绝无仅有的我范文

导语：怎样才干写好一篇绝无仅有的我，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

但日子中的波折挑选了我，训练了我，使我变得愈加刚强。在我心中有对抱负的热心神往，对日子的巴望。

我便是我，绝无仅有的我，他人有他人搏击漫空的雄志，我也有我尽力奋斗的方针；他人有他人的奔放，我也有我的月脱，他人有他人对答如流的言语，我也有我能说会道的言语……我无须俯视他人“显贵”的容颜，我也无须遵从他人荒唐的教唆。

我喜爱宽广的蓝天，由于它容纳了全部，由于它令大地变得朝气蓬勃。我喜爱天空中的明月，由于它总会洒下一抹皎白的月光，洒在暴风吼叫的大海上，洒在“春风吹又生”的草原上。

我神往阳光，神往生动，我喜爱打篮球，打茸毛球，跳绳等各种运动；喜爱看书，写字等各种文学。

我便是我，能说会道的诙谐幽默的我。喜怒无常的我：有时颇有几分不好意思，有时心细大方，有时满脸布满阴云，有时……不过只需是我认准的，对的，我就会斗胆去做，不会因某些谣言而犹疑；只需是我神往的，光亮的，我就会斗胆去做，绝不会被金钱所引诱。

我便是我，我寻求真理，不论前方多么险阻，我都会披荆斩棘，闯它个天宽地阔！我不会因道路上的困难而害怕，不会因谁的鄙夷而不前。

篇2

我的容颜与爸爸十分相像。因而，他人一看见我爸爸，就会想起我，一看见我，就会情不自禁的想起我爸爸。我和爸爸一起具有一双眯眯小眼，但不同的是我的眼角有一颗如蚂蚁般巨细的痣，那是我小时由于痒，而抠破的，成了“点睛之痣”，变成与爸爸不同的我。

我很英勇，也很刚强，在小学里的体育课上，教师让咱们做一个“小推车”的互动游戏，可是由于推我的同学太狡猾了，一会儿把我推倒在地，门牙磕了多半 块，嘴肿得像个猪八戒，十分的痛。那颗牙齿一但被风吹就痛，说话也痛，吃饭也痛，可是我全部都强忍了曩昔，没有号啕大哭。后来，妈妈带我去杭州，医院医师说这是精力显露，需把神经抽掉才行。至此，我那颗牙齿失去了生命。

我最大的喜好便是看书，在期未颁奖仪式上，我曾屡次取得“小书虫”的称谓。在一次邮票讲座上，主持人发问：国际上最早的邮票称谓是什么?霎时刻，全场万籁俱寂，一根针掉地上都能听见，我在心中暗想：“会不会是黑便士?”由于我曾在一本侦察故事书上看见过。所以，我举起了手，主持人走了过来，我嘹亮的答复到“黑便士。”“祝贺你，小朋友，你答对了。”我如愿以偿的得到了一份奖品，后来教师称我为“小博士”。

篇3

有一次，我看到了被称为“人”的画家画了一幅工笔画。画上的凤凰栩栩如生。线条十分精密。凤凰还有着富丽的茸毛，流光溢彩，美丽极了。所以，我在夜晚的星空下许了这样一个希望：“我期望我的茸毛能像凤凰那样美丽。”

每天早上醒来先飞几圈，是我一直以来的习气。这天合理我在空中回旋扭转时，我听到了许多鸟儿惊奇和赞赏的声响。我停下来调查自己，这才发现我具有了一对华贵的翅膀，这对翅膀几乎是我见过的最华贵的。那一刻，我不由心潮澎湃，我知道，我的希望完成了!

从那天起，我整天精力焕发，见了谁都快乐地上前打个招呼，不再像曾经那么腼腆、羞涩，而是大大方方。我对这对翅膀加以仔细呵护，每天早上，为了使它时刻保持着亮丽的色彩，我必定要仔细梳洗一番。

篇4

同样是奋笔疾书的周末早晨，满脑子化不开的思维，混混沌沌。但总觉的耳边有丝丝不寻常的声响早叫唤着我，蓦然回首，一只黄色的蝴蝶在窗棂边飘动，那一瞬间，触动了我心灵中的一根弦，全部的感觉翻天覆地而来。

可贵的空闲，何不作为托言的歇息。

移步向窗棂走去，不肯惊扰那心爱的小生灵。阳光照耀在那黄黄的翅膀上，也照入了我的心里。

趴在窗边，看蝴蝶单独起舞，细数着那美丽的斑纹，但那蝶儿却在我意犹未尽时，忽然飞走。想伸手款留，却是剩余。心里的丢失与惆怅显而易见。

可蝶儿却给我惊喜，远远的飞到梧桐树底，黄色的蝶儿，黄色的叶子，还有黄色的阳光。这才忆起，深秋现已降临，轻轻的冷意在胸口充满。蝶儿不冷吗？莫非纵使会有伤寒，也要让咱们赏识它的美丽吗？

这确实很美，落叶在落，而蝶儿却在叶丛中流连忘返，它的欢欣成功的驱走了我的寒意，心湖安静。

轻轻弯身，这才发现，并不只需蝶儿不畏冰冷，石栏上的点点花花草草也在风中枝枝摇动，像梦中的音符在摇曳，逸出美好的乐章。

花花国际，美丽的景色需求赏识，而人也可成为其间美丽的景色，摒弃表面，赏识才思。在不断的赏识中，熏陶心境。

焰火是孤寂的，由于时刻短的艳丽之后是无尽的漆黑，但即便时刻短也有人为其逗留赏识。

无人赏识的景色，无人赏识的人，不明白赏识景色的人，不明白赏识人的人，乃至比焰火更孤寂。

后来才发现，纵使是孤寂，也有人懂得赏识：

篇5

我常常称这位好朋友为“莲子”，由于我笔名和喜爱的姓名来看莲子就会常常会用小诺子来称谓我。

我在班上尽管是什么职位都没有，但这是我自愿的，咱们的“私家爱情”很好。但从不把那些友谊掺杂到咱们的“作业之中”。其实有莲子陪我度过的每一分每一秒都是美好的，我能够在她的身上看到实在的快乐，也能够在快乐之中找到她的身影。再悲伤之时，我也能够得到这个国际上最真挚的安慰。

我常常会某一瞬间萌宣布一个新颖的主见，就像有一次我想实在的回我我的幼年，做一些随记，可是不是常常做过顺手笔记的我，不得不讨教他人给我一些多的提示。我给自己的好朋友大约两三行的纸条，一个同学把这张纸作为了操练纸，并且对我说她忘掉了我托付她的事；我的后桌告诉我，她想给我写一些提示，而实在不会写；监督班长也告诉我她不会写，后来却由于想让我借她报刊而想重写······可是我把纸条给苏姐的时分，她一口容许了，可是现在要值周，正午再帮我写。正午的时分，她给我一张纸条，上面写着：

“幼年像一支歌，充沛着我；幼年像一首诗，感染着我；幼年像变色龙变色相同，时时刻刻在改变，时而忧伤时而欢欣。在我的国际中，幼年是一段永不落的韶光，我要去把它作为我的人生去对待。美丽——永归于他。”身上因一个个字而涌起一股热流，这一段文字是我永久都不会忘掉的。

韶光飞逝，咱们现已上七年级下学期了，尽管咱们再不同的班上只隔一个班，可是，学生的活动，再加上评选团员、学习雷锋好少年等称谓的工作更多了。我和莲子每一天都在“争”这些称谓，而在争夺的进程中促进了咱们的友谊。全班只需两个人交上去了“小记者”评选的稿，那便是苏姐和我。并不是见了对方写后才写的，而是教师留这项作业的那天晚上，她写了，我也写了。

咱们在快乐中生长着，而咱们之间的回想现已记录在咱们日子中的点点滴滴中。我和她都知道，她是我的朋友，我是她的朋友。在我的瞳孔中，她必定会看的她自己的身影；我在她的瞳孔中，也会看到我的身影。

篇6

【教育方针】

1．以《我的儿子皮卡——尖叫》一书为载体，由外至内，激起学生阅览和写作的爱好。

2．学习猜读、幻想、比照等读书办法，感触阅览的趣味。

3．仿照文本的写法，学习直接描绘，学习通过动作、神态的描绘以及运用修辞手法把文章写详细。

【教育进程】

一、由词到句，轻松导人

1．看教师写字“叫”，组个词。如：哭叫、叫喊、尖叫……

2．今日教师给咱们介绍的这位小朋友，他的姓名叫皮卡，皮卡的尖叫可是恰当凶猛了，你看——

出示语句：

皮卡尖叫一声，一树的鸟会飞得干干净净，乃至还会震动下许多的落叶。

皮卡尖叫一声，一塘浮到水面上呼吸早晨空气的鱼，会一忽闪全都沉入塘底，只见水面上有许多小漩涡

皮卡尖叫一声，正在觅(mi)食的鸡会咕咕咕地拍着翅膀，不是飞进草丛，便是飞到草垛、墙头，乃至是屋脊(jT)上。

3．自己读读，看看皮卡的尖叫有多凶猛？

4．总结：作者通过鸟、鱼、鸡的反响写出了皮卡尖叫的凶猛，这种写法叫直接描绘。,板书：直接描绘

5．猜猜，还有谁也被吓到了？你也能像这样来写一句吗？

皮卡尖叫一声，________。

6．沟通评议。 ,规划目的：这个环节通过读一组语句，发现作者通过描绘乌、鱼、鸡的反响来突显皮卡尖叫的凶猛，总结出直接描绘的办法，并尝试用直接描绘来写一句话由字到词，由词到句，层层递进，学生在不知不觉中轻松愉悦地完成了阅览和练笔

二、由句扩段，详细生动

1．皮卡的尖叫不止惊扰了鸟、鱼、鸡呢，看看他还惊扰了谁？出示句段：

他张大嘴巴，捏起嗓门，冲着一河正在寻食的鸭子，长长地、长长地尖叫一声

登时河面大乱，

受惊的鸭子，呱呱呱地叫作一团，纷繁扇动翅膀，不要命地四下窜逃，那姿态，似乎忽然有一群黄鼠狼席卷了过来：

有几只鸭子，竟然吓得飞到了空中。

第二天，一些孩子在岸边的芦苇丛里找出了十几只鸭蛋，有一个孩子跳到河里摸，又摸了好几只一

2．自读，指名读。说说皮卡这次的尖叫怎样样？你从哪里觉得凶猛7和方才写尖叫的语句比较一下，有什么不同？,板书：动作修辞

3．咱们再回到榜首次出现的三个语句这儿，你能加上动作描绘，用上修辞办法，把这几句话写得更详细吗？挑选其间的一句写一写，也能够选你方才自己写的那句。

4．学生报告沟通。

5．小结同学们写得真好『原本加了动作、用了修辞，能够使直接描绘更详细生动。

,规划目的：第2次出示的文本通过动作描绘、运用修辞等办法，把一次尖叫写得更详细生动，这个板块的读写结合点便是要孩子们通过读发现怎样把直接描绘写得更详细、生动，并把总结出的写法应用到自己的写作傍边去

_三、由段谋篇，打破立异

1．你觉得皮卡还会在什么时分尖叫？

2．出示片段，师生协作读，师读榜首句，学生接读。

皮卡尖叫有各式各样的理由：

快乐了，尖叫；

愤恨了，尖叫：

振奋了，尖叫；

害怕了，尖叫：

悲伤了，尖叫：

他人不注意他了，尖叫……

有时，也不需求什么理由，他想尖叫了，就尖叫。

3．皮卡尖叫有各式各样的理由，咱们来看下面这一小篇，读一读，皮卡为什么尖叫．尖叫后又产生了怎样样的效应呢？出示片段：

第二出小戏的效果更好于榜首出小戏演届时，台下笑声一阵高过一阵。

皮卡也咯咯咯跟着笑，但笑着笑着，凝住了神，转而立直了身子，张大了嘴巴，冲着正演得入迷的一台艺人，嗓门一捏，于一片笑浪声中猛然响起一声尖叫！

坐在皮卡周围的孩子，耳膜生痛，都“啊”地叫了一声，随即用双手捂住两只耳朵？

正演着戏的一台艺人，一下怔住了，一个个都傻呆呆地站在舞台上，像一根根木头。

台下，全部的脑袋，都像向日葵一般转向皮卡。

爷爷一脸为难。

三姑一手捂住还要持续尖叫下去的皮卡，一手抱了他赶忙往家走。

皮卡在三姑的怀中极力挣扎着。

刚走出操场，三姑一松手，皮卡又是一声尖叫。

三姑只好再度用手捂住他的嘴巴一

操场上大乱，全部的人都在大笑一

台上，一台艺人僵在了那里

台下，爷爷僵在了那里

4．学生阅览，引发评论。

皮卡为什么尖叫？,快乐惊扰了哪些人？,孩子们、艺人们、其他人、爷爷、三姑这一片段的直接描绘是通过什么写详细的？,板书：神态这段文字在编排上有什么特色？,板书：短句分行成段这样写有什么优点呢？,杰出了皮卡尖叫的可怕，烘托了全场严峻的气氛

5．第三次练笔。

皮卡尖叫有各式各样的理由，比方，他为什么愤恨，愤恨了，他怎样尖叫的，尖叫后产生了怎样的效应？他为什么振奋，振奋了，他怎样尖叫的，尖叫后又产生了怎样的效应？害怕了，悲伤了，生气了……他又是怎样尖叫的，仿照短句分行成段的方法，用直接描绘的办法再写一段话。

6．学生报告，沟通点评。

,规划目的：持续出现一个愈加详细的直接描绘的片段，引导学生在读的进程中，发现除了动作描绘和修辞运用能使直接描绘更详细，还能够捉住神态的描绘，并且感悟到短句分行成段的摆放方法的效果终究再让学生着手仿照写一写，实在做到读与写的相得益彰。

四、引荐阅览

1．引荐阅览。环绕皮卡的尖叫还有许多风趣的故事呢，他们都藏在这本书里，《我的儿子皮卡——尖叫》。假设你喜爱，赶忙去找来看看吧！

2．介绍作者。这本书的作者是咱们十分了解的曹文轩教师，他写了许多给孩子们读的书。比方《草房子》《红瓦》等等o我的儿子皮卡》是我国首部少年生长系列小说，共八册，分别是《尖叫》《淘金兄弟》《再会，钢琴》《仰视天空的猫》《尿王》《影子与灰狗》《矮鬼》《变节的门牙》。这是一套十分有意思的小说，十分值得咱们品读哦！

,规划目的：以点带面，抛砖引玉，激起学生的阅览爱好，促进学生在课后持续深化阅览，以期能完成读写合作的抱负阅览状况

【教育反思】

本课规划一直环绕“以读带写，以写带读”，以学生的读写来替代教师的说教，将讲堂还于学生，将读写一体落到实处。

一、从“读”看课

本节课从“叫”字下手，让学生自在给“叫”找朋友，瞬间激起了学生稠密的学习爱好，将讲堂引入了学生自主的轻松气氛中。接着由“叫”字扩展到词语“尖叫”，然后引申到和“尖叫”有关的语句、阶段，让学生在不断地朗诵中感悟“尖叫”，领会“尖叫”，并从中领会相关的写作办法。教师在讲堂中一直是个启示者，在引导学生读写的进程中，奇妙掌握机遇，将讲堂进程有机推进到“引荐阅览”环节，然后达到了导读的方针。

二、从“写”看课

本节课学生总共进行了三次写作操练。榜首次是学惯用直接描绘来表现皮卡尖叫的凶猛，用时2分钟，点评的要点在于直接描绘的运用。第2次是仿写一个阶段，运用恰当的修辞手法写出皮卡是怎样尖叫的，用时6分钟，点评的要点是有无用上比方、拟人等修辞手法，通过动作描绘生动形象地杰出皮卡是怎样尖叫的。第三次是以段谋篇，写一个完好的皮卡尖叫理由的华章，用时10分钟，点评的要点是神态描绘和短句分行成段的运用。这三次“写”是层层递进的，从句到段再到篇，从学习直接描绘到运用修辞手法，再到短句分行成段的运用，由易到难，逐步进步要求，在不知不觉中渗透了写作办法的辅导。

三、从“读写^{本”看课

篇7

每个人都是绝无仅有的，每个人都有自己的特性。所以，我也是个绝无仅有的人，正由于这个绝无仅有的我，才闹出不少的工作，没少挨过父母的骂。每逢有人提早我，父母都是叹一口气说；“不说了，不说了！”

我呀！怎样说呢，是一个很生动的女孩,只对熟人，对陌生人文静的像个小公主，斜刘海，特别不喜爱扎辫子，觉得散的头发美观，特别喜爱歌唱，尽管唱的一般般，不过不要紧，只需我高兴就好。

我不是喜爱看书吗，我爸爸不允许，说什么影响我学习，真搞不明白大人怎样想的。可我死心不改，心想：看书有什么错，别以为你们大人都是对的。所以我想了一个绝妙的主见，在书桌上摊着一堆作业，把作业快速的做完，在作业底下压着一本书，偷偷地看。假设父母进来的时分，就赶忙拿作业盖上，伪装写作业，父母一点也没看出漏洞，还夸我仔细学习呢！真是一箭双雕：既看了书，不被父母发现，又得到了父母的夸奖。嘻嘻，我聪明吧！

这便是我，绝无仅有的我，那有没有绝无仅有的你呢？

上海浦东新区清源小学五年级:翟诗颖

篇8

你仍是你，美丽的你,时髦的你

只不过

你不在是开畅的你

我也不在是高兴的我

淡淡的墨香画出了我对你的怀念

却画不出实在的你

仅仅一味的画着

不曾搀和过爱情

你是否感觉我太呆了

不用说,我也知道答案

全全国99.9%的人认可我很呆

莫非你破例?

淡淡的墨香不再是明晰的了

好久好久没画了

或许毛笔现已坏掉了

或许丢掉了

仅仅我不知道算了

你是你,绝无仅有的你

篇9

今日语文课上，教师和咱们做了一个风趣的游戏。

教师从讲台下拿出了一个美丽的盒子，把它轻轻地放在了讲台上，奥秘地说：“你们知道盒子里装了什么绝无仅有的宝物吗？”同学们猎奇地想着，有的猜是美丽的小白兔，有的猜是形态万千的叶子，有的说是一本书……这时教师摇摇头说：“你们都猜错了。”

接着，教师轻轻地翻开了盖子，让咱们排着队，一个一个地走上去看。这时我发现，前面几个同学看了今后，都是捂着嘴笑了，我十分猎奇。总算轮到我了，我垂头一看：“咦，怎样是一面镜子？但又一看，呀，镜子里边有我，我改不会是国际上绝无仅有的宝物吧？“合理咱们不明白时，教师开口说话了：“其实咱们便是国际上绝无仅有的宝物。”“哦，原本是这样。”

这堂语文课真风趣啊。

三年级:蒋宇涵

篇10

我是这么答复的：“选我不是由于学历高或许低，而是由于我是诸葛铉烈。您之前或许见到过许多低学历的学生，但今日见到我这样的肯定是榜首次。我是一把水果刀，这儿在场的全部应聘者都是瑞士军刀，并且是德国产原装进口的。具有高学历、高英语成果、优异的学分、屡次实习阅历等多种优势的这些人都是瑞士军刀。相反，我仅仅一把小小的水果刀，用来切苹果的那种。可是，我敢肯定，无论是多么拔尖的瑞士军刀都无法像水果刀那样挥洒自如地削苹果皮。对我来说，广告和营销便是苹果。我把到目前为止做过的全部尽力和阅历写在简历上了。假设您需求的不是多方面的全才，而是广告这个单一范畴中的佼佼者，那么我便是您的最佳选项。”

我以为，咱们需求的不是多样化开展，而是在某一方面做绝无仅有的自己。当然，你也能够自称是文艺复兴型人才，与我进行一番剧烈的比赛。不过我想说，咱们这些人生阅历没有多长的人想要寻求多样化的开展，就意味着咱们没有一个范畴能够钻得很深。想拿这种深度打败高学历，几乎是遥不行及的。

幸亏韩国的全部大学生有一个一起的缺陷，那便是具有特性和专业深度的人并不多，一起是范畴内绝无仅有又高学历的人更是稀有。所以说，没有必要在乎对方的学历，只需能够找到自己绝无仅有的当地，就能具有充沛的竞争力。或许你会想：“就算我再怎样特别，也没办法打败人家的学历吧？”那么请听我讲一个故事。

几年前，三星电子人事部部长在咱们校园作过一次讲演。他终究给咱们讲了一个求职者的故事。其时他是公司的科长，可巧作为面试官参与了那场面试。

通过层层选拔，有五名应聘者留了下来。他们刚要开端终究一轮面试的时分，忽然有一个人闯了进来。科长问他是谁，对方说是来参与面试的。通过承认才知道，是程序出了点儿问题，这个人原本不合格，可是作业人员不小心给他宣布了合格告诉。既然是本方的过错，也不能随意叫人脱离，终究仍是让他坐下来了。

可是这个科长接过这个人的简历一看却吃了一惊，他在人事科干了八年，从来没有听说过对方的校园。也是榜首次看到简历写得像他那么干干净净的。更严峻的是，其他求职者都是西装革履，这个人却一副颓丧装扮，一身松松垮垮的西装外套，给人的感觉便是从他父亲那里借来的。当然，没有人对他提任何问题，他也仅仅呆呆地坐在那里。

总算到了求职者自我展现的时刻，此刻那个人手上拿着一个包袱。科长问他手上拿的是什么，他上前把东西放在了桌上，说这是他上学的时分做过的东西。翻开一看，满满的草稿纸，统统是画有手机规划图画的草稿纸。

看到这些，科长心里一颤，把这些拿给部长看，部长一言不发地址了允许。面试完毕之后，部长说尽管原定方案是选一个人，这次算特例，要多选一个人，成果从开始的五个人中选了一个最优异的，别的一个名额留给了这个后来的“不合格者”。讲完这个故事，他给咱们留下了这样一段话：“各位，现在是不是有许多人都在用‘横屏’手机？这款手机的规划原稿就在其时的那堆草稿纸中。各位觉得这个故事能给咱们带来什么启示？我是这么想的：各位在大学度过的四年韶光里，有没有像他那样张狂地专心于去做一件工作？”

当然，我不是说咱们全部的人都要和他相同。一开端我就说过，我十分对立把特别的个案一般化到全部人身上。那个人确实是由于一次“误解”取得了成功，当然并不是每个人都有这样的时机的。

我想说的是，咱们每个人都要阅历被挑选，假设他人给了你一次时机的话，也就意味着你要面对各种点评，而你如有绝无仅有的当地，就必定能够在瞬间成为明星，宣布耀眼的光辉。好的时机对一个人的终身弥足宝贵，假设你不想白白浪费最宝贵又最稀缺的资源的话，就要时时刻刻预备你能拿得出手的绝无仅有之处。

不过要注意，绝无仅有并不等于杰出。不必定非要你做得比他人好，而是独特在它是只需你才干发挥出的价值。这样，你才干得到无与伦比的价值和认可。所以说，你专属的绝无仅有性并不是打败名牌校园毕业生和高学历求职者的兵器，而是能够与他们划清界限的手法。

对咱们来说，绝无仅有并不是一种挑选，而是有必要具有的东西。咱们身上根本就没有值得展现的东西。就算你苦苦尽力具有了不错的竞争力，也仅仅处在和其他人相同的水平，这只能带来越来越剧烈的均匀竞争力上升的现象。并且这些人傍边，有着咱们身上不具有的学历的人也不在少数。