助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇四级考试题，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
要害词：四级考试；应试战略；学习战略
一、大学英语革新进程回忆
2005年至今，大学英语四级考试阅历了屡次革新。2005年，教育部宣告全面革新大学英语四六级考试的积分系统、效果报导办法和考试内容等；至2005年6月考试,试点起，选用满分710分的积分系统，不设及格线；考试合格证书改为效果报告单，凡考试效果在425分以上的考生，由教育部高教司托付“全国大学英语四六级考试委员会”发放效果单；在考试内容和办法上，加大听力了解的题量和份额，添加速速阅览了解测验，添加主观性题型的份额。
2007年，教育部规则大学英语四六级考试只承受在校生报名。而自2012年下半年开端，教育部考试中心对英语四六级考试全面施行“多题多卷”的考试办法，改动了以往只需一套试题，只靠标题次序改动完结“多卷”的办法，取而代之的是在同一考场选用多套不同试卷的考试办法。
自2013年下半年开端，英语四六级考试委员会再次对考试做了严峻革新，表现在以下几个题型：,1快速阅览题。改动以往设置10个小题,其间前七小题为客观题，后三小题为填空题的办法，选用信息匹配题的考试办法，即供给约10个阶段的文章，将所设置的10个阶段信息与原文相应内容进行匹配。,2听力了解题。以往听力了解题选用复合式听写办法，要求听写8个单词和3个语句。而新题型选用听写10个单词或短语。,3撤销完形填空题。,4翻译题。以往选用10个语句的汉译英题型，而其间半个语句的翻译现已给出，只需翻译其他半句。革新后的翻译题选用短文翻译，即要求完结140～160字左右的短文进行汉译英。其他在体裁上会触及我国前史和文明的翻译。除了上述题型的改动外，四级考试时刻由原本的120分钟延伸至130分钟。
二、四级新题型解读
1.效度上的行进。众所周知，不管何品种型的考试，从考试类型上看，客观题以其客观公平的特征，信度上不容置疑。而主观性试题却能实在反映考生的水平才干，且具有较高的效度。在英语教育逐步向实践运用才干改动的今日，显着新题型对主观性试题题量上的添加无疑是考试效度上的行进。详细表现在翻译题题量的增大，一同以短文翻译替代完形填空题。
完形填空题作为传统的客观性试题，在英语四级考试中由于标题方位设置偏后，考生往往只能有10～20分钟的做题时刻。不少考生爽性选用投机取巧的办法蒙选项。显着，完形填空题在效度上无法到达考试要求。据笔者查询，不少考生对完形填空题发生了消沉的应试心态，以为此题型得分难度较大，即便有满足的答题时刻也很难行进正确率，因此没必要在这个题型上消耗太多的时刻。考生们还戏称完形填空题为四级考试中的“鸡肋”。
2.外交言语测验特征的表现。言语测验有必要以表现言语外交才干为衡量规范，外交言语测验的相关理论也越来越遭到言语学家们的认可。今年来在国内各大英语考试中，考试题型正逐步向外交才干测验的方向挨近。本次四级新题型中的翻译题便是外交才干测验的最好表现。
以往的翻译题由于只考察半个语句的翻译，翻译内容较为约束，而往往成为只考察某个短语或某个句型的翻译，无法实在表现考生的翻译技能。这样的考试题型虽然“安排在书面表达部分，实践上仅仅个操控性写作标题”，因此互动性较差。革新后的翻译题，由语句翻译变为短文翻译，这就对考生的书面表达才干提出了较高要求。若只懂得某个单词或短语的表达则远远不行，还应对文章有必定的了解力，对前后语句联络进行正确剖析，才干很好地完结华章的翻译。因此，翻译题是学生写作才干及言语概括运用才干的最好表现。
3.正面反拨效果的表现。威尔,Weir以为，对教育作出正确点评才干使考试到达为学生行进供给有用的反应信息的意图，才干对教育起到正面反拨的效果。笔者发现以往的旧题型必定程度上对考试起到了不和反拨效果，表现于学生对四级考试的错误知道。例如：四级考试便是挑选题的考试，只需挑选题命中率高就能取得好效果；考试时精力应多花在阅览了解题上，时刻不行时翻译题和完形填空题只需敷衍完结就行；快速阅览题仅仅单纯将标题套入原文。由此看出，原四级题型的不和反拨效果使考生发生了投机取巧的想法，考试趋向于名利化、应试化。本次新题型的革新在必定程度上避免了考试中的投机性，使考试效果愈加客观实在。
三、应试及学习战略
笔者以为，面临新题型考生应当令改动以往的一些不合理的学习办法，但凡“天天背单词，从不背语句，不练写作和翻译，不做精听操练”的考生必定无法到达新题型的考试要求。依据培养英语概括才干的准则，书面表达和口头表达才干应当加以注重。在此，笔者针对此次四级考试方向提出来应试战略和学习战略上的建议和观点。
1.听力。此次听力新题型注重考察单词和短语的听力，看似比以往听写长句的难度有所下降，而仔细剖析，新题型的听写短语答案是仅有固定的，因此很有或许一分不得，而听写语句哪怕只写出几个单词或短语也能得分。由此看来听写难度并未削减，笔者以为平常应多注重单词听写和短语运用。在学习单词时不该只回忆单词的中文意思，应多注重读音和拼写，这样才干在听写的进程中正确辨音，以到达对所听内容的正确判别。此外，应尽量扩展听力途径和听的内容。
2.快速阅览。以往快速阅览题考生们遍及反映做题时刻过分急迫，考试时刻到了还未与终究两小题“碰头”。而新题型考察办法为信息匹配题，既要求对阅览文章从全体上进行了解，又要求在细节上进行掌握，还应对相应信息进行加工处理。针对这一题型在平常的阅览操练中，应当将精读和泛读两种技巧相结合，注重从全体上掌握文章粗心而且能对阶段及文章意思进行概括总结。笔者发现，许多学生在平常阅览中存在一些不良的学习习气。例如：只会逐字逐句看文章。关于英文语句意思喜爱自始至终逐字对应中文进行了解。遇到不理解的单词当即查找字典……这些习气都会影响学生阅览了解才干的行进。因此在阅览技巧方面笔者建议，应从语句结构上掌握整句意思，应从全体思想上掌握阶段粗心，应能对整篇进行主旨粗心的概括总结。
3.翻译题。翻译是新题型革新中难度行进最显着的一部分，从语句翻译晋级为华章翻译，也再次表现了英语考试方向由应试化向实践运用的趋势。因此只会死背短语或句型的办法已远远不行，面临华章翻译考生要能对文章意思进行了解，对上下文语句联络进行剖析，才干真实到达翻译中“信、达、雅”的准则。考生平常还应多注重笔头联络行进自己的书面表达才干。具有必定的写作水平是做好华章翻译的要害。一同在英语学习进程中不该只停留在言语学习层面，应掌握言语与文明偏重的准则。
纵观此次四级革新，考试题型正尽力由应试化、技巧化的名利性考试逐步改动为注重日常沟通和底子运用的东西性考试，这势必在很大程度上改动英语学习点评形式，回归言语东西特色。因此广阔在校大学生应当令改动英语学习战略，注重自身言语运用才干和沟通才干的培养，真实运用好英语这一言语沟通东西。
参阅文献：
[1]Weir.C.J. Understanding and Developing Language Test[M].New York： Produce Hall，1993.
[2]吴尊民. 英语测验的理论与实践[M].北京：外语教育与研讨出版社， 2010.
篇2
要害词： 大学英语四级考试 反拨效应 大学英语教育 教育形式
大学英语四级考试,CET4是由教育部掌管的一项规范化的、大规划的外语考试，首要面向我国在校非英语专业的广阔学生，旨在确保大学英语教育大纲的施行，考察高校非英语专业学生的英语概括运用才干。现在，大学英语四级考试效果已成为校园及社会上用人单位衡量学生英语水平的一个重要规范。大学英语四级考试对大学英语教育有着活跃的、正面的反拨效果，越来越多的大学生开端注重四级考试，调集了学生英语学习的活跃主动性，激起了学习热心，也在必定程度上使大学英语教育质量得到了相应行进。
一、大学英语四级考试内容革新剖析
我国高等教育一向都在不断深化革新以习惯我国社会的不断行进和我国经济的迅猛展开，为祖国培养出愈加优异的栋梁之才。大学英语四级考试作为大学英语教育革新的一部分，也在不断地、稳步地、日趋完善地进行考试题型的革新。早在2005年，全国大学英语四、六级考试委员会就现已对四级考试的内容进行了相应革新，且试卷总分由原本的100分变为710分，效果报导办法由原本的发放考试合格证书改为发放效果报告单。2013年8月，大学英语四级考试内容又有了新的调整，触及听力、阅览、翻译和完形填空四个方面，其间完形填空彻底被废弃。
,一听力革新
听力部分依然包含短对话、长对话、短文了解和短文听写四个方面。内容有改动的是复合式听写部分，原本的复合式听写为十道题，七个单词填空，三个语句听写。许多同学都对三个语句听写无计可施，只好挑选抛弃，能够说，这部分是四级考试中学生的痛点地点。2013年的听力革新中，把三个语句听写去掉，换作了十个题的单词或短语填空，且考试时刻缩短了五分钟。毋庸置疑，复合式听写难度显着下降，这关于广阔考生而言，无疑是一个令人决心倍增的好消息。
,二长篇快读
原本的长篇快速阅览题改为长篇阅览匹配题。华章的长度和难度不改动。华章后边有十个语句，出自华章的某一个阶段，有的阶段或许对应两题，或没有题相对应，这就要求学生在有限的时刻内快速阅览题干，捉住要害词，找出每句话所对应的阶段。
,三翻译革新
2013年大学英语四级考试革新中，最雷厉风行的调整当属汉译英翻译题的革新。原本的语句翻译变成了整个阶段的翻译。触及的内容五光十色，包含我国的前史、经济、文明和社会展开等方面，长度为140～160个汉字左右。时刻从原本的五分钟增至30分钟。例如2013年12月份四级考卷中译英部分呈现了“我国结”“与时俱进”“中餐”等我国文明气味非常稠密的词汇。阶段翻译对学生的英语运用才干提出了更高的要求，一同对大学英语教育提出了新的应战。
二、大学英语四级考试对非英语专业学生英语学习的正面反拨效果
言语测验的反拨效果是指言语的测验关于言语教育作业和言语学习所发生的影响。“反拨效应假定”是Alderson和Wall于1993年所提出的，他们从学生、教师两视点讨论了反拨效应，提出了以下反拨假定：
,一测验对教育的影响。影响教师的教育情绪、教育办法和教育内容等。
,二测验对学习的影响。影响学生的学习情绪、学习办法和学习内容等。
,三测验的影响巨细和深度影响教育两边对教育内容、办法的情绪；有重要影响的测验具有反拨效果；无重要影响的测验无反拨效果；测验反效果于一切学生和教师[1]。
作为有着悠长前史的文明古国，我国非常注重考试的效果，往往将其视为公平竞赛的一种重要手法，人们也将其视为自我证明、方位行进的一条捷径。因此，各类高好坏考试简直都对与之相关的教育有着激烈的反拨效果[2]。大学英语四级考试作为一项规范化的全国性考试必定会对外语教育和应试者发生激烈的正面效应。
大学英语教师应该充沛发挥四级考试对英语教育与学生学习的正面反拨效果，使四级考试更好地为大学英语教育服务。
三、大学英语教育形式初探
大学英语教育形式的探究是教与学两者合二为一的形状改动研讨。教与学的结合是人为的，具有很强的可塑性，到达相应的教育效果[3]。教师应该顺应时展的需求，改善教育形式，使其更趋科学化、合理化、人性化，更好地激起学生的学习决心和热心，然后行进教育质量。
,一增设语法根底课教育
大学英语四级考试主观题份额的加粗心在测验学生的英语实践运用才干，要想在翻译和写作两方面取得高分，有厚实的语法功底是必不可少的。笔者地点的校园在公共外语教育这一块实行了分级教育革新，即在入学之初对非外语专业的学生进行一次英语考试，依据考试效果把学生区分为A、B和C三个等级，A层以21世纪大学新英语第二册为起点，B、C层则以第一册为起点，A、B层选用多媒体授课，C层沿用原始的黑板授课办法。这是一个对症下药的科学合理化革新。英语根底好的学生都在A班，教师授课进程顺利，学生领会快，内容接纳消化得也多。B班差了一些，C班就更差了，遍及说来，B、C班的学生语法根底薄弱，特别是C班，无论是讲堂上做汉译英的操练仍是英译汉的操练，都会呈现非常大的困难，往往影响学生学习的决心和教师教育的热心，影响教育进度。
现在大学英语一般分为“大学英语读写译”和“大学英语视传闻”两块。笔者以为，关于根底比较差的学生应该增设“语法根底课”，能够从每学期的64学时中拿出必定的学时进行根底语法解说与操练。在解说语法时应把底子句型解说作为要点，由于底子句型是了解文章，行进听力，搞好翻译和写作的根底[4]。在语法讲堂上要给学生供给尽或许多的操练机遇，如写作操练、翻译操练，教师寻觅一些有关我国文明、前史、经济和社会等方面的热门论题作为资料，进行阶段翻译或短文写作，每堂课都调集学生的活跃性，让学生繁忙，参加讲堂，而不是像以往那样，只需教师在不停地说，学生以事不关己的情绪清闲静听。教师有必要及时地对学生的写作、翻译操练做出修正，指出缺少，再加强操练。
语法课的引入会减轻学生一向以来对写作文、翻译语句的恐惧心思，假以时日，学生必定会树立决心，活跃主动地学习英语，力求在各种测验中取得好效果。
,二读写译讲堂教育采纳情感式教育、互动式教育有用结合
情感是人类所一同的心思现象，是影响教师教育行为和学生学习效果的一个重要要素。在大学英语教育中，情感既是教育方针之一，又是教育手法之一。师生之间的情感沟通程度直接影响教育胜败[5]。在大学英语教育中，为了行进学生的大学英语四级考试效果，为了行进学生的英语概括运用才干，更好地发挥大学英语四级考试对英语教育的正面反拨效应，教师要充沛考虑到情感要素对教育的促进效果，充沛激起学生的学习爱好、讲堂参加的热心，协助他们树立学习的自决心和效果感。
1.尊重、注重、鼓舞每一位学生，树立杰出的师生联络。
学生假如感遭到教师的注重和尊重，就会相同注重、尊重教师，而且为了取得更多注重，会在讲堂上认真听讲，活跃讲话。学生感遭到教师对自己的尊重始于教师很快记住了自己的名字，教师在讲堂、课下喊出自己的名字，对学生来说，这是一个很大的鼓舞。教师要在记住学生名字的根底上，要仔细调查每一位学生，发现他们的优缺陷，对他们的长处当令鼓舞，对缺陷也要找适宜的机遇指出。教师要及时注重学生的心思改动，协助学生处理一些心思问题，特别是对英语效果较差的学生，教师要秉承不抛弃、不冲击的准则，常常关怀他们，必定他们所取得的点滴行进。这样师生相互尊重、相互注重的联络由此树立。兵书说：“知己知彼，百战不殆。”教师要想行进教育效果，了解学生，构建调和的师生联络是要害。
2.营建轻松的学习气氛，丰厚教育办法，尽或许地发明学生讲堂参加的机遇。
许多学生反映上英语课比较严峻，怕自己读课文读欠好，怕问题答复不上，等等。因此，大学英语教师在进行英语教育的一同，必定要考虑学生的这种忧虑心思，想方设法营建轻松的讲堂气氛，让咱们高高兴兴走进讲堂，快快乐乐脱离教室。
笔者结合教育阅历提出以下建议：
首要，讲堂发问时，不需求同学站立作答，坐在座位上答复问题即可。其次，尽量少让单个学生读课文，让全体学生一同朗诵，在消除学生的严峻感之时还培养了班级集体协作精力。再次，做翻译语句或习题时，尽量咱们一同答复，然后找同学复述即可。终究，教师在讲课时要浸透热心，由于热心是教育的生命力，也会深深感染学生，在热心教育的一同，还要采纳灵活多样的教育办法下降讲堂焦虑、严峻的消沉情感要素。能够在讲到某个词时，让学生对感爱好的论题进行评论，发明讲堂气氛，激起学生的热心。例如，在讲到“ardent fans”时，能够让学生说一说自己是哪位韩国明星的疯狂粉丝，咱们会打开火热评论。也能够让学生进行分组游戏，减轻讲堂学习的疲乏与压力。
3、读、写、译三位一体，协同展开，最大极限地开发学生潜能。
大学英语教师在充沛调集热心，培养学生的活跃情感情绪的一同，要把阅览、写作和翻译三位一体，最大极限地发掘学生潜能。首要，教师能够依据每单元的论题，给学生安置写作使命，或许依据课文内容让学生进行缩写操练，总归每单元都要进行写作操练，一同教师要及时对学生的作业做出反应，鼓舞学生发挥优势，补偿缺陷。其次，在阅览才干操练方面，B课文就可作为长篇阅览匹配题操练。视学生情况给学生供给时刻，在规则的时刻内完结阅览并作出课后阅览了解题。教师让学生给出答案并作出解说。在授课进程中，教师要常常设置问题和操练，让学日子跃作答。终究，教师要搜集一些靠近四级考试翻译题型的汉语小短文，在讲堂上给学生时刻进行翻译操练，然后教师发布答案，让学生自己修正。这样，在讲堂教育中，对学生的读、写、译的才干一同加以操练，尽或许发掘学生的英语学习潜能。
,三听力课把应试教育与爱好教育相结合
在大学英语四级考试最新题型中，听力分值的比重已到达35%，咱们要充沛运用大学英语四级考试的广泛性和威望性对英语教育的激烈反拨效应，行进广阔师生对听力课的注重程度。
听力课的终究主旨是行进学生的听力才干，每堂课都应该有同四级考试相关的操练，一向让学生记住听力在四级考试中的重量。一同让学生了解自己在听力测验的哪个方面有短缺，课后加强操练。一同依据听力课内容比较单调这一坏处，教师要采纳爱好教育办法，搜集一些音频资料、视频资料或图片丰厚讲堂内容，培养学生的实践听力才干和外交才干，有用强化教育效果。比方，教师能够挑选一些经典影片、名人讲演、国际景色名胜介绍等英文资料，给学生播映，在播映的进程中，遇到好的语句，为学生多播映几回，让学生做记载。
听力才干的培养与行进仅靠有限的听力课教育是远远不行的，教师要不时催促学生，提示学生课后多做听力操练，比方能够听一听英语新闻，常常听英语歌，还能够精听四级听力考试真题，等等。
四、结语
大学英语四级考试的不断革新与完善对大学英语教育起到了正面的反拨效果，大学英语教育应该安身于对非英语专业学生进行英语概括运用才干的培养与行进。教育形式和办法都要与时俱进，做出相应调整与革新，力求充沛激起学生的学习爱好与热心，创立师生调和联络，发挥学生的讲堂主动性，从底子上行进学生的英语运用才干，为学生迎候四级考试打下坚实根底，为祖国培养高素质的现代化人才。
参阅文献：
[1]Alderson，C.，D.Wall Does washback exist[J].Applied Linguistics，1993，14,2.
[2]刘庆思.加强测验研讨，进步考试质量[J].外语测验与教育，2011,01：9-11.
[3]梁正溜.大学英语教育形式探究[J].外语界，2004,3：8-45.
篇3
1. 对考试中用于做弊的高科技产品监管的严峻缺失。纵观前史，自从有了考试，做弊就如影随形，做弊与反做弊的奋斗跟着前史的前然后接连至今。近年来，跟着考试品种的添加和考试规划的日益扩展，跟着科学技能水平的迅猛展开，考试做弊从传统的夹藏、抄袭等手法，越来越呈现出把戏不断立异的展开态势，考场成了高新技能的“竞技场”。考试做弊手法越来越现代化，无线电对讲机、针孔摄像机、有接纳功用的钢笔、橡皮等这些新式通讯、传输东西被运用到考试做弊中。这些高科技产品使做弊现象愈加严峻，也愈加荫蔽，添加了考试执纪的难度。考试做弊不只违反了教育公平准则，也违反了公平竞赛的准则，严峻损害了国家考试的诺言。
在市场经济中，人的行为更简略遭到利益的唆使，但价值太大或风险本钱过高的作业，也便是人们常说的不合算，就不会有人去做了。而咱们当时面临的局势是，这些出产、出售高科技做弊器件的不良企业在利益的唆使下，既卖矛又卖盾。一方面，出产出售高科技做弊器件获取暴利，对买家许诺：我的“矛”尖利无比，势不可挡，所向无敌；另一方面，政府和考试安排急需许多反制这些高科技做弊器件的产品，这些不良企业又向政府大力宣传：我的“盾”坚硬无比，能抵御任何利器的进攻。政府为了遏止考试做弊的日趋严峻，为了改动考试做弊之风愈演愈烈的局势，为保护国家考试的公平公平，投入许多资金购买这些反做弊产品，如做弊克、手机信号屏蔽器、考场电子监控巡查系统、无线电信号检测搅扰设备等。仅吉林省2013年前投入反做弊资金就高达上亿元人民币，这仅是吉林省在反做弊方面的投入，那么全国规模内，国家又投入多少人力、物力和财力呢？几年前购买的手机信号屏蔽器现已不管用了，事实证明它对某些手机现已失去了屏蔽功用；做弊克对某些频段的无线信号也勘探不到了。那么，这些设备的保护保养和更新换代还需求资金的支撑。2012年年末，政府又开端了对反考试做弊进行新一轮的资金投入。
当下咱们面临的情况是，出产出售做弊器件的企业和个人，通常是和工商、公安等部分玩“你进我退、你追我跑”的猫捉老鼠的游戏。各部分搞联合冲击出产贩卖考试做弊器件的专项举动，仅仅在考试前的突击举动，不能常态化。而出产出售考试做弊器件被抓到也多以交额度不大的罚款和较轻的法令处分完事，这并不能让他们以此为戒，收手不干。咱们知道，高度发达、高度文明的新加坡，便是以有健全、严峻的法令法规著称于世。这个弹丸小国之所以有今日的光辉，很大程度上便是依赖于严峻的赏罚准则，最陈旧的鞭刑在今日的新加坡依然在运用。那么，咱们为什么不能以此为鉴呢？
我觉得，想从底子上遏止、运用高科技做弊，最有用的途径是从源头抓起。经过国家出台政策规则乃至是立法，来清晰规范和约束对出产这些高科技产品企业的资质约束，严控只需指定企业才干出产和出售这些产品。就像军工兵器的出产出售相同，只能有指定的企业出产，而且只能出售给特定的部分和职业。由于像无线电对讲机、针孔摄像机等原本就不适宜呈现在咱们的日常日子中，而关于那些冒天下之大不韪、应战政策规则和法令条文的人，对他们处以天价罚款,足以让一个人败尽家业、让一个企业倒闭和处以最严峻的让人闻而生畏的法令制裁，就像对待贩卖和枪支弹药那样。试想，还有人会简略以身试法吗？没人敢越法令的红线，政府、国家就会节约许多资金，把这些钱用在民计、民生上，岂不是更好！
2. 准则、规则执行不到位。近年来，国家及各级考试主管部分为加强考试作业的办理，树立、健全了一些考试办理的规章准则，对考试作业的正常施行起到了至关重要的效果。但咱们也应该看到，一些准则、办法不能很好地执行到位。比方，咱们常常着重将监考作业与评职、晋级挂钩。在我国，教育考试首要依托校园进行，其他类型的许多考试也是如此。作为考试办理主体的监考人员，一般由校园教师兼任，校园的重心作业是教育，校长、教师仅仅把监考作为暂时的作业使命，注重程度不行，作业热心不高。形成这种局势的底子原因在于教育行政部分没有自上而下树立、拟定和完善详实的监考作业查核点评系统。教育部不出台相应的政策法规，当地教育行政主管部分就没有依据和规范来拟定切实可行的监考作业查核点评方针。到头来，“监考作业与评职、晋级挂钩”就成了一句废话。
我以为，国家有关部分应该从立法的视点将监考归入教师作业职责，出台相关法规，树立详实、有用的对监考教师选聘、查核和奖惩点评准则，真实把监考作业与评职、晋级、评先选优、薪酬调整挂钩，做到赞誉有规范，处分有依据。
其他，为了调集考试作业人员的作业活跃性，奖赏作业认真负责、执纪严正、爱岗敬业的考试作业人员。最近几年，省考试安排、国家考试中心曾先后屡次展开评选优异监考、考试作业先进个人等活动，并颁发了荣誉证书和奖金。但考试安排评选的这一纸荣誉在评职、晋级中却不被认可，这类证书我个人有厚厚的一摞。只需教育部、教育厅评选的先进在评职、晋级中才管用。形象里，教育部只在2001年评选过一批招生考试先进个人，而省教育厅如同历来没有评选过招生考试先进个人或优异监考。教育厅没有展开过这类评选活动，那么市、县教育局就更不会有这样的行动了。这也是监考对考试作业使命热心不高、注重程度不行的原因之一。
3. 有关考试的法令法规建造相对滞后。依法治考咱们喊了多年，但考试法千呼万唤至今没有出台，这严峻影响了考试办理作业的公信力。为规范考试办理，国家相关部分相继拟定了一系列行政法规和准则，这些法规和准则对考试办理的确起到过至关重要的效果。可是，仅仅依托行政法规和准则还远远不行，而且有些法规准则已不能习惯当今社会展开的需求，存在着严峻的缺陷。长期以来，像高考、研考一向是社会的焦点、热门，需求许多相关部分的和谐协作完结，高考乃至是举全社会力气来完结。现在虽然相关部分已清晰各自的职责规模，但职责追查的处理缺少法令依据。即便部分规章对某些职责的处理做出了规则，但由于法令效力较弱、约束力不强，使得处理缺少力度。
篇4
由于常识是以信息为根底的，因此，常识间隔的意义，也能够标明为新常识的某一信息情况，搬运到与买方的根底常识完结一同信息最多的新常识信息表达情况的间隔。
常识间隔三维结构模型为咱们怎么缩小与其他常识间隔供给了一个很好的辅导。①关于现已文档化的显性常识，要缩短常识间隔只需经过买方调整其常识根底来完结，或许是经过中介(如教师)，加强对买方的常识练习，改动显性常识的现有信息表达情况，然后缩短常识间隔；②关于隐性常识，一般来说，卖方将依据买方的根底常识的情况，经过不同的编码和形象化办法来改动新常识的信息表达情况，以缩短常识间隔。
虽然该模型是一个关于常识生意的模型，可是，由于常识价格的凹凸决议于常识在生意搬运中的间隔问题，而这种间隔巨细又以两边的常识间隔为根底，卖方常识显性程度强，与买方间隔越近，越简略被买方所掌握，常识搬运的要价就低。假如买方常识根底好，对卖方常识的了解与掌握越透彻，与卖方常识间隔近，因此常识卖方要价也低。所以，从该模型阐释中，咱们能够了解常识搬运之间存在间隔，要缩短它们之间的间隔就应该从买方与卖方两方面下手。这现已挨近罗斯·巴纳德(Ross．Barnard)的常识间隔理论，为咱们知道常识间隔以及怎么缩短常识间隔供给了必定的参阅。可是，该模型在确诊一个企业(常识买方)与其他企业(常识卖方)常识间隔时力不从心，不能经过它切当知道与其它企业的常识间隔；它还给常识一个概念性模型，然后约束了该模型在缩短常识间隔方面的运用性与操作性。
为更好地了解本企业与其它企业的常识现状与常识间隔，咱们能够学习罗斯·巴纳德的常识间隔概念。
他以为一个公司至少会呈现出常识的4个维度，常识的每个维度都能够依据Bohn的常识老练度八等级区分(见表1)来客观衡量，找到相应维度的常识所在的等级。这8个等级从低到高分别是：彻底无知、有意识、可衡量、操控前言、具有进程才干、具有进程特征、知道为什么、取得完好常识。在每个常识维度大将已有常识和待吸收的新常识的常识等级相减，将得到的每个常识维度上的常识等级差进行加总，得到的和便是标明已有常识与新常识之间的常识间隔或许称为企业的总常识间隔。对那些引入技能的企业而言，在方针技能己经确认并了解所需具有的常识结构的情况下，常识间隔还能够被用来衡量向新技能跨过的难度，并就技能常识的尽力方向供给辅导。因此依据常识的视点，每个企业在引入外源常识或技能时，都应该首要对自身常识结构及其常识构成和分布进行剖析，然后依据相应常识势差跨过的难度，来确认能够引入的技能类型，使得企业既能够经过合理的引然后获取技能优势，又不因引入技能的难度系数过高或过低呈现技能消化不良的情况。
巴纳德的常识间隔理论由于运用了波恩(Bohn)的常识老练度模型，使咱们能够以之为参照确诊与识别出企业各方面的常识情况，并运用该模型剖析标杆企业的常识老练度，有利于企业两边的常识间隔。该模型之所以具有很强的可操作性，首要在于它供给了一个确诊常识老练与否的一同规范，学习企业能够依据该模型中的常识方位描绘、常识典型形状和常识特征等进行比照剖析，找出本企业的常识现状。一同，也能够以相同的办法剖析标杆型企业的常识情况，经过如此比较，本企业与其它企业的常识间隔就显现出来，为 学习型企业向标杆型企业学习供给了一个有针对性的常识缺口弥合导航图。该模型是一个常识办理的极佳东西，现在在企业界运用广泛。不过，该模型还不是很详细，还不能直接比照两边的常识间隔，还需学习常识老练度进行直接比照；一同，为了掌握本企业与先进常识的详细间隔，还有必要结合必定的职业或企业常识规范进行深入剖析。其他，该模型对怎么补偿常识间隔没有作进一步讨论，使得常识间隔理论仍呈现出较强的概念性，需求理论界、企业界作出更多的实践性尽力，使之展开为一个彻底的、有用的确诊常识间隔的东西。2两型一体常识间隔补偿模型运用常识间隔模型测量出本企业的常识情况与常识间隔后，一个企业要将自身打造为一个真实的常识型企业，就应该采纳适宜的办法以加强对本企业的常识办理并补偿这些常识间隔。为此，笔者结合常识的来历与搬运机理，提出了一个两型一体的常识补偿模型。所谓两型是指企业的常识来历无非来自两个方面：内生型与外生型。内生型指本企业职工、作业小组、研讨安排经过自身的常识尽力与作业技能的行进、阅历的堆集发明出许多的常识，内生是常识发明与补偿的底子；外生型是经过人才的引入或许技能的购买等外在途径来获取常识与技能，它是企业堆集、堆集常识及缩短常识间隔的捷径，尤其在咱们展开我国家，许多企业遍及运用该途径，这是由其追逐型的展开战略所决议的。可是，在这个常识大爆炸、大改动的年代，任何一个企业都不能只着重某一方面而忽视另一方面，不然就不能成功应对竞赛环境的应战，两者只需相辅相成才干架构起企业的常识根基。正如现在许多我国企业在经过了一段时期的引入与仿照之后，现在着重自主立异与引入相结合以完结更高的展开相同。一体指常识源、常识受体、常识通道、常识内容四者融为一体不可分割，缺少任何一个环节，常识就不能搬运，常识间隔的补偿就无从着手。下面临该模型进行简略论说。#p#分页标题#e#
2．1两型
2．1．1内生型战略
内生指企业依托自身的资源进行自主立异，在原有常识根底上垫高常识途径，缩短与标杆常识的间隔。
而内生常识又首要来自职工个别对某一问题的新处理所发生的思路或技能，来自项目小组或团队对某一新使命、新技能的联合攻关，来自企业整个展开思路的改动、新的企业文明倡议、新的安排结构施行，也来自企业的办理调整。企业应该鼓舞这些常识主体加强对新环境的习惯改动，以发明出更多更有用的常识，这是企业安身的底子。缺少自主立异常识的才干，不只发生不了适宜的常识，而且也难以吸收、消化外在的新常识。这些内生常识或显或隐，鉴于内隐常识在整个企业常识总量中的方位与价值，咱们应该要点加强对隐性常识的发掘、办理，使之不断转化为企业的同享常识，以行进企业的常识层次，缩短与被吸收常识的间隔，也可防止常识的丢失。
2．1．2外生型战略
外生型战略是加速常识堆集、缩短常识间隔的捷径，关于我国等展开我国家而言，该战略尤显重要。外生途径首要有以下几种：(1)引入。从外部直接引入先进人才、技能或设备，是加速设备更新换代和常识更新的速度，培养熟练技能人员，然后进步企业技能立异才干的重要办法。
正是经过对外源技能的消化吸收，企业才逐步培养自身的技能根底，完结对技能常识的有用和快速堆集，尤其是引入专业人才是进步企业技能立异才干最快捷的途径。(2)吞并。吞并具有特定常识的企业或企业的一部分，是企业获取与堆集常识然后寻求展开的有用手法。在企业吞并的进程中，需求将两边的常识进行整合，在整合的技能上完结常识的同享，这样才干行进企业的技能立异才干。
(3)协作。从行进技能立异才干的视点来说，协作途径首要分为协作出产、协作规划、协作R&D3种。
2．2一体
2．2．1常识源
常识源是常识的具有者，特别是作为企业内部的常识具有者，企业要激起他们自主发明常识的热心，鼓舞他们发扬自我奉献精力，完结常识源的同享。
2．2．2常识承受者
常识承受者是常识搬运进程中承受常识的主体，常识承受者吸收常识的动机和志愿、吸收常识的才干等要素都会对企业常识搬运发生影响。企业常识搬运活动大多是由商业方针驱动的，因此，企业能够经过不断行进职工事务作业方针来推进职工发生常识需求，催生其获取常识的动机。常识承受者吸收常识的才干首要取决于其是否具有与所要吸收常识相关的布景、阅历、阅历等，企业经过供给岗位轮换或其它学习、实践机遇，能够协助职工行进吸收常识的才干。
2．2．3搬运前言
搬运前言是常识源与常识承受者之间传递常识的桥梁。从结构视点看，搬运前言由常识编码和搬运通道构成，企业应倡议各常识主体将常识尽或许地转化为两边能承受的常识编码，关于那些内隐性强的常识，企业应该发明常识主体间的触摸与沟通途径，比方面临面沟通、电话、函件、网络等。
2．2．4常识内容
常识内容指被搬运的常识。一般来说，特定的常识内容总是对应着特定的常识源，由于常识源主体不同，常识内容的依靠办法也不相同。因此，在进行常识搬运时，应结合常识内容自身的特征选用适宜的搬运办法。Dixon给出了接连搬运、近搬运、远搬运、专家搬运和战略搬运5种常识搬运办法口]，企业能够学习运用。
常识内容不管来自内生仍是外生，它们都要阅历一个从具有者凭借适宜的前言传到承受方的进程，它是一个接连统一体，四者缺一不可(见图2)。3缩短常识间隔的办法依据以上所述常识间隔理论及常识间隔补偿模型，笔者以为，要加速常识发明与办理、缩小本企业与标杆企业的常识间隔，最底子的是应做好以下3方面的作业。
3．1树立常识学习机制
彼得·圣吉以为，未来真实超卓的企业，将是能够设法使得各阶层人员全身心投入，并有才干不断学习的安排口1。一个常识型企业，决议了其是一个学习型企业，惟有经过学习，才干习惯这个多变的年代与环境，才干堆集起极富竞赛力的常识。学习是缩短常识间隔、迎头赶上的必经之路与底子途径，企业应将学习作为一种机制深深地嵌入到企业的每一个旮旯以致每一位职工。
不只要经过营建企业的饥饿文明敦促职工加强内部的自我学习，而且要凭借区域会集、常识外溢进行大规划的外部学习；不只要经过练习、轮岗、进修等正式途径展开学习，也要经过师徒布道、实践社群、各种沙龙等非正式途径加强学习；不只要学习阅历常识，而且要学习理论常识；不只要学习专业常识，也要学习通用常识；不只要在干中学，而且要在学中干；不只职工、安排要有学习的危机感和学习动力，而且更重要的是企业内部各种集体要下大力气进行学习。正如彼得所言，在现代安排中，学习的底子单位是集体而不是个人，集体学习是企业一项非常重要的修炼卟]。
学习是一个终身的进程，也是一个全方位的进程，你永久不能说，咱们现已是一个学习型安排。学得愈多，愈觉察到自己的无知，因此公司不或许到达永久的杰出，它有必要不断学习，以求精进。台积电便是一个竭力着重与发掘学习潜能的国际级大企业，它成功最要害的是缘于它的不断学习、全员学习、全方位学习。台积电在新竹科技园区的大楼内有自己的操练中心，除了开设各种班之外，还请外面的专家来本部练习、做讲座，并送职工外出学习。它们与外面一些大学联合办班，不管你是新来的职工仍是一般的作业工人，都能承受各种练习与学习。在台积电，虽然没有严厉的打卡等考勤准则，可是，内部却天然有一种自己不尽力作业、学习就会被筛选的企业文明。也正因如此，1987年台积电建厂时，英特尔来台湾预备找工厂代出产晶圆，发现台积电有266个缺陷，以为台积电不能当英特尔的代工厂。台积电自此凭借有用果的常识办理和严厉的学习文明，使其在短短12年内，敏捷扩建了5个工厂(包含南科厂、新加坡、波士顿厂)，还在美国硅谷建成台湾第一座12寸晶圆厂，一举而成为国际级的大型电子科技企业。
3．2树立常识立异机制
依照熊彼特的界说：立异是指新产品的开发、新市场的拓荒、新出产要素的发现、新出产经营办理办法的引入和新企业安排办法的施行。浅显地说，它是一种全方面的立异。立异才干是一个企业差异于其它企业的根基，是缩短常识间隔的快速通道，是成为常识型企业的中心要素。为发挥企业的立异才干，企业有必要先有一种立异的文明价值观，它是凝集人才、完结人才自我价值的魂灵。国外的研讨以为，留住企业中前20％的人才的最要害要素中，立异的企业文明价值观排在了第一位。与此相应，海尔的实践供给了另一方面的依据。海尔接连14年以均匀年增加82．86％的高速度行进，它的效果首要得益于海尔的立异文明，得益于技能立异，得益于文明与观念立异，海尔文明的中心只需两个字：立异。#p#分页标题#e#
在企业立异机制建造中，不只要经过使命压力迫使职工立异，比方，中集集团从2005年开端，活跃推进“3+1技能立异工程”，还要求办理人员和全体技能人员结合集团事务展开方针，每年提出3项有用立异提案，完结1项有价值的立异效果。该工程取得了显着效果。例如，集团部属的上海宝伟的“出箱口龙门吊下线运输设备”项目，由工程师赵声录率几个底层职工，依据对产品出产流程和工艺的深入研讨，仅1个月便自主开发出了便利有用、并具有明显经济效益的通用性出箱下线运输装置。公司每年可节约几百万元，而投入只需求20万元左右¨J。
而且要营建一系列的立异习尚与环境，鼓舞与支撑职工们自主立异，其间最要害的是办理者在企业立异中的效果。办理者假如只口头宣传企业的立异而不采纳一系列的办法予以确保，供给一系列的立异服务，乃至自己仅仅作为一名立异的监督者与旁观者，那他对立异的效果是阻止而非促进的。所以，美国社会学家奈比尔斯有句名言：立异自下而上，风气自上而下。现在的研讨结果已标明，“职工换岗更多的不是为了炒公司鱿鱼，而是炒上司的鱿鱼”，由于，这些职工都是那些赋有常识和立异精力、寻求自我展开的新一代常识型职工。
3．3树立常识同享机制
篇5
题型一：打乱排序题
例1 ,2005全国卷 Ⅲ 把下列语句组成前后联接、意思完好的一段话。,只写语句的序号
①呈现在咱们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，城外景色幽丽，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的杨柳分布在山丘脚下。
解题思路：做排序题，既要留意行文结构的前后照顾，也要留意语意表达的前后勾连。只需这样，才干确保文段的全体语脉和内部层次的连接性。回答本题，首要要清晰这6句话中写了哪些现象，然后用反推法来一个一个地定位。⑤和⑥有一同的陈说目标――“丘陵”，应排在一同，且⑥句应在后；①②④句由“小城”写到“水”再写到“屋舍”，依据承上启下的准则，能够精确地给它们排序；依据语意，第③句不或许放在终究，将它放在最前面刚好能与第①句联接起来。
答案：③①②④⑤⑥
题型二：语句复位题
例2 ,2005全国卷Ⅱ把下列语句填在后边的横线上，组成前后联接的一段话。,只填语句的序号
①它们如同在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一向亮到脑后。
③满天的星星肃然摆放，迎面注视着你。
午夜走出帐子，我被眼前的现象惊呆了。________________________________你似乎把头伸进一座古钟里边，内中嵌满活生生的星星。我登时理解了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的语句。
解题思路：一个连接的语句，总是环绕一个论题来写的，所以陈说目标要前后一致，语意要前后照顾。本题前文中有“眼前的现象”，后边应接详细的“现象”，所以先选③。第②句的“在这里看星星”和第③句中的“迎面注视着你”相照应，所以应紧跟。
答案：③②①
题型三：句式调整题
例3 ,2005江西卷将下面语句加横线的部分变换成四个“是”字句。,可适当增减词语，保存悉数信息，语意连接
书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：书斋外面是阳台，阳台外面________
____________________
解题思路：并排的句式有必要坚持结构相同。在分述几个目标或同一目标的几个方面时，要留意语句或短语格局的一致性，这样，既能够增强语势，又能够加强语句的晓畅性。
参阅答案：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
［爱好操练］
1.在下面横线上补上一句话，使之与上下文连接。
马克•吐温历来以写讽刺性的文章闻名，因此也开罪了不少上层社会的人。一天马克•吐温在公园的一条小路上漫步，对面来了一位平常与马克•吐温对立很深的议员。当他们面临面的时分，那个议员傲慢地说：“我历来不给蠢猪让路。”
只见马克•吐温很有礼貌地让到了一边，而且微笑地说：________ ______
2.在下面横线上补上一句话，使之与上下文连接。
台奥多尔•冯达诺是19世纪德国闻名作家。她在柏林当修改时，一次收到一个青年习作者寄来的几首没有标点的诗，附信中说：“我对标点历来是不在乎的，如用时，请您自己填上。”
冯达诺很快将稿退回，并附信说：______________
3.在下面横线上补上一句话，使之与上下文连接。
德国大诗人海涅,1797～1856年是犹太人，常常遭到无端进犯。在一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上居然没有犹太人和驴子！”
海涅泰然自若地说：____________
4.在下面横线上补上一句话，使之与上下文连接。
一天，海涅收到朋友寄来的一封很重的欠邮资的信。他拆开一看，原本是一大捆包装纸，里边附着一张小纸条：“我很好，你定心吧！你的梅厄。”
几天后，梅厄也收到海涅寄去的一包很重的欠资包裹，他收取这包裹时不得不支付一大笔现金，原本里边装的是一块石头，也附有一张纸条：______________
5.在下面横线上补上一句话，使之与上下文连接。
某女掌管人在音乐晚会上用美丽的腔调讲道：“敬重的女士们、先生们，下面咱们将欣赏到屡次取得国际比赛大奖的国际闻名小提琴家贝托罗先生用小提琴为咱们演奏的几首美好的乐曲。”“可我底子不是什么小提琴家，”贝托罗欠好意思地小声对掌管人说，“我是钢琴家。”
“女士们、先生们，”掌管人急速又说，________ ______听众席上响起了火热的掌声。
［稳固操练］
6.填入下面横线上的最恰当的语句是,
梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引证，借以阐明________ ________。
A.任何人和事物都各有所长
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.任何人和事物都各有所爱
7.填入下面横线上的最恰当的语句是,______
赵树理很有诙谐感,________他写农村日子最能表现出他的诙谐感，比方，他爱给他小说里的人物起绰号：翻得高、糊涂涂、二诸葛……
A.他的诙谐与老舍不同。老舍的诙谐是市民式的诙谐，而他的诙谐是农人式的诙谐。
B.老舍的诙谐与他的诙谐不同。老舍的诙谐是市民式的诙谐，而他的诙谐是农人式的诙谐。
C.他的诙谐与老舍不同。他的诙谐是农人式的诙谐，而老舍的诙谐是市民式的诙谐。
D.老舍的诙谐与他的诙谐不同。他的诙谐是农人式的诙谐，而老舍的诙谐是市民式的诙谐。
8.填入下面横线上的最恰当的语句是,
冬日的夜晚总是来得很早。咱们一家人正预备休憩。我从茅房里出来，遽然看到一个生疏的黑影窜进了宅院外的牛房。我惊慌地大叫一声，那贼恐被捉住，穷凶极恶地抄起一把板斧朝我劈来。闻声赶来的母亲扑曩昔，抱住了那贼的手臂。我安然无恙了，可母亲的臂膀却被砍了两寸长的一条深深的口儿。__________________。后来我常常想，是什么力气推进衰弱的母亲去挡那一斧呢?
A.母亲的衣袖被鲜血打湿，也湿透了我的双眼
B.我的双眼被鲜血湿透，也打湿了母亲的衣袖
C.鲜血湿透了我的双眼，也打湿了母亲的衣袖
D.鲜血打湿了母亲的衣袖，也湿透了我的双眼
9.填入下面横线上的最恰当的语句是,
____________ ________书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热心的气质。书能教你狂妄自大，稳健内向，使你生出老练、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出坚毅、刚强的气质。书能使你勤于考虑，勇于立异，使你生出深重、进步的气质。
A.读书是一种“美容”，能够使人由粗鄙、鄙陋变得文雅、睿智。
B.书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。
C.读书能美化人的心灵，补偿表面的缺少，培养人的内秀。
D.书能改动人的气质，高雅的气质会使人“由于心爱而美丽”。
10.填入下面横线上的最恰当的语句是,
科学精力便是一种合理的置疑精力，以置疑精力拓荒通往真理的路途。它曾置疑过不许冒犯的宗教教条，它也置疑过被视若崇高的意识形状，实践上它决不顺从实际的威望定见，而依据事实考虑，建议由实践查验任何理论和学问的真理性。__________________________________
A.因此，置疑便是科学发明活动的真实起点。
B.因此，对真理的执着寻求是科学家取得成功的精力条件。
C.用我国人都了解的话说，科学精力便是“脚踏实地”。
D.所以，科学的合理置疑精力总表现在那些巨大的科学家身上。
参阅答案：
1.“我恰恰相反。”
2.“我对诗历来是不在乎的，下次请您只寄标点来，诗由我填好了。
