靓丽风景线范文

导语：怎样才干写好一篇靓丽风光线，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

【关键词】高职英语;学生;交流;互动

现行的英语教育更多重视学生未来技术的培育，尤其是学生团队协作精力是他们将来赖以生存的必备本质。学生在讲堂不善于表达，不乐意互动则是现在高职英语教育的一大通病。究其原因，短少自在表达的情境和自主互动的渠道，造成了学生仍然受制于教师的指挥。协助学生走出上述窘境，应在活化教育资源的基础上，多引导他们进行协作，协助他们互动过程中自动探求，让讲堂充溢气愤生机和生机盎然。

一、协助学生自愿组团，分配优化资源

高职学生独立性较强，巴望有归于自己的空间。让学生在安全空间范围内自在学习和探求，在有用优化学习资源的基础上，能使得他们带着轻松愉悦的心态参与学习。

依照自愿组合和异质调配的准则，让学生享有更多的自在调配权，引导他们依据自己的学习习气、秉质特征、性情爱好等自愿挑选相应的学习伙伴组成团队。组成的团队能够不固定，多主张学生测验运用不同的办法自在组合和灵敏调配，让他们在自动挑选的过程中感受到安全。教师在学生树立学习小组的过程中，依照橄榄型的要求，多给学生供给优化组合的参阅定见，重视学困生、性情内向生等特别集体学生的帮扶辅导，让学生能充沛发挥各自的能量效果。

通过这样的办法引导学生自愿组团，能使得良莠不齐向优势互补转化，协助学生在自在调配的过程中发现各自所长和找出各自薄弱环节。在组合调配的过程中，依照课程学习内容多给学生辅导性主张，从学生的专长中鼓舞他们测验运用不同的办法斗胆协作交流，引导在取长补短过程中深化认知感悟。

二、创设多元互动使命，调集协作热情

协作需求必定的使命辅导。环绕使命进行互动交流，能使得学生在清晰学习方针方向和协作职责的基础上，增强协作互动的热情和潜能。以互动使命引导学生互相学习，能协助学生在互相探求的过程中自动发现问题，增强问题探求归纳运用才干。

在创设多元互动学习使命中，应从学生的学习需求点和爱好点动身，多为他们规划具有导向和全面性使命，协助他们在互相交流的过程中开释自动学习的热情。在创设使命过程中，应该表现多元化和层次性，一方面，依照课程常识系统构成，突出重点和难点，为学生规划具有导向性和全局性的问题;另一方面，结合学生的才干水平差异，多给学生规划层次递进性的问题使命，让他们在自我质疑的基础上能有用带着问题进行互动。

这些多元化互动使命运用，利于学生在互相讨论和交流的过程中改动思维感知办法，活泼参与协作。在高职英语《有用归纳教程》,上海外语教育出版社的“Reading”环节教育中，可主张学生在自我整体阅览的基础上，可环绕“What does the author want to tell us？”进行同桌交流，协助他们了解教材表达主题。一同，可针对学生在对文章了解中不同，就“What do you read from the article？”“How do you introduce the article？”等问题进行小组讨论交流，协助他们在深化感知的基础上更好自动协作。通过这样多样化的使命创设，能使得学生将自我阅览了解自动转化为协作互动交流，协助他们在不同学习使命的探求中增强认知感悟，进步英语表达归纳运用才干水平。

三、测验实践活动拓展，丰厚思维情感

英语活动是讲堂内容向课外延伸的重要载体，有用激活学生丰厚幻想思维，能使得学生在实践活动沟通过程中，发现有意义的学习内容。以实践活动为渠道，让学生走出讲堂，融入到社会日子过程中，协助他们在自主、自在、天然的环境布景下自动实践运用，更利于丰厚他们的思维情感。

在实践活动过程中，多重视发挥学生的潜能动力，引导他们在自悟的基础上通过改动课程学习内容的办法，多融入自己的认知感悟。多给学生自在遥想的空间，鼓舞他们以改写阅览学习内容和情形再现的办法来协助学生调整认知思维，多主张他们依据自己的所思所感，测验运用多样化的办法予以表达。实践活动创设应该凸显多样性和特征性，多给学生供给可互动交流的渠道，像主题讲演、人物扮演、对白演绎等，协助他们在活动中展示个别创造力，在活动互动的过程中充沛表达自己实在思维情感。

教师则应在学日子动互动中发挥好主导者人物效果，多融入他们的活动，多给他们必要的辅导。教师在参与过程中，让学生唱主角挑大梁，多给他们喝彩，让他们在感受到备受重视的过程中激活本身学习内生动力。

总归，协作互动使得学生在协作中发现问题和互相学习，增强了解感知;引导学生在互动中探求问题和自动交流，深化认知体会。多给学生协作交流的时机，协助学生在探求过程中增强言语表达归纳运用才干，更利于学生喜爱上英语，构成联合协作精力和活泼探求的良好习气。

【参阅文献】

[1]李思颖.浅谈高职英语教育中互动协作办法的运用[J].学周刊C版，2014,07

篇2

辅导教师：周水华

公园里，蝴蝶在花丛中翩然起舞，互相追逐，那是一道亮丽的风光线；在河滨，杨柳在春风的吹拂下潇洒着长发，摇曳着细长身姿，那是一道亮丽的风光线；在葱郁的森林中，小鸟们叽叽喳喳，愉快的雀跃枝头，那也是一道亮丽的风光线；在我身边，一道亮丽的风光线便在某日的正午呈现在我的班级里。

那天正午，气候炽热，一些贪玩的同学在外面的阳台上追逐打闹；一些同学成群结队的聚在一同叽叽喳喳的谈天；而我则在班里帮值日生一同摆桌椅。挨近上课前，周教师抱着电脑从外面走了进来，环视教室四周，忽然，教师眼前一亮，脸上登时露出了高兴之色，教师拍拍我的膀子，指着后边的一个方向，我疑惑不解，顺着教师点拨的方向，我总算发现了，在这自在而放松的正午，绝大数同学们都想趁机好好游玩的时分， 曹阳却在专心致志地看课外书。尽管耳边也会不时传来同学的嬉笑声和打闹声，可她却丝毫不受影响。教师即惊喜又无法的说：“唉，多刻苦自觉的孩子啊！要是咱们班能有十个这样爱看课外书，而不糟蹋宝贵时间的同学，那咱们班的语文成果必定会进步得很快的。仅仅……”

听了教师的一番话，看到眼前曹阳同学的仔细劲，我心里感到内疚极了，低下头，红着脸，回到自己的座位上，拿出了《教与学》，也开端仔细的做了起来。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了。

篇3

先说说她歌唱吧。你来到咱们班上，就能够听到没有半点走音的歌曲，要不是那个自封“歌神”的TF在捣乱的话，听她歌唱，你会为自己没有买票就赏识到如此悦耳的歌曲而幸亏！哎呀！真是怎样听怎样舒畅！不只如此，她还特喜爱唱日语歌，,都是由于她喜爱看《柯南》和《犬夜叉》的联系尽管是日语，歌词也一点不含糊，,尽管谁也听不懂。真仰慕她，天然生成一副好嗓子。我想，假如“超级女声”在重庆开赛区的话，我会第一个去给她加油。

再来说说她的学习。她的学习在班上是数一数二的，每次都考得很超卓，特别是数学。是教师特别看好的学生之一。年年都是“三好学生”的她，古筝可谓是到了炉火纯青的境地。现已考到了业余组的最高等级！在她身上，处处都值得人仰慕。

终究，还别忘了说说她一同的性情。她是性情一同，常常仍然故我，从不做人云亦云的人。这一点我最赏识了。不论是什么人，只需是不对的，她都会马上提出来。从不说三道四，不做墙头草，是我和她一同的主意。

篇4

英言语语外交离不开情境，交流者在具有挨近实在的言语学习环境中互相表达与交流，不只能够激活互相的学习思维认知感悟，还能够增强学习的热情和决心。创设调和言语表达情境，一方面，活泼讲堂学习气氛，协助学生深化探求课程常识，为言语表达运用供给外部环境支撑；另一方面，让学生在实践运用过程中自在交流，更好将言语文化常识转化为外化的办法，满意学习发展需求。情境创设，不只能对课程学习内容起到拓展延伸和丰厚的效果，还能够让学生在轻松自在的言语表达环境中自动交流，增强认知体会，促进言语常识技术内化生成。

1.营建自主愉悦情境，让学生斗胆表达

将讲堂教育规划成学生可自在交流和争辩的场景，让学生在议论纷纷的过程中斗胆表达，不只能活泼讲堂学习气氛，让学日子泼参与表达交流学习，更能够让学生自动和教师交流探求，让讲堂成为学生各抒己见的乐园。学生在这样具有自主愉悦的学习情境中交流，更能够斗胆言说。

创设这样自在表达情境，应在表现学生主体学习能动需求的前提下，让学生成为课程教育的主角。教师在教育中，一方面，要找准课程学习内容的常识关键，让学生在全面了解课程内容的基础上，更好收集相关言语表达信息；另一方面，从学生的言语表达实践需求动身，活化文本学习内容环境，引导学生在发挥自己的思维幻想力，活泼自动表达。一同，给学生言语表达的空间和时间，多留空白，运用设疑诘问的办法来引导学生交流，让学生有更为轻松自在的学习环境气氛。

这样的自主式言语学习情境创设，能更好激活学生的片面潜能和热情。例如，在八年级英语,上册Unit 1Friends的“Reading A Best friends”教育中，无妨将阅览教育规划成自在讲演和游戏互动活动办法，让学生环绕“Friend is our favourite person”来自在交流，并主张学生环绕上述主题进行讲演，深化对阅览的感知。一同，主张学生运用英语表达出自己抱负朋友的性情，像：heplful、cute、happy等，让学生环绕这些

关键词 汇，就“How to make good friends?来写出悄悄话，通过找朋友的游戏办法来深化阅览学习内容。学生在具有自主性和自在化的情境中仔细考虑和活泼交流，更能表现本身的主体位置和效果，各抒己见，毫无顾忌，真实表现出讲堂教育应有的生机。

2.创设协作探求情境，让学生自动交流

以学生的英语学习认知发展需求为动身点，多鼓舞学生通过团队协作探求交流办法来自动表达交流，更能表现英语的外交性和互动化特色。这样的交流情境创设，能够使得学生将被迫交流转化为自动探求，让学生在勇于表达基础上更为自动的多说，让讲堂成为学生唱主角的舞台。

教师为学生树立这样丰厚多彩的舞台，激活学生的扮演愿望，能更好活化认知感悟思维。教师在教育中，应该发挥好本身的主导者和促进者的人物，一方面，多给学生表达的渠道，多必定学生的独到见解，让学生能够感受到教师和同学在时间重视自己，构成活泼自动的学习行为习气；另一方面，活化交流办法，引导学生在伙伴讨论、分组探求、人物扮演过程中，发挥自己的言语表达才干。一同，教师应该参与学生的互动表达交流，让学生在教师正确辅导下能够自动交流和活泼表达。学生在教师的亲热辅导和关心下，能更好调整自己的思维感知战略，活泼表达交流。学生在互相协作探求中的认知感悟，能使得他们进一步发挥本身学习自动性和创造力，能让学生在自动沟通过程中堆集言语常识技术，进步运用的技术水平。

协作探求，给了学生更多的言语表达时机。例如，在七年级上册的Unit 3 Welcome to our school!Reading welcome to our school!的教育中，可要求学生回想自己进入中学的所见所闻，环绕“What do you think of our school?来互相交流，可主张学生针对 Mum和 Millie对话内容，对自己心目中的校园形象进行描绘，要求学生能够以未来规划师的身份就 hall、 library、 classroom等规划运用进行描绘，并主张他们运用简略的言语尽心表达，增强学习的决心。

3.创设自在扮演情境，让学生自动展示

以文本为学习的载体，让学生在学习运用中拓展认知感悟思维，增强学习的情味，是他们承受和掌握言语常识的有用办法。通过自在扮演，让学生更好激活本身的学习潜能。创设模仿扮演情境，更为学生考虑表达和交流供给了或许。

创设自在扮演的情境，让学生带着热情和形象自动活化课程学习内容，更为深化细致地掌握情境活动中人物的思维动态。在创设过程中，一方面，要求学生在自主学习和深化感知的基础上，模仿人物对话交流来发现课程学习内容的精彩之处，进步言语学习的热情；另一方面，引导学生从文本学习内容中探寻与文本对话，进行深度地协作，使得文本和学习内容成为学生获取常识的丰厚瑰宝。教师可依据学生的学习特色，创设必定的学习渠道，引导学生自在发挥和自动扮演；运用人物对话来引导学生深化体会人物的思维情感，增强英语学习的内生动力。

教师在教育中，应该依据学生的学习认知以及特性等，多创设自在互动的气氛，引导学生自动学习扮演。针对学生在扮演中的相关问题，应该予以辅导，既给学生供给丰厚多彩的舞台，又要留意战略办法的运用，不断进步学生的英语学习自动性和潜能。

篇5

离家千里思情浓 安排关心解乡愁

自古有语“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”当平谷区需求选拔一名组工干部为北京第六批干部充分部队的音讯摆在任达伟面前，他心里既振奋又忧虑，一边为有时机到艰苦区域磨炼自己而振奋，而另一边家里有老有小的实践让他忧虑不已。“其时阅历了很长时间的思维斗争，跟家人也交流了好久，善解人意的妻子乐意接过家里的沉重担子。得到家里人支撑后，我向安排慎重请求3年，仅仅这3年要辛苦家里的妻子了，又要奉养白叟，又要照料一对双胞胎儿女的生长。”就这样，得到家人的支撑后，任达伟通过层层竞选，带着安排的信赖，终究成为第六批干部里仅有的一名组工干部，在北京指挥部担任安排、干部、人事、纪检作业。当提起自己不在家的这两年多韶光，一贯达观的任达伟也不由红了眼眶，他现在最爱惜的便是休年假回家的韶光，帮爸爸妈妈捶捶背，帮妻子做煮饭，陪孩子们玩乐……尽管跟家人聚少离多，但每次带着这些纤细的幸福感回到拉萨，都能使他回味好久，想着家人的全力支撑，作业动力也大大添加，为自己挑选的路途持续斗争。

离了小家来到北京团队这个大家庭，任达伟时间感受到安排关心的温暖。每当节日，安排关心的电话从未连续，一个简略的问好为这些远离家人的游子带来了无尽的温暖。2012年的中秋，任达伟恰逢回京联系作业，援派单位知道后，安排对口援助的干部聚集一堂，平谷区委常委、安排部部长高飞同志代表区委一同与干部们喜度佳节，让异乡的游子感受到大家庭的无尽温暖。

初遇高原改习气 初涉作业解困难

任达伟在指挥部仍是干着老本行的安排作业，但遇到的困难事却一点都不少。初到高原，好像人人都要阅历一番“高原习气期”，不同程度的高反多多少少会影响初期一些作业，偏偏指挥部初期准备作业却是最忙的，任达伟只能带着身体上的不适投入作业。拿他的话来说，最不习气的不是高反，而是要秉承在拉萨盛行的一句“能坐电梯不爬楼梯，能坐轿车不走路步行。”原本在北京热爱运动的他，在拉萨这高原区域是杠铃不敢举，跑步机不敢用，跑鞋也只需在漫步时穿，而在这边就只能练练瑜伽，打打太极，做做普拉提斯……他笑语自己这日子真是提早感受了3年的晚年慢韶光。

身体不适能够逐渐习气，日子不习气能够逐渐习气，作业上遇到困难，要一步步靠本身和安排力气攻坚克难。初到刚成立不久的北京指挥部作业，除了要从头开端习气新的作业环境外，一个急迫的作业困难摆在了任达伟眼前。拉萨地域广袤，部属县城大多远离拉萨城市，人们寓居大多涣散在各市郊县城，100余名的干部有些涣散在当雄县、尼木县等远市郊县，他们往复一趟指挥部党委办公室至少要七八个小时，这让会集安排展开党内活动成了一件特别困难的事。怎样能让整体干部参与到党内活动来，这是摆在任达伟面前的一个大难题。为此，他结合拉萨当地实践，费尽心机多方交流调和，活泼争取到了援派单位的支撑，由平谷区出资40余万元为北京团队援建了集网络、手机、长途为一体的“立体式”党建作业渠道。

“立体式”党建渠道 助作业成效显著

通过平谷区党建智力的这个“立体式”的党建作业渠道，北京的团队能够足不出户就能参与办法丰厚的安排日子。北京指挥部党委充沛发挥“立体式”党建渠道效果，使用其方便快捷的网络特色，展开了“网晒心得体会”征文、“图说党建”网络摄影展、长途电教渠道等一系列活动与作业，在学习遵循党的十精力，展开党的大众路线教育实践活动，推动北京对口援助拉萨作业中发挥了极大的效果。

“平谷区结合拉萨实践展开的‘党建智力’作业，不只在北京3个对口援建指挥部中归于创始，并且在全国17个援建的省市中开了先河，运转2年来，成效显著！”曾任北京市第六批干部领队贾沫微关于“立体式”的党建渠道给予了高度评价。《北京新闻》和《新闻》等19家新闻媒体也相继报导了“平谷区党建智力”的成效。“刚开端准备树立党建渠道时，真是忙得焦头烂额，一来由于没有这方面的作业阅历，二来有时需求拉萨北京来回飞，一下高原一下平原，有时身体受不住，可是熬过这些艰苦，看着后来渠道一步步树立，直到顺畅地投入运用，在这个过程中我所收成的阅历和成便是任何东西都无法比拟的。”任达伟一提起党建作业渠道的树立，口气中总是透出几分骄傲。

路上斗争着 获益良多言不尽

篇6

城市的好风光不只仅美化风光，不只仅天然风光，对我来说，城市靓丽的风光线还有许多工作。

在城市中，我时不时会看见有人折腰捡起城市废物，如纸屑，香蕉皮，罐头号物。许多人对这些无视不论，冷眼旁观，看见废物依旧像什么都没有看见似的，直接走过去，可是有的人，则会弯下身来捡起来，为了避免其他人被这些废物绊倒，为了不影响城市漂亮。这便是人与人的距离，品德认识与环保认识的缺失使那些丢废物和对废物无视不论的人，失去了美丽的颜色。

街上有许多漂泊的猫猫狗狗，这时就会有好心人将手中的食物分给它们一些，对我来说，这也是靓丽的风光线，动物是咱们的好朋友，咱们要懂得与它们调和共处，当看到弱不禁风的动物时，也能够给予它们一些协助，给它们分一点食物，做自己量力而行的工作。

在马路上，我看见有人搀扶着老奶奶过街，或许扶起跌倒的老奶奶，这些都是值得称赞的。白叟归于社会上的弱势集体，咱们应当给予他们更多的关心和协助，热心的协助他们做一些量力而行的工作。例如搀扶他们走路，为他们整理路上的障碍物以及或许会导致他们跌倒的事物。

篇7

一粒松子不小心掉进了岩石的缝隙里，牢牢地卡在了里边。阳光，雨水。居然发芽了。小小的嫩芽在一片灰色的岩石中，格外地显眼。一点点的绿色让这块死寂的当地，开端有了生机与生机。逐渐，逐渐地长大。那窄窄的缝隙已满意不了我对空间的需求。我要呼吸到更新鲜的空气。所以，我决议，打破岩石的围住，我不断地向上探头，不住地扭动着身子，不停地汲取营养。岩石尖锐的棱角一次又一次地磨破我幼嫩的外套，伤痕累累的我仍是不泄气，坚持便是胜利。不知不觉中，我长大了。腰板也硬了，我惊讶地发现周围的岩石群中，竟呈现了一条条细微的裂缝。我好像看到了期望的曙光在向我招手。日日夜夜，斗争是我的主旋律。总算，跟着“霹雷”一声，阳光照到了我的全身，像被光环围住的感觉。俯身看看下面，是莫测高深的万丈深渊，而我巨大的绿荫伸向了另一侧。我便是迎棵松——黄山闻名风光之一。

三叠泉

我是一条细细的水流，跟着兄弟姐妹的参加，日益壮大。所以我开端了我的游览。奔腾向前是我的座右铭。一块大石头挡住了我的路，兴起腮帮子，用力一推便畅通了。要是遇到更大的困难，不必怕！只需有信仰，有勇气就会处理的。我带着勇气和一路向前的信仰，总算来到了我此行的意图——山崖。很高，弥漫着一股雾气，周围的花草都露着生气勃勃。我不怕肝脑涂地，仍是一里向前的信仰，纵身一跃。后边的兄弟姐妹们也跟着我的脚印。日复一日，年复一年。那有棱角的石子都已被咱们滑得润滑圆溜，而我，仍是那一路向前。我顺着岩石，飞泄而下，所以构成了——三叠泉，庐山闻名风光名胜。

每一处风光都是通过艰苦的斗争，不懈的尽力，始终如一的信仰和不畏困难，不畏艰险的勇气才构成的。我门，一群十五六岁的少年，正如东方初升的天样，不正如一道亮丽的风光线吗？只需咱们有和他们相同的质量，向迎客松和三叠泉学习。或许有一天，有人会用一种仰慕的眼光，对你说：“啊！好一道亮丽的风光。

篇8

人生在世唯有朋友，家人不可或缺。而朋友是除家人之外陪同你时间最长，给你最多安慰的那个人。友谊难能可贵，它是咱们， 生命中一道靓丽的风光线。

我想我或许对友谊这个词语比较理性。阅历了小学的我忽然了解了有一个好朋友配在自己的身边是多么的重要。小学升初中，总是面临着压力和多愁善感。而这时分和自己说说心里话的便是自己的朋友。为自己排忧解难，给自己鼓舞与安慰。

关于我来说，初中是枯燥无味的，可是有了朋友那便天壤之别了，咱们总会在写不完的作业，刷不完的习题中去寻觅咱们的趣味。仅有值得幸亏的是高三归于咱们的体育课没有被枯燥无味的主课所代替，因而体育课成了我和朋友们最高兴的时间。而在这个时间里，咱们一同欢笑一同喧嚷，一同打造咱们夸姣的芳华。这是归于友谊高兴的风光线。

有高兴也会有悲伤的。朋友之间吵架是在所难免的，两个人一同共处，性情方面的不相同，观念便会不相同，就会争持。但那种一吵就散的友谊是我不爱惜的，越好的朋友便是那种天天一同吵一同闹也是不会分隔的。正是又有高兴也有悲伤，这样的友谊才特别宝贵。

有福同享有难同当，我信任这句话是检测友谊的最好口气。如虎添翼的许多，济困扶危的才是真情。这样的友谊才是一道最靓丽的风光线！

篇9

2008年5月12日，我永久忘不了这一天。当我得知唐山大地震的悲剧重演，我几乎不敢信任自己的耳朵。电视台这时正不断地播映汶川地震后的情形。

第二天，电视屏幕上的两队人招引了我的留意，本来他们都是在得知汶川地震的音讯后去献爱心的。

他们有的闭着双眼，一边跟着部队往前走，一边为灾区公民祈福；有的面色沉重，十分悲伤。这时，一位母亲领着她的孩子走到了捐款箱前，那个小姑娘手里捧着一个存钱罐，满脸严厉，把一元、一角的纸币一张一张地放进了捐款箱。下一位捐款的是一个以乞讨为生的白叟，她佝偻着背，颤颤巍巍地走到捐款箱前，用一双枯干的手把自己仅有的20多元钱悉数捐了出去，她饱经沧桑的脸上，写满了对灾区公民的挂念，直到这位白叟脱离人群，镜头仍然对这她远去的背影。

另一队人是自愿来献血的，在200毫升和300毫升的血量之间，他们决然挑选了后者，想为灾区公民多做一些奉献。每个人都是相同的动作，毫不犹豫地伸出手臂，定睛看着鲜血从自己的血管里流出，想着这些血挽救了另一个生命；每个人都是相同的表情，严厉而严厉，但当想到又一个生命能够活下去，他们就从心底有了一丝安慰。

温暖的日光照着这条爱的长龙，构成了一道靓丽的风光线。那些献爱心的人们啊，是你们用爱染亮了黑色的5月，是你们用温情重燃了灾区公民的期望。

看着这道靓丽的风光线，我的心中也激起了爱的浪花，刻不容缓地拿出了自己的零花钱，朝离我家不远的捐款箱跑去。

篇10

粗暴的呼伦贝尔，遍地洒满野性的呼唤。草原的美丽是那样的粗暴。几匹烈马自在地奔驰在草原上，浓黑的鬃毛在风的带领下任意飞扬，马蹄起起落落，似旋风般恍过你的身旁；一只苍鹰雄傲地飞翔于天空，强健的羽翼在蓝天上划出美丽的弧度，执着的双眼好像在追寻着更高更远的天穹。坐在山丘上被花儿拥簇的蒙古姑娘正端着一杯香醇的马奶酒，纵情地放歌于广阔的草原，动听豪宕的蒙古长调让人心旷神怡，在天然的拥抱下迷失。看远处散落在山坡上竞相绽放的野花，将绿色的草原装点得颜色斑斓。坐在马背上，忽地想起德德玛的一首歌：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，快马恰似彩云朵，牛羊恰似珍珠撒。”野性粗暴的呼仑贝尔，一道亮丽的风光线。

寂静的呼伦贝尔，安定将人们拥入怀中。一轮朦胧中夹杂着玫红的残阳悬挂在草原傍晚浅红的天空上。和风贴着山坡吹过，草被和风吹得悄悄侧过了身。草原上安静的能听到风儿的轻吟浅唱。仰视天空，看到一群鸿雁静静地向南方迁徙，挥动的翅膀，像是要将被残阳轻染的云彩揽入怀中。几只漫步离群的羊儿，像珍珠洒在安静的草原上。远方传来了悠扬哀伤的马头琴声，品着香醇的马奶酒，在安静的草原上，真的让人陶醉其间。我独自一人贪婪地赏识那寂静的呼伦贝尔，寂静的呼伦贝尔，似一位安静可人的少女，在日暮下，纵情展示着她的温顺。远方黯淡下来的夜空中，挂上了一轮月，完毕了美丽的草原傍晚。闭上眼睛，想起了一句诗：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”寂静安定的呼伦贝尔，一道亮丽的风光线。

呼伦贝尔的美丽是多变的，它时而粗暴豪放，时而寂静安定。无论是那草原的和风，草原的细雨，草原的飘雪，草原的弯月都是我心底最美的风光。草原的一颦一笑深深入入我的心田。美丽的呼伦贝尔，你是一道亮丽的风光线。