有我的价值，尔后，我的成果进步不少，文科最显着。尽管后来也偶然遭到过数学，英语教师的表彰，但毕竟不是第一次，也没有在我最需求的时分表彰，形象终究不深入了。

或许其时仅仅她不经意的行为，却拯救了一颗不自傲的心，并使这颗心长出了自傲的种子，萌发，长大，或许结业那一刻，她也不会知道她从前没有注意到的行为，却在一颗心中埋下了自傲的种子。但这好像没什么联系，自那之后，每年教师节，总会送上一份小礼物，圣诞节，总会送上一颗标志安全的苹果。她仅仅诲人不倦一遍又一遍的嘱我，别乱花钱。又怎会知道，我想感谢她，我拼命学习语文，我成功了，语文是我一切学科中，分数最高的。我想，她大约也影响了我关于即将到来的中考的挑选。

平定县第三中校园初三：高璐

篇9

吴教师是咱们班的班主任，也是咱们班的语文教师。她关怀同学就像关怀自己的孩子相同。

二年级的一天，我一起床就觉得很难过，底子不想吃早饭。上学的路上，还在车上吐得乌烟瘴气。

到了校园，刚开端还好，吃午饭的时分，吴教师关怀地对我说：“你就别吃米饭了，喝点粥吧。”说着便让我第一个盛粥了。但是谁知道，喝了一碗粥之后，我居然更难过了，胃里像翻江倒海似的，难过得就想吐，真实受不了了，我当即向一楼的卫生间跑去。可偏偏这时，一个同学过来跟我打招呼，我只好停下来向她问候。这样一来，去卫生间现已来不及了，一不小心，“哇”的一声就吐出来了。同学们看到了，立刻告知了吴教师，她飞快跑了过来，把我带到垃圾桶旁，对我说：“还难过吗?难过就吐吧，吐出来就舒服了。”一边说，一边拍着我的背，还摸摸我的头，不停地安慰我。等我吐完了，她让我略微等她一瞬间，她用很短的时刻擦洁净了地，带着我回到了教室。她用三把椅子给我搭了一个便利出去的“床”，还告知我，想吐就赶忙去垃圾桶那儿吐。

之后的一个星期，我在家里歇息，病好后，吴教师使用自己的歇息时刻给我补课，十分具体地告知我都要写什么作业和每篇课文的要点。

但是，当三年级期末考试之后，咱们最喜爱的吴教师跟咱们说，四年级或许不是她教咱们了，咱们都很悲伤，期望她能一向教咱们……

篇10

芳华是诱人的。许多人在芳华年华里就编写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，”雄姿英才，气吞万里如虎“;鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了”我以我血荐轩辕“的豪放誓词;咱们爱戴的19岁就写下了气贯长虹的诗句”大江歌罢掉头东“，决计把芳华献给祖国解放作业……他们是华夏的铁骨精魂，是永久不落的星斗;他们是耸立潮头的英豪，是很多人心中的榜样!

抚摸年代的丰碑，寻找英豪的脚印，心潮澎湃人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔欢腾热血，凝集成了两个字：贡献!各位朋友，”十年树木，百年树人“，咱们已然挑选了讲台，就挑选了静静贡献。其实，贡献对任何人都不严苛。不能长成参天大树做栋梁之才，无妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不妥一块路碑，为迷路的为旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽广的胸襟拥抱百川，又怎样不能够是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。

咱们的贡献应该是热诚的贡献、忘我的贡献、崇高的贡献。咱们的贡献像火把，是无怨无悔的焚烧，是执迷不悟的真情。

咱们的贡献像一泓清泉，是常年的流动，是不计功利的支付。

咱们的贡献，更像一首经年累月的颂歌，永久回旋在广袤的神州大地。