助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇怎样让孩子爱上学习，这就需求收集拾掇更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网拾掇的十篇范文，供你学习。
篇1
我观看了全国闻名教师王金战教师的《怎样让孩子爱上学习》视频讲座，收成颇丰。他既让我反思了平常在教育孩子中存在的一些误区，更让我学到了一些有价值的教育理念和教育办法。现将我的一点领会写下来，与咱们讨论。
王教师在讲座中说："爱好是孩子学习的榜首动力。"这一点我十分附和。爱因斯坦也曾说过："爱好是最好的教师，实在有价值的东西，并非仅仅从职责感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。"
孩子对学习没有爱好是孩子学习欠好、厌学的首要原因。学习爱好是学习活动的动力源，特别对小学生更为重要。他们年纪小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界搅扰。只需当孩子有了激烈的学习爱好后，才会自动地学习，耐久地学习，学习效果才会行进。查询显现，对学习有稠密爱好、自觉性强的学生，大都能专心听讲，留意力会集，肯动脑筋，爱发问题，准时完结作业。而那些短少学习爱好的学生，学习上往往很被逼，学习不专心，敷衍塞责，遇到困难易产生消沉畏难心境，把学习当作一种担负。
王金战怎样让孩子爱上学习观后感400字,二
首要应让孩子对学习产生爱好。培育孩子的爱好，不只仅孩子身心健康生长的要害，也是孩子学习行进的重要保障。孩子一旦产生爱好，就会激起不能定量的潜能。作为家长，咱们要尽力让孩子感到学习是一种高兴，知道到学习是一种职责，是生长的进程，而不是一种担负。
在孩子的日常学习进程中，不要只重视孩子的考试效果，不重视孩子学习进程中的感触和领会，不要不自觉的把自己的志愿强加于孩子身上，每天不断的说教，批评，逐渐地让孩子当学习成了苦楚可怕的作业，把学习当成受罪。
咱们的孩子终身至少要接受16年的教育日子甚至更长，在这绵长的学习进程中，作为一名家长，我个人以为首要要尽力行进自己的学习，涵养，耐性和耐性以习气孩子的学习进程，习气我国式的教育。去了解孩子的心里，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让他们感到家长和他们在一同。不让他们因为困惑而苍茫，失掉决心。更重要的是协助他们逐渐建立起独立考虑的勇气和决心，并及时同享他们成功所带来的高兴和高兴，让成果感和荣誉感成为他们不断前行的动力。要在夸奖中不失严峻，要让孩子逐渐施行我国的教育体制。
安静致远，学得安静，学得安静。学习要有气氛， 网络、手机 、电视等电子产品让孩子没有考虑的要求、没有学习的活跃性、玩物丧志，要学会约束孩子玩手机打游戏，引导孩子在阅览，读书中找到趣味。
要学会和孩子交流，给他讲道理，当我的孩子背着书包进入校园的榜首天给他念了龙应台的一段话："孩子，我要求你读书刻苦，不是因为我要你跟他人比效果，而是因为，我期望你将来会具有选择的权力，选择有含义、有时刻的作业，而不是被逼营生。当你的作业在你心中有含义，你就有成果感。当你的作业给你时刻，不掠夺你的日子，你就有庄严。成果感和庄严，给你高兴。"或许他听不明白，或许他不了解，可是我会试着让他了解，我会在他学习的日子中陪同他左右，让他知道为什么有必要学习，然后一步，让他在艰苦的我国式学习进程中领会到学习的必要性，一同坚持着健康的心思，具有一颗高兴的心。
王金战怎样让孩子爱上学习观后感400字,三
让孩子爱上学习是每个家长的期望，所以抱着学习的心境，认真地观看了王金战教师的讲座，并具体地做了记载。真的是收成颇丰，留给自己更多的反思。
王教师用一个个深化浅出的故事告知咱们家长怎样对待咱们的孩子，怎样让孩子爱上学习。首要是爱好，作为家长要长于发现、尊重和激起孩子的学习爱好。要想让孩子在学习上获得成功，首要应让孩子对学习有发自心里的酷爱。正如王教师所讲的，培育孩子的爱好，不只仅孩子身心健康生长的要害，也是孩子学习行进的重要保障。孩子一旦产生爱好，就会激起孩无定量的潜能。作为家长，咱们要尽力让孩子感到学习是一种高兴，而不是一种担负。有些家长只重视孩子的考试效果，很少重视学生学习进程中的感触和领会，当家长的会不自觉的把自己的志愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了苦楚可怕的作业，把学习当成受罪。
王教师还讲到，没有教欠好的孩子。其实每一个孩子，在心里都有一种向上的力气，没有一个孩子，不想成为优异的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不肯学习，很懒散，便是因为动力短少，孩子需求咱们的鼓舞和尊重，孩子期望咱们用赏识的眼光去看待他们身上的长处，重视他们的行进，一点一滴的行进。
篇2
要害词：读书 阅览 爸爸妈妈
当爸爸妈妈的无不期望自己的孩子成才，便是一般人们常说的“望子成龙、望女成凤”，这当然是对的。莫非有谁乐意孩子长大不成器、毫无作为，甚至走下坡路吗？当然没有。
可是怎样才干实规孩子“成凤”“成龙”的方针呢？我细心剖析了下本校的一些学生家长的做法，比较杰出的有两类。榜首类是严重型。从幼儿园起就初步进名校，择班级，选教师，课余再参加一系列的辅导班，写作班、书法班、奥数班、英语班，等等。孩子的时刻被安排的满满的，被一个一个的使命左右，短少独立的考虑与判其他时刻。当然这样的孩子在每次的测验中分数比较杰出。可是我认真地去剖析他们的卷子发现，他们的试题答案相同，答案固定，短少些让人眼睛一亮的灵气。这类孩子的家长眼光仅仅盯在教科书上，以为只需把校园发的书学会就能够了。他们给孩子请家教，便是那种不达意图不罢手的感觉，孩子学的最为费劲，厌学心境高。第二类是听任型。孩子爸爸妈妈打工或许经商的较多，缺时刻管制孩子。效果便是孩子只需回家完结教师安置的作业，许多时刻是看电视。什么《喜洋洋与灰太狼》、《毛和老鼠》等一集一集的津津乐道地反重复复的看。孩子看起来懂的较多，其实孩子思想变的愈加懒散，愈加的浮躁，愈加地不肯意考虑。他们的杰出体现是效果较差，对每次教师安置的作业完结的很是敷衍塞责。表面精明，可是短少内在。
很明显这两种类型的培育办法都没有让孩子“成龙成凤”。家长还很绝望，孩子也很疲乏。那么，还有没有更好的办法使孩子展开得更好呢？有的!那便是培育孩子杰出的读书爱好和习气。让孩子从小就爱上读书并许多阅览，经过长时刻的阅览堆集，使孩子成为一个有深沉学问的人(所谓“博大精深”)，这儿说的读书，不是狭义的上学，而是广泛的博学多才，这能够说是成才的基本规矩之一。
许多哲人以为，书本是：“全人类的营养品”(英国大戏剧家莎士比亚语)；“是才智的钥匙”(俄国大作家托尔斯泰语)；“今世实在的大学”(英国哲学家卡莱尔语)；“善读也能够医愚”(西汉学者刘向语)；“书本是人类行进的阶梯”,高尔基语。
浅显一点，读书养性，读书能够熏陶孩子性情，使孩子变的彬彬有礼，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书能够行进写作才干，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书能够行进了解才干，只需熟读深思，你就能够知道其间的道理了；读书能够使孩子的常识得到堆集，正人学以聚之。总归，让孩子爱上读书是有必要要做的作业。
已然读书如此重要，那么，家长们该怎样让孩子爱上阅览呢？
1.舍得出资，要多给孩子买书，不要小气，个人观念是书买多少都不算多，学无止境。这样就会把这种观念灌注到小孩的脑中，让他初步喜爱读书，喜爱学习。
我有一个朋友让我到他家给他儿子作文，进他家的榜首感触是现代感。电视有台式的、液晶的，挂的、放的；电脑每个屋一台。几室观赏一遍没有发现一本书。我十分疑惑，问他你平常不看书吗？他说哪里有时刻看书呢？每天上班回家，看看新闻、电视剧，就很晚了，再上网悄悄菜，时刻还不行用呢！我心想难怪他儿子的语文效果老跟不上呢！而咱们家里，不论是坐在沙发上，仍是餐桌上，处处都能够看到书，都能够随便地拿来看看。尽管比较杂乱，可是我感觉处处都是灵气。所以我也懒地去标准的放置。有家长会说：“孩子太小不会看，还撕书，给这么小的孩子买书也白费钱……”这种状况是存在的，但这不是问题，家长只需耐性地教育孩子，孩子很快就会不撕书了(也有从没撕过书的孩子)。
也有家长会说：孩子太小，看不明白书，说的也有道理。但孩子总能看懂一点吧，既使一点不明白，至少他也触摸了书，对书有了形象，这也是收成啊!这比方家长教幼儿说话，一岁前的幼儿是底子听不明白大人说的任何话的，但没有家长因而抛弃同幼儿说话。现实上，家长常常的与幼儿说话，一朝一夕，幼儿不只能听懂了大人说的话，自己也逐渐学会了说话。幼儿看书也是如此，小孩子触摸了书，就对书有了形象，逐渐就会喜爱上书，然后就能看懂书爱看书了。实践证明：绝大多数幼儿对看图书是感爱好的。
有人说：“我己给孩子买来好几本书了，可他底子不看!”我想不完满是这样吧，买的书是否时刻太久了?是不是孩子已看过多少遍，实在看腻了?假设能常常给孩子供给一些新书，信任孩子不会不喜爱看的。
“书太贵，孩子看得又快，供不起。”这也是现实，那么家长能够想办法啊，能够去少儿图书馆给孩子办个借阅证，能够同其他家长去借或许交流。
2．懂得小孩的爱好，不要逼迫小孩看所谓的名著，给他买他喜爱读的书。大可不必费尽心思替孩子选择。这本来便是个纷乱的国际，家长很难左右或约束孩子的视界。现在的书店大都有少儿读物专区，假设你带孩子去书店，最好的做法便是把他扔在书堆里，孩子的爱好或是他潜在的爱好会引导他自己去选择，而这种自主选择的办法会影响并丰厚孩子的阅览。我常在书店看到那些小小的人儿坐在地上，捧着一本书浑然忘记了国际。有的家长觉得给小孩读漫画小说什么的会耽搁他的学习，其实不是这样的，风趣的图书能够培育孩子读书的习气，行进孩子阅览的才干。假设孩子还小，能够给他买些连环画或神话,如郑渊洁神话，跟着他年纪的添加，阅览才干的添加，他会选择一些更老练的书，并且，幼时习气一旦养成，将给他的人生带来多大的财富。
3．作为家长在教育孩子方面必定要一马当先，大人假设不喜爱书，不看书，为什么要求孩子看书？“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，其实这句话道出了读书人的心声：读书是一种感触，心里的高兴和充沛，不是强求的事，是需求咱们家长耳濡目染的影响，只需这样孩子才会领会读书的感触。因而家长牢记做任何事不行强求，否则会拔苗助长，甚至影响到孩子往后在校园的学习和日子，所以咱们做家长的要做到以身作则，甚至能够言不传但身必教！才会有杰出的教育效果。现金时尚的说法：和孩子一同生长，一同行进！
篇3
“从本年9月1日初步，上海静安区爱国校园测验对一年级的课程施行革新，彻底撤销了连续55年的数学必修课。听说这种革新在上海甚至全国的公立校园属初次。”
便是这一则70个字的短音讯，在全国的小校园、小学生家长以及小学教育研讨者中引起了轩然大波。“数学”这个每个人都有必要把握的最基本、最重要的常识，竟从启蒙教育的起跑线上，向后延迟了一年，这一斗胆行为天经地义会引起人们的高度重视，导致争辩是必定的。
正方首要观念：
“一年级的孩子不适宜过早学习数学！”
6至7岁的孩子发音器官柔软，言语仿照才干最强，是学习听、说言语的最佳展开期，而逻辑思想才干弱，所以撤销小学一年级数学课是科学的做法。在英国等欧美国家，小学生直到三年级都没有正规的数学课，只需数学游戏的活动，这样做的意图便是将时刻腾出来让孩子更多地触摸言语、图像和音乐等方面的操练。
孩子学什么、什么时刻段学什么都是有心思学依据的，不能过早也不能过迟。一年级的孩子应多触摸社会、触摸天然，多才智一些东西，添加感性知道、行进感官才干，将来再学数学的时分一切的感性知道都能够拿来辅佐学习，学起来就会事半功倍。
对小学低年级的孩子来说，早一年晚一年把握某些常识对他尔后的展开几乎没有任何影响，但假设孩子因学习超年纪段的常识感到费劲然后惧怕、恶感学习，产生厌学心境，他尔后的学习甚至终身都会遭到这种心境带来的损伤。这一阶段的家长和教师应该做的是让孩子实在领会到学习是愉快的，而不是可怕和苦楚的事。
家长们要留意的是，并非一切的作业都是越早越好，孩子的生长是有规矩的。家长的眼光不能只局限于孩子的学习内容上，而应着眼于整个人的调和展开。
反方首要观念：
“撤销数学课必定不对。一切触及孩子的作业有必要稳重。”
核算才干是学生的基本本质，数学课有必要从小学一年级初步上，有待行进的仅仅咱们的教育办法、教育手法。
儿童的逻辑思想未必都是笼统的。图形思想是幼儿思想才干的一个重要环节。心思学家皮亚杰以为：“那种以为数学是一门笼统的学科，在教育中仅靠言语，而忽视动作的做法是过错的。幼儿是用‘举动’来考虑，是靠‘感官’来学习……”假设说低龄儿童进行思想的时分需求凭借什物、动作，脱离了这些，思想就会中止，那么经过想像图形和动作能够让思想得到连续。而因为逻辑思想弱而“加强英语教育，大幅去除数学教育才是习气科学的做法”实在不是理由。
实际上，小学生从一年级初步学习数学、具有最少的核算才干，契合学生的心思特色和本质教育的要求。
数学能够让孩子构成对数的概念、开发孩子的智力，这十分重要。低年级的数学课能够协助学生培育逻辑思想才干，提炼出日子中的数学内容，有利于孩子用数学常识处理实际问题。假设将专门的数学课由一年级推迟到二年级，实际上也就推迟了对孩子数学才干的培育。
面临各种不同的声响，本刊记者采访了数名全国闻名的小学数学特级教师，他们有一个一同的观念是――“家、校互动，一年级孩子学数学不再难！”
那么“家”、“校”怎样才干进行杰出的交流呢？以下是本刊记者对他们采访内容的纪要概括。
记者：一年级学生的家长协作校园数学教育应该从哪里下手？
教师们：数学是根底学科，杰出的初步是成功的一半，少儿假设能够喜爱数学，学好数学，关于今后的学习将会有极大的协助，乐学、易学是孩子数学入门的最基本的规矩。
不管是家长，仍是教师在引导孩子数学入门时，切忌心境烦躁，特别是家长要处理对孩子期望值过高的心思问题。
相关于国外爸爸妈妈而言，我国的爸爸妈妈更垂青“常识”，对孩子的心境、情感、特性和想像力重视不行。许多家长整日盯着的是孩子今日又学会了什么，并用分数凹凸、排名先后来评判孩子，而对孩子在什么样的心境下学习并不重视。
小学教育与幼儿教育的联接一般以两种办法呈现，一种是幼儿教育向小学教育挨近，另一种联接办法便是为一年级的小学生保存一些幼教的教育办法。惋惜的是，现在咱们看到的多是榜首种办法，比方时下许多幼儿园都开设了英语课、数学课，小孩子被灌注常识，为上学做着预备，幼儿园也变成了小学“预备班”。
而幼儿园这样做实际上是在投合家长的需求，假设不这样做，家长就会以为这所幼儿园欠好，孩子学不到东西。最首要的阻力依然来自家长。
其实关于一年级重生，不论是学习哪一门学科，都有一个习气阶段。家长应该重视孩子榜首个月的心境,喜、怒、哀、乐。
记者：就一年级学生学数学而言，家长应该怎样协作教师有一个杰出的初步呢？
教师们：俗话说，杰出的初步成功的一半，绝大多数教师在重生开课的头一个星期里，都会十分留意用引导爱好的办法，敞开孩子们的数学才智。许多数学教师会用“故事最初，创设情形”，来营建浓郁的数学教育环境。
比方对数字的知道，教师会运用预备好的神话般美丽场景的卡片，教孩子知道1位白雪公主、2条手帕、3个蘑菇、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
有许多家长以为，这些内容我在孩子入学前早就教过了，一年级又来一遍，是浪费时刻，这是个过错的知道，这种学生喜爱、学得生动、练得有味的教育办法，是让孩子爱上校园教育、爱上数学的必经之路。
不只教师在校园里要这样教，家长在家里也要让孩子像这样学。例如，孩子在校园里学到了厘米、分米，家长彻底能够以“量量咱们家”为主题，和孩子一同把家里的各种家具、电器等来个测量，终究构成一份十分风趣的陈述。这样既培育了孩子对数的概念，也训练了孩子言语表达和归纳安排资料的才干。
记者：家长怎样协作教师让孩子自觉学习数学呢？
教师们：日子中处处有数学，让学生们“自主收集日子资料”，是一年级数学讲堂教育的又一重要办法。例如一年级数学“何时和何时半”这个内容。在教育前，教师们会先让学生去收集有关“时刻、挂钟”等方面的常识，有条件的还会带孩子去知道沙漏、日晷、水钟、铜壶滴漏等古代的记时东西。在课前有了预备，学生们在讲堂上就会去说、去听、去想，也会更自动地去学。
这时，家长除了能够协助孩子查一些有关记时的资料外，还能够和孩子一同结合一年级教材中“何时和何时半”这个内容，做一张作息时刻表：起床、吃午饭、上课、歇息……拉近学习和日子的间隔，有效地培育孩子“日子数学”的知道，孩子的自觉知道也就强了。
记者：数学比较单一、单调，逻辑思想比较强，当孩子厌烦或惧怕学习的时分该怎样办？
教师们：许多人以为“一年级年纪段的孩子言语仿照等才干强，而逻辑思想才干弱”。其实儿童的逻辑思想未必都是笼统的。怎样让孩子是用‘举动’来考虑，靠‘感官’来学习呢？”
让咱们来看看这样的比方：一年级数学“路”这个内容的教育，家长彻底能够协作讲堂教育，以孩子们最喜爱的走迷宫的办法，协助孩子在学习加减的根底上，操练逻辑思想。这种把单一、单调的逻辑思想，运用行为的办法，让孩子运动起来，把操练题转变为动态风趣的游戏的办法，是十分有利的。它使孩子们经过操作、协作、交流，发现问题，处理问题。
这样即便是厌烦、惧怕数学的孩子也会在不自觉中，学好数学，并进一步爱上数学。假设您的孩子数学效果不抱负，那么请必定用一颗母亲的心去安慰他们、鼓舞他们、引导他们、宽恕他们。
是啊！一年级的学生刚踏进校门时，一切都是新鲜的。假设每一位数学教师都能让孩子们一初步就爱数学，并不断地去维护和激起学生敢想敢说的活跃性;而每一位家长都能够活跃协作好讲堂教育，信任等候咱们的将是一次又一次的成功。
篇4
跟着对“毛虫与蝴蝶――新教育儿童阶梯阅览研讨”知道的加深，一种火急参加这些“大毛虫”的主意也日渐加深。那一学期，我任教一年级，我给自己和一,082班的小毛虫在新教育论坛粉红毛虫板块建立了“我和我的一,082班小毛虫”专贴，进行了一段丰厚多彩的毛虫之旅。在这段边学习边探究的路上，得到了马玲教师等新教育专家的辅导和关怀，我也逐渐地行进，让自己这条“大毛虫”也饱满起来。
毛虫与蝴蝶项目依据研讨，在低年级,1至3年级倡议读写绘结合，用阅览图像书、讲故事、用图像表达与发明相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与发明力得到自在地发挥。一学期来，我深深地领会到，要过一种夸姣完好的教育日子，要让自己和孩子爱上绘本、爱上阅览。
一、 让孩子爱上绘本
⒈绘本本身的魅力
现在公认绘本是最适宜幼儿与低年级孩子阅览的图书，绘本阅览是低年级孩子阅览阅历中不行短少的重要一环。什么是绘本呢？绘本是运用文字和图像一同发明的书，包括丰厚精彩的画作和润饰精练的文字。它着重视觉传达的效果，图像版面大而精巧，不只具有辅佐文字传达的功用，更能增强主题内容的体现，像绘本《小魔怪要上学》使孩子们懂得了书本的魅力，《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》 《妈妈》让孩子们懂得了亲情的宝贵和无价，孝顺爸爸妈妈是每个孩子的职责和责任，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对夸姣的友谊充溢着等待和神往……不可胜数的绘本带给孩子一个个鲜活的人生哲理，一次次与绘本的亲近触摸都会给孩子们的心里带来一次重重的碰击，天然而然地使孩子们走进了阅览六合，他们对绘本书产生了稠密的爱好。记住我把《心爱的鼠小弟》系列绘本买回家的时分，我四岁的儿子就喜爱上了它，要我跟他一同看。可贵能安静下来的他，看得津津乐道。由此可见，绘本本身的魅力是无限的。
⒉选择适宜孩子阅览的绘本
毛虫与蝴蝶项意图使命之一：是为每一个儿童寻觅到他此刻此刻最适宜的童书。在新教育论坛上，新教育专家、先驱者为咱们供给了许多适宜低中高阶段的学生阅览的书目。干国祥教师辅导咱们：低年级，倡议读写绘结合。那么，我为一年级的孩子们选择哪些适宜的绘本呢？我在书店和网络上阅览引荐的这些绘本，依据一年级从拼音初步学的状况，从中选择了《肚子好饿的毛毛虫》《心爱的鼠小弟》系列、《爱心树》《脱离妈妈的考拉》《爷爷必定有办法》等这些绘本进行阅览。下学期，我预备选择《逃家小兔》《小猫玫瑰》《我有友谊要租借》《母鸡萝丝去漫步》《月亮，生日高兴》《调皮宝宝》系列等这些绘本的阅览。精心选择绘本，引荐给孩子适宜的绘本，孩子们爱上了绘本。
二、 让孩子爱上阅览
美轮美奂的绘本，有童心童趣的绘本，让学生不由得地爱上了它。怎样让孩子们持续坚持高涨的热心，对绘本的阅览从头到尾痴迷呢？在和孩子们一同阅览进程中，我是这样做的：
⒈增强教师导入的魅力
绘本阅览课中，教师的导入同其他课程的讲堂教育相同重要。精彩的导入，能激起学生绘本阅览的爱好，让学生对绘本阅览产生稠密的爱好，然后能深化绘本的阅览。精彩的导入，不只让学生的阅览爱好大大行进，并且为整堂阅览课作好衬托。“毛虫与蝴蝶”的取名来源于一个绘本故事：《肚子好饿的毛毛虫》。榜初次绘本阅览课，我就选择了带孩子们阅览《肚子好饿的毛毛虫》。这个故事很简略，说的是一条毛毛虫从破壳而出到变成美丽蝴蝶的进程，告知咱们一条毛毛虫只需阅历许多的测验，才找到了适宜的食物：绿树叶。为了能让学生都喜爱绘本，展现绘本的魅力，我使用电教手法，下载了图片做成PPT课件。但在开学的榜首周，教室内网络不通，电脑装备低，不能用U盘，我只能改动导入的办法。我打印了一张又瘦又小的毛毛虫图片，导入时出示了这张图片，清晰标题后，使用它来设悬念“又瘦又小的毛毛虫阅历了什么？变成了什么呢？”我初步了榜初次的绘本阅览课。巧设悬念，使学生产生思想波涛，诱惑起学生揭开“谜”底的激烈期望。这样导入，直入主题，又会集了学生的留意力，增强了学生阅览的愿望。
依据绘本内容的不同，在今后的阅览课中，我或使用图片猜谜导入、或设置悬念导入、或使用多媒体导入、或回想前个故事导入,适宜《心爱的鼠小弟》这种系列绘本……运用多种导下手法，使学生自动阅览，爱上阅览。
⒉改善绘本阅览课教育办法
绘本阅览课，不同于平常咱们上的语文课，一般的进程是导入绘本，调查绘本的封面和扉页，介绍故事标题、作者、翻译者、出版社等；接着学生听故事、拓宽延伸故事，为了在绘本阅览的进程中尊重学生的不同感触，调集学生的阅览爱好，我没有把故作业节一股脑全盘托出，而是在故事的精彩、要害处、转机处，来个“急刹车”，制造悬念，活跃鼓舞学生边读边猜想后边即将产生的事。例如，《爷爷必定有办法》写的是一个充溢才智、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯变成外套、背心、领带、手帕、扣子。在阅览进程中，咱们能够让学生猜想：“爷爷把背心变成了什么？”有的学生猜是手套，有的学生猜是帽子，有的学生猜是袜子，咱们纷繁猜想着各式各样的或许，充溢了阅览的趣味。
除了坚持每周一次的绘本阅览课外，我还学习薛瑞萍教师，让学生每天坚持写“每日一句”，让孩子们尽早培育起杰出的阅览习气。每个周末，安置学生完结一幅“绘画日记”。刚初步，能坚持的学生不是许多，逐渐地，上交的作业、绘画多了。看着绘本阅览在孩子身上产生的改变，我由衷地高兴。
⒊发起亲子共读，师生共读
共读，便是具有一同的言语与暗码。毛虫与蝴蝶项目倡议亲子、班级共读，经过共读一本书，共写心灵真挚的言语，完结师生之间、亲子之间、同学之间甚至教师和家长之间实在的一同日子。师生共读仍是能做到的，可亲子共读却很难做到。这首要要征得家长的支撑。考虑到咱们082班许多孩子的家长都是经商的，平常都很忙，但我仍是在家长会上跟家长谈了，有的家长也表示支撑，但实在做起来的没有几个。因而，我在上完绘本课后，都安置学生回家把这些好听的故事讲给家长听。我想，只需我坚持这样做，只需家长看到学生因为阅览而行进，他们就会支撑的，会参加到亲子共读中来的。
⒋展现著作，行进学生读写绘活跃性
孩子的体现及表达的愿望是十分激烈的。让他们自己上台展现自己的写绘著作，给了他们发挥自己才调的舞台。展现读写绘著作，我都在讲堂上进行，或小组展现，或全班展现，让全体学生都有展现自己效果的时机，都能感触到成功的高兴。在班级内我安置了“小青虫读写绘”版块，将每一次的优异著作都安置在上面，这大大地行进了学生读写绘的活跃性，越来越多的学生能坚持准时完结读写绘作业和绘画日记了。
篇5
一年级的学生刚迈入校园的大门,初步学习拼音、汉字。因为识字少,独立阅览比较费劲,再加上动画片、游戏现已把孩子们紧紧地“拴”在了电脑、电视、游戏机面前了,他们对读书还没有满足的爱好。作为教师,咱们怎样把他们招引到图书的国际中,让他们爱上阅览,初步享用这高兴夸姣的阅览人生呢?我依据学生的心思特色,测验着在玩乐的气氛中逐渐激起他们的阅览爱好,让他们爱上阅览。
一、礼物,“诱”导学生走上阅览之路
“亲其师,信其道”。一年级孩子往往是从喜爱上教师初步,喜爱上学习的。在日常教育中,我留意和孩子们建立师生之间真挚调和的爱情。孩子喜爱奖赏、表彰,我常常随身带着“礼物袋”,给某一方面体现杰出的孩子送上“礼物”:小蝴蝶剪纸、小熊猫贴纸、卡通的印章、包装精巧的糖块……在孩子们眼中,教师的“礼物袋”是个魔法袋,时不时会变出别致、美丽、好玩的东西。爱上教师的孩子们更爱上了教师的“礼物袋”,不时重视着袋里会变出什么玩意儿。
等学生识字多了,阅览课文也有了必定的根底,我的“礼物袋”中装上了新玩意儿――装帧精巧、图文并茂的绘本:《猜猜我有多爱你》、《爷爷必定有办法》、《爱心树》、《石头汤》《犟龟》……这些绘本中不只需孩子们喜爱的彩色图片,并且有适宜一年级学生阅览的简略文字和拼音。一年级学生来读这些书,既有必定的根底,又有必定的挑战性,需求动脑,需求不断探究测验,并在尽力之后总能获得成功,获得恍然大悟的趣味。这样的读书既不会冲击学生的活跃性,又能够协助他们构成阅览技巧,完结心智生长。
怎样让孩子们喜爱上这样的“礼物”?我给他们设置了一个一个的关口,让他们能看得到礼物,却有必要经过尽力才干得到。一初步我只供给一本绘本,每次得到礼物的孩子能享遭到和教师共读故事的奖赏,其他孩子能看到这本书,却摸不到它。当获得礼物的孩子和教师津津乐道地读故事,为故事中的人物欢笑、忧虑、难过期,其他学生仰慕地围在两人身边倾听着,张望着,等待着,渴望着下一次坐在教师身边拿着书的是自己。在他们眼里,这些书是他们得到过的礼物中最宝贵的。读书的进程也逐渐从师读生听,变成了师生共读,到终究生读师助,孩子们在这个进程中逐渐把握了读书的办法。后来,咱们改动了享用礼物的办法:把绘本搬上了教室的什物投影,由得到礼物的学生给咱们朗诵,和全班同学一同同享读书的高兴。终究,这礼物的数量变多了,我把十几本绘本都带到了教室,得到礼物的孩子还能带回家去和家长同享。亲子阅览不只下降了学生读书的难度,并且让家长知道到绘本给孩子带来的高兴。家长送给孩子的礼物也变成了各式各样的适宜孩子阅览的书本。孩子们把这些书也带到了教室,相互交流礼物,得到了更多读书的时机。
就这样,学生逐渐被教师的礼物“诱”上了读书之路。
二、游戏,“激”发学生产生阅览的热心
有位学生曾对我说过一句心里话:“教师,要是读书和玩游戏相同好玩就好了。”是啊,游戏的进程让孩子充溢热情。他们在游戏中幻想自己便是那个无往而不堪的主角,不断打败一个一个困难,打败一个一个强敌,完结一项项使命。即便暂时失利了,他们也绝不服输,必定会从头再来。在游戏中,他们感触到自己的力气变得更强壮,智力得到前进,终究获得成功的高兴。
何不让孩子们带着游戏时的高涨心境去读书呢?我告知学生要和他们一同玩个读书闯关游戏,游戏由咱们一同来拟定。在我的辅导下,游戏的规矩、内容、办法很快出台了。咱们还举行全体学生家长会,一同来完善这个游戏,不只请家长来做游戏的监督员,并且欢迎家长一同参加游戏,成为游戏中的一员。在家长会上,我还和家长们同享了协助孩子选择适宜的书本和引导他们爱上阅览的领会,协助家长们把握好辅导孩子阅览的办法。咱们的游戏时刻定为一个月,总共设置了五个关口,每闯一个关口都要完结必定的阅览量,分别是2本书、5本书、10本书、15本书、20本书(教师和家长的读书量是学生的两倍)。每次闯关成功都能得到奖赏:一个小礼物(由家长资助供给)和一个过关卡。这五个过关卡上的卡通形象都是由学生自己拟定的,分别是喜羊羊、功夫熊猫、超人、蜘蛛侠和孙悟空。游戏中,要求孩子每天读书不能超过1本(教师和家长不能超过2本),以免孩子为了完结读书量而敷衍塞责。每个人每次过关都要经过严厉的查看,每闯一关都要在教室的游戏效果栏中张榜公布。
在教师、家长的一同重视、鼓舞下,孩子们在校和在家都沉浸在游戏的气氛中,他们起先常常交流各自的闯关怀得和得到的礼物,重视着游戏中咱们的效果。后来,咱们逐渐把对游戏本身的爱好,搬运到了书叙述的故事中去,陶醉在故作业节中,爱上了故事中的人物。家长们在参加活动的进程中,不只了解了孩子的阅览状况和阅览中呈现的问题,并且常常一同交流辅导孩子阅览的办法。许多家长向我反映,在阅览儿童故事书的进程中,自己的幼年日子被唤醒了,愈加了解孩子的心灵国际。并且夜晚灯火下一家人亲子共读,孩子和爸爸妈妈之间具有了更多一同的言语和交流时刻,联系变得愈加亲近调和。
学生和家长都爱上了这个游戏,爱上了读书。
三、活动,“引”导学生开释阅览的高兴
一般状况下,小学生的读书仅仅快读、粗读类的根底性阅览,或许读了一本新书就忘记了前面读过的书的内容。他们更需求在此根底上选择出一些自己喜爱的读物,重复阅览,含英咀华,品尝书本带给他们的趣味。所以,每个月学生完结阅览使命后,我总要让咱们停下快速行进的“脚步”,回忆读过的书本,再次找到让自己心动的部分,在丰厚多彩的活动中和同伴们同享自己的收成和高兴。
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【要害词】 游戏精力；语文作业；高兴学习；协作；自主
【中图分类号】G62.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089,201332-0-01
一、小学低年级孩子的身心特色
天真生动、调皮好动是低年级孩子的一大身心特色，正因为如此，这一时期的孩子一般都充溢了童真童趣，对许多新鲜事物充溢了夸姣的幻想，他们爱玩、爱动，游戏是他们幼年最好的同伴。每一个孩子在他幼年的时分都是“天然生成的游戏家”，孩子在做游戏的时分，如同永久不知疲乏。而当咱们和这些孩子在一同的时分，也会感觉自己如同年青的许多，不知不觉也会融入到他们的游戏中去。因而，不论是在学习的进程中仍是在作业的规划上，教师都应该精确把握低年级孩子的这些身心特色。
低年级语文课程是一个充溢了常识、幻想与故事的王国，关于一名低年语文教师来说，假设能够对语文这一学科有着比较全面而又深度的把握，能够充沛发掘出低年级语文课程中潜在的童趣，在向孩子教授常识的进程中，精确而又适可而止的与游戏相结合，激起出孩子学习的爱好，让孩子能够高兴的学习。在游戏的进程中学习在保存了孩子的天分的一同，不只行进了教育质量，使孩子把握了常识，并且有助于协助孩子建立正确的学习和游戏观念，能够协助他们建立学习的爱好。
二、儿童的游戏精力
孩子在低年级阶段的一些一同的身心特征，使得孩子对丰厚多彩的游戏格外感爱好。一方面，发明办法多样、充溢童真童趣的讲堂情境，营建轻松愉悦的学习气氛，让孩子成为讲堂的主人，让孩子在自动参加、高兴游戏中行进。另一方面，因为孩子在低年级阶段身心各方面尚处在生长发育期，生动好动，自我控制才干比较差，留意力不行会集，经过游戏的办法，能够坚持孩子必定时刻范围内的留意力，使得学习的功率和质量都能够的到行进。
,一在游戏中学习
1、字母一同来排队
许多孩子在刚初步触摸“汉语拼音字母表”的时分，往往很难记住这些字母的次序，学习的爱好天然会下降不少。这个时分，教师能够使用游戏的办法，让小朋友站成一排，在每一个小朋友的胸前贴上一张写有字母的卡片，先让小朋友用正确的汉语字母摆放次序，然后打乱次序，再让小朋友找回各自的次序。在这个进程中，孩子玩的高兴，教师教的轻松，在玩的一同，也学习了常识，一举三得。
2、“找呀找呀朋友”
咱们知道，“找朋友”是许多孩子都喜爱玩的一种游戏。那么，怎样将这一风趣的游戏与讲堂作业相结合呢？孩子在学习拼音的时分，很难区别大小写，这不利于孩子今后使用音序查字。而要实在把握大小写拼音，单靠频频誊写明显是不科学的。例如，将一个班的孩子分红两队，一队拿着红花形状的小纸牌，上面写着大写字母，另一队拿着绿叶形状的小纸牌，上面写着小写字母；咱们都知道红花配绿叶，然后就让小朋友动起来，去找到各自的“朋友”。
3、让气候成为语文作业的彩虹棒
外面细雨绵绵的时分，教师能够依据语文课程中的有关于雨的文章带领小朋友一同领会，也能够向孩子解说雨的成因等科普常识。当然，也能够安排展开一些雨中活动，例如踩水、泼水，领会雨中嬉戏的趣味。但应该留意一点便是保证孩子的安全。又如在烈日炎炎的夏天，在学习《真想变成大大的荷叶》这篇文章时，能够带领孩子一同手艺操作，用硬壳纸折成折成大荷叶，当做小凉伞。学生在训练了着手才干的一同，还加深了对课文的了解。此外，在雪花飘动的冬天，能够安排学生一同走向野外，打雪仗、滚雪球、堆雪人。
三、新作业办法
在人们的传统了解中，教师给学习安置作业的意图便是在于监测学生学习的状况、催促学生持续学习、发现学生学习进程中存在的问题。这是传统教育办法中关于作业含义的一个知道，而在今日，国家大力倡议新课程变革，在教育进程中重视“以人文本”，那种旧的、传统的课业方针明显不契合年代的展开需求以及学生的本身需求。新年代下的课程体系和教师队伍不单单是以教授常识为首要方针，更要重视学生未来的调和展开，这种调和是指精力与常识、智力与脑力的调和。
,一野外型作业
语文课程丰厚多彩，包括的面也比较广，而关于语文的学习，却不能仅仅仅仅停留在书本上，书本以外的宽广六合更是值得咱们发现和开辟的。长时刻以来，因为传统教育办法的禁闭，许多教师引导孩子关于语文的学习依然停留在讲堂中，这明显不能够完结孩子的全面展开和归纳行进。咱们教育的意图并不是去培育一批“高分低能”的学生，重视学生归纳本质的行进成为了当下教育的要点。因而，活跃引导学生走出讲堂，走向野外，增进孩子与大天然、与社会的亲近触摸，使孩子能够经过自我感知知道周围的国际和事物，而并非靠教师的被逼灌注。这要求教师要依据具体状况规划出契合这一理念的新式野外型作业。
,二协作性作业
现代家庭的孩子大部分都是独生子女，这种家庭环境下的孩子假设不加以正确引导很简略养成孤僻的性情，甚至在今后的人与人往来的进程中会呈现脱节、掉队的现象，这是不利于孩子的健康生长的。可是，值得幸亏的是，校园这个咱们庭恰恰为这些孩子发明了与许多小同伴一同游玩、学习的时机，在这个咱们庭中，孩子不再感到孑立。教师也要充沛使用好这一优势，活跃发明咱们一同游戏、一同手艺制造、一同学习讨论的时机，让孩子亲自领会协作产生的效果。
,三自主性作业
学习是咱们每个人需求毕生斗争的作业，关于一个孩子来说，不论是在他的低年级阶段，仍是未来展开，学习都是需求他一向重视并去实践的作业。而不论是教师仍是家长，都不行能每时每刻每地地催促孩子的学习，这就需求学生要养成自主学习、持续学习、独立考虑的好习气。教师在规划作业时，要尽或许全面地统筹不同学生的喜爱和考虑才干，在作业类型和数量上尽量多一些，让学生能够自主选择，充沛发挥出学生应有的特长。这样一来，不只训练了学生的独立考虑的才干，并且关于学生未来的展开也能够起到必定的活跃导向效果，使他们在面临未来所产生的一些状况时不至于没有主意，莫衷一是。我想，这更是一种生存才干的培育。
参考文献
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一、好习气的养成
从重生命的孕育到婴儿的呱呱坠地，孩子的一些习气就现已初步逐渐养成了。胎教中就专门指出，孩子的饮食和作息会遗传母亲怀孕时期的习气。从这一点咱们得出结论，好习气的养成，要从小做起。在孩子踉跄学步的时分，就要让孩子自己跌倒了自己爬起来，不扶习气了，逐渐他就会养成自己打败困难的习气。当然这种跌倒也要视状况而定，假设孩子摔得重了，家长不论，孩子或许由此好长一段时刻不敢再学走路。有人说大人勤快了小孩儿懒，大了懒了小孩子勤快，这都是有道理的，因为有的家长把一切都预备好了，什么都轮不到孩子自己想、自己做，孩子逐渐就会习气衣来伸手、饭来张口的日子。成功的教育是从习气的养成初步的，也便是说让孩子先学会做人；我国古代也有“三岁看老”的说法。习气是一个人存放在神经系统的本钱，协助孩子从小养成的好习气，孩子一辈子都用不完它的利息，假设养成一种坏习气，或许孩子一辈子也还不清它的债款。那怎样才干引导孩子养成好的习气呢？一位细心的妈妈发现儿子写作业的时分，一瞬间出来喝水，一瞬间出来上厕所，一瞬间削铅笔，一瞬间找橡皮。
二、培育杰出的表达才干
培育孩子口头表达才干是十分重要的，没有杰出的表达才干，不只不利于常识的学习，并且孩子在与教师、同学和小朋友的往来中，也会遇到颇多的妨碍。试想，假设答复问题或讲话时，孩子说话烦琐、重复，没有中心思想，对身边的同学没有招引力，是不是很为难很伤他的自傲呢？形成这种现象的首要原因是因为孩子平常只习气听他人说，自己不爱开口，在公共场合说话的时机少、胆子小、不自傲、心里严重。在这一点上，家长就要做到在家里多给孩子供给交流和表达的时机，或许家长提出一些问题，要求孩子初步做到简略流通的答复，今后逐渐说得更多一些，特别是在一些交际场合和家里有客人来访时，更要抓住时机让孩子训练。一些十分不行取的做法便是孩子问题多或许说错了的时分，家长不耐烦或许怒斥孩子，这无形中就让孩子关上了言语表达和与家长交流的大门。家长训练孩子表达才干的一同，也要丰厚孩子的常识和情味，多让孩子阅览和倾听，孩子有内容可讲，多讲就会娴熟。在这一点上，家长也不要着急，要在鼓舞思想精力的一同，逐渐训练和前进孩子的表达才干，总有一天二者会到达同步。
三、培育孩子的自决心和刚强的性情
自决心对每个人都很重要，儿童的自决心更应该从小得到培育。孩子的自傲来自于成功的领会，也来自于周围人的鼓舞。比方孩子学写大字的时分，作为师长，就应该先把他写得比较好的那些字圈起来，给予必定和表彰，然后再帮他知道到其他的字欠好在哪里。孩子建立起了自决心，今后还会有什么作业做欠好呢？由此可见，培育孩子的自决心，是家长教育的重中之重。不管想让自己的孩子将来成为一个普通高兴的普通人，仍是一个成果杰出的成功人士，培育孩子具有刚强的性情都是必不行少的。只需具有了刚强的性情，一个人才干接受日子中的种种压力和波折，才干在某一范畴鹤立鸡群。现代心思学的研讨标明，那些获得较高成果的人，并非仅仅在智商上优于一般人，他们的成功与其刚强的性情有着亲近的联系，所以要从小培育孩子具有刚强的性情。
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要害词：幼儿；有意留意；办法
幼儿园是幼儿从家庭日子转向社会日子所阅历的榜首个团体，作为一个有十多年作业经历的班主任，我以为幼儿在幼儿园最重要的是培育杰出的日子、学习习气。有了杰出的习气，他们在进入社会咱们庭时才不会不知所措。在许多的学习习气中，我把培育幼儿的专心、有意留意放在首位，任何作业只需在幼儿会集留意的前提下才有或许顺利展开。
会集留意是指幼儿对某一事物专重视视，不被其他事物所搅扰。幼儿期是无意留意向有意留意的过渡期，每个幼儿有意留意展开的进程不同，有的幼儿能较长时刻持续重视一件事物，有的则简略被外界搅扰，有意留意展开缓慢，需求成人经过一些办法来引导、行进。
事例：周雨轩小朋友生动、惹人喜爱，但她有个小毛病便是上课时手总是闲不住，不是摸衣服扣子便是摸鞋子裤子，导致她上课时留意力不会集，答复问题不行精确，作业不能按质按量地完结。
针对这种留意力不行会集的幼儿我采纳了几个小办法来让他们会集留意力，让他们提前融入讲堂中来。
首要，使用每个小朋友爱听故事的特色，引导幼儿在故事的赏识进程中学会专心、专心。榜首步能够使用故事教育幼儿学会安静、倾听、专心。比方中班上学期的小故事《小青蛙听故事》，叙述的是小青蛙从吵吵闹闹听故事到安安静静听故事的进程，经过对这个故事的赏识让幼儿有了初步的专心的知道，知道什么时分应该会集留意力。第二步能够经过让幼儿赏识感爱好的故事，在不知不觉中行进有意留意的才干。例如，在叙述故事《蓝轿车》时，导入环节经过发问“为什么这辆轿车是蓝色的，而不是其他比方红、黄色彩的呢？”“图片上怎样处处都是蓝色的？”招引幼儿的好奇心，幼儿的留意力一会儿就被招引住，然后带着爱好赏识故事。在叙述故事环节恰当参加发问以便再次激起幼儿的爱好，比方“你们知道为什么小猴妈妈不知道小猴了？”让幼儿带着问题赏识而不是单调地听故事。在故事的终究让幼儿幻想结束是怎样的，“蓝轿车”会怎样做，给予幼儿充沛考虑的空间，在提示答案时幼儿会领会到考虑所带来的成功，领会到活动带来的高兴。需求留意的是，在选取故事时要结合幼儿的年纪特色，深化浅出的一同又能招引幼儿的好奇心，教师的当令发问也能让幼儿感触到成功的高兴，然后让幼儿爱上学习，有意留意天然有所行进。
其次，采纳按部就班的办法。每个幼儿都喜爱贴画，我就将贴画作为奖品来鼓舞幼儿。我对幼儿提出一个要求，每节课坚持听讲10分钟，10分钟后累了能够趴在桌上歇息一下，两分钟后持续认真听讲，到达这个要求幼儿能够得到一个自己喜爱的笑脸贴画。10天今后要求行进，10分钟改为15分钟，以此类推，直到能坚持一节课时刻。有时我发现幼儿留意力初步不会集了，我就用目光来提示、鼓舞他们，给他们竖竖大拇指、加加油，他们看到我的目光后立刻就会自觉地坐好。
一同，能够充沛运用游戏进行顺水推舟。游戏是每个孩子都喜爱的一项活动，咱们能够一同玩一些需求会集精力的小游戏。
终究，班主任作业离不开家长的支撑与协作，家长与教师一同教育才干让孩子行进。家长能够经过一些小办法来行进孩子的有意留意。比方做作业，要求孩子有必要完结今后才干够玩其他，不能边做边玩；比方画画，有必要在画完一幅画今后才干够玩其他游戏，当然半途能够恰当歇息；再比方玩游戏，从游戏的预设、进程以及拾掇拾掇有必要让孩子全程参加，家长恰当甩手，让孩子学会对作业专心、用心。
经过一段时刻的一同尽力，我发现周雨轩小朋友会集留意力的时刻越来越长，上课差不多能坚持多半的时刻，对学习也愈加感爱好。
留意力是幼儿杰出的学习质量之一，也是完结一件使命的重要才干。有意留意在幼儿的思想质量中占了重要位置，有了杰出的留意力，幼儿的学习、日子会更轻松、更愉悦，班级管理睬更调和。
参考文献：
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本文从剖析日子作文下手，逐渐从探寻：罗致日子资料的途径;探索：日子作文的办法等几个方面来论述，期望经过运用这些战略，让孩子们爱上写作，让他们学会运用生边的资料写出实在、鲜活、感人的作文。
【要害词】
日子 作文 资料
作文源于日子，反响日子。在作文教育时，要选择靠近学生日子的资料，他们才会有话可说。所以，“日子化”的作文最能感动学生，最能让学生产生共鸣。那么，在教育实践中，咱们该怎样做呢？
一、探寻：罗致日子资料的途径
1.留神调查
调查是写好作文的要害，只需有心人才干写出异乎寻常的文章。如：在让孩子们写《校园一角》时，我先带着孩子们旅游校园，让他们走过校园的每一个旮旯。从中选择自己最喜爱、最感爱好的一个旮旯来写。假设没有切身的领会，没有细心的调查，他们很难写出鲜活生动而又实在的作文。
2.发掘家庭日子
家庭日子是孩子们写作的重要资料，学生们关于日子的感悟许多都来自于家庭。因而，咱们有知道地给学生们安置一些的“日子作业”，让他们做一些量力而行的家务。或许让他们去调查家里的某一物、了解家里的某一件事，这也是发明作文资料和堆集资料的好办法。如：在家里帮妈妈扫地、择菜、购物、煮饭;让孩子到农家种菜、翻地、洒水、上肥、种田、割稻，让他们亲自领会劳作的辛苦，感悟“粒粒皆辛苦”的难处，然后获取实在而丰厚的写作资料。
3.开辟社会日子
安排学生参加社会实践活动，咱们从几个方面辅导学生重视社会：①留神新闻及报纸的社会音讯。②在自己上学和放学的路上，你从前看到过哪些现象？③爸爸妈妈从前带你去过哪些公共场合。社会上形形的人、五光十色的事都为学生供给了丰厚的写作资料。别的，咱们还要鼓舞孩子们参加社会实践活动，如：社会查询活动，观赏拜访活动等等。这样能够让孩子们在社会实践活动中知道社会日子的丰厚多彩，也知道社会的纷乱复杂，然后写出具有日子气息的佳作来。
二、探索：日子作文的办法
1.活动中感悟写作
“日子是写作的源泉”，孩子们日子中的每一个细节，都有或许被他们捕捉到，成为他们写作生计最美好的初步。学生是日子的主人，只需是他们感爱好的事，咱们都要供给时刻和空间让他们纵情发挥。
如在写《才智》这一主题的作文时，恰逢校园举行“跳骚商场”活动。我鼓舞孩子分组协作出售自己的玩具、书、文具等等。看看谁卖的最多，谁的广告词最招引人，看看谁的出售技巧最好。孩子们关于这样的竞赛特别感爱好，他们显得特其他专心，有的孩子爱动脑筋，他们在很短的时刻里就把自己带的物品卖完了。其他孩子为了卖得更快，他们在偷学他人的办法，其实也便是在总结出售经历。如：物品要分门别类放好，标题要夺目，要会呼喊，要找准方针……他们的感触也十分多，有榜首声呼喊的困难，卖出榜首样东西的惊喜;也有挣钱的困难，从中领会到爸爸妈妈的不易。此刻，再让孩子们动笔写作文，他们又怎能没话可说呢？
2.作文转化为学生的需求
责任教育《语文课程标准》中清晰指出：为学生的自主写作供给有利条件和宽广空间，削减对学生写作的捆绑，鼓舞自在表达和有构思的表达。”其间 “自主写作”体现出学生是写作的“主人”，要充沛发挥学生的自动性和
