反邪教论文范文

导语：怎么才干写好一篇反邪教论文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

成人教育毕业论文称谢范文一：

我历时将近两个月时刻总算把这篇论文写完了，在这段充溢斗争的进程中，带给我的学生生计无限的热心和收成。在论文的写作进程中遇到了许多的困难和妨碍，都在同学和教师的协助下度过了。在校图书馆查找材料的时分，图书馆的教师给我供给了许多方面的支撑与协助，尤其要激烈感谢我的论文教导教师—XX教师，没有她对我进行了诲人不倦的教导和协助，忘我的为我进行论文的修正和改善，就没有我这篇论文的终究完结。在此，我向教导和协助过我的教师们表明最诚心的感谢!

一起，我也要感谢本论文所引证的各位学者的专著，假如没有这些学者的研讨成果的启示和协助，我将无法完结本篇论文的终究写作。至此，我也要感谢我的朋友和同学，他们在我写论文的进程中给予我了许多有用的资料，也在论文的排版和编撰进程中供给热心的协助!

金无足赤，人无完人。因为我的学术水平有限，所写论文不免有不足之处，恳请各位教师和同学批判和纠正!

成人教育毕业论文称谢范文二：

四年的读书日子在这个时节行将划上一个句号，而于我的人生却仅仅一个逗号，我将面临又一次征途的开端。四年的肄业生计在师长、亲朋的大力支撑下，走得辛苦却也收成满囊，在论文行将排印之际，浮想联翩，心境久久不能安静。巨人、名人为我所崇拜，可是我更急迫地要把我的敬意和赞许献给一位普通的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最敬重的教师。您治学严谨，学识渊博，思维深邃，视界雄阔，为我营建了一种杰出的精力气氛。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，耳濡目染，使我不只承受了全新的思维观念，树立了雄伟的学术方针，领会了底子的考虑办法，从论文标题的选定到论文写作的教导，经由您尽心的指点，再经考虑后的领会，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

感谢我的父母，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以报答，你们永久健康高兴是我最大的愿望。在论文行将完结之际，我的心境无法安静，从开端进入课题到论文的顺畅完结，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的协助，在这里请承受我诚挚谢意!

成人教育毕业论文称谢范文三：

篇2

0导言

高级数学是理工科学生所要学习的重要根底课程，该课程是专业课程学习必不可少的东西，也是培育学生理性思维才能的重要常识载体。可是，在教育进程中发现学生对高级数学的学习爱好不高，学习自动性不强。近年来，以“学”为本的翻转讲堂教育办法被越来越多的国内高校教师所认同，并对高级数学翻转讲堂教育改革进行了理论与实践探求[1-3]。翻转讲堂的底子要义是教育流程革新所带来的常识教授的提早和常识内化的优化[4]。与传统讲堂相比较，教师由常识的教授者、讲堂办理者变为学习的教导者、促进者;学生由常识的被迫承受者变为自动学习、探求者[5]。在现在国内(包含我校)高级数学翻转讲堂教育施行进程中，也存在着许多问题：一是克己课程视频投入很大，尽管网络上可供使用的高级数学教育视频许多，可是找到适宜的视频并不简略，而且不行接连;二是教师在翻转讲堂教育进程中需求投入更多的精力，导致现在高级数学翻转讲堂教育规划做不大，只能进行小规划试点;三是怎么确保学生准时完结课前视频学习使命，进步学生课外自主学习自觉性还有待进一步探求。

谢菲尔德大学数学与计算学院Sam Marsh博士在其担任的“工程数学”课程教育中凭借Mole教育渠道使用了翻转讲堂的教育办法，并取得了较好的教育作用。笔者有机会到谢菲尔德大学数学与计算学院进行为期一年的教育及学术沟通，在沟通期间，对大一工程数学翻转讲堂教育实践进行了调研学习，获得了一些有用展开高级数学翻转讲堂教育办法的启示。

1 谢菲尔德大学工程数学翻转讲堂教育实践

谢菲尔德大学工程专业大一数学课一般是每周两次讲堂授课(Lecture)，一般200人以上，一次习题课(Problem Class)，一般40个学生左右。教师在教育进程中经常会发现学生参加度不高，缺课学生多，最终不能经过课程查核学生较多。针对工程数学教育进程中存在的这些问题，该课程的授课教师检验选用翻转讲堂教育法进行试点教育。教育进程包含以下几个方面：

1.1 依据于微视频的课前常识教授

教育视频是翻转讲堂办法教育中的重要条件，课程担任人Sam Marsh博士和他的搭档们使用很简略的东西完结了相关视频的制造。教育视频内容和教育方针相吻合，但不要求大而全，杰出教育重难点，每个视频10分钟左右。一切的教育微视频制造成视频授课体系(Video lecture system)，学生在每周的习题课(Problem class)前进入视频教育体系观看3个左右的教育微视频。视频学习时刻可由学生自在安排，且可屡次重复观看。为了催促学生自主进行学习，每段视频完毕后都设置了和该视频相关的在线检验，检验的成果计入总评成果，占15%。别的，在体系中设置了在线评论版，学生遇到问题能够及时在线沟通，教师定时检查并回答学生的疑问，教导学生进行学习。

1.2 依据习题课的课中常识内化

在习题课教育进程中，教导教师使用例题展现、沟通、评论等办法，调集学生学习的积极性。在翻转讲堂教育办法下，习题课由曾经的每周1节增加到2节。每次习题课首要包含三个部分：5 minute review， Class warm-up， Problems，具体见图1。5 minute review部分教导教师会对本周观看的教育视频中触及的首要内容进行概括性温习回忆;然后经过Class warm-up部分的例题，引导我们进行评论，教导教师进行解说及演示。最终Problems部分会给出几道和视频内容相关的习题，学生在课中回答，能够相互评论，也能够向教导教师发问。

1.3 依据多种辅佐环节的进一步常识内化

除了课前的视频学习和课中习题强化之外，还设置了课后操练、答疑、会集温习、阅览周等多个环节进一步对所学常识进行强化、稳固。(1)每周会给出一份习题供课后操练，习题的具体答案会在一周后发布供学生参阅，操练进程中如有问题学生能够及时在评论版中提出，供组内同学评论或教导教师定时回答;(2)教导教师每周会有一小时的时刻(Office Hour)留给学生答疑。别的，期末考试前学生能够报名参加课程组安排的会集教导、答疑。(3)每学期安排2到3次会集授课，任课教师依据习题课、评论版及每周固定答疑时刻学生出现问题较多的问题会集进行温习，解说。

1.4 翻转讲堂教育作用剖析

新的教育办法处理了以往教育进程中存在的大多数问题：(1)出勤问题：计算数据显现，新的教育办法下习题课的学生出勤率有了明显的进步，一直保持在70%以上。(2)参加问题：每个视频后紧跟的在线测验能够促进学生有必要完结视频的观看，并确保视频观看功率。(3)了解深度问题：习题课中教导教师会扼要概括视频内容，着重学习的要点、难点，并定时进行阶段性的温习，经过多个环节对学生所学常识进行强化。3年的考试成果计算显现，均匀分数进步了5%，不及格人数下降三分之二。(4)学生体会：相较于传统教育办法，学生在学习时刻上

具有更高的自在度，且视频可屡次重复观看。98份学期末有用查询问卷显现，92%的学生对该教育办法满足或十分满足。

2 对高级数学翻转讲堂教育改革的启示与学习

(1)课前微视频规划是施行翻转讲堂教育的必备条件

翻转讲堂教育进程中学生需求经过教师供给的视频来完结课程相关常识的学习，因而教育视频的规划、制造是翻转讲堂教育施行的必备条件。教育视频的内容应与教育方针和教育内容相吻合，但又不是简略的将讲堂授课内容移到讲堂之外。尽管网络上可供使用的高级数学教育视频许多，可是大多像讲堂再现，假如用于学生课前自主学习，学生很简略半途抛弃，难以确保课前的自主学习作用。因而，教师应结合本校学生的特色对教育视频的内容进行精心规划，在教育内容上进行恰当的取舍，为学生供给合适自主学习的高质量的教育视频。教育视频的制造应以常识点为单位进行，且长度以10分钟左右为宜。视频的制造东西和视频网络渠道应方便使用且具有交互的功用，学生在视频观看进程中能够完结及时反应。视频的录制能够由多位优异教师分工合作完结，在同一课程教育进程中完结视频资源共享。

(2)教师是有用施行翻转讲堂的要害要素

教师是将翻转讲堂教育办法高效地应用于高级数学教育的的要害因素。教师一方面是翻转讲堂教育必备条件微视频的规划者、制造者，也是课前视频观看、习题课教育的安排着。因而，进行翻转讲堂教育的教师有必要对翻转讲堂教育办法具有必定的研讨根底，对翻转讲堂教育理念有深入的知道，而且需具有必定的信息化素质。特别是对高级数学这样一门笼统程度较高、逻辑性较强的课程，教师应该首要检验挑选部分合适进行翻转讲堂教育办法的内容充分准备学习资源，进行翻转讲堂教育，而关于像“微分中值定理”等抽像性较高的部分依然选用传统的讲堂教育和演示，作用应该更好。在习题课阶段，教师有必要能够高度掌握教育内容，具有精确、到位的概括和解析才能，然后能够起到“醍醐灌顶”的作用，完结常识的进一步内化。

(3)信息化支撑环境是施行翻转讲堂的根底

多种信息技术的应用是保证翻转讲堂教育办法得以顺畅施行的必要手法，其已远远打破“辅佐教育”的概念而成为教育进程中不可或缺的要素。谢菲尔德大学工程数学翻转讲堂的成功得益于校园完善的在线学习渠道Mole，以及合作课程本身开发的视频学习体系。在Mole在线学习渠道，教师能够使用该教育渠道完结课程的办理，学习使命，上传学习资源。并能够经过评论版和学生进行互动，及时回答学生的疑问。学生经过教师在Mole上的视频学习使命经过衔接进入视频学习体系，完结课前自主学习，并完结相应的在线测验，在线测验成果能够经过点评体系及时反应给教师。因而，优异的教育办理渠道能够协助教师和学生做好学习方案、学习进程操控，明显进步工作功率和学习功率。

(4)使学生达到教育方针是施行翻转讲堂的底子

任何教育改革的使命都是为了能使学生更好的达到教育方针，因而在高级数学课程施行翻转讲堂教育的进程中应灵敏挑选教育办法，扬长避短，相互促进。学习谢菲尔德大学工科数学翻转讲堂的成功经验，一起对本校工科高级数学教育内容和学生的学习才能进行有用剖析，在教育进程中构成自己的翻转讲堂教育办法与办法。