实训课程论文范文

导语：怎样才干写好一篇实训课程论文，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1.建造理实一体化课程

学生在校园的三年里，一方面，通过理论学习强化学生的通用常识和专业常识；另一方面，从榜首学期开端，学生就要进入作业状况，全部电子商务专业的学生都有必要开设自己的淘宝店，也便是学生要从开端的淘宝开店、淘宝规矩学起，在教师的教导下，自己着手进行店肆装饰、店肆运营，了解产品的宝物描绘、上下架产品处理、产品图片美化，以及能够较好地运用量子恒道、数据魔方进行数据剖析，实在完结高档作业教育所发起的学中做、做中学。因为淘宝天猫店、京东商城、一号店等入驻资金及运营要求较高，校内师资及教育环境无法满意教育要求，2012年，太原城市作业技术学院处理工程系与山西恒丰食物电子商务公司等四家入驻淘宝天猫、京东商城的电子商务企业签定了校企协作协议，施行“请进来”战略。一起，与被引进校的恒丰电子商务有限公司协作，让学生阅历网店开店规划，即店肆战略定位、方针商场挑选、产品定位的整个进程。网店运营开端后，学生要阅历网店运营、产品描绘与产品拍照及图片处理，并且还要了解网店推广、产品推广等作业。网店运营的理实一体化课程贯穿了学生校内的大部分时刻，理论的解说只占很小部分，大部分时刻和精力都用于学生实践操作，在“理实一体化”教育的查核内容上，由理论查核和操作查核两部分组成，各占必定的份额，操作成果的份额可稍大些，但不高于70%。这门课程整合了网络营销、客户联络处理、photshop三门课程的内容。在场所方面，太原城市作业技术学院树立了专门的淘宝实训室以及呼叫中心实训室，硬件方面彻底得到满意。网络营销模仿软件、呼叫中心软件、物流仓储处理软件与配送处理模仿软件以及上海商派公司的ECStore开店软件，彻底能够满意教师的教育要求。

2.鼓舞学生校内自主创业

受浙江义乌工商学院学生自主创业的影响，太原城市作业技术学院在场所及物流配送方面支撑学生自主创业。太原城市作业技术学院四楼的淘宝实训室全天敞开，学生可在此上网承受订单、做客服，三楼有一间教室可供学生寄存货品，并与申通快递签定校企协作协议。申通快递上门取货价每公斤5元快递费，并且不限区域。因为学生缺罕见比赛力的货源，太原城市作业技术学院牵头联合省内四所高职院校与太原服装城集团电子商务事业部协作。太原服装城商户以“一件服装享用批发价，包退换”的办法，给予了大力支撑，实在处理了对服装出售感兴趣学生的货源问题。经调研，学生对电脑配件、手机配件有较大需求，太原城市作业技术学院又组织了相关货源。通过方针引导以及教师活泼发起，再加上配套软件硬件的支撑，学生在创业方面有了很好的空间。跟着电子技术及移动互联网技术的打开，微商办法呈现。太原城市作业技术学院专业教师及时跟进，尽力站在新营销手法的最前沿，现在所教导学生创立的大学生砍价联盟“学长学妹看过来”微信群众途径已有粉丝13万余人，进行产品后出售作用较好。

3.专业概括实训

自2012年，太原城市作业技术学院购买了上海商派公司的电子商务多途径同步处理系统，该系统集成多种出售前端供企业挑选,协助企业拓宽更多的出售途径(淘宝、QQ商城、京东等)；集成多家第三方物流服务商,为企业供应一站式处理计划,申通、科捷、酷武等；集成多家独立存储系统,并供应规范接口,便利企业完结自建存储的对接,富勒、GILLION；集成多种ERP系统,用友、金蝶。学生通过三周时刻，能够完结对该软件的较全面了解，通过该软件的学习，学生能够把握电子商务企业与多分销途径对接的技术。

4.出产性实训

一方面，运用已有的校内协作企业完结其一部分出产性使命，四家企业产品以内部结算价给到学生，学生通过淘宝C店及微信、微店进行出售，在此进程中，学生能够操练自己独立进行店肆规划及装饰以及将同质产品卖出差异化的才干；另一方面，在学生自己的淘宝店、微店中运营，也可随时随地进行出产性实训。一起，要求学生在威客网注册，以小组或独立办法完结该网站所赏格的使命，操练学生的规划才干、立异才干，把自己的才智、常识才干、经历转换成实践收益。

二、校外实训课程建造

1.企业领会实习

太原城市作业技术学院组织学生到太原市较有名望的电子商务企业实习，如贡全国食物电子商务公司、百元裤业电子商务有限职责公司，让学生了解各岗位职责，了解各岗位技术需求。因为企业领会实习时刻放在学生一年级第二个学期的后半段，因此，学生能够对企业有直观领会，一起对自己即将学习的课程和将来所需把握的技术有所计划，然后树立起自己的学习方针，进行合理的作业生涯规划。

2.企业顶岗实训

关于学生由校园走向企业、完结由学生到企业娴熟职工的无缝对接，企业顶岗实训起着极其重要的作用。首要，学生能够把校园所承受的理论常识运用到实践中去，对往后所从事的作业会有愈加深化的知道，对以往所学理论常识的知道愈加生动。其次，企业顶岗实训能够培育学生吃苦耐劳的精力和毅力，让学生提早知道参与作业往后所需支付的劳作与艰苦，让学生提早知道企业究竟是怎样处理与运作，了解这家公司的企业文明，使学生的作业本质和作业技术更好地习惯企业作业岗位的要求。第三，校外企业顶岗实训能够进步学生的作业率，假如在实习阶段学生能够得到用人企业的认可，学生结业后留在用人企业的可能性会大大添加。第四，既能够缓解校园实践实习条件缺少的困难，又能够部分缓解企业招工难、用工难、用娴熟工更难的为难境遇，因此，成为作业教育打开的必经之路。因为太原城市作业技术学院所在区域在中西部区域，当地没有大的电子商务企业能够接纳悉数学生顶岗实习，所以施行“走出去”战略，挑选北京的酒仙网和京东商城北京总部作为顶岗实习单位，六个月的时刻学生吃住在公司，通过企业、学生双向挑选，许多学生的作业问题得以处理。

3.作业实习

篇2

新世纪以来，跟着中国经济的敏捷打开，对日商业交易开发需求的不断增大，国内愈加火急需求具有娴熟的白话才干及有商务布景的人才。而现在我国日语人才的培育却远远不能满意对日交易在国内迅猛打开的局势。这种对立首要表现在：

,一从培育办法来看

日语人才培育没有打破传统的常识型、研讨型的固有办法,与作业需求严峻脱节。简略地说，现在社会最需求的是既能用日语进行交流，又具有必定商务技术的人才。而现在大部分高档院校日语专业所培育的学生绝大大都在日语语法、读解等技术上具有较强优势，归于研讨型人才。这部分学生在白话及商务相关技术操作方面并无太大优势，因此并不能满意企业的实践需求。

,二从人才的层次结构来看

也不行合理，首要是日语才干两级分解严峻，高、低端人才严峻匮乏，中端人才太多，特别是这些中端人才既达不到大型公司企业的人才有用条件，又不肯低就，然后导致在日语人才紧缺的一起，对折结业生不能从事与日语相关的作业。据有关数据计算，国内每年日语专业的结业生有90万，其间40万人从事与日语无关的作业，呈现日语人才找不到合适的作业而企业也找不到合适的人才的对立现象。

,三从人才的概括本质来看

现在大都日语人才的作业常识、社会实践才干、服务知道，概括文明本质，作业品德等遍及偏低，难于习惯作业的作业岗位，特别是人员在作业情绪、服务知道、文明本质和团队协作精力方面非常单薄，急需加强。

首要表现为：

综上所述，咱们以为，现在传统的日语人才培育办法已底子上彻底不能习惯作业的人才需求，日语人才培育的数量，规范，质量已远远满意不了作业的要求，鉴于此，为了为社会的打开供应更多更合适的日语人才，咱们以为以作业方向和技术为中心，构建并施行具有我院特征的运用日语人才培育实训课程系统既是非常必要，也是火烧眉毛的大作业。

二、高职商务日语教育实训课程规划原理

通过多年的探究，高档院校也越来越明晰的知道到企业更喜爱具有较好的专业常识与技术、具有健全的身心、杰出实践才干、较好的文明本质的运用型人才。而运用型人才培育依托传统的常识型人才培育办法、仅限于理论性的教育系统、与之对应的传统教材、师资部队是很难完结的。为处理此难题，教育部专门就促进高档作业教育健康打开出台2006年第16号文件，对全面进步高档作业教育教育质量提出许多名贵的定见。诠释了高职在未来将走什么路，以及怎样走的问题；愈加清晰地提出高职以培育高本质的技术性人才为方针，杰出实践才干培育，大力推广工学结合，走校企协作之路，加强实训、实习基地建造的光亮之途。我院正是在领会教育部文件中心精力，并结合对日交易作业的特征、作业的需求准确细心的剖析，逐渐知道到只要面向企业需求，树立运用型人才培育方针，校内构建完好的实训课程系统，培育学生的实践才干，校外走校企协作之路，树立实训基地，才干使咱们培育的人才与企业的人才需求相匹配，才干与作业岗位相接轨，才干开辟学生作业的光亮之路。

为此，我院商务日语教育实训课程清晰了一种簇新的运用型日语人才培育办法，即以“依据运用才干为本位，走工学结合与校企协作之路”，期望通过生动鲜活的实训课程，让学生由“让我学习”变成“我要学习”，让教师与学生一起知道到常识的运用比常识的具有更为重要，现在在这一簇新的商务日语教育实训课程中，合格的运用日语人才必备以下四方面的才干：1.娴熟的日语白话交流才干；2.具有杰出的日本文明、企业文明涵养；3.较好的商务布景与作业常识；4.具有较强的学习才干与团队协作精力。这一运用型日语人才必将能够习惯与满意对日交易作业的蓬勃打开与作业需求。

三、高职商务日语教育实训课程施行战略

完善的商务日语教育实训课程只要规划原理是不行的，假如缺少施行战略，再好的规划原理也会变成无根之木，无源之水，因此咱们有必要重视商务日语教育实训课程施行战略的考虑，也只要知行合一，成功的商务日语人才会指日可下。

,一考虑施行“一主两翼”的教育方针系统

所谓“一体两翼”，便是考虑树立以技术运用才干为主体、作业本质培育和作业资格证书获取为两翼的教育方针系统,如下图。“一主”便是要求以技术运用才干为中心，并在课时组织、教育内容、教育办法上环绕此方针进行大力度的革新，实践教育学时占总学时的50%，会集社会实践不少于两次，时刻不少于4周，确保学生有满意的时刻进行实践才干培育。“两翼”一是培育商务日语专业学生的作业本质，按作业岗位所需求的才干来设置课程。现代作业岗位所需求的敬业爱岗、一丝不苟、考究功率和效益、寻求杰出、遵纪守法、联合协作等本质都将在这儿得到培育，作业情绪、服务知道、文明本质和团队协作精力方面将在这儿得到训导；另一翼则是作业资格证书获取，即要求结业生在获得大学专科学历证书的一起，还有必要获得相关有用的白话等级、日语等级作业资格证书。为此，校园正在考虑将作业资格证书作为学生结业资格的必备条件之一。

,二完善实践教育内容系统

1．顶岗实习

为了加强学生的出产实习和社会实践，我院正逐渐探究树立和完善企业接纳商务日语学生实习的准则，这个阶段是让学生开端走入社会进行顶岗作业实习的阶段。一方面学生要承受企业的处理和作业要求，另一方面校园也要派实习教师进行处理和教训，协助学生快速融入与习惯社会，了解社会对日语人才的常识需求，能协助他们更好地改动与完善本身的常识结构与常识运用才干，为缩短从校园到社会的习惯期打下杰出根底，到达“零间隔上岗”的要求。

2．校表里实训

实训则是为了把握某种技术和技术而在实在或仿真的环境中进行重复操练的活动进程，学生通过校表里实训，遭到最底子的工程技术和操作技术方面的操练，这样既有利于学生对理论常识的了解，也可使学生在校期间提早进入作业人物，触摸实践，了解实践作业，把握必定专业技术，为校外岗位实习奠定坚决的根底。此外，我院也正逐渐探究走校企联合之路，活泼推广订单培育，探究工学替换、使命驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生才干的教育办法。

篇3

1.1课程培育

方针本课程开设的方针是使学生通过大型项意图开发，了解项目开发流程，了解项目处理的底子理念，灵敏运用需求剖析及系统规划办法，进步技术的运用娴熟度，充沛操练团队开发的协作才干，了解测验进程及Bug盯梢的流程，然后堆集实在的项目开发经历，拉近与企业用人需求的间隔。项目培育的才干系统如表1所示。依据TOPCARES-CDIO能值方针系统，本项目要点培育八项3级才干方针。

1.2项目内容和进展组织

跟着软件作业的不断打开，干流运用软件的类型也在不断改动着，从开端的桌面运用到依据Web的运用，再到现在的电脑、手机客户端与Web端多客户端途径运用。本课程要求学生开发的项目来自于协作企业中最新的项目，以到达和商场接轨的意图。在课程进展组织如表2所示，包含预备阶段和增量开发阶段。课程共200学时，50次课，进展组织包含预备阶段和三个增量阶段，表2给出了一个增量的进展组织。项目预备阶段完结整个项意图构思，各个增量阶段，依照剖析、规划、施行、运转和评定等进程进行。

2项目施行(Implementationoftheproject)

项目教育施行进程首要选用情形教育的办法和分组教育的组织办法。项目施行尽可能模仿企业的开发环境，教师担任相似项目经理的人物，担任监控项意图整个进展和项目质量，将每个学生小组视为一个开发团队，让学生模仿企业中相应的工程师人物，在教师的教导下依照规范的软件开发进程进行项目开发，使得参与一级项意图学生获得更实在的项目开发领会，作业后能更快地习惯企业作业。

3查核点评(Examinationandevaluation)

教师对各小组成员项目开发进程进行监控和打分，作为本课程的构成性查核，项目完毕后组织一致的关于软件项目处理和软件开发等的闭卷考试，作为课程的完结性查核。各项查核的内容与本项意图才干培育方针相对应，如表3所示。这样，当学生完结了本课程的学习，能够从八个才干方面临学生状况进行全面的点评，对其往后的打开会比以往单纯的分数有更大的协助。

4定论(Conclusion)

篇4

在《做党和人民满意的好教师》中偏重：要进步教师教育系统建造，要找准教师教育中存在的问题，寻觅深化教师教育革新的打破点和着力点，不断进步教师培育操练的质量。教师部队本质直接影响着国家教育打开的质量与水平。除了加强师范院校对新教师的培育力度外，加强在职教师部队的操练，促进教师教育实践后，再学习再进步，成了进步教师部队本质的重要途径。在教师操练系统中，组织处理、课程规划、课程施行、教育办法一起决议了教师操练的质量与作用，其间课程是教育的中心，操练课程的质量直接影响着教师操练的水平与质量，在整个教师操练作业系统中处于中心位置。

二、中小学教师操练课程规划的问题与原因剖析

现在，中小学教师操练课程规划存在不接地气、拼盘凑数、穿插重复、操作性不强、反响不到位等问题。反映出课程规划的实质性问题是：教师操练课程规划存在学员主观能动性缺少、教育办法多样性不行，课程组织针对性、系统性、科学性不强等问题，以上问题直接影响了操练的质量与作用。究其问题呈现的原因有三：其一，对课程规划的重要性知道缺少，存在项目担任人敷衍凑数，学院审阅组织审阅不严等状况；其二，课程规划者教育学专业常识深度不行，对教育学底子理论缺少研讨，导致不能很好地运用教育学底子原理；其三，课程规划者常识广度不行，在规划中还需运用到的社会学、心思学等常识不行厚实。本文首要是从心思学的视角，运用心思效应的原理来讨论进步中小学教师操练课程规划的对策。心思效应是遍及作用于每个人的心思现象和心思规则，是某种人的行为或事的作用力影响了其人或事导致产生相应的因果反响或连锁反响，如破窗效应、鲢鱼效应、蝴蝶效应、木桶效应等。心思效应对人的行为和知道影响具有遍及性，依据操练的不同阶段、不同方面运用好心思效应，能够使课程规划愈加合理化、科学化。

三、五种心思效应在教师操练课程规划中的运用

,一课程规划的初始组织，重视首因效应。首因效应也叫初度效应、优先效应或榜首形象效应，指来往两边初度触摸时依据有关信息构成的榜初度形象对往后来往联络的影响。首因效应在人际认知进程中起偏重要作用，会对信息的解说和全体形象的构成产生激烈影响。尽管这种形象并不必定是正确的，可是会在适当长的一段时刻内激烈影响着人的心思和行为。因此，怎样组织操练班开班式尤为重要。学员来自全省乃至全国各地，互不了解，怎样敏捷抓获人心?咱们在课程规划初期的首要使命：一是怎样让学员对此次的操练班充溢信心、充溢等待；二是能够让学员在最短时刻内融入班级，充沛激起每位学员的主观能动性，然后激起新团队凝集力和战斗力；三是通过初度触摸，查询每位学员的特征，为后期的班级处理与学员信息反响打下根底。因此，初期的课程组织应以活泼气氛、凝集团队为主，可设置团队拓宽操练或破冰操练等。一起，首课教师与课程的挑选尤为重要。首课教师要挑选经历丰厚的、资格较深的优秀教师，让学员对本次的学习充溢信心与等待。运用首因效应时要特别留意的是榜首形象并不是无法改动或难以改动的。咱们应当在榜首时刻凝集人心后，进一步做好后续的作业，防止有始无终。,二课程规划的中心组织，重视反响效应。反响效应是心思学借用物理学中的一个概念，指学习者通过对自己学习状况的了解和把握，对后续的学习起到操控和强化作用。反响效应告知咱们：学习者在学习进程中，要及时进行自我反思、总结，教育者要对学习者的学习状况进行及时、客观的反响，以强化学习者的学习活泼性与意图性，进步学习功率，防止违背学习方针或浪费时刻。即论语中所说的“学而不思则罔”。除了进行自我反思外，要重视他人对自己作出的客观点评，取长补短，然后清晰下一步尽力的方向。反响效应告知咱们，在课程规划的中心环节要协助学员树立杰出的反响途径，树立有用的反响办法，使学员在一段的学习往后能及时进行总结、调整和交流，为强化后续的学习打下根底。如：在课前设置学员共享环节，课后留部分时刻让学员自在发问，举行学习沙龙或许小论坛。教师要在学员的交流与共享中了解学员的需求与缺少，学员也要在交流中发现本身的缺少为下一步学习清晰方针。反响效应还启示咱们在课程规划中要重视前后课程的次序组织。防止呈现前后课程穿插重复，先难后易，乃至前后对立的现象，确保课程能环绕操练主题，到达操练预期方针。,三课程规划的后期组织，重视搬迁效应。所谓搬迁效应是指先行学习对后继学习的影响，即已学习的常识、堆集的经历对处理后期问题的影响。依据构成的不同影响分为正效应、负效应和零效应。在课程规划的后期中，要当令组织特定环节及时总结整理本次操练班学习的内容，并通过组织片段教育、听课评课、观赏查询、课题研讨等环节，把前期的讲堂理论学习运用于教育实践中，并发掘其原理相通之处，触类旁通运用到不同层次、不同阶段的教育中。有条件的操练院校还能够在操练班后期组织部分选修课，让学员在前一段会集学习的根底上，依据本身状况及本区域校园的教育需求有针对性地挑选感兴趣的课程。使前期的学习有的放矢，防止了针对性不强的问题。因为操练期间的学习时刻总是有限的，在后期的课程规划中还要留意协助学员概括总结有规则性的处理问题办法与办法，使学员回到校园后能触类旁通，游刃有余。一起要防止学习与实践中的思想定势，不考虑本身教育实践状况照搬照抄。一起，事前让学员挑选自己喜爱的课题，学习进程中让学员带着课题听课，带着课题研讨，这都是培育学员科研才干的好做法。依据中小学教师的“软肋”，针对性地加强教师的科研才干，引导教师在往后的教育中及时地自我反思、自我总结，能很好地促进教育才干的进步。,四课程规划的全体组织，重视超限效应。超限效应是指长时刻的影响或过度、过强的作用导致研讨方针产生心思不耐受乃至逆反的心思现象。课程规划中要留意“度”的把握，防止“过为己甚”。因此，在课程规划中要充沛考虑人体的疲惫周期要素，科学组织课程的数量、时长、性质、时刻点及摆放次序。科学家对脑科学规则剖析研讨显现：大脑的每个功用区都有必定的作业时限，超越时限脑细胞就会因疲惫而逐渐停止作业。一起，左右脑既各司其职又彼此相关。大脑在完结某一特定使命时只要一个半球的参与，因次单一的教育和操练会使大脑的别的半球遭到按捺。所以，要科学操控不同课程的时长，主张不同性质的课程设置不同的时刻长度不宜接连组织同一性质的课程。别的，依据人体的生物学规则：人体在早晨记忆力呈最佳状况，合适组织理论性强，逻辑思想强的课程；14点脑力膂力最低，不宜组织理论课；15∼18点体能活泼，可组织操作课、实践课；21点呈现第2次顶峰，可组织学习沙龙、文艺汇演等。,五课程规划的价值组织，重视指挥棒效应。指挥棒效应是指上层或处理者的意图与毅力对部属的行为所起的导向与驱动作用，导致了本身行为失掉自主性、客观性和系统性。表现在：一味遵从权威专家的定见，不敢质疑，更不敢有对立定见；一味投合方针的需求，喜爱捕捉热门，随大流且功利性强。职称考试教导操练、继续教育规则学时操练、学历与学位考试操练等操练商场生意兴隆。因此，课程规划中不要一味延聘权威专家，或碍于领导专家的体面“凑课”，要重视一线教师的底层经历的共享。许多专家仅仅从事理论研讨，没有一线教育经历，理论引领当然需求，可是底层教师处理实践教育问题的经历对学员往后的教育作业的协助和启示作用是不行代替且弥足珍贵的。从方针层面来讲：不要只盯着校园升学率压力或满意本身评职称的需求，更要重视“立德”之底子。缺少品德本质的教师，教育常识与才干再强，也就像没有设置安全网的楼房，楼盖得越高就越风险。子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后正人。”作为一名教师首要有必要是品德高尚的人，是要表里兼修的。不能因为操练时刻时刻短，献身师德师风教育来交换专业常识与技术的进步，丢掉了学习的完好性与系统性。因此，主张开设师德教育课程，份额能够依据操练班的时刻长短来合理操控。从教师培育整个周期来看，课程规划的系统性尤为重要。要开设师德教育、专业常识、专业技术、科研教育四个范畴的课程。假如是阶段性的主题式操练，操练时刻较短的，其课程规划也能够不八面玲珑，只要能环绕主题即可，但从整个培育周期来看，课程的系统性尤为重要。

四、心思效应运用于教师操练课程规划的主张

首要，在操练班开端阶段主张重视首因效应，进步学员的主观能动性，快速进步团队的凝集力；其次，在操练班中心阶段主张重视反响效应，通过构建多样化的反响途径，促进学员的有用学习，进步操练的实效性；其三，在操练的后期主张重视搬迁效应，通过对操练常识的概括、整理及办法办法的规则性总结，进步操练的针对性，为操练完毕后的教育实践与科研供应教导；其四，在课程规划的全体组织上要重视超限效应，依据不同课程的性质与方针，科学组织课程的长度、频度、时刻点及次序，进步课程组织的科学性；终究，在把握课程规划的价值上主张重视指挥棒效应。重视课程规划的系统性，契合教师操练的全体方针，合理组织不同价值范畴的课程，使师德教育、教师常识与技术的价值均能完结。

作者:陈娜娜 单位:福建教育学院

［参考文献］

［1］钟祖荣.中小学教师操练课程规范研制的含义和思路［J］.北京教育：普教版，2016,02.

［2］廖艳华.例谈心思效应在短期操练班处理中的运用——以宁波大榭开发区短期操练班为例［J］.中小学教师操练，2011,09.

［3］快乐贵.陕西职责教育阶段体育师资操练办法探析［J］.延安大学学报,自然科学版，2013,12.

篇5

关键词：模块化教育；民航运送专业；实践教育

2015年，民航运送作业完结运送总周转量851.65亿吨公里，比上年添加13.8%；全作业运送飞机期末在册架数2650架，比上年添加280架；颁证运送机场210个，比上年添加8个。敏捷打开的作业和相对滞后的专业教育使得民航专业人才需求和供应产生了较大的误差。民航企业垂青专业技术、着手才干、习惯才干等，而传统单一的教育系统已无法满意快速打开的作业的要求，实践教育革新火烧眉毛。

1 民航运送专业传统实践教育中存在的问题

首要，传统实践教育内容涣散。传统实践教育往往以课程为单位，以学期为单位，内容相对较为涣散，无法与企业和岗位对接，也无法表现各实践项目之间的相关性；其次，传统实践教育办法陈腐、办法单一。首要表现为课程实践、专业实习和结业论文，实践方针不行清晰，实践内容不行丰厚，限制了学生实践才干的全面进步；终究，传统实践教育与岗位需求严峻脱节。传统的实践教育作为理论教育的辅佐办法，首要作用是对理论常识的解说、验证或许简略的延伸，并未结合专业布景和岗位需求树立系统完善的实践教育系统。

2 民航运送专业实践教育系统的构建

2.1 民航运送专业实践教育的定位

民航运送专业旨在培育德、智、体等全面打开，具有现代民航运送处理常识、具有杰出政治、人文、身体、心思和专业等方面的概括本质，具有民航机场运营处理、航空公司运营处理、适航处理、空中交通处理、安检等方面专业才干，从事民航运送组织、出产、商务营运的企业运营处理的高档运用型人才。在要求学生学好根底理论课的根底上，重视实践才干的培育，依托公共课，专业根底课以及专业课的理论教育，构建根底技术、专业技术、概括运用才干以及立异才干等实践教育环节的系统化实践教育系统。

2.2 民航运送专业实践教育系统的构建

通识教育与专业教育是相得益彰的联络，在教育打开进程中，因视点不同、态度不同，各专家学者仁者见仁智者见智。文艺复兴之后，大学的专业教育在被面向极点之时，产生了一种宣传自在打开的教育，这种教育在近半个世纪被赋予了全新的概念――通识教育。通识教育愈来愈被更多专家学者所重视。民航运送专业的定位使得其在实践环节需求通识教育与专业教育偏重，以重视才干培育为主线，以培育民航企业运营处理的高档运用型人才为方针，充沛考虑理论教育与实践教育的彼此配合与促进，考虑各常识系统之间的内涵相关，以民航企业各岗位的具体需求为底子模块，由简略操作到概括实训，遵从根底技术到立异才干的培育规则，创立根底实践、专业实践、概括实践和立异实践的系统化实践教育系统,如表1所示。

榜首环节是根底实践。首要针对低年级学生的认知布景和常识结构打开比如军训、思想政治实训、英语实训、计算机运用实训以及民航企业认知实训等根底性的实训项目，旨在培育学生的根底技术。

第二环节是专业实践。考虑到中高年级的学生现已把握了满意的专业根底常识，对作业布景也有了底子的认知，结合相应的理论常识和作业岗位的分工和需求偏重培育学生的专业技术，细分为客运服务、货运服务、机场服务、安检服务以及专业拓宽五大模块。

第三环节是概括实践。首要包含暑期社会实践、结业实习、概括课程规划以及结业论文。在高年级的W生把握了相对完善的理论常识，进行了相应的专业实践后，将其融会贯通，概括运用，引导学生从被迫承受转化为自动实践。

第四环节是立异实践。依据《教育部、财政部关于“十二五”期间施行“高档校园本科教育质量与教育革新工程”的定见》和《教育部关于同意施行“十二五”期间“高档校园本科教育质量与教育革新工程”2012年建造项意图告诉》，活泼响应“群众穿心，万众创业”的召唤，推动立异实践。首要包含立异创业大赛、立异课程，在教师的教导下规划计划进行立异创业项意图实践，或许专题的调研，旨在培育学生的调研才干和立异知道。

3 实践教育革新办法

3.1 建造配套仿实在践教育途径

民航客运实训中心。民航客运实训中心首要包含民航客运计算机订座、 民航离港操控、 民航值机服务、民航安全查看和飞机载重平衡等实训室组成。

民航货运实训中心。民航货运实训中心包含航空货品收运、货品仓储、货品检测、特种货品、报关报检等实训室。

民航旅客服务中心。 民航旅客服务中心由模仿机场贵宾室、模仿特别旅客实训室组成。

3.2 加强系列实践慕课建造

因为在线敞开课程拓宽了教育时空，添加了受众规模，进步了课程吸引力，从而也增强了学习者的活泼性，因此正全面的兴起，也给传统的教育带来的巨大的机会和应战。以精品课程或许精品视频课程为依托，录制相关实训项目视频，便于学生及时稳固实践项目，依据个人对实践项意图把握程度随时操控项目演示的进展，并开发交互式途径，以便及时处理学生在观看慕课时遇到的问题。

3.3 实践教育办法和办法革新

民航运送专业实践课程模块既各具特征又包含着有机的联络，以模块的各自特征为起点选用合适的教育办法是完结人才培育方针的首要途径。以民航运送专业模块化课程系统构建为布景，通过运用使命驱动式、领会学习式教育法，脑筋风暴学习法和自主学习法对当时教育中不适用的教育办法进行革新。一起要进步专业师资部队的教育才干以确保教育办法的运用。

3.4 强化科研操练

为进步学生立异才干，通过各种办法强化科研操练。如发起学生活泼参与各种等级的立异创业大赛，鼓舞学生编撰专业学术论文，并进步教师科研项目学生的参与程度。

3.5 加强结业论文的处理

结业论文是操练学生对专业常识的概括运用与实践才干进步的重要途径。为进步结业论文的质量，在论文选题、教导教师遴选、进程处理、作业条件确保等方面作出相应规则并严厉施行。结业论文选题须全面反映培育方针和要求，进步运用研讨型选题份额，偏重实践运用价值较高的选题，严厉结合教导教师的研讨范畴，遵从谨慎的进程处理，实在进步学生的实践才干。

篇6

以桂林航天工业学院为例，现在高职高专管帐专业实践教育课程包含计算技术、点钞技术、管帐书法、根底管帐模仿实训、财政管帐模仿实训、成本管帐模仿实训、税收实务模仿实训、财政处理岗位实训、管帐核算岗位实训、企业处理模仿实训、审计实务模仿实训、ERP实训、结业实习、结业论文等14门，合计874个课时，在整个必修课1845课时中占47．37％。从这样的实践教育组织来看，整个系统“大而全”，贯穿了管帐专业的整个教育进程，涵盖了专业建造的各个方面，表现了对实践教育的重视。但在实践教育进程中，相关于运用型本科管帐专业实践教育系统的要求来说，还缺少深度，实验作用不显着。首要表现在以下几方面：

1．1实验内容相对简略

咱们的管帐实验相对比较简略，对管帐剖析、猜测、决议计划等触及较少，缺少操练学生运用专业常识发明性地剖析复杂问题并提出处理计划的内容，缺少深度，无法培育学生在实践中考虑问题、剖析问题、处理问题的才干。而学生也只把实践教育看成是完结一次大作业，感觉在实验室中进行的教育实践和在一般教室进行的教育底子没有差异，学习自动性不强，参与活泼性不高。还存在迟到、早退、矿工、抄袭的现象，特别是结业实习和结业论文：一般都是由学生自己找实习单位，而学生把实习时刻大多花在联络作业单位、参与面试上，底子无心实习，所要求的实习陈述也是想办法编出来的。而结业论文也大多是照抄网上的论文，或东拼西凑，这就使得结业实习和结业论文这两种重要的实践课程流于办法。

1．2实践教育与实践有脱节

现有的实践教育办法往往被规划成“个人全能项目”，发给学生一套操练题，以及凭据、账簿，让学生一个人包办悉数事务，自己操作整个进程，学生自己既是出纳、又是管帐；既管记账、又管复核；既是管帐员、又是管帐主管。这样一来，学生在实践教育中对各自岗位的作业流程、使命功用等并不非常清楚，无法构成显着的岗位知道。别的，一些在实践作业中产生较多的事务，比如说银行结算和交税申报，在实践教育中往往都是在实训教材中以文字性资料来阐明经济事务产生的进程、内容和成果，实验也仅仅要求学生依据事前填好的结算凭据进行账务处理和填制某些税种的交税申报表，学生底子不知道银行结算和交税申报事务的实践产生进程，这使得学生走上作业岗位后不知道怎样与银行和税务部分打交道，缺少进行银行结算和税务处理的才干。

1．3部分教师实践经历缺少

有些教师自己未从事过实践财政作业，也罕见机会到企事业单位的管帐作业岗位进行实践操练，构成理论与实践严峻脱节。在实践教育中，教师有时仅按自己的了解或幻想来教导实习，构成与管帐准则、管帐规范或实践管帐作业的抵触，然后使实践教育的质量没有底子确保。

2构建运用型本科管帐专业的实践教育系统

运用型本科管帐专业的实践教育系统的构建应该增强实践，强化运用，表现特征，杰出立异，树立多维度、多层次的实践教育环节，如下图所示：

2．1构建实践教育系统三大途径

2．1．1实验教育途径

实验地点首要是校内的管帐模仿实验室，包含根底实验、专业实验、立异创业实验，根底实验是学生在学习完管帐专业的根底课程后开设的，包含计算技术、点钞技术、管帐书法、根底管帐模仿实训、财政管帐模仿实训、成本管帐模仿实训等，一般组织在大一、大二，使学生把握管帐专业的底子事务内容、管帐处理和操作进程，培育学生专业底子技术和运用才干；专业及岗位实验是在学生学习完专业课程后开设的，包含税收实务模仿实训、财政处理岗位实训、管帐核算岗位实训、企业处理模仿实训、审计实务模仿实训、ERP实训等，一般组织在大三，使学生把握管帐专业的系统的、概括的技术，培育学生专业常识的运用才干和管帐作业判断才干。立异创业实验，一般是打开立异创业大赛或创立模仿公司，组织在大四上学期，使学生了解创业实在进程，培育学生团队协作知道、创业知道和创业精力，增强学生的处理实践问题的才干以及自主立异才干和创业才干。在实验教育途径中，在现有的高职高专实验的根底上，要留意尽量发明实在的经济环境，培育学生处理银行结算、进行交税申报的才干，能够考虑将学生分红若干大组，每个大组包含企业小组、银行小组、税务小组，每个小组中，“一人一岗，各司其职”，培育学生的岗位知道。不同小组之间有事务来往，不同大组之间也产生事务来往，比如说不同大组的企业之间有收购、出售等日常事务，一起与其他小组之间还会产生银行结算和税务处理事务等。

2．1．2实习教育途径

大学四年每年组织一次管帐实习，榜初度是认知实习，让学生去校外实训基地观赏、了解，对企事业单位所在的环境和实践作业状况有一个感性知道，一般组织在大一；第2次、第三次是岗位实习，在部分专业课程完毕后，到校外实训基地或其它企事业单位进行实习，了解各岗位的职责分工和具体作业内容，对企业的出产运营活动和管帐事务处理流程有一个比较完好的了解，大二、大三各组织一次。第四次是结业实习，组织学生到企事业单位的实践管帐作业岗位上去，一般时刻组织在大四下学期。要加强实习途径的建造，首要要有安稳的校外实习基地。但长时间以来，因为管帐作业的特别性，企事业单位对与高校树立管帐实习基地的志愿很淡漠，管帐专业的学生实习一直以来便是一个难题。作为高校来说，一方面要与各类企事业单位多多交流联络，施行校企共建，互惠互利，完结实践教育资源的合理装备和运用；另一方面，以出资、担保、处理、财政咨询公司、管帐师事务所、审计师事务所、财物点评师事务所等一大批中介组织为打破点，加强管帐中介组织实训基地的建造。跟着经济的快速打开，这样一大批管帐中介组织现已开端强大起来，他们把管帐作业作为是一种对外供应的技术服务，不再排挤实习学生的参与，并且在事务旺季关于实习生助理有很大的需求。这样，学生能够亲自参与到各类企事业单位的担保、咨询、审计、点评等项目，在实践中加深对对专业常识的知道和了解，进步决实践问题的才干。

2．1．3实践教育途径

首要包含社会查询、学年论文、结业论文等，社会查询一般组织在大三的假日进行，能够针对管帐教育或管帐革新的热门问题定出要查询的内容，采纳问卷查询、抽样查询、网上查询和实地查询等多种办法，了解企事业单位出产运营、管帐组织设置、管帐准则建造等状况，了解管帐作业的组织、管帐人员本质、管帐核算、管帐处理等状况，运用所学常识进行剖析，为学年论文和结业论文供应写作资料。学年论文和结业论文都具有实践性和理论性的两层性质，学年论文是学生对一学年所学专业常识在专业实习实践的根底上进行的理论总结，一般组织在大三下学期；结业论文学生对大学四年所学专业常识在各类实习实践的根底上进行的理论总结，一般组织在大四下学期。学年论文和结业论文的写作，作为运用型本科管帐专业来说，要偏重从实践中选题，在实践中去发现问题、考虑问题，用所学的常识去剖析问题、处理问题，关于那些通篇理论论说，缺少实践内容支撑的论文，能够考虑要求从头选题和定位。

2．2进步教师实践才干

教师的本质直接影响到实践教育的质量，现在的高校教师大多是从校园到校园，没有在企事业单位作业过，缺少实践管帐作业经历。校园要活泼发明条件，树立与校外实习基地、企事业单位、管帐中介组织的联络和交流机制，鼓舞教师，特别是年青教师定时到这些单位挂职，从事具体的财政作业，堆集管帐实践经历，进步实务处理才干，更好地满意管帐专业实践教育的需求。也能够多组织管帐专业教师到兄弟院校观赏学习，交流教育经历，多参与教育界和管帐作业界组织的学术交流、研讨活动，供应彼此学习的途径。树立校外注册管帐师、注册审计师、注册财物点评师等财政专家以及经历丰厚的管帐从业人员档案，坚持经常性的交流，促进产学研结合，还能够定时将这些专家学者请进校园作相关内容的专题讲座，乃至直接授课。一起支撑管帐专业教师参与作业资格和专业技术资格的考试，并要求获得资格证书，到达管帐教育对“双师”型教师的要求。

2．3树立实训技术和质量点评系统

完善和规范实践教育点评，树立实训质量和技术点评系统。点评系统分为两个部分，一部分是对学生专业技术水平缓实践操作才干查核点评方针系统，另一部分是教师实践教育质量点评系统。要拟定点评系统的具体查核方针和查核办法，对学生的考评能够采纳闭卷考试、开卷考试、面试、社会查询、社会实践、手艺模仿、上机模仿等多样化的办法；对教育质量能够树立校园、教务处、系部、学生和校外财政专家五级监控和点评系统，采纳校园查看、系部查看、教师自评、校外专家评学、学生点评等多种办法，特别对实验实习进程进行严厉监控，分阶段进行查核，然后对整个管帐专业实践教育系统进行科学的点评。

3完毕语

篇7

论文关键词：针对我校计算机专业实践教育的几点考虑

一、拟定行之有用的人才培育计划

培育计划是实践教育施行的蓝图，包含课程规范、教育办法、教育内容、教育方针、教育要求、教育办法、教育办法等内容。杰出培育学生的四大才干：计算机技术运用和实践才干、作业和从业才干、计算机技术项目产品出产和立异才干、作业本质和人际联络才干。要具有以上才干，有必要使学生在实践中感触企业环境、实践作业进程、领会企业文明、感触人际来往、决实践问题、灵敏运用技术、自动研讨开发、灵敏立异等。就课程规范的拟定来打开谈谈咱们是怎样做的。

高职院校和一般的操练校园是不一样的，开发专业和的课程是合适相应的一系列,岗位群的，挑选和开发相应的课程之前需求对岗位进行剖析,恰当商场的剖析，比如说需求筛选一些实操性不强的，比较陈腐的课程，部分课程内容需求即时更新。一门课程需求怎样讲需求依照岗位需求，定好必定的课程规范，外聘教师也需求这样去讲，针对不同的专业,相同的一门课程需求怎样讲，讲到什么样的境地，比如说《网页制造》这是一门老课程,本来首要是讲Dreamweaver这个软件，可是通过对商场的调研和岗位的剖析,网站美工岗位咱们依照岗位需求添加了这门课程的内容变为,Dreamweaver+flash,网站的logo+fireworks三合一，咱们把三门课程组成一门课程节省了许多课时，也让课程的针对性更强,在这些作为根底依据岗位才干改动预备参与illustrator html+js入门+DIV+css+怎样拟定网站规划草案结业论文ppt，怎样网站，实践上教育这门课程咱们便是针对的是网站美工岗位。

二、校企协作共建资源，树立现代化的计算机实训基地

咱们现已和武汉远见有限公司协作办学开办计算机网络安全专业，企业担任部分专业课程的教育和学生的实训和部分学生的作业。这样能够在必定程度上处理师资力气不行和学生的实训以及作业问题。和武汉厚溥公司协作开办软件测验工程师的作业班，厚溥公司是一家比较老练的软件外包公司，师资力气比较雄厚，多名教师都是有开发经历的，协作后咱们充沛运用他们的师资力气和完善的课程和处理系统，他们也是担任作业的。学生也能够在他们公司进行实训。可是实训基地要表现产学研一体化的功用，除此以外咱们还预备测验逐渐树立大学生立异操练中心、外包项目开发中心、项目出产实训中心、社会技术服务中心等。相同，要完结实训基地的产学研一体化教育，有必要树立相对独立、科学、企业化的现代处理准则，模仿实践岗位环境及其作业进程，使学生把握技术的一起感触企业文明、人文联络、岗位要求等，进步学生概括本质和才干中心期刊目录。

三、编写依据作业进程的项目化实训教育教导书

结合实践出产和岗位要求，依据实训基地项目、设备、仪器编写实训实践教导书。实训教导书内容要依据实践的计算机项目进行规划，项目场景、技术剖析、作业进程等环节要紧密结合企业实践，教育查核采纳记分和薪酬相结合的办法。实训教导书还要触类旁通，在全体实训项目完结后，再给出相关项目供学生进行稳固操练。

四、采纳依据作业进程的教育办法和现代化教育手法

依据作业进程的教育办法是一种以教师为主导、学生为主体的教育办法，依据作业进程的教育办法应选用先进的教育手法，如敞开式网络、仿真模仿、实践训处理软件、现代化实训实验箱等。三年高职教育的堆集，让咱们对高职的作业为导向，依据作业进程的教育办法领会较为深化，咱们也在不断反思，总结，开端计划测验规范化教育，逆向项目教育等办法法,比如说网页规划这门课程，每个教师应该在上课之前做一个完好的贯穿整个教育的从网站的策划到网站的整个规划到网站的的完好的教育事例，展现给学生，每次课程再依照这个事例进行常识点的深处解说。授课的内容也进行规范化,依据岗位的定位需求讲哪些内容悉数完善在课程规范中，这样能够起到对多个教师带同一门课程怎样讲起到了规范化作用结业论文ppt，一起对教育质量起到监控作用，教育不再是全凭一本教科书起作用了为了培育学生的实践着手才干，咱们针对咱们校园的根底常识单薄的学生应该采纳的教育办法便是教师带着学生怎样操作，开端到达照本宣科的规范，理论课时和实践课时份额是1?1，争夺学生在实践课程中能到达依照教师的做法完结。再通过其他的实践教育进一步进步。

五、建造新式双师部队

树立一支本质过硬、实践教育规划开发和教导才干强、理论水平缓运用技术兼备的双师部队。首要教师要有实训内容开发才干，这要求教师深化企业进行出产、研制，把握技术打开和社会打开对计算机专业人才培育的实践需求，终究规划出实践、有用、实效的计算机实践内容。一起，鼓舞教师参与各种办法的公司技术操练和高校技术组织操练，参与计算机技术与软件专业作业技术,水平资格考试。

六、构建多层次、多办法的实践

教育环节以培育学生才干为本位，结协作业实践，依据按部就班的技术准则，结合学科特征，树立由简入深、多层次的实践教育环节，如课程实训、阶段,单元实训、概括实训、顶岗实训、立异项目实训、结业实训等。实训要和实践专业岗位操作进程结合，将实践作业进程、工序转化为实训内容和进程。

篇8

实践教育环节在培育研讨作业院校学生的实践立异才干方面，有着无足轻重的作用。作业院校应坚持实践教育与立异教育相结合，依据学生的本质与才干培育的规则，对构成实践教育的各个要素进行全体规划，坚持学生在校期间实践教育不断线，由浅入深地打开。

1.培育学生实践立异才干是作业院校实践课程教育的重要方针。作业教育的重要方针之一便是培育学生的立异才干。国家间打开水平的差异，很重要的方面是对立异重视程度不同所造成的。全部比赛归根到底都是立异人才及立异才干的比赛，是立异速度与功率的比赛。作业教育正是进步人类立异才干的一个重要阵地，环绕培育和进步学生立异知道、立异精力和立异才干的方针，发掘立异教育的有用途径，为学生的终身打开打下杰出的根底。国内教育相较于国外教育在立异才干方面具有显着距离。怎样进步教育的立异才干是我国当时教育的重要课题。本研讨拟从作业教育中的实践类课程教育的视点，研讨学生立异才干培育计划。

2.院校应给予实践课程教育各方面的确保与支撑。学院应加强实训条件的建造，确保实践课程教育保质保量地完结。在实训经费、物资、设备运用上，可由实训室主任一致担任，学院应给予充沛地确保与支撑。别的可结合学院数字化校园建造，树立信息化途径，供应校园、学生、教师之间的交流交流途径，做好各种关于实践课程教育、实训室敞开、课程比赛、立异立项以及结业规划,论文作业等的组织。学院有必要要有一支理论功底厚实、技术娴熟、实践经历丰厚的“双师型”师资部队。学院应对教师的作业量进行新的规划，要求教师每学期到相应的企业去操练必定的时刻，让他们了解用人单位对人才的要求，把握最先进的技术；鼓舞专业教师考取作业技术证书，相关作业也应定时举行作业院校教师的技术操作比赛。只要教师的实践技术与教育水平进步了，学生的实践技术水平才有确保。实践教育进程中学生立异才干的培育是需求每个学院用心规划并合理组织的，应遵从学生的实践才干培育的规则，让学生多着手，多考虑，激起学生的求知欲和立异思想。

二、构建实践课程教育系统，培育学生立异才干

学院应依据学生的本质与才干培育的规则，并依据学院课程设置的状况合理组织实践教育，构建一个完好的实践课程教育系统，并对系统中的各个要素进行全体规划，由浅入深地进行合理组织。

1.重视实践课程的讲堂教育，学生完结根底性操练。①充沛做好课前规划与预备。为了充沛运用讲堂时刻，每次实训前教师有必要依据讲堂分组的要求，精心组织，确保学生实训有条有理。预备作业首要让学生在教师的教导下进行，尽管占用了学生的一些课余时刻，但通过长时间的教育发现，这样做上课作用较好。②仔细教育实验，重视学生着手才干的培育。教师可依据实训的特征选用不同的授课办法，可凭借预备好的半成品、什物演示或视频等进行实验内容的解说。教师课前如能多考虑，都能找到一个较好的教育办法。尽量进步学生分组率，让我们都着手。每个小组推选一名组长，教师在分工时，职责到组长，组长再进行其组员的分工，这样便于处理，实践证明，作用较好