社会实践点评总结范文

导语：怎么才华写好一篇社会实践点评总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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(一)高校社会实践实效性点评系统的建造准则1．主体的准则。大学生作为社会实践活动的主体，是社会实践活动的执行者和参加者，经过打开有意图、有价值的社会实践活动，满足大学生主体的打开需求，立足于“悉数为了学生，为了学生的悉数”的建造情绪，充沛重视学生的特性打开和价值完结，是建造社会实践实效性点评系统的首要准则。2．客观性的准则。大学生的社会实践实效性的点评系统还应重视实践活动的客观性准则，培育契合社会打开要求的高本质人才是建造社会实践实效性点评系统的重要立足点。因而，在点评系统的建造进程中，需求考虑社会实践活动的客观性和实践性。

(二)高校社会实践实效性点评系统的首要内容1．主体的自我点评。主体的自我点评首要是指大学生主体的自我点评，即关于参加社会实践活动前后本身的概括本质、实践才华、专业本质、意念精力等方面所发生的改变进行客观的点评，发掘利益、找出缺少，以完结自我的前进和前进。2．外界对主体的点评。外界对主体的点评首要包括教师对学生的社会实践点评、家长对学生的社会实践点评、实习单位对学生的实践才华点评等三个方面。3．主体对外界的点评。主体对外界的点评首要是指大学生在参加社会实践活动之后关于校方和实践单位的点评，从本身的实践感触和心得动身，对高校和企事业单位关于打开社会实践方面的问题进行概括点评，不断前进教师、高校、实践单位的实践作业打开的功率和价值。

二、高校学生社会实践实效性的点评要素和点评办法

(一)点评要素1．社会实践进程监测阶段。社会实践进程监测首要是高校和实践单位在学生的实践进程中，对学生的主体思维知道、实践危险防备才华、方针纠正才华等的动态监测和办理进程。因而，高校学生的社会实践实效性的点评系统要重视实践进程监测这个点评要素，对学生进行概括的查询。2．社会实践活动总结阶段。经过采纳各种有用的办法，促进学生与学生、学生与教师、学生与实习单位之间等进行实践后的总结与履历交流，完结社会实践活动的总结和概括，有益于学生发现本身的优势和缺少，不断的前进本身的才华和本质。因而，在高校学生社会实践实效性点评方面，务必要构建完善的点评系统，概括考虑对学生实践才华的影响。除此之外，校方在学生社会实践作用的点评和查核方面，能够树立相应的奖赏准则，赞誉优异的实践作用，鼓舞学生不断前进。

(二)点评办法1．实践开端与实践完毕点评相结合。在高校学生的社会实践实效性的点评方面，要采纳实践预备阶段、实践进程阶段与实践作用查询三方面相结合的办法对学生的社会实践才华进行概括查询与点评。这样不只能够前进点评办法的合理性和全面性，也添加了点评办法的客观性。2．静态与动态点评相结合。学生社会实践实效性点评的静态点评内容首要是学生实践陈述、实践单位为学生出具的实践评语以及学生在实践活动完结后的心得领会等，经过对这些内容进行点评和查询，了解学生在实践进程中的首要收成和生长。动态点评首要是指校方和实践单位关于学生在校期间和实践单位的详细行为表现，针对学生实践进程中的表现，批改有关学生的评分或定论，记载学生生长和前进的点滴，概括点评学生的实践作用。3．定性与定量点评相结合。定性点评首要是指在大学生参加社会实践活动中的思维知道、价值观念、精力状态等发生的改变进行点评。定量点评首要是指在实践进程中，针对大学生在实践单位或地址的实践表现、言行举止、作业功率等进行量化点评，将学生在实践进程中的实践作用进行量化查核，并树立相应的查核规范，正视学生的才华与水平的前进。两者结合别离对学生进行全面、深入的点评和查询。

三、结语

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一、暑期社会实践点评系统收拾

本研讨根据大学生暑期社会实践活动从起草计划到构成作用的各阶段特征，将暑期实践作业分为实践前可行性点评、实践中作用点评、实践后教育作用点评三个阶段进行剖析。,如图1

图1 暑期社会实践点评系统

,一实践前可行性点评

1.辅导教师点评

项目立项前的点评首要由辅导教师、系部,学生组织、院级团委三级评选构成。在这一阶段，学生规划并约请辅导教师进行辅导。根据访谈得知辅导教师首要从实践主题含义、实践计划可行性两个方面临或许性进行点评。触及暑期社会实践主题含义、实践计划可行性。

2.院系两级团委,学生组织点评

辅导教师点评后即进入系部、学生组织初选和院级辩论两层挑选。系级、院级两级组织辩论挑选和辅导教师相同重视暑期实践主题及计划可行性之外，还重视团队组织状况、安全教育状况、是否能够建造实践基地等内容。触及：团队组织状况、安全教育状况、实践基地的交流状况。

,二实践中作用点评

在实践活动的打开进程中，学生走出校园与实践单位触摸，新闻媒体也会对一些优异的项目团队进行报导点评，一起学生及辅导教师会针对实践中遇到的实践困难及时进行原计划点评及修正，因而实践作用点评包括实践单位点评、新闻媒体点评、辅导教师及学生自我点评三个方面。

1.实践单位点评

实践单位接纳学生进行社会实践活动，一方面乐意为学生供给了解社会的场所，另一方面也希望实践团队能够对企业提出一些合理化主张，因而实践单位比较垂青以下表现：,1立异才华。,2处理问题才华。,3交流才华。

2.媒体点评

当团队实践活动较有立异性或许取得阶段作用时，新闻媒领会对其进行相应报导，因而能够取得高等级媒体的重视也是点评一个团队是否成功的方针。

3.辅导教师及团队成员点评

在进入实践场所后，团队会遇到各种突况，在此状况下团队成员会根据计划规划及成员的交流才华、处理问题才华评判实践活动是否能够继续进行。单个团队在此阶段挑选抛弃，大部分团队经过自我点评后及计划调整后，实践活动继续进行，并在此根底上取得实践学习履历。

,三实践教育作用点评

实践完毕后学院会组织结题辩论和调研陈述判定以衡量实践教育作用并对优异团队进行赞誉。

1.实践陈述点评

实践总结和辩论反映了学日子动的打开状况及取得的作用，是学生对实践作用的概括、收拾。实践陈述评选比较重视“队员实践日记、感悟”、“有关活动相片”。

2.辩论状况点评

在辩论进程中比较重视研讨的严谨性及辩论的流畅性，在辩论进行后，学院将对实践团队进行赞誉，在大学生社会实践活动中表现杰出，取得全国、省级、校级奖赏的学生，除取得相应的必修学格外，课答应取得相应的本质拓宽选修学分，例如：

,1取得国家级先进个人的记4学分，取得省级先进个人的记2学分，取得院级先进个人的记1学分。

,2团队取得国家级赞誉组织者记3个学分，参加者记1学分;省级赞誉组织者记2学分，参加者记0.5学分;团队取得地级赞誉组织者记1学分，参加者记0.2学分;团队取得校园赞誉组织者记0.5学分，参加者记0.1学分。

,3作用取得国家级奖赏或被国家级媒体报导或揭露宣布的记4学分，取得省级奖赏或被省级媒体揭露报导的记2学分，取得地市级奖赏或被地市级媒体揭露宣布或报导的记1学分。

三、自愿者服务点评系统研讨

自愿者服务比较较暑期社会实践活动愈加垂青公益性，短少活动后的总结评比，因而本研讨将自愿服务总结为实践前可行性点评和实践后作用点评。,如图2

图2 自愿者服务点评系统

,一自愿服务前可行性点评

在这一阶段，学生提出自愿服务计划并约请辅导教师进行辅导。辅导教师会从实践活动含义及计划可行性两方面临活动进行点评。

,二自愿服务作用点评

在自愿服务打开进程中，学生走出校园为社会服务，被服务单位及新闻媒领会对自愿服务进行点评。与暑期实践活动比较，自愿服务教育更垂青社会影响力及服务价值，团队成员在活动后会进行自动点评总结，寻觅奉献的作用感及满足感。点评触及：服务方针点评、媒体点评、辅导教师及团队成员点评。

四、挑战杯及科技立异项目点评系统研讨

挑战杯及科技立异项目点评系统与暑期实践活动点评系统比较，往往是学生构成了论文、专利、挑战杯竞赛计划后进入点评系统，缺失实践活动前的可行性点评。点评分为著作构成后的立异性点评及作用点评两个阶段。,如图3

图3 挑战杯及科技立异项目点评系统

,一立异性点评

挑战杯及科技立异型项目在著作构成后进入点评进程，首要由辅导教师、系部学生组织、学院等三级组织进行点评。三级点评重视的要点都是立异性和实用性，是否市场上现已存在相似产品，能否转化成为实用性的产品。

,二作用点评阶段

在产品成型后将进行专利申报、或参加省赛、国赛等更高等级竞赛等转化。在这一进程中，学院将为学生供给更多的辅导和协助。一旦构成作用，学院将根据作用点评方针进行相应奖赏。

第二作者以下以榜首名得分为基准，顺次乘以调理系数90%，80%，70%，60%。

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关键词：大学生 实践教育 办理办法

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-9795,201306,a-0215-02

高等院校是培育各类专门人才的重要场所，高度重视理论联络实践的实践教育、更新教育思维、改变教育观念、构建科学合理的实践教育基地和完善办理点评系统，具有非常重要的含义。

1 大学生实践教育现状剖析

高等院校的现行教育进程中，如下原因造成了大学生深入底层及出产榜首线、理论联络实践作用欠安的现状。

,1有些高校正社会实践教育的方位和作用知道不行清晰，没有从思维上实在引起高度重视，导致在领导的详细作业安置中，没有给予社会实践教育活动应有的支撑、严重影响了实践教育的充沛发挥和方针完结。

,2社会实践教育没有得到社会的了解和协作，某些企事业单位、校园、政府机关等担任人以影响效益质量、影响正常作业等为托言回绝接纳大学生进行以专业对口的实践教育活动。这在必定程度上冲击了广阔师生打开社会实践教育的活跃性，影响了实践教育作用。

,3出于社会实践教育中教师学生日子补贴和差旅费等经费来历、安全和日子组织、或许呈现的意外事端等要素考虑，对大学生针对性的欣赏调研、实习等社会实践活动活跃性不高，甚至有必定阻力，并且直接削弱了社会实践活动的教育作用。

,4社会实践教育查核点评系统不行科学完善，准则不行严厉，奖惩准则不行健全。占用必定时刻会影响理论课的教育开展，这也影响了师生对社会实践教育的投入。

2 前进大学生实践才华的办法和途径

重视培育并前进大学生的实践才华是我国经济社会打开的需求，是大学生顺畅完结从校园走向社会、从学业走向作业和创业过渡的重要根底和保证。因而，进一步推进高校大学生实践教育课的变革和建造是很实践的问题。

2.1 加强领导树立健全办理和谐组织

高校应根据实践教育课的全体要求树立以校园党委一致领导、校长担任的社会实践委员会、社会实践办理处和院,系辅导办公室，由一名副校长和副院长,系主任直接分担此项作业，由专门办理组织一致和谐办理。把加强和改善社会实践作业作为校园的一项战略性作业摆上议程，将社会实践教育融入校园办学理念、教育和办理，归入高校教育轨迹，列入教育计划。并与校园、院,系的相关部分彼此和谐、紧密协作，加强宏观辅导，结合校园自己的学科专业特征和人才培育规则，供认实践教育对学生培育所应到达的常识、才华、技术本质方针，全体统筹规划大学生社会实践，详细安置和执行实践教育计划和组织，实在把大学生的实践教育活动实在落到实处，取得实效[1]。

2.2 加强社会协作，树立长效的实践教育基地

高校应根据实践教育课的方针要求，紧密结合学生的专业特征挑选确实能发挥实践教育功用的，条件好的、技术力量雄厚的一些科研单位、事业单位、大中型名优企业、政府机关、社区、乡村城镇、校园、医院等，在各级政府大力支撑和谐下，本着协作共建、双向获益的准则，签订协议、树立长期有用、多功用、多类型、安稳的实践基地。由省、市、自治区政府和教育主管部分赞同并挂牌，作为高校大学生各种技术实践的第二讲堂。校园依照教育计划和课程开展，有计划、有步骤地组织不同专业、不同年级的大学生进行必要地欣赏、学习调研、短期对口实习和结业前的概括实习等。挑选本质高、事务才华和职责心强的教师、干部和行政办理人员。聘任实习单位担任人、工程技术员来担任实践教育的专业导师，辅导大学生的实践活动，引领大学生经过与科技作业者、专业技术人员及行政作业人员的彼此交流虚心学习、活跃考虑、自动质疑、彼此探求、着手、动脑实在把所学习的专业理论根底常识与实践相结合广泛地使用到出产实践中转化为处理实践问题的立异才华和作业履历[2]。

3 树立健全社会实践教育办理、查核点评系统

科学有用的办理准则查核点评系统，有利于充沛调动教师、行政办理人员和学生的活跃性，使大学生的社会实践教育课取得杰出的教育作用。因而，高校应针对大学生社会实践和校内试验及实践课的特征和规则，紧密结合校园不同年级不同专业的实践拟定行之有用的实践课办理准则、查核办法、点评系统和鼓舞机制[3]。

,1校园应拟定相关的社会实践法令及办理准则，树立大学生社会实践经费投入保证准则，树立社会实践专项基金等，构成一套行之有用的办理准则，由校长领导下的学生实践办理处担任施行，院,系等部分仔细遵循执行。然后使社会实践活动常态化、规范化、有序化。

,2构成可操作的查核点评系统，由学院,系拟定契合实践，对教师、行政办理人员及学生有鼓舞作用的社会实践课量化查核评分规范和细则。并根据德、能、勤、绩等方面规划量化查核打分表。由院,系社会实践辅导办公室担任施行。表现查核点评的客观性、针对性和可操作性。

,3由社会实践办公室担任，树立由院,系领导，教研室、学办、团委领导、行政办理人员、辅导教师、学生干部代表、学生代表参加的社会实践考评领导小组。由查核领导小组根据学生社会实践中的思维政治表现、学习情绪、实践才华、作业作用、论文查询陈述、实践作用等和教师、行政办理人员的作业情绪、事务辅导才华、办理才华等方面别离对他们严厉依照量化查核规范和细则进行量化打分查核、判定作用。由学生写出实结、辅导教师写出实践评语、实践单位担任人做出概括表现判定，辅导教师和行政办理人员写出作业总结，一起上报社会实践辅导办公室。有该室根据查核作用、评语、判定和教师、办理人员的作业总结，依照必定的份额客观地评出优异、杰出、合格、不合格四个等级。

,4把大学生参加社会实践活动的终究查核作用记入学生实践档案，以此作为学生判定奖学金、三好学生、优异班干部、入党选干、引荐作业的重要条件。

,5把辅导教师、行政办理人员参加大学生社会实践作业的查核作用及作业作用、事务才华、科研作用与岗位聘任、绩效薪酬判定、职称评聘、职务前进、评优等挂钩起来，充沛调动教师、办理人员参加实践教育的自动性、活跃性和立异性。

,6树立社会实践活动总结赞誉奖赏、鼓舞机制，校园和院,系要本着以人为本的辅导思维、拟定具有鼓舞机制的赞誉奖赏办法，定时举行社会实践教育总结赞誉大会，对阶段性的社会实践教育作业，做出全面系统的总结。一起，在对社会实践作业做出杰出作用的单位、班级、集体以及查核作用优异、取得必定作用的教职工和作用优异、表现杰出的大学生，校园、院,系做出通报赞誉奖赏决议，给予赞誉奖赏，颁布证书和奖金。以此鼓舞教职工、大学生参加社会实践的热心，增强职责心。

总归，高等院校要树立正确的办学辅导思维，正确处理好专业常识与社会实践的辨证联络，不断推进实践教育变革和立异，不断完善各项规章准则，最大极限地发挥社会实践育人的潜能，前进社会实践育人作用，全面前进大学生的概括本质，以习惯经济与社会的全面和谐可持续打开。

参考文献

[1] 龚涛，徐建军.深化大学生社会实践的考虑[J].现代大学教育，2010,4：92-95，118.

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1、社会实践的意图

经过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳作、法制、环保、前史等多方面教育，使学生关心社会和科技前进、关心地球和生存环境，取得直接感触和问题处理的履历；经过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；经过社会实践活动，培育学生知道社会、探求社会问题的根本才华，构成概括考虑问题的才华；经过社会实践活动，养成杰出的劳作观念，构成一般劳作技术；经过社会实践活动，培育学生人际交往才华、协作才华、组织才华和操作才华以及习惯环境的才华。更重要的是，经过社会实践，培育学生的参加知道、立异知道和勤于实践、勇于探索、精诚协作的精力，不断前进学生精力境界、品德知道和才华，完善学生品质，终究指向于学习者特性健全打开。

2、社会实践的内容

社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容包括：

军训：这是一个必修项目，首要进行军事常识教育、军事技术练习和纪律的养成教育。

校内实践活动：首要进行日常日子技术竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动。

校外实践活动：欣赏、拜访和查询活动。能够以郊游或远足的办法，欣赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；能够到德育教育基地欣赏查询，承受思维教育,例如清明节祭扫革新烈士墓等；能够捉住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民意查询等；能够结合教育内容进行验证性的查询，或结合研讨性学习进行探求性的查询。

社会出产劳作和社区建造活动：指参加工农业出产劳作、商业性活动、社会公益劳作,例如职责栽树等等，还能够参加社区的方针调研、方针宣扬甚至于方针拟定，参加企业策划等。

科技性实践活动：如进行某项科技规划或制造，参加社区出产、日子设备的规划或改造等。

社会实践活动内容确实认是校园供给与学生自主挑选的结合。校园为学生供给两个、三个或多个选修模块供学生挑选。鼓舞学生根据自己的爱好与专长，充沛运用社会,资源，创造性地选题和打开实践活动。

3、课程办理组织办法

2.作业小组

组长：

成员：

社会实践课程在校园概括实践活动领导小组的领导和校园概括实践活动专家小组的辅导下施行，在校园德育处、教科室、教务处和总务处的通力协作下完结。德育处担任社会实践课程的规划，教导处、总务处等活跃为学生的社会实践活动创造条件和时机。德育处要为学生的活动供给安全保证。年级组担任概括实践活动的详细施行，班主任对全班的社会实践活动担任，辅导教师对所分担的社会实践小组担任。

班级树立学术委员会，施行对班级社会实践活动的自主办理。

社会实践活动一般以由三、五个学生经自由组合构成的小组为单位打开，每小组推举小组长一名，根据活动项目延聘辅导教师1—2名，发起根据活动项意图需求延聘校外人士充任辅导教师。

学生到校外参加社会实践活动，要有完好的活动计划，要奉告班主任和家长并征得班主任和家长的赞同。班主任和家长要在活动计划上签字标明自己的情绪，并要求班主任和家长对该活动计划提出详细、详细的活动主张，以保证活动能安全、顺畅在进行。辅导教师也要就活动的打开提出自己的主张。

在社会实践活动中充沛发挥学生的主体作用，但军训作为特别的实践活动项目，要严厉依照校园概括实践活动领导小组的组织施行。

4、课程装备与时刻组织

军训是全体学生的必修项目，组织在高一榜首学期开学之初，共一周时刻，完结者得2个学分；校园设置一个“社会实践周”，根据实践需求组织一次主题活动，一般组织在高二榜首学期，完结者得2个学分；

其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和爱好爱好，运用双休日、节假日或假日时刻自主组织活动得到，可会集组织进行某一主题活动，时刻不得少于7日，也可涣散组织多项活动，时刻累计也不得少于7日。涣散进行的活动要尽或许多样化，以取得多方面的感触和收成。这2个学分的确认时刻为高二第二学期末。

5、活动施行的进程

5•1活动前教育。校园在活动前都组织必定时刻进行安全、法制、礼仪教育。教育学生防备事端，留意自我维护；教育学生有必要恪守法制，恪守实践地和社区的规章准则；教育学生礼貌待人，表现中学生杰出的精力风貌。

5•2内容挑选与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的爱好和已有的常识水平,从日子国际动身，从了解和重视的社会实践中选取活动主题和内容，并构成社会实践小组，延聘辅导教师，联络好行将前去实践的地址或单位，拟定小组活动计划，并在小组活动计划的根底上拟定个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划陈述班主任和辅导教师并征得他们的赞同。

5•3活动施行。学生有必要按计划进行活动，承受实践地担任人领导，班主任和辅导教师要随时重视活动的正常打开。在活动中组长要和谐好小组成员及各方面的联络，各成员发挥团队精力，彼此协作，保证活动的顺畅进行。要记载活动进程和活动心得。

5•4总结交流。活动完毕后，小组完结社会实践的陈述，个人写出活动小结及活动进程中的领会、感触等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。校园每学年组织一次社会实践的总结交流，办法由班级自定，可所以主题班会、班级网页、墙报展览等。

5•5点评查核。小组和个人供给相应的材料，由班主任或辅导教师,进行开端的学分确认，然后由校园概括实践课程专家小组进行学分供认，教导处完结学分挂号。

6、课程点评与学分确认

6•1、点评准则

遵循三结合点评准则：进程点评和作用点评相结合，自评和他评相结合，定性点评和定性点评相结合。

6•2、点评内容

,1参加社会实践活动的课时量和情绪；

,2活动的挑选与活动规划点评；

,3活动进程中的领会和收成：知道社会、研讨社会问题的根本才华和人际交往、协作、习惯环境等才华的打开状况；

,4活动的作用和社会效益点评；

,5活动进程中的立异性和实践性的表现状况。

6•3点评办法

施行档案袋点评。学生树立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动进程的种种记载和其他证明材料，并供给核实办法或途径,如实践单位的地址和电话，相关人员的名字和联络电话等。在进行考点评时，活动小组和学生个人供给如下考评根据：

军训点评。军训点评由出勤状况、学习或练习情绪、军事常识和军事技术查核状况、个人军训日记或小结等方面构成。

附军训点评表

项目项目查核得分百分比折算得分补白

出勤状况20%项目查核得分为百分制，折算得分之和便是终究得分。

学习或练习情绪15%

军事常识查核25%

军事技术查核25%

军训日记或小结15%

终究得分

主题活动点评。详细的小组活动计划和个人活动计划，小组社会实践陈述与个人活动小结，活动记载与活动证明，主题活动的作用，相关单位的点评和学友的点评材料。

附主题活动点评表

项目分值得分补白

出勤状况20累计各项得分除以2便是终究的得分

实践活动情绪30

活动挑选与活动规划40

活动领会和心志打开40

活动作用和社会效益30

活动立异性和实践性40

终究得分

涣散组合活动点评。相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划，各项活动的进程记载与小结等。

涣散组合活动点评表

活动称号活动用时活动情绪活动收成活动得分补白

概括得分累计得分÷活动项目数

,

6•4点评程序

学生个人或小组收拾参评材料——小组交流及互评——班级交流及互评——导师,或班主任进行初评、学分确认和等级确认——校园概括实践专家小组进行终究的定性点评，学分确认和等级确认。得分90分以上的为A等，75分——89分为B等，60分——74分为C等，60分以下为D等。

7、奖赏与重修

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【中图分类号】R721【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0291-02

社区服务与社会实践课程是国家设置、由当地和校园开发的课程范畴。因为特别的社会局势,社区服务和社会实践课程施行起来有必定的难度。一是受安全职责追查的影响,不少校园正组织校外活动心存忧虑;二是学生在校时刻多,课余时刻少,社会实践与社区服务组织难度大;三是因为学生人数较多,有些工厂、社区等社会组织不太愿接纳;四是受相关收费方针影响,校园一致组织活动耗时、耗力、耗经济,根本经济保证较困难。此项作业打开欠好就简单走过场,做办法。

针对这些状况,咱们开拓立异,精心组织,经过几轮试验、反思、总结,再试验,再总结,探求出了“五个结合”的施行办法。

1讲堂与课余相结合

社区服务和社会实践课程不或许悉数在讲堂上完结,也不或许悉数在课余时刻完结。

在训练和辅导上,咱们对要求绝大多数学生会集一致参加的项目如社区服务和社会实践活动发动陈述会、赞誉总结大会及全校性、年级性、班级性的训练会等都组织在讲堂上进行,对涣散性、单个性打开的差异性较大的项意图辅导和训练则运用课余时刻。

在活动组织上,咱们根据实践状况将难度较大、组织纪律要求强、安全隐患大、有必要集体完结的项目归入课时计划,组织讲堂时刻进行,例如校园社区服务、军训、国庆和元旦庆祝晚会、运动会、十八岁成人仪式等等;将难度较小、组织纪律要求不高、安全隐患较小、合适单个完结、能够涣散进行的项目组织在课余时刻进行,例如清扫清洁卫生、办黑板报、各种社团活动及寒暑假各种活动等等。

2校内与校外相结合

社区服务和社会实践活动是一门“没有围墙”的课程。学生不只日子在校园中,并且还日子在家庭和社区中。因而,社区服务和社会实践活动课程的施行不或许悉数在校内进行,所以咱们将有必要在校内打开的课程如校园社区服务、值周、校内实践活动等组织在校内进行。将有必要走出校门才华打开的课程如社会欣赏、查询、拜访、慰劳孤寡老人、出产实习基地活动及双休日、寒暑假各种活动组织在校外进行。这样将校园、家庭、社区的课程资源交融起来,打破校园、教室的捆绑,把校内课程与校外课程整合起来,完结了教育空间的最优组合。

3集体与单个相结合

社区服务和社会实践课程是全体学生有必要学习的课程,可是,学生是有差异的,因而,在施行进程中又有必要尊重学生的特性化特征,重视每个学生的特性化打开。

在课程方针要求上,既面向全体学生拟定合理的、大众化的方针,做到大多数学生参加的或许性,又尊重学生的特性化特征,照料少量学生的差异性。

在活动组织上,对协作性强、要求会集一致同步完结的课程,则组织学生进行全校性、年级性、班级性、小组性等集体活动。对特性化差异大、合适涣散性、阶梯性不需求会集一致同步完结的课程,则组织学生进行单个性活动。

在活动进程中,在不违背总方针的前提下,尊重学生多元化的日子履历、多样化的学习办法和表达办法,合理分组和分配使命,答应并鼓舞每个学生在自己拿手的范畴以自己喜爱的办法去承当使命和发挥作用,促进学生的特性化打开。

在点评上,一方面重视集体作用,全面点评在一个活动主题下,咱们一起尽力所取得的作用,倡议协作精力;另一方面,尊重学生的单个差异,以多元化的点评方针杰出学生的特性和利益,让学生能经过点评看到自己与别人之间的差异,感触到同学、教师的供认与尊重。一起引导学生更多地重视自己所取得的前进,淡化自己与别人的比较和竞赛,让学生更活跃地看待自己的点评作用,既看到作用,也看到尽力的方向。

4会集与涣散相结合

在时刻组织上,在新的根底教育课程系统中,社区服务和社会实践课程的课时数为均匀每学年一周。因为社区服务和社会实践课程倡议学生对课题的自主挑选与自动探求,因而,那种每周的某几天固定组织内容的固定课时制显着不契合实践要求。所以,咱们实行了弹性课时制,行将每学年一周的社区服务和社会实践课程课时时刻根据需求灵敏组织,做到会集运用与涣散运用相结合。

在活动组织上,咱们根据社区服务和社会实践课程的特征,将全校性、全班性一致打开的课程如庆祝性、仪式性、军训、校园社区服务等活动会集组织,将社团性、小组性、单个性涣散打开的课程如校园报刊编稿审稿、查询拜访、慰劳孤寡老人等活动涣散组织。

5组织与自愿相结合

在社区服务和社会实践课程的施行进程中,咱们发现一些问题:一是有些学生参加活动的活跃性不高,以为打开这些活动费时吃力,与高考没有直接联络;二是有些学生参加活动的活跃性尽管很高,但因为多方面的原因,他们不知道做什么,不知道怎么做;三是有些学生乐意参加某种活动,不乐意参加某种活动。

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履历了将近一周的社会实践,我慨叹颇多,咱们见到了社会的实在一面，实践日子中每一天遇到的状况还在我脑海里回旋，它给咱们带来了意想不到的作用，社会实践活动给日子在都市象牙塔中的大学生们供给了广泛触摸社会、了解社会的时机。

艰苦知人生，实践长才华

经过这次的的社会实践活动，咱们逐渐了解了社会，开阔了视界，添加了才华，并在社会实践活动中认清了自己的方位，发现了自己的缺少，对本身价值能够进行客观念评。这在无形中使咱们对自己的未来有一个正确的定位，增强了本身尽力学习常识并将之与社会相结合的决心和意志。关于行将走上社会的大学生们，更应该提前走进社会、知道社会、习惯社会。大学生暑期社会实践是大学生训练品质、添加才华、完结全面打开的重要舞台。在这里咱们实在的训练了自己，为往后踏入社会做了更好的衬托，往后如果有时机，我会愈加活跃的参加这样的活动。

从群众中来，到群众中去

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关键词：高职高专护生；社会实践；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X,201429-0166-03

高职高专护生包括中专起点的五年一贯制和参加全国高考的一般专科护理专业的大学生。这是大学生中的一个具有杰出特性的集体，较之一般本科学生他们更具情绪化和特性化。他们存在着激烈的要求、独立的希望，与事实上也存在对家人和别人的无法的依靠的对立。为保证社会实践对这一集体本质培育的有用性，到达培育优质大学生的意图，有必要对其进行全面的查询研讨。本次查询选用抽样查询与数据计算的办法，结合调研造访，力求客观剖析现在高职高专护生社会实践的现状，发现其利益，找出其存在的问题。

一、方针与办法

抽样选取重庆市高职高专院校护理专业学生500名作为研讨方针，在选取研讨方针时概括考虑了参加调研学生参加社会实践的频率、类别年级等要素，以保证查询作用的有用性及科学性。选用问卷与单个访谈相结合的办法进行随机抽样查询，以重庆市高职高专院校为要点打开，经过现场发放和收回问卷查询表、经过网络访谈、座谈等办法打开查询。

在查询办法上，广泛查阅了相关材料，自行规划了《高职高专院校护生社会实践活动现状查询问卷》。问卷内容首要触及参加社会实践活动的状况，参加专业社会实践活动对护生作业情绪、专业技术、交流和谐才华、人文关心知道、职责感、爱心、个人意志品质、社交才华等方面前进的作用点评。经过随机查看的办法，共发放查询问卷500份，收回有用问卷489份，有用收回率为97.8%。数据材料选用手艺办法录入，数据剖析选用SPSS13.0 for windows计算软件进行计算剖析。

二、当时高职高专护生社会实践活动现状剖析

,一高职高专护生对社会实践活动的观念

高职高专护生对社会实践的观念，22%的护生以为在校期间有必要要参加社会实践以前进本身的实践操作才华或作业本质，约66%的护生乐意测验，对参加社会实践持“无所谓”和排挤情绪的护生份额约为12%。计算数据标明，绝大多数学生对参加社会实践活动持活跃必定的情绪；经过到医院见习、到社区养老院、孤儿院、大街等进行自愿服务活动及卫生健康常识宣教、寒暑假医疗组织带薪实习、暑期“三下乡”等社会实践，对护生概括本质前进起到活跃的促进作用。在对参加实践类别一项调研中，咱们采纳的是多选的办法。数据作用显现，护生在社会实践中，参加频率较高的别离是“与专业相关的社会实践”如职责护理服务、健康档案树立、临床见习、到医疗组织带薪实习等、带薪实习、惯例自愿服务、校外兼职，其间参加面最广的是惯例自愿服务，68%的护生都曾参加。

,二高职高专护生参加社会实践的最首要意图剖析

高职高专护生参加社会实践的最首要意图如图1所示。有76%的护生以为，参加社会实践首要是为添加社会履历，堆集社会履历，为作业做预备；当然，时刻类别里面包括做社会兼职。10%的护生以为，是取得经济收入。别离有5%和2%的护生以为是为完结校园,院系、班级安置的使命和为社会做奉献。以为是稳固理论常识前进专业技术的护生份额较少。由计算数据可见，当时高职高专护生对参加社会实践对本身的含义知道不行精确和到位，这或许与当时各高校社会实践活动办法单一、陈腐，内容单调、苍白，进程匆忙缺少立异等有直接联络，再就因资金和组织的难度，参加社会实践的学生的面不行广泛。这也是往后各高职高专院校在护生社会实践方面需求进一步改善和立异的当地。

,三高职高专护生参加社会实践志愿查询

高职高专护生参加社会实践的志愿如图所示，61%的护生更希望参加职责治疗服务，约24%的护生希望能参加助老扶残等慰劳性的服务方面的实践活动，有少部分护生喜爱挑选志愿为心思法令等各类咨询服务及环保等公益宣扬类活动。由数据计算剖析可见，挨近85%的护生希望参加与本身专业相关的实践活动，因其更有利于前进本身的专业技术和作业本质。这为咱们高职高专院校往后怎么更有用的打开护生社会实践以促进其作业本质的培育供给了辅导。

,四高职高专护生社会实践活动的作用点评

在对高职高专护生社会实践活动的作用点评一项调研中，咱们采纳了不定项挑选的办法进行，详细数据不方便用图表办法显现，查询作用如下，别离有72.6%和70.6%的护生以为参加社会实践对本身人际交流与协作才华和习惯社会才华的前进作用显着。别离有63.8%、65.1%、55%的护生以为对专业常识和技术、剖析处理问题的才华及组织办理和谐才华前进较显着，只要3.7%的护生以为没有任何前进。由计算数据能够看出，绝大多数护生对社会实践活动对本身更方面的才华，尤其是对作业本质培育和前进作用比较显着。

,五当时高职高专护生社会实践的困难和问题剖析

关于当时高职高专护生社会实践活动存在的困难和杰出问题，约44%的护生以为联络实践单位比较困难，约有17%的护生以为最大的困难在于供认项目和资金或实践经费支撑问题，约有10%左右的护生觉得组成一支专业的团队和有力的方针支撑和保证是当时社会实践的最大困难。在对当时护生社会实践存在的杰出问题一项调研中，约有76%的护生以为“同学们理论常识缺少，事务技术不熟练”是最杰出的问题；70%的护生以为活动时刻太短，无法实在进入人物；以为“一味寻求媒体效应，活动不务实”是较为杰出的问题的份额为41%。从计算数据能够看出，当时高职高专院校护生社会实践存在的杰出问题能够概括为以下几个方面：一是各高校和社会有关方面临高校学生社会实践的重视程度不行，社会单位在给与活跃的支撑协助方面不行，校园在组织和资金保证系统需进一步完善。一起，对社会实践缺少科学有用的考评和鼓舞系统。二是，社会实践的打开更多重视于办法和完结使命，多活动的作用、活动办法内容立异和实效性方面的重视程度不行。

三、进一步强化护生社会实践实效性的对策剖析

,一以项目化办理为办法，立异护生社会实践活动方式

立异思路，将社会实践活动项目化办理，根据大学生社会实践的“服务性、立异性、研讨性”特征，结合护生实践状况，拟定出一套护生社会实践的运行机制，包括计划计划、资金计划、办理计划、监督计划、奖赏计划等。把社会实践归入到项目办理中来，能够充沛运用社会、企业和校园的优势资源，完结社会、校园、企业和学生的效益最大化，不会导致资源的糟蹋和无功率装备。

在项目立项时，结合学生本身实践和专业特征及当地需求，以投标、竞标的办法进行评选、供认，保证社会实践项意图可行性、价值性；在项目施行进程中，校园及相关辅导教师加强辅导和办理，活跃与实践地联络，多方面供给条件保证。拟定必要的查看准则，采纳有用办法，树立社会实践活动信息接纳、处理、反应机制，加强对护生社会实践施行进程的辅导查看。对实践动态，实时监控，针对实践活动实践，及时调整活动内容和方针，重视处理实践问题，发生实践作用。

,二以护生作业本质培育为导向，加强专业实践基地建造

校园自动与底层医疗卫生组织、城市社区、乡村城镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务组织等联络，本着协作共建、双向获益的准则，以促进当地社会打开前进和前进学生实践才华为动身点，引导和强化学生服务底层医疗卫生事业、扎根底层的理念。在校园周边区域树立一批安稳的、长效的、办法多样的社会实践基地，要点为学生创立更多与专业相关的社会实践基地，逐渐构建“大途径+专业特征+区域特征”的社会实践系统方式。让护生以“准医护人员”身份直接参加，把学到的常识用于实践，在实践中训练意志，服务区域社会打开，推进本身概括本质全面打开，赢得社会的认同和直接支撑，尤其是底层医疗卫生组织的认可、喜爱，一起也能把社会实践活动与自己的打开定位和作业打开规划紧密联络在一起。

,三构建科学的护生社会实践内容系统

1.完善社会实践课程系统的建造。要使护生经过社会实践活动更好地前进作业本质，有必要进一步丰厚和完善实践内容。校园可将教育计划内实践和教育计划外实践一致起来，归入校园教育系统和人才培育计划，活跃推进护生社会实践课程化建造的施行，按学生地址不同年级、专业有针对性的打开活动，根据护理专业课程开展而不断深入；服务内容也要呈按部就班办法，构成多层次立体化方式，促进社会实践课程间的系统组合和优化，发挥实践育人的全体效应。

2.加强专业资深教师对护生社会实践的辅导。在专业性实践活动中，辅导教师是决议活动质量的首要要素，经过教师的指点辅导、点评反应能推进活动向纵深打开，因而应组织、鼓舞资深护理专业教师活跃参加到社会实践活动中来，对活动打开的专业性、实效性等方面给予辅导。一起，在实践活动打开进程中，可组成由专业辅导教师、有实践履历的高年级学生、低年级学生一起组成的团队。这是护生社会实践团队的最优构建方式。该方式将不同常识、技术和履历的人结合在一起，全面考虑团队成员的常识水平、才华、时刻等要素，使团队中各成员实在完结人物互补，到达资源的优化装备，让低年级学生在实践进程中能够愈加深入地了解社会、知道社会，让社会实践活动能够最大程度地服务于社会。

3.进一步完善护生社会实践的点评系统建造。点评系统建造是护生社会实践的重要组成部分，做好学生社会实践点评作业的组织施行则是完结校园实践育人方针的重要环节。要树立客观、科学的点评系统，经过不同办法、不同途径收集护生社会实践信息，进行定量和定性剖析，对护生社会实践的进程和作用及社会实践对护生作业本质的促进方面做出必定的价值判别，提出改善与前进的方向和途径，发挥点评的确诊、反应和辅导功用，总结履历，完善实践教育作用的点评和实践才华的查核。树立科学合理的实践活动查核点评系统建造可从以下几方面下手：一是实践基地对护生实践活动的点评，可经过定时座谈、活动作用点评表等办法进行；二是校园树立学生社会实践获学生本质教育学分制确认办公室，按参加活动状况进行量化查核和学分确认；三是自己参加专业社会实践心得或调研陈述；四是校表里辅导教师点评。

参考文献：

[1] 周作霞.护理实践的社会情境构建与实践评论[J].护理研讨，2010，,1：76-77.

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“寒假社会实践陈述格局”应该有以下几部分：

标题：可所以公函式标题，即《关于……的实践陈述》;也可所以观念式标题，例如《社会是大讲堂，实践长真常识》。

前语：写出社会实践的参加者、实践的主题、时刻、地址。然后用“现将此次实践活动的有关状况陈述于下然后过渡到正文。

正文：写实践者根据校园要求应该和自己想要陈述的内容，例如：活动内容，履历领会，理性考虑，问题和主张。作为学生应该侧重写自己的知道，特别要写出自己的领会，考虑后的理性知道，对组织社会实践活动点评。

结语：能够写出作者对此次活动的定见、批判或许主张。

落款：署名和陈述时刻。写上参加实践者的个人或集体(如班、组)，陈述完结的时刻。

应该留意的是，写作时能够按以上几部分构思，但行文时不要写上“前语”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“根本状况”、“首要领会”、“几点考虑”、“问题和主张”

寒假社会实践陈述典范：

榜首部分：

系部称号： 专业： ______

年级______ 班级：_________ 名字： _____ 学号:____

实践单位： xxxx有限公司

实践时刻： XX 年--月--日 至 XX 年--月--日 共 --天

第二部分：实践陈述正文

一、实践意图：介绍实践的意图,含义, 实践单位或部分的概略及打开状况, 实践要求等内容。这部分内容一般以前语或导言办法,不单列标题及序号。

二、实践内容：先介绍实践组织概略,包括时刻,内容,地址等，然后依照组织次序逐项介绍详细实践流程与实践作业内容、专业常识与专业技术在实践进程中的使用。以记叙或白描办法为基调,在完好介绍实践内容根底上,对自己以为有重要含义或需求研讨处理的问题要点介绍,其它一般内容则简述。

三、实践作用：环绕实践意图要求,要点介绍对实践中发现的问题的剖析,考虑,提出处理问题的对策、主张等。剖析评论及对策主张要有根据,有参考文献,并在正文后附录。剖析评论的内容及推理进程是实践陈述的重要内容之一,包括所提出的对策主张,是反映或点评实习陈述水平的重要根据。

四、实践总结或领会：用自己的语言对实践的作用进行点评,侧重介绍自己的收成领会，内容较多时可列出小标题,逐个报告。总结或领会的终究部分,应针对实践中发现的本身缺少之处,简要地提出往后学习,训练的尽力方向。

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关键词：大学生；暑期社会实践；育人功用

1大学生暑期社会实践育人功用现状查询

社会实践是大学生思维政治教育的重要环节和有用途径，增强大学生社会实践作业的意图性和实效性关于前进高校实践育人作业具有重要的含义。美国政府经过颁布法令、经费支撑等办法构建了一套完好的贯穿小学至大学各个阶段的“服务学习、社会服务项目”社区服务实践系统[1]。日本从1997年开端推广领会式作业并作为大学作业实习的一个教育环节[2]。在我国，各高校联络学生生长实践，以“培育什么人、怎样培育人”这个根本问题为牵引，以大学生暑期社会实践为依托，不断前进大学生的社会习惯才华[3]。该文根据国表里有关大学生社会实践的查询问卷和文献研讨，首要从思维觉悟、团队协作、学习才华、实践才华、社会习惯和服务社会六个维度编制了大学生暑期社会实践育人功用查询问卷，查询方针为南京工业大学和南京邮电大学5所学院大一至大四的学生。合计发放问卷1200份，收回问卷1123份，除掉无效问卷41份，有用收回率为90.17%。本文首要选用SPSS软件进行项目剖析、信度和效度剖析等。经过大学生暑期社会实践，大学生在思维觉悟、团队协作、学习才华、实践才华、社会习惯和服务社会六个维度的才华得到了有用前进。相较于实践才华和团队协作才华，社会实践在前进思维觉悟、学习才华、社会习惯和服务社会才华的份额略低，标明社会实践在对大学生进行思维引领、专业辅导和动机导向上仍待进一步加强。

2暑期社会实践育人功用的影响要素

剖析大学生暑期社会实践育人功用的影响要素有助于进一步剖析大学生暑期社会实践存在的缺少，有针对性地提出改善战略。

2.1个人层面

个人层面包括对实践必要性的认知、对实践进程的充沛参加和对实践履历的反应总结等。42.0%的大学生以为很有必要，全体得分4.2分；42.6%的大学生参加度很高，全体得分4.1分；25.3%的大学生进行了很仔细的反应总结，全体得分3.8分。阐明大学生关于暑期社会实践的必要性比较到位，较好地参加到社会实践傍边，而关于社会实践的反应总结上则略显短缺。

2.2家庭层面

家庭层面包括爸爸妈妈对实践活跃鼓舞的情绪、对实践必需的经济支撑和对实践中难题的有用引导。43.4%的爸爸妈妈持很鼓舞的情绪，全体得分4.3分；31.4%的爸爸妈妈很好地满足了实践必需的经济支撑，全体得分3.7分；18.6%的爸爸妈妈进行了很有用的引导，全体得分3.1分。标明大学生爸爸妈妈关于暑期社会实践持较为活跃的鼓舞情绪和经济支撑，而在有用的引导上较为单薄。

2.3校园层面

校园层面包括对实践选题的满足度、对实效性高于办法主义的观念和对实践作用判定规范的公信力。查询显现，仅有10.8%的大学生关于暑期社会实践的选题很满足，全体得分3.0；以为社会实践实效