在线教育论文范文

导语：怎样才干写好一篇在线教育论文，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

对学生信息查询需求的不习气在对学生的查询了解进程中发现，超越97.5%的学生期望能从渠道上获取如下信息：学期长短、课程安排、考试安排、考试成果、收费状况等。并且期望这些信息都是个人化的，而不是一张张总表。从班主任和任课教师这方面的查询状况来看，98.3%的教师期望能从渠道上直观地看到每一位学生的学习进展、交费状况、成果合格与否，等等。从教务、督导等教育办理部门的视点来说，他们也期望能从渠道上直接获取所需的各种数据。现在，渠道不能满意这样特性化的查询需求。对教师与学生互动需求的不习气教育活动是一个教与学的互动进程，网上教育也不能短少师生的互动环节。分校版“在线渠道”虽设有“课程论坛”这样的互动板块，但一方面由于阅览器的问题，导致无法正常运用；另一方面，这种互动只是经过发帖子进行文字的互动，并且由于帖子过分稠浊或表述不行清晰，常呈现任课教师答复滞后或无人回答的现象，不能做到及时、实时。一起，渠道还短少教师对学生进行监督、提示等互动功用。

2原因剖析

分校版在线渠道在网络教育中表现出许多不习气的底子原因，在于没能依据软硬件环境的改动，及时地调整、晋级。省级在线渠道在2006年由1.5版晋级成2.0版，在架构方面进行了调整，使得网站的稳定性和数据库的功用都得到了前进，但网站的底子功用、展现的学习资源并没有显着改观。分校版的在线渠道从开端运用至今，没有任何的改动。

3前进分校版在线渠道运用功率的方法

分校版在线渠道的运用已显着受限。为了习气迅速翻开的长途敞开教育，调整其习气性已是势在必行。笔者经过几年的教育实践，对前进分校版在线渠道的运用有如下主张。前进对各种阅览器的兼容才干要为学生供给杰出的服务，有必要保证渠道对各种阅览方法的习气才干。针对某些版块只能运用低版本阅览器的问题，可对IIS办理器中“网站”特征和“WEB扩展服务”等内容进行修正，将部分功用改成模块方法来处理。别的，跟着智能手机及iPad等电子产品的遍及，许多学员都习气于用这些电子设备上网，所以“在线渠道”有必要考虑到这些运用者的需求，开宣布针关于他们的移动学习客户端，实在完结“移动学习”，更好地表现长途教育自主、灵敏的学习特征。调整程序规划，添加上传文件类型，增大上传文件容量一方面，调整在线渠道的后台程序，修正PHP代码，在substr函数语句中添加常见的视频及音频文件类型，如EXE、MP4、ASF等，使渠道可以兼容这些文件，保证渠道的资源五光十色。另一方面，在线渠道有必要对上传文件的巨细作出相应的调整，比方：修正服务器里边的php.ini装备，修正Windows>>System32>>inetsrv>>MetaBase.xml文件中的AspMaxRequestEntityAllowed项中相关的数值等，使渠道能承受高质量、大容量的课件资源，更好地习气教育需求。增强在数据的核算与信息的查询方面的功用在线渠道应当改动信息方法，增设查询版面，供给可以详细到个人的查询界面。像“奥鹏教育”的学习渠道，在这方面设置就相对完好一些。从重生入学测验开端，直至最终结业，每一学期的学习计划、考试安排、费用明细、实践环节安排等都在每一个学生的个人页面内，非常直观。前进渠道的互动性首要，应该设置实时的“网络讲堂”功用，让每一位任课教师能自主地安排学生进行实时的在线授课活动，在网络环境中完结“面授”教育，实在完结教师和学生的“教与学”的沟通互动。其次，在线渠道还要设置短信互动渠道，便于教师随时和学员沟通。以笔者地点校园为例，除了运用“电大在线渠道”以外，为了便利班主任与学生之间的联络，还运用了“蓝卓移动校园”短信渠道，用于班主任对所管班级的学生进行告诉、提示。假如在线渠道能设置这样的功用，既能便利班主任与学生、任课教师与学生进行互动沟通，还能省去额定的费用。进行各级渠道的资源整合“电大在线渠道”共分三级：中央电大在线、省级电大在线、县市级分校版电大在线。此外，还有考试渠道等。教师和学生要完结课程学习、网上作业、网上考试等操作时，需求注册不同的渠道，多级渠道的方法还构成资源重复建造的问题。现在，山东电大建造的网站群是一个很好的探求，既处理了各级渠道资源重复建造的问题，又坚持了各级电大自身的特征，还处理了底层电大由于师资力气薄弱而构成的学习资源短少的问题，便利了学员的运用，也为探求怎样给学员供给“一站式”服务拓荒了新的方向。

4结语

篇2

肄业网为您修改了“实质教育在小学语文教育表现论文范文”

实质教育在小学语文教育表现论文范文

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篇3

1.1互动问题。

专业教育并非教师或学生独自完结，而是要师生一起协作沟通才干获得抱负作用。当时，高校在商务英语教育流程编列中面临困难，降低了英语专业教育质量水平。例如，学生对教师讲堂所授内容了解短少，课后无法与教师翻开满意的互动沟通，构成英语常识水平无法获得抱负的前进。

1.2爱好问题。

商务英语在实践社会中运用广泛，但学习商务英语需求有满意的爱好，在爱好激起下才干掌握这门专业性言语。从现在来看，大学生在商务英语教育中表现出爱好短少的问题，这与授课环境、教育方法、学习渠道等存在必定联络，若能拓荒新的讲堂教育环境，必定会激起学生参加商务英语学习的活跃性。

1.3技能问题。

“网络化”是专业课程教育趋势，高校在信息化建造阶段短少满意的方法，阻止了新式课程教育方法的推广运用。比方，教育硬件设备短少，多媒体教室、语音教室等没有全面投入运用，无法为学生供给先进的学习渠道。此外，校园学习网络更新缓慢，商务英语教育资源运用率低，不利于课程学习资源同享运用。

2在线教育体系运用优势

针对传统教育方法，高校逐步选用信息教育体系渠道，为专业课程教育供给在线学习体系，这是年代教育作业翻开的干流方向，也是未来高校专业教育变革的科技化方向。

2.1优越性。

长时间以来，高校专业教育空间局限于教室内，约束了教师与学生触摸的空间，仅有讲堂几非常钟时刻互相沟通，显着不利于专业教育的可继续翻开。凭仗信息技能规划在线学习渠道，学生与教师可运用网络渠道互相沟通，对商务英语常识学习存在的问题进行总结，进一步优化了传统讲堂教育方法。

2.2同享性。

核算机网络具有同享性特征，全部教育资源在网络渠道中可完结同享运用，这也是商务英语在线教育的首要优势。无论是哪一个年级的专业生，运用在线数据库可查阅专业课程资料，查找学习所需的商务英语资料。既有助于学习新的专业常识，也能对旧常识进行体系地回忆，全面完结了课程资源的同享运用。

2.3智能性。

教育科研指出，今世高档教育体系要侧重智能化改造，削减教师参加授课流程的操作进程，运用先进技能课程教授操作。若商务英语完结在线互动教育，实质上是智能教育渠道运用的一种方法，更是表现了在线互动体系的可操作性。此外，在线教育体系可“随时、随地”翻开，表现了教育体系的智能化水平。

3商务英语在线互动教育规划

教师运用在线教育体系具有广泛性含义，也习气了高档教育信息化翻开趋势，从底子上处理传统教育水平落后的局势。商务英语在线互动教育需结合详细渠道，依据体系方法规划计划翻开教育活动，这样才干发挥出在线教育的互动价值。面临这一问题，高校应倡议研制与规划在线学习体系，为师生一起构建在线互动学习渠道。结协作业经历，商务英语在线教育完结方法如下：

3.1在线查询。

学员在学习进程中随时学要掌握自己的学习状况，以自我操控学习的时刻，投入的精力等。在线教育体系具有实时查询功用，依照学习功用运用规范建立个人学习档案，学生可以随时对自己学习状况、掌握学习进展的学习报表等进行查询，教师可以了解到自己的授课状况，并依据实践状况随时调整后续的教育。

3.2在线下载。

核算机数据库存储量大，有许多商务英语学习资源可运用，学生可依据实践需求挑选在线下载功用，为日后学习供给杰出的资源储藏。教师凭仗在网络教育中，引导学生经过下载模块，事前阅览与商务英语相关的全部资源信息，可以按需求挑选下载教育资源、软件资源、电子图书资源等，一起运用好网络课程资源。

3.3在线沟通。

沟通是互动教育的底子，网络教育为教师和学生供给了宽广的沟通空间，与商务英语相关的内容均可进行评论。在线沟通区是完结互动教育的首要区域，运用网络的特性学员间可以随时随地的进行沟通。例如，在学员的学习进程中可以经过评论区、答疑区，随时的与其他学员进行实时和非实时的沟通，也可以经过在评论区安排专家或教师进行专题评论，或运用答疑区功用安排进行实时答疑作业。

3.4在线学习。

学习区为在线互动渠道的最首要板块，包含全面的根底常识、国际商务、言语才干、交易法规等商务英语相关常识的学习与操练。为学习者供给最为直接的专业技能操练与专业常识资源。

①在线阅览操练。

由于网络言语的资料鲜活，往往具有很强的年代特征和运用性，是非常抱负的阅览资料，因此在线阅览板块应精选、贮存、或链接许多国内外各类型的人文、地舆、商务、经济、国家方针、法律法规等英言语语文章供学习者随时在线阅览。学生可以凭仗在线词典,灵格斯、有道、金山进行生词查询和翻译，一起还可以运用Word文档对重要词句或阶段文章进行仿制摘录，以便对资料更好的研读。

②在线白话操练。

白话是最直接的言语沟通方法，一起也是我国言语学习者最难战胜的妨碍。为便利学生现在操练白话，该模块建立多个国内聊天室和国际聊天室，专为国内外商务英语学习者及商务人士供给在线语音沟通渠道。该模块下，沟通者们不能打字，不能运用汉语，仅限英语白话沟通运用。

③在线听力操练。

该区块设有歌曲、播送新闻、影视、访谈等专区，学生可以在线或下载收听听力资料，也可以结合文本文档重复进行听力操练，该模块的设置不只可以前进学习者的英语听力才干，还可以增进他们对国内外大事要闻、商务文明、风土人情等的了解。

④在线写作操练。

教师和学生、学生和学生之间都可以经过电子邮件的方法进行写作沟通，也可以经过此模块下的留言信箱专区进行写作沟通，一起，还可以运用写作实训室到达操练写作才干的意图。⑤在线考试。除了为师生供给互动教育渠道外，在线教育体系也带有模拟考试功用，对某个阶段学习状况进行查核，验证在线学习获得的成效。在线考试模块是经过供给内容丰厚、功用全面的测验题库，供用户进行在线操练和在线考试，考试成果以学分的方法进行办理，保证用户的学习课时、学习内容和学习作用，包含课程测验、指定测验。

4结语

篇4

[关键词]信息技能教育根底有用扩展自主

为了迎候国际信息技能迅猛翻开的应战，国际各国都把翻开信息技能作为新世纪社会和经济翻开的一项严峻战略方针。党的十五届五中全会提出的大力推动国民经济和社会信息化，这是掩盖现代化建造大局的战略举动。要以信息化带动工业化，发挥后发优势，完结社会出产力的跨越式翻开，可见信息技能教育的重要性。

当时在应试教育向实质教育转轨的局势下，怎样在信息技能教育中进行实质教育，是核算机教育的重要课题。笔者以为，可以从根底性，有用性、扩展性和自主性四个方面进行考虑。也便是在讲堂教育中做到：让学生在学习进程中充分发挥自动性，表现立异精力；有时机在不同的情境下去运用他们所学的常识；能依据自身举动的反应信息，来构成对客观事物的知道和处理实践问题的计划。

一、讲堂教育的根底性

小学阶段是根底教育阶段，信息技能教育，是要让学生掌握最底子的核算机学科常识和最底子的技能。现在核算机在城市里有了必定规划的遍及，可是小学生实在有触摸过的，究竟仍是少量，所以不能一上来就让学生看那些僵硬的名词术语，这会让学生敬而远之，也就谈不上教育作用了。如在学习运用"画图"程序绘画时，需求设置远景色和布景色，这两个词学生不简单听懂，我是这样来说的："咱们画图时要用到笔和纸，用电脑画图时也相同，要选好笔,远景和纸,布景的色彩……。"又如在介绍文件名时，学生常常分不清什么是底子名什么是扩展名，我用一个很简略的比方就可以处理了，"文件的名字就像咱们的人名，是由姓氏和名字组成的，文件的底子名就像人的名字，扩展名就像人的姓，用以差异各类的文件。"这样，适当地运用一些形象生动的比方，对学生核算机常识的学习尤为重要。不只可以前进他们爱好，并且能到达协助回忆和了解的意图，到达了比较抱负的教育作用。

又如在知道电脑时，我让学生学会区分核算机的四大件,主机、显示器、键盘、鼠标，并学会敞开和封闭电脑的进程，随后让学生进入Windows，让学生操作鼠标，让他们翻开画图东西，写字板东西，乃至进入电脑自带的游戏等，想做什么就做什么,当然要建立在安全的体系维护下，经过这样激起学生的学习爱好，为进一步学习打下根底。低年级的学生关于画图都具有稠密的爱好，在教授完"画图"的底子操作后，为了让学生发挥自己的发明里和想象力，我并不是让学生依照书上的图片进行绘画，而是给学生一个标题或是相同事物让学生自己发明、发挥。比方，我让学生在"画图"程序中画上自己的名字。由于汉字是象形文字，每个文字的组成都有必定的含义，每个文字都可以完结一幅美丽的图像。例如："林"字，是由两个木字组成的，有的学生把一竖画成树干，一横画做弯弯树枝，然后在下面加上两片树叶，就成了一个"木"字，仿制一下就成了一个"林"字。这样不只可以调集学生的学习动力，也可发挥学生的发明力和想象力。

从教育实践中，咱们知道到，信息技能教育中也包含了其他学科的常识，这要求任课教师除了掌握本科常识外，还要掌握必定的相关学科常识，归纳运用，才干在教育实践中把艰深的核算机常识转化为小学生所能承受的内容。

二、讲堂教育的有用性

咱们知道核算机更新的速度是非常惊人的，我校的设备在短短的几年时刻里，从开端的中华学习机到现在的Pentium3处理器；从无盘作业站到现在的可以单机运转Windows软件。芯片技能是按每18个月就前进一倍的速度向前翻开的，因此，校园要每三四年更新一次机器。可是并不是每所校园都可以承受如此重负。即便可以，教育内容要保证学生进入社会后仍习气社会需求，也是极端困难的。所以咱们要尽或许的让学生学到一些实践的技能，为他们掌握现代化学习东西供给全部或许的条件。

文字修改软件的运用在小学教育中还占有很大的比重，可是也存在许多的缺点。例如汉字的录入，汉字不像西方文字，不能直接的用键盘输入，而是把汉字转换成字母或许数字表明的代码，在将代码送入核算机辨认，是一种直接输入的方法。现在要求小学生背诵某种与小学语文教育规范相悖的汉字编码规矩，是彻底没有必要的。在小学进行汉字输入的教育，其意图不在学习某种汉字编码计划，而是学习打字技能，辅佐和促进语文教育。所以"智能ABC输入法"和"全拼输入法"应是小学生首选的底子输入法，它可以协助小学生学习和稳固汉语拼音，前进识字率。由于拼音输入法存在不知道的字就无法输入这一缺点，所以应该辅佐以其他的输入方法，例如"微软拼音输入法"中就带有手写输入的功用，可以协助小学生对不知道的字进行输入。而其他对小学生语文学习或许发生误导的编码都应该坚决摈弃。

鼓动、教导学生斗胆、灵敏地运用已学常识，处理实践问题是培育学生立异精力与立异才干的有用方法，为了使学生更好的运用东西表现自我价值，我还结合一些节日进行电脑贺卡的规划。在图文混合排版技能、五光十色的电脑绘图、强壮的功用和简略的操作下，优异的、赋有想象力的著作层出不穷。把优异的著作打印给学生自己，还有利于前进同学们的学习活跃性，培育他们的爱好。有的学生还运用课余时刻制造小报，更多的同学则学会了运用电脑作为写作、阅览、知道国际的东西，为自己快速、高效的学习添加一个新的途径。

在Windows环境下大大都软件的界面和运用方法都附近，例如"记事本"和"画图"程序的差异在于"画图"程序多一个东西箱和一个颜料盒，当把这东西箱和颜料盒躲藏起来后，就和"记事本"一模相同了。当学生看到这样的演示后，不光可以简单地掌握"画图"，还可以举一反三，到达常识的搬迁，为往后学习其他软件打下根底，前进学习的才干，这也正是信息技能教育寻求的方针。

因此，我以为，在信息技能教育中注重处理实践问题的教育，为学生自我办理，自我完善，自我翻开发明条件。也是实质教育的一种表现。因此有用性应摆在一个非常重要的方位。

三、讲堂教育的扩展性

小学信息技能教育中还要留意常识的扩展性,尽管主体是根底教育,可是核算机也是一门活动课程。一些对核算机常识具有稠密爱好的同学，非常巴望实在的去操控电脑。而简略的程序规划言语是小学生开端知道核算机国际奥妙的重要途径。

Logo言语的规划者之一的基尔代尔教授，在开发程序的主意是：期望Logo言语能带给小朋友们紧密的核算思想和风趣的学习体会。Logo言语既是一种程序，也是一种玩具，它能用直观的运动来表现编程的成果，让咱们在游戏中进行考虑，在爱好中学习。在欧美等国家Logo言语在小学核算机教育中占有必定的位置。由于，Logo言语可以让学生掌握一些笼统的数学概念。这关于一些喜爱数学的同学来说，Logo言语对其归纳的思想才干的翻开是非常有利的。从程序规划的视点看，学习简略的程序规划言语可以为学生往后学习其他高档程序铺设路途。因此，咱们在教育Logo言语时要从实质教育的视点动身，以学习一种"玩具"为动身点，让学生发挥自己的特性和专长。我校的电脑爱好小组，在完结根底教育的前提下，依据自愿的原则，吸收部分对电脑有稠密爱好的同学，进行Logo言语教育的实验，获得了显着的成效。

四、讲堂教育的自主性

小学信息技能课50%以上的时刻是上机操作，而在操作进程中，简直大部分同学都会遇到这样哪样不同的问题，特别是在刚开端上机操作的时分，简直人人都喊教师我的核算机怎样怎样了，教师底子忙不过来，也就挫伤了未能教导到的学生的活跃性。单个同学对核算机的掌握现已到达了必定的程度。比方，有的同学都会用Photoshop处理图片；制造Flas规划；乃至可以制造个人网页，莫非咱们还要让他们来学习"画图"程序吗？而单个同学碰到问题都不敢问教师，成果让也时刻白白浪费了。

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(一)注重不行

我国医学教育体系中存在人文教育问题的首要原因是医科院校不行注重，医学教育中遍及存在重专业常识和技能教授，轻人文常识和精力培育的现象。许多院校并没有实在知道到人文教育课程关于医学教育、以及医学生未来作业翻开的重要性。大部分医学院校尽管设置了人文教育的相关课程，可是在施行中存在数量和质量良莠不齐的问题。医学院校开设医学人文课程只是局限于大学教育的某个阶段，以至于无法继续、全面地培育医学生的人文精力。

(二)内容死板

许多医科院校依然没有了解医学人文教育的实在内涵，而是将作业道德涵养、思想政治教育等内容与医学人文教育相提并论，在实践的教育进程中侧重理论回忆，且短少与实践的联络，无助于学生实在掌握人文精力在医疗实践活动中的详细方法和表现内容，使得医学生深感医学人文教育内容的空泛与单调，导致人文教育的作用欠佳。

(三)课程设置孤立，短少浸透

医学教育应该是科学精力与人文精力的高度一致。医学人文教育与医学专业教育之间应该互相浸透与交融。现在，医学教育中专业课程与人文课程在设置方面短少横向的联络，导致互相孤立、二者间没有交融。医学生在临床实习中依然以掌握专业技能为主，忽视了临床作业中怎样表现人文关怀，人文精力的缺失必将导致他们在日后的医疗实践中难以较好地习气新的医学方法，既不能与患者顺利的沟通，又无法满意患者的心思需求。

二、加强医学人文教育的必要性

(一)加强医学人文教育是医学自身特征和翻开的必定要求

由于医学研讨的对象是人，所以，医学必定是一门具有人文特征的学科。人文精力关于医学翻开具有促进作用，它表现着医学对生命价值的尊重、对优秀社会道德的发扬、对科学伦理道德的认同。现代医学在一日千里的翻开中带给人类健康巨大福音的一起，咱们也有必要清醒地看到，现代医学日益遭到物质主义和技能主义的腐蚀，由于生物医学方法中人文精力的缺点对医学健康翻开构成了巨大的妨碍，所以，医学院校只要加强人文教育才干回归医学的实在含义，保证医学健康翻开的重要前史使命。

(二)加强医学人文教育是新局势下社会关于医师的必定要求

医学是一门有必要将天然科学与人文科学完美交融的学科。一名合格的医师不只需求具有体系厚实的医学常识，也需求具有科学的人文精力。跟着体系和全体的“生物———心思———社会”医学方法被人们深化的知道和广泛的承受，疾病不再是医学研讨的中心，患者才是医疗活动的中心。医师不该当成为只治病不救人的纯技能主义者，应该医德崇高，且关怀患者的身心病痛。鉴于此，医科院校在医学教育中有必要融入人文精力，使医学生在人文精力的熏陶下养成杰出的人文实质。现在，医学教育需求从只注重医学专业学科教育的“单核驱动方法”，转变为交融专业学科教育与人文学科教育的“双核驱动教育方法”。在新方法下，医科院校的教师应该把人文精力实在注入每个医学生的体内，着力于培育医学生在临床实践中运用人文常识的才干，然后促进医学科学与医学人文的深度整合。因此，怎样完结医学人文教育实在走进讲堂、走进临床?教育者怎样凭仗人文教育为医学翻开建立正确的价值观?这些问题理应成为医学教育的重中之重。

三、新局势下加强医科学生人文教育的途径

(一)合理设置课程内容与课程体系

医科教育学制长、内容多，在如此深重的课程体系下怎样加强医学人文教育具有必定的难度。首要，医科院校应该从头整合原有的非专业课程，然后体系合理地设置医学人文教育的课程内容与课程体系，使医学生具有医师应该具有的人文常识和人文实质。其次，医科院校应该前进了解与实践医学理论常识的才干，使学生经过理论学习后有时机运用于医学实践中。再次，医科院校要把人文教育的内容浸透到临床课程中，特别是临床实践中应该将医学人文教育与医疗活动结合起来。最终，医学人文课程的安排要贯穿医学高档教育的一向，乃至有必要成为一门医学生需求终身学习的必修课。

(二)立异教育方法，杰出人文特征

教育方法是教育内容的载体，是完结教育意图的手法。医学人文教育的教育方法显着有别于医学专业课程，详细来说，人文教育的理论教育中应该杰出根底性、教导性及启发性，侧重学生的自学、体会及运用;应该倡议敞开式教育，教师在教育中可以针对医学热点问题安排评论和翻开查询研讨，医学生经过剖析原因和提出处理方法前进人文实质;不只要助于充分调集医学生参加人文教育的活跃性，并且有助于学生在实践活动中构建个人的医学人文常识体系，并自动把人文常识运用于将来的医学作业中。医学生经过实践可以实在感遭到人文实质关于医疗实践的重要含义，体会到人文精力关于临床作业的实践价值，使医学实践既成为医学技能的实践进程，也成为医学人文实质的养成进程。

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摘 要：可以说，一个好的语文教师，不只仅是文学爱好者，一起也是文学研讨者和引导者，可以在向学生教授相关语文常识的一起，也可以及时了解和掌握学生的思想动态，并且可以不时对学生进行心思引导和引导，实在做到既教育又育人，也只要这样才干在使得学生的学习成果和学习作用得到有用前进的根底上，促进初中生可以实在地成为新年代的新青年。

关键词：初中语文；教育实践；人文性

在新课程规范不断深化和翻开的今日，为初中语文实践教育供给了新机遇的一起也提出了新的要求和应战。在初中语文实践教育中表现人文性不H是新课程规范的新要求，一起也是现代学生翻开的需求，有助于其生长和翻开。依据此，本文在评论初中语文教育现状的根底上，结合自身多年的实践教育经历提出几点在初中语文教育中表现人文性的主张。

一、初中语文教育的现状

现阶段，我国的初中语文教育教育作业可以说是获得了新的成果，可是仍旧存在学生的学习爱好不行高、教育方法单一、教师教育进程中存在厌倦心思、学生不能正确知道语文的价值和功用、方法主义严峻、人文性得不到有用表现等问题，而这些问题严峻影响了语文教育的质量和作用。

二、怎样在初中语文教育中表现人文性

由上述剖析可知，现阶段在初中语文教育实践中存在着一些亟待处理的问题和难题，人文性的缺失便是其间比较显着的问题。作为初中语文教师必定要知道到此问题的严峻性，并可以从自身动身，不断总结经历，提出有用的主张。因此，笔者在研读了相关专家和学者研讨成果的根底上，结合自身多年的实践教育经历和所掌握的理论常识，就怎样在初中语文实践教育中表现人文性提出了以下几点主张和定见，抛砖引玉。

1.加强对语文学科中人文性的注重程度

语文作为一门根底性的学科，其东西性的特性显而易见。可以说，语文作为思想的东西和载体，是咱们日子、学习和作业的重要东西之一。与此一起，语文还具有别的一种性质，之前叫作思想性，现现在将其称为人文性。语文，口头为语，书面为文。可是，从语文的教育内容来看，包含政治、经济、科学、思想等多重内容，尽管说现在现已将这些内容独自成科来供学生学习和学者研讨，可是语文中仍旧包含着这些内容，而这些内容都源于日子。咱们的言语来源于日子，而当其构成文学后，就显得更为美丽和高雅了，所以说，语文是活生生的日子表现，是对日子的高度归纳，在日子中随处可见，又服务于日子。因此，在初中语文讲堂教育中，为了保证语文的人文性得到有用表现，就需求可以注重语文教材中触及人文常识的内容，从最显着的当地开端，逐步引导，然后让更多的学生知道到语文中处处表现着人文性。

2.加强对学生人道和特性的关怀程度

可以说，教育育人是教师崇高的责任。所以，关于初中语文教师来说，在教授语文常识的一起更需求教会学生怎样做人。而在这个进程中，就需求尊重学生的特性和人道，循循善诱，让学生在一个持久的进程中构成杰出的习气，并使得自身的涵养和实质都得到有用前进，而这也就到达了培育学生人文气质的方针。因此，教师需求在实践教育中从以下两方面着手，来实在做好语文教育作业。

一方面是注重学生的心灵，初中语文教师需求走入学生的内心国际，知道学生在想什么，知道学生需求什么，并可以以此为底子动身点和落脚点，在加强对其鼓舞程度的根底上，加强对学生的关爱程度，让学生在感遭到教师的爱与关怀的根底上，可以活跃与教师沟通和沟通，这样有助于教师对学生人道的培育和刻画；另一方面需求初中语文教师尊重学生的特性，在实践教育中可以经过分层教育法、小组协作学习法等学习方法让学生在自主探求的进程中发挥自己的特性和才干，关于好的当地，教师必定不要吝惜自己的鼓舞，要及时真心肠给予学生鼓舞，增强其学习语文的热心和活跃性，关于过错的当地，教师要含蓄地说出来，并提出建造性的定见，引导学生向正确的方向极力探求。

3.注重学生的心情和情感体会

可以说，初中生的心智没有彻底老练，又处在青春期，所以为了刻画学生的特性，让学生实在知道什么是对的、好的，什么是美，就需求教师在实践教育中以语文教材为载体，长于引导学生，让学生体会正确的情感。经过及时与学生沟通和沟通了解学生的心情并活跃引导，为学生创设充溢人文气味、充溢爱的学习环境，让学生在一个相对轻松、调和的环境中学习、生长。

三、结语

总归，初中语文教师在翻开实践教育作业中，不只要注重对语文常识的教授，更重要的是可以坚持“以生为本”的教育理念，并让其实在地落到实处；一起，教师也需求尽心关怀学生的人道、特性、情感和道德，然后在保证初中语文教育实在成为唤醒学生心灵音乐的一起，使得学生的学习成果得到有用的前进，一起可以让语文教育为学生全面健康的翻开奉献有用的力气。

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作者：黑龙江 王珊珊

教育条件急需改进教育条件较差、教育资源短少是影响体育专业课多媒体授课少的重要原因。跟着经济的翻开,体育院校的教育硬件条件不断改进,大都院校都兴修了多媒体教室,但其数量不能满意教育需求。在各种教育场馆加装多媒体教育设备的较少,教师讲技能、战术课时多是口述、自己演示、战术板画图等,没有运用现代教育技能进行愈加直观的演示。教师对现代教育技能的掌握不行关于部分的体育教师而言,现代教育技能是较为生疏的教育理念。

从现代教育技能的翻开改动、组成特征到声响、图象收集、动画制造,再到课件规划、制造完结,都需求有必定的多媒体技能常识做后台。制造资料和程序规划是现代教育技能的中心环节,尽管现代教育技能正在向简单制造的“傻瓜化”方向翻开,可是制造资料和程序规划技能掌握的好坏依然是教育作用归纳表现的最不行稀缺环节。教师对多媒体课件制造的注重不行,体育技能课短少现代教育技能的运用体育院校与高校其他学科的教师比较,体育专业教师对多媒体课件制造的注重程度还不行,制造课件的活跃性不高,短少课件规划的整体构思,致使体育教育类课件从制造数量到制造质量都不行,一些课件只是教育幻灯片。怎样建立技能教导网站与学生完结教育互动,仍是体育怎样运用现代教育技能的难题。

传统的讲义已不能承载渊博而不断移风易俗的常识,体育的理论常识和技能技能在教育和学习进程中引进现代教育技能是教育变革的途径和翻开方向,对前进教育质量、教育层次、办学水平无足轻重。为此，有必要加速现代教育技能在体育教育中的运用建造。加强教师现代教育技能的技能操练现代教育技能要求教师具有相应的现代教育技能才干。体育院校应对宽广教师进行核算机辅佐课件(CAI)硬件、软件和课件开发等有关理论的操练。首要内容包含:(1)硬件:核算机根底、数字摄像机、数字照相机、扫描仪、刻录机、视频收集卡、压缩卡、移动硬盘、局域网等常识。(2)软件包含图片处理软件、画图软件、动画制造软件、网页制造软件、修改渠道软件、杀毒软件等,如PHOTO-SHOP、POWERPOINT、LIIUSATOR、3DMAx、AU-THORWARE、FLASH、方正奥思、瑞星杀毒软件。(3)课件规划:包含课件规划原则、挑选标题、课件方针、课件结构、课件功用、优化和美化、后期制造与调试等内容。

添加投入、建造，办理好现代教育技能设备现代教育技能要求必要的资金投入,可是体育院校对此的资金投入遍及不行。跟着高校教育教育变革的翻开以及体育院校规划扩展的实践要现代教育技能资源短少与教育需求的对立会越来越杰出。资金投入可以从4个方面考虑:(1)为教研室装备必要的电化教育设备；(2)改进教室设备,兴修专门的学术报告厅、建造多媒体专用教室；(3)加速网络中心、电化教育、CAI制造室的投入,完善学院网站、声像摄制与收集、非线性修改等设备的投入；(4)建立教师操练基金和奖赏基金。

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【摘要】本文依据实践的查询，比照ies,国际教育原则，剖析了当时管帐教育在常识和才干培育、课程设置、教育方法、教材以及教育点评上存在的问题以及革新的方向。

【关键词】管帐教育；课程设置；教育方法；教材；教育点评

跟着国家经济的翻开，管帐专业也得到了迅速翻开。依据《

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论文摘要：书法教育在高职院校文明建造中，由于种种原因一向被列为弱势科目。本文针对高职院校书法教育存在的问题及原因进行了剖析研讨，提醒了书法教育的重要价值含义，并提出一些合适高职院校翻开书法教育的战略。

我国高档作业教育经过多年的极力，已具有了适当的规划。它一方面要求注重培育习气出产、建造、办理、服务榜首线需求的高档技能运用性人才，另一方面也提出了这些专门人才需在“德、智、体、美”等方面全面翻开的要求。跟着高校教育变革的全面深化，校园文明在促进大学生实质全面翻开的教育中越发起着无足轻重的作用，浸透到大学生校园日子的方方面面。我国书法凝聚着中华民族文明的精华，在一步步走向老练和完善的前史演进中，其独具魅力的审美价值颇受历代教育者的注重，是校园文明不行短少的审美教育领域。学习书法，能熏陶学生的道德情趣和培育健全的质量、激烈的社会责任感以及健康的审美才干，促进学生实质全面调和的翻开，有着其他学科无法替代的功用和优势。

一、高职院校翻开书法教育的现状剖析

近几年跟着教育体系的革新，高职教育获得了较大的成果，为社会培育了许多专业人才。高职院校除了进行专业技能的晋级外，更需求的是使大学生在德育教育方面得到前进。书法作为一种我国传统文明，在前进大学生人文实质方面有不行或缺的位置。可是，高职院校因办学特征的约束，书法教育却长时间得不到注重。其首要原因有以下几方面。

1.书法翻开遭届时展大环境的约束

跟着信息技能的翻开，手机、电脑、网络越来越成为国民日子中的重要组成部分。特别关于年轻一代来说，手机短信、电子邮件等替代了传统的信件，不要说毛笔，即便是硬笔书写东西，也逐步被手机按键和电脑键盘以及通讯设备所替代。书法失去了广泛的有用价值，成为了纯艺术，也失去了得到杰出翻开的社会环境。现在，作为最具我国传统特征的书法艺术，其教育的遍及和质量状况，实在不容乐观。

2.高职院校教育对书法学科定位的知道含糊

书法归于视觉艺术，表现出人们对平正与奇侧、一致与改动、规整与参差等种种美学形状的知道，并展现书者的情感心绪与质量涵养。而书法是否是独立的艺术类别，至今仍是艺术界、文明界、学术界极为注重并常常引起争议的一个焦点问题。教育部的高档校园学科专业目录和根底教育的学科设置中并未列出书法是独自的学科。再者，高职院校自身存在侧重专业、轻实质的现象，由于书法学科定位不清晰，所以对书法教育的情绪往往也是可有可无，只是作为是学院文明建造的烘托罢了。

　3.作业院校在书法教育上短少体系的办理体系

作业院校在书法教育上短少体系的办理体系，首要表现在：没有建立清晰的书法教育办理机构，调和一致书法教育作业；大大都书法教育没有构成完善的教育体系和完好体系的教材和教育大纲；书法教育方法单一，短少资金以及设备投入；高职院校书法专业师资力气短少等等。

4.高职院校生源人文实质良莠不齐，短少自觉承受书法教育的知道

大都学生曾经学习科目规划狭窄，承受的人文社会科学教育又存在差异，遍及短少书法常识。他们在一起承受、注重技能型教育后，艺术涵养难以得到前进。

二、书法教育在高职院校文明建造中的有用价值

我国的书法艺术，博学多才，源源不绝。古人是非常注重书法教育的，除有用意图外，更重要的是把它作为前进涵养道德的必修课程。清代的朱和羹在《临池心解》中说：“书学不过一技耳，然立品是榜首关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气……故以道德、事功、风节著者，代不乏人，论世者，慕其人，益重其书，书人遂并永存于千古。”高职院校完结书法教育是校园文明建造不行短少的一课，其有用价值更是实质教育不容忽视的。

1.有助于培育学生构成杰出的道德涵养

清代刘熙载《书概》说道：“书，如也，如其学，如其才，如其志。总归曰：如其人罢了。”其间，“书如其人”一向得到艺术家和艺术教育者的广泛认可。宋代朱文长在《续书断》中点评颜真卿的书品和人品时也深有慨叹地说：“其发于笔翰，则坚毅雄特，体严法备，如忠臣烈士，正色立朝，临节操而不行夺也。”

书法艺术是书写者心灵美和行为美的实在写照，并具有深化的感染力和浸透力，是熏陶情趣的重要艺术方法，是引发学生进取精力的一种强有力的兵器。在传统的书法教育中，施教者非常垂青对受教者的道德教育，侧重学书者要建立杰出的道德涵养。宋代姜夔《续书谱》在谈到怎样得书法“风神”时云：“风神者，一须人品高，二须师法古，三须笔纸佳，四须险劲，五须高超，六须润泽，七须向背得宜，八须时出新意。”将“人品高”放在得书法风神的八个要素之首，可见古人对人品的注重程度。

前苏联教育学家赞可夫指出：“艺术不只作用于学生的沉着，并且影响到他的情感，因此，艺术有助于培育信仰，……越是以情感为根底信仰就越坚决。所以，艺术在道德教育中起着这么巨大的作用。”书法艺术教育便是以方法和内容两层之美，让学生发生感情上的共识，然后把道德修行寓于教育之中。

2.有助于培育学生具有必定的审美实质和审美才干

三国时钟繇云：“笔迹者，界也；流美者，人也”。其意思是说，书法著作中的笔迹之所以能成为艺术，具有审美价值，是由于能表现出人的夸姣情感。林语堂先生在《吾国吾民》中说：“只要在书法上，咱们才干够看到我国人艺术心灵的极至”。书法供给给了我国人底子的美学。而方法美，是汉字书法最重要的审美特征，无论是哪一种书法形体，它所包含的民族精力和民族审美心思，无不构成了中华文明一起的“有意味的方法”。因此，书法教育也是一种审美教育。

在书法教育中，学生经过描摹学习、发明著作和赏识高水平著作的操练，不断前进艺术涵养，具有必定的艺术眼光、鉴赏才干和发明才干。经过这种常常性的良性循环，他们就逐步地对艺术或实践中的美与丑、雅与俗等作出正确的审美判别，然后培育一心一意热爱美、轻视丑的崇高质量。书法著作中表现出的雄壮之美、秀逸之美、老辣之美、刚健之美、饱满圆润之美等丰厚的审美特征，是翻开美丽殿堂大门的钥匙。它在引导学生赏识发明艺术美的一起，也发明了具有审美实质和审美才干的学生。

3.有助于对学生勤于考虑、领会才干的培育

书法艺术教育，经过教授常识、操练技巧的进程，使学生眼、手、脑一起并用，进入活跃的调查、剖析、考虑的状况。关于培育学生调查、剖析、勤于考虑等方面的才干都具有很大的优点。

清代周星莲《临池鄙见》云：“描摹既久，则莫如多看、多悟、多商议、多变通。”指出书法描摹要多悟、多思。一起他还指出：“余尝谓描摹不过学字中之字，多悟则字中有字，字外有字，全从虚处着精力。”书法学习不只要考虑书法自身，也要考虑“字外之字”，而发明主体个人情感的表达就更离不开考虑了。领会力是学生对书法方法的内涵规则与实质的更深化的洞悉和感悟，是在学习进程中的举一反三和认知的前进。只方法会才干将所学化为己用。领会力能培育学日子跃考虑和总结的才干，故书法学习中领会才干的前进对培育学生热爱日子、长于调查发现的才干是大有裨益的。

4.有助于校园文明建造，营建调和的校园气氛

学生在学习书法进程中，可以领会调和实质，促进他们懂得怎样开掘周围美的事物，懂得与人和社会的调和同处，懂得团队精力，懂得关爱身边有困难的同学，极力协助他们排忧解难，然后以健全的心智投入到有序的学习日子傍边，促进校园的调和稳定翻开。此外，五光十色的书法文明活动不只能宏扬民族精力，前进自身涵养才干，并且更有助于校园文明的丰厚翻开。

三、对在高职院校文明建造中翻开书法教育的考虑

要彻底处理高职院校书法教育存在的问题，完结书法教育和高职文明的有机结合，前进书法教育的质量和作用，笔者以为需从以下几个方面着手。

1.发明有利于书法教育的硬件设备

转变观念，加深对书法教育的知道，发明浓郁的气氛和条件，有计划、有方针地拟定一系列教育方法，把书法教育归入校园培育计划中。这要求高职院校不只在准则和教导思想上保证书法教育的正常翻开，还要发明条件来满意书法教育的物质环境需求。比方建立书法教研室，加强书法教育的质量办理；将书法课独自作为高职院校学生公共必修课；各院系建立若干小的书法操练、发明室、展厅等，让学生有操练、沟通、发明、展现的空间。

2.建造一支书法艺术实质高、责任心强、具有杰出教育才干的教师队伍

教师的实质和教育渠道直接决议书法教育的水平缓作用。鉴于现在专业书法教师缺少的状况，可以选用校际联合的方法。各高职院校书法师资力气各有所长，假如广泛联合，资源同享，则是做好书法教育实在有用的方法。高职院校之间可以测验互派教师授课、互派学生选课等协作方法。

3.选用多种教育方法，前进教育质量

书法教育可采纳新的方法，如选用自学、自评的教育方法。亦可选用解说方法、自行发明、剖析习作的教育方法。注重作业的修改与总结，耐性教导，使学生不觉得单调单调，感遭到学习的爱好。在教育实践中，学生以为练字太单调乏味，原因是大都学生看不到自己书写水平的前进。经实践，定时举行展览是处理这一问题行之有用的方法。学生经过展览看到了自己的前进，然后增强了决心，也前进了爱好。

参考文献：

[1]韩盼山.书法艺术教育[m].北京:人民出版社,2001.

[2]上海书画出版社,编.历代书法论文选[m].上海:上海书画出版社,2000.

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Practical Significance of Appreciation of English

Movies in College English Teaching

LIU Hong

,School of Foreign Languages， Yunnan Agricultural University， Kunming， Yunnan 650201

Abstract In this paper， take constructivist learning theory as a starting point to explain the necessity of the English film appreciation in college English teaching and its practical significance for college English teaching.

Key words English movies； college English； culture teaching； significance

1 英文电影赏析在大学英语教育中的必要性

跟着全球文明的日益多元化以及我国大学英语教育变革的不断深化翻开，传统的教育方法已满意不了当时大学英语教育的迫切需求。本来那种观念陈腐、短少探求精力和拓荒知道的教育方法以及那种以讲义常识、词汇加语法的教育内容一向以来将教育方针局限于培育学生较强的读写才干，这种教育不只使得英语教育内容常识化、笼统化，然后构成一些学生言语学习与言语实践运用严峻脱节，并且还在必定程度上疏忽了对学生传闻才干和言语实践运用才干的培育。

为学习者供给实在的言语环境是英语教育的底子动身点，因此，教师怎样在教育中为学生更多地发明言语实践的情形并有用促进言语学习与言语运用的有机结合理应成为每一位教育作业者认真考虑的焦点问题。众所周知，英文电影影视著作以其实在的语境和生动的故事情节为学生供给了较为形象化、详细化和实践化的教育内容，无疑，英文原版电影情形教育在很大程度上就投合了这种全球化的布景而逐步翻开起来，英文电影赏析关于前进大学生的文明实质必将遭到越来越多英语研讨者的注重。

,1情形教育、互动教育的必定要求。跟着大学英语实质教育变革的逐步推动，情境教育和互动教育已然占有了变革的优势，在关于“怎样前进教育的功率、促进大学生的英语学习”这一问题上，许多高校都知道到了情形教育和互动教育的重要性。为适应这一潮流，许多高校都建起了网络化、数字化的实验室，许多英语教师可以较好地运用这些先进的多媒体设备播映经典英文影视著作。而教育实践也证明，英文电影经过原汁原味的言语和较强的画面感，极大地促进了大学生的英语学习功率和学习爱好。可以说，英文电影赏析便是情形教育的一个首要手法，是一种完结英语多元化教育的重要方法，这不只可以在较大程度上表现英语教育的互动性，并且还可以较好地前进学生的英言语语实践运用才干。

,2英语的沟通功用和年代全球化布景的一起作用。不行否认，英语作为一种国际性的言语一向广泛运用于国际社会的各个领域，英言语语是国际上运用规划最为广泛的言语之一。应该说，英言语语的沟通功用也在全球化的今日表现得愈加详细和全面，由于来自不同种族和国度的人进行沟通，需求的便是英言语语这种首要的载体和表达方法。不难看出，在人们的实践外交往来中，非言语外交,如，经过人们由不同的文明布景反映出来的各式各样的非言语方法表达的外交方法和言语外交,即，经过人们最为遍及的有声表意的符号系列所进行的外交相同，在许多时分起着非常重要的作用，有时乃至超出了言语的外交功用。而英文电影作为一种最直接表现国外文明的载体，为前进大学生的英语学习爱好、开阔他们的文明视界以及促进不同文明间的有用交融供给了更为宽广的布景，因此，将英文原版电影赏析引进大学英语教育有着不行轻视的促进作用。

2 英文电影赏析在大学英语教育中的理论建构

建构主义的教育心思学理论侧重以学生为中心，以为学生是常识含义的自动建构者。可见，教师的作用应由常识的教授者、灌输者转变为学生自动建构含义的协助者和促进者。英文原版电影极好地表现了英言语语资料的实在性，由于英文电影展现的是英美国家人们日子中的实在情形，艺人说的英语也是日子中本族语者所说的英语，具有较强的“权威性”。教师在大学英语教育中经过恰当的方法引导学生观看赏识英文电影，可以在现在比较短少言语环境的状况下，向学生展现一些相对而言比较实在的言语学习情境，并在此根底上极力为学生建立较为天然的英言语语外交场景，然后有用促进学生从英文电影中活跃自动地前进他们的英语听力才干、并学会一些地道的英语白话表达方法。显而易见，这种方法不只可以促进学生在观影的文娱中有用消除对学习英语的害怕心思，并且这种自动学习的作用要远甚于被动地去承受教师所教授给他们的英语常识。

,1建构主义学习理论的重要实践方法。皮亚杰,Piaget， J.在其提出的认知翻开的阶段性理论中指出，知道翻开理论、问题处理理论和学习加工处理理论这三个方面的知道关于建立正确的常识观、教育观和学习观是至关重要的。经过播映英文电影，可以让学生经过理性的了解和掌握来不断地感触文明之间的交融和磕碰，学生在这个根底上不断地反思和了解，以便可以进行后期的加工和剖析，这个学习的进程自身就可以促进学习者完结文