助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇关于护理实习作业报告，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
首要，和学院内20个临床教研室拟定了社会卫生与保健安排学的归纳教育纲要。此外，社会卫上与保健安排学教研室的教师们还为住院实习医生拟定了安排医学服务、劳作能力判定等几个问题的教育纲要。社会卫生与保健安排学的归纳教育纲要是为内科、外科、妇产科和急救部分的住院实习医生拟定的。这份纲要由学院的住院出产实习科分发到各实习鉴地，其间包括急救基地。
为了阐明内容，这儿举一下所拟定的教育纲要的某些片断。在门诊部的内科和外科进行实习时，医生们应当把握门诊作业这个苏联卫生事业首要底层环节的理论基础。纲要包括住院实习医生们了解医疗防备作业的规划，确认门诊部在前期发现疾病方面的效果，研讨门诊部与其它医疗防备安排和咨询一确诊门诊部的联络。住院实习医生们学习对居民的防治服务、顶防性队月:的级织、防疫作业、劳劝乱力判定、送往调理院医治的挑选、卫生宣扬作业、门诊部防备科的安排和在门诊上患者恢复等问题。特别要注意对居民医疗服务的地段准则与地段内科医生的权利和责任。他们应当把握研讨居民人群和他们的社会一人口组成的办法，对居民的医生小组服务方法，门诊医生作业中的连续性。住院实习医生还要了解内科医生的外科医生的作业及其作业日程安排。此外，他们也要研讨挂号室的作业，清晰它在调理不均匀的人流方面的效果，了解发放就诊单的手续，怎么安排予约挂号、自我挂号，以及问讯处的作业，把握承受出诊挂号的手续和填写损失劳作能力证明书的办法。
有必要着重，安排儿天来学纲中的上述这些问题是必要的。因而，每个内科住院实习医生安排2天了解门诊部医生的作业安排，挂号室的配备和诊察室的配备。外科住院实习医生了解包扎室、手术室、上石膏室的作业安排和配备，在白天和夜间给伤口患者进行救助的特征。在住院实习期间应安排不少于3天来学习对患者的防治查询的安排，办法是让住院实习医生直接参与门诊部的防治服务日，和医治医生们一同剖析防治服务的规划、作业和效果的目标。住院实习医生要用3天参与门诊部的医务监督委员会为了懂得各种医务文件住院实习医生应当学会独自填写记载终究确诊的核算卡，门诊病历、防治查询患者的查看卡等项作业。住院实习医生还要可以填写损失劳作能力证明书，决议患不同疾病的时刻(对外科住院实习医生来说一出产性伤口，生活性伤口，是在上班或在下班后的路上.，是在酒醉时抱病)，护理患者、调理医治时的一时性损失劳作能力的各种判定问题。此外他们应当学会填写送交医务劳作判定委员会的文件。
在住院部实习时，住院实习医生应了解各医疗科室的安排，医务人员的编制、作业和值勤的安排，病室的设备和配备。要学习加强医治科的作业.对外科住院实习医生来说，重要的一点是了解手术室、包扎室的设备和配备，各种资料的消毒办法，以及高压消毒室的作业。外科医生应当了解怎么安排对术后患者的护理，能做输血和输液，了解取得和保存这些液体的办法。之后，应当向住院实习医生介绍患者从住院部出院的安排。在住院部实习很重要的一点相同是填写必要的医务文件，住院患者的病历卡，出院患者核算卡。住院实习医生有必要参与医务监督委员会的作业，参与临床病理讨论会。住院实习医生还应参与拟定医疗防备安排的作业报告，研讨和剖析门诊部和医院的作业目标。
依照教育纲要的安排，妇产科住院实习医生除应学习妇女咨询所的结构、编制，挂号室的作业安排，妇产科医生诊察室的设备和配备外，还应了解查看孕妈妈和妇科患者的过程。每个住院实习医生应当学会独登时填写孕妈妈和产妇的个人卡、挂号病理性妊娠妇女和妇科患者的终究确诊的核算卡、门诊病历卡和化验单等文件。住院实习医生也要学习对妇科患者的防治服务的办法.住院实习医生们有必要可以独登时填发损失劳作能力证明书，确认孕期假和产假的起讫时刻，了解孕妈妈和妇科患者的各种劳作能力判定问题，安排对孕妈妈的社会一法令协助。很重要的是要使住院实习医生把握安排避免妇女的流产和不孕，展开.避孕药物器械宣扬的办法。
在住院部实习期间，妇产科住院实习医生应当了解产院的安排结构，按诊科的作业，了解各科室的设备，安排对产妇的护理的办法以及防备产后感染。他们应当了解病室产妇床位的占用情况，病室的温度、面积、容积、空气中细菌含有量的目标.重要的是住院实习医生要把握重生儿科的作业特征，它的方位和散布，以及科内乳品供应点的安排。最好安排住院实习医生参与拟制关于医疗防备安排作业的年度报告，研讨和剖析妇女咨询所和产院的一般选用的作业目标(2天)。对急救部分的住院实习医生，教育纲要安排了下列内容:了解中心急救站的作业和结构，它的一些科室(事务与咨询科，调度室，无线电和电话联络科，心脏病远距离咨询中心等)，以及把握事务科的设备(2天)。
住院实习医生应当了解事务科的作业，接纳呼救的程序并传达履行，外出小组的安排办理。很重要的是要使他们能在承受呼救时搜集必要的信息(呼救的原因，地址，患者的名字和年纪，呼救者的名字和电话号码)，并把资料填入《列宁格勒急救作业白动化办理体系》卡片。占重要位置的是住院实习医生应了解急救部分责任医生的效果，研讨他的功用责任，急救小组的办理办法，怎么坚持与他们的联络。要把握总调度员和他的帮手们的效果，怎么分配急救小组赶赴呼救场所，决议哪个专业小组前去，监督他们的作业安排，以及各分站之间呼救的合理散布。有重要意义的是使住院实习医生了解急救分站的作业安排(3天)J以及各急救小组(常备的和专设的，心脏病、神经、抗休克、伤口、中毒、血液、妇产科、儿科、小儿复苏、精神病、加强医治等科)的作业。
篇2
要害词：衡阳市；当地高职院校；区域经济展开
跟着城市化和工业化的推进，特别是因为非公有制和民营工业的敏捷兴起，农业从业人员有较大起伏下降，从1978年的89.03%降至58.9%，而第二、三工业的劳作力需求情况趋好，工作人数逐年添加。2006年衡阳工业企业劳作力需求指数达106.82点，比上年上升4.53个百分点。第二、三工业吸纳的劳作力达1928万人，农人工在人数上现已超越有乡镇户籍的公有制第二、三工业的员工，而在有些工作、有些区域的第二、三工业农人工现已成为员工的主体，如修建、建材、采掘、纺织、服装、玩具等工作第一线员工80%以上是农人工。而各类专业技能人员仅为14.8万人，仅占从业人员的3.9%。显着，加速高职教育的展开，是湖南区域经济展开的迫切要求。
一、当地经济是高职教育展开的重要推手
,一展开高职教育需求面向当地，自动为区域经济的展开服务
衡阳5所高职院校都是由中专升格的，办学层次的进步仅仅第一步，办学的定位和办学观念的改变将成为高职教育胜败的要害。高职院校培育的是习惯第一线需求的高级技能使用型专门人才，既不同于学术型人才，又不同于一般技能型人才，因而在培育方法上不能彻底照搬本科教育的办学思路，有必要针对社会使用人才需求趋势，坚持服务面向当地经济展开。因而，衡阳高职教育应依据区域经济结构、工业结构、文明结构以及企业经济结构的特征，加强与出产实践、新技能推行、社会实践的严密结合，面向新兴工业和现代报务业，量体裁衣地设置专业，拟定相关的专业教育计划；并不断依据商场和社会需求更新教育内容，调整专业结构和方向，树立具有衡阳特征的办学方式。要处理这些问题就有必要按经济规律去操作。
,二展开高职教育需求面向社会，自动为社会优化资源配备
要加速高职教育现代化展开进程脚步，便是要经过社会各种资源的合理配备，推进教育体制空间的拓展、变革，大大进步公有教育资源质量。处理公有教育资源严峻不足与国民日益旺盛的教育需求的对立，认为老百姓更多、更合理的教育时机和利益。《国务院关于大力展开工作教育的决议》指出：到2010年省级以上要点中等工作校园和有条件的高级工作校园都要树立工作技能判定安排，展开工作技能判定作业。这样可以处理高级工作院校展开练习作业“证”的问题，拓展高职院校办学空间，从而为校园面向社会供给了政策上的支撑和政策。
,三展开高职教育需求以工作为导向，加强师资队伍和教材建造
依据工业结构调整和经济结构优化的需求，活跃调整专业布局，加速展开新兴工业和现代服务业的相关专业，研讨和开发新的课程和教材，推进高职教育从学科专业本位向工作岗位本位改变，从讲堂理论教育为主转向实践使用教育为主，要活跃建造具有校表里专兼职结合的“双师型”教师队伍及安稳的校表里实习、实训基地以确保办学质量。专业的师资和实训条件有必要确保“双证书”教育，即学历文凭证书和工作资格证书教育的一起施行。调整后的专业可以在以工作为导向的高职教育办学特征中，表现专业办学水平缓办学质量。
二、现在衡阳高职教育展开的现状
,一办学经费不足，规划偏小，展开缓慢
现在衡阳市设置的5所工作技能学院，其前身大多为始建于20世纪80年代的中等专业校园，教育设施相对单薄，展开规划有限。在校生人数、专任教师人数较少。而规划的扩展，办学条件的改进，高职院校特征教材的编写，双师型师资的引入、新专业教育的安排都需求进一步的资金投入，但因为高级工作教育绝大多数都是当地政府办学，因而所取得的教育经费和得到的政府重视的程度不太令人满意，使高职教育又成为了高级教育中的一个弱势群体。
,二专业散布涣散，师资力量单薄
现在，国家在大力展开高职教育，但衡阳的当地高职教育却呈萎缩状况，问题仍是培育方式上。高职教育一定要坚持“精确认位，办出特征”的办学政策，只需有一两个专业打响了，校园也就办活了，只要首要做活，才干做大做强。有的地市高职院校模具专业、护理专业在校生人数较多，而农牧类的畜牧畜医、园林花卉、环境艺术等专业在校生人数较少。可见专业展开不平衡。一起在同一城市的高职院校中开设有多个相同专业，专业结构也不合理。师资队伍建造更是无能为力。双师型教师不到在职教师的一半，高职称、高学历教师总数偏低，硕士以上学历的教师寥寥无几。
,三产学研方法单一而关闭，高职学生工作较为被迫
工作教育具有工作性、技能性、实践性与使用性等鲜明特征。但是，现在衡阳的5所的高职院校还没有很好地表现这些特征，首要原因：一是高职院校并没有经过拓展产学研结合的途径去求得高职院校工作途径的疏通，实在赢得商场，影响了工作率的进步。据核算，2008年衡阳5所高职院校在校生总数为6.6万人，占衡阳高级校园在校生总数的53.4%。高职大学生数量如此许多，假如其工作导向不明，就会导致严峻的工作问题。二是专业设置严峻脱离区域经济展开实践。首要，高职院校所开设的某些抢手专业并没有经过商场证明，便开端盲目投入，终究所培育的人才呈现了供大于求的倾向，造成了巨大糟蹋。其次，高职院校在人才培育方式、培育方向上严峻地脱离实践，脱离当地经济展开的需求。
,四高职院校与企业、社会与在认识上还存在很大距离，产学研协作难以执行
现在衡阳高职院校至今没有产学研协作教育办理的专门部分，办学方式基本上是依照一般高校的机制在运转，尤其是在近年由中专升格为高职院校后许多专业都在脱离培育实用型人才的轨迹，校园和企业、工作间还不能到达“默契”。虽然衡阳的高职院校都对产学研协作都是校园比较自动，而企业则是很少实在参与，更无需谈活跃性。
,五办学方式没有表现当地特征，乡村经济的产学研协作研讨
衡阳是一个农业大市，工业化水平还不及全省平均水平，农业的机械化和现代化水平也很落后，人们的工作观念还未得到改变，对工作教育培育三农人才的认识还比较单薄，首要表现在两个方面：小看对乡村经济的产学研协作研讨；在专业设置和产学研方面疏忽了农业的主题旋律。咱们在对高职大学生所进行的查询中发现，其间来自乡村的学生占78.8%，而且份额在逐年上升，有的院校份额则更大，因而，怎么将这些劳作力培育成为新一代的城市建造者和现代化新农人是高职产学研协作所面对的新课题和工作导向。
三、展开高职教育对策
,一习惯经济和社会展开需求，服务衡阳生态农业展开
服务三农主战场。展开品牌农业是促进传统农业向现代农业改变的重要手法，是优化农业结构的有效途径，是进步农产品质量安全水平缓竞争力的迫切要求，是完成农业增效、农人增收的重要行动。2007年，衡阳农人人均纯收入为4650元，这一数据相对全国平均收入而言，显着偏低，假如按衡阳未来五年农人人均纯收入年均添加8%以上核算，进步农林业科技人员素质，添加农林产品附加值必将需求在政府的指导下，实施院校主导，企业参与的科技研制与人才培育方式，将我市人口优势改变为人才优势。因而，必需在政府主导下，加强院校与龙头企业之间的协作，建造农林工作教育集团，为服务区域经济与工作展开，建造“生态衡阳”，培育更多的高技能、高素质劳作者，添加农产品的附加值，是咱们在展开中的必定挑选。
,二展开高职教育需求面向社会，自动为社会优化资源配备
要加速高职教育现代化展开进程脚步，便是要经过社会各种资源的合理配备，推进教育体制空间的拓展、变革，特别是在专业设置方面，要求高职院校结合自己的专业特征和商场需求，开设既能杰出协作院校专业特征，又能满意商场缺口的专业。衡阳财经工业职院、湖南环境生物职院、湖南交通工程职院、湖南科技经贸职院和湖南理工专修学院等5所高职院校都有自己的特征：财经职院的管帐和数控专业、科技经贸职院的汽车修理等，在省表里都有些名望。2006年财经职院开设的资料成形与操控技能、SMT电子外表贴装技能两个专业，便是依据商场需求新树立的。相同，湖南科技经贸职院物流办理专业，也是商场导向的成果。一方面，校园是环绕商场设专业，对准岗位开课程；另一方面，为支撑高职院校专业建造，衡阳市在7个省级要点专业之外，还树立了10个市级要点专业，予以要点扶持建造。
,三活跃推进校企协作，订单培育，自动加强与企业的沟通和协作
衡阳财经工业工作技能学院最为杰出的特征便是重视与企业、工作协会共建实训室，经过与企业、工作的联合来到达使工业练习中心更为挨近实在的出产环境，利于学生进行“真刀真枪”的实训。为此，如衡阳财经工业职院乃至将工厂搬进了校园，建在校内的3家工厂，着手能力强的学生一天可挣80元。2008年4月9日，校园又与辉进电子,东莞有限公司到达了《校企协作意向书》，由学院供给厂方所需100个工位的出产场所和工作、库房用房，投产后的一般操作工准则上由该校学生担任，厂方按学生实践作业量核算出产补贴给学生。这样一来，学生们既有了出产实习基地，娴熟后又能实践上岗拿薪酬，一箭双雕。2004年兼并创立的衡阳财经工业工作技能学院，至今已建成机械加工、数控加工、模具制作与修理、电子电工、铆焊技能及归纳实训6个车间，有34个面积为12907平方米的实验、实训场所，该院的实践开出率现已到达95%以上。现在，衡阳的5所高职院校与100多家单位签定了安稳的用人合同，与150家企业单位签定“订单式”培育协议，仅2007年一年，就“订单式”培育学生1万余名。
,四树立灵活多样的开放型的办学方式，以习惯商场经济展开的需求
本区域的高职教育应当为展开区域经济服务；一起，高职校园也必定提出要求：当地应当为本区域高职教育的展开供给支撑。因而，自动习惯区域经济展开格式的必定成果，是高职教育当地化，即本区域高职教育为当地经济与社会展开供给全面的服务，当地为本区域高职教育展开供给全面的支撑。高职教育的当地化至少包括以下内容：一是当地高职教育要自动习惯开发本区域优势资源、展开本区域优势工业的需求。为此，当地高级校园在专业设置、学科建造、人才培育、学科研讨、技能开发等方面，有必要与开发优势资源、展开优势工业严密结合起来。二是当地高职教育要自动习惯区域经济集团化的展开趋势，促进区域经济向区外展开。为此，当地高职教育要加强与本区域企业的全面协作，资源共享，优势互补，而且要点建造与之有关的学科专业，逐步把校园建造成为在本区域有较大影响的一所大学。三是当地高职教育要自动习惯全球经济一体化的展开趋势，促进区域经济向国外展开。当地高职教育有必要自动习惯这个世界性的展开趋势，促进区域经济提前走向世界，参与全球经济一体化。
,五加强实习基地建造
当时许多高职院校的校内实践基地除了由校园和政府财务的支撑外，还有些是由企业参与与支撑的。校内实践教育基地要求教育面向企业培育人才，设置课程，做到“靠近出产、靠近技能、靠近工艺”。2005年衡阳整合湖南交通工程职院、衡阳财经工业职院、湖南科技经贸职院等多所高职院校的优质资源，掩盖数控技能、核算机使用与软件技能、电工电子技能、修建技能4大专业，成功申报中心财务支撑的区域归纳性实训基地。2006年已得到中心和省财务各500万元的实习实训设备扶持；往后5-10年，每年都将取得中心财务500万元以上资金支撑。2006年湖南环境生物工作技能学院再次成功申报中心财务支撑的核工业护理专业实训基地。经过这两项中心实训基地建造，整个衡阳工作教育实训基地建造都被带动起来，现在这一块的投入已到达1.53个亿。
参考文献：
1、张仁全.区域经济展开与湖南高职教育[J].工作时空,2008(76).
