搞笑顺口溜范文

导语：怎样才干写好一篇搞笑顺口溜，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1、咱们这儿的人对对手十分友爱，相互加油呢。

2、咱们这儿打字很快，谩骂起来比飓风还快

3、咱们这儿都是外挂高手，打出来个个金爆头。

4、咱们这儿碰到外挂，都是默许的···

5、咱们的狙击手更凶猛，你还没看到他你就被爆头了。

6、咱们这儿一切人也都奋发向上，研讨更凶猛的外挂。

7、咱们的狙击手凶猛啊，你刚看到他你就被狙死了。

8、咱们这儿都是高手，打出来 简直个个爆头！

9、咱们这儿一切人都奋发向上，寻求更高的技术。

10、咱们这儿碰到外挂榜首反映是严厉敬佩，一同反抗。

11、咱们的人玩保卫者更凶猛，你动都没动我刀子杀了你。

12、咱们也十分“友爱”，自己死了立刻把对手祖先十八代骂个遍。

13、咱们杀人很快，像风相同。

14、咱们这儿的人玩鬼魂玩保卫者的好啊，保卫者技术都高啊。

15、底子常识及打法口诀

冲击持枪冲大路，手雷亮光腰间挂；

小道轻声静步走，闻声随时把枪开；

平常雷达常常看，安全危险都知道；

屏幕右上多留心，敌队状况心上钩；

16、几种狙击打法口诀

狙击卡点等人来，反响慢了来不了；

玩玩跳狙杀个人，规则开枪自找死；

闪狙闪狙来冲击，记住常常换当地；

有人还能用盲狙，打完大局买彩票

17、机枪及过路底子口诀

走路不查点，死了也活该；

阴人不切枪，切枪不查点；

消灭练枪法，爆炸练知道；

点射不能急，步法不能乱；

扫射不能慢，脚步不能停；

18、关于灭队打油诗

来了一个不要急，一枪一枪跟他对；

来了两个不要慌，杀掉一个吓另个；

来了三个不要怕，枪法稳来都处理；

来了四个不要留，杀一儆三是要害；

来了五个不要等，能跑多远是多远；

来了六个不要想，能杀几个是几个；

篇2

开端想自己的鬼脸了，我把我自己的脸往左右两头一扯，然后再往前一卷，再把眼睛拉成一条线，我的鬼脸就完结了。刘教师给咱们每个人都分了组，让咱们选出最诙谐的鬼脸来参加鬼脸秀的游戏。

鬼脸秀开端了，榜首个上场的是金玉，金玉一走上讲台就哈哈大笑，她的左手紧拉着右手，笑的全身都在颤栗。我想：“平常那么文静的女孩，能做出什么样的搞笑鬼脸呢？”只见金玉把嘴一拉，把脸上的肉往上一挤，再把鼻子往上一顶，看起来真像个贪吃的猪八戒。

罗戈虹上场了，她跳着小碎步，屁股一扭一扭的，她眼睛眯成了一条缝，把嘴巴拉的大大的，用牙齿紧紧咬住舌头，看起来真诙谐。

第三个是个“常识分子”，她便是咱们班大名鼎鼎的陈美汐了。陈美汐把上眼皮用力往下压，把嘴巴往高处翘，可真像动画片中的流氓兔啊！

第四位是具有“搞笑天王”之称的小刘皓文了，小刘皓文把他的脸上全贴满了白纸，下巴上也有许多用白纸做的胡须，看起来真像僵尸。他脸上的一张纸上写着：“人类真好吃啊？”别的一张纸上写着：“我是全国榜首鬼，仍是牛头马面……”

篇3

指挥与大众一问一答，五种戎行拉歌办法。协作简略、应战性强。要求指挥声音洪亮、赋有感染力，大众剑拔弩张、协作默契。

二、数唱式：

用快板、顺口溜拉歌。节奏感强，攻防兼备。要求指挥脑筋灵敏、见机行事，大众蓄势待发、遥遥相对。

三、对唱式：

指挥和大众以对唱的办法拉歌。指挥和大众遥相呼应，兼具艺术和趣味性。指挥和大众要练习有素，军训日记《五种戎行拉歌办法》。

四、歌唱式：

官兵用矮小易唱的曲调或自己创造的简略上口的曲调词进行拉歌，或许选用指挥说与大众唱或大众说与指挥唱的办法。热烈中文娱搞笑。挑选生调要简练明快，浅显易唱。

篇4

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(你这产品详细怎样用呢?)怎样使,怎样认,卡到你手当场会。请我喝瓶健力宝,你一辈子认钱错不了。当场买,当场会,只需5块公民币。

(能够少一点吗?)不讲价,不讨价,讲价讨价诈骗大……这个价格不会高,今日是厂家搞直销……你买回终身会认钱,莫非还不值这5元钱?

(客人掏钱买了,你就说:)哎,就这样,不犹疑,不徜徉,犹疑徜徉买不来。5块钱谁都有,不耽搁吸烟喝啤酒。人人使,人人用。平常想买就可贵碰。时机不是天天有,该出手时就出手……错过了这山,就没有这寨,百货超市没有卖……

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签约医治展五绝效果零赢利运营显五绝爱心

邵立富

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推翻传统医学,许诺:1、13月治好糖尿病;2、纯中草药30天治好高血压、高血脂,离别终身服药之苦。

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篇5

故事引趣法:依据讲义的内容,转述或假造1些简略而生动活泼的小故事,协助学生了解、回忆、消化讲堂常识。如在讲到洋流时,能够引证日本狙击珍珠港的事情。并可巧设问题:在狙击珍珠港时,为什么日本挑选了气候较差的北太平洋热流流经的海区为隐秘进军道路?

诗篇引趣法:地舆教材触及到较多的天然景观、风景名胜、风土人情等,引证学生学过的诗词、谚语来解说,使学生如临其景,如闻其声,既能引起学生的留意、爱好,又使学生对这部分常识形象深化。如:讲温带大陆性气候日温差大,可用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”;讲横断山区山地笔直气候显着,可用“1山有4季,10里不同天”。

谜语激趣法:1则好的谜语,能协助学生记住有关概念和称号,打破和处理课文中的难点,例如:在讲矿产资源时,能够引证谜语:“黑汉性高强,浑身闪亮亮,入炉放光热,工业好粮食。”(谜底:煤)。

热门剖析法:我把热门界说为国际上最近产生的1些重大事情及学生身边的事情,在学习到海水的运动时,能够以2004年12月26日在东南亚产生的海啸为例,并可延伸到现在的国际人道协助,加强情感教育。

谐音搞笑法:运用谐音汉字将讲义中的地名、物资、数据等单调乏味的内容变成1些顺口溜。如地壳物质组成由多到少摆放次序为:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素,我教育生回忆:“养闺女贴给哪家美”,言语诙谐生动,学生好学易记。

篇6

“相同的教育办法，由于言语不同，就或许相差二十倍。”

――马卡连柯,前苏联

在中学阶段的各课程中，物理以它特有的概念规则的单调、笼统、不流畅、难明而造成了学生难学、教师难教的局势。日子中咱们常常听到一些学生说喜爱上某物理教师的课，究其原因，大多是某教师的课上的生动诙谐，引人入胜,当然不乏教师品格的力气等要素。众所周知，教育是一门艺术，教师教育内容的教授首要是通过言语这种载体去传达，教师假如有他一同诙谐诙谐人性化的言语风格定能创设一个“魅力四射、热情弥漫”的讲堂，必定深受学生的欢迎。

笔者认为言语上的“激趣”不外乎从以下两点做起：一是就常识本身，难以了解的物理概念、规则，其索然无味，可用形象恰当的比方、生动的类比、拟人化的言语、搞笑的词语、成语去描绘，通过教师的一番讲演，让学生觉得此常识不再味同嚼蜡困难不流畅。哦！原本能够这么去看、去记、去分辩，好懂极了！二是从情商上，亦是非智力要素下手，面对严峻的四十分钟讲堂，抽它个一两分钟，适可而止的来个“脱口秀”，插曲式诙谐，可消疲学生听课的疲惫，松驰神经，活泼讲堂气氛，然后使教育从头走入正轨。

下面是笔者在教育上运用的一些言语，有的是自己的原创，即兴发挥，有的是学习。现收拾出来，期望能起到抛砖引玉的效果，欢迎咱们一同尽力，群策群力为“高兴讲堂”出谋划策。

关于榜首点，笔者有以下一些说法：

上新课“超重与失重”一节，演示“失重”时,喊一位胖一点的学生上来做，“哦！这么快就瘦身成功了！”演示“超重”时,喊一位瘦一点学生上来做，“特效呀，这么快长胖了！”言语一落，下面的学生笑成一团。再比方讲“牛顿第三规则”时，用“以眼还眼”，“人不犯我，我不监犯，人若犯我，我必监犯”描绘此规则的特色，亦有必定的“笑”果。还有上“电场线”一节时，正点电荷的电场线的特色来个比方“光芒四射”，负点电荷的电场线来个“万箭穿心”，学生笑过之余，不消说回忆深化。把教育内容详细化、形象化，易于学生加深对教材的了解，稳固所学的常识。

除上新课外，教师在讲堂上的说话，大多时间花在解题、评题上。而学生解题的水平实践上反映的便是对概念的了解，规则的运用程度。教师假如能把学生解某某题型的困惑仔细概括总结出让他们轻松愉悦承受，并能自觉运用，这很大程度上就减轻了学生学习的担负。

比方对含有绷簧的标题――学生最怕的题型之一。由于弹力巨细方向的可变性决议了与绷簧相连的物体运动的杂乱性。教育中，笔者把绷簧比方成“改变无常的小妖精”，其巨细对应两种形变,拉伸与紧缩形变比方为“能屈能伸的大丈夫”。触及能量转化，比方绷簧枪打物体，弹性势能悉数转化为动能，叫“倾囊相助”。

关于用绳子衔接的衔接体问题，“不行伸长的绳子”隐含的效果便是具有一同的加速度。笔者把它的效果戏弄成这样一句话：“随时背信弃义，要想脱离我，除非一刀两头。”学生一会儿就记住了解题的要害。

讲到全体法与隔离法的运用。可用“先全体法――相互协助，联合出世产力，后隔离法――自力更生，自主创业”协助学生分步了解。

《动量》一章把磕碰说成“不打不相识”；弹性磕碰,磕碰进程中无机械能的丢失说成“无偿献血”；非弹性磕碰,碰后粘在一同，此种状况机械能丢失最大说成“总算走到一同了，可价值太大了！”还有运动学中的追及问题， 是个切入点，记住它不难，笔者编了一句顺口溜：“你追我赶不必怕，先找 不超速。”讲矢量的方向性问题时，提示学生考虑全面，要“得心应手”。讲人造卫星的发射方向为什么要向东，说成顺水推舟,运用地球自转的惯性、节约能量。讲机械波中振荡与动摇图象的差异时，前一个喻为放录像带，后一个喻成照全家福。还有电学上含有滑动变阻器的电路，滑动变阻器的滑动效果说成“牵一发而动全身”。

篇7

现在咱们所说的“破蒙”，已不是专指比方上述的某种入学办法，而是指向教师的一种执教理念和教育实践进程。有些教师和学生家长经常诉苦：“这么简略的标题，怎样讲他都不理解，真急死人！”认为孩子懒怠、愚笨，乃至认为自己教不得法。其实，这是高估了孩子的学业水平缓智力展开进展，没有镇定正视小学生的“迷蒙”状况，也就忽视理性地研讨“有用破蒙”的办法。

幼儿班和小学的各位优异教师，都会自觉而清醒地人物定位：咱们是启蒙教师，要站在孩子们人生起点线上，引领他们不断前行；要站在孩子们人生轨迹的零刻度上，引领他们不断扩展人生空间，包含思想空间。咱们有必要蹲下身子，“俯首甘为孺子牛”；咱们有必要全身心钻进儿童国际，知道“孩子看国际与大人看国际常常不同”。小学生的年纪特色与有限履历，决议着他们认知水平与情感把握才干仍是很有限的，他们确实还处在懵懵懂懂的模糊国际，显得单纯、率性、软弱、猎奇、贪玩、逗笑，依靠而又逆反，害怕而又鲁莽。这一切与教师、家长的期望值就大有间隔，小学生会被当作不理解事的“娃哈哈”“小不点”。因而，咱们教师有必要清醒地留意到：“模糊”，这是小学生最正常的特色之一，“破蒙”，便是作为启蒙教师的职责着力点与作业起点。

那么，小学数学中怎样做到有用破蒙呢？

一、精确评脉，找准切入点

功夫高手取胜高着儿之一，是“点穴”。单指一点，稳、准、狠，不偏不倚，将自己功力注入对方要害点，像现代战场上击敌纽带相同，效果显而易见。教师在了解教材内容的根底上，对学生的常识水平、文明建构、爱好特征、身体状况、心智展开、家庭布景、往来活动等都要全面了解，这样才干真实对症下药，因人“施法”，找准切入点，找准兴奋点，找到疑问点，找准稳固点，找到展开点。

例一，三年级“时间”方面的运用题：从北京到纽约的飞机于晚上11时30分起飞，北京时间第二天正午11点20分抵达纽约，问飞机共飞了多长时间？

关于某些学生而言，这样的“时间”运用题是颇感尴尬的。时间是笼统的，不少学生一接触到这类问题就条件反射般模糊。

教师怎样有用破此“模糊”呢？首要引导学生镇定、自傲，不慌不忙，难标题不能使自己乱了阵脚，不战而败。第二步，要肄业生学会联络，时间问题与哪些问题相似，要自主探求，包含“难点是什么，为何做不了”要能说出来；第三步，小组沟通，看看各自进展和办法怎样；第四步，小组报告，教师相机板书；第五步，让学生说出思路和思想起点，教师点评。

办法一：12时-11时30分+11时20分=11时50分

办法二：24时+11时20分-23时30分=11时50分

办法三：线段法,略

办法四：画图法,略……

咱们在这儿针对办法一来次“评脉”：此思想办法特色是将时间分红两段：以12时为节点，“12时-11时30分”是当日飞翔用的时间，“11时20分”是第二天飞翔用的时间，再相加便是悉数飞翔时间。该办法头绪为两步走。办法二思想特征是：以抵达时间减开端时间。此办法难点是24时，教师要引领学生探求，懂得“24时+11时20分”指的是第二天11时20分。

此题切入点是什么？我要求自己紧记，大都孩子对时间问题仍是感到很笼统，因而也很害怕，不敢剖析和判别时间之间联络。我引导孩子先剖析较直观的数学现象：线段长度，除了丈量，还能够概括出一种算理，即“结尾起点长度”，“不管什么长度，包含时间长度，都能够依据此算理”。所以此题切入点是标题结尾一词“多长,时间”。笔者斗胆下结论：大都运用题“问”之本身往往便是是切入点，切入时要遵从“由简略处下手”“直观到笼统”等准则，所以线段法、画钟法都是将笼统问题直观出来，是切入的必经之路。至于后续的教育笼统进程,总结概括进程当然也是有必要要肄业生了解并紧记的。

二、慎用术语，恰当联络，顿开茅塞

数学这门学科由于其逻辑性强，笼统时多，小学生往往感到数学难学，比较单调，苍茫的感觉天然也较多。这就要求数学教师具有较好的专业常识和专业才干，“术语口语化”和“恰当联络”便是数学教师必备的两种技术。

除了上题在“切入点”中有所描绘,时间多长与线段多长相联络，笔者再试举一例：

例二.“分子分母谁在上谁鄙人？”咱们成年人看起来很简略，偏偏有些孩子就不简略记牢。为此，有些教师就联络到概念字面，做出恰当论述：“分母是母亲，分子是孩子，好母亲驮着小孩子。”

三、鼓舞学生不怕波折，勇于测验，转化办法

肄业，恰如学走路，怕摔跤是不行的。小学生从家庭到校园，各种习气很或许还定格于家庭方法。毋庸讳言，我国适当一部分家长教育仍是溺爱型、代庖型、灌注型、单调型、被迫承受型，短少理性、自动性、启发性、多元性和研讨性。，这样的家教方法，使孩子简略养成心思软弱、行为依靠、等候张望和思想单一等特色。家庭破蒙不到位，校园教育要加强补养。小学教师在讲堂教育中，要不时鼓舞学生知难而进，自动参加，斗胆测验，不断转化思路，改善办法，并学会反刍，咀嚼出个中味道。

“条条大路通罗马，只需一条是最佳。”办法应优选，并领会到里面的逻辑与联络。上述“飞翔”题中，有些学生画线段，有些画钟面，还有人画括号。三种办法有联络，钟是线段绕成圆,教师带领学生演示，一个括号等同于一截线段。画线段简洁些，画钟虽然繁，但直观。教师奉告学生，大都人挑选用线段。

教师要精选一些习题，展开此项练习，使学生体悟到“此路不通，自有佳径”“关了一扇窗，还有十道门”，这样长期实践，学生就能逐渐找到数感和最佳办法。

四、逐渐学会“文字数字化，数字文字化”

“文字和数字是人类知道和表述国际现象的两种底子办法。”它们有着亲近的联络。“破蒙”的难点和要点之一便是引导学生逐渐把握“文字与数字的逻辑转化办法”。

1.文字数字

运用题教育中，教师要引导学生能找到文字之间的联络，运用学过的概念或公式，明晰算理，求出答案。

例三，小红捡便利袋是小兰捡的的三倍，小红捡了60个，小兰捡了多少呢？

学生通过充沛的考虑和探索后，教师总结并板书：

从文字到数字的转化头绪，是学生思想一步步行进的轨迹。在“文字与数字转化”这一破蒙进程中，教师要提示学生留意两点：写出的文字多与少无关紧要，精约的文字学生功到天然成；找准、对准文字，数据不能错位。

2.数字文字

例四：教师板书“5”，问学生这指什么？

学生答案就不会共同了：数字5啊；五个人啊；五元钱啊；满分五啊；五点钟啊……

这时，教师就要概括：数字是笼统的符号，联络语境才有详细指向。所以，数学王国里每个数字都是改变待定的，像心爱而顽皮的小精灵。只需放到某个区域，他就安心肠扮演着某个特定的人物。

这种教育时间有必要投入，也不必太多，一节课就能够了。这有益于学生增强对笼统数字的详细感知，还有益于培育学生对数学的爱好。

五、游戏与日子实践――调集情味，强化回忆，加深了解

破蒙，是智力活动，也应兼容情味活动。优异的启蒙教师会重视学生三维方针的实践与到达。破蒙理念下的教育进程中，教师要着意于学科的多功能性，如常识性、技术性、实践性、情味性、人文性，这也是三维方针的本质要求。展开游戏活动，联络日子实践，是小学数学教育进程中应常用的教育行动和优选办法。

例五.三年级面积单位的教育中，有一进程是专门对一平方米的表象进行强化回忆，有不少教师这样规划了教育程序：

,1.小组协作画1平方米方格,人人着手，全员参加，表现“面向全体”的教育准则；

,2.上去站，看能站满几人

这一进程首要表现情味性、操作性，意图是调集情味，强化表象回忆，加深常识了解。笔者还曾看见一位教师驮来一张八仙桌，以增强学生对一平方米表象的感知。

六、顺口溜、反刍与拾贝――反思，回忆，堆集，渐有感觉

学习进程是消化吸收的进程，天然需求常常反刍，不断咀嚼；学习进程又是海滨拾贝般的网罗进程，既要远瞻，又要回忆，不断积累，终有较大收成。

破蒙进程中，小学生最简略“前不见头，后不见尾”，――不看前边，不看往后，不自动温故知新。教师面对一群孩提，切切不行过高要求，盼望一蹴即至。

如例一之办法二，刚讲一遍，再安置一题，不少学生还会莫衷一是，由于小学生“故意留意，及时运用”的观念还不行能明晰，教师就有必要引领学生总结出“逢倍画段，便于核算”之类的易于记诵的顺口溜。

七、实话实说，究其底里

很搞笑，笔者遇到好几个学生对“由西到东是顺时针方向”这句话产生严峻困扰，誓要打破沙锅问到底：莫非由西到东就不能按逆时针方向滚动吗？有的学生来和我进行争辩，还向我煞有介事地画出这样的图画：

篇8

要害词：高中前史;诙谐;适度

苏霍姆林斯基说：“教师的言语涵养在很大程度上决议着学生在讲堂上的学习功率。”假如教师讲堂言语匮乏，不能有用打破重难点，会把生动活泼的前史课上得索然无味。当咱们的前史教师信服于易中天、袁腾飞这样的优异教师时，咱们是否也应该反诘自己：“他们比咱们高超在什么当地？”我觉得，讲堂言语的诙谐性是他们能招引学生的一个重要要素。前史讲堂上的诙谐诙谐不是搞笑，它是一种教育才智，融进了教师对教材的解读，是教师对教材走了一个来回后的再加工。在《百家讲坛》中，易中天教授关于董卓烧洛阳，劫皇帝，底子能够定位为恐怖组织的诙谐表述，让学生形象深化。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笑一笑，记住牢。当咱们的学生在轻松愉快的气氛中学习，功率能够大为进步。

前史学科在初中阶段被视为副科，到了高中阶段学生学习前史的爱好不高，并且高中前史课时不多，一周只需两三课时，教师与学生沟通的时间不多。这就更需求教师在有限的45分钟内进步教育功率，进步学生学习爱好，诙谐的讲堂言语便是激起学生学习爱好的催化剂。

教师能够运用诙谐导入新课。讲堂伊始，教师用诙谐捉住学生的心，能激起学生的学习爱好。如谈“”时，教师能够先出示顺口溜“一个萝卜两人抬，花生壳里睡小孩”，让学生说说自己的知道，通过对这一夸大说法的了解导入产生的详细布景、原因，学生就简略了解了。又如讲秦朝法令的严格时，教师能够这样导入：“现在许多人喜爱说真酷、酷毙了，还有些人把手插在裤带里，他人就说他装酷。你们知道在古代，真实的酷是什么样的吗？今日咱们就一同来研讨秦朝法令的酷。”这样，学生的学习活泼功能被有用调集起来。

教师能够运用诙谐打破难点。许多时分，通过诙谐的表述打破重难点，学生更易了解，记住也更结实。例如，在教育“两级坚持格式的构成”时，怎样打破“暗斗的本质、影响”这一重难点时，教师能够出示漫画《华盛顿的和平鸽》,在导弹上套上和平鸽的模型，并问学生：“你怎样点评这只皎白的和平鸽？”让学生在各持己见中逐渐破解难点。又如在点评宋太祖赵匡胤时，教师能够叙述“重要不重要与不重要重要”的故事,赵匡胤为了射猎取乐不批公函，正派的史官的言行令赵匡胤改正过错，看清了自己认为重要的射猎其实并不重要，而处理国家大事在玩乐时认为不重要的事才是真实重要的。通过看似绕口令的故事，让学生对宋太祖有了深化的了解。前史讲堂有对英豪的赞许，也有对反面人物的挖苦，教师诙谐的言语能够增强表达效果。

教师能够运用诙谐化解意外。讲堂上是动态生成的，充满着许多不行预知性，教师要长于把握这些动态生成资源，转化为教育资源，当然，这需求教师的教育才智。例如，教师在讲王羲之的《兰亭序》时，让学生来鉴赏这幅书法著作的妙处，点名学生答复时，学生答复不出，教师能够诙谐一回：“这位同学把《兰亭序》的精华讲出来了，那便是妙不行言。”逢到上下午第四课时，学生留意力不简略会集，或许有打瞌睡现象，教师无妨诙谐一回：“20世纪初的我国就像一头睡着的雄狮，它终有睡醒的一刻。现在的我国现已醒来，在寻找远大的我国梦。期望有些同学也要醒来，追逐自己的学习梦。”

教师能够运用诙谐和活泼促进学生反思。例如，讲东汉后期的政治腐败，能够结合现在国家的反腐局势，“苍蝇山君一块拍”，说说其时的政治局势。当然，在前史讲堂教育中运用诙谐艺术的技巧有许多，如有意曲解法、今词古用法、比照反差法、形象比办法、极度夸大法、谐音法等。教师能够因课制宜，选用适宜办法，到达最佳教育效果。

有人把教师的教育水平分红四种：“深化浅出、深化深出、浅入浅出、浅入深出”。能够“深化浅出”当然是咱们所寻求的抱负的教育境地，而要到达这一境地，教师首要要“腹有诗书气自华”。作为前史教师，只需博学多才，添加常识的厚度和宽度，求得教育的源头活水，才干“天光云影共徜徉”。教师除了读好教材、教参、教育理论书本、教育期刊外，还能够读一些前史类小说，我认为其时明月写得《明朝那些事儿》值得每位前史教师一读，这种诙谐诙谐的写作办法值得每位前史教师学习。教师能够在平常的阅览中将与教材有联络的笑话、故事、成语、俗话等记录下来，奉行拿来主义，为我所用。

当然，关于讲堂诙谐的运用，咱们教师要把握好时机和度。咱们要清楚，诙谐是一种手法，而不是意图，它是为完结教育方针服务的，朴实在讲堂上讲诙谐段子，你的人物将变成一个相声艺人而不是一个教师，虽然一个优异的教师应该是一个杂家。这就像烧一个菜，假如放一点味精，或许使菜更有味道，但数量肯定不能多，不然就变味了;假如教师脱离了详细教育内容一味逗笑就将讲堂诙谐引入歧途了。

莎士比亚说：“诙谐是诙谐和才智的展现。”关于那些有低级趣味、讪笑他人缺点、带有封建迷信颜色的所谓诙谐都是不能用在教育中的，不然效果会拔苗助长。

参考文献：

[1]张苏法.运用诙谐言语 凝集“前史情结”[J].教书育人，2004,3.

[2]胡玉萍.论高中前史教育言语之准则与运用[J].中学前史教育研讨，2009,2.

篇9

要害词： 高中前史 教育现状 课程规划

其时高中前史讲堂存在许多问题，违反新课程变革下对高中前史讲堂规划的要求，直接影响高中生的前史学习功率，然后使许多学生失掉学习爱好，将原本内容丰富具有情节的前史讲堂转变为无聊的讲堂。为了赶快处理这个问题，笔者首要剖析了高中前史的教育现状。

1.高中前史的教育现状

1.1在教师方面

1.1.1教育不行体系化

高中前史讲义的内容组织，本身比较笼统，前史事情的组织不是很会集，学生学起来或许会觉得不知从何下手。教师应该准备好具有逻辑性与体系性的课件，可是由于遭到本身的专业约束和工作才干约束，某些教师不能体系地收拾教材，不能明晰地前史事情头绪，导致上课时学生不能明晰地了解事情之间的联络，整堂课完毕后教师和学生都处于不清不楚的状况，严峻下降讲堂功率。

1.1.2传统“填鸭式”教育办法

某些教师虽然岁讲义进行了体系的全体和规划，可是在讲堂上却不运用任何习惯高中生的教育办法，仅仅一味地依照自己的课件进行“填鸭式”教育，导致原本学习压力就很大，还要面对背书的使命的学生对前史学习失掉爱好，然后忽视前史课程的重要性，将前史课作为“歇息课”，讲堂主体不是学生，而是教师。

1.2在学生方面

1.2.1对前史没有学习爱好

爱好是最好的教师。高中前史讲义常识杂乱，不管横向仍是纵向来说，都有许多的常识链条需肄业生把握，可是由于常识点和需求回忆点繁复，许多学生产生厌烦的心思。

1.2.2错误知道前史课程的重要性

在整个高中教育的课程组织中，学生乃至是教师都会在必定程度大将语、数、外作为首要科目，而前史课在许多学生心里便是一个不必费太多时间学习的副科，这种心思是前史讲堂得以顺利进行的拦路虎，会严峻影响学生的学习心思和教师的教育心态。

2.对高中前史课程规划的讨论

2.1合理进行前史课程的教育规划

合格的高中前史教师除了要具有较高的专业常识水平外，更要具有剖析教材、合理组织课程体系的才干。科学合理地规划高中前史教育体系，是学生把握前史常识的根底，是进步学生学习爱好的条件。比方在教育前史课程之前，教师能够以讲故事的办法或许说一些顺口溜的办法，先让学生将讲义放下，跟着教师明晰的思路走进前史常识的故事情节，大约了解后，再细化到对每个常识点进行解说。为了更好地让学生回忆与了解，也能够在每节课都组织出必定的时间给学生相互研讨，完成常识的同享，互通有无。

2.2将讲堂主体方位转化为学生，进行情方法教育

传统的“填鸭式”教育严峻违反新课程变革的要求及理念。高中前史常识繁复，结构杂乱，只凭教师解说是不行的，尤其是教师“一言堂”现象，抹杀了许多学生的学习爱好。教师应该将讲堂主体的方位归还于学生，为学生供给全体明晰的学习结构，引导学生进行更深一步的探求，进步学生的学习爱好。比方在教育朝代替换及事情时，教师解说完应该给学生时间，让他们收拾，用自己的办法了解。某些教师会在上课之前查看讲义常识背诵，有时分都会用半节课的时间查看时间，学生都怕叫到自己，导致讲堂气氛压抑。将讲堂主体转化为学生后，学生并不必运用那么多的时间进行单一的讲义背诵，而是每个学生都总结本节课的一个小故事或许小情节，然后用自己的话进行论述，说的学生自己思路明晰，听的学生也添补自己的常识空缺。

教师要学会运用时间，进行情方法教育，为讲堂增强趣味性，比方在教育详细的前史事情时，与其让他们背，还不如让他们进行简略的排练，分组演示，自己演示过的东西往往会回忆深化。还有一些学生诙谐搞笑，或许所排练的内容也很有意思，这样学生记住这个高兴的时间，无压力地记住前史常识。

2.3定时规划契合新课程变革的教育方针

常识与才干、进程与办法和情感情绪与价值观是新课改规范下高中前史的教育方针，也是教师进行教育的首要依据。教师在规划课程和组织教育体系时，要逐渐了解单元的特色，依据每个单元的侧要点进行课程规划，在整个课程规划中明晰阶段教育方针，明晰地剖析重难点，合理地组织每个课程内容应该是运用的教育办法，让学生的每一节前史课都生动诙谐，学生不再利诱常识的连续性，教师不再忧愁学生不能把握常识的现状，依据教育方针组织，逐渐击破前史常识的疑点难点，让学生在每个阶段都领会到学习前史常识的高兴，进步学生的学习爱好。

2.4进行专题学习

在高中前史讲义中，常识点散布较散，教师除了进行体系的课程规划之外，为了便利学生回忆，进行专题学习是一个必不行少的学习办法。教师能够将教材常识进行从头组合，以不同的类别收拾出不同的专题。尤其在阶段性温习和终究的温习时，专题学习能够添补体系式学习的差漏。除此之外，专题学习更便利学生展现与同享。在同一个专题中，教师能够以小组办法进行竞赛，比方古代前史事情中以少胜多的是哪几个事情？虽然这几个事情并不是在同一时间产生，触及的人物、地址、布景不同，可是性质相同，有助于对前史常识的了解和回忆，不选用传统的次序回忆办法，有利于学生全面地把握常识。

3.结语

其时高中前史讲堂存在许多问题，影响讲堂学习功率，可是为了处理这些问题，笔者从头课程变革的要求动身，对高中前史学习中所呈现的问题进行剖析探求，得出一系列处理办法。让高中前史更诙谐，招引学生，学生爱学，一切问题都将方便的解决，新课程变革的意图进一步到达。

参考文献：

[1]王俊燕.根据专题的高中前史教育规划讨论[J].考试周刊，2014,64：52-53.

篇10

“满嘴顺口溜，你想考研呀”、“咱们这儿是崇高社区，优势上水，地下CBD，人生的后花园”、“光张嘴巴不作声有没有，假唱有没有，早就跟你们讲了要和客户同喜同悲，可不能够专业一点”……这些人们耳熟能详的经典语录正是出自于2009年的贺岁片《张狂的赛车》。

该片是青年导演宁浩与中影华纳横店影视有限公司继2006年推出风行全国的《张狂的石头》之后再次协作的著作，公映后在同期贺岁片中锋芒毕露，票房打破一亿元公民币，宁浩成为继张艺谋、陈凯歌、冯小刚之后第四位飚进亿元沙龙的内地导演。

关于某些贺岁片一上映就一片口水声，宁浩直指病根：“许多喜剧为什么你分明笑，笑过之后却仍觉得不满足？便是由于文娱的背面没有故事，寓教于乐，只‘于乐’了，没有‘寓教’。”

年年看贺岁，年年骂不断

自1998年，冯小刚导演的首部贺岁片《甲方乙方》面世，内地贺岁片开端有了归于它自己的生命与灵性，而这部影片在票房上的成功也使得贺岁片商场反常活泼，引出尔后几年的贺岁片大战：投拍的贺岁电影一年多过一年，越来越多的闻名导演参加执导贺岁片的队伍。多年过去了，虽然许多观众“年年看贺岁、岁岁骂不断”，可是贺岁片商场却越来越兴旺。

宁浩称，“咱们都认为贺岁档是有票房的时期，是一个吉祥的档期，所以许多人都想通过这个时间段推出自己的著作。可是片子太多，商场空间也随之变小，加上现在咱们又都特别重视宣扬，这样就使得贺岁档期比较火爆。其实，贺岁片不只我国有，欧美国家也不乏‘贺岁’办法的电影，像美国，也有许多在圣诞节期间上映的主打温情招牌的日子类影片，很受欢迎。”

宁浩觉得，贺岁片是在元旦、新年期间上映的电影，寻求欢乐和放松是观众在逢年过节遍及的心思需求，这就决议了贺岁片的基调。“贺岁电影应该是大餐后的一道甜点，是带给观众愉悦享用的领会。”

2003年6月结业于北京电影学院拍照学院图片拍照专业的宁浩，于2006年，在刘德华“亚洲新星导”方案的拔擢下，拍照了喜剧片《张狂的石头》，获金马奖最佳原创剧本奖，成为我国炙手可热的新锐导演之一。紧接着，2007年，宁浩持续喜剧体裁，拍照了《张狂的赛车》，并作为2009年新年档影片放映。

这部贺岁片走的是盖伊里奇违法电影的情节道路，在一个中心动机的牵引下，几条头绪齐头并进，事情以不行逆转地态势走向张狂。100分钟迭起的电影，没有给观众任何喘息和分心的时机，一旦进入了影片设定的叙事轨迹，就和剧中人相同被扔进了命运的搅拌机中，几条故事头绪以令人窒息的速度向前展开，层出不穷的笑料简直让人张狂。有观众直言，“看我国电影，这是我最high的一次。”

更有影评人称，“宁浩在《张狂的石头》里对这种情节方法的再创造现已很成熟了，到了《张狂的赛车》，他总算完成了关于这一叙事风格的全面逾越。” “看《张狂的赛车》，你会知道什么叫真实的喜剧电影。”

比起《画皮》、《梅兰芳》、《非诚勿扰》、《赤壁》这些含着金钥匙出世的电影来说，《张狂的赛车》能够说是十足的草根。谈起这部贺岁片，宁浩称，该片主人公是一位曾与金牌只差0.01秒的自行车车手，因而，他觉得“银牌车手”这个姓名更靠近影片主题。他着重，“《张狂的赛车》既不是《张狂的石头》续集，也不归于某个系列。每部著作都是一个新起点，我不想凭仗所谓的‘张狂’来炒作。”

应该说，《张狂的赛车》关于宁浩的含义在于这阐明当年《张狂的石头》的成功不是偶尔的，他用了三年的时间将他的多线程张狂叙事的喜剧风格面向了另一个顶峰。

但是，《张狂的赛车》更大的含义在于对一向处在亚健康展开状况的我国电影的启示性效果，在现有的商场规模和资金运作方法下，该片无疑做出了一次行之有效的测验。

拍照“观众电影”首选喜剧

2005年曾经，假如说到宁浩，人们必定会问：“宁浩是谁？”现在，不知道宁浩的人必定会被反诘：“你是谁？”

一个不行否认的事实是，几年前宁浩“横空出世”改写我国电影的格式。这位1977年出世在太原钢铁工人家庭，曾做过自行车装配工、音乐人、舞台美术规划、广告规划、平面拍照师、摄像师的“70后”，凭仗自己的尽力，成为“当下我国电影界最被看好的导演”，用近乎张狂的办法玩转了商场――29岁那年，《张狂的石头》投入300万，票房3000万；32岁那年，《张狂的赛车》投入1000万，票房过亿。

谈及票房，宁浩却显得十分平平，“上亿了又怎样样，不上亿又怎样样？我从来不故意去想票房这件事。我的主意便是要拍一些有点意思的，咱们比较喜爱的电影。”

但是，在以两部“张狂”著作一跃成为我国亿元票房沙龙成员之前，宁浩也曾拍照过《香火》、《绿草地》等文艺片，并获得了不少奖项和好评。直到现在，宁浩还不是很理解自己更喜爱哪个类型，“其实我也不知道哪个好，在我的电脑桌面上，一向有两个文件夹――一个是宁浩电影，一个是观众电影。”

他知道假如拍“宁浩电影”很或许没人看，所以他先拍“观众电影”。“我国人的日子压力特别大，特别需求喜剧片，所以我国才会有各式各样的搞笑。因而，我在拍照观众电影时，首选是喜剧，这是比较简略进入的办法。”

其实，“张狂”电影并非简略的笑料，其中所暗含反讽的拆迁、改制、违法、道德等一系列现实问题，让人笑过之后又深受影响。这种以小角色视角透视大社会现实的表述办法，成为宁浩“老少咸宜”的一个重要砝码，其票房的巨大成功也成为一种必定。

“《张狂的赛车》这种在好莱坞支撑电影工业的片种，在我国电影商场简直看不到。”宁浩供认拍中等出资的危险远远大于小本钱影片，“1000万到3000万的出资，其实就表明你不行能请一线大牌。”宁浩便是期望能做一个测验：一个没有大牌明星的中等出资影片，也能挣钱。

用最少的钱，拍最好的电影。与日渐高涨的本钱和波涛壮丽的局面不同，宁浩的小本钱制造显得有点破旧，却引来影院座席上笑声不断；剧情的头绪杂乱、人物繁复，让观众连上厕所都舍不得。包世宏、道哥、黑皮，耿浩、李法拉、大成，这些名不见经传小角色的普通话、青岛话、闽南话、陕西话搀杂在一同，让观众闭上眼睛都还想笑。

通过《张狂的石头》和《张狂的赛车》，宁浩俨然成为了讨论年青导演融入商场的典范。宁浩“小本钱、大收益”的成功，让人们看到一种全新的方法，在我国电影大踏步产业化的今日，它无疑具有强壮的视觉和心思两层冲击力。

退出贺岁档只因“职责”

2010年初，宁浩拍照的国内首部西部公路片电影《无人区》宣告退出贺岁档。一时间，关于其退出的风闻许多，比方“避开和张艺谋的正面PK”、“触及灵敏问题，没有过审”……也有人问，抛弃贺岁档这块大肥肉，会不会意味着献身了不少利益。“其实，从《张狂的石头》开端，我的心态便是这样：电影什么时分上，票房多少，跟我没什么联络。你说一年青导演现在就想这个，老了今后怎样办？”

宁浩底子不关心人们的这些推测，而是掉头扎进了下一个方案里。他说：“拍电影不能老想着去骗钱，专心想着弄钱是电影人该干的事吗？那还不如去开煤矿。”

这话在他说来一点不矫情，由于至少到《无人区》停止，宁浩拿的都是导演费，而不是票房分红。而他也有勇气撂下话：“导演费，加上我自己拍些东西的收入，满足我过日子。要是有一天，你便是一分钱不给，纯为我国电影做点奉献。我照样拍，给口饭吃就成！”

现在，再次提及《无人区》退出贺岁档的原因，宁浩坦陈，“很简略，便是剪完之后发现很不满足。我期望等这个片子好一点的时分，再拿出来给咱们看。”这样的答案或许会让人懊丧，但却真实得让人敬服。

假如从2003年首部电影处女作《香火》算起，宁浩在电影圈现已走过了8个年初，多年的拍照经历让他深感“一个好剧本对一部电影太重要了”。确实，《张狂的石头》一共有4位编剧，而在《张狂的赛车》演职员表里的编剧更有7位之多。宁浩说，《张狂的赛车》的剧本是他们用了10个月的时间一点一点聊出来的，把能想到的古怪但合理的元素会集起来，终究构成了剧本。

关于自己的电影，宁浩将其界说为“为公民服务的电影。但公民不是傻子，不是什么都能忽悠的”。他觉得自己最大的长处是“不哄人，我拿出一个东西，至少要让观众觉得值吧！能够拍一些让观众看了若有所思的电影，拍一些负职责的电影，才是我的寻求”。他也一向以“拍电影，诚心最重要”来警示自己。

宁浩称，在他的心中，直到今日都还觉得我国电影史上功不行没的人物是张艺谋。“他在两个要害的时间起到了效果：榜首个时间是在我国电影复苏的时分，其时许多人都认为十年动乱我国电影完了，但他让国际从头知道了我国电影，并且连出十几部都十分不错的著作；商场化的时分，他又榜首个站出来了，让咱们花钱买票去电影院看电影，把我国电影商场带活了。张艺谋是适当值得尊敬的。”宁浩期望自己在不久的将来也能够像张艺谋相同，为我国电影起到一些重要的效果。