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要害词：人力资源办理人才培育方针课程设置
人力资源办理者本质的凹凸决议着对人力资源开发与办理的水平。因而，不断加强和完善人力资源办理专业的人才培育办法，培育出高本质的人力资源办理者有着重要含义。
一、人力资源办理专业人才培育的方针定位
新常识经济时代对人力资源办理专业人才的要求是高本质的复合型人才。因而，依据这一要求，高级院校人力资源办理专业人才的培育方针应该是：以杰出的思想心思本质为条件条件，以具有渊博的理论常识为安身之本，具有包含人际联络才干、立异才干、学习才干、表达才干、计算机运用才干等事务技术的新式人力资源办理人才。
首要要培育人力资源办理专业学生具有杰出的思想心思本质，这是习惯社会环境、克服困难波折、获得效果的条件条件。杰出的思想心思本质使这些学生走上作业岗位今后能时刻坚持剧烈的使命感和固执的寻求感；也会使他们更具有应战性、发明性和协作精力；还会使他们具有杰出的心思承受才干，在波折与窘境面前坚韧不拔，迎来新的机会，获得更大更多的效果。
其次，人力资源办理专业的学生要系统学习和把握人力资源办理专业相关课程的底子理论和底子常识，具有从事人力资源办理活动所有必要的底子技术,如作业剖析技术、薪酬系统规划技术等等。并且也要熟练把握和运用现代人力资源办理的办法和手法。具有科学、完好、合理的常识结构和深沉渊博的常识见识，这是未来人力资源办理者的安身之本。
然后，要加强人力资源办理专业学生的包含人际联络技术、学习技术、立异技术、表达技术、计算机常识与运用技术等的事务技术培育。
二、完善人力资源办理专业人才培育办法的课程系统设置
1.理论教育课程的设置
这部分课程由必修课和选修课两大部分构成，必修课和选修课各包含公共根底课、学科根底课和专业课三个模块，其间关于归于学科根底课和专业课的选修课，宜依据社会对人力资源办理专业人才常识、才干的不同需求，依照专业方向的不同分模块进行设置和施行模块化教育。
榜首，公共必修课包含思想政治、法令根底、经济运用文写作、经济运用数学、大学英语、计算机理论、体育等有关的课程。公共选修课就不受束缚，学生在到达规则的学本分可依据自己的喜好和喜好挑选学习的课程，以进步自己在文学、社会学、历史学等方面的涵养，扩展常识面。
第二，学科必修课程首要包含经济学、办理学原理、商场营销学、财政学、会计学、计算学等根底课程。学科选修课的设置具有更大的灵敏性，但一般应依据学科展开的趋势和社会对人力资源办理人才常识、才干的不同需求来设置。
第三，人力资源办理专业必修课首要包含人力资源办理、安排行为学、劳作经济学、劳作联络与劳作法学、经济法学、出产运作与办理、劳作心思学、企业薪酬办理、专业英语等。专业选修课包含练习与开发、社会保证学、作业安全与卫生、人员测评与绩效点评等课程。关于专业常识，要肄业生有必要有较深的把握。
2.实践教育课程的设置
实践性教育课程都归于必修课程，首要包含军训、社会实践查询、金工实习、办理知道实习、公益劳作、学年论文、人力资源办理运用软件规划与开发、人员测评与绩效点评试验、计算机程序规划、结业实习、结业论文。三、完善人力资源办理专业人才培育办法的办法
1.处理好人才培育的一致性和特征性的联络
因为人力资源办理专业在我国是一个新专业，现在还没有也不或许构成全国一致的办学办法。所以,在人力资源办理专业人才培育中应该遵从一致性与特征性相结合的准则,即在寻求共性的一同,还要体现特征性,要培育学生人力资源办理人才的底子技术,又要培育学生的特有才干,这是进步人才商场比赛力的要害。
2.加强实践才干的培育
人力资源办理专业的实践性和运用性比较强，因而培育办法应愈加重视理论与实践的结合。既要重视学生的理论本质进步，更要重视学生实践才干的培育。人力资源办理专业教育要尽或许地联络企业实践，充沛运用各种条件与企业树立广泛的联络，并进行一些具有前瞻性的实践研讨。在教育办法上，革新封闭性、灌注式教育办法，树立开放式的课程教育办法，灵敏选用多媒体教育、事例教育、分组评论法、情形模仿、角色扮演等教育办法，协助学生树立完好、系统的专业常识结构。在实践教育环节安排上，不要流于办法，要进步学生对社会实践课程的知道，鼓舞学日子跃搞好社会实践教育。
3.重视人力资源办理专业常识教育和本质教育的和谐展开
重视常识教育和本质教育的和谐展开，实践上便是要重视学生常识、才干、本质的培育和和谐展开，重视对学生归纳本质的培育。在设置人力资源办理专业人才培育办法时，有必要充沛考虑到本质教育的要求，精心规划，合理调整。要求树立全体化的常识教育观念，拓宽根底常识，实在做到“厚根底、宽口径”；一同，还要重视培育学生的学习才干、实践才干、开辟立异才干、社会习惯才干、人际联络才干、心思承受才干等多种才干，构建完善的常识、才干和本质结构，也便是要做到“高本质、强才干”。
4.加强人力资源办理专业的师资部队建造
加强人力资源办理专业人才的培育，不只要不断的优化人力资源办理专业人才培育办法，并且要不断的加强人力资源办理专业师资部队的建造，这关于培育出高质量、高水平的人力资源办理专业人才是非常的重要。
参阅文献:
[1]赵珍:人力资源办理专业学生的本质内容及培育．山西财经大学学报，2004(3)
篇2
本文是办理学博士论文，依托于专业人才的构思战略比赛。整合营销传达服务作业首要以一同立异的营销战略和构思策划为中心内容, 从本质上看归于人力资本密集型作业, 以脑力劳作进行营销传达、营销效果监测以及点评等相关的数字服务, 这些都依托于专业人才供给专业的服务, 以不断使整合营销传达获得客户和商场的认可。并且, 跟着整合营销传达的技术和手法日益完善和通明, 一个优异的整合营销传达策划需求精准地引起顾客团体的共识, 因而具有构思策划才干的高档专业人才在作业比赛中的效果越来越重要, 现已成为当时我国整合营销传达服务作业要害的比赛优势之一。关于B2C电商企业而言, 想要较好地运用及发挥出整合营销传达的效果, 优异的专业人才作为要害的出产要素占有着极其重要的位置。
前言资源比赛。在进行整合营销传达的整个进程中, B2C电商企业需求与不同的前言资源供给商通话沟通, 树立杰出的沟通途径, 争夺更多丰厚而优质的前言资源, 构成自身较为完善的前言资源系统, 以便于可以整合不同的前言办法进行整合营销传达, 到达最佳的效果, 获得更大的商场比赛力。特别关于B2C电商企业来说, 比方网络、微信、微博、社区、视频、直播等不同前言的获取尤为重要。
传达途径多样化带来的立异比赛。跟着互联网技术的兴隆, 传达手法的多元化和立异性, 近年来各个企业的整合营销传达活动受到了内容及技术立异比赛的巨大应战, 整合营销的传达途径多样化促进B2C电商企业活跃寻觅优质的资源和新渠道, 不断开发营销新内容和新办法;此外, 因为数字化新媒体的不断改造, B2C电商企业的整合营销传达需求有用归纳互联网、数字野外、手机APP、移动电视等新技术, 进步内容和技术的立异才干, 不断开发立异愈加精准的传达办法和传达运用, 以期可以在剧烈的多元化媒体商场比赛大环境下, B2C电商企业的立异营销的比赛水平显着进步。引荐阅览：怎么把控好公共办理学博士论文
篇3
要害词：人力资源办理专业；立异教育；实践教育；革新
作者简介：王全纲,1971-，男，江苏句容人，江苏理工学院商学院人力资源办理系，副教授。,江苏 常州 213001
基金项目：本文系江苏理工学院教育革新与研讨项目“人力资源办理专业立异教育实践教育系统构建研讨”,项目编号：JG13026阶段性研讨效果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079,201402-0178-02
立异教育已成为常识经济时代校园教育的主题，但从现在全国高校人力资源办理专业实践教育办法的研讨与运用来看，许多高校底子上仍是沿袭曩昔一般办理类专业的传统实践教育办法，立异教育理念在人力资源办理专业实践教育中的运用还适当单薄。实践上，人力资源办理专业是一门专业性和艺术性相结合的学科，培育的学生肩负着人力资源办理理论怎么与我国文化相结合、怎么与我国的经济社会展开阶段相结合的本土化立异重担。因而，人力资源办理专业教育不只需求培育学生底子的办理理念，更要培育学生较强的实践才干和立异才干。笔者以为，人力资源办理专业立异教育实践教育革新是一个必定趋势，有必要对其内涵、含义、准则和思路作开端评论。
一、人力资源办理专业立异教育实践教育革新的内涵剖析
1.立异教育的理念
立异教育是一种相关于传统教育而言，以培育学生的立异精力、立异思想和立异才干为底子价值取向，以进步学生的立异本质，刻画现代立异品格，以培育立异型人才为首要方针的教育活动。立异教育的内涵可以表述为：立异教育的展开有必要对传统教育进行革新和立异；立异教育的要点是培育学生的立异精力和立异才干；立异教育旨在培育和进步人的立异本质，刻画立异品格，培育立异型人才。
2.人力资源办理专业实践教育的定位
人力资源办理专业教育包含理论教育和实践教育。人力资源办理专业理论教育旨在理论常识教授和智力本质练习，然后促进学生常识结构的完善和心智才干的展开；而人力资源办理专业实践教育旨在引导与调控学生实践活动，然后促进学生实践常识与技术的构成，进步人力资源办理归纳实践本质。与此一同，人力资源办理专业实践教育与理论教育又处于必定彼此联络中，即理论教育为实践教育供给理论根底并促进实践教育施行，而实践教育能查验理论教育的可靠性，并把重要信息反馈给理论教育，对理论教育构成辅导与促进，然后更好地为实践教育服务。总归，人力资源办理专业实践教育与理论教育双管齐下，两者是彼此和谐、相辅相成、平等重要的。
3.人力资源办理专业立异教育实践教育革新的内涵
人力资源办理专业实践教育是一种相关于人力资源办理专业理论教育独立存在但又与之相辅相成，旨在经过引导与调控学生课内课外实践活动,试验、实习、归纳规划、立异活动，促进学生实践常识的获得、实践技术的构成、实践才干的展开，然后进步学生归纳本质的教育活动与办法。人力资源办理专业立异教育实践教育革新便是在人力资源办理专业实践教育进程中以立异教育理念为辅导进行的革新。它具有如下内涵：以立异教育理念作为人力资源办理专业实践教育革新的辅导；以培育人力资源办理专业学生的立异精力、立异思想和立异才干为革新底子价值取向；以进步人力资源办理专业学生的立异本质，刻画现代立异品格，培育运用型立异人才为革新的首要方针。
二、人力资源办理专业立异教育实践教育革新的含义
1.对学生而言，进步立异本质，增强职场比赛力
人力资源办理专业立异教育实践教育革新重视的是学生特性的展开，重视鼓舞学生在实践中提出问题、引导学生在实践中剖析问题、促进学生在实践中处理问题，发挥学生学习的自动性和发明性，为学生潜力与喜好的完结、特性的展开供给有利的条件。加强人力资源办理专业立异教育实践教育革新，不只可以使学生更自动、更活跃地进行人力资源办理的常识与技术的学习，并且可以从各实践教育环节进步学生立异精力、立异思想和立异才干，然后进步立异本质，为成为立异型人才打好根底。一同，满意经济社会展开对人力资源办理运用型立异人才的需求，增强其职场比赛力。
2.对教师而言，促进教育相长，进步自身立异才干
人力资源办理专业立异教育实践教育革新的施行，不只需求教师对实践教育方针、实践教育内容、实践教育办法以及实践教育进程等进行依据立异教育的从头规划和优化，进步立异教育教育效果，并且需求教师在教育进程中对学生体现出的立异精力、立异思想和立异才干给与及时鼓舞与正确引导和点评，然后完结教育相长的进程，一同还能从教育进程中发现人力资源办理中实践需求立异的问题，构成处理问题的立异思路，进步自身的人力资源办理教育和科研立异才干。
3.对专业自身而言，优化专业建造，促进专业特征构成
人力资源办理专业包含理论常识和实务技术两大模块，杰出实践教育是专业性质的要求。人力资源办理专业立异教育实践教育革新可以对实践教育系统进行依据立异教育的优化规划，进步实践教育对人力资源办理人才培育方针的效果，然后到达优化专业建造的意图。一同，人力资源办理专业学生立异本质的构成和教师立异才干的进步，关于人力资源办理理论本土化立异有着重要推进效果，由此进一步会促进人力资源办理专业特征的构成。
三、依据立异教育的人力资源办理专业实践教育革新准则
1.方针全面性准则
方针全面性准则是指在展开人力资源办理专业立异教育实践教育革新进程中紧紧环绕培育具有立异本质的人力资源办理专业人才这一人才培育方针，把构树立异本质的各方面要素看成是一个有机的、相辅相成的全体，全面促进各立异要本质量的健康展开，然后完结立异本质的全体进步。立异本质首要包含立异知道、立异思想、立异才干和立异品格四个方面。其间，立异知道是全部立异活动的知道根底和实践起点，是立异的条件条件；立异思想是立异活动展开的操作系统，是立异的途径和办法；立异才干是立异本质的中心，它把全部潜在的立异变成客观的实践；立异品格是立异展开的动力和方向性的保证。人力资源办理专业立异教育实践教育革新便是要对学生的立异知道、立异思想、立异才干和立异品格进行全面培育的全体性建造工程，方针具有全面性。
2.学生主体性准则
学生主体性准则是指在展开人力资源办理专业立异教育实践教育革新进程中坚持执行学生主体位置，重视学生主体性的展开。人的主体性是指人作为活动主体在同客体的彼此效果中体现出来的功用特性，详细体现为独立性、自主性和发明性。长期以来的教育理论和教育实践，将受教育者变成被迫者、被决议者、遵守者、隶属者，他没有相对独立性、短少自主性、不是发明者。人力资源办理专业立异教育实践教育革新有必要坚持学生主体性准则，以进步革新的有用性。
3.系统渐进性准则
系统渐进性准则是指在展开人力资源办理专业立异教育实践教育革新进程中坚持系统全体完好性和系统展开渐进性。一方面，教育内容的优化整合要做到理论与实践之间、课程之间及各教育环节之间的密切配合与彼此联接，立异教育实践教育的方针系统、内容系统、办理系统和保证系统要互为支撑，构成完好的系统；另一方面，遵从人力资源办理专业教育教育规则，依照人力资源办理专业常识的系统性与认知的循序渐进性来安排依据立异教育的实践教育系统和内容，模块化组合教育内容时要考虑到学生常识根底与才干结构，四年一向、渐进性、分层次、有序扩展学生的常识规划，进步学生立异才干和立异本质。
四、人力资源办理专业立异教育实践教育革新的思路
1.立异教育实践教育观念革新是条件
立异教育实践教育的施行需以立异教育观念革新为先导，立异教育作为一种与常识经济时代相习惯的教育理念，不只体现在教育办法和教育内容的革新，并且更为重视教育功用的从头定位，着重的是所培育人才的立异本质构成。人力资源办理专业立异教育实践教育观念革新要改动守成教育价值观，完结工业时代的“规范型”的育人观念向信息时代的“立异型”改动；完结以教师为中心向以学生为中心的主体改动；完结封闭式实践教育向开放性实践教育的改动；完结从考评师生传承常识的效果向对学生立异精力和立异才干的构成效果考评的改动。
2.立异教育实践教育方针系统革新是要害
在实践教育系统中，方针系统起引导驱动效果，对方针系统的从头规划是革新的要害。立异教育实践教育方针系统革新要依据人力资源办理专业人才培育方针，确认革新方向性总方针，然后确认依据立异教育的实践性教育操作性课程方针，也即确认学生在校期间有必要培育的人力资源办理实践、立异才干和有必要进行的实践课程的教育内容教育和实践技术练习，然后将人力资源办理实践课程的教育内容教育方针与技术方针分化执行到讲堂、试验、实训、实习、立异活动等实践教育环节中。
3.立异教育实践教育内容系统革新是中心
人力资源办理专业实践教育内容系统包含试验、实习、归纳规划、立异活动四个方面。立异教育试验教育革新应重视在激起学生的立异思想上下功夫，充沛发掘学生立异潜能和立异知道，引导学生对试验内容、试验办法、试验手法进行立异；立异教育实习教育革新从知道实习、专业实习、结业实习所对应的培育才干方针进行优化规划，在培育提出问题、剖析问题和处理问题才干进程中贯穿立异精力和立异才干的培育；归纳规划,论文是实践教育中的重要组成部分，其革新需从课程规划,论文、学年论文、结业论文等别离进行，如对学年论文、结业论文进行一体化辅导；立异活动的革新重在鼓舞学生参与各类比赛、大学生立异试验方案项目以及教师的科研课题等，其自身是立异教育的首要手法，可培育学日子跃参与、自动立异的精力，使学生的发明潜力得到最大程度的发挥。
4.立异教育实践教育办理系统革新是保证
实践教育办理系统在整个实践教育系统中起到信息反馈和调控效果。人力资源办理专业立异教育实践教育办理系统革新的要点有三方面：一是立异教育实践教育职责机制的树立，着重教师立异教育实践教育的岗位职责；二是立异教育实践教育点评机制的树立，施行包含教师点评、学生点评和社会点评三个方面的立异教育实践教育点评系统；三是立异教育实践教育鼓舞机制的树立，采纳办法调集教师参与立异教育实践教育的活跃性，对辅导立异教育实践教育质量优异的教师给予奖赏，一同，鼓舞学生自动参与立异教育实践教育，如树立立异学分，进步学生参与的活跃性。
5.立异教育实践教育保证系统革新是根底
实践教育保证系统包含师资部队、仪器设备、实践场所。人力资源办理专业立异教育实践教育保证系统革新一方面需求加强立异教育实践教育师资的力气，首要是对教师立异教育实践教育才干的进步和立异教育实践教育活跃性的进步，另一方面是对试验室设备、实习基地建造的加强。只要立异教育实践教育保证根底执行了，才干满意立异教育实践教育方针的要求。
参阅文献：
[1]付军龙，温恒福，王守纪.大学立异教育论[M].北京：科学教育出版社，2012.
[2]乔兴隆，纪晓丽.高校经济办理实践教育基地建造研讨与实践[M].北京：科学出版社，2011.
篇4
1、人力资源办理考研科目有人力资源根底理论常识：包含劳作法、劳作经济法规、现代企业办理、办理心思与安排才干、人力资源开发与办理；作业道德；技术操作：包含人力资源规划、招聘与装备、练习与开发、绩效办理、薪酬办理、劳作办理办理；论文写作。
2、人力资源办理专业考研科目没有一个确认的科目束缚，一般个个校园都有不同的考试科目，不过大都跳不开：政治、英语、数学、专业课。人力资源办理专业考研政治和英语一般是必考的；数学有的校园考。
,来历：文章屋网
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[要害词]人力资源办理专业；人力资源办理实践；双师型教育
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1006-0278,201308-221-01
21世纪企业和企业之间的比赛越来越体现为人才与人才之间的比赛，人力资源现已成为企业最重要的资源之一。企业要想在鼓舞的商场比赛中锋芒毕露、并持续展开，就有必要高度重视办理，特别是人力资源办理。人力资源办理关于当今的商场如此重要，那么在大学期间，怎么培育合格优异有潜力的人力资源办理人才成为了教师考虑的问题。文章依据人力资源办理专业特性对怎么培育出实践性的人力资源办理人才提出了一些参阅性主张。
一、关于人力资源办理专业方向的特征剖析
,一人力资源办理专业课程特征
人力资源办理课程的结构包含六大模块,人力资源规划；招聘与装备；练习与开发；薪酬与福利；绩效办理；职工联络办理和两项柱石,岗位剖析和人力资源测评，而这些内容不只仅要求理论上要了解，更重要的是实践操作的把握。而人力资源办理专业运用到企业方面就办理行为，它是指依据企业展开战略的要求，有方案地对人力资源进行合理装备，经过对企业中职工的招聘、练习、运用、查核、鼓舞、调整等一系列进程，调集职工的活跃性，发挥职工的潜能，为企业发明价值，保证企业战略方针的完结。
,二人力资源专业教育办法的特征
现代人力资源办理是一门实践性和时刻性很强的学科，所以人力资源办理专业内容的教授不只仅是教师在讲堂上书本理论的教授，更多的应是运用事例教育和思想的培育。经过事例教育，学生可以总结人力资源活动的规则，那么对其他的企业的办理活动相同具有演示含义。此外事例教育有传神的模仿功用。假如教师可以规划出详细而又传神的人力资源办理情形，那么将极大激起学生的学习喜好，变被迫学习为自动学习，一同也会增强学生将来面对处理人力资源办理问题的自信心和正确性。因而在教育进程中，要大力培育学生的立异知道，依据多种联络，从不同视点和思想去考虑，鼓舞学生勇于求新，别出心裁。
二、人力资源专业教育革新的几点考虑
,一着重理论和实践运作结合，活跃参与实践
讲堂教育是一种底子的教育办法，可是这种办法往往只是使学生知道到了理论，而怎么消化理论、运用理论就成为了教师考虑的要点，处理这问题要害在于事例的解说和实践操作。此外要使学日子跃触摸社会，比方社会查询，它要肄业生运用假日，到比较有特征的经济办理部分，社会性中介安排，企事业单位从事人力资源调研，了解实践运作部分的实在状况，并依据企业的实在人力资源运作编撰查询报告和学术论文。终究便是人力资源专业同学们的专业实习和结业论文的编撰。专业实习便是学生在自己联络的单位或系部介绍的单位体会实在作业的进程，一同学生也可以把所学到的常识运用到实践作业的实践教育环节。
,二强化相关其他学科理论学习的根底，推广“双师型”准则
众所周知，现代人力资源的常识是发生于现代经济展开进程中的。所以人力资源的常识和办理学的许多常识休戚相关，比方人力资源战略则和战略办理有关，人力资源本钱则和会计学，财务办理有关。招聘模块则和安排行为学有关，人力资源的一些公式则和数率计算有关。关于一些人力资源的问题，还要运用经济学理论来剖析问题和处理问题。所以咱们在学人力资源办理的时分，有必要要加强或提早对上述其他学科的学习，才干很好的了解人力资源。
此外，鉴于人力资源常识的实践性强和常识面广，所以对教师也有和其他学科不一样的要求。现在高校教师大多数是要点大学的硕士和博士，他们往往有很系统理论常识，可是短少实践练习的经历。而人力资源的实践常识一日千里，所以会呈现使教授的理论常识和实践环节脱节的现象。所以专业教师特别是一些作业院校的教师应活跃地触摸社会，承受实践练习。那么院校也应该活跃发明条件让教师到社会中去实践，展开研讨。然后获得最新最结合实践的人力资源操作常识和操作办法，然后带入讲堂。
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要害词：高速公路施工，人力资源办理，资源办理准则
1.高速公路施工企业人力资源的特征
1.1人力资源组成的复杂性。就大多数高速公路施工企业而言，其人力资源的组成是比较复杂的，既有学历低但实践经历丰厚的技术工人；也有常识水平较高的大中专结业生，他们作为新鲜血液进步了高速公路施工企业的全体本质，但相对短少经；此外还有一些企业专门引入的专家型的办理人员和技术人员。这些处于不同层次的的人才有着各自的特征和价值方针，关于自身价值的完结要求也有所不同，因而，由他们组成的高速公路施工企业人力资源系验统具有适当的复杂性。
1.2人力资源的布局呈涣散性。高速公路工程项目一个显着的特征便是流动性强，它不像一般的出产型企业，具有固定的出产场所和出产部分。高速公路施工企业作为工程项意图建造者，它的详细的安排安排一般是跟着工程项意图改动而改动，通常是依据某个工程项意图详细状况，比方项目规划的巨细、技术要求的特征、地域状况等来组成一个习惯的项目办理安排，而跟着工程项意图完毕，下一个项意图开端，人员组成又要进行新的调整。因而，高速公路施工企业的人力资源在其布局上就有涣散显着、流动性强的特征。
1.3人力资源点评信息的搜集相对困难。跟着国内修建商场比赛加重以及世界商场的开辟，一同因为施作业业自身的特征，现在许多高速公路施工企业的工程项目广泛国内各地，其间更有部分企业已触及世界工程。尽管现在的信息传输非常兴隆，可是因为许多工程项意图所在地相对较为偏远，加之高速公路施工企业在信息网络建造办理方面还比较落后。
2.现在高速公路施工企业人力资源办理存在的首要问题
2.1企业对人力资源办理的重视程度不行。现在来看，尽管高速公路施工企业都现已充沛知道到人才关于企业展开的重要性，但都往往只将留意力会集到怎么引入人才这一点，简略以为只要把需求的人才招引入来就可以了，而疏忽了怎么更好的进行人力资源办理与开发，因而，就呈现了引入来却留不住、乃至于原有人才还许多丢失的局势。有的高速公路施工企业的新进人员刚作业一、两年乃至几个月便辞去职务。构成这种状况的原因有许多，如高速公路施工企业作业地址变化性大、条件艰苦等，但要害的一条便是企业办理者短少对人力资源办理的满意重视。免费论文参阅网。
2.2短少专业的人力资源办理人才。在高速公路施工企业一般都设有专门的人事部分和安排部分，但因为观念上的原因，许多人事办理人员还只停留在收拾档案、薪酬发放等这些程序化、公式化的人事办理作业上，短少专业的人力资源办理常识，大多数人也没有经过专门的系统人力资源办理学习和练习，大多从其他专业转行从事人力资源办理作业。而这样的人力资源办理部队必定难以习惯现代人力资源办理的要求。因为“入世”后企业的比赛表面上是人才的比赛，但实践上却是人力资源办理好坏的比赛，这就要求有一支专业化的高本质人力资源办理部队。免费论文参阅网。
3．加强高速公路施工企业人力资源办理的办法
3.1加强对企业人力资源办理的重视，树立科学系统的人力资源办理准则。要想进步高速公路施工企业人力资源办理水平，使之发挥促进企业展开的效果，首要企业要加强对其重要性的知道，一同应在企业内部树立起科学系统的人力资源办理准则。跟着“入世”的到来，人力资源开发与办理准则的比赛给人力资源开发与办理水平的比赛将成为企业比赛的焦点。作为现代高速公路施工企业，应当充沛运用本单位的计算机信息办理信息系统，对企业人力资源的组成、散布等信息进行全面归纳的搜集和收拾，对企业的人力资源进行分类，确认出待开发、培育的以及急需引入的人才，并拟定出对企业人力资源的点评规范系统，留意及时搜集对涣散于各工程项目部人员的点评信息，树立起流通的企业人力资源办理信息网络，使得人力资源办理准则为企业挑选、培育、运用人才供给依据。
一同，为了更好地拟定、遵循人力资源办理准则，企业也要加强培育专业化的人力资源办理部队，可以对现有的人事办理人员进行专门的练习，或许引入部分经历丰厚的人力资源办理专业人员。总归，只要树立起科学的人力资源办理准则，才干完结招引到企业需求的人才、充沛发掘现有人才潜力的方针。
3.2树立高效的多方位的人才鼓舞机制。人力资源办理的终究意图是充沛开发运用企业的人力资源，使职工最大极限的发挥其活跃性、自动性、发明性。而要完结这个方针，单纯依托科学的人力资源办理准则来束缚职工的行为是不行的，有必要选用以绩效查核为主的多方位的鼓舞手法，完结鼓舞系统的多维化展开，经过进步职工的日子质量，实在完结人力资源办理的方针。
高速公路施工企业传统上首要选用薪资鼓舞的手法，这尽管是一种非常有用的手法。但跟着社会的展开，人们对自我价值完结的规范也有所改动，特别是对年轻一代的技术性人才，仅靠物质鼓舞手法现已难以满意他们的要求。如近年来高速公路施工企业人才丢失严峻，特别是04-07年高学历新入职人员的辞去职务率逐年攀升，并非因为待遇低，而是因为自我价值无法完结、没有效果感、看不到作业展开方向。因而，高速公路施工企业应留意从其他方面对职工进行鼓舞。免费论文参阅网。
首要，企业应树立以方针完结为导向的鼓舞机制，加强对职工的精力鼓舞，详细可采纳参与鼓舞、关怀鼓舞、认同鼓舞等办法来调集职工们的活跃性。在商场经济条件下，尽管具有比赛力的薪资可以起到招引和留住人才的效果，但也短少企业对职工的内涵招引力，职工也短少对企业的忠诚度。依据美国办理学家马斯洛的需求层次理论，当人们的底子需求得到满意时，人们更重视社会、团体的认同感以及精力上的满意。因而，在现在修建商场比赛剧烈、高速公路施工企业运营困难的状况下，人力资源办理鼓舞办法的要点应该放到怎么体现职工自身价值上，树立以进步职工的效果感、以方针完结为导向的鼓舞机制。让职工更多参与企业办理，以人为本，使职工发生主人翁职责感，从职工的作业生涯规划、练习、福利待遇、日子质量的进步等多方面鼓舞职工，使其自动发挥自己的活跃性。
3.3着重“以人为本”的办理理念，加强职工练习，重视职工的作业生涯规划。在传统的办理办法中，对职工的办理首要着重操控和遵守。而高速公路施工企业因为系统和其他一些原因，比方说有些企业是军转工、国有企业改制构成的，因而在这方面体现的就更为杰出一些，愈加着重职工对安排团体的遵守性，而疏忽了对职工的引导性。因而，要加强高速公路施工企业的人力资源办理，应当着重“以人为本”的理念，以“人”为中心，进步办理者和职工的双向沟通，把做好“人”的作业视为人力资源办理的底子。
篇7
1999年7月结业于河北省邮电校园光纤通讯专业。此后，经过六年艰苦自学，先后获得全国高级教育自学考试英语专业专科、本科学历。2003年12月，经过全国大学英语四级考试，并获得证书。2004年2月，被廊坊通讯初级工程专业评定委员会颁发助理工程师专业技术职务。2004年4月，经过国家劳作部一致安排的助理人力资源办理师作业资格证书考试，并获得证书。
1999年7月结业后，我被分配县电信局参与作业。刚开端3年，在阜草支局从事机务员作业。2002年10月，因作业需求，被调入公司机关，担任秘书、人事、劳资、安全出产以及机关作业局域网保护等作业。三年办理作业期间，在县分公司、市公司人力资源部各位领导的正确带领下，在各位搭档的大力支持下，圆满完结了公司领导说话、公司作业报告、通讯信息编发、会议记录等公函作业;圆满完结了县公司安排优化调整、比赛上岗、营维系统革新等人力资源办理作业;圆满完结了县分公司领导、归纳部主任交办的运营剖析PPT制造、安排会议、和谐县委政府联络等临时性作业。
作业期间，坚持学以致用，及时将作业、学习经历编撰成文章和我们沟通评论。2003年末，编撰的《创立学习型安排，促进企业快速展开》一文被省通讯工会颁发优异论文奖。2004年11月，参与完省公司人力资源部安排的练习专业讲座及拓宽练习后，结协作业实践，编撰了《情形模仿创立学习型安排及实践考虑》一文，被作为头版文章刊登在河北通讯人力资源杂志上。
各位领导、各位评委，我的竞聘方针是省公司人力资源部职工联络一般办理岗。
我竞聘这个岗位的最大优势是我有较丰厚的人力资源办理经历、底层作业经历和必定功底的文字水平。
我假如竞聘成功的话，首要从以下几方面想象展开作业：
榜首，大力宏扬“爱岗敬业、尽职尽责、联合协作、风雨同舟”的企业精力，苦练底子功，尽力成为本职作业的行家里手;另一方面，坚决遵守领导指挥，严密联合搭档，和谐联动，携手共进，尽力创始人力资源部各项作业新局势。
第二，立异思想，尽力做好作业。省公司形势教育指出：网通公司成在运营，败在办理，要害在人。经过近两年的人力资源系统革新，公司办理水平显着进步，革新获得了显着成效。但距“现代化的办理结构”还有必定距离。因而，进步盛市、县三级公司办理水平，特别是进步县级公司的办理水平，可是当时人力资源规划作业首要课题之一。与此一同，以创立学习型安排为载体，充沛运用正强化、负强化理论，使职工将学习和革新视为网通作业的常志，然后逐渐进步全省网通系统人力资源才干建造。
篇8
年7月结业于省邮电校园光纤通讯专业。此后，经过六年艰苦自学，先后获得全国高级教育自学考试英语专业专科、本科学历。年12月，经过全国大学英语四级考试，并获得证书。年2月，被廊坊通讯初级工程专业评定委员会颁发助理工程师专业技术职务。年4月，经过国家劳作部一致安排的助理人力资源办理师作业资格证书考试，并获得证书。
年7月结业后，我被分配县电信局参与作业。刚开端3年，在阜草支局从事机务员作业。年10月，因作业需求，被调入公司机关，担任秘书、人事、劳资、安全出产以及机关作业局域网保护等作业。三年办理作业期间，在县分公司、市公司人力资源部各位领导的正确带领下，在各位搭档的大力支持下，圆满完结了公司领导说话、公司作业报告、通讯信息编发、会议记录等公函作业;圆满完结了县公司安排优化调整、比赛上岗、营维系统革新等人力资源办理作业;圆满完结了县分公司领导、归纳部主任交办的运营剖析ppt制造、安排会议、和谐县委政府联络等临时性作业。
作业期间，坚持学以致用，及时将作业、学习经历编撰成文章和我们沟通评论。年末，编撰的《创立学习型安排，促进企业快速展开》一文被省通讯工会颁发优异论文奖。年11月，参与完省公司人力资源部安排的练习专业讲座及拓宽练习后，结协作业实践，编撰了《情形模仿创立学习型安排及实践考虑》一文，被作为头版文章刊登在通讯人力资源杂志上。
各位领导、各位评委，我的竞聘方针是省公司人力资源部职工联络一般办理岗。我竞聘这个岗位的最大优势是我有较丰厚的人力资源办理经历、底层作业经历和必定功底的文字水平。
我假如竞聘成功的话，首要从以下几方面想象展开作业：
榜首，大力宏扬“爱岗敬业、尽职尽责、联合协作、风雨同舟”的企业精力，苦练底子功，尽力成为本职作业的行家里手;另一方面，坚决遵守领导指挥，严密联合搭档，和谐联动，携手共进，尽力创始人力资源部各项作业新局势。
第二，立异思想，尽力做好作业。年省公司形势教育指出：网通公司成在运营，败在办理，要害在人。经过近两年的人力资源系统革新，公司办理水平显着进步，革新获得了显着成效。但距“现代化的办理结构”还有必定距离。因而，进步省、市、县三级公司办理水平，特别是进步县级公司的办理水平，可是当时人力资源规划作业首要课题之一。与此一同，以创立学习型安排为载体，充沛运用正强化、负强化理论，使职工将学习和革新视为网通作业的常志，然后逐渐进步全省网通系统人力资源才干建造。
篇9
【文章编号】0450-9889,201605C-0188-03
我国是人口大国，怎么将众多人口转化成人力资源优势，是各级政府和人力资源开发作业者面对的严重课题。高职教育作为国家人力资源开发的重要基地，在完结科教兴国战略中具有非常重要的位置。高职实训基地是高职院校培育高本质运用型人才的重要基地，也是高职院校人力资源开发的重要渠道。因而，探求高职实训基地开发人力资源办法，大力培育经济社会展开所急需的高本质技术型人才，完结人力资源开发与经济社会展开的良性互动具有非常严重的含义。本文试以自治区级演示实训基地――桂林师范高级专科校园“电工电子与自动化技术实训基地”为例，剖析高职实训基地人力资源开发的辅导思想和开发准则，并提出校企联动办法、工学一体办法、学研互动办法、技术比赛办法和社会服务办法等五种人力资源开发办法，对运用高校实训基地展开人力资源开发进行了有利的探求。
一、高职实训基地人力资源开发辅导思想
高职实训基地的首要功用是人才培育，承担着学生作业本质练习、作业技术练习与作业技术判定、科技开发和新技术推广运用、社会服务等四项使命。因而，高职实训基地人力资源开发辅导思想可归纳以行为主义、建构主义等人力资源开发理论为根底，以作业技术练习、科技开发和新技术运用推广才干开发为要点，为以进步受训者本质和才干为方针，严密结合经济社会展开的需求，构建高本质技术型人力资源开发办法。
二、高职实训基地人力资源开发准则
为了形象直观地描绘拟定的准则，作出高职实训基地人力资源开发准则办法图。如图1所示。
三、高职实训基地人力资源开发办法
,一校企联动办法。紧紧环绕作业展开需求，以校企协作为抓手、以高职教育理念为辅导、以专业课程系统和课程内容革新为切入点，以订单式培育为载体，活跃探求与实践依据校企联动进程中的人才共育新办法的高职实训基地人力资源开发办法。首要做法有：
1.构建“两渠道、三环节、四合一”人力资源开发实训办法。环绕电子信息工程技术等专业的人才培育方针，构建以严密校企协作的“两渠道、三环节、四合一”人力资源开发实训办法，即依托校园和企业两个渠道，采纳教师与师傅合一、学生与职工合一、教室与车间合一、著作与产品合一的人才培育办法，把作业岗位作业进程融入到底子技术实训、出产性实训和顶岗实习三个实训环节中去。校园先后与桂林、深圳等地的企业签定了实训基地共建协议书或校企协作协议书，依据企业和校园内的实训基地联合展开人力资源开发，一同进步学生的技术水平缓作业本质。
2.构建“双师本质型”结构的师资部队。一是经过“校企互聘”，校园延聘企业技术骨干和技术能手担任专业课兼职教师，2013年以来电子信息工程技术,太阳能光电子技术方向已延聘桂林吉阳光伏运用有限公司等2家企业的4名企业工程师为校园专业课兼职教师，他们每年依据专业课程理论教育与专业实践教育需求，到校兼课和辅导试验室建造及其实训基地建造。这两家企业则各延聘校园2名专业课教师担任企业的兼职工程师或技术担任人，参与校外实训基地建造、作为企业顶岗实习辅导教师，还参与企业项目开发。二是经过“校企互培”，校园为桂林市3家大型企业27名技术骨干进行了技术练习，并为企业237名职工进行了作业资格练习和作业资格判定，为企业产质量量的进步发挥了重要的效果。得到了相关企业的好评。企业则为校园专业教师到企业挂职练习指定人员进行专项练习和辅导。三是校企一同打造“双师本质型”教育团队，现在实训基地团队有20名成员，团队中正高职称有3人、副高有10人，他们中既有教师也有企业技术骨干，一同建造校表里实训基地、一同培育人才，联动人力资源开发之人才培育作业的教育各个进程。
,二工学一体办法。多年来，校园物理与工程技术系电子信息工程技术专业及其方向为习惯商场经济和社会展开进行了有用的教育革新，坚持“以服务为主旨、以作业为导向、以商场为需求、以才干为本位”，一直重视在高职人力资源开发进程中环绕进步专业人才培育质量这一主线，并把实训基地打构成“教、学、做合一”的“工学一体”讲堂，积累了高职实训基地人力资源开发办法之“工学一体开发办法”。
所谓“工学一体”讲堂，便是依照专业人才培育要求，将企业要完结的出产“项目”作为试验和实训的项目，即把试验和实训讲堂营构成企业 “车间”的气氛，把试验和实训的教育环境规划成好像到企业“车间”出产或作业环境，试验室和实训基地的教育设备好像企业出产设备，参与试验的学生好像企业的“职工”，教育的环境置身于作业的环境中，把作业和学习融成了一体。
自2010年来校园电子信息工程技术、电子信息工程技术,太阳能光电子技术方向、机电一体化技术、修建装修材料及检测等专业的试验、实训项目依托“电工电子与自动化技术实训基地”的“工学一体”讲堂有序地展开实践教育，基地先后与桂林长海科技有限职责公司、桂林吉阳新动力有限职责公司、桂林航天工业学院等七家企业和高校与校园签定协作协议，共建基地共育人才。现在校内实训基地已投入600多万元。传感器技术试验,实训室、单片机EDA试验室、风景互补发电实训室、太阳能材料归纳实训室、材料加工试验室和材料检测试验室等倾泻了校企人员的汗水，成为当之无愧的“工学一体”讲堂，也成为展现校园专业办学特征的窗口。陈设在“工学一体”讲堂的仪器设备都是企业正在运用的，也是商场上最盛行的。学生运用“工学一体”讲堂并操作这些仪器设备进行学习和实训，企业的职工及社会人员也能来基地练习。实训基地的人力资源开发的团体就有教师、企业工程师、学生、企业职工和社会人员等。一同校园还与企业严密协作，在6个校外实训基地也开设了“工学一体”讲堂，经过延聘企业的工程师和技术能手作为专业兼职实践教育辅导教师，与校园专业教师一同一同展开人才培育。跟着人力资源开发办法之“工学一体”办法的推广，学生的实践才干和作业岗位才干得到了较大起伏的进步。“工学一体”开发办法的革新带来了高作业率，2010年以来电子信息工程技术专业及方向的结业生一次作业率高达95%以上。
,三学研互动办法。高职实训基地人力资源开发办法之学研互动办法包含以教师为主体的的学研互动和以学生为主体的学研互动。
1.以教师为主体的学研互动办法有下列几种办法。一是教师为了进步学历施行的学研互动。有3名教师为了进步学历报考了硕士研讨生，他们结合硕士研讨的方向依托实训基地申报项目立项，在展开项目中一边学习、一边研讨，既完结了研讨生学习，也完结项目研讨的使命。二是教师为提升职称展开的学研互动。几年来，有2名教师结合在学习和教育实践中遇到的问题，结合企业出产和地方经济展开需求处理的问题，以实训基地为渠道展开教育专题和项目专题立项研讨，并在项意图学习和研讨中寻觅处理问题的办法、途径，总结和编撰教育研评论文和学术研评论文在有关杂志上宣布。三是结合课程教育和实践教育展开学研互动。运用实训基地树立的渠道，在教育中教师们施行了项目教育法、使命驱动教育法、协作教育法中的项目中的学研互动、完结使命的学研互动、协作学习的学研互动。四是专业人才培育进程中与企业间的学研互动。一同评论专业设置、一同拟定专业人才培育方案、一同建造校表里实训基地、一同培育人才，在专业人才培育作业进程中互相切磋、共育人才。五是教师与企业技术骨干联合申报项意图学研互动。如以企业托付的技术攻关项目、新产品的开发，或教师依据企业出产实践或自拟研讨的项目为载体，依托实训基地和校企协作的渠道，结合教育进程、出产实践和科技展展开开项意图学研互动，研讨效果回馈教育、出产实践和企业出产运用中，既处理教育中的实践问题，也处理企业出产中的实践问题。
2.以学生为主体的学研互动办法有以下几种办法。一是结合课程学习和试验实训展开学研互动。依据学习的课程和试验实训内容，运用实训基地树立的渠道在教师和企业技术人员的辅导下，以项目学习、使命驱动学习、协作学习展开课程和试验实训中的项目学研互动、使命学研互动、协作学研互动。二是在结业论文和结业规划教育中展开学研互动。结业论文和结业规划标题可由教师或许企业技术骨干拟题，也可由学生自拟，在这一教育进程中有必要进行材料搜集和剖析收拾、论文开题、论文编撰和修正、论文陈说和辩论等，这些作业需求自我学习和试验，需求与同学评论沟通，需求向教师讨教。三是展开作业资格练习和查核的学研互动。对电子信息工程技术专业结业的学生要求结业时拿到结业证和作业资格证“双证”。学生参与作业资格查核前有必要参与查核前的练习和作业资格的模仿查核，练习和模仿查核的内容自身便是学习和实践，师生间评论和同学间评论自身便是学研互动的活动。四是展开技术比赛的学研互动。全国电子规划大赛要求3人组成1队参赛，赛前练习和参与比赛，便是队员协作学习、协作探求的学研互动进程。五是学生参与教师立项项目。经过参与项目研讨，学生在选题立项、办法规划、外业查询、内业材料收拾、项目结题等方面得到了学习，也得到了练习，拓宽了常识，培育了科研本质。
学研互动办法是走校企协作、工学结合之路的详细体现，有用进步了教师的教育才干、协作才干和科技立异才干，也进步了学生的学习才干、协作才干和发明才干，为培育立异型人才、进步教育质量和人才培育质量奠定了根底。
,四技术比赛办法。技术比赛是推进作业教育教育革新，促进作业院校学生特性展开，培育学生归纳本质和作业技术，进步实践才干和发明才干的有用办法。技术比赛是整合课表里实践育人的重要环节，是培育学生立异精力和作业本质的有用载体。2009年以来，依托实训基地，安排学生参与技术比赛活动，获得好的效果。详细的做法是：一是树立技术比赛领导小组和作业小组。作业小组详细担任比赛活动的辅导作业，担任人由专业担任人担任、小组成员由专业骨干教师和行企业技术骨干组成。二是拟定比赛活动方案。比赛活动列入专业人才培育方案，如在拟定电子信息工程技术专业人才培育方案时，把电子规划比赛作为一门课程开设，由有经历的教师担任主和解练习辅导教师。比赛作业小组与电子技术教研室教师一同评论拟定比赛活动方案，以技术比赛效果作为课程学习效果，构建并不断完善技术比赛教育系统。三是合理安排比赛活动练习时刻、练习内容和练习办法。结合课程学习安排全体学生参与技术练习活动，经过技术比赛完结课程学习。依照比赛效果选拔和引荐参与校内、校外电子规划比赛人选。四是校内比赛活动采纳以“自在探求、自主规划、自己着手”的办法，在教育活动中充沛发挥学生的主体效果，促进学生的特性展开。五是活跃参与全国大学生电子规划比赛活动。从2009年以来依托实训基地每年暑期由比赛作业小组安排“电子规划比赛活动”，安排练习和选拔学生参与全国大学生电子规划比赛。练习和比赛采纳以“协作探求、兼并规划、合力着手”的办法，在练习和比赛活动中拧成一股绳，调集团体力气积累团体才智。六是对每年参与全国大学生电子规划比赛的效果进行宣扬，展现比赛效果和著作，起到演示和辐射的效果。2009―2014年，共安排了19队,每队3人参与全国大学生电子规划大赛广西赛区专科组比赛，共有5队获一等奖，12队获二等奖，2队获三等奖；有15人次学生获一等奖奖状，36人次学生获二等奖奖状，6人次学生获三等奖奖状；有38人次获辅导教师奖。展开丰厚多彩的技术比赛活动，教师、学生齐上阵，有利于增强学习气氛，促进杰出的学风；激起学生寻求科学的热心和对立异的巴望，鼓舞学生更好地学习和把握专业常识和作业技术；培育学生的比赛知道和团队协作精力，彼此学习、相辅相成，培育学生的实践才干和立异才干；有利于专业人才培育质量进步，促进学生归纳本质的全面展开，更好地完结社会对人才的需求方针。实训基地构建了技术比赛的人力资源开发办法，树立以培育学生应
