土木工程钢结构论文范文

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1.1钢结构较强的快捷性

钢结构选用的材料相对比较简略，一般也都是成材，在进行加工的时分也比较快捷，在土木工程钢结构施工的进程中，一般会挑选精确度相对很高的构件，这样在施工时，施工人员就能够在施工现场进行构件的组装，运用螺丝进行装置就能够，不只使施工愈加的便当，又使施工的周期缩短，一起，钢结构在装置完结后，再从头进行改装的进程也是比较快捷的。

1.2钢结构的节能环保性较高

在修建范畴中，动力的耗费比较大，土木工程项目也不破例。可是钢结构在土木工程中的运用能够有用的操控这一点，钢结构的施工首要是以钢筋为首要材料，而钢筋具有可收回性，因而，在修建物撤除之后，大部分的钢结构都是能够收回运用的，这就有用的下降了动力的耗费状况，也防止了对环境的再次污染。

2钢结构在土木工程中施工技能要害

2.1充沛的做好钢结构施工前的预备作业

在土木工程进行钢结构施工前期，监理人员要充沛的做好施工前的预备作业，不只要对工程图纸进行细心仔细的了解，一起还要详细的了解工艺流程，充沛的把握施工进程中会遇到哪些技能难点。此外，还应该对图纸进行细心、仔细的研讨，对图纸中或许呈现的一些问题要及时的向上级陈述，针对呈现的问题，要及时的进行处理，保证钢结构施工进程中不会呈现失误。

2.2塔吊在钢结构施工中的运用技能

在土木工程项意图整个施工进程中，塔吊对钢结构的施工有侧重要的影响，在钢结构施工的进程中，关于存在一些不同程度的起重起伏、不同分量的物体，塔吊对其都有着很强的习惯才能。一般状况下，钢结构施工都选用的是内爬式塔吊，能够从全体上下降钢结构的运用本钱。

2.3焊接技能在土木工程钢结构施工中的运用

在进行土木工程钢结构施工时，具有工程总量大、办法杂乱、质量要求较严厉、施工周期相对较短等特色，焊接作业对土木工程钢结构的施工质量有着决定性效果，直接的影响了整个土木工程项意图安全性与安稳性。跟着科学技能的不断改变打开，土木工程的高层钢结构的空间定位现已能够做到，高层焊接技能的误差值束缚在9mm之内，施作业用比较显着。

2.4吊装技能在土木工程钢结构施工中的运用

吊装技能在土木工程钢结构施工的运用有侧重要的影响。在进行吊装作业的时分，吊装质量的好坏、吊装速度的快慢对整个钢结构施工都有着决定性的影响。因而，在进行土木工程钢结构施工前期，要对吊装的散布区域与施工工艺有计划的拟定出来，在进行吊装作业规划进程中，要全面的考虑整个土木工程结构施工的平面规划图、修建物的立体结构、修建内部的结构办法、塔吊的运用数量与方位分配、以及工程施工环境等等方面的要素，然后全面的打开概括性、系统性的规划剖析。

3前进土木工程钢结构施工质量的剖析

3.1加强钢结构施工的规划与技能指导

钢结构施工技能办理系统要不断的完善，要严厉的保证钢结构施工的质量，要依据相关规定的规范对施工计划进行严厉的查看，关于施工现象的作业人员是否是持证上岗的状况也要严厉的查看，关于钢结构施工的全体进程进行有用的技能指导，关于钢结构的装置与联接进程也要进行有用的把控，防止误差过大的现象呈现，保证钢结构在施工的进程中能够正常、顺利的进行。别的，还要依据钢结构的修建本身的特色提出合理的施工计划，有用的施工流程、以及精准的施工参数等。还要延聘一些比较专业的人员，对施工人员进行技能训练，然后使施工人员的技能水平不断的前进，保证钢结构施工能够有用的、高质量的完结。

3.2科学、合理的选用施工设备

施工单位要依据土木工程钢结构的施工特色，将质量较好的钢结构施工设备有用的在土木工程中运用，不只要满意钢结构施工的技能要求，操作性较强，一起，还要满意工程施工本钱节省的意图。对需求进入施工场所的设备要严厉的查看，关于设备的质量证书与实践的功用都要进行严厉的查看，决不能因为价格低就挑选运用，要严厉的保证工程配用设备的质量水平。

3.3保证钢结构构件质量查看作业的有用性

跟着钢结构在土木工程施工中广泛运用，钢结构构件的加工进程也在也在不断的打开，可是，关于钢结构构件的质量确不能契合规范，这就要求土木工程施工企业在钢结构构件进入施工场所时，要对其质量进行严厉的查看作业，对构件的尺度巨细、查验陈述等等都要详细的查看，关于钢结构施工进程中构件质量要严厉的把控，然后使钢结构施工质量能够有用的前进。

3.4对施工质量安全进行严厉的监管

土木工程项意图有用施工，对公民群众的生命财产安全有侧重要的保证，在土木工程钢结构施工的进程中，要保证施工的质量安全监管作业，一是，在钢结构施工中要特别注重施工的安全性，对施工人员进行不定时的安全教育与技能训练，而且，在施工的进程中设置防护网、安全带等一些安全的防护办法，施工的作业人员也有必要每人都佩带安全帽；二是，工程的施工质量安全，在整个施工进程中，要不连续的对施工质量与施作业用进行有用的查看，防止在施工的进程中呈现问题，尽或许的防止施工质量安全事故的发生几率。

4结语

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要害词：土木工程学科；研讨生培育；课程系统优化；作业才能培育

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201601-0196-02

研讨生课程是研讨生培育的起点和重要组成部分[1]。土木工程学科的研讨生开设的课程除了英语、数学、政治等根底课之外，还包含有限元剖析、结构动力学、弹塑性力学在内的专业根底课，以及与专业相关的许多专业选修课，总学时在250～320之间。研讨生课程教育的意图，一方面是前进研讨生的根底理论水平，培育研讨生的根底科研才能，另一方面是加强本专业的专业常识，为后续的论文研讨和作业实践做预备[2-3]。

可是，跟着土木工程学科的迅猛打开，现在开设的课程系统和课程内容都呈现了与当时的研讨进展脱节，所学常识不能满意论文研讨和作业打开需求的趋势[4]，亟待变革和优化。为处理这一问题，广州大学对当时土木工程专业的研讨生课程设置进行了广泛而深化的调研，并提出了优化变革的开端计划。

一、土木工程学科研讨生课程系统调研陈述

为了解我国各高校土木工程学科研讨生课程设置状况，本文采纳多种办法进行了调研，首要包含：参与2015年5月在先修建科技大学举行的第八届全国修建与土木工程范畴工程硕士培育作业研讨会，听取东南大学、同济大学、清华大学、西安修建科技大学等兄弟院校的专题报道，了解其课程设置状况；经过主办广东省结构力学系列课程教育经历沟通会的时机，与省内十五所院校土木工程学科的教师座谈；在广州大学土木工程学院研讨生辩论期间，约请许多兄弟院校和企业专家参与辩论，征求其关于研讨生课程系统优化的定见；充沛运用各高校网站上有关土木工程学科点的研讨生教育、教育材料信息，并对其进行调研、收集和收拾。调研定论和收成如下：

1.学术型研讨生和专业型研讨生应当杰出特色，分类培育。依据教育部2009年《教育部关于做好全日制硕士专业学位研讨生培育作业的若干定见》，树立专业型研讨生的意图是“活跃主动习惯经济社会打开对高层次运用型专门人才的需求”，与学术型研讨生培育高层次科研人才有所不同[5]。因而，学术型研讨生和专业型研讨生的培育应该杰出要点，坚持分类培育。就土木工程学科而言，学术型研讨生应当注重数学、力学等系列专业根底课程的教育，拓展常识面，加强其根底科研才能培育；专业型研讨生应当侧重作业才能培育，注重课程系统设置对工程实践才能的前进，能够约请具有许多实践工程经历的企业专家开设实践课程或相关讲座。

2.研讨生课程设置应当与当时科学研讨和工程实践的新办法、新技能充沛结合，增强课程设置的针对性和有用性。理论性较强的课程，如有限元办法、结构动力学等，应当侧重编程和数值模拟才能的培育，充沛结合通用的工程运用软件,如Matlab，Abaqus等进行教授；实践性较强的课程，应侧重其在工程实践中的运用，结合工程实例进行剖析和评论，鼓舞学生在实习和实践中学习；单个内容能够依据需求，在施工现场实习教育。

3.研讨生课程应当因应学科的打开和研讨生的培育状况分类设置，动态调整。近年来，我国土木工程作业迅猛打开，相关理论和技能一日千里。土木工程学科点研讨生课程的设置应当与学科的打开相习惯，动态调整专业课程的设置，既保证根底课和专业根底课程的教育，又使研讨生的课程能够最大程度地满意论文研讨和工程实践才能培育的需求[6]。

二、研讨生课程系统优化计划

依据以上调研效果和定论，广州大学土木工程学科点对学术型和专业型研讨生的课程系统进行了调整和优化。优化调整的根本思想包含：以前进研讨生培育质量为终究方针，课程系统优化为培育研讨生根底科研才能和工程实践才能服务；与科技打开和工程实践的需求充沛结合，对研讨生课程系统分类制作，动态调整。

为保证和促进研讨生课程系统的调整和优化，广州大学确认了加强研讨生课程系统制作的多项办法，首要包含加强研讨生授课办理，奖惩结合，鼓舞相关教师打开研讨生课程教育研讨等，其意图便是活跃促进理论课程教育与工程实践才能培育的充沛结合，对研讨生课程系统进行有针对性的调整，前进研讨生的培育质量。其详细办法包含：

1.土木工程学科点研讨生课程系统规划和全体优化。关于学位课程和专业根底课程，要保证授课学时，优化教育内容，培育土木工程学科研讨生厚实的理论根底，为后续的学位论文研讨做好预备。对专业课和专业选修课，要针对不同学科的要求进行系统规划，打开分学科的专业课群制作[7]。现在广州大学土木工程学科点在建的硕士研讨生专业课群包含结构工程课群、防灾减灾工程课群、工程办理课群、工程力学课群等。

2.学术型研讨生课程系统应强化根底理论课程与学科研讨前沿的联络。学术型研讨生的根底理论课程要面向当时学科的研讨前沿，与实践运用相接轨。土木工程学科的根底理论现已打开到了用大型核算软件替代传统的手艺核算的阶段，这些软件都现已成为土木工程作业进行结构剖析和规划必备的东西。因而，根底理论课程的教育就统筹理论常识的教授和相关核算模型和剖析软件的学习，既要让研讨生对根底理论有深化的了解和知道，又要引导其了解和运用先进的核算软件求解结构剖析和规划中的实践问题。

3.专业型研讨生课程系统应因作业才能培育的要求添加实践类课程的份额。专业型研讨生的培育方针是高层次的一线技能人员，土木工程界的规划、施工单位都期望校园输出的研讨生结业后能够经过尽量短的习惯期就正式打开作业[8]。因而，专业型研讨生的课程系统应当依据论文研讨和作业规划的要求，适度添加实践类课程的数量和份额，充沛运用实习和实践的时机，前进其作业才能和专业素质。

除了活跃差遣研讨生去工程规划和施工单位实习之外，广州大学土木工程学院还活跃约请企作业单位专家来校园开设讲座，乃至直接参与研讨生课程的教育。特别是一些有用性强的课程，如钢结构、混凝土结构等，采纳由校内主课教师确认教育内容和根本结构，由校外专家授课的办法进行教育，收到了学生的欢迎，取得了较为显着的教育效果。

三、研讨生课程系统办理

为保证上述研讨生课程系统优化计划的履行，广州大学土木工程学院采纳了一系列的支撑办法，详细包含：

1.完善了研讨生课程教育点评和监督系统。约请校表里专家组成研讨生课程教育督导组，对研讨生理论课程和实践课程进行定量不定时现场听课、监督，给出对课程制作、教育内容和教育办法的点评和主张。特别是校外企作业单位的专家给出的主张，关于研讨生课程与工程实践才能的联接具有重要意义。在此根底上，完善了研讨生课程学生点评系统，依据研讨生及其导师对课程的反应对研讨生课程系统和课程内容有用办理，动态调整。

2.支撑和鼓舞相关教师进行教育立异，前进教育才能，改进教育效果。树立了常态化的研讨生教育研讨支撑系统，鼓舞相关教师打开教育研讨，树立了一系列研讨生教育科研项目；鼓舞与工程实践联络严密的课程扩展与相关企作业单位的对接，前进实践教育学时的份额；鼓舞和支撑教授同一课程的教师不定时举行教育研讨会，对教育内容和教育办法进行深化讨论。

四、结语

在土木工程作业迅速打开，研讨生数量逐年添加，专业型研讨生份额逐步增大的布景下，研讨生的培育与当时科技研讨的前沿相结合，侧重工程实践才能的培育，是一个必定的趋势。针对这一改变，土木工程学科点硕士研讨生的课程也有必要做出活跃响应和调整优化。本文在深化调研国内各高校土木工程学科硕士研讨生课程设置的根底上，提出了硕士研讨生课程系统优化的计划，并给出了教育办理方面的支撑和鼓励计划。

参考文献：

[1]李炎锋，侯昱晟，李俊梅，等.土木工程学科开设修建火灾安全技能研讨生课程的探究[J].高档修建教育，2014，23,5.

[2]虞翔，段秋枫.修建与土木工程范畴工程硕士培育及学位规范讨论[J].文教材料，2010，,12.

[3]秦力，鞠彦忠，杨世东.土木工程学科硕士研讨生培育办法变革研讨[J].2013 International Conference on Psychology，Management and Social Science.

[4]张华.全日制专业学位硕士培育办法变革探究――以修建与土木工程专业为例[J].教育调查，2015，4,13.

[5]朱丽华，史庆轩，任瑞，等.修建与土木工程范畴全日制专业学位研讨生课程教育变革[J].高档修建教育，2014，23,4.

[6]赵茜，朱记伟.土木工程范畴硕士研讨生培育方针完结的要害要素剖析[J].人才培育变革，2014，,12.

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【要害词】 土木工程；专业英语教育；存在问题；变革办法

我国从2001年教育部清晰要求在高校本科教育中“创造条件，运用英语等外语进行公共课和专业课教育”开端，各高校才连续开设专业英语课，因而对专业英语课程的制作变革方面的研讨起步较晚。[1]

一、土木工程专业英语教育中存在的问题

1、学生对专业外语不行注重，爱好缺少

土木工程专业英语作为一门专业课，各大高校课时组织一般较少，如西安科技大学修建与土木工程学院土木工程本科专业的专业英语课时减至16学时，远远不及根底英语大一、二每学期32学时。任课教师以为经过前两年的根底强化练习学生的根底英语现已过关，学习效果更多取决于学生的根底和课下情绪，所以并不注重专业外语的教育办法研讨。另一方面，学生则以为这样的一门16学时的课程，与专业常识相关性不大，结构力学、土力学、钢结构、混凝土结构根本原理等专业课程才是本专业的主干课程。

2、教材内容陈腐，缺少时效性和针对性

土木工程教材内容的一般办法是在阅览材料后边列出专业词汇，仅有对照的中英文，生单词没有音标，也没有其他的相关解说，这对教师和学生来说都不能全面体会。或许是出于教材在土木工程专业的适用性考虑，编列方面过于注重内容全面性和系统性，缺少时效性和针对性，这些对专业根底薄弱、英语水平有限的大三学生来说具有必定困难，不能有用的激起学生对专业外语的学习爱好。

3、教育办法单一，影响学习活跃性

现在专业英语的教育办法遍及选用的是传统英语的教育办法，这是一种“三单”办法――即教育办法的单调性、教育行为的单向性以及教育内容的单一性。[2]这种传统的教育办法，因为学时有限，讲堂上教师一般注重于专业词汇的解说和课文中长难句英译的练习，而忽视了对听力和专业概念汉译英的练习，讲堂解说单调，气氛烦闷，学生仔细听课的热心也不高。严峻地影响了专业英语的教育效果。

4、师资部队素质不高，影响教育效果

高校土木工程专业英语课程的授课教师一般有两种，一是直接从本专业教师部队中挑选；二是从根底英语教师部队中抽调。根底英语教师具有厚实的传闻读书译等方面的根本功，丰厚的英语讲堂教育经历，可是一般短缺相关的专业常识，然后导致其在教育中表现出对专业常识的了解和翻译用词的精确表述的缺少。而将专业课教师任作土木工程专业英语授课教师也存在许多缺少，如根底英语的传闻读方面的水平不合格，与科班结业的英语教师比较存在白话不规范、听力跟不上、发音不规范，不了解英语教育的规则和特色，很难在教育上彻底发挥专业英语讲义的常识内容。此外，专业英语授课教师多为年青教师，遍及存在教育经历缺少，流动性较大，这些也严峻影响专业英语的教育效果。

5、查核办法存在坏处，不能客观反映学习效果

土木工程专业英语是一门注重英语运用的课程，它的实践价值首要表现在专业外文阅览、专业常识沟通等日常运用中，仅从一次考试卷面效果来点评土木工程专业英语把握状况已然不能习惯现代土木工程作业打开的要求。

二、变革办法

针对以上的问题，提出的详细变革办法如下：

1、优化课程教育内容

专业英语的教育进程可划分为三个阶段，即初级人门阶段、习惯阶段和前进阶段。在选编教育内容时，应留意以下三点：

,1在初级入门阶段，在根底英语教育内容的编列上，应有认识的涉入一些工程中常用的专业英语，对学生进行专业英语方面的前期浸透。,2在习惯阶段，除了讲义上的专业文章或期刊上的专业文献以外，还能够给学生介绍一些工程活动与沟通中常常遇到的文体的英文书写格局，增强其专业外语的运用才能。,3在前进阶段，结合学生当时已学的专业课程常识系统，讲堂上介绍一些关于国外先进的施工办法和技能以及最新研讨效果的期刊或论文，前进学生的学习爱好。

2、加强师资部队制作

,1全方位的调查点评任课教师的根底英语水平,包含传闻读写译方面和专业常识，施行竞聘择优上岗；考虑到专业英语对师资的要求较高，在年度查核时加大专业英语的权重系数，促进任课教师前进教育水平的主动性。,2在上岗前，对经过竞聘的专业英语教师进行根底英语的强化训练，要点训练英语传闻读的才能以前进英语概括水平；教育期间也要定时地进行训练，使教师根底英语水平逐步前进。,3约请闻名的英语言语教育教育专家不定时举行英语教育办法和教育技巧方面的讲座，知道到英语教育的规则和特色，然后改进专业外语的教育办法，前进专业英语的教育水平缓教育效果。

3、构建土木工程专业英语教育新办法

专业英语实践性很强，从传统的“生词介绍语法解析文句翻译”授课办法，转化为“理论授课+实践运用”的新式实践教育办法。[3]

,1在理论授课阶段，首要教育使命为专业词汇解说、科技语句表达办法教育以及专业文献快速阅览了解。,2在实践环节阶段，首要教育使命为经过多个专题实例教育，打开英文文献的检索、收集与收拾以及科研与工程运用中的表达与沟通方面的教育。把握科研沟通中摘要和各种函件的表达办法，加强学生专业英语的实践运用才能。

4、细化查核鉴定办法

课程查核鉴定是查看教师教育效果、查验学生把握状况的一种有用手法。[5]专业英语重在实践运用，应调查学生的概括运用才能，惯例的以语句和阶段翻译为首要内容的查核办法仅能表现学生的阅览了解和翻译才能，不能全面表现学生的概括水平。在效果鉴定中，侧重对学生学习进程和学习效果的查核点评，从学生平常讲堂出勤、讲堂白话表达、语法解析、长难句翻译、PPT专题报告、课后作业、编撰英文摘要和小论文以及期末考试等多方面全进程进行查核，拟定合理的查核鉴定办法。

【参考文献】

[1] 宋晓丽，姚建忠，谷秀兰.高校专业英语教育的考虑与探究[J].消费导刊，2009,1195-195.

[2] 张丽娟， 查珑珑.土木工程专业英语教育办法讨论[J].高教论坛，2005,6131-132.

[3] 戴俊，刘存中.土木工程专业英语[M].北京：机械工业出版社，2008.

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《钢结构规划原理》课程校企产学研协作土木工程课程制作《钢结构规划原理》课程，是土木工程专业的主干课程，是一门理论性和实践性都较强的运用性学科，跟着我国钢产量的前进及钢结构运用的日益广泛，社会对刚从大学结业，从事钢结构规划和施工人员提出了更具实践技能的要求，怎么尽或许在有限学时内，协助学生结实把握钢结构根本理论，一起有用地前进学生工程实践才能，是钢结构课程教育变革研讨的重要课题，这对学生结业后赶快习惯社会对钢结构人才的需求，促进钢结构范畴的健康打开有侧重要的现实意义。

产学研作为一种教育办法，能把理论学习和出产实践有机地一致起来。它的最大特色，便是充沛运用了校园与企业单位在人才培育方面的各自的优势，把以讲堂教授直接常识为主的校园教育环境与直接获取实践经历、才能为主的实在作业环境有机结合于学生的培育进程之中，是校园和社会一起培育人才的一种立异办法。经过进行产学研协作演示基地的制作，一方面，不仅仅为进一步遵循党和国家的教育方针，更好的培育具有实践才能和立异精力的社会主义作业制作者和接班人，充沛发挥高校人才培育功用的根本功用；另一方面，也有利于加强高校与企业的结合，运用市场需求与科技运用导向，促进企业科技前进和社会经济的打开，充沛发挥高校的科研功用和社会服务功用，促进高校科技立异和科技效果的转化。一起，也有利于企业充沛运用高校的科研人才、教育实验研讨设备、科技立异效果等全部资源，进一步推动其本身的制作、打开和立异。

一、校企协作推动课程制作的计划与保证办法

以校企产学研演示基地为渠道，在本科生《钢结构规划原理》课程培育上，施行校企“两个培育主体”“两个阶段”和“双导师”制。校企协作基地需求树立一个安稳的权威性组织机构办理系统，树立专门的领导机构。该组织办理机构分两个层次，第一个层次是树立协作演示基地的作业领导委员会，由校园副校长以上的领导和企业负责人以上的人员一起兼职担任，以便充沛消除各种妨碍和壁垒，保证协作演示基地在运用两边的人力、物力、财力以及科技资源上四通八达，完结对协作演示基地的宏观指导。作业领导委员会下设产学研协作演示基地作业班子，由业务精、风格好、作业结壮的校企有关中层干部担任，详细施行协作的有关事宜，保证协作之途一直疏通。在基地的研制部队和办理团队中，基地技能负责人由校园派出的技能效果代表人担任，派出人员占协作演示基地总团队人员数的40%。办理负责人由企业派出的运营人才担任。演示基地建在校园，以便有固定的场所和满意的科研设备，在运作资金的问题上，以企业为主，校园为辅，保证运作费用及时到位。一起，基地留成，便于基地的进一步立异打开。然后构成一种良性循环的运转机制。

调研效果表明，学生在学习中有必定的难度，学生遍及感觉要学习的内容较多，尤其是对钢结构安稳理论，总感觉理论推导与剖析的了解比较单调，因为钢结构多层修建还不是许多,现在首要用于高层或超高层修建，要树立对钢结构修建的理性知道有必定难度，部分同学发生畏难现象，简略对学习《钢结构规划原理》课程损失爱好。因而为了前进学生学习《钢结构规划原理》的活跃性，一直是教育进程中的首要使命和前进教育效果的要害。

所以，怎么将修建施工企业的实践运用到《钢结构规划原理》课程教育的讲堂，充沛调动学生对该课程的教育爱好成为保证校区协作办法推动《钢结构规划原理》课程教育效果的前提条件。

二、校企协作和谐推动课程制作的内容

1.发挥施工企业的优势，收集《钢结构规划原理》课程中经典教育体裁，校园授课教师按纲要要求，对课程的每一章节的常识点按重要性进行分类概括，分专业、按不同层次编制《钢结构规划原理》课程的教案，让讲堂教育促进学生按教育要求到达应有才能的方针。

2.精心编写多媒体课件，中心内容为：重在图标与图片、条理清晰及制造精巧、笼统内容以动画展示。

3.收集校企协作方企业的经典工程事例，精心编列讲堂例题与习题，争夺开端树立比较齐备的试题库。

三、课程制作需处理要害问题

1.以产学研演示基地培育为主，研讨生深化到基地参与作业实习、实验和论文编撰，培育其作业实践、技能运用、科研开发才能，将课程教育与课程相关的实践教育环节严密结合，前进学生学习的爱好，并激起学生的学习热心。

2.分层次将潇湘学院与本部教育以及不同专业需求概括并细化，树立习惯各层次学生教育需求的教育教案、PPT课件及相应的试题及试卷库。

四、定论

针对《钢结构规划原理》课程教育效果打开深化研讨，依据作者多年教育经历的堆集，深化调研历年本课程的教育总结，针对潇湘与本部以及不同专业之间的教育层次及社会需求，别离树立习惯我校学生实践状况的教育教案及课件，真实让本课程的教育效果得到实践前进，契合我校教研教改的长时间战略方针，所以，本项意图打开具有十分重要的现实意义。土木工程,公共与民用制作是到为联络国民经济全体利益和长远利益，是一个国家和区域社会经济打开的前提条件。一个国家或区域的土木工程制作越兴旺，该国家或区域的国民经济运转就越顺利有用，公民的日子就越便当，日子质量相对来说就越高。反之，假如根底设备的供应无法满意出产和日子的需求，就会构成对经济和社会作业打开的“瓶颈”，形成资源配置的低功率和经济波动。变革开放以来几十年以来，各级政府均注重对土木工程的制作与投入，大大改进了我国动力、交通运输、寓居条件与环境等的落后状况，有力地促进了我国经济的继续快速打开和社会的前进。这是一种集学习――实践――开发相联络、理论实践相结合的教育办法，将大大有利于培育具有较强实践才能的、运用型、开发性高档专门人才。

参考文献：

[1]邹玉.当地院校校企产学研协作教育的探究与研讨[J].理工高教教育，2010，29,03：75-78.

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课题来历、选题依据和布景状况、课题研讨意图、工程运用价值

标题:格构式钢管混凝土柱的耐火功用剖析

课题来历：

研讨人从事炼钢厂房，连铸厂房以及与钢铁作业相关的工艺渠道，管道支架等的结构规划。在规划进程中常常遇见选用格构式钢管混凝土柱的工程；而一方面作业界对钢结构组合结构有防火要求，另一方面钢铁厂比较其他工业厂房更简略发生火灾，因而本研讨拟以格构式钢管混凝土柱升温与降温受火功用研讨为方向，调查损坏形状及其受火极限状况。

选题依据和布景状况：

钢管混凝土作为一种新式的组合结构，是在钢管内部填加混凝土材料而构成一种新式的构件。钢管混凝土一般简写为 CFST,concrete filled steel tubular，其横截面的安置各有不同，依照形状能够分为圆钢管、矩形钢管、和多边形钢管混凝土。 钢管混凝土构件中的两种组成材料在外荷载效果下发生相互效果，其间最首要的效果为钢管内部中心的混凝土遭到来自外围钢管的套箍效果，而处于三向应力状况，使混凝土的强度、塑性等力学功用得到了前进。一起，混凝土的存在，又可防止或推迟钢管简略发生部分委曲的特性，然后能够发挥钢材的材料强度。钢管混凝土构件具有比钢管和混凝土简略叠加后更高的抗压才能以及杰出的塑性、耐性和抗震功用。 此外，钢管混凝土还有延性好，抗压强度高，比钢结构具有更好的抗火功用和更好的抗震功用。在施工中，外套钢管可起到模板的效果，便于直接浇筑混凝土，加速施工进展。综上所述，钢管混凝土构件中钢管和混凝土扬长避短，使钢管混凝土构件具有强度高、耐疲惫、抗冲击、延性好、抗震、抗火和便于施工等杰出功用

二、文献总述

参考文献：

1. 钟善桐. 钢管混凝土结构[M]. 清华大学出版社有限公司, 2026.

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31. 李易, 查晓雄, 王靖涛. 端部束缚对钢管混凝土柱抗火功用的影响[J]. 我国钢结构协会钢-混凝土组合结构分会第十次年会论文集, 2026.

32. 徐超, 张耀春. 四面受火方形薄壁钢管混凝土轴心受压短柱抗火功用的剖析[J]. 我国钢结构协会钢-混凝土组合结构分会第十次年会论文集, 2026.

33. 王卫华, 陶忠. 钢管混凝土平面结构温度场有限元剖析[J]. 工业修建, 2026, 37(12): 39-43.

34. 王卫华, 陶忠. 钢管混凝土柱-钢筋混凝土梁结构结构温度场实验研讨[J]. 工业修建, 2026 (4): 18-21.

三、研讨内容

四、研讨根底

1．所需工程技能、研讨条件

本科硕士阶段所学习的课程：钢结构根本原理与规划、组合结构规划、结构抗火规划、

有限单元法。

篇6

结业论文是教育环节中很重要的一个部分，是调查学生概括运用所学理论常识的一个运用才能，发现和处理问题的才能也得到了重要表现。比方土木工程专业的学生，就能取得在施工单位从计划环节到施工的整个进程的训练，然后把这些理论和实践都融汇到土木工程结业论文中去。

经过结业规划这一重要的教育环节，培育土木工程专业本科结业生正确的理论联络实践的作业风格，严肃仔细的科学情绪。 结业规划要求咱们在指导教师的指导下，独立系统的完结一项工程规划，处理与之有关的一切问题，了解相关规划规范、手册、规范图以及工程实践中常用的办法，具有实践性、概括性强的明显特色。因而结业规划关于培育学生开端的科学研讨才能，前进其概括运用所学常识剖析问题、处理问题才能有侧重要意义。

在完本钱次结业规划进程中，咱们需求运用理性和理性常识去把握整个修建的处理，这其间就包含修建外观和结构两个方面。还需求咱们更好的了解国表里修建规划的打开的前史、现状及趋势，更多的重视这方面的学术动态，以及咱们在往后的土木工程专业打开的方向。一起活跃、独立的完本钱次结业规划也是为往后的实践作业做出的必要的预备。

1.1研讨现状：

土木工程是制作各类工程设备的科学，技能和工程的总称。土木工程是伴跟着人类社会的打开而打开起来的。它所制作的工程设备反映出各个前史时期社会经济、文明、科学、技能打开的相貌，因而土木工程也就成为社会前史打开的见证之一。土木工程在我国能够分为：修建工程、桥梁工程、公路和城市路途工程、铁路工程、地道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业的学生，深知土木工程规划规模之广，以及和社会日子联络之亲近。咱们在校仅仅学习了土木工程这一个小的分支而且侧重学习了工民建部分。工民建方面就结构安置部分有以下几种结构：结构结构、剪力墙结构、结构-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、结构-支撑结构、筒体结构、结构-中心筒结构、巨型结构等等。

就此次的规划标题，以及结合使命书所给定的各项条件，挑选了结构结构比较合理而且切合实践。

1.2打开趋势：

结构结构由梁柱构成，构件截面较小，因而结构结构的承载力和刚度都较低，它的受力特色类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层结构在纵横两个方向都接受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁一起作业的，安装全体式楼面的效果则不考虑，结构结构的墙体是填充墙，起围护和分隔效果，结构结构的特色是能为修建供给灵敏的运用空间，可供给较大的运用空间，也可构成丰厚多变的立面造型。国外多用钢为结构材料，而国内首要为钢筋混凝土结构，结构结构可经过合理的规划，使之具有杰出的延性，成为“延性结构”,在地震效果下，这种延性结构具有杰出的抗震功用。

[1]钢筋混凝土多层结构结构作为一种常用的结构办法, 具有传力清晰、结构安置灵敏、抗震性和全体性好的长处, 现在已被广泛地运用于各类多层的工业与民用修建中。跟着社会的打开，多层结构结构的修建越来越多了。但跟着结构高度添加，水平效果使得结构底部梁柱构件的弯矩和剪力明显添加，然后导致梁柱截面尺度和配筋量添加，到必定程度，将给修建平面安置和空间处理带来困难，影响修建空间的正常运用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。结构结构住所是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、胀大珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户安装成而的住所。合适大规模工业化施工，功率较高，工程质量较好。

[2]结构结构房子的安置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水平荷载合力效果线的间隔，减小结构重心和刚度中心之间的间隔，以减小结构发生的改变。因为结构构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震效果下结构整移和层间位移都较大，简略发生震害。此外，非结构性损坏如填充墙、修建装饰和设备管道等损坏较严峻。因而其首要适用于非抗震区和层数较少的修建，抗震规划的结构结构除需加强梁、柱和节点的抗震办法外，还需留意填充墙的材料以及填充墙与结构的联接办法等，以防止结构变形过大时填充墙的损坏。结构结构是柔性结构，有水平位移，房子的总水平位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响修建物的装饰和隔墙开裂，因而对这两种水平位移进行限，这样在规划中要增大房子的抗侧刚度。在结构结构的抗震规划中，柱顶、柱底、梁端易呈现裂缝。

[3]作为一座工作楼规划，在规划之前作为规划者有必要深化实践，调查研讨，了解其所属方位地舆、经济条件。而作为本课题中结构结构的工作楼，有必要全体规划、大门进口规划要表现行政工作特征。规划要满意室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套规划要求。因而有必要观察相应的规范、规范等。

1.3研讨办法：

结构是典型的杆件系统，近似核算的办法许多，工程中最有用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向效果下求解，后者用于水平效果下求解。

这些办法的运用都作了以下几点的假定：

[1]疏忽粱，柱轴向变形及剪切变形。

[2]杆件为等截面(等刚度)，以杆件轴线作为结构核算轴线。

[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因而在做竖向荷载下核算时，假定结构无侧移。

1.4运用范畴：

结构结构可规划成静定的三铰结构或超静定的双铰结构与无铰结构。结构钢结构常用于大跨度的公共修建、多层工业厂房和一些特别用处的修建物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

2、课题使命、要点研讨内容、完结途径

本次结业规划使命包含三个部分：修建规划，结构规划和施工组织规划。

2.1修建规划

2.1.1规划使命

依据规划使命书要求完结修建平面、剖面及立面规划;依据相应的修建规划规范并结合实践状况开端确认预设修建物的平面形状，立面外观，旁边面外观，单层平面尺度，以及修建物的层数;由功用分区的相关准则开端确认修建物各部分的功用，终究开端确认出修建规划部分的概括。

2.1.2规划效果：

(一)总平面图：1：500要求标明修建物方位、路途、美化、标高、朝向等。

(二)平面图：1：100或1：200平面图应标明各房间称号，固定设备安置。

1.底层平面图：标示三道尺度，注标高。

2.规范层平面图：标示三道尺度，注标高。

3.顶层平面图：标示两道尺度，注标高。

(三)剖面图：份额1：100或1：200(一个)

要求剖到楼梯，标示层高、楼梯渠道、房顶、室表里地坪标高、标示两道尺度(门窗洞口、层高)。

(四)立面图：份额1：100或1:200(二至三个)

1.进口立面

2.侧立面或背立面

标示三道尺度(墙段及洞口、层高、总高)，标明室表里地坪标高，房顶标高。

(五)节点详图：(二至三个)份额自定

(六)规划扼要阐明：

1.修建总平面及概略。

2.计划特色及首要修建技能办法。

3.防火规划扼要阐明。

(七)首要技能经济指标

1.总用地面积

2.总修建面积

3.修建密度(底层修建面积/总用地面积)

4.容积率(总修建面积/总用地面积)

5.绿地率(绿地面积/总用地面积)

2.1.3进展组织

第1周：解说修建规划根本原理、修建规划根本过程，了解并把握工作修建根本规划常识。完结“一草”。

第2周：深化计划，细化开端规划，为结构规划供给必要的条件。完结“二草”。

第3周：结构规划完结之后，完结施工图规划。

2.2结构规划

2.2.1规划使命

依据修建规划计划及规划原始材料，挑选结构系统，安置结构构件，进行结构内力剖析，确认构件配筋，制作结构施工图。

2.2.2规划内容和过程

1.依据房子根本状况确认结构规划根本参数

2.进行结构平面安置

3.手算一榀结构，并用核算机程序PK复核<