关于读书的成语范文

导语：怎么才干写好一篇关于读书的成语，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

关于读书的八字成语学如不及，犹恐失之

言之无文，行而不远

诲尔谆谆，听我藐藐

近朱者赤，近墨者黑

学而不厌，诲人不倦。

学海无涯 迎难而上

再接再厉，更进一步。

锲而不舍，金石可镂。

后来居上 而胜于蓝。

积习沉舟，积习沉舟

关于吃苦学习的成语

1、凿壁偷光：凿穿墙面引过光线。描述家境贫困仍吃苦勤学。

2、憎爱分明：憎：恨。恨什么，爱什么，边界清楚，心情显着。

3、孳孳不倦：指作业或学习勤勉尽力、不知疲倦。

4、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不松懈。指作业或学习勤勉不知疲倦。

5、废寝忘食：晚上连着白日。描述赶紧作业或学习。

6、昼耕夜诵：白日种田，夜晚读书，描述抓紧时刻学习，读书勤勉。

7、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比方勤勉好学。

8、研精覃思：研：研讨；精：细密；覃：深化；思：考虑。精心研讨，深化考虑。

9、束手无策：筹：谋划、战略；展：发挥。一点计谋也发挥不出，一点办法也想不出来。

10、大吹大擂：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比方自卖自夸。

11、应对如流：对答象流水相同。描述答话很快，很流利。

12、一曝十寒：曝：晒。本意是说，尽管是最简略成长的植物，晒一天，冻十天，也不或许成长。比方学习或作业一时勤勉，一时又懒散，没有恒心。

13、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，描述程门立雪，忠诚讨教。

14、一得之见：见：见地。谦善的说法，指自己对某个问题的见地。

15、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时简略醒，不会懒散。描述鞭笞自己，勤勉不懈。

16、一无是处：没有一点儿能够必定的当地。

17、专心一志：描述全神贯注，会集精力。

18、敷衍裕如：敷衍：抵挡，处置。裕如：按自己的希望干事。沉着抵挡，毫不费力。

19、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。

20、凿壁偷光：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。描述奋发吃苦学习。

21、盈科后进：泉流遇到坑洼，要充溢之后才持续向前流。比方学习应步步履行，不能只图虚名。

22、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以坚持清醒。描述学习勤勉吃苦。

23、一丝不苟：苟：苟且，大意。指干事仔细细致，一点儿不大意。

24、以貌取人：根据表面来判别一个的的质量才干。

25、羽毛未丰：丰：饱满。指小鸟没长成，身上的毛还很稀少。比方年岁轻，阅历少，不成熟或力气还不行强壮。

26、以逸待劳：意思是宽严相结合，是文王武王办理国家的办法。现用来比方日子的松紧和作业的劳逸要合理安排。

27、分秒必争：一分一秒也不放过。描述充沛运用时刻。

28、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做“韦编”。三：屡次。绝：断。重复研读，致使编联竹简的的皮绳断了屡次。指读书勤勉吃苦。

29、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。

篇2

咱们能够从以下几个方面对方程、函数进行对照。

1、一次函数图象上的点,m，n的坐标便是对应的二元一次方程的一个解x=mx=n，反之也建立；

2、两个一次函数图象的交点,m，n便是对应的方程组的解；反之也建立；

3、两条相交直线,一次函数的图象只要一个交点，对应的二元一次方程组只要一个解；反之也建立；

4、假如两个一次函数的图象没有交点,平行，那么对应的二元一次方程组无解；反之也建立；

5、假如多条直线交于一点，那么其间任何一条必经过其间任何其它两条相交直线的交点，对应的多个二元一次方程只要一个相同解，其间任何两个方程的公共解都是其它方程的解；反之也建立。

6、假如直线与双曲线,反份额函数图象有交点，那么对应的方程组有解；反之也建立。

7、假如直线与抛物线,二次函数图象有交点，那么对应的方程组有解；反之也建立。

咱们再从以下几个方面对方程、函数进行一起。

例1 已知关于x、y的方程组ax+2y=a+1x-y=3，①的解满意2x+y=3， ③求a的值。

解析：根据上面所述的函数与方程之间的联络，本题从函数的视点提出便是：已知三个一次函数y=x2x+a+12，y=x-3和y=-2x+3的图象相交于同一点，求a的值。

注意到题意实践上便是所给的三个方程同解，而这个解不只是由方程①和②所确认，也能够是由方程①和③或许由②和③所确认，那么咱们能够挑选最简略的②和③联立，即解方程组x=-2 ①y=-1 ②，将成果x=2y=-1，代入方程①，得2a-2=a+1，解得a=3。

例2 一家电信公司给顾客供给上网费的两种计费办法：办法A以每分0.1元的价格按上网时刻计费；办法B除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时刻计费。上网时刻为多少分时，两种办法的计费持平？

解析：本题从函数的视点考虑便是求两个一次函数图象的交点坐标，由交点坐标确认在何种条件下两种办法的计费持平；从方程的视点考虑，便是设上网时刻为x分，计费为y元时，求方程组的解，解得x=400y=40，所以，上网时刻为400分，两种办法的计费持平,都是40元。

例3 一次函数y=x-3的图象与反份额函数y=10/x的图象交与A、B两点，求A、B两点坐标。

解析：本题从方程的视点提便是解方程组

 解得y=x-3y=10/x x1=-2 y1=-5 x2=5 y2=2

所以A、B两点坐标为,-2，-5，,5，2

例4 已知抛物线y=ax2+bx(a>0)与双曲线y=k/x相交于A、B两点，若B的坐标为,-2，-2，点A在榜首象限，且tan∠Aox=4,求双曲线及抛物线的解析式。

篇3

一、 课外阅览让讲堂逾越实践，完结实践与前史的对接

假如在讲堂上单单靠教材文本常识，是远远不能让孩子们知道到数学的博学多才、数学的文明价值、数学的内在魅力和巨大效果的。课外阅览能够很好处理这个问题，比方咱们班但凡数学欠好的学生谈到数学、数字，就觉得单调乏味，头痛提不起任何爱好。所以我想了个办法，从数着手，引导学生到课外去阅览数的来历、古代各国的数的各异形状、阿拉伯数字的展开前史等等，学生都纷繁找来了丰厚的材料，在数学讲堂上组织了一次“数”的沟通：古巴比伦数字、古我国数字、古罗马数字等图片展现及文字阐明，让学生穿越时空步入前史，亲历了一场数的演化史。学生感言颇多：“数真是太奇特了，本来是这样演化来的；读了这么多的课外材料，榜首次发现数学这么风趣，如同把我带到了奥秘古国。”一场阅览拯救了学生讨厌数学的心情。

二、 课外阅览让讲堂逾越教材，完结教材与日子的调和

《数学课程规范》也非常重视数学与日子的联络，指出：“学生的数学学习内容应当是实践的、有含义的、赋有挑战性的。”一句话，道出了数学教育的日子性。“日子数学”强调了数学教育与社会日子接轨，在教授数学常识和练习数学才干的进程中，教师天可是然地注入日子内容。

在苏教版教材中第十册中学习质数的概念，学生榜首次接触到这个概念，比较生疏，为了能引起学生学习的爱好，我选用了一段关于质数的新闻报导：美国密歇根州立大学一位26岁的学生近来发现了已知最大的质数。这个质数可写成2的20996011次方减1，具有6320430位数。这是人类发现的第40个梅森质数。

据《新科学家》杂志网站2日报导，这位名叫迈克尔·谢弗的化学工程学研讨生是“因特网梅森素数大查找”活动的志愿者。他花费了两年时刻，于11月17日发现了这个质数，但现在才得到验证。此前人类发现的最大质数也是一个梅森质数，有400多万位数。

三、 课外阅览让讲堂逾越学科，完结学科与学科的互通

在教育年月日这节课内容，我知道到不单单是数学方面的常识，比方在教育闰年的判别办法时关于整百年份数的判别，书上只要一句注释。这是不能满意学生的好奇心的，他们很想探求为什么要这样做？这时我成心卖了关子，想知道的话咱们课后能够去查一下材料。课后同学们忙得不亦乐乎，有的去图书馆查，有的网上查，有的向人讨教……陈述沟通的时分，有的孩子提到本来数学常识还跟地舆常识有关呢，还有的孩子提到我是上网查的材料，上了电脑课还真有用。把讲堂中学不到的常识提示学生自己展开课外阅览，突破了一般数学学科教育的关闭状况，扩展了学生学习的时空，将课内与课外很好地结合起来。我欢喜地发现学生在这样的学习环境中不只处理了讲堂中的学习不到的常识，而且能让他们乐此不疲去发现，去探求，学到比常识更有用的办法。

四、 课外阅览让讲堂逾越常识，完结常识与情感价值观的双赢

篇4

要害词：工程造价； 工程预算； 防备办理

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

导言：修建工程造价是指依照修建工程施工图和修建工程预算定额以及取费规范和有关造价文件规则核算的单位工程施工图预算造价。任何单位一个根本建造项意图完结, 一般要经过决议计划阶段、规划阶段、施工阶段和竣工查验阶段。在实践作业中, 工程造价办理面临着许多新状况、新问题, 如在编制工程预算时, 为行进工程的造价, 总是选用各种办法, 扩展利差的空间, 乃至不吝采纳违法的手法。因而, 建立一套完好的查看办法和途径, 关于保证工程造价的精确性就显得很重要, 一同也是司法会计查看工程造价的首要使命。

一、把握有关法律法规的首要条款

榜首, 工程价格的构成：工程价格由本钱( 直接本钱、间接本钱)、赢利(酬金) 和税金构成。工程价格包含: 合同价款、 追加合同价款和其他金钱。合同价款系指按合同条款约好的完结悉数工程内容的价款。追加合同价款系指在施工进程因规划改变、索赔等而添加的合同价款以及按合同条款约好的核算办法核算的材料价差。

第二, 工程投标有必要依照国务院建造行政主管部分的有关规则以及本规则有关计价办法和计价根据编制标底价。一个工程只能有一个标底价, 国有和团体出资的工程, 标底价应按国家有关规则报经审定。

第三, 做好工程改变对工程造价增减的调整作业。关于施工进程不可防止的规划改变、现场恰谈改变等连同改变价款的核算, 应建立保证有关材料完好、及时、合理的准则。改变价款可按下列办法核算: 中标价或审定的施工图预算中已有与改变工程相同的单价, 应按已有的单价核算; 中标价或审定的施工图预算中没有与改变工程相同的单价时, 应按定额相相似项目确认改变价格。

第四, 工程造价办理机构对工程竣工结算负有监督职责, 国有和团体出资工程项意图竣工结算, 应按有关规则报经工程造价办理机构审定, 工程造价办理机构有权查看工程竣工结算。

第五, 应当建立对工程价格违法行为的告发准则。任何单位和个人均有权对违背工程价格的行为向工程造价办理机构告发。

第六, 造价工程师在投标标底或许投标报价编制、工程结算审阅和工程造价判定中, 有意举高、 压低价格, 情节严峻的, 由造价工程师注册办理机构刊出其执业资历。

第七, 工程造价咨询单位在修建工程计价活动中有意举高、压低价格或许供给虚伪陈述的, 县级以上当地人民政府建造行政主管部分责令改正, 并可处以一万元以上三万元以下的罚款; 情节严峻的, 有关机关给予行政处分; 构成犯罪的, 依法追究刑事职责。

第八, 投标标底、投标报价、工程结算审阅和工程造价判定文件应当由造价工程师签字, 并加盖造价工程师执业专用章。

第九, 国家机关作业人员在修建工程计价监督办理作业中, 、 、 的, 由有关机关给予行政处分。构成犯罪的, 依法追究刑事职责。

二、 广泛搜集材料并有要点地审阅

基建工程在立项查看前要搜集基建办理部分和施工单位工程项目建造计划, 招、投标书, 施工合同, 工程预、决算书, 甲、乙两边置办设备、材料的原始发票及与工程有关的文件等材料。只要把全部材料吃透、工程量把握准, 才干使查看作业做到心中有数。

榜首, 要点审阅直接费用的工程量核算和定额单价的套用。查看人员对工程量大、价值高、简略作弊的项目要重复审阅核算, 一同要核对乙方在预、决算时所套定额、工程量、取价是否正确, 对有收支的项目要做好详细记载, 作为剖析原因、找准问题的根据。并与乙方核对、审定该项工程的总造价。

第二, 审阅改变项意图真实性。 查看人员与现场办理员、监理员一同到施工现场勘测, 改变内容所套项目不正确的要当场纠正并予以批改。

第三, 审阅材料差价的合理性。

第四, 审阅工程量。在基建工程查看中对总工程量、 定额套子目查看后, 假如工程量有贰言问题要向基建部分和施工单位咨询, 一同指出问题的原因和批改的定见, 并与基建部分和施工单位一同评论、剖析、研讨并取得一起定见, 再调整工程决算的审计成果。

第五, 审阅施工材料的好坏。 基建工程所用材料的好坏直接联络到工程质量的好坏, 因而, 要严厉查验首要材料是否契合国家规范或合同中规则的质量规范, 实在做到紧绷质量弦, 常念危险经,在抓质量, 加力度, 增效益上狠下时刻, 严厉把握好主材查验关口, 保证工程质量。

第六, 审阅工程总造价。 查看人员要严厉依照有关规则进行全面查看, 对有差异的内容进行调整与恰谈, 使甲、乙两边定见到达一起。然后由查看单位和甲、乙两边在审定决算书上签字认可该项工程项意图总造价,即审定成果, 并作为基建部分和施工单位结算工程款的根据。

三、 加强内部办理并完善防备办法

仔细审阅工程项意图结算材料。查看人员对有关文件有必要仔细阅览、核对、摘抄。在荫蔽工程施工中, 有必要挑选有阅历和职责心强的工程技能人员两人以上一起担任现场施工员, 辅导施工和查看工程质量。领导和技能担任人要进行定时或不定时查看、复检。进行现场勘测, 为基建出资不致丢失把好关口。经过核实的工程量不能直接套用定额的工程项目, 应根据实践施工工艺所耗用的人工、材料、机械进行基价剖析, 换算材料用量与单价, 作为基价进行查看, 查看单位也能够与施工单位恰谈后套用其他邻近的定额规范。查看基价及调价材料汇总表，工程决算取费汇总表和各项取费费率等。工程造价办理机构对工程竣工结算负有监督职责。加强和完善修建办理作业中的规划概算、施工预算、竣工决算的作业。根据有关规则, 对照当地政府定额站编制的价格信息、文件及商场特别材料价格核定主材类型、规范进行材料价差的调整, 经两边认可, 作为工程结算根据。加强对单位自行收购的监督。为了防止伪劣材料和设备构成收购中不必要的丢失, 以及保证所购物资的质量和售后服务, 单位自行收购可根据各种材料和设备的不同状况, 选用投标收购、定点收购、“货比三家”收购等办法。

结语：工程查看人员要实在做好修建工程造价的决算查看, 应不断拓展常识面, 深化施工现场, 把握施工工艺和荫蔽状况, 了解实践状况, 了解修建商场行情, 把握价格信息, 仔细做好盯梢查看。 一同, 查看人员要以科学谨慎的心情处理审价中呈现的各种问题, 要多寻求基建办理人员和监理人员的定见, 正确处理好工程决算中的疑难问题, 保证工程质量, 下降工程造价, 保护单位的合法权益和经济秩序, 行进基建出资的运用效益, 发挥在工程查看中的活跃效果。

参阅文献：

[1] 刘伊生.工程造价办理根底理论与相关法规[M]. 北京:我国计划出社,2004.

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要害词：数学阅览 数学成果 相关研讨

这几年来，重要的入学考试中常呈现这一类题"阅览了解题"，即给出一段材料，学生在仔细阅览后，探求、发现、运用数学规则。

这类题查询了学生的归纳才干，对学生往后数学素质的展开大有利处。因而培育和行进学生的数学阅览才干引起了教师和专家学者的重视。那么数学阅览才干的行进应从哪些方面下手，数学阅览与学生的数学成果有着怎样的联络？本文经过对山西省临汾市洪洞一中初中部的部分学生进行了《初中生数学阅览现状查询》这一问卷查询，并结合所学理论对查询的成果做出以下剖析。

一、进程与办法

,一查询方针

临汾市洪洞一中初中100名学生

,二问卷规划

本问卷根据余香玉的 《初中生数学阅览才干的现状查询和培育实践》所规划的查询问卷批改自行编制而成。该问卷的查询内容为20项，分为四个维度，别离是：数学阅览动机、数学阅览的办法、数学阅览中的自我监控以及教师对学生数学阅览的辅导。

问卷选用四点计分法，对每一个问题都有"经常会、有时会、偶然会、不会"四种答复，别离赋值4分、3分、2分、1分。经过查验，该问卷的Cronbacha系数Z=0.746。

,三查询进程

在洪洞一中初中部各班教室，随机发放110份问卷，查询均在监督下完结，数据来历牢靠。回收有用问卷100份，回收率为90.9%。其间男生40人，女生60人。

二、问卷的查询成果与剖析

将数学阅览动机、数学阅览办法、数学阅览中的自我监控、教师对学生的阅览辅导与数学成果作相关剖析，成果如下。

注：标显着着水平在0.05水平

标显着着水平在0.01水平上

1、数学阅览动机与数学成果

从剖析成果能够看出,见表1，数学阅览动机与数学成果的相联络数为0.241，显着性在0.05水平上。标明这两个变量之间正相关，数学阅览的动机越强,不超越动机最佳强度，数学成果就越高。[ ]当学生对数学阅览这种技能产生火急的学习需求时，就会引发学习内驱力，引发内部的激动状况，产生着急、渴求等心思体会，并终究激起必定的学习行为。

2、数学阅览办法与数学成果

从表1中能够看出，阅览办法与数学成果之间的相联络数为0.333，p0.01。阐明数学阅览中的阅览办法对数学成果的影响很大。好的阅览办法能使学生在注意力会集后，思维活泼起来，主动考虑，边读边画边写行进学习功率。

3、数学阅览中的自我监控与数学成果

表1中显现：数学阅览中的自我监控与数学成果的相联络数为0.394，p0.01。阐明学生的数学成果与数学阅览中的自我监控有着很大的联络。学生在阅览中经常回想学过的概念、理论并反思自己的解题办法，这种有知道的查验和监控，是自主学习的表现，是常识内化的表现，直接影响着学生的数学成果。

4、教师对学生阅览的辅导与数学成果

表1中也可看出教师对学生的阅览辅导与学生的数学成果成正相关，相联络数为0.245，到达计算上的显着。数学阅览的教育实践中，学生是主体，不是教师的附庸，学生的主体方位教师不能替代，也不该该被掠夺。[ ]但教师不该该因为学生是主体就退居非有必要的或可有可无的方位，要将教师是协助者、和谐者人物的教育理念贯穿在数学阅览的教育中。

5、数学阅览的动机与数学阅览中的自我监控

由各变量之间的相关联络剖析成果,表1可看出，数学阅览的动机与数学阅览中的自我监控的相联络数为0.383，p0.01.标明这两个变量之间联络密切，相互影响。阐明动机越强的学生，更乐意活跃主动去考虑，能在数学阅览中测验不同的办法。

三、主张

针对上述当时初中生的数学阅览状况和数学阅览各变量对数学成果中的影响，我觉得应该从以下方面做出尽力。

,一把握办法，学会学习

数学阅览不同于语文阅览，数学常识的思维非常紧密，这就要求学生在阅览的进程中活跃展开自我启示思维，在恰当的当地暂停下来，进行主动考虑。比方碰到如下提示语处："根据……能够归纳得出……"，"想一想，……"等时，拿出自己的练习本，主动探证，写下自己的主意。上课时，在以为重要的当地做笔记，边读边写边画，将文字言语、图形言语、符号言语有机地结合起来。

,二培育阅览中的自我监控才干

1.重复阅览

"书读百遍，其义自见"这个道理在数学学习中相同适用，在对问题无从下手，遇到困难或呈现过错时，要重复阅览，在读的进程中了解"自己想要干什么"、"哪一环节出问题"。发作声问自己这些问题，从头回到原题，找出条件和定论，给自己一个从头知道标题的时机，这样就从本来的死胡同里跳出来了。重复阅览的意图并不是简略地舆解题意，而是凭借阅览调整一下自己的心态，让大脑有一个清醒的知道，然后到达更好的效果。

2.回忆与反思

许多学生在做完题，完结教师安置的学习使命之后就不再对自己从前的探求进程进行反思回忆。而自我监控便是要对自己从过错到正确这个处理问题的进程进行反思。将探求进程中的常识阅历升华为自己数学素质的一部分，将这一名贵阅历作为财富，让它真实为自己服务。

榜首，反思解题办法与规则

许大都学题，因为审题的视点不同，会有许多种不同的解法和规则，假如学生只满意于解出这一道题就行，时刻长了学生的思维就比较单一，只会从一个视点考虑问题。[ ]所以在解完一道题后，要给自己时刻回过头来再想想，看还有没有其他办法和内在规则。这个反思的进程会对往后做题有很大的启示，一条路走不通，能够换其他可行的路。

第二，增强敏感性

这儿的敏感性是指两个方面：一方面是对数学学习资猜中的条件、定论及触及的首要数学概念、原理及相互联络的敏感性。另一方面是根据详细的问题景象，再现有关常识阅历和数学思维办法的敏感性。[ ]教师在往常的讲堂学习中要注意练习学生，阅览讲义中的例题时，理清资猜中条件与条件的联络和条件与定论的联络，联络所触及的首要数学概念和原理。

参阅文献：

[1 ] 陈琦，刘儒德.今世教育心思学[M].北京：北京师范大学出版社.

[2 ] 李亚兰.数学阅览教育中师生的人物定位及战略[J].湖北广播电视学报.2007,10.

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要害词：村庄初中生；读书习气；读书笔记

语文教育中的阅览了解、作文写作，都要求学生有许多的阅览堆集，读书多了，了解才干天然行进了，作文材料也添加了，视界也开阔了。读书对学生的语文学习能够说有百利而无一害。许多的实践证明，有读书习气的学生，语文水平必定很高。所以行进语文教育效果，培育学生语文学习的才干，让学生养成读书习气是一条重要的途径。关于寓居在村庄的学生，怎样培育他们的读书习气，促进语文学习成果的行进，是教师的一个重要使命。

一、村庄中学生读书习气的现状

寓居在村庄的初中生，因为家庭要素，爸爸妈妈的教育程度遍及不高，还有一些爸爸妈妈在外地务工和祖辈在一同寓居，家庭的文明熏陶几乎没有。一同学生自己也没有读书的希望，有空闲时刻要协助家里干事，或许上网打游戏、谈天，即便是有阅览也是那种快餐式的阅览，真实发自内心的主动阅览一些高档次的书本的人很少。一同，村庄图书资源的缺少也是一个原因，校园图书馆藏书档次不高，不适合学生的阅览口味，有读书志愿的学生苦于无法购买到好书。学生阅览涵养的构成首要仍是来自讲堂中教师对课文的解说，学生主动买书或许在网上读电子书的人不多，大都家长是给孩子买优异作文选，而为了行进学生的文学涵养，添加文学常识的堆集，沉淀学生的文明底蕴则显得较少。这种局势直接导致学生的阅览了解才干低，作文水平差。关于篇幅较长的文章，了解困难，无法理清头绪，没有阅览的愿望。作文中表现为内容单调，缺少生动性，更没有思维性。全部这些原因一方面是学生要素，但更首要的是教师的要素。一部分教师没有培育学生阅览习气的知道，为了中考成果行进，全部教育方式都是急于求成的，没有科学的辅导，没有有知道的习气培育。

二、正确知道养成杰出阅览习气的含义

语文课程的一个特色便是东西性强，语文常识首要是一种外交东西，一同语文常识也还具有深沉的人文内在。阅览是语文学习的一个根本方式，是语文文明内在的表现。有人说“得法于课内,得益于课外”，正是对阅览的精准归纳。学生假如在课外进行许多的阅览必然会反应到课内的学习中，表现为了解才干行进，作文水平行进。一同，阅览能够熏陶学生的情趣，在美丽的文字意境中，学生能够感触作者的思维、情趣、审美，然后内化为自己的行为涵养。培育学生具有杰出的阅览习气，还能够行进学生的文学涵养，开卷有利，添加常识堆集，开阔学生的视界，构成必定的语文素质，然后行进文明档次。杰出的阅览习气能够影响学生的终身。

三、培育村庄初中生的杰出阅览习气

1.培育学生的阅览爱好

杰出阅览习气的构成源自爱好的产生，培育学生的阅览习气应从培育阅览爱好开端。关于村庄学生因为才智和视界的联络，学生的阅览爱好遍及不浓，因而，教师要运用课内阅览的培育，带动课外阅览爱好的培育，向学生引荐与课内教育有关的课外读物，解说成功人士得益于读书的事例，激起学生的爱好。教师在课内的阅览解说时，要深化浅出，富于热情，让自己的解说感染学生，让学生能够充沛领会文字的魅力，然后燃起阅览的愿望，用教师精彩的解说和学生的了解结合起来，成为读书趣味的催化剂。

2.协助学生挑选课外读物

读一本好书，等所以和一个崇高的人说话，从中能够领会到深入的思维内在，那些睿智的带有启迪性的言语，能够影响学生。村庄学生的课外阅览面很窄，他们的认知、判别才干有限，学生对课外书的阅览缺少遴选的才干。教师应该协助学生正确挑选有利的课外读物，防止坏书对学生的影响。教师能够在自己阅览阅历的根底上，结合学生的阅览现状，根据他们的认知，引荐一些文情并茂、健康向上，能够启迪人才智和考虑的优异的文学作品。这也给教师提出了一个新要求——教师要有必定的阅览档次。

3.练习学生养成记读书笔记的习气

“不动翰墨不读书”，这是读书的根本素质。意为记读书笔记，在阅览时要养成对所读内容进行考虑点评的习气，并把读书所得的感悟记载在笔记本上。把精彩阶段、自己的考虑所得、瞬间构成的创意等等都记载下来。这为日后的语文学习堆集材料和材料。

4.培育学生带着考虑去阅览

学生的学习便是一个质疑和解惑的进程，在学习中学生以不断地提出疑问，经过学习处理疑问，而取得常识的堆集和把握。质疑和考虑的习气应该在阅览教育中表现，教师在教育阅览材料时，自己先充沛了解课文，然后设置疑点，启示学生的考虑。或许让学生自主学习后提出问题、发现疑点，培育质疑的才干。

教育生“学会学习”是我国根底教育阶段教育的重要使命，培育学生杰出的读书习气，养成自主学习的习气和才干，是教师教育的意图地点。有道是教是为了不教，养成杰出的读书习气在语文学习中更为重要。阅览是语文学习的根底，行进语文学习效果的最有用途径。教师培育学生读书习气的一同要教给学生读书办法,让学生挤出读书时刻。关于学生的阅览，教师要担任引荐和查看学生的阅览效果，提出阅览要求。学生在爱好激起出来后，天然会养成阅览的习气，并从阅览中获益。

参阅文献：

［1］于延强.在阅览中了解在了解中阅览.小学各科教与学，2006,8.

篇7

【摘要】 意图 讨论脉压指数(PPI)与颈动脉粥样硬化程度的相关性。办法 对拟诊为脑血管疾病的97例患者按高血压病程分为15年三组，行颈动脉超声和动态血压测定，PPI和脉压(PP)别离与颈动脉病变程度及高血压年限间行相关性剖析。成果 ①PPI和PP与高血压年限及颈动脉狭隘程度均呈正相关;②PPI与高血压年限的相关性优于PP(t=4.99，P

【要害词】 脉压指数;高血压; 颈动脉病变

动脉粥样硬化(AS)一向是医学界非常重要的研讨课题。外周表浅动脉供给了冠状动脉和其他血管床病变严峻程度的重要信息，而颈动脉是反映全身AS斑块病变的抱负窗口，研讨标明在点评动脉硬化方面，脉压指数(PPI) 比脉压(PP)有必定的优胜性〔1，2〕。国外学者研讨标明，大动脉生硬度是心血管事情牢靠的猜测因子，而PPI猜测颈动脉AS没有见报导。本研讨运用高频超声对拟诊为脑血管病的患者颈动脉顺应性及生硬程度进行点评，并与PPI行相关剖析，旨在寻求一种简洁、易行的定量办法点评颈动脉AS程度。

1 材料与办法

1.1 一般材料 选取我院神经内科拟诊为脑血管疾病的患者97例，男69例，女人28例，年纪33～81岁，根据2004年《我国

高血压防治攻略(试用本)》中高血压确诊规范，将患者按高血压病程分为15年三组。全部患者均经临床和实验室查看扫除甲状腺功用亢进、主动脉瓣关闭不全等其他疾病。

1.2 办法

1.2.1 颈动脉超声 各血管血流动力学参数包含：缩短期峰值流速(Vs)、舒张期末流速(Vd)、均匀流速(Vm)及搏动指数(PI)，根据二维图画内膜>1.5 mm为斑块(下文中为单发斑块);斑块多发，且直径狭隘率

1.2.2 动态血压测定 选用北京美高仪软件技能有限公司出产的MGYABP1血压监测仪对全部研讨方针进行24 h动态血压监测。袖带坐落左上臂，监测起止时刻为8：00～次日8：00，丈量距离设为昼间(8：00～20：00)每30 min 1次，夜间(20：00～次日8：00)每60 min 1次，每次均记载缩短压(SBP)、舒张压(DBP)、PP及心率(HR)。有用血压读数规范：SBP 70～260 mmHg，DBP 40～150 mmHg，心率30～200次/min。若丈量值超出上述规模则视为无效丈量，监测仪仍可主动从头测压。PPI=24 h均匀PP/24 h均匀SBP。

1.3 计算学办法 正态材料用x±s标明，选用单要素方差剖析，用SNK办法进行组间两两比较，偏态散布的材料用中位数和级差标明，选用秩和查验，用Nemenyi法进行组间两两比较;相关性剖析选用Pearson相关。选用SPSS11.0软件进行剖析。

2 结 果

2.1 不同狭隘程度患者PPI、PP、高血压年限的比较 经单要素方差剖析(F=33.227，P

经秩和查验(Z=41.406，P

2.2 不同高血压年限的患者PPI、PP比较 经单要素方差剖析(F=22.088，P15年组(P15年组PPI无计算学差异。

经单要素方差剖析(F=14.306，P15年组(P15年组PP值无计算学差异。见表2。

2.3 不同高血压年限患者颈动脉狭隘程度比较 经秩和查验(Z=29.578，P15年组的患者(P15年组的患者的狭隘程度无计算学差异。见表3。

2.4 相关性剖析 PPI跟着高血压年限的添加而增大，跟着狭隘程度的添加而增大。PP与高血压的年限以及狭隘程度存在正相关，PP跟着高血压年限的添加而增大，跟着狭隘程度的添加而增大。PPI与高血压的相联络数大于PP与高血压的相联络数(t=4.99，P

3 讨 论

PPI是杨鹏麟等由非线性弹性腔理论推导而得，它不只考虑了血管的固有顺应性，而且考虑了血管的动态顺应性;是一个无量纲的值，其值>0而

Domanski等〔3〕发现PP增大与颈动脉疾病，包含内、中膜增厚和粥样斑块面积有独立的相关性。334例晚年人行颈动脉内膜中层厚度(IMT)超声检测发现，跟着PP和PPI的添加，颈动脉IMT和SBP随之添加。经Spearman相关剖析显现，颈动脉IMT与PPI相关性最佳，提示PPI点评晚年人血管硬化比PP优胜。王云等〔4〕对124例晚年高血压患者的研讨显现，不同PP及PPI水平与AS产生率各方针间均有显着不同(P60mmHg 组比较，仅年纪、PPI、缩短压、舒张压间有显着不同(P

本研讨经过对高血压患者的颈动脉病变与动态PPI相关性研讨发现，高血压患者颈动脉病变与PPI的相关性最为显着，跟着PPI逐步增大，高血压患者并发颈动脉病变的产生率显着添加。PPI的改变能够较好地反映颈动脉病变的严峻程度，两者有非常显着的相关性。PPI增高是高血压患者颈动脉病变产生展开的一个重要的独立猜测方针。在往后高血压的防治中应重视PPI的改进，削减脑血管事情的产生。

参阅文献

1 杨鹏麟，徐定修，张素勤.脉压指数点评血管硬化的可行性讨论〔J〕.中华心血管病杂志，2002;30：3347.

2 陈 鹏，杨鹏麟，王凯华，等.晚年人脉压指数与颈动脉内膜中层厚度的联络〔J〕.我国动脉硬化杂志，2003;11：2503.

篇8

要害词：公路工程；路桥；过渡段；施工技能

中图分类号：X734 文献标识码：A 文章编号：

0 导言

跟着社会的展开与科学技能的行进，公路工程工业在城市现代化建造中越来越多，也越来越杂乱，可是，工作的技能水平也有了显着行进，路桥施工在我国的公路工程中所占的比重也呈现出日益添加的趋势。现阶段，公路上行进的许多车辆在其详细的行车进程中凸显出越来越多的安全性和舒适性等方面的一些问题。因而，公路工程愈加重视路桥施工路面的平整度，并对平整度提出了更高的要求。特别是路桥的过渡段上，广阔施工工程工作都开端越来越重视路桥施工的技能以及质量问题。现在在路桥的施工中依然存在着许多的问题，尤其是在路桥的过渡段的施工问题愈加显着，需求咱们不断地研讨与探求，采纳相应的办法来对其加以改进。

1 路桥过渡段呈现沉降现象的要素

现在，我国公路路桥工程项目建造中，过渡段规划理念的行进首要表现在：规划思维的立异、规划理论的完善，以及规划观念的强化等。施工技能的展开首要表现在：施工技能的吸收与学习、技能方式的多样性、施工工艺的自主立异、施工质量的行进等。尽管我国公路路桥过渡段的规划与施工技能都有了不同程度的行进与展开，可是依然存在与实践需求不相适应的问题和现象。

关于公路工程而言，呈现质量问题的首要原因便是路桥过渡段呈现了不均匀沉降的现象。下面将对呈现这种问题的原因进行剖析论说：

首要，没有对桥头引道软基进行合理的处治。从相关部分的一些查询成果来看，在软基路段中遍及存在着桥头跳车的状况，这在很大程度上是因为地基沉降所构成的。经过对原因进行剖析，发现首要是因为在进行施工图纸的规划时，地质钻探的深度过浅，而且布孔太少，然后导致没能够及时发现软基的存在，或没有精确的探测出软基的深度和规模以及它的物理特性等，构成遗失桥头路堤软土地基的处治，或许处治办法不行合理；

其次，许多桥台的台背路堤压实度没有到达规则要求。一些路途的施工查询成果标明，构成路桥过渡段不均匀沉降的根本原因之一便是台背填土遍及存在压实缺少的问题。从城市路途工程建造方面来看，绝大大都的桥梁和明涵都明晰要求台背填土处治，而台后填土压实度会遭到施工用料、施工阅历和施工次序等几个工程办理要素的影响，一同施工进程触及的规模很广。在路途的正常营运进程中，路基会遭到车辆荷载和天然要素等方面的效果，然后构成土基塑性变形的堆集构成路桥之间呈现差异沉降的现象，然后影响公路路面的平整度；

再者，许多惯用语过渡段的结构规划不行全面。在路基工程中，粗粒料填筑法、钢筋混凝土过渡板和加筋土法等是经常用的过渡段工程的处治办法。经过选用这些处理办法，能够经过对路基的全体强度进行行进，然后下降路桥间的沉降差异，然后防止桥头呈现跳车状况；

别的，采纳的防护办法不行合理。从现阶段的状况来看，许多的台背路堤填土往往选用的填料是砂类、渗水性土等，而疏忽了排水以及防水等方面的一些设备。一般状况下，关于长时间处于浸水的桥台路段选用的是浆砌片石护坡；关于其他桥台路段，则设置的是防格网草护坡或许是草皮护坡。可是，经过研讨剖析发现，因为雨水对路堤的腐蚀和冲刷，防格网草防护等路堤边坡防护办法并没有能够起到防止路基遭受雨水损害的效果，因而桥头路堤边坡防护办法和台背排水设备是非常不恰当的，这样会不只会下降路基强度，还会导致台背填土的丢失，而且在行进车辆的长时间荷载效果下，过渡段填土会产生塑性变形，构成桥头路堤呈现不均匀沉降的现象，然后呈现桥头跳车

的景象。

2 路桥过渡段施工中可采纳的办法

因为路桥施工进程中存在着许多问题，所以采纳合理的办法来对其进行改进是非常必要的。以下列举了一些具有实践可操作性的办法，可供相关人员进行参阅。

,1要不断加强路桥过渡段的施工组织规划

众所周知，施工计划以及组织规划会对路桥施工的质量产生非常严重的影响，所以，有必要对施工计划和施工组织规划有严厉的要求。在进行施工计划和施工组织规划时，要依照科学的办法和编制程序，而且还要不断经过技能经济剖析和比较对规划计划进行优化调整。别的，要对施工的质量进行严厉的检测，并做好施工人员的技能交底作业。一般状况下，过渡段的施工组织规划要尽或许的削减路桥间的沉降差。在路堤和桥台的衔接部位，假如发现运用大型机械进行碾压存在困难，要及时的改用小型振荡机来将其充沛压实。

,2要严厉依照压实要求进行压实作业

一般状况下，台背路堤填土与锥坡填土应该是一同进行的，而且要按规划的宽度进行一次填土，在分层填筑的进程，每层的压实厚度要保证在15cm 的规模以内。施工的详细要求包含：要对填土松铺厚度进行仔细查看，别的还要查看平整度和含水量，保证各项方针都契合要求往后才干进行碾压；选用振荡压路机碾压时，除对衔接处有必要加以振荡来增强碾压效果以外，桥台邻近要选用不振荡静压，防止损害桥台。

,3挑选适宜的桥台结构

进行桥台结构的挑选时，要尽或许的选取有利削减路桥过渡段施工后沉降的桥台结构。现阶段，在各式各样的桥台结构中，因为桩接台帽的桥台结构过渡段路堤是在施工前填筑的，因而没有施作业业面的约束，能够选用大型机械碾压，而且没有施工死角，压实度也能够满意规则要求。别的，在进行桥台结构的施工时，又能够为过渡段软土地基和路堤填土留有必定的沉降期，非常有助于削减过渡段路堤呈现施工后沉降的现象。所以，在进行规划时，一般状况下应该首要选用这种桥台结构。

,4过渡搭板

过渡搭板是在过渡段规模内路堤填料上现浇钢筋混凝土厚板，并使一端支撑在刚性根底,桥台上，运用钢筋混凝土厚板的抗弯刚度来添加轨迹的刚度。该法在公路体系得到了最为广泛的运用，也取得了较好的效果。搭板下面地基的非均匀特别是脱空，能显着地增大板底的弯拉应力。当地基从均匀到非均匀再到脱空，其相应的最大竖向位移各增大1倍左右，而添加搭板厚度能显着地增大搭板反抗弯拉应力和变形的才干。板厚从20cm增到30cm，板底最大弯拉应力削减30．60％，相应的竖向位移也削减19．85％，因而可选用添加搭板厚度的办法减小变形和添加过渡段抗力功能。

有关路桥过渡段路基路面施工技能有几点是比较重要的：板的合理设置办法：1在搭板长度规模内，在车辆荷载效果下，使路面的弯沉逐步改变，给实践施工带来很大困难。2设置柔性搭板，既克服了办法一的施工困难，又有用地处理了刚柔过渡的问题。斜度巨细根据路桥之间的沉降差而定：此法的要害在于考虑道路纵断面平顺的前提下，确认沉降差和预留反向斜度。

3 定论

工程实践证明，在桥头引道处，刚性桥台和柔性路堤之的强度突变段简略产生不均匀沉降的现象，然后呈现桥头跳车的状况，这已经成为公路工程建造的一个非常重要而又杰出的问题。因而不断完善施工工艺和施工办法，改进公路工程路桥施工中存在的问题，行进施工质量，然后防止各种不良事端的产生，已经成为现阶段公路建造工作的重中之重。

参阅文献

篇9

【摘要】经过查询发现大学生在工作生涯规划、工作成熟度方面遍及存在问题。寻觅今世大学生工作生涯规划的影响要素，并进一步剖析研讨工作生涯规划与工作成熟度的相关联络，然后协助大学生进行正确的工作定位，使大学生建立正确的工作生涯规划理念，促进行进大学生工作规划知道。

【要害词】工作生涯规划 工作成熟度 联络剖析

一、工作生涯规划

,一概念。工作生涯规划是指针对个人工作挑选的片面和客观要素进行剖析和测定，确认个人的奋斗方针并尽力完结这一方针的进程。换句话说，工作生涯规划要求根据本身的爱好、特色，将自己定位在一个最能发挥自己利益的方位，然后挑选最适合自己的工作或许工作。

,二影响要素。影响工作生涯规划的要素首要能够分为外部要素和内部要素。其间外部要素包含：家庭环境、交际环境、校园教育、社会潮流、社会政治、社会文明、社会经济等要素；内部要素包含：性情、爱好爱好、工作技能、专业常识、个人信仰、价值取向等要素。此次咱们首要针对大学生在工作生涯规划进程中的要害根据进行了查询。

查询成果显现，32%的大学生以为才干与专长是工作生涯规划的要害根据；27%的以为是专业常识；26%的以为是爱好爱好；而仅有9%的以为是当下的抢手专业；还有别的很少部分以为或许为其他要素。由此能够看出，绝大大都大学生以为内部要素才是进行工作生涯规划的要害地点。

二、工作成熟度与工作生涯规划的联络

,一工作成熟度与工作生涯规划联络的根底知道

工作成熟度与生涯规划的相关联络，详细查询成果如图1-1所示。

查询成果显现，47%的大学生以为培育与认清工作成熟度关于工作生涯规划有辅导性效果，42%的以为要因人而异，很少部分则以为培育与认清工作成熟度关于工作生涯规划并没有任何协助，而占比9%标明关于这两者的联络并不清楚。由此能够看出关于培育与认清工作成熟度是否有助于工作生涯规划这一问题，大部分人仍是持活跃的附和观念，在现在日趋严峻的工作局势之下认清自我工作成熟度显得尤为重要，在精确自我定位下，才更有或许在很多应聘者中锋芒毕露。

,二工作成熟度与工作生涯规划联络的成果剖析

经过问卷的第二部分“工作成熟度”的查询，对查询成果进行合理计分，并结合所拟定的参照规范，计算得出工作成熟度低、较低、比较高三个层次。经计算得出，60%的大学生工作成熟度低，36%的大学生工作成熟度较低，很少部分的大学生有较高的工作成熟度。从总体上来说，现在今世大学生的工作成熟度处于低弱状况，首要有以下三个方面的原因：其一是个人方面，大学生自我认知不行，关于工作成熟度与工作生涯规划不了解、不重视等；其二是校园方面，校园过于重视理论常识的灌注，缺少完善的工作成熟度与工作生涯规划相关的辅导教育课程体系；其三是政府方面，教育部分等政府机构没有拟定比较完善、合理的工作方针等。

归纳剖析工作成熟度与工作生涯规划各等级层次的所占份额的散布状况，从图1-2的折线图显现出跟着工作成熟度的增强、工作生涯的规划才干在增强。以下咱们能够运用数学常识得出工作成熟度与工作生涯规划之间的联络。

假定大学生在工作成熟度与工作生涯规划各等级层次中所占的散布份额为Y，工作成熟度为X1，工作生涯规划为X2，由图1-2的折线图能够看出Y与X1，Y与X2大致呈现出线性联络，即一元函数。设Y=a1X1+b1,a1

除了经过查询问卷剖分出工作生涯规划与工作成熟度呈正相关联络外，在针对部分相对具代表性大学生的访谈成果中也显现出，那些在工作生涯路途上取得较大成果，在同龄人中锋芒毕露的大学生都有着较高工作成熟度，也对自己的工作生涯规划有着相对明晰、明晰的方向与方针，而且为完结这一方针而一向行进、一向尽力着。且大大都访谈方针标明，行进大学生的工作素质，加强工作成熟度相关维度的了解并不断修炼，对个人拟定行之有用的生涯规划途径是有活跃效果的。

由此能够总结得出以下定论：工作生涯规划与工作成熟度呈正相关联络，即个人工作成熟度愈高，则标明其对工作生涯的规划与履行才干愈强，越能够科学合理、有用地做出最恰当的工作选择，并为之而尽力奋斗，终究取得成功的工作展开，完结人生自我价值；反之，工作成熟度愈低，则标明其对工作生涯的规划与履行才干愈弱，还有待行进，那么就很有或许无法正确的进行自我认知，或许会做出不恰当的决议，在其工作展开路途上就会有更多的崎岖，迟滞个人工作生涯规划的展开。

参阅文献：

[1]李杉杉，张晓丽.大学生工作生涯规划特色及影响要素[J].运用心思学，2008，,5.

[2]龙立荣，方俐洛，凌文栓.工作成熟度研讨进展[J].心思科学，2000，23,5：595.

篇10

［要害词］人才类型 工程教育 技能教育 工作教育工作技能教育

［作者简介］沈亚强,1958- ，男，浙江师范大学工作技能学院院长，教授，研讨方向为高等工作技能教育。,浙江 金华 321004

长时间以来，我国对工程教育、技能教育和工作教育的分类界定一直比较含糊，三者之间的边界不明晰。尽管近几年一些专家学者对这个问题宣布了许多很好的观点，但因为种种原因，现在我国对这三种教育类型的知道并不一起，工程教育、技能教育与工作教育之间的穿插与联络亦不非常明亮。本文在名词释义的根底上，经过对人才类型的剖析、比较来探求工作教育、技能教育与工程教育之间的联络。社会人才干够从不同的视点加以分类，现在较公认的分类是从人力资源在社会活动进程中的首要功用进行区分。以工业化社会为典型的各工业体系，其人才类型大体上分为科学型、工程型、技能型和技能型四种，而与此相应的四类教育为：普通教育、工程教育、技能教育与工作教育。可是从人才的培育规范和要求上看，人才类型与教育类型并不是彻底对应，尤其是工程型、技能型和技能型人才，本文首要针对这三种类型的人才和教育进行了比较剖析。