文学名人名言范文

导语：怎样才华写好一篇文学名人名言，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

小学生文明礼仪讲演稿：做个文明人

教师们、同学们：

早上好!

记住有人说过：“人，一撇一捺，写起来简略做起来难。咱们要常常性地考虑，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背面都有一个基点，那便是做人首要要做一个文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇时的浅笑，是同学有难时的热心协助，是平常与人共处时的亲热，是见到师长时的问早问候，是不小心撞到对方时的一声“对不住”，是自觉将废物放入废物箱的行为，是看到有人随地吐痰时的自动阻止……文明是一种质量，文明是一种涵养，文明是一种受人敬重并被各位广泛推重的行为。

文明礼仪讲演——做个文明人

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简略地讲便是要懂礼貌，明事理。我国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。日子在夸姣年代的咱们，假设不能承继和发扬这种优良传统，就不能实在做一个高兴的人。“良言中听三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗语各位要记住。文明礼貌是最简略做到的事，一同也是日子里最重要的事，它比最高的才智、比一切的学识都重要。礼貌常常能够代替最名贵的爱情。

同学们，让咱们在国旗下一同祝愿，祝愿咱们的日子处处开满文明之花!祝愿咱们自己一步步地迈向文明!

篇2

最近，一部由小说《冰与火之歌》改编的美剧《权利的游戏》引起了新一轮追捧热潮。该剧成功的原因之一，便是将人类政治游戏的许多根本出题熔于一炉，展现了一场严酷却诱人的战役史诗。在虚拟的情节中，却暗射着不少前史中实在发生过的故事：“绝地长城”不由令人联想到我国的万里长城和不列颠的哈德良长城；长城之外的“异鬼”反映了古典农耕文明对游牧“蛮族”的长时刻恐惧心思，而长城之内的列国混战、离心离德更是几千年政治史的戏剧化描写。

实在的前史，却常常比虚拟传奇更为汹涌澎湃、回肠荡气。英国闻名战役史家约翰・基根的《战役史》便是这样一部史著。该书依照石头、血肉、铁和火四个阶段对人类战役行为进行了全面而深化的回忆。本书为读者供给了一幅有血有肉、因果相关的战役史图景。

与他的其他作品相似，基根的《战役史》始于对克劳塞维茨战役理论的批评。克氏在《战役论》中提出了“战役是政治的连续”这个闻名结论。基根不只不同意这一点，并且以为它十分风险，改动了欧洲的战役文明。基根罗列了许多并非受政治驱动、也不具有政治性质的战役例子：太平洋上的复活节岛，人们因生计资料的缺少而打破了宗教对战役的按捺；祖鲁王国因周围的战乱局势而变成一个极为尚武的社会；伊斯兰教阻止信徒之间的战役导致了埃及的马穆鲁克这样独特的军事奴隶制；还有日本的武士准则为保持社会结构的安稳而回绝新的战役技术。除了开篇提出的这四个例子外，全书触及的许多战役都应战了克劳塞维茨的理论，特别是中亚草原区域所抚育的一代代马背民族的战役行为。他们的战役常常不为任何政治意图，仅仅为了躲避生计危机、掠取财富或满意原始的降服希望。

基根自己一贯的观念是，文明是战役的主导要素。在建议战役的原因和决议战役形状上，文明都发挥侧重要的影响。例如，欧洲、中东和我国等区域规划巨大、组织杰出的戎行为何无法抵御中亚游牧民族的进攻，这是一个长时刻困扰人们的问题。基根提出了一些头绪：游牧民族的日子习气――骑射、围赶或分隔家畜、屠宰等――使他们比习气于农耕久居日子的人更拿手杀人和作战。农耕文明发生的品德或宗教一般对屠戮行为有所束缚或疏离，游牧民族却完全没有这样一回事。再如，农耕文明的步行战役形状发生了种种战场典礼和规矩，可是来自不同文明的敌人或技术的改动,如弓箭和火器的发生都会使这些典礼变得无法而过期，就像宋襄公的“妇人之仁”一般招人讪笑。

基根对战役史的回忆，终究是为了指向对“战役是政治的持续”观念的终极否定。“政治有必要持续，战役却不能持续”，“把政治和战役区别开来是更大的才智”。基根的战役史研讨尽管有许多束缚，但他对“武力的抑制”的强谐和对无束缚的战役意图的批评是弥足名贵的。基根客观地指出了我国乃至东方的战役文明在武力抑制方面的长处。汉字中，“止戈为武”，武力的意图是为了阻止抵触，而非制造无限的损坏。战役是文明的产品，因而战役应该用来维护而非炸毁文明。

篇3

有一句话说得好,“言教不如身教”,在学生的眼里,教师永远是他们仿效、崇拜的方针,教师的一举一动都会使他们遭到耳濡目染的影响。一位优异的教师,好像一杯幽雅、幽香的茶水,使学生在渐渐的品尝傍边得到精力的前进。在教育这块沃土上,我现已辛勤耕耘了十七个年初。亲历教育作业的一步步打开与前进,在教育这项作业中,我越来越知道到,怎样培育具有高本质的德才兼备的合格人才是教师作业的重中之重。

“学高为师,身正为范”。每一位教师都期望得到学生的尊重和信赖,都期望在学生的心中有登峰造极的声威。要想做到这一点,我想,首要就要加强本身的思想文明建造。为了强化教师职业品德,几年来,我坚持在日常学习、日子和作业中做到行为文明、言语文明、思想认识文明;以师德警句来自勉、自省,尽力做到“学为人师、行为演示”,先“律己”、再“塑人”。日常作业中,对学生多说鼓舞性的言语,用耐性、温文的讲堂用语给学生一份阳光心境。拉近师生间隔,架起师生之间心灵的桥梁,在学生中心树立起杰出的师德形象,然后前进本身的质量魅力。用文明的言语、崇高的质量来影响学生。

具有了杰出的师德涵养,则有利于在学生傍边更好地打开作业。对学生进行“三文明”教育说起来简略,做起来却很难。在这项作业中,我首要从以下几方面下手。

首要,理论上,加强学生的思想文明建造

从学生一入学初步,我就留意在“学”字上做文章。我将《中学生日常行为规范》进行细化、量化,并且把它编入《学生手册》,人手一份。然后使用班会时刻、晨会时刻、以及讲堂活动等时刻组织学生学习,采纳专题讲座、说话、评论、检测等办法,让学生实在做到“知规范、明道理、懂事导行。”《中学生日常行为规范》的内容不只涵盖了校园日子,像“尊老爱幼、礼貌待人”等内容相同也表现在家庭和社会傍边。因而,在详细的学习进程中,我留意把相关的内容向校外引申,使学生认识到《规范》既表现在校内,也表现在日常的日子之中。这样,经过一段时刻的学习,学生脑子里逐渐构成了相对安稳的理论导向,然后在思想上对本身的言行和校园准则有了必定的知道。

其次,举动上,规范学生的日常文明行为

思想上有了知道仅仅条件,还应该在“练”字上下功夫。杰出的行为规范习气的养成,需求进行严厉的、重复的,乃至带有强制性的操练才华构成。在组织学生学习的一同,我更留意他们在举动中的详细表现。为此,我把学生分红几个小组,以组为单位进行相等竞赛,班主任、任课教师、值周领导、还有值周学生做监督,每周一评比,到月底再作概括记载,使学生构成竞赛认识,逐渐养成自我束缚的习气。在日常日子中,我从《学生一日日子准则》抓起,将方针分化细化,进行了讲堂惯例、聚会活动、课间活动、间操排队等专项操练,要求详细明晰。经过重复操练,学生在言行举止等方面有了很大的改动,同学之间互相监督、互相点评、互相反省、一同前进,根本上养成了杰出的日常行为习气。

第三,以点带面,实在抓好班级学生主干的带头作用

学生的日常行为光靠教师去调查和办理是远远不够的。为此,我充沛发挥班级干部的作用以及共青团员的力气。从班长到学习委员,再到纪律小组长,我稳重选拔,经过民主选举,从德才兼备的学生傍边选出具有必定才干的干部,让他们在同学傍边逐渐树立起威信来。并且由团支部书记仔细组织好班内团员,以班长带全班,以团支书带团员,以团员带小组,充沛发挥他们的主干带头作用,这又使同学之间的互相监督成为或许。其他,我还特别侧重,同学的监督不只表现在校内,还要表现在校外,要做到校内校外一个样才行。这样一来,学生的自我束缚力得到了大大加强。

第四,树典型,经过点评促进学生相互前进

文明创优离不开典范的树立。积于这一点,我把学生的日常行为表现归入到德育点评的内容之中,在学生中扶正祛邪,构成正确的言论,充沛发挥民主监督作用,经过鼓舞性点评或好心的否定,促进学生杰出的行为习气的养成,以避免不良行为的滋长,然后发明一个活泼向上,催人前进的育人环境,促进学生崇高的品德质量和杰出的行为习气的构成。在学生傍边,我打开“每周一星”和“每月一星”的评选活动。依据每个人一周的表现进行量化积分,每周评选班级“文明之星”,并在班级张榜上墙。月底再评选出“每月文明之星”,由“每月文明之星”介绍个人首要业绩、爱好爱好、专长学科等,发挥典范演示作用,鼓舞学生争当典范。

篇4

一、创设浓郁的经典育人气氛

英国空想社会主义者欧文从前说过：“环境决议着人的言语、宗教、涵养、习气、认识形状和行为性质。”这句话道出了环境育人的重要性。我校为打开“传承经典”活动，创设了许多经典育人的环境：

1. 使用每周一的国旗下说话和读书沙龙，每周三下午的红领巾小广播时刻，常常鼓舞全体学生“读经典，学名人”，为全体同学进行经典美文朗诵，叙述名人勉励故事等，倡议全体师生参加“读经典，学名人”的活动。

2. 在校园内的走廊、教室、宣扬橱窗等阵地粘贴宣扬标语、名人名言、诗词歌赋等，营建出一种浓郁的经典育人气氛，让学生了解读经典的好处。

3. 校园有专门的图书室，现有藏书43230册，校园藏书人均约20本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的,青少版优异作品集，年代性强，包含社会和天然科学等。校园图书馆、阅览室有专职教师和图书办理员担任，装有图书电子办理体系，对学生借阅状况进行规范办理。

二、供给办法多样的学习经典途径

1. 使用语文讲堂吟诵经典

为了让孩子们更便利吟诵经典，为孩子们的吟诵创设有利条件，我校专门编写了一到六年级校本操练教材《经典吟诵与语文学法教导》，校园印制了一到六年级经典吟诵校本课程，学生人手一份，每节语文课前的2分钟，组织学生进行经典吟诵，一年级背《三字经》，二年级背《弟子规》，三、四年级背名人名言和古诗，五、六年级背古诗词。学生在吟诵中堆集言语、内化言语，引导学生杰出品德和行为习气的构成，前进学生的文学本质，前进学生赏识古典诗词的审美才干，承继和宏扬我国传统文明。

2. 使用音乐讲堂学唱经典

经典诗词配上美丽的旋律，让学生用音乐的办法来学习古诗词――这便是我校音乐课打开的古诗词传唱活动。校园要求音乐组教师编写古诗词传唱校本教材，制造教育光盘。每节音乐课上由音乐教师使用校本教材教导学生学唱古诗词歌曲，寓教于乐，让学习经典与音乐教育相结合，充沛调集学生学习经典的爱好。

3. 使用书法讲堂好经典

我校把书法教育作为“传承经典，培育新人”的一项重要内容常抓不懈。每个学期，校园都打开了一系列的书法教育和操练活动。校园从一到六年级43个班级每周都开设书法课，由语文教师或外聘教师担任书法教师，并经过校本教研活动来确保书法课教育的施行。书法课上侧重操练学生书写的根本常识，抓好学生书写的根本功。在全员操练的根底上，还开设了书法培优班，使用每周一下午第三节课，从四、五年级挑选较有爱好、有书法根底的学生参加操练，聘请了书法操练组织的专职教师担任操练教师，对学生进行较专业、较体系的软笔和硬笔的操练，要点书写诗词歌赋、名言佳句等。

4. 使用第二讲堂学习当地经典

为了宏扬客家文明，传承客家经典，更好地激起学生热爱家园的情感。2014年9月初步，客家山歌走进了我校讲堂。校园要求音乐教师每个学期教会学生一至两首客家山歌，而校园的第二讲堂活动也加设了山歌操练，由梅县区文明馆从各班挑选出山歌苗子进行操练。

三、打开办法多样的竞赛展演活动

为了查验同学们学习经典的作用，校园每学期都打开办法多样的活动，给孩子们表现自我的机遇，到达经过学习经典、完善学生质量的教育意图。

1. 加强经典堆集查看

每学期期末由语文教研组组织教师进行经典吟诵堆集查看，查看组教师到各班随机选取校本课程中的古诗词，由全班齐背再到随机指名背诵，查当作果在教研会上通报，表彰先进，指出缺乏，促进教师们抓好各班的经典吟诵堆集，让经典堆集落到实处。

篇5

要害词：中小学教育 人文关心 宽恕 赞许 赏识

年代的前进，科技的一日千里，一同也给教育提出了更高的要求，不再是单纯的教育生读书，“教会学生读无字之书”现已得到教育界遍及认同。人文教育对中小学教育来说，既有助于学生特性质量的打开，又能前进审美认识和发明才干。

一、改动教育观念，构成“服务育人”理念

1、少一些急于求成，多些人文关心。在教育教育中，应把学生当作一个独立、相等的单个，而不是当作学习、考试的机器；应尊重学生的特性和自负，而不是粗涉其志向和隐私。校园应加大一些“情感办理”，改善办学条件，美化校园环境，打开师德讲座，树立服务认识，创立心思咨询室，树立校长接待日，全力处理学生困难为学生健康生长保驾护航。总归，“情感办理”的教育理念注重了人文教育，表现了人文关心。

2、少寻求完美，多发现亮点。长于发现学生的长处是人文教育的确保，高超的教育家是“寻宝人”，而不是“选宝人”，有职责的教育作业者是“刻画师”，而不是“批评家”。为了给学生发明展现才调的机遇，一些校园树立的广播站、文学社、英语角、篮球队和各学科爱好小组，打开讲演竞赛、绘画竞赛、体育运动会，这些不光改动了传统的评优办法并且扩展奖赏规模，让每一个学生都有成就感。学生在感觉到成功的高兴之后，自傲心不断增强，这有助于他们以健康、自傲的心情绪过中小学这个为人生打根底的阶段，而教育教育也会呈现出“柳暗花明又一村”的局势。

3、少些责怪，多些宽恕和鼓舞。宽恕和鼓舞是人文教育的要害，在教育教育中，要以民主相等的情绪对待学生，尊重其质量，了解其特性适应其天分，要以生动活泼的教育办法，发挥其专长，鼓舞其心声，操练其才华，一句话，要以打开的眼光等待其生长。正如苏霍姆林斯基所言“要像对待荷叶上的露水”相同，小心谨慎地维护学生幼小的心灵。晶亮透亮的露水是美丽心爱的，却又是十分软弱的，一不小心露水滚落，就会破碎，不复存在。依据上述理念，提出点评学生的十字准则：了解、宽恕、善待、赏识、鼓舞。愉悦的教育气氛随之构成，教育教育作业也进入了“润物细无声”的境地。

二、拓展育人途径，构成“环境育人”理念

1、文明装点。文明是取之不尽、用之不竭的人文教育资源，“问渠哪得清多么，为有源头活水来”。教育者只需充沛发掘当地文明，尽心打造校园文明品牌，教育局势必定随之恍然大悟。有的校园约请当有名的书画家，结合当地的前史、地舆、文明、政治写诗作画，留下墨宝，也有的校园以本校学生的书画作品，悬挂在办公楼和教育楼的走廊或教室内，给师生们以美的熏陶和人生和启迪。

2、标语装修。实践证明：在师生视界所及的当地，悬挂催人猛进的标语，必会给师生们杰出的视觉享用和心灵启迪。如在楼顶展现校训“谨慎、务实、勤学、猛进”；在墙面展现学风“爱学、会学、优学”；在教室展现师生共勉的做人品德规范“严、爱、勤、朴”；而“教师无末节，处处是典范；校园无小事，不时为教育”、“为学应须毕生力，攀爬贵在少年时”、“向强者应战，向自己应战，向每一天应战”等一幅幅标语，更是直指师生心灵，引发激烈的共识。这些催人奋起的标语，构成了人文教育的重要组成部分。

3、修建诗化。假设一个校园连钢筋水泥都画中有诗，那么这个校园将蕴涵着多大的人文关心呢？有的校园修建物就以成才路、启航路、猛进路、致远楼、逸群楼……这些鼓舞人心，不时启迪学生勤学苦读、志存高远、敢为人先、立志成才的姓名命名。如办公楼取名为“春晖楼”，蕴涵着教师们的教导，像春日的光芒，润泽着每位学生的心田；概括试验楼命名为“开物楼”，鼓舞着学生们去探求天然万物的改动规则……

4、花草寄语。一朵花便是一幅画，一株草便是一首诗，一棵树便是一首歌，充沛使用花草树木便会成为学生人文教育的良师。我校搜集花草寄语，给校内一切的花草树木，都挂上寄语牌。寄语牌精美大方，寄语新颖深化，赋有道理，两者相映成趣，相得益彰。如给月季的寄语是“忍耐修剪的疼痛，是为了更好的生长”，给梧桐的寄语是“不吝一身尘土，为人们撑起一片蓝天”，给桃树的寄语是“生命的枝头，决不开虚伪的花朵”，这些花草寄语赋予了花草以新的质量、新的内涵，然后净化了学生心灵，前进了学生情趣。

三、打开“六名工程”，构成“文明育人”理念

所谓六名工程，便是打开“读名著、背名诗、听名曲、赏名画、看名剧、学名人”主题活动。

1、读名著、背名诗。我校政教处修改《读书》杂志，精选国表里作品，每月一期，每人一册，既拓展了学生的阅览面，又避免了学生在挑选课外读物时良莠不分和费时吃力的状况；教务处每学期编印一期《诗词精选》，每期50首诗，让学生背诵，这样下来，几年的时刻每个结业生都能背诵几百首名诗。

2、听名曲、赏名画、看名剧。我校大力提倡艺术教育，兴办了“春苗书画艺术展”，保藏了在校学生的艺术作品，学生在这里既遭到了美的熏陶，又遭到了人生启迪。此外，我样还活泼引导学生触摸高雅艺术，如课前播映名曲，定时播映手刺、名剧，然后前进学生的审美认识。

篇6

【要害词】铢积寸累；激起；学习潜能

人教版义务教育课程规范试验教材在每个单元的语文园地中都编列了“铢积寸累”栏目。低段“铢积寸累”中包含关于识字、组词、标点运用、弥补短语等词语堆集、语感操练，中高段“铢积寸累”则首要是由以下部分组成：成语堆集、名人名言、趣联佳对、歌谣民歌、儿童诗、故事名句、歇后语、古诗文等。栏目虽小，却包含着十分丰厚的语文资源，也是语文期末考试必考的内容之一，教师在教育中不可谓不注重。虽外表“蒸蒸日上”，而实践状况却有些不尽善尽美，详细表现在：考察办法单一。笔者查阅了2010学年第二学期浙江省四年级期末试卷15份，其间6份仅要求能够默写，余下的9份则是供给了一个十分简略的语境，默写相应的内容；方针定位单一。教育方针定位在常识和才干上，“铢积寸累”好像成了敷衍考试，阻止学生打开语文本质的“担负”；学习办法单一。教育手法固定在读、背、写的重复操练上，使得“铢积寸累”的学习枯燥乏味。一路教下来，一路练下来，没有任何悬念，没有任何改动，质朴得好像一条静静的河，很难在学生心里激起涟漪。纵观各级各类的的教师演示课、公开课，简直没有一堂“铢积寸累”教育的课“出头露面”，亦是佐证之一。待期末考试完毕后，学生便将这些“铢积寸累”中的内容抛到无影无踪，在作文中的运用则更是罕见。

怎样结合学生的学习实践，更新教育理念，改动教育战略，让“铢积寸累”这样的“小栏目”勃发“大精彩”，最大效能地开发其教育价值，然后促进学生自主地堆集言语、自动地打开运用言语呢？

1　解读方针，精确定位

“铢积寸累”既是教材中相对独立的内容，又能深化单元主题，是单元教育内容的有机联络体，具有很高的教育开发价值，包含前进学生语文本质的强壮能量。它尽管仅仅一个小栏目，但它的教育相同需求灵敏多样的教育战略，需求挑选恰当、适宜的办法打开教育。侧重堆集，但不是死记硬背，而是侧重“软堆集”——更多的是一种爱好的激起，文明的沉淀，才干的前进。例如，四年级上册《语文园地八》中的“铢积寸累”，选编了牛顿、阿·费尔斯曼、郭沫若三位咱们关于科学猜测、科学发现、斗胆幻想的名言。这三句名人名言是对单元科普文章精力内涵的连续、前进，教师假设能以此拓展、引导学生阅览科学名人列传，将进一步前进学生的科学本质。“铢积寸累”并非一个完全独立、关闭的学习资源。教师在教育时完全能够整合学习园地中“我的发现”、“爱好语文”、“宽带网”等教材内容打开概括性学习。

2　运用教育战略，上出爱好

2.1　创设语境，激起爱好。教无定法，但教必有法。这“法”便是要遵从的教育规则。脱离语境、机械地回忆背诵，不符合语文教育的准则和儿童的学习规则。经过创设情境，能够让学生领会到他们现有常识阅历无法领会到的情感，然后取得情感上的满意。在“铢积寸累”的教育中，创设情境能激起学生学习爱好，使讲堂生动风趣，调集他们的感官领会与学习能动性。

例如，四年级上册第六单元的“铢积寸累”是孟浩然的诗《过故人庄》。对学生而言，背诵故事并不生疏。而正是这种背诵堆集习以为常了，就只易发生厌恶心思。这时教师就能够创设情境，激起学生的学习爱好。首要教师可投影村庄、青山、绿树的风景画，播映高兴基调的古曲，教师一同浸透厚意地吟诵，学生闭目联想和幻想夸姣的田园画面。凭借工具书简略了解诗句的意思后，教师可引导学生幻想，透过诗，好像都看见了、听见了和闻到了什么，终究组织学生自在组合，分配人物，拟写简略的剧本，并安置简略的布景。然后，教师与学生一同共享咱们的扮演，并在扮演中进一步弥补、幻想诗篇精约言语背面包含的故事内容，如，友人怎样约请诗人，诗人和朋友见面会说些什么，在朋友家又是怎样度过难忘的韶光、别离时又会是怎样恋恋不舍。终究，教师从教材这首诗动身，弥补其它反映诗人之间深沉友谊的诗篇，如，《赠汪伦》，进一步拓展学生对诗篇的了解和堆集。

2.2　结合课文，奇妙交融。依照一般的教法，教师一般会在整个单元课文的阅览教育完毕后，分版块进行《语文园地》的学习，且一般会在“沟通途径”之后进行“铢积寸累”的教育。可是这样的作用往往不尽善尽美，由于学生一会儿要堆集这么多内容，爱好会下降。一同“铢积寸累”的内容和“沟通途径”没有必定的联络，很难妥善组织。有时还由于时刻联络，草草处理完事。其实，能够打破原有的思想办法进行单元整合教育。教师在单元备课时，要长于发现“铢积寸累”与课文之间的交融点，将他们奇妙交融。

例如，五年级上册榜首单元的“铢积寸累”都是与读书有关的名言，与本单元的课文联络十分严密。《窃读记》教育的终究一节，可让学生结合名言“一日无书，百事荒芜”进行沟通。《小苗与大树的对话》，可结合“读书破万卷，下笔如有神”来谈谈课外阅览对写作的协助。《走遍天下书为侣》介绍了读书的办法，可据此拓展学习朱熹的名言“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。教育中将名言随机交叉，与文本学习有机交融，能使学生对名言和文本都有更深化的了解。

3　实践运用，促进堆集

《语文课程规范》告知咱们，应致力于学生语文本质的构成和打开，在教育中尽力表现语文的实践性和概括性，引导学生在实践中学会搜集，学会运用，学会外交。因而在教育中，教师要依据“铢积寸累”的内容，规划灵敏的操练办法，使学生把学到的言语资料内化为自己的言语资料。这样的“铢积寸累”，便不是一种死记硬背，而是一种“言语”的软堆集。

3.1　分类概括，适度拓展。例如，六年级上册第八单元“铢积寸累”，是16个描绘各种艺术的词语，大致可分为四类：有描绘音乐艺术的，如“余音绕梁”；有描绘书法绘画艺术的，如“鸾翔凤翥”；有描绘文学艺术的，如“妙笔生花”；有描绘修建艺术的，如“雕梁画栋”。教师能够规划表格，请学生分类概括，并作恰当拓展。

音乐艺术：余音绕梁 高深高雅 高深高雅

书法绘画艺术：

文学艺术：

3.2　在仿照语境中学习运用名言。例如，上文中16个关于艺术的成语，分好类后，再出示选词填空，让学生灵敏运用词语。填入词语是多元的，学生能够依据自己的喜好来挑选，只需在语句中适宜就行。走进这一栋栋, 的房子，不由感叹修建师的, 。更妙的是，每个房间的墙上还装修着, 的画，它们均出自名家之手，是那么, 。此刻，模模糊糊传来琴声，好像在向咱们传唱着, ，真是, 。

篇7

一、原因

原因一：一切从事职业教育英语教育的教师们都有这样的领会，当咱们喋喋不休地讲课时，学生一脸的茫然和无法，教师口干舌燥精疲力竭，学生索然寡味。鉴于这种不容忽视的状况，课程变革轰轰烈烈如火如荼在各个院校试行。

原因二：英语教育要具有浓郁的年代气味和年代特征，具有很强的年代性和年代感，不只与时俱进，与社会和年代接轨，又能够结合当下实事，靠近他们的日子和学习，引起学生爱好，无形中增强他们的社会职责感和民族自豪感。

原因三：咱们要摒弃一个陈腐的观念，英语学习不只仅束缚于对话和课文，词汇和语法这些传统的内容和办法。英语能够随时随地，以任何一种办法学习，如你看了一部英文电影，既操练了听力，还懂了一些英语词汇和短语、词组、句型、白话俚语，又对西方文明有了更进一步的了解，这些通通都是英语学习。

原因四：英语学习不该是烦闷的，应该是高兴的愉悦的，新颖元素的参加让学生觉得不再单调枯燥，不再是老一套的无聊的对话和冗长的课文，让英语学习从此高兴起来。

二、能够参加到教材中的板块

1.英语小笑话

既可操练学生阅览了解才干，又可调集活泼性，活泼讲堂气氛。在英语课初步时，教师都费尽心机地导入，一则小笑话就能天然地过渡。

2.英语绕口令

能够操练学生白话才干和操练发音。许多外国人学习中文都会操练绕口令，相声艺人也会经过绕口令让自己吐字明晰圆润，字正腔圆。

3.英语谚语和格言、名人名言

可起到勉励警示作用，催人奋发向上，对学生进行人文教育。

4.专业英语词汇

如机械类、数控类、化工类等。表现专业特征，将专业与英语交融在一同。跟着我国参加国际贸易组织的进程和脚步，跟着我国变革敞开程度的不断加深，变革敞开的深化和打开，中等职业校园全面开设专业英语课程是必定趋势，现已有许多校园首要开设了专业英语课程，这就要求培育出双语型人才。学生不只需把握自己的专业常识和技术，还要具有跟自己专业相关的英语常识。咱们的专业打开不能仅停留在咱们的母语层面上，英语与专业势必将严密结合和全面浸透。

5.学生结业留言、祝愿言语、临别赠言和手机短消息

回忆校园日子，思念同窗，感恩教师，感悟人生，与学生日子中的情感严密相连。青涩的学生年代，纯真夸姣的校园韶光，同学的友情依然记忆犹新，教师的教导犹在耳边，就让这些点滴在言外之意流动，在笔下熠熠生辉。

6.英语歌曲

讴歌友谊、亲情、人世真情，对学生进行高雅的情感教育和温情的人文教育。音乐无国界之分，美丽高雅的旋律，朴实无华抑或是富丽的词采，牵动学生心里最柔软的部分最温顺的情结。并且，没有人能抵抗音乐的力气和感染，无不在音乐中找到共识和前进。

7.介绍优异影片和经典影片

学习每部电影的姓名和经典台词，教会学生在赏识电影的进程中学习英语，寓教于乐。电影国际向咱们打开了一扇窗，在视觉和听觉上给咱们生动展现了西方的文明、前史、人文和情感。电影中有许多英语俚语和方言，日常外交用语，原汁原味地呈现西方日子，在文娱中学习，在学习中文娱，轻轻松松地把英语学习了。

8.英语诗篇散文

我国的或是西方的，让学生领会英言语语的魅力，培育文学本质。让学生在文学的海洋中漫游，在文学的天空里徜徉，让国际文学大师带学生穿越时空，国界，感触前史的气味和脉息，赋予学生儒雅的时令和广博的情怀。

其他，还有英语新闻、英语节目、英语广告、英语报纸和期刊、英语文学名著的节选。

篇8

要害词: 乡村学生 语文教育 白话外交才干 “课前几分钟说话”

《语文课程规范》明晰提出:“白话外交才干是现代公民必备的才干,应在详细的白话外交情形中培育倾听、表达和应对的才干,使学生具有文明调和地进行人际沟通的本质。”在科技日益兴旺的今日,其重要性也越来越显着,美国闻名人际联络专家戴尔・卡耐基曾说:“一个人的成功只要15%是靠专业技术,而85%却要靠人际交往、有用说话等软科学身手。”可是,乡村学生由于受日子环境的束缚,在家里与爸爸妈妈,在校园与同学沟通时,大多用“土话”,而羞于用普通话,所以口头表达才干与城市学生比较有着显着差异。我从事乡村中学语文教育作业二十余年,依据乡村孩子的现状,经过长时刻的探求测验,选用“课前几分钟说话”操练,创设完全归于学生的自我舞台,让学生进行白话外交的实践活动,已收到了令人满意的作用,得到了学生与许多同行的一起欢迎与认可,现在,全校语文教师已纷繁仿效。

一、一同参加,构成计划

每逢我接到一个新班级的教育使命后,便活泼地向学生了解:“你喜爱什么样的语文课?”“你喜爱什么样的语文活动?”“课前几分钟你最喜爱怎样组织?”这样的互动沟通,一方面能使学日子跃参加,增强民主认识,表现主人翁精力,另一方面能让我了解到学生的爱好爱好,避免教育的盲目性,增强教育的针对性,表现对症下药的准则。经过计算,学生提出的幻想多达几十种。面临学生学习语文的爱好,我首要是激动,然后就想到究竟怎样去使用这名贵的几分钟,采纳什么样的办法,才华实在使这几分钟的时刻不糟蹋掉呢?所以,在学生所提期望中,经与学生一同洽谈,我规划了这一学期的课前几分钟活动计划――每节语文课前腾出5―10分钟,学生事前预备好内容,轮番(按方位)登台扮演,可一人,也可几个协作进行,底分设置为200分,带稿讲的扣100分,不带稿件讲的加100分(可有用避免朗诵型的讲演,促进白话化)。每一轮完毕后,学生总结得失,写成书面教材,作为作文处理,然后评出该轮冠军一名,优异扮演者三名,杰出前进者三名(针对平常害怕、一讲话就脸红者设置)。

二、分轮操练,逐渐前进

1.长处“轰炸”,增强自傲。

关于刚组成的班级,为了增进学生之间、师生之间的互相了解,化解隔膜,增强凝聚力,依据人际交往活动中对别人感觉的两种重要效应――优先效应(首要呈现的信息比后来呈现的信息在形象构成中有更大的权重)与光环效应(对一个人构成了某种形象后,这种形象有或许影响咱们对他的其他特质的判别),我在开学初,即进行“长处‘轰炸’”,作为此活动打开的榜首轮内容,要求每位学生在对自我进行一个大致的介绍(家庭状况p爱好爱好)后,侧重让其他学生自省,亮出自己的长处。这样先入为主,可有用增进人际招引,然后使单个更有决心,打下一个杰出的初步,迈开走向成功的脚步。排在这一轮的榜首个是我,一方面可给学生起到详细的演示作用,另一方面还可在师生间创设一个民主途径,缩短师生间隔,使自己实在成为学生学习的同伴,成为相等中的首席。

2.找名人名言,学名人风仪。

人文性是语文学科的一个重要特征,为了使学生有一个杰出的品德风仪,让学生挑选一位名人,作为自己做人的典范,我在这扇小小的课前几分钟活动的窗口上奇妙地排上了第二轮内容――找名人,学名人。要求学生课外经过查询资料,把自己最喜爱的一位名人的一句名言抄下来,并结合名人状况给这句名言说上一段话,或说自己喜爱的原因,或述名言的由来,或评名言的功效,或联络自己的实践说说从中得到的启示……

经过这一轮的讲演,学生既丰厚了言语常识,又堆集了白话写作资料,更重要的是与名人进行了一次攀谈,使自己的思想境地上了一个台阶,实为一次品德情感方面的自我教育活动。

3.搜集新闻,进行。

乡村学生的信息来历相对阻塞,可是电视根本上仍是家家都有的。一开学,我就要求学生多看电视中的新闻节目,并了解发生在自己周围的新鲜事,因而学生信息来历仍是比较广泛的,每天或每周都会取得许多的信息,有的是不为人知的,有的是古怪并赋予幻想的,也有的是众所周知的。所以,在这一轮的课前讲演,我就让学生开设新闻会。学生有认识地去搜索,并事前做好讲话的预备。会内容广泛,办法多样,这样有利于开阔学生的思想和培育学生的传闻才干。这种操练重在坚持,贵在堆集。一朝一夕学生的白话表达才干大大前进,一同也操练了胆略,在屡次领会成功的高兴进程中培育了爱好,增添了决心,使白话操练与杰出习气的培育相得益彰。

4.发掘潜力,才艺比拼。

假设说前几轮的内容还有必定的方向或束缚,那么这一轮的内容则完全甩手。学生可就自己感爱好的内容,经过课外的搜集、加工或发明,把作用在课前几分钟的舞台上进行展现,可谓一场才艺大比拼。学生有改编剧本的,如《新编武松打虎》,这是由廖凯等五位学生协作扮演的,讲的是武松在景阳岗饭馆喝完酒后,付不起贵重的酒钱,在万般无法之下用打一只山君与店老板交流,但正在他们施行买卖之时,却双双被捕,原因便是违背了《国家珍稀动物维护法》,这既保留了原作的首要内容,又很好地揉进了现代认识,还显现了其活泼的教育含义――维护动物;有的美其名曰《超级女声》,有仿照汪涵的,有仿照李宇春的;有的就干脆自己上去,舌绽莲花,纵横捭阖,让咱们爱好盎然,看了忍俊不由,阵阵掌声发自心里,极大地调集了一切学生的热心,使得人人都有发生出一种激动,真想自己也这样试一试;还有讲故事的,猜谜语的,脑筋急转弯的,宣布自己观念的……内容丰厚多彩,令人大开眼界,概括了教育、天然、英语等学科的常识,拓展了时刻、空间之边界,再现了多姿多彩的日子,大大激起了学生的爱好,触发了他们的创意,有用地前进了他们的语文概括本质。此外,这样丰厚多彩的才艺展现在操练学生的白话表达才干等的一同,也为讲堂教育打下了很好的根底,学生在轻松愉快的气氛中进入本节课的学习,乃至成为本节课内容最好的序幕。

至于第五轮、第六轮等可依据需求,交叉新的内容,如针对讲堂教育中的问题进行论辩,对课文内容进行改编,对概括性学习内容进行提炼。办法上,可在打分时进行晋级,如根底分给500、1000,而上下加扣无极限(每位学生均有两块得分,一块是根底分,一块是加扣分)。

三、收成高兴,反思问题

打开实施课前几分钟活动以来,均匀一学期每一位学生有五次以上的机遇,一些平常不善言辞的学生在这个活动中收成最大。

请看郑家誉同学(男),平常说话就脸红,上课不爱昂首,学了“腼腆”一词后,全班同学简直都用了这个词来描绘他,当今,他已取得了屡次前进奖,克服了害怕的心思妨碍,变得善谈起来,家长见了我就问:“教师,谢谢你了,不知你是用什么办法让我的儿子改动得这么快?”

请看叶成锋、虞万兵等同学,平常懒于动脑筋,但在这个活动中,也活泼开动脑筋,为了问倒其他同学,赢得同学的掌声,在课后活泼寻觅资料去考同学,作文才干也在不知不觉中前进了。

课前几分钟的自演活动学生感爱好,再加上我的活泼组织和很好的引导(学生每次扮演完毕,我都进行以表彰为主的点评),有用地沟通了讲堂表里,拓展了学生的学习空间,增加了学生语文实践的机遇,实在表现了语文这一学科的概括性、日子化、阅历性、特性化等特征,充沛发挥了学生的自动性和发明性,使得学生的白话外交才干在较短时刻内得以敏捷前进。

实践证明:只要让学生自觉参加到他们自己规划的语文活动中来,才华实在引发他们学习语文的爱好,只要有的放矢地规划语文活动,才华实在高效使用讲堂内容的有用时刻。一同,不可否认有些学生的自主认识还较淡漠,他们巴望参加到活动中去,可是片面能动性较差,懒于举动,羞于举动。在实践中还发现有时我的志愿与实践活动间还有必定的距离。其他,在课前几分钟的语文活动中,怎样让学生经过语文活动培育语文技术,使学生的白话外交等才干打开到一个新的高度与层次;在这项语文活动中怎样对待不同层次的学生,针对不同层次的学生规划各种办法的语文活动,让不同层次的学生的语文技术都能得到应有的打开,这些问题在往后的这项语文活动中还有待进一步的探求和改善。

总归,前进学生的白话外交才干是一项长时刻的教育实践活动,白话外交的操练任重而道远,作为语文教师,咱们只要在教育实践中不断探求、研讨,认清其实质,才华探求、总结出科学的、行之有用的操练办法,前进学生的白话外交才干。

参考文献:

[1]吴增强.现代校园心思教导.

篇9

要害词：乡村高中语文；阅览教育；对话进程

一、高中作文教育中存在的问题

1．高中语文阅览教育观念落后

进入高中，许多教师教育办法比较单调，忽视对学生学习才干的培育，将语文教育方针仅仅束缚于升学考试，疏忽了阅览教育与社会日子间的联络，这就导致学生学习活泼性缺乏，学习功率低下。经过阅览，学生能够获取更多的常识，一同，阅览能够增强语感，前进学生的全体本质，对培育学生对言语文字的了解才干也具有必定作用。咱们或许都传闻过这句话“读书破万卷，下笔如有神”，意思便是，假设读过的书多了，有了必定的词汇和言语堆集，天然在写作的时分就能够水到渠成地磁写出来，可见阅览的重要性。在以往的阅览教育进程中，许多教师将教育要点放在对文章的理性剖析上，而忽视了文本所要表达的思想情感。只要在阅览教育进程中多教育生学会领会和了解文章所要表达的情感，才华使学生更好地发现情感，然后表达出自己的情感。在阅览教育中，学生的情感领会是十分重要的。

2．教师的教育办法比较单一

咱们有时会看到，单个教师在上阅览课时，整节课都在让学生自己朗诵，学生读的也漫无意图，仅仅机械地一遍又一遍地读，这样的阅览课其实并没有什么作用，仅仅糟蹋时刻。还有的教师一味寻求阅览的爱好性，阅览变成了一种办法。因而，教师应当依据学生的实践状况，组织适宜的教育办法，让阅览课充沛发挥其作用。

二、乡村高中作文教育采纳的办法

1．加强高中阅览教育的风趣性，然后使得学生阅览了解的得分有所前进

许多学生看到阅览了解题便觉得头疼，这是由于在他们看来，阅览题朴实是为了做题而阅览，阅览对他们而言是一种担负。咱们知道，爱好是学生最好的教师，也是学生做好阅览了解题的起点，因而，要想让学生做好阅览题，首要要加强高中阅览教育的有用性，让学生对阅览发生爱好，领会阅览的趣味。

2．教师要教会学生把握正确的阅览办法

阅览的首要意图便是为了前进学生的阅览才干、培育学生正确的阅览办法、养成杰出的阅览习气，终究让学生学会阅览。培育学生的阅览才干和阅览办法，需求在平常的阅览实践中完结。阅览教育对学生来说发挥侧重要作用，首要，能够前进学生的识字才干和外交才干；其次，经过阅览的堆集，学生的写作才干得以前进；终究，常常阅览还能够陶冶情趣。从阅览的内容来说，首要包含朗诵、默读、精读、速读等，这既是教师在平常的操练进程中所要考察的内容，也是阅览的几种根本办法，阅览的实质离不开读。要培育学生正确的阅览办法，首要就要明晰阅览意图，然后依据阅览意图挑选合理的阅览办法，不能仅仅一味让学生机械地朗诵或默读，这样的阅览是毫无含义的。其次，要确保学生的阅览时刻，活泼创设阅览情境，让学生在杰出的气氛中领会阅览的趣味。

3．阅览教育必定要学会感悟，领会感悟

感悟，便是让学生在阅览的进程中，能够将自己融入到文章所描绘的情形中，感同身受地感触作者想要表达的情感，让学生学会感触和领会。只要这样，才华激起出学生心里的实在情感，领会文章中的内涵情感。一同，在领会到这些情感后，学生在自己的日子实践中也能够得到更好的领会和阅历。

4．阅览教育必定要有言语堆集

语文作为一名重要学科，是其他学科学习的根底。而阅览教育是语文教育的重要组成部分，日子中处处都会用到语文阅览常识，这就需求学生在平常的学习及日子中留意进行言语堆集。咱们知道，在必定条件下，文明堆集的程度能够反映出学生语文本质的凹凸。言语堆集在阅览教育中发挥侧重要作用，它首要包含以下几个方面：成语、诗词、格言、京剧、名人名言等各方面的堆集，一同，还包含对中外文学名人及名著的学习与堆集。名人轶事往往汇集了某一时期社会精英的思想及才智，反映了他们的处世准则以及生长阅历，了解这些名人轶事是学生堆集文明的重要部分。在许多试题中会呈现这样的标题：给学生一个观点，然后让学生依据此观点罗列知名人案例，在这个进程中让学生完成对常识的储藏。对学生来说，假设多一些言语堆集，关于他们学习语文，以及前进文明本质都具有重要作用。因而，教师应当注重培育学生言语常识的堆集才干。

参考文献：

［1］鄂冠中．从名师教育看讲堂教育小结的战略［J］．中学语文，2012,03．

［2］孙建泉．高中语文阅览教育有用性讨论［J］．现代语文,教育研讨版，2010,06．

［3］梁增红．阅览教育中言语操练的途径［J］．语文教育通讯，2010,14．

［4］舒文静．精心设导———语文讲堂教育的序幕［J］．语文月刊,学术概括版，2010,04．

［5］唐惠忠．浅谈加强学生阅览质量的培育［J］．语文月刊,学术概括版，2010,04．

［6］金林．新课程下语文探求式阅览教育的误区与对策［J］．语文月刊,学术概括版，2010,03．

［7］郑秉成，潘新和．语文高考“怎样考”———以敞开性、交互性题型为主［J］．中学语文教育，2008,10．

篇10

要害字小语教育；学生阅览

【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8500,201301-0228-01

1使用讲堂，教导阅览

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书本的国际，培育起对书的热爱，使书本成为智力日子中的指路明星，──这些都取决于教师，取决于书本在教师自己的精力日子中占有何种位置。”教师既要重教育，也要重读书。学生语文本质的前进，便是要经过实在有用的阅览教导。《小学语文课程规范》指出：要养成语文学习的自傲心和杰出习气。我国闻名教育家陶行知先生从前说过：“教师的职责不在教，而在与教育生学。”要让学生爱读书，教师也要爱读书，身教胜言传。

1.1平常的讲堂教育中注重对学生的阅览教导。讲堂是进行阅览办法教导的根本阵地，与其授之以鱼，不如授之以渔。如我教课文《桂林山水》时，经过搜集有关桂林山水的图片，边读课文边想像桂林山水的美，教师范读课文后，然后再让学生有爱情的朗诵，让学生领会课文的言语美，然后感触桂林山水的美，天然会激建议学生对美丽文章阅览的爱好。我就顺水推舟，每周都供给一首古诗让学生了解、背诵。低年级的学生识字少，因而以通俗易懂的五言绝句为主。中高年级的学生有了一些语文功底，参加七言绝句、律诗也不成问题。许多学生还自己买了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书进行阅览。俗语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一朝一夕，学生的感悟才干就会有所前进。

1.2鼓舞学生写读书笔记。为了养成学生结壮仔细的读书习气，稳固课外阅览作用。让学生学会在阅览中划圈、摘抄、做卡片、写读书心得等，养成不动翰墨不读书的习气。使用阅览课教育生阅览办法，我对学生提出“三读法”。即：“一读”要求学生扫清文字妨碍，了解粗心；“二读”要懂得文章告知咱们什么常识或道理；“三读”要质疑问难，在好词好句了解的根底上进行质疑问难。对学生的提问，我总以为表彰鼓舞为主，并及时指动身问途径，教给提问办法。为此，我要求学生精心预备一本摘抄本，各自取名、美化。如《拾贝壳》、《百无禁忌》、《藏宝集》、《花蕾集》等，让家长写上一句期望的话。读书笔记的办法多样，依据年级的特征，考究实效。

1.3要进行多样化的阅览操练，如竞赛朗诵、伴奏朗诵、分人物朗诵等。经过多样化的朗诵办法，让学生感遭到阅览审美享用，然后激起学生的阅览爱好。如每天早晨课前使用5分钟时刻，教师都为学生范读一段好书；树立师生阅览生长日记本，记下教师和学生在读书生长进程中的脚印。

1.4让学生以自主、能动的心态参加阅览。变教师的片面希望为学生的片面要求。我选用“七个一”的教育过程：拼一拼、读一读、猜一猜、演一演、画一画、赛一赛、玩一玩。如阅览课上运用课外读物教材《甭说我小》中的有关儿歌《手》、《双手和大脑》、《手指谣》等作为语文课的延伸阅览内容，以激起学生的学习爱好。我先出示一则弥补谜语：“一棵树，不长叶，不开花，做工作，全赖它。”让学生自在阅览后猜一猜，谜底是手。接着阅览《手》，自在拼一拼，再配动作读一读，了解儿歌粗心，知道一双手能做许多工作，它是人身上的宝，然后很天然地引出第二首儿歌《双手和大脑》。学生自在拼读后，考虑：人身上有哪两个宝？用笔画一画，再来比一比，赛一赛，谁读得精确又嘹亮？接着想一想：怎样才华有发明？学生齐读：着手又动脑，才华有发明。

2安身讲堂，延伸课外，激起学生的阅览爱好

首要，教师要解放思想，坚决摒弃那些阻止学生打开的落后的教育观念和教育办法，从繁琐剖析中走出来，完全解放学生的脑筋、四肢，营建敞开讲堂、常识向课外延伸，向社会延伸，向传媒、网络延伸，使之与社会打开相适应。其次，教师要与书为友，不断搜集阅览信息，拓展阅览教育规划的视界。如规划阅览特征作业；制造主题性读书卡,有成语主题、歇后语主题、名人名言主题等；课文学完后，用与课文主题相关的问题谈感触等。特别是教师要把经典阅览自觉地整合到讲堂教育中，在备课时要规划一个大布景，每一节课的规划都要放到特定的文明布景之中。

再次，教师要多的向学生引荐适宜阅览的中外文学名著，让学生置身书海，畅游书海，感触言语的魅力，享用阅览的高兴。如教育《美丽的小兴安岭》时，我用视频播映小兴安岭的诱人现象，简介了小兴安岭的美丽风景，丰饶的物资，独特的风景，在这种情境中，学生学习爱好浓郁。美丽的形象影响着学生的感官，影响学生的情感，而情感领会又会影响学生的思想活动及言语表述，然后进一步诱发了阅览爱好。

3严厉要求，锲而不舍，培育学生阅览习气

在小学生语文课外阅览教导中，要养成学生杰出的语文课外阅览习气，不或许一蹴即至，要注重抓好初步，由易到难，逐渐养成。

首要，要依据不同学段的学生的身心特征，向他们提出不同的阅览要求，做到有计划地按部就班。信任学生，给他们以阅览的自在，再捉住机遇，奇妙引导，往往能收到事半功倍的作用。这实践上是维护了学生的自负心、自主性与求知欲。其次，教师一旦提出某种要求，就有必要坚持不懈，不允许有一次违背，不允许学生有一次撤退。尤其是在单个学生身上表现出不良倾向的时分，更须严厉要求，毫不放松。

再次，教师要坚持以正面引导为主，特别留神去发现学生中由于好的课外阅览行为而取得好的作用的典型，给予