助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇校本练习方案，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、校本练习的教导思维和底子准则
1.以本质教育理论为教导，环绕根底教育变革和展开的年代精力，以完结校园办学整体规划，完结校园的全面展开和可继续展开，完结“以学生展开为本，以教师展开为本，以校园展开为本”的理念为底子方向;以习惯现代教育展开需求，促进学生的展开和教师专业生长，以及全面前进校园办学水平作为主旨。
2.坚持理论与实践相结合的准则。从实践需求挑选练习内容和办法，杰出针对性，注重实效性，尽力完结校本练习和校本研讨一体化。
3.坚持以教师个别学习和岗位练习为主，个别学习和团体练习并行，涣散时刻与会集时刻相结合的准则。
二、校本练习的政策
1.稳固教师爱岗敬业、酷爱学生的崇高情操，构成杰出的师德涵养，构建现代教育新理念，促进新课程教师部队建造。
2.养成吃苦钻研事务、谨慎治学的作业风格，拓宽教师专业常识、不断充沛新的科学文明常识，不断完善教师的常识结构，促进主干教师生长，以习惯现代教育的需求。
3.结实树立终身学习的理念，把校园建构成学习型安排，把握现代教育思维和教育理念，把握新的办理、教育、点评办法和新的教育教育技术手法。
4.构建联合协作团队，使教师在学习中自我前进，在伙伴协作下自我展开，在专家引领下自我完善。
三、校本练习的内容和办法
1.专家引领。活跃安排教师参加各级各类师资练习，安排教师观看专家专题陈述的录像，延聘教育专家来校做专题陈述，延聘学有专长的优异教师做专题讲座。
2.短期练习。使用教师事务学习时刻、晚上或假期、节日部分时刻，安排教师进行短期练习。内容包含：
(1)专题陈述;
(2)现代教育技术练习;
(3)新课程学科课程标准学习、研讨;
(4)教育事例剖析、教育事例剖析;
(5)校本课程开发等。
3.读书活动。教师读书学习是校本练习的首要办法之一。每位教师要结合本身的实践状况，拟定个人学习方案、学习内容，不断充沛新的科学文明常识，不断完善自己的常识结构，以担任现代教育教育作业要求。校园将供给必定的学习资料，并定时或不定时举行读书活动交流会、陈述会。
4.岗位练习。校园各功用部分要履行教职员工的岗前学习、练习和在岗继续学习和再练习，到达了解、通晓岗位事务政策。
5.协作学习。鼓舞教师之间的专业商讨、调和、交流与协作，一起共享经历，互相学习，互相支撑，一起生长，防止和战胜教师各自为战的孤立无助现象。经过教师与教师之间的互动，彼此启示、彼此弥补，然后会集总结，使原有的观念、办法愈加完善和科学。
6.课题研讨。以课题研讨带动校本练习。鼓舞教师活跃参加教育教育课题研讨，在课题研讨实践中学习，在实践中充沛常识、前进才干。
四、校本练习的安排和办理
树立以主干教师为主体的校本练习主干部队，充沛发挥各级主干教师的带头效果。校园根据实践需求延聘或指定岗位练习主讲教师或教导教师，主讲教师或教导教师由校园承认、挂号、存案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本练习方案，确保校本练习主题、内容源于教育教育实践和习惯实践作业需求。
1.校本练习的安排及其功用
(1)校长室功用：
①担任校本练习的策划、安排、办理、施行和点评，安排教师参加各级练习。
②为校本练习供给课时、场所、设备、经费等确保。
③教导校本练习的施行，查看校本练习的进程，确保校本练习的质量。
(2)处室科、学科组、年段组功用：
①担任本部分校本练习的方案、安排和详细施行作业。
②做好本部分校本练习活动记载，搜集、提交活动进程资料。
③定时陈述校本练习作业的展开状况，并提交相关书面资料。
(3)团体备课组功用：
①担任本备课组专题活动的安排和详细施行作业。
②做好活动的进程记载、资料收拾、提交相关书面资料。
2.校本练习的查核办理
(1)教师校本练习状况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度查核，校园将以恰当的办法与程序给予承认。教师校本练习状况包含教师读书学习、团体会集学习以及专项练习等。
(2)榜首次担任我校新的岗位作业(例如，榜首次担任任何年级课程的教师或班主任)，均有必要承受岗前练习和在岗练习，并经过校园查核、审阅合格。岗位练习由教导教师或主讲教师履行。
3.校本练习的经费办理
篇2
根据xx区教育局发布的《中小学教师练习方案》，从我校教师部队本质现状及教育变革和展开的要求动身，实在加强教师部队建造，深化变革，优化组合，内强本质，外树形象，致力于培育和构建一支“师德崇高、爱校敬业、真挚贡献、谨慎治学、事务精深、教风优异、联合协作、廉洁从教”的师资部队，为创立“教育日子化”特征校园，完结办学档次的再前进和教育教育质量的新跨过供给有力的师资确保。
二、作业政策：
经过练习力求使我校教师具有以下本质：不断更新教育观念，使之契合本质教育的要求；更新常识结构和才干结构，使之具有概括教育的才干和决心立异的才干；进一步展开自己的特性专长，使之具有明显的教育、教育特性，并构成自己的教育、教育风格和特征；进一步拓宽文明视界，把握现代教育技术，探求信息技术与学科教育有用整合的教育方法；进一步前进理论功底和科研才干，使之成为学科主干，为教师的生长和成功铺设便利之路。练习以抓师德、抓教改、抓科研为首要途径，树立典型，引导中青年教师专业本质的不断前进，一起逐渐构建校本练习方法，构成校本练习体系，树立校本练习机制，使校本练习逐渐科学化、标准化、系列化。
三、作业要害：
1、抓师德教育，树立师表形象。“教育日子化”创始人陶行知先生的教育思维中包含侧重要的师德建造理论，陶行知先生自己又是实践师德理论的“万世师表”。校园将安排教师学习校园将安排教师阅览《教师的师德涵养》《陶行知日子教育丛书》、《陶行知论著百篇》等，使全体教师深化了解“师爱”的真理和日子教育理论的精力本质。一起展开以“爱的贡献”为主题的学术沙龙、征文编撰等赋有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的贡献精力，来实践陶行知先生的崇高师德风仪，自觉改动教育观念，不断促进我校师德师风建造和教师师德涵养的前进。
2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充沛发挥我校那些实践经历丰厚、理论水平较高的各级主干教师的带头演示效果，经过讲座和演示课向其他教师教授讲堂教育经历、展现教育底子功与教育技术，促进全体教师专业水平的前进。
3、继续进行“一人学习，世人获益”式练习。校园要求外出学习、查询练习的主干教师，有必要写出学习陈述资料，并使用校本练习时刻对全员教师进行练习，传达学习精力。练习可选用作专题讲座、经历交流、讲陈述课等多种办法，发生一人学习，多人获益的效应。
4、做好“请进来”作业。针对教师在教育教育中遍及呈现的疑问和困惑，尽可能地约请学科教研员、校外专家、学者来校展开专题讲座，进行“临床会诊，现场确诊”，找出问题及原因，拟定对策办法，帮忙教师回答疑问。
5、环绕不同主题深化展开“同研一节课”活动。9月份，青年教师陈述课--寻觅教育的惋惜，10月份主干教师演示课--捉住教育的要害，11月份全员参加前进课--享用教育的美好。侧重进行事例研讨，使教师从中取得启迪，开辟寻求处理问题的思路及办法。
6、以学科为单位展开“交流日”活动，经过事例交流、经历交流、论文交流、教育教育日记交流等，既注重实在处理实践问题，又注重概括、前进，总结经历、探求规则，逐渐构成我校民主、敞开、有用的教育教育活动格式。
7、安排任课教师展开教育教育事务技术大赛，如教育规划比赛、讲堂教育大赛、优异论文或优异事例评比、课后反思交流、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的展开和教师事务技术与水平的前进。
8、安身年级组教研活动，大力展开校本教研。除“同研一节课”之外，各教研组在每周的教研活动中要环绕课题，结合校园和学生实践，结合讲堂实践，把实践中的疑问、困惑进行概括、挑选，承认一个评论专题，安排交流评论，使教师沿着方案——举动——查询——反思这一互联互动的螺旋式的渐进进程，求得问题的处理。实在“展开自己的教育研讨”、“处理自己的教育问题”、“宣布自己的研讨效果”、“改善自己的教育实践”，不断堆集经历，前进教育教育研讨才干。
篇3
坚持教育三个面向政策，大力展开以校为本的校本练习与教育研讨。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，处理课改中的问题，以教研促教改。校本练习和教研要面向学生，注重学生的展开，特别是要注重学生学习生长进程中的需求。
二、校园校本练习与教研领导小组
组长:丁盐生
副组长:汤昌珍,语文组刁以东,数学组
成员:丁江华丁明芳丁荣康招君汤新萍黄瑞萍丁莉丁法龙丁荷平丁桂华钟有娣等
三、作业的全体思路
校园是校本练习的主阵地，是教育教研的中心，教室即研讨室，教师即研讨者，因而，要搞好校本练习及科研，就有必要安身本校，依托全体教师，面向全体学生，在充沛学习课改理论的根底上，加强讲堂教育的自我反思，要实在研讨讲堂教育中的实践问题，在此根底上安排群众评论，一起研讨处理办法，逐渐构成专题研讨。
四、校本练习与教研的首要内容
校本练习内容:
根底教育科研变革大纲；新课程标准；新教材体系研讨；点评体系研讨；概括课教师的练习；经历交流；对策研讨。
校本教研
1、要注重研讨讲堂教育，校本课程开发中实践问题，加强教育反思，对教育中的问题及时交流评论，一起评论处理办法。
2、展开多种办法的教研活动，如，公开课，观摩课，演示课，研讨课。
3、教研组要实在加强团体备课的安排，重实效，把前进教育教育质量，功率作为首要标准。
4、加强对课题研讨的教导，把课题研讨履行到实践教育中
5、注重校本教研，概括实践等单薄课程的开发研讨，力求使校本课程，概括实践课程成为我校课改的新亮点。
6、加强学科点评研讨。
五、首要办法
1、各教研组要根据本组学科教育的特征，在总结经历的根底上，拟定出本组校本练习和教研方案，方案要杰出实践研讨。
2、教师自己要杰出本学期个人校本练习及教研方案，剖析自己教育中的短少，承认自己本学期教研的首要活动。
3、团体备课以教研组为主安排办理，本学期语文教研组开端试行多人备课。多人备课是多人才智的结晶，在使用进程中，授课教师要根据本班的实践状况做必要充沛完善，对立不实在践，不加批改的懒汉风格，教师对多人备课的再立异，以此为教师教育质量鉴定的首要根据之一。
4、展开五光十色的讲堂教育研讨和比赛活动。主干教师每学期要上1－2次演示课。每个教研组每月安排会集事务学习一次。校园安排展开教育比赛活动。
5、大力展开十个一活动，每位教师在一堂课后要及时进行教育反思。
6、展开全方位的学科进程性，展开性点评内容点评办法及点评办法的研讨，促进学生的健康生长。
7、加强对讲堂教育的分类教导。
六、作业历
三月份
1、随堂听课。
2、教研组长会议，教研组分组拟定活动方案。
3、展开教研活动。
4、变革备课办法，试行多人备课准则。
5、引荐教师参加乡中心小学安排的讲堂教育大赛。
四月份
1、安排教师进行事务学习，前进教师事务本质。
2、引荐教师参加教案规划大赛。
3、展开学生爱好学习小组活动。
4、仔细施行“十个一”教育教育活动。
5、师生一起展开评教评学活动。
6、教育经历交流会
五月份
1、参加乡中心小学举行的事务理论考试。
2、仔细做好培优辅差作业。
3、榜首届讲堂评优决赛。
4、教育惯例的履行状况。
六月份版权一切
1、搜集学科论文
2、对课题施行状况、校本课程开设状况进行点评
篇4
校本练习 课程开发 施行方案
一、承认练习要求，增强校本练习课程的针对性
练习需求是指校本练习所要满意教师为处理教育实践问题、完本钱身展开的内在需求。简略说，“要求具有的”减去“现有具有的”，所剩余的就是“练习需求”。校本练习课程开发首要要承认练习需求，即“这一练习到底有没有必要”“是什么导致非要练习不行”。练习需求的树立首要从政策、价值、本钱、资料、办理者和被练习者的支撑等几个方面来考虑。在剖析练习需求时，能够选用分层剖析法，对所承认的必定规模内安排的内容层次进行剖析，按必定年纪或职位划定的岗位层次进行剖析，根据个人体现、查核效果来进行个人层次的剖析，还能够就现在和未来的展开趋势进行时段层次剖析。一般来说，针对教师专业展开需求，校本练习课程能够设置本体性课程，以拓宽教师的学科常识；设置条件性课程，以丰厚教师的教育底子理论；设置实践性课程，让教师把握教育教育的技术与办法。当然，也能够在教师练习需求查询的根底上，将校本练习课程设置成教育理论研讨、现代教育技术、课标教材剖析、教育技术练习、教育科研常识等模块，让教师自主挑选，或补短，或扬长。
二、细化整体政策，增强校本练习课程的可行性
在课程政策上，校本练习课程考虑教师的实际日子需求和教育变革展开需求，安身于年代对教师专业本质展开的挑战和需求，与时俱进，以促进教师概括本质、专业水平缓教育立异才干展开为总政策。能够说，其整体政策是经过校本练习所要到达的效果。这个“效果”，既是学习者学习的方向，又是课程开发者在开发、建造进程中所要瞄准的政策，通常用“了解”“把握”“了解”“前进”“到达”等行为术语表达。作为校园，应根据实践需求，将整体政策细化为详细可行的阶段性政策，以便使校本练习课程具有清晰的指向性、操作性和可完结性，然后能够使每个教师都能参加校本练习，一起又能满意不同教师个别的不同练习需求。校本练习课程整体政策的细化，应在剖析教师练习需求的根底上，先承认本学期的底子政策，对此需求考虑这一底子政策的可承受性是怎样的，剖析其有利要素和不利要素？再需求将学期政策来分解为每个月的详细政策，对此需求考虑经过什么样的办法和途径来开发和使用校本练习资源，怎样才干尽可能地满意让教师的练习需求？
三、编制施行方案，增强校本练习课程的实践性
施行方案是校本课程施行的全体构思和详细安排，其编制状况直接影响着校本练习的实践效果。校园要根据校本课程政策来设置内容，承认进程，挑选办法，安排时刻。详细来说，从课程内容看，校园要先广泛搜集与课程内容有关的信息资料，咨询师资练习专家的定见，尤其是要长于发现、捕捉、搜集、收拾被练习者本身的经历，使之转化为开发效果。课程内容的设置有必要与练习需求相一起。所以，对搜集到的信息资料以及能够使用的其他校本练习课程资源有必要经过挑选分类、排序和辨别，课程内容的挑选安排有必要考虑成人学习的一般特征，课程内容的设置还应该留意合理挑选练习条件。这儿的练习条件首要是设备、资料、人员、经费和时刻等客观要素。从施行进程看，校本练习课程的施行要选用分步走的思路，杰出练习的有序性、连贯性和体系性。每个进程都要有清晰的起止时刻、底子的到达政策、详细的活动安排、详细的确保办法和专门的担任人员，做到时刻、政策、活动、办法、人员“五个履行”。从活动办法看，校本练习课程的施行着重教师的亲身经历，要求教师活跃参加到各项练习活动中去，在活动中发现和处理问题，展开实践才干和立异才干；着重教师参加办法多样的实践性学习活动，把教师探求发现、斗胆质疑、查询研讨、协作交流、反思总结等作为重要的练习实践活动。
四、挑选练习战略，增强校本练习课程的自主性
作为校园，有必要考虑需求选用什么样的练习战略才干到达课程政策。这是需求广阔练习者亲近注重并着力处理的一个重要问题。详细的练习战略，能够有以下几种：一是事例研讨。让教师收拾和叙述自己的教育故事，促进教师对本身实践的反思，前进教育水平缓科研才干。也能够精选典型教育事例，经过主干教师与专家的帮忙与带领，让教师把自己的经历与别人的经历交融起来，重构个人的教育思维或教育建议。二是讲堂查询。运用讲堂查询法，有用引领教师走向专业的听评课，让他们致力于讲堂问题的确诊、反思、调整，能够不断前进教师的专业本质和授课水平。当然，听评课之前要研讨并规划详细的查询点和查询量表。三是专题论坛。这种校本练习首要有专题研讨、名师“沙龙”、专家讲座等办法。专题研讨的内容首要是根据校园在教育教育实践中的发生的问题和疑问，如“怎么优化讲堂发问”、“怎么教导学生小组协作”等。这些需研讨的问题一般要提早定时，供有爱好的教师研讨。总归，无论是事例研讨，仍是讲堂查询，校园都要尊重教师的练习需求，给教师供给相应的空间和途径，以便使教师能够展现自我，加速专业生长的脚步；练习者要从实践动身，选用评论、观摩、观赏等有用办法，充沛调集教师参加校本练习的活跃性，前进校本练习的实效。
五、及时批改完善，增强校本练习课程的原创性
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一、教导思维
以科学展开观为教导，以促进教师专业化展开推进本质教育的深化施行为中心，以优化校本练习的内容和方法为要点，杰出练习的针对性、有用性、灵活性，注重练习方案的专题性、系列性和研讨性，依照“研训一体、名师带动、多元浸透”的思路，强化教师学习动力机制、优化练习办法，实在促进教师教育教育才干与水平的继续前进。
二、练习方法办法
,一坚持研训一体，强化练习的针对性。各校校本练习要以课题教研主线，以研促训，共研共教，完结教师作业、学习、研讨一体化，完结教育、教研、科研和练习作业的有机结合。每位教师要活跃参加校园所承当的省、市、区级课题的研讨作业。没有省、市、区级课题的教师，以安排自己的团队，自选教研课题进行研讨。教研课题标题以校园为单位汇总存案。
各校园要展开办法多样的交流互动的校本研训活动，树立以教研组,或备课组为实体，以随堂课、研讨课、陈述课、观摩课为首要典范的教育研讨方法。要定时展开教育演示课的观摩评议，教育论文编撰、课件制造等活动。
,二施行名师带动，强化练习的有用性。创立名师作业室，市、区、校级名师5月底前都要树立起名师作业室，名师作业室向全体教师发布，由教师自在挑选参加，每一个名师作业室至少要带领10名本学科教师展开活动。一起，每一位名师教师要创立个人博客或是树立教师QQ群，加强教师间的交流与交流，为教师的专业生长树立杰出的途径。
,三坚持多元浸透，强化练习的灵活性。首要办法一方面要约请专家专题讲座、理论练习，每个区直校园、大街每年都要请专家做一次专题陈述。另一方面要安排参加省市区新课程练习、主干教师练习、讲堂教育观摩、联片研修活动、实践查询等。一起，要安排展开五光十色的练习活动，如教师团队精力练习、拓宽练习等，进一步强化教师部队的凝聚力，前进教师作业的活跃性，让教师高兴作业，愉快作业。
三、练习内容
,一师德师风方面。安排教师学习有关的教育法律法规，安排师德师风建造专题活动，特别是要安排好师德测评查核，前进教师的师德本质。
,二新课程教材方面。安排展开新课程标准和新教材的学习活动，探求教育教育的有用途径，帮忙教师改动教育观念、学生观念、人才观念，知道教师的人物和位置，促进学生的全面展开。
,三教师自主办理高兴作业方面。安排教师展开多种多样的活动，让每一位教师自主作业、并在自主作业中取得成功、感悟高兴，促进调和校园建造。
四、安排与办理
1、加强领导，清晰责任。区教育局树立由各相关功用科室组成的校本练习领导小组，教导展开校本练习，对校本练习中呈现的重大问题进行及时监控，担任教导“校本练习”方案的拟定、施行，安排推行典型经历，安排对“校本练习”的点评查看核。校园要树立以校长为组长、主管教育教育作业的副校长为副组长、有主干教师参加的、由专门人员担任日常办理作业的校本练习领导小组，担任拟定校本练习规划、年度方案、学期作业安排，拟定契合本校实践的校本练习的各项办理准则。各校园校本练习规划(施行方案)于3月底前报区教育局职教.
2、健全准则，抓好履行。要树立“校本练习”活动日准则、考勤准则等准则，各校园每周固定一次作为校本练习时刻，写入校园《校本练习施行方案》，并将每次校本练习的内容、办法、效果及时填写在《校本研训记实本》上。
篇6
要害词： 乡村小学 校本练习 问题 对策
一、当时乡村小校园本练习存在的问题及发生的原因
1.参训动力短少。
现在，各校都在安排施行校本练习，在练习进程中取得了活跃的效果，但终究何为校本练习、练习什么、该怎样练习，许多校园还不是很清楚，短少对校本练习的理性考虑。首要问题在于校园领导没有高度注重校本练习这项作业，流于办法；校园教师，特别是高年级教师以为教育质量才是校园的生命线，而忽视了校本练习这个自我生长的有用途径，长时刻的闭关自守，简略导致教师教育理念落后，教育办法陈腐，学生死读书、读死书，而校本练习是可有可无的，大部分教师参训动力短少。因而进一步前进对校本练习的知道，是做好校本练习作业的条件条件，也是促进教师教育教育才干前进、全面前进教育教育质量的要害。
2.现有的校本练习方法低效。
校本练习观念并未彻底改动，多沿袭传统的练习方法：听课、评课、理论学习、听讲座。这样的校本练习实践成效低，研讨和实践不行，最首要的是反思少。教师要经过校本练习，结合自己的教育和学习实践，进行很多的自我反思，在反思中生长和前进。但实际是，大部分教师忙于教育，照搬参考资料，结合学情探求少，外出学习，蜻蜓点水，收成甚微。展开校本练习作业内容陈腐、方法死板、短少新意。首要体现为：练习政策短少科学性、规划性；练习内容短少针对性；练习办法泛化。
3.师资部队后劲短少。
能否取得高效的校本练习质量，要害在于是否有一流的主干教师，所以师资部队是要害。现在，我校校本练习存在着学科、学术带头人、名教师等主干教师部队师资短少，短少实践的详细引领，构成理论和实践的脱节的现象，再加上大部分任课教师的教育使命较重、经费等客观方面的困难比较多，影响了校本练习的展开及其效果。假如一味地延聘高校专家、教授来校教导，校园财力就无法得到确保；假如一味地在校内开发，校园主干教师终究有限，再加上教育理念的不同，层次相对落后，就简略呈现低水平重复的现象。
二、搞好校本练习的对策
1.施行校本练习，科学定位政策是要害。
要使校本练习实在落到实处，取得实效，就有必要强化“校长是榜首责任人”的知道。练习政策的树立要从校园和教师展开的实践动身，概括考虑：社会展开对校园教育和教师的需求，教育本身展开的需求和不同校园的展开政策，教师本身展开政策和常识技术的需求。当练习政策承认后，应立即建议“教师个人练习档案”工程，并施行好“教师三年展开政策方案”、“教师生长青蓝工程”、“校园名师作业室”、“校园名师培育工程”等方案。校园办理特别是校长应成为教师的良师益友，教师必定要加强学习，强化参训知道，增强危机感。树立“问题即课题”的知道，增强教师彼此协作的知道。经过参加“十二五”课题研讨，并编撰教育教育漫笔、教育反思等，加强交流，优化本质。
2.施行校本练习，聚集讲堂是要点。
校本练习的主体是教师，归根结底的落脚点在讲堂、日常教育。前进讲堂教育功率，加强有用教育是练习的要点。在日常教育中遇到的问题，咱们在进行校本练习时，不该逃避问题，而应自动地从日常讲堂教育中寻觅问题的处理办法，在研讨讲堂的一起研讨教师、学生，然后加以总结、前进，以此作为校本练习的内容。
3.施行校本练习，树立办理准则是确保。
校园校本练习要取得杰出的效果，就有必要树立一套行之有用的办理准则，包含练习的责任科室、校本练习三年练习方案、练习办理准则、查核点评准则、经费确保准则和学时挂号准则。这些准则的拟定是校本练习作业继续展开的重要确保。从校园久远的展开政策来看，校园有必要拟定三年甚至五年的校本练习方案，并且安排全体教师学习，构成标准。我校为了实在抓好校本练习办理作业，由校长室统一办理，校园教科室牵头，安置校本练习详细内容，定时进行练习学习。为做到练习办理标准化，指使专人担任，树立了教师个人练习档案。我校校本练习有安排、有方案、有方案，准则健全，构建了以现代教育信息技术为中心，以假期学习为依托的校本练习方法；构成了会集练习、个人自学、教研练习有机结合的继续教育运转机制。我校在教师年终绩效考试时将教师参加校本练习状况归入绩效查核的领域，与评优评先、职称晋级挂钩。
4.施行校本练习，专家引领是支撑。
篇7
一、做法与成效
1、加强学习，更新观念，前进对校本练习重要性的知道
校本练习是以校园和教师的实践需求为动身点，以问题处理为中心，以教育教育实践为落脚点，以前进教师专业化水平为意图的一种敞开式的教师练习办法。中小校园和教师对校本练习具有充沛的自，前进中小校园长和广阔教师对校本练习重要性的知道，充沛调集他们安排、展开、参加校本练习活动的活跃性，是施行校本练习的要害。为此，咱们首要做了以下几方面作业：首要，举行校本练习专题研修班。咱们先后安排全县中小校园长及校本练习安排办理者环绕《校本练习的理念与方案规划》、《校本练习的安排与施行》、《校本练习与教师专业生长》、《校本练习的办理与点评》等专题进行了专题研讨练习；其次，供给校本练习学习资料。咱们为全县中小校园引荐了《校本练习施行攻略》,首都师大出书社出书，张祖春主编一书，做为各校安排学习的首要资料，一起编印《校本练习常识问答》，环绕广阔中小学教师关怀的问题进行答疑解惑；第三，做好宣扬建议作业。咱们常常在中小校园长会议、教务主任会议及参加各校教研活动等活动中，活跃宣讲校本练习的含义和效果。经过广泛深化地学习、宣扬、研讨，许多中小校园长及中小学教师进一步清晰了展开校本练习是新时期加强教师部队建造的需求；是促进教师不断前进专业化水平的需求；是前进校园竞争力的重要途径。
2、统筹规划，清晰责任，确保校本练习作业的履行
校本练习作业得以继续展开的要害在于能否取得实效。为防止呈现“轰轰烈烈搞练习、认仔细真走过场”的现象，确保我县校本练习作业的杰出局面，在仔细总结新课程教师练习作业的经历教训、深化中小学全面调研的根底上，根据《宁德市校本练习施行方案》的要求，县教育局以文件办法印发了《关于进一步做好中小校园本练习作业的告诉》。该《告诉》遵从“加强领导、上下互动、分工协作、构成合力”的准则，对校本练习的政策和含义、安排与领导、施行与办理、条件与确保等方面做了的清晰规定、提出了详细的要求。《告诉》指出：“县教师进修校园详细担任全县中小学、幼儿园的校本练习的办理和教导作业”、“各校要将练习内容向县教师进修校园申报”、“练习方案须经审阅赞同后，方可施行”。《告诉》进一步清晰：各中小校园长是校本练习作业的“榜首担任人”、“各校要根据市施行方案的要求，树立相应的安排安排，并指定专人详细担任校本练习作业，中学以校为主，各乡镇小学以中心校为主体展开此项作业”，要求各中小校园长要结合校情提出校本练习的思路和设想，充沛发挥校长在校本练习中导向和引领效果。依照《告诉》要求，全县中小校园遍及树立了以校长为组长的校本练习领导小组，开始构成了我县校本练习作业的安排网络。
3、安身校情，杰出要点，科学承认校本练习的内容
校本练习的内容应与校园的校情紧密相联，与教师的作业相伴而行。近年来针对许多教师关于怎么将新课程理念应用于教育实践，怎么将新课程理念转化为教育教育行为等仍感困惑的问题，咱们承认了将“前进讲堂教育的有用性”做为校本练习的要点内容，环绕这一要点，许多校园经过举行师生座谈会、问卷查询、讲堂查询等办法，把握练习需求、承认练习内容、拟定练习方案。如牙城中心小学以“重读课程标准、改动教育观念，前进教育功率”为练习首要内容；*中心小学以“新课程理念下的有用讲堂教育”为练习主题；县一小以“教师人物转化与树立师生互动的讲堂教育联络”为练习主题；海岛中心小学以“复式教育怎么体现讲堂新理念”为练习专题。整体上看，我县各中小校园本练习的内容大多以处理校园教育教育中发现的问题为要点，在注重学生本质全面展开的一起也注重教师的专业生长。
4、立异方法，研训一体，促进校本练习与校本教研的有机结合
先进的练习理念，只要外化为详细的练习办法，才干有所依托、落到实处。实践经历标明，校本练习和校本教研上是彼此浸透的有机全体，校本教研是条件和根底，校本练习是手法和确保。在实践作业中，只要将二者有机结合起来，做到研中有训、训中有研、以研代训、以训促研，研训一体，才干更好地促进教师的专业生长，也才干有用地展开校本练习作业。为此，咱们在校本练习办法上不断立异和探求。在安排施行校本练习作业中，活跃测验以活动为载体，以校际交流为前言，以实践反思为突破口，以比赛评优为动力，来充沛调集教师参加的活跃性，以推进校本练习的深化展开。如沙江中心小学经过展开“向阳工程”活动，来进一步加强对青年教师的培育与办理，溪南中心小学经过展开“课改三星”评选活动，激起教师活跃参加课改热心；水门中心小学经过展开“自我研读”活动，引导教师带着问题学习，在学习中不断处理问题。经过定时举行校际协作交流研讨活动、教坛新秀评选活动、教育教育事例搜集活动、讲堂教育敞开周等活动展现各校风貌，前进练习效益，扩展练习效果。由于校园不同、学科不同、教师本身的特征不同，各校校本练习的安排办法和展开办法也体现得不尽相同。如许多校园广泛选用的根据校际协作的校本练习办法、根据讲堂观摩的校本练习办法、根据专题讲座的校本练习办法、根据课题引领的校本练习办法。*年跟着我县中小学教师长途练习作业的展开，一些校园还展开了根据网络资源的校本练习办法的测验。*年头咱们受市教师进修学院的托付，承办*年市校本练习现场研讨会，分别在*中心小学、十八中展开根据课例研讨和事例剖析的校本练习的测验，取得了明显的效果，遭到与会领导、教师的一起好评。
5、注重进程，讲求实效，加强对校本练习的办理
校本练习是一项触及面广、事务性强的杂乱体系工程。要前进校本练习的质量，有必要要有一个完善、严厉的办理准则做确保。为此，咱们首要要求做好以下作业:一是树立校本练习办理安排，在清晰校长是榜首责任人条件下，要求指定详细召集人，清晰承办部分。我县各中小学遍及树立了以校长为组长，教研室、教务处、主干教师一起参加的练习办理安排，开始树立统一领导、清晰责任、分工协作的作业机制；二是树立校本练习办理准则。根据市县有关文件精力，结合我县实践拟定了《霞浦县中小学教师校本练习办理办法》，树立了校本练习申报批阅准则、练习办理准则、档案办理准则及查核点评准则等。许多校园的校本练习作业底子做到了有安排、有方案、有办法，一些校园还拟定和完善了专题讲座学习准则、课题研讨准则、师徒结对和名师帮带准则、主干教师演示准则等等，这些既为校本练习活动的展开、增强练习实效供给了有力确保，一起也进一步激起了每一位教师的参加和投入的活跃性。
6、深化底层，加强教导，充沛发挥练习安排的效果
新课程杰出着重了“以学生展开为本”的理念，在此理念的教导下，课程设置、教材选编、教育内容、教育政策、教育战略、考试点评等都发生了深化的改变，这种改变使教育实践遇到了很多史无前例的新问题，然后使许多教师在新课程面前感到茫然和困惑，这使得中小学展开校本练习成为有必要，一起也对县级教师练习安排的人物改动及效果发挥提出了更高、更火急的要求，尤其是在校本练习中引领演示、参加协作、点评教导、服务推行、交流互联等效果的发挥。为此咱们首要做了以下作业：首要树立校本练习试点校，咱们在广泛调研的根底上，挑选了四所层次不同、特征各异的中小学作为市级校本练习试点校，经过试点校校本练习作业的展开，以点带面，推进全县中小校园本练习作业。其次，经过安排研讨会、深化中小学巡回教导、帮忙剖析确诊校情、教导拟定方案等办法为中小学供给帮忙教导。第三，常常安排主干教师、学科带头人“送教下乡”、展开校际交流活动、举行专题讲座、参加教育研讨等，尽力做到练习资源共享，练习优势互补。
二、问题与困惑
1、知道短少，观念含糊
尽管从全体上看，校本练习在必定程度上已被中小校园长和教师所承受和注重，但知道短少、观念含糊等状况仍较遍及存在，一些校园领导关于教师练习的知道并没有到达应有的高度，以为教育教育是校园的中心作业，应会集精力抓考试效果、升学率的前进，而校本练习是可有可无的，能够疏忽或不用展开，存在降低要求，流于办法的现象。有的校园尽管把校本练习作业尽管写入了校园的作业政策，列入了年度的作业方案，而更多的状况下是抓而不实、流于办法的。因而进一步前进对校本练习的知道，这是做好校本练习作业的条件条件，一起也是促进教师教育教育才干前进、全面前进教育教育质量的要害。此外一些教师困于沉重的日常教育教育作业，没能把参加练习学习与教育教育水平的前进联络起来，对校本练习的含义知道短少，以为是搞办法，是添加担负，因而对练习存在抵触情绪，参加练习学习自主性不强、活跃性不高。
2、内容单一，办法泛化
尽管简直一切的校园都在进行校本练习，但终究什么是校本练习、怎样练习、练习什么，许多校园还不是很清楚，短少对校本练习的理性考虑。一些校园把校本练习的简略理解为教师教育底子功练习、教育教育经历介绍、专题讲座、听课评课等，因而展开校本练习作业内容陈腐、方法死板、短少新意。首要体现为：第
一、练习政策短少科学性。一些校园在拟定练习方案时过多考虑校园的作业安排和上级主管部分的要求，却忽视了教师的练习需求，短少针对性、层次性，特别是关于不同专业展开阶段的教师需求有何不同，怎么在确保通识练习需求的条件下，满意教师的个人专业生长需求方面。有些校园前后年度的练习方案简直彻底不同，毫无联络，短少连续性。第
二、练习内容短少针对性。大都校园的校本练习内容过于会集和单一化，注重理论观念练习，信息技术练习，忽视了教师的教育教育才干练习、学科常识的拓宽练习。校园在挑选和承认练习内容时存在想练习什么就练习什么，盛行什么就练习什么的随意性，难以确保练习的针对性和实效性，无法满意不同教师的不同学习需求和个别生长需求。第
三、练习办法泛化。有的校园用惯例教研替代校本练习，以为定时举行一些专题讲座、当令展开讲堂观摩、安排优异论文评选等就是校本练习，练习短少层次性、互动性，办法单一，练习低效。常常是不同学科、不同年纪、不同层次的教师一起听一个陈述、一个讲座，其效果可想而知。陈腐落后的练习办法，低质的练习手法，常常构成教师被迫的承受练习，自我练习动力短少，无法取得令人满意的练习的效果。
4、资源短少，办理滞后
现在，我县的校本练习作业仍存在办理滞后的问题，配套的查核、奖惩机制仍未树立，无法鉴定好坏，难以激起校园安排校本练习的活跃性。一起，练习设备落后，练习资源短少，专业教导不力等现象的存在，在必定程度上限制了校本练习的展开以及练习质量的前进。就我县校本练习作业展开状况看，许多校园反映教育使命深重，时刻紧，短少练习师资和学科带头人，加上资料、设备和经费等客观方面的困难比较多，影响了校本练习的展开及其效果。如练习师资问题的处理，假如一味外聘必然遭到校园财力等多方面的影响，而一味的校内开发则一所校园中的名师终究有限，并且简略呈现“近亲繁殖”、低水平重复的现象。
5、经费短少，研训别离
安排设置的不合理，分工协作机制的短少，人为构成了研训别离。现在就我县来说，教师进修校园与中学教研室没有整合，就教师进修校园内部来说，仍分设小学教研室与练习处。其次，在师训经费没有到位的状况下，县教师进修校园安排展开校本练习，深化中小学教导推进校本练习，以及前进研训人员专业本质等作业动力何来，能继续多久。高质量的教师练习需求现代化的练习手法、杰出的练习环境，没有必定经费投入是难以运转的。就现在的校本练习来看，教育行政部分对校本练习的经费投入微乎其微，大多的状况是校园自筹资金安排展开练习活动，校园只能根据自己的实践状况，在量力而行的规模之内安排练习活动。
三、知道与感触
1、施行校本练习，前进知道是要害
要使校本练习实在落到实处，取得实效，前进广阔中小学教师尤其是中小校园长的知道是要害，有必要强化“校长是榜首责任人”的知道。中小校园长应在校本练习作业中，尽力成为学习研讨的活跃参加者、专业引领上的相等研讨者、财力支撑上的自动服务者。应从教育展开和教师专业生长的高度，重新知道和定位校本练习作业。要充沛充沛知道到校本练习作业关于前进教师施行新课程的才干、改善传统教育教育办法、推进根底教育变革与展开等方面的重大含义，全面把握校本练习的内在和本质，充沛知道校本练习的特征和优势，正确处理好校本练习作业中近期展开和继续展开的联络、共性与特性的联络、理论与实践的联络、标准和自在等方面的联络。
2、施行校本练习，构成气氛是条件
校本练习具有针对性、灵活性、多样性、自主性的特征，能否构成有利教师研讨、交流、对话的作业气氛；能否给教师供给民主、敞开、自在的空间，为教师树立展现自我、显现特性的舞台，是展开校本练习作业的条件，只要这样，校本练习才干朝气蓬勃地继续展开起来。校园办理者要活跃营建了宽松、参加、互动、全体推进的练习环境，树立专家、校长、教师对话、交流的途径。校长应成为教师的协作伙伴，与教师协作探求新的教育机制与教师一道攻克难关；校长成为教师的良师益友，鼓励教师教育立异和专业生长，促进教师的杰出特性展开和教育反思才干的前进，为教师的成功和生长发明时机。要着力于建造注重学习、注重教师专业展开的校园文明，活跃在校园建造学习型团队，促进校园教师一起展开，树立学习作业一体化机制，把校园建构成学习型安排，构成宽松的环境和敞开的气氛，让教师在交流与协作、交流与对话中，一起共享、一起前进。
3、施行校本练习，注重讲堂是要点
讲堂不只是教育的时空场所，是师生对话与交流的舞台，更是教师专业生长的重要阵地。以注重教师专业生长为首要政策的校本练习，应以注重讲堂，剖析讲堂，优化讲堂为要点。问题是教师学习与生长必经的进程，因而，校本练习不只不该逃避问题，并且应自动地回到每一个教师的讲堂中去寻觅问题，在研讨讲堂的一起研讨教师、学生，然后加以总结、前进，以此作为校本教师练习的内容。也只要当教师的练习回归到实在的讲堂，研讨讲堂教育情境下的详细问题，才干招引和调集教师参加练习的热心。所以，校本练习有必要植根于校园教育教育的详细实践，聚集讲堂教育教育实践，靠近课程变革实践，挑选教育教育中的实在问题作为练习内容，将教师在教育进程和讲堂教育中呈现的问题、发生的困惑作为练习的起点，以问题得以处理作为练习的归宿，引导中小学教师安身于自己的讲堂教育实践，不断反思、研讨和改善本身的教育行为，然后不断前进教育教育质量。
4、施行校本练习，准则建造是确保
校本练习的针对性、自主性的特征，对校本练习的办理提出了更高的要求，加强校本练习准则建造是施行校本练习的重要确保，中小学应结合校园实践，树立一套校本练习的方案批阅准则、练习办理准则、查核点评准则以及学时挂号准则，是校本练习作业继续展开的重要确保。教育行政部分应高度注重校本练习作业，把校本练习当作中小学教师部队建造的大事来抓，及时研讨拟定政策，确保中小校园本练习的顺畅展开；应将校园校本练习展开状况作为年终点评查看的一项首要内容，对校本练习展开好的校园进行赞誉奖赏，一起树立专项资金处理校本练习经费的短少。各校园在年终考评时应将教师参加校本练习状况归入查核的重要内容，与评优、评职、晋级挂钩。
5、施行校本练习，专业引领是支撑
校本练习是以校为本的教师练习，但要展开好校本练习，只是依托各个中小学本身的力气是远远不行的。由于中小学受本身条件的限制，只是依托他们本身的力气来安排校本练习，练习作业常常会堕入低层次、低功率、低格式的状况。实践标明，专业研讨人员的介入是校本练习不行短少的要素，离开了专业人员的学术支撑和专业引领，校本练习就会处在低水平重复的状况，所以说校本练习要取得本质性的前进，取得可继续地展开，取得专业人员的支撑和帮忙是一重要支撑。教师练习安排应做好以下几方面作业：首要、经过承认校本练习试点校，施行教研员挂校教导，推进校本练习作业的展开；第
二、深化研讨校本练习的规则、特征以及操作层面的问题，活跃开发练习资源，定时深化底层校园，为底层校园有用展开校本练习供给帮忙和教导；第
三、充沛发挥教研员的效果，有方案地练习教导教师部队，逐渐树立一个逐级担任、纵向贯穿、横向辐射、调和高效的立体的练习网络格式。
篇8
要害词:中小学;校本练习;办理员部队建造;战略
根据校园本身展开的特征和教育资源，由校园建议、规划和施行的校本练习，能满意校园及教师的展开需求，前进校园每位教师的专业本质，是校园建造高本质教师部队，履行新课程变革，走向可继续展开路途的最佳途径。校本练习是全员性教师继续教育中的首要办法和首要途径。我院作为市,地级教师练习安排，承当着金华区域各县,市高中和市本级中小学近万名教师的继续教育练习作业。教导中小学展开好校本练习作业也是咱们应尽的责任和责任。针对当时中小校园本练习的现状和展开实际，咱们在调研中发现，一个校园校本练习办理能否标准，校本练习活动展开是否厚实，教师的专业本质能否有用前进，校本练习的预期政策能否顺畅完结，除了与校本练习的榜首责任人――校长对校本练习的注重程度有很大的联络外，还与校园校本练习的办理和施行者――校本练习办理员亲近相关。
一、中小校园本练习办理员的责任和要求
校本练习办理员是在校园校长领导下，在校本练习上级主管部分、练习安排的教导下，担任其所在校园校本练习展开与施行的办理者，是下情上达和上情下达的交流桥梁，代表校园行使校本练习的办理功用，是校本练习的“第二责任人”。清晰责任是办理员展开校本练习办理作业的条件和底子要求，校本练习办理员责任首要有如下几条：
1.仔细做好校本练习的需求查询。校本练习的特征是“为了校园，在校园中，根据校园”；其底子意图是为了促进教师的专业展开，促进校园的展开；其本质是经过练习处理校园、教师在展开中存在的问题。因而，校本练习具有很强的针对性。要完结校本练习的上述功用，其条件是对本校展开中存在的问题以及教师专业展开中存在的问题和需求进行有用的查询剖析，找准问题。一般可选用问卷查询、教师座谈会、教研组评论等办法进行。摸清了教师在专业展开中的问题及需求，找准了校园展开中的单薄环节及突破口，就为拟定好针对性强的校本练习方案，施行有用的校本练习打下了杰出的根底。这项作业首要由校本练习办理员在校长的领导和支撑下担任完结。
2.仔细拟定好校本练习学年方案。校本练习方案是校本练习的“蓝图”，可分为中长时刻规划和年度,学年度方案。校本练习的中长时刻规划一般应由校长亲身拟定，可包含在校园中长时刻规划傍边，首要对校园3－5年内的展开以及教师部队建造提出整体的规划及要求。校本练习年度,学年度方案则根据校园的中长时刻规划以及教师专业展开的需求状况，由校本练习办理员拟定，一般以学年为周期，最终交校长审定后施行。校本练习学年方案内容包含校本练习的整体政策、教师专业展开需求剖析、学年校本练习详细安排、准则及鼓励办法等。
3.担任对校本练习的施行。校本练习学年度方案拟定好后，校本练习办理员要按方案做好各项练习的履行和查看作业。在施行进程中，要催促相关部分做好校本练习的场所、人员、设备、发放资料等的准备作业，及时把握校本练习施行的进展、内容。要自动活跃参加校园校本练习活动，并尽可能多的全程参加,准则上要求每学年参加一半以上的练习活动，并指定人员照实记载校本练习的施行状况，如练习要求、练习内容、参训人数、练习办法等。由于，校本练习办理员只要参加到校本练习活动中，才干及时精确地了解各项练习方案履行的状况，取得榜首手的资料，并及时发现和处理练习中存在的问题，及时教导和改善练习的施行，然后前进练习的实效性。
4.仔细做好交流和调和作业。校本练习从方案拟定到作业履行，这个进程往往遭到各种要素的搅扰，并不用定能依照方案顺畅施行，如有时外聘教师的上课时刻有变化、校园练习场所可能有抵触、校园本来的校本练习时刻安排与县,市教研活动有抵触、校园的课题研讨活动不能按方案完结等。面临校本练习作业中呈现的问题，应及时向校长反映，并与校本练习教导中心,事务主管部分、校园相关部分进行洽谈与调整，及时处理各种问题，使校本练习作业顺畅有序地展开。
5.仔细做好校本练习的档案收拾作业。校本练习档案包含校园安排施行的校本练习进程档案和教师专业展开事务档案两部分，其间教师专业展开事务档案首要内容包含学年度教师生长手册、教育教育反思、教育事例剖析、一学年中编撰和宣布或获奖的论文、学年个人总结等内容。档案建造在校本练习办理中具有重要含义，是办理部分对校园校本练习施行状况进行查核点评的重要根据，建档的进程也是对校本练习作业的收拾进程，经过对取得的资源进行收拾、加工使常识进行重组、资源再开发，确保校本练习作业得以进一步完善。因而校本练习办理员有必要抓好校本练习的考勤、记载、查核、书面总结等进程办理作业，全面、体系地做好校本练习各类档案的收拾、归档和办理作业。
6.做好每学年校本练习的总结和自评作业。我院作为校本练习事务主管部分每年安排相关人员树立查核点评组，根据校园自评和练习档案展现的效果，经过“听、看、
