助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇谈论文写作办法与技巧，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
深圳市高中生 谈论文写作 问题 对策
高中生写作才干是语文学习的重要才干。谈论文文体的写作难度对高中生而言是最大的。由于谈论文的写作不管在内容和思想上都对学生的写作才干有更高的要求。虽然国内对学生的写作才干和教师的作文教育情况的研讨比较多，但对学生谈论文写作的研讨还十分少，迄今还没有人专门研讨深圳市高中生谈论文写作存在问题，本研讨选用查询法对此进行评论，现陈说如下。
1 研讨方针
选取深圳市三所公办高中,别离为要点、一般、职高选取学生为查询方针，宣布问卷420份，收回有用的问卷400份，有用收回率98.5%。
2 研讨东西
自编查询问卷，共规划23个查询标题。在自编查询问卷从前对学生进行访谈，了解他们谈论文写作的情况，在此根底上，拟定查询问卷。查询问卷包含三部分：(1)学生的布景资料，包含学生个人信息和地点校园的根本信息；(2)学生对谈论文的爱好和知道；(3)学生的谈论文的写作观念和写作情况；(4)学生对教师评改谈论文的情况的点评。
3 计算东西
运用SPSS16.0软件对查询所得的数据进行计算剖析。
4 成果与剖析
,1深圳市高中生对谈论文写作的爱好
从本查询发现，深圳市高中生喜爱谈论文的为22.5，而喜爱小说的占23，记叙文的占28.5，散文的占26。高中生对谈论文写作“没有特别好感”为40.7，对谈论文“没有感觉，感到头痛”的占11.5，“可以表达观念，很有意”仅占46.5，其他的占1.3。上述成果表现出五成多的学生对谈论文的写作的麻痹茫然乃至是怨恨的心情，这些学生比较排挤谈论文写作，这是一个不容达观的现象。
,2深圳市高中生课外阅览的情况
深圳市高中生对杂文漫笔谈论的喜爱占53.8%，别的喜爱消遣小说的占40.5%，网络快餐文学的占5.8%，数据显现出近六成高中学生有阅览经典文学或许有思想有深度的文章的巴望，近三成学生钟情于以情节文娱制胜的文学，很少部分学生宠爱快餐文学。
,3深圳市高中生课外活动的情况
课外活动是学生学谈论文的别的一种办法，课外活动可以进步学生学习谈论文的爱好、展示自我才华、开阔眼界，是丰厚学生日子经验和进步其思辨才干的重要途径。经过表2的数据可知，深圳市高中生的语文课外活动更倾向于剧本扮演和争辩赛，读书汇报会周期长，文娱性质低，所以更多的学生酷爱剧本扮演和争辩赛。
,4深圳市高中生对谈论文的写作观念的情况
咱们从两方面临高中生对谈论文的写作观念进行了查询：
一是深圳市高中生对写作难度的查询。本查询发现，深圳市高中生对谈论文的写作遍及感到困难。他们以为资料型作文写作很有难度的占30.3，难度一般的占58.5，很简略的占7.5%，“无此阅历”的占3.8%。以为出题作文写作很有难度的占15.7，难度一般的占67.8，很简略的占15，“无此阅历”的占1.5%。以为论题作文写作很有难度的占17.5，难度一般的占68.5，很简略的占12.5%，“无此阅历”的占1.5%。形成上述成果的原因首要是一般的资料作文主体方针不止一个，资料的情感倾向的不确定性，出题者的命标题的的欠好把握，这些都形成了学生对资料作文的畏难心思。
二是对深圳市高中生以为要写好谈论文应该具有的学习办法的查询。本研讨发现，有近六成的高中生以为，要写好谈论文有必要“自动进行课外相关资料论据的堆集和仿照练笔”；有50.75的高中生以为，有必要“得到专业科学的谈论文写作办法技巧、战略的主题操练”；还有43%的学生以为，要写好谈论文有必要“常常进行讲堂内谈论文阅览与写作相结合的辅导操练”；“在写作前，适量进行与论题相关的争辩式思想活动操练”，上述查询成果反映出学生等待教师可以加强读写操练的希望。
上述查询成果反映出深圳市高中生急迫需求进步他们的阅览才干和加强对他们的思想操练，依据本研讨发现的问题，咱们提出以下教育对策：
1.改善教师的教育，加强对高中生谈论文写作爱好的培育
本研讨发现，深圳市高中生对谈论文写作的爱好不高。因而，教师要着手培育学生谈论文写作爱好。
首要，教师要选好谈论文的写作标题，影响学生的写作希望。教师对谈论文写作标题的选题要遵从以下的特征：一是要符合学生的认知特征，所选谈论文的论题是在学生的认知特征和常识领域之内，才干使学生有想表达想发明的希望；二是所选谈论文写作标题要符合高中生的心思特征，高中生心智比较老练，有个性化的见地和考虑，等待以成人的眼光去剖析问题处理问题，所以教师需求挑选有个性化有思辨色彩的标题。
其次，教师要进步谈论文讲评课的针对性、时效性。进步教师谈论文讲评课的针对性、时效性要做到：
,1讲评课少批判多鼓动，设身处地为学生供给更好的处理方案，以消除畏难心情；
,2教育方针有的放矢，教育重难点杰出，争夺让学生能有收成；
,3挑选有思想和有内在的范文来点评，让高中生在阅览优异范文中揣摩好作文的妙处，以取得心灵的洗礼和才智的熏陶；
,4要让作文有时效性有必要缩短作文的修改时刻。教师孤军独战来完结这项作业是很困难的，因而能让高中生参加进来并高效地完结使命，要做到：①安置评改使命供给评改办法。②小组评论巡回辅导。③小组协作，互动评改。评改作业完毕后，教师的讲评课要针对凸显出的问题，对症下药。
2.扩展高中生的阅览面，丰厚学生的常识
本研讨发现，深圳市高中生的阅览面比较狭隘，这必定会影响到他们的谈论文写作水平。扩展学生的阅览面，教师需从两个方面下手：
,1是安身讲义。学生首要触摸的是讲义资料。语文教材及语文读本的文章都是精挑细选出来的，要鼓动学生提取精华创立自己的资料库，《史记》中各种立体生动的人物形象，诸子百家中的亘古不衰的才智道理，现当代作家中充溢理性才智的文字等都可以成为咱们笔下充溢生命生机的资料。，三鼓动的导师的常识本中生谈论文写作爱好的培育。
,2扩展学生的课外阅览，补偿讲堂教育的缺乏。课外阅览是学生课内阅览的弥补和持续，不只能夯实讲义常识，深化讲义内容，对开阔眼界和写出个性化的谈论文是很有优点的。因而要做到以下几点：
①为学生营建一个大的课外阅览的环境。让学生到图书馆去, 到阅览室去，将课内读书与课外读书结合起来。②协助学生读有价值的书。教师可定时开出一些阅览书目推荐给学生。如具有广泛读者群的《读者》、《青年文摘》、《思想与才智》等。③辅导学生挑选科学的阅览办法。教师应该教会学生如下的阅览办法：a.略读：快速阅览，不求细枝末节，操练谈论文写作中的重要思想――归纳；b.精读：把握微观细节，重视值得琢磨研讨的的部分内容；c.总结归纳人物生平事迹，每天阅览一两个历史人物( 如孔子、孟子、庄子、屈原、刘备等) 的生平事迹, 并且对他们的生平事迹进行提炼归纳，然后再从不同的视点来比较区别，剖析人物的独具特征的一面。 ④辅导学生做笔记。教师要辅导学生收拾一些优异的文章，摘录其间的有内在的语句和提取案例精华。⑤要求学生背熟名句，进步文章的文明品尝。
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3.打开丰厚的课外活动，进步学生的思辨才干
本研讨发现，高中生对语文课外活动持活泼的欢迎心情，特别短期性的集体性的活动,如剧本扮演和争辩赛更受高中生追捧。比方打开争辩赛，经过选取值得论辩的社会焦点问题，做好论辩前期预备作业，做好论辩辅导作业，组织好论辩两头论题。
4.向学生教授谈论文写作的战略
本研讨发现，深圳市高中生以为不同的高考题对谈论文的写作有影响，其谈论文的写作思想水平不高，因而，教师在教育中要做到：
,1加大对学生审题的操练。教师要从高考考察的规模中来加强对学生的审题操练，加强审题专题操练，要协助高中生学会审题，清晰审题进程和把握审题的要害要素。假如是资料作文那么要做到：要捉住资料的要害词句；全体把握资料的情感倾向，清晰出题者的命标题的；透过表面现象，发掘实质本源。假如是出题作文，教师要协助高中生剖析标题的言语结构，清晰标题要求的要点。一般来说，出题作文的标题的特征一般有三类：以判断句为题的出题作文的标题直接点出了中心观念，对这样的标题应该侧重剖析它的谓语部分，由于这部分往往是标题要求的要点。以词组为题的出题作文假如标题若以联合词组为题，就要搞清两者之间的联络和位置；若以偏正词组构成，要点重视定语。以紧缩复句为题，就要清晰语句内部的联络。
,2要培育学生的思想才干。谈论文写作中的思想才干包含形象思想、辩证思想、逻辑思想才干。
①是要加强培育学生的形象思想才干。比方写“人生的境地”为论题，写超逸的人生境地，凭借于思想的类似性而打开联想的翅膀，可以想到庄子、许由巢父、竹林七贤等人的境地，这是类似联想，也是一种横向思想；比照联想，两类事物的比照可以是同向比照也但是反向比照，比方，佳人与花越比越美，东施效颦只能是佳人越美丑人越丑了；别的还有因果联想，由果推因等，这儿就不举例了。
②是要加强培育学生的逻辑思想才干。谈论文写作中，逻辑思想才干首要表现在学生剖析和归纳，挑选与归纳、求同与求异、推因与论果的才干等。具有这些才干，文章才干尽显深度和精辟。
③是要加强培育学生的辩证思想才干。辨证思想才干首要表现在学生学会辨证的剖析原因与成果、现象与实质、首要对立与次要对立、内因与外因、全体与部分、内容与办法等联络。它往往表现在联络型的谈论文中，比方论题作文“露与藏”的联络是一正一反对立一致的联络：藏为了更好的露，藏是露的根底和依托，露是藏的归宿和寄予。
篇2
一、打造爱好化语文讲堂
慕课布景下可以很大程度丰厚与拓展语文讲堂教育的维度，不只可以将许多课外教育资源引进讲堂，也可以让语文讲堂原有的教育办法愈加丰厚多元，这些都会有助于爱好化讲堂的构建。语文课程教育的一个中心方针便是培育学生的人文实质，丰厚与拓展学生的言语堆集，让学生具有更好的文学见识。这些往往都不是简略的在讲堂上的语文课程学习或许依赖于讲义中的文章阅览所能完成的，学生还需求许多的触摸课外常识，了解各方面的布景常识和时下的消息，要不断丰厚与拓展自己的常识面和视界。有了网络渠道后，这些都更简略完成。互联网资源中给学生供给了富余的学习资料，学生不只可以读到各类优异文学著作，在剖析与解读许多详细文章时网络环境也可以带来思想上的引导与参照。因而，教师要长于凭借慕课教育来拓展已有的讲堂容量，在打造爱好化语文讲堂的一同也让学生学到更多实质性的东西。
教师在进行教育发散与延伸，企图给讲堂教育带来更多生机的进程中便可以充沛利用网络资源，凭借慕课教育来完成这一方针。比方，在学习《我的母亲》时，我以“亲情”为主题要求学生打开评论活动。期间，为了促进学生的了解，点着他们的思想，我奇妙地导入了慕课视频，让网络学习者和学生一同打开评论。跟着世人的各持己见，越来越多的学生开端产生表达自己主意的希望，使得讲堂中的每一位学生都参加到评论傍边，让讲堂评论活动比以往愈加活泼。又比方，在教育《都市精灵》时，我以“人与环境”为主题，打开了相同的活动，也取得了十分好的教育效果。慕课教育不只让讲堂教育得到了极大延伸，这也是一个学生间乃至一切学习主体之间可以进行充沛交互共享的一个有用渠道，在这样的进程中学生思想会愈加开阔，视界会更为广大，关于许多文章的了解天然也会更为充沛。
二、构建学生根底常识结构
初中时期的语文教育，教师要渐渐开端重视学生根底常识结构的构建，教师要让学生的言语功底愈加厚实，言语堆集愈加丰厚。在平常的阅览教育中，教师不只要让学生读懂文章，澄清辞意，关于那些优质的以及很有代表性的文章，要让学生多剖析和解读文章的结构、写作思路和写作办法，并且多学习这些典型的写作办法。在从这个层面来协助学生构建言语根底和常识结构的进程中，慕课教育相同可以发挥成效。教师可以以讲义文章为起点，结合详细的教育范本引进一些课外学习资源或许资料，协助学生更透彻地剖析文本的写法，把握其间的写作办法与技巧。
如，《学识与才智》是十分值得学生学习的谈论文文体，初中阶段的写作教育中正是要培育学生谈论文的写作才干与技巧，这篇文章很值得学生精读与学习。为了让学生快速地把握谈论文的特征，教育时我随机为学生挑选了两组有关的谈论文写作办法教育视频，让学生在视频的带动下把握谈论文写作的根本办法与办法。其间，这两组视频的时刻都为5分钟，别离指出谈论文写作的一些根本思路、技巧与规则，取得了极好的辅导效果。可见，慕课视频不光思路清晰、办法多样，并且有助于进步学生对常识的整理才干，可以让学生获取更多讲义中没有的常识，丰厚学生的根底常识堆集，然后让学生的常识系统愈加结实。
三、让学生把握自主学习办法
篇3
一、 写作要求
图表作文，望文生义便是把图或表中供给的数字信息转化为文字信息。已然需求信息的转化，就要求同学们学会用文字来描绘非文字性的图表，或对图表显现的联络作出解说阐明。
因而，了解图表作文的类型和特征是协助咱们把握其写作办法的必定途径。总的来说，图表首要有以下几种：table,表格、chart,图表、diagram,图标、graph,多指曲线图、column chart,柱状图、pie graph,饼图、tree diagram,树形图。而其间，table, graph, column chart 和pie chart是高中学习阶段或许碰到的时机最多的图表。
1. table: 就表格类作文中信息的读取来说，最重要的是重视各个项意图彼此联络以及改动规则。捉住这两点，信息的论述就会简略许多。
2. graph:曲线图一般都由反正坐标构成，所以重视横坐标，以及竖坐标代表的项意图意义，是获取信息的榜首步。一同，对曲线中的最高、最低点信息的论述以及对曲线未来走向的剖析，都是必不可少的。
3. column chart: 柱状图由宽度相同但长度不同的条块代表不同的量。当要比较几个项目或量时，常用不同色彩来区别。陈说信息时，一般要论述以下两点：,1 同一项目在不一同刻的量；,2 同一时刻中不同项意图量。
4． pie chart: 由于圆形更为直观，所以常常经过不同面积的扇形在圆中所占的份额，来阐明重量和总量之间的百分比联络，这也是饼状图作文写作的要害。
二、 写作技巧
在了解了图表类作文的根本类型之后，同学们的首要问题就会集在了怎样精确表达图表所出现的信息上。所以，了解一些常用词汇，乃至把握一些固定的句型，然后在写作中依据详细情况进行运用或改动，应该是十分有用的一种学习手法。
下面咱们总结一下常在图表作文中运用的词汇与句型。
1. 常用词汇：
表论述，阐明：show/illustrate/indicate, represent, point out
表增加、上升：increase/go up/rise/raise/rocket
表削减、下降：decrease/fall down/drop/decline/reduce
表改动显着、快速：rocketing/sharp/sudden/dramatic/rapid
表改动不大、缓慢：slight/slow/small/gradual/steady
2． 常用于概述图表内容的句型：
,1 According to the table/pie chart/line graph/bar graph, we can see/conclude that... 依据该表/图，咱们可知……
,2 The table/graph reveals (shows/indicates/illustrates/represents/points out) that...
,3 As we can see from the table...
As can be seen from the line/bar graph...
As is shown (illustrated/indicated) in the pie chart...
3. 描绘增减改动常用的句型
,1 Compared with A, B is still increased by...
,2 The number of... grew/rose from... to...
,3 An increase is shown in...; then came a sharp increase of...
,4 In... the number remains the same/drops to...
,5 There was a very slight ,small/slow/gradual rise/increase in 1990.
,6 There was a very steady ,sharp/rapid/sudden/dramatic drop ,decrease/decline/ fall/reduction in 1998/ compared with that of last year.
三、 写作进程
图表类作文除了在信息点方面比较繁复，它还有以下特征：侧重阐明实际；着重剖析原因；要求给出主张。因而，图表作文常常选用谈论文体的写作办法。
而众所周知，谈论文体的写作办法，一般都运用“三段式”的格式。所以，写图表作文时，文章的榜首段往往剖析图表中的数据改动反映什么问题或趋势，概述图表所提醒的信息；第二段剖析形成这一问题或趋势的原因；第三段则猜测未来的情况或提出处理问题的主张。这一结构可以简略地表述为：
榜首段：概述图表
第二段：剖析原因
第三段：提出主张
鉴于同学们在学习谈论文写作时，都学习过怎样提出观念，怎样剖析，怎样总结，在这儿就不再赘述。但是，也有同学会提出疑问：必定要这样的三段式吗？我比较喜爱一点一点地剖析，是否可以在保存三段式的根底上，对阶段内容作出调整：
榜首段：概述文章主题
第二段：逐条论述表格内容，逐个剖析原因
篇4
文学形象应该是经过言语来打开幻想，财经专业是培育财会人员为方针的专业。新时期财会人员应具有常识更新才干、剖析判断才干、立异管理才干、沟通和谐才干等等，而这些实质和才干的培育离不开语文学科，语文学科的重要性显而易见。
在教育方针的拟定上，把语文教育和学生专业实质的培育方针结合起来；在教育内容上，依据专业、未来作业要求的不同做弹性组织，一同，凭借语文学科自缜密财经专业职教语文教育的现状与对策高教立异身的优势，在常识教授和才干培育的一同，唤醒、激起学生的作业知道；在教育办法上，把语文教育和学生专业教育要求结合起来处理，可以由灌注式转向启示式，结合专题讲座、评论研讨、情境化教育等培育学生自主思想、跨过思想，联想思想，让学生自主学习；在教育手法上，要运用多媒体和现代化教育设备进行情境化教育，使教师的教育更具意图性，使学生的联络更具实践性，学到的常识和技术更具可操作性；在考试方面，书面考试、面试、实践操作、查询、参加课题研讨等彼此结合，归纳查核。比方在教育苏轼其人其文时，可以联络宋朝其时的中心财政政策，联络王安石变法时期各实力在经济政策上的对立焦点，这样将专业教育和根底教育紧密联络起往来不断了解苏轼著作中表现的奔放达观精力，就将有用性和审美性一致起来，做到了人文实质培育与专业才干进步“两不误”，然后收到较好的教育效果。酌量教材内容，杰出财经专业特征编写新的财经专业职教语文教材，应从三个方面着手：首要，教材有必要表现语文常识增加和语文才干进步的规则，构建与职教育生学习心思和文明水平相习惯的科学系统；其次，教材要选入财经专业内容，把财经专业常识、专业技术，与语文常识、语文技术有机结合，以进步学生从事经济实务作业和经济管理作业所需求的语文才干；第三，在写作和白话操练方面，教材可以把经济运用文体写作和商务有用谈锋作为要点来介绍，由于这是财经专业职教育生往后作业中的必要实质，学生实在把握多种经济运用文的写作办法及写作技术，将来处理经济实务时才干下笔成文，触类旁通。而加强对学生商务谈判、经济事务洽谈、经济公关外交、逻辑论辩才干的操练，则能养成学生杰出的言语习气和驾御言语的身手，培育敏锐灵敏、慎重缜密的作业气质。结合专业特征，进行才干操练作业校园秉承“以工作为导向，以才干为本位，以服务为主旨”的办学理念，把培育学生的专业技术与工作才干放在首位。
语文作为根底课程，完成“为工作”的导向效果，在教育中有必要考虑专业特征，重视有用性。,1传闻操练在教育中打开白话操练，可穿插在授课内容中，或组织在课前5分钟。传闻操练内容应依据单元要求与财经专业特征结合。例如，阐明文单元的传闻操练可以组织学生有条理的介绍一种股票、基金、理财产品，或许介绍一项银职事务等。记叙文单元的传闻操练，让学生每人事前预备一则反映财会人员诚信的小故事，或许谈谈自己在银行的见识等，在讲堂上以讲故事的办法叙说。谈论文单元的传闻操练，让学生剖析现在财会职业存在的一些问题。这些操练内容针对性比较强，和专业结合亲近。这不只要利于进步学生的言语表达才干，更有利于进步其思想境地。,2写作操练教师在教会学生各类文体的写作办法和技巧之后，要紧扣专业实践规划操练内容交给学生进行写作操练，能起到事半功倍的效果。在记叙文写作中，辅导学生就以在银行处理事务进程耳闻目睹的某个小事建立中心写成文章，这样不只可以培育学生的敏锐洞察力，也可以让学生在写作进程中经过故事的叙说进行自我教育，增强明辨对错的才干。在阐明文的写作课上，让学生运用写作阐明文的办法把某种股票、基金、理财产品或某项银职事务用生动形象的言语向读者娓娓道来。这不只培育学生有序阐明的才干，一同使学生温习了所学的相关专业内容，更结实地把握专业常识。在谈论文写作课上，让学生谈谈作为财会人员的诚信问题。这样不只可以培育学生剖析问题的才干，也可以让学生在写作该进程中进步专业品德水平。在运用文写作教育中，经过创设问题情境，假定学生是银行的职工，在作业中碰到问题，让他们写一则运用文。这种操练内容和专业联络亲近，学生以为学了有用，爱好进步了，思想上也重视了，改动了以往被迫写作文的局势。此外，还可以经过打开语文第二讲堂活动，促进语文才干的进步，为学生今后习惯作业单位文明建设的需求奠定根底。在新的局势下，咱们有必要正视财经专业职教语文教育中存在的问题，以活泼的心态不断探究，不断立异，寻觅行之有用的对策，自动迎候财经专业人才培育的应战，使语文教育为作业教育的健康开展以及高实质、高技术财经人才的培育做出应有的奉献。
作者：缜密
篇5
要害词：微写作；小组协作；安闲写作；随文写作；点评日子
微写作以其简略的篇幅和灵敏的办法受到了学生的欢迎，但是，天天依照教师的要求写，学生也会感到厌烦。为此，微写作操练的次数和内容，是微写作操练中应侧重考虑的问题。为了处理操练次数多与少的对立，选用小组协作的办法，得到了学生的认可，也达到了操练的意图。
所谓小组协作，即把班级学生分红小组，每个小组6人或7人，以小组为单位，在每天语文课前展示微作文，由同学和教师点评，推出佳作，指出尽力方向。这样，每个同学每2周操练一次作文，赏识10次，相当于每2周学习10次作文写作办法，运用1次，这样，在学与练的进程中不断获益，进步写作才干。
操练次数问题处理了，接下来的重头戏是操练内容的选取，既要顾及学生的爱好，还要统筹作文常识点和才干点的执行。在咱们的写作实践中，总Y出了以下方面的内容：
一、安闲写作，率性而写
学生就自己感爱好的论题、办法安闲写作，这是每学期开学之初的“热身”活动。学生可以不受任何约束，遵从心里的呼唤，追跟着知道的活动，心之所想，手之所写，让文字和心灵一同跳动，让言语和情感融为一体，畅畅快快，一吐而尽。这种写作办法的优点在于，不只让学生的爱好得以展示，才思得以发挥，情感得到开释，并且让教师了解了学生的心声，更好地对症下药。在学生的习作中，咱们看到了他们对早恋的实在观念，一个学生写到，“我知道，爱情的事不是说放下就放下的，心不是水龙头，说关上就可以关上的。……”还有的学生倾吐自己和家长的对立，“为什么非让我学医呢？你们是医师，我就有必要也是医师吗？为什么我不能挑选我喜爱的计算机专业呢？啥叫游手好闲？已然是游手好闲，那么那些计算机职业的专家和精英，都是游手好闲吗？”这些吐露真情实感的文字，确实让咱们震慑，这儿有他们的冤枉和无法，也有感动和欢欣。看到这样的文字，你能说他们不会写作文吗？
二、走近课文，随文而写
张志公先生说：“提到最根本处，要进步学生的写作才干，还得从阅览教育下手。”确实，读与写是难以分隔的，作文作文，便是在文中学，学中做。因而，微写作操练有必要要和阅览教育结合起来，在阅览中促进学生写作才干的进步。这就要求教师有一双慧眼，发现引导学生练笔的因子，找到读写操练的符合点，提炼出合理的写作操练内容。
,一妙语赏识
教材上的课文，多是名家的名作，其间有许多精妙言语值得细细品尝，许多名言佳句给人无限启迪。假如捉住这些妙语佳句，谈实际感悟，或赏析言语技巧，都是不错的操练办法。经过赏识名句，不只让学生感触到了名句的魅力，也让学生体会到名句之所以成为名句的原因，然后得到写作的启示，运用于自己的写作实践中。
,二人物点评
引导学生点评讲义上的历史人物、文学作家，亮明对这些人物的心情，写出自己的考虑。学生对人物的点评虽带有显着的个人片面色彩，或许不是很客观，但让咱们看到了学生的思想和观念。
,三技巧仿照
讲义上的文章，在写作技巧方面都有独到之处，在引导学生赏识之余，如能加以仿照操练，定能增强对这一技巧的知道。这样也能学致运用，触类旁通。如在学习《记梁任公先生的讲演》一文时，引导学生操练写人时捉住典型的言语动作的技巧；学习《荆轲刺秦王》时，引导学生操练局面描绘的技巧；学习《劝学》时仿照其比方证明的技巧……学生的发明或许没有名家的精彩，但一次次的操练，也可以让学生游刃有余。
,四续写改写
有些课文，言有尽而意无穷，给读者无限的幻想空间。关于这类文章，可以引导学生进行续写，如学习《氓》时，引导学生续写女子和氓一刀两断后的故事，以此感触其时社会的特征，知道女子悲惨剧的社会性；学习《桥边的白叟》时，引导学生幻想白叟的曩昔和未来；学习《苏武传》时，引导学生弥补苏武归国后的日子。续写时，要注意引导学生顺着作者的思路或情感开展的方向发挥幻想，而不能凭空幻想。
而关于改写，常常操练的是文体、语体之间的转化，如把诗篇改写成散文、把文言文改成白话文，还包含书面语与白话、整句与散句的彼此转化等。前者侧重于对文章意境和情感的了解，后者侧重于言语的操练；前者有必定的难度，后者较为简略。这是由于前者的操练在某种程度上归纳了以上的操练内容，既包含对课文内容的了解，还有学生幻想力的发挥；既要紧扣课文的情调，又要有自我的发明，不然就不是一个恰当的改写。如一个学生用戏弄的网络言语改写荆轲易水诀别的局面，就削弱了荆轲诀别时的悲凉，违反了原创的情感，是不合适的改写。
三、关怀日子，堆集点评
日子是写作的源泉，学生要想写出好作文，有必要学会调查日子，感触日子，在日子中进步知道，进步才干。除了学生安闲写的日子感悟、日子记载外，在这儿，咱们要点引导学生多视点剖析典型事情和点评日子中新近产生的时势，以此引导学生堆集典型论据，重视日子中的大事、热门事情，改动曩昔“专心苦读圣贤书”的情况。一般由学生寻觅资料，剖析资料，全班学生点评好坏。实践证明，学生的视界十分隔阔，选取的资料十分广泛，既有高考状元颓丧成为流浪汉，还有酒店职工违反规则“偷”了一张手纸；既有房车车主拒付45元高速过路费，又有老年人的电脑讲堂；既有天津爆炸案，又有谢霆锋的“十二道锋味”；既有器官移植，又有班级设53个班干岗位……由此可见，当今学生的爱好多么广泛，他们绝不是教师家长眼中的一窍不通，学生的常识面或许比咱们还要广呢！
除了收集资料，每一小组的6个成员还就资料宣布见地。他们或必定，或否定，每一个人从不同视点宣布自己的见地，这样在观念的磕碰与沟通中丰厚了知道，进步了思想，锻炼了言语。如某小组就“2015年全国高考状元敕封仪式举办”事情，有的学生以为这是对状元的一种必定和鼓动，未尝不可；有的学生以为，这种敕封是一场招供围观的笑话，是对状元的亵渎；有的学生由此想到了对传统文明的心情，不能盲目取其办法，而应理性考虑后再取舍……如此种种，不胜枚举。学生乐于这样的操练，由于论题是他们自主挑选的、感爱好的，观念是自己想要表达的。
篇6
玉兰树
文/实
清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在爸爸妈妈的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。虽然明知这是于逝者没有任何补益的事，但是每年此日不只不能短少，乃至早早就泛溢着一种甚为急迫的心情。自己心里了解，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对爸爸妈妈恩德亏欠太多的负疚心思，取得一种安慰。
气候很好。温润的风似有若无。西斜的仍然明丽的阳光下，原坡和河川满眼都是繁荣的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是怒放的油菜花，间有零散散落在坡梁上杏花的粉白。
回到老屋小院，便坐在前院闲谈。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明丽春光的润泽，竟是一种可贵的轻松和安静。记不得是谁较为惊诧地叫了一声“玉兰树开花了”，我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心轻轻一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久赏识那两朵玉兰花。那是两朵刚刚敞开的玉兰花，洁白，新鲜，纤尘不染，安闲而又纵情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的姓名确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上杰出一个个小豆般的苞，花儿却敞开了。我久久地看那两朵花儿，居然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也多了，之所以产生一缕不寻常的惊喜，是由于这是开在自家屋院里的玉兰花，并且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种十分要素，便是这株玉兰树苗成长进程的妨碍性阅历，从前让我颇费过一番心思。
几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲谈中传闻我喜爱玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的麦苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于洒水和维护，我在玉兰麦苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心看护和灌溉，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬繁荣勃，生机盎然，我便等待花苞的出现。刚好盼到玉兰树应该发苞开花的规则时树龄，不只没有开花，绝望且不管，比及叶子成形，我发现了十分的征象，本应是深绿色的叶子，却出现着浅黄；即便到盛夏酷日暴晒的时分，各种树叶都变得深绿近青的色彩，我的玉兰树叶反而由浅黄变得简直透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会产生烧根的事，却是蛴螬啃食树根有或许产生，却也百般无法。我曾扒土寻觅蛴螬，一只也未见到。我就置疑大约是玉兰根本身产生了什么病患。
比及第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，天然不会开花了。我便有所不坚定，这株病态的树会不会自愈？需得几年才干缓解过来？假如等过几年不只缓解不了反而病况加剧致使枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却如同听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶如同也幻化成哭相，我便举不起镢头来。忽然想到，任它持续存在着，假如真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子出现在小院里的时分，我会取得一种异样的欣喜和鼓动；假如如果病患开展到枯死，再换植一株也不妨。这株玉兰树便保存了下来。约略记住上一年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，虽然仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是从前那种透亮的黄色了，我忍不住幸亏，它的病况缓解了，更幸亏我握在手里的镢头没有举起来……本年，这株玉兰树开花了。虽然只要两朵，却是一种美的生命的成功。遭遇过生计劫难之后敞开的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是一般对所见的玉兰花的赏识的愉悦了，多了一缕人生况味的感触。
,选自《新民晚报》，有修改
【悟・技法】
本文在写作技法上选用了状物抒发的写法，作者经过描绘玉兰树历经存亡劫难而总算敞开出美丽花朵的成长进程，感触到了人生与玉兰花的类似之处。这种由现象到实质、由状物到提醒人生道理的写作办法值得咱们学习。
【出题坊】
1.简述第二段景象描绘的效果。
2.请归纳阐明文章中这两朵玉兰花有什么特征。描绘这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞办法？
3.结合全文，细心品尝文章最终一句“多了一缕人生况味的感触”，说说那是一种怎样的感触，谈谈你的了解。
【读・名作二】
不见大雁
文/刘长春
①鸟的天分是翱翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线美丽的山脊之上……鸟儿不远千里万里地安闲翱翔着。
②一同，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”，“勤能补拙”，“穷秋南去春北归”。
③被我称作第二故土的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道明澈的溪水。听不到水波的喧哗，也看不见壮丽的水势，就那么悠清闲闲不急不忙地流动着。在地形低洼的山沟间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泻，汇入溪涧，然后流动，流动。
④一条清溪，美丽地流了千年，百年。
⑤秋天的时分，溪水变得愈加潺■。阔大的水面如同深碧的颜料相同透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……
⑥这个时分，数以万计的大雁从山那儿，从树林间，从悠远的天边，一只联接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，漫山遍野似的飞过来了！大雁们摇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮丽的局面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的回忆中，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九霄飘散的音乐，如慕如诉如歌，充满于六合之间，这一切让人怦但是肃然。虽然时刻如同流水相同地流过了三十年，但是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。
⑦一条清溪，美丽地流了千年、百年。现在，它还那样地流动着吗？群雁飞落清溪的局面还那样壮丽吗？
⑧故土相逢，又是在秋日西风落日送行的时分。
⑨但是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声模糊的雁叫。仍是儿子在上小学的时分，他一边朗读着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边古怪地问我：“爸爸，大雁怎样还不飞来呢？”是啊！是啊！咱们现已好久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留心”“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的册页间和咱们无法的叹气中。而对孩子来说，终身都在远离天然的环境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔阂地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤单与瘠薄的情形呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一瞬间排成“一”字，一瞬间又排成“人”字，摇动着美丽的翅膀，从眼前飞过。然后，兴致勃勃地吹着口哨，也像鸟相同飞进讲堂……
⑩但是，关于相同有着回忆的大雁来说，相同有着自己的苦恼与孤寂。
？？？或许它们早已厌恶了这陈旧的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？
？？？或许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼地？
？？？但是，生态学原理却提醒着另一个更为严格的实际：溪岸两头茂盛的阔叶林带简直在一夜之间被采伐殆尽，只要几株孓然一身的芦苇在萧条的秋风中低吟，再加上上游水源的干涸，旧日阔大无比的溪水早已被乱石荒沙挤成一条细细的细长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子，无异于断绝了它们的粮食。
？？？大雁是有灵性的，它只能挑选适宜于它生计的环境；一同，大雁也无法改动它的天分――翱翔，它们原是安闲的鸟儿，为了生命的安闲和安闲的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，乃至不肯回来。
？？？安闲的鸟儿挑选安闲地翱翔。从此，它在咱们的视界中悄然消失了。
？？？不知道，是出于怀旧仍是一种凭吊，在旧日清溪落雁的原址上建了一座名曰“落雁公园”的修建。在它的周围又漫山遍野着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗眺望清溪的居民们，在落日余晖之中，可以看见群雁与落霞齐飞的情形吗？
？？？蓝天空阔，没有大雁飞过。
？？？天空孤寂，人也孤寂。
,选自《大地笔记》，有删省
【出题坊】
1.请用三个词语归纳“我”的爱情改动进程。
2.第⑥段说“这一切让人怦但是肃然”。请指出“心跳”“肃然”的原因别离是什么。
3.依据上下文答复问题：
,1文段⑨中画线短语“孤单与瘠薄的情形”指的是：______________。
,2文段⑩中画线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是：______________。
4.本文最杰出的表现办法是什么？试举例阐明。
5.“天空孤寂，人也孤寂”一句的意义是什么？以此结束有什么优点？请作扼要剖析。
参考答案
资料讲座：教给学生运用资料的办法和技巧。
名师讲堂：记叙文、谈论文写作技法的系列辅导。
第四版 视界
选文重视广泛性、多样性和可读性。
人物剪影：记载人物的生平事迹并展示其精力的文章，以列传为主，并附题以及资料运用指点及示例。
民俗风情：地域特征、文明气味稠密的时文美文。文后设题。
古文驿站：编制：原文+注解+感悟+操练+资料运用指点及示例。
探究发现：触及最新科技开展意向的文章，或学生感爱好的科普类文章，并设题及解题指津。
凭栏观史：以现代视角观照历史上产生的各类事情。
文明看台：对我国传统文明精力的介绍，或许文明常识、文明漫笔、文明典故、文明散文等，并设题。
举世饱览：海外饱览，感触不相同的异域风情。
诗海采贝：现当代和古代诗篇赏析及操练。
