挤公交范文

导语：怎样才干写好一篇挤公交，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

千里传音。千里之外发音，闻之如在耳畔，并且仍是点对点发射，噪声绝对不扰民。这门功夫乃是挤公交的底子，当公交车现已徐动，即将离站之时，你一边狂奔，一边运用千里传音之法喊道：“师傅，请等我一下！”

凌波微步。这门功夫与千里传音相得益彰。司机收到你的千里传音之后，微一愣神，你施打开凌波微步，百米之遥，眨眼即到，然后你就可怜巴巴地看着司机，直到看到他开车门停止。司机必定会心中疑问：人影一闪，就到眼前，目光还这么奇怪，莫非是外星人？！

移形换位。公交车到站，没有停稳，早就翘首以盼的男男女女蜂拥而至，那可真是人人英勇，个个抢先。此刻你沉着使出移形换位之法，瞬间插到人堆的最前面，然后回头一脸严厉地冲人堆喊道 ：“挤什么挤，从速排好队！”

缩骨功。公交车之内，人贴着人，肉贴着肉，胖子都能挤成瘦子。假如人人都会缩骨功的话，就不必愁了，一个座位坐四个，还谁都不挨着谁。假如把公交车比作磁盘，缩骨功便是高性能的压缩软件，没有它压不扁、缩不小的乘客。不过，假如被外国朋友看到的话，他们不免就要惊呼一声：“啊，真人版的变形金刚！”

梅花桩。这门功夫能够增强乘客站立的安稳性，乘客不怕公交颠，左右乱晃只寻常。当公交车上下波动的时分，你稳如泰山；当公交车急转弯的时分，你稳如泰山；当公交车急刹车的时分，你仍是稳如泰山。只是，站得再稳也要留意：千万不要坐过站！

移魂大法。公交拥堵，乘客的火气就特别大，每个人都是一枚定时炸弹，说炸就炸。当有乘客交恶时，你可使出移魂大法，操控他们的思想，让叫骂声变成致歉声。等你收功之时，他们心中必定充溢着疑问：曾经怎样没发现，我竟是如此大度呢！

金钟罩铁布衫。整日坐公交，不免有被人踩到、撞到的时分，由于人家出于无意，你只能无言地忍耐。金钟罩铁布衫练成之后，你完全能够放心斗胆地让他们去踩、去撞，被踩、被撞之后，你还要一脸抱歉地问一下对方：“欠好意思，没有伤着您吧！”

闭气功。由于公交车内空间狭小，乘客许多，人员杂乱，口臭味、汗臭味、狐臭味、脚臭味混合在一起，让人发生想跳窗而出的激动。在这种情况下，闭气功无疑是您最为抱负的挑选，俗话说得好：闭住胸中一口气，各样臭气都不惧！

葵花点穴手。公交车上小偷猖狂，并且个个轻功绝伦，跑得贼快。当小偷的黑手悄然伸向你的口袋的时分，你用葵花点穴手悄然将其点住，然后向全车乘客大声宣告：“咱们快来瞧一瞧看一看啦，小偷当众行窃啦！”

篇2

上了车，交了钱后，刚好站在车道中心。真不巧！我左面也是人，右边也是人！到了华苑小区人就更多了！前门的人太多，司机要一切的人交了钱后，往后门上。这时我就更忧虑了！后门人那么多，我怎样下车呢？

到了新华家乡，我要下车了。车上风雨不透。后门有上有下。我拼命地将我的书包往右拉。我感叹到：“一个这么窄的通道里间站了三个人！我还要背着大书包从中挤过去。我最怕迟到了。”

“咱们让一下，有人下车，让一让……" 我大声叫道。

站在周围的一位五十岁的老伯叫道：“好！好！咱们先让小孩子下！”

篇3

由于家离校园甚远，所以每天赶公交车成为我必不可少的一件事。有时在公交车站等了一分钟，车便来了，这是最走运的;而有时则会等上个多小时，还得花费赶租借(不按时);有时因公交车而迟到，有时因公交车而早退;又是公交车方位多，则能够安稳，而有时白叟上来还得让位;有时方位少，车挤、汗味、包重......路上一阵波动，杂乱无章胃里会翻江倒海。

今天在校园的十字路口间，发现了我即即将赶的公交，可离公交车站还有足足三百多米，我暗道悲惨剧，然后深呼一口气，费了九牛二虎之力，一分钟赶到，看见一位同学也是面色潮红，咱们相望好久，相视一笑。才发现坐公交车也是一件乐事。

人潮中偶遇，也是一种默契。

篇4

一、从受众特征看收视自愿：中近间隔乘客居多，信息类节目需求量大

从受众,乘客的视点动身，为了剖析车载移动电视在信息传递进程中的功率。很有必要对这类特别受众团体在承受心思上，行为特征上的一起规则进行详尽研讨。在任何传达行为中，对受众的底子情况，包含爱好爱好、日子布景、文明程度以及经济情况等详细要素在内的心思特征做全面详尽的剖析判断之后，才干进一步进步信息传达活动的有用性。就车载电视而言，乘客在搭车进程中，媒体需求并且能够把握的信息传递时刻是十分时刻短的。一般来说，一个城市傍边的市内公交车，行车单程用时不会很长，并且乘客的行程有很大或许就在数站之内。经过查询笔者发现，搭车均匀时刻在十分钟以内的受访者占受访方针的6.8%，搭车时刻在10-20分钟以内的受访者占受访方针的45.6%，而搭车时刻在20-30分钟以内的受访者占受访方针的23.8%。能够看出，搭车时刻在30分钟以内的乘客将占有受访人数的76.2%。显着大都乘客有或许在上车之后，仅用了很短的时刻就抵达了意图地而预备下车。所以关于车载电视来说，它能够把握操控的时刻是十分时刻短的。要想让乘客看到更多的完好信息，公交电视节意图制造者在播出内容的时刻长短上要有所操控。受访者在对下车之前更期望看到什么节目内容的答复中，期望看到更多新闻节意图乘客占到受访者的82.3%。因而只就新闻节目在车载电视中的广播而言，就要尽或许地挑选矮小精粹并且大意明晰的新闻内容进行编列播映。假如挑选了较有深度的追踪查询性报导，很有或许构成乘客因到站下车而承受信息不完好。这仅就所要播出的新闻内容而言，经过对乘客的搭车时刻以及收看自愿的查询，阐明晰时刻操控的重要性。经过查询还能够发现，在对公交电视新闻节目时效性的点评查询中，对现在公交电视中所播新闻节目时效性不满意的乘客占被查询者的41.5%,其间以为新闻节目时效性较差的份额为31.3%，以为时效性很差的份额为10.2%。这也阐明公交电视中所播出的新闻节目对这一部分的乘客来说可看性并不是很高，新闻节意图整体传达效果并不抱负。新闻节意图编列应该引起公交电视制造者的重视，应及时更新内容进步新闻节意图时效性。车载电视播出的内容十分丰厚，还包含文娱资讯、体育新闻、日子小常识等方面的内容编列。而挑选更乐意在下车前看到更多日子资讯的份额位居第二为42.9%，并且经过穿插剖析发现年纪越大的乘客挑选此项的份额越高，因而也相同需求对单条内容的播出时刻进行合理操控然后进步包含新闻以及日子资讯在内的信息类节意图时效性以及实践信息量。经过查阅相关材料发现“杭州公交移动公司托付央视索福瑞进行的屡次受众查询成果标明，信息量大、时效性强的资讯类公交电视节目遭到大大都乘客的欢迎”。

依据传达学研讨中“香农———韦弗的通讯数学办法”[2]，能够看出消息传达从信源动身，在抵达信宿之前，必定会有“噪音”的搅扰。而噪音则被界说为“不是信源有意传送而附加在信号上的任何东西”。[3]很显着，信息在整个传达进程中是存在丢掉衰减的情况。相同在对车载电视和乘客之间的信息传达活动进行研讨时，也不难发现其在传递信息或承受信息的进程中，也存在不少“噪音”的搅扰。这儿所说的“噪音”能够了解为公交车表里喧闹的声响环境，也能够了解为车表里无时无刻都在改动运动中的不安稳要素，例如道路上过往的车辆、街边的楼宇广告标识以及车厢内走动的乘客等。在对一般乘客进行的问卷查询中，笔者针对这些“噪音”对乘客观看公交电视节意图影响程度进行了拜访查询。经过查询发现，车厢内喧闹的声响环境以及车厢内来回走动的乘客成为影响其收看节意图首要要素。因而当乘客收看车载电视正在播映的某个节目时，这些“噪音”在很大程度大将涣散乘客的留意力，乘客不能够完好地接纳到他所需求的信息，然后影响他关于广播内容的了解。由于这种客观实践的存在，咱们无法确保将所传信息完好地没有任何残缺地运送至乘客一方。可是能够尽量削减外部搅扰对这一传达进程的影响，这样对所播内容深度的操控就显得更为重要了。挑选内容较为粗浅的节目进行播映，并且增强节目傍边画面修改的逻辑性。即便是在这种环境十分喧闹的情况下，传达中所丢失的内容不会对所广播信息的整体结构构成威胁，也就不会对乘客解读节目内容带来困难。一起能够在搭车高峰期相应地进步公交电视节意图播出音量以下降外部“噪音”对乘客收视的影响。经过剖析统计数据笔者发现，年纪在19-45岁之间的乘客超越80%，这些中青年乘客坚持着较高的信息敏感度，对新鲜事物也坚持着较高的热心。所以在编列节意图时分，应当考虑到新闻报导、文娱资讯、广告推介等内容中的文娱时髦元素。但一起还要考虑到其他收视团体的收视需求，如中老年乘客，其偏好则更倾向于日子小常识、顾客维权等节目。以上经过对公交电视的特别收视团体,乘客在某些承受特性方面进行开端探求剖析，从乘客在搭车进程中所遇到的实践情况动身并结合查询数据对兰州公交电视的实践传达效果做了剖析。

二、进步传达效果：凸显区域化特征，优化装备时段内容

为了构建一个有用的传达沟通机制，咱们还有必要从公交车载电视传媒的传达方即公交车载电视的传达主体动身，去进一步评论其在传达内容上的合理设置。详细来说，公交车载传媒，作为以声画视听为首要接纳途径的视听新媒体，相同应该契合以往咱们所了解的惯例视听媒体寻求高收视效果的底子要求。在现在广播电视节目制播办法日趋多样化的实践语境下，适合的节目内容和合理的节目时段编列都是进步收视效果的重要途径。经过查询发现这一准则在公交车载电视传媒的编播进程中也相同适用。经过实地查询，能够发现只要少量乘客会一直重视着公交电视中的节目广播，大都乘客对所播节目持挑选性收看心情。因而怎样招引乘客用更多的时刻收看广播的节目，必定程度上取决于公交电视节意图精彩程度，假如节目内容精彩则能够招引更多的观众。从地舆挨近和心思挨近的视点剖析，受众对自己身边所发生的作业或许更感爱好。查询显现，有46.3%的被查询者以为公交电视所播内容应该表现本土化区域化特征，统计数据中持这一心情的人数最多。因而节目制造人在内容设置上应该对本地化节目内容编列有所重视。节目内容设置的本土化挑选，能够很好地平衡传达者和受众之间的供需对立。本土化准则既丰厚扩展了电视传达的资料来历又满意了受众的实践需求。从新闻类节目本土化制造来剖析车载电视节目内容安排，一条本地新闻快报或许会更能引起乘客重视。由于新闻所报导的内容和他们的日子休戚相关。除新闻类节目内容外，其他节目类型制播相同也适用本土化准则，人们总会有意重视这些发生在身边的乃至和自己有关的各类事物。车载电视节目播出时段规划，也是影响收视效果的重要要素。现代社会日子节奏加速，人们从早晨起床后，就开端为这一天的作业日子所繁忙，挤公交就成了大都上班族们的一起挑选。笔者经过查询发现74%的被查询者标明他们外出最常用的交通工具为公交车，被查询者中期望在早晨7：00－8：30之间能够看到新闻气候资讯节意图份额为93.9%；挑选期望看到“日子攻略类节目”的份额位居第二，为40.1%；挑选期望看到“歌舞文艺类节目”的份额为20.4%，位居第三。而在统计数据中，期望在该时刻段看到广告信息的乘客仅占被查询者的1.4%。能够看出广告信息在早晨这一时段的收视效果并不抱负。关于车载电视而言在特定时段有针对性的编列节目，则是赢得更多受众取得较好收视效果的有用途径。

三、广告投进效果探析：潜在消费团体数量大，投进效果欠佳

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关键词：城市公共空间 供应机制 公共经济学 空间资源分配

一、导言

城市公共空间是城市市民进行公共往来、举办各种活动的开放性场所。杨保,2006以为“城市公共空间是归于大众的场所，是市民能够无拘无束地光临、无拘无束地活动的当地，也是享用城市日子、体认城市风情、显现城市特性、领会城市魅力之地点”。城市公共空间一方面能够促进不同阶级的人群进行社会往来和社会活动，另一方面能够进步整个城市的宜居质量。一起，公共空间能够有用缓解居住在不同空间层次社会空间人群的之间的敌对心情，无形中融化了城市市民之间的疏离感，下降了社会不安定心情会集迸发的或许性，然后添加了全社会的调和安稳本钱。

近年来，在我国的公共空间供应中，“私有化、商品化、符号化”的开发模，构成了环境空间质量低下、类型和功用单一、重视办法化的规划而疏忽人性化的需求，且城市居民中消费才干越强的人群，越具有公共空间的优先运用权。许多学者现已开端拷问公共空间是否现已完全转变为“朴实的消费场所”，是否已成为城市消费文明的空间载体？公共空间已悄然蜕变为“伪公共空间”。我国城市公共空间的供应缺少、供应低功率以及供应类型单一化现已成为当今城市开发进程中不争的实践。

本文企图从公共经济学的视角，评论城市公共空间的特色、供应机制中的人物定位、及公共空间供应的准则规划，并就城市公共空间的开发办法中政府和商场的效果进行剖析，为处理当今我国城市公共空间供应窘境供应一条新的思路，为城市公共空间有用供应提出方针主张。

二、作为准公共物品的城市公共空间的特色

相关于私家空间首要由商场开发主导而言，城市公共空间由于其公益性、正外部性的特征，长时刻以来由政府主导开发供应，具有有公共物品的特色，但又不归于纯公共物品。纯公共物品具有完全的非比赛性和非排他性，而准公共物品则介于纯公共物品和私家产品之间，具有不完全的消费上的比赛性和获益上的排他性特征。准公共物品可详细分为拥堵性物品和沙龙物。由于公共空间本身具有容量极限，到达极限值时，对公共空间的运用就具有比赛性，到达具有比赛性的运用水平的这一点称为拥堵点。在拥堵点，包容或供应一个追加的顾客的边沿本钱将大于。大街、广场、公园等城市公共空间就归于这种拥堵性公共物品。因而城市公共空间不是纯公共产品，而是一种具有拥堵性的准公共物品。空间的运用权限能够经过空间准入控制完成“排他”运用，此种情况下的城市公共空间即具有了沙龙物品的特色—消费上非比赛但可排他，即关于沙龙的整体成员来说对错排他的，但关于非沙龙成员来说则是排他的，如城市门禁社区内的绿洲，需求购买门票进入的主题公园等。准公共物品既能够经过商场来供应，也能够经过政府来供应，还能够经过政府引导促进私家部分自愿供应。

三、城市公共空间供应机制中政府与商场的人物定位

,一政府直接供应公共空间面对的窘境

当政府对城市空间资源进行再分配，参加城市空间资源装备时，能够对城市公共空间进行直接供应。这种资源装备办法的功率条件应该满意商场装备资源的条件——每一个市民关于城市公共空间的边沿奉献之和等于开发公共空间的边沿本钱，即帕累托最优功率条件。完成这一功率条件有必要满意以下两个假定条件：

1、理性政府的假定。假定政府能充沛了解城市居民对城市公共空间的需求类型及规划，并在此根底上拟定怎样经过最优收费方针，即征收无歪曲税来为公共空间的开发融资，然后完成对城市公共空间的有用供应。它要求信息在市民与政府之间是对称的。

2、存在一个社会总福利函数。即每个市民关于运用公共空间所取得的效用函数的可加总性。政府经过这个总的社会福利函数的最大化来完成对整个城市空间资源的最优装备。

只要满意上述条件，才干得出政府供应公共空间的功率条件，使政府能够按照各个不同阶级人群的偏好与自愿来收费，以此收益补偿开发公共空间的边沿本钱，完成对城市公共空间的有用供应，使得城市的空间资源在“私家”与“公共”之间的装备到达了帕累托最优情况。

可是，实践中的种种限制很难使上述条件得到满意，导致公共空间供应的低功率，这是由于：

1、作为一种空间资源，城市公共空间的正外部性是跟着空间间隔的添加而递减的，即可达性下降，外部性削弱。

2、财务收入作为政府进行公共空间建造开发的单一融资手法，取自于政府对市民的纳税。公共空间具有建造意图的公益性和福利性，且后期运用权归归于整体市民，假如政府对公共空间的建造开发进行粗豪式的办理，开发进程不考虑收回出本钱钱，则发生一系列问题。此外，在整个开发进程中，缺少有用的监督机制，对政府的开发行为进行监督，监督人物的缺位也导致了城市公共空间供应的低功率。

,二政府在公共空间开发中的人物定位

正是由于上述限制性要素的存在，使得政府直接供应公共空间的条件得不到满意，因而政府在城市公共空间开发中的人物有必要从头定位。要使政府在公共空间开发中发挥有用效果，应考虑以下两方面问题：

1、怎样确认公共空间的供应规划。

2、怎样确认政府供应公共空间的规划。

依据以上需求考虑的两方面问题能够看出政府供应的公共空间只能满意大大都一般市民最底子的公共空间需求，即供应“相等进入”型公共空间，而无法满意部分市民关于公共空间的类型和规划存在的超量需求，此刻经过商场交易办法供应公共空间来满意这部分超量需求是可行的。

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责任教育是根底教育，在国民教育系统中居重要位置，乡村责任教育是责任教育作业重中之重。作为经济学上的公共产品，乡村责任教育供应需政府主导。跟着《责任教育法》的拟定和完善及乡村归纳变革的推动，乡村责任教育作业蓬勃展开。可是当时乡村责任教育供应仍存在供应主体责任不清、供应筹资途径单一、供应数量缺少、功率低质等问题。城乡公共服务一体化要求完善乡村责任教育办理体制和投入机制，确保乡村责任教育有用供应。

关键词：

责任教育；乡村；公共产品；有用供应

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198,201418-0155-01

1 乡村责任教育的产品性质

“责任教育是国家统一施行的一切适龄儿童、少年有必要承受的教育，是国家有必要予以确保的公益性作业。施行责任教育，不收膏火、杂费。国家树立责任教育经费确保机制，确保责任教育准则施行。”这是2006年新修订《责任教育法》对责任教育性质的界定，该法清晰指出责任教育是一项免费的公益性作业，国家应在责任教育施行中发挥主导效果。

关于责任教育产品特色问题，学界没有构成一致，有“纯公共产品”论，有“准公共产品”说。结合萨缪尔森公共产品理论，本文以为责任教育不是严厉含义上的纯公共产品，具有必定比赛性和排他性。但由于其具有很强的正外部性，国家强制无偿地确保九年责任教育施行，这种特别准则构成了乡村责任教育的公共产品性质。乡村责任教育挨近纯公共产品，具有外溢性，单靠商场自主供应会带来许多问题。作为公共利益代言人，政府需在乡村责任教育供应中承当主导责任，确保各项方针和经费投入，促进乡村责任教育作业健康展开。乡村责任教育供应的政府责任会集表现为：供应法令确保；加大经费投入，供应足够资金；清晰各主体责任，确保事权财权对等；引导多元参加，进步供应质量和功率。

2 乡村责任教育供应的现状及经济学原因

乡村责任教育是准公共产品，其供应应由政府主导并直接或直接参加。我国乡村责任教育供应长时刻由农人自己担负，各种教育费附加、教育集资和学杂费占恰当比重，财务性教育经费开销远缺少，政府责任严峻缺失。乡村责任教育完成免费后农人完全脱节沉重担负，政府经过财务预算确保责任教育投入。

2.1 乡村责任教育供应瓶颈

跟着《责任教育法》从头修订，各级政府在乡村责任教育展开中的功能分工不断完善，责任教育办理体制和经费确保机制日益健全。责任教育供应由农人回归政府。经费投入机制由“当地担任，分级办理，以县为主”转向“国务院和当地政府分项目、按份额一起分管”。有了国家财务的刚强后台，乡村责任教育迅速展开，但也面对许多窘境，表现为：,1供应主体责任不合理。我国乡村责任教育大多由政府直接供应，商场参加有限。公办校园根底设施落后，民办校园数量少收费高，农人担负不起。政府和商场供应紊乱构成资源糟蹋，危害社会公正。各级政府间事权不清、责任不明，中心财务搬运付出力度弱，县乡担负过重。,2供应筹资途径单一。税费变革后乡村责任教育筹资简直悉数依托政府财务性开销和搬运付出，民间和私家出资力气弱小。1993年《我国教育变革和展开大纲》中提出“逐步进步国家财务性教育经费开销占国民生产总值的份额，在本世纪末到达4%”，但4%的宏伟方针直到2012年才初次完成，并且4%的教育经费远未满意乡村教育作业的展开。,3供应数量缺少，功率低下。当时我国乡村责任教育资源缺少，有用供应缺少，办理水平、办学条件和师资力气都与城市距离大。政府财务性教育经费总量投入缺少，且在责任教育和非责任教育之间分配失衡，基金捐款等社会性资金奉献率低，这些都导致乡村责任教育供应数量严峻缺少。政府独占责任教育供应，公办校园之间缺少比赛和鼓舞，供应的教育产质量量低质，构成资源装备低效。

2.2 乡村责任教育供应缺少的经济学剖析

从经济学视点剖析乡村责任教育供应缺少首要是评论公共挑选理论下政府失灵。公共挑选理论是关于非商场决议方案的经济学研讨，从“经济人”条件假定动身，研讨政治商场中选民、政治家和行政官僚的决议方案行为。

乡村责任教育供应是政府决议方案进程，在这一公共挑选中，政府决议方案胜败直接关乎广阔农人利益。作为寻求私益最大化的政府和教育主管部分，在乡村责任教育出资和办理中彼此推诿卸责，将责任教育供应的主导责任层层下移至底层政府，却不为底层政府供应充沛财务扶持。责任教育出资大、周期长、收益慢且溢出显着，政府官员为了出政绩、获升官并不关怀乡村责任教育作业，削减乃至不合法移用责任教育专项经费。新《责任教育法》修订前，中心政府简直不承当乡村责任教育经费，各项开销由县乡直接承当。2006年新法虽清晰了各级政府一起分管准则，但由于缺少施行细则和有用监督，各级政府决议方案、履行和监督等各环节都存在失灵，构成责任教育经费投入缺少，校园数量和质量严峻滞后。政府失灵的另一表现是城乡责任教育资源装备失衡。乡村责任教育缺少强有力利益集团，无法与城市集团力气相抗衡，在博弈中处于弱势，无法从“经济人”决议方案者教育主管部分手中取得足够教育资源，构成城乡责任教育资源装备失衡。

3 促进乡村责任教育有用供应的对策

经过税费变革，农人担负大大减轻，普九作业取得严重突破。2001年施行“以县为主”出资办理体制，2006年施行乡村责任教育全免，新《责任教育法》修订经过，乡村责任教育作业取得各方支撑。但由于前史和实践原因，乡村责任教育供应仍存在许多问题，亟需进一步完善。

3.1 清晰区分各级政府责任，完善乡村责任教育办理体制

新《责任教育法》对责任教育办理体制的规则是“以县为主”，着重县级政府对责任教育经费预算的办理，与以往县级财务直接担负经费筹措有很大不同，经费筹措责任逐步上移，中心和省政府出资比重加大。但责任教育是全国性公共产品，“以县为主”的当地出资和办理体制不能满意乡村责任教育久远展开，需进一步清晰各级政府在乡村责任教育办理和出资中的事权财权，区分各自分管的经费比重。中心和省级政府应做好整体统筹规划，扩展财务性教育经费预算，单列责任教育经费预算，在资金筹措上承当主导责任，县级政府则担任详细资金办理和运用及校园详细教育事务的规划，政府间彼此和谐、各司其职，一起确保全国乡村责任教育有用供应。当时乡村责任教育经费中有恰当部分是经过中心财务搬运付出尤其是责任教育专项搬运付出完成的，因而要进一步规范政府间财务搬运付出准则，加强资金办理，确保专款专用，为乡村责任教育经费供应安稳来历。

3.2 活泼统筹城乡展开，优化城乡责任教育资源装备

长时刻以来城乡分立的二元格式构成了城乡之间距离拉大，城市根底设施健全、公共服务水平高，乡村各项公共作业和公共服务严峻滞后，责任教育展开也远落后于城市，农人底子需求无法满意，这种不同国民待遇对农人而言极不公正。近年来国家提出城乡一体化、城乡公共服务平等化等战略，标明国家已深入认识到城乡展开的巨大距离。因而在责任教育供应中政府要活泼统筹城乡展开，合理装备城乡责任教育资源，为乡村地区责任教育展开供应方针歪斜和资金支撑，尤其要加大对遥远贫困地区投入，进步乡村责任教育展开整体水平，缩小城乡距离。优化城乡责任教育资源装备要不断加大乡村责任教育生均经费投入，改进乡村教师福利待遇，加强校园根底设施建造，优化教育教育环境等。但优化乡村责任教育供应不能仅加大资金投入，要运用城市优质教育要素反哺乡村，以城乡联动造就城乡一体化责任教育展开新局势。

3.3 正确引导商场社会参加，完成乡村责任教育多元供应

乡村责任教育是准公共产品，政府在其供应中发挥主导效果毋庸置疑，但正确引导商场和社会参加责任教育供应关于拓展筹资途径、改进资源装备办法、进步资源运用率含义严重。当时我国责任教育阶段校园多为公办，民办很少。公办校园缺少改进教育教育质量的活泼性，部分民办校园教育先进但由于缺少规范办理，高收费让许多乡村家庭望而生畏。因而要改动当时政府独占责任教育供应办法，放宽商场准入门槛并加强监管，鼓舞民间本钱参加协作，完成责任教育多元供应。责任教育私家供应需政府加以引导，在为其供应便当的一起确保责任教育公共性。社会安排具有自愿性公益性，参加责任教育供应更多考虑公共利益，但其独立性规范性不强，政府要加强培育。乡村责任教育供应要尽力构建起政府、商场、社会和个人一起参加、多元协作的新机制。

参阅文献

[1]阳斌.当代我国公共产品供应机制研讨―依据公共管理办法的视角[M].北京：中心编译出版社，2012.

[2]吴宏超.我国责任教育有用供应研讨[D].武汉：华中师范大学，2007.

[3]周军.从公共经济学视点审视我国当时乡村责任教育经费确保新机制[J].成都中医药大学学报,教育科学版，2009，,4：7-10.

[4]赵三军.我国乡村责任教育供应准则研讨,1978-2005―行政学的剖析[D].上海：复旦大学，2006.

[5]刘细玫.我国乡村责任教育供应窘境与对策研讨[D].长沙：中南大学，2007.

[6]贾勇宏.乡村责任教育出资缺少的公共挑选理论剖析[D].武汉：华中师范大学，2008.

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关键词：计算机公共根底教育 改进办法

计算机现已广泛运用于社会日子的方方面面，因而，学习和运用计算机越来越成为各范畴从业人员的底子要求。在高校中，一切专业均开设了计算机相关课程，尽管各个专业对计算机的要求不同，可是均需求对每个学生进行计算机常识和技能的遍及和教育。计算机技能飞速展开，以及社会对人才的计算机技能要求日益进步，这些都给计算机教育提出了更高的要求，尤其是教授计算机的专业教师面对着更多应战，肩负着更多责任，怎样培育习惯社会需求的合格人才是他们需求承当的严重课题。

可是现在高校面对着计算机教育水平相对落后，教育内容和教育办法相对陈腐，课程系统与计算机展开不相习惯、学生实践操作才干较弱等问题，笔者依据近几年自己的教育经历，对在高校中怎样有用展开计算机公共根底的教育进行简略的评论。

1.爱好的引导

爱好是最好的教师。当学生对计算机充溢爱好时，他们会充沛发挥自己的聪明才智，以极大的热心去自动学习计算机常识和探求计算机奥妙。计算机是一门专业性和技能性均很强的学科，不免会有单调和不流畅难明的当地，有些学生学起来会觉得庸俗，乃至由于学不了解而导致厌学或是发生惧怕和不自傲的心思。因而，培育学生的爱好和激起他们的学习热心显得十分重要，增强学生的自傲心、发明杰出的讲堂气氛以及充沛发挥教师本身的魅力等办法都能有用地激起学生的学习爱好。

关于缺少自傲、觉得自己学欠好的学生，教师应该多给予鼓舞，多给他们一些精力上的支撑，几句鼓舞赞许的言语往往能够让他们感觉到无比的温暖，他人的信赖和认可会让他们找回充沛的决心，信赖自己经过尽力就能学好计算机。教师需求多给学生正面的点评，看到每个学生各自的长处，充沛调动他们的学习活泼性，以更高的热心投入到计算机的学习傍边。关于厌学的学生，教师需求经过一些生动而具有启发性的办法来授课，渐渐引导他们进入讲堂、参加讲堂，要诲人不倦的重视规矩他们的学习心情，这个进程或许会比较慢，可是教师的坚持终究会换来学生真实的愿学好学。

改动传统的教育办法，让学生真实参加到讲堂上来，给他们供应充沛的考虑空间和表达主意的时机。削减理论解说的时刻，多添加学生实践操作的时机，让他们在实践中发现问题、处理问题，激起他们的学习爱好，然后收到事半功倍的学习效果。经过安置一些实践作业或是安排一些计算机比赛，让学生在实践中、在协作中充沛运用所学常识，深化对所学常识的了解，坚持旺盛的求知欲。

教师的个人魅力、授课办法和水平都会很大程度地影响学生。诙谐幽默、和颜悦色、事务通晓的教师往往能赢得咱们的喜爱，学生听课会分外仔细，讲堂一般也会分外活泼，教师和学生之间的互动会更多，相应地授课和听课的功率也就会比较高，简单到达教与学的真实意图。

2.教师本身水平的进步

教师的本身水平直接影响到学生的学习效果。教师要不断进步本身的个人修养和专业本质。要对学生更多的关爱，尊重每个学生，给学生供应宽松、相等的学习环境，时刻重视讲堂的反应，尽力和学生构成杰出的互动。立异授课办法和授课内容，让学生能够听进去，听了解，尽量不要沿袭传统的授课办法：板书+解说。要充沛运用计算机技能和多媒体技能，选用更为直观快捷的授课办法：解说+演示+操作，这样既简单招引学生的留意力，又简单将常识点讲清楚讲了解，在整个教育进程中起到安排者、指导者、协助者和促进者的效果。教师需求尽力进步自己的授课水平缓技巧，精心备课，力求用通俗易懂的言语来教育不流畅难明的理论和原理，让学生能够在相对轻松的情况下具有较大的收成。教师平常也要及时更新自己的常识系统，重视计算机展开的脚步，把握一些新的计算机软件和运用，给学生遍及一些最近的计算机信息。

3.教育内容的更新

优质合理的教材是教育质量的确保之一。一方面要依据学生培育方针和定位来合理挑选相关教材；别的教材内容更新速度显着赶不上计算机展开的速度，有些内容现已陈腐过期，因而，在挑选教材上咱们应该要有灵敏的战略，教材应该定时进行更新，拓展学生的常识面，能够在讲堂上多弥补一些计算机最新的展开和运用，凭借网络途径引导学生自动去触摸和涉猎一些最新的计算机常识，鼓舞他们斗胆运用计算机去处理本专业的实践问题。经过安置一些实践作业和展开一些实践比赛，激起学生的立异才干，充沛发挥他们的聪明才智，让他们在实践中不断稳固和运用所学常识，不断去触摸和学习新的常识，激起他们的热心和爱好，斗胆立异和实践，然后到达授之以渔的效果。

4.教育办法的改造

计算机是一门实践性很强的学科，以教师侧重教育常识，学生被迫承受为主的传统教育办法必然不能取得杰出的效果，它片面着重理论常识的灌注，疏忽了学生特性展开和思想训练，简单导致讲堂烦闷。针对计算机课程的特征，推广运用“自主、互动、探求”式教育法，以培育学生立异思想、进步处理问题才干为要点来展开启发式、互动式、探求式和评论式的教育。充沛运用网络多媒体CAI教育，发明一个图文并茂、绘声绘色、生动传神的教育环境，削减朴实理论解说的时刻，将一些较为单调笼统的理论用多媒体技能进行形象化表达，尽量做到直观而形象，这样有利于学生加深对要点内容和难点内容的了解和消化。

5.对症下药

学生的学习才干和承受常识的才干各有不同，因而在教育进程中要留意到这些差异，从学生的实践动身，有的放矢的进行教育。充沛了解学生各自的常识水平缓承受才干，依据学生的根底别离拟定学习方针，设定个人学习方案，选用分层次教育。关于根底差的同学，要多给予重视和鼓舞，增强他们的决心，激起他们的爱好，耐心肠教导，一起圆满完成学习使命。关于学有余力的学生，能够恰当进步对他们的要求，不要只是限制于教材中的内容，能够引导他们拓展常识面，自学一些新的常识，研讨一些新的问题，增强他们的立异认识，激起他们的求知愿望，以更大的热心投入到计算机的学习和探求中去。

计算机公共根底课程的教育办法林林总总，教育办法也有许多，最底子最有用的仍是要构成教与学的互动，教师与学生的有用互动。教师应该发挥引导效果，尽力激起学生的学习热性和爱好，充沛运用多媒体技能发明生动有趣的讲堂，重视对症下药，及时重视学生的需求，增强他们运用计算机的才干，尽力进步计算机的教育水平，为社会运送合格的人才。

参阅文献：

[1]杨晓琴.浅谈计算机教育中学生学习爱好的培育[J].科技立异导报，2010,3.

[2]范泽华.浅谈高校计算机教育怎样激起学生的学习爱好[J].信息化教育，2011,6.

[3]刁红艳.我在计算机教育中的领会[J].无锡南洋学院学报，2004,9.

篇8

一、工会安排建造

榜首，活泼遵循校园工会的作业精力，展开“二级分工会建家”的作业。继续加强教工之家建造，分会作业走群众路线,依托群众,关怀群众,使工会真实成为教员工自已的家,并活泼展开"送温暖"活动，慰劳因工受伤的赵建强同志，慰劳家中呈现其它作业的朱桂华、冯丁武、陈敏琳等同志，将学院对教员工的关怀经过工会及时传到达每一位教员工，然后激起广阔教员工的作业热心；尤其是总结经过工会怎样促进教育，增强凝聚力方面的经历，确保了本年的本科评价“杰出”方针的完成。

第二， 进一步完善准则建造。在本学期内树立本部工会会员参加团体活动办理办法，将这项准则列入到教师考勤办理准则中。建立工会委员和工会小组长例会准则，拟定并完善本分工会以及工会委员责任，完善部教代会安排准则，经过二级教代会完善本部的各项办理准则。

二、发挥工会功能，保护教员工权益

榜首，充沛发挥工会的参政，议政功能，工会方案结合本部本身特征，对教员工关怀的团体以及个人问题进行调研，并把实验室人员遍及关怀的实验室人员补贴等问题向上级主管部分报告，争夺处理。

第二，工会还将活泼发挥监督功能，按照学院的“院务揭露”准则，实在监督本部的部务揭露准则的施行情况，并对本部的所用严重经济、人事问题具有监督权。

三、合作教育变革，促进整体教师教育质量的进步

榜首、为了教师之间沟通教育经历，安排有经历的教师教授教育心得，一起鼓舞教师之间彼此听课。请取得多媒体教育比赛二等奖的宋武教师进行演示教育。

第二、为进步教师的教育技巧，增进教师和学生之间的了解，请有联系部学生代表进行座谈，搜集他们对教师教育的定见。

第三， 针对青年教师教育、科研才干较弱的局势，请有经历的教师进行传帮带，让青年教师过好教育关，现已签订了“一帮一”的协议。

四、关怀教员工的日子，为教员工服务

工会协助教师处理作业和日子中的实践困难，坚持以往工会的优良传统，如照料患病以及退休教师。对遭受天灾人祸的教员工及时进行慰劳，“红”、“白”喜事，分工会都担任安排，工会会员都将活泼前往恭喜和慰劳，并安相关的规范慰劳，做到愈加规范化和合理化。

以下内容与本文计算机根底教育部分工会2012年度作业总结相关，可查阅参阅：工会作业委员会半年度作业总结2012年工会员工之家建造作业总结

篇9

他,长的挺胖,圆圆的脸上镶嵌一对大而亮堂的眼睛,穿戴一件白衬衫，站在车旁招待咱们上车，望望他，他如同很疲倦。

我和爸爸要去奶奶家，买了一条鱼，便上了他车。车开了，现在的他正聚精会神地盯着前方，但有时他也会和身旁的人聊会儿天。还没几分钟，奶奶家现已到了，我和爸爸便匆促下了车，车开走了，爸爸望了望手，才发现咱们把鱼忘到车上没拿。我一想：唉，这回的鱼算是白买了，白白送给了那司机。我尽管这样想，但仍是期望司机能够给咱们送过来。爸爸急得指着自己的鼻子骂：“我怎样这么大意呢，鱼丢了怎样办？我为什么不拿呢？”说完就在原地转，我呢，就向车开走的那个方向望，“这条鱼是给奶奶补身体的，丢了你还得再买一条，你亏不亏呀，爸爸，你也太大意了吧！要是那司机能送过来就好了……”

“嘀——嘀——”一辆租借车停到咱们身旁，司机下了车，一手拎着鱼，一手摸着头上的汗，走过来笑眯眯地对爸爸说：“这是你的鱼吧！我车上人太多，好不简单送完了，就急忙给你们送来了，你们没等急吧，没误你们的事吧？”爸爸和我感动得一时不知说什么好。司机走时，我问了他一句：“假如换作其他的司机，早就把鱼拿走了，为什么您还要给咱们送来呢？”他笑着对我说：“做人就要诚笃，假如我不把鱼拿回来，我怎样能得到他人的信赖呢？哪还有谁乐意坐我的车呢？”说完他上了公交车把车开走了。

篇10

1城乡经济二元结构下的社会展开

不均衡跟着现代化进程的继续加速，二元化经济根底下导致教育的城乡二元分解，会集表现在二者难以承受平等优质学前教育。相关于乡村学前教育情况而言，城市区域的财务支撑、办学条件、师资力气等都显着处于优势位置。一起，城乡幼儿教育水准的不平等带来其个别展开的距离，直接导致城乡经济社会展开的距离日益增多。

2教育方针中的“城市倾向性”

城乡幼儿教育距离的本源便是二者对公共资源占有的不均衡性,公共资源由坐落城市的政府部分进行分配。“城市倾向”的公共教育方针引发了城乡幼儿教育财务注入的巨大反差，城市幼儿教育在公共资金的支撑下快速展开,乡村幼儿教育的展开却受各方面要素掣肘停滞不前。以教师待遇为例，城市幼教活泼执行其教师位置和待遇，施行资历准入制，幼师在进修训练、评选先进、专业技能职务评聘、薪酬等方面与小学教师平等待遇；乡村幼教则大大都无编制，非在编教员工的薪酬底子依托收取保教费来处理。辽宁省查询统计数据显现，160%的乡村幼师月薪酬在300元以下，37.22%的幼教月薪酬在301—500元之间，非在编幼师中高达983%享用不到社会保险，乡村幼师的待遇得不到确保。

3幼儿教育特色的界定与公共产品

供应准则相悖幼儿教育具有必定的私家产品的排他性和比赛性，决议了它能够由商场来供应；与此一起它又具有必定的非排他性和非比赛性，政府应该给予大力的支撑并确保其健康展开。此外幼儿教育还存在利益外溢性，高质量幼儿教育的顾客还会回益与社会。2012年我国人口普查成果显现，乡村人口为64222万人，占全国人口的47.43%。据此预算乡村幼儿总数占全国幼儿的50%以上，构成很多幼儿教育的需求团体。当时农人工子女随爸爸妈妈进城的仅占总数的20%-30%[3]，留守儿童的适龄需求数量巨大，乡村地区应该有更多的公办园来满意民众的需求。尽管乡村幼儿园的数量不断添加，2012年累计63091所。可是从办园主体来看，27%由主办教育部分、10%由村集办，2%由作业单位主办，超越对折,61%归于民办园，办园组织比较杂乱，对幼儿教育的城乡均衡展开带来消极影响。

4农人本身经济窘迫与教育公共挑选的缺失

我国乡村税费变革之前，农人是乡村幼儿教育的实践承当者。对大大都乡村家庭来说，收入水平不高仍是其子女入园的首要妨碍。2012年我国乡村人均居民纯收入7917元，其间薪酬性收入同比增加16.3%，家庭经营纯收入增加9.7%，产业性收入增加9.0%，搬运性收入增加21.9%�，乡村家庭用于子女上学的费用屈指可数。

二公共经济视角下促进城乡幼儿教育平等化的对策

1重塑公共经济理念

均衡装备幼教资源现阶段我国尽力建造公共服务型政府，有必要将有限的经费进行城乡分配的合理化，充沛考虑到补偿性公正，对乡村幼儿教育施行歪斜化方针。一方面中心、省级政府加强对乡村学前教育搬运付出的力度，另一方面加大县级财务在该项目上的投入，以有用处理乡村幼儿教育展开所面对的经费问题。完成真实含义上的投入公正，不断完善县、乡、村的幼儿园网络，扩展乡村公立幼儿园的覆盖面，要点重视乡村，完成城乡平衡，将普惠的阳光洒向最需求的当地。

2清晰政府责任

完善相关监管准则政府在幼儿教育监管的进程傍边，有必要清晰本身责任。首要公共部分要对生均占地面积严峻缺少的幼儿园应监管改建，对园舍条件不契合规则的村办园进行改造，严厉操纵幼儿园招生人数以习惯生均活动需求；其次有必要按照实践情况合理分配物资装备，改进乡村地区的办园条件；再次以中小校园园布局调整为时机，针对偏僻乡村地区，从头装备教育资源，调整出部分搁置校园用于开办幼儿园，以此来改进乡村幼儿园资源缺少的窘境。

3发挥社会力气

供应主体多元化政府要加强对参加供应学前教育服务的民办幼儿园资质的判定，合理运用奖赏机制以及契约机制让幼儿园在比赛中不断进步自己的教育质量。经过投标活动挑选最合适的教育中介安排供应服务，扩大乡村幼儿教育的优质资源，减小城乡幼儿教育的距离，让乡村适龄幼儿在有学上的根底上，确保所受教育的质量。

4途径多样化

强化乡村师资部队建造要进步乡村幼儿教育的质量，就有必要进步乡村幼师的专业水平缓专业本质。首要要清晰乡村幼师的身份与位置，向乡村地区给予恰当的方针歪斜，重视进步乡村学前教师待遇，确保乡村幼师部队安稳。其次确保乡村幼儿教师的数量需求，将乡村幼儿园师生比维持在合理的规划内，缓解幼儿享用优质教育时机公正对立，加速完成城乡学前教育“均衡、公正”的方针。再次改进乡村幼儿教师专业本质和才干，进步对乡村幼师甄选、聘任的资质要求，进步乡村幼师的专业水准，经过多元化训练进步其专业水平缓本质。

三结语