教育教育结业论文范文

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教育教育论文2600字(一)：中职舞蹈教育中施行情感教育的办法根究论文

【摘要】舞蹈是经过肢体动作、面部表情向观众传达情感，同享心里主意的重要艺术办法。观众经过舞者的动作神态感触到了舞者的情爱心情，这样的舞蹈才是具有内涵和魂灵的舞蹈。因而，本文活跃响应中职舞蹈教育召唤，致力于构建具有情感深度和温度的中职舞蹈教育战略。

【要害词】中职舞蹈；情感教育；办法根究

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2026.11.107

舞蹈教育是中职教育中极为重要的一个部分，中职校园舞蹈生许多，可是实在能够经过肢体动作抒情个人情感、前进舞蹈爱情的学生却并不多。许多学生对舞蹈的知道过于粗浅和单一，以为只需动作做到位就到达了标准，因而忽视了舞蹈最实质的中心情感要求。依据此，中职舞蹈教师有必要要在教育进程中浸透情感，改动学生的过错观念，教导学生经过肢体动作传达情感，并借此来培育学生杰出的审美情味和艺术涵养。详细根究进程如下。

一、中职舞蹈教育中情感教育的必要性

,一学生抒感的需求

一方面，抒情心里情感、同享个人感悟是每个人与生俱来的诉求和愿望，而有用的情感抒情途径和前言就显得至关重要。中职学生的日子和学习较为规则单调，短少多样化的手法来抒情自己的心里情感，一朝一夕就会构成心里的压抑，不良心情的累积，给学生的生长构成晦气的影响。另一方面，中职学生在学业上阅历过失利，遭受过波折，所以往往比其他一般高中的学生情感体会更为丰厚，负面心情的累积也较为严峻，家庭和社会的压力也远超他人，因而，中职学生集体中焦虑、不安、自卑和严峻心情较为常见。而教师以舞蹈教育为前言，结合对情感的谈论，对心里的剖析，对毅力的强化等教育使命，则能够给广阔中职学生发明抒情个人情感，开释不良心情压力的有用途径，赋有情感的舞蹈教育讲堂能够安慰学生的心情，并经过一系列的情感教育将学生带入到多彩的舞蹈国际中，用舞蹈滋补精力，然后取得心里的开释，展示出杰出的精力面貌。

,二打造讲堂文明的需求

中职教育不只仅重视作业技术教育，对文明教育和艺术教育相同有着较高的要求，并致力于培育学生归纳的本质和审美情味。而在打造校园文明气氛这一进程中，舞蹈教育的效果更是功不可没。可是，仅仅仅仅舞蹈自身的教育也并不能满意这一要求，许多教师忽视舞蹈教育中的情感教育，使得学生将舞蹈学习当作强制性的使命，学过就算过，而无法将舞蹈学习实在转变为校园文明气氛营建的重要环节。因而，中职舞蹈教育中极为重要的一点是教师要透过舞蹈的外在办法，加强与学生的情感沟通与心灵对话，让舞蹈学习的精力满意超出身体的痛苦和疲乏。这样，学生才会发自心里地认可舞蹈学习，并活跃在课外进行舞蹈操练与扮演，打造多元校园文明。

二、中职舞蹈教育中情感教育的有用战略

,一不断更新教育理念，正确知道情感染教育，构建本质教育讲堂

中职舞蹈教育中情感教育作业执行的第一步有必要要先从教师做起，先从优化教师教育理念做起，正确知道和承受情感染教育，打造具有情感深度的本质教育讲堂。教师要以培育学生“成人”为方针，带领学生在审美、品德、精力、毅力等多个方面取得生长与前进，不只改进学生的形体，前进学生的动作标准程度，还要激起学生的情感，刻画学生的质量，培育学生的归纳本质，打造现代教育所寻求的本质化教育讲堂。

,二善用经典舞蹈著作辅佐教育，耳濡目染地激起学生的情感，培育学生杰出的感知力

学生对舞蹈情感的开掘，对舞蹈情感的抒情缺少，许多时分是因为学生沉淀不行构成的，学生短少对舞蹈情感的丰厚知道，天然也就无法构成自己对舞蹈情感的特性化了解。因而，广阔中职舞蹈教师在舞蹈教育中浸透情感教育的时分要活跃补偿学生这一缺点，长于凭借外部力气和材料丰厚学生的情感认知，并耳濡目染地前进学生对舞蹈情感的感知才干和共情才干，然后为学生舞蹈情感的丰厚奠定坚实的根底。教师应当依据舞蹈教育的实践需求，提早凭借多媒体和互联网为学生搜集相关的经典舞蹈著作，并要点重视舞蹈著作中对情感的抒情和展示，由简入难，逐步带领学生知道多样化的舞蹈情感。比方在体现人与天然共处时的心情与情感时，教师能够挑选杨丽萍的孔雀舞为展示材料，并协作专业人员对舞蹈扮演的点评和对舞蹈情感的点评进行展示性教育，帮忙学生不断丰厚自己对舞蹈艺术的情感了解，然后逐步构成一起的舞蹈情感感知、抒情和表达办法。

,三坚持情感体悟，培育学生发现美的眼光，丰厚学生的心里情感

人们关于情感的体悟往往不是随便产生的，更多的时分需求树立在个人阅历、日子履历、详细事物等根底上，经过判别其间的美与丑，对与错，善与恶而逐步构建丰厚的情感国际。因而，教师在舞蹈教育的时分，也有必要要以舞蹈自身为切入点，教导学生对人，对物，对生命进行感悟，对日常日子，对个人阅历进行反思，发现纤细之处的艺术之美和舞蹈之美，继而收成丰厚的情感。比方教师能够引导学生回想生长阅历中形象最深化的一个场景或许一次阅历，从中开掘情感并将其编为一支舞蹈，经过艺术化的手法同享纤细的情感，展示自己对美的感悟和知道，让舞蹈实在与情感相连，然后有用丰厚学生的心里情感国际。

,四活跃展开实践教育，将情感教育与扮演实践结合

艺术来自日子，情感源于实践是不变的真理，对中职舞蹈教师在教育中浸透情感教育相同有教导含义。教师活跃为学生发明舞蹈扮演实践的时机，让学生走上实在的舞台，面对实在的观众进行扮演，能够帮忙学生在实践中收成对舞蹈情感的不同知道，并不断丰厚学生个人的心里情感，前进学生舞蹈情感的抒情表达才干。如为了加深学生对不同舞蹈情感的了解和知道，教师应当组织学生到不同的环境中进行舞蹈扮演，近距离感触人、天然、社会情感与舞蹈相联系的切入点，即从中获取丰厚的情感，展示学生自身较好的发明力和幻想力。

总而言之，正是因为有了舞者倾泻的汗水和情感，有了舞者对舞蹈动作背面内涵和情感的发掘才使得舞蹈具有了魂灵，舞蹈扮演具有了感染力和影响力。舞蹈教育不只仅是肢体动作的教育，更是对美的同享和熏陶，对情感的滋润和共识，因而，教师有必要要构建具有情感深度的舞蹈教育战略，不只要培育学生用舞蹈动作抒感的才干，更要培育学生发掘舞蹈背面深层情感的才干，有用前进学生的发明力和感知力。

教育教育结业论文范文模板(二)：艺术本质教育与舞蹈教育的考虑论文

摘要：艺术本质是学生归纳涵养重要方面，舞蹈作为艺术本质教育的重要组成部分，对学生的全面展开起着至关重要的效果。将本质教育融入舞蹈教育，能很大程度上前进讲堂教育的有用性，培育学生的审美才干。可是在当时的舞蹈教育在教育办法、教育办法、考试准则等方面还存在着许多问题，本文立足于本质教育的布景，剖析了传统舞蹈教育的坏处，指出了当时舞蹈教育教育中存在的问题并提出相应的对策和主张：教师要有掌控教育的专业度、促进学生学习喜好的延续性、与多学科的融会贯通、前进学生思维上的立异性。

要害词：艺术本质教育；舞蹈教育；立异；喜好

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132,202622-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2026.22.075

舞蹈是一种经过身体来完结各种高雅的动作表达心里情感的艺术办法。舞蹈教育关于熏陶学生情趣，培育学生的审美才干，前进归纳本质具有重要含义。在本质教育的大布景下，发明性的、启发式的舞蹈教育应有别于传统的教育办法，在其教育方针、教育办法以及教育进程上应逐步标准化和系统化，这就需求咱们舞蹈教师不断地探究和研讨，长于堆集和总结，站在不同的视角，选用不同的办法与学生翻开教育对话，加强学生的舞蹈实践才干，执行本质教育对培育学生的立异精力和着手才干的要求。

一、传统的舞蹈教育

舞蹈课程现在一般是归入高中音乐课程，是音乐课程的一部分。从教育办法来看，首要分为这几部分，首要是教师关于理论常识的教育，其次是教师对舞蹈动作、底子的动作进行演示，然后是学生实践操练，终究教师来查核学生学习的效果这样一个进程。

关于大部分学生来说，因为这样的课程对错升学考试的内容，所以学生的课时较少，一般是一周一节，所以学习的内容不多。因为需求学习理论，所以在操练方面课上的时刻是比较严峻的，需求学生进行课下的操练，但实践上学生课下操练的不多。从学生参与度来看，女生更喜爱一些，在动作操练方面也愈加放松，而男生因为喜好度不行，所以在理论学习中就往往不太活跃，导致动作生硬。到学期末考察一般是以学生舞蹈动作展示为首要考试办法，底子上没有一致的考试标准，所以学生也比较简略经过，这往往也使学生在学习的进程中重视程度不行。总体上来看，学生仍是把更多的精力放在升学考试的学科上，极少数艺术特长生因为升学专业考试的需求，专心程度要更高一些。

二、当时舞蹈教育教育中存在的问题

1.教育办法缺少改动。固然，跟着新课程变革的深化展开，特别是新的高考准则的施行，新的点评机制正在推进，特别是国家发起要重视艺术在本质教育中的重要效果，实在促进学生全面展开。可是，从实践来看，可能是持久舞蹈教育课程教育没有得到应有的重视，在教师的讲堂教育办法缺少改动，办法比较单一，缺少改动，一般仍是在坚持原有的教师讲理论、演示动作，学生进行重复的操练这样的一种办法。这种办法下，底子上是教师在操纵着讲堂，学生被迫参与，教师的教育和学生之间缺少有用的互动，沟通少；学生喜好度往往不高，学习活跃性缺少，这样的实践不只仅影响了讲堂教育气氛，并且影响了讲堂教育功率，然后影响了教育质量。这与新课改下的讲堂教育要求也是违反的，不契合现代教育的理念要求。

2.对学生主体位置重视度不行。本质教育下的讲堂教育着重学生是主体，各学科教育教育作业的中心方针是培育学生的学科本质，也便是习气学生习气未来社会展开和其终身生长的必备品质和要害才干。其间学生的艺术本质培育便是一个重要内容，而培育学生的艺术本质也需求从学生的实践动身来规划教育活动，组织教育流程，重视学生的体会式学习，要实在让学生参与到学科讲堂教育中来。而就舞蹈课来看，学生确实是也在参与，可是这种参与并不是发自学生心里，是被迫的。一起，在舞蹈课上，有些教师的要求过于严厉，给学生自己发明或许发挥的空间不大，缺少对学生的鼓动，讲堂气氛也影响了学生在课上的发挥。这使学生在讲堂上自动性会受影响，学习的动力也会缺少。

3.考试与点评机制有待完善。考试与点评是舞蹈课程教育的重要组成部分，经过考试和点评能够直观地反应学生学习状况，对学生来说也是一种鼓动办法。可是，当时的舞蹈学科的考试和点评机制有待完善，考试办法单一，缺少发明力，关于学生本质的出现不行。点评方面教师对学生的单向点评更多，并没有把学生互评和学生自评归入其间，学生没有参与进来，关于学生的影響就会下降。一起，考试与点评更多侧重于效果，对学生学习进程点评重视不行，关于学生个其他差异性点评也缺少，存在一刀切的问题。

三、艺术本质教育对舞蹈教育的启示

1.掌控教育的专业度。教师能收放自如地展示自身的专业水平是本质教育舞蹈教育的要求。教师在教育中需求把握一个“度”，既要刻画一个简略和学生沟通的、让学生认同的师者形象，又要展示出自己作为舞蹈教师的专业水准和控场才干使学生服气。在教育中不能走极端，假如教师为了和学生“浑然一体”而故意躲藏自己的专业才干，在教育中设置过多的游戏和有意思的活动，或许尽可能做一些学生简略仿照的动作，虽然能使学生忌惮较少地进行测验肢体活动，可是也会产生负面效应，不只使学生关于教师的专业性产生置疑，也不易于促进学生动作质量的前进。另一方面，假如教师为了收成学生的认同而一味地向学生演示“高、精、尖”动作，虽然能消除学生对教师事务水平的疑虑，可是简略使学生心存冲突，产生可望而不可即的感触，让学生感到“我永久也达不到那种水平”，然后消除学生学习的活跃性，使其失去了学习的喜好。因而，这就需求教师不断去探究和测验，既要及时树立起威望和专业的模范，引领学生沉浸于舞蹈，也要与学生构成持平的会话状况，给学生供给更多的参阅，帮忙学生了解什么是生命的律动。

2.促进学生学习喜好的延续性。任何一门课程的教育，都不能停步于讲堂中，教师要有满意的魅力将学生的学习喜好延伸至讲堂外，以促进学生学习的延续性。俗话说：“喜好是最好的教师。”在校园的教育环境中，特别是艺术课，假如学生没有满意的喜好，很难投入地去学，更不用说进行课外的拓宽了。《根底教育课程变革纲要》指出：“教师应该创设能引导学生自动参与的教育环境，激起学生的学习喜好。”教师首要要有一双敏锐的眼睛，在讲堂中要长于捕捉学生和发现学生的喜好，长于创设调和、调和的讲堂气氛，针对不同学生的特性和特征采纳多样化的教育办法和多种多样的操练办法，捉住学生的留意力，激起学生的学习喜好，使学生在盎然的兴致中敏捷天然地进入舞蹈的情感国际。其他，教师要带领学生进行课外拓宽，给学生展示的途径，使学生在讲堂中堆集的办法和小效果得到展示，教师要及时给予必定和鼓动，这种成功的体会能使学生感触到舞蹈带给他的高兴，然后展开成一种巨大的潜在的力气，使其全身心肠投入到舞蹈学习中。学生只要对舞蹈有了深化的了解，才干更好地诠释舞蹈的涵义，使舞蹈具有生命和灵气。

3.与多学科的融会贯通。《音乐课程标准》清晰指出：应拓宽音乐的学习和运用的范畴，重视跨学科的学习，使学生在不同内容和办法的彼此穿插、浸透和整合中开阔视界，前进学习功率。各学科的课程资源同享能为舞蹈教育带来丰厚的源头活水，艺术本质教育下的舞蹈教育的课例规划和详细教育能够凭借舞蹈的办法与多学科进行对话沟通，经过穿插吸收和跨范畴学习其他学科的常识点，不只丰厚了舞蹈艺术的体现办法，也开辟了学生的视界，使学生收成了除舞蹈以外的其他范畴的常识，使学生更深化地了解舞蹈、感触舞蹈艺术。但需求留意的是：舞蹈与其他学科的交融有必要科学、合理，不能过于勉强，其内容有必要环绕舞蹈以及相关内容翻开，交融进程要以“舞蹈”为载体，不能喧宾夺主，偏離舞蹈艺术的宗旨。这种交融是教育手法和教育办法多样化的体现，舞蹈与多学科的磕碰，有利于丰厚舞蹈课程内容，然后发现立异点，前进调和各学科的归纳才干，有利于培育学生的立异思维，促进学生归纳本质的全面展开。

4.前进学生思维上的立异性。“立异是一个民族的魂灵，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。”任何学习都离不开立异，舞蹈也是。学生在操练舞蹈的进程中，不只练习外在形象，也是对事物的认知和发明力构成的进程，艺术本质教育下舞蹈教育的终究意图便是对学生的立异才干的培育。首要，在舞蹈教育中，教师要更新教育理念，不断立异教育办法。例如能够测验运用多媒体播映精彩的舞蹈视频，让学生关于美的东西融会贯通，使之从中取得创意，然后促进常识、技术和发明力的结合，激起学生的立异知道和立异才干。还能够采纳“以赛代训”等办法，带领学生参与一些舞蹈竞赛，鼓动学生自己创编舞蹈，不只能够增强学生的舞台感觉，前进自我体现力，还能前进学生对舞蹈的自信心，培育学生的发散性思维才干。其次，教师要为学生供给充沛展示自己的舞台，重视学生的特性展开，鼓动学生翻开幻想的翅膀，斗胆测验，加强艺术实践。闻名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于教授身手，而在于鼓动、唤醒、鼓动。”教师要长于创设民主调和、有利于立异的学习气氛，学生不能一味地仿照教师的舞蹈动作，应改动学习办法，学生只要自己学会立异，才干迸发动身明的火花，发明出更多体现自己思维和特性特征的舞蹈动作。

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【要害词】WIKI技术高职络课程教育

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)05C-0041-02

结业论文是高职人才培育的重要实践环节，经过结业论文写作，学生能够稳固和运用所学的理论常识和技术，培育独立剖析问题、处理问题的才干，以及查询研讨、运用文献等归纳技术。写作结业论文对前进高职学生作业本质、保证高职人才培育质量具有重要的含义。高职院校的教育教育质量、教育办理水平缓人才培育质量都能够经过结业论文反映出来。

一、当时高职结业论文写作环节存在的问题

现在，高职结业论文写作环节存在如下问题：

首要，结业论文写作未能得到应有的重视。高职院校一般将结业论文写作组织在第六个学期，而有些高职院校选用“2+1”的人才培育办法，从第五个学期初步就组织学生到企业进行顶岗实习，学生涣散到全国各地进行实习，教师会集教导结业论文写作较困难。一起，学生实习时刻长、作业累，学习时刻削减，预备结业论文的时刻也相应削减。并且，较多学生以为找到作业才是硬道理，结业论文仅仅走过场，在这样的思维知道下，结业论文质量不高是清楚明了的。

其次，学生缺少结业论文写作必要的常识和才干。不少高职院校在教育进程中，并没有组织与结业论文写作相关的课程，或许仅以几个讲座代替对学生的教导。因而，不少学生对结业论文的结构、格局以及写作进程可谓一知半解，乃至是一窍不通。因为缺少必要的教导，学生大都经过网络下载、书本抄袭等办法东拼西凑成结业论文。

再次，结业论文办理不到位。近年来，教育部、各省教育厅出台了不少关于加强高级校园结业论文环节的文件，清晰提出要加强结业论文的进程办理和标准办理。各高职院校也依据方针的要求拟定了一系列结业论文办理办法，出台了相应的办理准则和办理流程，但因为缺少对论文作业的办理阅历，办理办法细节或是过于烦琐，或是要求不清晰，可操作性不强。

针对上述高职结业论文写作环节存在的问题，高职院校需求探究一种新的结业论文教育和办理办法，以前进学生结业论文的写作质量。

二、WlKI技术的特征

WIKI作为一种新式信息沟通办法，为人们的信息沟通供给了便当，逐步被高校教师运用到教育中。它实质上是一种松懈和敞开的网络协作办法，以常识同享和构建为意图，蕴涵了建构主义、进程学习、协作学习和反思性学习等先进教育理念。

WIKI技术具有以下特征：一是操作简略。WIKI是一个简略的WEB网站，但运用的标签言语比HTML更简略，降低了对运用者信息技术才干的要求。因而，WIKI比一般网站更简略树立、修改和保护，教师和学生经过简略的练习后，就能够顺畅运用WIKI。二是具有敞开性和协作性。依据WIKI技术的资源办理是敞开的、协作的。WIKI能够补偿讲堂教育的缺少，教师和学生运用WIKI技术能够脱节传统教育的时刻和空间约束，经过协作的办法，针对某一个主题进行扩展和共创，也能够对自己或许他人添加的条目进行修订。学生在阅览、完善页面的一起，也完结了常识的添加和同享。因而，WIKI环境下的学习，促进了师生间的沟通，前进了学生的自动性和活跃性，有助于帮忙学生构成杰出的人际联系和团队精力。三是具有可追溯性。在WIKI的网络环境下，成员能够方便地检索到自己宣布的内容，并进行办理。此外，WIKI供给了“版别追溯”的功用，能够完好记载学生的思维进程和学习进程，可练习学生的反思才干，然后有利于学生常识的建构和办理。

由上述可见，WIKI技术利于师生沟通和促进学生前进，运用于高职络课程教育中，有利于前进学生结业论文的写作质量。

三、依据WIKI技术的络课程教育规划

依据WIKI技术的络课程教育进程，应包含树立网络途径、导学、协作写作、提交论文和点谈论文几个阶段，以教育操控和多元化的点评办法贯穿全进程。

(一)树立论文写作网络途径。教师需求创建一个以结业论文为主题的结构分类目录，如关于结业论文的方针性文件、结业论文的讲座材料、结业论文的纲要、结业论文的进展、优异事例、结业论文的点评办法，等等。教师还能够运用视频、音频、演示文稿和Word文档的办法，为学生供给结业论文的写作办法介绍。无论是教导教师仍是学生进人页面，就能够阅览相关的内容。跟着教师和学生对结业论文的认知程度的前进，教师和学生都能够不断地对相关的内容进行修改，途径里边的内容也会日益丰厚和完善。

(二)导学。无论是结业论文的教导教师仍是学生，一初步对WIKI的运用及功用都不甚了解，这就需求对教师和学生进行必要的导学。导学不只仅是一个教授怎么运用途径技术的进程，更是引导教师和学生对传统含义上的教、学从头进行定位的进程。WIKI的敞开性和协作性的特征，着重教师和学生需求经过一起协作完结一项主题的使命。教师和学生之间、学生和学生之间、教师和教师之间相互帮忙，才干最大极限地发挥网络途径的优势。而传统含义上的教育进程，教师充当了威望的人物，教师是学习材料的组织者、学习进程的监督者、学习效果的评判者，学生只能是遵守者和承受者。WIKI让教师和学生处于一个相对持平的位置，让学生也能对学习材料进行组织、对学习进程进行监控、对学习效果作出评判。这也是WIKI和一般含义上的网络课程的最大差异。

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美术教育大学结业论文

摘要：高职教育近年来备受重视和重视，在这种局势下，为了满意现代化商场关于人才的全体需求，高职教育正在大力进行变革和立异。本文对高职美术教育学生审美才干前进的现状问题进行详细剖析，依据实践状况，提出相对应的处理办法。

要害词：高职；美术教育；学生审美；前进

在当时我国教育作业不断大力变革和立异展开的局势下，原有的教育办法现已不能够满意现代化社会的全体展开进程，也不能满意现代学生的全体学习需求。特别是近年来，我国现已逐步将本质教育作为各个院校在学生培育进程中必不可少的一项底子本质。我国本质教育傍边包含思维、文明、身体以及审美等等，本质教育最重视的便是学生的德智体美全方位展开。而其间，审美本质教育是必不可少的一项重要部分，为了前进学生的审美才干，在高职美术教育进程中，要将学生审美才干的培育和前进作为教育中的一部分，与教育内容有用结合，这样才干够有利于前进学生的审美才干、立异才干以及人文精力。

一、高职美术教育对学生审美才干前进的必要性剖析

(一)培育高职学生的人文精力

在高职美术教育进程中，前进学生的审美才干，在某种程度上便是为了培育高职学生的人文精力。人文精力是精力文明国际傍边非常重要的一部分，对物质文明的全体建造也会产生必定的影响和效果。在这种局势下，艺术作为人文科学傍边必不可少的一部分，能够将实在的社会现状以及艺术魂灵反映出来，学生学习艺术、培育学生自身的审美观，有利于帮忙学生逐步在实践傍边找回实在的自己。人文精力的培育，不只能够帮忙学生逐步将其自身的自我性开发出来，并且能够打破传统美术教育的局限性，让学生能够实在的前进其自身的品德情趣和人文情怀。

(二)有利于学生立异才干的培育

在对高职学生进行审美才干前进的进程中，有利于其自身立异才干的培育和前进。在前教育作业不断大力变革和深化的局势下，我国在人才、质量以及数量结构方面与之前比较，都有了显着的改动和前进。虽然我国经济一向坚持持续添加的状况，可是我国经济依然处于转型期傍边，关于人才的要求越来越多样化，也越来越杂乱，特别是在当时现代化社会傍边，对人才自身的立异才干要求也都有了显着前进[1]。培育学生审美才干归于一种多元化的培育办法，其自身的人文精力将立异理念也一起融入到美术教育傍边，美术艺术自身具有必定的抽象性和立异性，所以在这个根底上，能够培育学生的立异知道和才干。

二、高职美术教育对学生审美前进的现状剖析

(一)对美术课程的全体重视度不行

在高职美术教育进程中，因为之前遭到一些传统教育理念和办法办法的影响，所以许多高职院校正美术教育的重视度依然不行，没有知道到美术教育施行的必要性。特别是近年来中小学美术学科教育也在不断进行变革和立异，美术课现已不再是可有可无的一门课程，而逐步变成了必修课中的一种。因而，相对之前而言，无论是教育办法，或许是教育内容也在不断的完善和优化，促进美术教育效果也有了显着的前进。高职教育中的美术教育在必定程度上依然存在必定的滞后性，一般来说，大多数都是以选修课的办法出现，在对美术课程的重视程度上，也远远不如其他学科[2]。而美术课程归入到选修课程傍边，不只没有被告示重视，反而学生大多数状况下，也仅仅垂青效果，对学分、效果比较重视，对讲堂的实践教育状况并没有给予必定的重视。这样不只晦气于学生审美才干的培育，并且还会很简略给学生构成美术课程学习的消极影响。

(二)课程系统太过于陈腐

美术教育是经过对美术著作自身的特征、门户、内涵以及年代变迁等各式各样内容进行解说，让学生不只对我国国内美术著作有深化的了解，并且还对国外的一些优异著作进行了解和剖析。这样才干够在对这些著作的了解进程中，逐步前进其自身的鉴赏，构成具有学生个人特征的审美观念。可是当时现有的高职美术教育系统太过于陈腐，许多内容都走办法化道路，无论是对学生的学习仍是教师的教育来说，都在无形傍边构成了严峻的阻止影响。学生在开设课程方面，一向沿袭传统的办法办法，并没有与时俱进，也并没有与学生的实践状况进行有用结合[3]。许多院校在展开课程的时分，大多数状况下，依然以鉴赏为主，并没有与规划、修建等一些新式作业进行有用结合。与此一起，在教育办法上也处于比较落后的状况，许多教师都是依照传统灌注式的教育办法来进行教育，导致实践教育内容与美术学科的全体展开各走各路。

三、高职美术教育对学生审美才干前进的有用办法

(一)前进学生的学习活跃性和自动性

无论是任何一门学科的学习，喜好无疑都是学生最大的学习动力，关于高职美术教育来说，也是如此。教师要运用多样化的办法办法，来招引学生的留意力，前进学生的学习活跃性和自动性。在美术教育进程中，教师能够经过在引导学生用心对日常日子进行查询，促进学生能够将正确的审美观念运用到自己的日常日子以及大天然傍边，对其他的一些范畴进行仔细的查询和剖析，从中发现不同范畴的美。教师应当逐步打破传统教育办法的局限性，运用一些新式的教育办法来让学日子跃自动的投入到学习傍边[4]。在对新课程进行导入的时分，教师能够运用一些大文学家自身对一些经典美术著作的描绘来前进学生的学习活跃性，比方培根的“谈美”、李泽厚的“美的进程”等书中就有许多对艺术的描绘，这些描绘愈加的详细，会调集起学生的学习活跃性和自动性，这样就会带来更好的教育效果。

(二)改进教育办法

一向以来，高职美术教育在教育进程中，沿袭传统教育办法，教育办法都比较落后，教师在往常的教育进程中，在讲堂上都会开设一些中外名画赏识的课程，在对课程的全体挑选上比较少。教育内容也单一，许多教师在教育进程中，将美术著作进行简略的概述之后，陈说一下有关著作的人物、布景等等，并没有对美术著作进行深化的谈论和剖析。针对这种状况，在实践教育进程中，教师首要要从自己的审美才干和教育水平前进方面着手，在保证教育内容丰厚多样的根底上，要运用形象生动的言语来将这些内容传达给学生。其次，教师能够让学生以小组的办法来进行谈论，在课程初步之前先进行一切的预习活动，这样能够加强学生之间的沟通和沟通[5]。比方在赏识文艺复兴时期画作教育的时分，教师能够将单纯常识的解说，传遍成为诱导式启发式的教育。在课程初步之前，将学生依照个人才干公正分为几个小组，引导学生运用课余时刻对与课程内容相关的历史布景、社会环境、思维知道形态等内容进行材料的搜集和收拾，在讲堂上的时分进行谈论，终究组织一个代表来对自己小组的观念进行陈说。

四、结束语

综上所述，在对高职学生审美才干进行前进的进程中，不只要从学生的视点动身，并且教师自身的审美才干也需求有所前进。高职美术教育在施行进程中，为了到达学生审美才干有用前进的底子意图，在课程教育内容上要进行变革和立异，为学生营建杰出的学习气氛，促进学生的学习活跃性和自动性能够被充沛的调集起来。培育学生杰出的审美观，有利于让学生具有杰出的查询力、幻想力以及发明力，能够让学生养成杰出的知道和习气，有利于前进高职学生归纳本质和美术技术水平。

参阅文献：

[1]罗诗琦.浅析大学美术教育在前进学生审美观上的运用[J].艺术品鉴，2015(05).

[2]徐莉.高职美术教育对学生审美才干培育的考虑[J].漯河作业技术学院学报，2012(06).

[3]韩剑南，钟芸梅.浅谈高职高专学生审美才干的培育与前进[J].程度纺织高级专科校园学报，2012(07).

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一、结业论文编撰的要求

1　结业论文要求科学性

无论是天然科学仍是社会规则，有必要依据科学研讨这个总的使命，对研讨的方针进行谈论，提醒规则。是科学的，经得起琢磨的，独特见地也是树立在科学的根底上的。有必要从客观实践动身，从中引出契合实践的定论，不得带有个人的好恶和成见。在论据上作者有必要经过缜密的查询、试验或许阅览、考虑。

2　结业论文要求创见性

科学研讨的使命是对新的常识的根究，在归纳他人研讨的效果的根底上去发现他人没有发现过或许没有触及过的问题。科学研讨的使命自身就决议了它有必要去探究规则，有必要脚踏实地。科学研讨自身又蕴涵了创见性，便是在归纳他人研讨效果的根底上去发现他人没有发现过或许没有触及过的问题。要有独特的见地，要发现一个新的创见。

3　结业论文要求专业性

咱们不同专业范畴里的结业生能够依据自己平常的堆集和喜好挑选标题，底子上都是在自己的专业范畴内。不要脱离自己的专业去写其他跨专业的。

4　结业论文要求浅显性

虽然咱们要求论文的专业性，但言语要求浅显，这样便于传达和沟通。

二、结业论文的选题准则

1　要挑选有科学价值的问题，要挑选亟待处理的课题，削减选题的盲目性。

2　运用创意来选题

看他人的谈论进程中翻开自己的思路，进行选题。在你看书、查询或考虑的进程中，你会发现这个视点我能够深化下去。考虑选题的巨细、难易度和运用自己的创意思维来选题。

三、结业论文的写作

1　环绕着论题去占有和挑选材料。

首要要进行写作前的预备作业。先要环绕着论题去占有和挑选材料。也便是说，当你的论题现已确认往后，环绕着立论去占有材料，多多益善的去看。堆集材料，再有观念。要对研讨方针的外延材料占有。在有材料的根底上要挑选材料。材料多的状况下，你就选更好的材料。

2　挑选论文的类型

结业论文的类型一是学术性论文，二是陈述性论文。运用性比较少的科目来说比较简略做成学术型论文，运用性比较强的学科，论文一般写成查询性的或总结性的陈述型论文。论文类型的挑选，首要是看论文的方针。假如是微观的，咱们就用总述性的描绘：假如是微观的，触及到某一个详细作家著作或某一个问题，咱们就挑选论说性的。

3　要拟定论文的写作提纲

假如没有完好的写作提纲的话，逻辑思维就会出现误差。把一个个提纲罗列出来，罗列出来往后看一下，总观念是什么，分观念是什么，环绕着总观念有几个分观念，分观念列出来了往后，必定要留意以纲带目。提纲、材料等出来往后，就能够进行论文写作了。

4　初步写论文的时分，要留意标题拟制

论文的标题拟制，一般是两个标题。假如是一个标题不太简略驾御。一个标题往往是比较微观一些。当然也能够用正标题来表明论题的观念，副标题表明研讨的方针。标题拟制好了往后，论文还要留意要写摘要，把整个论文的首要内容说一下。在论文的扉页上，先是标题，标题下面是摘要。论文概要首要告知清楚选题的布景、理由，论文的观念和价值，短小精悍的提醒出来，便于读者(首要是导师、评委、修改等)即便不阅览全文就能够取得最重要的信息。一般宇数不超越全文的5％．在摘要下面要有要害词。要害词把论文的首要观念用3到5个词提取出来。

5　论文的格局

论文的标准：正文长度800-2，000单词。运用的言语：英语论文正文部分：

(1)标题大写，三号字，新年代罗马宇，大写下面可写一个附标题，4号字；

(2)作者名，5号字，班级，学号

(3)教导教师名，5号字，职称

(4)摘要：300字左右，5号字，英文一页，中文一页

(5)要害词：不能用专有名词，词与词之间空四格，不加标点符号

(6)正文：用5号字，大部分标题用5号字黑体、小部分、小小部分。大部分用罗马字，小不分用一般数字符号。

(7)参阅文献(Bibliog raphy)：先英文，后中文，作者名，文章名，书刊名，出书社，地址，出书年月，

6　结业论文质量标准

(1)选题恰当、与结业生的常识水平与知道才干恰当：

(2)内容丰厚、材料详尽、证明充沛有力．

(3)叙说清楚、层次明晰而丰厚，

(四)言语表达正确，无拼写过错、言语过错操控在20-25％

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关 键 词：村庄；学前教育；重要含义；问题；原因；战略研讨

我国未来十年教育变革以及展开的重要使命之一便是底子遍及学前教育，大力展开村庄学前教育，然后为广阔村庄以及低收入人群供给平等的承受学前教育的时机。到现在为止，我国3～6岁儿童有8000万左右，人口数简直与整个欧洲国家儿童数量持平，可是，承受学前教育的比率还不到65%，远远没有到达遍及的程度，尤其是村庄学前教育的展开非常落后，其展开水平远远跟不上社会经济展开水平以及儿童受教育的需求。为了能够打破这一瓶颈，建造调和社会，促进村庄学前教育的标准化以及遍及化，推进村庄学前教育的展开，有必要采纳相应的展开办法，是当时亟待处理的问题。

一、展开村庄学前教育的重要含义

学前教育一向以来都是社会主义教育作业的重要组成部分，其展开有利于促进儿童身心全面健康展开以及遍及九年义务教育。展开我国村庄学前教育具有重要的含义，详细体现在以下几方面：

1。有利于村庄儿童取得前期的学习阅历，为终身展开奠定坚实根底

因为儿童前期具有较大的学习潜力，学前教育质量的凹凸直接影响着幼儿往后的学习。因为幼儿自身具有的身心展开规则，一旦对学习产生喜好，就会产生原有的内涵动力，构成终身学习的动力机制。据相关查询发现，一个人往后的学习效果在很大程度上都与前期承受的教育有关，正如国外学者帕里斯库长时刻对学前教育进行研讨发现，有学前教育与没有学前教育的人员比较，前者愈加喜爱上学，乐意运用更多的时刻花费在学习上，有着较强的上学愿望，较少的产生反社会行为等，由此能够证明，前期科学的学前教育，有利于儿童取得前期学习阅历，然后为终身展开打下根底。

2。有利于村庄家庭和睦，促进村庄社会健康展开

我国建造新村庄的方针为促进村庄政治、文明以及教育的全面展开。针对此项方针，更应该加强村庄学前教育作业的展开。与经济兴旺的区域比较，尤其是伴跟着我国社会经济的不断展开，一大批农民工纷繁离乡来到城市务工，就产生了新的弱势集体DD留守儿童，这类儿童的学前教育成为当时社会面对的一个难题。因而，展开村庄学前教育，就为留守儿童供给更多的学习时机，经过教师以及学生来补偿这类儿童与爸爸妈妈联系的缺失，处理其受教育问题，这样一来，有利于保持社会安稳、家庭和睦，促进村庄社会的全面展开。

3。有利于前进村庄根底义务教育，推进村庄教育作业的全体展开

从现在看来，我国城乡教育距离比较大，尤其是儿童在进入小学之前，对言语常识的把握、习气的养成以及社会习气才干远远低于城市儿童。加上村庄条件较差，幼儿自身没有得到必定的展开，经过展开村庄学前教育，能够帮忙幼儿做好上小学的预备，养成杰出的学习习气以及学习习气才干。然后前进村庄根底义务教育，推进村庄教育作业的全体展开。

二、我国村庄学前教育存在的问题

长时刻以来，村庄学前教育处于展开的边际地带，各种因素一起限制了我国学前教育的展开。从现在现状来看，我国村庄学前教育首要存在以下几方面问题：

1。缺少完善的校园办理准则

杰出的教育教育办理是保证教育正常施行以及前进教育水平的底子保证，要想完结杰出的教育以及教育办理，有必要具有完善的校园办理准则，并且将这些办理准则落到实处。可是，村庄学前教育在这两个方面都比较缺少。一方面，因为村庄幼儿园教师多为居民用房，加上紧挨着厕所等环境较差的当地，没有必定的卫生保证，安全卫生准则底子无法得到执行，以至于幼儿的生命安全得不到保证。虽然有的幼儿园现已装备有相应的毛巾或许喝水杯，可是在消毒方面存在必定的短缺，幼儿的饮食卫生得到不保证，一些饮食办理条例简直形同虚设没有起到任何效果。另一方面，还有部分幼儿园并没有树立相关的饮食卫生准则，以及安全办理准则等，使得校园在这些问题上无法可依，无章可循。

2。教育活动以及教育内容出现小学化倾向

当时，村庄学前教育办法、教育内容以及教育活动严峻违反了幼儿生理展开规则，对幼儿未来的学习以及日子会构成严峻的压力。首要，从教育活动来看，村庄幼儿园的教育活动大多来自于教材以及家长的要求，家长将孩子送到幼儿园的首要意图在于为小学的学习打下根底，所以，鉴于此种意图，前进孩子的“读、写、算”是家长对幼儿园教师设置教育活动的要求。幼儿园教师为了完结家长的意图，非常重视语文、数学课程，设置为必修课，而关于音乐、舞蹈以及美术课程仅仅业余课，可有可无。其次，在教育办法上，幼儿园教师的首要教育办法为“教师讲，幼儿听”，其着手操作以及实践参与才干没有得到培育，对幼儿比较感喜好的游戏比较少，然后使得幼儿的自动性得不到发挥，在很大程度上限制了幼儿思维的展开。终究，教材的不标准。许多村庄幼儿园教材没有一致，大多是教师依据自己的片面思维进行拟定的，没有与幼儿的身心健康相结合。尤其是还有教师选用一年级的教材作为幼儿园的教材，将教育要点放在了幼儿学习汉语拼音，数学核算以及读写汉字上，严峻影响了对幼儿的对症下药，阻止了幼儿身心的健康展开。

3。学前教育的办学设备较差

首要，幼儿园室内面积以及室外活动场所较小。依据我国的相关条列清晰规定幼儿的活动室与睡房应分开设置，一起活动室的运用面积应大于54平方米，假如活动室与睡房不分开，其活动室面积应为90平方米。可是，依据查询研讨显现，大多数的幼儿园室内以及室外活动面积没有到达预订的标准。有的幼儿园乃至没有专门设置室外活动场所，晦气幼儿的活动。其次，部分村庄幼儿园的园舍修建不契合标准，存在许多危险，乃至运用一些空置的农房，修建上的不合格带来的安全问题比较多。终究，教育设备较为落后。村庄幼儿园的教育设备比较粗陋，缺少合适的玩具，连最底子的滑梯以及蹦蹦床都没有，即便有，也大多缺少检修，存在较大的安全危险；一起还有许多幼儿园教室仅仅装备了几张桌子以及椅子，例如一些多媒体、电脑等现代化的设备简直都没有，许多学生与外界的触摸较少，与社会展开不相习气。4。师资力气缺少，教师本质不高，流动性较强

现在，许多村庄区域的幼儿教师多以作业中专或许作业高中结业的学历为主，这类人群缺少专业的练习以及学习练习，底子理论常识以及底子把握的不行厚实，在师德心以及责任心上有待进一步加强，教育科研才干有待进一步前进。幼儿教师的作业环境较差，劳动强度比较大。一名教师往往身兼多职，扮演多种人物，首要有教师人物，园长人物等，乃至还需求扮演炊事员人物。这样也直接的导致了教师没有满意的阅历投入到教育上，不能够全面的照顾到每一个幼儿。终究，因为幼教处于教育系统的最低端，许多教师不乐意从事幼儿教师这一作业，尤其是村庄幼儿教师。村庄幼儿教师的薪酬较低，待遇福利较差，幼儿教师的薪酬一部分来历学生上交的部分膏火，另一部分来历镇村的补助；教师不只没有医疗稳妥，并且还没有养老稳妥等，这些原因直接导致了幼儿教师流动性大。据相关查询剖析，假如幼儿教师有更好的作业时机，简直一切没有编制的教师都会挑选换岗，去从事其他的作业，这样一来，必然影响到教师队伍的安稳，愈加晦气于村庄学前教育的展开。

三、村庄学前教育展开战略研讨

针对上述问题，为了使儿童能够生动活泼的生长，以及促进村庄学前教育的展开，有必要采纳合适的方针以及办法，使村庄学前教育脱节当时窘境。下面首要从政府责任，教育办法的改进，办园设备的改进，幼儿教师队伍建造四方面进行论说：

1。清晰政府责任，加强办理

,1清晰政府功能，执行责任

为了能够进一步完结村庄学前教育的快速展开，有必要清晰政府功能，执行相关责任。清晰“当地担任，分级办理以及有关部门分工协作”的学前教育办理体制，将各级城镇中心园建造责任得到执行。特别是县级政府应对本行政区域内的幼儿园进行部分的调整，统筹规划，实在地将政府责任落到实处，保证村庄幼儿承受正常教育。

,2杰出教育部门的效果，加强与当地教育的调和

教育部门不只仅学前教育的主管部门，并且仍是村庄学前教育展开的保证。因而，应充沛展开其主导功能。例如担任村庄幼教作业的事务教导以及教师的练习作业；关于幼儿园的卫生准则、安全准则拟定相关标准，完结分级办理。一起，加强与当地教育部门的协作，从办理体制上实在的完结“齐抓共管”的局势。

,3制定监督机制，加强监督办理

依据国家教育法令法规以及教育规则，加强对村庄幼儿园的办理。县教育部门应构成县村庄三级村庄学前教育办理网络，保证村庄幼教作业的健康展开。树立幼教办理机构，行使办理功能，施行对村庄学前作业的专业化以及详细化办理；教育行政部门对村庄幼儿园的展开规划以及展开速度，应依据当地的实践状况进行操控

村庄学前教育方面论文范文参阅文献 以及教导，使之建造科学以及合理。对幼儿园的挂号准则，停办刊出准则进行严厉标准，尤其是在师资装备、教育惯例以及课程变革上进行不定期的查看，一旦发现问题，及时处理。

2。改进教育办法，构成特征的村庄当地教育

,1充沛运用村庄现有环境，展开丰厚多彩的教育活动

幼儿的天分便是游戏，在轻松以及愉悦的环境中，学习到的常识回忆愈加深化。例如：能够经过一年四季的替换改动作为宗旨，结合传统村庄节日，在园内以及园外展开相关游戏活动，施行“郊游”或许“栽培养殖”等活动，让孩子成为活动的主体，教师起到引导效果，充沛发挥孩子的片面能动性以及参与性。

,2充沛运用村庄天然资源，丰厚其教育内容

村庄是靠近大天然的当地，存在丰厚的天然资源，让孩子回归到大天然中，愈加合适幼儿的展开。因为幼儿与大天然是相通的，在大天然这种环境中，幼儿的思维以及身心都能够较简略融入其间，孩子的全身心健康展开有着重要效果。

3。加大教育经费的投入，拓宽筹资途径，改进办园设备

村庄学前教育作为我国教育系统的重要组成部分，以及终身学习的初步，因而，办妥学前教育不只联系着亿万儿童的展开，并且还联系到国家以及民族的未来。鉴于此种原因，一方面，不只需求政府加强其教育经费的投入，另一方面，还需求开辟多方面途径进行资金的筹措，这种办法也契合我国底子国情。村庄幼儿园投入必定的经费，就有才干购买相关设备，如多媒体、电脑以及文娱设备等，然后满意广阔幼儿对教育的需求。政府在投入必定经费的一起，还需求坚持“多途径办园”的方针，以村庄办园为主导，汲取社会上的资源一起办园，例如：运用捐款办学，合理收费等办法，来添加幼儿园的经费投入，为村庄学前教育供给必定的经济保证。

4。加强幼儿教师队伍建造，前进教师的位置以及待遇

村庄幼儿教师的薪酬待遇以及福利是限制幼儿教师质量的重要因素，鉴于此种原因，有必要采纳各种办法对村庄教师水平进行改进。首要，树立幼儿教师作业保证以及收入机制，将幼儿教师的薪酬待遇归入到财务系统中，保证有编制在岗的教师能够享有与中小学教师相同的待遇。其次，给予教师医疗卫生稳妥，住宅公积金以及赋闲稳妥等，然后前进幼儿教师的福利待遇水平。终究，加强幼儿教师的在职练习，前进其事务本质以及思维品德本质，

更好地担任幼儿教师一职。

总而言之，村庄学前教育作为我国教育作业中的薄弱环节，针对以上存在的问题，有必要从社会、校园以及教师这几方面着手，一起还需求使家长以及教师转变观念。依据幼儿自身展开规则以及特征，采纳恰当的教育活动以及教育内容，脱节小学化教育，让村庄幼儿回归到天然中，充沛运用天然环境以及天然资源，展开具有区域特征的办学办法，实在促进村庄学前教育的展开，终究带动我国教育作业的全体展开。

参阅文献：

[1]徐青。捉住机遇，大力展开村庄学前教育[J]。教育探究，2007,9。

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一、国家敞开大学法学本科结业论文查核机制的现状及存在的问题

(一)国家敞开大学法学本科结业论文查核机制的现状

结业论文写作是敞开教育中的重要环节，是前进学生专业本质，到达专业培育方针的必要过程，在整个教育进程中有着非常重要的位置。为了标准结业论文的写作和教导，中心播送电视大学于2002年5月出台了《关于“中心播送电视大学人才培育办法变革与敞开教育试点”法学专业本科结业论文作业的定见(试行)》。

1．结业论文底子要求。选题有必要是法学专业规模，不能用专科结业论文代替本科结业论文。结业论文办法有必要为学术性论文，不能用法学事例分析、社会实践查询陈述、法令作业总结等其它办法。结业论文正文字数有必要在6000字以上。结业论文选题不能太会集，本科阶段课程内容选题要高于总选题的30%，选题要同我国司法实践相结合。

2．教导教师资历与责任。本科结业论文教导教师有必要由政治本质好、事务才干强、写作水平高的教师担任，一般选用中级职称或是具有硕士学位的人员。本科结业初级职称的教师作业五年以上才有资历担任本科论文教导教师。本科结业作业五年以上的审判员、检察员、律师也能够被聘为本科结业论文教导教师。教导教师教导学生选题，材料搜集、写作办法的运用、文献检索、写作提纲的拟定、催促学生按写作方案完结初稿;论文初稿进行审理，提出修改定见;对论文定稿进行效果初评，书写评语。

3．论文辩论及效果鉴定。敞开教育法学本科学员须全员参与结业论文辩论。辩论组由3人组成，辩论主持人须具有高级职称，辩论组由电大教师和外校辩论教师组成。法学本科结业论文效果的确定除了要看结业论文的自身质量外，还要看学员现场辩论的状况，经过辩论来查验论文是否为学员自己完结。效果分为不及格、及格、中等、杰出、优异五个等第。优异人数不得超越参与辩论总人数的20%。