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篇1
要害词 本科结业论文 海洋生物资源 实践与心得
中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.034
The Practice and Experience of Guiding the Bachelor Thesis of Students Majored in Marine Biological Resources
JIN Cuili， ZHOU Xiaojian
,School of Environmental Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127
Abstract The bachelor thesis plays an important role in the current higher education system. It is of great significance to improve the undergraduate cultivation quality. In this paper， the problems and their solutions， which were practiced in guiding the graduation thesis of students majored in marine biological resources in Yangzhou University， were discussed. The suggestions were provided referring three different steps of guiding a bachelor thesis， including topic selection， experimental study， and thesis writing.
Key words Bachelor thesis; Marine biological resources; practice and experience
本科结业论文是大学专业课程体系中的重要组成部分，是大学实践教育的中心环节。它直接反映了学生专业根底理论把握程度与处理问题的才干，是学生专业本质的点评规范之一，也是学生可否取得学士学位的内在规范。①结业论文写作，是学生对所学知识的归纳运用，是学生运用理论知识剖析实践问题、处理实践问题才干的生动反映，也是对教育效果的一次全面反应。②通过结业论文，学生可以校对学习习气和思想办法，强化科学研讨底子操练，了解论文的一般格局规范，进步资料查阅、查询试验、归纳与剖析、知识归纳与运用等许多才干。③结业论文有必要有必定的研讨才干、实践才干和立异才干作支撑，而这些才干也是学生结业后应对各种岗位作业应战所必备的本钱。④
作为我校海洋生物资源类实践教育环节的教师，在具体教导学生进行结业论文作业的进程中，咱们发现了一些问题，并且在测验处理这些实践问题时总结了一些心得体会。本文拟结合扬州大学海洋生物资源类结业班的实践情况，就结业论文的选题、试验研讨施行、论文写作三个方面存在的问题及应对办法提出一些具体观念。
1结业论文的选题
论文选题是结业论文的根底，是通过挑选确认的研讨方向、办法、内容和途径。选题有必要具有立异性、实用性、可行性、并且具有恰当的规划和深度。⑤在具体施行中，咱们还发现了一些具体问题。
首要是选题的分类。一般来说，我校本科结业论文的时刻一般都安排在终究一两个学期。这个时分，学生现已底子完结本专业的首要课程，完结了底子的知识堆集和专业技术操练，本科结业论文正是在此根底上的汇总和查验环节。与此相对应，这个时分的学生底子上可以分红两种类型，一类学生考研进修，预备继续在本范畴进一步学习和深化研讨;一类学生则是完毕本专业的学习挑选直接作业。这种对未来走向的挑选，也必定构成两类学生对待结业论文的心情和时刻分配的不同。咱们发现考研的学生往往比较乐意挑选自己将来或许会触摸到的范畴的标题，并且乐意活跃实践。而预备作业的学生往往偏重于论文的实用性，并不太重视研讨的根底性和深度。因而，这就要求咱们在安置结业论文选题时有所偏重，一类偏重于研讨性与立异性，一类偏重于运用性与归纳性。
其次是确认选题的几个具体准则。在具体实践中，在论文选题上咱们还遵从以下准则。,1选题应该重视学生的根底知识储藏。结业论文的标题应该在学生原有的知识储藏根底上进行规划，对学生把握的知识和技术进行整理，力求把知识点运用到科研实践中去。通过结业论文对某一知识点的具体实践，对该知识点的形象愈加深化，让学生对其了解愈加透彻。一起这样的实践也是学生对科研作业产生喜好的要害之一。,2选题应该具体和细化，可操作性强。结业论文的标题不行过于抽象，所触及到的操作体系不行过于巨大。关于某些较杂乱的问题，可以考虑将其分红几个旁边面或几个阶段，再由不同的学生完结某个相对独立的部分，终究将不同学生的效果进行汇总剖析。学生对一些相对大而空的标题往往难以驾御。,3选题要结合仪器设备及其它试验条件的情况和时刻安排，大型仪器的运用应稳重。大型仪器一般比较贵重，维护本钱很高，假如产生问题，往往需求花费许多的时刻和经济本钱去修正。并且假如全部预备作业都已完结，而某个大型仪器无法正常运用，则或许构成结业论文无法准时完结。学生进行结业论文相关试验的时刻相对一般科研作业的时刻要短，关于各类试验条件的分配要能及时满足需求，关于具有时节约束或资料供给约束的试验选题要慎重。
2试验研讨施行
结业论文的试验研讨作业是重要的实践环节，要教导学生合理安排时刻，确保满足的研讨时刻。就咱们遇到的情况看，学生们在选题之后，考研的学生需求会集精力进行温习，因而做试验的首要时刻要安排到考研完毕之后。直接作业的学生，则可以在春季各种招聘会举行之前安心进行研讨作业。因而需求在实践中根据学生的实践情况合理安排试验研讨作业的进展。
本科生因为一般缺少长时刻的试验室作业经历，教导教师要在学生试验期间加强试验室安全教育。关于试验室各类规章准则、大型仪器运用规范等对学生进行操练，可以恰当运用研讨生、试验室办理人员等加强教导和监督。关于危险品、有害化学品等更应该加强监管。
无论是哪一类学生，以试验为主导的结业论文，学生的提早介入都是大有裨益的。比方上海交大建立基金，鼓舞学生在二、三年级就介入教师的科研课题，取得了杰出的效果。⑥咱们海洋资源与环境专业本科生在二、三年级就有部分同学参加到教师的科研项目中来，他们在结业论文阶段就比较快地进入人物，可以打开真实的探索性试验的时刻会比较早。该专业一些结业论文研讨微生物、单胞藻相关的课题，一些学生或许会在接种、培育、无菌操作等底子流程中出现问题而需求从头开端，构成后续作业和论文写作时刻的缺乏。因而假如有或许的话，发起大部分学生提早开端参加相关课题，完结科研实践经历的前期堆集。这样也能进步学生的试验室安全方面的本质，确保结业论文试验期间的安全。
此外，试验研讨进程中，应该促进学生完结试验效果检测手法的多样化，这就要肄业生运用尽量丰厚的科研东西。多重检测手法的运用，对学生试验效果的精确性进步有极大确实保。并且，关于现已学习过的仪器设备，进行比较深化和全面的运用，不只要利于进步学生归纳运用东西的才干，堆集运用多种东西的经历;并且可以争夺多视角、多方位的效果出现。便于学生全面了解所研讨的内容，得到的数据比较体系和立体，可以一起完结多种数据的彼此验证，便于发现试验操作中或许出现的问题。
3结业论文的写作
结业论文是一切的试验规划、试验操作、数据剖析的终究出现办法，也是查验结业论文作业的终究载体。本科结业论文实质上是对本科阶段教育质量的归纳性考试，写出合格的结业论文，需肄业生具有根底知识、专业知识，以及提出问题、剖析问题、处理问题的才干和运用相关东西的才干。⑦
根据咱们的实践发现，学生在论文写作进程中往往简单出现一些问题，有些学生关于自己的选题的布景知识和已有研讨了解缺乏。咱们主张学生在完结选题之后，应该阅览必定量的相关文献。可以从总述性文献开端，了解研讨的含义和研讨的底子流程。这一办法不只要助于学生尽早进入研讨情况，并且便于结业论文的写作。
还有一些学生结业论文写作的底子规范把握缺乏，把结业论文写成了散文、漫笔等办法。咱们通过会集教导学习相关结业论文的范本，从结业论文的一般架构、一般格局要求、各个组成部分的一般写法等进行教导，有用进步了学生在学术论文写作方面的规范性。在试验数据的出现方面，关于图表的制造，供给范本。让学生了解学术论文中图表的常见类型，让学生了解数据出现办法关于论文的重要性。
咱们在实践中还发现，论文写作进程中，学生关于描绘实践、解说现象的部分一般都能比较好地完结，但数据开掘程度不深。咱们针对学生关于数据剖析的深化性较差的问题，把全体数据进行逐步分化，把试验规划中稠浊在一起的几个问题进行逐单个离，相应地把数据按问题进行归类，再剖析每一个具体问题，终究再进行数据的汇总。效果发现学生对数据进行深化剖析后，不只数据剖析充沛，也可以引导学生在此根底上进行比较深化的理论讨论，取得了杰出的效果。
在现在的高档教育体系中本科生结业论文是本科教育的终究环节，也是查验本科人才培育质量的重要参阅。做好这一环节的教育、教导、查验作业，仍然是其时高档校园教师的重要职责，还应该继续深化讨论和仔细研讨。
注释
① 时伟.大学本科结业论文的弃与存.我国高档教育，2010.7：45-47.
② 刘劲聪.本科结业论文教育变革的实践与讨论.广东外语外贸大学学报，2007.18,5：107-109.
③ 蒋亦华.我国本科结业论文准则的阐释与建构.现代大学教育，2009.2：101-106.
篇2
论文摘要:舞蹈学专业作为一个舞蹈理论专业，具有不同于技术专业的教育规则，其“引入”型的舞蹈技术课教材，现在已不能习惯舞蹈学人才培育的需求，有必要从头打造，“量身定做”。
才民据人才培育方针的要求，舞蹈学专业的舞蹈技术课应该以风格性与审美性操练为中心，使实践性与理论性相统一，将“练功”功用降至更恰当的方位。
本文从教育意图、教育使命、教育内容、教育办法、教育手法、教育效果的考察等七个方面提出了对舞蹈学专业舞蹈技术课进行课程变革和教材建造的主张，供关怀舞蹈学专业教育变革的专家和同行参阅。
一、舞蹈学专业特征与人才培育定位
北京舞蹈学院舞蹈学系前身是1985年建立的舞蹈史论系在学院1996年的系、部调整中舞蹈史论系更名为舞蹈学系，下设舞蹈史论专业。通过2002年北京舞蹈学院教育方案变革舞蹈学系舞蹈史论专业的内在进一步拓宽正式更名为舞蹈学专业现在开设舞蹈史论专业方向。自85年学院开办舞蹈史论系至今现已培育出了85级、92级，95级、97级、99级等5届结业生。
舞蹈学系在学院许多的院系中归于理论系舞蹈学专业本科教育以理论教育为主侧重培育学生的理论知识和文明水准开设的舞蹈技术课程首要是为了培育学生的专业本质，舞蹈技术课课程设置具有广而浅的特征。因而.对招生方针文明根底的要求高于对舞蹈根底的要求.生源多为一般高中出来的舞蹈专业专长生单个者为舞蹈中专生。舞蹈学专业学生结业今后多从事舞蹈史论、舞蹈教育、艺术传媒和艺术办理等方面的作业。
在2002年北京舞蹈学院教育变革方案中，将舞蹈学专业人才培育方针确以为:“可以从事舞蹈根底理论研讨、运用理论研讨、传媒修改作业以及推展全民舞蹈教育的高档专业人才。要肄业生有必要把握舞蹈开展的前史和根底理论;具有杰出的文明根底以及较强的文字运用才干和写作才干:到达四级英语水平:体系地把握中外艺术史论、美学、心理学人体运动科学等社会人文科学和天然科学方面的根底知识;一起也侧重学生有必要把握舞蹈操练、扮演、发明的底子规则和技术等等。这一人才培育方针对人才培育方案提出了更高的要求通过调整课程结构添加教育内容，使学生具有了更为广泛、全面的根底和本质。现在学生在校期间学习的必修课程为34门选修课20余门其间有5门必修的舞蹈技术课。因为人才培育方针的从头定位使学生具有了较宽的文明艺术视界和较全面的知识结构和人才结构，然后也就进一步拓宽了结业生的作业方向口这些结业生可以从事舞蹈研讨、舞蹈教育、艺术办理、策划、修改秘书等。到现在为止，走上教育岗位的结业生也为数不少有一部分教育作业的用人单位，因为进人方针有限，期望进来一个人要一专多能既能背负舞蹈理论课教育又能教舞蹈技术课程所以现在舞蹈学专业有必定数量的结业生在艺校或一般大学中不光从事舞蹈史论教育，一起还从事着舞蹈专业技术课教育包含我国古典舞课我国民族民间舞课、芭蕾舞课现代舞课、实习剧目课等。
二、舞蹈技术课的现状与问题
从开端的舞蹈史论专业到现在的舞蹈学专业在其教育方案和课程设置中除了开设许多的专业理论课之外一起开设了许多的专业技术课并且这些技术课程的选定出现出一种全方位的布局突破了专业的约束，简直触及到各个舞蹈技术系的各门专业技术课包含我国古典舞课、我国民族民间舞课‘芭蕾舞课外国民间舞(近几届已撤销)、现代舞课、编导课、实习剧目课等为学生广泛触摸和把握各种风格的舞蹈文明和舞蹈扮演技术发明了条件。
可是长时间以来该专业舞蹈技术课的课程建造却一向处于一种边缘化情况，意图和做法都不行清晰教育与人才培育的需求不相习惯影响了实践教育效果。现在出现出来的对立首要来自教材、课时和生源这三个方面。
首要在教材方面因为前史条件的约束最初这些舞蹈技术课的开设归于“拿来主义”的“直接引入“型教材均源自于各舞蹈技术系扮演专业的技术课通过逐步调整和不断紧缩而构成今日的效果口这期间虽经历任教师的不懈努力现已向舞蹈学专业的需求有所挨近但一向未能面貌一新一向处于一种貌同实异的情况未能完全脱离舞蹈技术专业的特征未能真实与舞蹈理论专业的特殊需求相接轨其教育内容以及由此决议的教育办法、教育办法教育手法等未能完结由培育舞蹈扮演人才向培育舞蹈理论人才的方向转化.出现了教材内容与教育需求两张皮的局势。
其次在课时方面，假如说在开办舞蹈史论专业之初，“引入“型的舞蹈技术课教材还行得通那是因为与之相配套的课时量给予了时刻上确实保。因为其时学院正处于由中专改制成大学的初期舞蹈史论专业的舞蹈技术课课时量和课程设置底子处于中专情况并开端逐步向大学情况挨近那时的特征是课时总量多、相关于现在来讲舞蹈技术课份额大而理论课份额较小。以85年课表为例:我国古典舞课课时最多时曾到达432节(4节*18周*6个学期)而芭蕾舞课则为360节【(4节*18周*4个学期)+(2节*18周*2个学期)】在这样多课时量的情况下，学生们确实从这些课中学到了许多东西，也到达了较高的水平。以我国古典舞课为例，虽然学生所触摸的教材与我国古典舞系扮演专业比较较为有限但在好的班级中，学生们所把握的教材也都到达了较好的水平，在他们身上相同可以看见地道的我国古典舞身韵的扮演和完好的我国古典舞技术技巧的完结。这些关于他们充分所学的舞蹈理论知识添加对舞蹈的感性知道甚至对拓宽作业门路等都起到了很好的效果。
自2002年北京舞蹈学院教育方案变革以来根据舞蹈学专业人才培育方针的从头定位，为了使舞蹈学人才培育能更好地与社会需求接轨，使学生的知识结构愈加全面合理舞蹈学系在此后几年间进行了一系列的教育变革，对教育方案和课程设置进行了不断地调整使之进一步脱离中专情况而愈加契合大学本科和舞蹈学专业的教育规则。这一进程体现为课时总量逐步削减，理论课的份额逐步上升，技术课的份额逐步下降，我国古典舞课、我国民族民间舞课、芭蕾舞课、现代舞课、实习剧目课的课时都不断地被减缩，以我国古典舞课为例其课时现在减到，44节(4节*18周*2学期)，而芭蕾舞课则为180节【(6节*18周)+(4节*18周)】与85年比较我国古典舞课课时削减72/3(288节)芭蕾舞课课时削减了1/2(180节)。在生源方面，因为该专业本身具有的理论专业的特征，决议了对教育方针文明根底的要求高于对舞蹈专业根底的要求。因而，其生源绝大多数都来自于一般高中抱负一点的考生会有一点舞蹈专长和根底，而一点根底都没有的或者说宣称有舞蹈根底而实践上等于没有的考生也为数不少这一原因使生源的舞蹈根底在全体上水平不高，也使舞蹈技术课的操练有必要从较低的起点开端。别的，有单个考生来自于舞蹈中等专业校园，通过考试文明课到达了分数线而被选取这一要素又使生源的舞蹈根底出现出凹凸极不规整的情况处以班级为建制的教育和操练带来难度。而因为课时的许多削减，又使因为生源问题构成的这两方面的困难进一步加重。
因为上述种种原因，舞蹈学专业各门舞蹈技术舞课出现出来的困难越来越多问题越来越显着所面对的对立愈加杰出。归纳起来在这些对立包含舞蹈技术课课程本身固有的实践性与学生学习专业理论性的对立、教育内容与人才培育方针之间的对立:包含因为课时不断削减而引发出来的教育办法和性质所需求的操练周期长与实践教育周期短的对立、教材容量大与课时少的对立;包含由生源问题而引发的课程难度高与学生根底条件差的对立、班级授课制与学生根底程度极不规整的对立等等而其间教育内容与人才培育方针之间的对立是一系列对立中底子性对立。对舞蹈学专业各门舞蹈技术舞课进行多方面变革有用地处理上述各种对立化晦气为有利，使教育愈加习惯舞蹈学专业的特征与规则显得日益火急。这便是本文编撰的意图，也是下一节所要讨论的问题。
三、对舞蹈技术课课程建造的主张
通过以上剖析，咱们知道到对舞蹈学专业各门舞蹈技术课进行全面、深化的变革势在必行。笔者通过对舞蹈学专业舞蹈技术课课程建造的考虑环绕舞蹈学专业“开设舞蹈技术课程的意图是什么、应该上什么内容、应该怎样上这几门课”的问题.在本节傍边侧重从以下七个方面进行论述。
(一)舞蹈学专业开设舞蹈技术课非常必要。根据国家“培育本质全面、并具有立异精力和立异才干的高质量人才”的教育方针根据舞蹈学专业“培育出可以从事舞蹈根底理论研讨、运用理论研讨、传媒修改作业以及推展全民舞蹈教育的高档专业人才”和“学生有必要把握舞蹈操练，扮演、发明的底子规则和技术”的培育方针根据人才市场对“一专多能”人才的实践需求以及舞蹈学系历届和未来的结业生多样化的作业去向舞蹈学专业有必要开设我国古典舞、我国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、编导和实习剧目等舞蹈技术课程。开设这些舞蹈技术课的含义是为了使学生通过学习这些课的内容在把握舞蹈操练扮演、发明的底子规则和技术的一起添加他们的舞蹈理论知识和舞蹈专业本质.取得对舞蹈的感性知道和体会从而进步其理论知道，为其日后所即将从事的舞蹈研讨、教育、办理等作业做好预备。
(二)教育意图的清晰是中心问题。
首要要从培育方针动身这是舞蹈学专业怎样进行舞蹈技术课课程建造的中心问题。舞蹈学专业开设舞蹈技术课是为了培育舞蹈理论人才而非培育舞蹈扮演人才.是为了培育理论作业者而非艺人这是与其他专业开设舞蹈技术课在教育意图上的本质差异。具体而言，各个舞蹈扮演专业舞蹈技术课的教育意图是要通过对身体才干和技术技巧的操练培育学生舞台扮演才干口舞蹈学专业开设这些舞蹈技术课的意图首要是通过以风格性和审美性为主的教材的操练使学生在把握必定舞蹈扮演才干的一起通过切身的操练体会加深了解各舞种之间的差异知道各舞种的传统根由、文明底蕴和审美规范。
别的考虑到“要肄业生把握舞蹈操练的底子规则和技术”的培育方针考虑到结业生有或许走上教育岗位所以这些课的另一部分意图便是在操练的一起，也要使学生把握相应的教育法取得相应的教育才干，让那些有志于结业后从事这些舞蹈技术课教育的学生通过对教材的学习和教育法的开端把握将来可以满怀信心地走上作业岗位。
(三)教育使命的挑选是处理各种对立的要害。在教育使命的挑选方面，应考虑到两个问题。一是教育意图的要求二是客观条件的或许性。首走是根据教育意图的要求应使学生在对动作教材完结把握与对教材内在的知道了解之间到达必定的平衡既重视它的实践性也要重视这些课的理论性，防止把舞蹈学专业的舞蹈技术课上成纯技术课而疏忽了教育意图完好性。二是因为客观条件的约束现已使这些课程不行能确保在教育功用上的完好性。以我国古典舞课为例，学生身体条件差、专业根底弱、年纪偏大、水平不规整以及这些约束条件与本课的教育周期短、课时少这一实践之间构成的杰出对立使得该专业的我国古典舞课不行能具有一般含义上的基训(底子功腿功、技巧)加身韵的教育功用曾经的基训、身韵满堂灌的教育办法是行不通的。
鉴于以上剖析要求咱们在教育使命的挑选方面有必要清晰方针捉住要点、取舍妥当。要根据教育意图的要求r把教育方向调整到体现各门舞蹈技术课精华的风格、特征的操练上来，紧紧捉住代表风格特征这一中心内容作为要点，放弃那些对立杰出和不切实践的纯功用性的身体条件操练使命。以我国古典舞课为例，因为我国古典舞身韵部分会集体现了我国古典舞的精华只需学生把身韵教材把握好就可以到达从底子上知道和了解我国古典舞这一舞种的意图。
因而归纳起来说舞蹈学专业的舞蹈技术课教育使命总的教导思想应该是以风格性和审美性操练为中心，使实践性与理论性相统一根据需求协作以密切相关的才干和技术操练将这些课的“练功”功用降至更恰当的方位。这既是教育意图要求之有必要也是客观条件约束之有必要这样才干做到从需求和条件动身、使教育安排意图清晰经济有用。
(四)教育意图与教育使命决议教材内容的选定。教育意图和教育使命规则教材的选定和安排，舞蹈学专业的技术课教材的选定和安排应该是环绕具有风格性和审美性操练含义的教材而打开。以我国古典舞课为例从全体上讲，教材的选定应环绕身韵内容打开教材可划分为以下三个方面:(一)底子才干，指环绕身韵内容操练身体各部位的活动起伏和控制才干包含指、腕、肩、腰、髓、踩、趾的柔韧性和灵敏性、身体重心的稳定性和各种舞姿的控制才干。(二)底子技术，指环绕身韵内容操练身体各部位的精确方位和身体各部位的单一运用技术，包含底子的手型脚型、底子的头眼四肢方位、动律元素、单一手臂动作及单一头眼步法的运用。(三)归纳运用指环绕身韵内容操练各种单一技术的复合运用和归纳运用，包含复合手臂动作、复合步法和各类型的归纳性组合。
在教材的安排上根据按部就班和由浅入深的准则，环绕身韵操练内容构成由分节到完好、由地上到把杆再到中心的各类教材的纵线联系。
根据教材体系的完好性和全面性的要求构成了以形神劲律贯穿起来的手眼身法步各环节全体照顾的由部分到全体、由单一到复合再到归纳的各类教材的横线联系。教育办法是为教育内容服务的因而上述教材的选定和安排办法也就构成了该课从地上到把杆再到中心的讲堂结构和教育办法。从教材内容和教育办法上看该课己经不同于以往的基训课一起，也不同于以往的身韵课因为纯身韵课是建立在必定程度的古典舞底子功根底之上的而本课因为面对的是没有根底的教育方针所以就有必要承当一些与身韵操练密切相关的底子功操练内容成为具有舞蹈学特征的我国古典舞课。
(五)教育办法是完结教育意图、使命确实保。教育办法的运用是教育意图、使命的贯彻施行进程为确保舞蹈学专业技术课教育意图、使命的完结教师在教育中要操练与教育相结合，使学生在对动作教材的完结把握与对教材的知道了解之间到达必定的平衡既重视这些课的实践性也要重视它们的理论性，使实践性与理论性相统一。一方面通过操练使学生把握教材本身，具有相应课程开端的扮演才干。一起还要运用教育和教导阅览等教育办法使学生对我国古典舞、我国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞的舞蹈文明和审美规范等有进一步的了解，对这些舞蹈相关的理论、知识有较深层的知道，并对教育法等知识有相应的把握。
在教育中教师的教育部分也要有清晰的方案，并且与动作教材推动的进程相协作。以我国古典舞课为例教育内容首要应环绕我国古典舞的传统根由、文明底蕴、审美规范等打开。教育内容还应包含身韵特性方面的外部技法与艺术内在的联系、形神劲律的内容及联系、拧倾圆曲仰的静态审美特征、三圆运动规则的动态审美特征等。教育内容还应包含与身韵教育法有关的教材体系的构成、操练进程与进程、部分操练与全体操练的联系、音乐心情与节奏类型的特性等内容。要防止把该课上成纯动作操练课，使学生不光知其然也知其所以然。这就要求在教材建造中不光要考虑操练上的问题也要对所触及到的教育内容做出安排。课外阅览也是舞蹈学专业舞蹈技术课应该采纳的一种教育办法为了有用地运用好这一教育办法，可以在课程建造的一起有针对性地选列出每门课程的必读书目和参阅书目以供教师备课和教导学生时运用。当然作为一门专业技术课本文虽然主张讲练结合但仍然应该把握好和解练的比重.以练为主精讲多练。
(六)教育手法关于全面进步教育质量具有重要含义。科学合理的运用教育授段关于全面进步教育质量具有重要含义口针对舞蹈学专业教育方针的特殊情况，在采纳教育手法方面要取长补短使学生身心得到均衡开展。
舞蹈学专业的生源多数是从一般高中上来的有部分学生具有初级的舞蹈根底和身体条件，而大多数人则从来没有学过舞蹈身体条件不契合舞蹈操练的要求。但另一方面他们又具有文明根底好、了解才干强等优势。所以在日常教育中，既要调集学生肢体、开掘身体潜力，又要运用他们的优势重视调集他们的思想，开掘心智上的潜力使身心得到均衡开展。在教育上可选用多种手法到达这一意图例如安置考虑题进行发问和指定标题让学生写小论文等。考虑题或论文标题可以在课程建造的一起进行体系地考虑也可以环绕上文说到的教育内容而打开。别的还可以选用与教育实习有关的一些手法调集学生以教师的身份参加到教育活动中来培育他们的才干增加教育知识例如让学生解说动作、相互纠正动作、甚至在一个时刻单元里安排讲堂教育，还可以让学生编一些小的短句、组合供课上操练选用或作为期末考察的内容之一。总归通过多种多样的教育手法启示学生考虑研讨，以长补短到达开掘身心潜力、促进均衡开展和促进教育进展、进步教育质量的意图。
(七)对教育效果的考察也要具有舞蹈学专业的特征。教育使命的改动决议了对教育效果的考察办法应有所改动，舞蹈学专业舞蹈技术课在教育效果的考察内容上应包含三个方面榜首是通过学生的动作扮演来查验动作教材的把握情况。第二方面是通过文字、言语等表达办法来查验学生对该课的知道和了解程度。在第三方面鉴于对学生教育才干培育的考虑还要在资料学习的根底上对学生教育法的把握和编列组合的才干进行恰当办法的考察。从全体上讲，对学生学习效果的考察要从以上三方面结合起来给予归纳点评。别的在考察学生的动作扮演时，也应考虑到学生的根底条件考虑到这些课程所能给予学生的仅仅开端的根底操练因而在查验规范上要给予合理的把握首要应在透过学生对动作教材的完结查询其对教材的了解情况。
完毕语
跟着人才培育规范和质量要求的不断进步课程建造和教材建造水平也应不断进步。因而相同一门课程在不同的专业中必定要构成白己的特征我国古典舞、我国民族民间舞、芭蕾舞现代舞、实习剧目等舞蹈技术课程是舞蹈学专业的必修课程环绕舞蹈学专业人才培育的特殊需求，这些舞蹈技术课也要量身定做”，舞蹈教育事业的开展呼喊咱们赶快打造出具有舞蹈学专业特征的舞蹈技术课。
根据以上意图我掌管编写完结了《舞蹈学专业舞蹈底子操练—我国古典舞身韵部分》的教材算刁难以上考虑的开端答卷。只愿它成为一个靶子能引发更多的教师对舞蹈学专业，甚至对一切舞蹈非扮演专业舞蹈技术课建造问题的考虑和实践行动。
参阅文献:
1、李正一、唐满城、黄嘉敏:《我国古典舞身韵》，浙江美术学院出书社，1992年版
2、唐满城:《唐满城舞蹈文集》，我国戏剧出书社，1993年版
3、于平:《风韵流韵—舞蹈文明与舞蹈审美》，我国公民大学出书社，1999年版
4、吕艺生:《舞蹈教育学》，上海音乐出书社，2000年版
5、雄文龙、廖时人:《教育学》，公民教育出书社，1994年版
篇3
一、问卷的方针和首要内容
不行否认，大众化布景下的我国高校本科结业论文确实存在着一些显着的的问题，论文的质量有显着的下滑趋势。2007年12月，《我国青年报》安排了一次关于本科结业论文的查询，在2243名受访者中，71.3%的人以为本科结业生对结业论文不重视，42.5%的人以为本科结业论文应撤销。[1]也有专家学者以为“本科结业论文质量不高，并且招摇撞骗和办法主义倾向严峻。在这种情况下，与其让‘掺水’论文众多，不如撤销本科结业论文。”[2]
相关于要点高校而言，当地一般高校因为区域的下风和办学经历的缺乏，经费来历途径单一，师资力气偏低，条件确保有限，当地高校本科结业论文面对更大的困难，存在更多的问题。现在，国内学术界关于本科结业论文研讨的效果是比较丰厚的，但从某一层次或某一类型的视点对进行研讨的效果并不多见。虽然不同类型、不同层次的本科结业论文存在许多共性，但其差异性也非常显着。因而，咱们把研讨的方针定格为当地高校。精确说是当地一般高校，不含当地要点高校。考虑到方针的同质性和研讨的可操作性，咱们又将研讨规划锁定在传统的“文学类”本科专业，包含言语文学类、新闻传达类、艺术类等专业。
为此，咱们规划了“当地高校‘文学类’学士学位论文写作问卷查询”，在孝感学院和孝感学院新技术学院两所当地院校打开查询，触及汉言语文学、广告学、对外汉语、广播电视新闻学、英语、法语、美术学、艺术规划、工业规划、音乐学等十个本科专业。涵盖了这两所当地高校现有结业生的一切“文学类”本科专业。
本次问卷查询的内容首要会集在四个方面。一是“关于结业论文存废的查询”，规划了“您觉得本科生结业论文写作是否有必要？”、“有学者提出本科学业论文抄袭现象严峻，主张撤销结业论文写作，您以为呢？”二是“关于结业论文的写作的查询”，共规划了“您以为在论文写作前是否有必要开设专门的论文教导课？”、“您真实用于结业论文写作的时刻累计多长？”等7个问题。三是“关于结业论文教导的查询”，规划了“您以为结业论文教导教师教导几位同学比较适宜？”、“您乐意挑选哪一种类型的教师教导自己的论文？”等 6个问题。四是“关于论文质量的查询”，也规划了 “您在写结业规划,发明或结业论文的进程中遇到的最大困难是什么？”、“您对您的结业论文的期望值是什么？”6个问题。
二、对查询问卷效果的剖析
2011年5、6月份，咱们在孝感学院和孝感学院新技术学院“文学类”专业打开查询，运用2011届本科结业生结业论文进行的空隙进行问卷，共发下问卷750余份，收回574份，收回率76.5%。在收回的问卷中，孝感学院文学与新闻传达学院111份，孝感学院外国孝感学院语学院159份，孝感学院美术与规划学院102份，孝感学院音乐学院79份。孝感学院新技术学院言语文学系123份。
在榜首部分“关于本科结业论文存废的查询”中，虽然社会上关于本科结业论文存废之争轰轰烈烈，沸反盈天，但承受查询的大学生仍是体现出应有的镇定和沉着。在“本科结业论文写作是否必要？”的查询中，以为“没有必要”、“有必要”、“可有可无”的别离占12.89%、73%、14.11%；在“有学者提出本科学业论文抄袭现象严峻，主张撤销结业论文写作，您的观念是, ”问卷中，以为“没有必要应该撤销”、“不应该撤销”、“无所谓”的别离占21.25%、63.59%、15.16%。这阐明，大部分学生仍是知道到本科结业论文的价值和重要性，以为应该保存结业论文的声响仍是比较激烈的，但不行否认，以为结业论文没必要、无所谓、应该撤销的也占有适当的份额。而在“有些艺术类专业坚持结业论文和结业规划并重，您以为, ”的查询中，以为“应该”、“可根据专业和学生实践任选其一”、“无所谓”别离占18.64%、72.82%、8.54%。
在第二部分“关于结业论文的写作的查询”中，有78.28%的学生学习过论文写作方面的课程，有81.68%的学生以为有必要在结业论文写作前开设专门的论文教导课程。在“何时开端预备结业论文”、“论文选题何时确认”的查询中，答复“第七学期”的别离为64.98%、64.57%，答复“第八学期”的也占17.68%、11.87%。而在“第七学期”曾经的仅占20%左右。在“真实用于结业论文写作时刻”的查询中，答复“半月以内”、“一个月左右”、“一学期左右”、“ 一年左右”的别离为14.36%、50.26%、31.87%、3.5%，这充沛阐明，学生用于结业论文写作的时刻是适当有限的，这在音乐学专业体现愈加杰出，在79份问卷中，半月以内完结的31人，一个月左右完结有33人，别离占39.24%、41.77%。
在第三部分“关于结业论文教导的查询”中，在“是否以为学生与论文教导教师之间应双向挑选”的问卷中，以为“是”的为80.28%，阐明学生仍是适当认可施行双向挑选的；在触及教导教师教导结业论文数量多少为宜时，74.96%以为“5位以下”， 22.43%以为“6-10位”，仅有2.61%认同“11-15位”。在“乐意挑选哪一种类型的教师教导自己的论文”的问卷中，挑选“学术水平高、教导才干强、严厉办理型”、“学术水平高、教导才干强、严厉但不乏亲和力型”的别离占26.75%、66.61%，而挑选“比较听任松懈办理型”的仅为6.64%，这阐明学生仍是乐意水平高才干强的教师教导，但最受欢迎的是水平高才干强、办理严厉由尊重学生的教导教师。在问及“在结业论文写作中教导教师给予的协助”时，80.8%的学生以为是“大”；在查询教导教师是否仔细负责时，81.875%的学生以为自己的教导教师是“仔细负责、有敬业精力和作业操行”；这两项查询阐明“文学类”专业学生对教导教师的教导是认可的，这也透露出当地高校“文学类”专业本科结业论文教导教师的总面子是好的，是有责任心和责任感的。
在第四个方面“关于论文质量的查询”中，以为院系结业论文办理“严厉而应该”、“不严厉”、“一般”别离为59.69%、7.85%、32.46%，这阐明院系结业论文办理还存在显着的问题，严厉办理的只占60%。在问及学生对结业论文的期望时，答复“能及格就行”、“真实反映大学四年的学习水平”、“期望到达优异论文” 别离为26.31%、53.31%、20.38%，阐明学生对结业论文的等待是正常和正态的。在问卷中令人堪忧的是论文质量，在查询学生的写作心情，以为“比较仔细”、“不仔细”的别离为61.89%、14.34%，以为“仔细”的只占23.79%；在问到是否存在抄袭时，以为“严峻”、“一般”别离为16.26%、65.21%，而以为“不严峻”只要18. 53%；这从旁边面阐明，本科结业论文中适当多的学生结业论文的写作心情仍是有问题的，也存在着较严峻的抄袭现象。在查询中，还有一个问题是应引起咱们高度重视的，在“您在写结业规划,发明或结业论文的进程中遇到的最大困难是什么？”的问卷中，有39.77%的人以为“面对作业压力，无心写作”，15.14%的人以为“不知怎样写作”，19.46%的以为“考研、实习与结业论文相抵触”，9.15%的以为“找不到所需资料”。从这些数据可以看到，以为“作业、考研、实习”是结业论文写作中遇到最大困难的达59.23%，这阐明作业、考研、实习对本科结业论文的冲击是巨大的，也是当下当地一般高校本科结业论文中碰到的最大难题，这一问题假如得不到妥善处理，本科结业论文的质量确保就会面对着巨大的应战。
三、主张和对策
通过以上“当地高校‘文学类’学士学位论文写作问卷查询”的剖析，虽然咱们只选取了2所校园，但这2所校园别离是当地高校二类本科和独立学院性质三类本科院校，现在，我国当地一般高校本科院校首要也是由这两类构成，窥斑见豹，从中不难看到当地一般高校本科结业论文的一些效果和缺乏。
从以上的数据和剖析可以看出，当地一般高校“文学类”本科结业论文这一层面而言，全体情况仍是比较好的，但也存在一些显着的缺乏。因而，只要立异机制，重视变革，加强引导，才干改动现状，确保质量。
首要是开好本科结业论文写作与教导课程，加强对学生的教育和引导。从问卷效果剖析，当地一般高校适当一部分专业都开设了相应的课程。但也有些专业没有开设相关课程，在问卷中有21.72%的学生没有学习结业论文写作方面的课程。即便是开设结业论文写作课程的专业，大多在6-7学期，时刻偏晚。为了进步当地一般高校本科结业论文水平，我主张都有必要将本科结业论文写作课程归入正常的人才培育方案中，并且最好在第5学期前完结。并且，结业论文写作课程有必要完结三项使命：让学生了解本科结业在人才培育中的位置效果，知道结业论文的重要性和价值，消除在结业论文上存在的错误知道和模糊观念；让学生了解本科结业论文的底子流程和首要构成，了解各环节的内在和要求，把握结业论文写作的底子技术；让学生学习知识产权维护等方面的规则，对社会上广泛存在的学术不端行为要有正确的知道，建立诚笃守信的价值观。
其次，要加大本科结业论文变革的力度。针对当地一般高校“文学类”本科专业的实践，对现行的结业论文进行斗胆变革。
一是对艺术类专业施行结业论文与结业规划,扮演任选其一。因为新世纪继续高温的“艺考热”，导致了当地一般高校艺术专业学生规划的不断扩大，比较而言，艺术类专业的师资力气偏弱，物质确保也相对困难，加之艺术生的文明本质偏低，要在结业论文和结业规划,发明两线作战，其困难可想而知。还有艺术类专业传统的“重技轻文”，学生遍及挑选以献身结业论文而保全结业规划,发明。因而，为了确保结业论文,规划或发明质量，减轻学生的担负，主张艺术类专业改动现在遍及的结业论文与结业规划,发明并重的局势，学生可根据自己的喜好、喜好，任选其一。
二是形本钱科结业论文的替代机制。规划科研学分替代结业论文，学生在专业方面取得严峻效果的，可以用专业方面的效果替代结业论文，如言语文学类专业的文学发明、翻译，音乐舞蹈类专业的艺术扮演，新闻传达类专业的各类新闻报道，还有学生在读期间宣布的学术论文和发明专利等。到达规则的科研积分的学生，结业论文经同意可以免做。
再次，化解结业论文与作业、考研、实习之间的对立，为结业论文供给必要的时刻确保。
从问卷效果可以看出，学生作业对当地高校本科结业论文影响巨大，而考研和实习也对结业论文产生了必定的冲击。首要是因为这四项作业在时刻上高度重合，其重要性上各不相同：作业是大学生的终极方针，考研是进步本身实力的重要手法，结业论文和实习是重要的实践环节，是影响学生能否顺畅结业和拿学位的要害性因子。从现在的实践看，当地一般高校本科结业论文大多会集在结业年级，而考研和作业也贯穿这一年的一向，温习备考――考试――面试――选取环环相扣，而预备作业资料――跑人才招聘会――面试――试用――上班也是不断循环。加之我国高校遍及存在的“大四归纳症”，因而，学生在本科结业论文方面的精力投入是适当有限的，论文时刻难以确保，论文质量天然遭到严峻的影响。
本科结业论文与作业、考研、实习的抵触由来已久，它是当地一般高校面对的一个难题。虽然这一问题早已闪现，但长时间以来未得到底子处理。有些专业虽然也采纳了一些应对之策，但限于种种要素的限制，也没有从底子上缓解这一对立。从现在的现状剖析，化解这一对立无外乎朝着两个不同的向度开展：一是如前所述的变革，改动结业论文的现有形式，以变革促开展；一是将结业论文提早至第6学期进行，施行“错峰”，提早虽然也会带来一些新的问题，但可以底子上消除现行本科结业论文中存在的首要问题。
第四，加强办理，重视引导，施行奖惩并重。
当地一般高校本科结业论文下滑，除了大学生本身的要素和教导教师等方面的原因外，办理的不科学不到位也是一个不容忽视的因子。要改动当地一般高校的现状，要处理本科结业论文中存在的首要问题，改变论文下滑的趋势，就有必要加强对结业论文的办理，增强办理的科学性和人性化，为结业论文营建杰出的气氛。
首要是加强办理的科学性。要变革以往办理中不达时宜的方针，办理中心要下移，要赋予教育院系更大的自主权和灵敏度。要施行分级办理，校园的首要使命是查看和监督，院系的首要使命是执行和推动，教导教师的首要使命是教导，构成上下齐动，一起推动的局势。
篇4
丽水学院是一所经国务院同意建立的公办本科层次的一般高校。其办学前史可追溯到1907年的处州师范书院，至今已有100多年的办学前史。校园是全国精力文明建造先进单位、全国民族体育先进集体、全国美化榜样单位。
校园坐落于浙西南生态城市——丽水市区，南临温州，北连金华，金丽温高铁、金丽温高速、两龙高速、330国道均通过市区，交通快捷。校园风景俊美，钟灵毓秀，是青年学子肄业进修的抱负校园、放飞抱负的精力家园。
校园占地980亩，校舍修建面积32万平方米。校内教育设施齐备，学科专业完全，师资力气雄厚，办学特征显着。一般全日制在校生12000多人，在职教职工1098人，其间专任教师719人。
校园以科学开展为主题，施行“质量立校、人才强校、特征兴校、文明铸校”的开展战略，活跃打开对外沟通与协作，建立世界沟通平台，推动教育世界化，不断进步人才培育质量。校园对依照“三步走”开展战略，生态兴起，力臻杰出，为建造新时期经济社会开展需求的新式大学而斗争。
丽水素有“艺术之乡”之美称，具有得天独厚的艺术资源。青田石雕、龙泉青瓷、龙泉宝剑 、丽水拍摄等艺术品类享誉古今，举世闻名。校园的“龙泉青瓷协同立异中心”为浙江省“2011协同立异中心”。
学院本年方案接收艺术类考生260名，各专业具体招生方案以各省考试院发布为准。
二、规划学系及其专业介绍
(一)规划学系简介
丽水学院规划学系由原美术学系、规划学系组成。下设美术学(师范)、环境规划、视觉传达规划、视觉传达规划(青瓷方向)、拍摄5个本科专业。
规划系具有“2011方案”省级要点项目---龙泉青瓷非遗传承与开展协同立异中心，校级要点培育项目---古堰画乡艺术传承与拓宽协同立异中心，以及丽水市要点科技立异团队：龙泉青瓷质料研制与构思规划立异团队。在校全日制学生738人，近年来结业生作业率到达95%以上。
规划系现有教职工52人，其间专任教师46人，教授4人(硕士生导师2人)，副教授11人，师资队伍年纪、学历、学缘结构合理，归纳本质较高。在长时间的内在建造进程中，规划系坚持教育、科研和实践相结合，重视学术沟通与当地协作，坚持以发明带动教育，杰出当地性，开展运用性，办学特征日趋明显。教师科研效果丰厚：获中央财务和浙江省财务基金支撑项目3项，省市社科优异效果奖7项，教育部社科课题、省市厅级科研课题54项;省级精品课程1门、省级要点教材3部，出书专著和高校教材10余部，在揭露刊物上宣布学术论文和著作280余篇(项)。
规划系在特征人才培育方面成效显著，学生的专业本质高。在大学生艺术展演活动中，全体效果名列全省高校前茅。近年来，在国家、省级大学生艺术展演活动中，美术类共夺得全国一等奖3个、二等奖2个、三等奖1个，省级奖项64个;在大学生广告艺术大赛中取得全国奖项7项、省级奖项7项;获省大学生多媒体著作规划比赛一、二、三等奖共20余项。
规划系坚持走“安身丽水、显示特征、服务社会”的特征办学之路，以学科建造为龙头，以进步人才培育质量为方针，开掘区域资源优势，使之成为具有深沉人文艺术本质和规划立异才干的专业技术人才生长的抱负园地。
(二)专业介绍
1.美术学 (本科，师范)
培育方针：培育习惯社会美术教育事业开展需求，具有杰出的思想道德品质和作业道德，把握厚实的专业知识技术，具有独立在本专业范畴内教育、研讨、发明的才干和自主终身学习的才干，具有实践才干和立异精力，首要从事中小学美术教育教育的高本质运用型专业人才。
首要课程有：素描头像、素描半身像、油画精品描摹、国画精品描摹、版画根底、归纳资料技法、艺术概论、解剖与透视学、我国美术史、西方美术史、水彩技法、人工形状解析、天然形状解析、颜色与结构、颜色与空间、写生、归纳资料技法、精品描摹等。
作业方向：从事各类校园美术教育和研讨作业，以及企事业单位从事与美术相关的作业。
2.环境规划 (本科，非师范)
本专业培育具有立异才干和规划实践才干，能在环境艺术规划公司或规划院从事公共修建室内规划、寓居空间规划、城乡环境景象规划等专业规划，并具有项目策划与运营办理才干的高本质环境艺术规划运用型人才。
本专业下设两个专业方向：室内规划、景象规划规划。
首要课程：中外修建史、修建知识、寓居空间规划、作业空间规划、体现图技法、人机工程学、专业制图、模型规划、电脑3D Max与VR、电脑CAD、造型根底、三大构成、立异思想与体现、地域公共环境规划、修建知识、室内规划与原理、概念规划、透视、寓居区环境景象规划、青瓷艺术、民宿规划、当地传统民居(测绘)、当地传统文明与摆设、村庄环境景象规划等。
作业方向：在修建、室内、景象范畴从事规划或科研方面的相关作业。
3.视觉传达规划 (本科，非师范)
视觉传达规划专业培育具有艺术规划思想、办法平和面规划才干，具有现代视觉传达规划理念，具有广告规划、品牌视觉形象规划、出书物规划、包装规划等范畴的规划办法和规划才干，以及较全面的相关学科知识、较高构思才干、审美才干、着手才干的运用型人才。结业后能从事广告公司、企划公司、图文规划公司、出书印刷作业、企事业单位宣扬部门及其他作业的相关平面规划作业，有着宽广的作业远景和从业挑选。
首要课程：规划思想与体现、编列规划、标志规划、招贴规划、广告规划、VI规划、书本规划、包装规划、动漫规划等。
作业方向：广告公司、企划公司、图文规划公司、出书印刷作业、企事业单位宣扬部门及其他作业的相关平面规划作业。
4.视觉传达规划(青瓷方向)(本科，非师范)
培育方针：本专业培育具有立异精力和实践才干，具有陶瓷工艺布景和才干的陶瓷艺术规划高档复合运用型人才。结业学生具有陶瓷艺术的底子专业本质,可以从事陶瓷艺术相关产品的规划和开发、面向企事业单位生产榜首线或在文艺出书、文明传达等企事业单位从事文明宣扬和构思等作业，也可到科研单位和操练组织从事科研与教育等作业。
首要课程：成型工艺、装修雕塑、泥塑根底、立异思想与体现、陶塑、青瓷规划与制造、模型制
