学做人范文

导语：怎样才干写好一篇学做人，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

做人需求咱们尽头终身的时间来学。在咱们生长的路上或是人生任何的时间，都需求不断地去校对自己的律行，让自已以善美的心姿融入到日子的舞台上，赢得社会、日子、别人的信任。

从咱们来到这个世上的那一刻起，咱们就现已用纯洁的心灵来感触爸爸妈妈的身传身教，耳染目濡种种关于人的行为。当然爸爸妈妈的教育是最好的典范，是他们把做人的仁慈、宽恕与对日子的爱，一点点的浸染了咱们悉数的身心；及至上了学，又得到教师们关于做人更深层次的教育，让咱们读懂了做人的道理，处事的哲学。这一阶段对咱们整个的人生都大有裨益，由于常识让咱们有了做人的本钱、和辨认行为的才干，也让咱们懂得了什么是人生。

人生的方针与做人彼此结合在一同才有了夸姣的期望。当咱们参与了作业，实在走上了社会，耳闻目睹了人的悉数日子本真。处人与立世其实并不简略，仅仅以自己一颗仁慈的心去温暖它人，其实也不尽然。由于美与丑共存，假与真并在，这时的做人真的很无法，人的自私的一面，齐齐都会展露在你的面前。太多的时分不得不让咱们为了生计左右巴结而变得油滑精练、油滑，其实这才是做人生计中为了习气日子、社会的无法之举。

有时分，做人也让咱们颇费思量，诚如哲人所言，做人的极致是平平，但实在能做到这一点的又有几人，因着人的愿望、品德、涵养、本身本质的不同，人也不尽相同，是为：人以群聚，物以类分，就很能代表这一点。

篇2

在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语教师，由于她的思维便是构筑这个里程碑的蓝图－－她教我应该闭嘴！假如作为此碑的工程师，王教师，您能听见，我在此要像小品中的范伟相同对您说一声：“谢谢啊！”

我从小的时分就特贫，我一向过错地以为这叫“侃侃而谈”，觉得在谈天中把自己“巨大”的思维像英国传教士相同传给别人是登峰造极的重要，但中学以来与我的思维产生磕碰的元素完全改动了我－－中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无爱好的论题，另一方面王教师不止一次地对我说：“柏?，你能不能别叨叨了，listeningislearning！,听着也是学习起先，我以为这是完全过错的哲学，并且感到我幼小软弱的心灵遭到了强壮的冲击，创伤久久不能愈合……当然，小树苗的生生长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。

王教师就像上一段的描绘相同对我思维教育了整个初一，使我根深柢固的“话多”思维逐渐不坚定。但实在引发我的“思维”的导火线是一次偶尔的时机读书时发现当听众原本愈加巨大。这使我想起了咱们班友爱、有分缘的同学更多地在扮演“听众”这个人物。与此一同，王教师的话又显现耳畔：“柏?，你是比较有常识的，可更应该多缄默沉静，那样更让人觉得你慎重些。”“柏?，假如你能管住你的嘴巴，你会愈加有魅力！”“伯?，你介怀不介怀坐下来倒口气，歇歇？你能够换一种方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不乏其人，以往的话我就闪，并且不对这考虑过多，现在我实在理解了那句“listeningislearning”才理解。

在我彻悟的时分，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老；伽俐略的“咱们的常识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的过错中深思，不能自拔。拔出我的，是正觉悲喜交集时跳出来的王教师，她拍着我的肩，震憾着我：“前史不能改动了，你应该展望未来！”

尔后，我学会了缄默沉静，学会了赏辨认人。赏辨认人，是善待别人的一种方法。是以人之长补已之短的明智之举。就在我赏辨认人的一同，这个国际在我的眼中也变得愈加美丽。

篇3

我从小的时分就特贫，我一向过错地以为这叫“侃侃而谈”，觉得在谈天中把自己“巨大”的思维像英国传教士相同传给别人是登峰造极的重要，但中学以来与我的思维产生磕碰的元素完全改动了我－－中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无爱好的论题，另一方面王教师不止一次地对我说：“柏?，你能不能别叨叨了，listening is learning！,听着也是学习起先，我以为这是完全过错的哲学，并且感到我幼小软弱的心灵遭到了强壮的冲击，创伤久久不能愈合……当然，小树苗的生生长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。

王教师就像上一段的描绘相同对我思维教育了整个初一，使我根深柢固的“话多”思维逐渐不坚定。但实在引发我的“思维”的导火线是一次偶尔的时机读书时发现当听众原本愈加巨大。这使我想起了咱们班友爱、有分缘的同学更多地在扮演“听众”这个人物。与此一同，王教师的话又显现耳畔：“柏?，你是比较有常识的，可更应该多缄默沉静，那样更让人觉得你慎重些。”“柏?，假如你能管住你的嘴巴，你会愈加有魅力！”“伯?，你介怀不介怀坐下来倒口气，歇歇？你能够换一种方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不乏其人，以往的话我就闪，并且不对这考虑过多，现在我实在理解了那句“listening is learning”才理解。

在我彻悟的时分，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老；伽俐略的“咱们的常识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的过错中深思，不能自拔。拔出我的，是正觉悲喜交集时跳出来的王教师，她拍着我的肩，震憾着我：“前史不能改动了，你应该展望未来！”

尔后，我学会了缄默沉静，学会了赏辨认人。赏辨认人，是善待别人的一种方法。是以人之长补已之短的明智之举。就在我赏辨认人的一同，这个国际在我的眼中也变得愈加美丽。

篇4

有幸参与“三峡?平湖之春学术报告会”。本次报告会邀请了吴正宪、华应龙两位数学名师和重庆市万州区几位本地名师献课，活动旨在研讨与讨论新课程布景下的数学教育思维及教育艺术。本次大会让我有了一次“走近名师，感悟课改”的深切领会。

一、考虑讲堂，用心领会吴正宪、华应龙高明的教育艺术

,一课前交流，走进学生心灵

每一位教师都有上课交流这个环节。吴正宪、华应龙的课前交流有什么特别之处呢？

吴正宪的课前交流好像没有什么特意的规划。她随意地问学生：“你有什么问题要给教师说？”然后，就有同学发问：“吴教师，你几岁了？”“吴教师，你的生日是哪天啦？”“吴教师，你的眼睛会好吗？”,由于吴教师是近视眼“吴教师，你是哪一年教数学的？”吴教师愉悦地别离与学生交流了以上问题，很诙谐，很诙谐，讲堂气氛很活泼，师生联系一会儿调和了，他们似乎便是多年未见的老朋友。

华应龙在教育《奇特的带子》的时分，是用戏法与学生进行交流的。他让学生猜测、揣度、倾诉，然后进行中肯的点评。他一向没有直接给出戏法的隐秘，让学生的幻想在他们的心灵里飞翔，让师生的思维磕碰出火花，让师生的心灵在此交汇。

这看似简略的课前交流，实质上是在构建民主化的师生联系，将单调的数学课程人道化，是在进行情感情绪与价值观的熏陶。

还比方，习以为常的师生问候环节，吴教师是这样做的。吴教师说：“现在咱们开端上课。”学生自动起立。吴教师问：“同学们好！”学生答：“吴教师好！”吴教师说：“谢谢！”多奇特呀，吴教师仅仅只比咱们多说了“谢谢”二字，可它值“两千金”哪！相等的师生联系情不自禁，“尊重学生”的课程方针凸显得淋漓尽致。

,二创设情境，与学生日子对话

与学生日子对话，便是要建立“心中有学生”的观念，了解了解学生的实在生长国际，创设相关情境，根绝灌注，让学生在活跃参与中学常识，前进才干。

如吴教师在《均匀数》的教育进程。她以游戏活动开端教育。甲、乙两组各三人上来拍皮球，甲组三人拍了27个，乙组三人拍了24个，乙组拍球的总数少了，此刻吴教师忽然说她要加在乙组里边一同拍，成果她拍了8个。此刻，乙组总数到达32个，超过了甲组。所以吴教师得出“乙组胜出”的定论。此刻，有学生总算不由得站起来说：“吴教师，不公平！”这时吴教师让咱们环绕“不公平”，活跃讲话，师生在一种调和调和的气氛中进行着对话、交流，总算知道到了“均匀数”的含义及其重要性。

在教育相遇问题的时分，为了让学生弄清楚“一同、相对、相距、相遇”四个基本概念，吴教师创设了“学生模仿演示”的情形。她让两个学生上来亲自演示，用生动的情形演示了什么叫“一同行走”，什么叫“相对”，什么叫“相距”，什么叫“相遇”。特别是演示“相遇”时学生相遇后手足无措，这时吴教师及时地启示学生要握手或许拥抱。这不正是在教育生怎样做人吗？

表现“让学生学会日子中的数学，用数学处理日子实际问题”的理念，吴教师在教育“均匀数”时曾投影了五个比方，如浦东机场均匀每天起降379架次，上海磁悬浮列车日均客流量为4000余人次，“五一”期间北京天然博物馆门票统计图，小刚家第四季度人均用水量，小明过河等等，每个比方都是日子的描写，每个比方都反映了不同的问题。吴教师并没有解说每个比方的意思，而是问学生：“你读懂了哪些信息？”“你想了解什么？”“你想说点什么？”从学情动身，针对学生学习所需，在交流中引导学生质疑求解，这便是名师高于一般教师的当地。

二、透视细节，品悟吴正宪、华应龙 “心中有学生，目中有人”的人师精力

下课的时间到了，可师生还在淋漓尽致、意犹未尽的交流中。惋惜时间无情，正如吴教师问学生：“你们最恨什么？”有同学一挥而就地答复：“最恨时间。”“可时间无情人有情啊！”吴教师接着说：“给你们上课，我觉得很高兴，很夸姣，可我真的不想说再会！可是面临这么多听课的教师，咱们怎样办？咱们能对他们说点什么？”接着学生恋恋不舍地向会场各个方向的教师深深鞠躬，娓道别离，会场上登时响起火热的掌声。

华应龙教师在讲完《奇特的带子》后，对同学们说：“时间有限，讲堂无限，诚心期望你们把奇特的大千国际当成无限的讲堂，它会给咱们带来无限的惊喜。”

走近名师，让咱们学会了怎样和学生交流，让学生接近和认可咱们，然后投入到活跃的教育状况中来；走近名师，让咱们学会了怎样和新教材对话，怎样把新课程规范的理念表现在教育的各个环节，然后更好地施行新课程规范的理念和方针。

我想，吴正宪、华应龙之所以能成为全国名师，遭到学生的喜爱，关键在于他们教育中一向“心中有学生，目中有人”。

吴正宪的经典言辞是：在育人的进程中――没有什么比维护学生的自负心、自傲心更重要。在学习的进程中――没有什么比激起学习爱好、维护好奇心更重要。在往来的进程中――没有什么比尊重特性、真挚交流更重要。在生长的进程中――没有什么比养成杰出的习气更重要。

20多年来，华应龙致力于探究“尊重学生”的小学数学教育方法，“尊重、交流、宽恕、赏识”使他的讲堂教育充盈了时代气息，洋溢着浓浓的师生友情。

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一、 身正为范

古人云：“学高为师，身正为范”。要教会学生做人，自己首要要做一个学生敬服的，信任的，喜爱的，敬重的人。所以，我严格要求自己，从一点一滴做起，时间留意自己教师的形象，要求学生做到的，自己首要做到，一朝一夕，自己便成了学生的典范，成了学生心目中的偶像。“教师说??”“教师都??”“咱们教师??”成了班上学生的口头禅。家长也古怪地说：“我家孩子经你一教，像变了一个人似的。”学生的信任，家长的信任，更使我感到班主任作业的崇高。

二、养成杰出的行为习气

每一级重生进校，除了对他们进行正常的学习《中小学生日常行为规范》，《中小学生守则》《安全教育须知》及校园的规章准则教育而外，首要是向他们讲道理。比方打扫卫生，我就告知他们：“打扫卫生就像洗碗，洗衣服相同往常，不是为了敷衍查看，更不是为了值周得分，而是为了有一个舒服的学习环境，健康的身体。”学生们打消了敷衍的想法，把它当成了一份职责， 加上严格办理，就养成了自觉地，及时地，完全地打扫卫生的习气，也学会了做一个踏踏实实，不求名不逐利的人。

一个月后，我会用问卷的方法，了解班上学生的陋俗。什么爱谩骂打人的呀，爱说脏话的呀，劳作偷闲的呀，照抄作业的呀，种种有不良习气的人，我全都把握了，班上发布调查成果后，满怀信心地说：“这些同学呀，都是由于日子环境的影响才养成了这些不良习气。教师信任：在同学们的及时提示下，他们必定会赶快改正。”然后，留意调查，随时提示，及时表彰，不久，学生的不良习气就改掉了。为防重复，每学期进行一次问卷调查，使每一个学生都前进。李明是年级榜首名，当调查成果显现他说话爱给人当老子当爷时，他摸着脑袋不好意思地说：“教师，我真的不知道这是谩骂，历来没有人给我讲过。”一学期后，他完全改正了。可一次英语课上，教师用英语说了一句“有其父，必有其子”，其他学生还未反响过来，他却一时高兴，用手指一下自己，指一下另一个同学“有其父，必有其子”。我得知后，马受骗全班同学的面说：“咱们班李明呀，真不愧是学习尖子，英语课上反响多快，还能学了就用。”他惭愧的站起来说：“教师， 我知错了，必定不会有下次了。”

就这样，通过详尽的调查，长时间的教育，我所带的学生就养成了杰出的行为习气，成了校园概括本质最高的学生。门窗玻璃，完好无缺；不打架，不谩骂；不迟到，不早退。不到一年，班级就进入了良性循环状况。

三、培育活跃达观的人生情绪

活跃达观，健康向上的人生情绪，是一个人毕生取之不尽的精力财富，是力气的源泉，作业成功的确保。我常常和学生们讲：“夸姣、高兴，原本便是自己的一种心思感触，你用愉快的心境去面临日子，苦楚就变成了夸姣；你用享用成功的确心思去打败困难，你就为自己成了强者而高兴；你用证明自己是强者的心态去迎候波折的应战，你就为自己打败了自己而骄傲；人，最强壮的敌人是自己， 打败了自己就成了最夸姣、最高兴、最刚强、最英勇、无人可比的人。”

苦口婆心的解说；人生领会的陈说；成功人士的案例；亲自感触后的高兴，使那些不幸的孩子在不幸中找到了夸姣；赤贫的孩子感觉到了赤贫也是财富；娇气的孩子懂得了谅解爸爸妈妈，学会了日子自理。“与困难作斗争，其乐无穷”成了咱们班学生自励的名言，“打败自我”成了咱们人生的座右铭。

活跃达观的人生情绪使孩子们高兴地生长，资质好的进入高一级校园进修后，在自己的岗位上发明着人生价值；资质一般的找准方位，休养生息，成就着自己的小作业。它，是孩子们毕生取之不竭，用之不尽的巨大财富。回校看望我的学生都会兴奋地告知我：“教师，有了你培育的达观的人生情绪，咱们不管干什么都能成功”。

四、培育比赛的精力

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“一个学生的展开不只在于教师上课时教授什么常识，还在于课余时间他还能做什么。”身为一校之长，楼洪昌深知只要一应俱全的学生社团活动才干完全打破“一潭死水”的局势，只要遵从“先学做人，后学技能，再为社会服务”的分层德育方法，才干培育出德才兼备的新时代人才。而这，最终将引领义乌市国际商贸校园高速稳健地展开。

爱好社团点亮心灵

“篮球沙龙、乒乓球沙龙、棋术社、织舞轩……这么多社团，选什么好呢？”开学伊始，面临各大社团的招募活动，刚读高一的朱淑敏一时踌躇难决。

每一个刚入学的义乌市国际商贸校园的学子都会有这样的“不习气”。在曩昔的九年学生生计中，大部分学生的课余时间被形形的课外教训所占有，没有时间去开发自己的爱好，乃至连“玩”也成了一种奢华。“从没想过，职高日子会这样五光十色！”朱淑敏告知记者，她决议多参与几个社团，在活动中寻找自己的爱好。

为什么要设置这么多品种的爱好社团？面临记者的疑问，楼洪昌校长解释道：“中职重生有其特殊性，他们往往因中考失利形成心思落差，学习消沉，爱好社团活动能够协助他们寻找到自我认同感，从头刻画学习自傲心。”一方面，让学生自动参与到活动傍边去，培育他们交流、交流学习的才干，通过团体活动，一同习气与初中阶段天壤之别的课程结构与学习方法，赶快习气职高日子；另一方面，校园在社团活动中培育学生学习的典范，以篮球爱好小组为例，篮球运动不光释放了部分学生过剩的精力，也使他们愈加沉着地对待同学间的冲突，正确处理同学联系，恪守规则纪律，也更乐于承受班主任、政教处的办理。

据悉，30多个社团中，科技协会社团是最受学生欢迎的“明星社团”。在近10年里的各种比赛中，科技协会社团成员屡次闻名国家级和省级赛事，现在校园科技社团的无线电测向队在国内已“小有名气”。在刚刚完毕的浙江省第二届体育大会无线电测向比赛中，社员朱萍萍、吴伟强获短间隔个人全能一等奖；社员钱鹏飞、吴子晗、朱萍萍别离摘取规范间隔个人全能成年男子组、青年男子组、青年女子组的金牌。而在历年全国无线电测向锦标赛中，科技协会社团更是屡次荣获国家级团体冠军，还被颁发“全国无线电测向优异基层单位”“国家无线电测向队练习基地”等称谓。

“社团活动必定要以学生爱好为根底，如此才干开掘学生的闪光点，然后激起他们潜藏着的能量。”曾被颁发全国无线电测向优异教练、国家集训队教练、金华市“突出贡献教练员”等荣誉的社团教训师杨国君如是说。在实践中，他是这样说更是这样做的。他尽力协助学生找到自己的爱好方向，必定他们的每一点前进；鼓舞学生参与各种比赛，让他们领会不同的成功。正是如此，不少社员在进入协会短短一段时间后就有了“大变样”。

技能社团服务社会

有了一年的社团实践活动，进入高二的学生在领会了成功的一同，具有了必定的活动阅历和组织才干。此刻，义乌市国际商贸校园又为他们打开了“另一扇门”——以安保、美术、旅行、外语、舞蹈、健身等专业竞技类社团为渠道，顺水推舟，让学生结合专业特征，进行技能练习，完结从爱好技能到专业技能的跃升。

为配套社团活动，2010年，校园酝酿变革晚自习准则，将晚自习与技能教训相结合，晚自习期间校园一切的实训室都敞开，原本的自习课变为实训课。这一举动不只让更多的学生取得了社团技能练习的时间，也给了教训教师更多的自我前进时间。

“有高强度实训，更要有技能大赛。”在楼林菊副校长看来，技能交锋大赛这个“擂台”，能够起到以比促练、以比代练的作用，不只仅催促学生自动加强技能练习，最重要的是给学生供给了一个展现自我风貌的舞台。每年4月，义乌市国际商贸校园的任何一个旮旯都能够看到学生吃苦“练兵”的身影。据悉，2010年校园技能运动会共开设五个大类28个比赛项目，参与人数占校园在校生的三分之一。2011年技能运动会还初次测验了师生一起竞技，一个月的技能大交锋，一场师生同台竞技的盛会，激起了学生学习技能的爱好，也增强了教师实战练习的水平。

正是校园对技能教育的重视，师生技能水平有了较大的前进。三年来，校园师生参与各级各类比赛获奖近2000人次。特别值得一提的是，2010年参与金华市第七届技能交锋，师生共取得17项一等奖，其间英语概括才干比赛还取得了浙江省榜首名的好成绩；旅行专业也取得一项一等奖、两项二等奖。2013年，计算机专业的叶思峰和旅行专业的陈正孝在省赛中双双取得二等奖，并代表浙江省参与国赛。

此外，校园活跃打造校外活动服务渠道，引导学生以社团专业技能服务社会。如以学前教育专业学生为主的舞蹈社团，社员使用专业舞蹈技能，活跃参与新农村文明建造，他们使用双休日到村庄展开交谊舞、健身舞、兔子舞等大众健身活动；以工艺美术专业学生为主的绘画社，社员匠心独运，在义乌市国际商贸城的围墙前进行文明礼仪公益广告发明；旅行专业社团服务“美丽我国之旅——百万游客进义乌”活动，并被游客称为义乌市旅行宣扬使者……一系列校外服务活动，得到了相关行政部门和社区居民的高度赞赏，取得了杰出的社会作用。

身为军事技能团体的榜首批社员、现在已是派出所警长的张文斌仍是对社团记忆犹新。他说：“社团每年都会组织社员，为义乌市各中小校园进行责任军训、教训收拾内务，既练习了身体，也增强了社员的社会职责感。”至今，该社团现已接连十年为校园供给责任军训，受训人员达5000余人次。社团还承接了义博会、义乌市科技运动会、义乌市校园文明艺术节、全国男篮联赛、全国女足锦标赛等大型活动的安全捍卫和服务作业，承当全市保安人员培训使命达上千人次。

概括社团造就精英

“好茶不怕巷子深。”采访期间，记者被一阵阵动人肺腑的茶香招引到了茶艺社。活动室内，社员们正默坐几前，洗茶壶、放茶叶、倒热水、去泡沫，动作熟练，行云流水。闻香品茗，观者莫不为其静寂悠然所倾倒。这恰是校园开设如茶艺社、职场礼仪社、作业心思教训社等培育学生概括作业本质社团的意图地点。

据材料显现，中职学生正处于青春期，心里非常灵敏，再加上升学考试的不如意，简略堕入“我不可”的盲区，这点在行将结业的高三学生身上尤为显着。对未来的种种不确定，让他们越来越烦躁，乃至苍茫。为此，义乌市国际商贸校园在2004年引入专职心思健康教师。随后，校园不断完善学生心思教训的教育方法。2006年，校园开端测验推广伙伴协作心思教训方法，通过建立学生心思健康自助协会，发起学生建立起学生心思教训协作系统，以此引导学生自我教育。

在校园的活动场上，一年一度的“5.25心思活动周”正如火如荼地进行着。记者看到，同学们四人一组，一个同学的眼睛被蒙上纱布，在其他三个同学的协作下，小心谨慎地走过桌椅搭成的“台阶”。“心思教训需求同学之间互帮协作，以练习他们的团队协作才干。”身为校园心思健康教育的教师之一，李沙告知记者，一开端心思健康教育只针对高三学生，首要采纳团体教训的方法，为学生走进社会、步入岗位供给心思协助。现在，每个学生都有了自己的心思档案，校园对高一学生开设心思课，每个学生都会做一项心思健康测验，这样就形成了一个健康档案。

楼林菊副校长还介绍，在不同阶段，校园会展开不同的心思健康教育活动，以满意不同年龄段学生的需求。高一学生，侧重于引导他们赶快习气高中日子；高二学生多有青春期困惑，因而常常组织教学针对青春期学生的心思健康课；女生还会有专门的主题健康教育活动，教训她们自负自爱。

篇7

“你们学办理的，首要要具有的特长是：能说会道，做人的常识！我建议你们结业后最好是先做一年出售，从中学会做人的常识….”出产运营教师曾教授常常耳提面命的提示咱们学好办理的方法，还共享他的人生阅历！但“读万卷书不如走万里路”，只要实践举动才干深入领会常识的真伪与含义地点。 五一期间放了7天的长假，我有幸被选中了做“松下空调”的暂时促销员。出售是咱们办理专业的常识之一，也是教师屡次着重咱们要去实践学常识的方针，因而我对此次的假期作业倍感爱好，期望能从中学到点做人的道理。 作业的榜首天，咱们穿戴一致深蓝色带有品牌标志的作业服上班，从办理的常识来看，这明显是着重出售的团队协作性以及给予客户视觉上的冲击。由于出售员是直接面临零售顾客，精力面貌和表面着装是榜首重要环节。做人也相同，表面和精力面貌是与人触摸的榜首印象，俗话说“先敬来衣，后敬人”指的便是这个意思，因而，咱们不管在何种场合都要留意自我形象——表面、谈吐、举动，给人留下好的深入印象是为今后自我展开奠定了杰出的人际联系根底。 祖庙路的苏宁电器共有四层，空调货台是会集在三、四楼，除此外还有电视、音响，厨具、小家电等等，相反在一楼的首要是手机、照相机的专柜。由此布局，我不由自问“苏宁为什么要将空调、电视机等如此粗笨的电器搬到三四楼出售呢？而手机，照相机等简便的反而放到一楼呢？这样的组织岂不是与出售布局常知趣对立吗？”但后来我觉察到傍边的原因,或许是吧，在一二楼的卖场里不只仅苏宁一个商家，还有其他好一些如珠宝首饰、衣服、化妆品等等的专卖店和专柜，因而一二楼的卖场空间相对来说是较小的，惟有摆放体积小的便利运送的电器品。所以手机等即便品牌多也能够恰当的包容。而三四楼是苏宁的专卖场，空间够大能够摆放体积大的电器类。再且，手机与照相机是遍及的个人用品，放在底层易于招引游离顾客的目光，空调、电视机等大型的电器一般都是家庭类消费品，是带有意图性购物的家庭消费。 从上面的一桩小事我想起了——“国际短少的不是美，而是短少发现”，它着重的是人的调查发现与思维才干，事物和问题是客观存在的，要的便是咱们共同的眼光与全面的思维方法去揭露它、处理它。这也是学会做人一切必要的，特别是咱们学办理的。正如曾应教师所说“长于办理的人是长于考虑的人”——长于考虑，长于发明，长于概括。一个同学去实习的时间是另一个的两倍，那么他的收成就比另一个多吗？不必定！傍边蕴涵的便是以上的道理。实习不只仅是为了学习技能，的是考虑、领会。在实习进程中有必要长于考虑——发现问题，长于发明——处理问题，长于概括——总结常识，这样才干了解到实习的含义，做到事半功倍、有较大的收成！ 这天的作业内容显得有些分外的烦闷、机械化，出售员不让咱们留在货台帮助，仅仅要咱们拿着大块的宣扬牌到一楼站着“做广告”。面临这样的对待我不由有点丢失，原以为能够跟别人学点东西，想不到现在如此。不要说要站一天了，想这样站一个小时也是觉得辛苦的作业。学会做人，就要学会为自己争夺时机，发明时机！咱们尽管是临促、是学生，但也是有才干做到出售作业的。所以当全国班时，我就自动地向出售员提出要到货台帮助，正所谓一切东西都是从学而得来的，出售员也答应答应。

在第二天的作业里，咱们四个被分红两组，一组在三楼货台，一组在一楼门口。在货台向顾客推销的作业明显与昨日做“人工广告牌”是天壤之别的。

首要，要对产品的各方面常知趣当了解，才干有满足的常识根底向顾客推销。这个五一假期的出售旺季，苏宁的松下空调首要是推销“特价机”和一款“新机型”，而傍边少不了的也有抽奖等促销活动。从中了解到“特价机”那么廉价，首要是一些旧机型并且功能相对较差，它们的能效比,EER都将不符合国家推出的新规范——一切空调的能效比都要到达3.16，不然筛选。能效比是对空调的一个重要鉴定规范，“能效比”越高，就越省电。而松下的新款机是一种带有智能换气扇的富氧空调，在主机测验到室内的含氧度低于某一规范时，它就会自动地敞开换气扇向室外换气，用户也能够手控换气。 其次，咱们面临顾客时不只要在情绪礼貌上重视——当顾客走到你的出售区内，要自动的跟他们打招呼“欢迎光临苏宁电器！先生，小姐，计划买空调吧，欢迎到‘松下’专柜看一下”口头一边在说的一同，你的身体语言也要做恰当的合作——眼光要与顾客触摸，面带微笑，手势上要引导顾客走到你的货台。这些细节的东西看上去都是微乎其微，但都是一个优异出售员所要具有的。 更重要的是谈锋了得、有说服力、面临顾客要有耐性。出售看上去是个简略一般的作业，但要做好它又是谈何简略呢？它是有别于肉菜市场上的叫喊生意，做好一件眼看简略的事又岂能是坐而论道呢？每逢顾客对产品指出什么缺陷的时分，咱们都要灵敏的应对答复，例如：他们有些都不喜爱装置换气扇，那能够说“这个是额定的，也能够不装上去，仅仅装了作用更好”一同咱们要不断的向他们宣扬购买松下空调的优点：质量上的确保,松下是空调专家，指定机型是整机免费包修6年，并且还能够参与现金返还活动，最高返现500元。。。 短短的假期推销，学到的不可是额定的专业常识，并且更重要的是做人的道理。的确做好一名出售员，也等于做好日子中的自己！到社会上作业、比赛，你面临的便是每天怎样去“推销”自己，去让的企业、老板。。。承受你，认同你！你不光要有厚实的根底常识，对专业技能一目了然，并且你要长于调查，谈锋了得，灵敏的应对才干，能将自己的优势以“说话”方法向别人推销出去，能看到别人所不能看的，能灵敏应对老板提出的各样问题，宣布自己共同的见地！实践的出售是一门很好的选修课，怪不得曾应教师一向着重咱们要去上好这个课程，这一点或许只要通过实践才干深入的领会到！

篇8

[关键词]教会做人 学行合一

校园是一个教书育人的当地，作为一名教育者，咱们不只要教会学生常识，教会学生练习身体，更重要的是要教会学生做人。怎样做人?做一个怎样的人?这是每位学生有必要考虑的重要问题，相同，怎样教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育作业者，尤其是咱们班主任有必要考虑的首要问题。那么怎样教育学生做人呢?这也是现代教育家张伯岑所说的“学行合一”的问题。

所谓“学与行”问题，实际上便是“常识”与“品德”的问题，孰重孰轻，或许两者能否偏重，实际上涉及到的是教育的价值取向问题。也便是说，作为一种有意识的以影响人的身心展开为直接方针的社会实践活动，教育应该教养什么样的人?张伯岑的这篇讲演尽管现已好久远了，可是，其间触及到的深层次问题仍然是咱们今日要面临的，要做出答复的，并且是要尽力去做的作业。

当然，在教育学生的一同，教师要以身作则，正如前苏联教育家乌申斯基说：“在教育作业中一切都是以教育者的品格作为根据的，任何规章、任何纲要和任何办理机构，不管他们想象的多么精巧，都不能代替品格在教育中的作用。”我国古代教育家也有过精辟的论说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见品格的力气能使教育的作用得到提高和延伸。

首要，要教育学生学做一个关怀别人的人，关怀是人类社会能够调和夸姣的关键地点，你我都在关怀中孕育生长，你我都在关怀中温馨夸姣。关怀给咱们带来春风般的温暖，也会带给别人高兴与健康。育人者必先律己，为人师表率先垂范，用自己的品德去影响学生，然后让学生学会关怀别人。咱们还要对学生进行爱爸爸妈妈、爱别人、爱团体、爱祖国教育。现在一部分学生，由于受社会不良风气的影响，变得懒散、自私、冷酷，缺少对家庭、团体的职责感。在家不孝敬爸爸妈妈，在校园不尊重教师，在班里不能与同学天伦之乐，在社会不能恪守社会公德。这种不负职责、自私自利的行为，与建造调和社会相悖，不利于个人的展开、社会的前进。对此咱们要用先进的案例来引导学生。

其次，要教育学生学会做一个自负、自强、自爱、自傲的人。自强不息是咱们的民族精力，自强来自自立。有的学生遇到暂时的困难和波折，便悲叹生不逢时，这是胆小鬼心思。因而，小学生要不断前进自己的审美情味，在穿戴、言谈举动、为人处世等方面力求表现今世小学生那种奋发向上、生气勃勃、充满活力的精力面貌。

篇9

有位哲人说过：做人的极致是平平。做人需求咱们尽头终身的时间来学。在咱们生长的路上或是人生任何的时间，都需求不断地去校对自己的律行，让自已以善美的心姿融入到日子的舞台上，赢得社会、日子、别人的信任。

从咱们来到这个世上的那一刻起，咱们就现已用纯洁的心灵来感触爸爸妈妈的身传身教，耳染目濡种种关于人的行为。当然爸爸妈妈的教育是最好的典范，是他们把做人的仁慈、宽恕与对日子的爱，一点点的浸染了咱们悉数的身心；及至上了学，又得到教师们关于做人更深层次的教育，让咱们读懂了做人的道理，处事的哲学。这一阶段对咱们整个的人生都大有裨益，由于常识让咱们有了做人的本钱、和辨认行为的才干，也让咱们懂得了什么是人生。

人生的方针与做人彼此结合在一同才有了夸姣的期望。当咱们参与了作业，实在走上了社会，耳闻目睹了人的悉数日子本真。处人与立世其实并不简略，仅仅以自己一颗仁慈的心去温暖别人，其实也不尽然。由于美与丑共存，假与真并在，这时的做人真的很无法，人的自私的一面，齐齐都会展露在你的面前。太多的时分不得不让咱们为了生计左右巴结而变得油滑精练、油滑，其实这才是做人生计中为了习气日子、社会的无法之举。

有时分，做人也让咱们颇费思量，诚如哲人所言，做人的极致是平平，但实在能做到这一点的又有几人，因着人的愿望、品德、涵养、本身本质的不同，人也不尽相同，是为：人以群聚，物以类分，就很能代表这一点。

日子需求咱们不断地去学会做人，但做人有时分却让咱们在日子中永久也读不明白它。这就要咱们终身都要学做人，并且仍是要做到仁慈与平平才是最真。

篇10

众所周知，人类知道自己阅历了一个绵长的思辨进程。这也正如一个人从孩提到成年，婴幼儿不知道自己是谁相同，但有些人一辈子也不知道自己是谁。这种状况，不是认知出了问题，而是做人出了问题。

联合国教科文组织把学会求知、学会干事、学会同处、学会做人作为21世纪教育的四大支柱，这四大支柱是互相联系、不可分割的，但最是根底、最底子的仍是学会做人。

中华传统文明，特别是儒家文明，关于怎样做人的论说，不只使咱们耳熟能详，并且感悟颇深。儒家思维在教育意图方面，便是培育个人杰出的德行，养成儒家寻求的抱负品格，孔子要求学生能以“仁”为中心，以“礼”为方法，做到“入则孝、出则悌、博爱众、而亲仁，行有余力，则以学文”。这或许便是咱们所说的以人为本，德育为先。儒家集大成者，亚圣孟子以为，人有与生俱来的“悲天悯人、羞耻之心、推让之心、是非之心”，即仁、义、礼、智之四端。这应是对儒家“性善论”的最好诠释。同为儒之咱们的荀子先把人赞赏了一番，他说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，而人有气有知且有义，故最为全国贵也”。接着又辩驳了孔子和孟子，指出了人道向恶的一面，说道：“目好色、耳好声、口好味、心好利、骨体肤理好愉逸”。荀子建议“性恶论”，他以为人道皆恶，其善者“伪”。孔子告知咱们人得承受教育，孟子告知咱们人能够承受教育，荀子则着重人有必要承受教育。儒家思维从不同旁边面告知咱们，人是环境的产品，不管人道善或恶，都是能够教化的，是能够改动的。直到现在，这些思维仍闪烁着才智的光辉。

纵观前史，从文明典籍到家教故事，从颜氏家训到各类家书，无不包含深入的做人道理，并使咱们取之不尽，用之不竭。在家长教育越来越遭到重视，而问题却越来越多的形式下，面临“乱用渐欲迷人眼”的家教读物，看看“横看成岭侧成峰”的孩子，假如你有“无可奈何花落去”的丢失与苍茫，那最好的方法便是教孩子做人。

苏格拉底的名言是“美德即常识”。意思是说，一个实在有常识的人，他的魂灵必定是才智的。闻名心思学家皮亚杰的品德认知理论，以为人的认知水平缓品德水准具有平行展开的联系。品德崇高的人大都是学识渊博的人，反之，常识浅陋、思维过火，则很难成为品德崇高的人，但常识不等于品德，人要成其为人的限制要素许多，所以学会做人是大学识。在价值多元化的今日，靠什么去书写人生？在比赛日趋激烈的职场，靠什么与人比赛？最重要的便是要靠学会做人。