在校体现状况范文

导语：怎样才干写好一篇在校体现状况，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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【要害词】校园教育;家长教育

跟着人们对计划生育作业的知道,现在独生子女的份额逐渐扩展，家长“望子成龙”心切，对校园教育寄往后望，而作为班主任教师，却又感到教育的成效常常被家长教育影响、削弱、乃至抵消。如：儿童在校尊师守纪，热心参加校园、班级的各项活动，在家里却固执，衣来伸手饭来张口，像“小太阳”似的全家人都围着他转。这样在校在家的两种体现行为，晦气于儿童的健康生长。

经过学习剖析，咱们知道到传统的思维品德教育与判定，忽视家长教育的含义和作用，忽视了以校园教育教导家长教育，片面扩展校园教育的作用，以校园教育来带替家长教育。因而,在思维品德教育与判定作业中,往往只看儿童在校的体现,.忽视儿童在家庭的体现,更少研讨家庭环境对儿童的影响。为了改动这种现象,中心校领导把教导家长教育作业说到议事日程,要求班主任与家庭互通信息,借《家长课程》的安排学习及时定时交流教育经历,疏通衔接校园教育与家长教育的途径.

为了发挥校园教育教导家长教育的作用,我改动了教育‘单一’的做法,也改动了传统的单一的家长会的办法和内容.如：请有经历的老教师、校园领导给家长们上课,来教导家长教育;约请家长和学生一同观看《小学生守则》电影，让家长了解小学生应该做到哪些要求；举行各种类型的家长会，交流教育子女的经历和领会；用文艺陈述办法安排主题会，向家长陈述学生的成果和前进；让家长及时了解校园对学生进行思维品德教育的要求和内容，做到互通信息，交流经历，教导家长在孩子家长教育中得到连续。

为确保校园教育、家长教育途径的疏通，对培育方针和教育办法获得一同的定见和要求，我规划了《学生校园家庭体现状况记载表》，依据表中内容和要求，教导家长怎样教育儿童，使校园教育和家长教育这两个环节紧紧地接起来。

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[要害词]校园招聘；企业宣讲；内容挑选；办法运用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.24.189

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194,201524-0-01

校园招聘业已成为酒店企业吸纳专业人才的重要途径，其优势首要体现在人才资源会集，数量足够，人才的归纳本质、学习才干也比其他社会清闲劳动力更优异。酒店企业在校园招聘中为收罗高本质人才，选用多种办法，其间就有酒店企业宣讲露脸这一重要环节，以求经过各种办法的体现及与学生们互动的办法充沛展现酒店企业的文明及处理优势，招引更多的学生应聘。酒店在宣讲露脸进程中，其表达的办法和内容有必定相似性，但在内容挑选、权重元素表达、办法化的灵敏度上各有各招，尽管意图是同一的，但在作用上却各有不同。本文从酒店企业在校园招聘中宣讲露脸的这一环节，从内容体现和办法挑选上，以及学生的承受程度剖析上做进一步讨论，以求企业能更有用地招引应聘学生，充沛展现酒店的实力与魅力。

1 酒店企业宣讲内容的挑选性

酒店企业宣讲时常常从五个方面去介绍酒店概略。一是酒店的打开沿革、前史及荣誉的展现，二是酒店现有的规划和运营的现状，三是酒店文明内在，四是酒店对招聘岗位的需求状况，五是酒店对职工能供应的薪酬福利及相关待遇。应该说，这些内容展现在必定程度上能满意学生对酒店企业根本状况的了解，但在实践施行进程中，因为校园供应给酒店企业宣讲的时刻有限，酒店企业在介绍进程中，每项内容权重的分配时刻和信息量就会有所不同，而这些差异发生的宣讲作用就截然不同。关于应聘学生要点注重的内容，陈说的信息量足够些学生会更满意，倾向性也更显着。例如职工的作业打开这一要素，应该说是学生们要点注重的内容之一，从准职工到正式职工，从正式职工究竟层处理层，在该酒店能得到怎样的培育？怎样能成果？打破点在哪里？酒店会给予怎样的助力？别的，职工的日子条件也是在校生挑选从业酒店注重度比较高的一个要素。宿舍条件、交通问题、就餐质量、网络供应、酒店业余日子的丰厚度等都是学生们急需了解的内容。所以酒店企业在有限的时刻里对学生宣讲露脸时，不得不有的放矢对内容做必定的取舍和挑选。挑选的要求：内容上对学生的需求有必定的针对性，表达条理清晰明晰。酒店的前史、规划、文明及现状当然不行或缺，但限于时刻，仅将精华部分做概要性的陈说即可。对岗位的要求，对学生作业打开所创条件的特性化作为，是学生最为关怀的内容，应在这部分做更详尽的介绍。职工的日子条件和薪酬福利的表述也需求具象化的展现，因为这关乎他们往后日子的质量。时刻的权重上，酒店状况概述部分可占1/4，作业打开部分可占1/2，待遇状况部分可占1/4。

2 酒店企业宣讲办法的多元性

酒店企业在校园招聘进程中宣讲露脸的环节，一般选用的办法是在规则时刻空间里会集教育，大多酒店企业宣讲是经过PPT的展现及视频的播放来完结。假如想体现办法多元化，作用更出彩，可从下面几个方面着手完善。①酒店的概略挑选视觉冲击力较强的视频来展现，包含酒店的全体环境和人物体现，杰出酒店的文明内在和价值理念。②职作业业打开内容的体现除了用生动图形及文字表达外，最好能有在岗职工的一些言传身教表达的视频，假如是相关校园校友的露脸，更会对在校生发生感染力和影响力，因为身世相仿生长办法的典范作用更为直观。③尽或许体现与学生的互动环节，内容的陈说选用问题解惑办法，激起学生的求知欲和好奇心，言语上宜用诙谐幽默的时髦字眼，招引学生的留意力，学生答复时也选用鼓动的办法应对，预备一些印制有酒店标志的公关小礼品，当令奖赏。

3 在校学生对酒店企业宣讲承受度的剖析

高职院校酒店专业的在校生尽管是酒店企业人才的抱负挑选。但事实上，因为教育办法和准则的限制，其体现仍是与酒店的要求有必定间隔。榜首，自我知道不客观，作业抱负苍茫。学生除了学习上的优势，其他对自己才干上的好坏，爱好的导向，专业的习气，作业的打开等元素都是很茫然的，在专业的挑选上比较顺从。酒店企业宣讲时假如能更多从专业的特征性，作业性去做详细表述，引导学生剖析认知，学生才会简略更多地从专业性上认知未来的作业。第二，学生们会比较忧虑未来地址的作业环境和日子环境带来的改动，因而，酒店企业在宣讲作业生涯生长环境的内容上，对岗位的描绘和人际联络的头绪构建上要给学生更明朗化的展现，例如在处理办法上，对初来乍到的准职工选用师徒式的处理办法，让学生疑有所问，困有所解，难有所靠，消除学生的畏难心情，以活跃达观的心态去面临未来的作业。第三，在校生因为认知上的限制，对出路、眼前的利益、日子细节的注重还不非常理性，有时会计较薪酬福利及日子环境上的细节问题，不会将着眼点放在作业打开的重要问题上，有丢西瓜、捡芝麻之嫌，酒店企业宣讲可针对学生这一特色多视点宏扬作业打开对人生的重要性，弱化日子细节的一些客观问题，创造条件协助学生处理相关困难，理性面临。

4 结 语

酒店企业在校园招聘中宣讲要获得成效，有必要在内容的挑选上，内容介绍的权重上，时刻的分配上有更客观理性的作为。在体现办法上，也需留意多元化的办法，面临年青的一代，互动性、节奏度、冲击度都需求有特性化的表达。而且应从剖析学生的心思特色下手，对所展现的内容和办法都能对症下药，有的放矢，方能获得事半功倍的作用。

首要参考文献

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要害词 学困生 家访

家访，是进一步加强校园与家庭的联络，更深化的了解学生实践的生长环境的有用途径，是一条彼此了解、彼此交流的有用途径，一方面能够经过教导员把学生的在校体现反响给家长，另一方面能够听取家长的一些主张和定见，然后为处理学生的实践困难，为日后打开教育作业起到了重要作用。

一、家访的意图

1.要做好学生的思维作业，首要要了解学生是怎样生长的。经过家访，进一步了解学生的生长环境，为日后的处理教育奠定必定的根底。

2.与家长进行活跃的交流，向家长照实反映学生的在校体现，一同讨论处理学生学习困难、学习方针不清晰等问题，找出问题的症结地址，避免学生构成不良的学习习气，抵达一同教育的意图。

3.期望能以家访的办法，加强校园与学生家庭之间的联络，拉近教师与学生之间的心里间隔，构成杰出谐和的师生联络。更有利于让学生打开心扉活跃与教师进行交流交流。

4.注重留降级学生的交代教育作业，经过家访，让学生消除心思警戒与无归属感，使留级学生能够正确面临自己的学业，建立正确的价值观，避免心思不平衡现象的呈现。

二、家访的作用

有计划、有意图地搞好家访作业，是对症下药全面搞好教育作业和班级处理的重要手法。依据学生的在校体现以及学习状况，多方面了解学生的家庭状况，把握家长的作业性质与作业时刻，并经过电话联络的办法与家长提早预定。

,一经过家访加强了校园与家庭在培育学生方面的交流

经过家访这种办法能够客观地反响学生在校期间的实践体现，家长把握了学生的一些状况能够针对性地协作教导员做思维作业，教导员也能够经过家访活动了解学生在家体现，收拾家长反响信息，把握学生思维动态，前进往后思政教育的针对性和实效性。即拉近了与学生的间隔，增强了与学生及家长的交流，然后有助于更好的打开学生作业。为了学生更好的生长、成才奠定了根底。然后构成了校园教育、家长教育和社会教育的强壮合力。

,二建立了校园杰出形象，宣扬校园育人教育的精力。

被访学生家庭对家访活动非常认可，而且活跃协作。经过交流，引导家长在往后的家长教育中，更好地与学生交流，运用科学的教育办法，协作校园做好学生的教育作业。另一方面，家访活动增进了家长教师彼此信赖。经过向学生家长叙述校园的作业状况、学科打开等根本状况，协助家长建立正确的教育理念，处理家长教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责认识和信赖度，使家长也自动参加到校园的教育教育处理中来，有方向的一同教育学生生长。

三、家访对教育的启示

,一持续加强学风建造

1.严抓上课出勤状况，着重上课纪律。

2.与任课教师常常联络，了解学生讲堂上常识的反响状况。

3.与高年级的学生建立纵向的联络，交流经历，吸取经验。当令举行学习经历交流会，请高年级的学生作为主讲人交流经历，以前进学生的学习成果。

4.组成班级成员协作小组，发起班级上学习较好的同学协助学习克己性较差的同学。协助他们处理学习上的困难和问题。

5.定时举行主题班会，咱们一同讨论前进成果的办法，以及杰出学习习气的养成。

,四加强与家长的联络

家长教育中教育者和受教育者之间的联络是天然构成的，在学生生长中具有不行代替的作用，这也是加强和改进大学生思维政治作业不行或缺的，要与校园教育偏重齐举。所以要与家长常常交流，向家长及时反映学生在校的学习状况，做到及时发现问题及时处理问题。家长也应该时刻自动注重孩子的生长，学生仍然需求家长的赞誉与批判。

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关于职校教育教育人才培育而言“，校企协作”与“订单式”是该类校园人才培育的一种有用办法[1]。职校在人才培育的进程中选用这样一种办法，就能够促进职校教育人才培育更靠近于企业对人才的需求，一同也能够清楚地了解企业打开趋势。在职校教育人才培育的进程中，这样一种人才培育办法具有非常重要的含义。不少职校在对几家有意向的企业归纳比较后，都会挑选更靠近学生生长，更有利于学生打开的企业进行协作办学。一般状况下，职校在确认了相宜的企业后，会挑选一个恰当当的时刻正式签署校企协作协议。在协议里边，企业就会授权职校进行为其打开招生练习的班次。与此一同对学生的外在方面提出了详细的要求。在学生进校学习后，职校就会与企业一同商定人才的培育计划。在两边就人才培育计划抵达共同后，校园就会对在校学生打开培育。在人才培育计划中，两边就学生在校培育的时刻以及到企业顶岗实习和结业实习的时刻进行研讨剖析，确保学生在实习期间能够完结结业论文或结业规划完结作业。在校园对在校期间的学生进行培育的进程中，校园和企业都应承当相应的职责。在校企协作人才培育的进程中，企业与校园都应当彼此协作一同做好招生作业，一同还应当就教育处理打开深化的研讨，这样就能够确保校园培育的学生契合社会与企业的的需求，更靠近企业的需求。当然，在整个人才培育的进程中，职校承当着教育的重要职责，而在此刻，企业需求为职校教育供应必备的教育设备与教育设备，针对学生实习、作业与处理等各项作业做好后续作业。从这儿就能够看出，在校企协作办法，企业为学生供应实习教导的中心，作业的基地。在学生在校承受体系教育的进程中，企业还应带那个向校园供应建造性的定见与和社会信息。校企两边就专业规划、招生人数、专业人才的培育等多方面进行确认。在人才培育课程设置方面，企业能够指定专门的担任人对校园的相关专业和企业文明进行宣扬教育。在学生学习的进程中，企业还应当为学生供应与专业相对应的根底性设备，如酒店处理专业，企业要为学生预备酒店作业人员的服装。在校园体系化培育学生的的进程中，企业还应当向学生传递企业文明，针对在校体现杰出的学生，给予必要的奖赏与鼓动，这样就能够带动其他的学生愈加活跃自动地投入到学习中。为习气社会打开的改动与人才培育的需求，现已有越来越多的职校在办学的进程中参加到了校企协作人才培育的办法中，职校选用这样一种人才培育办法，不只能够在办学的进程中，凸显办学特色，还能够让身处象牙塔的学生与社会接轨。跟着校企协作办法不断地推广，在后期的几年时刻内，我国校企协作人才培育经历将会越来越丰厚[2]。尽管校企协作办学方面获得成果值得必定和嘉奖，但是校园施行校企协作办学并非为了获得办学经费，也不是为了给学生安排岗位实习，为教师供应练习的时机。其最为重要的一点便是职校在办学的进程中，能够充沛使用各种有利条件，注重学生每一个培育进程，促进职校培育的学生能够获得社会的广泛认可。与此一同，促进更多的企业更乐意承受高职学院的学生。这能够充沛体现出，职校教育在办学的进程中，关于任何专业而言，校企协作办法对专业化的人才培育具有重要的含义。能够促进学生在承受理论常识的一同，还能够将理论常识联络实践，前进学生归纳才干。

2校企协作，立异教育处理

在经过校企协作培育办法后，职校学生不只具有大学生的理论修养，一同还把握相应的实践技术。在校企协作人才培育的进程中，学生体现杰出，那在后期作业中的体现也会非常优异。针对职校教育的特别性，在校企协作办法施行的进程中应当留意以下几方面的内容。

2.1打开企业化处理办法

在学生课程教育学习的进程中，能够说企业文明是学生有必要承受的一项内容。在教育教育活动施行的进程中，教师需求将企业文明进入到日常的教育处理中，这样就能够在学生的思维观念内构成规范化的企业文明概念，这对后期的处理具有重要含义。经过企业文明的浸透，能够培育学生吃苦耐劳的精力。在现在商场竞争非常剧烈的状况下，企业文明应当是企业赢得商场的一种手刺。首要，共同进行着装。在学生承受校企协作培育办法后，企业就应当为学生供应与企业相配套的作业装。与此一同，校园还应当运用班费为学生置办与专业相符的服装。只需是学生在校学习，就需求在上课时刻或许是校园的公共场所共同着装。在企业与校园打开办学活动的进程中，要求学生依据活动内容需求进行不同着装。经过对在校学生的着装要求，能够促进学生在校就能感遭到校园的严厉化处理，促进学生能够时刻提示自己后期的打开与所应当具有的作业本质。终究，定时打开各种技术竞赛[3]。为执行作业作用，校园应当拟定好每学期的安排作业，由专人进行担任处理。在此进程中，校园还应当有转校经费，对体现优异的学生和教师进行奖赏。高职学院经过竞赛，能够前进学生对学习的爱好，促进学生愈加活跃自动的把握各种酒店专业的服务技术。

2.2进行半军事化处理

在校企协作人才培育办法施行的进程中，要想获得抱负的培育人才作用，校园在人才培育的进程中就需求打开半军事化的处理办法[4]。在处理的进程中，引进戎行处理办法，依照戎行准则打开处理。这样就能够促进学生在后期的作业岗位中获得有用的处理。一同更有利于企业对学生的处理。在职校教育教育人才培育的进程中，半军事化处理能够促进学生把握更多的专业常识内容。

3顶岗实习，校企协作的要害

关于职校教育教育人才培育而言，顶岗实习是人才培育的重要部分，也是查验人才培育的要害，一同也是校企协作办法人才培育的终究环节。学生在承受体系的在校学习后，能否顺畅地进入到作业岗位中，顶岗实习起着要害性的作用。顶岗实习关于行将参加作业的学生具有非常重要的含义。因而，针对这部分在校企协作办法施行的进程中，应当留意几方面的问题。首要，顶岗实习企业的挑选。学生挑选顶岗实习对其后期打开具有非常重要的含义。假如学生挑选优异的企业，就会将自己所学习的理论常识与实践技巧联络起来，真实的学习是到岗位中才干够获得的常识，与此一同学生还会堆集必定的作业经历。在此种状况下，学生在挑选企业实习的时分应当挑选规划比较大、诺言杰出、企业文明精力向上的企业。在这种企业界实习，学生会学习到更多的常识，为其后期作业做好足够的预备。其次，校园收取处理的费用问题。职校在办校的进程中，不该当收取处理费用。相较于正式职工，学生在心思方面会发生极为严峻的不平衡感，然后学生在思维上就会体现出动摇的状况[5]。这种现象的呈现就会直接导致学生在顶岗实习的进程中消极怠工。学生的消极怠工行为对企业的打开极为晦气，一同对学生自我生长并无好处，学生的这种体现与校企协作人才培育相违背，一同影响整个人才培育作用的获得和企业长时刻的协作性。其实在校企协作人才培育的进程中，校园不该当收取相关的处理费。终究，顶岗实习轮换岗位实习的问题。许多学生在企业顶岗实习的进程中都会期望在顶岗实习期间能够学习较多的东西，等待在顶岗实习期间能够触摸不同的岗位进行实习。从校园的视点来看，学生的这种等待非常有必要。但是，企业在面临这个问题时，一般都是不甘愿的。因而，校园在与企业协作办学的进程中，应当针对此问题进行洽谈。实践标明，顶岗实习期间体现较为优异的学生，在实习时刻完毕后都会获得留在企业作业的时机，从这点就能够充沛看出，顶岗实习对学生的生长具有重要的影响，也是企业在长时刻打开中人才培育的重要部分。

4结语

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要害词：高职高专；在校大学生；艾滋病惊骇症

[中图分类号]R512.91

[文献标识码]A

[文章编号]1672-8602,201504-0590-01

序文：现在艾滋病的盛行特色现已发生了较大的改动：现已成为首要传达途径，易感人群也由高危人群转向了一般人群。高职高专在校大学生，作为青年人中的一个特别集体，正处于性认识与行为、价值观的构成期。跟着年代的打开，大学生关于性的观点越来越打开。有不少的大学生在大学期间，有过等高危行为，但因为缺少比较齐备的艾滋病常识加上心思、社会等方面的原因，患上了“艾滋病惊骇症”，造成了心思担负致使其正常的学习和日子遭到严峻影响。本文针对高职高专在校大学生，患“艾滋病惊骇症”的状况进行剖析研讨，旨在为高职高专院校大学生，拟定防治艾滋病健康教育的战略供应依据。

1.什么是艾滋病惊骇症

艾滋病惊骇症,获得性免疫功用缺点归纳惊骇症简称恐艾症，是一种对艾滋病的激烈惊骇，并随同焦虑、郁闷、逼迫、疑病等多种心思症状和行为反常的心思妨碍。患者置疑自己感染了艾滋病病毒，或许非常惧怕感染艾滋病并有洁癖等逼迫症体现。据调查因为现代大学生思维观念、性观念比较打开超前加上社会、媒体、网络等的影响，不少高职高专院校的大学生在校期间，发生过各种艾滋病的高危行为而患上了“恐艾症”。

2.艾滋病惊骇症的临床体现及其分型

2.1艾滋病惊骇症的临床体现

高职高专在校大学生的恐艾症较杰出的体现出：精力郁闷、心情改动多端、严峻失眠、对周围事物冷漠、体重下降和周身不适等反响，不少患病学生以为自己的身体不适便是感染了艾滋病病毒。但因为羞于向教师和同学交流交流，铢积寸累造成了心思担负，严峻影响了身心健康、学习和日子。

2.2艾滋病惊骇症的临床分型

高职高专在校大学生恐艾症依据临床体现可分五种类型：焦虑症状型、逼迫症状型、疑病症状型、恐病症状型和郁闷症状型。患恐艾症的大学生能够体现出上述五种类型中的一种或许恣意几种的组合。

A.焦虑症状型临床体现为想到或看到“艾滋病”这三个字及艾滋病的相关报导即呈现严峻不安和烦躁；常常胆战心惊忧虑自己已感染或会被感染艾滋病；常常处于高警惕状况，如临大敌。一同也或许伴有各种躯体症状，如忐忑不安，往复走动，长吁短叹等。

B.逼迫症状型此型艾滋病惊骇症比较常见。临床体现为忧虑自己会被感染艾滋病，处处过火小心翼翼，极力回避各种或许被感染的场合。如不敢运用公共厕所，不敢触摸血液制品等。

C.疑病症状型此型最为常见。患者以为自己现已感染了艾滋病病毒，因而重复查看，四处求医，经屡次查看，成果为阴性仍不能消除自己的惊骇和忧虑。

D.恐病症状型临床体现的中心症状为惊骇。体现为对艾滋病及其与艾滋病有关的全部东西和场所的惊骇。在触摸到所惊骇事物的时分会呈现心慌、出汗、肌肉严峻、哆嗦等植物性神经体系紊乱症状。

E.郁闷症状型艾滋病惊骇症者在发生高危行为后，自觉对不住爸爸妈妈或妻儿，一同又忧虑感染艾滋病病毒。在这种两层压力下，逐渐呈现心情低落，对外界损失爱好、不想说话、不想活动、吃不下、睡不着，常常懊悔责怪自己，对出路绝望绝望，损失决心，终究发生了自杀的想法。

3.艾滋病惊骇症患者的特征：

高职高专在校大学生“恐艾症”患者具有以下特征：A.绝大大都为男生，女生较少；B.都有运用或未运用安全套的等高危行为；C.女生中作业露出为大都；D.置疑自己感染艾滋病，身体存在低热、腹泻、皮疹、淋巴结肿大和全身不适等自觉症状。

4.艾滋病惊骇症患者的病因剖析

高职高专在校大学生“恐艾症”患者遍及精力萎靡、心情低落、失眠多梦等心思惊骇所引起的一些自主神经症状，所以笔者以为“恐艾症”是一种新的心思疾病。究其原因首要有以下病因：

4.1高危行为高职高专在校大学生“恐艾症”患者都有发生不安全、作业露出、运用未消毒医疗器械、血制品和纹眉等高危行为。

4.2缺少对艾滋病常识科学、全面、正确的知道了解高职高专在校大学生“恐艾症”患者尤其是医学专业的学生往往具有必定的医学常识，所以很简略在发生高危行为之后把各种自觉症状和艾滋病联络在一同。

4.3性情软弱心思妨碍高职高专在校大学生“恐艾症”患者遍及性情内向，平常少与同学教师交流，性情软弱难于承受大的失利和冲击；而且往往具有过度固执、要求过度准确及过火坚持的品格特性。

4.4社会、媒体的夸张宣扬和一般老百姓的轻视艾滋病现在是全社会的问题，多年来因为某些社会团体、媒体、网络等存在夸张宣扬艾滋病的传达、症状和医治状况；一般老百姓都以为艾滋病是一种“脏病”，是做了“坏事”的人才会得的等等。使得高职高专在校大学生“恐艾症”患者造成了严峻的身心妨碍。

4.5身体本质较差高职高专在校大学生“恐艾症”患者遍及缺少运动，而是喜爱独处或许沉全身乏力等症状。

5.艾滋病惊骇症的打败办法

高职高专在校大学生“恐艾症”总的说来是一种心思妨碍、心思疾病的体现，因而对他们进行行之有用的心思教导和健康教育应该是打败的首选办法。详细包含：

5.1承受归纳的心思医治关于高职高专在校大学生“恐艾症”患者结合心思咨询，给予心思医治是有必要的，要点在于教导患者打败对艾滋病的惊骇心思，建立健康的心思应激状况。

5.2正确学习、了解艾滋病的根本健康常识

5.2.1艾滋病首要靠血液传达，母婴传达，性传达等传达办法；

5.2.2恐艾症日常日子和作业触摸不传达艾滋病病毒是一种非常软弱的病毒，对外界环境的抵抗力较弱，脱离人体后，在常温下存活时刻很短。因而，在作业和日子中与艾滋病感染者和患者的一般性触摸如握手、拥抱、一同进餐、共用劳动工具、作业用具钱币等不会感染艾滋病。

5.2.3艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共澡堂等公共设备传达。咳嗽和打喷嚏不传达艾滋病。

5.2.4蚊虫吸食不传达艾滋病。便是说，只需束缚自己的；不吸毒；不盲目运用血液制品，就不用战战兢兢地日子，惊骇是剩余的。

5.3信任科学检测：在窗口期往后做了抗体检测为阴性即可彻底扫除感染的或许，不要再无谓地忧虑和猜忌。

5.4不要信任症状：许多同学置疑感染了艾滋病都和本身的症状有关，的确有小部分人在感染了艾滋病后会呈现急性症状，呈现急性症状的条件是感染了许多的艾滋病毒，而这种病例实践上非常少，而且艾滋病急性症状简直没有特异性，和平常或许得的病没什么两样。从医学的视点讲，症状并不能作为断定是否感染的规范。恐艾者简直人人都有这样那样的症状，但终究的血检成果是99%以上都没事，这足以阐明症状并不行信。

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【要害词】结核；肺/耐药性；结核；作业；文明程度

文章编号：1004-7484,2013-02-0893-01

耐多药结核病是我国结核病操控作用起首要限制性作用的要素，耐药结核病发生率和医治作用与国家结核病操控规划施行作用成负相关［1］。耐药结核病的发生受多种要素影响。本文对不同作业、文明程度的肺结核患者耐药状况进行剖析，以期临床医治中耐药多发人群得到特别教导和注重，前进医治作用。

1 材料与办法

1.1 研讨方针 2005年1月——2006年12月，本试验室接纳的691例结核病患者菌株，初治患者554例，复治患者137例。其间男性483例，女人208例，年纪15-84岁。

1.2 研讨办法

1.2.1 分组 691例患者按作业分组：工人、农人、学生、其他从业者、无/未从业者；按文明程度分组：小学、初中、高中、中专及以上、在校学生,前四个分组中均不包含在校学生。

1.2.2 试验办法 按《结核病确诊试验室查验规程》［2］规则办法，用噻吩-2-羧酸胫、对硝基苯甲酸培育基进行分枝杆菌菌种初筛；耐药性检测选用必定浓度法，并用H37RV规范菌株惯例质控监测。药物包含异烟肼、利福平、链霉素、乙胺丁醇。

1.3 剖析 选用CS10.31计算软件进行配对记数材料的X2查验。2 结 果

2.1 根本状况 经初筛确认691例菌株均为结核分枝杆菌，初治耐药率、复治耐药率、总耐药率别离是28.3%,157/554、48.94%,67/137和32.4%,224/691。初治耐多药率和复治耐多药率别离是5.96%,33/554、23.36%,32/137。

2.2 不同作业组结核患者状况 工人、农人、学生、其他从业者、无/未从业者各组复治患者份额别离为28.57%,18/63、23.35%,85/364、0,0/45、17.02%,8/47、15.12%,26/172；初治患者耐药率别离为35.56%,16/45、30.11%,84/279、17.78%,8/45、30.77%,12/39、25.34%,37/146；复治患者耐药率别离为66.67%,12/18、45.88%,39/85、0、25%,2/8、53.85%,14/26。学生组复治患者份额低于其他组患者，经查验此不同有计算学含义，P﹤0.01。各组内部初治耐药率与复治耐药率间也存在显着性不同，复治耐药率高于初治耐药率，P﹤0.05。

2.3 不同文明程度组结核患者状况 小学、初中、高中、中专及以上、在校学生各组复治患者份额别离是26.73%,27/101、21.02%,78/371、18.88%,27/143、16.13%,5/31、0，初治患者耐药率别离是29.73%,22/74、31.74%,93/293、26.72%,31/116、11.54%,3/26、17.78%,8/45；复治患者耐药率别离是48.15%,13/27、55.13%,43/78、37.04%,10/27、20%,1/5、0。其间在校学生组复治患者份额显着低于其他组患者，经查验此不同有计算学含义，P﹤0.01。各组内部初复治耐药率间也存在显着性不同，复治耐药率高于初治耐药率，P﹤0.05。

3 讨 论

从本文计算成果看，691例不同作业结核患者中，工人初治耐药和复治耐药均处于较高水平，而学生耐药处于较低水平；学生复治结核患者占学生组总数的份额较低，而工人、农人复治患者份额则较高。从受教育程度看，小学和初中文明程度患者耐药状况较严峻，而在校学生耐药水平最低。

这或许因为在校学生确诊后在接诊单位、校园、家长等多方面一同注重和督导下，医治依从性较好，更简略按规则完结阶段，抵达初度医治治好。而工人、农人、低学历者体现出的高复治患者份额、高耐药率则或许在于这些人群自主性较强，较难会集承受结核病健康教育，对结核病防治常识、危害性知道缺乏，医治督导不易依从，导致初度医治的成功率较低。工人组不管初治、复治耐药率均处于较高水平，则或许因为作业场所较会集，劳动强度大，或带病坚持作业，以及医治依从性欠好，致使亲近触摸者患耐药结核病的机率也添加，体现为初治耐药率较高。

结核病的医治作用与患者医治依从性亲近相关［3］。不同作业、文明程度人群对结核病健康教育常识知晓程度有不同［4］。打开结核病健康教育，尤其是医治前教育时，应对不同方针人群，采纳恰当的、有用的宣扬办法，加强督导，前进患者治好率。

参考文献

［1］端木宏谨.刚强对耐药结核病的研讨.中华结核和呼吸杂志，2000，23,2：69-70.

［2］我国防痨协会.结核病确诊试验室查验规程［J］.我国：我国教育文艺出版社，2006：30-5.

篇7

,一时刻：月22日至月日

,二搜集方针和规划：搜集的主体方针为各级各类本科、大专应届结业生、往届结业生、在校大学生、一般高中,含中专、技校应届结业生。

一般高等校园结业生年纪为18至21岁，高职,专科应届结业生放宽到23岁，大学本科及以上学历应届结业生年纪放宽到24岁，搜集在校学生,全日制的年纪为年满18至22岁。年末满17岁的应届高中结业生，自己自愿的也能够适量搜集。

,三报名办法：适龄青年应征入伍报名时应带着自己身份证,1寸近期免冠照3张、户口本、高中以上学历结业证书和应届结业生预征方针挂号表,往届结业生不需求前往户口地址地的大街办武装部挂号；企事业单位和大专院校应征入伍的青年直接在自己单位和就读校园武装部报名挂号即可。

,四应留意的问题

,1没有建立人民武装部的大专院校，由地址校园捍卫处,学工处或作业办指定专人在活跃协作兵役机关打开作业的一同，担任在校就读学生应征报名挂号，此后共同上报院校,户口地址地大街办武装部。

,2目测初检：担任报名的各底层武装部,大专院校担任人要对前来报名的应征青年进行目测,问询初检。

男性身高不低于162cm;

男性体重：不超越规范体重的+20%、-%；

规范体重=,身高-0kg;

视力低于其规范的不给予报名挂号：一般高中结业生以上文明程度青年右眼裸眼视力不低于4.7，左眼裸眼视力不低于4.5;大学专科以上文明程度的青年入伍，右眼裸眼视力放宽至4.6,左眼裸眼视力放宽至4.5。

身体部位刺有“点、字、图画”，或虽经手术处理仍留有显着文身瘢痕；颅脑外伤，颅脑变形，颅脑手术史，骨、关节、滑囊疾病或损害及其后遗症，手指残损，耳廓变形的不给予报名挂号。

,3对前来报名的应征青年要仔细核实其身份性质，户口差异要填写为“农业和非农业”，详细挂号家庭住址、文明程度、出生年月，避免误填、漏报。

,4在校大学生应征报名应持学生证、身份证和校园开具的“在校就读,实习证明”，证明的详细内容：入学时刻和结业时刻、所上年级、出生年月和自己在校期间就读时的现实体现,加盖院校行政章。

二、体魄查看阶段

1、时刻：月日至20日

2、程序：参加兵役挂号后被区征兵作业室初检确以为合格者的应征公民，在接到体魄查看告知后，即在规则的时刻内持自己身份证、学历证书和近期一寸免冠照2张到指定征兵体魄查看站收取体魄查看表承受身体查看,注：各底层武装部共同安排、会集前往体魄查看站，路程留意安全。

3、应留意的问题：参加体魄查看的应征青年在接到告知后，没有在规则的时刻内抵达体检站，应提早打电话给户口地址地武装部担任人阐明。不然，按抛弃处理。

体检期间有必要带着自己身份证。

三、政治检查阶段

1、时刻：月21日至月30日

2、程序：经过体魄查看并合格的方针,合格人员名单发布为准，带着自己身份证、户口本、高中以上学历结业证书和应届结业生预征方针挂号表。在区征兵作业室收取政治检查表，承受区征兵作业室、教育局、公安户政科对其进行的政治检查、学历验证、会集造访等相关程序归纳审定，期间应征公民应照实供应自己及家庭首要成员的有关状况,协查表。政治检查判定完毕后，发布政治检查双合格人员名单。

注：对体检合格应征在校大学生的政治检查作业，首要由就读校园地址地公安部分担任，校园捍卫部分详细承办。入学前和就读返乡期间的政治检查作业，由客籍地址县,市、区公安部分担任。

就读校园对应征大学生的政治检查的详细办法是：学生地址系对学生在校期间的现实体现进行初审，将检查成果填写到《应征公民政治检查表》中“就读校园对自己在校期间体现及文明程度判定定见”栏；校园捍卫部分在初审的根底上，对应征大学生进行复审，将复审成果填写到《应征公民政治检查表》中“村、居委会或企业事业单位判定定见”栏；校园地址地公安派出所对应征大学生的检查定见，填写到《应征公民政治检查表》中“常住户口地址地公安派出所检查定见”栏；校园担任将归纳检查定见填写到《应征公民政治检查表》、“乡,镇或大街办事处归纳检查定见”栏。

入学前和就读返乡期间的政治检查作业的详细办法是：区征兵作业室将《应征在校大学生协查函》和《应征在校大学生入学前和就读返乡期间调查表》寄往学生客籍地址地县,市、区征兵作业室；客籍县,市、区公安部分对高等校园学生入学前和就读返乡期间的状况安排政治检查，在《应征在校大学生入学前和就读返乡期间调查表》上签署检查定见，发回校园地址地征兵作业室。

四、批阅定兵、处理入伍手续

1、时刻：月1日至日

2、程序：区征兵作业室会同教育部分、公安部分、卫生局和院校相关人员对双合格应征青年进行会集政审造访，归纳判定后并批阅定兵，张榜发布拟定新兵人员名单，承受群众监督。被同意入伍的应征公民由区征兵作业室担任处理入伍手续，发放服装和《应征公民入伍告知书》。应征公民接到入伍告知书后，应按规则处理户口刊出、转党,团联络等。在此期间，要非常留意安全，留意饮食卫生，不要远离住地，随时预备准时到指定地址调集签到。在新兵抵达部队三个月后，其家族到地址县,市区民政局，按其农业、非农业户口，别离收取“优待安顿证”，凭据享用国家给予的优抚方针。

五、总结赞誉阶段

1、时刻：月31日至年1月30日

篇8

原始的做法是家长来校先替孩子受过，被教师责怪，继而向家长陈述孩子在校的种种劣迹，终究要求家长带回家好好教育。进程简略，办法单一。而结局是孩子回家承受痛批或毒打了断。家长将恨铁不成钢之肝火，以及丢在教师那儿的面子从孩子这儿寻个平衡，除此而外，杯水车薪。以致学生怕教师叫家长，家长怕教师打电话，而教师却把此招当作杀手锏来运用，但教育作用甚微。

那么，学生犯错该不该告知家长？当然要与家长交流，且要及时交流，但交流的办法与内容是考究的。

一、热心

教师在招待家长时，心情必定要热心。 对待家长要相等，不行咄咄逼人。不能像训学生相同训家长，而且言语要亲热，以便让家长首要放松心思。乐意像朋友相同打开心扉，而非孩子欠好家长有罪，家长是替孩子受过或是孩子犯错是家长教育呈现问题。客观地讲，孩子在校园犯了差错莫非和校园教育一点联络都没有吗？班主任一点职责都没有吗？或许这些话在家长心思翻腾许多遍了，仅仅不敢说出来算了。因为孩子在你的手底下，没有哪一位家长“不识时变”，除非转学，假如咱们教师能知道到这一点，就更不该责怪家长或迁怒与家长了。

二、倾听

让家长自动交待自己的家长教育状况，从中发现问题，孩子在家和在校的体现80%是不一同的，依据我的领会，80%的孩子在校园的体现比在爸爸妈妈面前乖，而20%的孩子会因家庭重压而呈相反体现。因而在倾听中咱们将更多地了解学生的特性、性情、质量及心思，更利于教育学生，这是直接资源。在倾听中，咱们能够了解家庭的教育办法。家长教育的粗与细，严与松，以及家长本身本质的构成，教育才干的凹凸，在倾听中，发现问题，然后快速找到更好的教育办法。

三、倾诉

家长来校园除了倾诉，更想详尽地了解孩子在校的状况，而且他更想知道你对他孩子的点评，以及你的教育状况。因为孩子在校时刻比在家长，且这也是问题的要害，或许此行的部分原因。因而客观地点评孩子是非常重要的。教师面临的是许多学生，因而在比较中会对孩子有一个定位。定位过高家长短期快乐，长时刻伤心，并有上当受骗的感觉，点评过低会让家长绝望，损失决心。因而“公正公正地点评”尤为重要。因为咱们的家长会把你对孩子的点评作为“圣旨”相同毫不怀疑。

其次，倾诉校园教育作业，学生在校犯了错，教师关怀了吗？教育了吗？一犯错就叫家长，把职责全推给家长吗？校园教育有什么高深之处，教师是怎样关爱我的孩子的？这一系列的问题在家长的脑子里转来转去但都碍于情面，考虑到成果而欠好意思这样开门见山。那么咱们无妨自动点，让家长今天收成多一点，重要的是只需你的倾诉才干让家长了解到教师的辛苦与不易，才会更好地了解教师，支撑教师，让家长觉得咱们的教师为孩子付出了许多，不是直接把问题甩给了家长，且也是为难了，才期望家长助一臂之力的，只需到了这样家长才干真实和教师站在同一方位，活跃协作你的作业，自动提出杰出主张去教育孩子。

四、洽谈

教师了解了他的家教的办法，家长了解了教师的作业艰苦，接下来就该洽谈怎样教育的问题。在这样的“洽谈”中必定是彼此谅解，彼此活跃协作的，而且有一些“办法”才是的确可行的，而不是简略地来受训，回家施暴，此事作结“这样的简略直接。

五、追寻

篇9

家长会能够协助家长正确对待问题，加强家长对学生的束缚力。学生在校园有了问题，及时的进行家长会，一同讨论教育学生的最好办法，让学生能真实知道自己的过错，有决心走上正确的学习路途。以发现的眼光对待孩子，多站在家长的视点思考问题，多与家长倾慕交流，与家长一同研讨教育的最好办法。那么家长会究竟该怎样开？笔者以为应该留意以下几点：

一、家长会应有充沛的内容

1、宣扬党的教育方针、有关教育法律法规和校园规章准则，宣扬正确的教育思维。引导家长活跃参加和支撑校园教育教育改革，构成校园、家庭、社会“共建、共管、共育”教育办法。

2、与家长交流交流，深化了解学生的生长环境和将学生近期在校期间的思维品德、学习心情、学习成效、行为习气以及日子等方面的状况向家长反响。家长会除了向家长奉告学生在校的根本状况，还应向家长介绍家长教育的经历，对家长教育子女的办法处以必要的教导。部分家长对子女的教育是欠妥的，他们中有的存在望子成龙、望女成凤的心思，对子女等待值过高，要求过严，导致学生思维压力沉重；有的家长图眼前之利，在外赚钱养家，子女托付给亲属或朋友管束，让步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我告知他们多与子女交流，多给他们温暖，多注重子女的日常体现，少一些批判责怪，多一些鼓动鼓动，多相等对话，多正面引导，使之建立正确的人生观、价值观。

经过家长会，家长能够随时了解子女在校各方面的状况，然后激起对子女的职责感和职责心。协助学生与爸爸妈妈做好交流、搭桥的作业，促进两边的了解。

二、家长会应是双向交流的进程

开家长会时，家长不该仅仅听众，不是旁观者，他们是班主任充沛协谐和使用的教育力气。因而，开家长会时，家长只处于被迫的“听”的方位是不行取的，班主任能够将班级处理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长洽谈，齐心协力，一同讨论，必定大有获益。

1、经过开家长会了解家庭环境。

经过家长会，教师能够对学生的家庭环境进行了解，这便于咱们在教育中对症下药，找到很好的教育办法。开学初，对重生要开好家长会，了解他们的家庭环境、爸爸妈妈的状况、家庭收入、家庭成员、家长教育等状况，以便咱们对学生的特性打开进行全面的了解。

2、经过开家长会改动学生观念。

在乡村，因为受“读书不如早打工”的思维的影响，许多爸爸妈妈以为，只需孩子拿到初中结业证书就能够去打工，对孩子在校园的状况并不关怀等。这更需求举行家长会，要让家长知道，孩子的出路地址，鼓动孩子持续尽力。让爸爸妈妈知道学生有着大好的出息和常识的重要性，让爸爸妈妈改动观念，使学生顺畅的完结学业。

3、亲近师生联络。

家长会能够亲近师生联络、亲近班主任和家长的联络，使学生和家长都感到班主任对学生的关爱。这样可使教师与家长两股劲拧成一股绳，在教育学生的心情、办法、办法上求得一同，在学生的处理上愈加紧密，使之获得最佳作业作用。如我班梁某，本来上课调皮捣蛋，爸爸妈妈教育也屡教不改。我和孩子约好，只需他获得一点点前进就去家访，让其爸爸妈妈知道他的改动，看他现在但是咱们班的佼佼者。协助和关怀困难学生。关于家庭有困难的，咱们经过家长会了解后，还能够进行量力而行的协助，让学生知道教师的关怀和保护，从暗影中走出来，活跃的投入到学习中。让家长和孩子知道常识的重要，常识学到了，财富也有了。

三、家长会不能开成告状会。

学生怕举行家长会，特别是考试成果不抱负的学生，颇有“读书不用心，愧对爸爸妈妈亲”之感。有的班主任为了经验一顿平常体现欠佳的学生，借家长会之机向其爸爸妈妈告状。这样做，或许激化师生敌对，发生敌对心情，作业更难打开。 训话会。家长有时也怕开家长会，子女成果不抱负，颇难为情，似乎低人一等，班主任在台上板着脸，宛如对学生作缺席审判，家长心里也在受折磨，家长在某种程度上成了班主任对学生责怪与训诫的替罪羊、出气筒。

四、寻求家长对校园及教育部分的定见和主张等。

别的还能够向家长问询他们对校园各项作业的定见和主张，班主任将这些定见和主张记载下来，有助于校园作业的改进。还能够解说有关学生安全教育常识，催促家长或监护人教育学生增强安全防备认识，进一步执行定时联络准则，加强校园、家长、学生托付监护人之间的联络。了解把握特别家庭学生,贫困生、单亲生、农人工子女、留守子女等和行为偏差生,学困生、有不良行为习气的学生状况，有针对性地采纳帮扶、教导,含心思教导和学习教导和其他助学办法，协助他们打败困难，鼓动他们活跃进步、健康生长。

篇10

要害词：中职学生 养成教育 对策

该论文系江西省中职省级教育教育研讨2014年度立项课题阶段性研讨成果之一。课题编号：JXZJJG-14-092

中职养成教育是指以中职学生为教育方针，在对其进行思维教育的根底上，深化到学生日子实践，经过调查和处理学生的日常行为、监督学生学习活动等办法，全面前进中职学生的品德水平缓归纳本质。作为教育者首要要清晰养成教育在中职教育中的重要位置，尽力立异教育手法和教育办法，以完结中职教育的培育方针。

一、严抓军训，重塑中职学生决心

刚刚步入中职校园的学生好奇心较强，对全部新鲜事物都充满着探究的愿望，而在愿望和好奇心唆使下的行为难免会违背校园校规校纪，晦气于其杰出行为习气的养成。因而，军训就显得尤为重要。中职校园的军训教育是在针对重生心思与生理特色的根底上打开的，在学生开学之初，使用军训能够提早让学生进入“备战”状况，让学生在练习的进程中习气新校园、新环境，为其往后的学习日子打下杰出的根底。中职学生军训教育要做到高规范、严要求，锻炼其毅力，培育其职责心，引导中职学生在面临问题和困难时，做打败困难的勇士。

中职学生在军训进程中能够领会武士的不易，用武士的规范严厉要求自己，逐渐学会遵守和听从指挥。使学生在军训的大环境下感触教育的崇高，并逐渐构成杰出的日子习气，构成规则的日子作息，为往后的学习铺平路途。因而，中职校园要注重中职军训教育的重要性，把其作为中职学生养成教育的根底，让学生在榜首时刻习气职校日子。在军训进程中，要仔细调查每个学生的心思活动，逐渐改动学生内心深处“职教便是混日子”的过错观念，用爱心和仔细感染学生，用严厉的军训活动规范学生的行为，引导学生建立“我为职校学子”为荣的观念，协助学生重拾丢掉的决心，为中职养成教育奠定柱石。

二、定时查核，严抓学生行为规范

查核是中职养成教育中的重要环节，经过定时查核能够了解中职学生的学习状况，及时把握学生在校及在家的日常行为动态，并参加其间。查核分校园查核和家长查核两个方面，二者相加即为查核成果。查核周期榜首学为月考，之后依据学生行为体现的改动，逐渐施行季考。

学生在校日常行为查核的首要内容包含讲堂、服饰、同学联络、公共场所利益等四个方面，总分为60分，详细查核内容及规范祥见“表1”：

表1 中职学生在校日常行为查核表 查核时刻：

学生在家庭日子的行为体现，首要依托学生家长来完结。查核内容首要包含：作息习气、日子习气、家庭美德、社会公德等四个方面，总分为40分，查核周期与校园查核同步，详细查核内容及规范祥见“表2”：

表2 中职学生在家日常行为查核表 查核时刻：

在施行查核进程中，校园作为查核主体的首要方面，要活跃自动区域的家长的支撑和参加