教师家访总结范文

导语：怎么才干写好一篇教师家访总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

这是一群生动好动的孩子，他们像水相同纯真通明，他们像水相同调皮心爱，他们有时也像水相同狂风怒吼。做爸爸妈妈的面对自己那个单纯、生动的孩子常常感到头疼，“家的乖学生，真的调皮蛋”，这是他们日子中真实的描写，有些家长向我反映孩子在校园很听话，而回到家立刻便是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，调皮得很。我班的李露岩同学是个生动好动的小男孩，而心里像快醒来的火山相同，时时刻刻处于振奋状况，她的母亲领孩子经多家医院的诊治，确认孩子是“多动症”，做作业不仔细，不能坚持到底，坐不住椅子，他的动作特别多，一瞬间吃铅笔，一瞬间把手放进嘴里，一瞬间又回头耍弄他人的簿本。一瞬间又宣布怪声，家长为了使她变成爱学习的好孩子，费尽心思，想尽一切办法让他改动，可都杯水车薪，所以，我与家长一同讨论孩子的教育办法，关于孩子的各科学习要从爱好动身，培育他的有意留意，坚持决心，锲而不舍，然后前进学习成果。还有张佳志同学在家和校园几乎判若鸿沟，回到家里想方设法的“淘翻天”，劳累一天的妈妈回来了，开门就喊：“佳志，你写完作业了吗？还不快写，我立刻查看。”这样的大喊大闹使孩子厌恶了，不爱听。我想家长对孩子多一分注重，多抽一点儿时刻陪他，做做亲子活动或许外出散心，能够也会有以外的收成。与阳阳母亲攀谈后，我完毕了假日的家访作业，回家的路上我想现在的孩子真实忙，忙于学习，幼年不再使全体高枕无忧，而是从一个学习使命走向另一个学习使命，忙繁忙碌的学习，去完结家长的期望，这样不只学生日子越来越“繁忙”，并且家长的担负越来越重了，我期望作为家长的您抽出些时刻多与孩子谈心谈天，听取他的定见和主意，让咱们一同前进吧！

桦南永胜校园

杨桂芝

篇2

大学毕业，追寻着孔雀东南飞的时髦，我来到了上海，在一瞒不错的公司，经过半年的尽力做了一部分的主管。开端的日子趾高气扬，可是渐渐地发现那种日子本不归于爱清幽的我，遂在老总怅惘的声里辞去作业，回老家的一个小镇的中学里执粉笔以度日月。

洗去尘华，走上讲台，倍感舒雅。接手高中一年级的化学教育使命，并任高一(2)班的班主任作业，一学期来倒也顺心，然就在一学期将近完毕时，发生了让我最为感受的作业------预收下学期的膏火。

在乡村中学，学生交膏火莫属最难的作业了，我底子没有意料会有这么大的难度。校长为此而开了三次发起会议，起先我无所适从，但直到有8位学生向我倾诉交不起膏火欲求退学时，方感问题严峻。发现了问题及时陈述后，我觉得应该有一份职责，真的交不起吗，我应该去看一看?当即带着班长，骑上摩托，寻着开学初学生为我留的地址，开端了看望。

去的第一家是最早跟我说不想上的，一个文静、内向的女生的家庭。现在的乡村交通好多了，至村头都有用石子铺的路，在通向村子的路真是泥泞不堪，问讯了大约10个人总算找到了她家，这是一座乡村最为典型的四和院，三间堂屋，三间偏屋，外加一个门楼。院内只需用石板铺的中道。推开门，才发现屋是那么的寒酸，房檐几处瓦片现已掉落，屋内仅有的家用电器或许便是14寸的黑白电视机了，天线是用铁丝绕着的。我的这位学生见到我有点手足无措，但很有礼貌地搬出一板凳让我坐。看到这样的家庭，我反而感觉在乡村算不上贫穷，不行能是由于交不起膏火而要退学。在说话中了解到她兄妹两人，弟弟在读初三，母亲在外打工，父亲在当地的纸板厂做工，还有一个垂暮的奶奶，所以日子很窘迫。直觉告知我这不是她欲停学的首要原因。从她含糊其辞的言语中，我感受到本来首要原因是她发现自己成果老是上不去。当听她提到此时，发现她目光里流露着无法与自责。她或许是心里埋藏着太多的冤枉吧，喃喃自语到：我何曾不想上学，可是这样的成果，三年往后仍是要回家，与其糟蹋三年的韶光，不如现在不上。看着爸爸妈妈千辛万苦培育我，我心思真的不舒服。这时她的脸上两行热泪已滚落下来。我深深被她的明理给打动了，多么单纯的一种思维啊，有了这份明理我真觉她应该继续读下去。我平静地看着这个16岁的小姑娘，我慢慢说道，一个学期就能感到学欠好了，好像有点太武断了，在自己还未尽力的状况下就给自己定位在学欠好，太不应该了，你应该知道“坚持便是胜利”。我发现此时她的眉宇间又燃起了期望，我适时地说，开学时我在校门口等您，不见不散。在我动身欲走时，她流露处一丝的依依不舍。走出家门，她送的老远，我想开学后我必定能见到他。

后来连续去了几家，状况大体相当，回来的路上，凉风吹在脸上，回味着方才的状况，我想乡村的孩子上学太不简单了，现在“只需考上大学才叫上学有用”的思维太家喻户晓了，他们被着这么沉重的包袱，顶着这么沉重的压力，在学习上太简单被绊倒了。为人师的我应该让他们抛弃尘俗，刚强地学下去，只为一份职责。

篇3

一、活动主题

饯别师德、携手育人

二、作业方针

“课外访万家”活动，完成“两个全参与”，即一切中小校园悉数参与、一切的教师悉数参与。教师家访以实地造访为首要办法，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参与，掩盖悉数学生家庭。校园地点县,市、区域内学生家庭选用实地家访的办法，县,市、区域外的学生家庭，要充沛使用互联网、电话、信函等辅佐办法进行。经过家访，增进校园与家庭、校园与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解，增强育人认识、职责认识，共促教育调和展开。

三、活动使命

1、了解学生家庭根本状况和在家的学习习气、日子习气等。

2、向家长反应学生在校学习状况及体现，与家长一同讨论促进学生展开的教育办法和办法，发现好的家长教育典型；

3、对家长注重的热点问题做好宣扬解说作业，赢得家长对校园作业的了解和支撑；

4、宣扬有关学生健康生长的心思、生理、安全等方面与常识；

5、听取家长对校园作业的定见和主张。

四、活动要求

家访要面向全体学生，特别是杰出要点，做到“六回访”；要执行家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六禁绝”。

一是施行“六回访”。即日子有特别困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭,单亲家庭，思维、学业上有严重改动的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地造访的根底上，树立盯梢回访准则。

二是施行“六必进”。即教育的方针办法进家庭，贫穷生赞助计划进家庭，学困生转化办法进家庭，家长教育教导进家庭，心思生理健康教导进家庭，教师特性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的意图和含义，家长知道学生在校学习体现状况，家长知道学生的任课教师状况，教师知道学生的家庭状况生长环境，教师知道家长对孩子的期望和期盼，校园知道家访搜集的家长定见和主张。

四是坚持“六禁绝”：禁绝要求家长安排车辆接送，禁绝借家访名义向家长提出任何私家要求，禁绝收受家长奉送的钱、物，禁绝承受家长的吃请和报销开支，禁绝参与家长安排的文娱消费活动，禁绝使用知悉或许把握的应考等教育信息向家长获取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、活动安排

树立家访长效机制，展开教师全员定时家访活动，每学期每个学生家庭实地造访一次。本年会集家访活动为期6个月，从2011年6月中旬开端，至12月底完毕。会集家访活动分为三个阶段。

,一宣扬发起阶段,6月下旬

安排发起。6月下旬，省教育厅举行发起大会，进行作业部署。各市,州、县,市、区教育局结合本单位实践，拟定具体活动计划，校园安排施行。

分级训练。县,市、区教育局要展开校长训练，校园要抓好班子成员、班主任和科任教师训练，清晰家访活动的意图、含义、内容、办法和要求。

,二推进施行阶段,7月-11月

1、摸清信息。7月上旬，录入学生地址、家庭状况、联络电话等相关信息，进行分类收拾。拟定班级家访计划。

2、清晰使命。7月中旬，校园结合实践，清晰作业方针，执行作业职责，分化作业使命。拟定施行计划，有计划、有步骤地展开活动。

3、展开家访。家访是校园德育作业的一项重要作业，也是班主任作业和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外体现进行比照剖析，对学生心思状况进行点评，仔细填写《家访手记》,款式见附件。经过文字、图片等办法树立学生家访档案。家访活动完毕后，每个家访的教师要写出一份家访状况陈述。

,三总结赞誉阶段,12月

1、作业总结。12月1日至10日，各校正会集家访活动进行自查总结，收拾家长的定见和主张，剖析社会家庭育人的特征，提出改善教育办法的定见和主张，并编撰总结陈述报县,市、区教育局。

2、活动考评。12月11日-25日，各市,州教育局对县,市、区教育局家访活动安排展开状况、县(市、区)教育局对各中小学教师展开家访活动状况进行考评、总结。市,州教育局将作业总结报省教育厅。考评状况将作为教育行政部分年度方针查核的一项重要内容。

3、赞誉奖赏。各市,州、县,市、区要在仔细总结的根底上，赞誉一批先进单位和个人。省教育厅将结合对市州教育行政部分的作业查核，对家访作业安排得力、成效显着的市,州教育局进行赞誉。

六、安排办理

1、加强安排领导，清晰作业职责。各级教育行政部分及各校园要充沛认识家访作业的重要性，加强安排领导，树立一级抓一级，职责执行到人的作业机制。各市、县教育局要在广阔教师中进行广泛宣扬发起，并对教师进行全员训练。校长要实在负起安排和监察职责，因校制宜，抓好计划拟定和安排施行，带头参与家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2、增强作业针对性，保证活动成效。家访前，教师要精心预备特性化家访计划，实在增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面必定、活跃鼓舞为主。家访后，教师要对家访中发现和把握的状况分门别类地加以收拾，教师间要做好学生信息的沟通与沟通，使校园教育更具针对性。一同，做好家访信息的保管作业，留意保护学生及家庭隐私。

3、强化查核环节，树立长效机制。各校要将家访作业状况列入教师师德档案和事务档案，并作为教师师德考评、绩效查核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优异教师、荆楚师德典范、十佳班主任评选的重要依据。要留意堆集有关活动资料，构成家访作业档案，树立和健全家访挂号、查核、回访等准则，不断完善家访作业的办法办法，在总结本次“课外访万家”活动经历的根底上，树立长效机制，将教师家访作业常常化、准则化、规范化。

4、注重家长定见，前进办学质量。各地各校园要在“课外访万家”活动中留意搜集、收拾家长、社会对校园办学、教师队伍建造以及教育教育办法等方面的定见的主张，结合校园实践，及时采纳实在有用的整改办法与处理办法，尽力办妥让人民满足的教育。

篇4

经过会集家访，实在加强校园和家庭，教师和家长得联络，了解学生生长环境、思维动态及校内外体现。及时通报学生在校体现状况，宣扬正确得家长教育思维，引导家长树立正确得人生观、质量观，把握教育子女得科学办法；寻求学生及家长对教师和校园作业得定见和主张，营建全员关爱学生、教育学生得德育气氛，进一步推进师德师风建造，前进社会与家长、学生对校园教育得满足程度。促进教师作业职责感和使命感，把教育行风建造面向新得台阶。

二、活动时刻：20XX年11月16――20日

三、活动内容

校园领导、班主任和一切科任教师要施行全员家访。家访时，要注重宣扬教育方针法规、家长教育观念、教育办法、安全卫生规章；通报校园展开状况和学生在校体现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商前进学生学习才干和养成杰出行为习气得办法办法。了解把握特别家庭生,含贫穷生、单亲生、留守儿童和行为偏差生,学困生和其他行为失范得学生状况，有针对性地采纳帮扶、教导,含心思教导和学习教导和其他助学办法。

四、活动安排

第一阶段：预备阶段。

1、 树立家访领导小组：

2、 树立学生状况档案

3、 树立校长和班主任

4、 规划教师家访活动记载表和家访信息反应表。

第二阶段：施行阶段

校园会集时刻，施行全员家访。家访进程中，要严厉做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家体现状况；要一同讨论有助于学生生长前进得教育办法；要做好家访状况记载。不得在家长面前责备学生；不得随意把家长叫到校园进行责怪怒斥；不得承受家长得宴请和赠礼；不得以电话联络等其他办法替代家访。校园要树立家访活动记载表，记载教师家访扼要内容、学生家庭和个人状况以及家长对校园教育得定见和主张等。

第三阶段：总结沟通阶段

校园德育处担任搜集 教师家访活动记载表和家访信息反应表。总结家访信息反应状况。提出整改办法，及时调整校园办学思路，改善教育办法。并拟定下一步活动安排。

五、家访活动得要求：

1、在家访前，各领导小组得组长要与班主任及其他科任教师进行具体洽谈，确认好各自得家访目标并仔细执行。各班主任把被家访学生名单报给校园。

2、各小组长家访学生份额不得少于50%，尽量扩展家访面，做到被家访目标不重复。

3 家访时要向家长宣扬教育法规、校园课改状况、校园办学方法、办学理念和办学特征，赢得家长对校园作业得了解和支撑。

4、听取家长对校园办学、师德状况、班级办理及对自己孩子要求等定见和主张。

宣扬自己得教育思维、教育办法，杰出自己得教育特征。

5、了解学生得思维状况，家庭状况、生长环境、行为习气、特性特征等。

6、 教师在家访活动中要特别留意安全，禁止搭乘“三无车辆”，发起步行家访。

7、在确认家访目标时，被家访得学生要有代表性，有必定得掩盖面，能够是学困生、单亲家庭得学生或留守儿童，也能够是特长生、优等生、潜力生等。

篇5

2026---2026学年秋学段家访作业计划

跟着社会的展开，教育面对着许多新的课题。在校园作业中，教育作业面对的一个新的课题是教导家长教育，而抓家长教育又是前进校园教育作业水平的新途径，因而，校园不行防止地要把握与家长往来，教导家长教育的科学办法。从某种含义上说，家长教育比校园教育更杂乱。在家长教育教导中，咱们应特别注重：对家长教育思维、教育观念的教导；对家长家长教育根本规律的教导以及每个家庭的“特性”特征。

一、活动意图：经过会集家访，实在加强校园和家庭，教师和家长的联络，了解学生生长环境、思维动态及校内外体现。及时通报学生在校体现状况，宣扬正确的家长教育思维，引导家长树立正确的人生观、质量观，把握教育子女的科学办法；寻求学生及家长对教师和校园作业的定见和主张，营建全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推进师德师风建造，前进社会与家长、学生对校园教育的满足程度。促进教师作业职责感和使命感，把教育行风建造面向新的台阶。

二、活动时刻：2026年9月——2026年6月

三、活动内容

校园领导、班主任和一切科任教师要施行全员家访。家访时，要注重宣扬教育方针法规、家长教育观念、教育办法、安全卫生规章；通报校园展开状况和学生在校体现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商前进学生学习才干和养成杰出行为习气的办法办法。了解把握特别家庭生,含贫穷生、单亲生、留守儿童和行为偏差生,学困生和其他行为失范的学生状况，有针对性地采纳帮扶、教导,含心思教导和学习教导和其他助学办法。

四、活动安排

第一阶段：预备阶段。

1、校园树立家访领导小组

组长：母 杨艳芳

成员：李正琴 李巧玲 李锦萍 王小燕

吴倩英 洪思飞 千艳萍 闫喜萍 李新华

2、 预备教师家访活动记载本和家访活动记载表。

第二阶段：施行阶段

校园会集时刻，施行全员家访。家访进程中，要严厉做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家体现状况；要一同讨论有助于学生生长前进的教育办法；要做好家访状况记载。不得在家长面前责备学生；不得随意把家长叫到校园进行责怪怒斥；不得承受家长的宴请和赠礼；不得以电话联络等其他办法替代家访。校园要树立家访活动记载表，记载教师家访扼要内容、学生家庭和个人状况以及家长对校园教育的定见和主张等。

第三阶段：总结沟通阶段

校园家访领导小组担任搜集教师家访活动记载表和家访记载本。总结家访信息反应状况。提出整改办法，及时调整校园办学思路，改善教育办法。

五、家访留意事项

学生的生长和展开是校园、家庭、社会相互作用的成果，其间首要的是校园教育。但校园教育是否有用，还要得到家庭和社会的合作和支撑，尤其是家长教育对学生的影响作用更为杰出。咱们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：改动以往的随意请家长进校“训话”为自动走进家庭，将定见和主张送到家庭中。

2、变“被迫家访”为“自动家访”：自动家访，未雨绸缪，使家长能自动合作校园做好作业，到达事半功倍的教育作用。

篇6

一、访万家执行“十项办法”

一是一同参与。在家访中全员参与，校园领导班子成员一马当先，带头家访，进万家门，校园干部与教师、班主任与科任教师、家访小组与学生家长一同参与，校园校长就把家访作业确以为校园德育作业的一个重要内容，把曩昔“班主任单线家访”变为“领导牵头全员家访”。家访教师知农家情、议教育事；把本来无计划、时刻乱、无本无据的家访变为定计划、定办法、有据可循,做好家访记载，写好家访总结的家访。经过这样的改变，教师的家访作业做得更实了，更详尽了，更有用地将校园教育延伸至家庭、社会，更好地做到“面对面、心贴心”的沟通，为促进青少年健康生长营建了杰出的外部环境。经过家访，教师与学生、家长架起了联络与沟通的桥梁，织起家长与教师到达一致的枢纽，促进了师生联络和家校联络的调和展开。

二是一同沟通。经过家访同家长沟通状况和定见，统一认识，增进了解，既协助教师改善教育作业，又协助家长改善家长教育，然后能构成教育合力。经过和家长充沛沟通，一同协助学生前进。

三是一同共享。经过家访，教师共享了学生的生长，家长和学生共享校园获得的荣誉和展开前景，教师和学生共享教育的高兴，教师共享学生在家庭的幸福和高兴，为学生树立活跃向上的决心。

四是一同研究。家访中必定孩子在校获得了哪些前进，然后再指出缺乏之处，落差怎么办？提出合理主张，充沛调动家长参与，一同协助学生处理难点，获得家长的合作，家访的气氛和谐，家长比较简单承受，孩子也会消除恐惧心思，乐意改正缺点，增强前进的决心，促进学生生长。

五是一同前进。家访工程中，教师的家访给每一个学生家庭带来了期望。不只让学生得到了思维的启迪，一同也教导了学习办法，应该怎样在上课时和教师活跃合作，前进学习功率，学生因家访有了前进学习成果得到了前进。家访的定见主张和家访中得到的信息，协助教师前进育人作用。家长因教师访万家，对孩子的教育有了新办法和新办法，在教育孩子方面办法有了前进。

六是送方针。在家访中咱们教师给家长送教育方针，使教育的方针办法进家庭，贫穷生赞助计划进家庭，学困生转化办法进家庭，家长教育教导进家庭，心思生理健康教导进家庭，教师特性化关爱进家庭。

七是送办学理念、办学行为。在家访中，每一位教师向家长宣扬校园的办学理念和办学行为。

八是送家教办法。在家访中与家长沟通教育办法。

九是送安全办理。在家访中，教师们向家长宣扬安全教育常识，怎么防备安全事端的发生。

十是送学生点评体现。在家访中向家长介绍点评学生的办法办法和等级，校园采纳定性点评和星级点评办法。在家访中咱们带回家长的定见和对立、带回学生在家的状况、带回家长的期望和期盼、带回咱们教育的间隔和弱项、带回教师和家长的典范典型。一方面加以收拾和整改；另一方面加以宣扬和赞誉。并构成家访总结陈述，教导往后的访万家活动有针对性地展开。

二、访万家做好“十个一工程”

在“访万家”活动中咱们施行了“十个一” 工程。一是进行访万家训练，把训练贯穿于家访进程之中；二是每月举行一次家访家长会；三是发放访万家致家长一封信；四是填好每一张“家访手记”表；五是填好每一本“家访日记”；六是评选家访典型事例、日记和手记；七是每位教师帮扶一名留守学生和贫穷学生；八是拍照家访相片；九是人人编撰一份家访状况陈述和家访心得领会。十是评选优异家长和优异家访教师，办妥家长校园。

三、访万家到达“十个满足”

经过课外访万家活动，校园方方面面的作业到达了十个满足：

满足在讲堂：教师在教育办法、教育改革、教育质量等方面让学生爱学会学乐学。期末水平才干测验获得全镇第二的成果。

满足在课间：咱们的校本课程、爱好活动、高兴校园等方面规范推进。

满足在食堂：校园的食物安全、食物价格、食物质量方面让家长能承受，让学生吃得满足。

满足在宿舍：睡房物品、卫生、文明方面上档次，精细化，服务化。

满足在安全，咱们保证了无严重损伤事端，无渎职性事端的根底上，营建校园安全文明，变不出事端为自动防备事端的办理办法。

满足在学风，咱们班级办理、学习时刻、学习习气等方面进行训练和评比，让每一个学生都参与学习，学风稠密。

满足在教风，教育时刻、教育纪律、教育心情等方面树立以人为本的执教理念，树立了可亲可敬的师者形象。

满足在校风，咱们营建校园秩序井然、文明整齐、勤奋作业、厚实学习、争创一流的繁荣奋发向上。

满足在服务，校园注重师生的期望和要求，注重师生满足度的查询；继续改善办理体系，树立自我完善和继续改善的机制，进一步前进学生了家长、教师、社会的满足度。

篇7

新课程规范的施行以及现代教育办法的展开告知咱们，单纯依托教师是搞欠好教育的，有必要和家长亲近合作，家访是必不行少的。家访是班主任的重要作业内容之一，是校园和家庭，教师和家长联络沟通的有用途径。经过家访能够使教师、家长更全面了解孩子的状况，挑选有用的教育办法，使孩子们个方面的本质得到健康全面的展开。因而教师要想前进学生的本质，办理好班级，有必要全面了解学生。只在校园了解学生是远远不行的，有必要也要了解学生在家的体现，这就需求教师也要了解学生的家长教育布景，大部分是经过家访来完成的。经过家访教师一同也能够了解家长教育孩子的办法和教育理念，向家长宣扬党的教育思维，科学的教育办法等等。因而教师有必要进行家访。结合本班实践，特拟定本学期家访作业计划如下。

二、本班学生家长教育状况剖析

本班学生大部分寓居在联队，学习根底较为单薄。学生本质的凹凸往往也和家长的本质有着亲近的联络，会教育孩子的家长，他的孩子的本质是不低的。

有些家长往往把自己的思维强加在孩子身上，把自己的期望强加在孩子的身上他们总是期望孩子能了解自己，能了解家长的苦衷，而却不去了解孩子的心思，不知道教育应遵从儿童的心思特征，往往会发生一些本不应发生的事，乃至会发生令家人懊悔毕生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的爸爸妈妈都打过他们，没有挨揍的学生屈指可数。

还有部分学生家长教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交膏火以外，就很罕见其他的教育出资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面构成孩子阅览面狭隘，讲义以外的常识了解的很少，给教师的教育带来必定的难度。不少家长以为教育孩子是教师的事，把孩子交给教师就算完事了，孩子的成果好坏和自己没联络，没有认识到家长教育的重要性，更没有认识到自己所担负的职责，把教育孩子的事推脱的干干净净。

三、家访意图和要求

1、了解学生的家长教育状况，了解学生在家的体现，

2、了解学生家长教育孩子的办法办法。

3、寻求家长对教师教育、班级、校园办理的定见和主张。

4、向家长供给先进的教育信息。

5、纠正家长过错的家教办法，向家长教授较科学的家教办法。

6、家访时不行与家长发生争持和抵触，心情要和蔼，要与家长一同讨论教育孩子的问题。

7、不能承受家长的吃请，更不能承受家长的礼物。

8、家访后要及时记载和收拾，不断总结经历经验。

四、家访要点

1、后进生，查找落后的原因及在家体现。

2、优等生，了解在家体现及家长教育状况。

3、问题生，随机家访。

篇8

班主任家访作业计划

一、家访的现实含义

新课程规范的施行以及现代教育办法的展开告知咱们，单纯依托教师是搞欠好教育的，有必要和家长亲近合作，家访是必不行少的。家访是班主任的重要作业内容之一，是校园和家庭，教师和家长联络沟通的有用途径。经过家访能够使教师、家长更全面了解孩子的状况，挑选有用的教育办法，使孩子们个方面的本质得到健康全面的展开。因而教师要想前进学生的本质，办理好班级，有必要全面了解学生。只在校园了解学生是远远不行的，有必要也要了解学生在家的体现，这就需求教师也要了解学生的家长教育布景，大部分是经过家访来完成的。经过家访教师一同也能够了解家长教育孩子的办法和教育理念，向家长宣扬党的教育思维，科学的教育办法等等。因而教师有必要进行家访。结合本班实践，特拟定本学期家访作业计划如下。

二、本班学生家长教育状况剖析

本班学生大部分寓居在联队，学习根底较为单薄。学生本质的凹凸往往也和家长的本质有着亲近的联络，会教育孩子的家长，他的孩子的本质是不低的。

有些家长往往把自己的思维强加在孩子身上，把自己的期望强加在孩子的身上他们总是期望孩子能了解自己，能了解家长的苦衷，而却不去了解孩子的心思，不知道教育应遵从儿童的心思特征，往往会发生一些本不应发生的事，乃至会发生令家人懊悔毕生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的爸爸妈妈都打过他们，没有挨揍的学生屈指可数。

还有部分学生家长教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交膏火以外，就很罕见其他的教育出资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面构成孩子阅览面狭隘，讲义以外的常识了解的很少，给教师的教育带来必定的难度。不少家长以为教育孩子是教师的事，把孩子交给教师就算完事了，孩子的成果好坏和自己没联络，没有认识到家长教育的重要性，更没有认识到自己所担负的职责，把教育孩子的事推脱的干干净净。

三、家访意图和要求

1、了解学生的家长教育状况，了解学生在家的体现，

2、了解学生家长教育孩子的办法办法。

3、寻求家长对教师教育、班级、校园办理的定见和主张。

4、向家长供给先进的教育信息。

5、纠正家长过错的家教办法，向家长教授较科学的家教办法。

6、家访时不行与家长发生争持和抵触，心情要和蔼，要与家长一同讨论教育孩子的问题。

7、不能承受家长的吃请，更不能承受家长的礼物。

8、家访后要及时记载和收拾，不断总结经历经验。

四、家访要点

1、后进生，查找落后的原因及在家体现。

2、优等生，了解在家体现及家长教育状况。

3、问题生，随机家访。

篇9

关键词:家访 留守学生 展开

当时 “留守儿童”的教育和展开成为全社会注重的焦点。和其它同龄人比较,“留守儿童”在学习成果、本质、质量教育和特性培育方面都存在许多令人担忧的问题。具体体现为缺少学习爱好、郁闷、怯弱、喜爱独处、优柔寡断等等。

新课程规范中着重:要注重孩子的心思教育,把对孩子的亲情教育、品格教育渗透到课程教育中,多展开些主题活动,让孩子们更多地感受到和睦、亲情,更好地培育自负、自立、自强的品格。校园是教育的主阵地,班主任是第一线作业者,教育好“留守儿童”是班主任义无反顾的职责。可是当时存在的校园与“留守儿童”看护人信息“互不相通”,办理“两头落空”状况使许多班主任在校内所做的作业成了“无用功”,不利于“留守儿童”的健康展开。自己以为,处理这一问题最好的途径便是家访。教育专家王小春讲:教师最重要的根本功不是教育技巧,而是剖析学生心思,与学生沟通。教师走进学生家庭,拜访学生及看护人,能有用的和谐校园教育与家长教育。当时不少校园盛行“电话家访”,固然有方便快捷的一面,但这仅仅声响的传递,替代不了面对面地爱情的沟通,实地的踏访的作用会更好。

那么,怎么有用地对“留守儿童”进行家访呢?联络自己的实践状况,我以为当从以下几个方面下手。

一、深化了解留守儿童的状况

对学生家访的意图在于进一步了解孩子,并全面剖析该生现在状况的原因,以一同寻求转化孩子的适合办法,然后在此根底上采纳相应的转化办法。有鉴于此,要对“留守儿童”进行家访就有必要先了解孩子的状况。首先要了解学生家里的根本状况,包含家庭结构、家庭联络,家长文明程度、家长作业、家庭寓居环境等;二是了解学生自己对“家”的观点,包含爸爸妈妈联络、邻里联络、家庭经济状况、家庭日子条件等,尤其是学生对爸爸妈妈的教育心情和教育办法的观点。开学时,我安排班上的留守儿童以“爸爸妈妈,我想说”为题写了作文,我从孩子们的作文中读出了孩子对家长的怀念和感谢,也了解孩子们心里的主意。这样,我家访时就有了针对性。

二、仔细作好家访前的预备作业

家访前的预备作业包含:

——挑选适宜的时刻。留守儿童的家长长时刻在外打工,只需每学期开学前那段时刻在家。我校依据这一特征,每学期开学前都要安排班主任到留守儿童家里进行家访。这样才干完成班主任与家长的面对面沟通。

——对留守儿童各方面体现的总结,包含学习状况、学习成果和思维品德状况,人际联络以及其他日常行为体现等。我个人的经历是,坚持做盯梢记载,这样,孩子的改动状况就一望而知,并且连续性强,家访时就不愁无话可说或是无关痛痒地泛泛而谈了。

——带着资料,包含口头和书面的。这些资料既有反映留守儿童 “先进”、“可教”的一面,又有反映他们缺乏的一面。这些资料能让更家长对孩子的有全面的了解,增强他们对教育孩子的决心。从前班有一个孩子非常顽皮,家长几回批判教育都没有用果,非常悲伤。家访时,我带上他书写很精美的讲堂作业本,给家长过目,并且坚持给孩子找长处,比方:能准时来校上课、不迟到等,让家长也看到孩子的期望,合作教师一同做好他的前进作业。

三、挑选适宜的家访办法

家访的办法许多,班主任在不同的时期要挑选不同的家访办法,才干获得最佳作用。

1、查询式家访

此种办法是对留守学生的全面家访,首要内容是了解学生家庭结构、家庭环境、家长教育、家长对孩子的期望、学生自己学习环境和在家体现等,以利于把握学生状况的第一手资料,有利于往后的教育。

2、盯梢式家访

对一些“留守儿童”身上存在较难处理的问题,捉住首要对立有计划地进行阶段性盯梢家访,加强家校联络,及时和谐合作教育,推进问题的逐渐处理,促进学生不断前进。

3、鼓舞式家访

当“留守儿童”获得成果或有了前进时,特别是那些差生,哪怕他们只需点滴的前进,家访中也要予以热心的鼓舞。这种家访,有利于激起学生上进心,增强家长对孩子的决心,对学生特性展开和转化差生有活跃的作用。在这种状况下对学生提出新的要求或指出还需求处理的问题,简单为学生所承受,并能获得看护人的紧密合作。

4、慰劳式家访

当学生患病不能到校上课或家庭呈现忽然变故、遇到困难时,教师进行家访表明关怀和慰劳,会增进师生间的情感,既有利于感染学生,还可赢得家长的信任,有时还会收到意想不到的作用。

四、留意家访中的语言艺术

家访是以教师为主导的一种活动,整个家访进程首要由教师把握。把握家访进程总的要求是:教师有认识地导出论题并引导家长一向环绕家访主题攀谈,攀谈还要留意艺术性,除一般的说话技巧外,应留意“四不”:

一不“独白” 家访以教师为主导并非教师一人唱“独角戏”,攀谈是双向的,不仅仅与家长攀谈,更多的时分应让孩子也参与其间。“独白”只能堵塞两边情感沟通的途径。每次家访,我总是让家长、学生一同参与沟通,家长也不至于太为难,孩子也懂得自己的问题地点,并了解其间的严峻性,然后采纳采纳改善办法。

二不“揭短” 潜能生固然有不少令人头疼的“问题”,加上情感等主观要素的影响,假如在介绍孩子状况时过多注重其“问题”,而忽视“先进点”乃至“闪光点”,将使家长和孩子感到“不行救药”,失掉决心。即便“揭短”,也应采纳客观的心情和悠扬的办法。有一期一位重生学习成果很不抱负,平常家长干预较少。在一次家访时,我含蓄的向家长探问:“不知孩子曾经的学习状况怎么呢?”知道也是“乌烟瘴气”后,我依然仅仅说“孩子的学习确实不行抱负”,而把其他孩子的优异也娓娓道来,家长天然就知道孩子的具体状况了。 三不“打板子” 我一向这样想:家长是孩子的爸爸妈妈,他们也是咱们施教成功的重要要素,咱们之间是相等的。假如将学生的不良体现归咎于家长或孩子自己,继而经验家长和孩子,只能扩展与家长和孩子的心思间隔。溺爱孩子的家长,出于对孩子的包庇和对自己庄严的保护将从此对家访恶感;而对孩子过于苛求的家长,则会积郁而对孩子发生更多的不满心情。

四忌“就事论事” 攀谈进程中仅就事论事,而不对某个问题或某件作业作全面剖析,不给家长供给主张,这样的家访含义是不大的。

五、家访后的完善作业

每次家访必定能有所发现,有所收成,教师应及时总结状况,活跃调查被家访孩子的意向,以此更好地展开作业。这一点,咱们校园想得非常周到,发给教师的“家访挂号表”便是对每个孩子家访作业的小结,教师们就能够把家访的相关内容很好地记载下来。几年下来,这些具体的记载成了孩子们生长的脚印,也是教师辛勤作业的凭据。我想,每位教师都会爱惜这份累累的硕果的。

总归,“留守儿童”的教育需求全社会的一同尽力。班主任只需仔细地对待每一次与家长的沟通,才干与之更好地协助孩子前进。只需校园教育与家长教育构成合力,“留守儿童”才干得到更好的展开。

参考文献:

1、《本质教育小学版》2002年第3期

篇10

一个孩子，他有多个方面的体现，是我在校园里经过肉眼或口头沟通所察觉不到的。一个孩子的心里世界，它是看不出的，需求咱们用心肠领会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的日子、他所受的教育或许对他有着决定性的要素。这一次家访，我共家访了两名同学。虽然不多，却收成颇多，真实感觉到家访的必要性。

在家访中，咱们常常会听到一些家长要求教师对孩子进行严厉教育管理。两位家长都说：“孩子不听爸爸妈妈的话，只听教师的话，教师管得严一点没事的。”他们把教育的职责与期望悉数寄予到教师的身上。可怜天下爸爸妈妈心，让家长定心是咱们的职责地点，咱们有必要以非常的热心、百倍的尽力去做好自己的每一项作业。可是，学生的生长是社会、家庭和校园一同教育的成果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些主张，更好的辅佐学生的生长。

别的，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要心情诚实，标准妥当，要把握好标准，不管在什么状况下，都要耐性倾听家长的定见，即便有的定见不必定正确，也应当在其间找到自己应考虑的方面，切不能让自己的心情影响家长或学生，更不能由于一时不高兴，说一些有损学生和家长自负心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性情，初度触摸时说话要含蓄，抱着尊重对方的心情，只需尊重家长，家长才会尊重你教师，合作教师一同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习气较差。我在家访时，在与家长攀谈时防止“差”字，改用“不太抱负”之类，避免损伤家长和学生的自负。

再便是经过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，由于有的作业学生不必定会和教师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或许班级办理上还有什么遗漏的当地。