办理经济学论文范文

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要想处理问题首要要了解问题。乡村经济办理展开的重要性只需得到底层领导的充沛了解和知道，才干从底子上展开乡村经济办理作业。因而，相关政府部分应该展开一些宣扬教育活动，向农人传递一些乡村经济办理展开的常识和体系，使得农人了解经济办理展开的重要性和含义。一同相关政府部分还要充沛知道乡村经济办理的展开是乡村经济安稳展开、添加农人收入、调集农人建造新乡村活跃性和主动性的关键要素和重要的保证。因而，上级领导部分要不断的深化底层，传递乡村经济办理展开的常识和理念。此外，各级城镇的办公室及政府要把乡村经济办理展敞开在作业的首位，为乡村经济展开做充沛考虑，从经费、设备、设备等方面给予乡村经济展开满足的了解和扶持。

2对乡村经济办理展开的实况进行盯梢和查询

现在，乡村不断的呈现新的问题、新的状况，要想改造乡村经济办理展开的现状和作业，就要对乡村、农人、农业中呈现的问题及时的了解实情，针对最新的问题及时的处理问题和公布一些新的法规和方针，然后对乡村经济办理的展开起到促进的效果。因而，相关作业人员要对农业经济展开以及乡村安稳等联络严峻的问题进行最深化查询、体系的剖析。一同还要许多的搜集有关乡村经济办理展开所需求的信息，对搜集到的信息进行核算和监督，做到及时发现问题和处理问题。及时更新相关政府部分的信息库还可以为党、政府拟定相关法规和方针供给重要的依据，然后促进乡村经济办理展开。

3改进乡村经济办理展开体系

政府部分只需在合理的乡村经济办理展开体系下，才干对乡村经济进行有用的办理。因为我国正处于社会商场经济体系，要想习气这种体系，乡村经济办理展开体系就要不断地得到完善。一同，政府要经过改动政府功用和精简政府组织及人员来完结我国乡村经济办理展开的规范化。关于那些自己运营的城镇所，要逐渐让他们完结自主展开、独立营销，然后脱离财政供养的办法。只需经过详细的办法来说改动乡村经济办理展开体系，才干真实完结乡村经济的快速展开。

4前进农人科学文化实质的必要性

科学文化常识在任何展开中都是必不行少的。要想乡村经济办理得到有用展开，前进农人的科学文化实质是必不行少的条件。假如农人的科学文化实质不行高，乡村经济办理展开会遭到严峻的阻止。因而，政府及相关部分要不断改进和乡村的教育体系和加大教育作业，然后前进农人的科学文化实质。

5结语

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跟着高校学分制办法的推进，对学生的学习才干和自我操控才干提出了更高要求。学生因学习方针缺失、学习动力短少、学习依赖性强而发生违纪、推迟结业等学籍处理的状况不断发生。学籍异动现已成为影响高校安稳的重要要素之一，被迫的学籍办理已然无法满足高校以人为本的教育理念，原有的办理办法将无法习气现代办理要求。这些亟待处理的问题为高校学籍办理作业提出了新的检测。

二、学业预警准则的底子内容和施行办法

以黑龙江省某高校为例，从监控学生在校学习日子的全进程为起点，经过学校、家长、学生之间的沟通与协作，面向每一名学生构建多元一体的警示作业体系。下面我从预警的作业准则、类别和等级、程序及帮扶办法等方面介绍怎么树立学业预警准则。学业预警准则是经过对学生每学期的出勤、违纪、成果等状况进行数据核算，对因学习方针缺失、动力短少、自主性差等原因导致的违纪、学业滞后、推迟结业、受学籍处理乃至退学的学生及时进行警示，并有针对性地采纳相应的防备、弥补、帮扶办法，将传统的“过后处理型”办理改为“事前、事中防备型”办理，协助学生顺畅完结学业的一种信息沟通和危机干涉准则。

,一预警作业准则

学业预警本着“以人为本，全员育人”的作业准则，坚持将“刚性办理”与“柔性办理”相结合，经过“以学生为本”的作业办法和思维，树立起师生之间的情感和默契；将“外部监控”与“内部机制”相结合，树立自律与他律、鼓舞与束缚有机结合的长效机制；将“家长教育”与“学校培育”相结合，完结学校、家庭联动预警，构成学生、家庭、学校间活跃互动、互补的杰出局势；将“遍及性监控”与“特性化帮扶”相结合，构建由学校领导、教育部分、学生作业部分、任课教师、学生干部以及“学困生”家长组成的爱心帮扶体，以协助高校中学习困难、心思困难、面临学籍异动的学生走出窘境；将“静态档案”与“动态盯梢”相结合，为每个预警学生树立预警办理档案，常常性盯梢学生学习方案执行状况，进行学习效果点评、反响。

,二预警类别、等级

1.预警类别考勤预警、学分预警、成果预警、学籍异动预警、结业预警、处置预警。2.预警等级学校实时对学生的实践状况进行归纳审阅，并对其所发生影响的程度，宣布不平等级的预警信息。从低到高别离是蓝色预警、黄色预警、橙色预警、赤色预警四个等级，一同关于没有预警的学生标示绿色。

,三预警程序

1.确认预警学生名单。依据学生的日常行为表现、学习成果及其他相关状况确认进入预警规模的学生。2.下发预警告诉。向预警学生下达《预警告诉书》，并将名单发给相关部分及任课教师，进行关键注重。,1剖析预警本源。辅导员经过与学生、家长、任课教师的谈心、沟通、沟通等办法查找学生呈现问题的原因。,2树立预警档案。辅导员记载学生受预警的来龙去脉、帮扶改动状况等，树立受预警学生档案。,3拟定整改方案。依据个人特色拟定整改方案，明晰整改方针、内容和时限等方面。,4预警等级改动告诉。学生受预警等级发生改动时要及时告诉学生及家长。

,四预警学生帮扶办法

1.树立教育体系。针对学生不同状况展开体系全面、针对性强的教育活动。2.树立帮扶机制。对遭到预警的同学确认1对1的帮扶联络人。3.树立关键注重机制。关键注重受预警学生的日子学习状况，及时反响。4.树立守时谈心机制。守时与预警学生的谈心沟通，把握学生现状。5.树立分级监护机制。施行三级预警监护，一级监护是辅导员、任课教师及学生干部；二级监护是学院办理者；三级监护是学校相关功用部分，一同树立家长监护准则。6.树立守时反响机制。守时进行状况反响，做到辅导员与学生干部间、与学生家长间、与任课教师间的沟通与反响，辅导员与学院办理者的反响与报告，学院与学校功用部分的反响与报告。

三、学业预警准则的施行效果

在咱们对黑龙江省某高校的预警准则施行前后各类数据的比对、剖析中发现，施行学业预警准则以来，学风有较大程度的好转，首要表现在以下几个方面：1.学习效果显着改进。结业前补考人数削减，延伸修业年限人数削减。2012年延伸修业年限学生人数占结业生总数的3.16%，2013年延伸修业年限份额为2.90%。2.学生因学习成果遭到学籍异动处理的人数削减。2013年遭到学籍异动处理的人数较2012年削减了72.79%。3.学生遭到各类预警人数显着下降。以2009级学生为例，2012年有315名学生遭到预警，2013年仅21名学生遭到预警。4.学生遭到预警的等级在逐渐下降。大部分遭到预警的学生在经过帮扶后取得了较大前进，有89%的学生预警等级从高一等级降到低一等级，也有43.3%的学生免除预警。5.学风逐渐好转。学生学习的活跃性、主动性不断增强，学生讲堂出勤率、自习室运用率、图书馆资源运用率均有前进；学生在省部级以上各类学科比赛和技能比赛中获奖人次逐渐添加；大学英语四、六级考试经过率、考研录取率、结业生工作率逐年前进。经过学业预警准则的施行，前进了学校人才培育质量。预警进程有用催促了学生依照学校和专业培育方针、培育方案的要求，尽力完结学业，加强实质涵养，削减或防止学习和日子中或许呈现的问题和困难，前进了高校全体教育质量和学生归纳实质。经过学业预警准则的施行，在必定程度上维护了高校学校安稳。由学校办理部分、任课教师、班主任、辅导员与学生家长和学生之间树立的沟通和沟通机制，为学生生长、成才搭建了多方协作、齐抓共管的渠道，当令的引导和及时的干涉，大大削减日后或许因学籍异动而发生的各类不安稳要素。一同，经过预警的警示效果，大大削减了学生的各类违纪违规行为，特别是二次违纪开除学籍的违纪现象，操控了学校安稳高危人群的分散。经过学业预警准则的施行，营建了调和的学校气氛。学业预警准则愈加注重营建调和温馨的学校环境，愈加注重、尊重和维护学生，更有利于学生、家长和学校树立相等、调和的人际联络。表现了高校正学生的人文关心，对发明调和学校、调和社会起到至关重要的效果。

四、研讨定论

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长时刻遭到国际联络研讨者注重的现象称为“均势”，在无政府状况下与商场进行类比是均势得以树立的底子假定。经过沃尔兹的研讨，咱们发现，构建一种没有政府状况下的次序结构要树立在充沛考虑有关微观经济学原理的根底上。这和商场经济是非常挨近的，国际政治体系在底子上是自发构成的，也是本位主义的。与国际结构相同，商场的树立与维护也本源于每个单元所恪守的自助原理。所以，每个单元的存在或消亡都取决于自己。这种理论运用无形的手来分配商场资源，把国际政治结构比作了自由竞赛的商场，以到达全体均衡的方针。沃尔兹的理论假定有一条大概是这样的：只需体系的成分是相似的，那么各种范畴傍边都可以运用结构的含义。经过改正之后的某一特定范畴的理论，相同可以适用在相似的范畴中。

二、微观经济学的适用价值

现在，西方学者现已到达一起：微观经济学与微观经济学可以归纳在一同，两者仅仅经过不同的视点来论说同一种事物，并不是有清楚的边界。微观经济学在很大程度上否定了商场可以主动到达均衡的假定，这样，一些有关微观经济学的原理就给均势理论带来了不小的冲击，因为国际政治联络中理论组织与单元件的互动短少，导致无法彻底否定微观经济学的存在，但对微观经济学理论仍是有一部分的否定。在微观经济学中，由看不见的手和谐而完结的主动均衡的原理，单纯着重逻辑推导，在很大程度上脱离了商场实践。这个理论亚当•斯密在他的作品中现已进行了超卓的证明，这是一个很好的研讨起点，但必定不是结尾。在之后的微观经济学中，亚当•斯密也证明了这个假定。竞赛联络下的平衡需求具有的条件有许多，所以一些利己的商场主体行为，即便彻底竞赛也无法完结最好的均衡状况。还有一些学者的观念是国家也是可以理性举动的个别，所以国家的自助行为也相同或许构成平衡而无法树立。价格战会使得每个顾客得到最大的满足，因为这种状况，自由放任国家不干涉经济日子应该是最好的方针。但沃尔兹并不供认这个观念，他以为外力的一同效果构成了均势没有树立的原因。这一观念遭到的冲击还来自微观经济学给主动树立均衡带来的应战。假定一般状况下，均衡的树立需求许多条件，那么沃尔兹没有看到的观念就可以被必定，就可以将平衡的损坏与维护统一到一个层面上来。这样的研讨办法关于现已被树立起来的结构实践主义层面的均势理论构成了应战和弥补。例如：人们在日常日子中，常常会出于喜爱，购买一些自己并不需求的促销产品，这种不沉着的行为就为商场经济带来了不行忽视的影响。所以商场微观主体的大部分决议都是有必定的情感倾向的，并没有参与理性的考虑，这种状况相同存在于国际政治日子中，国家进行调控对为联络经济学中的均衡是主动生成的进行了必定的批评，每个国家在作出严峻决议时，都要把自身的利益放在首位，要考虑到自身的收入以及需求。

三、结构实践主义均势理论与微观经济学的联络

当时的国际联络中，每个国家都是独立的，这些独立的个别间又有着非常严密的联络。国际政治次序想要到达一个比较抱负的状况，就要求每个国家都可以理性地把握自己的行为，但这种结构并不可以长时刻存在。以上标明，商场中的平衡状况首要是依托没有瑕疵的理性而到达的，但在实践日子中这种状况底子无法完结，尽管沃尔兹发现的理论并没有树立在每个国家理性的根底上，可是这个观念确是理性活动的根底，是到达商场平衡的必要条件。假如没有有力的干涉，商场就很难完结均衡。在个别与集体有严厉的抵触时，这种理性的树立就会有严厉的束缚条件。由此可见，沃尔兹对均衡到达条件的知道，并不能彻底扫除微观经济学。所以，微观经济和微观经济并没有彻底分离隔，微观剖析的办法相同具有悠长的前史，关于微观经济学要就事论事，要树立均衡的形状，就需求有彻底的理性。不得不供认，这样的理论为均势理论供给了一个全新的研讨视点，并使其招引力增强。所以咱们有必要供认的是：沃尔兹提出的理论拓宽了理论的视界，具有不能彻底证明的部分，对微观经济学的适用也应当差异条件和场合，而不能将其一概扫除。

四、结语

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1.高档数学为根底所引致的窘境

微观经济学的内容中触及较多的高档数学常识，是导致微观经济学教育效果不抱负的一个重要原因。如顾客行为理论和出产者行为理论中触及到微分常识，而顾客剩下和出产者剩下中需求运用到积分常识进行求解；在本钱论中，介绍短期总本钱的七品种型曲线联络时，触及许多的微分核算；在介绍厂商赢利最大化的完结问题时，触及高档数学中极值问题的求解。大都高校的微观经济学课程都是在大一下学期开设，此刻高档数学还没有学完，正在同步进行。因为大学的学生办法和高中现已天壤之别。大大都学生自身在高档数学的学习中现已遇到了许多困难，而微观经济学是恰当于对高档数学常识的实践运用。因而，关于学生而言更是难上加难。

2.教师过于注重理论常识的解说短少实践事例

结合微观经济学分为初级微观经济学、中级微观经济学和高档微观经济学三个不同的难度层面。初级微观经济学首要侧重于对理论常识实践运用的论说，而高档微观经济学则侧重于对微观经济学理论的数理验证，中级微观经济学界于两者之间。其间，在学术界，初级经济学和高档经济学的区分边界并不非常明晰。由此，也构成了教师在实践的授课进程中，对两者之间的边界拿捏不清。假如，过于侧重理论常识的解说、忽略了与实践的结合，必定会给学生的学习带来难度。比方，在微观经济学第三章关于收入效应、代替效应的课程解说中，触及三种不同类型产品收入效应和代替效应的介绍。假如彻底从理论视点运用几何图形进行介绍和剖析，再加之引进一个补偿预算线，学生们必定一头雾水。可是假如每一品种型的产品都举出相对应的产品进行对照解说而且和前期学习过的需求规律等相关理论结合起来进行解说，则会让理论真实的融入实践日子，然后增进学生的了解。

3.学生短少主动性经济学的学习

在吸收讲堂理论常识的根底上，更重要的是学会灵敏把握常识及与实践的结合。在实践的教育进程中，常常会发现学生对经济学根底常识和根底概念把握程度还算可以，可是不懂得怎么灵敏运用。实践上，大学一年级的学生还没有彻底脱节中小学的被迫式学习思维，在学习中短少活跃性、主动性。可是，在大学期间，讲堂教育仅仅整个大学日子中的一小部分，课外时刻的合理分配尤为重要。而且，常识的学习并不是单纯的死记硬背，融汇贯通更为重要。

二、前进微观经济学教育有用性的对策

1.添加事例式教育微观经济学中许多的图、表及数学推导

令初学者望而生畏。而事例式教育运用典型、生动的事例材料，拉近了学生与笼统理论之间的间隔，而且培育了学生独立剖析和处理问题的才干。要归纳运用例导式、例子式、例说式等不同的事例式教育办法。而且，在的事例式教育中应注重多引进与学生实践日子靠近、与专业相关的事例。如在谈及时机本钱的概念时，可以和学生一同评论上大学的时机本钱是什么、是多少的问题。

2.鼓舞教师参与社会出产实践操练

教师不能在教育中引进恰当、易懂的经济学事例，并不是因为教师自身的常识水平短少，而首要是因为实践经验的相对短缺。经济学理论来源于实践的经济日子，在学习进程中，天然也不能脱离实践日子。在大学的讲堂中，往往具有实践作业经验的教师更受学生的欢迎。因为，他们可以将讲义的常识与出产、日子实践完结有用的结合。作为高校，应大力提倡教师参与社会出产实践活动，培育双师型教师。在高校校企协作进程中，教师应活跃主动的参与到与企业的协作中。例如，教师可以经过为企业供给经济咨询或承当企业的招投标课题等办法与企业进行实质性的协作。然后，即为企业处理了实践问题又前进了自身的实践实质。如此，在讲堂教育中，将自身的企业实践融入到常识的解说中，然后更有压服力。

3.活跃调集学生学习的主动性

讲堂教育课时的有限，所以单纯依赖于导师的单方面解说是远远短少的，需求学生充沛发挥自身的学习主动性。教师在讲堂中应活跃调集学生的主动性和活跃性，引出一些主题和事例先不解说，由同学们一同评论、各持己见。如在介绍商场失灵时，可以让学生自己先依据字面意思论说一下对这个概念的了解并举出相应的事例；别的，安置一些课外作业，让学生自己查阅材料。在课余时刻，学生多阅读新闻、期刊和报纸，然后增进对实践国际的了解。而且，逐渐学会用理论常识解说经济现象的才干。为了构成鼓舞机制，对主动性强的学生，可以经过平常成果给予鼓舞。

4.引进先进的教育办法的教育手法

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首要，理论层面的研讨，首要研讨买卖本钱经济学与办理管帐的理论相似处，寻觅二者的理论契合点。从事这方面研讨的学者与首要观念为：李心合,2002教授以为，正统财政学是依据“理性挑选范式”来进行理论研讨的，这种范式以为财政剖析结构不包括准则结构，由此而构成了一系列的缺点。企业财政行为的准则性和社会性，为买卖本钱经济学与办理管帐进行理论交融供给了根底；饶晓秋,2004以为，二者的理论在某些方面存在相似之处，这些相似之处包括：职责管帐、本钱办理、质量本钱办理和作业本钱等几个方面。买卖本钱经济学的某些理论关于企业本钱办理有非常重要的效果，即在优化企业本钱办理体系的根底上削减企业本钱开销，这将是一种全新的优化本钱办理的办法，为本钱办理的研讨供给了一个新的视角；贺颖奇、陈佳俊,2006以为，在买卖本钱经济学理论中，办理管帐应该作为一种操控范式进行研讨，而且它也是组织操控的一部分，应该发挥其应有的操控效果。其次，计量层面的研讨，因为企业买卖品种繁复，要精确计量一切买卖本钱存在必定困难，所以，许多企业都企图将办理管帐理论运用于买卖本钱的计量中，以期可以找到一些对本钱计量具有建造性效果的施行建议。Miller和Cooper等人将买卖本钱运用与“作业本钱”核算之中，得到的定论是，企业买卖简略发生直接费用，所以，操控直接费用的一个有用办法是削减买卖的发生。黄鹏、陈钢,2000以为，买卖本钱管帐体系对企业的本钱操控非常重要，因而，现代企业应该依据企业的实践状况树立适宜的买卖本钱管帐体系，对买卖本钱进行进一步操控和办理。段秀芝、黄晓波,2009以为有两种办法可以计量买卖本钱，榜首种是改进企业日常的管帐活动进行直接计量，另一种是运用企业的本钱管帐体系以及管帐核算材料进行直接计量。终究，运用层面的研讨，详细做法是先找出办理管帐某些操作办法与买卖本钱经济学理论的联络，然后将买卖本钱经济学中的这些理论运用到详细的办理管帐问题的处理中，这些问题包括：企业重组、企业并购、搬运定价和预算办理等。关于企业重组，魏亚平,2000以为买卖本钱也存在于其间，并对其详细表现办法进行了归纳，而且提出了一些有利于削减企业买卖本钱的建造性办法；关于企业并购，陈玉罡、李善民,2007以为企业并购中的买卖本钱可以分为隐性的和显性的两种，并证明了企业并购便是为了节省这两种本钱；关于搬运定价，潘飞等人,2007论说了买卖的特征对内部定价的影响和搬运定价体系应该完结的方针；关于预算办理，王炜瀚,2010以为，企业可以经过加强根底性准则建造和树立有关的鼓舞机制来削减买卖本钱的发生。

二、企业的买卖实质：从不彻底契约到层级结构

商场让许多买卖者了解：买卖的实质实践上便是削减犯错。因为商场的复杂性，常常需求树立一个完好的买卖方案，跟着社会的展开，买卖的实质也阅历了从不彻底契

,一买卖的实质与不彻底契约

一个完好的买卖触及到多方利益，这些利益或许互不相关也或许彼此抵触，因而，在买卖发生之前，需求以契约的办法将触及的各方利益及或许发生的问题和应对办法确认下来，所以，契约的实质便是和谐各方利益抵触，契约的签定进程也便是买卖的完结进程。因而，对买卖实质的研讨离不开对契约的研讨。买卖契约一般包括两种办法，即正式的买卖契约和非正式的买卖契约，其间：正式契约是指那些以详细的文本办法表现出来的契约，它们一般都具有法令的强制性，受法令的维护；非正式契约则是指那些没有用详细的文本办法表现出来而是由组织中绝大部分人默许而得到的一种契约办法，这种默许包括风俗习气、办理行规等非文本办法。在实践日子中，因为多种原因，导致彻底契约不或许存在，这些原因详细包括：买卖两边的忽略、契约条款语义的不置可否、信息不对称和契约条款的本钱较高档。所以，买卖的实质是因为不彻底契约的存在而存在的。

,二买卖的实质与层级结构

跟着现代企业的展开，层级结构越来越遭到注重：假如层级结构规划妥当将会前进组织功率，节省买卖本钱，反之，则会下降组织功率，添加买卖本钱。从买卖本钱经济学的视角来看，企业中存在着一系列的买卖契约，这些买卖契约大都是由托付人与人签定的，其表现办法可以用层级结构来归纳：企业股东大会作为公司的最高部分组织，其权力下放一般包括两个方面，一方面是下放办理权给董事会，使其有权对公司的日常办理和严峻事项做出决议方案，另一方面是下放监督权给监事会，使其有权监督董事会和总经理的日常作业；董事会又将办理权及一部分决议方案权下放给总经理，以此类推，总经理与部分经理之间、部分经理与部分主管之间、部分主管与部属职工之间都存在这种权力下放的联络，这样在企业中就构成了一层办理一层的层级结构，这种层级结构不只可以防止因为信息不对称等原因带来的问题，而且有利于组织不同层级之间的信息沟通，然后前进组织的全体功率。这种至上而下式的层级结构可以对企业内部买卖进行有用操控，详细可以用图1标明：

三、办理管帐：企业买卖办理的准则组织

买卖本钱经济学以为，各种签定合同的行为都是重要的经济准则，一旦签定合同，企业就成了一个由外部买卖和内部买卖归纳而成的归纳体，假如呈现买卖行为，必定会带来买卖本钱，可以从办理管帐的视角对买卖行为进行有用办理，然后节省买卖本钱。

,一企业是买卖的归纳体

从上文的论说中可以知道，一旦签定契约，就标明买卖现已完结，实践日子中，买卖总是无处不在的，它会以不同的办法展示，这些办法包括劳作合同、产品购销合平等，乃至连企业的出库单、验收单和考勤表等一系列简略的文本办法也归于买卖契约的范畴。签定买卖契约后，企业就成了外部买卖与内部买卖的归纳体。企业的外部买卖首要反映企业与外部买卖对手之间的竞赛。显着，外部买卖触及到买卖对手，其展开办法并非彻底由企业单方面决议。因而，为了和谐两边利益，使外部买卖可以朝着好的方向展开，就有必要在两边洽谈的根底上，归纳考虑外部的法令法规、工作规范和社会舆论等规范要素，然后再签定合理有用的买卖契约。在抱负的买卖环境中，买卖的终究成果并不是可以事前预见的，也存在许多的不确认性，两边的商洽才干、资源丰度、运营战略等要素对其发生重要影响，乃至是政府的行政威望都会对其发生一些奇妙的影响。企业的内部买卖时刻在企业中发生，而且这种发生是有条有理的，即沿着企业的层级结构来运转。内部买卖存在三大特色：一是其买卖主题跟着社会的展开而改动，现在，企业内部买卖的主题是“商场”，而在19世纪中期曾经，其主题则是“出产”；二是其完结办法多种多样，如以什物办法存在的资源入库和设备更新等，以非什物办法存在的成果点评和办理条例的执行等；三是其买卖类型各不相同，首要包括网络型买卖、上下级部分之间的买卖和同级不同部分之间的买卖三种办法。这两种买卖对企业的运转都有着重要效果，外部买卖可以促进商场资源的合理装备，内部买卖可以完结内部资源的有用活动，彼此分工，各司其职，又一同推进企业的展开。

,二办理管帐对企业买卖的办理

企业是买卖的归纳体，企业的存在必定会有买卖的发生，而买卖的发生又必定会发生买卖本钱，因而，企业在注重事前既定方针的一同，也要考虑下降买卖本钱，办理管帐便是企业买卖办理的产品。首要，办理管帐对企业外部买卖的办理。跟着企业买卖规模、性质和主题的改动，办理管帐也随之改动，从前期的传统办理管帐展开到现在的战略办理管帐。关于企业内部买卖的办理，传统办理管帐与战略办理管帐的注重点是不同的：其间，传统办理管帐首要注重契约中的买卖两边，为买卖两边签定契约供给相关信息，并盯梢契约的实行状况，价，然后下降签约本钱；而战略办理不只仅只注重契约中的买卖两边，还将注重点投向了顾客和竞赛者，这样不只可以到达削减签约本钱的意图，还可以从战略的高度审视企业运营的微观环境，为企业的严峻决议方案供给科学的依据。其次，办理管帐对企业内部买卖的办理。上文现已论说了企业构建合理的层级结构对企业运转的重要含义，它可以作为一项重要的准则来办理企业的内部买卖，不只可以处理一些由团队出产所带来的失灵问题，还可以有用削减本钱的发生。办理管帐可以将企业运营中的各种状况反响给企业的办理层，使办理层时刻把握公司的运营动态，为其供给当令的决议方案信息，加强对环境不确认性的灵敏度，下降决议方案失利的危险；办理管帐还能对层级结构中的托付行为进行有用监督，也便是上一级能依据所把握的办理管帐信息来监督下一级的作业，使每一层级的作业都能依照企业的规章准则合理运转；办理管帐还可以依据事前拟定的办理办法，树立恰当的鼓舞机制和成果点评机制，对人的合规行为进行正强化，对违规行为进行负强化，削减托付人与人之间的利益抵触和冲突然后节省买卖本钱。

,三办理管帐的准则化

买卖本钱经济学理论以为，办理管帐是许多企业中遍及存在的一种准则现象，所谓准则，其实便是许多习气、规矩和常规的有机结合体，可是准则对职工的影响比这些习气、规矩和准则的影响要更广、更深远，它要求一切成员在行为上和心思上都要认同并严厉恪守。因而，准则化是一个绵长的进程、一个按部就班的进程，但准则一经树立，就不简略改动。在组织的实践运转中，组织会要求其成员严厉恪守这些准则，办理管帐在此是就会发挥运用的操控性效果，经过其行政威望和层级准则，使组织成员严厉恪守常规和规矩，并经过长时刻的强化操练，使他们从心里认可这些常规和规矩，然后完结准则化：从表面上看，办理管帐的准则化是经过办理管帐实践，将其规矩的流程、准则等付诸实践来完结的，这个进程着重的是人的主观能动性；从实质上看，办理管帐将笼统化为组织的常规和规矩，办理和规矩的准则化并不是一朝一夕的作业，它需求阅历一个从应然到实然的转化进程，便是这一进程，使企业的文本上的规范变成了企业成员举动上的价值观，也便是使笼统的行为办法变成详细的行为办法。

四、办理管帐的归宿：买卖本钱最小化

契约签定的进程便是买卖发生的进程，一旦买卖发生，必定呈现买卖本钱，办理管帐是办理买卖本钱的一项重要准则，可是因为契约的不彻底性、商场的不确认性和一些人为要素的存在，办理管帐也不是一层不变的，而是跟着社会展开不断改动的。

,一出产范畴

企业对本钱操控的知道是跟着社会的展开而改动的，18世纪工业革命后，企业主灵敏的知道到规模经济的优势，将手作业坊型的出产办法改动成了大规模的出产办法，并雇佣一些固定的长时刻工人，与这些长时刻工人签定长时刻雇佣合同，也就防止了频频签定短期合同所带来的买卖本钱。到了20世纪50年代，许多企业都建议“出产榜首性”方针，推进式出产体系应运而生，这一时期归于企业的卖方商场，企业出产出的产品可以被很快的出售出去并取得可观的赢利；后来，这种传统的出产办法又被机器制作所替代，企业开端会集力量进行批量出产，这就削减了买卖发生的次数，节省了买卖本钱。企业对本钱的操控阅历了从规范本钱到方针本钱的改动，规范本钱有其自身的优势：榜首，它浸透到了企业办理层级的各个方面，具有很强的方案性和组织性，它的拟定也是选用相对民主的洽谈式办法，既吸纳了企业不同主管部分的代表参与洽谈，也尽量吸收企业底层职工参与评论，这一民主式评论进程，既下降了决议方案失利而带来的丢失，又防止了因为职工与领导之间信息不对称而导致的职工施行进程中买卖本钱的发生；第二，规范本钱为企业内部买卖供给了一个依据，每个企业成员在进行内部买卖时都有必要严厉依照这个依据进行，比方职工收取材料要填领料单，材料入库要填入库单等等，这可以削减资源的糟蹋，节省买卖本钱。但跟着买方商场的构成，商场竞赛的加重，再加上规范本钱自身存在的猜测误差和随机误差等问题，它现已不能满足企业寻求买卖本钱最小化的方针了。此刻，为了最小化买卖本钱，方针本钱为企业供给了一条新思路，它的注重点现已扩展到企业的外部商场而不是仅仅拘泥于内部商场，依据产品在商场上的竞赛价格来确认方针本钱，再鼓舞企业职工经过改进出产和前进功率等办法来到达方针本钱，然后使企业在出产范畴的买卖本钱最小化。

,二成果点评范畴

职工获取作业时机，也可以看作是一种买卖行为，企业会经过劳作合同将企业与职工之间的买卖行为确认下来，为了防止劳作胶葛和买卖本钱的发生，劳作合同会对一些必要的量化方针和非量化方针进行详细规矩，其间，量化方针包括底子工资、补贴补助和作业时刻等，非量化方针包括作业才干和进步时机等。其实，每份劳作合同都恰当于一份买卖契约，因为契约不彻底性、商场不确认性等要素的存在，签定买卖契约就会存在必定的买卖危险和买卖本钱，因而，需求对其进行操控。办理管帐对成果点评范畴的操控所采纳的办法也阅历了一个展开进程：起先对企业成果进行点评一般都是只进行全面的财政成果衡量，比较闻名的办法便是归纳比率点评体系，它的详细操作办法便是经过线性联络把一些财政比率结合起来点评企业的全体财政状况，可是因为其衡量方针相对单一，它所得出的成果短少满足的灵敏性、科学性和压服力；后来又呈现了杜邦财政剖析体系和经济附加值点评法等点评体系，前者归纳调查企业的盈余才干、偿债才干和营运才干，以完结股东利益最大化为中心，后者为处理问题供给了较为先进的办法。1993年平衡计分卡出7现，它是商场环境改动的产品，最大的长处是可以多维度、多视角的对企业成果进行衡量，可以全方位的节省买卖本钱，是企业寻求买卖本钱最小化的严峻实践，其衡量途径便是依照四个维度对企业的成果进行客观念评，这四个维度别离是：财政维度、流程维度、学习与生长维度和客户与商场维度，它们的侧关键各有不同。其间：财政维度着重企业全体功用规模的绩效；流程维度着重出产流程办理和供货商办理的优化；学习与生长维度着重职工不断学习的重要性；客户与商场维度着重客户满足度的重要性。平衡计分卡与曾经的点评体系的差异在于：首要，它着重人的重要性，注重人的主观能动性的发挥，它所着重的学习与生长维度正是表现了这一点，它不只激起职工的学习热心，而且在企业中营建自觉学习的企业文化，使学习成为企业职工的一种内化行为，然后节省企业内部买卖本钱；其次，它着重顾客满足度的重要性，它要求企业及时依据顾客需求的改动来调理企业的出产运营方向，供给顾客满足和喜爱的产品，削减不必要的买卖本钱糟蹋；终究，它着重革新的重要性，企业的出产流程、出售流程等环节都不是一层不变的，应该依据商场的改动做出相应的革新和改进，节省买卖本钱。

,三战略办理管帐范畴

篇6

关键词：经济办理类试验；敞开性试验；教育办法

1导言

我国高档教育正在高速展开，高校正执政平民化、大众化方向展开，接连几年的扩招，每年许多的结业生涌向社会，给工作商场上越来越大的压力。与此一同，社会各界也纷繁对我国现在的高档教育质量提出了质疑——一方面是高档教育的高投入，另一方面是结业学生在人才商场上的低薪酬，应届结业生的低工作率。在这种状况下，各高校纷繁进行变革，以希望能缓解这种对立。这些变革中的关键都落在“高校怎么培育出契合商场需求的人才”这个底子的问题上来。因而，在高校人才培育的进程中，试验作为一种教育手法，越来越被广阔师生所喜爱。实践教育环节关于大学生全面把握和深化畅通领悟常识，培育科学思维和立异才干有着至关重要的效果。试验教育可协助学生感触、了解常识的发生和展开进程，学习和把握学科的底子研讨办法，培育学生的科学精力和发明思维习气，以及搜集、处理信息和剖析问题、处理问题的才干。

实践教育是一种培育人的活动,是依据社会要求和人的展开需求,有方案、有组织地把科学常识、思维办法、操作技能等传递给学生,从学生的活跃性、主动性考虑,让学生去发明、去规划,发明性地前进其实质,开发其潜能,展开其特性经过实践教育,不光可以培育学生的才干,还启示了他们的发明精力和发明知道，实践教育是现代高档学校人才培育不行短少的重要环节。

试验教育按其开设办法来分，可以分为与理论教育结合的试验和独立试验课程两种。与理论教育相结合的试验多为验证型试验，一般这种试验在与理论教育进行的一同进行，表现为完结理论教育中某些内容之后，为了验证理论并加强回忆而进行此类试验，比方高校中的物理、电子电工等根底性试验。独立试验课程是指试验课程的开设不依附于某一门理论课程，而是依据前面现已学习的一门或几门相关课程之后进行的一种试验。这种试验归纳性比较强，往往需求会集所学的相关常识，并进行相关的剖析衔接才干完结。本文中首要结合经济办理类试验评论独立试验课的问题。

2经济办理类传统试验教育中存在的问题

关于经济办理专业方面，曾经面向学生敞开的试验很少，且多为验证性试验，首要是了解试验的流程，依照试验课程所设定的试验方案与试验进程去完结试验。这些试验操作机械，没有发明性，学生也对此种试验毫无爱好，经过模仿软件完结的试验，八成如此。依照模仿试验软件公司所规划的试验流程，学生底子上只需求点鼠标，依照试验辅导书设定的流程就可以完结，有的乃至不必键盘输入任何内容就可以完结。这种试验教育显着与出产日子实践相去太远，学生在做这类试验的时分也八成仅仅敷衍，因而试验教育也不能到达预期的意图。

3敞开性试验办法在经济办理类试验教育中的运用

3.1敞开性试验办法介绍

敞开性试验教育办法不只要求时刻上向学生敞开，而且教育内容上也要向学生敞开，真实完结对症下药。这样，学习较差的学生随时可以补做一些底子操练的试验，学有余力者可进行规划性、归纳性试验或在教师的辅导下进行研讨性试验。因而可以这样说，敞开性试验有利于培育学生的立异知道和立异才干，是当时工科院校试验教育变革的方向。

经济办理类试验多为验证性、把握流程型的试验，学生是否能完结试验,一方面要靠试验的自身的“招引才干”，别的一方面还要杰出试验的可操控性.即对学生完结试验的把握和点评手法，在这类试验中，试验教师一般经过学生的试验报告来衡量学生试验完结状况。

经济办理类试验多选用软件模仿的办法。

试验软件的挑选问题，多选用B/S结构软件，这样一方面可以便利试验教师进行会集的办理和操控，别的一方面可以凭借高校的学校网络，更好的服务学生，更好的去测验敞开性的试验。依据经济办理类试验特色，作者以为敞开性试验办法比传统经济办理类试验教育办法更适合学生。

3.2在实践中探究并开发敞开性试验教育办法

敞开性试验更着重特性化的试验，而不是大众化的试验，更着重学生的爱好与对症下药。假如一个试验简直一切人都要进行，且试验的进程要求保持一起的话，此类试验选用曾经按班级完结试验愈加适宜一些。而敞开性试验最好与学生的课外科技立异活动，与试验室供给的助学助研活动联络起来，学生可以经过相关课题一同研讨敞开性试验的敞开办法。关于往后怎么更好的展开敞开性试验，咱们可以从如下方面来进行实践：

,1试验前的预备。

敞开性试验前的预备作业恰当重要。试验开端前要加强试验相关常识的收拾与堆集，要做好试验辅导书，试验报告的规划，多结合实践事务设置相应考虑题，考虑题应该来源于出产日子实践，而不该该是凭空想象。

,2试验的办法。

爱好试验法：因为经济办理类试验自身的一些特色，导致这类试验自身对学生是没有太大招引力的，因而在试验中要想方设法前进学生的爱好，咱们可以在试验中参与竞赛，参与日子中的常识常识，参与各试验的弥补常识等等。

评论试验法：评论可以说是恰当经典的一种教育办法，经过评论，学生可以对所学的常识把握更深，而在试验教育中，评论的效果显得特别杰出，经济办理类学生的才干培育中很重要的一种才干便是表达才干及与人往来的才干，经过评论，学生往往在某些方面企图压服对方，在这些活动中，对学生的自我表达才干的前进有较大的优点。一同，为了到达较好的评论效果，大大都学生会愈加仔细去完结试验，经过把握一些试验的技巧并与咱们一同共享。在这种教育办法中，教师应该有意图的发明条件让更多的同学参与评论中来，比方设置试验课程论坛，并对咱们评论的论题及时总结并加以引导。在试验课成果评守时恰当歪斜，对评论活跃的同学及能对某些问题提出自己独到见解的同学给予恰当的奖赏。

规划教育法：假如一件作业太难，或许很少有人乐意去做，假如一件作业太简略，我以为喜爱做的人也不会多，关于经济与办理类的试验刚好就相似这种状况。假如依照开端设定的流程去做试验，学生或许觉得太简略而失掉爱好，假如让学生依据所学的相关专业常识去规划试验流程完结试验，学生又觉得无从下手，正是因为如此，规划教育法才更需求打破。

,3试验的查核。

试验的查核应该愈加严厉而有序。关于经济办理类的试验查核一向欠好规范，大都教师都选用写试验报告的办法进行查核。试验报告的内容，首要是要求学生写出试验原理，记载完结试验的进程以及答复相应考虑题。关于平常的查核首要以教师点名为主。这种查核办法一是手续比较费事，二是效果并不太好。关于试验报告中的内容，抄袭现象比较严峻，而且学生对这类的试验报告发生显着的抵触情绪。在敞开性试验的条件下，试验的查核首要软件记载学生的试验进程，并依据学生试验的进程调查学生完结试验的状况。试验分为操练与查核两个阶段，操练只记载学生试验进程，不记成果，只记载考勤；查核部分设置时刻约束，并将学生完结的进程做好记载，软件评分。试验报告就可以省掉大部分的内容了，学生对照试验报告中的考虑题去完结试验，这样形象会更深入。这样试验的查核就包括了平常成果、试验成果和试验报告成果三个部分，三个部分的成果按必定的份额加权均匀，得出此试验课的总成果，这个成果会愈加公平，愈加客观。

3.3敞开性试验教育办法的效果

试验教育要杰出培育学生的特性及独立考虑问题的才干，咱们以为有些模仿试验软件有部分是不成功的，首要原因是这些模仿软件在这方面是失利的。相同的试验流程，相同的试验辅导书，相同的试验过种，乃至有相同的试验报告，这也难怪会呈现有同学将他人的试验报告复印一份交上来的状况了。当然在培育独立考虑才干方面，除了选用较好的模仿软件外，别的一个很重要的办法便是恰当给学生怀疑，而且这些考虑题是要可以激起学生考虑的，还有这些问题的答案不该该是固定的。当然，这种试验办法的改动关于试验教师的要求更高，试验教育的作业量会更大，对试验教师前进的协助也会更大，关于创立科研性的试验室也愈加简略。

培育学生的竞赛知道，在试验进程中营建竞赛的环境，或许使试验的效果更好。俗语说“生于忧患，死于安乐”，因为试验环节及试验内容的平平，学生在试验中也不能感遭到现代社会竞赛的有你没我，这也不或许到达较好的试验效果。当今的一些网络游戏为何如此让人入神，我以为很重要的一点便是这些游戏中充满了竞赛，有了竞赛才会有成功的高兴和奋争的高兴，而这些又恰好是今世大学生所津津有味的。

现在的试验教育，还要杰出培育学生的团队协作精力，尽管咱们一起以为培育学生的特性是契合年代要求的，但咱们更需求学生有较强的协作知道，并有较强的组织与办理才干，培育学生的职责感，比方在咱们的“现代企业运营决议方案仿真试验中”，在一个竞赛商场上，假如有部分同学有不负职责的情绪，把商场价格定到一个比较低的方位，这样会导致这个商场竞赛的无序，乃至是这个商场中的一切企业都受其害，所以在这个试验中，要不失时机的对学生进行职责心的教育。

篇7

1.1办法

1.1.1对照组办理办法对照组患者选用传统办理办法，依据患者状况对患者施行分类办理，守时给予患者抗精力病药物医治。

1.1.2试验组办理办法试验组患者的办理办法在对照组的根底之上施行个案办理办法。首要包括,：1组成个案办理小组：个案办理小组首要由医生和护理组成，也包括一些心思卫生人员和志愿者等，首要职责是依据每个人的专长，对患者施行个案办理；,2对个案进行点评：首要从患者的身体和精力状况、对疾病的反响、社会和日子功用、药物办理等几个方面临患者的现状进行点评；,3明晰问题和方针：依据患者的点评状况，发现存在的问题，针对这些问题和家族洽谈一同拟定办理方针并依据相应的方针对恢复效果进行点评；,4拟定办理办法：详细说来，便是对患者的既往病史、心思和身体状况、用药依从性进行调查以拟定用药办法；对患者的日常日子、家庭和社会联络、习气才干、工作状况、恢复依从性和主动性查看进行调查以拟定恢复办法；,5守时宣扬督导：守时对患者及其家族展开心思健康常识教育、慢性病恢复辅导等活动。按方案完结既定办理方针，对完结状况施行督导。每月组织精力科执业医生对患者的精力和身体状况进行查看、调整或修正既定的办理办法和处理一些疑难问题，对个案办理的施行予以辅导。

1.2点评规范别离选用SDSS和BPRS对患者的社会功用缺点程度和精力病严峻程度进行点评。SDSS包括10个项目，选用1～3分的评分办法，分值越高标明患者的社会功用缺点越严峻；BPRS包括18个项目，选用1～7分的评分办法，分值越高标明患者病况越严峻。

1.3核算学办法一切数据选用SPSS17.0核算学软件进行处理，正态计量材料选用“x±s”标明，组间比较选用t查验；计数材料用例数,n标明，计数材料组间率,%的比较选用χ2查验；以P＜0.05为差异有核算学含义。

2成果

办理6个月后，2组患者的SDSS评分比较，差异无核算学含义；12个月后，试验组SDSS评分显着优于对照组，差异有核算学含义,P＜0.05。见表1。办理6个月后，2组患者的BPRS评分比较，差异无核算学含义；12个月后，试验组BPRS评分显着优于对照组，差异有核算学含义,P＜0.05。

3评论

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【论文摘要】当时，高档院校经济办理类专业试验室建造存在注重不行、重复建造、没有试验教育大纲和教材等问题。应加强经济办理类专业试验室的硬件、软件建造，整合试验资源，前进运用率，一同尽力前进试验教师的全体实质。

经济办理类专业要培育新时期所需求的“宽常识、厚根底、运用型与立异性”人才，有必要在展开理论教育的一同，注重实践与试验环节，使试验教育成为人才培育中必不行少的重要手法。可是，因为知道上的误差，我院经济办理类专业的试验室建造长时刻处于滞后的状况，难以习气不断前进的人才培育的要求，成为限制经济办理类专业人才培育的“瓶颈”。因而，怎么加强试验室建造，发挥试验教育在人才培育中的效果，现已成为当时教育变革中急待处理的重要问题。

一、经济办理类试验室建造的必要性

经济办理类试验室的规划与建造有必要坚持“教育要面向现代化，面向国际，面向未来”的规划思维，站在必定战略高度来考虑问题。20世纪90年代晚期，军事经济学院经济办理专业开端进行核算房的建造，这便是经济办理试验室的雏型，阅历10多年的建造和展开，它对经济办理类专业的学科建造和人才培育都发挥着重要的效果。

1、建造经济办理类试验室是培育复合型经济办理立异人才的有用途径

面向21世纪的经济办理人才，有必要是习气信息化和国际化的要求、理论与实务偏重、具有全局观念和立异精力的复合型经济办理人才。这就对传统的教育手法和教育内容提出了应战。传统的填鸭式教育办法很难使学生将所学过的专业常识与相关常识畅通领悟贯通起来，而难以培育出复合型经济办理立异人才。核算机模仿技能办法被运用于经济办理专业人才培育范畴则处理了这一难题。学生经过参与核算机模仿实践教育，可以把同一课程中的不同常识点、同一专业不同课程的常识点贯穿起来，把不同专业不同课程的常识点贯穿、归纳起来，教师经过事例教育、企业模仿实战等教育办法启示学生发现问题，提出问题；鼓舞学生探究处理问题的办法；引导学生自己处理问题，然后真实取得常识，也使学生剖析问题、自我学习的才干得到前进。然后使学生在遭到杰出的专业教育与专业技能操练的一同，取得对经济办理类的专业常识、专业活动的体系了解与认知，在现代教育技能根底上真实搭建起一个培育复合型经济办理人才的渠道。

在培育经济办理类专业本科生的实践活动中可以发现，遍及选用的教育办法杰出存在三大问题。榜首，片面着重常识的教授，忽视常识的整合与常识含义的建构；第二，片面着重理论教育，忽视实践教育与理论的运用。第三，注重教师的“教”，而忽视学生的“学”，忽视学生学习的自主性、主动性与发明性的发挥。长时刻以来，为处理上述问题，对经济办理类专业的教育变革只局限于将事例教育、评论式教育引进到讲堂教育之中等。可是，事例教育大多蜕变为讲堂教育中的实证举例，这些“打补丁”式的变革并未取得抱负的效果。

2、建造经济办理类试验室是经济办理专业学科展开的必定成果

跟着信息技能在各行各业的浸透，经济办理的理念也在不断地展开，经济办理学科体系天然地融入了新常识、新技能、新办法和新思维，因而经济办理试验室的建造正是经济办理类专业学科展开的成果，是经济办理学科现代化建造和展开的必定成果。

二、经济办理类试验室现存在的问题

1、对试验室的效果知道短少，注重不行

长时刻以来，关于经济办理类专业的教育办法有一个遍及的观点，以为经济办理类专业归于软科学，只需求一支笔、一本教材和一本讲义就可以完结人才培育方案。而经济办理类专业试验室较之于理工科试验室而言，彻底是“只投人、不产出”的试验室。因而，不少高档院校更乐意将资金投向于可以带来显着经济效益的理工科试验室，而不乐意将资金投向于经济办理类专业的试验室的建造。在人员配备上，也不乐意合理添加编制。因为对经济办理类试验室的效果知道短少，注重不行，导致试验室的建造长时刻滞后于人才培育的需求，难以发挥其在人才培育中的必要效果。

2、低水平重复建造，试验室运用率较低

一方面是试验室建造的资金短少，另一方面，经济办理类试验室又面临着低水平重复建造的局势。院内试验室遍及是依照专业来设置试验室，一般分属不同的系，有的乃至挂靠在教研室，经济办理类专业试验室也不破例。因为试验室之间一般状况下不允许跨系运用，因而不少试验室不得不重复建立一些设备与项目。“小而全”的重复建造，不光糟蹋了试验室资源，降