物流认知实训总结范文

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要害词：实践教育；物流专业；教育体系

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201437-0196-02

理论教育与实践教育是高职教育进程中彼此联络、互为推动的两种教育办法。跟着企业产能的进步，对校园怎么开设专业课程、展开实践教育也提出更高要求。为加强物流专业的校企交融，实在了解本区域物流企业对人才的需求，某高职院校进行了相关查询。本次查询选用便利原则的抽样办法，随意抽取重庆市主城四区的相关物流企业发放220份问卷，实践收回200份问卷，有用率为92.5%。

一、查询成果

1.企业首要供给的物流岗位。由查询成果所得，在企业所需求的物流岗位中物流概括处理需求最多，占25%，仓储处理占20%，运送调度占16%，配送处理占15%，物流信息占13%，别的物流营销跟物流规划各自只占了9%。以此可见，跟着物流作业的快速展开，能合适物流相关岗位的概括性人才将会越来越受欢迎。

2.企业对物流专业学生的才干要求。通过查问询卷的数据统计剖析发现，重庆区域物流企业最需求物流专业学生具有的是很强的个人概括实质，需求高达29.62%；其他方面：18.52%的企业要求学生具有信息体系处理才干，14.82%的企业要求学生有物流营销才干，14.82%的企业要求学生有运送、仓储、配送的处理才干，14.82%的企业要求学生有运送、仓储、配送的底子操作才干，只要3.7%的企业要求有英语运用才干。总的来说，在学习专业常识的一同学生更应该依据企业的需求进步自我概括实质，这是以忠诚度和敬业精力的作业概括实质为根底的。

3.企业对专业资历证书的要求。查询中得知，企业期望物流专业学生可以获得相关证书。其间33%的企业要求考取物流员资历证书，22%的企业要求考取中级物流师，14%的企业要求考取助理物流师证书，13%的企业要求考取高档物流师。别的，各企业对职工的其他相关证书也有所要求，且高达18%。所以为进步学生作业竞赛力，物流专业学生有必要考取包含叉车证、库房保管员在内的相关专业资历证书。

4.企业对校园的教育主张。①人才培育方面：能依据物流企业实践需求和要求进行定向培育，关键培育学生的敬业精力、吃苦耐劳精力。②学生顶岗实习期间：要让学生知道到学习与作业的差异；要供给实习生的简历、体检状况、思维品德状况等；需求学生学会尊重领导，听从指挥。③协作与沟通的主张：要加强沟通，社会实践要体系化；勇于面对，加强与企业要求的对接；要进步学生团队协作的才干。

二、物流专业实践教育的考虑

1.学生专业爱好的引导――认知实习。认知实习的首要意图是通过观赏使学生对物流企业有一个理性知道，使学生有针对性的了解物流概括处理、仓储处理、运送调度、配送处理、物流信息等重庆物流企业需求的岗位。学生通过亲临现场来感触作业环境，加深学生对所学专业的知道，使学生对专业学习充满信心。认知实习若要抵达好的效果，则需求辅导教师作好事前功夫。在观赏前，辅导教师需提早了解企业，与相关担任人清晰观赏的时刻和道路，规划好观赏时要求学生回答的问题，让学生带着问题去企业。在观赏后，教师必定要组织学生一同针对问题展开讨论剖析和概括总结。总结是进步认知实习质量的要害，若没有精确把控，将达不到抱负的效果。

2.学生个人概括实质的培育――社会实践。学生未来作业展开的好坏由许多要素概括“集成”，包含人际交往、处世耐力、组织才干、团队协作与和谐才干、作业责任感等。这些技术在校园中往往学不到，或学到的东西与社会大环境脱节。在前期调研中，咱们也发现：重庆的物流企业排在榜首位需求的，并非专业才干很强的学生而是个人概括实质过硬的学生。为此，应加强实践教育的体系设置，要求物流专业学生运用假日或空地时刻多参加“社会实践”，可协助学生进步个人概括实质，更好作业。为抵达“社会实践”育人的意图，系部可为学生拟出“社会实践”方向，即社会查询、社会服务与生产劳动、“三下乡”、科技创造、挂职练习等，做好前期宣扬和相关练习,实践安全常识、应急医疗救助、社会实践的选题、社会查询的底子办法等，引导学生有用地运用社会资源，主动联络相关单位，完结“社会实践”方针。

3.学生专业技术的强化――校内实训。要加强物流专业的实践教育环节，但在校外实践基地不行、师资又短少够的状况下，可通过建校内实训室的办法来强化学生实训，进步专业技术。为满意物流企业对物流作业资历证书的要求，可在课程中融入相关内容，通过仿真、实践操作练习，强化学生专业技术。实训前，辅导教师应当提早一周将实训项目告诉学生，并安置预习使命；实训时，辅导教师要解说实训的意图、要求、内容、办法以及留意事项，并进行相关的操作演示；实训中，辅导教师要做好辅导作业，查看学生操作状况，引导学生采纳正确的实训办法，协助学生剖析呈现的各种现象。

4.依据校企对接的想象。考虑物流处理专业中心事务处理的特殊性，处理重庆市高职院校校内生产性实训问题的途径为：①通过为企业展开技术咨询服务、职工练习等互利互惠机制建造，进一步亲近校企协作联系；②校企协作一起组成物流长途监控体系，通过网络和计算机处理软件，实时监控、搜集物流运送信息；通过实时盯梢和信息剖析，完结物流运送组织、运送事务谋划等企业物流运送事务的生产性实训。③在仓储配送事务实训室建造中，依托大型物流公司，按照企业仓储配送事务实践需求，共建“仓储配送实训室”、选用“事务保管式”为学生展开生产性实训创造条件。仓储配送实训室的日常事务全部是企业的生产性使命，实训辅导教师全部是企业人员，学生实训期间在师傅带领下完结生产性实训作业，抵达岗位概括实训意图。

高职高专教育进程中的技术培育首要通过实践教育来完结，这需求各高职院校以企业人才需求为方向，以进步学生作业实质和才干为中心，以增强学生专业实践技术水平为关键，逐步根究出合适本身实践状况的实践教育体系。重庆市高职院校物流处理专业应不断变革立异，从物流实践教育定位、实习实训场所和校企协作等方面做出有利的测验，根究一条既习惯本区域物流业展开特色，又满意物流企业实践人才需求的实践教育展开思路。

参阅文献：

[1]赵志文，陈安生，罗荣凤.高档作业教育工学结合人才培育办法的进一步讨论[J].继续教育研讨，2009，,10：129-130.

[2]姜大源.学科体系的解构与举动体系的重构――作业教育课程内容序化的教育学解读[J].教育研讨，2005，,8：53-57.

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就人才類型而言，现在比较一起的观点是将人才区分为学术型、工程型、技术型和技术型四类[1]，而企业对物流人才的需求大致可以分为四类：一是物流作业一线操作人员，二是物流运营处理人员，三是高档物流处理人员，四是物流理论研讨者[2]。而其间一线操作人员和物流运营处理人员需求最大。关于高职院校来说，具有技术型和技术型的物流运营处理人员显然是最中心的培育方针。削减讲堂教育课时，加强实训课程建造，进步学生的技术水平成为现代高职院校进步教育质量和效果的重要手法。

本文是以广东工商作业学院物流处理专业为研讨方针，通过对课程内容，实训办法以及实训效果点评进行剖析，并提出对该课程的实训教育办法变革的主张。

1现在物流处理专业中《物流仓储与配送处理》课程存在的问题

1.1讲堂教育过多，技术实训较少。依据物流处理专业人才培育方案，《物流仓储与配送处理》课程合计108个课时，是全部课程中课时数最多的一门科目，其间理论课时68个，实训课时40个。教材选用的是宋文官主编的《仓储与配送处理实务》,第二版教材。课程的内容包含仓储事务底子常识、库房规划、储位处理、入库作业、在库作业、流转加作业业、补货作业、出库作业、退货作业及配送作业等相关理论常识。

依据课程要求，全部的实训应该都在实训室完结，实训的内容包含现场操作、实训软件上机操作等内容。而在教育实践中，因为受教师实训技术短少以及校园实训设备短少的影响，导致大部分的实训内容只能在讲堂上完结，实训的项目也都更改为库区规划，库房相关作业的合同拟定，案例剖析等办法，对学生的现场技术练习力度不高。

1.2学生的参加度不强，物流实训质量有待进步。物流仓储与配送处理作为一门操作技术要求较高的中心课程，需求同学对库区的全部岗位都具有较深化的认知。因为实训教材要求与校园的实训设备的现状存在必定的距离，而教师对物流相关实训自编教材也未能满意教育的要求，实训纲要流于办法，因而，实训课程一直是许多校园的薄弱环节，也是学生参加度不高的重要原因。

1.3课程实训与企业岗位技术要求不相匹配。本课程的实训组织首要是选用讲义的理论常识进行照猫画虎的讲堂操作，而对企业的实践要求触摸不深，特别是企业物流操作的流程了解不行深化，导致实训的内容更单一和教条化、抱负化，当学生面对企业杂乱的事务流程，以及多样化的作业环境中，对物流技术的运用短少应变才干。

2高职院校运用技术型人才培育办法下的《物流仓储与配送处理》课程教育变革的主张

工学结合办法如图1所示：

2.1实训以企业岗位技术培育需求为根底，以工学结合为手法。以物流公司、制造企业和电子商务企业作为参阅方针设置课程教育纲要。课程总课时108课时，理论总课时为36课时，实训总课时为72课时，其间，可开设8课时用于校企协作单位观赏，40课时进行课程项目实训，24课时进行概括实训。理论教育与实训教育均以观赏企业实践案例作为教育材料，教师需求定时进行到企业调研，提交调研陈述和教育纲要。

2.2细化查核方针，以企业绩效查核为参阅依据。教育进程融入企业案例，拟定以操作技术加流程处理为中心查核内容，例如易碎产品应该怎么出入库及储位挑选，重货和泡货应该怎么摆放，岗位设置和操作流程应怎么设置和优化。需求通过小组操作实训，依据操作时刻、完结质量，团队协作和流程合理性进行量化查核，并提交处理陈述，进步学生的剖析才干和概括总结才干。

2.3以企业招聘和物流技术竞赛选拔为激励机制。该课程的实训分数抵达必定水平，将可以获得优先引荐以及企业优先选用的时机；其次，将其作为参加物流技术竞赛的选拨来历，年级实训成果在前6名的团队，才有资历进行第二轮的竞赛选拔，终究在该6组团队进行二次练习，择优选拔。

3总结

工学结合的教育办法现已成为高职院校物流处理学生人才培育的重要办法，该办法需求校园、企业、教师、学生严密协作，一起参加，不断立异，才干进步人才培育质量，为作业培育更多技术技术型人才。

参阅文献：

[1]严雪怡.试论作业教育与技术教育的差异[J].机械作业教育，2001,2：3-5.

[2]何亿.物流处理专业高职本科与高职专科人才培育的差异性研讨[J].物流科技，2015,4：150-153.

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摘 要：为了培育高实质的物流现代运用型人才，高校就要进步物流处理专业实践教育质量，而构建实践教育体系是进步实践教育质量的确保。从物流处理专业实践教育建造原则介绍下手，论说了实践教育体系构建中各个方面的办法，终究论说了实践教育的确保体系。

要害词：物流处理；实践教育；人才培育

在大商场、大流转、大买卖的商场经济格式下，先进的物流处理作为“第三赢利源泉”越来越遭到政府和企业的重视，把握必定物流运营处理办法和物流技术的人才遭到企业的喜爱。高校通过3年或4年的培育，要使得物流处理专业的结业生具有厚实的理论根底和过硬的实践技术。而实践大都高校因为种种原因，物流处理专业建造进程中把首要精力放在了进步理论教育环节，实践教育投入较少。不少校园物流处理专业办学条件较差，校内没有实训室，校外没有实训基地，即便有与企业共建的校外实训基地，协作也大多流于办法，之所以构成这种局势首要原因是没有科学的实践教育体系辅导物流处理专业建造。因而怎么建造科学合理的物流处理专业实践教育体系，就成为高校物流处理专业建造的燃眉之急。

1 物流处理专业实践教育建造原则

1.1 运用原则

物流处理专业的实践教育首要倾向于理论常识在实践傍边的运用，学生通过从讲堂上获得理论常识，然后运用理论常识来辅导实践作业，加深对讲堂所学常识的了解，使得所学常识可以灵活运用。

1.2 与专业课程严密结合

物流处理专业的实践教育应环绕专业课程展开，可作为专业课程教育的一部分，在理论教育进程中依据需求组织相关实践活动，与讲堂理论教育结合进行，当然也可以在专业课程底子学完之后，以结业实习办法进行。

1.3 按部就班原则

学生从高中跨入大学，课程结构与常识体系发生了实质性的改变，从高中的文明课学习到进入大学的专业课学习，从对专业的懵懂到对专业常识的了解与把握都需求一个进程。一般按照教育纲要，学生大一学习专业根底常识，大二才实在开端学习专业常识，因为学生的学习是一个由浅入深的进程，相关的实践活动也应该由易到难，逐步加深和稳固学生所学常识。因而物流处理实践教育应从物流运作流程和有关设备设备认知开端，再到实践的情形模仿或物流软件模仿，终究可以让学生针对实践企业进行实地查询、调研，找出该企业在物流运作中所存在的问题，提出优化办法。

2 实践教育体系建造办法

高校物流处理专业实践教育分为三部分：,1讲堂实践；,2校内实践；,3校外实践。

2.1 讲堂实践办法

讲堂实践教育中可运用的办法有：

,1小组教育法。在授课进程中如遇到一些章节可以发挥学生的创造性思维才干以及学生的着手才干，便可选用小组教育法，其办法为：依据章节内容组织所需小组数量，每组4人，将讲堂所需教育的内容分配到每小组，小组针对指定内容查阅材料，进行总结，写好纲要，选派代表在讲堂上进行教育，要求其他学生仔细听讲，每个代表讲完后先由学生进行点评，终究教师对所讲内容的短少进行弥补阐明。此办法可以带动学生学习的积极性、主动性以及发现问题、处理问题的才干，也可培育学生的口头表达才干。

,2小组讨论法。依据教育内容设置一个相关论题，将学生分红若干小组，每组4―6人，并组织小组长，由组长组织组员搜集材料，进行小组讨论，概括关键后派出每组代表在讲堂上叙述，叙述完毕后，小组间彼此点评，终究由学生剖析好坏，构成对论题的定论，终究由教师进行总结点评。

,3案例教育。依据本节讲堂所教育的常识引出相关案例,案例以实在的经济和企业布景为根底，让学生运用所学常识对案例进行剖析，并且提出最佳处理方案，使学生学会怎么将物流处理的理论常识运用于物流处理实践。通过案例教育，使学生处在物流作业的职位上考虑问题，练习学生考虑问题的技巧和办法，侧重培育学生发现问题，剖析问题和处理问题的概括处理才干。

2.2 校内实践办法

学生在校内除了讲堂实践外，还有些可以培育学生的实践才干的活动，在此统称为校内实践，每学期依据课程开设必定时刻的校内实践。校内实践有以下几种：

,1企业观赏。在完结相应理论教育后，带学生到一些企业进行观赏学习，可以组织企业物流作业人员和学生进行一次座谈会，物流作业人员针对企业的物流运作体系和物流作业中常遇到的问题以及好的处理方案等等对学生进行解说，学生如有疑问可以直接问询作业人员，使学生可以学到更多更实践的物流常识。如《仓储处理》中讲到仓储设备设备时，组织学生到物流企业观赏，了解相关设备设备以及仓储底子的作业环节。介于物流企业大多选用轮班制，企业观赏可组织在周末进行。

,2调研陈述。在与校园协作的企业里，物流处理专业学生可依据各自感爱好的范畴进行查询调研，自己查找材料，就某一项课题编撰调研陈述，先由学生就企业的实践状况以及自己的主意编撰提纲，再由辅导教师辅导学生承认提纲。例如讲到配送方面，可以让学生就当地快递作业快递服务做个调研陈述。

,3编撰专业小论文。让物流处理专业的学生就自己感爱好的范畴，或许结业后期望从事的作业，学生自己挑选论文标题，或许由辅导教师帮其选定标题，让学生自己搜集材料，在教师的辅导下，按科技论文的要求完结小论文，论文必定要杰出实践性，为结业论文或结业规划堆集经历，通过这种办法让学生获得获取常识的趣味。

,4实验室实训。假如高校有物流处理方面的实验室，可组织学生在校内的实验室，通过操作物流软件办法进行专业模仿实践。实训可以和相关课程的理论教育同步进行，如《供给链处理》课程，我校有一套供给链处理的软件，在开课前把学生分组，各组同学别离担任供给链中的供货商、生产商、批发商、零售商、客户五大人物，并规则流转的产品种类，通过8次左右的实训，让学生体会物资流转的整个进程。

,5参加物流竞赛。近几年全国的各种物流竞赛较多，有实践操作方面的，也有就企业实践状况调研写调研陈述的。资金方面较宽余的高校可以让物流处理专业的学生参加一些这种竞赛。我校在2010年12至2011年6月组织高职二年级的学生参加了由我国商业联合会主办的第四届全国商科院校技术大赛现代物流专业竞赛，从2010年12月10日举行的常识赛开端，通过常识赛、物流仿真模仿赛到总决赛，从开端的80多位同学参加常识赛，终究有五位同学参加了总决赛，我校以西安顺丰速递为调研方针，编撰调研陈述参加了全国总决赛。此次竞赛让参赛学生和辅导教师都获益匪浅，不只发现了自己的短少，也学习了其他高校在学生实践方面的成功经历。

2.3 校外实践办法

校外实践便是高校教师和学生走出讲堂，走出校园，到物流企业现场实践。办法有：

,1顶岗实习。顶岗实习可使学生全面感触物流岗位的全部责任，让学生在担任企业职工人物中进步担任实践作业岗位的概括作业才干，为结业后的顺畅作业打下根底。这种办法按学生作业感爱好的方向，有挑选地进入相关的物流企业参加顶岗实习，校园派实习教师全程参加辅导，学生参加企业正常作业。时刻组织在终究一学年榜首学期，以2～3个月为宜，组织在学生结业学年的榜首个学期是为了让学生调整作业心态，提早体会实践作业中的艰苦与收成，培育学生物流岗位的着手才干。

,2结业实习。结业实习组织在终究一学年第二学期，学生自己联络企业或在校园引荐的企业实习，在终究一学年放寒假前承认好学生的结业实习企业。通过结业实习，可以培育学生的专业运用才干，养成杰出的作业实质，然后为学生走入社会走上作业岗位奠定了坚实的根底。学生在这一阶段体现出色，将有时机被实习企业选用为正式职工或实习企业可以帮学生引荐作业，因而结业实习是学生实践教育中非常重要的一个环节。

3 实践教育确保体系

3.1 加强双师型教师队伍建造

物流处理专业实践教育要求辅导教师既要有必定的专业理论水平，又要有较强的实践操作技术。因而，高校要拟定教师向双师型展开的激励机制，在任职条件、职称评定、工资待遇以及教师引入等方面向双师型歪斜。一方面鼓舞在校教师分期分批地到企业学习，在实践中进步自己的才干，另一方面，延聘一些物流企业处理榜首线的工程技术和运营处理人员，担任实践辅导教师，发挥兼职教师的互补效果。

3.2 加强实践教育基地建造

实践教育基地是实践教育不可或缺的重要场所，应从校内实训室和校外实训基地两方面加强实践教育基地建造。

,1校内物流实训室建造应满意学生课内实训与概括实训的要求。校内物流实训室是为了合作课内实训与概括实训树立的，结合实践作业需求，校内物流实训室应以仓储处理作业、流转加作业业、物流信息技术运用为首要内容，让学生了解货品分区、储位分配、查验，货品编码、堆存和维护技术，分拣、配货、配装，叉车操作，包装，集装技术操作，条码、RFID技术设备运用等作业功用的要求。

,2校外实训基地建造应满意学生认知实习、概括实训、顶岗实习乃至作业一体的要求。体现在三个方面：认知，使学生了解物流相关作业环节的作业环境、流程，了解相关的设备设备；体会，通过专业学习进程中有方案的短期实习，使学生体会到相应的岗位人物所要承当的作业内容以及责任，把握岗位操作的根底技术和操作关键；顶岗，使学生可以彻底实行实习岗位的全部责任。

3.3 树立健全实践教育规章准则

树立健全实践教育规章准则，确保实践教育有序进行。高校应在学习其他院校成功做法上，结合本身的实践状况，从实践教育环节组织处理、实践教育环节要求、实践教育安全处理、实践教育辅导教师、实践教育成果查核等方面，树立掩盖实践教育各环节、全进程的教育处理准则。

4 结语

物流处理专业作为实践性非常强的专业，决议了实践教育在高校物流人才培育进程中是至关重要的环节，可是实践教育中存在的问题许多，而构建完善的实践教育体系正是处理高校物流处理专业实践教育中存在问题的确保。

参阅文献

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一、现在物流处理专业概括实践环节教育的实践窘境

1.资源设备短少。实践环节需求学生去亲自进行实践活动，而不只仅是教师演示、学生观看进程。为了确保每位学生都能参加到实践进程中，有必要有满意的设备。但现在的实践状况却是实训基地、模仿软件不能满意学生的需求，只要少量的教育单位可以满意实践的要求，大部分教育单位没有满意的场所和设备。因而，处理设备短少问题是现在高职院校实践教育环节面对的首要问题。2.实践教育只重视成果，忽视了进程的重要性。实践的意图是为了让学生更好地把握教师所教授的内容，让学生实在学会整个流程，但现在仍有许多校园只重视成果，忽视了实践的进程。无论是致力于培育技术型仍是运用型人才，物流处理专业人才培育的通用理论便是要“工学结合，做中学”。物流专业为物流作业供给人才，应该进行实践练习，但实践状况却是：在教育环节，物流概括实践环节依然非常关闭，没有体现出敞开性原则，大大都学生仍处于理论常识的了解层面，短少实践操作。因而，在实践教育的进程中，要重视学生的操作进程，在实践操作中查找学生的短少，便于教师依据实践状况授课。3.教师本身原因。教师本身的原因首要体现在教师的实践技术短少方面。学生是学习的主体，学生的常识首要是通过向教师学习得来的，教师实践技术的水平直接影响着学生是否能正确地进行实践活动，影响着学生今后在作业方面的体现。现在，部分教师在教育方面的常识只是具有丰厚的理论常识，短少实践的操作技术。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只要理论上的常识，在实践操作方面必定存在着必定的缺点。教师短少实践操作，就不能在学生操作时给予有用的辅导，提出针对性的改进办法，乃至就不能为学生进行实践操作演示。4.学生个人原因。在教育进程中，除了教师方面的原因，学生学得好坏还要看学生的情绪问题。学生的学习方针清晰，学习情绪规矩，在学习方面以及实践方面就会积极参加，仔细学习。

二、实践环节教育讨论

1.构建或引入概括实践资源渠道。资源同享是敞开性教育的一部分，资源的同享有助于人们完结敞开学习。敞开教育详细在物流处理方面，便是要构建体系内有偿同享的实训资源渠道，此渠道应包含模仿软件模块、硬件设备模块以及企业仿真运营模块这三大模块。在渠道建造方面，首要应依据实践的实践环节恰当购入一些现已有必定规划的实训渠道资源，其次要加强各校园之间物流处理专业的联络，同享实践的经历，彼此间彼此学习。2.重视实训的进程。实训进程应重视学生的参加。只要实在参加到实践进程中，实践进行操作，学生才干更好地了解自己所学的常识。实训教育的意图是要凭借实训室的设备，模仿物流流程，让学生概括运用专业常识，处理实践问题。在展开实训进程时，要进行五步教育法,见下图。通过这五个环节，让学生在学习的进程中知道到实训的重要性，并做好实训之后的总结。因为物流实训教育的底子结构是认知体会感悟这一循环的进程,如下图所示。因而，在五步教育法的进程之中，应重视体会的进程，不能只重成果，忽视进程。3.重视教师的实践操作技术。鉴于一些教师短少实践操作技术而导致不能在实训时做好演示这一现象，应愈加重视教师的实践操作技术的培育。教师的实践操作技术直接影响学生在实训时的体现。校园在重视物流专业概括实践环节教育的时分应加强对教师实训技术的练习。教师的演示效果是非常显着的，在教师规范的操作下，学生可以直观地看到教师的操作进程，并依据教师所演示的内容进行操作，削减操作进程中的过错。4.重视学生思维和情绪方面的培育。即便有再齐备的教育设备，再满意的场所，经历再丰厚的教师，假如学生学习情绪不规矩，就不能实在地学好常识。教师在对学生进行理论常识教育的进程中，要加强学生思维方面的教育。学生只要规矩了学习的情绪，才干在学习的进程中会集留意力，在实训的进程中重视操作的重要性，才干更好地进行学习。敞开性教育下的物流处理专业概括实践环节需求教师和学生的彼此合作，只要教师和学生之间彼此合作，教师主动关怀学生的实训才干，学生在遇到自己不明白的当地自意向教师讨教，才干更好地抵达实训的意图，抵达预期的方针，为社会供给物流方面的人才。现在，敞开性的实践教育环节还处于起步阶段，但实践环节是学生把握常识的重要进程。因而，物流处理专业应加强实践教育环节，重视引入先进的设备，构建实训基地，使学生在教师的引导下自主完结实践活动，培育学生的实践、根究、立异才干。

作者：考立军 单位：山东水利作业学院

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[要害词] 物流实训室 实训项目 高职院校

在全国物流作业一片炽热的状况下，对高技术物流人才的需求也日渐旺盛。为了应对这种需求，许多高职院校动辄花费几十万、乃至成百上千万建造物流实训室，期望通过物流实训室这一重要的实践渠道加强高技术物流人才的培育。可是，往往适得其反，花费大本钱建造的物流实训室多成了空架子。学生仅能直观的看到校园购买的各种物流设备，底子无法亲自体会物流事务的实践进程，愈加无法练习着手操作的才干。对此，笔者做了仔细的剖析，以为最首要的问题是实训项目规划不行合理，在此，笔者给出了自己的一些主意，供同行参阅。

一、物流实训室未能充沛发挥效果的原因剖析

1.实训室设备的可操作性不强

尽管现在各类库房的主动化程度并不高，可是当时的技术展开速度的确很快，而校园教育又具有必定的超前性，因而，物流实训室选用主动化程度高的设备并没有问题。可是，主动化设备的本身便是对人工的代替，实训进程中学生无法实在了解事务流程。

2.短少有用的实训项目

实训项目与课程相结合，课程之间的实训项目存在必定的抵触，如《收购与仓储处理》与《供给链处理》、《物流信息体系》与《物流设备处理》等，然后构成了课时的糟蹋，学生对相似的实训课也短少爱好。因为设备的先进性代替了人工的许多操作，使得学生在实训项目中只要看的份，短少着手操作的环节，然后失掉对实训项意图爱好。

二、总体方案

依据以上剖析，咱们以为，要充沛发挥物流实训室这一技术练习渠道的效果，首要，有必要对物流实训室做精承认位；其次，需求构建依据物流实训室的数据库，这一数据库是实训室运营的根底；再次，对已有数据做继续变化和更新，只要数据活起来了，学生才有剖析的方针。

1.清晰实训室的配送中心定位

大都高职院校的物流实训室都可以定位为配送中心，具收购、收货、贮存、加工、拣货、包装、发货、库存处理等功用，有了定位才干清晰实训室的首要功用。

2.构建实训室根底数据库

,1)所贮存的产品数据。包含日用品、食物、鞋类、小家电等大类。对这些产品，需搜集底子信息，如产品称号、条码、生产厂家、数量、产地、保质期、保管办法等。在根底数据库中还应有对这些产品的内部编码。

,2)供货商的数据。对上述大类产品，还可以再做区分，并别离设定供货商，如甲、乙、丙供货商担任供给日用品，丁、戊等供货商担任食物等等。对各供货商，需求承认其公司称号、联络人、联络办法、公司方位、公司概略等，相关信息可以虚拟。

,3)客户的数据。客户，也便是配送意图地。客户是发货处理、退货处理、调货处理等事务的重要人物。数据库中需求给各客户编号，并搜集各客户的称号、具置、规划、职工数量等信息。

,4)现有设备的数据。对入库、出库、分拣等事务，少不了用到各种设备，在资金有限的状况下，需求用尽可能少的设备完结尽可能多的使命，这就需求合理运用各种设备。由此，需求对各类设备进行编码，并录入数据库，特别是其间必定涉及到的货架的编码，一般可以选用四号编码法。

,5)作业人员数据。作业人员首要是指配送中心的处理人员和操作人员。对每个作业人员要分配相应的权限，一同，需求承认各个作业人员的出生年月、性别、特长等信息，便于合理组织作业人员的作业责任和内容。

3.通过模仿出入库搜集出入库数据

以上述数据库为支撑，实训室即可展开相关实训项目。

,1)学生分组模仿供货商、客户、作业人员等岗位进行操作。将参加实训的学生分红三大组，别离是供货商、客户和作业人员。供货商组约24人左右，每两个学生一小组，别离代表某供货商，各小组别离担任处理收购、发货、退货等事务。客户组约12人，每两个学生一小组，各小组别离担任处理收购订单、配送单、退货单、调货单等单据。作业人员组约13人，设组长一人，担任配送中心的一致处理,可由教师兼任，其他每两个学生一小组，别离为收购小组、入库小组、产品查验小组、保管小组、分拣小组、出库小组，各组设定彼此联接且不穿插的责任。

,2)编制出入库、盘点等单据。由上述，各小组均需编制并填写各类单据，实践操作中，可以以单据和产品外包装物的来往代表所用收据和什物的来往，这可以让学生从直观上感遭到事务处理的繁忙并通过实践操作培育和练习才干。

,3)以周或许月为单位收拾出入库等数据，并进行剖析。在运转一段时刻，比方一周或一月时，可以让各小组，尤其是作业人员小组，收拾出各项数据，并进行剖析，考虑怎么下降库存、怎么进步配送功率，为今后的实训打下根底。

三、以实训室为中心的实训项目规划

1.设备认知实训

该实训项目以观赏实训室、了解实训室中的各类设备,包含称号、功用、底子原理、操作办法等为主，用以树立学生对物流活动中仓储和配送的底子认知。需求预备的实训材料是实训室中现有的各项设备的阐明，辅佐材料是与实训室中的设备具有相似功用的各类设备的阐明。

2.收购订单处理实训

客户小组依据商场需求量及现有库存承认所需收购产品的类别、数量及交货时刻，并构成订单,三联一致发给作业人员组中的收购小组；收购小组对搜集到的客户小组的收购订单进行汇总，并考虑各类别产品的限制交货期和收购提早期，在恰当的时分向供货商宣布订单。供货商小组收到收购订单，并向收购小组反应信息，能否准时发货给收购小组。收购小组收到反应信息今后，将订单转至出库小组，由出库小组当令完结货品的出库。

3.入库流程实训

供货商小组按订单要求，将货品装运单和货品送至配送中心,实践操作中，可用产品外包装物和货品装运单完结配送中心收货小组、产品查验小组担任处理产品和货品装运单，处理货品交代手续，处理交代手续时可将货品放置于入库暂存区。经产品查验小组查验无误后，入库小组给供货商开具收货单，经产品查验小组签字，标明配送中心现已承认收到了货品。

4.在库保管及盘点实训

在库保管首要是为货品的贮存供给杰出的环境，当令查看货品入库日期、保质期，并及时发现和处理问题货品；盘点操作首要是查看现有在库货品的质量、数量、保管条件等。可依据配送中心所贮存的货品的价值和种类先行对货品进行ABC分类，并对ABC三类货品别离采纳不同的盘点频率。可组织的实训使命为将货品做ABC分类和盘点。

5.货品堆跺实训

以五五化堆码为根底，要求学生把握不同包装的货品的堆码办法、不同尺度的托盘的堆码办法、不同质地的货品的堆码办法。

6.分拣及出库流程实训

在各客户要求到货时刻接近时，配送中心要组织货品出库，出库依据是各客户的订单，出库前需依据各客户的订单分拣货品，并将分拣好的货品按客户放置于出库暂存区。出库小组当令编制并填写出库单，然后由配送中心主管签字承认后才可组织出库。在进行分拣时，可依据出库货品特征别离采纳播种法和摘果法。出库时只需将出库单及货品的外包装交给各客户小组即可，客户小组担任签收出库单和货品。

7.实训点评

一个周期,周或许月完毕今后，各小组之间彼此做出点评，并做自评。可以从供货及时性、货品质量、订单满意率等方面做出点评，点评时可以选用概括评分法，点评成果作为实训成果的一部分。

四、总结与展望

上述所规划的各项实训中，除了数据库需求凭借于计算机外，其他均未选用现代化技术，如RFID、主动分拣等，这其实给实训室实训项意图开发留下了巨大的空间。

依据上述规划的实训项目，可以给物流处理、电子商务等专业的学生组织校内的专业概括实训。这种实训不是一次性的，而是继续的、概括的，有着工学结合性质的。在对实训室实训项目仔细开发的根底上，还可以规划物流处理专业概括实训，可以开发校内的工学结合，然后有用处理高职院校培育技术型物流人才需求。

参阅文献：

[1]王海燕:物流处理专业实践教育立异体系研讨[J].物流技术, 2007,(10)

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为了解企业对物流人才的需求，查询小组查阅了许多材料，造访了淮安物流园区的多家物流企业，以了解企业物流岗位设置状况及不同岗位对人才的作业实质的需求。通过查询及对查询成果的剖析，咱们发现企业对物流人才的作业实质需求首要体现在作业常识、作业技术、作业心思、作业品德四个方面。

1.作业常识

用人单位反映有的学生作业常识极度短少，一问三不知。作业常识是指必定规划内相对安稳的体系化常识。以物流专业为例，作业常识包含物流处理专业底子理论常识，物流处理、物流规划与规划、物流业运作等中心常识和现代信息处理技术。高实质的职物流人才，有必要具有必定的作业常识，且能在作业中合理运用。

2.作业技术

用人单位反映有的学生技术陌生，不会或不能娴熟操作物流软件、物流用具。我国作业规划师协会对作业技术的界定是：作业技术是按照国家规则的作业规范，通过政府授权的查核判定组织，对劳动者的专业常识和技术水平进行客观公平、科学规范的点评与认证的活动。不少高职校园要求学生结业时能获得“双证”,结业证和作业资历证，乃至有的校园把获得作业资历证作为学生结业的硬性规则。物流专业的学生结业时最好获得助理物流师证书，“技术娴熟”是用人单位对高职结业生的底子要求。

3.作业心思

用人单位反映有的学生对自己所从事的作业短少底子了解，不知道自己合适从事何种岗位的作业，盲目而频频地换岗。作业心思是人们在作业活动中体现出的知道、情感、毅力等相对安稳的心思倾向或个性特征。学生一结业乃至还没结业就面对作业，这就要求学生结业前对自己即将从事的作业有必定了解，清晰作业岗位的实质要求、才干要求，并为之斗争。

4.作业品德

作业品德，便是同人们的作业活动严密联络的符协作业特色所要求的品德原则、品德情趣与品德品质的总和，它既是对本职人员在作业活动中的行为规范和要求，又是作业对社会所负的品德责任与责任。“德才兼备”是企业引入人才的底子要求，而“德”在职场上就体现为作业品德，它的首要内容包含爱岗敬业，诚笃守信，就事公正，服务大众，贡献社会，实质涵养。

二、物流沙盘对学生作业实质的培育

物流沙盘通过模仿物流企业的全体运营进程，让学员通过竞标获得订单、派车提货、货品入库、货品分拣、车辆调度、线路挑选、货品出库、货品抵达、运费结算、车辆置办、库房选址,配送中心建造、资金筹集、人员招聘等战略、战术、运营层面的决议方案与施行。

1.概括运用常识的才干

在平常的理论课学习中，学生对所学课程常识的知道往往是涣散的、零乱的，短少将所学常识融会贯通、概括运用的才干。沙盘给学生供给了一个将所学常识概括性、体系性地运用的载体。沙盘模仿实训要概括用到处理学、经济学、财务处理、物流配送、供给链处理等学科常识。通过沙盘模仿实训，学生可以将所学常识灵活运用，了解各门课程之间的内在联络，构建完好的物流处理常识体系，增强概括运用常识的才干。

2.岗位实质全面培育

物流沙盘高度仿真的企业环境模仿，使学生既能斗胆将所学常识用于实践，又不用过火忧虑失利带来的担负，反而能从失利中吸取教训。学生在一次又一次的沙盘模仿实训中，感触物流岗位的岗位责任、作业流程，通过不断反思、总结，全面进步自己的岗位实质。

3.团队协作才干

沙盘实训进程中，全班学生会依据需求分为6个小组，每个小组模仿一个物流公司，各个物流公司之间是彼此竞赛的联系；每个小组的成员要别离扮演总裁CEO、营销总监CSO、运营总监COO、财务总监CFO四个人物，各小组内部是彼此合作的联系，各人物扮演者须彼此合作才可能在竞赛中取胜。人物扮演教育，让学生在参加中体会，增强了课程的互动性与趣味性，一同通过揣摩各人物的岗位责任、团队方针，扮演者的团队协作才干得到练习。

4.作业品德的培育

在物流沙盘实训中，假如有学生迟到或没到，实训活动就无法按原定方案进行，有必要从头分组、分配人物。这就促进学生仔细实行自己的人物责任、爱岗敬业，通过岗位人物的认知培育杰出的作业品德。

三、结语

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企业在自行生产运营的根底上长时间从事物流服务事务，具有一支物流处理及实践操作经历丰厚的专业队伍，能为客户供给各项物流服务;库类型完全;作业场所宽阔。以下是为咱们收拾物流专业试用期作业陈述参阅材料，供给参阅，欢迎你的阅览。

物流专业试用期作业陈述一

在观赏__物流配送中心之前，招待人员首要向咱们介绍了库房占地面积、职工人数等企业概略。当学生列队有序进入库房时，最吸引人的是“细节决议胜败”这六个大字，从这可以看出__仓储企业职工文明，领导文明等，用细节来证明全部，完结企业与企业，企业与职工之间的共赢。在观赏进程中，咱们了解到，其企业的一整套体系都是按照严厉的配送中心的底子作业处理流程进行，即进货，对此进行进货查看和入库作业，及清单的核对;分类，对货品的摆放区域，彼此影响货品的分类等进程;贮存，将货品放入相应库位号(每一货架上都有相应编号)，进行库存处理;订单处理，依据各配点订购需求，对物品的数量，种类进行总和;配货，拣货员依据每一订购点的需求进行货品拣选，并确保拣货的精确性;分放，将每一点的物品进行不同区域贮存(有必要放在指定方位);补货，将有破损等现象的货品除掉，放在相应的收回物流区，然后进行弥补;送货，依据货品多少，企业分配不同类型车辆，对各门点送货，确保送货及时性，安全性。

在观赏时，同学们也不甘落后，他们连续提出，“高货架上的货品是怎样从上取下的;硬条形码和软条形码的差异等”，看到这些好学学子，招待人员也耐性的逐个给了咱们答案。走进物流，实践物流”，在实践活动中增加才智，了解企业，学会沟通，沟通，学会调查事物，让理论变为实践，为物流的学习奠定雄厚的柱石。切身体会物流，获得教育与实践相结合的抱负效果。

在网上咱们了解到的常识相关于实践中要多，像：第三方物流服务办法，物流运营办法的分类，它可分为功用物流运营办法和集成物流运营办法。所谓功用物流运营办法是指结构习惯生产运营进程需求的物流体系，对企业物流运营活动中功用，各环节进行剖析，选用多种办法在商场规划进行物流资源装备，以树立一个功用健全，环节配套的物流运作体系的底子办法。它一般重视物流运作中各种底子功用要素的处理，着重物流运营进程中物流功用体系优化和高效运作。集成物流运营办法便是将企业各种物流资源，各种物流活动以及各种彼此联系用供给链办法案例，集成起来构成一致高效的物流运作体系的底子办法。

运营进程物流运营办法包含连锁物流运营办法和物流运营办法。连锁物流运营办法便是为了更好的发挥物流服务的优势，采纳连锁办法展开物流运营活动的底子办法。它需求留意连锁运营的地域规划，运营实力，服务水平以及连锁运营的规划效益等。物流运营办法便是为各种新式商务活动供给而展开的物流运营办法。它一般应留意依据实践状况合理决议物流运营项目和商场规划，一同留意挑选合理的办法和统筹托付方的利益。

一同，咱们也学到了企业现代物流增效的途径，物流公司的处理办法等。不过也有一些当地令咱们觉得有少许绝望，在工贸家电的库房内，咱们没有找到用来确保空气流转的通风换气扇等设备，也没有比较现代化的消防设备，只要几个消防器在墙边放着，这不能不说是一个惋惜与短少。

在造访的两家物流公司中，咱们了解到现在武汉许多物流公司内简直无专业的物流作业人员，并且在所承受的事务规划都局限于百货，事务规划遭到限制，那公司还怎样展开?

优势：企业在自行生产运营的根底上长时间从事物流服务事务，具有一支物流处理及实践操作经历丰厚的专业队伍，能为客户供给各项物流服务;库类型完全;作业场所宽阔。

下风：人员装备不尽合理，职工人数过于巨大，影响企业效益;信息体系未能得到充沛的运用;货仓的租借办法过于单一，呆板，租金较高。

时机：我国的制造业蓬勃展开，可是运送、库存，包装加工，库存等很多环节因为本钱高，赢利低，并且资金收回的慢给物流业带来了史无前例的展开良机，许多的跨国厂商产品的周转必定要依托本地的物流企业。

应战：物流企业间的竞赛日趋激烈，怎么优化本身的作业流程，充沛运用企业已有的设备设备下降本钱。企业依然按照老旧的库房租借办法收取租金，以至于使得库房的运用率糟蹋。

物流专业试用期作业陈述二

一、实习意图

为了更好的了解和认知物流，在为期一年的时刻里我挑选了当时物流作业中的佼佼者__物流去实习，从微观和微观上去感触首要的物流流程，为今后的作业和学习打下坚实根底，也一同对物流作业有了全新的知道。

二、实习要求

为了了解物流在现代经济作业中的效果，了解物流在现在工商企业中的运作办法，增强对专业的认知感。实习分为四个阶段：

榜首阶段：入库处理

第二阶段：在库处理

第三阶段：出库处理

第三阶段：信息处理

通过这四个阶段的实习把握了库房的整个运作流程，了解了物流的底子特色、首要设备的运用办法及将书本上常识与实践相结合。根究物流作业的实质和规则。

三、实习单位概要

__物流__基地：____

1、底子概略

__基地坐落__市经济开发区__路与方兴大路穿插口，规划总建筑面积约____平方米，具有供给链一体化、产品展现买卖、概括配套服务等功用，基地为现代物流仓储中心，该库房于20__年_月正式投入运用。基地现有的运作网络和信息网络，为客户供给优质高效的物流供给链服务，集分拣、配送、加工、包装、订单处理、库存操控、分销掩盖、穿插理货、信息处理等概括物流服务。

2、首要设备

高位立体货架;电动升降渠道：__扇电动升降门;__台前移式高位叉车、_台平衡重低位叉车、__台电动托盘车、__台手动液压车强弱电操控的温度均衡设备;安全确保体系：24小时全方位的监控体系、消防主动喷淋体系、全钢管货架防护架、主动报警体系。

3、功用概略

库房占地____平方米，空间高度___米，托盘位___个，贮存吨位;科学的仓门规划可一同满意多种运送工具进行货品装卸。科学的仓储运作准则和流程、品牌的叉车、一流的WMS体系供给优质高效仓储运作;分销及穿插理货依托公司各渠道和运作网络及本身资源整合才干，在全面订单处理体系和运送事务流程下，完结优质高效的运送事务操作;物流一体化服务：公司除正常仓储还供给一系列运送和信息服务外包装、再包装、刷唛、二次打码、分拣、收回等物注一体化服务;物流信息服务：基地运用先进的库房处理体系、运送事务体系、全程订单处理体系对客户各个物流环节进行即时搜集、剖析和传递，为客户事务展开有力的确保。

四、实习感触

刚到__时脑海中的物流只是停留在书本上的概念，关于实践中的物流不行理性。关于物流我只知道他是集：运送、仓储、配送、转移、包装、流转加工、信息处理这样的办法，可是确实来操作时发现没那么简略。通过这一年的学习把握了该库房的全部流程，一同发现这与国外的物流业比较差多了，当然这和我国的廉价劳动力休戚相关，这是无尽切肤之痛。作为物流人深感当时的物流作业生计办法寸步难行。

物流专业试用期作业陈述三

一、实训意图

为了更好的习惯今后的学习和作业，在本学期14-18周的周五上午，由校园组织在实训计算机试进行物流上机实操。在这期间里咱们可以通过运用物流处理软件来学习、把握整个物流处理作业的底子环节及流程。这让咱们学到了物流处理作业流程的新常识，让咱们为今后的学习和作业打下坚实的根底。

二、实训要求

把握库房、库区、库位、收货人、货品、地址、车辆、驾驶员、事务员等底子信息输入操作办法;把握收入合同与开销合同操作;把握收成订单制造、查询、打印等操作;把握库位调整和计量单位、产品等级转化的操作;把握发货订单的处理;把握车辆日常处理操作;把握运送费用结算和库房费用结算操作等。

三、实训感触

在没有实训之前，咱们只是从讲义上了解了一些关于物流处理的底子常识，并没有对其有很深形象，至于物流处理作业的底子环节及流程的概念，只是是停留在粗浅的书本常识。自从上了实训课，我就深化地知道到物流处理实践上是一门实操行性很大的课程。在实践作业中，它便是实操作业。所以咱们有必要要好好运用这次实操时机实在把握物流作业流程的详细操作，扩展咱们的常识面和进步咱们实践操作本事。

在这次实训中，我学到了库房、库位、库区底子信息的查询、新增和修正;客户、受货人货品底子信息的查询、新增和修正;收入开销合同受理的流程;库位调整、产品