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篇1
1 总述
开题陈说的总述部分应首要提出选题，并短小精悍地阐明该选题的意图、现在相关课题究
情况、理论适用、研讨办法、必要的数据等等。
2 提纲
开题陈说包含的论文提纲可所以粗线条的，是一个研讨设想的底子结构。可选用整句式或整段式提纲办法。在开题阶段，提纲的意图是让人清楚论文的底子结构，没有必要像论文目录那样详细。
3 参考文献
开题陈说中应包含相关参考文献的目录
4 要求
开题陈说应有封面页，总页数应不少于4页。版面格局应契合以下第3部分第2项“格局”的规矩。
开 题 报 告
学 生：
一、 选题意义
1、理论意义
2、实际意义
二、 论文总述
1、理论的根由及演进进程
2、国外有关研讨的总述
3、国内研讨的总述
4、自己对以上总述的点评
三、 论文提纲
前语、
一、
1、
2、
3、
二、定论
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
四、论文写作进展组织
毕业论文开题陈说提纲 一、开题陈说封面：论文标题、系别、专业、年级、名字、导师
二、意图意义和国表里研讨概略
三、论文的理论依据、研讨办法、研讨内容
四、研讨条件和或许存在的问题
五、预期的效果
篇2
一、开题活动简况
(开题时刻、地址、主持人、评议专家、参加人员等)
会议时刻：20xx年3月15日
会议地址：北顺小学小会议室
主持人：段红芹
评议专家：市区教科所领导和专家
参加人员：课题主持人、课题组全体成员;事务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师
二、开题陈说
(标题、内容、办法、组织、分工、进展、经费分配、预期效果等，要求详细明晰、可操作，限5000字左右，可加页)。
《小学生本质归纳点评试验研讨》开题陈说
我校申报的课题是《小学生本质归纳点评试验研讨》，经山东省教育科学规划作业室批阅，于20xx年11月被列为省“xx”规划研讨课题。为使课题研讨落到实处，到达研讨意图，今日特约请市区教科所的领导和专家为咱们进行课题证明。下面我就本课题的研讨意图、研讨内容、研讨办法、课题组织、进展、经费分配、预期效果等各方面作扼要论说，请各位专家给予辅导和协助。
一、研讨意图
1.课题提出布景
施行本质教育是我国根底教育面向21世纪所做出的战略挑选，但在本质教育日益深化，新课程理念不断深化的今日，教育点评机制依然存在着许多缺点与缺乏。在校园内部，传统的点评与考试准则，严峻限制了本质教育的施行，无论是校长仍是一般教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为校园的“名誉”和单位的“效果”而忽视乃至抛弃对学生归纳本质的培育。处理这一顽症的底子途径便是改动“以升学率和效果点评教育的单一点评机制”，树立多元化多方位的归纳本质点评机制，引导点评准则向多元化方向展开。对学生进行归纳的本质培育与点评，使学生成为实在健康的人，才干习惯未来社会的需求，担当起建造和谐社会的需求。
我校在小学生归纳本质点评方面已进行了多年的研讨与实践，堆集了必定的理论知道和实践阅历，为了进一步拓展点评的途径与途径，完善点评的办法、内容、办法，彰
开题首要研讨课题研讨的可行性，重在明晰思路、聚集问题和分工执行。开题活动主张由市级教育科学规划领导小组作业室或高校科研管理部门担任组织施行，并尽或许向社会开放
显点评的功用与实效，进一步发挥点评促进学生展开、教师前进和改善教育实践等功用，经教科室研讨查询，确认了这一试验课题。
2.所要处理的首要问题
(1)改动过火注重量性点评的倾向，对不易量化检验的学习情绪、情感、价值观等方面探究出卓有成效的点评手法。
(2)从单一注重主科检验转向全学科归纳查询;从只注重效果转向进程的盯梢、查询和反响记载。
(3)更新拓展教师观念，改动有些教师对学生本质点评了解不深，无法浸透到日常教育中，乃至把归纳点评误以为归纳评分等问题。
(4)在操作层面，经过本课题的试验研讨，细化点评内容，量化点评标准，完善点评体系，促进全方位执行小学生归纳本质点评内容。
二、研讨现状
1.国表里同一研讨范畴的现状与趋势剖析
深圳育才小学于20xx年8月参加课改试验以来，在实践中学习、研讨、探究和立异“点评准则”，创立并组织施行了“学生生长记载袋”点评法，对“促进学生展开的多元点评体系”作了探究性研讨，收到了较好的教育效果;为了使点评内容能更好地表现学生归纳本质的展开，又将点评内容、办法不断标准和完善，创立了“小学生归纳本质展开学分制点评手册”，得到了家长、教师们广泛地认可。
福建省泉州市试验小学把期末考试的考场组织在学生家里，他们还推行了一种没有“标准试卷”的考试，学生不光不怕考试，还感到其乐融融。一起，该校共同制作了能表现学生归纳本质的“本质教育袋”，学生具有了自评空间，使点评具有了多种维度，并能够有用地盯梢学生的前进与展开。
20世纪90年代以来，美国等西方国家开端在教育范畴运用“档案袋点评”，搜集、记载学生自己、教师、伙伴作出点评的相关材料;韩国对小学生逐行点评，着重对学生认知、情感、身体等范畴进行全面归纳点评，归纳地址评学生个人改动与展开。
2.本课题与之联络与差异、估量有哪些打破
本课题与国表里运作的点评办法的联络在于都能鼓励学生的内涵展开动力。差异在于该课题的研讨关键注重点评内容的多元化、点评办法的多元化、点评主体的多元化。经过该课题的研讨期望在以下四方面有所打破：
①企图构建一整套与新课改理念相习惯的学生归纳本质展开点评体系;
②力求对学生归纳本质展开的点评内容趋于多样化，全面查询学生的归纳才干;
③改动传统的点评办法，寻求拓展点评办法的切入点，探究习惯学生归纳本质展开的学科活动点评规矩;
④经过该课题的研讨，探究扩展点评主体多元化的途径，改动点评主体单一的现状。
三、理论依据
1.课题界定
小学生本质：把道德品质、公民本质、学习才干、沟通与协作、运动与健康、审美与表现六个方面做为根底展开方针，以培育立异精力和实践才干为关键，引领每一个孩子做自己。
小学生本质归纳点评：不只注重学生学业效果，并且注重学生的学习进程与办法、情感、情绪与价值观，发现和展开小学生多方面的潜能，运用形形色色的办法归纳点评学生在常识与技能、立异知道、实践才干等方面的改动与前进，协助学生知道自我、培育才干、树立自傲，不断取得展开。
试验研讨：以“促进学生的展开”作为点评的终极方针，经过对小学生心思、认知展开水平的查询、试验与研讨，剖析拟定出精确、公平、科学的点评方案，对小学生反映出的可教育性和实践展开水平进行体系剖析及趋向判别，促进学生自我认知、自我完善。
本课题是指运用多元化的点评手法全面呈现小学生生长现状，发挥点评的鼓励和引导效果，协助小学生展开和完善自我。
2.研讨依据
1、加德纳的“多元智力理论”以为人的智力是多元性的。应该抛弃以标准的智力检验和学生学科效果查核为关键的点评观，从多方面查询、点评和剖析学生的长处和缺点并把由此得来的材料作为服务于学生的起点，的确查询学生处理实践问题的才干和发明出开端的精力产品和物质产品的才干，使点评的确成为促进每一个学生充沛展开的有用手法。
2、皮亚杰的认知展开理论以为，不同认知展开阶段的儿童年纪差异较大，即便处于同一认知展开阶段内的儿童年纪差异也很大。一切儿童依照相同的展开次第经过各个阶段，但展开速度不同。因此，咱们有必要供认展开进程的个体差异，在对小学生的点评上，也应如此。
3、人的主体展开理论：人的主体性首要包含三个方面，即本体主体性(指人的生计办法、日子办法和掌握外界与本身的办法)、价值主体性(指求真、求美、求善和求自在的主体性)、实践主体性(指在社会实践活动中人的主体生成、展开和呈现)。教育作为培育人的社会实践活动，理应注重培育和展开人的主体性。
四、研讨内容与办法
(一)研讨内容
1.构建学生本质归纳点评体系，拟定卓有成效的小学生本质归纳点评细则。
2.规划科学的点评办法。选用灵活多样、开放性的质性点评办法。注重进程点评，全面描绘学生展开情况。(1)变以往的期末一张试卷点评为规划生动、全面的归纳性点评，全面改善考试内容、考试办法、考试效果处理，注重学生学科本质的全面前进。(2)探究出对学生日常点评和阶段点评相结合的追寻式点评流程。(3)为学生创立展现才调、
张扬特性专长的舞台。(4)多元化点评办法。让教师、学生、家长都成为点评的参加者;并把教师点评、学生自我点评、家长点评和学生互评有机结合起来，极限地发挥点评的成效。
3.树立活动教育体系，丰厚学生日子内容，点评效果展出鼓励。(1)学科本质全面测评。(2)社会性自主活动。(3)发明性集体活动。(4)爱好小组活动。
(二)研讨办法
预备阶段首要选用猜测法、查询法、查询法问卷法。
施行阶段首要选用比照试验法和事例研讨法。
比照试验法：从学习爱好、协作知道、承受程度、点评效果等方面比照查询点评施行前后学生的改动，计算并剖析试验数据。
事例研讨法：在研讨中挑选一个或多个与儿童有关的某件事作为研讨方针，并对其进行查询、查询和追寻，获取相关的信息和材料，对一个个事例进行剖析和研讨，寻觅经过点评促进学生展开的标准、办法及操作进程。研讨进程中辅佐运用的办法还有查询法、计算法、说话法、举动研讨法等多种试验办法。
总结阶段首要选用文献法、阅历总结法，留意堆集原始材料，按研讨内容写出阶段性总结和研讨陈说。
在整个研讨进程中，多种办法灵活运用，边实践、边探究、边修正、边完善、边总结。
五、课题组织与研讨方案
(一)建立课题组
主持人：朱桂青
成员：杨文波郑志芳王秀双朱桂芬徐娟万吉雷王文利
课题主持人任北顺小学副校长，分担教科研作业。先后参加国家、省、市、区级多项试验课题，堆集了必定的课题研讨阅历。课题组成员都是青年骨干教师，有省市级教育能手，有教坛新秀，教育阅历丰厚，参加活动活跃热心，都有立异知道和科研才干。
各位成员在各级各类的活动中，课堂教育、优秀论文、教育规划、教育课件等取得过不
同等级的奖赏。能够肯定地说，本课题必定能够如期完结方针使命，取得预期研讨效果。
二)作业进程
1.榜首阶段--预备阶段(20xx.9-20xx.12)
为展开试验做好思想、人员、组织的前期作业，创设试验的必要条件。
(1)建立课题试验小组。(朱桂青)
(2)拟定课题施行方案。(杨文波郑志芳)
(3)进行点评变革的宣扬，使校园领导、教师、学生及家长了解并认同点评变革
的理念。(朱桂青杨文波)
2.第二阶段--施行阶段(20xx.1-20xx.1)
(1)组织试验教师学习教育点评理论及课题施行方案(朱桂青杨文波)。
(2)拟定、督导、施行小学生学业效果点评方案。(杨文波郑志芳王秀双)
(3)拟定、督导、施行小学生非学业效果点评方案。(徐娟万吉雷王文利)
3.第三阶段--结题阶段(20xx.2-20xx.8)
(1)搜集收拾试验材料。(朱桂青杨文波王秀双徐娟朱桂芬万吉雷)
(2)编撰试验总结陈说。(郑志芳王秀双)
(3)课题组申报科研效果。
(三)预期研讨效果
1.对小学生归纳本质点评变革探索出具有可操作性强的点评方案，拟定出具有校本特征的《小学生归纳本质点评细则》。
2.课题试验优秀论文、科研效果汇编。
3.装订相关子课题的个案研讨成功事例。
4.收拾小学生本质点评资源库。
六、经费确保
校园对本课题的研讨经费将予以全程、全力支持确保，确保课题研讨所需的悉数费用，如：研讨设备、作业材料、训练学习、查询沟通、专家辅导、开题、结题、奖赏等项费用，均在作业经费中合理开支，确保不因经费原因影响课题研讨进展与效果。
咱们期望经过对本课题的研讨与试验，进一步拓展我校教师对学生本质归纳点评的途径与途径，完善点评的办法、内容、办法，显示点评的功用与实效，进一步发挥点评促进学生展开、教师前进和改善教育实践等功用，尽力构成对学生归纳本质的科学点评体系。
课题担任人签名
年月日
三、专家定见
(侧重于对课题组陈说关键逐项进行可行性点评，并提出定见和主张，限1000字左右。)
评议专家小组在听取了该课题的开题陈说后，进行了仔细的全面证明剖析，观念总述如下：
课题选题能够安身实践，具有必定的研讨价值，课题的施行推动能够发挥促进校园展开、学生前进的成效。该课题的研讨旨在尽力实现点评是鼓励、点评是辅导、点评是教育相长的效果，引领校园教师解放思想，更新观念。客观地供认学生差异，尊重差异，并对症下药地发现、发挥、展开学生专长，取长补短，展开特性。
研讨中要多注重、多学习其他国家和先进校园的已有阅历，结合相关研讨理论考虑总结，构成具有自己校本特征的小学生本质点评体系，在实践中边考虑、边弥补完善。勇于实践，勤于实践，才干实现从理性认知到理论进步的跨过。要留意随时留下学生生长的脚印，用客观、公平、展开的视界处理和对待学生生长中遇到的问题，脚踏实地，既不夸张，也不缩小。咱们教师的职责是留给孩子生长的高兴，而不是生长的丢失和颓丧。
需求指出的的是该课题要进一步明晰课题界定规模，标准课题表达言语和填写格局，注重进程性研讨材料的堆集，树立起多层次的课题研讨立体网络，明晰每一年度的作业方针和举动方案，从查询剖析——全体方案——活动记载的各个方面都要有专项档案材料。坚持在做中进步，做中完善。
要留意陈说规划中坚持研讨方针、内容与预期效果的前后共同性。研讨进程还要愈加细化，以校本研讨知道进一步增强做好课题作业的主动性和紧迫感、职责感，力求构成一套比较完善、操作性强的课题作业施行方案，按方案严厉执行。
期望课题组能够明晰本次开题证明会的作业要求，在课题界定严密性、规划共同性、研讨道路共同性三个方面再动动脑筋，想想办法，下下功夫，把课题开题陈说做得愈加精美标准，祝福咱们“研得科学、教得高效、活得美好”。
评议专家组签名
年月日
四、地点单位科研管理部门定见
科研管理部门盖章
年月日
五、市级教育科学规划领导小组作业室定见
篇3
因为开题陈说是用文字表现的论文总设想，因此篇幅不用过大，但要把方案研讨的课题、怎么研讨、理论适用等首要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
1 总述
开题陈说的总述部分应首要提出选题，并短小精悍地阐明该选题的意图、现在相关课题研讨情况、理论适用、研讨办法、必要的数据等等。
2 提纲
开题陈说包含的论文提纲可所以粗线条的，是一个研讨设想的底子结构。可选用整句式或整段式提纲办法。在开题阶段，提纲的意图是让人清楚论文的底子结构，没有必要像论文目录那样详细。
3 参考文献
开题陈说中应包含相关参考文献的目录
4 要求
开题陈说应有封面页，总页数应不少于4页。版面格局应契合以下规矩。
开 题 报 告
学 生：
一、 选题意义
1、 理论意义
2、 实际意义
二、 论文总述
1、 理论的根由及演进进程
2、 国外有关研讨的总述
3、 国内研讨的总述
4、 自己对以上总述的点评
三、 论文提纲
前语、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
定论
四、论文写作进展组织
毕业论文开题陈说提纲
一、开题陈说封面：论文标题、系别、专业、年级、名字、导师
二、意图意义和国表里研讨概略
三、论文的理论依据、研讨办法、研讨内容
四、研讨条件和或许存在的问题
篇4
毕业论文选题一般要求满意以下准则：
①开拓性:前人没有专门研讨过或虽已研讨但尚无抱负的效果，有待进一步的评论和研讨，或是学术界有不合，有必要深化研讨评论的问题;
②先进性:硕士毕业论文要有新的见地，博士毕业论文要做出发明性效果;
③效果的必要性:所选课题应有需求布景，针对实践的和科学展开的需求，即应有实践效益或学术价值;
④效果的或许性:课题的内容要有科学性，难易程度和作业量要恰当，充沛考虑到在必守时刻内取得效果的或许性。
以上要求阐明，毕业论文标题不是给定的，而是研讨出来的，只需在对所研讨范畴的曩昔、现在的研讨材料等信息进行全面掌握、深化剖析的根底上，才干够建立满意以上“四性”要求的选题，从而为完结高质量的毕业论文奠定坚实的根底。无论是结合导师已有科研使命的选题，仍是自选课题，选题之前的“信息堆集”与“发现问题”均是研讨生一切必要阅历的进程，尽管导师已完结了以上进程，但导师并不能代替研讨生，这便是研讨生学习、研讨的独立性要求。
2 开题陈说的内容与编撰要求
开题陈说的内容一般包含：标题、立论依据(毕业论文选题的意图与意义、国表里研讨现状)、研讨方案(研讨方针、研讨内容、研讨办法、研讨进程、拟处理的关键问题及立异点)、条件剖析(仪器设备、协作单位及分工、人员装备)等。
2.1 开题陈说——毕业论文标题
标题是毕业论文中心思想的高度归纳，要求:
①精确、标准。要将研讨的问题精确地归纳出来，反映出研讨的深度和广度，反映出研讨的性质，反映出试验研讨的底子要求——处理要素、受试方针及试验效应等。用词造句要科学、标准。
②简练。要用尽或许少的文字表达，一般不得超越20个汉字。
2.2 开题陈说——毕业规划立论依据
开题陈说中要考虑：
① 毕业论文的选题意图与意义，即答复为什么要研讨，告知研讨的价值及需求布景。一般先谈实际需求——由存在的问题导出研讨的实践意义，然后再谈理论及学术价值，要求详细、客观，且具有针对性，注重材料剖析根底，注重年代、区域或单位展开的需求，切忌空空如也的标语。
② 国表里研讨现状，即文献总述，要以查阅文献为条件，所查阅的文献应与研讨问题相关，但又不能过于限制。与问题无关则流散无量;过于限制又违反了学科穿插、浸透准则，使视界狭窄，思想窒息。所谓总述的“综”即归纳，归纳某一学科范畴在必守时期内的研讨概略;“述”更多的并不是叙说，而是评述与述评，即要有作者自己的共同见地。要注重剖析研讨，长于发现问题，杰出选题在当时研讨中的方位、优势及打破点;要摒弃成见，不引证与导师及自己观念相悖的观念是一个显着的过错。总述的方针，除观念外，还可所以材料与办法等。
此外，文献总述所引证的首要参考文献应予著录，一方面能够反映作者立论的实在依据，另一方面也是对原著者发明性劳作的尊重。
2.3 开题陈说——毕业规划研讨方案
开题陈说中要考虑：
① 研讨的方针。只需方针明晰、关键杰出，才干确保详细的研讨方向，才干扫除研讨进程中各种要素的搅扰。
② 研讨的内容。要依据研讨方针来确认详细的研讨内容，要求全面、详实、缜密，研讨内容抽象、含糊，乃至把研讨意图、意义当作内容，往往使研讨进程陷于被迫。
③ 研讨的办法。选题建立后，最重要的莫过于办法。假设对牛鼓簧，不看方针地运用办法，过错便在所难免，相反，即便是已研讨过的课题，只需采纳一个新的视角，选用一种新的办法，也常能得出立异的定论。
④ 研讨的进程。整个研讨在时刻及次第上的组织，要分阶段进行，对每一阶段的起止时刻、相应的研讨内容及效果均要有明晰的规矩，阶段之间不能接连，以确保研讨进程的接连性。
⑤ 拟处理的关键问题。对或许遇到的最首要的、最底子的关键性困难与问题要有精确、科学的估量和判别，并采纳可行的处理办法和办法。
⑥ 立异点。要杰出关键，杰出所选课题与同类其他研讨的不同之处。
2.4 开题陈说——毕业规划条件剖析
篇5
论文标题： 学生名字： 学 号： 专 业： 辅导教师： 年 月 日
开题陈说填写要求 1.开题陈说作为毕业规划(论文)辩论委员会对学生辩论资历检查的依据材料之一。此陈说应在辅导教师辅导下，由学生在毕业规划(论文)作业前期内完结，经辅导教师签署定见检查后收效。 2.开题陈说内容有必要用黑墨水笔整齐书写，按成教处共同规划的电子文档标准格局打印，制止打印在其它纸上后剪贴，完结后应及时交给辅导教师签署定见。 3.学生查阅材料的参考文献应在3篇及以上(不包含辞典、手册)，开题陈说的字数要在1000字以上。 4.有关年月日等日期的填写，应当依照国标GB/T 7408—94《数据元和交流格局、信息交流、日期和时刻表明法》规矩的要求，一概用阿拉伯数字书写。如“2026年9月26日”或“2026-09-26”。
毕 业 论 文 开 题 报 告 1.本课题的研讨意义 ××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。 2.本课题的底子内容 ××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。 毕 业 论 文 开 题 报 告 3.本课题的关键和难点 ××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。 4.论文提纲 ××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。 毕 业 论 文 开 题 报 告 辅导教师定见： (对本课题的深度、广度及作业量的定见) 辅导教师： (亲笔签名) 年 月 日 系部检查定见： 系部担任人： (亲笔签名)
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1、结构要求
毕业规划(论文)一般由11部分组成，依次为：(1)封面(中英文)，(2)使命书(中文)，(3)开题陈说(中文)，(4)中英文摘要及关键词，(5)目录(英文)，(6)正文(英文)，(7)参考文献(中英文)，(8) 附录(英文)，(9)称谢(英文)，(10)文献总述(中文)，(11)外文文献翻译(中英文)。
2、各部分详细要求如下
2.1封面
选用校园教务处共同印制的封面。
2.2使命书
包含：规划(论文)标题、论文的原始数据、规划(论文)内容和要求、首要参考材料、规划(论文)方案进展表等。其间，“检查人签名”一栏和“辅导教师赞同日期”一栏由教师填写，其他均要求打印。论文标题别离用英文，中文写出。要求夺目，简略，契合论文内容，严厉控制在25字(含25)以内，用三号字、加黑、英文用Times New Roman，中文用宋体;使命书封面除标题外，均用三号字、加黑、宋体字;其它页用小四号宋体字打印;日期选用阿拉伯数字。
2.3开题陈说
开题陈说不少于1500字。要求如下：
课题称号、院系称号、专业称号、学生名字、辅导教师都用中文，四号宋体。
正文用中文编撰，内容包含：课题的意义，所属范畴的展开情况，本课题的研讨内容、研讨办法、研讨手法和研讨进程以及参考书目等。选用小四号宋体。
2.4中英文摘要及关键词
中文，英文摘要一般在400字以内，但不得少于300字。摘要应扼要介绍研讨的课题内容、首要定论及立异之处，言语力求精粹。中英文摘要均要有关键词，一般为3—5个。字体为小四号宋体，各关键词之间要有1个空格及分号。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为四号小Times New Roman。详见模板一、二。
2.5 目录
“Contents”用三号字、加黑、Times New Roman、居中书写，目录的各层次标题应短小精悍，其间榜首层次标题选用小三号Times New Roman加黑，第二层次标题选用四号Times New Roman，第三层次标题选用小四号Times New Roman。标题和页码间用“……”相连，并标明页码。详见模板三。
2.6 正文
正文一般不少于8000字。正文内容序号选用如下格局：
1(空一格) (小三号、Times New Roman，加黑，左顶格)
1.1(空一格)(四号、Times New Roman，加黑，左顶格)
1.1.1(空一格) (小四号、Times New Roman，加黑，左顶格)
正文(小四号、Times New Roman，两头对齐)
详见模板四。
2.7 参考文献
参考文献中只列出作者直接阅览过或在正文中被引证过的文献材料。中外文别离摆放，中文在前，外文在后。中文按榜首作者姓氏的汉语拼音次第摆放，在名字后边须标示拼音并加上逗号，外文按姓氏的字母次第摆放。参考文献要另起一页，一概放在正文后，不得放在各章之后。
依据《我国学术期刊检索与点评数据标准》的要求书写参考文献，并按次第编码制，作者只写到第三位，余者写“等”，英文作者超越3人写“et al”(斜体)。
文后参考文献表的编列格局如下：
a.专著、论文集、学位论文、陈说
[序号]作者.文献落款[文献类型标识].出书地：出书者，出书年.起止页码(任选).
b.期刊丈章
[序号]作者.文献落款[J]。刊名，年，卷号(期号)：起止页码.
c.论文会集的分出文献
[序号]写出文献作者。写出文献落款[A1.原文献作者(任选).原文献落款[C).
出书地：出书者，出书年。写出文献起止页码.
D.报纸文章
[序号]首要职责者.文献落款[N]。报纸名，出书日期(版次).
e.世界、国家标准
[序号]标准编号，标准称号[S].
f.专利
[序号]专利一切者.专利落款[P].专利国别：专利号，出书日期。
g.电子文献
[序号]首要职责者.电子文献落款[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可取得地址，宣布或更新日期引证日期(任选)，
h.各种未定义类型的文献
[序号]首要职责者.文献落款[Z).出书地：出书者，出书年。
参考文献类型及其标识：
参考文献类型 专著 论文集 报纸
文章 期刊
文章 学位
论文 陈说 标准 专利
文献类型标识 M C N J D R S P
电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告
电子文献类型标识 DB CP EB
详见模板五。
2.8 称谢
另起一页。“Acknowledgements”选用Times New Roman四号字、加黑、居中。内容限1页，选用小四号宋体。内容不宜过于琐碎，短小精悍即可。
2. 9 附录
另起一页。附录的有无依据阐明书(规划)情况而定。内容一般包含在正文内不方便列出的冗长公式推导、符号阐明(含缩写)、计算机程序等。“Appendix”
这篇毕业规划开题陈说格局范文的关键词是毕业规划,范文,格局,陈说, Times New Roman四号字、加黑、居中。
2.10 文献总述
另起一页。用中文书写，材料避免随意选取，内容有必要与课题(或专业内容)有联络，紧扣论题。打印选用小四号宋体字。
2.11 外文文献翻译
另起一页。“外文文献翻译”六个字用宋体四号字、加黑、居中。外文材料避免随意选取，内容有必要与课题(或专业内容)有联络，禁止抄袭有中文译著的外文材料。英文原文在前，中文译文在后。内容不行少于3000汉字。打印选用小四号宋体或Times New Roman字体。
3 几点详细要求
3.1言语表述
3.1.1 要做到数据牢靠、推理谨慎、立论确正。论说有必要短小精悍、关键杰出，对同行专业人员已熟知的常识性内容，尽量削减叙说。
3.1.2 论文中如呈现一些非通用性的新名词、术语或概念，需做出解说。
3.2 标题和层次
标题要关键杰出，短小精悍，层非有必要清楚。
3.3 页眉和页码
3.3.1 页眉从正文开端，一概设为“武汉科技学院20毕业规划(论文)”，选用宋体，五号字、居中书写。
3.3.2 页码从正文开端按阿拉伯数字(宋体小五号)接连编列，居中书写。
3.4 图、表、公式
图: a.图中术语、符号、单位等应同文字表述共同。
b.图序及图名居中置于图的下方，用五号字Times New Roman。
表: a.表中参数应标明量和单位的符号。
b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表内内容一概用五号字Times New Roman.
公式:编号用括号括起来写在右边行末,其间不加虚线,公式用五号字Times New Roman。
图、表、公式等与正文之间要有一行的距离;文中的图、表、附注、公式一概选用阿拉伯数字分章(或接连)编号。如：图2-5，表3-2，公式(5-1)等。若图或表中有附注，选用英文小写字母次第编号。
图纸要求：图面整齐，布局合理，线条粗细均匀，圆弧衔接润滑，尺度标示标准，文字注释有必要运用工程字书写。发起学生运用计算机绘图。
曲线图表要求：一切曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等禁绝徒手画，有必要按国家规矩标准或工程要求选用计算机或手艺制作。
3.5 注释
注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解说或弥补阐明。按①、②、③、④……⑩办法，在文中需求注释处的右上角标出，注释一般排在该页页脚，左对齐。选用小四号Times New Roman。
3.6引文格局
直接引证内容超越40个字, 需另起一段，前后与正文各空一行，左右各缩进4个字符，字号用Times New Roman五号字。别的，直接引证和直接引证均需求注明出处，选用脚注办法，按1、2、3、4……10的办法，在文中需求注释处的右上角标出，注释一般排在该页页脚，左对齐。脚注内容包含：被引述作者的姓氏、书刊出书的年代、被引述的页码，中心别离用逗号和冒号衔接(如：Olsen, 1992:125-163)。
3.7 打印标准
除封面、使命书教师的签字部分用笔写以及外文材料能够复印，其它文字共同运用Windows平台下的Word字处理软件打印，一概选用A4纸张，页边距一概采纳默许办法(上下2.54cm, 左右3.17cm, 页眉1.5cm, 页脚1.75cm)，行距离取多倍行距(设置值为1.25);字符距离为默许值(缩放100%，距离：标准)。
篇6
毕业规划,论文开题陈说,含文献总述、外文翻译
题 目 XXXXXXXXXX,标落款与文本二共同
姓 名 李小明
学 号
专业班级 07机械电子工程1班
辅导教师 赵子龙
分 院 机电与动力工程分院
开题日期 20xx年2月27日
文献总述
文献总述标题,三号黑体，居中，1.5倍行距，段后0.5行
1. 一级标题,黑体小三，左对齐，1.5倍行距
1.1 二级标题,二级标题，黑体四号，左对齐，1.5倍行距
1.1.1 三级标题,三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距
正文汉字字体、字号：小四号宋体。艺术规划专业字数不少于2500字，其他专业不少于3000字。详细内容详见毕业规划,论文作业手册P2。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。 行距离1.5倍行距，段前空2格，段距离为0。
参考文献有必要在正文中引证，用[2]作为上标标出，但不能标在章节标题上。 图：正文中图用“图1”的编号，数字为文献总述内序号，正文中明示图号，如：“如图1所示”或“见图1”。
图题：图号与图名间空1格，全文有必要共同。
公式：公式用“(1)”编号，公式单行排版，一般不与文字混排，公式编号要求右对齐，公式的括号为半角括号，公式选用公式修改器编写
假如对公式中符号右解说，则应在公式后紧跟：
式中：,左对齐
Li——XXXXXXX；
Lj——XXXXXXX；
——XXXXXXX。,破折号要对齐，多个解说时，除最终一个是句号，其他为Lk分号。
子公式能够不编独自序号，需求引证时能够加编a、b、c等，如(2a)。 公式编号有必要接连，不得重复和跳动。
文中引证公式时用“式(2)”或“由式(2)可见”
表：表用“表1”的编号，数字为文献总述序号。正文中明示表号，如：“如
表1所示”或“见表1”。表格左右外边际线隐去，上下表格外边际用粗实线，内部表格线用细实线，表内数据和字母用Times New Roman字，表内文字为宋体。表内文字和数据字体不超越小四，表头文字字体不小于表内文字字体。1个表格有几页，则每页表格独自，表号前写续，如续表1.1。表格行宽和列宽要适中，不宜太宽。
表题：表号置于表题前，空2格，标题用5号宋体，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三级标题,三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。行距离1.5倍行距，段前空2格，段距离为0。
1.2 二级标题,二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距
1.2.1 三级标题,三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times New Roman 字。行距离1.5倍行距，段前空2格，段距离为0。
2. 一级标题,黑体小三，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1 二级标题,二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.1 三级标题,三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。
2.1.2 三级标题,三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距正文汉字字体、字号：小四号宋体。
以下以此类推
参考文献,格局同一级标题，参考文献与正文之间不分页
[1] 孙家广. 计算机图形学[M]. 北京：清华大学出书社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法底子规矩[S]. 北京：我国标准出书社，1996
,格局同正文，但有必要左对齐，首行不缩进
注：参考文献按正文中引证前后次第摆放，参考文献有必要是在正文中引证的，不然不能列入。按要求有必要10篇以上参考文献，且有2篇以上外文文献。
常用参考文献的书写格局如下：
用大写字母标识个参考文献的类型。书本M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，陈说R，世界、国家标准S，专利P。电子文献类型：数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB。
,1书本
[序号] 著者.书名[M]. 版次,榜首版应省掉.出书地：出书者，出书年份：起止页码.
,2期刊
[序号] 作者. 标题[J]. 期刊称号，出书年份，卷号,期号：起止页码.
,3学位论文
[序号] 作者. 落款[D]. 保存地：保存单位，年份.
,4论文集
[序号] 著者.落款[C]. 编著.论文集名. 出书地：出书者，出书年份：起止页码.
,5专利文献
[序号] 专利一切者. 专利落款[P]. 专利国别：专利号，日期.
,6世界国家标准
[序号] 标准代号，标准称号[S]. 出书地：出书者，出书年份.
,7电子文献
[序号] 作者. 电子文献落款[EB/OL即电子文献类型/载体类型]. 电子文献的出书者或可取得地址，宣布或更新日期/引证日期,任选.
,8科技陈说格局
[序号] 作者.落款[R]. 陈说标题及编号. 出书年份.
,9示例
[1] 孙家广. 计算机图形学[M]. 北京：清华大学出书社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法底子规矩[S]. 北京：我国标准出书社，1996.
[3] 刘东甲.不均匀土中缺点桩的轴向动力呼应[J]. 岩土工程学报，2002，22(4)：391～395.
篇7
1、开题者应先修完规矩的最低学分后，在文法学院网站上下载《硕士学位论文开题陈说及论文作业方案书》，经导师赞同按要求编撰开题陈说，开题陈说至少提早一周提交开题审议小组成员。
2、各个学科点应严厉在规矩的时刻内组织开题，确保研讨生学业进展。
3、开题陈说审议小组成员由副教授以上职称的教师担任，其间具有辅导研讨生资历的导师人数不该少于3人，开题秘书应进行记载。
4、开题者着装应正经大方，陈说时刻为15分钟，由审议小组进行点评，做出开题是否经过的书面定见，经审议小组担任人签字后，于一周内将《硕士学位论文开题陈说及论文作业方案书》报学院教育办存案;经过开题者即可进入论文编撰阶段。
二、开题陈说的详细内容
1、选题的意图和意义。
2、文献总述：
应掌握该选题的国表里研讨动态，应有述有评，归纳以往研讨存在的缺乏，并提出作者的底子观念。
3、论文结构结构：
论文结构要求列至三级标题。
4、研讨办法与立异点：
研讨办法应阐明论文研讨选用的首要办法或首要技能道路;论文的立异点是指有独到见地的观念。
篇8
一、选题的意图和意义
体育教育中合理组织体育游戏能前进体育课的教育效果，越来越被广阔体育教育作业者注重。在以往的体育教育中，因为内容单调乏味，无论是预备活动仍是教育内容，都给学生的感觉是老一套。为了改动这种局势，使体育课对学生发生吸引力，激起学生的思想和想象力，前进学术的爱好使体育课上得更生动生动、有实效。展开游戏者的膂力和智力，或是为了文娱增强学生的身心健康。同学们在游戏的运用进程中，能够发明性的展开游戏的内容，拟定游戏新的规矩，以及不断发明新的游戏，前进体育游戏的功用，增强学生体质使学生彻底自觉地投入到学习中去，能够收到事半功倍的教育效果。改动传统的教育办法。更新教育观念方面有着重大意义体育游戏教育论文开题陈说模板体育游戏教育论文开题陈说模板。
二、本课题在国表里的研讨情况及展开趋势
游戏的内容愈加多样化、游戏办法愈加大众化、游戏办法愈加科学化、游戏设备愈加现代化，使游戏的参加性和观赏性大大前进。
为了了解本课题同一范畴的研讨现状，掌握其展开趋势，咱们凭借网络体系搜集了相关材料，查阅了教育科研方面的报刊，翻阅了一些教育理论专著。咱们发现，国外许多国家如美国、日本的研讨，他们在教育策略、游戏内容等范畴的研讨取得了必定的效果，树立了合适本国国情的体育游戏教育理论体系和实践办法。
在我国，体育游戏也是源源不绝，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手法体育游戏教育论文。家长常把自己的日子与劳作阅历经过游戏的办法传授给孩子们。一起，孩子们也自发地对周围环境和成人的行为进行查询和仿照，做各种简略的、象征性的游戏。孩子们在结伴游戏中，还可遭到和睦、合群等教育。可是游戏是跟着年代的演从而不断立异的，跟着新一轮的课程变革，很大一部分的游戏内容现已不习惯现在的体育教育
淘宝精品
要习惯新的教育办法，游戏内容和教育策略有必要有所立异体育游戏教育论文开题陈说模板默许。尽管现在现已有些教育作业者或教育专家也在研讨游戏的立异等内容，可是作为有着杰出的“自然资源”的一线体育教育作业者，对研讨体育游戏的教育还有着很大的空间。
三、首要研讨内容
1：对体育游戏的概念了解
2：体育游戏的特色和效果
3：体育游戏的教育准则
4：体育游戏的教育特色与办法
5：体育游戏在体育教育中的运用
6：教育中运用体育游戏应留意的问题
7：结束语
四、试验规划
1：查询有关材料和相关的研讨课题
2：实地进行拜访、查询、实习获取所需和有关的数据材料
3：对所获材料数据进行收拾剖析，取得定论
4：咨询导师教师、有关教师对定论进一步评论
5：完结所作论文
五、完定论文的条件、办法及办法
进入校园进行查询，直接参加体育教育进行实习，运用多媒体查阅有关的材料和相关的文献。这需求地点校园教师及相关领导的全力支持、广阔同学的活跃合作。
查询法：是经过感官有意图地对校园上课中对体育游戏的运用进行体系查询
篇9
一、标题(标题、文题)
论文标题是全文给读者和修改和榜首印象，文题的好坏对论文能否使用具有无足轻重的效果。一个好的标题应尽或许在一完好的的语句中包括三个底子要素，即研讨方针、处理办法和到达的目标，使读者和修改对论文研讨的内容一望而知。例如：对心肌梗塞患者(研讨方针)溶栓医治(处理办法)监护目标的查询及护理(到达的目标)，这三个要素并无先后之分，可依据文章侧重介绍的内容进行调整和取舍，但无论怎样调整，有必要直接反映论文所表达的内容。要用有限的文字表达数千字的论文内容，使标题起到画蛇添足的效果，就有必要学会归纳、精确、新颖、精练地表达主题的技巧，详细要求：
l.归纳：即用简略的文字包括全文内容，表现全文精华，使人一看就能对全文意义有一个明晰的概念，引人入胜，便于回忆。
2.精确：用词应契合医学词语标准，精确表达论文的特定内容，脚踏实地地反映研讨的规模和深度，做到文要贴题，题要得当，避免题大文小或用过期词语，例如“肺癌护理”，肺癌医治可用多种手法，假如此文是关于肺癌化疗期间防备化疗药物反响的护理，用此出题就显得题
