狼的谚语范文

导语：怎样才干写好一篇狼的谚语，这就需求搜集拾掇更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网拾掇的十篇范文，供你学习。

篇1

不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

狼众食人，人众食狼。

披着羊皮的狼。

狼行千里，改不了吃人。

狼终究是狼，即便它不吃你的狼。

和狼在一同，就学会吃人。

灰狼其为吾人之口令。

汉极大，然不耐饥渴，失一狼，走千羊。

2、狼的成语：

难堪为监、狼奔豕突、野心勃勃、饥不择食、难堪不堪、狼烟四起、野心勃勃、声名狼籍、鬼哭狼嚎、引狼入室、杯盘狼籍、与狼共舞。

3、狼的歇后语：

狼吃狼 - 冷不防(比方忽然，没有料到)

狼惜猪娃 - 还不了(比方不去无回)

狼头上长角 - 装样(羊)

狼装羊肥 - 不怀好意

狼装羊笑 - 居心不良

狼头上括竹笋 - 装羊(羊)

狼行千里吃肉 - 本性难改

狼窝里荞孩子 - 性命难保

狼不吃死孩子 - 活人惯的

狼啃青草 - 装洋(羊)

狼吃鬼 - 没影几

狼看小羊 - 越看越少

篇2

2、狼到天边——不改性；

3、狼行千里——改不了吃人

4、打鱼靠网，打狼靠棒

5、狼借猎娃——还不了

6、狼窝里少——不了骨头；

7、狼给羊带路——最风险；

8、狼装羊肥——不怀好意

9、狼装羊笑——居心不良

10、狼看小羊——越看越少

11、狼狗打架——两头惧怕

12、狼是铜头铁脚麻杆腰；

13、狼有狼道，蛇有蛇踪；

14、狼狗打架，两家惧怕；

15、狼最喜爱离群的绵羊；

16、虎死不变形，狼死不变性

17、狼啃青草——装洋,羊

18、狼头上长角——装样,羊

19、狼行千里吃肉——本性难改

20、狼窝里荞孩子——性命难保

21、狼不吃死孩子——活人惯的

22、狼剩一口气时，还想吃羊；

23、狼头上括竹笋——装羊,羊

24、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官

25、狼借猪娃——还不了,比方有去无回

篇3

笔者认为寓言的朗诵应从以下三点下手：

一、朗诵时口气要亲热、天然，语调要显着杰出

寓言赋有趣味性，一同包含着某种艰深的道理。为了投合儿童少年的猎奇心思，招引他们倾听故事，听好故事，教师在朗诵寓言时就应该面临学生，做到亲热、天然，热心大方，娓娓动听。特别是对一些重要的别致的情节及细节，在朗诵时应给予杰出的烘托着重，以引起学生的密切留意，到达朗诵的意图。

例如教育《矛与盾》这则寓言,义务教育六年制小学语文第十二册讲的是一个人一同夸耀自己所卖的矛和盾，因自相冲突而不能无懈可击，教师在朗诵时，除了须正确中止，杰出要点外，还应该留意口气和节奏，在语调上加以烘托着重。

二、充沛发挥幻想，进入情境

寓言往往出现一些别致的，儿童少年从未见过、听过的形象、事物、情节等，可是，孩子们是有丰厚的幻想力的。教师在朗诵的时分，应该让孩子们发挥丰厚的幻想，听好故事，了解涵义，承受教育。这就要求朗诵者，要进行详细生动的幻想，激起心里的波涛，使自己的脑际显现出详细明晰的各种情境画面，然后运用朗诵的技巧，并凭仗恰当的表情、目光及手势动作，激起学生的心里国际，引导他们进入情境中来，承受教育。

例如教育《矛与盾》这则寓言时，就应捉住要点词句，凭仗表情、目光和手势动作，激起孩子们的幻想，引发心里的热情。在眼前出现出卖矛与盾的那个人的形象，旁人问他答不上来的情境，使学生发生感同身受的感觉，这样学生就会自觉地进入这个情境之中，了解这则寓言的涵义：就事要脚踏实地，不要夸大其词，自相对立。

三、把握寓言中各种人物的特有特色及详细特征

尽管寓言里的任何人物都被供认，可是在寓言中，它究竟不是详细的事物出现，而是通过拟人化了的，那么客观上就存在着人物自身的特色，因而，教师应把握各种人物形象自身的景象，朗诵的时分，才干按其自身的景象，自觉有用地着重某些词语，对某些情节、细节，就能够精确无误，显着生动地朗诵好。

例如教育《郑人买履》这则寓言时，就应该把握郑国人买不着鞋的原因是什么？文中讲到，郑国人到了集市而忘掉拿尺码，这是原因之一，最终又讲到：宁可信任尺码，也不行信任自己的脚，这是原因之二。

篇4

【规范发音】：hǔ yàn láng tūn

【繁体写法】：虎咽狼吞

【虎咽狼吞是什么意思】：咽：吞。描述吃东西又猛又急的姿态

【虎咽狼吞成语接龙】：势成骑虎 虎咽狼吞 吞云吐雾

【用法剖析】：作谓语、状语、定语；描述吃东西的姿态

【读音预警】：留意多音字：咽 ① yān 咽喉；② yàn 饥不择食③ yè 啜泣。

篇5

立意可从三个方面：

1、从狼的视点看，阐明狼不知变通，一味顽固坚持，不抛弃自己快要到手的猎物，没有挑选沉着考虑，沉着挑选，遇事不知变通，不会详细问题详细剖析，呆板教条；

2、从兔子视点看，兔子会见机行事，遇事会立马做出决断，很快找到藏身之地，能够躲过自己面前灾祸。其他在灾祸面前兔子能够审时度势，留意查询，沉着判别，躲在洞里张望狼的状况。兔子有耐性，不怕等候，它在窟窿里耐性等候，直到它看见狼死了，他才走出洞口拂袖而去，它保全了生命，取得了成功；

3、从狼和兔子两个方面立意，学会等候，学会沉着的对待眼前发生的悉数，学会见机行事,学会变通，学会随时随地沉着的处理悉数问题。

,来历：文章屋网

篇6

【要害词】南岭走廊；言语族群；言语互动；言语共生；族群调和

【作 者】陈才佳，贺州学院南岭民族走廊研讨院副教授。广西贺州，542899

【中图分类号】H07 【文献标识码】A 【文章编号】1004 - 454X,201603 - 0139 - 009

贺州地处都庞岭和萌渚岭谷地，与湘粤接壤，是南岭走廊“潇贺故道”的必经之地。不同前史时期各种言语族群的触摸、容纳、互动、融通，出现了多样性的言语文明，至今贺州还存活着近20种言语方言，使其具有“族群咱们庭，言语金三角”的美称，因而也成为我国罕见的活态的方言博物馆。

一、贺州境内的族群言语

贺州境内成片散布着的汉语方言包含粤方言、客家方言、北方方言、湘方言、闽方言，此外还有勉语、壮语、标语以及一些系属不决的方言土语等族群言语。

粤方言散布广泛，由本地话、土文言、六州声、钟山土话、富川梧州话、铺门话等次方言组成，其归于勾漏粤语。从现有的谱牒材料估测，它们应当是在贺州构成并传承下来的最陈旧的言语，总人口110多万。本地话、土文言首要散布在昭平县、贺州市八步区、平桂区。六州声首要散布在贺州市八步区信都一带。钟山土话首要散布在以董家垌为中心的钟山县境内。富川梧州话首要散布在其县境的中南部。铺门话首要散布在以铺门为中心的信都平原。

虽同为粤语，开建话、封开话、广宁话、怀集话、街话、阳山话、连滩话、广府粤语是近代才连续迁入贺州的。开建话来自广东开建县,今南丰，首要散布在贺街、大宁、善良、开山等乡镇。封开话来自广东封开，首要散布在八步区灵峰乡。广宁话来自广东广宁县，首要散布在八步区步头、莲塘、善良、开山等乡镇。怀集话来自广东怀集，首要散布在八步区灵峰乡。街话来自广东鹤山，首要散布在昭平县黄姚镇街上，故而得名。阳山话来自广东阳山，首要散布在昭平县黄姚镇、樟木林，钟山县清塘等乡镇。连滩话来自广东郁南连滩镇，首要散布在昭平县黄姚镇。广府粤语,文言首要散布在贺州市八步街等乡镇。开建话、封开话、广宁话、怀集话、阳山话属勾漏粤语，街话属粤语四邑片，连滩话、文言属粤语广府片。

客家话因称“什么”为“麻介”，又被称为麻介话。客家人在清康熙往后连续从广东梅县、揭西、揭阳、五华,长乐等地进入贺州。总人口50多万。构成了河源、河婆和五华三个分支。河源声首要散布在贺州市平桂区黄田镇，河婆声首要散布在昭平县樟木、平桂区公会及沙田等乡镇。五华声散布广泛，贺州市三县两区都有散布。

西南官话是大约在明代随戍边官兵而进入广西的北方方言。首要通行于柳州、桂林为中心的桂中桂北区域，所以又名桂柳话。在贺州有官话、桂林话、正字话等称号。首要散布在富川、昭平、钟山、八步区平和桂区等地，人口约16万。作为官话影响较大，贺州北部不少人会说桂柳话，钟山县部分说壮语、富川部分说都话和梧州话的居民改用了桂柳话。

都话是七都、八都、九都话的总称。“都”是明初县内的行政区划，区域内居民多从湖南或江西迁入，也有不少是戍边官兵后嗣。都话是一种糅合了古湘语、古粤语以及客赣语、西南官话而构成的汉语土话，总人口约18万。七都话首要散布在富川新华、福利、石家、富阳、柳家、古城、莲山、白沙等乡镇的部分瑶、汉村庄。八都话首要散布在富川的葛坡、麦岭和城北等乡镇的部分瑶、汉村庄和贺州市平桂区鹅塘镇。九都话首要散布在富川的朝东、城北等乡镇的部分瑶、汉村庄和贺州市郊区的灵风、夏良等寨子以及平桂区黄田镇。

鸬鹚话是一种汉语方言，因其族群祖先以养鸬鹚捕鱼为业故名。从桂林灵川县大圩镇毛村迁入。首要散布在贺州市近郊贺江南岸的鸬鹚屋、莲塘镇古柏村等地，总人口400多人。被八都话、客家话、本地土话、粤语、官话等方言围住其间，是一个典型的方言孤岛。

湖广话族群约于清康熙年间从湖南宜章迁入，首要散布在贺州市八步区莲塘镇新莲村欧屋、大宁镇李屋、桂岭镇湖广街，平桂区鹅塘镇盘谷村将军冲等几个小方言孤岛，总人口约2000人。

闽语族群先祖原居闽南漳州府，于明代迁至广东罗定东安县滩都担石保上坝，至清康熙年间迁现址。因他们来自上坝，故称“坝佬”，其所操言语亦称“坝佬话”。首要散布在八步区信都镇平龙村石牛寨、贺街镇莲塘坪、莲塘镇牛栏排，总人口1800多人。

湘语在贺州称宝庆话，其先祖于清朝中叶从湖南宝庆区域迁入富川境内。首要散布在朝东镇的黄沙岭、朝东镇的石林、高宅部分山村，钟山县花山乡等地，总人口约3400人。

勉语属苗瑶语族瑶语支，勉语族群先祖约在宋代迁入贺州。首要散布在大桂山山脉和萌渚岭，据市民委2011年户籍人口统计，总人口大约28.5万人。

壮语归于壮侗语族壮泰语支，归属红水河土语。壮族大约在明代从桂西迁入，首要散布在贺州市八步区南乡、大宁、黄洞，平桂区鹅塘、沙田，钟山县清塘，昭平县黄姚、走马等乡镇，构成了大大小小的壮语方言岛，总人口9.2万多人。

标话归于壮侗语族侗水语支。标话是处在两广接壤处一种独立的少量民族言语，首要处在粤方言围住中，是今广东境内除壮语、瑶语以外，由百越土著居民存留下来的言语。贺州标话族群先祖约200年前从广东怀集诗洞迁入[1 ]。

二、族际言语触摸与互动

贺州世居着壮、瑶、汉、苗等民族，跟着经济、文明的往来，其言语触摸成为必定。在长时刻的言语文明触摸互动进程中，互相不断浸透、调适、融通，然后构成了双语乃至多语人。贺州汉语方言与壮侗语的触摸，更多的或许来自于瑶语、壮语。到了明代，广西现已成为瑶壮族群最重要的聚居区域，乃至有“瑶、壮多于汉人十倍”[2 ]卷516之说。因而，大部分应是与瑶壮族群触摸引起的。

,一言语互用

言语互用是指族际往来时能够自在、娴熟运用互相的言语或第三方言语的现象。贺州多语多方言环境培育了许多的双语或多语人，这些人跟着年纪层次不同，其母语外的言语方言习得语种也不同。一般来说，60岁以上者会双语，办法首要有：母语―官话、勾漏语―客家话、壮语―勾漏语、瑶语―勾漏语、都话―勾漏语、都话―客家话等。60岁以下者，多语多方言办法有：母语―官话―一般话+,方言：勾漏语、客家话、都话、粤语、梧州话……+,壮语、瑶语，族群个别在多语多方言生境里，耳濡目染天可是然就学会了，而习得哪种方言取决于他周边的方言。多语人日常往来一般是“客随主便”或“客主自便”，详细而言存在如下几种办法：

1. 客随主便式。“入乡随俗”，尊重主人，主人操什么言语客人就操什么言语。但也有破例，遇到客人不了解主人母语，主人便会改用客人母语或两边娴熟的第三方言语。

2. 客主自便式。用当地人的说法是“鸡鸭对话”，即会话两边各自操自己的母语进行，不需求转化语码。这种现象可谓是“靓丽景色中的景色”，让许多人觉得不行思议！在贺州郊区的厦良村进行郊野查询时，看到两个60多岁的妇女，一个操九都话一个操客家话在闲谈，谈天进程中从未转化语码。

3. 客主转用式。往来两边都不能娴熟把握对方的母语，在这种状况下，两边会挑选互相都能娴熟运用的第三方言语。起中介作用的第三方言语往往是汉语方言，比方一个壮族人和客家人对话，或许会挑选官话或粤语或勾漏语。

4. 多语混用式。指一个社区族群或许有操不同方言,如勾漏语、钟山土话、信都文言、客家话、都话、桂柳话、壮语、一般话等的个别组成，在沟通沟通时，运用多种方言对话。家庭也有这种现象，如鹅塘镇芦岗村有些壮族家庭的成员有讲勾漏语的、客家话的、都话的等等，多方言稠浊运用，其间家庭白叟一般会3-5种方言。

,二词汇互借

言语触摸最直接的体现是词语的互借。族群生境不同必定会构成不同的社会文明，而不同的社会文明触摸时，又必定引起言语的触摸。言语触摸最直接的体现是词汇互借，通过互借以添补本族语词汇的缺项，这些互借成分进入各自词汇体系之后，补足了词汇缺项，丰厚了其词汇体系。咱们权且把族际间具有必定的对应联系的词语，称作联系词或共用词。

2.2 动词共用词

这些动词记载的是口语音，不论有无汉义本字，其都有音义对应联系。如：

2.3 描述词共用词

这些描述词记载的都是口语音，其存在必定的音义对应。如：

壮语、水语原是V+Madv式，却变成Madv+V式。勾漏语、客家话应是Madv+V式，而变成V+Madv式。这阐明方言的构成展开并非自祖语文明一条直线贯穿下来的，其间与族群互动、地域文明传统等密切相关。

三、结 语

篇7

【关 键 词】 语文教育；朗诵；办法

【作者简介】 马晓军，甘肃省甘南师范学校教师。

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 ,2015 25-0120-02

朗诵是语文教育中一项十分重要的底子功。古人有“书读百遍，其义自见”、“熟读成诵”之说，也有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，可见读书有助于了解、堆集和运用言语。读的才干的进步，有赖于听、说、写的才干相得益彰，又带动着听、说、写才干的展开。因而，语文教育必定要重视朗诵练习。

一、朗诵的重要作用

1.朗诵是回忆、堆集的底子办法。朗诵的进程，便是对朗诵的目标的了解、回忆及品悟的进程。学生每一次的朗诵，都比上一次有新的领会与感触，学生便是这样通过重复的朗诵到达加深了解、增强回忆的作用，一同也完成了对常识的堆集。

2.朗诵是培育语感的重要办法。叶圣陶先生在谈到语感的培育时曾指出：“文字言语的练习，首要是练习语感，取得语感应走熟读成诵的路子。”不难了解，朗诵作为感知教材的重要手法，从头到尾都是语文教育的根基。现代心思学研讨标明，熟读成诵使人的大脑皮层发生屡次反射，这种条件反射能使词语、句式、情感在人的脑际里留下深化的印记，然后发生激烈的语感，语感一旦构成，就会转化为才干。

3.朗诵能够进步学生的审美才干，陶冶情操。学生在朗诵中可凭仗联想、幻想、揣摩、触发、搬迁等思维活动，再现著作的爱情，出现血肉饱满的艺术形象，使学生发生如闻其声、如见其人、如临其境的感触，深化领会作家的情绪、思维并与其发生情感共识，并由此激起爱、恨、敬、憎的思维爱情，然后到达“陶养性灵，使之日渐于崇高”的意图。

4.朗诵能够激起和培育学生对文学的喜好。朗诵优异的文学著作，便是与优异的人攀谈，令人耐人寻味，深受感染，知道得到进步，思维得到进步。

二、辅导学生进行有用朗诵的战略

,一给学生充沛的读书时刻

朗诵是语文教育中最常常、最重要的练习，在讲堂上要给学生足够的读书时刻。至于每课书读多少遍，每节课读多少时刻要因人而异，因课而异。教师应把讲堂上本应归于学生的时刻还给学生，要让学生也能像教师那样投入情感充沛地朗诵。教师还应合理组织好解说和问答的时刻，多给学生供给读的时机。教师要避免在讲堂上讲得过多，讲得不精，致使学生读的练习得不到确保，就更谈不上领会情感。要发起晨读，能够使用晨读的时刻辅导学生朗诵。

,二强化辅导，优化练习

在朗诵辅导中，教师能够依据不同年级学生的特色，强化有用辅导，优化练习进程。

1.改变教育观念

教师要从本质教育的高度从头审视每个教育环节及其施行进程。备课时备好朗诵练习的要求、内容与详细辅导过程，讲堂上厚实练习，还能够将朗诵引为语文成果考察的一项内容。

朗诵练习要面向全体学生，尤其要多为中下水平学生发明办法多样的朗诵时机，让他们在积极主动的参加中取得成功的高兴，增强学习决计。

2.加强辅导与练习

教师尽量不要提“请你有爱情地朗诵这段话”、“要读得生动些”等笼统的要求，要处以详细的辅导。

,1教师范读。范读是朗诵辅导最有用的办法。教育中，教师需求激起学生情感，或许在学生读得不到位时能够进行范读。教师范读是辅导学生朗诵的最方便的办法。通过教师正确、流利、有爱情地朗诵，辅以恰当的表情身形，能生动地表达课文内容，于耳濡目染中教授朗诵技巧。如：《宝贵的教科书》中有这样一段话：我扑到辅导员身上大声喊：“辅导员，辅导员……”喊了好半天，辅导员才轻轻睁开眼睛，嘴里叼念着：“书……书……”。学生在读的时分往往将尾音都拉长，教师可当令范读。把我的“喊”和辅导员的“叨念”用天壤之其他声响和语调读出来。“我”的声响大而急，尾音拉长，体现出我无比着急的心境。辅导员叨念的声响弱小、时刻短，体现出辅导员岌岌可危却还想念着书的心境。声情并茂的演示朗诵，有助于学生深化了解课文内容，精确地把握朗诵办法。

教师辅导朗诵时，还要特别留意引导学生将书面言语转化为如见其人、如闻其声的生动画面。如《心爱的草塘》中有一段：“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。”这句话，教师先范读，学生凝神静听，脑际中展现出一幅五光十色的图像――苍茫芦苇，层层绿浪，一条明澈的小河从苇丛中穿过，河水中倒映出蓝天、白云、蒲草、芦苇……多美啊，学生好像进入了北大荒那心旷神往的美好国际中，然后让学生自在朗诵，天然地读出赞许、喜爱的爱情。

,2教育朗诵技巧。要告知学生，一般内容用轻松、天然的语调；表明赞许、喜爱的内容要读得昂扬、嘹亮，速度快些；悲凉、苍凉的内容要读得苍凉、舒缓，速度慢些。要使学生了解什么当地应重读，还要练习学生依据情感需求确认重音。至于中止，不但要学习句子中止和生理中止，还要能处理语意与爱情的中止；不但能确认中止之处，还要讲究中止时刻的长短。

,3辅导朗诵办法。在阅览教育中，留意依据课文特色和学生实践，采纳灵敏多样的教育办法辅导学生读书。

①阅览。从详细问题下手，循疑而读，引导学生提出一个问题读一段书。边读边考虑问题，边根究答案。读中发问，要富于改变，从不同视点引发学生考虑，再通过读书寻求答案。

②疑读。于生疑处生疑，教师有意发问，使学生养成边读书边思索的习气。

③重读。教育中引导学生择其精要的词语，重锤击打，使其间包含的思维爱情溅起耀眼的火花，使无声的书面言语变成绘声绘色的口头言语，发挥语文教材的多重教育功用。

④精读。在学生了解内容的基础上，引导学生捉住精华，进行圈点批划，字斟句酌，读出爱情来。要捉住某些学生简单疏忽而又比较要害的当地当令地进行发问，培育学生抠词、抠句、精读、沉思的杰出读书习气。

其他，还要常常进行齐读和分人物读练习。还能够通过举办诗文朗诵竞赛、演讲竞赛、分组背、接力背等办法来进步学生吟诵的积极性。

篇8

要害词：朗诵时刻；练习面；朗诵办法

小学语文教育中，通过强化朗诵练习，不只能够协助学生回忆必要的字词句章，一同增强了学生对语文的感悟才干，促进了学生归纳本质的进步大有益处。那么，小学语文教育中，怎样施行有用朗诵教育战略，进步“读”的质量呢？

一、确保足够的朗诵时刻

给定学生充沛的朗诵时刻是确保朗诵质量的条件。许多教师都认为语文教育中的“悟”性很重要，其实领悟大多来自于对文章的朗诵。在读中品尝，在读中悟。教师可依据年级、学情、朗诵内容的特色组织每节课的朗诵时刻，通过多样化的朗诵练习办法，激起学生朗诵喜好，让语文讲堂教育繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”的时刻归还给学生，让其自在朗诵。

二、拓宽朗诵练习面

朗续练习，不只仅局限于教材内容，还必须拓宽朗诵广度。教师能够依据教育内容引荐适合的朗诵练习材料，将讲堂朗诵向课外朗诵延伸，创设朗诵练习情境，让学生愿读、乐读、争着读，不只在讲义中取得体会，一同激起学生课外朗诵喜好。

三、通过朗诵，让学生愈加深化地了解教育内容

朗诵仅仅阅览的一种办法，更重要的在于让学生更好地了解把握所学常识，进步学生的阅览了解才干，进步语文归纳素质。所以，在了解课文的基础上进行朗诵，在朗诵进程中愈加深化地了解朗诵内容，这是展开朗诵练习的最终目标。

四、展开办法多样的朗诵练习，灵敏选用各种朗诵办法

篇9

“侗乡”黎平县坐落贵州省黔东南苗族侗族自治州，面积4441平方公里，总人口51.9万，是全国最大的侗族聚居地，是侗族文明发祥地，也是侗族文明原生态保留地。前史文明 前史文明底蕴深沉。古城翘街的明清古修建群，被誉为“清明上河图”；风火墙、四合院密密麻麻，错落有致，古色古香。在侗族区域有许多的风雨桥，列为全国要点文物维护单位的风雨桥有黎平的地坪风雨桥、三江的程阳桥、岜团桥和通道坪坦河风雨桥群。其间通道坪坦河风雨桥群共9座，在坪坦乡境内有6座，陇乡镇境内有3座。

地坪乡从属贵州省黎平县，坐落黎下城南54千米。是黎平与广西的接壤地。从黎平至广西的交通要道。地坪风雨桥最早建于清光绪八年,公元1882年，在前史的长河中，饱尝无数次水冲雨打，屡次修葺。桥长57.61米，宽5.2米，横跨在南江河上，桥面距正常水位十米有余。河中心设有青石桥墩，用于支撑木梁结构的桥身，桥面之下以两排八根粗大的杉木作主梁，穿榫连成一体，架通两岸。主梁和桥墩相接的当地，又有垫梁，悬出空间通风，避免主梁泡水，生虫，也有缓冲作用。主梁之上，又有垫梁交织，之上架起副梁，和二十多排圆柱，用枋木交织，压排穿榫连接成一体，构成桥廊。副梁上平铺的桥板选用杉木，桥廊两边设有一米左右高的梳齿栏杆，也即佳人靠，供交游歇息，娱乐活动所用。栏杆外有一层外挑1.4米的大桃檐，好像桥的翅膀，既美化桥身，又维护木桥不遭雨淋。桥上建了三座桥楼，中心的实践是一座鼓楼，五重檐四角攒尖顶，高10.2米，两头桥楼为三重檐四角歇山顶，高5.8米，桥顶背脊上有泥塑熬鱼、双龙抢宝、双凤向阳，桥梁壁板上绘有彩画，体现节日风情、人物故事或日常日子场景。

桥止境的两岸金钢墙选用规整的青石砌成，此段路面用鹅卵石铺出卷草斑纹。整座花桥结构奇妙，运用杠杆力学原理，大小柱、枋、檩、凳、栏杆，均用杉木穿榫构成，结构谨慎，不必一钉一铆，造型美丽，工艺精巧，展现了侗族修建艺术的一同风格，有重要的前史、科学和艺术价值，2001年6月国务院发布其为第五批全国要点文物维护单位。

风雨桥是最美丽浪漫的桥，除了桥自身的修建美，有用美外，更有精力美，日子美的凝聚。侗族有南北之分，南侗的桥，挑选在河流，人家，田园，寨子交织散布的当地架起，桥上画满五颜六色的绘画，加盖鼓楼式修建，颇显美丽壮丽，给小桥起了画中有诗的姓名：风雨桥， 体现南侗重视精力日子的寻求风格。桥最早的来源是为了处理通行之难，地坪乡的侗家人却把这个困难处理得如此美丽，桥，成了美丽的行程，本来难以穿越的山间河谷，桥修得比住宅美丽，几村人的联合和决计使然，困难路段变成了景色地点，看来，困难也不总是一件坏作业。

篇10

可是，她万万没有想到，几个月过去了，前夫家仍旧安静如水。是儿子没有用心，仍是那位新妻子有什么奥秘的神通？

逼夫成龙逼散了婚姻，不造就贵夫誓不罢手

本年36岁的边子华出生在兰州市一个干部家庭，中学毕业后在银行体系参加了作业。她不只人长得美丽，并且家境优胜，作业也很不错，当年寻求她的人排成了长队，可她偏偏喜爱上同在银行体系作业的尚克军。

尚克军尽管家在乡村，家境十分贫穷，但他英俊潇洒，并且是单位第一位本科毕业的大学生。边子华对他一见钟情，两人通过时刻短的爱情就走入了婚姻的殿堂。

婚后，他们曾有过一段幸福美满的日子，但没过多久两人之间的对立就暴露了出来。边子华倾慕虚荣，传闻女伴们谁的老公经商发了财，谁的老公被选拔当了领导，就仰慕得不得了。可尚克军性情内向，不善外交，喜爱安安静静地做好自己的作业。一连几年过去了，单位学历最高的他仍旧是个一般交易员。为了老公的展开前途，边子华节衣缩食，还包办了悉数的家务，逼老公读了在职研讨生。两年之后尚克军顺畅拿到了硕士研讨生文凭，但让边子华抑郁的是，他仍旧在本来的岗位上，作业没有一点点起色。

老公的“懦弱”“无能”让边子华完全失望了，“我辛辛苦苦供你读研讨生，便是想让你给我和孩子意气昂扬。你既升不了官也发不了财，这么多年你白混了？你不嫌丢人，我还嫌丢人呢？这日子无法过了！”

她和尚克军大吵大闹，折腾了半个多月，两个人都感到身心疲乏，最终只好办理了协议离婚手续。儿子、房子归边子华，房产的一半折抵了儿子的抚养费，尚克军几乎是净身出户。这段继续十几年的婚姻宣告完毕。

前夫再婚，前妻安插儿子搅局

其实边子华并非真的想和尚克军离婚，她仅仅想用这种背水一战的招数激起老公的斗志，可是她万万没有想到，离婚不到半年，就传来尚克军正在与他们单位刚来的女大学生李慧谈爱情的音讯。

李慧刚到单位就跟着尚克军实习，在尚克军的协助下，李慧很快了解了银行的事务，因而对尚克军十分感激。跟着作业触摸的增多，李慧还逐步发现，这个眉宇间总带着几分郁闷的男人不只沉稳旷达，并且很有才调，常常在网络博客上写一些美丽的散文和行记。相同喜爱文学的李慧常常去看他的博客，还将自己的博客与他做了链接。

一同的喜好拉近了两个人的间隔，很快他们由起先的师生、搭档，逐步变得无话不谈。得知尚克军刚刚完毕了不幸婚姻后，李慧更对他发生了异样的情愫。尚克军也在这个生动、温顺的女孩儿身上找回了日子的决计。

通过半年多的热恋，两人开端谈婚论嫁。李慧家境优胜，她的爸爸妈妈为他们付款购买了一套婚房，还为他们置办了不少日子用品。

好像越是有人抢，就越觉得爱惜。知道这些状况后，边子华忽然觉得心思很失衡：自己最好的芳华岁月贡献给了尚克军，却换来了老树枯柴、触景生情，仅靠自己不高的薪水与儿子相依为命。“我辛辛苦苦供他拿到了研讨生文凭，凭什么拱手让给其他女性？”边子华越想越气愤，决议去离散李慧和尚克军。

2005年8月7日是儿子的生日，边子华知道尚克军无论怎样也会来给儿子庆祝，就早早做好一桌他爱吃的饭菜，还将自己上上下下装扮一番。当天正午，尚克军拎着生日蛋糕回到本来的家，陪孩子切好生日蛋糕又说了一瞬间话，就预备脱离。边子华拦住他说：“克军，孩子过生日你也不能在家吃顿饭？我欠好你闹了，你仍是回来吧。一家人在一同才像个家。”边子华本认为自己的“大度”会把尚克军感动得痛哭流涕，谁知他底子不领情：“你要的不是老公，而是升官发财的东西。我不是这样的人，我和你日子情绪和人生观都不相同，分隔是功德，咱们都各自好好日子吧。”

边子华怒气冲冲：“李慧什么都没有支付，却白白捡了一个硕士老公，世上哪有这么廉价的事？你们不让我过好，我也不会让你们安定！”但怎样才干整治尚克军和李慧呢？边子华眼前一亮：10岁的儿子十分顽皮，却是尚克军的心肝宝贝。假如把孩子他们家中，李慧必定坚持不了多久就会被气跑。

“儿子，你爸要和一个狐狸精成婚，你去他们家把她赶开！”尚小波手足无措地看着妈妈：“怎样赶啊，他们都是大人，我又打不过她。”边子华看儿子这么没出息更气愤了：“你平常是怎样欺压妈妈的？把你那些招术都拿出来抵挡那个小妖精，回头妈妈奖赏你一双旱冰鞋。”听了妈妈的话，尚小波当即喜逐颜开：“真的吗？那好。捣乱还不简单。”

边子华打听到尚克军和李慧国庆节那天成婚，就早早给儿子拾掇好行李，让他那天搬到爸爸家去住。

一连几天，尚小波都依照妈妈的叮咛，睡在尚克军的婚床上，并且抱着爸爸不让脱离。新婚燕尔却被前妻组织了一个小“第三者”，尚克军的为难可想而知。但很快聪明的李慧就有了主见。她带尚小波去家具市场购买了一套带滑梯的上下铺童床放在书房里，铺上簇新的卡通被褥，挂上米老鼠窗布，还用几个美丽的布艺挂兜将小波最喜爱的小飞机、小坦克摆放在上面。书房转瞬变成了心爱的童话国际，这时髦小波哪里还顾得上管爸爸，当天晚上，洗漱完之后就一头扎进小床，再也不舍得出来了。

亲子博客化解恩怨

由于小波的到来，李慧不只要每天为他洗衣、补习功课，还要很早起床为他预备早餐，十分辛苦。可是边子华仍旧不愿罢手，又开端鼓动孩子张狂地要东西。一瞬间是玩具，一瞬间是衣服，假如不给买，就又哭又闹，说爸爸把钱都给了狐狸精，对自己欠好了。他还把李慧做的饭倒进了马桶。

尚克军气得伸手要打小波，李慧匆促拦住，暗示他不要作声。两人回到自己房间翻开电脑，登陆一个儿童网站，动听的歌声和童趣盎然的画面招引着坐在门口赖皮的小波。《猫和老鼠》开端了，看着幽默的杰瑞和愣头愣脑的汤姆追逐的姿态，小波逐步忘掉了方才的不快，哈哈哈地笑出了声。等小波完全安静下来，李慧拿出一个计算器和他算起了账。

“小波，你看，爸爸和我每个月挣3000元，咱们交电费水费300元、吃饭500元、还房款1200元、每周陪你去游乐场或动物园也要50元一个月便是200元，咱们还要每月存500元以防万一，比方你将来考上大学要用钱、咱们咱们假如生病了也要用钱，对不对？”小波点了允许。“那你帮阿姨算一下，咱们还有多少零花钱。”小波认真地算了一遍，有些吃惊：“啊，咱们只要300元零花钱啊。我这个月光买玩具就花了200多。”“是啊，咱们把零花钱攒下来，才买了你的新床，假如都买了玩具，咱们或许连衣服、被褥和日子用品都没钱买了。”

孩子究竟是单纯的，李慧这么一说，小波感到十分愧疚。从那往后他乱要东西的次数显着减少了。

可是，小波究竟对李慧还很生疏，加上母亲的唆使，他对李慧时好时坏，他实在承受这个后妈仍是由于两个月后的一次上网。

李慧和尚克军婚后都保持着写博客的习气，为了与小波更好地沟通，他们决议用“尚小波”的实名注册一个网站，记载小波每天的趣事和生长斩迹。婚后不久，由于尚克军多年作业都认真负责，总算被上级委以重任，担任银行技术部门的领导，他一会儿忙了起来，写博客的使命就落到了李慧的头上。

从未当过妈妈的李慧起先感到有些困难，但跟着时刻的推移，她逐步感到，和单纯心爱的孩子在一同能得到许多平常没有的趣味。

看爸爸和阿姨每天那么喜爱看电脑，小波也不甘示弱，开端学习上网，一天，他看到保藏夹里有尚小波几个字，顺手一点，自己高兴的笑脸显示出来。

上面不只要许多自己的相片，还有许多他和阿姨一一同的趣事，看得小波哈哈大笑起来，当即跑去问李慧：“阿姨，你是怎样把这些相片弄到电脑上去的？”李慧手把手地教他怎样修改文字和图片、怎样张贴，还录用他为“博长”，赞同和他一同来办理这个博客。

小波得到阿姨的重用，劲头十足，也开端试着自己写博客，写爸爸也写阿姨。知道小波常常看网站，李慧写得愈加用心，她不只写趣事，也写与小波共处时遇到的问题和自己的困惑无法。还从一些教育网站上下载了一些材料，贴在网页上。为了调集小波写博客的积极性，李慧还请一些朋友、搭档在博客上留言，表彰小波。

一天，她在博客中写道：“今日小波发脾气时又名我‘狐狸精’了，真的很悲伤。我和克军是在他离婚后知道并相恋的，我没有损坏他的家庭，但孩子不明白，我知道不怪他，但他每次这样叫，我都会悲伤好久。小波，你知道吗？不是全部好人都能日子在一个家庭中，有时性情不同、抱负不同，都会导致家庭决裂，然后挑选更适合自己的人一同日子，这很正常，我会尽力做好自己应该做的悉数，并不逼迫你叫我‘妈妈’，但在我心中，你便是我的孩子，永久的孩子。”

小波看到这些文章，好像一会儿了解了阿姨的心里和阿姨对他的爱，他在李慧博客的后边写了这样的话：“阿姨，我还不习气称号你‘妈妈’，但现已十分喜爱你。我知道你是为我好，往后我必定听你的话，不再让你悲伤了。”

网上沟通避免了面临面的为难，两个人共处得越来越和谐。家里只要一台电脑，自从小波喜爱上网之后，常和李慧抢电脑。李慧便和小波洽谈，两个人轮着上网，一人一个小时。一次小波上网玩游戏，晚上10点钟还不愿洗脸。这回李慧没有谦让，一把抱起小波把他扔在床上：“现在是写博客的时刻了，我要把你今日欠好的体现写出来，让那些看博客的叔叔、阿姨看看你做得究竟对不对。”一听这话，小波觉得问题十分严峻了：“好阿姨，别写了。我听你的，立刻洗漱睡觉。”

转瞬小波在尚克军家现已半年了，边子华仅仅偶然和儿子通电话，在对儿子的怀念中守着冷清的家，等候着尚克军家鸡犬不宁的音讯。可是，2006年4月的一天，她居然看到尚克军和李慧刚从龙源旅行回来，每人拉着小波一只小手有说有笑地在街上走。眼前的一幕让边子华怒火中烧：“你这个小没良心的，这么快就被他们收买了？你还记得亲娘吗？”小波见妈妈发火，忧虑回去挨揍，居然不愿回去。没想到亲生的儿子都不认自己了，边子华愈加悲伤，冲上去要打小波。李慧匆促安慰她说：“边姐，小波刚出去玩了一天，要回去也让他先拾掇一下。要不你跟咱们一同回家吧。”

边子华无法，只好和他们一同来到尚可军的新家。看着整齐的房间，变得精力抖擞的尚克军，边子华不得不供认自己不是李慧的对手。看妈妈安静下来，小波又振奋起来，拉着妈妈看他和阿姨的亲子博客。网页翻开的一瞬，边子华流泪了。

回家之后，边子华仔细阅览了李慧的博客，李慧实在细腻的笔触记载着小波的每一个日子细节，言外之意就像一个一般的母亲的感觉，充满了浓浓的爱和亲情，也有着对小波的忧虑，和小波带给自己的冤枉。她那颗愤恨浮躁的心一点点安静下来，开端懊悔对李慧的损伤。

第二天，李慧践约送小波回家时，边子华欠好意思地说：“李慧，曾经我做了许多损伤你的事，不要怪我。看过你给小波写的博客才发现，你对孩子的关怀超过了我这个亲妈，我感到很愧疚。”

“千万甭说这样的话，我爱尚克军也爱他的孩子，现在我对小波就像我对自己的孩子相同。可是请你定心，我绝不想独占他，他永久都是你的儿子。就算你和尚克军都各自成家，你们也是他的爸爸妈妈。小波尽管顽皮，但十分聪明，期望咱们往后不再争斗，一同来培育小波，让他能成为有用之材。”

李慧走后，边子华给尚克军打了一个电话：“克军，你和李慧成婚的挑选是对的，我真诚地祝愿你们。”

完全钻出牛角尖的边子华从头开端营建自己的日子。时隔不久，在亲朋的介绍下，她交了一个在政府部门作业的男朋友，并在2006年7月28日举办了婚礼。爱情的润泽让她的脸上又勃发出了芳华的光荣。