大学生经济论文范文

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2002年4月，财务部、教育部联合了《关于印发国家奖学金办理办法的告知》。文件规矩了家庭经济困难、德才兼备的全国一般高级校园全日制本专科学生向地点校园请求国家奖学金的条件和要求。2004年6月，国务院办公厅转发了教育部、财务部、人民银行、银监会联合的《关于进一步完善国家助学借款作业若干定见的告知》。遵从“便利借款、防备危险”的底子准则，《告知》要求进一步理顺国家、高校、银行、学生之间的利益联络，对国家的助学借款方针、还贷年限、借款利息、信贷批阅程序等进行了调整，进一步提出了健全国家助学借款办理系统、完善助学借款的危险补偿机制、还款捆绑机制，以及强化高校和银行在助学借款发放中的办理职责的方针要求。2005年7月，财务部、教育部联合《关于印发国家助学奖学金办理办法的告知》，清晰规矩了高校中家庭经济困难、德才兼备的全日制本专科学生能够请求国家助学金的办法和办法。2006年5月，国务院拟定了《关于树立健全一般本科高校、高级作业校园和中等作业校园家庭经济困难学生赞助方针系统的定见》。《定见》要求，各级教育主管部分和相关金融安排要大力打开生源地信誉助学借款，进一步完善我国的奖学金准则、助学金准则，履行党和国家的助学借款方针。2007年6月，财务部、教育部联合拟定了《一般本科高校、高级作业校园国家勉励奖学金办理暂行办法》、《一般本科高校、高级作业校园国家助学金办理暂行办法》、《一般本科高校、高级作业校园国家奖学金办理暂行办法》等文件。这些文件的遵从履行，扩展了我国大学生教育赞助的规模，进步了大学生教育赞助的额度，拓宽了学生教育赞助的途径和办法。从“免费+助学金”到“收费+贷学金”的方针架构的改动，标志着我国学生经济赞助方针系统的构成。尽管在学生经济赞助方针的履行进程中还存在着不尽善尽美的现象，但随着赞助作业的内容、办法、办法的丰厚和完善，我国学生经济赞助方针全体上现已习惯了社会主义建造与高级教育革新打开的需求，取得了杰出的方针合法性和方针实施作用。

二、分层:少量民族大学生经济赞助方针的特征

实施党和国家的教育赞助方针，有必要坚持“促进教育时机均等”的赞助理念，遵从“为了国家利益，赞助清贫学生，培育精英人才”的辅导思想，遵从“绝不让一名学生因家庭经济困难而停学”的方针要求。经过多年来的实践探求，我国的少量民族大学生赞助现已树立了由补偿到引导、由遍及优惠到分层实施的赞助机制，完结了由办法平比及实质相等的价值方针转型。［3］这一特征首要体现在以下方面:贷学金和奖学金的办法区别。与全国大学生相同，奖学金、贷学金是少量民族大学生教育赞助的首要办法，助学金、勤工助学、膏火减免是教育赞助的辅佐办法。奖学金是政府、高级院校以及其他个人、社会安排为赞誉和鼓舞学业优异的大学生而供给的一种助学资金。贷学金作为一种推延的付费性赞助办法，是由政府的财务途径给于借款或供给借款担保，由政府或校园一起给予必定的危险补偿，由银行或许其他金融安排给贫穷大学生供给的助学借款。助学借款的利率低于商场利率，首要意图是协助家庭经济困难的大学生能够顺畅入学或承受高级教育。助学金则是无偿地“赠予”在校的大学生，意图首要在于处理学生的学习日子困难，使他们不由于经济困难而失学。“奖优”与“助困”的标准区分。作用是否优异、经济状况怎么是履行少量民族大学生赞助方针的首要依据。2002年，我国的国家奖学金对赞助方针清晰为“在校期间学习德才兼备或参与一致高考作用优异、家庭经济困难。”考虑到各类人群的起点不同，我国在原有奖学金准则的根底上增设了国家助学金准则、国家勉励奖学金准则。国家奖学金、国家助学金的标准分别为“在校期间德才兼备或参与一致高考作用优异、家庭经济困难”、“勤奋学习，活跃进步;家庭经济困难，日子朴素”。“奖优”与“助困”的标准愈加清晰，国家奖学金只奖赏优异，不考虑家庭经济方面的状况;国家助学金助困，但受助者有必要“勤奋学习，活跃进步”国家勉励奖学金坚持奖优与助困相结合，要求赞助方针有必要是“德才兼备且家庭经济困难的大学生”。经济赞助与心思协助的办法结合。总体上，贫穷生在取得各种赞助时心思领会往往是活跃的，尤其是关于尽力学习与辛勤劳作支付的奖学金和勤工助学办法。但也有一部分贫穷生在取得赞助时发生消沉的心思领会，因赞助的不均和失衡等原因发生压力或自卑感。针对大学生经济赞助方针履行给贫穷生带来的消沉影响，教育办理者需求留意教育赞助的办法办法，合理地引导部分贫穷生的消沉心思。尤其要不断探求经济赞助和心思协助相结合的途径，重视贫穷生的心思领会，树立动态的贫穷测定和赞助点评模型，把握贫穷生的心思状况，促进贫穷生的品格完善，进步心思协助的实效。绿色通道与勤工助学的途径组合。“绿色通道”指在赞助方针答应的规模内，对家庭经济困难的少量民族大学生采纳专事专办、特事特办、专人专办的方针方针。“绿色通道”是对少量民族大学生经济赞助和日子关怀的权力的优先承认，是加速构成少量民族大学生对经济赞助方针认同的重要途径，是家庭经济困难的少量民族大学生享有相等、公平的教育时机的一把绿钥匙。“勤工助学”是指在校园的教育、科研、办理等活动进程中，为经济困难的学生树立勤工助学岗位，让他们经过从事必定时刻的劳作，获取必定的酬劳，改善学习和日子条件。勤工助学体现了“教育本钱分管”的办学理念，扩展了少量民族大学生教育挑选的时机，有利于树立自我教育的渠道和机制，是为少量民族大学生遍及乐于承受的教育赞助办法。

三、和合:少量民族大学生教育赞助方针的走向

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现在，国家尽管高度重视赞助作业，并对家庭经济困难学生的赞助投入逐年增多，各高校也活跃打开各项奖助勤补作业，尽最大尽力在经济上协助贫穷学生，可是仅从经济上协助贫穷学生还不行，更重要的是充沛发挥赞助育人的功用，培育贫穷生的感恩知道，使他们能正确看待赞助作业传递的关怀和友情。因而，在处理贫穷学生经济困难的一起，培育他们的感恩知道，树立他们的社会职责感，协助他们在精力上脱贫，发挥赞助育人的功用才是重中之重。经济上的赞助仅仅一种手法，而并非终究意图，赞助的终究意图是使家庭经济困难学生生长成才，因而，怎么更好地运用赞助渠道来加强对家庭经济困难学生的感恩教育显得非常必要。

二、知道、举动、准则三位一体办法进行感恩教育

美国心思学之父詹姆斯曾说过这样一句话“人道最深的期盼便是受人感谢”，可是感恩并非与生俱来，因而关于家庭经济困难学生的感恩知道单薄问题，需求经过校园与社会的教育以及引导来使他们的感恩知道得到增强。俗话说滴水之恩定当涌泉相报，感恩是感谢他人对己所施的恩惠，并设法用言行酬谢的一种行为，它包含了从心思认知转化为实践举动的两层进程。由此可见，对学生进行感恩教育的时分，首要要让他们发生一种感恩知道，在心里里对自己所取得的恩惠发生认可的情绪，然后衍生出一种感恩情感，终究才外化为感恩举动，与此一起运用完善的赞助准则来标准和敦促感恩行为。因而运用知道、举动、准则三位一体的办法进行感恩教育有非常重要的含义。

(一)培育学生的感恩知道。

高校首要应从思想上改动贫穷学生，经过打开办法多样而新颖的德育课程，典型示范、团队教导与个别教导相结合等办法，把感恩教育贯穿于校园教育进程中，协助贫穷生正确看待贫穷的实际，鼓舞他们自强不息、发愤图强和知恩图报，脱节自卑、狭窄等不良心思，使他们了解是党和国家对他们关怀和投入的很多资金，是校园、教师以及社会热心人士的关怀和协助才使他们取得承受高级教育的时机，他们更应该爱惜学习时机，尽力学习才干改动命运，并应该在他有才干时回馈社会、协助其他有需求的人。以湖南电气作业技术学院为例，校园每周星期一到三开设晚班会课程，由教导员(班主任)自行安排各种主题班会课或许由学工部教师为学生上大学生实质教育课程，其间就涉及到学生诚信、感恩、勉励等各方面的主题教育以及班会课，把感恩教育有机渗透到日常教育和日常行为标准与品德质量的培育进程中。学院还安排打开丰厚多彩的感恩教育主题活动，有“孝”文明主题班会评选活动、“心胸感恩诚信肄业”常识抢答赛、“诚信、感恩、勉励”的征文竞赛、自强之星评选以及陈述会等活动，一起结合校园网络宣扬阵地，如校园官网、微博、宣扬窗等对学院打开的各项感恩教育活动进行宣扬报道，营建了一种感恩气氛，让学生耳濡目染地受到感染与熏陶。“师者，人之典范”，教师是学生最鲜活的典范。任何一名教师，不论他是否知道到这一点，不论他是自觉仍是不自觉，都对学生起着示范作用，并发生耳濡目染的深远影响。正如车尔尼雪夫斯基说过的一句话“教师把学生构成一种什么人，自己就该是这种人。”而教导员作为高校里边与学生联络最亲近的作业者，一言一行将会在学生心灵上发生耳濡目染的深远影响，因而在打开学生日常办理作业的一起，教导员自己要做好榜样，用自己的举动感染学生，使学生树立感恩知道。

(二)举动上打开丰厚多彩的感恩实践活动，促进感恩知道转化为自觉举动。

有道是“知者行之始，行者知之成”，感恩教育终究的意图是期望学生能把感恩知道转化为感恩举动，常怀感恩之心，并用自己的举动量力而行地报答社会和他人对自己的协助，为此各高校应举办丰厚多彩的感恩实践活动，让他们在亲自领会中领会感恩、实践感恩。例如校园应供给更多勤工助学的岗位并鼓舞贫穷生经过自己的尽力取得酬劳，一起也能服务校园和学院;校园还可安排一些贫穷生参与一些社会公益活动，例如校园打开的“做一次义工———用举动报答社会”活动，要求每位受赞助的学生都要参与一次公益活动，并且每年团委安排学生在校园的德育实践基地打开各项公益活动，例如慰劳孤儿院、白叟院、下乡支教、雷锋进社区等活动，让学生自己参与到其间。经过这样一种实践活动，能够协助学生完结从“感恩知道一感恩情感一感恩行为”的良性循环，完结一个从他助到自助，再到助人的进程。

(三)准则上完善高校贫穷生赞助作业系统。

现在许多高校的贫穷生赞助系统比较侧重对贫穷生的经济赞助功用却小看了教育功用，因而，加强贫穷生的感恩教育需求完善高校的赞助作业系统，从准则上标准和敦促学生的感恩行为。例如，在提交赞助请求之前，应让学生清晰承受赞助的权力与责任;在学院评定赞助方针时，要把具有感恩知道和感恩举动作为要求与标准。如校园行将发动的CRP系统中的诚信银行，要肄业生在一学年内需参与必定时刻的公益自愿活动，经过这些取得诚信积分，并在结业的时分要到达必定积分才干结业，以此标准和敦促学生参与公益自愿活动。重视赞助后的盯梢办理，树立学生诚信档案，如发现学生有不诚信行为或许短少感恩知道，应予以教育，假如没有改正必要的时分可取消其受助资历。总归，在赞助作业中，应做到赞助与育人相结合，多供给一些需求经过必定的尽力才干取得赞助的赞助办法。当然感恩教育实践活动不能单纯选用他律性的办法，更多的仍是让学生自己领会感恩的心，并转化成个别感恩教育的自律系统。

三、结语

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本科生结业论文,规划作业规矩

北工商教字[2006]30号

结业论文,规划是高级校园本科教育方案的重要组成部分，是概括性实践教育环节，其意图是培育学生概括所学常识独立剖析问题和处理问题的才干。为加强结业论文,规划办理作业，进步我校教育质量，培育合格人才，特拟定本作业规矩。

第一章教育底子要求

一、时刻及学分要求

结业论文,规划一般安排时刻为9～13周，学分为9～13，正常状况下应在第四学年第八学期结束之前完结。

二、首要使命

1.理工类各专业学生在教师的辅导下，独立完结一项给定的规划使命，编写契合要求的规划说明书；或独立编撰一份结业论文，并制作有关图表。

2.经济、办理、文、法类各专业学生在教师的辅导下，独立编撰结业论文,或规划说明书，并制作有关图表。

三、常识要求

稳固和扩展学生所学的底子理论和专业常识，培育学生概括运用所学常识剖析和处理问题的才干、开始的科研才干以及立异知道和立异才干。

四、才干要求

进一步操练和进步学生的方案规划、材料查阅、试验研讨、社会调查、理论核算、数据处理、经济剖析、外文材料的阅览和翻译、核算机运用、文字表达和论文,规划编撰等方面的才干和技巧。

五、概括实质要求

培育学生正确的规划和研讨思想、理论联络实践的作业作风、谨慎的科学情绪、长于与他人协作的才干和刻苦研究、勇于立异的精力。

第二章选题准则

选好题是确保结业论文,规划质量的重要环节。其准则是：

一、契合专业培育方针，满意教育底子要求；

二、应使学生能够概括运用所学常识，取得比较全面的操练，答应将一些需求深化研讨的专题作为学生的选题；

三、选题应契合社会打开、科学技术进步的需求，可增加与实践相结合、与教师科研项目相结合的题意图份额；

四、选题的份量和难度要恰当，在确保到达教育底子要求的前提下，对症下药，既能使大多数学生能够在规矩时刻内完结规矩的标题内容，又能使少量学习优异的学生得到更好的培育和操练；

五、选题应尽量做到具有必定的新颖性、先进性、开辟性。

六、非核算机软件专业的学生完结核算机软件题型规划标题时，其规划内容有必要契合本专业培育方针的要求；

七、要留意外语才干和核算机运用才干的培育。

八、校园鼓舞结业论文,规划标题与科研、生产实践相结合，以取得科研经费、企事业单位经费的支撑，经过结业论文,规划作业作用促进科研项意图完结和企事业单位的打开，以完结双赢。

第三章作用办法

一、理工类各专业

作用办法首要为工程规划型和工程技术研讨型的结业论文,规划，应侧重于对学生进行规划、绘图、核算、测验、试验、软件开发和技术经济剖析等才干的培育和工程底子操练。

,一结业规划

1.规划说明书的字数不少于20000字。如为软件规划，则软件工程文档应包含：有用程序软盘和源程序清单；软件剖析与规划说明书；软件剖析与测验剖析陈述；项目开发总结。在学生结业辩论前，该专业教研室应安排软件检验。

2.制作规划图纸。运用最新国际标准，有条件的院,系可用CAD绘图。

3.文献阅览。要求阅览与课题有关的外文材料3～4篇，写出3000汉字左右的调研阅览陈述或许翻译1～2篇外文原文,不少于20000印刷符的书面材料。

4.规划摘要200～300字。

5.运用核算机进行规划、核算等。

,二结业论文

1.试验、测验陈述及论文正文的编撰字数一般为8000字以上，但不逾越12000字。

2.制作有关图表。

3.文献阅览。要求阅览与课题有关的外文材料3～4篇，写出3000汉字左右的调研阅览陈述或许翻译1～2篇外文原文,不少于20000印刷符的书面材料。

4.论文摘要200～300字。

5.运用核算机进行试验数据的处理与试验作用的剖析。

二、经济、文、法类各专业

作用办法首要为科研论文，应侧重于科学研讨底子办法的操练和才干的培育。

1.结业论文正文一般为8000字以上，但不逾越12000字。

2.论文摘要200～300字。

3.文献阅览。要求阅览与课题有关的外文材料3～4篇，写出3000汉字左右的调研陈述或许翻译1～2篇外文原文,不少于20000印刷符的书面材料。

4.运用核算机进行建模、数据剖析及制作图表。

三、办理类专业

,一科学研评论文

侧重于科学研讨底子办法的操练和对本专业中有关理论和实践问题的剖析研讨才干的培育。

1.结业论文正文一般为8000字以上，但不逾越12000字。

2.论文摘要200～300字。

3.文献阅览。要求阅览与课题有关的外文材料3～4篇，写出3000汉字左右的调研阅览陈述或许翻译1～2篇外文原文,不少于20000印刷符的书面材料。

4.运用核算机进行建模、数据核算与剖析及制作图表。

,二软件剖析与规划

侧重于软件剖析与规划才干的培育。

1.剖析与规划说明书的字数为10000字以上，但不逾越15000字。软件工程文档应包含：有用程序软盘和源程序清单、软件规划说明书、软件测验检验记载单、项目开发总结。在学生结业辩论前，该专业教研室应安排规划检验。

2.文献阅览。要求阅览与课题有关的外文材料3～4篇，写出3000汉字左右的调研阅览陈述或许翻译1～2篇外文原文,不少于20000印刷符的书面材料。

3.论文摘要200～300字。

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论文摘要：高校环境的新改动必定对大学生思想政治教育作业提出了新挑战和要求。怎么进一步加强和改善大学生思想政治教育作业，完结思想政治教育作业的立异打开，特别是在思想政治教育进程中融入人文关怀，探寻其完结途径，成为高校思想政治作业履行科学打开观的重要体现。

党的十七大陈述指出，要建造社会主义调和文明，培育文明风气，有必要加强和改善思想政治作业，重视人文关怀和心思引导。这为新世纪新阶段加强和改善思想政治作业指明晰方向。现代社会的巨大变迁对今世大学生的社会行为、日子办法、价值观念、审美情味、伦理品德、往来办法、人际联络等方面发生很大的影响。由于他们还没有构成安稳的国际观、人生观和价值观，因而加强大学生的思想政治教育，重视人文关怀，成为高校思想政治教育作业深化遵从履行科学打开观的重要体现。

一、人文关怀的内涵及其价值体现

重视和着重思想政治教育的人文关怀是社会前史打开的必定，也是高校思想政治教育革新立异的内涵要求。从哲学含义上说，人文关怀重视人自身的命运与价值，是对人生含义的考虑。人文关怀以人文精力为主导，其内涵包含脚踏实地、寻求真理的科学精力，自在庄重、道义良知的人道精力，公平相等、民主规律和理性精力。人文关怀的实际方针是完结人的自在和相等。维护人的庄重和价值，着眼于培育人们树立开辟进取的人生情绪，庄重崇高的品德感、使命感和社会职责感，显着的特性知道与集体主义风格，健康敞开的文明心态与精力风貌。从实际含义上说，思想政治教育作业中的人文关怀是指尊重人的主体位置和特性差异，关怀人丰厚多样的个别需求，激起人的自动性、活跃性和创造性，促进人的自在全面打开。对今世大学生而言，人文关怀便是以大学生全面打开为底子，尊重他们的主体位置和特性需求，培育学生独立考虑的才干，了解、关怀和引导他们健康生长和全面打开。

二、思想政治教育人文关怀的完结途径

思想政治教育的实质在于培育人，塑造人，促进人的全面打开，重视人的生计状况，特别是人的精力存在及其打开，诘问人的存在价值和人生含义。因而，人文关怀体现了思想政治教育中最为实质的内容，其完结程度直接影响乃至决议了大学生思想政治教育的作用。要把人文关怀彻底融入到大学生思想政治教育中，应从以下三个途径打开。

1.改动思想政治教育作业者的思想观念和作业办法

思想政治教育作业者坚持什么样的教育观念或许教育理念，直接影响思想政治教育的成效。倡议思想政治教育人文关怀的活跃含义，就在于充沛必定人，充沛完结人的心灵自在、精力解放的人文主义抱负，在人与自然、人与社会、人与人、人与自我的底子联络中，寻求调和一致，意图是使今世大学生在知道国际、知道人生、改造国际和改造自身的实践进程中取得调和、自在和具有创造性的打开。因而，咱们有必要改动传统的思想政治教育办法，改动思想政治教育中那种不从人自身、人的需求和人的打开动身，而是把社会的品德标准作为一种外部力气来捆绑人的传统做法，改动本来那种硬性地要求人无条件地、机械地依照品德规矩行事以及人在社会品德标准面前只能是被迫遵守者的不良现象。咱们有必要改动长期以来构成的说教式、灌注式的教育而向对话式改动，完结教育者、受教育者两边相等对话、自在沟通和彼此商量。对话式教育会引起教育者、受教育者两边火热的评论乃至争辩，这是人与人相等共处的底子办法。对话式教育显现了思想政治教育作业者对学生主体位置的尊重和教育者的情感投入，然后在师生之间树立起沟通的桥梁。

2.把思想政治教育与学生日子严密联络起来

思想政治教育的人文关怀一个很重要的方面便是将大学生的思想政治教育融入到为学生实际日子服务的详细实践活动中去。这也是国外思想政治教育作业的一个特征。在欧美发达国家，校园遍及具有杰出的服务中心和服务设施，一般的校园都配有学日子动辅导员，并设有咨询处、宿舍参谋、借款和奖学金部、纪律参谋、法律协助部分等服务安排。一起，校园还延聘一些参谋，如社会作业者、心思咨询专家、精力病医治专家等，来确诊和处理学生所遇到的各种困难和问题。经过这些人道化的服务，在处理学生详细困难的进程中使学生感觉到国家的存在和社会的温暖，其公民的主体品格和爱国情怀也由此得以萌发。这种人文关怀是值得咱们学习的。咱们原有的强制化和灌注式思想政治教育办法，既简略激起学生的逆反心思，也不契合现代教育的宗旨精力。

3.丰厚学生的心灵国际，培育高质量价值观

学者周围平以为，人之为人，一个更为实质的特征便是逾越性。逾越性是指人对超出生计以上的含义的寻求。与理性比较，逾越性更是人所特有的实质。逾越性有三个方面的内涵：一是对自己人生的职责心。这是心灵日子的初步和最底子要素?，它根源于对生命的爱，由于这种爱，不肯生命消逝，便会爱惜自己的生命领会和感触，打开丰厚的心里日子；也由于这种爱，不肯虚度生命，便要寻求生命的含义，对人生进行考虑。二是魂灵的仔细。对自己的人生担任，必定会引向对人生含义、价值的诘问。三是在精力上与某种国际精力实质树立联络的巴望。上述的人文精力或人文关怀其实质是对个人内涵的心灵日子的无比重视，周国平以为，这比外在的日子更重要。因而，在大学生思想政治教育中有必要采纳学习、领会等各种办法丰厚学生的心灵国际，培育他们构成正确的人生价值观，加深他们对人生含义的了解，进步他们的精力质量。

总归，人文关怀充沛体现了对人道的尊重，对人的主体性的必定，对人的全面打开的重视，体现了人学思想的打开和完善。包含了现代思想政治教育的价值和意图。人文关怀具有非常丰厚的内涵，能够从不同的视点去进行审视、把握和阐释。当时，大学生思想政治教育应在承继和发扬曩昔成功阅历的根底上，逐渐树立大学生思想政治教育人文关怀系统，在教育理念、教育内容、教育办法、教育环境和价值寻求等方面完结全面立异。

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【关键词】经济学教育　建构主义　导学办法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089,201211-0238-01

二十一世纪是一个科技日新月异、社会发生深化革新的年代。教育教育的新理论和思潮不断涌现，改动着人类的教育、学习和思想办法。高校教改也要适应这一潮流，以改动教师教育理念促进教育办法革新，以革新教育办法来促进学生学习办法的革新，然后大力推动大学生实质与才干教育。

一、传统教育办法的局限性

一直以来，我国一些一般高校《经济学》课程的授课首要选用的是传递-承受式教育办法，这种传统办法的底子程序是：激起学习动机-温习旧课-讲新常识-稳固运用-查看点评。尽管该办法具有常识传达直接、经济和适合于显性常识教育等长处，但也存在显着的局限性：一是以教师为中心，教师讲堂教育过多，乃至是“满堂灌”；学生被迫学，学生自主学习少，活跃考虑少，教师多讲也是白讲，学习作用差。二是以讲堂为中心，短少与实际社会经济的联络。教师多重视常识点的把握，疏忽学生学习才干的培育。这种“关闭有余、敞开缺少”的教育办法，不只使阅历与常识脱节，还导致学生理论脱离实践。三是以常识考试为中心，疏忽了学生剖析处理问题的才干和立异才干的培育；它也使得学生违背学习方针，导致学生短少学习的自动性、自觉性。

落后的教育理念决议了落后的教育办法和教育办法。《经济学》课程开设的首要意图在于树立学生对商场经济底子理论的知道，并培育学生一种经济的思想才干。教育实践标明，这些常识的把握和才干的培育仅仅靠教师“讲”是行不通的，更重要的要靠学生自动学，亲自领会，从“干中学”才干收到实效。因而，《经济学》讲堂教育革新势在必行，咱们要把学习的自还给学生——实施“少教多学”。详细来说，便是高校《经济学》课程，应该改动传统的教育办法和促进学生学习办法革新：变“被迫学习”为“自主学习”，变“承受学习”为“探求学习”，变“孤单学习”为“团队学习”，然后实在进步教育质量。

二、教育办法革新的理论依据

《经济学》作为一个“泊来品”，它存在一个中国化难题，即怎么“洋为中用”和“批判性吸收”，需求阅历一个不断探求的进程。“以教定学””仍是“以学定教”反映着两种不同教育理念，由此发生不同的教育办法。

20世纪初实用主义的代表人物杜威，就提出了“学生中心论”，以对立传统教育的“教师中心论”。20世纪中后期，西方国家又连续呈现了人本主义学习理论、教育最优化理论、建构主义理论、多元智能点评理论；这些理论分别从多个层面论述了“以学生为中心”的教育理念的科学性与必要性，以及由此发生的多种形状的教育办法。

现代建构主义学者古宁汉,D.J.Cunningham，1991以为：“学习是建构内涵的心思表征的进程，学习者并不是把常识从外界搬到回忆中，而是以已有的阅历为根底，经过与外界的彼此作用来建构新的了解”。建构主义理论告知人们，常识不能经过教师的教育而传递，学习者有必要自己在实在情境里，经过自主学习、团队学习和探求性学习，自动进行含义建构。我国闻名教育家陶行知先生也建议把学习的底子自在还给学生，以使学生自动、活跃、生动活泼地打开。

三、《经济学》课程的导学办法

为了培育学生的学习才干和立异思想，多年来咱们在《经济学》教育中测验实施一种全新理念辅导的导学办法。该办法是对教育式办法的一种改造，其流程大体可区分为以下四个阶段：自主学习评论沟通启示辅导练结。

第一阶段，自主学习。学生自主学习不能简略等同于自学，其意图是学生依照教师的要求自学，在完结自学的方针进程中一起也培育了自学才干。教师要向学生说明自学的含义和要求，引导学生拟定自学方案，教师则编制导学方案，掌控好教育进度和学习质量。学习的资源除了教材以外，教师还应向学生供给可供挑选的其它学习途径、资源。一般，校表里的经济学精品课程网站树立一些相应的学习渠道和资源链接。此外，教师还应了解学生的状况，针对学习内容存在的难点、疑点、要点，做到对症下药。

第二阶段，评论沟通。旨在对学生一起存在的问题进行彼此评论，群策群力，扬长避短，以进步学生的知道水平及独立研究，斗胆立异的才干。团队学习是自主学习的有安排成，也是讲堂教育一个重要弥补。经过分组评论能够变学生被迫承受为自动学习；经过团队学习能够发挥学生在学习中的主体作用，并做到资源和作用同享。

传统讲堂教育的教育办法，是一种单向性的思想，很少有彼此作用和反应，为了调集学生学习的活跃性和自动性，在《经济学》的教育中，应加大讲堂评论的力度和广度，在教师的引导下，进步学生剖析和处理问题的才干。评论的问题应是同学们重视的经济日子中的热门问题，经过评论办法，协助学生加深了对相关经济理论的知道和了解，一起也操练了口头表达才干。

第三阶段，启示辅导。教师在学生评论沟通的根底上，要有的放矢，要点启示，相机指点，指点迷津，引导学生自求有得。教师的辅导作用的性质和办法应依据学生自学才干水平的不同而有所区别。为了做好对学生评论的启示辅导，教师需求留意以下几个问题：

首要，要尊重学生。咱们所面临的学生都是具有自我知道和庄重，需求他人的尊重和了解的个别。

其次，要重视学生的爱好；爱好是学生求知的起点，是学习和打开智力的原动力，它对评论的打开和深化有着直接的影响。

再次，要坚持理论联络实践，关于一些评论的问题，为了寻觅充沛的论据，离不开事前的引经据典，但最有说服力的仍是鼓舞学生从实践中亲自找答案。

终究，重视概括、收拾，总结点评。教师在恰当的时分进行概括小结，对评论作用依据学生的评论状况加以概括。为了激起动机，坚持学生学习爱好，教师在点评中，必定每次评论中成功的当地，表彰在评论中有上佳体现的学生。

第四阶段，练结。经过操练、温习、小结、行为操练等，使学生将所学常识归入已有的系统中去，并自觉运用所学理论辅导举动。

为培育学生的立异思想，作业有必要留意多样化，既有口头、书面，也要重视实践活动，在平常的作业中，咱们还测验：

1.加强阅览辅导，开辟学生视界，稳固讲堂教育作用。

2.运用理论联络经济热门，在学生中进行小组演讲竞赛，并辅导经济论文写作。

今日的大学生视界开阔，他们遍及关怀国表里大事，在教育中安置这样的作业不只能更好地调集学生的学习爱好，并且在稳固所学常识的一起，还能进步他们理论联络实践的才干。

参考文献：

[1]高鸿业．西方经济学[M]．北京：中国人民大学出版社，2010，3