养老院义工活动总结范文

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篇1

【关键词】 人文精力 高职语文 立异

在市场经济的影响下，如今的人们都沉沦在物欲横流的利益社会中，全部以金钱为意图，致使人们的人文本质严峻的缺失。在高职的语文教育中，人文精力的教育相同成为了形同虚设的存在。在高职语文教育中，从校园、教师、家长到学生，简直一切的活动参加者都将人文教育抛在脑后了，教育的首要时刻和意图都停留在了作业、作业上面。人文精力是久远健康展开的柱石，怎么在新课程的变革布景下，立异高职语文教育，改动教育现状成为教师们研讨的热门之一。

一、人文精力在高职语文教育中的含义

人文精力教育是高职语文教育中不行或缺的一部分，不只能够增强学生的人文情怀，为语文讲堂带来更多的人文精力，一起也是推动和谐社会的微弱动力。在高职的语文教育中，人文精力教育有着十分重要的含义，首要表现在以下两个方面：

1.1人文精力是进步学生归纳本质的重要组成

跟着我国经济的高速展开，人民日子水平得到必定的进步，部分物质根底得到满意的人们开端寻求精力层面的内容。与此一起，我国的人口基数大，作业竞赛越来越剧烈，而对人才的要求也越来越高。只要不断进步学生的归纳本质，在把握作业技能的一起具有深沉的人文精力，在企业的岗位竞赛中才干占有一席之地。深沉的人文精力是学生长足展开的根底，是学生升职、创业的重要保证。在如今的企业面试中，HR更垂青的是人品方面的本质，对求职者的诚信、坚韧、谦恭以及待人接物等方面的品德层面有着更高的需求。因而，人文精力是进步学生归纳本质的重要组成部分，在高职的语文教育中具有重要含义。

1.2人文精力才构建社会主义和谐社会的必需品

一个缺少人文精力的民族是没有出路的民族，在久远的前史河流中必将被筛选。我国作为一个具有悠长的传统文化的民族，在人文精力方面有着十分深沉的沉积，是我国前史文化中的珍宝。在二十一世纪的今日，大部分人被金钱和权利遮盖了双眼，只管物质的享用，殊不知这种即时的享用使其成为了一副空空如也的皮郛。谦和、礼让这些根本的人文精力缺少，使得人们因一点点小事和冲突而大大出手，极大的破坏了社会主义和谐社会的构建。为推动和谐社会的进程，改进人们的生存环境，进步人们的精力质量，对人文精力的教育重要性也就凸显了出来。

二、高职语文教育中人文精力的教育现状

在高职校园的教育环境影响下以及教师教育观念改动不及时的情况下，现在的高职校园教育中，人文精力教育的现状不容乐观，首要表现为：

2.1教育观念的误差，忽视人文精力教育

在大部分的高职语文教育中，教师的教育起点是服务作业教育，缺少自主的人文精力教育。教师在讲堂的教育中，更多的方式化的逛逛过场，在师资投入方面以及课表安排方面都较为小看。在较短的教育时刻中，即便有心教育人文精力的教师也只能无法一叹。高职语文的教育，从本质上就忽视了人文精力的教育，缺少人文精力教育的深层知道。

2.2教育内容单一，教育办法僵硬

在高职的语文教育中，因为时刻的联系原因，使得在教育中只是教育一些敷衍考试的内容，对文字、词句以及写作的简略教育，是造精力教育缺失的一大原因。与此一起，大部分的教师在教育活动中运用的仍是以往陈腐的教育办法，对教育不行投入，没有精心预备课程。而因为高职校园的生源问题，大部分的学生对这些僵硬的教育办法提不起爱好，上课睡觉、看小说、发愣的人大有人在。终究导致高职语文教育中人文教育落在了空处。

三、杰出人文精力，立异高职语文教育的办法

为改动现在高职语文教育中人文精力教育缺失的现状，注重人文精力的教育，活跃立异教育办法，进步高职语文教育的质量，让高职语文发挥其重要的人文教育含义，详细应从以下几个方面进行：

3.1注重人文精力教育，才干拓宽语文人文教育内容

在进步人文精力教育的过程中，首先要采纳的办法便是加大对高职语文教育的注重。在高职的教育中安排合理的语文教育时刻，一起严格管理各学科的教育活动，确保高职语文教育具有足够的时刻和空间。而作为校园一方，应不断的改进软硬件设备，更新校园的墙面标语，加强校园见识的沉积作业，添加图书馆的课外读物数量，进步高职语文的教育点评层级，装备优势教师资源，为进步人文精力教育打下坚实的根柢。比方，能够充分使用多媒体，让学生以看经典影视剧的方式来学习人文精力，或是使用网络交流平台，引导和鼓舞学生对人文工作进行讨论。

而作为教师在教育活动中则应翻开思想，仔细备课，活跃拓宽教育内容。教师在课前或是课间时刻能够多与学生攀谈，了解学生的爱好点在哪，使用网络信息技术查找一些经典的或是时兴的教育内容。在拓宽的教育内容时，既要满意趣味性的特征，还要确保内容的健康以人文性。除了在以上进步的活动教育法之外，教师还能够展开情形教育法，设置合理的人文剧情，让学生经过扮演不同的人物人物来体会和感触人文精力，为丰厚人文教育供给更多的资料。

3.2活跃展开人文精力课外教育活动

在高职的教育活动中，实践一直是各个学科的要点内容，一起也是高职校园的特征之一。而经过实践活动的教育办法，是结合高职学生特征的有用教育办法，这种教育办法愈加能够激起学生的参加度，让学生在活动的一起取得人文精力的烘托，让其在耳濡目染中承受和把握人文精力。例如，高职语文教师能够参阅央视的《成语大赛》的形式来安排一场学生间的成语大赛。在这个趣味性较强的活动中，能够鼓舞学生去自动的学习成语，了解成为，从而对我国的传统文化中的一些人文精力进行学习和把握。而在竞赛的过程中，作为观众的学生也能够学到一些自己刚爱好的、映像深入的内容。

高职语文教师还能够安排一些课外的人文活动，例如，使用周末的时刻，安排学生到校园邻近的养老院进行帮扶活动，到养老院做一些量力而行的工作，比方打扫卫生，或是与白叟谈天等等。让学生在关爱白叟的活动中进步尊老爱幼的质量教育，进步学生的本质。与此一起，教师还能够让学生到红绿灯路口做义工活动，在学生安全保证的前提下，让学生引导行人恪守交通规则，阻挠一些闯红灯的现象。让学生换一种视点来审视一些日子中的不文明行为，在进步行人文明礼让精力的一起，让学生得到质的飞越。在人文精力的实践教育中，教师应鼓舞学生做好活动总结，而总结的内容能够不局限于固定格局，能够是其体会到的一句或是几句话，也能够是让其联想到的名言、故事。

四、总结语

综上所述，人文精力是支撑学生感悟日子、感恩生命的重要因素，是高职语文教育不行忽视的组成部分。因而，在高职语文的教育活动中，只要注重人文精力的教育，才是对学生未来成为担任的教育行为。

而要打破现在不胜的人文精力教育现状，需求校园、教师、家长和学生一起的尽力，从根本上意识到人文精力的重要性，自发的参加到教育活动中去。在新课程的布景下，教师应留意教育办法的运用，应坚持与时俱进，在摸清学生脉门的根底上进行立异教育。

参 考 文 献

[1]胡翠娜.人文精力在高职语文教育中的含义及培育战略[J].现代语文,教育研讨版.2016,01