幼儿园美术范文

导语：怎么才干写好一篇幼儿园美术，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

为了前进全园教师的绘画专业水平，发挥美术特征小组的活跃带头作用。安排教师进行简笔画的操练，使我园教师的绘画水平有较大的前进。这儿给咱们共享一些关于2026幼儿园美术方案5篇，供咱们参阅。

幼儿园美术方案1一、情况剖析

本班幼儿年纪偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是重生。大部分的幼儿对绘画比较感喜好，能体会作画的高兴，喜爱各种手艺活动，绘画才干有了必定的前进。本学期将持续培育幼儿自在作画的才干，丰厚他们的理性阅历，激起他们体现美、发明美的情味。

二、活动方针

1.引导幼儿接触周围环境和日子中夸姣的人、事、物，丰厚他们的理性阅历和审美情味，激起他们体现美、发明美的情味。

2.通过多种办法的美术活动，使幼儿体会到美术活动的爱好，前进幼儿对美术活动的喜好。

3.学习调查日子，了解日子，前进幼儿的调查力、记忆力、幻想力和发明力，培育幼儿杰出的特性质量。

4.运用各种线条和块面斗胆地体现在日子中感触过的物体的根本形象和首要特征，斗胆地按自己的志愿画画。

5.学习运用各种东西材料斗胆地进行手艺活动，对手艺活动感喜好，并能运用自己制造的玩具、手艺著作来美化自己的日子或翻开其他活动。

6.通过赏识名画家的代表作，赏识民间工艺品，节日教室安置，赏识和点评伙伴的美术著作，前进对美的赏识力。

三、施行办法

1.引导幼儿以自己的办法通过感知方针的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感触其情感体现。

2.发明宽松的心思环境，供给有体现力的物质前言，激起幼儿的发明知道和动机。

3.运用纵向点评的办法，用详细的点评鼓舞幼儿活跃发明。

4.美术教育与其他各范畴之间彼此浸透。

四、教育进度安排

1.惯例惯例2.红、黄、蓝构成(赏识)七巧板(绘画)

3.爱跳舞的格子(绘画)彩虹窗花(手艺)

4.是非装修画(绘画)布老虎(一)(赏识)

5.放假放假6.布老虎(二)(手艺)糖块的新衣(赏识)

7.百老汇爵士乐(赏识)美丽的花边(一)(赏识)

8.美丽的花边(二)(绘画)妙妙线(手艺)

9.彩条的舞蹈(手艺)爸爸的领带(绘画)

10.小蜗牛出来了(手艺)纸袋玩偶(手艺)

11.阿福(赏识)说唱陶俑(赏识)

12.笑得显露牙齿的脸(绘画)好朋友的脸(手艺)

13.哭泣的女性(赏识)变脸(绘画)

14.哈哈镜里的你(绘画)树叶的相片(绘画)

15.一片大大的树叶(绘画)一地的树叶(手艺)

16.秋菊(绘画)兔儿爷(一)(赏识)

17.兔儿爷(二)(手艺)颜色变变变(赏识)

18.秋天的(绘画)堆雪人(绘画)

19.再会吧，冬季(绘画)雪花和雨滴(绘画)

20.大树(绘画)雪花(绘画)

21.镜里的我(绘画)镜里的妈妈(绘画)

22.温习

幼儿园美术方案2幼儿园大班现已对美术的线描画的技术技巧有了进一步的前进。新学期为前进大班幼儿的美术喜好，让幼儿斗胆去画，斗胆构思，特拟定出大班美术喜好班工作方案，以下是详细的施行内容：

一、工作方案中教训思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感触美的情感教育活动，最终方针是培育幼儿发明力、幻想力、思想才干。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿日子的悉数，幼儿的所见所闻，包含对周围环境的人物、动物、植物、风格、修建、各种风趣的玩具和幼儿园的日子游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、方针要求：

1、愿意参加绘画活动，体会绘画活动的高兴，对绘画活动感喜好并养成斗胆作画的习气。

2、知道油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画东西和材料，把握其根本运用办法，正确的握笔办法和作画姿势。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简略形状(圆形、方形等)，并用于体现日子中了解的简略物体的归纳特征。

4、知道红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对运用颜色感喜好。

三、活动安排关键：

1、重视幼儿艺术思想才干的培育。

教师作用在于激起幼儿感触美、体现美。

2、重视幼儿自身实践操作才干的培育。

让幼儿在轻松愉快的环境中去思想去发现。

3、重视幼儿构图技术的培育，充沛体现自我发明才干。

4、重视幼儿美术喜好的培育。

通过活动，培育幼儿着手才干、培育幼儿参加喜好。

四、活动内容：

1、美丽的烟火(线描)

2、线条

3、国庆节(线描)

4、美丽的村庄(线描)

5、风趣的指纹(线描)

6、脸谱装修我爱洗澡(线描)

7、江南小镇(线描)

8、傍晚的树林(线描)

9、大公鸡真美丽(线描)

10、奥特曼(线描)

11、生命树(线描)

12、葡萄(线描)

13、个人画展(线描)

幼儿园美术方案3我班幼过通过半年的美术学习，美术技术有了很大的前进，幻想力、发明力也有所翻开，但也有部份幼儿仍机械地仿照教师的范画。为了前进幼儿的美术喜好与水平，为了让幼儿有充沛展现的时机,翻开幼儿形象思想,斗胆幻想,勇于立异,本学期持续在选材方面，教师将依据幼儿年纪特征、社会活动、情感体会、主题活动、幼儿实践水平缓日子阅历挑选切实可行的体裁。内容的挑选没有固定性，可广泛寻觅、有机调整。

在美术活动中，运用心境鼓舞法、调查剖析法、演示幻主意等。用最直观的演示办法协助幼儿找到方针。让幼儿以人物身份完结著作，使美术活动游戏化。让幼儿扩展挑选图形的规模，学会运用图形组合的办法体现物体的根本特征。首要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和日子中夸姣的人、事、物，丰厚他们的理性阅历和审美情味，激起他们体现美、发明美的情味。

2、通过多种办法的美术活动，使幼儿体会到美术活动的爱好，前进幼儿对美术活动的喜好。

3、学习调查日子，了解日子，前进幼儿的调查力、记忆力、幻想力和发明力，培育幼儿杰出的特性质量。

4、运用各种线条和块面斗胆地体现在日子中感触过的物体的根本形象和首要特征，斗胆地按自己的志愿画画。

5、通过赏识名画家的代表作，赏识和点评伙伴的美术著作，前进对美的赏识力。

为了前进幼儿的美术喜好，教师的美术演示程序要从易到难，教训时充沛留意团体的、单个的需求。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的知道，让幼儿斗胆作画，到达≤幼儿园规程≥中所说到的：鼓舞幼儿开端的感触美和体现美的情味，在更大规模内翻开幼儿的发明思想才干，不断前进幼儿审美及体现美的才干，才干更好施行新

幼儿园美术方案4(1)幼儿园大班教育方案中进一步体会、探究和感知音乐的强弱与快慢，腔调凹凸和音色。

(2)幼儿园大班教育方案中能发现并叙述周围日子中的夸姣事物，并能用多种办法斗胆体现自己的感触与现象，并能创编简略舞蹈。

(3)幼儿园大班教育方案愈加熟练把握打击乐器的运用办法，喜爱为乐曲配乐，具有开端的调和协作才干，逐步养成正确运用乐器，有序收放乐器的习气。

(4)幼儿园大班教育方案知道更多的美术材料，并学习正确地运用它们，在活动中能体会成功感知高兴感，乐于体现自己对事物的感触。

(5)学习多种颜色混合运用的技巧，并能合理地装修自己的画面。

二、幼儿园大班教育方案社会性翻开

1、幼儿园大班教育方案社会性认知

(1)幼儿园大班教育方案中了解社会日子中的首要规矩，知道常见的交通东西，知道恪守交通规矩。

(2)幼儿园大班教育方案中知道自己是中国人，知道国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

(3)知道我国传统佳节的由来及含义，让每一个幼儿在活动中充沛地体现自己，感触节日的气氛。

(4)幼儿园大班教育方案中知道周围日子中简略符号和标号。

2、幼儿园大班教育方案社会性情感

(1)幼儿园大班教育方案引导幼儿坚持活跃愉快心境，知道自己在长大，能做许多工作，知道自己有许多喜好和主意，并能斗胆表达自己的主意和感触。

(2)幼儿园大班教育方案引导幼儿挑选活动主题，学习拟定活动方案，学习推让、轮番、共享，并能测验处理有些及日子中出现的对立。

(3)幼儿园大班教育方案乐于重视周围的人和事，愿意完结成人告知的使命。

3、幼儿园大班教育方案社会性行为

(1)幼儿园大班教育方案能按照正确的要求举动，开端了解并学会恪守幼儿园根本规矩。

(2)幼儿园大班教育方案不怕漆黑，不怕陌生人，遇到困难知道寻求协助，自己能做的事自己做。

(3)幼儿园大班教育方案能辨明自己和别人的物品，不拿不是自己的东西，珍惜玩具、图书及日常用品，用后偿还原处。

详细办法：

(一)幼儿园大班教育方案依据幼儿园的教育大纲和幼儿园大班教育方案的班务方案的要求，教师仔细备课、研讨教材，勇于立异，不断的改进和前进教育质量。

(二)幼儿园大班教育方案酷爱和关怀幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐性、详尽的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意单个教育和随机教育，使幼儿在各种活动中耳濡目染的遭到教育影响。

(三)幼儿园大班教育方案加强培育幼儿一日惯例，依据每月、每周的教育方针，有针对性的进行教育。

幼儿园美术方案5一、幼儿情况剖析

本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教仔细的参加，体现也较活跃，10多人涂色较大意，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技术也较弱，能正确地运用剪刀沿归纳线剪的幼儿很少。因而，在美工区，我每天为幼儿预备一些操作材料，供幼儿挑选，但自动挑选的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其间杨阳对美术的领领悟较强，也特别感喜好，王沁、林雨成等几名幼儿根底也较好。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教育仍应从根底的涂色、添画着手，激起喜好，养成斗胆体现的习气，从根本的线条、图形练起，墨守成规地进行教训。形象性与情理性是幼儿美术的特征，只有当幼儿对美术活动充溢了稠密的喜好，激烈的求知，才干实在调集幼儿的活跃性，引导他们对美术用艺术的言语来表达情感，才干使美术活动取得教育学含义上的成功，连续和翻开美术自身。

二、方针

1、持续培育幼儿对美术活动的喜好。

知道以手指活动为主的绘画东西和材料，把握其运用办法。

2、喜爱调查周围风趣的事物、颜色，学惯用各种线条体现感触过的物体的根本形象与首要特征，区分同种色的深浅，能运用类似色或幻想色作画。

3、愿意参加手艺操作活动，把握简略的捏泥、折纸的办法，能斗胆地幻想，用不同材料体现物象。

4、培育幼儿重视日子中有美感的事物，如美术著作、民间艺术等，引导幼儿从造型、颜色、构图上了解美、感触美。

5、在活动中培育幼儿自傲、开畅的特性，体会活跃、向上的心境气氛。

三、内容安排

1、引导幼儿接触日子中、天然中、周围环境中美的事物、美的颜色，知道十二种颜色。

翻开玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、安排各类添画活动，学习把握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的足迹，添画球拍上的网格线，画简略的手帕、衣服、裤子等的形状。

3、使用各种辅佐物进行贴画，体现物体的首要特征，完好地布局画面，增强作画的自傲，如各式各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

4、运用简笔画的画法，以线条、简略色块体现物体，要点是引导幼儿调查什物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后体现物体，并能涂上相应的颜色。

为了使幼儿构成斗胆作画的特征，首要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画归纳，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简略的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，首要要求幼儿捕捉绘画方针的显着特征，发明完好的款式。

6、翻开赏识活动，内容有：获奖的儿童画著作，从画报、刊物上选取，或是伙伴的著作;

简略的民间艺术，如阿福、布老虎;一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境，如节日的安置、春天的公园等。

四、教训关键

1、为幼儿创设一个轻松、自在的心境气氛，安稳、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为根底，促进美术活动的翻开。

2、做好幼儿美术活动中的教训工作，以培育幼儿的发明力、幻想力为中心。

3、捉住点评环节，让幼儿说画、评画、赏画，促进幼儿表述才干、审美才干的翻开。

篇2

要打破成规、灵活多样，让幼儿自己在探究挑选中取得学习的阅历。如相同的活动内容，咱们都画鸡的一家，成果展现著作时，有的说：我的小鸡要去找妈妈。有的说：我的小鸡在捉虫吃。有的说：我的小鸡要和小鸭去玩等等内容极为丰厚。再如命题画春游，一部分幼儿画的是跟从爸爸妈妈去玩耍的当地，一部分画的是和教师伙伴一同去的公园，还有一部分画的是自己斗胆幻想的公园。对一切不同的成果我都会给予充沛的必定和鼓舞。让孩子体现他们的心里所想，手中所画，然后调集他们的学习活跃性，使他喜爱美术活动，更赋有发明的勇气与热心。相同也给孩子供给了更多的体现时机和彼此学习的时机。

二、正确对待和把握幼儿的差异性

幼儿在艺术体现方面，受遗传要素、日子环境的影响，其个体差异恰当惊人。同一年纪段的幼儿绘画水平翻开很不均衡，不同年纪的幼儿更是如此。因而，在美术教育活动中，有必要正确对待孩子的差异特征，对症下药，一把钥匙开一把琐，让每个幼儿得到应有的翻开和前进。一个班级的幼儿，有的还处在涂鸦阶段，而有的现已能画出象样的著作，假如常常选用团体教育的办法，那么根底差的幼儿就达不到有用的教育作用。为此，我依据幼儿的个体差异，选用团体活动与分组活动相结合的准则进行教训。在一节线条操练的活动中，针对孩子绘画水平的差异，让才干差的幼儿单纯做线条操练-----横线、竖线。才干较强的幼儿可进行线条勾画造型。还有一次志愿画活动，我将幼儿按才干巨细分红小组进行作业，要求才干强的幼儿先按自己的幻想进行作业，然后叙述自己所画的内容。对中等才干的幼儿要求画出大致内容即可。给才干差的幼儿供给绘画材料并进行教训。这样使每个孩子在各自的水平上都能得到不同程度的翻开和前进。

三、创设环境，发明阅历，丰厚理性阅历

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关键词：幼儿园；构思美术；游戏化；教育战略

幼儿阶段的孩子天然具有对游戏的喜好，加之其自我操控知道不强，惯例的教育活动很难招引到他们，因而游戏化教育在幼儿教育中具有很强的适用性。构思美术活动旨在培育孩子的审美知道与发明才干，将游戏贯穿于教育活动之中，能够在带给孩子爱好的一同，最大极限地发挥构思美术教育的作用。

一、构思美术活动游戏化的含义

,一有助于浸透情感心情与价值观教育

相较于墨守成规翻开美术活动，结合游戏翻开教育活动无疑给讲堂注入了更丰厚的元素。最杰出的作用在于，游戏化教育能够明显添加幼儿之间依据构思美术学习的沟通与互动，构成一种交互式的学习办法。在翻开教育活动的进程中，构思美术活动的含义就不只在于美术学习层面，教师还能够引导学生进行游戏，让孩子之间的良性互动得以有用加强，这对其情感心情与价值观养成具有活跃的作用。

,二有助于培育美术构思与本质

将构思美术同游戏结合起来，能为孩子发明一个更自在的美术发明环境。游戏在激起孩子构思与联想才干方面的作用是无可代替的，将构思美术教育天然融合于游戏之中，能够在游戏中培育幼儿的美术构思与本质。

二、幼儿园构思美术活动游戏化教育战略

,一融入日子元素，创设实在情境

美术源于日子，实践日子环境为美术发明供给了无量的材料。天然环境、人文景观、日子感悟等，都是构思美术活动的构思源泉与材料宝库。无论是依据美术这门艺术的实质要求，仍是依据调集孩子活跃性的实践教育需求，教师都应重视在构思美术活动中融入实践日子元素。从孩子所了解的日子元素下手，通过创立实在的日子情境，来发挥游戏的教育作用，前进孩子美术立异才干。凭借日子元素能极大地丰厚游戏办法，充沛游戏内容，完结对幼儿美术立异知道与才干的培育。比方以“我的好朋友”为主题来规划构思美术活动，教师能够让孩子回想自己的好朋友，向同学描绘好朋友的外形。在游戏设置方面，能够测验选用图形组合的办法，将人物画像看作不同图形的组合，按照脸型、发型、身形、五官等裁出不同形状的图纸，然后让孩子们依据自己脑海中好朋友的形象来挑选图纸进行组合。在通过图形组合确认大致归纳之后，再用画笔对细节进行弥补，比方画出眼睛的形状、涂上服装的颜色等。完结好朋友的画像之后，教师能够安排孩子们进行“看画识人”，让他们彼此点评，说出还能够在哪些当地做出调整等。将构思美术游戏同实践日子结合起来，能够丰厚构思美术教育的内涵，也能带给幼儿更实在的美术学习体会。

,二调集多重感官，强化构思影响

孩子在幼儿阶段猎奇心重，留意力难以会集。教师要长于凭借多种办法调集孩子的多重感官，尤其是在美术这类艺术类课程的教育中。要想在保证教育秩序的情况下进一步完结对孩子美术构思思想的培育，教师就要进行风趣的教育规划，以强化游戏与活动对孩子立异知道的影响。幼儿生动好动，在参加构思美术活动的进程中，总喜爱边画画边说话，或许边画画边玩其他的。此刻与其对孩子进行强硬的规范与束缚，不如适应孩子这一阶段的特性，将孩子猎奇心强、生动好动的特征转变为美术构思活动的规划依据。比方在用纸筒教孩子们制造企鹅时，能够先通过图片、视频等给学生展现企鹅的形象，以强化学生对企鹅美术元素的认知。然后能够让孩子们将自己制造的纸筒企鹅视为朋友，并为它编一个故事，幻想它有什么样的性情和阅历，考虑这些性情和阅历能否在企鹅的外形上有所体现，该怎么对自己的美术著作进行调整。这种办法能够有用激起孩子们的幻想力，而幻想力是构思的驱动力，经由手中的美术材料，孩子们能够将自己的构思发挥得酣畅淋漓。

,三丰厚作画办法，挑选爱好材料

在游戏化教育中，除了从构思美术活动的内容下手来设定游戏，还能够从美术材料与作画办法下手，丰厚游戏办法。常见的美术材料比方蜡笔、彩笔、彩纸等，虽然在美术教育中常常用到，但是在启示学生立异思想方面的作用不显着。构思美术活动旨在拓宽孩子们的美术视界，美术材料的挑选也能够抛开讲堂的约束。比方石头和木材的纹路可凭借颜料拓印下来，构成天然的纹饰图像；萝卜能够用来雕琢印章；纸巾泡水后参加不同的颜料，按照必定的图像结构铺平并风干，能够得到纸巾立体画；以及日子中各种废纸盒、包装纸、塑料泡沫等，都能通过构思规划转变为美术著作。此外，凭借这类新式美术材料，作画的办法也得以完结多元化。教师要在构思美术活动中，凭借游戏向孩子们传达一个观念，即美术并非只存在于彩笔和白纸上，美术是自在而多元的，要在学习和日子中培育自己发现美的眼睛。对日子抛弃材料进行改造与使用，是构思美术活动一个非常重要的主题。以抛弃物作为美术材料，不仅是对幼儿构思美术思想与着手才干的培育，也是给幼儿灌注环保理念。因而，教师应重视以这一主题为切入点来设置构思美术活动，让孩子们参加到美术材料的收会集。比方以“制造礼盒”为活动主题，引导孩子自行搜集废纸盒、彩绳、纸，以及其他日子用品的边角料等，将这些东西转化为美术材料，制造礼盒。最终要让孩子们彼此赏识与评选著作，这既利于激起孩子们的美术构思，也能深化孩子们的环保理念。

,四游戏化点评，点着发明热心

在实践教育中，教师往往会疏忽对孩子美术著作的点评环节，这会在必定程度上削减孩子对美术的喜好和立异的动力。在游戏化教育战略的执行中，著作的点评环节也可凭借游戏的办法出现，以添加孩子们对点评环节的等待值，然后带着等待的心境更仔细地对待构思美术活动。教师能够让孩子扮演不同的人物人物，将人物人物同美术著作构建起必定的联络，并让孩子各自扮演一个人物，对著作的构思进行点评。一同也要留意将点评环节归入教育情境中，以增强孩子的实在体会感。例如在“花儿朵朵开”的活动事例中，孩子们依据这一主题来发明植物或动物画像，再自己扮演这些植物或动物，教师能够让孩子们以自己所仿照的人物参加美术著作的点评。比方孩子仿照的是蝴蝶，那么会挑选哪一幅画中的花呢？假如孩子扮演的是花，那么会以为哪幅著作中的蝴蝶是最美的呢？这种游戏化点评的办法，能让孩子带着情感与体会对美术著作进行点评。而为了在这一环节中收成好的点评，孩子们也会在著作规划环节愈加用心，力求在自己的美术发明中体现新意，这对其审美水平与立异才干的前进具有推进作用。综上所述，教师可融入日子元素，创设实在情境；调集多重感官，强化构思影响；丰厚作画办法，挑选爱好材料；游戏化点评，点着发明热心；增强构思美术活动的教育作用。

参阅文献

［1］刘霞.有用使用山区本乡资源，施行幼儿构思美术课程游戏化［J］.读全国,归纳，2026,35：11.

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关键词： 幼儿教育 美术课 主体性

幼儿园美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是丰厚幼儿美感阅历，培育幼儿审美情感和审美才干的首要途径。在新课程布景下，教师有必要从教育者的高位上降下来，成为教育的主导者，幼儿应从被迫承受的人物上升为主体者，二者树立彼此激起、彼此前进、互生互补的生态联络。怎么在幼儿园美术课中充沛凸显幼儿的主体性呢？

一、为幼儿创设宽松、调和的心思环境

心思活动的情况决议了人们获取的信息量。首要，教师有必要调集幼儿活跃的情感要素，这样才有或许激起幼儿在美术活动中杰出的学习动机，教师要为幼儿发明宽松、自在、调和的心思环境，让幼儿发生满足的自傲心和对美术活动的稠密喜好，充沛调集幼儿学习的活跃性，激起求知欲，然后有用发挥主体作用。幼儿美术课不只是单纯的活动课，而是一个杂乱的认知、情感、心情等心思进程，这些心思进程贯穿整个美术活动的一直，并与其艺术办法的活动融会贯通。教师在幼儿美术活动中有必要了解孩子，想孩子之所想，教孩子之所需，让孩子的心灵得到自在，特性得到张扬，为所欲为，幻想心中之画，表达心中之情。其次，活动内容的挑选在必定程度上直接影响幼儿的喜好和着手愿望，也直接影响幼儿的心思环境。幼儿对感喜好的事物容易承受，美术活动内容有必要契合幼儿的年纪特征和翻开水平。这样才干充沛调集幼儿的活跃性，使幼儿在活动中充沛发挥主体性。最终，美术活动最重要的环节便是展现幼儿的著作，这是前进幼儿自傲，协助幼儿彼此学习的渠道。每个幼儿都期望自己的一番辛苦和尽力得到赏识，而著作是幼儿心思活动最好的诠释，是放飞他们幻想的天空。教师要引导幼儿斗胆描绘自己的著作，一同也要学习别人的长处，进一步前进自己的才干。教师不该过于重视美术活动的成果，而应留意寻觅孩子在活动中的前进和亮点，引导孩子自动活跃地参加活动，在活动中愉快地、自主地着手动脑，愈加喜爱美术活动，发挥主体作用。

二、为幼儿发明实在、美丽的活动环境

对孩子来说，绘画是他们日子阅历的再现，是对日子情境的设想。美术活动源于天然，靠近孩子的实在日子，离不开孩子的直接阅历。教师要充沛发掘本乡天然环境的教育资源，为幼儿发明实在、天然、美丽的活动环境，引导幼儿与环境彼此作用、直接感知、亲自体会，丰厚日子阅历，培育对美的情味。例如在《美丽的秋天》主题教育中，能够把美术讲堂延伸到大天然，把秋天的大天然作为这一主题的大环境。在秋意正浓的时分，晴空万里，在金灿灿的郊野中，农人们正忙着收割。咱们带着孩子走在田埂上，来到菜地里，蹲在柿树下，在浓浓秋意的包围下，和孩子们一同看蓝蓝的天、白白的云、金黄的稻子、绿莹莹的蔬菜、红红的枫叶、枯黄的树叶和小草，……对田埂上挑稻的农人伯伯喊：“加油、加油！”一切都那么天然。孩子们在大天然中找着秋天的美，玩着秋天的游戏：收种子、采野花、摘野果、捉昆虫、捡稻穗、拾落叶……这些对孩子们来说是高兴、实在、生动、详细的，感触深入，丰厚了对秋天美的阅历。接着，咱们引导孩子们把秋天带回教室，满足对美丽秋天的激烈体现愿望。孩子们活跃自动地参加活动，每个人都用自己一起的办法“为所欲为”地表达美、发明美：有的用搜集的种子做种子贴画、串种子项圈；有的用采来的野花编花环、做插花；有的用摘来的野果做小动物，还有的用手中的画笔把秋天画下来，每个人的画都那么生动风趣，都表达了对秋天美丽的一起感触。

三、为幼儿供给点评、展现的活动时机

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关键词：园本课程；幼儿美术；探究实践

一、教训思想

探究园本课程的意图在于构成幼儿园的教育特征。我园遵从陈鹤琴老先生倡议的“活教育”的思想，逐步构成“大天然，大社会，都是活教材”的教育理念和课程观，坚持“寓教寓乐，寓教于游”的教育办法，以幼儿的翻开需求为点评规范，结合我园师资队伍实践，在幼儿园美术教育方面进行了“以园为本”的探究与实践。

二、探究与实践

1.发挥优势，光大传统

在执行《幼儿园教育教训大纲》的教育实践中，我园美术教师本质逐年前进，教育成绩明显。幼儿园每学期都要举办幼儿美术著作展且要求幼儿人人参加，鼓舞幼儿在原有根底上的翻开和前进。在进行园本课程探究时，考虑本园已有的师资优势，光大传统，加强学习、拓宽、立异。

2.科学引进，敞开办理

我园在美术教育中，采取了宏观调控、微观铺开的教育办理办法。为教师有挑选地供给多版别教参，详细教育内容由平行班教师依据本园、本班的详细情况自主挑选或生成课程。每学期末整合总结教育内容，构成课程的根本结构。为教师供给展现自己教育才干和发明性完结教育工作的渠道。

3.培育主干，量才录用

英国课程专家斯腾豪斯有一句名言：“没有教师的翻开就没有课程的编制。”因而，在培育教师方面，我园有意图、有方案地队伍培育。在培育主干教师的一同，给每个教师供给学习操练的时机，做到用人所长，充沛调集每个教师的活跃性、发明性和 协作精力。

4.镇定执着，适度立异

幼儿园要构成老练的办园思想和一起的课程办法，这是一项非常艰巨的系统工程，需求持之以恒的探究实践。在园本课程的开发方面更要镇定考虑，执着寻求，不懈尽力。幼儿园美术教师在挑选、引进、改编、重组或生成课程时要依据本园、本班的实践情况做到适度立异。

5.拟定方针，探究实践

《幼儿园教育教训大纲》中要求：“为幼儿供给自在体现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术办法斗胆体现自己的情感、了解和幻想，尊重每个幼儿的主意和发明，必定和接收他们一起的审美感触和体现办法，共享他们发明的高兴。”结合陈鹤琴“活教育”的教育思想，我园在幼儿美术教育方针、教育内容、教育战略等方面进行了探究、实践。

方针：,1引导幼儿在接触社会日子、天然环境中，取得审美的心思体会，激起和培育幼儿的美术发明热心和体现愿望。,2为幼儿供给满足的东西、材料和自在体现、表达的空间和时间，逐步前进幼儿手眼动作的调和性与灵活性、言语表达才干和沟通协作才干。,3以美术教育活动为载体，翻开幼儿的调查、思想、幻想才干，鼓舞幼儿发明性的体现。

实践：教师依据教育方针和幼儿翻开水平，自主挑选教育内容、设定主题，安排教育进度。,1内容挑选要契合教育方针和幼儿翻开水平。,2加强实践日子体会，在日子中挑选体裁。,3体现幼儿身边的人和事，接触社会日子，了解社会新闻，尽或许发明条件翻开多种办法的志愿画、主题画或写日子动。,4预设课程和生成课程相结合，引导幼儿发明出有特性的美术著作。

6.坚持准则，促进翻开

,1喜好是幼儿美术活动的条件。引导幼儿调查了解身边了解的人、事、物，培育他们关怀别人的活跃情感。在小班教育中，我园多选用日子中的实例，结合生动、恰当、充溢童趣的儿童化言语，引导幼儿在玩乐中完结美术学习的使命。

,2调查是幼儿美术体现的根底。有意图、有方案地引导幼儿调查身边的日子现象，调查社会活动、天然界动植物改动、社会新闻等，并鼓舞幼儿用稚拙的画笔记录下来，构成幼儿写生画教育、连环画教育、彩绘服装教育等，培育了幼儿长于调查的习气和喜好。

,3幻想是幼儿发明的中心。儿童美术著作和成人著作有着很大的不同。特别是儿童写生画，它不要求忠诚于事物的本来面目，不要求对体现的主题进行详尽、精确的描写，它是写生和幻想相结合的产品。在线描写生中，幼儿画出了丰厚的线条、形状、色块等，在自在幻想的空间中，著作既尊重事实又想入非非。

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,一前进幼儿调查力，有助于开发智力

幼儿教师在向幼儿解说美术的时分，不自觉的对幼儿进行视觉与听觉上的操练，培育其一起的调查才干，一同，听觉才干的前进也有助于幼儿表达才干的培育，有助于幼儿智力的开发。

,二丰厚幼儿日子，促进幼儿全面翻开

颜色斑斓的国际关于心智没有健全的幼儿来说，处处充溢了猎奇与魅力，幼儿的脑力与言语约束其精确的表达出心里的主意，而绘画能够有用缓解幼儿火急的想与国际沟通的愿望，丰厚其日常日子。

二、幼儿园翻开美术教育的办法办法

,一创设杰出的美术教育环境

杰出的环境是幼儿美术才干前进的重要根底。传统的幼儿园美术教育中，通常是幼儿自己拿起画笔完结一副简略的著作，缺少新意，久而久之，幼儿的喜好必会大大下降。因而，幼儿教师能够使用多种办法，丰厚教育环境。首要，幼儿教师能够带领幼儿多去室外活动，让幼儿充沛感触到大天然的美，引导其联想到日子的方方面面，感触到天然与日子的密切联络，将之发明于绘画傍边。其次，幼儿教师能够立异讲堂教育，例如将画具与材料放置于讲桌，让幼儿自行挑选自己满足的材料进行美术发明，待完结后将著作贴于教室的墙上进行展览沟通。幼儿在此进程中都是自己亲自完结，有助于其养成杰出的学习与干事习气，既丰厚了教育办法，为学生创设了杰出的环境，又能有用培育其“自己的工作自己做”的知道，有助于幼儿的身心健康翻开。最终，幼儿教师还能够引导幼儿多留意调查身边的事物，鼓舞幼儿进行立异，变废为宝，例如绘画用过的废纸，能够用来折纸，抛弃的易拉罐能够做成精巧的小花瓶等，充沛发挥儿童的幻想力，前进幼儿的立异才干和着手才干。

,二改进教育办法，重视对症下药

当时，我国的幼儿园教育大都均选用小班化教育，幼儿教师在重视对幼儿的尽心教训的一同，也要避免过度干与，保证儿童具有自己的“小空间”。“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，相同的美术著作，在不同的儿童眼里，所出现的东西也不相同的。教师应鼓舞儿童多与其他小朋友沟通沟通，扬长避短。此外，幼儿教师还应结合不同幼儿的身心翻开情况，对其进行要有针对性的教训，实在做到对症下药。

,三增进师生沟通，前进学习热心

幼儿园的均匀儿童年纪在3岁到7岁之间，身心翻开没有老练，其特别的心思翻开情况使得幼儿教师有必要加强与幼儿之间的互动沟通，构成杰出的师生联络，便于教育工作的翻开。美术活动是需求幼儿教师与幼儿之间沟通的一门教育活动，幼儿时期的儿童，心里比较软弱，幼儿教师应对其多加鼓舞，不断引导儿童完结当下的使命，对使命完结较好的儿童，恰当进行物质奖励，增强儿童的上进心，前进其对美术的学习热心。

,四立异教育办法，重视幼儿心思体会

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一、精心解读，挑选适合的绘本

通过实践运用，咱们感觉运用于幼儿园美术发明活动的绘本应具有以下的特征：

1　能招引与感动听的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图像简略，文字不多，简练明了，会让人情不自禁地发生高兴的心境。正如作者西卷茅子自己说的那样：这是一本实在画给幼儿们看的图像书。作者先画完，然后再填上文字，她以为：图像书的画要足以带给孩子高兴，只需孩子觉得画好玩就行。绘本要能感动孩子、感动教师，运用在教育中才干取得好的教育作用。

2　富于幻想的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于幻想的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简略的画面中包含着深入的哲学内涵，描绘的故事新鲜风趣，平缓亲热，体现出一起的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子……绘本图像中超卓的构思和联想让孩子们翻开了幻想的翅膀，绘画出一幅幅风趣的著作。

3　能发掘出美术元素的绘本。从翻开幼儿园美术教育活动的视点考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得咱们去研讨和使用，但也要留意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简略心爱，线条明快，更像是一个不断变幻图像的万花筒，情节在不断改动，改动中有重复，孩子们喜爱这种重复，也很期盼这样的重复。这本书中包含着丰厚的美术教育资源，如在中班，教育活动要点就锁定在其间的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的赏识气氛中，联络自己的日子阅历，用绘画的办法为小兔子规划有一种或几种重复图像的花布。

二、奇妙挑选绘本中有价值的资源，为美术教育活动增色添彩

在教育中咱们测验运用这样的办法：依据绘本所隐含的美术元素进行剖析与考虑，并留意取舍(完好运用绘本，仍是依据需求节选)——幼儿阅览，了解绘本(开端了解绘本内容)师幼一起剖析绘本中精彩的艺术体现办法(绘本中所包含的美术元素)前进了解(运用各种教育战略让幼儿对绘本中的美术体现办法进一步了解与感知)发明与体现(以美术特有的体现办法表达与发明)。以下通过三个事例来详细介绍翻开绘本美术活动的办法与战略：

视觉要素的重复——中班美术活动“我的连衣裙”

重复的一般概念是指在同一规划中，相同的形象出现过两次或超越两次，它是规划中比较常用的办法，以加强给人的形象，构成有规则的节奏感，使画面一致。在重复的构成中首要是指形状的相同，还有颜色、巨细、方向、肌理等方面的相同。咱们奇妙地运用《我的连衣裙》这一绘本，让孩子们搬迁阅历，与他们的日子联络起来进行幻想与发明具有重复图像的连衣裙。

事例剖析：绘本中的图像自身便是很好的典范，花裙子、雨裙子、草籽裙、小鸟裙等等，便是一些图像的重复。

为了进一步让孩子了解重复，又挑选一些简练的、具有卡通图像的花布让幼儿赏识，把戏与绘本的情节也能够调和起来，如胡萝卜、雪花、昆虫图像等，以此来拓宽幼儿的阅历。

活动进程中要点剖析小兔子的连衣裙：小鸟把戏的连衣裙是图像向一个方向一排排的重复，小雨把戏的裙子是雨滴和线条按一个方向的重复，星星和云朵的裙子是散点状的重复，草籽裙是一排排的重复。让孩子们了解了重复可所以巨细、方向、颜色等的重复。随后，孩子们自己幻想：小兔还会到什么当地?裙子上又会有什么图像的重复?在孩子们操作进程中，教师再给予孩子一些协助与前进，孩子的发明力是咱们难以幻想的，他们将自己的日子阅历搬迁其间，著作也是千变万化。豌豆射手、鱼儿、月亮和星星、花儿与蝴蝶……在裙子上高兴地重复着。

著作体现办法：用小兔子的模板套在自己规划的花布上，这也是一种好玩的办法，孩子们会乐此不彼地规划不同的花布为小兔子试穿。

借形幻想的提高——大班美术活动“小脚丫”

“借形幻想”重视将仿照思想习气逐步变成发明思想习气，引导幼儿重新的视点去打破、去考虑。其间心便是通过愉悦的艺术游戏发掘孩子的艺术天资，通过紧密的思想引领激起孩子发明幻想。《小脚丫》这一绘本正是为孩子们借形幻想拓宽了思路，留下了极大的发明空间。

事例剖析：找准定位，把握绘本美术教育的切入点非常重要。咱们将中心方针定位在：以规整摆放的十个脚趾头为原形斗胆幻想十只小脚丫的改动，体会幻想绘画的爱好。

先以绘本的封面引出活动，让孩子们幻想小脚丫像什么，孩子们的幻想很风趣：栅门、小树、小山、房子……他们的一些主意居然与绘本中的内容不约而同。接着完好赏识绘本，了解故事中小脚丫的不断改动，从中发现此次借形幻想要遵从的规则：事物从小到大，从矮到高，再从高到矮，从大到小的摆放。一同，引导幼儿调查小脚丫在改动时周围环境也会随之发生改动，让孩子了解环境跟着脚丫的改动而变。最终再让幼儿进行借“小脚丫”这样的形幻想绘画，小脚丫还会变成什么?

著作体现办法：以最简略的线描画的办法进行幻想绘画，孩子们在考虑好自己所画的内容后挑选相应颜色的纸进行发明。

面部彩绘演绎不相同的精彩——大班美术活动“变色龙”

面部彩绘是人体彩绘的一种，是运用颜色在人的身体、四肢上绘画出各式各样的图像，这样的艺术体现办法在幼儿园一般很少测验，绘本《变色龙》的出现启示了咱们翻开这样的彩绘活动，孩子们被绘本中那些彩绘过的动物而招引，并在自己的打扮彩绘中体会高兴。

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【关键词】幼儿园美术游戏安排办法

【中图分类号】G613.6【文献标识码】A【文章编号】1674－4810,201211－0012－02

美术对幼儿来说是一种实践，需求幼儿全身心肠投入，幼儿要运用并发挥他的悉数心思才干，并倾泻他的悉数热心，由此，幼儿会得到全面的操练。现在，幼儿园美术游戏活动的办法较为单一，幼儿进行游戏的兴致不高。现介绍一些较为有用的幼儿园美术游戏的安排办法，以期为幼儿教师们供给一些有利的参阅。

一 涂鸦和绘画游戏

绘画是儿童的潜在才干。让儿童画画是美术教育进程中的办法和办法，自身并不是意图，而是要通过美术活动的办法，培育儿童的调查力、记忆力、幻想力和发明力，使儿童借绘画体现、舒展自己内涵的意欲和熏陶美的品格。孩子的绘画从涂鸦开端，日常日子中，咱们能够测验使用各种材料来安排幼儿园绘画游戏。

1．手指画

用手指,一般先从一个手指开端，右手食指点画和绘画。开始，教师能够供给根本部分演示，让幼儿发挥幻想，添油加醋。比方，教师演示一只小兔，小班时让幼儿联想小草及绿色的草地，而中大班联想到两只、三只，乃至是萝卜、白菜、郊野、森林，乌龟、小鸟等，让孩子用小手指添画，一幅生动形象的画面会栩栩如生。在添画的根底上，能够让孩子更自在地发明。

2．棉签画

用棉签蘸颜色作画。详细操作办法可参阅手指画。

3．版画

版面,1日子物品拓印，包含积木、蔬菜水果等常见日子用品拓印；,2橡皮版画，用橡皮刻板再拓印；,3丝绸版画，丝绸直接拓印或制板拓印；,4其他材料版画，比方卡纸张贴版画、木片张贴版画等。

4．线画

线画包含线绳张贴和拉线画等办法。拉线画是用可塑性很强的线条和颜料进行发明的美术活动，绘画著作有模糊、遥想作用，能够开辟幼儿的思想空间，丰厚幼儿的幻想。幼儿能够通过对拉线画著作的幻想和了解进行添画，支撑幼儿的特性化体现。

5．吹画

咱们为幼儿供给各种水彩颜色，孩子们在白纸上蘸上颜色，用吸管或麦管在颜色上吹，颜色在纸上出现出各式各样的形状。逐步感触这种不行预见的画面作用，充沛发挥幼儿的幻想力，支撑幼儿的特性化变现。

6．染画

用宣纸、卫生纸或是白色的布，在其上面蘸上美丽的颜色，颜色在上面天然翻开和浸透，发生动态的美，幼儿能直接调查到颜色活动的进程，添加幼儿对颜色的知道。

7．喷画和刷画

喷画是用水枪吸水粉颜色水，然后用水枪对着白纱布或宣纸喷洒，发生水花飞溅的作用，将喷画挂在暖暖的灯火下面会给人一种幻彩的感觉，又有一种笼统画的意境。

先用毛线和塑料片或许其他废旧材料在纸上拼凑出主题，再用牙刷蘸色，靠手指刮刷牙刷将颜色溅到纸上或许布上的空白处，发生水珠喷洒的作用，拿掉纸上的材料，显露空白处，便是一张风趣的刷画。

8．滚画

选一张自己喜爱的色纸或许直接用白纸作为底纸，把玻璃弹珠或其他能翻滚的物品蘸满颜色在纸上天然翻滚，再换各种颜色翻滚。柱子翻滚后在底纸上留下各种颜色痕迹，也是一幅非常自在美丽的画。

9．蜡笔画、水粉画和蜡笔水粉画

蜡笔画和水粉画是幼儿园常见的绘画游戏，而蜡笔水粉画时将二者有机地结合。用蜡笔在纸上作画，然后在作好的蜡笔画上轻轻地刷上一层水粉颜色。有蜡的当地水分浸透不进去，所以蜡笔所画的图像就会像暗码相同，跃然于纸上。

10．其他办法的绘画

比方用废旧材料玩色等。

二 手艺制造游戏

1．雕琢游戏

用橡皮或粉笔等幼儿能操作的材料，用竹片或其他东西雕琢著作。

2．折、剪、撕、张贴游戏

折纸剪纸撕纸是幼儿园常见的手艺操作办法。张贴游戏是用各种质地的纸或许布撕成或裁成各种图像、形状，进行拼贴构成著作。

榜首，纸工游戏。

软纸工造型与技法：

折纸造型。折纸造型因材料、工艺简洁而遍及，是操练手脑并用及培育审美感知的好办法。折纸多用矩形纸，正方形或长方形的纸为材料。从平面到折起的立体形很有序和有规则，结构出现几许形体美，形象提炼夸大，略带笼统意味。孩子们醉心于其间，发挥幻想，自在发明。

剪纸造型。剪纸是我国民间艺术之一，具有悠长的前史。各地各不相同的当地特征使剪纸艺术百花争妍，千姿百态。最早的剪纸大多用于刺绣纹样，后来渐渐着重其美化日子、赏识价值方面。如在我国北方地区，剪纸贴于窗上，称为窗花。幼儿能够制造出水平较高的剪纸著作。

剪影造型。剪影是剪纸艺术中的一种体现办法，但与剪纸又有所不同。剪纸艺术比较考究空灵的美感；剪影则以方针的外归纳来造型，内部结构予以省掉。依据剪影的特征，应以平视的视点去调查方针，挑选既完好又赋有特征的部位,如人物、动物的旁边面比正面更易体现，这样剪影就显得完美，办法更利于幼儿操作。

撕纸造型。撕纸造型，既可用于平面，也可用于立体的形象发明，体现办法非常丰厚。依据所用纸的软硬绒糙，给予不同办法的处理，发生不同的神韵。如软纸，能撕出毛边，有柔软感；如绒纸，撕时要考虑绒面的疏密妥当。依据体裁需求，挑选不同纸质材料进行发明。幼儿依据构图需求，可选用单面、半数、多折撕等办法。

剪贴造型。剪贴能够使用各种彩纸、挂历纸等材料进行剪剪贴贴。它的长处是画面有很大的灵活性，能够随构思恣意规划制造，使画面多姿多彩。幼儿剪贴是多样颜色的组合，他们会留意全体色彩，以及物与物、色块与底色间的联络。

插编造型。插编是选用两张彩色纸，剪成等分纸条，留一边相连。依据图像的需求别离做图与底，使上下两张纸通过交叉、织造结组成著作。插编能够看做是许多小方块构成的画面，风格及内容能够改动多端。中、大班幼儿能够测验操作。

拧纸造型。拧纸是将纸像绳子相同拧起来。通过拧，纸由平面成为或粗或细的线形。孩子们会勇于发明，投入其间。

纸线造型。拧成的纸线造型，是将纸的线段作为单一造型元从来考虑。其造型特征是通透的虚体带有一种活动感。

硬纸工造型与技法：

立卡造型。半数后的纸便有了空间，而成为立体。半数线好像门窗的轴，能够开合。在轴的部分剪切，相应折出形象，那么翻开纸页，形象便会凸出来，关合后又可收为平面。立卡形象折线有了视点的改动，跟着开合，形象即能有动作，成为动的纸造型。孩子制造立卡时，提示他们留意形象和卡背要留有余地，避免形象折叠后显露。有余兴的话，卡背也能够进行再加工。

纸带造型。立体的造型中，凹的面及通透感强的形体称为虚体。凸的面及关闭感强的形体则为实体。带形纸造型较轻松、通透，多呈虚体。

壳体造型。通过剪切加工现已缩短的平面，由于惯性,可称为记忆力得不到舒展，而构成球面壳体，并可加工成各种形状。假如对壳面作肌理处理，可制成刺猬的刺、鸟的茸毛等。

弯曲造型。弯曲的线面成形安稳，视觉上生动流通，并有力蕴于中的感觉。弯曲造型一般用圆笔杆作东西即可完结。

粘结造型。粘结造型法，使单个部件结合为一个全体。粘结造型一般很结实，因而不能拆，所以占有必定空间。

第二，布艺造型。

布艺玩教具一般分为布偶类玩教具、环保类玩教具以及其他办法的玩教具。布偶类玩教具分为怀有布偶、布袋布偶、指套布偶。根本游戏办法和纸工类似。

3．泥工材料操作

在幼儿阶段开设泥工游戏活动是为了操练孩子的手脑掌控才干及小手肌肉群的翻开。一同，泥工游戏的翻开也能将民间美术更好地融入到幼儿园课程中。

初学泥塑能够先做一些简略的仿照操练，通过调查和接触，对形体有了知道今后，再用泥制造。在了解了泥的性质，把握了必定的阅历之后，能够使用相片、图像材料进行泥塑操练，在进行这样的操练中，要留意泥塑的体积感。通过上述操练后，可进行发明操练。孩子在发明中提示他们要留意以下几点：榜首，要使著作的形象富于美感和艺术情味。为使形象归纳、生动，能够运用夸大变形的办法对天然形状进行斗胆的改造。第二，要有空间观念。从泥塑的前后左右去调查，使泥塑具有必定的体积。第三，中心要安稳。泥有重量，假如重心不稳造型就立不起来，一般应加大底部的重量，不要使著作上大下小或许多泥支在几根小细腿上。第四，造型要体现得归纳和完好，正确处理取舍联络，舍去很多繁琐的细节而体现出根本的形体趋势。我国民间泥塑具有的淳厚、朴素、饱满的造型风格，值得学习。第五，晒干后的泥塑著作要涂色描