爱心衣物捐献活动总结范文

导语：怎么才干写好一篇爱心衣物捐献活动总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

冬天立刻降临，咱们必定在收拾秋冬天的衣服。您知道吗，还有许多当地，比咱们住的城市要冷，那里的人没有满足的衣服穿，没有御寒的棉被盖……或许你也有这样一些衣服棉被，它们有些旧，或许款式不再时新了，所以你并不方案再常常去穿它用它。那么不要让你搁置的衣物和家里剩余的被褥在你的衣橱角落里过冬，把它们拿出来，送给更需求它们的人吧！

二．活动意图

1．经过发起大学生自愿力气，带动社会上的自愿力气，以冬天募捐为载体，推动公益作业的展开。

2．合理运用那些不穿的衣物棉被，给贫困山区的公民送去温暖,供给实质性的帮忙。

3．增强大学生的社会责任感、贡献精力和公民认识，完结自我价值，开阔视野，练习和增强个人才干，丰厚社会经历，练习自我，净化心灵，进步品格。加强与洛阳市小红帽自愿者协会的协作，增进友谊。

三．活动主题

献出爱心，送进温暖，让咱们的爱心永相传。

四．全体活动

1.策划主办单位：洛阳市小红帽自愿者协会

帮忙单位：河南科技大学微尘爱心社

2.活动时刻：xx年10月20—21号

每天9:00—18:30

3．活动地址：涧西区中泰花城社区、西工拂晓化工院社区、西工区御博城社区捐助点、西工区白马社区捐助点、新区长城花园社区捐助点、西工区水榭王城社区捐助点，其间我社团自愿者首要担任帮忙涧西区中泰花园城社区捐助点，如条件允答应酌情帮忙其它捐助点。

4．活动目标：各位有爱心的广阔市民，以及洛阳在校大学生，洛阳小红帽自愿者协会，河南科技大学微尘爱心社成员等。

5．劝募物品规模：1) 洗刷洁净的棉衣、棉被、外衣、毛衣、秋衣、保暖衣等；

2) 捐献者可在衣被中放置克己爱心卡，高兴结缘。

五．活动流程

,一前期预备：

1.联络洛阳小红帽自愿者协会，确认募捐到的物资由洛阳小红帽自愿者协会担任运送，赠送给贫困山区。

2.办公室担任调和，确认活动地址，安排自愿者作业。

3.宣扬部进行活动前期宣扬，让更多的人参加到活动中来。

5.通讯部在博客及贴吧上活动信息，扩展宣扬。

,二活动进程

1．将参加募捐活动的人员安排起来，进行练习。活动参加人分红八人一组，担任解说、转移、引导、计算等。

2．在活动地址各设一个劝募点。对有意捐献的人员，进行详细耐性的解说。对每个捐献人员都要面带微笑说“谢谢”。不捐献的人，能够请他多帮忙宣扬。对不方便但有捐献意向的人咱们要自动供给帮忙。

3．每个募捐点都要进行大型爱心签名活动，活动进程中要计算好物资数量。

4．活动完毕后，及时联络洛阳小红帽自愿者协会，将募捐到的物资一致交给洛阳小红帽自愿者，由他们运送赠送给贫困山区。

5．与作业人员合影留念，担任人员安排回校。

六．留意事项及后续作业

1．因活动地址在校外，所以要留意安全，整个活动中要有安排有纪律有团队认识，服从安排。佩带作业证。

2.留意整个活动进程中的个人情绪。人员交接处理好。

2．对募捐物资进行归总，并由洛阳小红帽自愿者协会运送到一致方位进行清点寄存及捐献。

3．办公室及时完结活动总结，通讯部及时完结通讯稿，并将活动相片、总结及通讯稿发至微尘博客。

七．活动物品及预算

项目

数量

来历

小红帽

25顶

社团内部

公交费

若干

社团付出

签字笔

若干

“小红帽”供给

横幅

6条

“小红帽”供给

篇2

为发起全社会爱心力气，广泛吸纳慈悲资金，充分发挥红十字会人道救助作用，展开社会救

助活动，依据**省公民政府办公厅《关于在全省展开“博爱一日捐”募捐活动的告诉》(办字

〔**〕16号)精力，从**年起，在全市规模每年展开一次“博爱一日捐”募捐活动。为把**年“

博爱一日捐”募捐活动搞好，现就有关事项告诉如下：

一、活动主旨

**年全市“博爱一日捐”募捐活动，旨在宏扬红十字“人道、博爱、贡献”精力，承继中华

民族团结互助、扶危济困、乐善好施的传统美德，广泛宣扬和发起社会各界活跃参加，厚实有用

地展开“博爱一日捐”募捐活动。经过“博爱一日捐”活动，广辟社会资源，筹措慈悲资金，为

需求帮忙的困难大众供给帮忙，为维护社会安稳、促进社会文明前进、构建调和**作出活跃贡献

。

二、安排领导

市树立“博爱一日捐”募捐活动领导小组，组长由市红十字会会长、市委常委、副市长常丽

虹同志担任，领导小组办公室设在市红十字会，担任全市募捐活动的安排、施行。

全市“博爱一日捐”募捐活动由市红十字会及各县(市、区)红十字会承办，有关部分予以帮忙配

合。各级红十字会要在同级政府的一致领导和调和下，依照有关规定仔细安排展开募捐活动，实

行分级安排、分级办理、分级担任。各县(市、区)红十字会也要加强对这项活动的安排。各级政

府要高度重视，各级各有关部分要亲近合作，保证活动顺利进行。

三、募捐规模和主题

全市各级党政机关、社会集体、企作业单位，驻军各部队、武警部队，驻市各单位及民营企

业、个体工商户和个人。活动的主题是“捐出您一天的收入，贡献您的一份真情”。

四、捐款用处和救助目标

(一)树立红十字会乡村特困家庭大病患儿医疗救助金，对市内18岁以下乡村特困家庭患大病

、沉痾儿童进行医疗救助。

(二)树立红十字会社会救助基金，首要用于为灾区大众供给粮食、衣物和医疗等紧迫救助；

展开以“博爱送万家”为主题的送温暖活动，救助城乡特困家庭；赞助贫困学生完结学业；赞助

特困农人参加新型乡村协作医疗等。

五、活动安排

募捐活动从4月1日开端，5月31日完毕。分三个阶段：

(一)宣扬发起阶段(4月1日-4月15日)。

1.举行全市“博爱一日捐”发起新闻会。

2.各机关、集体、企作业单位和校园、大街、社区要运用多种形式，广泛宣扬，发起广阔干

部、员工和大众活跃捐款，为救助困难大众作贡献。

3.新闻媒体要活跃合作，《**日报》、《牛城晚报》、**电视台、**电台和各县(市、区)各

种新闻媒体，要对“博爱一日捐”活动进行会集宣扬报道，加强言辞引导，广泛宣扬这项活动的

社会含义和实践含义，表扬募捐作业先进单位和个人，激起社会各界人士活跃参加“博爱一日捐

”募捐活动的热心。

(二)捐款收缴阶段(4月15日-5月15日)。

“博爱一日捐”活动征集资金施行县、市、省逐级收缴上缴的办法。市级党政机关、社会团

体和企作业单位，驻军各部队、武警部队，省驻市单位的募捐作业由各部分、各单位担任安排；

民营企业、个体工商户的募捐作业由市工商联安排。上述捐款一致由市红十字会担任接纳。市红

十字会要向捐款单位和个人出具合法有用的收据，对捐款挂号造册并妥善保管。

各县(市、区)红十字会参照上述规模担任接纳本地区的捐款，并将捐款于5月15日前上交市

红十字会。

(三)总结赞誉阶段(5月16日-5月31日)。

5月底举行全市红十字“博爱一日捐”募捐活动总结赞誉大会，总结作业，对成绩突出的地

区、职业、单位和个人进行赞誉。

六、活动要求

(一)各级各部分要从加强公民道德建造和精力文明建造，活跃构建社会主义调和社会的高度

，充分认识举行这项公益活动的社会含义和实践含义，仔细安排好本地本部分的募捐活动。各级

领导干部要一马当先，当好榜样，带头捐款，引导社会公益行为，为募捐活动健康展开创造条件

。

(二)募捐活动坚持自愿参加、力所能及的准则，不下目标，不搞分摊，不向学生、困难企业

员工及乡镇低保目标募捐。活跃鼓动国有企业、民营企业、个体工商户和社会各界人士助人为乐

，共襄善举。

(三)各级红十字会要树立募捐专帐，抽调专人担任捐款的接纳。要严厉依照有关规定做好捐

款的上缴及办理、运用和发放作业。

(四)企业等社会力气的捐款依照国家财政部、国家税务总局《关于企业等社会力气向红十字

作业捐献有关所得税方针问题的告诉》(财税字〔2000〕30号)有关规定享用优惠方针。

(五)募捐活动随时经过新闻媒体发布捐献单位和个人名录，进步捐献作业的透明度，承受社

会监督。审计部分要对募捐活动和募捐款运用状况进行专项审计，并经过新闻媒体向社会公告。

七、其他事宜

全市捐款接纳单位：**市红十字会

地址：**市桥西区后炉子大街1号

开户行：中国建造银行**冶金南路支行

篇3

【关键词】运用文写作，面向职场，活动引导

依据教育部“以作业为导向，推动高校教育的变革展开“的要求，结合高职院校学生实践状况，高职院校在各专业开设了运用文写作根底必修课程。运用文写作是语文东西性与有用性的重要表现，它与学生日子及将来作业休戚相关，运用也十分广泛，简直涉及到各个领域，相对于其他文体来说，运用文的运用频率要高许多，正如闻名教育学家叶圣陶所说“大学结业生不必定能写小说诗篇，可是必定要能写作业和学习中有用的文章，并且非写得既通畅又厚实不行。”由于长期以来，运用文写作课程理论性强，实操课程少，以及高职院校学生文明根底较差等原因，导致运用文教育堕入一种难以脱节的困境。教师难以激起学生学习的喜好，单调的理论常识使学生感觉索然寡味。学生在运用写作的学习进程中也存在认识上的误区，他们觉得运用写作是很简单的事，完全能够从经过网络下载等。作为担任高职院校运用文教育的笔者，在担任运用文写作教育初期，面临如此窘态，经过深入反思，不断改动教育办法，测验在面向职场的运用文教育，详细从以下几个方面下手，运用文教育随之改观：

一、在课外的日子中营建职场，引导学生自主性学习

在课外的日子中，笔者将运用文写作的讲堂延伸到第二讲堂，营建一个职场环境。如凭借现代信息化手法，树立了班级QQ群，微信群等。树立现在信息化群的含义十分严重，营建一个社会职场形式，教师作为单位主管，班干部分工协作，分别为人事部、行政部分，对QQ群、微信群所宣布的悉数告诉、请假条、策划方案等做记载及监督。教师作为单位主管针对言辞做点评及更改。这种职场的形式，让同学们很天然的承受了运用文写作的重要性，实践中的事例，让学生深入认识到：假如不掌握运用文写作技术，会给日子、学习、作业带来许多不方便。运用文的运用与写作将成为他们肯作业中的必备技术之一。这个技术好像其他体裁的写作相同，均不行能是一日之功，都必须在学习期间仔细学习，多学多练才干熟练掌握，结业后才干更好的运用于职场。

在校园的实践活动中，让学生亲自参加活动的安排策划，并构成相关活动的新闻稿。笔者在学期中对所任教育生作了一次特别的测验，这次测验包含了本学期所学运用文相关文体的写作。由笔者在运用文写作讲堂上发起了“暖心活动”建议，向贫困山区捐献物资，再由学生会在课后安排策划悉数活动。包含策划、主题班会、物资募捐现场等。环绕这次活动规划了一系列运用文写作教育事例，依照活动次序安排了以下事例,以外语系教育活动为例：

外语系学生会安排暂时作业会议，协商“暖冬举动”方案，并编撰会议纪要；

以外语系学生会名义拟写建议书，召唤咱们贡献爱心、活跃响应暖冬举动；

以安排者――外语系学生会的名义向外语系请求安排全系“暖冬举动”主题班会，并提交活动策划书；

经过主题班会进行现场募捐并邮递物资，活动完毕后，编撰活动总结；

以记者的身份编撰新闻报道，以青年自愿者协会的名义向全系捐献衣物的同学写感谢信。最后由教师在讲堂上对活动进行总结，对所搜集的作业进行当堂修正。此次活动获得了很好的成效，学生的学习活跃性有了明显进步，进一步增进了师生间的联络。让每个同学都参加其间，并乐于参加。不只培养了学生运用写作的归纳才干，更培养了学生爱心、博学的杰出道德。

衡量一门日语课程的实在标准是你日语讲得有多好，衡量一门出售课程的实在标准是你卖的有多好，而衡量运用写作课程的实在标准是“写”得有多好，“用”得有多流通。因而，要把运用文写作延伸到第二讲堂，在课外日子中营建这种职场环境，进步学生学习的自动性。

二、在讲堂的教育中定位职场，激起学生学习喜好

在实践的教育进程中，笔者斗胆变革，尽力立异，改动传统的厚道讲、学生听的教育办法和一味让学生写的办法，定位职场，选用灵敏多变的教育办法。

比方在学习求职信、简历的制造后，笔者要求每个学生依据自己所学的专业，喜好专长、获得的资格证书等写好简历；教师依据专业搜索市内抢手招聘信息，如针对外语系的日立轿车体系有限公司，针对建艺系的灵敏集团增城分公司相关职位的招聘，在讲堂上建立模仿面试现场，模仿职场分为分组――施行――评价――总结四个阶段进行。第一阶段：分组阶段。将班上同学分为三组，招聘方、求职方和查询方；第二阶段：施行阶段。要求求职者预备好求职信，结合学过的面试礼仪，特别留意仪容、服饰、言语、行为等。招聘方：主考官出考题，每位主考官的问题不得超越两个。要求问题要有必定的深度，且需与本专业常识联络亲近。查询放担任查询、及时做好相关记载。第三阶段：评价阶段。由全班同学对招聘方、求职者、查询方相互点评：哪一位求职者的表现最好？你以为哪一位主考官提的问题较符合专业要求、具有面试官本质？并投票评出：最佳求职者、最佳招聘方、最具谈锋奖。第四阶段：总结阶段。经过模仿职场情境，从HR的视点剖析优异的求职材料应该具有哪些要素，怎么才干写标准、得当的求职材料，HR眼中优异的结业生应具有哪些条件。并使学生认识到，在日后的学习中，需求愈加尽力学子，尽力考证，活跃参加社团活动等，成为求职中HR眼中优异的应届结业生。经过这种模仿职场，培养了学生的常识搬迁才干和表达才干、拓宽了学生创造力和思想才干，并让学生实在有主导认识，让每个同学都能参加到讲堂，感受到职场，在学生能在“职场”上“舞文弄墨“、尽显智慧。这样的教育办法直观性强，具有很强的临场感觉，学生能在模仿职场中掌握所学常识，也能充分调动学生的学习喜好。

从笔者求职信、简历的教育中感悟：实在的运用文教育应安身教材面向实践、安身讲堂面向职场。

三、在文体挑选时结合专业，活动引导学以致用

在文体的教育和写作练习中，笔者改动曩昔每一种文体都讲、练的办法，改动教案通用的教育形式，结合学生所学的专业，有针对性的进行教育，并将课本上没有而学生将来在专业作业中涉及到的文体进行弥补。如经管系添加专用文书《市场调研陈述》、《可行性研究陈述》《审计陈述》等文体的教育。在运用文教育中，运用活动引导教育，使学生学以致用。教师经过实践活动这种实在的环境，让学生深入体会到运用文的有用型，让所学到的常识及时表现他们的运用价值。这样，学生才会自动自觉的去学习，教育才干获得零号的作用。如在《条据》教育中，教师设置因借单写作不妥引发的经济”胶葛“，再在教师引导下，让同学们依据教材上《条据》写作时，数字应该用巨细写来消除“误解”；在《演讲稿》教育中，安排学生进行竞岗，这样不只能进步学生的白话表达才干，还能够经过竞岗活动为头绪，面向职场实践状况，建立相关情境进行教育，做到实在的学以致用。

德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于教授身手，而在于鼓励、唤醒、鼓动”以实践活动做引导，让学生带着问题去学，带着迫切需求去学，便唤醒了学生的学习喜好。

四、在开放式教育中引导学生，让学生进入社会

运用写作是有用学科，程式性是其最大特色，由于运用文教材多为条条框框，单调单调，特别针对教育中学生感到生疏又难以学会的内容，笔者做了斗胆测验，进行开放式教育，一方面，将讲堂延伸到校外，让学生实在地观赏并掌握第一手材料，进行文体写作。如在学习“查询陈述”中，针对学生专业进行查询陈述的编撰。如建艺系的学生依据所学《古代修建史》，查询家园或周边城市存在的古代修建、古代修建的现状、当今社会对古代修建的维护及修护的建议和定见等相关的查询状况进行查询，依据掌握的第一手材料，结合查询陈述文体的写作，写一个关于家园古代修建的查询陈述。这样学生不只掌握了课内常识，还培养了查询、思想才干，拉近了校园教育与社会实践的间隔，获得了很好的教育作用。另一方面，充分运用网络资源，辅导学生搜集相关信息材料。如经管系查询陈述的写作辅导，可在学习查询陈述文体常识的前提下，教师查询陈述标题，要求学生依据标题在网络上查找材料，按要求完查询陈述的写作。在这个进程中，学生既练习了搜集网络材料和剖析、挑选材料的才干，也掌握了运用文写作的技术。

经过校外的讲堂延伸以及网络资源的拓宽等开放式教育，极大地培养了学生的立异思想，进步了他们驾御常识和灵敏运用的才干。对笔者的启示是：开放式讲堂对学生潜能的发挥和实践练习是任何讲堂教育都不能代替的；作为一名运用文写作教师要长于掌握悉数对学生有练习价值的时机，活跃引导学生参加社会实践。总归，运用文写作的有用型决议了其教育办法的多样性和有用性。只要面向职场，打破理论规模的捆绑，打破讲堂教育的空间，才干使实在使运用文写作学以致用。一起，这种安身教材面向实践，面向讲堂面向职场的教育形式能够改动高职生学习运用文的心态，进步高职生写作运用文的才干。

参考文献：

[1]高级运用写作教程 北京：语文出版社，1988