绿色化学与化工论文范文

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传统化学工程运用处理工艺对有毒污染物的处理滞后性较强，通常是在污染物发生之后再别的做针对性处理，不只增加了处理本钱，且治标不治本。比方传统工艺烟气除尘，尽管净化了气体，可是污染物直接转化为废渣废水，还需求另一道工序做清洁处理，无疑工序和本钱的增加都使得效果不那么抱负。绿色化学工艺的介入，能够直接在出产或排放阶段就完结清洁任务，经过化学反响到达防备、操控和消毒污染的意图。

化学质料是化学工程的源头，质料决议了出产流程和工艺的挑选，绿色工艺的介入能够从源头上改动质料出产带来的各类化学污染，一起绿色工艺与化学工程的结合还可高效运用各类自然资源，完结深度开发运用，统筹无污染、节能、环保的出产办法必然会掀起一轮新的工业革命。绿色质料的典型开发运用比方甘蔗渣、稻草、麦秆以及木屑、树枝、芦苇等可加工成为酮类、酸类与醇类化学品。

在化学反响中运用挑选性高的试剂也是绿色工艺运用的一个途径。以石油化工为例，出产进程中烃类挑选性氧化反响较为遍及，作为一种强方热性反响，具有生成物不安稳、易进一步氧化等特征，所以，催化反响中此反响并非最佳挑选，生成物的不安稳也不利于提取终究产品，所以，为改善这种状况，运用挑选性高的试剂是最佳途径。如此一来，不只能够下降本钱，节省资源，还能够下降别离产品的难度进步纯度，无疑完结了进步效益和削减污染的双赢，所以，绿色化学工程在这方面的研讨实践也十分抢手。跟着越来越多的化学反响被运用到工业出产中，催化剂对进步反响速率效果显着，所以现在化学工艺范畴活跃研讨无毒无害的高效催化剂成为干流展开方向纷歧，不只需利于工业的展开，关于推进化学分子深化研讨也有助益，分子筛催化剂和烷基化固相催化剂便是其间较为典型的代表。

2。绿色化学工程工艺运用

剖析绿色化学工艺是完结节能减排的重要途径，对绿色工艺的注重与开发也显示了当宿世界范围内节能减排的重要性。长达两百余年的工业化旅程，使得人类活动对自然资源环境的损害越来越大，特别间国作为当宿世界最大的工业国，“三废”问题十分杰出，PM2。5问题也成为了悬在人们头上的一把白，将资源干涸、环境污染、生态失衡、人口问题等推到了台前愈加显着的方位。大型化工企业作为与人们生计展开休戚相关的企业，石油化工与煤炭除掉供给动力之外，还供给多种衍生化工产品为人们衣食住行服务，出产进程中发生的废水废渣废气、消耗的许多原资料都警示着当时有必要活跃展开绿色化工工艺，以到达节能减排、完结可持续展开的意图。就现在而言，节能减排的完结途径首要以下几种：研制新科技、新工艺全进程操控污染；运用先进清洁工艺从源头操控污染；运用技能和工艺立异打造可循环绿色生态工业链；展开循环经济等。绿色化学工程与工艺作为节能减排方针得以完结的重要确保，广泛运用于多个范畴，就现在来说，首要以三种表现为主，分别是清洁出产技能、生物技能的运用及出产环境友爱型产品。

绿色化学工程与工艺运用生物技能服务可再生动力的组成，像有机化合物质料的运用阅历了从动植物到石油煤炭的展开进程，现如今现已开端广泛运用各类再组成的有机化合物。在绿色化工中，所运用的催化剂多以工业酶和自然界中存在的酶，酶与其他化学催化剂比较，具有反响条件温文、生成物优异、污染少等优势，关于当时化工范畴而言，生物酶的运用和研制就成为了绿色化工的重要展开方向。像丙烯酰胺的制备，最早运用丙烯晴，在环城生物酶催化后，不只能耗与本钱大幅度减低，且反响完全无副产品，对工业出产而言有多重活跃意义。

除此之外，绿色化工工艺还广泛运用于出产环境友爱型产品范畴，日子中有许多具体运用实例。比方空调制冷多运用氟利昂，会构成臭氧层空泛、紫外线增多、温度升高，现在正活跃寻求替代品且朝着低能耗方向展开，无磷洗衣粉削减对河流水域污染和人体健康的损害，可降解刻画制品对土地、水源损害都将进一步减轻，清洁汽油的运用可对大气污染下降，以上种种测验都阐明晰在出产环境友爱型产品范畴，绿色化工工艺所发挥的活跃效果。特别是近年来无污染汽油的研制与运用，像低硫柴油、乙醇、二甲醚等，不只经济环保，展开远景好，且制备出产对自然资源的消耗、对环境的损害都不断下降，证明了绿色工程化工运用的优越性。

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我国科学院成都有机化学研讨所成立于1958年11月，是以运用及运用根底研讨和高技能立异为主的归纳性化学、化工研讨开发组织。2001年依照我国科学院战略布局调整，成都有机化学研讨所转制为成都有机化学有限公司，但研讨生招生、培育、学位颁发、结业差遣等均以我国科学院成都有机化学研讨所的名义在科学院研讨生院统一办理下进行。

本所具有不对称组成和手性技能四川省要点试验室、催化与环境工程研讨展开中心、高分子化学研讨展开中心、我国科学院皮革化工资料工程研讨中心、我国科学院成都分院剖析测试中心5个研讨开发组织。具有手性药物国家工程研讨中心、国家“863”计划效果工业化基地，在不对称组成及手性技能、生物医学资料、皮革化工资料及环境友爱资料等功能高分子资料、催化技能及新式催化剂、绿色化工、新式储能资料等范畴展开研讨作业。

本所承当了许多的国家科技攻关项目、国家科技严重专项、“863”计划、“973”计划、国家自然科学基金、我国科学院和省、部、委级严重科研项目以及与当地和企业的协作项目，取得了一大批国内和到达世界先进水平的科研效果，获及省、部级科技效果奖100多项，请求专利452 件,其间创造专利433件，获授权专利189件,其间创造专利171件。

现有研讨人员300余人，其间研讨员44人，博士生导师21人，兼职博导3人。我国科学院“百人计划”人才5名，“国家杰出青年基金”取得者1名。现在在读博士生90人，硕士生68人。

近年来，本所导师带领研讨生相继在“PNAS”、“Angew. Chem.”、 “JACS”等世界闻名刊物宣布了系列文章，其间的两篇论文荣获2007年度我国首届“汤姆森路透杰出研讨奖”,该年度全国共7篇化学论文荣获该奖。据我国科学技能信息研讨所2008年 5月出书的《2006年度我国科技论文计算与剖析年度研讨陈述》报导，在“SCI 2001—2005光盘版录入我国科技论文在2006年被引证篇数研讨组织前50名”表中，我所宣布的论文被引证127篇，引证次数555次，位列全国研讨组织第33名及我国西南地区研讨组织中第二名。

中科院研讨生院在我所研讨生中设有“科学院院长奖”、 “朱李月华奖学金”等多项奖学金。迄今为止，我所研讨生中先后有2名同学的论文分别在2008年、2010年被评为“全国百篇优异博士论文”，3名同学获中科院“50篇优异博士论文”奖，2人取得“我国科学院院长特别奖”，18人获优异奖，还有若干名同学取得“朱李月华奖学金”。2005年1名在读博士研讨生应邀参加在德国举行的第55届诺贝尔获奖者大会。

博士生结业后出国进修的约占30%，从事教育与科研作业的约30%，作业率。

博士生招生专业：有机化学、运用化学、高分子化学与物理

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本文提出的工程实践教育新办法以工程规划和实践立异才干培育为中心，旨在经过课程体系的建造以强化常识立异才干；经过实习基地和教育内容的拓展以培育专业爱好；经过化工专业试验室的建造以培育底子技能；经过特征班的强化练习以培育专业专长；经过学科比赛和结业论文／规划环节的练习以培育立异才干和科研才干，然后全面进步本专业学生的工程实践才干、立异才干与作业才干。

,一以课程体系建造为底子，培育学生的常识立异才干

浙江大学化学工程与工艺专业十分注重学生的实践才干练习和培育，建有齐备的实践课程教育体系，首要包含化工试验,7．5学分，含大学化学试验、进程工程原理试验、化工专业试验、化工规划,4学分、知道和出产实习,3学分、SRTP等科技立异与社会实践活动的第二讲堂,4学分以上，合计18．5学分，到达了《工程教育专业认证标准》中化学工程与工艺专业的要求。本专业十分注重化工规划课程的建造和教育，定位为学科工程规划技能练习课程，已在2010年成功获批国家级精品课程。讲堂教育与实践教育的学时分配为1∶2，学生经过面向运用才干培育和面向规划项意图实践学习进程，学习现代,化工专业规划办法与规划东西的运用办法，了解计算机辅佐化工进程规划的底子进程，实践从单元进程到完好流程规划的全进程，开端把握运用Aspen　Engineering　Suit软件进行化工进程规划的技能，运用AutoCAD制作化工流程图、塔设备图、车间布置图、工厂总平面图的办法，了解化工规划作业程序、作业内容、规划文档编制办法，从全体上实践学习化工规划的全进程，培育归纳运用化学、热力学、单元操作、化学工艺学、化学反响工程、化机与设备、外表与自控等化工专业根底理论处理具体工程问题的才干，强化工程规划才干和立异思维的培育。

,二以实习基地和教育内容拓展为助力，培育学生的专业爱好

实习是高级工科院校实践教育中的重要环节，其间知道实习首要起专业启蒙教育的效果。经过知道实习，学生了解了本专业的底子出产工艺及专业的远景与展开方向，对所学专业有了必定的感性知道，并为后继课程的学习打下杰出的根底。但现在的知道实多存在基地单一、时刻很短的缺点，难以确保明习的质量和效果。结合特征专业建造，本专业提出建立民营、国有、跨国企业及化工园区的三位一体知道实习基地，使学生经过民营企业的实习，深化了解化工企业的创业、展开与强大进程，承受创业教育；经过传统的国有大企业实习，体系了解大型化工企业的流程、规划，各化工单元设备与设备的特征等，承受作业教育；经过世界化工巨子在我国公司基地的实习，知道跨国企业的规划、规划、布局及办理理念，培育世界视界，承受立异教育；经过化工园区的实习，切身感触科学规划化工园区重要性、环境维护和循环经济中化工常识的重要性，承受生态教育。因而，三位一体实践基地的知道实习将有用进步学生学习专业常识的爱好，增强学生专业常识实践运用的感观知道，培育学生的立异创业精力与世界视界。

,三以化工专业试验室建造为阵地，培育学生的底子技能

专业试验室是高级校园试验室的一个重要组成部分，对人才培育和学科建造有着直接的影响。专业试验教育作为培育学生着手才干、科研才干、立异才干的有用手法和必要途径，是理论教育无法替代的。为了进步教育质量，施行试验室和教育进程的统一办理，本专业于2008年对原先分属不同研讨所的专业试验教育办法进行了革新，建成了会集的化工专业试验室。建造进程中，更新了一切的老旧试验设备，对原开设的试验进行了整理，停开了部分质量有待进步的试验，保存了八个根底试验，并增加了四个归纳立异试验和两个长途试验。其间归纳立异试验是专业试验的进步，要肄业生将根底课、技能根底理论和专业课的理论常识以及试验理论、试验技能融会贯通并运用到试验中去查验。这样既总结和稳固了前期试验教育的效果，又练习了学生的归纳试验才干和运用试验处理工程实践问题的才干。长途试验则帮忙学生完结了异地试验，试验时刻不受约束，试验功率大为进步，并丰盛了试验手法和立异才干的培育。

,四以特征学科比赛为载体，培育学生的立异才干

学科比赛是培育立异人才、促进高校教育教育革新行之有用的途径。学生能够经过参加学科比赛，进一步进步专业学习的爱好和理论联络实践的才干，激起实践立异的生机。为了更好地培育学生的立异才干，咱们已接连多年组织展开“三井化学杯全国大学生化工规划约请赛”和“进程工程试验技能立异比赛”两大学科比赛活动。其间前者首要是化工规划课程的教育拓展，迄今浙江省大学生化工规划比赛、“三井化学杯全国大学生化工规划约请赛”已举行了四届。大学生化工规划比赛活动有力地推进了化工规划课程的全国普及性，进步了其影响力，促进了国内高校化工规划课程的革新和展开，对高级化学工程教育的深化革新起到了实质性的推进效果。一起，本专业还针对“进程工程原理”课程的特征，创办了“进程工程试验技能立异比赛”，创建了进程工程试验技能立异实践基地。该比赛为浙江大校园内仅有一个以试验为主的校级比赛，每年本专业有30％的学生参加该比赛活动，学生的实践着手才干和立异知道得到了有用的练习。

,五以特征班强化练习为手法，培育学生的专业专长

为了加深学生对专业常识的了解和运用，培育学生的专业专长，进步学生的作业和进修才干，本专业在大三后依据学生爱好，供给了不同类型特征班的强化练习：1．工程实践班，首要意图是强化工程规划才干的练习；2．动力化工班，意图是强化化工常识在动力范畴的运用；3．产品工程班，要点杰出高分子工程、精细化工；4．安全与工业生态班，首要强化化工进程安全、环境友爱及化工园区规划；5．世界沟通班，意图是强化外语授课与世界沟通才干，拓展学生的世界视界。

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论文要害词：绿色化学　化学教育　绿色化学教育

论文摘要：文章从多个视点阐释了绿色化学这一理念在化学教育中怎么浸透，怎样浸透的各个方面，旨在培育具有绿色知道和环保才干的高实质人才，然后到达对环境的维护，并由此得出：在中学阶段进行绿色化学理念教育，是处理环境问题的首要途径。

“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学工艺”中，抱负状况是反响物华夏子悉数转化为欲制得的产品，即原子运用率为100％,原子经济性。原子的运用率越高，意味着出产进程中废物的排放量越少，对环境的影响也越小。“绿色化学”是指从技能、经济上规划出可行的化学反响，尽或许削减对环境的负效果。20世纪90年代初，世界上提出了“防备污染”这一新概念。绿色化学是“防备污染”的底子手法，它的方针是研讨和寻觅能充沛运用的无毒害原资料，最大极限地节省动力，在化工出产各环节都完结净化和无污染的反响途径。绿色化学是“防备污染”的底子手法，而对污染物的处理，最底子的办法便是根绝污染源。

把绿色化学交融于中学课程教材革新和讲堂教育革新之中，便绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的簇新课题。怎么去浸透这种绿色观，便成了化学教育中的重中之重。既然如此，咱们无妨去测验以下几点：

1、安身讲堂，浸透绿色常识

化学讲堂是教育的主阵地，也是向学生教授环保常识的好场所。绿色化学要求与环境教育主旨是高度一致的。在施行环境教育进程中，要向学生阐明绿色化学的观念、要求使他们建立起防治污染、确保人类生计质量的责任感。化学教师要充沛发掘和运用教材中的环保常识内容，采纳浸透的办法，在介绍某种物质或操作办法时自然地引进相关的环保常识，让学生增加环保常识。如讲二氧化硫时，我就向学生阐明它是一种首要的大气污染物，它和氮氧化合物都是构成酸雨的首要物质，空气中二氧化硫70%来源于工业燃料，12%来源于工业燃油，其他则来源于日子燃煤等。它既直接损害人的身体健康，又能够导致水质酸化，水生动物削减或绝迹，树木、庄稼枯死，还能腐蚀修建物和文物。经过介绍使学生充沛知道到二氧化硫是污染大气的有害气体之一。终究让学生评论：怎么防止和削减SO2的污染。这样既增强了学生的环保知道，又调集了学生学习的活跃性。

2、安身试验，培育绿色习气

化学试验教育不只能够使学生查询到用言语难以表达清楚的明晰的试验现象，增强直观的感性知道，并且能培育学生查询、描绘、剖析问题和处理问题的才干。但试验必定会触及到有害、有毒的物质，从某种意义上讲校园中环境污染首要来源于化学试验。试验教育与绿色化学联络最为严密，最为直接，在试验教育遵循绿色化学思维是十分必要的。

(1)药品的储存的标准化。如易挥发的液溴、浓硝酸、浓盐酸等用钟罩关闭储存；对大大都有机物如苯、甲苯、丙酮、甲醛等用专柜避光保存；对剧如汞、白磷等用专柜上锁保存，定时查看储存状况。

(2)演示试验中尾气的吸收处理。如在制取硫化氢、二氧化硫、氯气、氯化氢、一氧化氮、二氧化氮、氨气、一氧化碳等气体时必定要经过演示试验讲情吸收的原因,有害气体不答应直接排放到大气中，着重尾气吸收的重要性，使学生深深知道到只需触及气体的制备问题就应考虑尾气处理。

(3)标准试验操作。化学试验中，师生都要触摸有害物质和无害物质，在试验中也会闻到有害和无害气体。因而，有必要教导学生要严厉依照试验操作的程序，有条有理地进行各种试验。正确地闻气体、取药品、取有毒性质料，甚至怎么盖瓶盖、放置试剂、取药品的各种东西的选用、取用药品量的多少都要向学生告知清楚；改善试验办法，规划合理的试验设备。尽量选用关闭办法，削减师生被迫承受有毒有害气体的污染。试验完毕后，处理化学废物和试验中发生的废气。把仪器洗刷洁净放回原处，擦拭洁净试验桌面，这些都要认真细致教导，使试验活动从始至终成为对学生进行环境教育的讲堂。 　(4)试验微型化。现在在惯例试验中，药品用量较多不只构成糟蹋，还污染环境。因而，在试验顶用玻璃管制成各种可加热仪器的替代试验仪器、用点滴板等进行微型系列试验。这种办法药品用量少、反响产品少、操作安全，试验不会构成风险，对环境的污染程度较轻。一起也到达了试验的意图。如硝酸银溶液和稀盐酸的反响，要肄业生不必试管做试验，而是改用点滴板，试验时只需取一滴稀盐酸在孔穴处，在取一滴硝酸银溶液滴在孔穴处，当即可见白色沉积生成，然后取一滴稀硝酸滴入沉积中，沉积不溶解。经过试验学生很简略得出定论：稀盐酸与硝酸银反响生成不溶于稀硝酸得白色沉积。操作中不只收到杰出的试验效果，并且把化学试验与环境教育有机结合、浸透，进一步增强学生的绿色习气。

3、安身课外，进步绿色实质

讲堂教育是对学生进行绿色教育的主阵地，但课外活动办法多种多样，内容丰盛多彩，是讲堂教育的很好弥补。为了全面进步每个学生的绿色实质，组织学日子跃参加课外社会实践活动。

(1)专题讲座。对教材中讲的少而对环保具有严重意义的内容，能够专题讲座的办法向学生介绍，如针对有的学生以为环境污染首要是因为工业出产构成的，与自身没有太大的联络。可举行家庭日子与环境污染讲座，时期了解环境维护不只仅国家、环保部分的事，每个人都应从家庭污染动身维护环境，使学生感到自身在制作污染损坏环境，是多么可怕又多么可悲，要从自身做起，节省用水、少运用一次性餐具、少用化学用品，以削减污染，为维护环境而改动日子习气。

(2)课外试验。活跃运用课外试验协作讲堂教育，展开环保教育。“河水、雨水酸碱性的检测”、“模仿水体受硝酸汞、硫酸铜等污染的检测及损害”、“干电池的收回河运用”等，让学生在试验进程中既练习着手才干又强化了绿色知道。

(3)实地观赏社会查询。组织学生观赏本地附近的自来水厂、污水处理站、化工厂并进行实地查询。如空气污染查询、水污染及对策查询等查询陈述，并进行沟通。这样不只能培育学生理论联络实践、脚踏实地的科学情绪，并且能使他们感知环境污染的损害性及环境维护的迫切性。

跟着世界经济的展开，一场绿色革新浪潮正席卷全球。绿色化教育有利于维护人类赖以生计的环境，完结人类社会可持续展开，中学化学有必要表现绿色化学教育，要让绿色化学的思维和内容贯穿于整个教育活动之中，真实做到绿色无所不在，只需这样咱们的教育才干够充满生机，绿意盎然。

参阅文献

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“十五”期间，北京化工大学以榜首单位,个人获国家技能创造奖3项，国家科技进步奖7项，获省部级奖赏36项。申报创造专利280项，授权101项。被SCI录入论文1050篇，被EI录入论文706篇，被ISTP录入论文187篇。据教育部科技展开中心计算，2004年校园被SCI录入论文244篇，居全国高校第35位，比2000年前进了50位，2005年SCI录入论文413篇；特别是在SCI被引次数由2000年的18篇次、名列63名，上升到了2004年的288篇次、名列全国高校第36名。这关于一个只需800多名专任教师队伍的校园来说是殊为不易的。

以根底、运用根底为先导 构建常识、技能立异的渠道

近年来，刺进化学这一概念已逐步被世界学术界认可并成为研讨热门，十年间宣布的SCI论文数目简直增加了一倍，2004年到达2029篇。以长江学者段雪教授领衔的科研团队经过这一前沿范畴的研讨，在国表里闻名学术刊物上宣布被SCI录入研评论文100余篇，为完善和丰盛超分子插层拼装理论做出了奉献，奠定了在世界、国内相关研讨范畴的学术位置；近5年以来,共申报世界创造专利17项,已揭露5项，并有2项进入国家阶段，申报国家创造专利99项，授权国家创造专利32项、揭露国家创造专利29项，针对结构与技能立异构筑了较为完好的自主常识产权体系。依据运用根底研讨和工程化及工业化的科技效果，2004年获国家技能创造二等奖1项，2001年获国家科技进步二等奖1项，还先后取得省部级效果奖赏5项，构成了安稳的、有特征的、具有世界影响力的优势研讨方向。

开发共性、要害技能 为职业科技进步服务

作为一家具有职业特征的高校，校园针对职业中一些要害、共性技能，组织研讨、攻关，并将效果及时在企业中推广运用，这些效果在处理经济建造、社会展开和国防建造中的严重问题方面做出了杰出奉献，发生了显着的经济效益和社会效益。

如，“丁基橡胶出产技能“于2002年8月用于工业出产中，出产成果标明，该技能已处于世界先进水平。这一要害技能的霸占为企业创造了5亿多元的经济效益。“大型高效拌和槽/反响器的成套技能及设备”这一共性技能的开发，完毕了我国要害的大型拌和槽/反响器设备长时刻依托进口的前史，与国表里技能比较，具有适应性强、单台设备出产才干高、操作弹性大、功能价格比高级特征，有显着的竞赛优势。“特别物料别离技能”已运用在高粘度、易自聚、含固体颗粒物料等270多套设备中。2003年对运用该技能的10家企业近三年的状况作了查询，他们开具的证明标明，三年内取得经济效益13亿元，节省蒸汽一百多万吨，削减化学污染物料排放约4万多吨。这一共性技能的开发运用，对推进职业的科技进步，大幅度进步出产才干、产品质量和经济效益，削减能耗物耗和污染物排放等方面做出了重要奉献。

上述事例阐明，要害技能、共性技能对推进职业的科技进步，进步职业的世界竞赛力有着十分重要的效果。与企业不同，校园开发的这类技能不求自身独占，而总是力求让更多企业运用，以充沛发挥它在推进经济和社会展开中的效果。

拔擢、培育新的生长点 加强对高新技能的研讨开发

近几年，校园生物化工技能的研讨开发得到了长足的展开，环境范畴项目显着增加，计算机运用技能研讨持续展开，农业工程有关的研讨作业开端闪现成效。在生物技能加工进程，特别是微生物发酵渠道技能和脂肪酶催化，在国内有必定的优势。在生物资源和生物动力范畴，开发了从青霉素菌丝体中提取麦角固醇、壳聚糖和氨基葡萄糖的新工艺，先后取得2001年我国石油化工科技进步二等奖，2002年国家创造二等奖。酶法组成生物柴油的小试已于2004年1月经过了技能鉴定。在别离工程和中药现代化方面，开发了中药接连多级逆流多级萃取设备及工艺，获我国商业联合会科学技能进步一等奖、2005年国家科技进步二等奖。

依托现代化工技能 改造和建立新式化工工业

现代化工技能首要特征是“绿色化，资源高效、集约化，然后改善产品结构，下降资源消耗并从底子上削减环境污染。”运用现代化工技能改造传统化工基地，建立新式化工工业，进步其竞赛力具有无足轻重的效果。如：具有世界抢先或先进水平的研讨效果超重力技能，在长江学者陈建峰教授的带领下，在较宽范畴中进行了许多有关超重力高新技能的研讨。校园创始超重力法制备纳米资料技能，成功组成出纳米碳酸钙、纳米阻燃剂、纳米电子化学品、纳米白碳黑、复合纳米资料等产品，并成功完结纳米碳酸钙的大规划工业化出产；在世界上首要完结了超重力法油田灌水脱氧的商业运转；帮忙美国Dow Chemical公司建成了世界上最大的超重力反响别离设备，取得了巨大的经济效益；多项超重力反响与别离演示技能已出口美国、新加坡和台湾地区。中心在超重力反响与别离、制备纳米资料技能以及高技能工业化方面走在世界的前列，取得了一批具有世界影响的效果：2001年获北京市科技进步一等奖、2002年获我国高校科学技能,创造二等奖、2003年获国家技能创造二等奖，近200篇，请求世界创造专利9项,已授权2项，请求国家创造专利35项,已授权10项。

活跃展开科研组织的立异

结合当时国家经济社会展开的严重需求，在基地、团队建造根底上，校园组成安全科学与监控工程中心、国防新资料研讨中心、资源与环境研讨中心、动力工程研讨中心。在这四个中心建造的教导思维中，首要改动了学科建造以学科点申报为导向和方针的习气做法，其所触及研讨范畴大大都没有完好表现于现有学科专业分类体系中，而是严密结合了经济社会展开面对的严重问题。学科专业是常识区分和常识出产准则化的产品，学科准则经过标准有用地推进了学科新常识的增加，但一起构成了学科之间相对关闭甚至抵触，不利于学科之间的沟通，然后在必定程度上按捺了学科内部的常识立异生机。其次，打破现行人员行政从属联络的壁垒，包含绩效考核体系、利益分配办理办法等方面对学科交叉与交融构成的人为阻滞要素。第三，经过人事聘任准则的深化革新，加强学科建造中个别责任知道，大力拔擢各层次科技立异团队。

加强统筹、和谐 完结集成科学和技能、工程的要点打破

因为前史原因，校园在科研基地建造方面相对单薄。经过尽力，校园近年新增2个北京市要点试验室、2个教育部要点试验室和1个教育部工程中心。

全球性资源匮乏和职业资源消耗高，已成为约束化学工业展开甚至国民经济展开的首要对立。校园以“可控化学反响科学与技能根底可控化学反响科学与技能根底”教育部要点试验室为根底，瞄准化工与资源的学科交叉点――化工资源有用运用，活跃组织和谐，依照以化工手法处理资源问题为主导思维，充沛运用校园化工、资料和化学3个一级学科布局紧凑、专业方向完好的优势，经过化学、化工及资料等学科间的交叉、浸透和整合，构成以化工资源有用运用为特征方向，“化工资源有用运用”国家要点试验室现已归入建造计划。

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要害词 化学 本科教育 科研立异

中图分类号：G420 文献标识码：A

The Cultivation of Scientific Research Innovation Ability in

Undergraduate Education of Chemistry

LANG Leiming

(Biochemical and Environmental Engineering College, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing, Jiangsu 211171)

Abstract Undergraduate education is the basis of education for the cultivation of a person with innovation ability. The innovation ability cultivation of chemistry undergraduate can be achieved by means of interest cultivation and skill practice including the reformation of teaching modes and construction of good scientific research circumstance, which can improve the comprehensive quality of undergraduate.

Key words chemistry; undergraduate education; scientific research innovation

本科教育是联络到学生展开的重要阶段，一个人的才干实质和展开潜力很大程度上取决于本科阶段的熏陶和练习。本科生参加科研实践是培育其创造力的重要途径，国外许多闻名大学都将本科生的科研活动归入教育计划中。但在咱们国家许多高校仍存在如只重教师教授、轻学生研讨；重学习成果、轻学习进程；重书本常识、轻实践操作；重考试成绩、轻全体实质等坏处。这些都极大地按捺了学生的学习爱好，不利于学生立异才干的培育。因而，化学本科教育中应施行新的教育办法，增设研讨型课程和讲座，以激起学生的学习爱好，开阔学生学科视界、增强学习爱好与动力，并对其进行全面、体系、标准的科研思维练习和科研办法的培育，使学生在把握化学理论常识的一起也能开端构成科学的思维办法、养成杰出的治学和科研情绪，培育立异知道和科研才干。

1 革新课程教育办法，尽力培育科研知道

1.1 调整教育内容和教育办法

科学研讨是在不断探究和测验之中寻觅新的客观规律，而科研爱好的培育不只与每个学生休戚相关，并且也与咱们教师平常教育内容，理念，办法，手法密不可分，怎么确保在正常教育根底常识的一起尽力培育学生科研爱好，这就需求在教育内容和教育办法上进行必定的革新。

,1教育内容上，在教育根底课程时，结合书本常识有针对性的交叉当时国家社会中与化学密切相关的热门、前沿问题如绿色组成、食物增加剂、新式催化剂等，在较短的时刻里，加大要点资料的信息量，激起学生的求知欲。别的，开设相关的研讨型课程和增加试验教育中的研讨型试验，以无机化学试验为例，传统试验教材仅仅让学生照书做试验，仅仅简略的重复，罕见真实的探究与立异，如此学生做完试验课后，收效甚少，然后不能独立规划试验展开科研作业，不具有真实的立异力，也很难处理新的实践问题。因而，在试验课的教育中，将以往的重复性试验改为探究性试验和归纳性试验，如：三草酸合铁,Ⅲ酸钾的制备。三草酸合铁,Ⅲ酸钾的组成是无机化学中的一个底子试验，经过试验改善，使学生不光了解三草酸合铁,Ⅲ酸钾的制备办法和性质，并且还可了解制备进程中化学平衡原理的运用，一起把握水溶液制备无机物的一般办法并要肄业生对产品不光用化学剖析办法进行剖析，还要用红外光谱进行表征。该试验是集无机组成、剖析化学和仪器剖析于一体的一个归纳试验，实用性较强。此外，也能够结合教师自身的科研课题解说制备无机资料的一些新的办法和表征手法，尽管此刻大部分同学或许一时还无法认知和承受这些新的东西，但只需有知道的灌注科研的思维和理念，耳濡目染中承受并且朝着该方向去尽力，到达立异才干培育的意图。

,2教育办法上，应视学生为学的主体，在讲堂上不只仅教师教授常识的进程，也有学生参加讲堂教育活动的进程，特别是在一些研讨型课程中要更注重学生自主性、独立性和创造性的培育，经过采纳学生自学、教师教导或组织小组评论、师生共同研讨的办法学习，使学生经过质疑、判别、比较以及相应的剖析、归纳、归纳等知道活动取得定论，然后培育学生科研的思维办法和发现问题处理问题的才干。

1.2 开设系列科研讲座，激起学生科研爱好

本科生平常除了忙于各种课程的学习外，触摸科研作业的时机较少，特别是在二本高校中开设科研方面的讲座就更为不多，这就阻挠了学生立异才干和科研爱好的培育。因而，为了进一步调集学生的科研爱好，约请本专业的教授，严重课题负责人等教师介绍当时化学范畴所从事的各类科学研讨作业怎么为国家战略与社会需求服务，怎么在国民经济的主战场中发挥重要效果，拓展本科生视界，展望本学科展开的美好未来，并且还约请年轻有为的教师和科研效果丰盛的硕博士学生代表叙述自身的肄业和科研之路，让学生在仰慕之余也有了很好的学习典范，进一步激起了学生的科研爱好。此外，还可开设惯例的科研常识讲座，就科研作业的底子要求和底子进程，科研作业者应具有的底子科学素养及科研风格，本专业的科研办法、研讨手法等内容进行体系全面的论述。

1.3 对学生进行科研岗前练习

化学类的本科生特别是刚入学的学生尽管进行过试验底子操作的练习，但触摸研讨型的试验较少，对科学的思维办法和怎么从事科研活动还知之甚少，因而，有必要对从事科研活动感爱好的同学进行科研岗前练习，解说怎么查阅文献，怎么选题和进行课题调研，怎么剖析现在的热门问题，并在教导教师的带领下观赏试验室的各种仪器，了解和了解科研试验室的规章准则以及首要仪器的运用办法，对科研活动的前期准备作业有个直观和深入的知道。

2 加强实践活动，培育科研才干

2.1 敞开试验室，供给实践渠道

为了能使学生得到全方位的科研实质和立异才干练习，试验室的敞开为其供给了很好的途径。作为根底试验课的有力弥补，敞开试验室为广阔有爱好参加科研活动的同学供给了一个很好的发挥自己才调的渠道。比较较根底试验课，它在培育学生立异才干方面显示出共同的优势，如试验课上仅仅照着书本原有试验机械操作，缺少自主立异和考虑，并且因为人数较多无法确保1对1的教导和评论，别的因为试验课程的局限性不能确保部分失利的试验再次重做，这就进一步约束了学生创造力的发挥。因而，敞开试验室一方面能够对操作较差的同学进行补差，经过重复试验到达试验教育的要求。并且答应根底好的同学自己任选试验，进入试验室完结整个进程，验证自己的想象。另一方面，施行导师制，鼓舞低年级的同学尽早进入试验室，跟从高年级同学参加导师的研讨项目，了解从文献查阅、课题挑选、规划试验计划、确认试验进程、优化试验条件、选用试验仪器设备、点评试验成果及编撰论文等全进程，培育了认真仔细，吃苦专研的科研精力，学会怎么用所学常识解说科研中呈现的问题，并建立结实的团队知道。经过一段时刻的练习，在导师的教导下自己编撰课题请求书，参加校园或省级项意图请求，把握课题申报的整个流程。经过这些立异与实践活动，充沛发挥了学生的潜能，激起了学生学习化学、探求真理的爱好，对科学研讨有了较全面的了解，大大进步了实践才干和探究立异精力，也深化了化学试验教育的革新。

2.2 强化结业论文作业，增强立异才干

结业论文是化学类本科生在校期间终究的也是极为重要的实践教育环节，是培育学生运用所学常识处理实践问题，进步实践才干的重要手法。某种程度上，结业论文作业也是对学生四年来根底理论常识，归纳立异才干地归纳点评。因而，结业论文在培育学生的科研立异才干方面显得尤为重要。结业论文作业是本科生在校期间从事的最长的一项科研立异活动，它在前期试验课和敞开课题的根底上进一步进步和强化的学生的科研立异才干，但现在结业论文作业存在着许多问题，比方学生的注重程度不行，以为结业论文仅仅走个过场，终究教师仍是会让其经过；大四学生的考研压力会严重影响其结业论文的作业时刻，学生的立异活动得不到时刻上的确保；别的因为本科学生人数的许多，师资力气的缺乏也会影响结业论文终究的效果。因而，有必要采纳必定的办法以确保结业论文作业顺利有用的进行：,1针对不同学生的爱好爱好有针对性的进行选题，教导教师有必要尽心尽责的教导并对其严厉要求，让其知道结业论文的重要性。,2针对考研的学生能够提早让其进入试验室展开结业论文作业，这就防止了考研阶段时刻上的抵触。,3增加经费投入，确保结业论文所需药品和仪器的及时到位，打通各专业仪器的约束，使其能为全院师生服务。经过一系列的行动，使全体师生感触到结业论文作业的重要性，并构成杰出的科研气氛，只需这样才干确保学生科研效果的不断涌现和立异才干的不断进步。

2.3 活跃参加社会实践，进步科研立异才干

社会是个大舞台，学生参加社会活动和作业能有用拓展学生的常识面和进步学生的归纳实质。为此，应活跃组织学生运用寒暑假时刻参加社会调研和实践，比方，与社会环保组织联络定时组织学生到周边湖泊、河流收集水样，了解整个采样进程，并将样品带回试验室在教师的教导下进行剖析处理，对呈现的问题进行具体的剖析和总结并提出可行的处理办法，终究构成水质陈述供环保部分参阅。经过这样一个进程不只增强了学日子跃参加社会公益事业的知道，并且从中也能使其将所学常识运用到实践日子，培育了剖析问题处理问题的才干，并在不断地总结中进步自己的立异才干。此外，还可经过与社会企事业单位协作，组织学生到质监部分和化工企业等单位实践并将所学技能带回试验室进行进一步剖析和改善，优化试验条件，提出更好的技能计划，这就阅历了从理论到实践，再由实践上升到理论的立异进程。尽管这个进程对本科生来说并不是那么简略，但只需在不断的测验中才干进步其科研立异才干。

总归，只需经过多方面的尽力，不断调整教育办法和手法，加强实践教育环节，尽力营造出杰出的科研气氛，才干不断进步学生的科研立异才干。

参阅文献

[1] 王淑芳,赵洪,余立新.在本科生中开设“研讨练习根底”课程的探究与实践[J].理工高教研讨,2009.1(28):113-115.

[2] 刘经南.研讨型大学本科教育质量战略与办理特征讨论[J].我国高级教育,2007(Z1):18- 21.

[3] 裘立群,殷焕顺,艾仕云,汪建民.建立敞开试验室,培育学生的科研才干[J].试验科学与技能,2010.3(8):119-120.

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要害词:剖析化学试验;绿色化学;环境维护

剖析化学试验是一门是以试验操作为主的技能课程，是化工、环境、生物、农林、医药、食物科学等专业的根底课程之一，其试验内容覆盖面广泛，触及到的试剂药品品种繁复，且大都为常量试验，有毒试验约占50%以上。近十年来，跟着我国高级教育的迅速展开和科学研讨规划的不断扩大，当地高校中与化学及化工相关的专业不断增多，剖析化学试验的数量显着增加，试验室教育、结业论文规划及高校教师的科研项目越来越多，学生及教师有更多的时机触摸到有毒有害的污染物，当地高校剖析化学试验的安全与环境维护现已成为当地高校不能忽视的问题［1，2］。绿色化学是又被称为友爱化学，是一门运用化学技能与办法来下降或消除有害物质发生，从源头阻挠污染的化学，是可持续展开战略在化学范畴里的表现［3］。绿色化学试验是在绿色化学思维教导下，在保存惯例试验的根底上，展开对剖析试验绿色化的研讨，内容从改善试验内容、削减化学试剂用量、选用多媒体技能模仿试验、妥善处理试验废液等方面进行考虑。

1在绿色化学的准则下，优化试验教材，合理组织试验排序

现在高校广泛运用的传统剖析化学试验教材，因为编著的时刻较早，教材内容没有表现绿色化学的准则，不能表现出时代性与立异性，学生长时刻运用这类教材不利于学生在讲堂的学习中建立绿色化学的知道，不利于为国家培育出新式的高端技能型人才。在了解绿色化学准则的根底上，将绿色化学的理念交融进教育内容和教材革新之中，在教育大纲的规定下，以绿色化学为主线，结合剖析化学试验的学科特征，将契合绿色化学准则的试验内容编入教材，在教材中增加绿色化学范畴中的研讨效果及实践运用，以及绿色化学相应的理论常识，介绍绿色化学的底子思维和技能，在剖析化学试验课的讲堂上，逐步引导和培育学生的绿色化学的知道，完结剖析化学试验的绿色化［4］。挑选试验项目时，删减对环境污染较大的试验项目，用绿色剖析化学试验替代非绿色化学的试验，挑选毒性小、损害小、污染少的试验内容。如根底试验中铵盐中氮含量的测定，此试验是以甲醛法测定氮含量的办法，甲醛对人体有害，易挥发，教师及学生长时刻吸入甲醛，对身体构成损害，损害了身体健康，依据绿色化学的准则，删除此试验;传统的试验教材中将苯酚的含量作为学习碘量法原理的试验，长时刻在暴露在含苯酚的环境中，苯酚对人体的损害较大，挑选碘量法测定葡萄糖的试验替代。能够灵敏选用串联试验的办法合理组织试验次第，到达化学药品的循环运用。经过调整试验教育计划，合理组织剖析试验的项目和次第，充沛运用相关反响，尽或许使得上个试验的产品能在下个试验中被运用上，且最好能够循环运用。它在必定程度上减轻了化学试剂对环境的污染，有利于环境维护［5］。例如，剖析化学试验的教育组织有“EDTA标准溶液的制造和标定”，及“铅、铋混合液中Pb2+、Bi3+的接连滴定”。两个试验都要用到EDTA，前一个试验学生学习制造必定浓度的EDTA溶液后进行标定，然后一个试验需求用EDTA溶液对铅、铋混合液进行滴定，在试验组织上，就将EDTA标准溶液的制造和标定排在前面，这样榜首次试验多制造的EDTA溶液正好能够用在第二个试验上，这样就防止倒掉和污染的问题了。经过对剖析试验内容的革新和试验次第的优化组织，能够削减有毒害的化学物质运用及药品循环重复运用，能够削减对环境的污染及损害，完结剖析化学的绿色化［5］。

2削减化学试剂用量，将半微量剖析试验替代常量试验

剖析化学试验以常量滴定剖析为主，常量的剖析滴定所用的玻璃仪器的标准一般都是50mL滴定管，25mL移液管，250mL锥形瓶等，因为玻璃仪器的标准较大，所用化学试剂的用量大，费用高，对环境的污染更大，为了从源头上改动这种现象，在不能替换滴定仪器的条件下，为了做到绿色化就要在确保明验效果的提早下下降化学试剂的浓度。例如氯化物中氯含量的测定(莫尔法)是一个必做的试验，教材中要求硝酸银的浓度是0．1mol/L，因为硝酸银的价格高，银自身又归于重金属元素，不只资源稀疏并且许多的污水排放会构成环境污染。假如依据教材要求，硝酸银的浓度高，消耗量较大，不只构成环境污染，并且试验的本钱也不低。为了下降试验本钱和维护环境，将试验顶用到的硝酸银浓度从0．1mol/L下降到0．05mol/L;碘量法测定葡萄糖含量的试验中，教材中碘标准溶液的浓度要求是0．05mol/L，经过试验教师的研讨比较，将碘标准溶液的浓度下降到0．02mol/L，其他药品用量相应的削减了，试验相同能到达精密度和准确度的要求。尽管半微量试验测定成果的准确度低于常量剖析试验的准确度，但其测定成果的重现性较好，精密度高，结尾变色敏锐，化学药品试剂用量削减，不只削减有毒试剂对环境的污染，又下降了试验本钱，契合绿色化学的底子准则，值得发起［6，7］。

3运用计算机多媒体技能模仿试验，完结绿色化

传统的惯例剖析化学试验需求消耗许多的化学试剂及纯洁的水资源，其间一些试验所触及到的药品价格昂贵或药品的毒害性较大，还有某些试验在试验进程中会有发生一些有毒有害的气体，这样的试验对学生及教师的身体构成较大的损害。依据绿色化学的准则，咱们将这类在进程中易发生损害人体健康及污染环境的试验或许需求参加许多有毒有害化学试剂且不易操控的传统试验，试验教师经过计算机多媒体技能对试验仪器及试验进程进行仿真，然后有用地操控和削减对环境的污染，终究到达绿色化学的意图。跟着电子信息技能的迅速展开，开发虚拟试验，对传统的验证性试验进行改善，运用3D化学试验仿真试验室及Flash等软件，将虚拟试验教育更广泛的运用到实践教育中，对惯例试验的设备、进程、现象及成果进行模仿，再辅佐于动画和视频等多媒体技能，让学生在试验的讲堂上愈加直观和全方位的感触到到试验的动态进程，相同能够到达教育的意图。计算机多媒体模仿试验既能够让学生学会试验办法，又让损害人体健康、污染环境、试剂价格昂扬的试验从底子上完结了绿色化［8］。

4注重试验室废液的处理及收回运用

剖析化学试验中发生的废液较多，首要是剖析试验进程中剩下试剂、溶剂、润洗玻璃仪器的试剂溶液及试剂瓶的洗刷水等。试验室废液依照污染程度可分为无污染、低浓度和高浓度。无污染性首要包含相似氯化钠的盐溶液和葡萄等非风险性质的试剂;低浓度地污染性的废液首要包含试验进程中所运用的低浓度低污染性的试剂、试验用水和各种玻璃仪器或许其他用具的润洗液和洗刷废水等;高浓度高污染废液首要是试验中运用的浓度过于高、有毒或许损害性较大的试剂等。剖析试验中触及到的废液大都为无机性废液，废液中首要含有重金属(铅、铋、铜、铬等)及金属的络合物。长时刻以来，试验室的废液排放并没有引起许多高校的注重，跟着环境污染的不断加重，学生随意将试验进程中发生的废液和试验完结后剩下的试剂直接倒入下水道中，这样的现象应该根绝。每次试验完毕后，应该要肄业生将废液进行处理后排放或许二次运用。依据废液性质的不同，选用不同的处理办法:如酸、碱废液能够会集收回并定时进行彼此中和处理;含氯化银的废液能够先参加适量的稀硫酸，拌和后参加过量的铁屑，将氯化银转化为银今后再收回;《铅、铋混合液中Pb2+、Bi3+的接连滴定》试验中，废液中含有许多的铅、铋离子，挑选硫化钠作为沉积剂将铅、铋离子收回后，到达废液收回再运用的意图，既节省试验本钱，又下降了含的铅、铋的废液直接排放后污染环境的影响，到达了试验的绿色化方针［9］。实践证明，经过以上四个方面的革新，有助于学生在剖析化学试验课的讲堂中建立绿色化学的理念，有利于学生立异才干的培育、有利于学生试验技能及归纳实质的进步，一起剖析化学试验的绿色化不只能够节省试验本钱，并且削减剖析化学试验室对环境的污染与损坏，对环境维护具有重要的现实意义。

参阅文献

［1］吴晓琼．剖析化学试验的绿色化［J］科技信息，2008，7，393．

［2］殷馨，王海文．探究绿色化学之路革新化学试验教育［J］，化工高级教育，2014(1):64～66．

［3］周淑晶．绿色化学［M］．北京:化学工业出书社;2014:1～60．

［4］李杰．高级技工修建专业化学教育中浸透绿色化学理念的剖析［J］我国校外教育(下旬刊)，2014，9:134．

［5］高喜平，赫玉欣，姚大虎等．怎么完结无机试验的绿色化［J］化工时刊，2012，26(9):59～61．

［6］王芬．半微量剖析化学试验研讨与运用［J］沈阳农业大学学报，2003，34(3):217～218．

［7］谷春秀，王晓蕾，李颖等．微型试验的开发与研讨—剖析专业惯例试验微型化［J］生命科学仪器2012，10(6):1～8．

［8］凌育赵，计算机在化学试验绿色化的效果．［J］中山大学学报，2005，25(5):105～107．

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要害词：高中；新课改；化学教育

新课标革新下的化学教育是建立在信息科学、动力科学、生命科学、资料科学根底之上，并加以衍生。而绿色化学的提出和运用将在必定条件下遵循到化学教材。清楚明了，绿色化学相关根底常识的导入已是大势所趋，其相关思维和概念也会逐步以必定的办法呈现在化学讲堂上。绿色化学实质在于有用处理或收回生发日子中的质料，使其自身具有的高损害功能大大缩水后，再加以二次处理掉。

一、引进绿色知道

1.绿色知道的提出

化学一直以来都是高中理科学习的重中之重。化学在给人类带来利益的一起，