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篇1
学生参加实训环节有待改善。电子专业课程是一门实践性很强的课程，要求学生在学好理论的根底上，要加强实训操作。可是，电子专业课程的实训有待完善。一方面，一些校园没有实训基地，即便有基地也没给学生供给充沛的实践操作时机，更谈不上与企业的无缝对接；另一方面，学生在实践教育环节中精力懒散，短少自傲，不愿意自动参加到实践操作中，导致着手才干得不到操练。
二、高职电子专业课程教育办法的变革与立异
榜首，改动传统教育办法，重视试验教育。在高职电子专业课程教育进程中要改动师生之间的人物，从头树立“以教师为主导，以学生为主体”的新的办法。改变学生的人物，促进学生变被迫承受常识为自动探求新常识，变消沉承受常识为活泼探求新常识，使高职电子专业课程教育成为促进学生不断地进行自主学习、不断地进步学生发明性思想才干，使学生娴熟把握电子专业方面的常识和技能有用途径；特别要将电子专业的现代技能引进高职院校的试验室，不断推进高职院校电子专业试验教育办法和手法的现代化建造；还要不断丰厚高职电子专业试验教育的内容，扩展试验教育的信息量，进一步进步高职院校电子专业试验教育的质量和水平，使学生在校期间就可以学习电子专业较为完好的常识，进行操作技能操练，为进入企业做好预备，为学生结业后赶快习气电子专业作业打下坚实的根底。总的来说，高职院校电子试验教育是培育高职电子专业学生实践知道，启迪学生立异思想，进步学生着手操作才干的重要环节。
第二，选用多媒体教育手法，进步教育作用。在高职院校电子专业课程教育中，为使电子专业课程教育变得愈加生动、形象，能招引学生细心听课，还要将多媒体教育引进到讲堂。众所周知，多媒体教育可以以图文并茂、有板有眼、动态结合的表现办法，将教育中电子线路作业时的现象、进程形象详细地在讲堂教育中再现，愈加便于学生的了解和回忆。这样，不只加大了高职电子专业课程讲堂教育的容量，促进了学生对笼统事物与进程的了解与感触，更为重要的是，运用多媒体教育可以招引学生学习电子专业常识的留意力，激起学生稠密的学习爱好，增强了讲堂教育的凝聚力，使学生对电子专业常识的认知更为生动和深化，进步了教育作用。
第三，加强实训环节。实践教育是高职电子专业教育的重要环节。电子作业的打开要求高职电子专业课程的教育将教育内容与出产中的新技能、新工艺零间隔对接，充沛考虑高职学生已把握的专业常识和技能，这就要加强高职电子专业学生的实训环节。经过实训，使学生实在做到用学结合、学以致用，进入企业就可以上岗。高职电子专业教师要合理设置实训课程，使实训课程与上岗要求相习气。在实训课程中，经过安排学生观赏演示，学生亲自着手试验操作等办法，到达既能稳固电子专业的根底理论常识，操练底子技能，把握电子专业规范操作的底子办法，又能培育高职电子专业学生剖析问题、处理问题的才干，操练学生实践操作技能技巧的意图。高职院校电子专业除了打开在校园内实训场所的实践课程外，还要针对电子专业学生着手才干强的特征，施行企业实习准则，每个学期安排教师和学生到与校园协作的企业进行实践，时间一个月左右，也可以根据详细状况延伸时间。
三、小结
篇2
1．电子档案可以完结信息作用多份复制，有利于进步档案服务水平。
运用电子档案，可以将大部分原始档案直接贮存于核算机傍边，运用互联网或数字通讯技能，完结许多用户对档案的查询和挑选，便于复制和传输，为运用人员供给相对便利而便当的档案服务，扩展社会影响，拓宽服务规模，进步服务水平缓质量。
2．电子档案可以使档案信息顺畅地与最新技能接轨，有利于习气信息传达的年代要求。
现如今，人类正在进入一个“水平化”的信息高速分散年代，对群众高度重视的严重突发事件信息及时进行揭露通明的，不只仅破解各类不实谣言和不良信息“浑水摸鱼”的仅有药方，也是保护政府公信力、进步政府执政才干的重要表现。当时，我国正在大力推进“信息高速公路”建造，档案处理作业有必要习气这一客观局势的改变和新年代的要求，完结档案信息电子化。
二、实践处理作业中存在的首要问题
1．电子档案处理存在知道上的局限性。
以往常常把档案贴上封条往档案室里一放完事，电子档案也仅仅在相关设备里一存便完事大吉，忽视了档案信息公布于社会、服务于群众的功用，更知道不到电子档案服务群众的便利、便利优势，不能发挥档案处理的社会效益和经济效益。更有少量极点者，以为档案是单位的私有财产，使电子档案信息的开发处于关闭状况，更谈不上向大众揭露了。
2．电子档案处理规范化的打开缓慢。
电子档案处理的规范化是施行核算机处理的条件和根底。实践中，许多单位和部分的电子档案处理事务根底较差，檀卷质量不高，各类档案著录细则相容性不强，体系软件移植性差，各自为营，各行其事，阻碍了电子档案处理的规范化、规范化进程，限制了电子文件的收拾、归档、运用。
3．电子档案处理存在安全患。
电子文件档案信息经过网络传送的进程中，简略被偷听、泄密、篡改和假造，现有的防火墙等技能对黑客高手往往防不胜防。一起，电子档案在发送、接纳、保管、归档时又面临病毒侵略，致使电子文件档案的原始性、实在性、完好性简略被损坏，电子文件档案信息的安全就会遭到严重威胁。
三、对策评论
1．安排教育操练，全面进步对电子档案处理的知道。
电子档案是指具有保存价值的现已归档和正在归档的电子文件及其相关材料。做好电子档案处理作业，有必要对处理人员打开体系的宣扬、教育和操练，使其深化领会打开电子档案处理作业的重要含义，充沛知道电子档案的构成、存储和处理与传统的纸质档案所用技能办法的差异和不同，发挥好电子档案处理的社会效益和经济效益。
2．加强准则建造，树立规范的电子档案处理机制。
一是健全和完善电子档案处理事务流程和技能规范，细化作业环节和进程，清晰归档办法、归档规模、归档准则和归档时间；二是树立必要的安全确保准则，确保电子档案的安全性、完好性与实在性；三是树立一级抓一级的层级查看准则，强化对电子档案处理的监督查看；四是树立服务办法、服务内容、服务水平、服务办法和服务费用相统一的高效服务准则——集成服务，让用户满意。
3．强化处理办法，确保电子档案信息安全。
篇3
1.1教育内容相对滞后
笔者以为，同样是数字电子技能运用课程,在教育内容上要有区别，关于职高的学生而言，校园更应重视其实践操作才干的培育和进步。
1.2教育办法有待立异
我国传统的教育办法是以教师为主、学生为辅，通常是教师讲什么，学生就学什么，学生处于较为被迫的方位。一起又因为《数字电子技能运用》这门课自身理论性较强、难度较大然后导致学生短少爱好，不愿意自主学习和探求，这样就很难取得打破。
1.3教育理念急需改变
“应试教育”这一理念在我国的校园教育中可谓根深柢固，尽管高职、本科生的教育着重学生要自主学习，给学生更多的自在时间，尽可能地让学生自己去探求和实践，但仍没有取得满意的作用。
1.4理论与实践相脱节
现在在我国高校教育中，对试验教育这一部分的重视程度并不高，首要表现在试验器件装备较落后、学生参加试验的活泼性不高，多是为了敷衍考试、教师没有谨慎地对试验进程和作用进行跟进和点评。而受我国传统教育的影响，教师侧重讲堂上的理论教育，学生则多以看书学习为主，理论教育与实践教育的课时份额分配不合理。然后导致理论与实践相违背。
1.5查核办法比较单一
大部分高校在进行学生学习作用点评的时分仍是以考试为主，将书面考试作用、出勤率、试验课表现三个方面按不同的份额来分配，期末总作用则由三项作用加总而成。明显因为查核要素太少，这种查核办法存在很大的局限性，因而可以经过增加更多的查核要从来完善查核准则。
2数字电子技能运用课程的变革与实践之策
2.1传统教育办法与现代化办法相结合
现代化的多媒体教育则可以经过制造生动的课件将理论以视频、动画、图片等办法呈现出来，不只可以活泼讲堂气氛，一起还能让学生更好的了解教育中的难点、要点，将传统教育办法与现代教育办法相结合，学生对常识点了解会相对轻松有用。
2.2项目式教育办法的引进
项目教育法是教师带领学生在打开一个项意图根底上，经过实践操作将理论常识教授给学生的教育办法。该办法首要包含项意图选取、项目模块化、自主发挥部分、项目施行及总结点评几个部分。
2.3推行校企联合教育的办法
校园应加强与企业的联络，可以与相关企业签定实习协议，安排学生去实习，以进步学生的实践才干，此外也可延聘企业高档技能人才进校打开主题讲座，以给学生更多的时机去了解作业的最新动态，恰当调整自己的学习方向，逐步去习气企业的打开要求。
2.4调整查核办法
经过引进更多的查核要素，如学生参加科技比赛获奖、自主做试验次数、实习期表现状况等方面，增强考试的公平性、合理性。
2.5多元化学习办法
同一专业同学可以根据自身的优势树立学习小组，团队成员间互相监督和协助，进步学习的活泼性。此外还可以经过树立课余爱好小组、举行高校科技比赛等办法来营建多元化的学习环境。
2.6试验室处理
愈加人性化完善试验室处理,延伸试验室的敞开时间，并装备值勤教师在必要时辅导课余时间自主做试验的同学。
3结语
篇4
要害词:电子商务;信息支撑;项目教育法;教育办法与实践操练机制
Abstract:Thecurrentqualitycollegesanduniversitieselectroniccommercetalentedperson''sraisemechanismismainlyimitatestheundergraduatecollegeandotherhighereducationorganizationeducationalmodel，usestheenclosedtypeteachingmethod，thiseducationalmodelisnotonlyunabletostimulatethestudenttostudytheenthusiasticfunction，moreoverwiththequalitycollegesanduniversitiesraisestrongbeginningability，theusabletalentedperson’seducationidealeavescontrarily.Thisarticleobtainedfromtheanalysiscurrenteducationalpattern’squestion，toproposeundertheinformationsupportenvironment，taketheprojectteachingmethodastheprincipalmeansthatstrengthenedthequalitycollegesanduniversitiesandtheenterprisecrosswiserelation，thepromotioneducationalmodelandthepracticetrainingmechanismconcretemethod.
Keywords:electroniccommerce;informationsupport;projectteachingmethod;educationalmodelandpracticetrainingmechanism
1导言
高职电子商务课程是培育电子商务专业人才的重要手法，其方针是培育面向企业出产、服务和处理榜首线的电子商务常识与技能需求，在把握商务处理相关常识的根底之上，具有较高水平信息技能的复合型运用人才。[1]这类型的人才最重要的特征在于有必要契合企业对电子商务专业人员的详细要求，因而仅仅依托传统的关闭式教育、校企分隔培育的机制是无法满意当时企业对人才的需求的，特别是因为企业的经营处理实践与电子商务理论之间存在较大的差异，愈加需求针对实践事例、详细状况设置课程教育与人才培育办法。可是在实践的教育进程中，将企业的一线事务操作全面实在的引进到课程教育中来是十分不实践的，因而，高职院校应当根据自身的实践状况，树立功用齐备的信息技能支撑途径，以进步学生专业才干为中心，以供给作业实践活动时机为首要内容，以项目课程为主体的模块化、项目化的专业课程体系，并将这些要素有机结合，构成完善的电子商务专业教育办法。本文正是在这样的布景之下，从电子商务课程教育办法的现状与问题剖析下手，深化细致的评论怎么在信息支撑的根底之上，构建交融项目教育法、模块式技能操练为一体的教育办法，优化当时的人才操练机制，进步实践教育质量。
2电子商务课程教育办法的现状与问题
2.1短少内容与结构合理的配套教育办法与教材
我国当时的高职院校课程设置底子上照搬了大学本科的办法，可是与大学的培育方针更侧重于理论教育比较，高职院校的教育方针是以培育专业技能人才为主，人才实践处理问题才干与技能的凹凸关于高职院校学生来说至关重要。因而，照搬大学本科的教育办法不习气当时人才需求的实践状况。与此一起，在高职院校电子商务课程的教材挑选方面，高职院校也处于仿照的阶段，课程内容侧重理论而小看实践才干的培育，这与高职院校人才培育的总体方针发生了违背。因而，赶快树立契合高职院校电子商务人才培育的教育办法，在专业教材和课程中增加更多的实践内容，是当时应当要点处理的问题之一。
2.2师资力气方面依然有所缺少
在实践教育与操练进程中，教师对教育质量的影响极为要害，特别是对电子商务人才的实践才干的培育方面，教师的阅历与教育办法是十分重要的要素。而在电子商务专业实践技能的教育进程中，咱们发现学生的学习爱好较低，实践把握的实践技能也十分有限。究其原因，除了教育内容方面的要素之外，本文以为教师队伍的问题也不容忽视。一方面当时高职院校从事电子商务教育的教师许多不是电子商务的科班出身，抑或是自身就没有实践的阅历，多半是半路出家，天然也就无法体系的教授实践技能与相关常识;另一方面，在技能实训的教育进程中，许多教师选用的教育办法相对较为落后，无法从底子上激起学生的好奇心，调集学生的活泼性，学生对教育实践活动的爱好也就难以得到确保。[2]
2.3短少杰出的教育环境与条件
教育办法的改善与推行需求打开的杰出环境，可是当时高职院校的电子商务实践教育环节得不到应有的重视，具有电子商务专用试验室的院校还归于少量，而在当时的专业试验室中，要么设备和软件装备落后，要么在试验内容的设置上忽视实践的教育作用、形同虚设。即便是有较为完善的软硬件和教育环境，因为信息技能支撑需求支付较多的运转费用、损耗等办法的本钱，再加上校园与企业之间没有构成完善的校企协作途径，依照企业的专业要求进行人才培育所需的交互式信息根底尚不具有，因而很难确保教育质量和人才培育办法的规范化。
3信息支撑环境下项目教育法在电子商务课程教育中的作用
项目教育法是经过施行一个完好的项目而进行的教育活动，其意图是在讲堂教育中把理论与实践教育有机地结合起来，充沛发掘学生的发明潜能，进步学生处理实践问题的概括才干。详细到高职院校的电子商务教育办法上，其作用首要表现在以下几个方面:
3.1补偿短少实践教材的缺少
树立信息技能为根底的交互式信息沟通途径，可以针对当时短少实践性教材的问题加以处理，与企业直接沟通协作，经过信息技能根底对教育办法的打开、教育内容的详细规则、人才培育的规范与计划等进行全面的沟通，并对整个教育进程构成监督与调整机制，起到对人才培育的导向作用。此外，自己在实践教育中，量体裁衣，结合自己的网店shop34448378.
和各种电子商务运用途径现场直播从客户的咨询到付款下订单再到给客户发货的全进程，每一个环节都让学生亲眼所见，然后让学生亲自着手参加，补偿现在短少电子商务实践教材的缺少。
3.2进步学生的学习动力
信息支撑下许多的事例与实践项目可以丰厚学习内容，而使讲堂的教育气氛愈加生动，变革传统教育办法，进步学生概括本质。而项目教育法给予学生以较高的自在度和自我发明的空间，因而可以较好的激起学生的学习活泼性，使其自动参加到讲堂教育的进程中来，讲堂教育的质量和功率无疑会因之得到进步。自己在教育中充沛运用现有网络资源和人肉查找功用把图片、视频、漫画、生动感人事例结合起来补偿传统教育法的缺少，然后进步学生的学习动力。
3.3优化现有的人才操练体系
信息支撑下以项目教育法为中心的教育办法可以培育更契合企业有用要求的电子商务专业人才。在项目教育法的要求中，学生有必要自主或以团队的办法完结项目，一起内容实在的项目为学生供给阅历领会的途径和时机，经过搜集材料和收拾剖析数据，以及与小组成员分工协作，以进步团队协作才干，培育团队协作知道;此外，项目完结作用的互评自评机制、作业性质的剖析等详细内容关于培育学生公平点评项目处理作用等方面的才干有重要的作用。
4根据信息支撑的项目教育法教育办法构建
4.1构建完善的交互式信息沟通途径，为教育办法的优化变革打好根底
关于完善的信息交互途径的建造是构建电子商务项目教育法办法结构的重要根底，该项作业的方针首要是应当确保该信息沟通途径的软硬件装备，一起还应当确保网络沟通的途径晓畅。前者要求高职院校重视对电子商务试验室的建造，加大出资力度;而后者则需求高职院校加强与企业间的横向联络，树立信息沟通的途径，一起树立企业项目和对电子商务人才详细要求的数据处理体系，为教育办法的变革与优化供给有力的技能支撑。其详细内容包含:首要进行前期的合理规划，清晰信息途径树立的意图和首要想要完结的功用;其次，体系构建进程中要及时对软件功用查看并进行测验，防止呈现体系不兼容以及其他状况的发生;第三，重视教育内容与方针的多元化，设置不同的信息沟通与处理模块，全方位优化教育办法的根底条件。[3]
4.2以详细项目为中心，构建电子商务的实践模块
在技能有力支撑的根底之上，项目教育法的作用可以得到充沛的发挥，高职院校应经过对电子商务详细岗位要求的深化剖析，依照各自所需的中心技能区分详细的项目品种，并以此为根底，依照岗位要求、详细内容和施行的难易程度进行挑选和区分，以项目为中心，构成相应的实践模块。这些模块树立的首要根据应当是电子商务活动中的详细活动环节，结合当时高职电子商务专业人才的实践作业岗位设置，本文首要将模块分为网站建造、网络营销、资金处理、物流配送、客户在线回答，以及包含概括事务等内容在内的其他6种模块(如图1所示)，这些模块可以较好的包含电子商务整个事务流程中的首要内容。根据各个模块的详细特征，高职院校可以树立相应的课程与操练内容。
4.3以实践模块为根底，打造完善的电子商务课程与操练内容
在确认实践模块的根底之上，依照电子商务的实践流程，打造相应的电子商务课程和操练内容。这一阶段的首要内容包含3项:其一，是对实践作业性质和内容的剖析，对岗位的举动范畴、首要内容和所需的概括本质进行剖析研讨，并将这些内容进行事例化处理，构建贴近于实践的学习情境。其二，是清楚作业使命的详细概括，清晰操练内容与电子商务活动的实践内容之间的联络，并经过使命说明等办法将这些内容展示在学生的面前。其三，实训项意图课程设置应当尽可能的参照作业进程次序排列，特别是项目从简略到杂乱、从单一项目向复合项意图设置，着重项目教育的全体性。
5结束语
总归，在完善的信息技能根底支撑之下，高职院校的电子商务课程与操练应当遵从其人才培育的底子理念，从培育有用性较强、概括本质较高、专业技能娴熟、常识面较广的人才的视点下手，活泼加强与企业间的联络，以项目教育法为首要途径，构建先进的教育办法，然后更好的为企业培育优异的实践性电子商务人才。
参阅文献
1李淑芸、姚华、钟健.浅析MES办法培育高职电子商务人才[J].青年科学，2009.8
2倪莉莉.信息技能环境下项目教育法在高职电子商务实训课程中的运用研讨[J].铜陵作业技能学院学报，2009.2
3刘忠印、何伟、荣明杰、吴文才.高职院校电子商务试验室信息体系构建研讨[J].广东农工商作业技能学院学报，2008.1
篇5
[要害词]电子商务；人才培育计划；教育办法；教育手法；查核办法
《电子商务》是工商处理、经济学和商场营销等专业的一门专业课程，也是一门概括性、交叉性、边际性课程。课程意图是经过解说电子商务的根底理论常识、相关范畴专业技能常识及电子商务体系运用实践操作，使学生在把握电子商务全体理论结构的一起，结合电子商务体系运用实例剖析，具有必定的电子商务体系的实践运用操作才干。因而，为了培育学生的学习爱好、构成需求，进步本课程的教育质量，咱们在电子商务教育现状剖析根底上对教育内容、教育办法和教育手法等方面进行了一些探求与实践。
一、电子商务教育现状剖析
现在《电子商务》的教育内容是依照学院的纲要严格执行，教育办法是以教师为中心的一种灌注式的教育办法。学生在学习进程中大多数时间仅仅被迫的承受常识，短少学习的自动性、爱好和活泼性。假如持续用这种办法来教育，学生只会死记书本上的理论，而短少独立考虑、剖析及处理问题的才干。在其它几个方面也存在许多问题。
1.师资队伍建造。电子商务专业课程是最近几年才逐步打开起来的，大多数的师资力气来自于处理、核算机、网络、营销或其他专业，所具有的专业常识难以满意培育高本质的电子商务人才的需求，并且短少电子商务相关的实践阅历。
2.教育资源装备。现在电子商务仍处在高速打开阶段，其专业理论体系不完好，商务实践也在探求之中。现阶段各校园选用的电子商务教材有许多版别，并且大多常识点相对陈腐，底子无法满意电子商务教育的需求。电子商务实践环节不只仅是对电子商务专业常识的稳固，也是对电子商务常识的补偿和调整。但可用于电子商务教育实践的资源，仅仅是一些电子商务模仿途径、模仿操作等验证性试验环境，只能使学动身生一些开始的知道，离“培育出复合型人才”方针还相差甚远。
3.教育办法、办法及手法落后。传统的教育办法大多以讲堂教育为主、多媒体教育和事例教育为辅，课后经过安置习题作业来加强学生对所学常识的稳固，教育手法比较少，并且办法、办法比较传统，不习气现代学生学习的要求，特别是电子商务打开改变较快、现代教育技能手法较多，关于教师的教育办法、办法及手法提出了更高的要求。
4.实践教育环节较单薄。实践着手才干的培育及查核在任何办法的教育中都是比较困难的工作，但又是必需的重要环节。该课程触及到许多的概念，既笼统又欠好了解，学生遍及感到课程单调乏味，因而学习爱好不浓，教育进程中理论教育过多，实践过少，短少理论与实践相结合，学生仅仅听到一些概念性的常识，尽管也运用过相应的模仿软件来了解电子商务的操作流程，但学生还不能彻底独立进行操作，还没有把所学的常识与社会实践结合起来，短少实践操作才干的操练。
二、人才培育计划及课程体系变革探求
根据社会需求和专业特征来建造电子商务专业，确认具有特征的人才培育计划。我院根据不同人才需求进行层次界定，树立不同的培育方针，并且相应地设置培育计划和课程体系。电子商务人才重在与实践的结合，关于学生应加大实践教育周数，强化实践性教育环节对学生的操练和培育，坚持让学生到社会实践中去知道、学习常识。电子商务人才的培育需求学生立异知道的进步，鼓舞学生立异等。
在电子商务快速打开和培育运用型的高级技能型人才方针的条件下，近年来，咱们一直环绕“以作业为导向”的培育方针，根据商场对电子商务人才的需求，对教育纲要进行调整，都以杰出专业技能的培育为要点。2005年，咱们修正教育纲要时，增加了18课时的实践课时。这样学生有了自己着手的时机，增强了必定的学习爱好，可是仍是有部分内容没有实践时机，影响了教育作用。并且不断丰厚实践课内容，将理论内容和实践内容紧密结合，这样不只增加了学生的学习爱好，也进步了教育作用。针对实践教育内容，咱们还编写了《电子商务》
实践辅导手册。学生可以很清晰地知道每次实践的意图和使命，能将理论常识杰出地运用到实践中。
电子商务概论触及的常识面十分广，需求教育的理论和办法比较多，包含电子商务根底,理论根底、社会根底、技能根底、人文根底及运用环境等、Internet电子商务、EDI电子商务、企业电子商务、电子商务三流、网络营销、网站建造、电子商务安全、电子商务存在的问题与打开趋势等等。要在有限的学时内完结如此冗杂的教育内容，八面玲珑是不实践的。根据不同专业不同层次的教育方针，需求把握的电子商务内容的侧要点应该有所不同。因而，在教育内容柔性化的辅导思想下，担任电子商务概论课程的教师在教育安排和内容方面有很大的挑选空间。
要根据各专业学生的不同特征编写不同的教育纲要，然后选定适宜的教材。在挑选教材的时分要着重针对性，各教材介绍的内容与侧要点不同，只要将教材的特征与学生的特征结合起来才干取得最好的作用。关于电子商务专业的学生，应参阅国家劳动和社会确保部拟定的电子商务师国家作业规范中提出的对电子商务师的作业技能要求。该规范既表现了以作业技能为中心的特征，又充沛表现了有用性和作业打开的新动态。
环绕该规范的要求安排电子商务概论课程的教育，不只具有必定的权威性，并且可以将课程教育与电子商务师作业资格考证有机结合。
因为电子商务还在不断打开之中，任课教师应在教材之外恰当补偿介绍新的学科作用，不断补偿、完善授课内容。
这样不只可以充沛学生的新常识，还能养成学生留意学科打开的杰出习气。作为电子商务专业的榜首门中心课程，电子商务概论简直包含了一切专业课程的内容。在实践教育中，教师在授课时不宜解说得过于深化，做到只为后继专业课程的学习打下必定的根底和给出必要的头绪，以便与后续专业中心课程杰出地联接。一起，也要坚持必定的独立性，防止成为专业课程的简略浓缩。
三、教育办法变革
电子商务概论课程的教育办法可以是灵敏多样的，经过《电子商务概论》这门课程的教育实践，笔者以为实践教育法、学生参加教育法、专题评论法、事例教育法能激起学生的学习爱好和热心，增强学生学习的自动性、自觉性和针对性，可以取得比较显著的教育作用。
1.实践教育法。《电子商务》理论常识杂乱，如电子商务的分类、电子商务的事务流程、网上支付的流程、网络营销的办法等，这些内容假如从理论视点来解说，学生只能死记硬背，不易消化。因而，咱们在每一次理论课后都辅佐一次上机实践，这样协助学生更好地了解相关理论。实践教育法分为实在的实践和模仿的实践。实在的实践便是去拜访一些闻名的电子商务网站，经过信息的阅读，取得最新的资讯。经过实在的实践，同学们以顾客的身份对网上购物的流程进行了解。例如在“电子支付及网上银行”的实践教育中，笔者概括运用了体会式教育、现场教育和事例评论等多种办法。教师可以先安排学生到银行网点处理网上银职事务，让学生亲自体会网络金融服务；然后教师可以在机房给学生现场演示网上银行的详细操作办法，学生跟着教师边学边做，不只简略了解承受，并且形象深化；最终再安排学生把整个实践进程以小论文的办法进行总结，并在讲堂上安排评论剖析，深化发掘网上银行的其他事务功用及安全操作留意事项。针对同一内容，施行多种不同办法的实践教育办法，必定会使学生对教育内容构成愈加深化的知道。
2.学生参加教育法。学生参加教育的意图首要是调集学生的学习活泼性，变被迫为自动。在《电子商务》课程中，每次上课的前5分钟交给同学们让同学说一些关于电子商务最新资讯，介绍一些关于电子商务的事例、自己从事电子商务的阅历或许对电子商务的一些主意，然后教师再进行总结，激起学生自动学习的爱好。同学们都会精心预备这5分钟的内容，在课前查阅许多材料充沛展示自己。有的同学介绍的电子商务师一些信息，引起了其他同学的爱好咱们评论怎么温习到了信息同享。既调集了同学们的学习活泼性一起也给他们时机操练自己，培育各方面概括才干。
3.专题评论法。定时的开设一些评论课，针对某个有争议的论题打开评论，加深同学们对理论的了解。比方学生体会网上购物，遍及忧虑的是钱支付后收不到货品，或许什物与图片不符，由此引出限制我国电子商务打开首要瓶颈之一的诚信问题，就“怎么进步电子商务诚信”打开专题评论。要求学生先查阅材料，了解该课题现状与打开意向，然后概括收拾，写出小论文，最终分组打开评论。经过专题评论法，不光进步了学生查找材料、概括剖析的才干、论文写作才干，还加深了专业层次。
4.实例教育法。尽管《电子商务》是一门根底理论课程，可是它触及的内容简直都是以电子商务运用为根底的。因而，在许多学习国外优异教育阅历的根底上，可以进行斗胆立异，彻底运用实例教育法来安排讲堂内容。这种教育办法契合“实践”、“有用”准则，特别合适电子商务概论课程教育。可以用一个实践的事例，如淘宝店肆等，作为贯穿全书的实践国际中的事例教育方针。环绕这个事例来介绍从事在线商务要考虑的问题，运用这个实践国际事例来研讨电子商务的观念和技能。这就要求在教育内容安排上，将课程要叙述的内容分为相对独立的单元。每个单元都结合这个实例评论电子商务的观念及要研讨的边际技能，用以处理一个焦点问题。这种教育办法有利于增强学生的理性知道，愈加深化地了解电子商务全体结构体系结构。
经过事例的评论，学生增强了理性知道，加深了对这部分内容的了解，取得了较好的教育作用。
四、教育手法变革
电子商务试验课拓荒了新的教育手法，使教育空间得到进一步扩展，以往的写板书的办法现已不能习气电子商务概论课程的教育需求。运用Flash课件和视频文件等办法进行流程解说会使讲堂显得生动而有招引力。电子商务对教师的教育手法有了新的要求，教师要可以直接面临现代信息技能的应战，就有必要时间重视自己常识水平与现代化教育手法运用才干的同步进步。对本专业学生，活泼选用讲堂教育、多媒体教育、事例教育、学生小组评论、小组争辩、上习题课、软件运用、讲堂展示、课后答疑等相结合的教育办法和手法；合理运用根据网络的核算机相关技能对电子商务课程教授进行支撑，恰当处理网络、多媒体等现代教育技能的灵敏运用，供给宽松、广泛的沟通和互动途径，活泼讲堂气氛，增强学习爱好。活泼打开现代教育技能的运用，授课教案、章节习题、教育纲要、事例剖析、教育视频、参阅文献、在线测验等教育资源也现已上网，这都有助于处理学生预习、温习、自学中遇到的困难，为学生供给多途径的学习办法。:
五、查核办法变革
篇6
要害词：小学数学；交互式电子白板；运用；高效性
现代化教育技能一日千里，教育东西及手法亦是奇光异彩，在必定程度上补偿了传统教育的缺少，特别有利于探求式自主学习办法的推行及运用，使得讲堂教育功率有用进步。关于小学生而言，数学常识相对笼统，对学生的思想体系提出了较高的要求，而经过电子白板的多样化功用，可以有用完结化繁为简、化难为易、化静为动、化点为面，让学生在趣味性情境中完结对数学常识的学习，然后进步数学教育的有用性。
一、巧用播映功用，生动教育情境
情境创设关于学生爱好的培育具有重要的含义，可以在招引学生留意力的根底上打开教育，调集学生学习的活泼性，在自主探求式学习的进程中到达事半功倍的作用[1]。关于小学生而言，他们在心智上相对来说不是很老练，了解才干有限，但关于动画视频等有着极大的爱好。因而，在小学数学教育中，教师可以结合电子白板的视频播映功用，创设出轻松、愉悦、多元的讲堂情境，发挥学生多重感官的一起作用，然后在丰厚理性知道的根底上，促进其对新常识点的探求和学习，为理性知道的培育奠定根底。以北师大版教材《高兴的小鸭》一课的教育内容为例，教师可以运用电子白板的视频播映功用创设动画情境：有12只小鸭在草地上欢快地觅虫，不一会儿，7只小鸭游到河里，那么草地上寻食的小鸭还有几只呢？当学生看到活泼可爱的小鸭子，忍不住爱好大增，然后活泼进行考虑，并在理论与实践的结合之中列出精确的算式。这种教育办法激起了学生的学习热心，促进学生以更为活泼自动的情绪去参加考虑和探求，进步了其思想才干。再如，在北师大版教材《温度》的教育中，教师可以经过播映中央电视台天气预报，拉近数学常识与日常日子场景的间隔，让学生在常见的日子情境中增进对“负数”这一常识点的了解，然后推进其更好地把握负数的读写办法和运用场景，进步学习功率。
二、巧用演示功用，化解教育难点
相关于传统投影来说，电子白板具有动态演示的功用，这就使得教师可以将什物、PPT课件、Flash动画等多元化的教育资源进行优化整合，一起作用于讲堂教育，然后更好地打破数学教育中的重难点问题，培育学生的数学思想才干，确保学生可以更好地将数学常识运用于日常实践。在《角的衡量》这一课的教育中，运用电子白板的动态展示功用，可以削减因口头表达所带来的了解误差。结合电子白板旋转和批注功用进行内容叙述，可以深化学生对常识点的了解，让学生更为清楚地调查到量角器刻度的不同，防止呈现因内刻度和外刻度不同所带来的角的度数读取过错的状况。不只如此，教师可以让学生自行运用电子白板进行操作，然后更为细心地调查衡量的进程，在推进思想体系进一步完善的根底上，促进教育难点的打破，优化讲堂结构，进步数学教育功率。
三、巧用操作功用，助推思想打开
相关于传统的多媒体教育东西而言，交互式电子白板的功用更为完全，可以更好地进步现代讲堂的教育功率。教育时，教师可以充沛发挥电子白板的拖动、克隆、聚光灯、计时器等功用优势，采纳多元的途径来展示笼统的理论，在丰厚的办法之下传递单调的数学常识，让学生在多样化功用的运用进程中了解数学理论和现象的构成进程，在按部就班中完结理性思想向理性思想的改变，促进数学讲堂的提质增效[2]。例如，在对《三角形分类》这一课的内容打开教育时，教师可运用电子白板展示咱们日常日子中接触到的三角形，如衣架、三角铁、三脚架等，并引导学生评论日子中还有哪些相似的物品，从日子中发现数学，进步学生的调查才干和考虑才干，然后协助其更好地了解三角形的概念和特征。继而，在电子白板大将学生所给出的三角形展示出来，并运用“消隐”功用将这些图形的颜色、图画等隐去，在聚光灯功用上更为直观地凸显出三角形的构成要素，加深学生对三角形的形象。最终要求学生说出三角形的底子特征，如点和线的数量等，并在电子白板上进行展示，在电子白板交互功用的根底上促进学生思想的进一步拓宽。
四、巧用交互功用，促进自主学习
在小学数学讲堂教育打开的进程中，师生的充沛沟通是确保讲堂作用的重要途径，经过互动，学生可以在教师的引导下完结学习使命，而教师则可以经过学生的反应了解学生的常识把握状况及进程，然后有针对性地拟定教育计划，保巧用电子白板打造高效数学讲堂张露,福建省南平市浦城县濠村中心小学，福建南平353404摘要：在技能打开的推进下，当时根底教育设备不断完善，校园所具有的教育设备也在不断更新，信息化载体运用日趋广泛，交互式电子白板也成为当时教育活动中较为常见的东西。交互式电子白板凭仗其强壮的交互特征，推进了传统讲堂向现代化讲堂的改变，促进了教育功率的进步，在学生爱好激起的进程中完结了重难点内容的教育，并经过学生的自动参加来打造更为高效的小学数学讲堂。要害词：小学数学；交互式电子白板；运用；高效性中图分类号：G424.1文献标识码：A文章编号：2095-9192(2026)01-0086-02证教育内容的科学性和合理性[3]。交互式电子白板所具有的交互功用，极大地满意了小学数学讲堂教育优化结构的需求，推进了良性师生关系的树立，激起了学生学习数学的爱好，化被迫学为自动学，充沛地发挥了讲堂的主导作用。例如，在操练课上，教师可以运用电子白板的计时器功用，让学生在规则的时间内完结相应的核算操练，有计划地进步学生的核算才干，培育其杰出的学习习气和学习办法，进步其自主学习的功率。不只如此，教师还可以充沛运用电子白板躲藏、拖动、扩大等功用，规划出更有层次感和趣味性的操练办法，将学生等份额分组，继而以小组比赛的办法参加习题抢答，当某小组答案正确时，就在白板大将习题展示出来。当某小组答案过错时，则运用扩大镜功用，在扩大的进程中让其他小组进行修正。这种办法可以深化学生对过错点的了解和认知，让其自觉在接下来的学习中对这一常识点进行补偿和完善，以补偿常识体系上存在的缺少[4]。
结语
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SystemView通讯仿真体系是针对现代电子通讯科研和教育敞开的一种专业的电子通讯仿真体系，在实践运用中可以完结信号处理、滤波器规划以及杂乱的通讯体系数学模型树立等不同办法、不同层次的规划和仿真，在电子通讯范畴具有宽广的运用远景。从结构规划视点来看，SystemView通讯仿真体系是在Windows途径根底上构成的一种动态仿真体系，在具象的试验运用中可以完结可视化的动态电子通讯体系的动态规划、剖析和仿真。在当时电子通讯范畴广泛存在的模仿、数字、数模混合，在各种多速率体系中的运用作用显著，仿真活动延续到各种线性、非线性控制体系范畴，可以进行各种体系的时域与频域剖析、谱剖析，以及对各种逻辑电路、射频、模仿电路进行理论剖析和失真剖析等，这广泛运用于现代数字信号处理、通讯体系以及控制体系的规划与仿真范畴。
二、虚拟仿真试验的打开
1.软硬件试验环境的建造
虚拟仿真试验的打开是树立在对虚拟仪器技能和核算机模仿仿真技能的根底之上的，所以虚拟仿真试验在电子通讯范畴的运用必定要从电子通讯的视点动身，对相应的虚拟仪器和核算机模仿仿真技能进行研讨，并在电子通讯技能的根底上以数据交换为首要手法完结二者的有机结合，进步虚拟仿真试验打开的水平缓质量。一起，针对电子通讯范畴所特有的一些现象和规则，凭借核算机模仿仿真软件进行模仿仿真，将电子通讯的技能和理论环境模仿做到极致，为电子通讯技能的虚拟仿真试验营建一个最大极限挨近实在的试验环境。
2.虚拟仿真试验项意图合理挑选
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xxxx xxxx xxxx,三号宋体加粗，居中
,空一行
摘要：,小四号宋体加粗xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx,小四号宋体，首行缩进两字
,空一行
[要害词],小四号宋体加粗薪酬,空两格鼓励 ……,小四号宋体
目录,三号
前语,可缺省………………………………………………………………………1
第1章 XXX……………………………………………………………………………2
1.1xxx……………………………………………………………………………2
1.2xxx……………………………………………………………………………2
第2章 xxx……………………………………………………………………………3
2.1xxx……………………………………………………………………………3
2.2xxx……………………………………………………………………………3
第3 章xxx……………………………………………………………………………4
第4 章xxx……………………………………………………………………………4
参阅文献……………………………………………………………………………4
谢辞………………………………………………………………………………5
附录,可缺省………………………………………………………………………6
,小四号宋体，左对齐，二级标题缩进一格
,另起页第1章 频率响应
,一级标题，三号宋体加粗，居中 ，空一行
1.1概述 ,二级标题，四号，宋体加粗，空一行
1.1.1频率响应,三级标题，小四号，宋体加粗
频率响应是衡量扩大电路的一项重要技能指标，……,用小四号宋体，首行缩进两字
1.1.2 频率响应剖析,小四号，宋体加粗
对频率响应的问题，……，从五大方面剖析：
①上限频率。……，……
1……
a. …… ,用小四号宋体，首行缩进两字
b. ……
②下限频率。因为区位条件、建筑材料、……
③…… ,用小四号宋体，首行缩进两字
1.2剖析,二级标题，四号，宋体加粗,空一行
……
,另起页参阅文献
,“参阅文献”用三号宋体加粗居中
空一行
[1] 余兴发等. 现代企业定价——理论与运用.上海.复旦大学出版社.1988年
[2] 李光绪. 工业企业会计. 西安.西安交通大学出版社.1993年
以上是中文图书表明办法，用小四号宋体
[3] 董志强等. 计算猜测问题的决议计划影响图办法. 体系工程学.1994(9)100-107 (100-107是论文在期刊中的页码) 以上是中文期刊表明办法，用小四号宋体
[4] Freeman. The Benefits of Enviromental Improvement. 1979 Johns Hopkins University Press
以上是英文图书表明办法，用小四号Times New Roman字体
[5] Ross D Shachter. Evaluating Influence Diagrams. Operations Research 1986(6) 871-882
(871-882是论文在期刊中的页码)以上是英文期刊表明办法，用小四号Times New Roman字体
另起页
谢 辞
,“谢辞”用三号宋体加粗居中
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