助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇实训周总结，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
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文章摘要：会议由住宅和城乡建造部人事司人教处处长何志方掌管.徐州修建作业技术学院袁洪志院长致欢迎词.四个调研组组长别离谈了对全国土建类专业校内实训基地的调研状况.会后,全体专家观赏了徐州修建作业技术学院修建技术馆,并就拟定土建类专业实训基地建…… 12月22日,在美丽的云龙湖畔,来自全国修建类高职院校的专家齐聚徐州修建作业技术学院,参加住宅和城乡建造部主办的全国高职院校土建类专业校内实训状况调研总结会.
住宅和城乡建造部人事司副司长赵琦、省住宅和城乡建造厅副厅长杜学伦出席会议并作重要讲话.会议由住宅和城乡建造部人事司人教处处长何志方掌管.徐州修建作业技术学院袁洪志院长致欢迎词.
四个调研组组长别离谈了对全国土建类专业校内实训基地的调研状况.会后,全体专家观赏了徐州修建作业技术学院修建技术馆,并就拟定土建类专业实训基地建造标准、校园和企业、政府各自的责任等问题进行了深化的研讨.
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要害词：经管类、跨专业、概括实训
中图分类号：C93-4文献标识码：A文章编号：1009-5349,201605-0143-01
一、 问题的提出
经管大类立异式人才的培育，除了专业常识的获取外，更多的是对学生操作技术和时刻才干的培育，故高等院校更多是经过实训或许实践等教育活动来满意培育立异式人才的需求，但存在以下问题：
,一大部分依照专业课程或单一实训使命设置实训室，短少实训室间的内在联系和横向协作沟通；
,二短少较长远规划，经费运用涣散，场所设施糟蹋大，运用率低；
,三校内不同专业课程实训软件、跨专业、不同学院之间的资源不能同享、互通、互联，教育资源不能得到高效配备和运用，不能满意培育学生概括作业才干的实践教育需求。
二、经管类跨专业概括实训体系建构
,一硬件条件建造
要点环绕财政办理、管帐电算化、工商企业办理、人力资源办理、电子商务、物流办理、商场营销等专业的特征，建立“企业运营办理校内概括仿实在训渠道”，包含：教育办理体系、学生端体系、学生端测评模块、教师端体系、企业生产办理体系、运营决议方案体系、企业财政及供应链办理体系、安排模块、数据账套、表单办理物料耗材等模块组成。
其次，规划相应的实训场所。依据跨专业实训的人数规划，在校内挑选了400平米的空间作为实训场所，并依照6家制作公司,每组6人、3家半成品公司,每组5人和相应安排,例如：管委会、商业银行、客户、原材料、租借、设备、工商税务、人力资源、审计等内部的人员安排办法，设定了105个具体仿真岗位供学生实习操练。
,二实训内容的安排
可依据具体的实训要求，弹性安排实训时刻：1-3周。下面列出实训1周的内容安排：
榜首天：仿真动员会、 实习分组、小组评论，决议职位分工、公司LOGO，称号规划，职务剖析编撰，仿真事务体系运用解说，K3体系运用解说、公司战略解说、一季度商场剖析、企业运营战略会议,学生评论、公司年度预算拟定、公司文明墙制作，公司介绍制作和1季度产品订货会解说预备；第二天：一季度产品订货会：底子事务流程解说、一季度订货会剖析总结会、一月运营和财政专业操练；第三天：一月运营；第四天：二月运营；第五天：三月运营、一季度财政报表生成、一季度总结会，实结。
,三实训的教育办法
领会式操练，教师引导，学生自在组队，依据创业项目展开运营。学生经过团队协作、脑筋风暴，在短时刻内把握许多的常识、才干。
,四实训的安排办法
教师团队的组成：财政办理、工商办理、商场营销和国际贸易专业教师各1名组成教育团队，一起来完结实训教育使命，其课时量依照每人16节/周进行核算。
学生实训安排办法：必修课自选办法，即本实训内容为相关专业必修课程，但考虑到打破了惯例班级建制，故采纳自选办法，即每一轮实训固定相关专业人数，由学生自在组队办法来报名实训，例如：财政办理专业：所需人数15人，拟安排岗位：财政部、财政咨询、安排；工商企业办理专业：所需人数9人，拟安排岗位：行政部分；商场营销专业：所需人数12人，拟安排岗位：商场部、采购部、客户公示、广告公示、租借公司；物流办理专业：所需人数6人，拟安排岗位：物流公司。实训时刻的安排：依据相关规则，以24节/周为单位进行。
三、存在的问题
,一师资队伍建造
跨专业概括实训体系，对实训教师的才干提出了更高的要求，作为实习辅导教师，要可以在实训进程中对学生进行有用辅导，并对实习中呈现的各类跨专业的问题进行答复，就需求辅导教师具有适当的专业常识功底的一同，对相关专业的常识也要有必定的沉淀，才干保证在实习进程中为学生供给及时的辅导。因而，关于师资队伍建造，一方面要构建辅导教师团队，由多名专业不同的教师组成，一起完结辅导作业。另一方面要加强对教师相关事务的操练，进步技术，保证实训辅导到位。
,二学生的安排问题
由所以跨专业概括实训，必定将打破现有的班级建制，往往呈现多个班级学生一同实训的局势。一方面参加到实训的多专业学生，由谁牵头担任安排和谐和告诉。另一方面是未参加实训的其他学生该怎么进行安排，这都是在运转进程中需求探究和总结的。
总归，怎么更好的构建实训体系，保证教育履行，使学生“乐学其间”是咱们值得深化探讨的问题。
参考文献：
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实训周是教育方案的重要组成部分，是校园专业技术教育的有机延伸，是进步学生技术和作业实质的有用途径。本文以物业办理实务课程实训周为例，从实训周教育的概述、具体施行进程及经历总结三个方面介绍了五年制高职物业办理实务课程实训周教育探究与实践。
【要害词】
高职；物业办理实务；实训周
《国家中长时刻教育改革和展开规划大纲(2010－2026年)》明晰指出作业教育要施行顶岗实习、工学结合、校企协作的人才培育办法。在工学结合课程施行进程中，为了完结实在含义“教、学、做”一体化的教育．，使学生可以在实在的作业环境和气氛下培育学生作业技术和作业实质，校园可活跃展开实训周教育。
1实训周教育的概述
实训周教育是依据高职学生的特征，以实在的作业环境使学生感同身受的教育办法。实训周是教育方案的重要组成部分，是进步学生专业技术有用途径。实训周是在课程内容构建、查核机制、安排办理办法三方面按企业岗位需求和办理办法而创始的全新的领会式教育，使学生在校期间就能进入了作业人的人物，极力培育学生的作业实质和作业技术。《物业办理实务》是房地产运营与点评专业的一门中心专业根底课．，一同也是一门操作性特别强的课程。经过实训周教育，让学生加深对物业服务企业岗位的知道，培育杰出的作业技术和作业实质，进步学生的实践操作才干，缩小与企业实践需求的距离。
2物业办理实务课程实训周具体施行进程
依据校园教育课程安排，2015年12月安排2014级房地产运营与点评专业到无锡万科物业服务有限公司进行为期一周物业实训，以期进步学生对物业服务企业岗位知道，培育学生实操技术和作业实质。
2．1前期预备
2．1．1实训场所的挑选
实训场所的挑选是否恰当，对教育作用起到至关重要的作用，抱负实训企业可以加深学生对物业服务职业的知道，并对学生未来的作业志愿有着直接的影响。由于曾经实训单位的挑选短少针对性，导致学生实训领会不行抱负，为进步实训作用，经过校园和教研室一起极力，本次挑选具有较大规划和品牌的万科物业作为实训场所，本次实训地址为无锡万科魅力之城一期。
2．1．2实训内容的确认
依据物业办理实务教育内容和实训场所实践办理状况，确认了实训教育的岗位:物业保安、客服、美化保洁和租售中心。在岗位确认的根底上，提炼了典型作业使命:物业费的收缴、投诉处理、治安安全办理、车辆办理、保洁美化保护、物业概括运营办理等典型作业使命为实训周教育内容，并将这些教育内容与企业担任人进行沟通洽谈，在一周的教育期合理安排教育内容。2．2具体实训进程
2．2．1全程参加，以企业标准来要肄业生
依照企业办理来办理学生，了解专业岗位的操作流程及要求。比方万科对职工岗位行为标准制服平坦、佩带工牌正确、发型得当、三米浅笑、自动招待等等，让学生实在感触企业作业准则安排和作业要求，领会作业标准，培育和进步学生的作业实质。
2．2．2“1对1”企业师傅辅导，协助学生进步操作技术
每组学生配备一位实训辅导教师，结合企业辅导教师每天作业内容实践，对学生进行边作业边辅导。比方在处理客户诉求，首要承受客户投拆，再将客户诉求分类(客户咨询、客户报事、客户定见/主张、客户投诉);接着有针对性处理问题，要站在客户视点，尽最大或许处理客户合理的实践问题;要求30分钟快速呼应。在此进程中，校内辅导教师也全程进行查询辅导，并在企业辅导教师的辅导进程中，进步了本身的实践技术。
2．2．3选用多元点评办法，有用进步实训作用
实训周查核选用体现、进程和作用点评相结合的概括查核，查核选用百分制，并转化为等第制。实训周完毕后，经过自评、互评、师评和展现点评办法进行，每位同学要完结物业办理实训周使命记载表和实训周小结，并以小组为单位进行校园辅导教师、企业辅导教师、小组成员互评、自我鉴定、展现点评相结合的办法，全面客观鉴定学生的作用。
3物业办理实务课程实训周教育办法的总结
(1)收成:向优异的物业服务企业学习，极力规划作业生涯。一周实训，师生走出教室，进入实在的职场，实在感触到了实在的作业环境、作业气氛，进步了作业实质;一同调集学生学习的活跃性和自动性，让学生在学习的进程中领会到快乐，对自己行将从事的专业充满了希望。
(2)短少:实训周时刻安排不行合理;一周实训周时刻不行富余，学生对每个岗位了解不行深化，刚了解新岗位，又要轮换至下一个岗位。一同到企业实训具体时刻，安排不行合理，应该结合教育方案和企业实践来确认时刻，极力做到双赢。比方:业主入住、装修办理、双十一期间等等。
(3)主张及办法:①极力寻觅优异物业服务企业，建立优异实习基地。首要要挑选知名度高、有诚心的企业，建立校外实习基地;其次，企业承受学生的实训或实习，要有专职教师随访，协助学生处理实训中的各种问题;终究，校园要及时听取企业在人才培育方面的主张，一同延聘企业专业人士来校园做专业讲座。②加强“双师型”教师队伍的建造，鼓舞教师活跃参加操练和学习。为补偿教师实践经历的短缺，应鼓舞教师走出校园，走进企业挂职操练。一同还可以从物业服务企业引进技术、办理人员，打造专兼结合、结构合理的“双师型”教育团队。
作者：赵明 单位：江苏省无锡轿车工程中等专业校园
参考文献:
［1］卢子敏．高职物业办理实务课程“实境式”教育办法探究与实践－以2周物业办理实训活动为例［J］．现代物业•现代经济，2013(8):64～65．
［2］彭后生．工学结合培育办法下五年制高职物业办理专业实训室建造研讨－以“物业办理情形教育室”为例［J］．现代物业•新建造，2014(4):64～65．
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1．项目学习的界定
PBL在线学习网站关于项目学习界定如下:ProjectBasedLearningisaninstructionalapproachbuiltuponauthenticlearningactivitiesthatengagestudentinterestandmotivation．Theseactivitiesarede-signedtoansweraquestionorsolveaproblemandgenerallyreflectthetypesoflearningandworkpeopledointheeverydayworldoutsidetheclassroom．［3］项目学习是一种以学生为中心的教育办法，要肄业生经过一系列个人或协作使命，凭借别人(包含教师和学习同伴)的协助，运用必要的学习资源处理实践中的问题以取得常识和技术。［4］项目学习与以教师为主导的按固定教育内容安排课程教育相对，是以学生为主体，在完结具体项目进程中施行相关教育内容，到达教育意图的一种教育办法。［5］从上面几个界说中，咱们可以看出项目学习具有以下几个特征:(1)以学生(个人或团体)为主体;(2)以教师辅导为支撑;(3)以主题项目为依托;(4)以实践才干操练和处理实在问题为意图。
2．项目学习的理论根底
建构主义学习理论为展开以项目为依托的英语教育供给了理论依据。建构主义学习理论以为，常识不是经过教师教授取得，而是学习者在必定的情境即社会文明背景下，凭借别人(包含教师和学习同伴)的协助，运用必要的学习材料，经过含义建构的办法而取得。［6］教育便是要为学习者建立一个有助于含义建构的学习渠道，使他们在学习活动或经历中建构常识，培育才干，而项目学习正是实践了这一理念。学生团队在项目开端前要拟定作业方案，明晰各阶段的作业使命及团队成员各自的人物分工。在项意图展开进程中，团队要与辅导教师进行充沛地评论。项目完结后要进行作用展现，项目作用包含多媒体展现、口头陈说、承受师生发问等。在整个进程完毕后，团队要对项目方案的完结状况、是否到达预期作用、小组协作状况、领会及得失等方面进行总结。3．项目学习的施行流程不同学者对怎么展开项目学习的观念不尽相同。如陈旭辉、张荣胜提出了项目学习的6环节［7］，而宗亚妹、李建启则分4个阶段施行项目学习［8］。考虑到商务英语实训时刻较短，笔者将项目学习的施行流程分为5个进程，如图1。
二、项目学习在商务英语实训中的运用事例
重庆科技学院英语专业(商务方向)的学生在大三时都会参加商务英语实训环节，校园的意图是协助学生更深化地了解商务英语在社会和实践作业中的运用，培育他们理论联系实践的才干，一同实在进步其运用才干。下面经过对“涉外管帐实务报表操作”这一项意图学习进程进行规划，论述项目学习法在商务英语实训中的运用。涉外管帐实务报表操作实训的意图是使学生进一步娴熟把握财政的相关常识及相关要素的英语表达，并学会做财政报表剖析，操练其言语运用才干，全面培育他们对涉外管帐报表实务操作才干和学生联合协作精力。1．具体方针①常识方针:了解管帐实务报表中的三个首要报表———资产负债表、利润表和现金流量表，知道相关要素的英文表达;②才干方针:把握财政报表的底子剖析办法并学会做财政报表剖析;③实质方针:培育学生的责任认识和联合协作精力。2．具体施行①项目导入教师在实训开端时介绍涉外管帐报表实务操作的意图及首要内容，并就为期2周的实训进行安置，要肄业生自在组合成学习小组，为下一步以小组为单位挑选自己感爱好的公司做财政报表剖析做好预备。然后学生到图书馆或上网收集一些公司的财政报表，为第二天上课做预备。②常识衬托接下来三天的上午，教师给学生解说管帐实务的三大报表，即资产负债表、利润表和现金流量表的相关概念，并展现中英文对照报表。让学生弄清楚资产负债表是静态报表，利润表和现金流量表是动态报表。一同结合DELL(戴尔)公司的财政报表事例具体剖析这些报表中数字所反映出的公司财政状况，并具体给学生解说做财政报表剖析的底子办法及操作程序。下午，学生持续到图书馆查阅材料，稳固有关涉外管帐财政报表常识，把握财政报表剖析的底子进程及财政报表陈述的编写办法。③分组施行第五天上午，教师要点温习财政报表剖析及财政报表陈述的相关常识及留意事项，并安置使命，让项目小组挑选一家感爱好的上市公司做财政报表剖析。经过网上下载公司的概略和相关年份的公司年报，依据公司三大报表的各项数据对公司的运营状况、财政状况及公司未来展开状况做剖析，并编撰该公司的财政报表剖析陈述。下午，项目小组聚在一同评论挑选哪家公司做财政报表剖析，并依据财政报表剖析结构进行使命分工，然后运用周末时刻分头行为收集收拾材料。接下来一周的周一，学生再聚在一同评论，开端构成财政报表剖析陈述。周二上午，教师在教室里答疑项目小组在做财政报表剖析进程中所碰到的各种问题。周二下午，项目小组成员聚在一同完善财政报表并制作PPT课件，为周三、四的项目陈述做预备。④项目陈述接下来的星期三、四，各项目小组做陈述。陈述需环绕财政报表剖析结构，即企业概略、企业资金结构剖析、企业偿债才干剖析、企业资金运营才干剖析、企业盈余才干剖析、企业展开才干剖析、企业经济效益概括点评、结论及主张等方面。每组做陈述的时刻为10分钟左右，承受其他小组成员及教师发问和教师点评时刻为10分钟左右。很显然，项目陈述也就成了各项目小组彼此学习的进程。⑤实训总结终究一天，项目小组依据在陈述阶段教师和其他小组所提出的问题和主张完善自己小组的财政报表剖析陈述。别的，总结整个实训进程中学到了什么常识，培育了什么才干，有何领会和感触，存在哪些短少，是否到达预期方针等。
三、作用点评
1．学生评教数据
我校一名商务英语实训任课教师在来校之前一向在一家跨国管帐事务所作业，有丰厚的涉外管帐作业经历，她在解说商务理论常识时，常常举一些具体的项目给学生演示或做剖析研讨，让学生实在感触到理论与实践相结合的含义。因而，学生对她的教育作用反应一向较好，并且近四年的评教数据也充沛地证明这一点。2011学年得分为93．979，2012学年得分为94．229，2013学年得分为94．108，2014年得分94．787，每年的评教作用都到达了优异。可以说，评教数据能较好地反映教师的上课状况。
2．学生实训陈述
学生在他们提交的实训陈述中都总结了他们在商务英语实训中的收成与领会，从中也能窥见项目学习运用在商务英语实训中的作用。总结起来有以下几个方面:①进步理论联系实践的才干加强实践环节，进步学生的实践操作技术，是运用型人才培育的一条重要途径。商务英语实训便是操练学生将所学的理论常识运用于实践，进步学生的操作技术，以到达学以致用的意图。尽管学生在实训前也学了商务英语课程，可是该课程侧重的是理论解说，而这次涉外管帐报表实务操作让学生有时机将所学理论常识运用来处理实践问题。学生在实训中了解了企业财政报表，把握了上市公司财政报表剖析的底子进程、办法以及财政报表剖析陈述的编写办法。反过来，本次实训也加深了学生对商务英语底子常识的了解，丰厚了实践操作办法，使学生知道到要学好商务英语既要注重理论常识学习，更重要的是要把理论与实践严密结合起来。②进步自动剖析和处理问题的才干英语专业学生大多对各种表格和数字不太灵敏，一些同学曾经看到报表数据就觉得头疼。在涉外管帐报表实务操作中，触及到许多的财政报表数据剖析，面临一大堆数据，一些同学刚开端时底子不知从何处下手去做剖析。面临困难，他们没有畏缩，而是彼此鼓舞，自动寻求处理办法，如找管帐专业同学辅导，向实训教师讨教，或上网查找相关专业常识，终究圆满完结了财政报表剖析陈述。经过这次实训，学生们认识到困难并不行怕，怕的是短少应战困难的勇气，许多学生对商务英语的学习也变得越加自傲，在他们看来，办法总比问题多。③进步英语实践才干关于英语专业学生，涉外管帐报表实务操作不只让他们实践了财政报表常识，更让他们在此进程中进步了英语实践才干。无论是教师在常识衬托阶段的解说，仍是学生在展现阶段的陈述，都首要是用英语进行。所以这次实训，学生在英语方面的收成不只仅了解了一些专业术语的英文表达和各种报表的英文版别，更重要的是操练了他们的商务英语传闻才干。特别是展现阶段的师生发问环节，还操练了他们在言语运用中的临场应变才干。④增强了协作认识“众人拾柴火焰高”，这句话着重了联合协作的重要性。协作才干也是二十一世纪人才所需具有的才干之一。这次商务英语实训让学生实在感触到了团队协作的重要作用。由于学生需求以团队的办法完结涉外管帐报表剖析，团队成员首要需求坐在一同参议挑选哪家公司作为剖析方针，明晰分工，然后分头行为收集相关材料，终究又要坐在一同汇总材料，并评论怎么构成终究剖析陈述。⑤增强责任认识财政报表剖析是经过收集、收拾企业财政管帐陈述中的有关数据，并结合其他有关弥补信息，对企业的财政状况、运营作用和现金流量进行概括比较和点评，据此为财政管帐陈述运用者做出决议方案供给重要依据。报表中任何一个数据犯错都或许使公司的决议方案出问题，然后使公司遭受巨大损失，所以做财政报表剖析必需求眼明心细，一点都不能大意。高度的责任心是做好做财政报表剖析的条件。
四、完毕语
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跟着新一轮改革开放的进程，我国进入了前史的新纪元。城市化进程速度不断加速，网络、数据的迅猛展开，天然催生出普罗群众关于生活环境艺术化递加的需求，并将注重点从修建、室内转化至室外。为习惯商场需求，作为输出人才的概括高校内,除修建学、农林等专业院校大都在环境艺术专业下开设了景象课程应对商场的改变，进步作业率。可是，高校专业方向的不明朗与商场结构的脱节，加重了学生关于专业一知半解的程度。学生与专业景象公司的双向挑选上就存在沟通问题。职业中为了建立合理的渠道，公司、校外操练安排就有必要扛起二次教育的担子，这便是所谓的顶岗实习与顶岗实训。意图是在短时刻的实训进程中协助学生进入实在的作业环境中，领会实在的作业压力，完结实在的团队协作，完结实践的项目；更快完善学生的常识结构，更好的与实践社会对接。现在来说，这已成为了大多规划公司的一致。
可是，无论是公司、操练安排都并非是一个完好的教育体制。必定会在实训现状中呈现许多问题。在近期国家关于教育的决议方案中已将实用型作为大部分高校的培B方针。校内的实训、实习习惯实事，势在必行。
二、景象规划实训、实习建立的底子原则
实训、实习，是两个不同层面的客观事实。前一阶段是查验把握的常识，并完善；后一阶段是实践把握的常识，常识从实践中来，也必将回归至实践。可是条件，必定是在专业常识把握、了解之上。从现在调研查询，实训、实习的现状分为学生与公司、社会操练两个层面。进行比照剖析，从中可以得出经历。
榜首方面，大大都学生眼中的实训、实习
,1概念的混杂：学生眼中的实训、实习在脑筋中是含糊的，常常混杂成一个概念。即“我”是把自己清零，从头去学习常识。疏于对本身已学常识结构的收拾；
,2认知的错位：过火着重实训、实习的重要性。疏于对本身专业根底常识的阶段性总结与某一专业技术的深化；
,3实践作业的错位：大多以本身为中心，过度抱负化。很少从微观的视点对待实习、实训规划使命。总是从本身动身，和谐才干低下。没有明晰的逻辑思路和作业规划。
以上这几点，是形成学生们在实习、实训中所遇见实在问题的原因。如下为近年来所收集同学们实习、实训中的实在问题。
问题 1无所事事；问题2作业效率低下；问题3无法完结预期的希望：
,1意图性含糊：关于考虑选用学生的实训、实习没有针对性的考虑；
,2程序化含糊：关于新进职工的实训、实习没有程序化规则；
,3考虑视点单一化：关于实训、实习学生不行注重。形成诉求感、忠诚度的下降。
第二方面，专业实训培育企业眼中的实训、实习
实训周期短、常识结构限制，课程延续性缺失：作为一个以盈利为主的大部分操练安排而言，一个周期短、见效快的产品是作为宣扬最好的广告。因而，实训的主体是辅助规划软件的操练。周期短、见效快。当然，在林林种种经过网络或实体进行操练的企业中，不乏有更全面、更长时刻的实训方案。
以上的三个方面是现在实训、实习的现状。总结看来，一方面是大部分学生关于实训、实习意图性盲目；一方面作为公司很难抽出资源去培育或针对公司的运营，长线建立一套方案以投合实习生；终究一方面操练企业这方面也仅仅供给了查漏补缺的通道。
三、景象规划实训、实习建立的底子办法
1、实习实训的实质：―― 在商场中验证同学们本科四年的专业根底，单项研讨作用。专业根底是承受实践必备的配备或结构。单项研讨则是现已具有的、超出常人的专业专长。
2、实习实训的衍生：关于环境艺术规划内的景象专业，学生们应在校园纷杂的规划课程中，习惯本身的特质，挑选专业的某一个点去深化的研讨。同学们应清楚了解，实习实训罗致的不再是单纯的常识，而是查验同学们在高校这几年学习、研讨的专项作用。如：景象手绘表达、草图表达，这有利于培育学生在脑中创立三维画面，以及形体推演的才干，是项目流程中不行短少的一部分，相同是专业景象公司接收新职工的条件之一；又如建模软件、辅助规划软件的深化学习，协助规划师精确的对待景象场所，不只可以建立起与甲方杰出的对话渠道，也可以经过图纸的明晰表达，精确的辅导施工人员的施工。是项目规划中重要的技术部分。这相同也是专业景象公司接收新职工的条件等。
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要害词：实训使命书；计算机；课程教育
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578,201510-0374-01
通常状况下作业校园的教育都是以实训为主、理论为辅的，在计算机课程教育中，学生上机实践操作、加强自己的着手才干更为重要，因而在实践教育中，教师需求依据教材内容和社会需求，规划一些针对性强的实践操作内容，并且要长于运用实训使命书的内容，以此进步学生的实践操作才干，充沛调集学生的学习活跃性，到达培育学生立异认识的意图。
1.传统计算机实训课程教育剖析
1.1 计算机实训课程方针不明晰。传统的计算机课程并没有运用过计算机课程实训使命书进行教育，因而常常导致教师在展开计算机实训课程时不明晰教育方针，尽管教师在讲堂或课程完毕后为学生安置了许多实训题，可是由于教师本身不明晰教育方针，因而也无法协助学生明晰学习意图，使得学生对实训进程不注重，不认真完结实训使命。
1.2 计算机实训课程进程不具体。就现在作业校园计算机课程教育来看，由于教师短少计算机实训课程教育经历，导致在实践计算机实训课程中，教师只给予学生实训要求，关于具体操作进程和操作办法，不是直接省掉便是解说一部分，其他一部分让学生自己在实训进程中自己领会，导致学生只知其一不知其二，面临实训使命无从下手，对实训下降爱好，乃至发生冲突心思。
1.3 计算机实训课程作用无总结。由于没有实训使命书提示教师在完毕计算机实训课程后，要对学生的完结度和实训进程进行剖析、点评和总结，导致学生关于自己的实训进程和作用，不了解也不知道自己在实训进程是否正确操作，导致学生即便在完结实训课程后，学习才干依然无法进步。
2.实训使命书的规划要求
2.1 实训要求。实训使命书是为了让学生明晰实训方针，可以经过实训把握计算机底子操作常识，因而实训使命书的榜首步，便是要明晰实训要求。实训要求有三个进程，一是要明晰实训意图，如学生可以经过哪些实训内容，进步实践才干或许学生在经过规则时刻内做出一个什么样的著作出来等，二是要依据实训陈述格局，写出可以履行的相关文件或许是罗列实训中所运用到的常识点，三是确认实训时刻和交陈述的时刻。
2.2 实训使命详解。实训使命由才干方针、实训要求、实训项目及内容摘要组成，才干方针是要肄业生在规则的时刻，到达实训确认的方针，如经过2周的计算机作业软件操作实训，要肄业生对作业软件有必定的了解，可以运用作业软件完结教师安置的相关使命。实训要求，如学生需求运用作业软件完结校园文明海报的规划，教师只给出相关材料即可，其他的让学生经过自己的考虑和收集完结教师给出的使命。实训项目及内容摘要需求教师依据实践实训项目及学生完结度进行规划和填写。
3.实训使命书在计算机课程教育中的作用
3.1 明晰教育方针。计算机实训课程通常是两节课完结的，一节课用于解说理论常识，另一节课用来实践操作，若操作难度较大可以多添加一节实训课，大都教师在展开计算机实训课程时，都是依据前一节理论课的内容或是教材给出的实训进程安排实训进程的。可是在实训使命书呈现之后，教师可以将本身的计算机实训课程教育经历运用在实训课程中，明晰教育方针，并将学生的学习才干和教材内容相结合，为学生明晰学习方针，让学生能有一个精确的方向进行学习。
3.2 完善教育内容。实训使命书的中心部分便是实训使命，实训使命包含实训要求、实训内容等，因而，教师在规划这一部分内容时，可以到达完善教育内容的意图，例如：规划运动会班级海报。榜首步，依据教师给出的材料，确认规划构思；第二步，收集材料，收拾材料；第三步，确认海报文字和图片版面方位；第四步，对图画进行加工、修改；第五步，添加文字，挑选适宜的字体，终究一步，完善整个海报版面。这样一来，就能让学生清楚地知道整个实训进程的流程。
3.3 进步教育质量。进步教育质量，在于实训使命书的终究一部分，便是点评、总结。教师可以依据学生的实训情绪、实训质量以及完结使命之后的实训陈述等进行点评，并要肄业生在完结实训使命之后，写下对实训进程的心得。
4.实训使命书存在的必要性
实训使命是教育办法中的一种使命驱动法对学生的概括才干的进步是有利的，首要是每位学生都独立承当一项或多项具体的使命，激起了学生的学习爱好，培育了学生的自主认识、作业责任心以及剖析问题、处理问题的才干，如若编制的程序呈现了问题，模仿仿真时就会发现，学生就会要设法处理；学生就会寻觅原因，研讨对策；培育了学生的着手才干和标准作业才干。这些都使使命驱动教育法成为作业校园大都教师钟情及探究寻求的新领域。
5.结语
实训使命书在计算机课程教育中，不只可以协助教师确认教育方针，改进教育内容，进步教育质量，也能让学生在实训进程中，依照教师给出的进程，正确的、科学的完结实训使命，以进步本身计算机操作水平。
参考文献：
[1] 周玫娜. 谈"行为引导型教育法"在《数据库与程序规划》教育中的运用[J]. 作业教育研讨. 2005,12
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【要害字】高职教育 四级实训体系 建造
一、“四级实训体系”介绍
,一、“管帐核算流程认知”实训。我系一般把《根底管帐》课程开设在大一榜首学期，最近几年，管帐证考试难度有所加大，有些教师以为教育《根底管帐》要以理论教育为主然后取消了本来设置的实训环节，笔者并不认同这一观念。正是由于管帐证考试难度加大，所以更要加强“管帐核算流程认知”的实训，学生在大学曾经从未触摸过管帐相关理论和操作，单调的理论解说对他们来讲很难了解，我对我所任课的班级坚持进行完“管帐核算流程认知”实训后安排学生填写了我克己的查询问卷。90%的同学都给予了活跃的回应，以为这样的实训办法很好，一是知道了管帐核算是干嘛的，没学之前觉得管帐很奥秘，操作完之后对整个管帐流程都以了然于胸，很有成就感；二是经过实训，增强了对理论常识的了解，更可以熟记管帐证考试要求的理论。
,二、“岗位”实训。这些岗位实训课程我系一向作为实训类课程的要点，一般安排在大一下半学期和大二，都是专门的实训课程，时刻一般是一周到两周，即20或40课时。这样的实训一般都有专门的教材。教材里边有针对性的原始凭据，要肄业生可以依据自己的岗位会判别原始凭据、知道原始凭据的传递、填制，会依据岗位要求挂号账簿，编制报表等。这类实训一般教师采纳“分人物”的教育办法。经过扮演的办法，实在复原事务的流程。
经过几门课程的操练，学生可以认知不同管帐岗位所见的原始凭据、审阅流程、记账流程等。对管帐核算流程的认知更深一层，专业技术也更上一层楼。
,三、“概括”实训。“概括”实训一般安排在学生大三榜首学期。在曾经两年操练的根底上，学生在“概括”实训中，要自己操作一套实在的中型制作企业12月的账目。包含填制原始凭据、审阅原始凭据、成本计算与剖析、挂号记账凭据、审阅记账凭据、挂号明细账、审阅明细账、依据科目汇总表挂号总账、对账、结账,包含月结和年结、编制12月分的资产负债表和利润表还有全年的利润表、剖析管帐报表等作业。这一实训是学生三年学习的全面总结，包含了学生三年学到的悉数理论、实践和企业大部分的事务类型。经过这一实训，学生愈加强化、体系了自己的管帐技术，为下一步去企业实习打下根底。
,四、“顶岗实习”。终究一阶段是实在的去企业“实习“，而不是在校园“实训”了，一般安排在大三终究一学期，大约三个月的时刻。这种实习系里采纳引荐实习单位和学生自找实习单位相结合的办法，派专门的实习辅导教师进行辅导，处理学生在单位实习期间遇到的专业问题。经过这一终究阶段的实习，学生完结了从学生到职工的转化，有的就留在了实习单位，成为一名管帐专业人员；有的学生有了作业经历，为下一步找到管帐相关作业奠定了根底。
二、“四级实训体系”总结
,一“四级实训体系”特征
1、体系性。这四级实训体系必定是一个体系的工程，是一环扣一环的，每一级都是鄙人一级根底上的进步和进步。这儿特别着重榜首级“管帐核算流程认知”实训的重要性，由于它是“地基”。假如根底没有打好，后边的实训作用也会得不偿失。
2、教师要加大学生操练力度，学生才干娴熟把握。由于咱们的学生大部分是统招生之前从没触摸过管帐一切事是从零开端，三年的时刻若要想他们能娴熟操作管帐各岗位相关技术，仅有的途径便是许多操练。例如《管帐岗位概括实训》的教育，当教师带领学生操作有关出纳触及的事务时，许多学生居然对曾经大二的《出纳岗位实训》没什么形象了，而相同年级的对口班做概括实训，就很轻车熟路了，原因是对口的学生在职高时就开端操练了，所以统招学生仅靠出纳岗位实训的20个学时实训显然是不行的。要想让学生娴熟操作，仅有途径便是加大实训力度。
三、我系在实训体系建造中的可取之处
我系多年注重学生的实训，当然有不少经历，这其间笔者最想谈的是我系的管帐模仿实训中心的建造，这是我系关于学生实训方面的一项特征。模仿实训中心不同于讲堂，它彻底模仿企业的管帐作业环境，配套有银行、税务部分等与管帐相关的作业环境，是理论与实践相结合的教育场所，首要有管帐模仿操作台、支票打印机、税控机、报表打印机、点钞机、塑封机、管帐材料装订机等设备。这种仿真的模仿实训一般安排在第二级“岗位”实训中或“岗位”实训后，学生可以在讲堂操练之后，经过完结全仿真模仿操练，使学生在校就能了解出纳、管帐岗位设置、作业流程及首要环节需求的实践操作环境，缩短学生实践作业的习惯期，进步学生作业竞赛力，满意了管帐岗位对新时期管帐专业人才的需求。
四、对我系管帐训体系建造的主张
,一加强实训体系的体系性
1、单列《管帐核算流程认知》实训课程。学生大一的《管帐核算流程认知》实训课程的建造很重要。它的长处前面现已讲过，这儿不再赘述。所以系里要想让学生打好根底，有必要把“管帐核算流程认知”实训作为一门课程，至少20课时，由专门的教师带学生操练。
2、将一切的实训当作一个全体，进行资源的整合和调整。现在我系除了榜首级实训外，其他三级都是有相应课程的，只要当把这些课程当作一个全体时，才会概括考虑教育思路、教育作用、教育保证等等方面，就会整合相应的资源，比方教师的安排、课程的安排、课时的分配等。
,二加大实训量
要加大各各层级的实训量，让学生娴熟把握。现在我系的各种实训课程的量都是不行的，学生实训完了，过一段时刻也就忘了，只要强化操练，学生才干娴熟把握。笔者以为每一级的榜首次实训有必要经过正式讲堂教育来完结，由教师手把手的教，然后每一级实训完结后还要有强化实训，除此之外还要将实训融入理论教育中，理论与实训彼此交融，实训时刻不离手。只要常常这样操练，学生才干将游刃有余，再进行更高一级实训时，作用也能事半功倍。
参考文献：
[1]申屠新飞.高职管帐专业建造之考虑.财会月刊，2014；10
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【要害词】PBL 管帐专业 实践 探究
一、实践于不同性质的专业课程
,一纯理论课程
纯理论课程指专业性较强的课程，比方财政管帐等。将班级按6-8人为一个科室，由教师确认精讲模块、自主学习模块及共享沟通模块。
精讲模块首要针对理论常识点、重难点及易错点进行解说，精讲模块在纯理论的课程教育中，占重要方位，促进愈加体系地把握和运用常识。环绕教师提出的事例问题或许学生学习中遇到的问题，自主学习和科室沟通与评论结合，每周或每单元依据课时安排10-15%的时刻作为共享与沟通时刻，内容可触及没有处理的难点及要点问题以及学习进程中的经历沟通等。
自主学习模块在纯理论的课程中，部分时刻分配是在课外进行的，让学生以科室为单位自主学习，使学生对课程的意图有所了解，激起学习的活跃性，让学员自动考虑问题，查阅材料。
终究由教师针对学生本周或本单元的沟通与共享作出总结，进行点评，教师处理重难点、疑点、要害点，反思存在的问题，一同也查看自己在教育安排中的缝隙和短少，总结能调集科员活跃性的办法。在实践进程中，要留意发挥每个学生的特性优势和潜能，要点注重每个科室中学习才干较差的学习，禁止搭顺风车现象。
,二理论+实践的课程
理论+实践课程，指的是实践性较强的课程，比方管帐电算化等。将班级按6-8人为一个科室，环绕教师提出的事例问题或许学生学习中遇到的问题，理论常识点经过平话、说题、说重难点等的办法进行。每周依据课时安排15-20%的时刻作为班级共享与沟通时刻。
教师针对学生本周的沟通与共享作出总结，进行点评，教师要点处理全班都不能处理的问题、我们都简略犯错的问题及要点的问题。依据课程需求进行展现,PPT、人物扮演、管帐职场场景模仿、VCR等，进行沟通评论，也可以在教室墙上、博客或许QQ空间、微信等处进行展现。
,三纯实践的课程
纯实践课程，指的是试验实训课程，是在学习理论课程的根底上开设的，比方财政管帐实训等。将班级按6-8人为一个科室，环绕教师提出的事例问题或许学生实训中遇到的问题，理论常识点首要经过自主学习，温习曾经所学理论常识，重难点问题经过科室沟通与评论，及班级共享与沟通。纯实践课，由于每个科室对理论常识把握的程度及操作技术凹凸不同，会呈现各科室进展不同。要求各科室依据实训材料拟定实训周方案，教师要注重各科室方案履行状况。依据实训学时需求安排10-20%的时刻用于科长与科员的共享与沟通时刻。
终究由教师针对学生实训沟通与共享作出总结，进行点评，对重难点及疑点，结合当时管帐作业中存在的问题进行总结，与管帐岗位零距离实训。每逢实训的必定阶段，对实训的凭据、账本等材料进行展现，从书写、事务处理等方面互相学习长处。
二、PBL教育办法的查核办法
在施行PBL教育办法中，每位科员期末的作用来自于对科员本身的查核和科室的查核，要靠自己挣分。在不违背校园的教育规则的状况下，考试课程可以给出30-50分用于进程查核，考察课程可以施行全进程查核。科室的讲话、阶段性测验、作业、展现等直接与科员本身及科室的查核相关，每月末会发布科员及科室的作用，让科员和科室了解期末想取得多少分有必要靠自己平常经过参加各种学习活动挣,平话、说博、说题、说软件、共享沟通、月末奖项申请等，查核作用落后的科室会经过各种办法,多参加各种学习活动、科室凝聚力建造等来进步科室的全体的查核作用。
三、PBL教育办法实践中应留意的问题
在促M学生学习专业常识的时分，实践进程中留意以下问题：
,一自主学习抓不到要点
学生自幼承受传统喂食式教育，以讲堂听讲为主，习惯了填鸭式的教育教育，会存在学生学习办法的培育相对短少，自主学习技巧短少，自学时抓不住要点，自动获取常识的才干较差。
,二需求改变师生的观念，加强教师操练
传统教育中教师的“解惑”功能，学生的“好问”精力，十几年承受的传统教育根深柢固。教师对学生不再有问必答，教师本身会感觉渎职，而学生更是以为教师应该答复提出的任何问题。从排挤到承受，从认可到终究学生对PBL的引荐、赞许，教师在校园的查核和学生的排挤压力下，非常简略抛弃挑选PBL教育回到传统教育办法。
教师需求把握深沉的专业常识和最新前沿常识，具有较宽的常识面，能将学科常识交融贯穿，引导学生进步思想才干，能敏锐地发现评论中呈现特性与共性问题，能精确点评每个学生在PBL中的体现，特别对教师的教育技术和讲堂安排驾驭才干的要求非常高。
,三PBL教育中，要选准切入点，理清常识点、激起振奋点、扶植发散点
是问题切入仍是故事切入，是情形切入仍是评论切入，作用是不相同的，切入点的挑选需求进行学情剖析，因不同教育内容、不同学生、不同教育气氛而不同。理清常识点不是简略地向学生灌输常识，而是使教与学不违背常识轨迹的根底上，把握常识的要点和难点。激起振奋点，使学生处于振奋的状况，自动参加到教育中；扶植发散点，在常常中从课内延伸到课外，从常识延伸到才干，使学生思想得以发散，实质得以进步。
,四PBL教育办法的施行，学院层面应发挥中心作用
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【要害词】测验教育法 中学计算机实训教育 主体测验作用
计算机专业上钩算机保护实训教育是重要环节之一。因而，怎么选用多样化的教育办法，激起学生的学习爱好，进步学生的实践操作才干，培育受欢迎、习惯当今社会需求的学生，成为计算机保护实训教育的要害。近几年来，自己针对中等作业校园学生当时的学习状况，在实训课教育中做出了两点测验。
中等作业校园学生现状剖析：众所周知，进入职校的学生大大都学习、纪律相对较差，大都又是独生子女，长时刻养成了许多坏毛病，以自我为中心，短少耐性，自控才干差，怕吃苦，厌学现象严峻，有的乃至抱着混日子、图轻松、妄自菲薄的情绪。这此都给教育作业带来了很大的难度。可是中职生较普校生有三个显着的长处：好着手、喜爱走出教室学习、作业认识强。而实训课的教育也正好习惯了这三个长处，这也为上好实训课打下了根底。
可是，仅凭中等作业校园学生的这三个长处就能上好实训课是不或许的，还有必要采纳多样化的教育手法，强化他们的竞赛认识，激起他们对学习实训课的爱好。做好实训课的记载，严厉考评准则，这是我上好实训课的开端测验。
测验一：采纳多样化的教育办法
众所周知，任何事情假如仅仅一味地重复，那么会让人感到庸俗。教育也是如此，假如长时刻运用同一种教育办法，不管是教师仍是学生也会感到庸俗，这也必定会影响到教育的作用和质量。因而，选用多样化的教育办法便是选用按部就班、分组评论和独立测验相结合的教育办法。
按部就班的教育办法：教师解说---演示---学生操作---教师辅导---概括总结---学生稳固。这是教师遍及喜爱的传统教育办法。可是，操练中我发现：假如长时刻运用这种教育办法，学生会在实训进程中体现出短少爱好、心猿意马，有些学生乃至会把实训课当作是游玩课。学生在实训进程中底子上仅仅随从教师的进程依葫芦画瓢，而短少发明性的思想和行为。长处：操练中，学生可以防止盲目无序，简略承受，实训的纪律较好。例如：在进行计算机面板接线时，自己采纳了按部就班的教育办法。由于内容比较简略，同学们又刚刚触摸计算机保护实训，学生对此充满了新鲜感，加上学生好着手的特征，所以，实训作用不错。坏处：教师的教占主导地位，学生盲目随从，自动性差，短少活跃参加实训的主观能动性。
分组研讨的教育办法：教师先提出问题---学生分组研讨---小组进行操作---教师查看、点评、总结---学生稳固操练。长处：这种教育办法让学生占主导地位，可以充沛调集学生的活跃性，发挥小组团体才智的作用，一起学习，一起进步。缺陷：单个同学滥竽充数、不懂装懂。这就要务实训教师在分组时应该特别留意，必需求求每个小组成员都把握研讨作用，教师查看时每位同学都能陈述研讨作用。发现问题要及时予以引导，尽或许地给予表彰和鼓舞，以添加他们的自傲心，激起他们的学习爱好，进步操作水平。评分办法是小组成员统分。在进行的《计算机面板跳线》实训课时，选用此办法，学习爱好非常高涨，八组傍边居然有三组与教师事前做的相同。当我发布评分作用时，做好的同学们快乐得欢呼雀跃。这种办法与按部就班的办法比起来尽管用时较多，可是作用好，充沛调集了学生的主观能动性，激起了学生的学习爱好，一同让他们学会了联合协作、发挥了团体的才智作用。
独立测验教育办法：教师提出实训问题---学生独立测验---教师查看、点评、总结---学生稳固操练。这种教育办法不只可以充沛调集学生的学习的活跃性和自动性，并且能添加学生独立测验的成就感。这种学习办法是首要让学生测验操作，然后教师给予理论辅导，促进学生独立完结技术操作。它的特征是可以给学生供给一个独立实践的时机，让学生进步学习爱好，添加形象，把握技术，这能充沛建立学生的自傲心，充沛发挥他们的发明和想象力，有利于进步学生独立考虑、斗胆测验的才干。例如：当学生有了必定的着手操作才干时，就可以采纳这种独立测验的教育办法。在进行《计算机面跳线》实训时，我选用了此法，并收到了较好的作用。
测验二：做好实训记载，严厉考评准则
做好实训记载：指的是纪录学生平常的实训状况。一同它又我以作为学生平常体现的鉴定与平常作用，记载学生从开端到完毕技术操练的生长的进程。实训进程中，每一个实训课题都做出具体的实训记载，在记载中针对每一位同学在实训进程中存在的问题教师会给予指示与作用。每个课题先做完的同学举手暗示，教师当众依据操作的状况，填写实训记载，给出指示与作用。考评时对待学生天公地道，严厉进行。这样让每个学生对自己的技术操作鉴定作用心服口服。严厉考评准则：便是从实训一开端就定下严厉的考试规则，每个实训课题都有必要认真对待，考出好作用。假如有不及格的，该课题稳固阶段答应补考一次，并且作用只记合格。期中和期末考试的作用让每次课题实训作用和期中或期末考试作用各占50%。这样不只可以引起学生的满足注重，挑起竞赛认识，并且添加了学生的紧迫感和使命感。这样就
