市场营销专业课程范文

导语：怎样才干写好一篇商场营销专业课程，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

×课程实习教导书

×华文

×一、课程实习意图及意义

×商场营销是一个社会性、实践性很强的专业。要求学生不只具有全面、系统的理论常识，并且要具有较强的实践才干。，全国公务员公同的六合本次实践是学生在系统学习《商场营销学》、《商场查询与猜测》等专业理论课程的根底上所进行的一次理论联络实践的教育实践活动，是学生将理论常识与实践相结合的一次自我测验，是进步学生查询、考虑、剖析和处理问题才干的一次实践时机。

×,一教导学生对所学常识进行科学有用地整合

×商场营销专业在第六学期之前，已底子完结了公共理论课、专业根底课和部分中心专业课程的学习，具有了必定的专业本质和常识本质，可是，在怎样将这些常识进行概括剖析与运用方面，还需求经过必定教育实践环节的练习。本次专业课程实践活动的意图之一，便是教导学生按照科学研讨的办法对所学常识进行有机整合，完结常识进步，进步学生的科学素养。

×,二完结“几个结合”，协助学生正确了解后续课程

×⒈完结单一常识与系统常识的结合。

×⒉完结根底常识与专业常识的结合。

×⒊完结理论常识与实践常识的结合。

×⒋完结个人常识与团队常识的结合……

×经过以上“几个结合”，有利于促进学生进步对概括常识的运用才干，进步剖析问题和处理问题的才干。一起，经过专业课程实践活动，协助学生正确了解后续课程内容，并明晰后续课程理论学习的内容、学习意图以及实践运用方向，使其自觉构成学习压力，增强学习动力，自觉充沛利用在校有利条件，丰厚和完善自己的常识系统，自觉进步其概括本质与品格的完善，为习惯和服务社会做好预备。进一步缩小学生对常识知道上的距离，完结由“理论型”人才向“运用型人才”的改变。

×,三培育杰出的作业风格

×经过实践活动，培育学生独立考虑、谦虚好学、仔细结壮、吃苦耐劳、刻苦钻研、团结友爱、协作协作的杰出作业风格。

×,四协助学生开掘和发挥自己的专长

×本专业自第五学期末开端，学生已在各自导师教导下，承受相关专业教导与学习。这次专业课程实践，可结合“高年级导师制”进行，并在此根底上进一步研讨和完善，教导学生进一步开掘和发挥自己在某一研讨范畴的喜好、喜好与专长。

×,五为编撰结业论文打根底

×本次专业课程实践，要求学生在系统把握学科根底常识及专业理论常识的根底上，对某一特定方面的常识进行概括、总结和进步，并在此根底上，树立起新的常识系统，为编撰结业论文奠定根底。经过实践活动和效果陈述编撰，有助于结业实习和结业论文等教育环节的顺畅施行和完结。

×二、课程实习内容,以下企业均指实习单位

×,一了解企业概略

×、了解商场经济变革与打开状况，知道和了解商场经济建造的进程，了解党的方针、方针对社会主义商场经济建造的教导意义。

×、了解企业运营思想和战略方针，剖析其合理性与存在的问题。

×、了解企业准则办法、安排安排设置，以及对商场经济体制的习惯状况。

×,二了解和剖析企业营销环境

×、了解企业的运营项目和内容，剖析企业营销环境,微观、微观，剖析商场环境对企业营销活动的影响以及带来的时机与应战。

×、了解企业是否重视商场查询作业？是否需求打开商场查询？是否树立起了信息搜集和信息办理系统，企业商场信息的首要来历途径是什么？

×,三了解和剖析企业商场时机与企业营销战略

×、了解企业开拓商场的概括状况及效果。了解和剖析企业的商场细分、方针商场状况：包含方针商场是怎样确认的？方针商场的构成？企业产品,或服务的商场需求状况和打开趋势？企业的产品,或服务组合？产品组合对方针商场习惯性怎样？商场竞赛状况怎样

×、了解和剖析企业的定价办法和战略，其合理性怎样？

×、了解和剖析企业的供给途径和分销途径构成，对营销活动有何影响？

×、了解和剖析企业的促销,广告、人员推销、运营推行、公共联络等战略，效果怎样？你有何改进定见？

×,四了解企业营销办理状况

×、了解企业出售办理事务进程和手续，包含交易办法、付款与结算办法、运送办法、运送进程职责和危险承当规模及区分等。

×、了解企业商场营销办理计算方针和营销成绩考核方针系统。了解企业的商场营销安排安排和控制办法，企业各个营销部分的功用是否得到了充沛的发挥？企业的商场营销安排安排是否合理？是否习惯商场竞赛和企业打开的需求？

×、了解和剖析企业在营销办理活动中所存在的问题，并提出自己的见地以及处理问题的办法或方案。

×三、课程实习要求

×,一课程实习内容要求

×、要求在各教导教师的教导下进行。

×、仔细完结上述实习内容，并经过对上述内容的了解对企业营销作业的全貌树立起完好概括性的知道。

×、应尽或许多地参与营销事务活动，关于不了解或不清楚的问题要虚怀若谷，谦虚向企业有关人员学习、讨教。

×、捉住时机练习自己的交际才干。

×、恪守企业的规章准则，留意各方面的安全。

×、实习期间，除第条外各项规章准则应按照校内准则履行。

×、在整个实习进程中，应留意培育自己的职责心，留意培育自己仔细、谦虚、勤勉、自强、立异的精力，学习独立考虑和剖析问题的办法办法。

×、实习期间要求填写实习日志。其详细要求是：每天纪录当天的实习状况与首要实习内容，定时或不定时交企业有关部分或人员盖章或签字。

×实习完毕后将实习日志交由教导教师查看。

×实习完毕后，原则上由营销教研室安排实习争辩。争辩时刻另行通知。

×,二课程实习陈述要求

×、实习陈述要准时独立完结。实习陈述是衡量实习效果和鉴定成果的重要根据，要求在教导教师教导下完结。一旦发现由别人或抄袭别人的实习陈述，按不及格论处。

×、实习陈述内容要求：首要包含以下四部分内容。

×,企业概略,包含企业准则办法、安排安排设置；

×,企业营销状况,包含对企业营销环境与商场时机的了解与剖析、企业营销战略与营销战略、企业营销办理现状剖析等；

×,详细实习内容；

×,实习领会或收成。

×、实习陈述要求：字。实习陈述要层次分明，条理清楚，行文流畅，契合逻辑，文字简练。

×、实习陈述格式要求：排版打印。详细要求如下：

×,封页：见附页。

×,正文：一级标题：，号字，加粗；

×二级标题：，小号字，加粗；

×三级标题：，小号字，加粗；

×正文：，小号字，行间距倍行距；

×刺进页码,居中；

×,参考文献底子格式：

×【参考文献】

×卢泰宏主编，《营销陈述——营销在我国》，广州出书社，

×薛求知，无国界运营，上海译文出书社，

×兴旺公司产品简介，。等等。

×,页面设置选用默认值

×,文中的图、表均需求一致编号并标出，符号、图形等所表达的意义，有必要明晰完好。

×,三课程实习纪律要求

×、实习期间原则上不得脱离本地。

×、要求给予高度重视，严厉遵从教育要求，按质、按量、准时完结实习使命。

×、实习陈述有必要独立完结，并留意对材料的挑选、计算、剖析和处理。

×、树立谨慎的治学风格，尊重别人劳动效果，所引证的参考文献有必要悉数反映在实习陈述参考文献之中。

篇2

要害词：商场营销专业；动式；教育实践

一、商场营销专业课程“动式”教育特征

互动式教育变革办法让学日子跃和自动地参与到课程学习进程傍边，由本来的被迫学习转为自动学习，然后开发学生的独立考虑的才干。底子上，其具有以下三个教育特征：一是杰出学生学习的自动性。在商场营销专业课程教育进程中，教师由本来主导者改变成引导者，学生不再是简略的被迫学习常识，而是经过自动讲堂评论、课外作业教导、事例剖析、课外实践活动等手法来取得学习常识。二是培育学生把握教育办法。作为一线商场营销专业教师，教授常识并不是意图。作为21世纪人才培育方针，新式人才不能仅仅懂得把握常识，还需求把握学习的办法。三是重视培育学生的思想和立异才干。互动教育办法是给学生供给一个宽松的学习环境，让学生自己发现问题、提出问题以及处理问题的办法，尽量培育学生学习思想和立异才干。正是因为互动式教育办法所存在的特征，商场营销教育进程中应重视互动教育办法的运用，评论一套有用的互动式教育内容和战略。

二、影响商场营销专业课程“动式”教育施行的要素

,一培育学生的学习动机。学习动机的培育是推动学生学习内部动力，为了调集学生学习的自动活跃性。商场营销专业教师应将重视将前景和近景两种学习动机有用结合起来，把握自觉性和喜好的结合，尽量发挥学生学习的活跃性。一方面教师应在教育进程中尽量提出教育意图和要求。教师应重视解说所教授内容实践效果以及其在整个教育内容中的位置，尽量能够激起学生学习的喜好和动力。另一方面进步学生学习功率。互动式教育办法让学生取得愉快的学习心境，根据此进步学习常识的功率。

,二重视教育内容的挑选。商场营销专业课程互动式教育应重视教育内容挑选。教师应从实践教育动身，尽量挑选难度适中的教育内容以及对实践教育有重要效果的教育部分。教师还能够结合期末的考试状况对教育内容进行修正，尽量坚持教育内容和企业实践联络。在构建以学生为中心的互动式教育进程中，教师能够提早安置教育内容，学生在课下环绕教育内容提早查找相关材料。课上教师会根据教育内容挑选，让学生在课上根据自己所查的相关材料进行小组评论或许争辩，然后进步学习常识的才干。

,三构建优胜的教育环境。在讲堂上发明师生间相等调和的气氛至关重要。上课前学生和教师问好时能够不起立，学生答复问题时也能够不起立，学生在讲堂上可不用举手随时质疑。学生和教师观念相反时，答应争辩，答应保留定见，教师对自己的过错要勇于供认，当即纠正。别的，在教育安排上，教师可根据纲要的要求和意图，从学生视点动身，与学生一起评论决议部分授课内容和办法。这样师生爱情和谐，配合默契，教育使命也就能顺畅完结。

,四重视教师自身本质的要求。互动式教育给商场营销专业课程带来了极大的应战。商场营销专业作为实践性较强的专业，其不只要求营销教师具有厚实的理论常识外，还具有营销实践才干。在以实践活动为根底的敞开课程傍边，让学生浸泡在商场营销理论和实践环境傍边是教师的最为底子职责。要是教师自身短少理论常识和实践才干，将会无法为学生供给杰出的学习的根底。为此，商场营销专业教师应该重视自身本质的培育。

三、商场营销专业课程“动式”教育施行战略

,一商场营销专业课程“动式”教育的立异办法。结合商场营销专业课程内容和互动式教育办法，需求对商场营销专业课程内容进行互动式教育立异，其立异办法有以下四个种办法：一是多元互动。关于商场营销专业课程教育中，讲堂上各种问题的提出并非仅仅教师自己提出的，也能够是需求学生自己提出，即学生提出问题，教师来答复或许学生之间彼此提出问题并加以作答。教师能够从多个层面多个视点来激起学生参与教育内容上，尽量扩宽学生学习的途径，促进教育内容之间彼此沟通。二是启示式互动。这种办法教师需求从学生视点动身，尽量去启示和互动学习，让更多的学生把握住商场营销专业常识，激起学生学习知道和学习的动力，并可经过启示性问题情境的创设来激起学生思想的活跃性和求知希望。三是学习常识和科研互动。学生能够在以教育学习进程为中心尽量推动学生学习内容的传达，学生能够在喜好或许喜好的驱动下，学习相关的专业常识要点、难点，并教育进程中给教师必定的常识启示。底子上，教师能够将自己的做传递和教授常识以科研课题办法展示，一起教师也能够将自己的科研效果在讲堂上传达。若是校园有条件也能够让学生参与到教师的课题研讨上。四是情智互动。教师和学生一起创立互动式学习的环境、气氛，尽量培育学生专业常识的学习，然后实践常识视点去了解和把握常识。

,二商场营销专业课程“动式”教育施行详细战略。

1.做好课前预备作业。为了完结杰出的互动教育效果，教师需求做好充沛的课前预备。要根据对学生的剖析和对教育内容的了解，精确把握课程的要点和难点，并根据这些重难点拟定引导办法，一起，还要确认选用什么样的互动办法打开教育，引导他们进行发现式学习，还要在学生了解的根底上，经过互动办法再次强化其对概念和规则的知道。一个杰出的教育方案应该能反映课程的教育内容与教育方针，明晰教育的手法和教育的办法。关于互动教育法来说便是考虑哪些内容由教师教育，哪些内容由学生进行自主学习，怎样引导学生学习，怎样进行教育互动等方面。

2.多种教育办法的运用。所谓的教育办法是完结教育使命的重要内容之一。伴跟着商场营销专业教育理论学习的需求，教育需求更多新的教育办法的进入。教师不仅仅需求了解和把握这些教育办法并在教育进程中能够灵敏的运用，愈加有用服务于教育内容。除了一般性教授教育办法外，教师还能够选用启示式、事例剖析法、小组评论等办法，然后给学生更多的时刻去展示和论述自己的观念，让学生实在成为讲堂上的主人，激起他们提出问题、剖析问题以及处理问题的才干，调集他们学习的活跃性和安排性，充沛发挥他们学习的自主效果和教师效果，然后让学生能够从被迫学习转为自动学习。在教育互动式学习的进程中，教师能够选用多种互动办法，比方说教师和学生互动、学生和学生之间互动，创立一些具有思想性、评论性的学习环境。

3.多媒体教育手法的运用。跟着信息化的打开，信息技术已成为了互联网打开的根底，为了更好地促进教育的现代化技术，需求进一步拓宽教育手法，将其成为取得相关信息常识重要手法和办法，对商场营销专业学生学习、日子以及教育有着十分重要的效果。教师需求运用多种媒体，尽力规划和制造商场营销专业课程课件。实践上，多媒体课件并非是简略的教育内容和教案的表现，而是经过计算机手法技术，使得商场营销专业课程内容在文字、图画、声响以及动画等多个内容有用的结合起来，使得讲堂内容更好地有用展示出来，促进商场营销专业课程内容教授愈加形象、生动以及易于了解。别的，商场营销专业教师能够运用多种媒体教育的办法，如博客、校园网以及课件等概括运用，将教育内容展示给学生，并鼓舞学生参与到现代媒体教育进程傍边，活跃将教育思想和内容经过多种媒体手法进行传递。总归，教师需求时刻将互动教育办法运用到教育进程傍边。在制造商场营销专业课程课件方面，应重视启示式的教育办法，不仅仅能够发挥出多媒体教育的优势，还能够留意多媒体教育存在的缺陷，取长补短，实在发挥出多媒体教育的效果。

4.及时总结教育经历。一是对互动教育的内容和办法要及时小结，对商场营销专业讲堂教育及时点评，对有争辩性的问题做好课后研讨、评论及教导。二是讲堂互动教育之后，要对教育效果及教育规划进行信息反馈，看教育方针设置是否合理，是否契合学生的认知才干，互动规划的运用时机是否适宜，是否发挥了效果，学生在互动中的发明性表现有哪些等等，经过信息反馈，教师可据商场营销专业的学生学习的状况，调整今后的教育内容和办法，不断增强教育效果。

作者:赵艳 韩丽萍 余娟 卢明名 单位:绥化学院经济办理学院

参考文献：

[1]郑金洲.教育办法运用教导[M].上海：华东师范大学出书社，2006,12：22.

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要害词:营销专业;课程系统;整合;优化

培育多层次、复合型、运用型人才是商场打开的必定要求,是一般高级院校商场营销专业培育学生的方针。现代企业成功的根底在于具有发明竞赛优势的战略,以及发明未来的中心技术。企业战略的完结离不开发明需求的商场营销战略和技术,尤其在剩下经济的条件下,营销的理念和技术,营销专门人才队伍的水平缓本质对企业生计打开的重要性更为杰出。近几年来商场营销的理论和思想现已渗透到更多的范畴,营销人才也在商场经济的打开中发挥了他们的才调,能够说,经济越打开,越需求营销人才发挥效果。商场营销专业课程系统整合优化,营销课程的有用性及与商场的恰当性,在很大程度上决议了营销专业结业生的常识结构合理与否,决议了其实践才干的凹凸,更会在很大程度上决议了营销专业结业生的商场竞赛力和生命力。

1 　商场营销专业学生专业常识的立足点剖析

商场营销专业学生专业构成什么样的常识结构、才干和本质,取决于所确认的培育方针。商场营销专业人才的培育方针应为具有较好的立异精力,把握厚实商场营销常识,具有必定商场营销技术和较强概括作业才干,首要为企业和作业单位服务的运用型营销人才。培育方针是大学根据社会人才需求状况在必定的专业人才培育理念的教导下拟定的人才培育的方向和意图。在培育方案中它规则着专业人才的培育规范和要求,也规则着专业人才的培育办法和途径。课程设置是为培育方针服务的,方针中所规则的人才培育的规范或本质要求直接影响着课程的结构,课程之间的联络和课程的水平。因而,培育方针既是课程设置的根据,一起又是课程所要抵达的意图。商场营销专业学生专业常识的立足点是营销专业课程内容安排的根底,是与社会、企作业单位对营销人才需求严密相关的。

1.1 　从商场营销学生从业岗位功用看其专业常识的立足点

商场营销专业的结业生应该具有出售产品和服务的才干,应该大致习惯社会和企作业单位各种与营销有关的作业。社会和企作业单位各种与营销有关的作业散布规模较广,性质差异很大。从商场营销作业职位的状况看,能够包含广告办理司理、品牌司理、出售办理司理、促销司理、营销管帐主管、商场剖析员、营销主管、公共联络司理、售后服务司理等。这些岗位所需求的作业技术和专业常识均归于复合状况,能够大致分为两类,一是与营销相关的常识,二是岗位特征所确认的专业常识。不同岗位所需求的两类常识有些是在营销大的常识系统内便可触及,如品牌司理所需求的营销常识和品牌刻画及品牌办理的常识,在营销专业的主干课程中都有所论述;有些则在营销专业大的常识系统内较少触及,如触及产品功用的常识,需求开设专门的课程以期完善学生的常识系统。这样就呈现一个问题,即在学生有限的学时约束内,开什么课为好? 咱们以为,应该挑选企业办理专业大类的课程开设为好,一则商场营销专业自身便是与企业办理专业附近的专业,企业的营销功用自身便是企业办理功用的重要组成部分,两个专业的学生作业岗位交换的或许性较大;二则便于课程的安排。至于那些在营销专业大的常识系统内较少触及的常识内容,在学生日后到实践作业中,根据自身的从业状况再进行有针对性的练习加以处理。

1.2 　从营销在企业运转功用中的链条联络看其专业常识的立足点

从事营销事务的企业有许多种,但营销事务在各类企业中的位置,营销在企业运转功用中的链条联络是不同的,首要有以下几种类型:一为制造商(出产商) 。制造商出产出产品(有形产品) ,有必要经过营销环节进行出售,这儿又可根据其出售网络的实网与虚网的份额分三种办法。榜首种为纯实网,即制造商将悉数的营销事务归入其运营规模,这种企业所触及的营销活动最全面,出售策划、出售安排、促销安排、广告履行、运送储运等,但这种办法不触及途径商的办理事务;第二种为纯虚网,即制造商将悉数的营销事务交由专业的途径商(中间商) 运营,这是专业化分工协作最彻底的一种办法。制造商仅需求与途径商就出售事务进行联接与和谐,途径商承当起首要的营销事务;第三种为实网与虚网相结合,即制造商自己打开一部分的营销事务,一起经过招商,将另一部分营销事务交由途径商运营,这是最常见的出售网络组成办法。这种做法关于制造商来说,所触及的营销事务最多,是前两种办法之和。二为途径商。途径商包含经销商或商、批发商或零售商。这是典型的以出售为主运营务的商业企业,所触及的营销事务较多,但途径商要与制造商协作才干打开事务,因而营销事务总体上要少于制造商的第三种办法。三为服务产品(无形产品) 制造商。因为朴实的无形产品自身特性的决议,不能经过出售途径进行出售,因而这类企业的营销事务必定较之有形产品制造商为少,当然其营销有其特殊性。根据企业的这些实践状况,营销专业的课程系统应该包含最全的常识内容,这样当学生在实践中遇到详细的企业,处理实践的营销事务时,才有或许做到有所取舍,应对自若,不会呈现不知道的常识盲点。因而咱们以为,营销专业的常识立足点应该树立在制造商实网与虚网相结合的运营办法上,以此构成课程系统。[ LunWenData.Com]

2 　商场营销专业与相关专业的相同课程内容设置比照剖析

商场营销专业的课程系统和授课内容因为其触及的营销问题和环节较多,因而有许多课程或内容,从开设课程的视点看,有些课程既是商场营销专业的专业根底课或选修课,又是附近专业的重要专业课。对这些课程或内容从商场营销专业常识系统的视点,构成其授课的内容主体及要点,杰出营销常识在这些课程或内容中的主体位置,其他专业的课程或内容要为营销专业的课程或内容配套,构成有机的结合,完结商场营销专业的课程系统在与其他相关专业课程交融的状况下的合理性、完好性。

2.1 　商场营销专业与工商办理专业

工商办理专业是一门运用十分广泛的专业,它的方针是培育能够把握工商办理前沿理论和专业有用技术,经过运用现代企业办理的办法和手法来进行运营决议方案和有用办理的工商办理人才,商场营销仅是工商企业运营功用中的一个重要功用(环节) ,两个专业同属一个大的学科系统。因而商场营销专业的课程系统中,有许多课程同归于工商办理专业的课程,这儿仅以《企业战略办理》阐明两者在内容设置上的异同:关于大企业来说,企业战略包含三个层面的内容。一是企业最高层面的战略问题,归于企业打开战略,是关于企业打开的战略。企业打开战略便是对企业打开全体性、长期性、根赋性的战略。一般来说,企业打开战略触及企业中长期干什么、靠什么和怎样干等三大方面的问题;第二个层面归于企业事务战略,关于施行多元化运营的企业来讲,企业一起触及多个事务(工业) 范畴,事务战略明晰企业在各个工业范畴中的生计、竞赛与打开之道,是对企业打开战略的分化履行;第三个层面归于企业功用战略,是企业各个运转功用履行部分根据企业的打开战略和事务战略的要求所构成的支撑性战略,是对企业事务战略的分化履行。很明显,商场营销专业和工商办理专业在开设《企业战略办理》课程时应有不同的侧要点和解说视点,商场营销专业的侧要点在营销战略的拟定、营销战略的施行、营销战略怎样表现企业打开战略和事务战略的意图;工商办理专业的相关课程就应该以阐明企业打开战略为主。

2.2 　商场营销专业与广告专业

商场营销专业和广告专业都会触及到广告的内容,从商场实践运转的状况看,在专业化分工协作的商场格式中,企业作为广告制造品的运用者,将其制造广告的意图明示给广告商,广告商将其意图变成详细的广告案牍及办法,挑选适宜的前言,施行广告战略,企业与广告商是协作的联络。商场营销专业的学生应该站在制造商的视点,首要学习和把握广告在企业营销战略的施行、营销战略的运用、在树立企业品牌和产品品牌中的效果等方面的内容,从中总结出制造广告的意图,并能将企业施行广告战略的意图精确、及时地与广告商沟通,便于广告商规划、构思出适宜的广告案牍著作及广告的详细形状。天然广告专业的学生首要应学习怎样根据企业的广告战略的意图进行广告的规划与构思,当然广告专业的学生也应学习相应的商场营销专业的常识,只要如此两个专业的学生才干建立在常识层面上协作的根底。因而在商场营销中有关广告的课程,在内容设置和解说中,应该表现这样的对应联络。

2.3 　商场营销专业与电子商务专业

网络技术作为现代信息技术现已深化和广泛地与现代营销严密相连,因而商场营销专业与电子商务专业多会触及到网络营销等相关内容。营销专业将网络营销作为营销的一种办法,一个渠道,一种营销的通路。所以在课程系统的安排上,仅限于企业施行网络营销所应具有的底子常识和技术。因为电子商务专业的学生应该具有在各类企作业单位、金融及政府等安排,从事现代电子渠道的系统规划、规划、保护及现代商务办理等方面的才干,因而该专业的学生应首要学习电子商务方面的底子理论和底子常识,承受从事电子商务根底理论、底子技术和相关专业常识的练习,能在信息、网络公司以及制造商、途径商及其他类型企业将运营办理与信息技术、网络技术有机结合,从事网站开发与建造、系统保护与办理、网上贸易与网络营销以及供给链办理、客户联络办理和常识办理等事务,因而商场营销的专业常识也应是该专业重要的内容。

此外,与商场营销相关的还有其他一些专业,如人力资源办理专业、物流办理专业等,均可作相似的剖析,这儿就不逐个赘述。[ Www.LunWenData.Com]

参考文献

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高职教育的人才培育方针是培育具有概括作业才干和全面本质的高本质技术型运用人才。专业课程系统是完结培育学生作业本质与作业才干的桥梁。现在，国内大部分高职院校都开设了商场营销专业。但许多院校，因为教育理念的差异或是教育条件的约束，致使该专业的课程设置差异也很大。咱们在教育进程中，根据学生的遍及反映以及教师的教育经历，发现商场营销专业的课程设置还存在一些问题。因而，咱们有必要在对商场营销专业的打开趋势以及学生作业才干与作业本质的要求，对高职院校商场营销专业课程系统的建造进行系统的剖析和研讨。

二、商场营销专业课程系统建造存在的首要问题

1.课程结构设置不合理。

现在，大多许多高职院校商场营销专业的课程系统存在课程结构相对单一，常识结构不健全，重理论、轻实践；重常识教授、轻才干培育。商场营销的专业特征要求结业生有必要具有查询商场才干、交际沟通才干、运营办理才干与立异创业才干才干满意企业和社会的需求，因而，课程结构的设置应该进一步完善，教育理论的一起，加强学生的着手才干。

2.课程之间存在重复现象。

同一内容在两门课程中重复教育，但因为课时的约束哪一门都讲不透，这种现象一方面使学生对常识的把握逗留于一知半解，另一方面还会因过多重复使学动身生厌倦感。这也是许多高职院校商场营销专业课程系统存在的问题。例如：《计算学》的课程内容首要是计算查询、计算收拾与计算剖析，《商场查询与猜测》的课程内容是商场调研方案规划、查询问卷规划、查询办法的运用、商场调研材料的处理与猜测。商场查询相关常识在不同课程中重复叙述，导致学生在学习这些课程时短少新鲜感，就会呈现成心请假或旷课的行为。这样，一方面教师的许多重复劳动严峻浪费了名贵的教育时刻，另一方面，学生又没有活跃性投入到学习中，终究导致教师的教育短少热情，学生的学习短少动力。

3.专业教材没有表现教育特征。

现在一些高职院校商场营销专业还没有出书一套系统的、契合其实践需求的配套教材。现在授课运用的专业教材大多选用的是经贸类一般教材，这类教材尽管对商场营销专业底子常识具有较好地论述，但往往和高职院校学生的详细状况需求具有必定距离。迫切需求具有可操作性、又有必定专业深度的专业方面的教材。

三、履行课程系统变革的首要办法

1.添加实践课程份额。

商场营销专业学生在作业中要具有很强的实践操作技术。所以，以培育实践技术为主，以培育运用技术为教导来设置课程，针对商场营销岗位特性加强实践教育。在课程设置上确保理论常识“必需、够用”的根底上加大实践课程的份额；教育活动中，要把理论学习与实践运用结合起来，增强实践教育环节，不断变革实践教育办法，能够从从前单一的技术实训周到讲堂实训，讲堂实训能够在理论学习的根底上打开，一方面稳固了学生的理论常识，另一方面将理论与实践相结合，能够更好的增强学生对实践的了解。培育学生的着手才干与立异才干。并且，在进行实践教育进程中，要遵从按部就班的教育规则，以使实践操作的难度逐步加大，学生的实践经历逐步堆集。加大实训的一起，商场营销专业还应与企业进行协作，施行“学工替换”的校企协作人才培育办法。根据商场营销专业学生的培育需求，安排学生到校企协作企业进行顶岗实习，经过校园和协作企业的双向介入，把学生在校的理论学习、底子练习与在企业实践作业经历的学习有机结合起来，增强学生的实践着手才干，完结与营销岗位的“零距离”结合，最大极限地促进学生的概括作业才干打开。

2.课程内容概括化。

根据专业岗位所需求的作业才干，课程内容的取舍紧随现代商场营销理念与技术的打开趋势，首要表现为理论常识与实践常识的交融，课程整合和优化内容以详细的作业项目为载体，每一个项目都包含详细的才干要素与相关常识点。例如为培育学生熟练把握商场调研与剖析作业进程的首要操作技术，培育学生的商场调研和剖析才干，咱们将计算计学与商场查询与猜测两门课程内容进行解构与优化整合，对课程的内容按照营销岗位的商场调研与剖析的作业内容与流程进行了重构，根据商场调研与剖析作业进程有用整合和序化课程内容系统，并加大整合今后的课程课时量。整合后的课程杰出了以“进程”为主线的课程规划思路，分为详细的履行项目，包含商场查询方案的规划、商场查询、材料收拾、查询剖析与猜测五个项目，培育高职院校商场营销专业学生的调研与剖析才干。

3.开发“理实一体化”教材。

教材是教育内容和课程系统变革的会集表现，也是课程建造的要点。高职院校商场营销专业应该根据本校的教育办法以及教育特征，开发具有必定理论深度并且实践操作性强的教材。例如《商场营销策划》教材能够进行编写项目化课程教材，确认以才干培育为导向，以小组协作学习为办法，以实在产品为项目载体确认首要才干项目，经过剖析企业商场营销策划作业使命确认了四个项目，即广告策划书制造、公关活动策划书制造、促销策划书制造、全体营销策划书制造，每个才干项目整合常识、技术、情绪，完结理论常识与实践练习的交融。这样的项目化课程教材更表现了“理实一体化”教育要求。

四、结语

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当时，我国高校招生的人数在不断的增多，大学生作业也越来越难，在最近几年中，商场营销专业结业的大学生逐步增多，也是商场需求量较多的一个专业。商场营销专业其办学要求不高，所以，大部分院校均开设商场营销专业。高级概括大学的商场营销专业均是以高层次的规范来培育学生，这就使得许多大学生在结业后，眼高手低，高不成低不就。为此，高校营销专业应当培育学生的创业才干，让学生预备好择业与作业，并鼓舞学生自主创业，开办中小型企业，让学生经过创业来处理作业问题。在高校营销企业创业人才的不断打开之下，企业创业人才的建造就变的十分重要，怎样构建一套合适高校打开企业创业人才的课程，是下面所要论述的问题。

二、企业创业人才相关的理论

1.创业内在

“创业”这个词，在古代就有，此词儿的意义有广义与狭义之分，广义的“创业”指的是树立成果，创始成绩。狭义上的创业指的是寻找时机，捉住时机，出产发明出产品，并以这种产品得到经济价值与社会价值，这个进程被称为创业。

2.企业创业人才内在

国外大部分学者以为，企业创业人才便是培育人才者的创业特性和质量。企业创业人才所着重的是，怎样让学生发现创业时机或发明商机，整合资源，完结自己的料想。企业创业人才便是培育学生的创业精力与创业才干的，在施行企业创业人才的进程中，其人才中心便是怎样让学生具有创业精力，而其人才的规范为学生的创业才干。只要这两个方面被完结，高校的企业创业人才才算成功。

3.企业创业人才课程内在

完结企业创业人才，课程是有用载体，所以正确了解企业创业人才课程才是要害。高级与院校培育学生的创业精力，以及进步学生的创业才干所设置的一连串教育活动，便是一般所说的企业创业人才课程。

三、高校商场专业课程系统存在的问题

“四段式”结构遍及存在于大部分高校的商场营销专业中，所谓的“四段式”，指的是，其办法的课程系统是按照公共根底课、专业根底课、专业选修课、教育实践来进行构建的。有些高校正课程进行了变革，将其分红了根底模块、专业模块、技术模块，以及实践模块。这些模块在办法上尽管有些改变，不过却让学生了解了自己的打开方向。高校的课程变革和“四段式”的结构有些相似，不过却不含有“四段式”中的实践环节。

从课程规划的总体上看，每个课程的设置根据以下条件进行：课程的逻辑系统、学生的承受才干、学生的承受才干在不一起期会有何改变等等。从查询剖析中看出，学生的承受才干会随年级的添加而添加，除此之外，年级越高，其公共课程就变的越高，专业课程则逐步添加，而首要的选修课则首要会集在高年级中。这样的课程规划，其科学性很高。这是因为许多学生只要在学习过必定的专业课程之后，才干自己的方向在哪儿，所以只要将选修课设置在高年级中，这是彻底契合培育规则的。

现在，从我国所研讨的商场营销专业课程系统中看出，在建造商场营销企业创业人才课程中仍存在很大的问题，这些问题首要有以下几个方面。

1.创业方面的课程很少

近几年在大学生的新鲜作业中，大学生创业这件事比较受人重视。大学生创业对错常值得鼓舞的，不过，大学生在创业的进程中，因为没有创业常识和创业实践，所以在创业进程中，其所拟定的方案即便施行了，也很难契合商场的要求。除此之外，大学生在创业进程中，因为遭到经历和履历的约束，因而很简略失利。当高级人才由经济时代过度到社会中心时，社会经济与日子的联络变得愈加亲近，这时候的大学生希望从温室中走出来与社会多多触摸。而创业正好能满意大学生的这个希望。不过，从当时的状况上看，我国高级院校的商场营销专业设置有有关于企业创业人才课程的屈指可数。像创业学、成功学、创业心思学、创业财务办理等的课程均没有呈现。当时在大学生的创业的浪潮正翻涌不断，各大高校在此浪潮的影响下，开端测验企业创业人才，并且设置与之相关的课程，尽管还处在探究期，但至少现已有了。

2.重理论轻实践

经实践研讨发现，在课程设置中，理论方面多，实践方面少会影响创业型人才的培育。有部分高校，在师资和设备方面很短少，有些如商场调研、营销战略等的技术实践性课程，在设置进程中仍然会按照理论性的课程来进行，然后使学生学到的依然是理论常识。大学生在创业进程中，需求具有以下几种才干：根底才干、立异才干、社会才干。在这几项才干中，立异才干和社会才干是最底子的才干，这两项才干均不是靠单纯的教育就能得到的，而是需求经过实践活动来进行的。当时的大学生尽办理论常识十分丰厚，不过一旦遇到作业就不知怎样处理了。这一状况反响出了当时课程设置中重理论，轻实践所存在的坏处。

3.受学生学分约束束

在1980年起，学分制就成了高校所选用的教育办理准则。学分制指的是用学分以及绩点去衡量学生学习的量和质，并以这点作为规范，衡量学生课程学的怎样，能不能结业，是否能取得学位等等。在一般状况下，学分制便是人们一般所说的彻底学分制和学年制，这种准则首要有以下几个长处：灵敏的学习时限、内容具有挑选性、课程查询变通、培育进程具有教导性。从当时的状况上看，当时各大高校所施行的学分制在实践进程中是学年学分制，也被成称为不彻底学分制。在这种准则的条件下，学生能够进行挑选的课程数量变少了。除此之外，学生在专业的挑选上，也收到很大的约束，因为学习年限的约束，学生不能根据自己的状况进行，将课程的学习提早，也不能提早结业。在实践进程中，学生选修什么样的课程均会有利于个人本质的打开，而大部分院校很少将重视度会集在这方面，而教育办理者均没有承受和选用高校之间互选学分的这个做法。这些状况均对大学生的企业创业人才的施行发生很大的负面影响。

四、企业创业人才视角下高校商场营销专业课程的建造战略

1.企业创业人才课程系统的建造

按照教育的安排办法进行区分，可将商场营销课程区分红一下几类：理论类课程、实务类课程、作业与作业类课程。

创业理论类课程的开设，其意图是让学生具有发明知道，具有发明才干。而创业本质理论类课程则能够将学生的想象力激起出来。发明类课程首要有：发明学、创业财务办理、成功学和创业心思学等等。不过这些课程不或许一起开设，也不或许悉数均开设，所以就需求院校方面进行选取，在选取进程中，需求根据培育方针进行。

经过立异试验、立异课题规划立项、创业办法等，对学生进行专业的技术练习，以便使学生的科研着手才干得到进步，让学生的课题研制有教导的方向。相关课程首要有：商场查询剖析与猜测、项意图可行性剖析、融资办法、人力资源办理、成长型企业的运转和办理。

作业与作业类课的效果是引导学生正确的挑选作业，院校经过开设这类课程来让学生了解到自己的性情、才干、喜好和喜好等等。以便让学生找准自己的创业的点，对自己的创业之路进行规划。比方对自己的作业生涯进行规划，对自己的作业进行猜测和教导等等。

2.以专业教育方案的视点区分专业课程

高校商场营销专业的企业创业人才课程可根据专业教育方案区分为内课程与外课程两类。所谓的内课程便是将课程列入专业教育方案内的课程，这种课程有两种开课办法：开设必修课和选修课，并对其进行系统的创业教育；在上其他课程时，将企业创业人才掺杂到课程中，也便是将企业创业人才与其他课程相结合。在施行企业创业人才时，院校方面应当根据本地区的状况自行编写相关的企业创业人才教材。教材的内容大体为：与人商洽的技巧、怎样与人协作、怎样兴办公司、怎样申请专利、怎样调理自己的心思、怎样进步逆商。除此之外，在进行企业创业人才时，还需求将思想政治人才、人文社会科学人才等相关课程融入其间，这均是不行短少的环节。比方思想政治课程教育中能够培育学生的创业精力，让学生具有进取心，具有开拓精力，具有吃苦耐劳的精力。

在施行中首要经过第二堂讲堂来施行方案以外的课程，其教授常识的办法首要是安排练习，安排讲座等，这种办法能够让学生构成创业理念。在此进程中还需求培育学生的构思知道，创业知道的培育首要经过安排观赏、安排拜访等活动进行。除以上所述之外，培育学生的创业才干对错常必要的，校园方面能够经过安排竞赛，兴办虚拟公司，以及让学生测验创业实践等办法进行培育。

高校的商场营销专业人才课程可从表现办法的视点上区分为显性课程和隐性课程。所谓的显性的创业课程指的是，依托正规的课程人才来向学生教授创业常识，并培育创业喜好。隐性的企业创业人才课程指的是举行一系列的创业活动课程。这些创业活动课程一般为查询创业成功人士背面的心酸，采访创业成功人士在创业进程的悲欢离合。这些都能够让学生了解到创业所需求的常识、本质、才干，以及初度创业的所需的流程。除此之外，学生还能够从这些课程中了解到作业抵达平稳期需求做什么，然后能够取得创业的间接经历。

3.创业实践课程时数的添加

校园方面需求选用必定的办法来削减专业理论课程的时数，每个校园均需求根据实践状况来进行课时的减缩。比方上海大学，为了减缩课时，安排每个学期的上课时刻为10周，考试时刻为一周半，也便是说，每个学期的上课时刻是10周。这种状况就使得教师不得不将课时削减，而学生也有更多的时刻忙自己的事。关于减缩课时这件事，清华大校园长王大中十分附和，以为减缩课时对错常必要的，也十分重要的。课时太长就会影响学生发明性的培育，常识结构的改进，以及才干的培育。课时太多的话，学生忙于敷衍上课，连独立考虑的时刻都没有，有怎样去让其创业。

关于添加创业实践课程，为学生供给一个创业活动基地对错常有必要的。不过从实践状况中看，高校资金紧缺是一大困难，而处理这个问题，唯有让校园与企业协作。高校具有十分雄厚的人力资源，而企业缺的便是人力资源，因而高校与企业协作是各取所需，十分契合抱负。在西方的兴旺国家中，许多高校会与企业协作，以便培育学生的实践才干。校园方面应当将这种协作做好，以便更有用的培育学生的创业实践才干。

4.重置学分制

学生的结业条件之一，便是完结校园所安排的学分。校园方面也树立创业学分，让学生经过参与发明、立异，以及创业教育来取得学分。关于创业学分的树立，能够有以下几种做法：树立创业选修课与必修课树立；树立各类学术陈述、以及企业家论坛活动；安排创业实践活动；报刊杂志上的学术，艺术类著作的宣布等等。

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要害词：商场营销 课程变革 用人需求 教育办法 主张

跟着变革敞开的深化，商场经济的打开，很多高校遍及开设了商场营销专业，这对传达商场营销专业理论常识，培育商场营销专业人才，从前起到了活跃的效果。但是近几年来，跟着运营环境的改变，企业面临的竞赛格式加重，对营销方面的专业人才提出了更高的要求。怎样培育合适企业要求，具有较高理论素养和有用营销技术的商场营销专业人才，是摆在咱们面前的一个重要课题。

1 商场营销课程教育中存在的问题

商场营销作为一门专业性、实践性和灵敏性很强的课程，与商场的实践需求和打开联络亲近，触及到商场运营的方方面面。因而，在实践授课环节，教师有必要有用地杰出课程的实践性特征，做到理论联络实践，并有挑选性凭借一些详细实践更好地启示学生，进步其讲堂授课功率。但在实践授课进程中，一些教师一味地教育理论常识，授课办法单一，不重视学生实践技术的培育和进步，不利于学生对常识的把握与了解。现在，高校在商场营销课程教育进程中，首要存在着以下几方面问题：

1.1 课程设置和内容不能习惯商场需求

面临整合营销的打开、网络营销的鼓起，移动互联网的兴起等营销环境的许多新改变，很多高校商场营销专业还底子沿袭十多年前的教育培育方案，在课程设置方面上不能有用跟进和反映，影响了学生营销专业才干的进步，更不用说让学生经过理论的学习教导今后的营销实践活动。另一方面，商场营销专业的结业生，走向社会后大多是从底层出售作业做起，可高校在教育内容安排上，长期以来却忽视对学生出售技术的培育，形成与企业的希望和社会需求脱节。

1.2 教育办法有待改进

商场营销归于运用性和实践性较强的学科，只要将理论教育与实践有机结合，才干有用调集学生学习喜好，更好地了解和把握商场营销相关理论，进步营销技术，确保教育效果。但是我国高校大多沿袭传统讲堂教育办法，教师讲理论，学生记笔记，这种灌注式的教育，学生动口、着手、动脑时机少，不光捆绑了学生的思想，影响了学生对理论的了解。尽管有些教师也在引证事例辅佐教育，但大多是国外五百强的公司，并且相对陈腐，与学生亲自感遭到的营销环境差异较大，使得教育效果难以确保。

1.3 实践教育短少载体

关于商场营销专业的学生，恰当的实习和实训对实践才干的进步至关重要，各高校在教育培育方案中，尽管也有一些实训类的课程，但是从各高校的实践状况来看，大多流于办法。因为没有实践教育的载体，很难一致安排学生进行会集实习和实训，所以往往选用学生自己挑选实习场所和活动，校园难以有用监督和办理，更无法有用跟进和教导。这样实践教育也就成了学生蜻蜓点水式的到企业看一看，然后提交一个书面总结，底子无法进步学生的实践才干。

2 对商场营销课程变革的几点主张

2.1 从企业和社会需求动身，不断调整教育培育方案

高校商场营销专业的教师要不断更新常识系统，紧跟营销理论的新打开，活跃参与营销实践活动，以营销理论和实践的打开趋势为根据，不断调整课程设置和教育内容。一起高校应该与用人单位树立长效对话机制，运用科学的调研办法，了解企业对营销人才需求实践，站在企业的用人需求视点，细化履行教育培育方案。

2.2 更新教育理念，变革教育办法

在教育的进程中，将单调的营销理论与学生身边的营销事例结合起来，并运用使命导向、问题驱动的事例评论办法，加强与学生的互动沟通，鼓舞学生自动考虑，将专业学习与学生的特性打开相交融，活跃探究学生喜爱、有用的教育办法。

2.3 优化改进现有实训系统，构建层次分明的实训系统

营销实训是进步学生营销技术和概括本质的有用手法，是培育运用型人才的必经途径，所以有必要完善商场营销专业的实训系统。因为各高校的商场营销专业定位不同，实训的侧要点能够不同，但应本着从简略到杂乱，从模仿到实践操作，从理性到理性分层次推动，以实在进步营销技术为落脚点。榜首，能够考虑以营销沙盘实训为载体，以企业模仿运营竞赛为手法，让学生对营销作业和营销技术有一个开始的理性知道；第二，以相似用友虚拟商业社会环境VBSE概括实训为载体，模仿实践作业环境，进行实践操作模仿练习；第三，顶岗实习，建立校外实践基地，校企协作，延聘企业导师，校内教师与企业导师一起教导学生实习实训，将实训实在做实。

综上所述，为了更好地习惯时展，推动商场营销专业课程变革的进一步深化打开，高校有必要活跃从课程设置、教育内容、事例评论、沙盘实训等视点改进商场营销专业现有教育培育办法，运用各种有用的教育办法和手法改进教育效果，以更好地习惯社会经济打开的实践需求。

参考文献：

[1]董静洁.高职实践教育质量保障系统构建刍议[J].教育探究，2010,9.

[2]古广胜.对现代商场营销人才培育办法的评论[J].我国电力教育，2010,10：31-33.

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