校本训练范文

导语：怎么才干写好一篇校本练习，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

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一、教导思维:

环绕局、室年度作业使命,以前进教师常识水平、事务才干为首要方针,面向整体教师,造就一支师德涵养高、事务本质精巧、教育技能全面、教育根本功过硬、具有必定教科研才干、习惯新时期新课程变革需求的教师部队。

二、作业方针及首要办法:

1、师德练习

进一步前进我校教师部队的作业品德水准,争做学生敬爱、家长信 赖的教师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教育理论的自觉性、构成教师自觉前进本身本质的杰出气氛。

教师的作业品德是从事教育教育活动的底子,咱们将经过观看录像的办法,以各地师德标兵的先进业绩和我县教育教育变革中的师德先进人物为典范,尽力激起教师酷爱教育、牺牲教育的责任感和使命感,不断前进教师的师德涵养。

安排教师仔细学习有关文件,重视教师作业情感的培育。学习教育政策法规,增强法规知道。学习师德标准,学习师德崇高的教师的典型业绩等,以先进促猛进。展开“爱生敬业、爱岗敬业、乐于贡献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体效果。使整体教师能够标准自己的师德行为,前进师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技能的练习,郑飞教师担任

现代社会的展开是信息更新的展开,教育的展开也需求咱们教师更新教育观念,并能把现代教育技能应用到讲堂教育中,丰厚讲堂教育手法,拓宽学生的常识视界,以前进讲堂教育效益。本年度我校将持续进行校现代教育技能的练习,其首要内容:(1)课件制造,逐渐使我校中青年教师人人都能制造和运用课件上课;(2)电教仪器设备运用的练习。经过练习,使我校整体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末安排专项考试,一同与教师年度查核相挂钩。(3)教师练习办法:a会集练习b个别教导c在家自学

3、新课程练习

安排教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的根本理论为首要教导,一同,辅以《小学教育规划》等新课程刊物中的相关教育事例和花絮,从理论到实践进行全方位的练习。经过这些内容的练习到达如下效果:即教师由本来的常识教授者成为学生学习的参加者、引导者和协作者;教师由传统的教育支配者、控制者成为学生学习的安排者、促进者和教导者;教师由传统的静态常识具有者成为动态的研讨者。逐渐构成我校民主、敞开、有用的教育教育活动格式。

三、教师练习办法:

1、专家讲座

学校定时延聘校内外有较高理论水平和实践阅历的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视界,前进教师们的水平。

2、教师论坛

以学校网站为主阵地树立教师论坛,评论教育教育规则,剖析教育教育现象,宣布教育心得,激起立异思维,前进科研水平。

3、阅历沟通

学校定时安排阅历沟通会,沟通学习心得,扬长避短一同前进。

4、拜访查询

咱们将划拨必定数量的经费,安排不同层次教师外出拜访查询,学习先进的教育教育理念,学习科学的教育教育办法,学习科学的办理办法,推进我校教师部队整体本质的前进。

5、安排练习

学校鼓舞教师参加上级教育主管部门安排的各种练习,一同活跃发明条件,安排各种办法的校内练习,为教师的学习树立途径。

6、以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教育才干和科研才干的前进;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教育才干和科研才干的前进。

7、以会代训

以会代训是一条行之有用的校本练习途径,要对其进行进一步完善,使其准则化、标准化。

8、与兄弟校、联谊学校协作

学校逐渐加强与其他兄弟学校、联谊学校的协作,充沛使用兄弟学校的教育教育资源,拓宽校本练习的师资途径,添加教师练习时机。

9、以老带新

充沛发挥老教师在校本练习作业中的效果,进一步完善“一帮一”的帮扶式练习办法,使其准则化、标准化。

四、办理办法:

校本练习是一项长时刻而艰巨的作业。要使这项作业逐渐走向科学化、标准化、系列化就有必要在实践中逐渐探究,堆集阅历,不断调整,充沛内容,逐渐树立校本练习的体系,构建校本练习机制。为此,拟做好以下几项作业。

1、树立练习领导小组,担任校本练习计划的拟定与施行。我校校本练习安排首要有安排办理安排和事务教导安排组成。

安排办理安排:

组长:边步安 副组长:郑飞。担任对校本练习准则、校本练习计划和查核办法的拟定和监督施行。

2、各项练习统筹安排,一致和谐,列出练习方针、内容、时刻、办法,及早发布,使练习清晰有序,展开顺畅。

3、练习人员要加强学习,不断前进自己的教育水平。练习前要拟定练习计划,上交教导处审阅。内容包含练习的方针、办法、时刻及详细内容。

4、树立查核与奖惩准则,以调集教师的活跃性,施行进程监控,效果查核。查核效果归入教师事务查核内容。

五、首要活动安排

1、三、四月份,首要以教研组为单位评论确认“推进新讲堂教育中存在的现实问题”,在此根底上,我校将安排整体教师参加评论商定,汇总出首要问题。

2、五月份,就提出的问题安排学习。

3、六月份,观看师德录像,现代教育技能设备运用的稳固前进练习。

4、七、八月份,安排参加县教研室展开的练习作业。

5、九、十月份,展开讲堂教育研讨活动。

6、十一月份,安排教师编撰学习心得及教育反思。

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炎炎夏日，接天莲叶无量碧，顺德一中校本练习更是别样红。学校大力安排整体教师学习“生本教育”理论，全校教师人手一份《公民教育》合刊《“生本教育”实践专辑》，由参加练习的领导和教师向整体教师进行理论和实践陈述，并推出两堂本校教师执教的“生本教育”测验课供全校教师观摩学习。

作为语文科组的一员，在“生本教育”的校本练习活动中，我殷切地感触到了教育就应该“穷则思变，变则通，公例久”，正是在全校“生本教育”校本练习的启示下，我才觉得自己曾经“满堂灌”的教育办法是到了非改不行的时分了，也让从教12年，已经有一些作业倦怠的我从头捡起对教育的热心，重拾对学生的决心。

在充沛的理论学习和屡次听课、观摩、反思之后，结合本班学生实践，我学习学习了语文科组主干教师彭梅华的“生本教育”课例，测验由学生来主讲必修四小说单元内容。完结单元教育后，经过查询反应，学生点评很高。学生在教后感中这样写道：“读书九年，我一向都是安泰地坐在椅子上听教师讲课，从未试过站在讲台受骗一回教师。上星期，姜教师立异了教育办法，推翻了这个“学生循规蹈矩听课”的传统办法，安排咱们班的学生先挑选自己感爱好的一课，然后小组分工协作，选出两位讲课人，预备讲课内容，终究让同学们当一回教师，自主讲课……经过这次讲课阅历，我觉得真的是获益匪浅。不仅对《阿Q正传》这篇课文有深化的了解，并且使我领会到了教师的感触。”,高一16班江敏聪，主讲《阿q正传》本单元的教育，真实引领了学生自主去阅览小说原著，小组能全面透彻地对文本进行研读沟通。

这一单元的生本教育活动让我且行且反思，不断考虑，不断调整，不断改善。活动完毕后我把活动的反思构成了论文《学生自主学习语文之我见》，宣布于《语文教育与研讨》，也为我参加的全国教育科学“十一五”规划教育部要害课题“语文学科自主学习办法的研讨”这一课题堆集了研讨材料。

在校本练习中学习，在校本练习中改动，在校本练习中前进自我。正因为有学校教师团队协作、专家教授专业引领、教师自己的自我反思学习，也因为有切实可行的“问题——反思——研讨——战略”的校本练习操作办法，照亮了我的专业生长之路。

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现在，在校本练习进程中，练习办法、途径、手法、办理以及点评等方面还存在着许多问题，有的形同虚设，有的走过场敷衍查看，有的违反教师的需求、变节教师的志愿搞“以我为中心”的校本练习，效果练习者累，教师们不买帐，怎么办？就此笔者在实践中进行了一些探究。

一、树立校本练习安排，完善练习准则

1.树立校本练习安排

现在，大都中小学仅有一名教师兼管校本练习作业，校本练习无安排安排。有的学校只重视对校本练习含义的宣扬，忽视对校本练习的办理和研讨。怎么使校本练习真实促进学校与教师的展开，树立练习的安排办理安排与练习教导安排是有必要处理的首要问题。以笔者地址学校为例，咱们树立了以校长为组长的领导小组，领导小组下设校本练习教导中心，担任校本练习的安排、和谐和办理，保证校本练习时刻、地址、人员和练习内容的实行。校本练习办理包含查询教师需求、确认练习内容、挑选练习办法、拟定计划及练习准则、进行效果陈述、点评练习效果等一系列杂乱作业。

2.树立查核点评体系

树立切实可行、能鼓舞教师自动参加的查核点评体系，是保证校本练习质量和水准的要害。学校拟定的教师校本练习点评标准，应从点评练习效果动身，侧重对教师专业展开进行全面点评，针对教师展开阶段进行全程点评。要注意经过点评促进教师的展开，点评中要强调教师的自动参加，发挥教师的活跃性，尊重教师的特性和专业价值。在一种赋有人情味的、温馨的气氛中，充沛调集教师持续学习、自动前进的活跃性，将教师参加校本练习的表现及效果作为个人前进、评优和遴派人员外出学习的参阅条件。使教师既是点评的客体，又是点评的主体；既是点评的承受者，又是点评的参加者。

二、拟定校本练习计划

首要，依据当时社会对教师本质的需求和教育主管部门的要求，以全面育人、张扬特性为主导，设置相应练习内容，采纳切实可行的练习办法。其次，安身教师部队现状，依据教师部队的年纪、学历、职称、所教育科等状况拟定练习计划。再次，依据教师个人练习需求来拟定练习计划。教师对自己需求什么最清楚，所以应以教师为主体，拟定练习计划，规划练习计划。鉴于学科内容不同及教师个人状况和需求的差异，拟定练习计划要坚持与教师的练习要求相结合，考虑他们原有的特征、教育水平、才干和实绩，想方设法为他们发明条件，以处理本校教师专业中存在的问题，促进学校的展开。

三、采纳多种练习办法，使校本练习充溢生机和生机

学校的展开需求多样化的教师，其所具有的优异教师不行能千人一面，他们身上应既表现出学校的共性，又表现出自己有别于别人的特性。多元化、特性化及学科不同性质要求决议了练习办法的多样化。

1.会集练习

此办法适用于通用性常识的学习，如新理念、当时教育变革展开的趋势、教育理论以及学校教育教育进程中所呈现的问题。可请专家做陈述，与专家对话，协助教师清晰教育展开趋势，树立立异知道，增强教育变革立异的使命感，鼓舞教师自动参加练习。学校每学期可举办1～2次全校性的专题陈述会。

2.讲堂观摩

所谓讲堂观摩，是指经过讲堂教育实况，让教师亲临现场观看、学习、沟通、学习，以开阔教师的视野，使之更新教育观念，前进教育技能。这是校本练习一种常见的练习办法。能够在以下两种状况下运用：一是教师外出学习后进行讲堂观摩教育；二是环绕每学期教研的要害推出讲堂观摩教育。[1]开观摩课之前，学校要确认观摩问题，向执教者讲清楚观摩课的目的，要求并参加执教者的教育规划活动。听课进程中，做好听课记载，记载内容包含教育进程、听后启示、不同观念、反思等。课后，执教者与教师们一同对观摩课进行求真务实的评论沟通，自在争鸣，沟通观念，互相商讨。一同教师还可对别人的实践教育行为、教育观念进行深化细致的剖析和研讨，在沟通中发现问题，学会研讨办法。

3.师徒结对

学校专门为青年教师指定教育事务精巧、教导阅历丰厚的教师为“导师”，按就近、便利、学科对口的准则，采纳导师带徒、全程教导的办法，由一位导师带2～3名学徒要害帮教，重视对学徒的教材、教法、备课、上课、评课、说课、学生办理等各方面进行全方位的教导。学校规则师与徒各自的权力和责任，定时进行查看总结。关于仔细实行师徒责任的教导教师，学校要给予赞誉、奖赏；关于仔细学习、长于反思、快速生长并在教育教育上构成特征的青年教师，学校要声势浩大地赞誉，并尽可能多地供给展现途径。

4.专家引领教育科研

针对教师教育中的问题，对教师进行相关教育理论、科研办法的练习。安排教师将教育教育中的问题和困难搜集起来，分类收拾，然后逐个进行评论，筛选出共性的问题，转入课题研讨。在课题的挑选、规划、研讨等一系列进程中，教师要自动参加并承受相应的练习和教导，然后不断前进在教育教育中展开科研活动的爱好和才干，促进理论与实践的结合。关于校本练习中与专门研讨人员的协作问题，应特别注意。教师要增强自主和批评知道，活跃自动探究和考虑，斗胆提出自己的疑问，经过很多的实践反思和专家的教导、指点，前进科研才干，前进教育教育才干。这样既能以教师的学习和练习促进教科研的深化展开，又能以教科研的展开推进教师自动参加持续教育学习，承受练习。

5.教育会诊

教育会诊是一种针对教师在教育教育进程中存在的问题，经过审议或一同“确诊”，协助教师处理问题、前进教育才智的练习办法。教育会诊最常用的是事例会诊和现场会诊两种办法。事例会诊将教师练习内容以教育事例的办法呈现出来，经过教师或练习者叙述在教育教育进程中对自己牵动较大的典型事情，然后练习者和教师一同对鲜活的实例进行剖析、评论、点评，终究筛选出最佳的处理计划。现场会诊便是练习者以教师地址的班级为讲堂，经过听课、观赏或调查等办法深化教育现场，并在此根底上展开评论、做出判别。[2]练习者要针对详细状况对教师的讲话进行及时点评。因为每位教师的布景、特性特色、常识结构不同，看问题的视点纷歧，自然会磕碰出思维的火花，展现出他们的亮点，这些亮点聚集起来就构成了绚烂的教育教育之花。

6.以赛促培

展开多种多样的教育技能比赛活动是促进教师生长的有用途径，如针对教师教育中存在的问题，举办教案规划、说课评课、编制试卷或教育技能比赛，安排青年教师教育根本功大比武等；依据教育需求，进行“三笔一画”、讲演等比赛。经过比赛，促进教师的学、练、思，构成比、学、赶、帮、超的学习气氛，由要我练习变我要练习。

7.网络信息沟通

教师经过搜集网络信息资源，进行自主学习与沟通，促进自己的专业生长。学校经过学校网定时教育教育变革的前沿信息，本校的优质资源，教师经过网络搜集收拾信息、点评加工信息，并将自己的学习领会以信息办法，完结教师间的网络信息沟通。网络信息沟通练习，可使教师教育教育理念具有前瞻性。[3]练习中遇到的问题，也可到其他网站去检索材料，在教师间进行沟通，完结资源同享。

8.派教师进修学习

经过了解发现，教师们遍及期望走出校门，开阔视界、增加才智、启迪自我。虽说是校本练习，也不用彻底限于本校，也该走出去，向外校取经。尽管活动场所延伸到了校外，但校本练习的性质并未产生改动。现在，我国教师部队整体本质有待于前进，科研型名优师数量特别缺少，仅靠本校教师来教导新教师往往会遇到不少困难，一同还会呈现“近亲繁殖”发育不良的现象，因而，外出练习、沟通学习是必要的。

9.校际协作沟通

校际协作沟通练习是学校与学校之间展开的有目的、有计划、有安排的一种互学协作的教师练习活动。校际协作的方针既有当地学校之间的校际协作，又有不同地域之间的校际协作。首要选用以下练习办法。榜首，送教代培。经过展开送教下乡活动，培育练习主干教师，一同也为协作学校送去新理念、新办法。第二，借岗练习。首要选用派学校行政领导、教研组长到协作练习学校支教的办法，借协作学校的岗位来练习学校的教师。第三，专题研讨。与协作练习学校就某一专题一同进行研讨，以到达前进教师教育教育水平的目的。第四，协作展开课题研讨。学校与协作练习学校协作申报各级课题，展开研讨，以课题研讨办法带动学校教师专业展开。校际沟通能够让学校与学校之间互通有无，扬长避短，同享学习资源。

当然，以上校本练习的办法仅是举例，跟着练习实践活动的不断深化与研讨，还会发现更多更好的练习办法供练习者选用。为保证校本练习的可持续展开，使校本练习“活”起来，前进教师的教育才智，咱们还要不断探究和前进。

注释：

[1]黄宪友.论校本练习办法的展开与立异[J].教育科学论坛.2006(6).

[2]刘玉凤.教师实践性才智前进的校本练习办法评论[J].理论调查.2006(3).

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一、校本练习的战略

,一重视激起教师的内涵需求，引发主体知道

每个教师都有前进本身本质的希望和潜力，每个教师都能在原有的根底上获得成功。练习是一种激起，一种唤醒，只要引发教师的内涵展开需求，练习才有用。为此，咱们拟定了教师方针办理查核办法，从师德涵养、惯例教育、教研才干、练习前进等多层面对教师作业进行量化查核。提出了“新任教师站稳讲台，主干教师站好讲台，名优教师站响讲台”的分层展开方针。要求每位教师进行个人规划，拟定出本身展开的久远方针和近期方针。使教师在方针鼓舞中不断超越自我。

,二重视教师已有的阅历，学用结合

在练习内容的挑选上，咱们从教师的实践需求动身，使教师在教育中学习教育，在教育中前进教育水平。如，选用分层练习的办法：5年以下教龄的教师，归于新教师，练习时尽力使他们认同教师作业责任；完结教师人物转化；了解学校作业惯例；构成教育实践才干，成为合格教师。5～10年教龄的教师，归于展开阶段的教师，练习时让他们认同教师作业价值；树立现代教育观念；建构本身阅历体系；构成自我教育特征；成为主干教师。10年以上教龄的教师，归于老练阶段的教师，练习时力求让他们摒弃传统阅历，改变教育教育观念；发挥榜样带动效果；构成教育教导才干；成为名优教师。

,三坚持练习方针的一致性和连续性

首要，学校对教师的专业生长拟定出久远的展开方针和短期的详细方针，使每位教师清晰自己未来的展开方向，又能在详细练习中逐渐前进。其次，每位教师要依据自己的实践状况，拟定出个人展开规划，使学校练习方针与个人展开方针相一致。

二、校本练习的办法

,一临床确诊式

校本练习是以学校为根本单位，这种练习应安身于本校本岗，融学习、研讨、实践于一体。因而，咱们除了安排教师教育理论、教材教法会集练习外，更多的是走到他们中去现场教导。

,二事例教育式

事例研讨是促进教师把理念转化为实践才干的有用途径。一是学习研讨专家的课。首要，外派教师走进全国学科专家的讲堂，亲身感触专家授课的艺术。学习后要进行陈述，使外出学习的教师及时反思、沟通，促进他们把学到的常识运用到自己教育实践中，构成自己的实践才干。也使未学习的教师感触外界新鲜的气味，到达一人学家获益的目的。其次，安排教师观看国内闻名专家的讲堂教育实录，以专家的讲堂实录为事例，安排教师进行研讨沟通，使教师理解专家的课好在哪里，为什么这样处理好，咱们要学什么。二是大力展开校内教研课。专家讲堂授课艺术性强，教师们敬服，但往往令一些一般教师觉得高不行攀，而身边伙伴却简单激起她们的研讨动力。针对这一实践，我校常常展开一些全校性的专项教育研讨活动，如“特性化教育”研讨；“古诗教育”研讨；“有用教育”研讨等教研活动。经过实践事例教育研讨，既处理讲堂中的一些实践问题，又使教师得到练习。

,三师徒携手式

“内行带新手”，这是最陈旧也最有用前进新教师实践才干的一种手法。在师徒的装备上，咱们采纳了双向挑选的办法，先确认各学科名优教师做师傅，然后由新教师提出拜师请求，再经过师傅挑选和学校分配，结成师徒对子，签定结对协议，实行师徒各自责任。能够一师多徒，也能够一徒多师。

,四主干论坛式

学校树立以主干教师为首要成员的中心论坛组，定时展开论坛活动，环绕教育教育中的实践问题规划论坛主题，主干教师环绕论坛主题提早进行理论研讨，材料搜集，实践探究。论坛时各持己见，谈考虑，谈领会，谈做法，在思维磕碰与相等的对话沟通中，牵动创意，前进才智。

,五以赛代训式

没有比赛就没有行进。没有鼓舞就没有动力。展开各种才干比赛，声势浩大地赞誉比赛中效果杰出的教师，能有用地促进教师的学习与前进。咱们把教师根本功练习作为校本练习的一项惯例作业来抓，定时展开教育理论常识；听、说、读、写、书等教育技能；学科专业常识等方面的教育根本功练习与比赛。调集了教师学习的内涵活跃性，使学习、前进成为教师的渴求。

,六课题研讨式

便是充沛使用本校的科研课题项目，对教师进行教育科研才干的练习。详细的练习办法有：研讨微型课题、进行实证研讨，学会选题、规划研讨计划，编撰教育个案，展开查询研讨，定时总结反思，构成研讨陈述等。

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一、校本练习的教导思维和根本准则

1．以本质教育理论为教导，环绕根底教育变革和展开的时代精力，以完结学校办学总体规划，完结学校的全面展开和可持续展开，完结“以学生展开为本，以教师展开为本，以学校展开为本”的理念为底子方向；以习惯现代教育展开需求，促进学生的展开和教师专业生长，以及全面前进学校办学水平作为主旨。

2．坚持理论与实践相结合的准则。从实践需求挑选练习内容和办法，杰出针对性，重视实效性，尽力完结校本练习和校本研讨一体化。

3．坚持以教师个别学习和岗位练习为主，个别学习和团体练习并行，涣散时刻与会集时刻相结合的准则。

二、校本练习的方针

1．稳固教师爱岗敬业、酷爱学生的崇高情操，构成杰出的师德涵养，构建现代教育新理念，促进新课程教师部队建造。

2．养成吃苦钻研事务、谨慎治学的作业作风，拓宽教师专业常识、不断充沛新的科学文明常识，不断完善教师的常识结构，促进主干教师生长，以习惯现代教育的需求。

3．结实树立终身学习的理念，把学校建构成学习型安排，把握现代教育思维和教育理念，把握新的办理、教育、点评办法和新的教育教育技能手法。

4．构建联合协作团队，使教师在学习中自我前进，在伙伴协作下自我展开，在专家引领下自我完善。

三、校本练习的内容和办法

1．专家引领。活跃安排教师参加各级各类师资练习，安排教师观看专家专题陈述的录像，延聘教育专家来校做专题陈述，延聘学有专长的优异教师做专题讲座。

2．短期练习。使用教师事务学习时刻、晚上或假期、节日部分时刻，安排教师进行短期练习。内容包含：

,1专题陈述；

,2现代教育技能练习；

,3新课程学科课程标准学习、研讨；

,4教育事例剖析、教育事例剖析；

,5校本课程开发等。

3．读书活动。教师读书学习是校本练习的首要办法之一。每位教师要结合本身的实践状况，拟定个人学习计划、学习内容，不断充沛新的科学文明常识，不断完善自己的常识结构，以担任现代教育教育作业要求。学校将供给必定的学习材料，并定时或不定时举办读书活动沟通会、陈述会。

4．岗位练习。学校各功能部门要实行教职员工的岗前学习、练习和在岗持续学习和再练习，到达了解、通晓岗位事务方针。

5．协作学习。鼓舞教师之间的专业商讨、和谐、沟通与协作，一同同享阅历，互相学习，互相支撑，一同生长，避免和战胜教师各自为战的孤立无助现象。经过教师与教师之间的互动，互相启示、互相弥补，然后会集总结，使原有的观念、办法愈加完善和科学。

6．课题研讨。以课题研讨带动校本练习。鼓舞教师活跃参加教育教育课题研讨，在课题研讨实践中学习，在实践中充沛常识、前进才干。

四、校本练习的安排和办理

树立以主干教师为主体的校本练习主干部队，充沛发挥各级主干教师的带头效果。学校依据实践需求延聘或指定岗位练习主讲教师或教导教师，主讲教师或教导教师由学校确定、挂号、存案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本练习计划，保证校本练习主题、内容源于教育教育实践和习惯实践作业需求。

1．校本练习的安排及其功能

,1校长室功能：

①担任校本练习的策划、安排、办理、施行和点评，安排教师参加各级练习。

②为校本练习供给课时、场所、设备、经费等保证。

③教导校本练习的施行，查看校本练习的进程，保证校本练习的质量。

,2处室科、学科组、年段组功能：

①担任本部门校本练习的计划、安排和详细施行作业。

②做好本部门校本练习活动记载，搜集、提交活动进程材料。

③定时陈述校本练习作业的展开状况，并提交相关书面材料。

,3团体备课组功能：

①担任本备课组专题活动的安排和详细施行作业。

②做好活动的进程记载、材料收拾、提交相关书面材料。

2．校本练习的查核办理

,1教师校本练习状况由教研室建档，并计入教师持续教育学时，记入教师岗位年度查核，学校将以恰当的办法与程序给予确定。教师校本练习状况包含教师读书学习、群领会集学习以及专项练习等。

,2榜首次担任我校新的岗位作业,例如，榜首次担任任何年级课程的教师或班主任，均有必要承受岗前练习和在岗练习，并经过学校查核、审阅合格。岗位练习由教导教师或主讲教师实行。

3．校本练习的经费办理

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以上级有关文件精力为依据，安身教育变革和展开的需求，以教师为主体，以处理在课程施行进程中，教师所面对的各种详细问题为方针，结合我校展开规划和教师作业方针查核施行办法，把安身点定位在充沛使用本校特征、资源上，在主管部门的教导下，重视搞好三个结合：一是与讲堂教育变革、教育立异相结合；二是与前进教育教育质量相结合；三是与前进教师整体本质相结合。一同充沛发挥校本练习的优势，培育整体教师施行新课程的才干和教育立异的才干，促进教师专业化展开，尽力建造一支充溢立异生机、习惯人才培育需求的教师部队。

二、根本要求

1、健全准则 完善机制

在原有一系列教研准则的根底上，咱们又进一步修订和健全了校本研讨展开的规章准则和办理准则：如《教研组长责任》、《教科研活动查核办法》、《教科研作业奖赏法令》等，使校本研讨处处有章可循、标准运转。一同，从保证机制上，咱们做到了时刻保证、经费保证、技能保证、材料保证。建起了学校网络，使教师从网上获取研讨材料，并得到同享。由学校主管领导带领教导处、教科室有关人员随时查看各组活动状况，对存在的问题及时提出改善定见。坚持优异效果评奖准则。依据每位教师、每个活动小组的活动质量和相应效果，每学期展开一次优异教科研先进个人评比活动。实行教科研活动查核准则。教务处每学期举办各项活动，要求教师活跃参加活动，并严厉实行查核准则。

2、前进知道，加强练习

校本练习便是以教师为主体，以处理在课程施行进程中教师所面对的各种详细问题为方针，有专业理论人员一同参加的一种教研活动办法，所以为了让校本教研顺畅展开，首要得让教师们了解有关理论常识的操作办法等。学期开学初，在教师大会中学习上级有关校本练习文件精力，还招集各年级组长练习并布置使命；尽量让更多的教师参加听课、评课活动，并分学科进行专题讲座，结合讲堂教育实践，对环绕教育变革和教育立异，进行的校本研讨的精华，作深化浅出的解读。为了造就一支专业精深、充溢生机的专业化教师部队，学校延聘外校各科名师进行“1对1”活动，这一活动也是咱们学校特征的校本练习内容和项目。三、作业要害

1、校务会专题研讨校本练习作业，树立校本练习安排安排和专人担任，其间校长为校本练习榜首担任任人。

2、树立配套的校本练习办理准则，完善鼓舞机制和各项考勤记载表。

3、为各年级组、备课组订阅了足量的专业报纸、杂志、书本供教师学习和沟通。

4、鼓舞教师活跃参加校本教科研活动，一同调集教师活跃性，安排六次各科团体备课活动，编撰评课稿，进行展现评奖活动。。

5、展开德育作业、教育科研、信息技能、心理健康等四次专题练习，严厉实行考勤准则。

6、延聘各科名师进行“1对1”活动。

四、校本教研练习活动作业安排表

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我乡小学现有班主任37位。在他们傍边有长时刻从事教育作业，具有较为丰厚的实践阅历的老班主任，有理论水平较高，实践阅历较丰厚的中青年班主任，还有踏上作业岗位没几年的年青班主任。班主任作业是做人的作业，不能光凭阅历就事，有必要不断地加强理论学习，重视理性考虑，前进理论本质和处理实践问题的才干才干更好地教导实践。为全面前进我校班主任部队的本质和才干，进一步加强和改善我校的德育作业，特拟定本计划。

一、教导思维

为了遵循教育部，省、市、县关于加强中小学班主任作业的定见及练习计划等精力，依照学校的作业布置，为保证我校练习作业的针对性和实效性，特拟定本计划。

二、练习方针

3、进一步推进校本练习的展开。依据我校校本练习计划，展开班主任全员练习。经过施行班主任校本练习计划，进一步完善我校校本练习准则，促进教师的专业展开。

三、练习方针

全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、练习准则

1、针对性准则。针对不同年段学生身心展开规则以及班级办理作业的特色和要求，研讨规划练习内容。练习作业采纳会集练习与涣散学习相结合，长途练习与面授教导相结合等灵活多样的办法进行。

2、实效性准则。坚持理论联系实践，从班主任作业的实践需求动身，针对现实问题规划与安排练习内容，重视阅历沟通，杰出事例教育。

3、立异性准则。活跃立异练习内容、办法、办法、手法和机制，针对教师在职学习的特色，充沛发挥现代长途教育手法的效果，不断前进班主任练习作业的功率和质量。

4、灵活性准则。选用会集校本练习与个人自学相结合，前进练习的实效性。

五、练习内容

依据我校班主任作业的实践需求，练习内容首要包含：班主任作业标准、班主任本质、班级办理、班队主题规划、班主任专业生长等五个专题模块。

1、班主任作业根本标准。

2、学生心理健康教育教导。

3、班级活动规划与安排。

4、班级办理办法与立异。

5、未成年人思维品德教育。,选学

6、学科德育浸透与品德实践才干培育研讨专题。,选学

六、练习办法

采纳县级练习和校本练习相结合的办法进行练习，并完结相应练习使命。

,一县级练习

1、遴派一名分管领导参加县班主任练习的练习者练习。

2、引荐优异班主任参加县主干班主任练习。依据县中小学班主任练习的一致布置，我校引荐优异班主任参加练习，并充沛发挥主干班主任的引领效果和示范效果。

3、活跃参加县教育局一致布置的专题练习。

,二校本练习

1、树立班主任学习准则。学校德育领导小组每月引荐有关的专题文章，便利广阔班主任学习。一同，学校购买有关班主任生长的书本并活跃向班主任引荐有关的专业书本，安排教师学习，进行学习心得沟通。

2、树立班主任反思准则。班主任教师每学期写两篇班队作业文章，能够是总结，教育反思，也能够是叙事或事例，记载自己在班级办理中的成功阅历、失利之举，或许面对的困惑，为自己留下前进的轨道。

3、举办班主任专题论坛。我校班主任专题论坛重视班主任作业中的典型问题。榜首学期的主题是班级办理系列之一——班主任的人格魅力与杰出班团体的建造；第二学期的主题是班级办理系列之二——班队活动的规划与安排。第三的主题是班级办理系列之三—学生办理作业的艺术。学期经过务实的沟通，评论班级办理中的遍及性问题，展现优异班主任的先进理念和名贵阅历，让更多的班主任教师从中获益。

4、加强班主任理念改变的练习。练习的办法有专题讲座、班队活动事例沟通、教育叙事沟通、观看录象等等。担任练习作业的教师为学校行政领导、优异班主任。

5、推行优异班主任的作业阅历。每学年举办班主任作业阅历沟通会，评出优异班主任进行赞誉，并将他们的阅历推行。

6、延聘有关的专家、优异班主任来我校作陈述、作讲座。

班主任校本练习安排如下：

七、练习办法及办法

1、会集练习与涣散练习相结合。会集练习，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为标准方面的会集练习；涣散练习，指使用班主任会议时刻，分专题学习有关教育方面的常识。

2、在职练习和观赏查询相结合。比方到相关学校或单位实地查询等。

3、实验研讨与互相评论相结合。即把班主任作业与教科研作业结合起来，在日常作业中互相评论，在课题研讨中发现问题、处理问题。

4、名师教授与自我总结相结合。请本校或外校有丰厚育人阅历的教师做专题陈述，每位班主任编撰育人心得或论文等。

5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅览外，还要充沛使用网上的有关材料学习。

八、练习办法

1、树立芍药山小学班主任校本练习领导小组和作业小组。

组长：杨勋海

副组长：王传香

组员：朱俊忠 查传菊 徐翠 梁夫霞

练习作业小组

组长：王传香

组员：朱俊忠 查传菊 徐翠 梁夫霞

篇8

我乡小学现有班主任37位。在他们傍边有长时刻从事教育作业，具有较为丰厚的实践阅历的老班主任，有理论水平较高，实践阅历较丰厚的中青年班主任，还有踏上作业岗位没几年的年青班主任。班主任作业是做人的作业，不能光凭阅历就事，有必要不断地加强理论学习，重视理性考虑，前进理论本质和处理实践问题的才干才干更好地教导实践。为全面前进我校班主任部队的本质和才干，进一步加强和改善我校的德育作业，特拟定本计划。

一、教导思维

为了遵循教育部，省、市、县关于加强中小学班主任作业的定见及练习计划等精力，依照学校的作业布置，为保证我校练习作业的针对性和实效性，特拟定本计划。

二、练习方针

1、前进整体班主任的本质和班级办理水平。在2026年12月底之前，整体班主任完结20学时的校本练习使命。经过练习，全面前进班主任实行作业责任的才干。

2、构建班主任部队建造的长效机制。树立班主任上岗准则、班主任聘任准则、持续教育准则和标准办理等作业准则，并构生长效机制。从2026年下半年起，凡进入班主任部队的教师，在上岗前或上岗后半年时刻内均应承受不少于20学时的专题练习。

3、进一步推进校本练习的展开。依据我校校本练习计划，展开班主任全员练习。经过施行班主任校本练习计划，进一步完善我校校本练习准则，促进教师的专业展开。

三、练习方针

全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、练习准则

1、针对性准则。针对不同年段学生身心展开规则以及班级办理作业的特色和要求，研讨规划练习内容。练习作业采纳会集练习与涣散学习相结合，长途练习与面授教导相结合等灵活多样的办法进行。

2、实效性准则。坚持理论联系实践，从班主任作业的实践需求动身，针对现实问题规划与安排练习内容，重视阅历沟通，杰出事例教育。

3、立异性准则。活跃立异练习内容、办法、办法、手法和机制，针对教师在职学习的特色，充沛发挥现代长途教育手法的效果，不断前进班主任练习作业的功率和质量。

4、灵活性准则。选用会集校本练习与个人自学相结合，前进练习的实效性。

五、练习内容

依据我校班主任作业的实践需求，练习内容首要包含：班主任作业标准、班主任本质、班级办理、班队主题规划、班主任专业生长等五个专题模块。

1、班主任作业根本标准。

2、学生心理健康教育教导。

3、班级活动规划与安排。

4、班级办理办法与立异。

5、未成年人思维品德教育。,选学

6、学科德育浸透与品德实践才干培育研讨专题。,选学

六、练习办法

采纳县级练习和校本练习相结合的办法进行练习，并完结相应练习使命。

,一县级练习

1、遴派一名分管领导参加县班主任练习的练习者练习。

2、引荐优异班主任参加县主干班主任练习。依据县中小学班主任练习的一致布置，我校引荐优异班主任参加练习，并充沛发挥主干班主任的引领效果和示范效果。

3、活跃参加县教育局一致布置的专题练习。

,二校本练习

1、树立班主任学习准则。学校德育领导小组每月引荐有关的专题文章，便利广阔班主任学习。一同，学校购买有关班主任生长的书本并活跃向班主任引荐有关的专业书本，安排教师学习，进行学习心得沟通。

2、树立班主任反思准则。班主任教师每学期写两篇班队作业文章，能够是总结，教育反思，也能够是叙事或事例，记载自己在班级办理中的成功阅历、失利之举，或许面对的困惑，为自己留下前进的轨道。

3、举办班主任专题论坛。我校班主任专题论坛重视班主任作业中的典型问题。榜首学期的主题是班级办理系列之一——班主任的人格魅力与杰出班团体的建造；第二学期的主题是班级办理系列之二——班队活动的规划与安排。第三的主题是班级办理系列之三—学生办理作业的艺术。学期经过务实的沟通，评论班级办理中的遍及性问题，展现优异班主任的先进理念和名贵阅历，让更多的班主任教师从中获益。

4、加强班主任理念改变的练习。练习的办法有专题讲座、班队活动事例沟通、教育叙事沟通、观看录象等等。担任练习作业的教师为学校行政领导、优异班主任。

5、推行优异班主任的作业阅历。每学年举办班主任作业阅历沟通会，评出优异班主任进行赞誉，并将他们的阅历推行。

6、延聘有关的专家、优异班主任来我校作陈述、作讲座。

班主任校本练习安排如下：

篇9

内容提要：

一、更新观念，充沛知道校本练习的必要性

观念是举动的先导，更新练习观念，改变练习思维活跃加强校本练习是推进课程变革，促进教育展开的先导。

二、改变练习办法，厚实做好校本练习

一是将校本练习树立为教师教育立异练习的首要内容。

二是构成校本练习办法，促进校本练习的展开。

三是树立与校本练习相习惯的办理机制，切实将校本练习的要求落到实处。

三、重视练习质量和实效，推进课程变革。

正文：

***小学是一所村办小学，是一所处级标准化学校。在作业中不断强化内部办理，大力施行“科研兴校”战略，活跃探究立异之路，加快了学校展开的脚步。坚持“课改以人为本”的准则，大力加强教师校本练习，前进了教师的整体本质，推进了课程变革全面实行新一轮课程标准。现将咱们加强校本练习的几点做法总结如下：

一、更新观念，充沛知道校本练习的必要性

观念是举动的先导，更新练习观念，改变练习思维，活跃加强校本练习是推进课程变革促进教育展开的先导。

课改胜败，系于教师。此次新课程实验不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是改变教师的教育观念，铸造一支契合本质教育要求的教师部队。一名教师只要常常地进行科学研讨才干从普通的习以为常的事物中看出新的方面、新的特征、新的细节，才会有新的发明，因而加强教师练习是新课程标准能否顺畅施行的前提条件。现在，咱们的教师遍及感到缺少专业教导，跟着实验规模的扩展，教师练习量大面广，并且后续练习更为要害，使命愈加杰出，仅靠专家的教导是远远不够的，送教师外出学习，人力、财力都有困难。针对这一状况咱们活跃立异教师练习的办法和途径，大力施行了以校为本的“校本练习工程”收到了显着的成效。

二、改变练习办法，扎厚实实做好校本练习作业

练习观念的改变为教师练习供给了前提条件,而怎么进行练习，树立什么样的练习办法才是校本练习的要害地址，环绕这一要求咱们做了以下三个方面的作业。

一是将校本练习树立为教师教育立异练习的首要内容。校本练习是以学校为本的教师练习，是专家、理论作业者教研员等以先进的教育理论为教导，对教师的教育教育进行确诊与点评，研讨与剖析，在此根底上所施行的练习，这练习办法是往后教师练习的首要办法，为树立校本练习的首要位置，咱们提出了以“学校为中心，教室为基地，教师为主体”的练习要求，充沛使用学校现有资源，发挥了教师们的团体才智，完结了练习资源同享，一同加强教师与教师之间的沟通，构成了自我展开，自我前进，自我立异的内涵机制。

二是构成校本练习办法，促进校本练习的展开。传统式的教师练习一般都是从上到下的讲座教导，内容根本上从理论到理论，这种办法存在许多坏处：一是受条件约束参训人数较少；二是不利于“教师”与“学员”之间的沟通，如新课程的通识练习，只能是把表层的土刨了一下，下面的土还坚固，根深柢固的东西要打破，是要下番功夫的，要把新的理论改变为教师的教育行为，需求教师活跃自动的参加，因而，活跃探究“参加、同享”式等两边活跃互动的练习办法，以全新的理念和办法对教师进行全员练习、全程练习，是咱们施行校本练习的首要使命，咱们在探究的根底上构成了咱们的校本练习办法----“参加互动式”，这种办法表现了教师练习的参加性和互动性。如在展开讲堂教育练习时，将练习地址就设在讲堂，一边教育，一边研讨，练习者先亲身上课，然后结合实践讲理论，一瞬间给教师讲，一瞬间给学生讲，把新课程的理念经过讲堂直观的表现出来；有时也选用教师先讲，针对讲堂教育中呈现的问题，练习者走上讲台，安排教育，进行即席教导，引导教师评论，整个讲堂变成一个学习沟通的场所。在这里，没有了传统含义上的“教师”和“学员”，咱们都是相等的参加者，教师不再把自己当作被迫的受训者，而是活跃自动的参加研讨。讲座学习不再单纯讲理论，而是剖析事例。在事例中,让教师耳濡目染的承受理论。“参加互动式”这种全新的校本练习办法，构建了一种新的学校文明，为教育办理者与教师树立了相等对话，沟通的途径是教师们遭到空间的练习和前进。

三是树立与校本练习相习惯的办理机制，切实将校本练习和各项要求落到实处，首要，树立了理论学习准则，周五下午为会集学习时刻，学习期间拟定了严厉考勤准则，保证了学习的实效性。其次，树立了对话沟通准则，每周以教研组为单位展开一次对话沟通活动。第三，树立课题研讨准则。第四，活跃展开一系列校本练习活动。如专题研讨、教育敞开日、教育观摩课、评课说课活动教育反思与沟通活动。第五，采纳“请进来”的办法加强练习。

篇10

一、树立科学的校本练习办理机制

有一支高本质的教师部队是前进学校教育质量的要害，教师的展开和前进乃是学校展开的动力，前进教师部队的本质关系到学校未来的展开，教师的展开即学校的展开。根据这样的知道，学校十分重视教师的校本练习。

1. 健全校本练习安排安排，保证校本练习作业的顺畅展开

为了保证教师校本练习作业的顺畅展开，学校树立了以校长为组长、主管教育的副校长为副组长的教师练习领导小组，教导、安排教师的练习作业，由教务处、教研室领导和各学科组长担任领导小组成员，其间教务处侧重从安排教育作业、前进教师教育才干方面展开练习作业，教研室侧重从前进教师的讲堂教育才干、教育科研才干方面展开练习作业，学科教研组则首要以遵循学校、教务处、教研室的目的，结合惯例的教研活动，安排展开特性化的校本练习活动，促进教师的生长。各学科组把教师练习归入到科组建造的议事日程，每两周举行一次学科组长会议，沟通教师练习阅历，研讨教育和教研办理的问题。

2. 完善校本练习办理准则，促进校本练习作业的顺畅展开

教师的展开有必要面向未来，重视可持续性，重视标准科学和实效性。为了标准办理，使教师练习更具目的性、针对性、体系性，更好地促进教师的生长，促进学校的展开，学校以教师展开规划为攻略，拟定了一系列校本练习准则。近年来，学校拟定了《顺德一中“十二五”教师展开规划》《顺德一中年青教师培育计划》《顺德一中名师练习计划》《顺德一中教师“结对子”活动计划》《顺德一中2011-2015年高本质教师部队建造规划》《顺德一中青年教师个人专业展开规划》等，对不同层次教师的练习供给了详细要求，练习内容触及教师作业形象、作业品德、自我学习知道、常识结构、教育观念、教育风格构成、才干结构、教育根本功、身心健康、作业品德等各个方面。

3. 树立科学的考评准则

为了促进教师活跃参加练习活动，学校把教师参加学习练习和经过练习所获得的效果都归入到个人教育作业和优异学科组的点评中去，咱们拟定了《顺德一中教师教育点评计划》和《顺德一中优异教研组点评计划》，计划中包含了教师练习的相关内容，把它作为教师展开性点评的目标。

二、采纳行之有效的校本练习战略

教师的前进生长和展开离不开学习，离不开同行之间的互相沟通，终究要在作业中表现出来，为此，咱们采纳了“学习——沟通——建作业途径”的校本练习战略，供给和营建学习、沟通的气氛和环境，树立根据教育科研的作业途径。

1. 展开读书活动，建造学习型的教师文明

学校领导大力倡议教师参加“书香伴我行”的读书活动，要求整体教师要具有激烈的学习知道，前进本身的文明本质和学科常识水平，促进自己的专业生长。

学校大力营建读书的气氛和环境。首要，在全校进行读书活动总动员，发起“学校要有书香气，教