助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇专业挑选，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
许多同学在填写自愿时，往往只留意专业的冷热，而忽视本身的品格特征,即自己最合适从事哪方面的作业，挑选了一个不合适的专业，即便能顺利地升上大学，却或许为将来从事一个自己不感爱好的作业而悔恨终身。
为了协助考生和家长较为精确地判别自己最合适就读的专业，进步高考专业自愿填写的意图性、精确性和针对性，咱们以霍华德品格-作业类型匹配的理论为根底，结合考生的实践心思状况和高校专业特征，精心编制了一套“作业,专业品格自测问卷”，协助同学们在高考填写自愿时，以科学的情绪做出专业挑选，从习气个性特征的视点，进行往后作业生涯的规划，作用一条合适本身展开的路途。
下面，请同学们依据对每一道标题的第一印象作答，不用细心琢磨，答案没有好坏、对错之分。详细填写办法是，依据自己的状况在答案的“是”或“否”字上画一个“”号，预备好了吗？那就开端测验吧！
留意：以下测验作用仅供参阅。
1. 我对自己平常的花销都记得很清楚。是否
2. 课余时刻我喜欢阅览通俗小说、诗篇。 是否
3. 在教师提出问题后，即便我知道，我也往往坚持沉默。 是否
4. 我很仰慕做戏曲、音乐、歌舞、新闻采访等方面作业的人。 是否
5. 每次写作文时，我往往一气呵成，不再重复。 是否
6. 我常常不停地考虑某一问题，直到想出正确的答案。 是否
7. 对同学借我的和我借同学的东西，我都能记得很清楚。 是否
8. 尽管温习很严峻，但我仍喜欢参与校园的各种活动。 是否
9. 我喜欢成为教师和同学们留意的焦点。 是否
10. 家里的电器假如出了小毛病，我喜欢自己搞定。 是否
11. 我期望有时机参与探险。 是否
12. 我曾巴望当一名轿车司机或飞机驾驶员。 是否
13. 我总是坚持我的房间和书桌的整齐。 是否
14. 看情感影片时，我常常忍不住眼睛湿润。 是否
15. 我喜欢做一名教师。是否
16. 我小时分常常把玩具翻开，把里边看个终究。 是否
17. 音乐能使我沉醉。 是否
18. 我喜欢阅览自然科学方面的书本和杂志。 是否
19. 在我的作业挑选中能够考虑当校长。 是否
20. 我喜欢需求运用智力的游戏。 是否
21. 有时，我感到自己有文艺方面的天分。 是否
22. 我喜欢亲自着手制造一些东西,如贺年卡，从中得到趣味。 是否
23. 假如同学们有困难，我很乐意协助他们。 是否
24. 和不了解的人攀谈对我来说毫不困难。 是否
25. 和同学攀谈时，我对政治问题较感爱好。 是否
26. 我喜欢着手的作业，不喜欢抽象的作业。是否
27. 咱们公认我是一个勤劳结壮、愿为咱们服务的人。是否
28. 我有才干压服其他同学赞同我的观念。 是否
29. 我是一个寂静而不易动爱情的人。 是否
30. 当我学习时，我喜欢防止搅扰。 是否
31. 我的抱负是当一名科学家。 是否
32. 与推理小说比较，我更喜欢言情小说。 是否
33. 我喜欢墨守成规地完结要做的事。 是否
34. 我有很强的着手才干。 是否
35. 我总是主动地向别人提出自己的主张。 是否
36. 我喜欢运用锤子、榔头一类的东西。 是否
37. 与同学比较，我有较强的策划才干。 是否
38. 我能坚持写日记。是否
39. 看电影是我的爱好之一。 是否
40. 我喜欢运用逻辑原了处理问题。 是否
41. 有时我也注重飞行器方面的常识。是否
42. 我喜欢注重青少年违法问题。 是否
43. 有条件的话，我能够去听听歌剧。 是否
44. 对我来说，管帐是一个不错的作业。 是否
45. 我很仰慕那些优异的企业家。 是否
46. 一般状况下，我能想到用法令来维护自己的合法权益。 是否
47. 我对侦破体裁的节目很感爱好。 是否
48. 随意讲出一些世界名车的品牌，对我来说并不是个难事。 是否
测验完毕请在下面检查作用
测验作用和阐明：
一、 请将以上测验依样在以下对应的题号内核算得分。,答“是”的计一分，答“否”的不得分。
A艺术型, 2、4、14、17、21、32、39、43计分
C传统型, 1、3、7、13、29、33、38、44计分
E办理型, 5、9、11、25、28、35、37、45计分
I研讨型, 6、16、18、20、30、31、40、47计分
R实践型 ,10、12、22、26、34、36、41、48计分
S社会型 ,8、15、19、23、24、27、42、46计分
二、 请将六种不同品格特征的得分从大到小进行摆放，排在最前的便是你的作业品格类型。如遇相同的得分，标明你该两种品格类型均具有,如社会型和办理型的得分相同，标明你具有社会办理型的作业品格特征。
在完结了上面的自测后，你就能了解你的作业品格，依此大致确认合适你的作业类型。为了便利同学们能填写合适自己作业品格特征的专业，咱们将现行各高等院校本科专业一切的11个大类,文、理科别离列出，按各专业的作业特征与相应作业品格特征进行匹配,如你是A 艺术型的作业品格特征就对应相应的A 艺术型的专业，这种匹配是咱们依据现行本科专业的培育方向和方针，参阅详细专业的课程要求而做出的了解，下面仅列出各大类别中的有代表性的专业，供同学们参阅。
A 艺术型：有艺术、直觉、发明的才干，喜欢运用幻想力和发明力，在自在的环境中作业。这种人幻想力丰厚，有抱负，易激动，好首创。他们喜欢从事非体系的、自在的、要求有必定艺术修养的作业。
可参阅填写：教育学： 学前教育、艺术教育、装潢规划与工艺教育；文学：汉言语文学、汉言语、对外汉语、我国少数民族言语、外国言语文学、新闻传播学类一切专业、艺术学类一切专业；前史学： 民族学、文物维护技术；办理学：旅行办理；理学：地舆科学类一切专业；工学： 广播电视工程、土建类一切专业、测绘类一切专业、轻工纺织食品类一切专业、航空航天类一切专业、宝石及资料工艺学；农学： 园艺、园林；医学： 医学印象学。
C 传统型：喜欢从事资料作业，有写作或数理剖析的才干，能够遵从指示，完结屑细的作业。这种人易依从，能自我按捺，幻想力较差，喜欢既定、有次序的环境。在作业挑选上，他们乐意从事那些需求依照既定要求作业的、比较简略而又比较刻板的作业。
可参阅填写：哲学：逻辑学；经济学：经济学类一切专业；法学： 法学类一切专业、政治学与行政学、世界政治；教育学： 人文教育、特别教育；文学： 我国言语文学类一切专业；前史学：前史学类一切专业；办理学：管帐学、财务办理、电子商务、物流办理、劳作与确保、土地资源办理、农林经济办理、乡村区域展开、图书馆学、档案学；理学：理学类一切专业；工学：仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、水利类、测绘类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、森林工程类、公安技术类一切专业；农学：农学类一切专业；医学：医学类一切专业。
E 办理型：喜欢和人群互动，自傲、有压服力、领导力，寻求政治和经济上的作用。这种人喜欢分配别人，有冒险精力，自傲而精力旺盛，好宣布自己的见地。他们乐意从事那些为直接取得经济效益而活动的作业。
可参阅填写：哲学：哲学、宗教育；经济学：经济学、世界经济与交易、稳妥；法学：社会学、社会作业、外交学、思维政治教育、公安学类一切专业；教育学： 特别教育、旅行办理与服务教育、商场营销教育；文学：新闻学、广播电视新闻学、广告学、导演、播音与掌管艺术、广播电视编导；办理学：办理科学与工程类一切专业、工商办理类一切专业、公共办理类一切专业、农林经济办理类一切专业；理学：天文学类、地质学类、地舆科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、环境科学类、心思学类、统计学类一切专业；工学：航空航天类、兵器类、公安技术类一切专业；农学： 植物出产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物出产类、水产类一切专业；医学：法医学。
I 研讨型：喜欢调查、学习、研讨、剖析、评价和处理问题。这种人有剧烈的好奇心，重剖析，好内省。比较稳重。他们喜欢从事有调查、有科学剖析的发明性活动和需求研究精力的作业。
可参阅填写：哲学：哲学类一切专业；经济学：稳妥、金融工程、税务、网络经济学；法学：理论类一切专业、社会学类一切专业、公安学类一切专业；教育学：教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、社会体育；文学 汉言语文学、古典文献、外国言语文学类；前史学：前史学、世界前史、考古学、博物馆学、文物维护技术；办理学：办理科学、信息办理与信息体系、工商办理、商场营销、管帐学、财务办理、人力资源办理、物流办理、行政办理、劳作与社会确保、农林经济办理、乡村区域展开、档案学；理学：理学类一切专业；工学：工学类一切专业；农学：农学类一切专业；医学：根底医学、临床医学、眼视光学、恢复医学、精力医学、中医学类一切专业、药学类一切专业。
R 实践型：有运动机械操作的才干，喜欢机械、东西、植物或动物，偏好户外活动。这种人不注重交际，而注重物质的、实践的利益。他们遵守规矩，喜欢安靖，爱情不丰厚，缺少洞察力。在作业挑选上，他们期望从事有清晰要求的、需求必定的技术技巧、能按必定程序进行操作的作业。
可参阅填写：哲学：逻辑学；教育学：教育技术学、体育教育、运动练习、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、轿车修理工程教育、运用电子技术教育、装潢规划与工艺教育；文学：传播学；办理学 信息办理与信息体系、电子商务；理学：理学类一切专业；工学： 工学类一切专业；农学：农学类一切专业；医学： 医学印象学、医学查验、眼视光学、恢复医学、口腔医学、针灸推拿学、法医学、护理学、药学类一切专业。
S 社会型：拿手和人共处，喜欢教训、协助、启示或练习别人。这种人乐于助人，善交际，易协作，注重友谊，责任感强等。他们期望从事那些直接为别人服务 为别人谋福利或与别人树立和展开各种联系的作业。
可参阅填写：哲学：宗教育；经济学：世界经济与交易；法学：社会学、社会作业、政治学类一切专业、治安学；教育学：教育学类一切专业、体育学类一切专业、其他教育学类新式专业；文学：新闻学、广播电视新闻学、播音与掌管艺术、广播电视编导；办理学：人力资源办理、旅行办理、公共作业办理、劳作与社会确保、公共联系学、农林经济办理类一切专业；理学：资源环境与城乡规划办理、心思学、运用心思学；工学：电气信息类、环境与安全类、公安技术类一切专业；农学：植物出产类、森林资源类、动物出产类、水产类一切专业；医学： 防备医学、临床医学、恢复医学、精力医学、口腔医学、中西医临床医学、护理学、中药资源与开发。
篇2
FX7E首要标准
镜头：62mm口径、20倍光学变焦的卡尔•蔡司Vario Sonnar T*镜头，具有光学防抖功用，能够经过内置传感器和可移动光学镜片组来到达，削减拍照进程傍边画面颤动的意图，还有内置两档ND滤镜。
印象传感器：1/4英寸 3CMOS传感器，总像素112万像素，有用像素约104万。
记载格局：HDV 1080i和DV格局。
显现部分：3.5英寸、21.1万像素混合型LCD液晶屏幕以及一个0.54英寸 25万像素的取景目镜。
HDMI接口
输出部分除了传统的复合、重量等模仿接口和数字前方接口以外，还增加了最新的高清数字多媒体接口HDMI。HDMI接口能够将图画、音频、操控信号经过一根导线进行传输，大大削减了终端数据传输所需求的线缆数，并且HDMI接口高达5G的传输速率所传输的高清数字视频和多声道音频悉数为非紧缩信号，这就为往后FX7E与全尺度高清电视或是HDMI采集卡的相互连接打下了十分好的根底。
首要功用
除了上面所讲的以外，FX7E还具有以下的功用：新增强型印象处理器、HD高清编解码引擎 、超低色散镜片、手动变焦／对焦环、手动增益/快门速度/白平衡、数码延伸,1.5X、两层录制功用 (动态和静态印象一起录制)、平稳缓慢拍照功用 (6秒)、可设定功用按钮、斑马纹显现、直方图显现、回放扩大、兼容Memory Stick™ Duo存储等等。
实拍：CMOS成像本质优异
说了这么多单调的技术标准和数据之后，咱们或许更关怀FX7E的实践运用作用，从我自己这几天的运用来说，仍是很出乎我预料之外的。首要关于动态印象的CMOS成像传感器，我个人一向持有置疑的情绪，尽管CMOS传感器有功耗低、灵敏度高、器材尺度简略操控等长处，但作为成像元器材来说，画质终究是第一位的，而CMOS传感器先天技术上的问题就决议了，不论是在颜色的表现，仍是层次的过渡，以及噪声的操控上都差劲于CCD。不过，近些年来，跟着索尼、佳能等日系厂商凭仗自己在微电子技术方面的优势，对CMOS传感器进行了大力的改善，使得的成像质量有了很大的进步，但与静态CMOS成像传感器不一样的是，动态CMOS成像传感器进入专业级印象商场也不过便是这一两年的事。
不同于从前我从前运用过的索尼单CMOS成像传感器的HDV，这一次，索尼FX7E运用了全新开发的3 ClearVid CMOS Sensor™技术，用不同的传感器处理三原色――红、绿、蓝,RGB，加上索尼最新的增强型印象处理器生成印象，这个处理器能够快速的从3 ClearVid CMOS Sensor™中读取数据，之后交由索尼HD高清编码引擎进行紧缩，终究记载成的印象，一改单CMOS HDV图画发灰、边际含糊的问题，给运用者一个颜色艳丽、成像明晰、层次过渡顺利的高清印象。
操作：连续用户习气
从实践运用中来看，FX7E除了连续索尼公司家用高端产品在印象上一向的长处以外，在操作方面则从头回到经典机型PD150上，不论是按钮的布局，仍是再次回到机身左边的LCD液晶屏幕，都与PD150十分相似，这将会让许多在DV年代就开端运用索尼机器的玩家，在升级到HDV往后不会有操作上的不习气，终究关于索尼的粉丝们来说，FX7E第一眼看上去仍是倍感亲热的，并且无需运用阐明，FX7E就能够让用惯了PD150的玩家在几分钟内上手，成功地拍照出高清印象。
低耗电 小身段
与进入HDV年代往后，许多新款手持1/3英寸3CCD高清摄像机的心宽体胖和能吃能喝比较，索尼FX7E一点六公斤的体重和五点九瓦耗电的饭量无疑是十分健康的。这样修长且强健的身形全都要归功于索尼全新开发的1/4英寸 3CMOS传感器，在坚持总像素112万像素不变的条件下，缩小的成像器材带来的直接优点便是缩小的体积和下降的功耗，这在与大哥FX1E二点一公斤的体重和七点九瓦的耗电比较中，优势是十分显着的。关于需求长期手持拍照的纪录片作业者，或是不那么身高体壮的印象玩家来说，FX7E肯定是HDV最好的挑选，假如是女人摄影师，那FX7E肯定是你在平衡印象质量和可操作性之后，仅有的挑选。
与FX1E的比较
在说了这么多以貌取人的话之后，咱们来聊聊索尼FX7E的内秀。经过这几天的运用和与同门师兄FX1E比较之后，不得不说两者各有千秋：
首要是在正常光照条件下，比方说太阳下山之前一到两个小时,运用数字摄像机拍照最好的自然光条件，运用相同的设置进行拍照，作用发现FX7E的印象要愈加锋利，这很出乎我的预料，由于在我的概念中一向以为CMOS成像的锋利程度不如CCD；饱和度更高。并且在拍照大面积单一颜色时，比方说天空，全屏观看的作用是FX7E对颜色的层次过渡愈加顺利，而FX1E则有紧缩过渡的状况即马赛克呈现，这或许是要归功于FX7E新的HD高清编解码引擎，不过美中缺少的是，FX7E在拍照高对比度的场景，如天空布景下的树木时，印象边际会呈现比较显着的紫边现象。
之后我又在低照度状况下拍照，在运用6dB增益的时分，图画画质仍是很不错的，而在更黑的环境下，以最大增益进行拍照时，FX1E的大口径镜头和1/3英寸感光面积的优势就显露出来了，终究得到的作用是：相同是大面积的黑色，FX1E的噪点是单色的，显着但能够接受；而FX7E的噪点是由两种以上颜色组成的，感觉十分显着，这大约也是CMOS的先天缺少之处吧。
篇3
选校园和选专业对青年人作业生涯意味着什么？
考生和家长在填写高考自愿时之所以适当稳重地挑选校园和专业，由于我国自古就有“男怕选错行，女怕嫁错郎”的说法。
考生和家长选填名校，有景仰、接受优质教育和结业后能享用母校在社会名誉上的“无形资产”的意图。收到名校的选取通知书时，就马到成功地呈现“耀祖光宗、人前高贵”的效应。结业后会毕生被贴上“身世名门”的标签，应聘时的“敲门砖”铿锵有力，对进步作业生涯的起点具有重要的作用。
选专业，从低层面讲，是为往后寻觅“吃饭的家什”、日子的经济来源。从高层面讲，是作业生涯的抱负寻求和初步规划。挑选的专业是考生那时乐意为之斗争的作业范畴，是那时发自内心的喜欢。
在自己喜欢的专业中学习的最大优点是什么？
“爱好是最好的教师”！特别是在瞬息万变的2 1世纪更是这样。常识更新的加快，教师的经历对新事物的无解，都使得学习硕果的取得愈加取决于学生自己的学习动力、学习才干和学习意志。有了爱好，就带来了高功率的学习，带来了学习作用的快速堆集。
需求提示的是，您学得再好，取得的成果再优异，也不能确保您在结业时能走进一个抱负的单位，或取得一个满意的职位，或得到一份优厚的薪酬待遇，由于这事取决于到时的劳作力商场状况。
为什么青年人会喜欢某些专业？
教育部1998年本科专业目录发布了249个专业，其间，考生与家长能真实了解本质的专业数量是十分有限的。一般来说，考生是受大众言论宣扬和教师、家人、亲属、街坊的影响，部分地了解了一些社会岗位的状况，例如，影视明星、英雄模范、科学家、政治家、企业家、作业有用果的爸爸妈妈,包含亲属、街坊、教师上任的岗位，并逐步地加深了对它们的知道，发生了必定程度的喜欢。在参与高考时挑选了其一。还有一些考生并非固执地追崇某些专业，仅仅在高考阶段受别人影响，“喜欢”并填写了某些专业。
喜欢能够很快改变吗？
1978年，我是有了8年工龄后，享用带全薪酬上的大学，因当年的特别方针并且填写了“服从分配”，被分配到艰苦作业的大学，专业与我的原岗位大致适当。面临本系就有愈加对口我原岗位专业的实践，入校时就提出了在本系内转专业的要求。校、系领导以为要求合理，让我等候批阅。由于批阅耽误了一段时刻，等候的时刻内我慢慢地对本专业有了更多的了解，对教师们的造就和作用发生了崇拜，就不想转专业了。其时也有许多同学对校园地处深山、专业艰苦表现出不满，闹“专业思维”,其时对该思维问题的称谓，经过校园做作业，大部分同学思维得到改变，几十年后的今日回头再看，许多人都成为人才，有的当上了院士和闻名大学的校长。也有单个人一向思维上转不过来弯，后来就落后了，至今展开得不是太好。
其实，三百六十行，行行出状元。249个专业都是社会需求的，干得好都有出路。“非某校不去、非某专业不学”的固执，将使重生日后支付极大的价值。其实，人的喜欢是能够改变的，特别是年轻人对专业的喜欢更简略改变。改变的内因是对已选取专业有了更深化的知道，外因是需求以校园为主做更多的专业教育作业。
选专业的困扰能使你愈加老练吗？
你遇到了专业思维问题，算是早于其他同学接受了社会给予的18岁成人后的第一次人生检测。处理妥当，就能早老练，处理得欠好，将贻误“学机”，乃至遗憾毕生。
从另一方面说，就算你现在上了最喜欢的专业，结业后一时找不到本专业岗位或遇上作业需求转岗位怎么办？再远了说，当个人的自愿与岗位职责、组织的需求、国家的需求有对立时怎么办？一生中需求面临的“不如意”会许多许多，一味地寻求难以如愿的“自我满意”，你将面临的是更多的精力苦楚，仍是“攀爬”中的夸姣呢？
你信任四年学习阶段中教育制度会越改越好吗？
篇4
没有经历过的人或许无法幻想，终究为什么一个家庭却要去操控自己的孩子，莫非家人不爱孩子、不对孩子好吗？
或许只要感同身受才会了解。有些时分的爱底子不是真实的爱，仅仅一种操控吧。又或许他们不知道怎么样才干真实传达这份爱。
高考报自愿的时分，我是连自己的自愿表都没有办法掌控的人。更不要说什么做自己命运的主宰了，看到别人的自在，家长的开通，我也只要仰慕算了。好像我都很难和那些走运的人进行交流，由于他们底子不会了解的。
我悲伤伤心，可是这一切又有什么含义呢？反抗又有什么用呢？
自己就没有什么地步的，成了一个医学生……
或许对我来说仅有的优点便是我总算知道要怎么样保养自己的身体了。由于不再想和苦楚为伴，我开端停用止疼药，不再喝咖啡。
军训的时分很辛苦，由于饭菜的质量真的很差，我的身体也不太能接受那样的练习。
好像自己都现已有些麻痹了。在那样的苦楚之中只要静静的忍耐、在夜里静静的流泪罢了。
最开端自己还有抱持期望的作业。后来好像逐步了解了那句话——不是蝴蝶飞不过沧海，而是沧海的对面早已没有了等候。
篇5
成果与专业：是“≈”，不是“=”
每年选取完毕后，高校会将分省分专业选取分数发布于众，以备下届考生填写自愿时参阅。不同的专业对应不同的选取分数，有些考生就将专业选取分数的凹凸与专业的好坏联系起来，这种对应能联合起来吗?此外，高分考生是不是必定要去所选大学的优势专业，这样才干使一分都不糟蹋?
张四聪：专业的选取分数高，一方面与该专业受注重程度高有关，也便是咱们常说的“抢手专业”；另一方面也与开设院校的专业实力强有关。所以，不能简略地把专业选取分数的凹凸与专业的好坏联系起来。比方当下财经类专业在各所院校选取分都较高，但某些院校的财经类专业实力却一般。
由于现在大部分省(区、市)采纳考后知分填写自愿，因而现在考生和家长在专业挑选时，有一些较为名利的心态，其间就包含高分必定要选校园的优势专业这种倾向。但实践上，挑选专业更应该参阅本身是否合适某专业，对某专业是否感爱好，是否有学习某专业的才干等要素。要不然，就算进入某高校的优势专业，但考生一点爱好都没有，或许学不走，那就因小失大了。并且，大学的优势专业一般选取分数较高，假如不是具有肯定的高分，在校园分专业选取时有级差的状况下，有或许冲不进优势专业，乃至连后续的自愿专业都选不上。
杜智民：当下，选取分数一向被炒作，好像成为了大众感知大学办学水平、社会名誉、学生培育质量、专业好坏的方针。
客观地讲，选取分数只代表了一些专业的好坏。选取分数高，或许是校园相对办学实力强、社会认可度高、作业层次高的专业。但并不肯定，比方长安大学的路途与机场工程资料、交通讯息等专业学科实力很强，但却由于考生对这些专业了解较少，而导致选取分数在全校专业排行中处中下方位。
“高分考生选优势专业，才是一分不糟蹋”，这个说法很盛行，也是许多考生和家长潜意识挑大学、选专业的办法。在分数决议自愿的方式下，这种办法更为经济实用，可是高考自愿填写和选取每年都会呈现许多不确认性，所谓“景物长冒放眼量”，考生应当详细了解报考规矩和选取办法，视界愈加开阔，着眼一分得失则更简略失误。
毛立强：现在存在一种“唯分数论”的现象，假如考生被选取时，自己的分数刚好到达所报考校园的优势专业，就觉得不糟蹋，而假如自己的分数超过所选取专业分数线较多，就觉得亏了。特别现在大部分省份都施行“平行自愿、知分报考”的方针，这种现象就更严峻了，也直接导致高校选取学生的分数呈现出显着的扁平化趋势，选取最高分与最低分之间间隔越来越小，这关于大学的人才培育是晦气的。所以，挑选校园、挑选专业仍是以爱好为首要准则。
专业与作业：并非直线间隔
对某个作业感爱好，是不是必定要去该作业对口的专业学习才干取得进入该作业作业的时机?许多媒体以“合适男生／女生就读的专业”来介绍专业，是不是有些专业只合适男生，有些专业只合适女生?
张四聪：当然，专业对口，进入某作业的时机要大一些，但也不是肯定的。首要，一个作业所需求的人才有多种，比方专业类人才、办理类人才、财经类人才，那么不是本作业对应的专业，也有时机进入该作业。其次，从作业看，专业与作业不对口的状况也较为遍及。再次，挑选专业的条件是合适自己，假如对某作业感爱好，但不具有学习所对口专业的才干，有或许会导致学习跟不上，专业本质不强。
专业是否合适男生或女生读这个问题要从就读和作业两个方面看。从就读来看，其实大部分专业合适男生，相同也合适女生就读，乃至人们传统中以为不合适女生就读的工科专业，也有女生的专业成果独占鳌头的现象。但从作业状况看，有一些单位在招聘时，会更喜爱男生。用人单位的挑选、倾向性导致了人们以为该专业不合适女生的判别。但也有一些专业，由所以为某些岗位量身培育，清晰标明只接收男生，比方国防生。还有一些专业作业环境比较艰苦，对身体本质要求高，也只招男生，比方采矿工程等。
杜智民：当下绝大多数企作业单位都依照专业岗位招聘，准则上都要求专业对口。从这个视点讲，专业是进入作业、作业的起点，非对口专业进入相应职位的时机较少。
从专业设置视点讲，有少数专业是有性别取向的。比方地矿油与户外工程类特别专业，不太合适女生，而护理等专业则多只招女生。现在，对专业设置和作业引荐方面着重男女平等的呼声越来越剧烈，一些本来限制，性其他专业现已逐步变更为性别慎报的主张。考虑到未来作业等状况，仍是主张考生应当依据本身状况理，性挑选。
客观辨专业“冷”“热”
一说到专业，信任许多考生和家长第一时刻反响便是专业的“冷”“热”，那么，专业的“冷”“热”是怎样构成的，区分它们的标准是什么，考生该怎么挑选?
毛立强：招生中专业的“热”或“冷”并不是某个专业实力凹凸的区分，只取决于填写的人数，不能彻底代表专业的好坏。
一些所谓的抢手专业中，有些专业由于巨大的结业生数量，现已远远超出商场需求，因而近几年作业不如考生和家长幻想中那么好。一起，前些年报考人数较少的水利、矿业、石油和师范类专业近几年由于作业局势好，又招引了考生的留意。
关于考生来说，就要理性判别，了解往后这些专业的详细展开方向。所以说，专业的“冷”“热”是有时效性的，要着眼久远，不要仅凭现在某些专业受其时特别经济社会环境影响而抛弃填写。更不要赶时髦挑选现在“大冢都说还不错”的专业，由于今日的抢手专业或许便是4年后的冷门专业，反过来也是有或许的。
张四聪：大学专业是依据国家经济社会展开需求来设置的，专业的冷、热是国家展开对某作业人才需求状况的一种表现，那些需求量大、作业环境好、作业待遇高作业所对应的专业由于社会注重度高，考生报考热心高而“热”，反之则“冷”。但专业的“冷”与“热”并不是原封不动的，而是替换呈现。所以考生在挑选专业时，不能紧盯专业的“冷”“热”，而要镇定剖析，带有前瞻性去挑选。由于现在社会更喜爱高学历、高本质人才，学生要经过4～7年才会走向作业，入学时挑选的“抢手”专业并不必定在作业时相同抢手。我主张考生在挑选专业时，更多地将自己的爱好、专长和国家展开联系起来，而不是按着当下的“冷”“热”挑选。
杜智民：社会上用“冷”和“热”
剖析高校专业的做法由来已久，但并无结论。一些说法缺少满意的调查和理论依据，有失偏颇，反而误导咱们。“冷”和“热”既能够立足于社会需求，也能够结合国家经济工业调整的大方向，也能够是社会注重度高，大众认可度高的专业等。
总的来说，“抢手专业”一方面是高校特征专业，代表校园的学科优势，比方长安大学的公路交通类专业从50年代建校初期树立至今一向坚持完好独立的体系和特征，可谓特征明显优势杰出。从另一个旁边面讲，“抢手专业”又是政治经济社会展开现状的温度计，能很好地代表当下作业、作业、专业的热度，比方在国家扩大内需方针的带动下，以公路交通先行的根底设施建造的许多投入使得公路交通类结业生愈加求过于供，成为炙手可热的抢手专业。
不论专业“冷”“热”怎么，考生挑选专业，应当以“爱好优先、结合分数、归纳挑选”来挑选。假如只参阅社会言论对专业进行的“冷”“热”区分，抛开作业爱好，简略按选“热”弃“冷”办法挑选专业其名利性太强，反而晦气于考生的久远展开。
理性挑选“新式”专业
专业的设置与国家展开对专业人才的需求休戚相关，因而，跟着新作业的展开，大学会当令开设一些新式专业。可是关于新式专业，考生既对其充满了爱好，对其未来展开充满了决心，又忧虑新式专业对口的作业不能顺利展开，结业后找不到对口的作业。关于新式专业，考生应该怎么挑选?
毛立强：关于新增专业，由于没有从前的选取分数作为参照，考生和家长往往很难定位。一般来说，一所校园新增一个专业，都应该有相关的办学根底，换句话说，这一新增专业，是在从前办学根底上调整、展开而来。因而，判别新式专业办学实力，能够剖析这所校园与之附近的专业或许专业类。从这一视点剖析，咱们不难发现，有的校园新增的专业，有时立刻就会成为抢手专业，选取分数很高；而有的校园新增的专业，选取分数却比较低。
在挑选中，关于有的校园新增的专业，还能够结合校园办学特征以及这一专业的社会需求状况来进行判别。假如新增的专业，与校园的办学特征相对应，那么其专业实力就相对较强，并具有必定特征和优势；假如新增的专业，为校园拓展学科面而新测验树立的专业，那么由于专业展开缺少前史沉淀，报考时要多注重校园展开这一专业的行动，以及这一专业所对应的社会需求改变趋势。
张四聪：新增设的专业，是国家大力支持展开的某些作业，而该作业缺少专业人才而开设的。这个作业所需求的专业常识，之前有些专业尽管会触及，却较为抽象，达不到该作业对人才的需求，因而才开设。一般来说，新增设的专业远景应该是看好的，由于该专业的人才少、社会需求多。
关于新增设的专业，有一些考生或家长会忧虑假如该作业展开不起来，那么就读这些新专业会不会结业后晦气于作业?确实，一个作业的展开不是一蹴即至的，需求较长的时期。假如就读新增设的专业，结业时这个作业还未老练，那么学习该专业的人才更有展开空间。就算该作业一度停滞，但新式专业依靠的根底学科与附近专业却较为挨近，如西安交通大学2011年新增设的新能源工程和物联网工程专业，与能源动力、通讯、核算机等专业在主体学科较为挨近，结业后也可到需求这些专业的作业作业。总归，考生和家长仍是应对新专业持达观的情绪，比方电子商务专业所对应的电子商务这一作业在该专业开设时展开并不达观，但跟着社会展开和核算机网络深化人们的作业、日子，电子商务的展开特别好。
转专业：把握第2次时机
为了让更多的考生进入自己中意感爱好的专业就读，许多大学答应学生入校后转专业，但转专业的要求却较为严苛。转专业是不是仅仅一个夸姣但却不真实的期望，考生成功转专业的或许性大不大?
张四聪：应该说，进入大学后转专业的时机仍是有的。以西安交通大学为例，在转专业方面咱们有三种不同的途径。其一是入学后，假如想转入或转出建筑学、工业规划、软件工程专业，可直接向学院报名请求。其二是在大一第二学期，按10％转入转出的份额，学分成果不低于70分的学生都能够提出转专业请求，假如一个专业只能转出10名考生，但有15名考生拟转专业，则会挑选15名考生中成果坐落前十的学生。其三是针对一些成果未到达转专业标准，但有特别要素，比方对专业彻底没爱好，也学不走，在其他专业有专长的状况下，能够转专业，但这一类操控得较紧。
篇6
1.1卫生法学专业的培育方针人才培育方针是教育思维的中心。当今世界法令文明十分兴旺的西方国家，无不针对法学学生确立了清晰的定位和培育方针。美国的法学教育定位十分清晰，即作业化教育，培育实践型法令人才。依据英国和澳大利亚的教育体系，他们将法学学生定位在通识教育与作业教育交融一体，但侧重作业教育。欧洲大陆国家则采纳通识教育和作业教育偏重的定位。依据我国的教育传统，咱们不能单一地将卫生法学教育定位为通识教育，或许定位为作业教育，而应当将两种教育融为一体，培育卫生法学范畴的运用型人才。总的来说，卫生法学专业的培育方针是培育习气社会主义建造需求，德智体美全面展开，体系把握法学常识，了解医学根底常识，兼有医学、法学复合型常识结构的运用型人才。依照法学本科培育标准培育，比较较于一般法学院校，医学教育是特征。因而，在清晰全体培育方针的条件下，需求细化培育方针。卫生法学专业在本质上是医学和法学两大学科的穿插交融，所培育的是医学和法学常识相结合的复合型人才。复合型人才的培育，首要是依据社会和学科展开对人才的需求，统筹当时和久远的展开，考虑校园现有条件和才干逐步地进行。所以各高校应结合社会对人才多样化的需求和校园现有的条件和才干，细化专业培育方针，凸显校园本身的特征教育。
1.2卫生法学专业的作业挑选依据社会对医药卫生范畴高层次、专门法令人才的需求，卫生法学专业所培育的人才具有医学和法学复合常识，是专门服务于卫生体系的。经过对我校实践状况以及兄弟医学院校进行调研，卫生法学专业学生的作业挑选，首要是散布于以下几个方向：
,1持续进修。跟着作业压力的逐年增大，持续进修进步本身竞赛力已成为越来越多学生的挑选。特别是卫生法学专业的本科生。由于本科学习是在有限时刻内学习2个专业的复合常识，许多学生以为自己的根底常识把握尚缺少，面临剧烈的作业竞赛，有必要进一步学习进修。
,2防备和处理医疗胶葛。近年来，医疗胶葛现已是社会的热门和难点问题之一，该范畴亟需专业人士去有用化解抵触和对立。可是法院法官缺少医学常识，对此类案子的裁判只能依靠判定作用，无形中增加了案子处理的时刻和经济本钱；医方在和患者洽谈交流时，也因缺少专业法令常识，难以有用处理胶葛；现有律师部队中仅有很少由医疗作业转行而从事法令实务作业，其数量远远不能满意实践需求。所以说，当时高本质的专业卫生法令人才是极端缺少的。,3医药卫生作业办理。如卫生行政办理、卫生法令监督、医疗稳妥或医院办理等。医药卫生作业办理中，其作业人员是否把握必定的医学常识和必要的法学常识，会联系到行政法令及办理功率。比如卫生行政办理人员，由于其首要是从事卫生行政法令，除少数岗位需求具有较强的医疗专业常识外，更多的是需求其对相关法令有必定程度的了解。
,4从事与医无关的一般性法令作业，或从事与法无直接联系的其他作业。卫生法学专业的部分学生在经过司法考试后，会从事与医学无关的相关法令作业；还有部分学生或许会从事如医药作业的营销、策划等与法令无直接联系的作业，等等。
2卫生法学专业学生应具有的才干与本质
依据社会需求以及卫生法学专业学生的作业挑选方向，卫生法学人才应该是既懂医、又懂法的复合型人才。该专业学生在校期间，经过常识的学习和归纳本质的开发所取得的才干，应该能满意社会需求，能在社会日子中完成其本身价值，能够表现作业特性、单个归纳本质和社会用人取向的有机一致。详细说来，卫生法学专业的学生应具有以下才干与本质。
2.1专业才干与本质专业培育中应注重对学生根底理论和根底常识的强化，要杰出“厚根底”的特征，使学生的根底常识厚实；并且注重常识才干的“复合性”，精心规划特征课程体系。现有卫生法学专业多是四年制或五年制的本科教育，与一般法学专业学制大致相同，但所培育出的学生却要具有复合常识布景，所以，在专业课程的设置中应考虑到怎么在有限时刻内使学生把握相应的复合根底常识，足以去应对社会对此类型人才的需求。
2.2品格本质品格本质是多方面的，大学生没有进入社会，其品格本质具有较强的可塑性。卫生法学专业学生除具有厚实的专业常识之外，还应有正确的价值观、人生观，杰出的心思本质。这就要求高校在专业培育的一起，还要注重刻画学生的品格本质，注重学生的德育教育、人文教育，包含政治理论教育、思维品德教育、心思本质和心思健康教育，以及优异传统文明教育等等，尽力使得所培育的学生是有抱负、有品德、有文明、有纪律的社会主义现代化作业的建造者和接班人。
2.3实务才干卫生法学专业学生的实务才干，是指学生运用法令常识、医药卫生常识，针对医疗活动标准办理、医疗案子实际，进行法令剖析，运用法令条文，提出司法主张或参与法令诉讼的才干。其规模首要包含逻辑思维才干、交流才干、商洽才干、诉讼才干、调研才干、写作才干和随机应变才干等。“杰出法令人才教育培育方案”提出要坚持厚根底、宽口径，强化学生法令作业道德教育、强化学生法令实务技术培育，进步学生运用法学与其他学科常识办法处理实践法令问题的才干，促进法学教育与法令作业的深度链接。作为法学的一个分支，卫生法学横跨法学和医学范畴，以处理卫生法令实务为首要使命，在“杰出法令人才教育培育方案”之下，卫生法学专业培育更应让学生充沛触摸和知道我国医药卫生作业和医药卫生法制建造的现状，强化实践教育环节，进步学生运用法学与医学等学科常识处理实践问题的才干，使学生能够真实生长为习气我国社会实践的医药卫生法学范畴的专业人士。
3卫生法学专业学生实践才干的培育
卫生法学专业学生所应具有的才干本质应该是归纳的，其间品格本质培育和其他专业是和而不同的，全体相同的一起又具有本身的专业特征；专业才干和其他专业比较，最大的不同是其常识的复合性。在我国法学教育逐步趋向于运用型人才培育的大布景之下，卫生法学作为法学的分支学科，所要培育的是以处理卫生法令实务为使命的运用型、复合型人才，故卫生法学专业现阶段亟需清晰——怎么完善学生的实践才干培育，以与社会需求、学生作业挑选相符合。
3.1课程设置方面专业常识与才干是密切相关的，常识是才干的根底。课程是学生取得相关专业常识及才干的根本途径，因而，合理的、与时俱进的课程体系关于学生常识结构的构成以及依据常识的才干进步，不只必要且含义严峻。在卫生法学专业教育方案中，医学和法学成为卫生法学专业学生学习的两大类骨干课程。关于医学类课程的规划，各医学院校有自己不同的做法；而法学类课程的开设，则要有必要首要包含2007年教育部高校法学学科教育辅导委员会所要求的16门中心课程；一起，开设专业方向课程，如卫生法学、卫生法令实务，等等。在医学类课程开设方面，北京中医药大学在2003年开办卫生法学专业之初，就为全校包含卫生法学专业在内的非医类专业搭建了有别于医学专业的医学类课程，包含现代医学根底概论、中医学根底概论、临床医学概论3门专业骨干课程，以及若干门选修课程，以期服务于卫生法学等非医学专业人才的培育方针。当然，在教育实践中咱们也发现，就非医学类专业而言，其对医学类常识的需求也是存在明显差异的，因而，怎么结合卫生法学专业人才培育方针的个性化需求，合理开设医学类课程，而不是医学专业医学类课程的“简版”，是当时深化教育变革、进步卫生法学人才实践才干及人才质量亟待处理的重要问题之一。在法学类及专业方向类课程开设方面，我校在原有卫生法学、卫生法令实务等课程根底上，从2009级卫生法学专业学生起，新增加了医事法学,专业骨干课、医疗胶葛非诉律师实务,选修课、医学新技术与法令,选修课等专业方向课程；增加了旨在进步学生剖析和处理实践问题才干的民商法事例解析,选修课等课程；在民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法以及卫生法令实务4门课程中别离增加了4个学时，专门用于展开模仿法庭活动。
3.2讲堂教育方面传统法学教育方式重理论而轻实践，在讲堂教育中注重教师教育，侧重于法学常识的体系性、理论性和逻辑性，乃至构成一种“填鸭式”教育方式，比较而言，学生实务才干的培育没有得到应有的注重。卫生法学专业教育的讲堂教育应该在展开理论教育的一起，展开实践教育，以实践教育促进学生对理论常识的吸收，培育学生学习爱好。比如可展开事例教育、展开评论式教育、模仿法庭等实践教育活动。经过这些活动的展开，能够为学生供给模仿医学法令环境，教育进程变得愈加生动、直观。在这些活动进程中，学生也能充沛知道到自己所学的理论常识并不是生硬的法令规矩或静态的生化常识，然后充沛调动学生学习的积极性，激起其对实践问题的探究精力，以更进一步把握相关理论常识。此外，这些活动也训练了学生的逻辑思维才干、口头表达才干、文书写作才干等专业归纳才干。卫生法学专业学生的实务才干要求决议了在讲堂教育中应尽量多的约请实务部分专家的参与。但假如期望在进行专题讲座的根底上，较为固定地延聘实务部分专家进入讲堂教育相关课程，则仍需求咱们进一步在教育办理体制上进行立异，并要处理一些实践的问题。
3.3实践教育方面实践教育的意图是经过理论和实践相结合、校园与社会相交流，稳固讲堂上学到的常识,进一步进步学生归纳本质和作业才干，特别是运用法令剖析问题和处理问题的才干，为将来步入社会打下杰出的根底，然后培育出具有实践才干和立异才干的新一代卫生法令人才。医学与法学的实践性均很强，且卫生法学专业学生的作业挑选方向多是从事卫生法令实务，因而加强对该专业学生的实践才干培育至关重要。实践教育的方式首要有暑期实习、结业实习，临床见习以及第二讲堂等。例如：卫生法学专业学生的暑期实习和结业实习，依据专业特征以及学生或许的作业挑选，首要组织学生去法院、检察院、律师事务所、医药卫生行政机关、医院等当地进行实习。其间，一般法令实务的实践，是将学生所学法学常识与司法实践相结合的符合点；医药卫生法令实务的实践，更是归纳地将学生所学到的复合常识和实践紧密结合。在实习进程中，学生会切身参与到详细的实务作业傍边，不只是其将讲堂所学理论常识和实践相结合的进程，一起也为其往后参与社会作业实践打下了根底，是从校园走到社会的一个过渡习气期。卫生法学专业学生的临床见习，除加深医学根本理论常识的学习外，一起对医院办理规程应有必定程度的触摸了解，然后为学生往后从事医院办理、医疗胶葛处理等医药卫生相关法令事务奠定了医学方面的根底。从2009级起，咱们在实践教育方面进行了新的变革测验，首要包含：①增加了6周阶段性专业实习，组织学生到公检法机关进行实习。为尽或许确保实习作用，咱们把专业实习组织在第五学期，避开学生司法考试和考研温习预备的时刻段，以使学生专心进行专业实习；②调整了学生临床见习的时刻组织，即从本来的第七学期提前到第六学期末，相同避开学生司法考试和考研温习预备的时刻段，以使学生专心进行临床实习。实践证明，学生能够比较安心肠进行实习和见习，收成较大。可是，比较较而言，临床见习的作用不如阶段性专业实习的作用。首要问题是，咱们的学生终究不是医学生，到临床科室感觉“无从下手”；带教教师习气于带医学生的实习，以为法学专业学生往后也不做医师没有必要有针对性地辅导实习。因而，怎么细化临床见习、有用施行该教育方案，也是咱们需求处理的重要问题之一。
篇7
关键词：多元化；专业化；馅饼；圈套
一、专业化与多元化
专业化战略是指公司一切资源与才干会集在自己拿手的中心事务，专心于某个点的增加。范畴的中心事务是指公司从事办理的首要事务，公司的中心事务构成了企业根本收入模块。
多元化战略也称为多元化战略，是指企业一起运营两种或两种以上根本经济用处不同的产品或服务的展开战略。
二、多元化馅饼与圈套
,一多元化馅饼
1、涣散运营危险。“有福同享，有难同当”这句话表现了多方面展开企业，能够涣散单个项意图危险，比方说高危险项目能够和低危险项目组合，全体项意图危险就会涣散。2、替代商场，削减本钱。企业内部的合同替代在商场上一系列的对外交易合一起，企业内部办理简略高效，企业内部交易本钱小于外部交易本钱，关于企业全体而言节省本钱就意味着盈余。3、有利于进步企业内部的作业功率。多元化企业能够由多个专业企业的商业活动组合在一个企业或一个多个作业和产品的企业或企业集团进行，能够将人才、产品、资金、信息和其他资源整合进行合理装备资源、进步资源的运用功率。4、树立杰出的企业形象使自己处于主导地位。世界五百强中能够说绝大多数具有多元化的影响力，进而在交易和与其他企业协作中增加了他们讨价还价的才干。5、企业便于获取出产所需的原资料、半成品，确保自己的供给以及供给质量等问题。
,二多元化圈套
1、对办理的要求更高。子公司或多种产品的运营，要求有必要有高质量的办理人员来把控。2、过度多元化或许导致资金短缺。多元化展开发生的项目资金前期需求量大，又由于对新事务了解不行深或许导致资金收回慢，简略构成资金链严峻，严峻的话将构成企业进行困难。3、涣散企业有限的资源使企业缺少竞赛力。企业分神开发新事务，或许无法保持原有事务展开所需的立异资金投入，更有或许导致丢掉原有事务的商场竞赛力。构成新项目资金供给不稳定。
三、三九集团专业化向多元化终究回归专业化的展开事例
剖析是三九各个阶段的展开方向和运营主体，大致能够分为以下阶段：
组成阶段――南边制药厂树立、随后凭其产品优势先进的营销网路和精简机制建立三九实业总公司；生长阶段――经过股权融资、企业吞并、重组、收买等完成企业跨作业展开,进军社会热门作业和海外商场；困难阶段――集团中止了非主营药业的收买，将作业重点转化为大力展开主营事务施行会集化运营；标志着三九集团多元化战略走向失利的导火线是华润与三九集团的PK，作用是深圳南边制药厂公司于2007年11月底正式进入华润集团。三九多元化展开战略失利究因能够总结为以下三点：
,一盲
