助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇一年级下册语文教育计划，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
注重学生个人的阅览感触，除了评论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛宣布自己见地的时机。这儿给咱们共享一些关于一年级下册苏教版语文教育计划5篇，供咱们参阅。
一年级下册语文教育计划1一、班情剖析：
我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生现已根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分隔、多人少写的准则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能依据必定的情境或看图，用普通话讲清一件简略的事;在阅览方面也能正确地朗诵、背诵指定课文，能联络课文和日子实践了解常用词语和语句的意思，知道了句号、感叹号、问号，并能读出陈说、疑问、感叹的口气。同学们通过一个学期的学习也养成了杰出的学习习气，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔办法，并养成了珍惜学惯用品的杰出习气。在本学期中咱们应该持续维护孩子学习语文的希望和好奇心，进一步激起孩子们的学习爱好，让孩子们在高兴中学习，培育孩子乐于探求、团结协作、勇于创新的精力。
二、教育内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的办法组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭日子，维护环境，高兴的夏天，动脑筋想办法，咱们的日子多么夸姣，咱们都有好质量，咱们身边的科学。八个专题靠近儿童日子，表现时代特色，包含教育价值，把常识、才干、办法、情感融为一体。每组包含1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分彼此联络，构成一个有机的全体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗篇等多种形式。课文共34篇，内容五光十色。语文园地包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生探求发现，引导学生把握学习办法，首要是识字的办法;铢积寸累——引导学生堆集好词佳句、优异段篇;白话外交——与专题联络，在双向互动中培育白话外交才干;展现台——给学生供给展现学习所得的舞台。
三、教育方针：
1、让学生喜爱学习汉字，有自动识字的希望。
本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用现已构成的开始的识字才干来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的办法识字。
2、注重朗诵的辅导。
在学生读正确、读流利的根底上，辅导学生读出爱情，让学生在读书的进程中自读、自得，激起学生阅览的爱好。
3、教师要创设情境，让学生入情入地步进行白话外交，让学生有表达的希望，在日常日子中自动进行白话外交，不断前进白话外交才干。
4、持续养成讲普通话的习气。
5、堆集自己喜爱的好词佳句、诗篇、谚语等。
四、教育重、难点：
1、教育要点是识字写字和朗诵，以及学习办法和情感、心情、价值观的培育。
2、教育难点是：
(1)在进行课文教育时，要注重学生个人的阅览感触，除了评论书中的考虑题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛宣布自己见地的时机。
(2)学生与他人能斗胆、自傲的沟通。
(3)增强学生在日子中学语文、用语文的知道。
五、打破重、难点办法：
1、在言语环境中把字的音、形、义结合起来，联络日子实践识字。
2、留意引导学生通过调查图像和什物，把识字和知道事物有机结合起来。
3、选用多种形式，留意加强生字的温习与稳固。
4、在阅览教育中要防止单调枯燥的技术性辅导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分人物朗诵，扮演读等等。
5、注重开发学生的发明潜能，促进学生的持续展开。
六、教育办法：
1、对学习才干较强的学生，可多介绍一些课外阅览书本供他们阅览，拓展学生的视界和幻想空间，让他们宣布自己的见地和感触。
2、对学习才干较弱的学生，要对症下药，不必一把尺子衡量他们，注重培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习办法，使他们乐于学习。
一年级下册语文教育计划2一、教育方面
(一)学生根本状况剖析
本班共有学生28名。通过榜首学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其间极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固比较好，音序明晰，这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿态正确，有单个学生的握笔姿态还需求提示改正。学生的阅览爱好、阅览习气较好，阅览时不作声、不指读。本学期将持续进行每天晚自习半小时的阅览时刻，再加大阅览量。部分学生现已能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了开始的写话爱好。本学期将要点加强学生的写字操练以及写话爱好的培育。
(二)教材剖析
本册教材以专题组织单元，以整合的办法组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题靠近儿童日子，表现时代特色，蕴涵教育价值，把常识、才干、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性。
每组包含4篇课文和1个“语文园地”，各部分彼此联络，构成了一个有机的全体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗篇等多种形式。课文共32篇，内容五光十色。“语文园地”包含4个栏目：爱好识字，引导学生把握学习办法，首要是识字的办法;词句运用—引导学生堆集好词佳句、优异段篇;书写提示-堆集识字，学会正确的笔画次序书写。铢积寸累-堆集各类词语与文学著作，增强学生的白话外交—与专题联络，在双向互动中培育白话外交才干;展现台—给学生供给展现学习所得的舞台。
本册识字的编列，持续实行认写分隔、多认少写的准则。全册要求知道400个常用字，会写200个知道的字。要求知道的字和要求会写的字，分别在操练里有标明。此外，在语文园地里也组织了少数要知道的字。书后生字表(一)，列出了全册要知道的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
(三)教育总方针(传闻读写才干的组织)
1、识字与写字
(1)喜爱学习汉字，有自动识字的希望。
(2)知道常用汉字400个，其间200个会写。
(3)把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规矩用硬笔写字，留意间架结构。开始感触汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿态和杰出的写字习气，书写标准、规矩、整齐。
(5)开始知道大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅览
(1)喜爱阅览，感触阅览的爱好。
(2)学惯用普通话正确、流利、有爱情地朗诵课文。
(3)凭借读物中的图像阅览。
(4)结合上下文和日子实践了解课文中词句的意思，在阅览中堆集词语。
(5)阅览浅显的神话、言语、故事，神往夸姣的情境，联络天然和生命，对感爱好的人物和工作有自己的感触和主意，并乐于与人沟通。
(6)吟诵儿歌、童谣、浅显的古诗，打开幻想，获得开始的情感领会，感触言语的美丽。
(7)知道课文中呈现的常用标点符号。在阅览中，领会句号、问号、感叹号所表达的不同口气。
(8)堆集自己喜爱的成语或格言警句。背诵优异诗词文15篇(段)，课外阅览总量不少于1万字。
3、写话
对写话有爱好，能简略写自己想说的话
4、白话外交
(1)学讲普通话，逐渐养成用普通话的习气。
(2)能仔细同他人说话，尽力了解说话的首要内容。
(3)听故事、看音像著作，能复述粗心和精彩情节。
(4)能较完好地叙述小故事，能扼要叙述自己感爱好的见识。
(5)与他人攀谈，心情天然大方，有礼貌。
5、归纳性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课表里阅览，一同评论。
(2)结合语文学习，调查大天然，用口头或图文等办法表达自己的调查所得。
(3)热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等办法表达自己的见识和主意。
(四)教育重难点
要点：怎么稳固知道的550字，会写的250字。
难点：怎么正确的阅览。
(五)教育办法
1、识字与写字
(1)信任学生能够用现已构成的开始的识字才干来学习本册生字，鼓舞他们用自己喜爱的办法识字。能够选用多种办法加强同学间的沟通与协作，如，进行小组协作学习，当小教师等。
(2)选用多种形式，留意加强生字的温习和稳固，防止回生。
(3)加强写字辅导，不光要写对，更要写好。每节课上都让学生写几个字，实在确保写字质量。
(4)学期中组织学生打开“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激起学生识字爱好。
2、阅览教育
(1)注重朗诵的辅导。
(2)防止单调枯燥的技术性朗诵辅导，选用多种办法，如给画面配音，分人物朗诵等，引导学生朗诵。
(3)注重学生个人的阅览感触，除了评论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛宣布自己见地的时机。
(4)注重课外阅览的辅导。引导学生挑选好的读物。
3、白话外交教育
(1)注重创设情境，使学生入情入景地进行白话外交。
(2)注重日常教育中的白话外交活动。
(3)尽力开发语文课程资源，充沛运用校表里课程资源，打开五光十色的语文时刻活动，增强学生在日子中学语文、用语文的知道。
一年级下册语文教育计划3一、辅导思想：
在语文教育中，遵循国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为辅导，联络学生实践日子，加强语文实践，活跃进行教育改革，前进教育质量。
二、本学期教育总方针和要求：
小学语文教育应立足于促进学生的展开，为他们的终身学习、日子和作业奠定根底。小学语文教育应培育学生热爱祖国言语文字和中华优异文明的思想爱情，辅导学生正确地了解和运用祖国语文，丰厚言语的堆集，使他们具有开始的传闻读写才干，养成杰出的语文学习习气。在教育进程中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想办法的启蒙教育，培育学生的发明力，培育爱美的情味，展开健康的特性，养成杰出的毅力品质。本学期一年级教育总方针和要求：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声谐和全体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能凭借汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜爱学习汉字有自动识字的希望。
2、知道常用汉字400多个，会写116个。
3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字。
字写得正确、规矩、整齐。
4、开始养成正确的写字姿态和杰出的写字习气。
(三)阅览
1、喜爱阅览，感触阅览的爱好。
2、学惯用普通话正确、流利地朗诵课文。
3、学习凭借读物中的图像阅览。
4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
(四)白话外交
1、学说普通话，逐渐养成说普通话的习气。
2、能仔细听他人说话，尽力了解说话的首要内容。
3、能与他人攀谈，心情天然大方，有礼貌。
4、有表达的决心。
活跃参与白话外交，活跃宣布自己的定见。
三、学生根本状况扼要剖析
一年级全班70人。学生在幼儿园就现已开始触摸过汉语拼音，但不体系、不标准、发音不行精确。加之受一些客观要素的影响，学生的常识经历、认知水平缓言语表达才干都存在着较大的差异。单个学生在幼儿时期就现已知道了许多汉字，具有自动识字的希望;大部分学生能认少数汉字;单个学生连自己的姓名也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简略的问题，单个学生有表达的自傲心，能活跃地宣布自己的见地，而部分学生则缺乏自傲，较为害怕，学习的自动知道不行，对志愿的表达较为含糊。
四、前进教育质量的首要办法
1、针对学生年纪的特色，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教育具有爱好性、赋有童趣，让学生在调和的讲堂气氛中把握汉语拼音。
2、识字是阅览和作文的根底，在低年级语文教育中至关重要。
低年级学生简略记住一些详细的、形象的、有色彩的资料，所以在识字的教育中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教育，加上丰厚的意象，学生就能把握所学的汉字。
3、在教育中，活跃引导、鼓舞学生质疑，把学生引进问题的六合，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求答复的进程中前进口头表达才干。
一同，低年级语文教材中，课文内容丰厚，并有必定的悬念，能够运用这一有利要素，引导学生打开幻想，给学生发明情境，鼓舞学生斗胆去说。
一年级下册语文教育计划4一、学生根本状况剖析：
通过榜首学期的学习，现已有了必定的汉字堆集量，不过对偏旁部首的知道还不熟。汉语拼音稳固率一般，音序明晰，这为本册的音序查字法打下了根底。学生的阅览爱好、阅览习气较好。本学期将进行每天正午半小时学生的自在阅览时刻，再加大阅量。
二、教材剖析
一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅览单元，识字部分组织在教材的榜首和第五单元，穿插在阅览单元之间。在榜首单元之后，组织了“高兴读书吧”。在全书最终，组织了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁称号表。每个单元内部的详细组织如下：课文3-4篇、白话外交(距离组织)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展现台、铢积寸累、和大人一同读。
三、教育总方针(传闻读写才干的组织)：
1.识字写字
(1)知道常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜爱学习汉字，有自动识字、写字的希望。
(3)知道大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习运用音序查字法查字典。
(4)把握汉字的根本笔画、常用偏旁，能按笔顺规矩写字，留意间架结构。
(5)养成杰出的写字习气，写字姿态正确，书写标准、规矩、整齐。
2.阅览
(1)喜爱阅览，感触阅览的爱好。
(2)用普通话正确、流利地朗诵课文。
(3)结合上下文和日子实践了解课文中词句的意思，在阅览中堆集词语。
(4)学习凭借读物中的图像阅览。
(5)对感爱好的人物和工作有自己的感触和主意，并乐于与人沟通。
(6)吟诵儿歌、儿童诗和浅显的古诗，打开幻想，获得开始的情感领会，感触言语的美丽。
(7)知道课文中呈现的常用标点符号。在阅览中领会句号、问号、感叹号所表达的不同口气。
3.白话外交
(1)学说普通话，逐渐养成说普通话的习气。
(2)能仔细听他人说话，尽力了解说话的首要内容。
(3)听故事，能记住并叙述首要内容。
(4)与他人攀谈，心情天然大方，有礼貌。
(5)有表达的自傲心，活跃参与白话外交。
四、教育重难点：
要点：知道常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成杰出的阅览习气。
五、教育办法：
(一)识字教育：
1.字理识字。
从汉字的构字特色来看，文字学上有“六书”之说。其间的象形、领会与形声较简略为学生了解，教材对此作了相应的组织。一年级上册的《日月水火》《日月明》展现象形、领会的造字办法，添加爱好，又加深回忆。
2.开辟多种识字途径，鼓舞学生在日子中识字。
3.以爱好性常识(首要是事物归类)和丰厚的活动规划，激起学生识字的爱好和求知欲。
如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅览教育：
1.注重朗诵的辅导。
2.防止单调枯燥的技术性朗诵辅导，选用多种办法。
3.注重学生个人的阅览感触，除了评论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛宣布自己见地的时机。
4.注重课外阅览的辅导。
引导学生挑选好的读物。
(三)白话外交教育：
1.注重创设情境，使学生入情入景地进行白话外交。
2.注重日常教育中的白话外交活动。
一年级下册语文教育计划5一、教育方针
1、学习习气。
(1)持续把握正确的读书姿态，养成杰出的读书习气。
(2)培育专注倾听、勇于讲话的杰出习气。
(3)持续把握正确的写字姿态和握笔办法，养成杰出的书写习气。
2、汉语拼音。
(1)稳固汉语拼音，能运用汉语拼音协助识字和学习普通话。
(2)能正确誊写声母，在四线格上写得正确、整齐。
3、识字写字。
(1)精确知道441个生字。
(2)把握本册讲义组织的70个偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、标准、姿态规矩，卷面整齐。
4、白话外交。
(1)能听懂他人说的一段话和一件简略的事。能听懂教师发问和同学的答复。
(2)能看图说一句完好的话或几句连接的话。
(3)能依照要求用几句连接的话讲一件简略的工作。
5、阅览。
(1)能联络课文和日子实践了解常用词语和语句的意思。
(2)知道句号、问号、感叹号，能读出陈说、疑问、感叹等不同的口气。能正确读出长语句中的中止。
(3)朗诵、背诵指定的课文。会分人物朗诵对话。
(4)正确地复述课文，口气连接。
(5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的粗心。
二、学生状况剖析
本班共有学生44名，其间男生31名，女生13名。大多数学生有杰出的学习习气，学习心情比较规矩，讲堂动脑活跃，讲话火热，答复问题思路紧密，表达完好;作业仔细，没有迁延作业的现象;书写仔细，字写得规矩。但也有单个同学的学习习气有待加强，特别是讲堂遵守纪律方面，这学期要留意严厉要求。
三、教育办法
1、结合实践，进行重复严厉的操练。
让学生充沛知道到姿态正确是读书写字的根本功的重要组成部分。
2、教育内容由浅入深，有易到难，按部就班，逐渐前进并运用直观教育使学生吸收更多的常识。
3、运用汉语拼音前进学生的阅览才干，要契合拼读规矩和直呼音节的办法。
4、留意低幼联接，留意展开言语，展开思想，使学生的表达才干在原有的根底上有很大的前进。
篇2
教育便是教与学，两者是彼此联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，了解和剖析学生状况，有针对地教对教育成功与否至关重要。了解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课效果有直接影响。这便是教育学中说到的“备教法的一同要备学生”。这一理论在我的教育实践中得到了验证。
教育中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充沛或许备得欠好，会严重影响讲堂气氛和活跃性，曾有人对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然便是白费心机。”我了解到备课的重要性，因而，每天我都花费很多的时刻在备课之上，认仔细真研讨教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充沛的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教育《古诗》的时分，这课的主题是“知道和了解其间的含义”，教育难度比较大。假如照猫画虎地教育，学生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了要点，难点，预备有针对性地讲。为了使教育生动，我还为此预备了很多的教具，授课时就胸中有数了。当讲到一半的时分，我拿出预备好的课件，让学生进行学习，学生特别刻苦，教育效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时分，讲堂气氛烦闷，教育效果欠好，与此比较可见，仔细备课对教育非常重要。
备课充沛，能调集学生的活跃性，上课效果就好。但一同又要有驾御讲堂的才干，由于学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教育。因而上课必定要设法则学生投入，不让其分神，这就很考究办法了。上课内容丰厚，实践。教态天然，讲课生动，难易适中照料悉数，就天然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就遭到影响，而且把这带到教育中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教育效果。我今后有必要尽力战胜，研讨办法，采纳有利办法处理傍边困难。
语文是一门东西学科，对学生而言，既了解又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文发生爱好。不然学生对这门学科发生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我采纳了一些办法，便是尽量多讲一些文明日子故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只要语文水平前进，他们才干前进同学们的语文写作才干，对效果优异的同学很有利益。
语文是言语。困此，除了讲堂效果之外，还需求让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生即时消化。别的，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等办法，前进他们的才干。
通过一个学期的尽力，学生的才干得到了前进，我将持续尽力前进学生的语文水平。因而，无论怎样辛苦，我都会持续尽力，多问，多想，多加学习，争夺更大的前进。
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篇3
关键词：小学语文；讲堂分层；使用办法；效果剖析
每一个学生都是独当一面的个别，他们具有自己的特性，对学生来说，他们的特性差异首要表现在学习才干与常识根底等方面。新的教育改革要求校园尊重每一个学生的特性，要让每一个学生都享用承受教育的权力。教育改革的新要求决议小学语文教师不能再用魍车慕逃办法教育学生，由于那样无法顾及每一个学生，现在学生是讲堂学习的主体，教师需求选用新的教育办法为学生的学习服务，让每一个学生都能完结各自的学习要求，前进语文学习的决心。分层教育法是通过实践检测的一种高效教育办法，它让教师能够针对学生的学习水平拟定不同的教育办法，让一切学生得到才干规模内的操练，然后完结前进学生学习本质的教育方针。
一、分层教育法所具有的共同利益
分层教育法在新教育改革之后被广阔教师所推重，由于它具有很显着的教育利益，对教师教育有着很大的协助。首要，分层教育法是在尊重学生个别差异性的根底上提出的一种教育办法，它是传统教育法的一种进步，让每一个学生都能习惯语文讲堂，这对学生来说对错常有利的，由于学生能够得到足够的教育，学习本质会得到很大的进步。每一个学生都能展开自己的利益，然后与其他学生构成显着的差异，然后添加学生学习语文的自傲。除此之外，分层教育法让教师能够正确对待每一个学生，充沛开掘学生内涵的潜力，由于教师的每一个教育行动都获得了效果，所以教师的教育功率便会得到进步。教师的教育功率得到进步，对学生的了解也会跟着分层教育的深化而加深，教师的教育会因而变得愈加轻松。
二、教师运用分层教育的详细办法
分层教育中的“分层”是广义概念，在实践教育进程中，它能够界说为学生分层、教育分层、作业分层等内容，每一项分层都是对不同常识水平学生的一种教育，能够习惯不同学生上课学习的需求，前进每一个学生的语文效果，详细的论述如下：
,一学生分层是分层教育的根底分层
学生是讲堂学习的主体，对教师来说，了解自己的学生并正确的区分他们是分层教育的根底。假如教师不了解学生的学习特色，不能正确区分学生的个别差异，那么便不能有用进步学生的语文归纳本质。所以教师在运用分层教育的时分首要需求做的便是将班上的学生分层，就语文学科而言，教师能够从学生承受语文常识的才干、语文认知的差异以及本身展开才干等三个方面归纳考虑，依据归纳打分的效果将学生分为优、中、良这三类。分好类别之后，教师就能够针对三类学生打开教育作业。
,二教育方针与讲堂教育的分层是分层教育的进程
学生分层之后，教师便能够打开分层教育，由于不同学生对语文的认知是不同的，所以教师在教育的时分要注重拟定不同的教育方针，争夺满意每一位学生的语文学习要求。
1.教师需求对教材有充沛的知道
知道教材是区分教材的条件，对教师来说，学生的学习才干是不同的，语文教材的难度也是阶梯型的，不同才干的学生能够处理不同层次的问题，假如教师不能正确地知道教材，在教育的时分提出不契合学生才干规模的教育要求，那么必将影响分层教育的功率。以一年级下册为例，教材总共有7组，每一组都是一个专题，咱们能够清楚地知道到每一个专题内的文章难度存在不同，那么教师便不能要求三种层次的学生学习相同的常识，有必要依据他们的才干区分语文教育，对学生提出不同的教育要求。
2.教师要做好学生与教育之间的平衡
教材难度分配好之后，教师需求结合学生的根底层次完结学与教之间的平衡，简略地来说便是让教材难度与学生的学习水平相习惯。比如说语文优等生本身的语文根底比较好，他们具有根本的语文赏析才干，那么教师便能够对他们提出自主学习的高要求，让学生去完结一些需求自主学习才干完结的学习使命，例如自主阅览等。而对语文学习杰出的学生，教师需求仔细辅导学生学习，让学生把握好最根本的语文常识，慢慢地建立学生学习语文的自傲，激起学生学习语文的爱好。
三、作业分层是分层教育取效的保证
作业学习是语文教育的一部分，教师安置作业能够稳固学生讲堂学习的常识，加深他们对语文常识的了解，夯实学生的语文根底，让学生完结质的腾跃。对教师来说，作业分层规划非常重要，作业是查验学生学习效果的最好办法，学生是否把握语文常识完全能够从他们的作业状况调查出来，所以教师需求注重作业分层这一部分的内容，然后为分层教育获得杰出教育效果供给保证。
四、教师在分层教育中需求留意的事项
分层教育是教师前进教育功率的重要手法，为了前进学生的学习功率，咱们需求活跃运用分层教育。尽管说分层教育能够很好地表现学生个别差异性，可是简略让学习欠好的学生发生自卑，由于他们会觉得教师不注重他们。为了根绝这种心思的发生，咱们教师需求注重对学生的鼓舞，让学生知道自己存在的共同含义，然后前进他们学习语文的自傲。
