修建类专业论文范文

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经过平常对学生们的查询发现，同学们对自己所学的修建类专业,修建工程技能、工程造价的认可度十分高，尽管这是功德，阐明同学们的专业忠诚度十分高，也阐明同学们专业技能都十分高，期望能够学以致用，能够在未来的作业进程中发挥自己的专业技能。2013年时，曾有一家石化布景的监理企业来我校进行招聘，需求20名将来从事监理岗位结业生，可是因为学生对专业对口的过火苛求，没有人去应聘该企业，导致该企业尔后再不来我校招聘修建类专业学生，而一同，该年终究的作业状况并不达观，在结业前，有几名同学无法下参与了一家房地产中介机构，从事二手房的出售作业，他们开始觉得没有从事本专业作业，比较绝望，可是经过近一年的作业，他们十分习惯现在的作业岗位，月收入乃至到达万元以上。经过以上实例，充沛阐明这种受约束的作业范畴不但不能前进同学们的作业质量，还会影响他们的作业取向，然后使他们失去许多的黄金作业时机。为了改变现状，咱们充沛发挥教师们的作用，将这些先作业再择业，尽管不从事本专业作业，可是在其他范畴获得了必定作用的结业生事例讲给同学们。一同，结合我校的石油石化作业布景，找时机给同学们介绍石油石化作业对修建类专业人才的需求状况，引荐他们到油建、电建、水建等相关作业从事与专业相关或不相关的各种作业。经过近2年的实践，我校修建类专业的结业生现已有许多走向了房子出售、化工企业车间作业、石油石化出售岗位等非专业对口的作业岗位，在不同的范畴获得不同的作用。

二、做好日常作业辅导

因为作业作业时刻比较会集，往往会构成咱们在进行作业辅导作业时存在突击性，存在临时抱佛脚、现上轿现扎耳朵眼的状况。导致同学们面对第五学期的应聘短少紧迫性，短少热心，然后影响作业作业效率，失去许多的作业时机。为了处理这个问题，咱们除了前边介绍的作业辅导的固定办法外，还会在每学期都给大二、大三的同学找从前的结业生进行作业阅历介绍和现在的修建作业现状，为他们教授成功的作业阅历，也为他们引荐作业岗位和优异的用人单位。咱们每年还会多人次的派专业教师到校企协作企业或往届结业生作业单位等企业进行调研和结业生引荐，也会请企业的办理者或许相关的人力资源办理部分人员来校园为结业生介绍应聘技巧和人事方针等作业辅导相关内容。经过实践，咱们发现这种多元化的日常作业辅导有用的前进了学生们对作业作业的重视程度，极大的前进了他们找作业的热心，在如此严峻的作业环境下，坚持了咱们系的作业率与从前相等，作业质量坚持在比较高的水平。

三、尽力为学生供给作业途径

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关键词：高职学院，野外写生，教育测验

一．野外写生在高职学院美术类专业教育中的作用

野外写生是艺术类及全部相关专业学院所必修的一门根底课程。它包含景色颜色写生、日子速写、资料收集、拍摄、创造操练与构图操练等。野外写生不只仅是颜色景色写生课，也不是单纯的速写课，它是学生收集创造资料的重要手法，是学生获得创造构思的重要办法，是理论与实践、艺术与日子的严密结合，是培育合格美术人才专业技能不行短少的实践环节。不行否认，对艺术创造来说，日子领会是艺术创造的根底，是艺术创造的源泉。野外写生课，便是引领学生走出讲堂，到大天然中去捕捉感觉，去调查天然，到日子中去感悟日子，为学生今后的艺术创造供给更大的空间，引导学生逐步走上艺术创造的路途，培育学生在艺术上的立异精力和立异才干。

二．高职学院美术类专业野外写生教育的现状

依据高职学院教育大纲的要求，野外写生课程在整个根底课教育中占有适当的份额，也是至关重要的一环。它一般被组织在一年级下学期，在根底素描、颜色、规划根底课程之后，联接二、三年级的专业课程。以往的野外写生课教育首要以颜色景色写生教育为首要内容，关键研讨颜色景色写生的技能技巧，然后疏忽了学生的专业特征，所以培育出来的学生专业特征不显着。硕士论文，教育测验。笔者以为，作为高职学院的美术类专业，现在咱们的野外写生课首要存在以下缺少:

,一沿袭原有绘画专业的教育办法

美术类专业的根底教育一向以来都是沿袭工艺美术教育的办法和体系。所以现在的野外写生课程在适当程度上沿袭了纯绘画专业的课程体系和教育内容、教育意图、教育办法。野外写生课以景色写生为首要内容培育学生全体的调查办法，透视规则的认知，运用颜色颜色描绘、刻画形体和进行空间联络表现的操练，水粉技法的运用操练，构图才干的操练，调查力和表现力的培育。经过景色写生的学习，学生把握景色写生的底子规则和表现技巧，能够运用水粉画的干、湿等画法，以及不同的颜色与颜色刻画、表现各种形体及其空间联络，然后到达操练学生敏锐的调查力和捕捉物象的才干；从取景构图、颜色联络方面操练学生的绘画才干。但从学生作业才干的培育视点来衡量，传统的景色写生课不能满意专业翻开的需求，即对学生作业才干的培育起的作用和作用不大。关于高职学院培育人才的方针来说，美术类专业的野外写生课，除了经过传统的写生操练，前进学生对颜色的调查才干、精确的描绘才干以外，还应参与新的教育内容，更新教育办法，全面培育学生的作业才干。

,二未能充沛表现高职教育的特征

高职学院以培育高技能、高技能、专门作业技能型人才为方针。硕士论文，教育测验。高职学院愈加重视对学生技能的培育，更重视学生的实践操作才干。作为高职学院的美术类专业，咱们对学生的培育方针与培育方向和其他学院的美术类专业也是不同的。所以，在野外写生课的教育中应杰出高职学院的特征，除了教给学生底子的专业常识外，还应着重于对学生专业技能的操练。应从学生具体的专业方向动身，教会学生有取舍地收集资料，操练学生的实践操作才干、与人交流的才干、联合协作的才干，然后更好地前进学生在实践作业岗位中的实战才干。

,三与专业教育结合不行严密

我院美术类专业首要包含平面广告规划、环境艺术规划、动漫艺术规划及影视广告规划。现在的野外写生课教育关于全部专业的学生大多选用的是相同的教育办法，教育内容也底子相同，首要杰出的是一般性的写生问题，比如景色写生的底子规则、底子构图的操练，与学生所学专业联络得不行严密。这也是大部分高职学院野外写生课教育一同存在的一个问题。野外写生课以颜色景色教育为首要内容，培育学生面对杂乱环境的构图才干，了解在天然环境中的光与颜色的联络等，首要仍是从纯绘画的视点前进学生的颜色绘画才干。这种教育内容更适宜于专业的艺术学院，关于培育以高技能型人才为方针的高职学院来说，野外写生课的教育内容应有所变革，应该把根底的写生才干与学生所学的专业方向严密结合起来，杰出野外写生课在具体专业中的运用才干。

,四教育组织办法有待改善

因为片面和客观的种种原因，多是沿袭原有绘画专业的一套办法，这样下去会影响艺术类各专业教育的翻开方向，影响根底课与专业课的正常接轨，学生在两套观念前也会手足无措。所以要针对各专业的具体要求，对根底课程中野外写生课操练进行新的探究，从头定位。在教育观念、内容、办法及手法上都要杰出“专业课程”的内在。如在学院美术类规划专业的“野外写生”专业教育中，就要杰出“规划”的内在。规划教育应着重的关键是构思，构思是规划的魂灵，也是对根底课教育方向的定位。教育中，经过对视觉言语底子元素的了解，以理性而丰厚的客观物象为动身点，以个人片面意念为表现意图，使学生尽快地从考前操练的思想定势中摆脱出来，对颜色进行再知道，养成多方位、多视点的思想习惯，然后到达规划实质教育中很重要的一个方面—立异知道的培育。硕士论文，教育测验。

三．美术专业野外写生教育的测验

我院对艺术系2006、2007、2008级学生的野外写生课进行斗胆的测验，首要从以下几个方面对传统的野外写生课进行变革：

,一野外写生教育办法的定位

野外写生在各高职学院的绘画根底教育中，已成为重要的根底操练课程。野外写生课程操练应有利于学科的翻开方向，习惯培育现代美术人才的需求。使专业教育更能契合商场经济的要求,更能与社会需求相照应,以满意商场对人才的需求。这是各高职学院相关美术系部根底课教育一同面对的一个问题。

在野外写生课教育中，咱们应杰出高职学院的特征，严密结合学生的专业特征进行教育。不同专业其教育内容、教育关键也相应地有所偏重。如关于规划类专业的野外写生课应着重“规划构成”的元素，如形体构成元素，颜色构成元素，这样就相应地要求规划类专业的学生在写生进程中，关于画面的组织和操控要更有理性，更有针对性和意图性地表达方针，这样学生就能从对天然的仿照中释放出来。关于颜色景色写生要以分化颜色的色块、色点来表现，而且色块、色点的巨细有改变，办法多样化。硕士论文，教育测验。景色速写，首要以点、线、面的构成办法来表现天然，其用线能够分为竖线、斜线、折线等多种款式。硕士论文，教育测验。如将房子、草垛等概括为点，将郊野、天空概括为面，将路途、远山等概括为线。平面广告规划专业的野外写生课教育应杰出装饰性造型的培育，让学生逐步地从光影与空间中走出来，寻求平面、简练、宛转、夸大、变形和笼统，着重学生的特性化表达。环境艺术规划专业的野外写生课教育中，咱们首要培育学生处理用快速的办法记载和表现的才干。课程以景色写生为主，调整后以现代修建景色和特征风俗修建或室内摆设速写为主，表现手法上从水粉颜色画改为水粉、水彩淡彩画为主，这样的调整使教育对快速表达才干的培育具有很强的指向性，对素描、透视的课程具有很强的继承性，关于快速表现技法课程具有很强的支撑性。野外写生教育的一同还要吸收新的教育办法、研讨新的教育思路、不断立异，把新的常识和办法贯穿到整个专业教育中去。答应学生在写生中见仁见智，充沛自由地表达主意，开辟他们的思想，培育他们一起的创造力、丰厚的想象力。

,二野外写生的教育预备

一谈到野外写生，首先要考虑写生地址的挑选，因为野外写生教育是在具体的写生点进行的，而教育大纲在这方面并无具体规定，又短少规范的参照物，野外写生中有关地址的挑选、教育的组织，一向都难以规范，易呈现随意性。从美术类各专业特征来考虑，写生地址应因专业而定，如影视动画专业写生操练地，无需寻求太多的奇山异水，教育写生的关键是集贸商场、街头巷尾、车站码头、公园和风俗风情会集点；平面广告规划专业的教育关键是颜色才干与构成要素及风土人情的操练和表达；环境艺术规划专业其教育关键是以表达物体的底子特征、组成内部空间、修建特征为主，着重形体透视改变规则；而影视广告专业把关键放在人文景观与天然景观拍摄资料的收集上，在野外写生进程中，重视不同环境、不同光线的艺术言语表达。

我院艺术系经过实地调查，在福建的武夷山、太姥山、平潭岛，江西的婺源、三清山等地长时刻树立了野外写生实践基地。硕士论文，教育测验。这些固定基地的树立，使得教师能更好地引导学生进行写生，教育也就能进行得愈加顺畅，然后到达预期的教育意图。

,三完善写生著作查核规范

在野外写生课教育进程中，教师定时对学生作业进行点评。从理论到实践，再从实践到知道，完结好作业。写生完毕后，各写生基地要有野外写生教育总结，各专业学生举行野外写生著作展览。让学生收拾自己所收集的资料，依据写生的感触与领会，对所收集到的资料进行小幅的创造，以展览的办法向学院报告野外写生的作用，一同教研室要仔细组织，严厉对学生写生著作进行概括鉴定。经过这种办法，进一步激起学生的学习爱好以及对野外写生的考虑和知道。一同也是对教育作用的一个查验，为野外写生教育堆集名贵的阅历。

野外写生课是艺术规划专业的根底课程，高职学院的野外写生课要有自己的特征，既包含传统课程的要求，还应杰出作业技能的培育。只要不断探究新的教育办法与内容，才干在野外写生课的教育中获得杰出的教育作用。

参考文献：

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[4]马英，李玲玲.建构完善的修建专业课程规划点评体系[C].2002.

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[6]范杨.写生写性放垂直取。[J].美术调查，2002,2．

[7]张新权.思索与实践[J].美术调查.2003,3．

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论文摘要：专业特征建造，对前进本科生教育质量，增强社会竞赛才干是十分重要的课题。本文针对修建类高校电子信息工程专业怎么表现专业特征，进行较为详尽的评论。修建类本科院校的电子信息工程专业特征建造，不只要重视契合社会需求、具有实践着手才干和必定立异才干的工程运用型技能人才的培育，还应重视结合修建类院校的特征和优势，构成自己独特的专业特征。

依据教育部1998年公布的专业目录，电子信息工程专业由本来的十多个本科专业兼并而成，可见该专业的触及面适当广大。其事务培育要求中指出，本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径的专业，学生首要学习信号的获取与处理、电子设备与信息体系等方面的专业常识，遭到电子与信息工程实践的底子操练，具有规划、开发、运用和集成电子设备和信息体系的底子才干。在这样一个底子培育要求的根底上，各个高级校园怎么依据自己的特征与优势，取长补短，制定针对性更强、更切合实践地专业人才培育方案，十分必要。咱们在进行屡次调研和评论的根底上，确认了我院电子信息工程专业教育教育变革的方向和关键，力求杰出特征，在竞赛剧烈的高级教育范畴站有一席之地。

1人才培育的底子定位

不同层次的高级校园应有不同的培育方针，培育办法也应多样化。安徽修建工业学院归于一般本科当地院校，依据我院战略翻开大纲及人才培育规划，树立“安身安徽、面向全国、依托修建业、服务城镇化”的办学定位。在学院办学定位条件下，咱们对电子信息工程专业的培育定位是：具有较宽理论根底、较强实践着手才干和立异知道，能够概括运用所学专业常识的运用型工程技能人才。

电子信息工程专业教育教育变革的意图是：经过加强本科学生培育方案与工程实践的结合，重视运用型人才的培育，强化实践环节的操练，前进学生的着手才干。供给更多的时机，鼓舞学生翻开课外实践活动，试验室成为学生着手才干操练和技能立异的首要基地。

2作业方针

比较关键院校，我院学生的入学作用显着较低，特别高级校园扩招今后，进入我院学习的生源质量进一步下降，怎么习惯高级教育由“精英教育”向“群众教育”改变，培育契合社会需求、具有实践着手才干和必定立异才干的运用型技能人才，是咱们面对的、急需处理的严重课题。

经过对我院电子信息工程专业的结业生作业状况的剖析发现，我院结业生的作业首要会集在全国大巨细小的I T公司、弱电公司、规划院等部分，大大都学生从事工程规划、技能开发、体系运转与保护、技能支撑等作业，因而作业单位对学生实践才干的要求较高。针对这样的作业方针，咱们对本科专业的培育方案和教育大纲做出进一步调整，底子关键是：强化电子电路的规划才干；增设选修课程，拓宽常识面；依托我校与修建相关的专业，设置智能修建专业方向；开设其它实践性较强的课程，特别着重电子概括规划才干的培育。一同，引导学日子跃翻开课外科技实践活动，参与各种科技竞赛。然后扩展了我院电子信息工程专业的结业生作业面。

3专业特征建造

处在修建类一般本科院校的电子信息工程专业特征建造，不只要重视契合社会需求、具有实践着手才干和必定立异才干的工程运用型技能人才的培育，还应重视结合修建类院校的特征和优势，构成自己独特的专业特征。

3.1智能楼宇操控专业方向的树立

修建院校的电子信息工程专业怎么表现它的专业特征，咱们以为应紧紧依托修建院校的特征和优势，树立与修建相关的专业方向。1998年咱们在98级电子信息工程专业树立智能楼宇操控专业方向，如表1所示，经过几年的建造，已底子老练。智能楼宇操控,既楼宇自动化体系属智能修建范畴。智能修建是以修建为渠道，概括运用现代核算机技能、电子技能，网络通讯技能及电气技能等方面的先进技能，使修建物成为具有长途通讯功用、办公自动化功用和修建物自动化功用的修建。完结修建物自动化功用的体系称作楼宇自动化体系,或称修建物自动化体系，简称BAS。楼宇自动化体系的意义是将修建物内的各种机电设备以会集监督、操控和办理为意图，构成的一个概括体系。智能楼宇操控专业方向习惯了现代修建电气作业的迫切需求，满意了修建电气作业中从事产品开发、体系集成、工程规划、施工、监理和物业办理人员对相关常识的需求。近几年，该专业培育的学生求过于供，且大部分学生被分配到修建作业。

3.2学生才干的培育

培育工程型运用人才的全体特征是“能规划、会操作、懂办理”，概括实质高、实践才干强、有立异精力。实践教育是培育工程运用型人才的关键环节。对此，咱们除了加大实践性教育环节，还对实践性教育环节进行一系列的变革。

(1)树立新的试验教育办法，激起学生立异思想

依据试验教育底子内容全体优化试验教育选题，重组试验教育，添加独立的概括试验课程，构建新的试验教育体系。整合试验室和试验教育设备，最大极限地前进现有教育设备的运用率。激活学生的立异思想，使他们能从试验中领会各专业学科之间的最实质的联络和内在规则，更有利于学生常识的概括运用和立异才干的培育。如电子信息工程专业增设信息电子技能概括试验和智能楼宇操控概括试验课程，其间信息电子技能概括试验包含:《Computer Control Technology》、《DSP Technology and Application》、《单片机原理》、《嵌入式体系》等课程的试验，智能楼宇操控概括试验包含：《智能修建造备》、《安全防备》、《电气操控与PLC》、《电缆电视技能》、《智能修建及小区全体方案规划》等课程的试验。一同，由学生参与组成我院“智能修建试验室”的建造，现在，“智能修建试验室”已正式同意为安徽省高级校园省级关键试验室。相同，其它信息类专业依据各自专业特征，添加相应的概括试验课程。

(2)对症下药，以“优生导师制”促进立异人才锋芒毕露

为加速电子信息工程专业的研讨和高层次人才培育。挑选优异学生，创立各种人才立异基地班，并装备具有丰厚实践,工程型的教师作为他们的导师，辅导他们有针对性地学习某些科目，或直接进入教师的科研课题组，承受科研才干的操练，承受立异知道的熏陶，进行特征培育，以充沛发挥高校在人才培育、学科建設和科学研讨等方面的优势，一同活跃翻开理论研讨与新产品、新技能的研制，终究将基地建形成为集教育、研制功用于一体的立异人才培育基地，在信息类人才培育范畴起到演示、辐射作用。因为采纳对症下药，近年来，咱们获得如下作用：培育的学生，别离获得“全国大学生电子规划竟赛二等奖一项”、“全国大学生电子规划竟赛安徽区二等奖一项”、“西蒙杯征文竞赛,智能修建二等奖一项”、“我国智能机器人大赛银奖一项、铜奖一项”。

(3)开设概括课程规划，表现作业训练技能

我国经济社会的快速翻开既需求科学家，也需求工程师，但许多需求的是工程师。为前进学生的工程规划才干，在原有的结业规划的根底上，开设部分概括课程规划。如电子信息专业开设信息电子概括课程规划和智能修建概括课程规划等。概括课程规划掩盖工程操练的各个环节：需求剖析，体系规划，体系完结，体系调试，体系测验与功能点评；既培育工程才干，又堆集工程阅历。作业化实质操练应操练学生作业的规范性，概括课程规划引进必定的工业界规范与规范来进行学生作业化实质操练，一同，包含必定数量的契合工业界需求的辅佐工程东西的运用操练。

4结语

咱们还在核算机科学与技能、通讯工程等专业开设与修建相关和才干培育方面的课程。信息类专业开设与修建相关的专业方向，是我院在教育办法和人才培育办法等方面所进行的一次探究和立异，而且获得了杰出的作用。充沛发挥了高校在人才培育、学科建設和科学研讨等方面的优势，一同活跃翻开理论研讨与新产品、新技能的研制，终究为社会培育出概括实质高，习惯才干强的有用人才。电子信息工程专业表现修建内在，是修建类高校的优势和特征，是其它类型的高校无法比拟的，是电子信息与修建两大学科彼此浸透的具体完结。它所培育人才，将会占据它所独有人才商场。

参考文献

[1]陈怡.教育实质和通识教育.全国高级校园电子信息科学与工程类专业教育协作委员年会论文集.2005.

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关键词 区域经济；高职院校；专业结构；优化

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219,201502-0013-05

服务区域经济是高级作业教育重要功能。高级作业院校的专业结构与区域经济结构的和谐是高级作业院校发挥服务区域经济功能的重要条件。江苏城市作业学院,以下简称苏城院成立于2006年，8年来校园从江苏区域经济特征动身，不断调整专业结构，现在底子构成了满意区域经济要求且相对安稳的专业结构。

一、苏城院专业设置状况剖析

,一专业设置及变化

苏城院2011和2012年招生19个专业,其间，有一个专业分两个方向，2013年招生23个专业,其间，有一个专业分两个方向，添加了软件技能、电子商务,网络营销、环境工程技能、工业剖析与查验、物联网运用技能5个专业，停招了1个核算机运用技能专业。

从专业散布来看，苏城院的23个专业中，没有明晰指向第一工业的专业，明晰指向第二工业的专业有7个,其间，修建业4个，制造业3个，占比30.43%；明晰指向第三工业的专业14个，占比60.87%；其他专业2个，占比8.70%。

,二专业招生状况

2013年苏城院23个专业共招生1964人，比2012年添加了291人，添加率为17.39%，在生源趋紧的条件下，招生人数的添加显现苏城院获得了考生与家长的认可，办学名誉进一步前进。

在2013年接纳的1964人中，从专业指向来看，明晰指向第二工业的专业招生800人，占当年招生总人数的40.73%；明晰指向修建业的招生人数为697人，占比35.49%；其他为指向制造业，占比5.24%。而2012年明晰指向第二工业的专业招生587人，占比为35.09%；明晰指向修建业的招生人数为440人，占比26.30%；其他为指向制造业，占比8.79%[1]。苏城院招生专业及人数在第二工业内的散布状况见表1。

第三工业是一国经济中最为活泼的一个部分，国家核算部分将第三工业划分为14个工业翻开核算。苏城院的招生有14个专业明晰指向第三工业，共招生838人，占当年招生总数的42.67%，苏城院面向第三工业的专业共触及8个作业，具体作业散布见表2。

经过表1和表2可知，2013年苏城院的业设置中有60.87%的专业指向第三工业，但这些专业的招生数只占该年度苏城院招生数的42.67%；指向第二工业的专业尽管只要7个，占比30.43%，招生数却到达40.73%，并没有显着的向第三工业歪斜。

二、区域内专业设置状况比较剖析

,一全体剖析

至2013年江苏省共树立高职高专院校82所，依据2012年的招生数据剖析苏城院专业设置与招生数散布的合理性。

因为全省招生数据过于巨大，江苏城市作业学院坐落江苏省南京市，单用2012年在宁高职高专招生院校的招生数据与苏城院2012年的招生数据进行比照，具体数据比照见表3。为了更好地看清苏城院分作业招生占比与在宁高职招生单位分作业招生占比的不同，制作图1。

由表3和图1可知，苏城院与在宁高职招生院校分作业招生份额分配存在着必定的距离，但全体趋势底子一起，部分作业存在放大和缩短，表现出苏城院的专业设置与招生相对会集，利于做大做强相关专业。

需求特别注意的是，明晰指向修建业专业招生数占比远远高于修建业产量占比，这和2000年以来持续十几年的房地产热有不行分割的联络。结合表3发现，在宁25所高职院校面向修建业的招生全体趋热，招生占比为11.59%，远高于修建业6%的产量占比，而苏城院面向该作业招生占比又远高于在宁25所高职院校面向修建业的招生占比水平。结合表1发现，这一趋势在2013年进一步加强，招生占比高达35.49%，包含较高危险，跟着近年来房地工业的降温，修建业将会遭到冲击，结业生的作业率与作业质量也会遭到影响。 [本文由wWw. dYLw.NE t供给，第 一论文 网专业写作职称论文和结业 论文以及服务，欢迎光临DYlw.ne T]

,二分专业招生数剖析

苏城院2012年招生的19个专业中，招生人数最多的前10个专业，见表4。其间，修建工程技能、物流办理、机电一体化技能、工程造价、会计专业是在宁高职院校招生人数最多的前5个专业。

剖析标明，苏城院的专业设置与专业招生数散布与在宁高职院校全体招生数散布有一同之处，也有自己的特性一面，反映出苏城院已在逐步构成自己的专业特征。

对表4的数据剖析发现，2012年苏城院明晰指向制造业和批发零售业的招生占比显着低于对应工业的产量占比，表现出对制造业与批发零售业的人才培育数量缺少。结合表3发现，整个在宁高职院校正制造业和批发零售业的人才培育均没有给予满意的重视，其原因有待进一步剖析与研讨。比照表2，2013年苏城院对制造业人才的培育进一步弱化，批发零售业的人才培育力度有所加强。

,三新增专业剖析

2013年，苏城院新增了软件技能、电子商务,网络营销、环境工程技能、工业剖析与查验、物联网运用技能等5个专业，从区域内来看，新增的环境工程技能在南京高职院校中属初次开设，其他4个专业其他高职院校均有开设，不属首设。一同，新增的5各专业招生状况并不抱负，具体招生状况，见表5。

在宁高职院校2011-2012的招生数据标明，除物联网运用技能专业的招生数持续添加外，其他3个专业招生数都在削减，考虑到2012年与2011年比较，招生总人数有所下降，能够确定除电子商务外的2个专业的招生状况底子安稳，苏城院新增专业区域内招生状况见表6。

比照标明，苏城院新增的5个专业在区域内招生状况底子安稳，专业自身社会认可度没有问题。

三、专业设置与区域经济翻开契合度剖析

,一全体剖析

高级作业教育能否较好地服务区域经济的翻开需求是查验高职办学是否成功的规范之一。苏城院的专业设置结构与江苏区域经济结构比照，见表7[2]。

为了更明晰地把握苏城院专业设置与江苏省区域 经济的契合度，制作图2。图2显现苏城院招生分作业占比与江苏省区域内分作业占比两组数据之间存在正相相关络，阐明苏城院的招生分作业占比与区域经济结构底子契合，但也存在必定的差异，这是苏城院作为一个招生个别的理性挑选，究竟一所高职院校的专业设置不行能包含区域经济日子的全部方面。

,二新增专业与区域经济新添加点的契合度剖析

江苏省核算局的核算数据显现，2012年制造业中添加最快的6个工业别离是医药制造业、轿车制造业、电气机械及器件制造业、核算机、通讯和其他电子设备制造业、通用设备制造业、专用设备制造业，具体增速见表8[3]。

2012年，面向第三工业的出资获得大幅度添加，全年服务业出资添加21.4%，在15个服务业作业中，出资坚持添加的有14个，其间，金融业添加77.4%，租借和商务服务业添加73.2%，文明、体育和娱乐业添加63.6%，信息传输核算机服务和软件业添加50.3%。

苏城院2013年新增的5个专业，环境工程技能、工业剖析与查验等2个专业的新设，是苏城院从自身办学条件动身，对区域内制造业添加而发生人才需求的应对；软件技能和物联网运用技能专业的增设表现了对第三工业添加的重视。

四、定论与主张

剖析标明，苏城院在近8年的办学进程中，逐步构成了安稳且具有自身特征的专业结构，一些专业已获得社会的广泛认可，重视第三工业的人才需求与培育，树立比较有用的专业增减机制，新增专业契合经济的未来翻开；重视考生与家长的专业需求，能够及时调整招生方案；办学进程中能够取长补短，重视与其他高职院校专业设置的不同化。但也存在对制造业专业与人才培育重视缺少，面向第三工业专业实力不强，社会认可度不高，新设专业立异性缺少等问题。

,一结合自身特征构建关键专业群，前进专业竞赛力

苏城院的专业设置现已面向第二、第三工业18个作业中的10个作业，专业类别比较广泛，存在的问题是专业竞赛力存在差异，然后构成专业招生人数的散布不均。

1.翻开制造业类专业群，前进制造业人才培育才干

校园应在现有专业的根底上，结合江苏区域经济特征，构建关键专业群，前进专业竞赛力。如，能够在机电一体化专业的根底上构建自动化出产专业群；在工业剖析与查验专业的根底上构建化学与化工类专业群，进一步可翻开生物制药类专业群，前进校园对江苏区域内产量占比高达41.40%的制造业人才培育才干。

2.跨系部整合，翻开面向第三工业的专业群

苏城院现在设有传媒艺术系、城市科学系、修建工程系、信息工程系、财经系、外语系、公共办理系等7个系及公共课办理部和思想政治理论课教育研讨部，师资资源丰厚，专业布景多样。校园应该打破系部之间藩篱，构建面向第三工业的跨界型专业群。如，构建有财经系主导，跨越多系部的商场营销专业群，与修建工程系共建房地产营销专业，与城市科学系共建化妆品营销专业，财经系可自主开发金融与理财产品营销专业等。构建以传媒艺术系主导的艺术规划专业群，包含艺术规划,装潢规划、园林规划、人物形象规划、广告规划、产品造型规划等专业。

,二扩展招生规划，构建合理专业招生结构

苏城院现在有两个规划较大的专业群：一是修建类专业群，2013年招生697人；二是物流办理专业群，2013年招生615人。两个专业群的招生总人数占校园招生总人数的66.80%。这样的招生结构紧缩了其他专业的生存空间，其他14个专业的招生总人数为652人，只占校园招生总人数的33.20%，均匀每个专业招生46.57人。

苏城院受办学条件约束，招生规划一向不大，使得专业招生结构调整空间不大，存在做大做强专业及专业群与危险过于会集的对立。但跟着招生人数的添加，能够扩展专业招生结构的空间，培育出若干实力强壮的专业群，专业招生结构也将会趋于合理。

,三加强招生宣扬，前进校园及专业的知名度

2013年，苏城院尽管完结了招生总方案，但有多个专业没能完结方案招生数。这些专业近几年在专业、师资等方面建造作用丰盛，而2013年的招生却意外滑坡，首要原因在于招生宣扬力度不行。

现在，苏城院参与教育厅组织的在各市翻开的现场招生宣扬，并建有招生网站。可是，这两种传统的宣扬手法显着不能满意考生与家长对校园专业的认知需求。在招生进程中，要使用全部可用的网络推行东西，宣扬校园及专业；一同，也要广泛重视网络中关于校园及专业的问题及反应，在网络中树立校园及专业的杰出形象。

,江苏城市作业学院“十二五”规划课题《专业设置与区域经济社会翻开契合度研讨》，编号：12SEW-Y-023，主持人：徐永兵

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论文摘要： 针对高职教育培育运用型人才的主旨，高职修建类专业的课程特征，以及其着重对学生才干培育的要求，作者对《修建力学》传统教育办法进行了变革，从变革教材内容、教育办法及手法和查核办法等方面上作了一些变革探析，力求前进本课程的教育质量。

《修建力学》是一门修建工程类专业的根底课，在修建专业学习中占有极其重要的位置，它为进一步学习修建的其他专业课程供给必要的力学根底，一同也为今后实践工程中供给必要的底子力学常识。其教育变革内容应在“必需、够用”的条件下更好地服务于专业技能作业教育。鉴于高职教育的培育方针和自身的特征，我从教育内容、教育办法及手法和查核办法方面，提出对《修建力学》课程教育变革进行探究。

一、教育内容的变革

教育变革的首要内容是教材的变革。《修建力学》课程以物理学、数学为根底，整合了《理论力学》、《资料力学》、《结构力学》的部分常识，常识点多，教授难度大，许多高职教材底子上都是本科多学时教材的一种浅化、精简和紧缩，对学科的理论体系考虑较多，而对专业的需求、后续课程的相关性、学生的学习实践状况考虑较少，这就需求依据高职修建类专业的特征和专业要求的方向性、针对性挑选内容，精选教材内容。在《修建力学》的教育进程中，咱们要着重学生对底子概念和理论的了解和把握，关键杰出运用。具体来讲，关于公式只讲其来历和运用条件，不具体讲乃至不讲其冗杂的推导进程，把更多的时刻和精力投入到公式的运用中，教育内容应该除掉繁琐的推论，删去理论性强而工程实践中运用较少的章节。关于后续课程触及力学常识的内容不在讲堂上教育，鼓舞感爱好的同学经过自学办法去拓宽视界。《修建力学》教材内容应环绕以把握概念为根底，以强化运用为关键，以核算剖析为手法的中心内容翻开。教育的内容以“必需、够用”为度，让学生感觉它有用，而不是难，以增强学生学习的决心和爱好，为作业技能课程学习和作业打下杰出的根底。

二、教育办法及手法的变革

1.调集学生学习的活跃性，杰出学生在学习中的主体地住。

在传统教育中教师处于教育的主体位置，以教授常识为中心，学生被迫地承受，很少自动参与教育进程，不利于调集学生学习的自动性和活跃性，不利于学生概括才干的培育。对《修建力学》教育办法进行变革，要着重对症下药，以调集学生学习的热情、前进学生学习的自动性和学习活跃性为主旨。

教育进程是教师教与学生学的进程。在教育中要坚持精讲多练的准则，杰出学生学习的主体位置，选用会集教育和对症下药相结合的准则，运用启示式教育和评论相结合的办法，激起学生学习的爱好，变被迫学习为自动学习，充沛调集学生学习的片面能动性。 转贴于

2.运用事例教育，前进学生学习的爱好。

《修建力学》不同于数学等根底课程，有很强的工程布景，且工程运用性强。在教育中，应重视引进工程事例进行教育，使学生有一种感同身受的感觉。单调的常识蕴于事例规划之中，学生能够获得形象、传神的表象，然后更简单了解、承受所学常识。在轻松的教育气氛中获得常识，把理性常识变为理性常识，这比传统的注入式教育法的作用要好得多。

经过许多的结构损坏事端图片和事端剖析穿插在教育中。使学生懂得修建工程的规划与施工，都离不开《修建力学》的底子原理。假如不明白力矩平衡的要求就会构成阳台倾覆，不明白梁、板的内力散布，过错的配筋，就会引起楼梯折断、楼屋盖崩塌等。在从刚体静力学到杆件变形体力学，以及超静定结构的教育中，不失时机地介绍修建结构办法在这些力学理论树立时期的现状，以及后来的翻开。例如，在讲到静定梁的内力核算时，就以板式楼梯和梁式楼梯中结构核算简图的树立及内力求解阐明其实践运用；在讲到静定桁架结构核算模型的树立和其内力核算办法时，别离以木屋架、钢屋架、组合屋架等为例剖析不同矢高比和不同的桁架办法中荷载在上下弦杆和腹杆中的传递。教师经过事例教育引导学生结合所学的理论常识处理工程实践问题。

3.加强试验教育，前进学生操作技能。

试验教育的意图，在协作理论教育之外，首要是培育学生的着手才干。试验教育在力学教育中有很重要的位置，应装备和教育配套的力学试验室，让学生有时刻实践着手操作，从试验中学习和把握资料的力学功能和变形条件。试验室有必要向学生敞开，让学生有充沛的时刻学习操作。经过试验，学生得到第一手理性试验数据，经教师的启示和教育，学习的活跃性和作用会显着前进。

三、查核办法的变革

现行的教育点评办法仍以分数点评为主，这种单一的点评办法存在许多弊端，不利于教育质量的前进和学生的全面翻开。因而，可结合课程性质尽量将点评视点、点评阶段及点评办法多元化，全面查核学生在整个学习进程中的各种行为表现，并对其作出正确点评，然后充沛发挥教育点评的鞭笞、鼓励作用。

四、结语

高职《修建力学》的教育变革是一项不断探究和探究的进程，应本着“以学生为主”的准则，在不一同期或针对不同教育方针时，教育办法需不断改善和更新，只要这样才干保证有较高的教育质量。

参考文献：

［1］陈翔.高职修建结构课程教育变革的评论与实践［J］.山西修建，2008，34，,2：206-207.

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关键词：修建电气与智能化；教育才干；实践教育

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2016)03-0146-02

智能修建于上世纪90年代在我国鼓起，被称为翻开极快的新兴工业，智能修建翻开速度之快导致高质量专业技能人才的匮乏，教育部于2005年同意树立修建电气与智能化专业，跟着作业翻开的迅猛，修建电气与智能化专业翻开也很快，但因为专业兴办前史不长，有此专业的高校也不是许多，修建电气与智能化专业师资队伍建造方面还需求深化探究[1]。

1修建电气与智能化专业特征

修建电气与智能化专业是在智能修建快速翻开与社会需求急速上升的根底上翻开起来，专业以土木修建为布景，以修建物为载体，研讨修建物内电能的传输、分配、转化、操控、使用，以及修建物内信息的接纳、传输、处理、使用，是触及多个学科的专业。修建电气与智能化专业触及的专业常识较多。本专业使智能化融入到修建傍边，使节能融入到修建环境傍边，既触及强电又触及弱电，既触及软件又触及硬件。因而，触及专业常识既包含修建范畴的修建、结构、水、暖、电、办理等，也包含信息操控范畴。修建电气与智能化专业培育运用型人才的专业。修建电气与智能化专业结业的学生从事修建电气及其智能化相关范畴的工程规划、装置施工、运转办理、产品开发、调试等，应具有较强的工程实践运用才干。因而，修建电气与智能化专业教师应具有较广泛的常识体系和与时俱进的工程实践阅历。

2修建电气与智能化专业教师现状

2.1对口专业教师来历少

修建电气与智能化专业是年青的专业，没有本专业的硕士博士结业生，高校引进教师的一项强制要求便是硕士以上学历，所以引进青年教师大多学习的是操控专业或许电气工程等相关的专业，没有土木修建专业布景，新进教师需求较大力度了解专业常识，前进专业技能。但大大都博士硕士引进之后，抱着原有专业不放，不能全身心投入到修建电气与智能化专业的建造傍边，构成教师专业违背现象。

2.2为评职将方向无相关的教育科研一同抓，精力有限，不利于教育前进

现在大大都院校评职查核规范都是科研量化，教研量化，首要看的数量和质量，参与项意图难度等级等，大大都教师对修建电气智能化这个专业处于了解阶段，所以很难在此专业宣布出有见地的高水平论文，但评职心切，急于求成，往往仍是在熟识的研讨范畴发论文，搞科研。以寻求快速的论文、项目产出率，很难静下心来专心修建电气与智能化专业，不利于专业的翻开，使院校的专业翻开速度滞后于社会专业的翻开速度，

2.3实践才干不强

当时，大大都高校修建电气与智能化的专业教师都是从各高校结业后直接进入校园承当教育使命，毫无工程实践阅历。近些年高校专业教师的引进首要垂青的是学历学位，若是本科生、研讨生结业参与作业，刚开始的几年，也是了解专业最具热情的几年，除了满意教育作业量，最重要的使命便是持续进修，获得更高的学历学位，而且持续进修的专业必定不是修建电气与智能化专业，往往都是相关专业，一边教育一边学习，专业教师底子无暇顾及实践环节。即便博士生引进，也是直接进入教育，没有本专业的实践阅历。而修建电气与智能化专业自身便是运用型的专业，培育运用型人才，实践环节极为重要。

3修建电气与智能化专业教师队伍建造办法

3.1从量化查核方面作出调整，加强教师专业知道

在职称评聘上应依据教师从事专业的特征进行查核，不应该混为一谈。从事像修建电气与智能化这样的运用型专业的教师，在查核时，可略放低科研门槛规范，前进教育才干，实践才干的查核，把教育作业量，教育作用，实践阅历转化为科研作业量，这样专业教师愈加重视专业常识的堆集和实践才干的训练，促进教育，促进专业翻开。使专业教师踏踏实实、全身心肠投入到修建电气与智能化专业的建造上来。

3.2前进实践教育才干

运用型专业教师的实践教育才干尤为重要，可派专业教师到施工单位、规划单位挂职训练。校园应活跃供给便当条件，如企业挂职期间无需完结教育作业量，期间从事的作业可折组成相应的教育作业量，保证教师完结教育作业目标，踏踏实实从事实践作业，了解最新作业翻开现状，保证所授常识的实时性和实效性。

3.3从规划院、施工单位引进具有工程实践布景的专兼职教师，带动校园教师翻开

在人才引进方面，关于修建电气与智能化这样的培育运用型人才的专业，不用过多着重学历学位，具有丰厚工程实践阅历的企业人员即便学历偏低也可优先引进，可首要调查他们在实践中的工程成绩，调查他们的工程技能职称。引进的工程技能人员没有教育阅历，所以应该先对他们进行教师训练，使其具有教师的实质，即可承当实践教育，也可承当理论教育。

3.4增强校企协作

增强校企协作，既可在企业树立实践教育基地，有可请企业资深技能专家到高校讲座。修建电气与智能化翻开迅猛，请具有丰厚阅历的企业人员到院校讲座，可使教师和学生了解作业现状，了解作业翻开中亟待处理的问题，使教育和科研具有实效性。在企业树立实践教育基地是促进实践教育的最有用办法，也是高校完结产学研相结合的有用途径，可是大大都企业单位不肯接纳大学生进入企业实习，大学生没有实践阅历，进入企业首要训练，投入许多资金和精力后学生能够独立作业了，可是底子也就返校了，并不能给企业带来很大的利益，所以大多企业是不肯意接纳学生实习的。这就需求校园方面进行交流，也需求政府针对学生到企业实习，给予企业呼应的奖赏优惠方针，以促进校企协作，推进产学研结合的顺畅翻开。

4定论

修建电气与智能化专业作为一个运用型的翻开极快的专业，需求专业教师既具有丰厚的理论教育阅历，也应具有与时俱进的实践教育阅历。教师的翻开应前进自我翻开知道，既应考虑理论常识的堆集，又重视实践才干的前进。

参考文献：

[1]何波,冯增喜,于军琪.修建电气与智能化专业建造与实践[J].长春工业大学学报(高教研讨版),2011(3):43-45.

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我在调查了一段时刻后发现，理论常识讲到必定时刻后学生的状况就不会集了，而且跟不上教师的思路，当进行到实践内容时又能引发学生的活跃性，特别是与日子休戚相关的实例更能让学生回忆深入，有时还能到达触类旁通的作用。逆向思想是人们在遇到问题时翻开思路的一个很有用的办法，那么，何不把实践事例说到理论解说之前呢？让学生对接下来要学习的常识点有一个全体的知道，让学生带着问题去学习，这样在解说理论常识点时，学生就会把相应的常识对应到之前的事例中有的放矢，体系地学完该部分的理论常识后再把之前的事例拿出来实践，以稳固理论常识，假如遇到新的问题或许某部分回忆不结实的状况，可在此弥补解说深化常识点，必要时可再次实践。经过几轮的理论加实践后，学生对曾经很难把握的常识点也能运用自若，而且回忆深入，为今后的课程打下坚实的根底。这种教育办法便是“倒叙事例式”教育法。

一、“倒叙事例式”教育法的理论依据

众所周知，倒叙是语文中的修辞手法，倒叙并不是把整个工作都倒过来叙说，倒叙特征是依据表达的需求，把工作的结局或某个最重要、最杰出的片段说到文章的前边，然后再从工作的最初按工作本来的翻开次序进行叙说的[( dylw. NEt) 专业供给论文写作和的服务,欢迎光临]办法。选用倒叙的办法，能增强文章的生动性，使文章发生悬念，更能引人入胜，一同也能够防止叙说的平板和结构的单调。在教育中运用倒叙能翻开学生的深层回忆，让学生把常识记结实。关于运用型课程来说便是契合“实践—知道—再实践—再知道”的知道规则。依据问题处理来建构常识，经过问题处理来学习是建构主义者提出的许多教育变革想象傍边被广泛选用的底子思路。

二、“倒叙事例式”教育法在教育变革中怎么施行

传统类课程一般从教授理论内容动身而引出实例，关于理论内容以事例支撑，归于传统的由“理论—实践”的教育进程，可是规划类课程中大大都理论常识并不像理工文史专业那样内容杂乱，规划类专业课程经过实践总结出的内容占大都。因而，对规划类课程实施讲堂教育变革，应在教育中测验“实践—知道—再实践—再知道”的讲堂授课办法。 “倒叙事例式”教育法打破传统先叙述理论常识的授课办法，以倒叙的事例呈现在讲堂上。这种讲堂教育变革思路底子如下：1.教师展现优异的规划事例,实践感知。2.师生一同提出完结该著作规划需求处理的问题,提出问题、有的放矢。3.解说、提炼、概括规划著作所需求的底子理论,理性认知。4.依据章节规划相应作业，启示学生运用理论常识完结规划,理论联络实践，启示学生对笼统常识的把握。5.总结经过事例使学生自主了解的理论常识,学生现已具有适当的理论常识和底子的实践才干，使理性常识在辅导实践的进程中得到翻开。6.教师针对学生实践傍边呈现的共性问题和疑问进行体系的剖析解说,再认知。7.学生再实践,稳固知道。

以《3ds Max》课程为例，下表是3ds Max的授课组织。能够看出3ds Max是一门很典型的运用型课程，教育课时与实训课时底子相同，意图便是让学生有充