助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇青年教师学习资料，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
活动规划：
1、教工团支部将承受安排校学习小组的使命，一起将学习活动与团支部正在建造中的“青年学习型团队创立”相结合。咱们将经过青年学习的先进思维教育活动，来进一步增强团员知道教育。
详细翻开办法：
1)将分为若干章节、每个月从五月份开端，每个月的榜首个作业周将学习资料上传至玉华校园网，供学习小组的组员下载自学，要求每位组员学习后在学习论坛上宣布学习体会，学习体会有必要以实名宣布。
2)每个月的榜首个作业周的周五正午，安排学习小组会集学习评论，由学陈莹教师安排两位教师将学习资料制构成电子课件，在会集学习时进行宣讲，以期到达杰出学习要点，加深学习知道的意图，每次会集学习，咱们将延聘两位党员对学习进行引领和教训，对每位教师在论坛上的学习体会进行点评。
2、安排团员青年和学习小组成员赴渔阳里团中央原址观赏,渔阳里团中央原址免费对外敞开，翻开重温入团誓词、永久跟党走的活动。期望经过本次活动，进一步加深青年的团员知道，进一步加深青年永久跟党走的信仰。
3、方案经过局团委联络，约请今世先进青年于井子或杨明辉来校与青年团员翻开座谈活动，经过用同龄人的斗争与成功事例来引领青年团员的生长。本次活动预期安排在周五下午无教工大会的作业周举办，详细时刻依据校园的详细作业安排另行确定，原则上不影响校园教育作业的翻开。
4、在本学期完毕前，策划举办一次校优异青年教师业绩陈述活动。活动将经过赞誉先进、宏扬乐教敬业精力，来起到鼓动全校青年教师为玉华翻开立异功。
i.时刻紧凑的状况下，由教工团支部搜集优异青年作业中的点滴业绩，制构成电子搞，在校园网上，如有经费支撑，咱们将制造宣扬版，进行宣扬。
ii.假如能够安排时刻，咱们将举办主体聚会，安排优异青年教师进行讲演。
篇2
新学期，我区数学教研作业持续以“根底教育课程变革纲要”精力为教训，全面执行“数学课程标准”要求，以讲堂教育为主阵地，沿着“数学教育活动化的研讨”的方向探究，在前进教研水平、打造教师部队、前进教育质量的一起逐步构成钟楼数学学科研讨的特征。
二、首要作业：
1、加强理论学习，稠密学习气氛
作业内容：学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》及相关教育教育理论书本，执行“减负”精力，遵循“纲要,试用修订版”要求及“国标试验版”思维。
施行战略：健全理论学习准则，加强理论学习教训。选用涣散与会集相结合的学习办法，以各校校本练习为载体安排专题学习，结合数学教育研讨方向安排各类学术沙龙，尽力架起理论与实践的桥梁。各校教研组要结合校园实践、教师特征涣散研修、自主学习，实在前进学习质量。
到达方针：在学习理论、总结经历的根底上，安排教师进一步翻开教改实践，编撰教育教育论文、课程故事、教育漫笔、教育事例，并尽力在各类杂志上宣布或在各类评优活动中获奖。特别重视“我与课改”论文搜集,截稿时刻：9月20日，市“小数会”2004年论文评优活动,截稿时刻：9月27日
2、深化课改实践研讨，前进课程施行水平
作业内容：
,1抓好一~三年级新教材的教法研讨活动，特别是三年级新教材的研讨活动。
,2严厉执行四~六年级“纲要,试用修订版”的教育要求，培育课程开发知道、安排有用的数学教育活动。
,3仔细安排“苏教版课程标准小学数学教材试验”作业，搜集对试验教材的点评及修正建议，盯梢“样本班”的试验状况，总结教改经历。
,4活跃推动区数学学科协进组的作业活动进程，校际联动，优势互补，实在前进各点的活动质量。
施行战略：课改理念只需付诸于举动、见诸于讲堂才干体现价值、勃发生机。因而，在前进课改施行水平的进程中，咱们应将研讨要点落在讲堂上，安排“五个主题”的讲堂教育研讨，即学习资料的挑选与安排，学习活动的规划和翻开，学习办法的改善，学习进程的优化，学习点评的战略，尽力探究具有学科特征的讲堂教育新办法。详细活动办法有三：教研室牵头的全区性专题教育研讨活动；以各协进组为主体的公翻开示活动,由各协进组自在申报；面广量大的讲堂调研及问题评论。
到达方针：策划活动，安排研讨，让更多教师更新教育理念、改动教育行为前进新课程的施行水平。在各级学科竞赛、各类学科教育展现中取得好效果。
3、推动教育科研进程，深化数学教育变革
作业内容：
,1区各校在新课标理念的教训下，结合各自实践状况推出了一系列有实效性、有针对性的数学课题，并在实践中处理了问题，深化了数学教育变革，本学期要持续厚实进程、有用推动。与此一起，教研室将各校研讨的一起点整合，在微观层面上提出“数学教育活动化的研讨”这一方向，与各校到达一致、构成研讨合力、寻觅研讨战略，构成钟楼数学教育的新特征。
,2点评是导向，本学期将在仔细听取各方面定见的根底上构成“钟楼区数学讲堂教育点评定见,试行稿”，及“考试变革点评定见,试行稿”。
施行战略：以数学学科基地为载体，在基地建造的进程中，搞试验、作研讨，一起凭借区数学学科高档研修班成员的研讨力气，将科研作业向纵深推动。
到达方针：
,1拟出“数学教育活动化的研讨”方案，证明、修正、调整。选定学科基地及试验班级，并在此规划中解读方案思维，做好宣扬、安排作业，使研讨成员内化理念，到达一致，开始付诸举动。
,2制订出“钟楼区数学讲堂教育点评定见,试行稿”及“考试变革点评定见,试行稿”。
4、强化师资部队建造，前进教师本质
作业内容：加强几个层面部队的建造：区数学主干教师部队,市、区级学科带头人，青年主干教师，区数学青年教师部队，新近踏上作业岗位的教师部队。对这几支部队做到分层要求，拾级而上。
施行战略：以校园教研组为主体，经过师徒结对、平行班结伴，帮带新教师，使他们起好教育榜首步。以十一月份“青年教师本质大赛”为载体，为促进教育研讨，为青年教师崭露才调、锋芒毕露树立舞台。以十月份“新课程、新理念、新讲堂”学术研讨会为关键，加强教师间的协作互动、校际间的沟通研讨，从教育教育理论水平和教育事务水平两方面促进教师长足翻开。
到达方针：
,1市级、区级数学学科带头人要掌管一个课题的研讨作业；
,2市级、区级数学学科青年主干教师及青年教师每学期至少要在相应规划内上1——2节研讨课或示范课，并在各类讲堂教育评优活动中取得好效果。
,3数学学科带头人和青年主干教师要加强本身理论修养，力求每年在省、市教育刊物上宣布1——2篇有质量的教育教育研评论文；
,4青年教师要勤动脑、善动笔，争夺在各级各类论文竞赛中获奖。
三、严重活动：
1、九月二十三~二十四日举办“常州市四~六年级青年教师讲堂教育评优活动”。
2、十月份举办“新课程、新理念、新讲堂”学术研讨会。
3、十一月份“区青年教师本质大赛”。
4、十一月份“数学教育活动化的研讨”方案证明，课题解读。
5、十二月份数学教育点评作业定见沟通会
四、日程安排：
八月份：
1、一~六年级数学教材剖析
九月份：
1、常州市“四~六年级青年教师讲堂教育评优活动”
2、教育惯例调研活动
3、9月20日“我与课改”论文区内预选
4、9月27日小数年会论文区内预选
5、协进组长碰头会
6、协进组研讨活动
十月份：
1、“新课程、新理念、新讲堂”学术研讨会
2、小学数学优异青年教师讲堂教育观摩活动
3、第2次教材剖析
十一月份：
1、区青年教师本质大赛
2、“数学教育活动化的研讨”方案证明，课题解读
3、课改年级教育研讨活动
十二月份：
1、数学教育点评作业定见沟通会
2、市“小数会”年会
一月份：
篇3
关键词 独立学院 英语学习 学习活跃性
1 学习活跃性
学习活跃性是由学习需求、学习动机、学习情绪、学习爱好等多种心思成分构成的，它是一种动态心思，会遭到来自社会和环境等多方面的影响。当社会和周围环境发生改动时，学习活跃性也会随之改动，然后直接影响到学习者的学习效果。
2 独立学院学生英语学习现状
经过有关专家学者对独立院校非英语专业学生的查询标明，学生为了敷衍考试而不得不学英语的份额简直占到一半，因为学生结业与否或作业好坏都与国家英语四六级证书相挂钩的；学生以为任课教师是影响本身英语效果凹凸的份额挨近六成，这阐明学生过度依靠教师的讲堂教育，自学才干差；学生常常自动学习英语的份额只需两成，每天学习英语一小时以下的学生占了一半左右，学生们的学习心情偏低。独立院校学生们遍及以为英语单词和语法是学习英语的最大妨碍，这标明他们的英语根底不牢，短缺有用的学习办法办法。现在独立院校的公共英语遍及选用大班教育，任课教师不太或许重视学生单个的学习效果，这样就构成了教师的教育效果和学生的学习效果都不太抱负。当时独立学院英语教育多以教师为主体，学生参与度低，学习活跃性不高，教育质量不尽善尽美。
3 独立学院学生英语学习活跃性不高的原因
3.1 本身要素
榜首，与自己中学同班进入一本二本的同学比较，独立院校学生在学业上遍及存在自卑感，而这种不自傲恰恰是英语学习最大的敌人；第二，学习好像交兵，学生自己没有科学的或许是合适本身的学习战略，学习中往往感到苍茫，学习功率低下，学习热心渐渐消失；第三，本身学习厌倦，独立院校学生家庭环境较为优胜，再遍及为90后的独生子女备受爸爸妈妈宠爱，本身对学业没有要求，然后构成学习懒散。
3.2 教师要素
独立学院的师资结构首要由母体校园教师、兼职教师和社会招聘的全职青年教师三类构成。因为缺少职称高、专业性强的经历师资部队，青年教师天然成了承当教育使命的主力军。可是经历短缺的青年教师教育使命深重，缺少足够的时刻仔细研讨教育教育问题，授课办法死板单一，有些教育办法有或许仍是生搬硬套自己大学英语教师的授课办法。独立院校学生英语学习办法单一，首要靠任课教师的讲堂解说，假如教师的讲堂再失去生机和含义，终究导致教育效果不抱负。
3.3 学院和社会要素
独立学院是施行本科以上学历教育的一般高档校园与国家机构以外的社会安排或许个人协作办学的一种民办高档教育办法。独立学院的发生除了是在当地经济翻开和高档教育群众化的布景下，别的一个重要原因便是为母体校园筹措经费，因为财务的独立性，大都独立院校会把所搜集的大部分经费上交母体校园，这就不免发生了独立院校好像公司运营办法，尽量降低成本，前进赢利。降低成本的办法便是削减教育开销，比如在硬件设备建造,如英语语音室、多媒体教室等、兼职教师延聘、学生上课人数等等方面节省。再则，独立学院的教师不像公立大学教师有作业单位编制，这样便会构成教职员工没有确保感，所以学院的青年教师活动大，部分教师把眼光放在个人前途上，专注进修，影响正常教育。最终，社会遍及以为当今英语学习实用性不强、效果不大，再加上对独立院校也存在某些成见，这都给独立院校的英语教师和学生的英语学习发生很大压力和影响。
4 前进独立学院学生英语学习活跃性的战略
4.1 从思维上下手，培育学生自傲与爱好
自傲是取得成功的条件，英语学习也是如此，要让独立学院的学生扔掉自卑心思，树立起强壮的学习自傲，勇于学习英语、学好英语。爱好是最好的教师，这句话适用于每个阶段的英语学习，假如爱好树立了，那么英语的学习就成功了一半。要让学生具有学习爱好，就有必要让他们知道到英语学习的含义与重要性，让他们觉得英语简略学，这就需求改动曾经的学习资料和方向，要依据学生的实践水平挑选难度适中的讲义，最好能有学院的自编校本教材，内容最好包含英语根底常识与学生所学专业相关的常识两部分，体现归纳性和实用性。
4.2 前进教师本质，增强教师的招引力
首要，教师应该改善教育教育办法，对症下药，依据所教育生的详细特征选用灵敏多变的教育战略，特别是能够选用使命教育、情形外交、模仿实践等教育法，彻底改动以往死板、陈腐、单一的教育办法；其次，改善教育手法，合理地运用现代化教育手法，如语音教育和多媒体教育，从听、说、读、写等多方面培育学生的归纳本质，充沛调集学生的学习活跃性；别的，在教育内容的挑选上，教师应该恰当投合学生的需求，如挑选一些较易的根底常识、与学生所学专业相关的常识以及便于学生考取英语等级证书的常识；再则，教师应该活跃地前进自己的教育教育才干，多听课、多评论、多总结、多反思、多学习，任课教师尽量关爱学生单个，选用情感教育；最终，教师应该活跃给予学生有用的学习办法，充沛体现学生的主体位置，让他们学会学习，从“授之以鱼”到“授之以渔”。
4.3 标准办理，加强监督
独立学院应该回归到教育是公益作业的本位上，把所收取的教育经费尽或许地从头投入到教育上，完善学院的根底设备建造，延聘有经历有声望的专家学者作为兼职教师，前进青年教师待遇，使其安心作业；一向坚持教育是培育人才的工程，科学有用地运用教育资源，兴修够用的英语语音室、多媒体教室和一系列有利于英语学习的配套设备，要缩小班级规划，实在有用地让教师重视单个，做到对症下药；学院应该标准准则，安稳教师部队，加强监督与点评，确保教育质量。
篇4
一、"瓶颈"现象的体现
1、主干教师的价值取向问题。在我校教师部队中，呈现出了一批爱岗敬业，乐于贡献，不计私益酬劳，作业中舍得投入，拿得起，放得下，效果优异的主干教师，他们是校园翻开的中坚力气。但在他们身上也体现出一些与年代要求不习惯的方面。其间之一便是对自己的教育抱负定位不尽合理。他们往往以取得好效果，遭到赞誉和赞誉，或许取得丰盛的物质待遇为自己作业的悉数意图和落脚点。这种定位是把教育看作了一份作业，凭之吃饭，挣薪酬。但在教育变革翻开到今日，在发起终身学习的年代，仅仅把教育看做一种作业，是远远不能满意要求的，这个年代需求教师把教育当作一种作业去从事。只需把教育当作一种作业，才干踏踏实实地作业，为学生倾尽汗水，时刻做个有心人，时刻动脑子，探究规则，发现真理，寻求成功。并且能不断前进自己的教育艺术，博采众长，能把最恰当的事例信手拈来，融入讲堂，学生在调和愉悦的环境中学习，罗致常识，不再有学习之苦。
2、中年教师中的“高原”现象。中年教师在我校所占份额较高。有多年经历的中年教师对校园的办理办法、人际交往、作业办法耳熟能详。在作业中，兢兢业业，遵章守纪，习气于凭自己经历和思维定势翻开作业，不喜欢承受新的思维和新的办法，咱们称这种现象为“高原”现象。高原现象的呈现，尽管有其合理的成分，但与这个变革和立异的年代，却极不相习惯，影响了教师的翻开，影响了教育的立异。
3、青年教师的浮躁现象。青年教师思维灵敏，常识新，观念新，简略受社会大气候的影响，是校园翻开的期望地点，这是活跃的一面。但在青年教师身上却存在一些浮躁现象，如有些青年教师缺少人文本质，不知道尊重他人，心高气傲；有些青年教师没有正确的国际观、人生观和价值观，没有正确的抱负信仰，做一天和尚撞一天钟；有些青年教师一旦发现自己的抱负不能完结，受不了波折，就热心锐减；一些青年教师看到社会上有些人大把捞钱，而看到教师清贫，就耐不住孤寂；一些教师面对校园、社会及教师作业品德的“墨守成规”，感到不行独立自在，就搞一些上有方针，下有对策敷衍；有些青年教师不长于学习，没有理论功底，编撰论文，东拼西凑等等。这些都是青年教师中的浮躁现象。
二、对"瓶颈"现象的考虑
1、校本练习办法的缺憾。校本练习办法，是当时教师部队建造中正确有用的途径之一。校本练习，应当是有方案，有意图，有教材、有施行办法和物质确保的练习办法；应当倾尽全力前进教师的教育理论和专业文化常识，前进教师的教育科研才干和实践才干；应当坚持以人为本，树立教师可持续翻开的培育机制。只需这样，才干使校本练习实在发生效益。近年来，我校尽管坚持了校本练习，把校本练习归入到了校长的议事日程，拟定了教师部队建造《五年规划》，出台了《教师根本功查核练习办法》，构成了《师德签定暂行规定》，在平常作业中，翻开了"三笔字"、授课竞赛等岗位练兵教育活动，这对加强教师部队建造起到了必定的效果。但也有缺少，与校本练习的要求还有必定距离。一是要求上整齐划一，期望经过教师部队建造活动，使大大都教师都能前进，但没有仔细剖析不同年纪阶段、不同层面的教师的精力需求。二是教师部队建造的内容上缺少年代感。在详细作业中，着重对教育根本功的要求，而忽视了新的教育思维、教育观念、教育理念的学习和教育；三是办法上单一。许多状况下，局限于安排教育竞赛，安排听课等方面。
2、思维政治作业的单薄。思维政治作业是一切作业的生命线，在这个倡议变革立异的年代，咱们更要加强思维政治作业。可是，新局势下的思维政治作业却有其难度和复杂性。首要思维政治作业应当一针见血，掌握员工的思维脉息，才干有针对性。其次，思维政治作业有必要灵敏运用多种办法，仅靠简略说理或精力影响和物质奖赏是处理不了新局势下教师思维问题的；最终，思维政治作业还有必要处理好承继和立异的联络。对现已构成的传统和常年构成的校园文化沉淀，咱们要采纳扬弃的情绪，不能一概否定，也不能悉数拿来，而是在优异传统中赋予新的年代内容。可是，纵观近年来我校的思维政治作业，却有显着的缺少。一是思维政治作业的针对性不强，不能及时全面地摸清员工的思维脉息，二是思维政治作业的办法不行灵敏，思路不行开阔；三是对校园文化的内化进程缺少教训，教师从头刻画自己的知道不强。许多状况下，还受儒家的中庸、仁仪、礼让等思维所左右，而对现代的竞赛、功率、公相等观念还未构成校园主导思维。四是过多地着重敬业爱岗，酷爱学生，却忽视了对教师人文本质，如德性、教养、思索习气、调和人际联络等方面的教育和引导。
3、囿于环境的影响。早年，就有"孟母三迁"的事例，阐明环境对一个人的生长有着重要的影响。曩昔，受应试教育的影响，从小学、中学、大学一向以考试论英豪，品德品质的教育和培育被约束在一个狭小的规划，既使呈现品德品质上的问题，也被轻描淡写地处理，在这种大环境下，使教师的翻开不行全面；现代社会，发起竞赛、功率、公正，发起立异的研讨，为教师供给了全面翻开的渠道，也要求教师有必要具有教师的根本功和本质。别的，兴旺的信息，敞开的环境，既给教师输入了新鲜的血液，一起带来了一些不容乐观的东西。一些教师在互联网上玩游戏、谈天、沉迷体彩、足彩等，有些教师乐于人际交往，社会上三教九流皆交之，这对思维安稳作业极为晦气。因而，咱们建议，教师必定要坚持高度的政治敏锐性，前进区分事非的才干，活跃吸收现代信息社会的优异成分，以我为主，为我所用。
三、处理"瓶颈"现象的对策
1、领导要改动观念，清晰方向。所谓改动观念，首要要树立以人为本的思维，知道到教师不是单纯的教育使命的执行者，而是校园翻开的促进者，树立教师可持续翻开的思维，才干竭尽全力地去抓教师部队建造。其次，要树立相等的观念。校长与教师既是领导与被领导的联络，但也应当成为朋友联络，要懂得尊重教师，了解教师，与教师相等共处，亦师亦友，才干实在了解教师的思维状况，采纳有力办法加强和改善教师部队建造作业。所谓清晰方向，是指对教师部队建造要在不一起期，能够提出不同的教育培育方针。近代学者王国维以为"古今之成大作业、大学识者，必经三种境地。并以三句诗加以归纳："昨晚西风凄凉树，独上楼房，望尽天边路"，此为为榜首境地；"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"，此为第二境地；"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯光阑珊处"，此为最高境地。依我看，为师之道也能够划分为3个层次。榜首个层次，"独上楼房，望尽天边路"，教师把教育当作作业，要耐得住孤寂，受得了清贫，在作业岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，仔细备课，上课，批改作业，教训学生，这是对现在教师的最低要求。第二层次，"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"，要求教师把教育当作一种作业，既要好好干，又要会干，要用心、用脑，不断堆集，寻求成功。第三个层次，"蓦然回首，那人却在灯光阑珊处"。要求教师把教育当作一门艺术，经过悉心研讨、探究，到达解人而不知，育人而不觉，博采众长，信手拈来，学生无学习之苦，教师品成功之乐的境地。以此为鉴，咱们可对教师进行排摸剖析，分三个层次进行不同方针要求的培育和引导，鼓舞教师向最高境地尽力。
2、要倡议先进的校园文化。倡议先进的校园文化，也便是校园要物质文明和精力文明协调翻开，不光要使环境优美，一起也要把校园建构成为传达文明，发明文明、翻开文明的场所。为此，校长首要要树立正确的办学思维，先进的办学理念。正确的办学思维，先进的办学理念，有着巨大的推动力，有了它，才干把教师部队建造前进到一个新的水平；其次，要树立人文关心的思维，从根底品德下手，以教育教育实践为载体，发起教师、安排教师参与校园的教育教育变革，参与校园的民主办理，在活动中内化自己的理念，把校园的办学理念融入教师的思维之中。再次，要树立相应的人性化的办理准则和办理办法，不能动辄就扣薪酬，扣奖金，把流水线出产的办理办法简略照搬到校园中来。最终，要尽力使校园具有特征。一旦特征构成，发生效益，教师就会发生自豪感，就会发生一种内驱力。这对加强教师部队建造有着重要的效果。
篇5
[关键词] 现代教育技术 教师练习
我校于98年12月进行全国电化试验研讨课题《运用现代教育技术 全面前进学生本质》的课题研讨，研讨项意图首要内容和方针是：
1、评论运用现代化教育技术促进施行本质教育主渠道-讲堂教育的结构办法的优化，办法的变革，前进讲堂教育效益；
2、优化学生学习资源，研讨现代教育技术与促进学生思维品德、文化科学、生理心思、审美等多种本质办法前进之间的联络，前进校园育人水平；
3、研讨制造契合本质教育要求的CAI课件，满意教育需求；
4、树立一支具有现代教育思维，掌握现代教育技术的师资部队，前进新一代教师的教育水平；
5、树立网络体系，加强与全国名校的联络与协作、沟通、完结资源同享。
以下对课题4，就本校作业进行回忆和评论。
教师是施行上述内容的主体，改动教师的观念，前进教师运用多媒体现代化教育手法，改善教师的常识结构，前进他们进行教育加工的才干，是我校师资部队建造中的一项重要作业。咱们以整体教师为方针，主干中青年教师为要点，掌握现代教育手法为内容的岗位练习，取得了必定的成效。
一、课题的施行
1、学习与预备阶段
我校重视现代教育理论的学习，下发了《现代教育技术》,全国中小学持续教育公共必修课教材和多篇的有关现代教育技术理论的学习资料，前进了教师们的思维知道和理论水平。校园领导重视现代教育技术的运用，亲自参与全国和省的电教练习及会议，屡次带领电教教师赴广东、上海、及本省的厦门、晋江、南安等地的兄弟校园观赏学习，并派出电教、数学、物理、化学、英语、语文等多个学科的教师参与省表里安排的多媒体教育软件学习班，构成了小规划的主干青年教师部队。98年10月，校园新建了多媒体归纳教室，配有多媒体计算机、液晶投影仪、什物展现台、VCD红外同步听力体系等电教器件；电子备课室配有5台实达电脑、扫描仪、打印机、数码相机、光盘刻录机等器件，根本能满意教师制造课件的要求。又于99年装备 了62想双子恒星电脑的网络教室，校园还拟定了奖赏方针，赞助教师购买电脑，为练习教师和前进教师的现代化教育水平发明了杰出的条件。
2、实践阶段
教师的练习选用分期练习、单个教训和用教育光盘软件自学的三种办法。96~98年，我校先后安排了四期的青年教师计算机练习班，练习的内容有"计算机根底常识"、"DOS操作体系"、"WPS文字处理体系"、"Foxbase 数据库"、"Windows 95 操作体系"等。并安排教师参与全国计算机一级B等级考试，有90人经过考试，其间获优异的教师有45%。跟着多媒体归纳教室的建成，咱们编写了多媒体归纳教室运用指南和开设了多媒体归纳教室怎么运用的讲座，培育了一大批运用多媒体教育的青年主干教师。
2000年的5~6月份，咱们运用双休日和晚上的时刻，在练习青年教师的根底上，对全校教员工进行三期的初级班和高档班的计算机练习，高档班练习的内容为"Authorware5.0多媒体工具软件"和"Photoshop5.0图象处理软件"；初级班练习的内容为"Windows 98操作体系"、"Wps2000文字处理体系"、"Powerpoint 幻灯片制造"；经过此次练习，我校教师80%会操作计算机，中青年教师都会用"Powerpoint "制造小课件，有30多个中青年教师会用"Authorware5.0"制造课件。2001年3~4月份，咱们又举办了教师课件制造练习班，除电教组的教师讲课外，咱们还约请各学科的教师将制造小课件的经历介绍给教师，别的除分期分批进行教师练习外，咱们电教组教师在完结各自的教育使命的一起，对电子备课室进行排班值日，确保电子备课室星期一至星期五对整体教师敞开，教师们可随时在电子备课室 制造课件，遇有技术性的问题，值勤教师都能热心肠教训，极大地前进了教师制造课件的水平。某些课件，由学科教师供给脚本，与电教教师协作制造，在协作的进程中亦前进了学科教师的制造课件水平。
1999年和2000年校园先后举办了以"立异教育与现代教育技术运用"、"立异教育与启示式、评论式教育"、"讲堂教育办法优化探究"为主题的每次为期2周的揭露课沟通活动，共开设50多节优质课供校表里教师观摩、评论,其间多媒体教育课有40多节。为宽广教师拓荒了施展才调的宽广舞台，经过揭露课沟通活动，有的教师深有感触地说：经过运用多媒体技术辅佐教育，使我知道到只需不断地加强本身的再学习、不断招引新常识、新信息、才干使讲堂教育具有生命力。别的，在制造课件进程中，正如有些教师所说的：课件制造进程中，要教师考虑再考虑，拿出好的构思，无形中对教师本身本质的前进，起着杰出的促进效果。这种跨校、跨学科的大型教育观摩活动，得到了市教委领导和各县市,区校园听课教师充沛的必定和好评，有力地促进了我校教师归纳本质的前进，亦查验了咱们练习教师的成效。
3、取得的效果
经过练习，各学科都有2~3名能熟练掌握多媒体技术操作，能运用资料资源库与制造渠道相结合，独立开发小课件教育软件的主干教师部队。有60多位中青年教师能较好地运用多媒体技术进行教育，并在各级竞赛中获奖，如我校的林峰教师，在2000年湖北宜昌举办的全国第二届政治思维优质课评比中，参赛的课题是高一经济常识中的《国家的微观调控》这部分，理论性较强，学生感性知道缺少，为处理这一问题，他充沛运用多媒体技术，创立一个或多个的教育情境，在此情境中，师生沟通、彼此评论、彼此启示、较好地完结了以学生为主体，教师为主导的讲堂气氛，教育效果好，取得了全国一等奖的榜首名；所授的课题《国家的微观调控》被评委会确以为办法课向全国引荐沟通。数学张建梅教师和电教组邱旭华教师协效果"Authorware 软件"制造的说课课件《二面角》，在2000年南京举办的数学说课竞赛中获全国一等奖；1999年徐辉教师获省物理说课一等奖。二年来，有几十位教师所制造的课件获市课件评比一、二、三等奖。其间张俊教师制造的《晶体结构》化学课件获省三等奖、市一等奖。邱旭华教师和张俊教师制用的《常用有机反应类型》化学课件获市一等奖。经过实践取得收益，并不断地总结出经历，活跃地探究，我校教师共编撰了20多篇有关多媒体现代教育技术运用的论文，取得了必定的效果。
二、知道和往后的想象
我校尽管在练习教师方面取得了必定的效果，但因为现代教育中心大楼刚刚启用，校园网也于2001年的9月10号才注册，跟其它兄弟校园还存在着必定的距离。在练习教师中也存在着必定的缺点，如对教师全员练习中，咱们是以教研组为单位来分期练习，因为新老教师年纪的距离，呈现了老教师听不懂，新教师又觉得教育进度太慢的状况，影响了教师学习的效果。现在，跟着我校现代教育中心大楼的启用，大楼内的龙岩一中校园网、课件制造中心及教师备课室、视听阅览室、计算机网络教室、各学科多媒体归纳教室等都将建成，信息点已进入每个校内教工家庭，教师在家中可同享校园网内和因特网上的资源。咱们将充沛运用此先进的教育设备，坚持校本练习，抓主干带整体，分层推动的办法，持续做好教师的练习作业，不断地前进教师的归纳本质，充沛运用校园网做到如下几点：
1、前进教师获取运用信息的才干
持续培育整体教师运用计算机的才干，如：网上查询资料，下载文件等网上操作。做到每个教师会上网查询各种教育信息，使教师的教育活动愈加丰厚、新颖和赋有生机。运用网络，拓宽教师的常识面，全面前进教师的科学本质，培育驾御常识才干和发明性教育才干。
2、探究网络教育办法
跟着现代科学技术特别是网络技术的日益翻开，传统的讲堂教育办法将面对严重变革。运用教育网络环境，让师生一起运用计算机，完结单个化教育或协作型教育，还可将"单个化"与"协作型"二者结合进来。咱们将运用计算机网络，探究一种全新的教育办法，并经过网络使更为抱负的交互式学习成为或许。依据网络教育办法的试验研讨，对中青年教师在教育观念、教育才干、教育科研才干、常识水相等本质方面提出相应的要求。
3、培育学生立异才干
调集学生的学习活跃性、自动性、发明性，充沛运用校园网，鼓舞学生在网上举办各种展览，办报、制造班级和个人主页等。让学生参与校园网络的建造，运用计算机制造一些的课件等等，以全面前进学生整体本质，把我校学生培育成高本质、强潜能、跨世纪的栋梁之材。
4、加强与名校的沟通
篇6
一、作业方针使命
,一抓好惯例教研，促进教育进一步标准。
1、进一步执行《山东省一般中小学办理根本标准》，促进小学教育作业的进一步标准化，不断完善监督机制，将《标准》贯穿到教育惯例的每一个环节,用《标准》来要求教师的惯例作业。完善教育点评体系，加强教育点评，促进教师树立教育中心知道，不断前进教育质量。
2、加强教研员对惯例事务的教训才干，加大检评教训力度，长于发现问题，及时整改。仔细学习市教育战略，体会战略的精力实质，教训教师，使之前进灵敏运用战略的才干；充沛运用教研活动时刻，广泛翻开学科研讨活动，以处理教师教育中的实践问题；充沛运用我镇网络沟通渠道，对教育中呈现的问题施行网上沟通，施行网上“问题教研”；翻开实践性作业立异活动，标准作业设置，立异作业办法，使之更具有实践性，让学生乐于实践，高兴立异。
3、持续翻开示范课、揭露课、研讨课、教训课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；催促教师加强专业理论学习，仔细进行教育研讨，不断增强教研活动的实效性；仔细翻开校本教研，把教研活动落到实处。
4、做好教育质量的调研和检测作业。本学期教研室将持续加大对全镇小学的教育质量监控力度，翻开教育质量检测和调研活动，及时剖析检测成果，对呈现的问题与校园、教师一起研讨，拟定方案及时整改，进一步前进教育教育质量。运用好晨读和学生课外活动时刻，抓好学生蓓蕾读书和特性专长翻开练习 (写字、英语口语、试验、信息)等作业。
,二全面推动“高效讲堂”，大面积前进教育质量。
5、持续深化讲堂教育变革，促进教育进程优化，全面推动“高效讲堂”。本学期持续在语数两科中翻开“高效讲堂”教育，加强对“高效讲堂”教育的办法、办法、取得的效果及存在的问题进行调研；仔细安排教师科学的规划预习提纲，使预习提纲成为教训学生自学的好帮手；改动教师观念，学生能自行获取的常识放给学生，教师应讲的是学生不了解的或是本课的重难点，加大对学生的查看力度，重视学生的学习效果；多研讨学生的学法，教训学生自主学习，让学生会学习；重视学困生的学习，帮扶与鼓励共施，使学困生觉得学习更简略。
6、教研员要坚持深化讲堂，加大对高效讲堂的研讨力度，要多上实践课、示范课和研讨课，经过互动评课，彼此沟通，发现问题，及时纠正，活跃发现典型，及时推广先进经历。
,三加强师资部队建造，致力于建造一支本质优异的教研部队。
7、经过翻开一系列的事务讲座、示范课、外出学习、理论学习和查核等练习活动，多渠道对青年教师、主干教师进行不同层次的练习培育，前进教师专业化水平，打造名师部队，增强全镇教育研讨才干。
8、持续翻开双周教育故事沟通活动。经过一个个生动鲜亮的教育故事让每一位教师都共享着其间的经历，引发教师的考虑，体会着对教育作业的酷爱，碰宣布教育才智的火花。教干和青年教师在博客宣布的教育故事，教师编撰教育故事上交镇教研室，教研室择优在网站揭露宣布，供咱们沟通。一起每月由教研室牵头向全镇教师引荐一例学习资料，由各单位安排教师仔细学习，编撰学习体会，促进教师的生长。
9、凭借“农远工程”渠道，前进音乐、体育、美术、英语等弱科教师的教育才干，着力处理这些弱科教师专业性不强的问题，及时将教研信息、先进理念、优异讲堂等农远资源传送给一线教师，促进教师专业生长。
10、发挥网络优势，翻开网络教研活动。本学期将持续加强对教干和青年教师的博客运用办理，及时总结通报，定时举办优异博文评选活动，编写博客文集。翻开丰厚的网络教研活动，活跃引导教师参与县市网络教研活动，最大程度的发挥教育博客渠道的活跃效果。
11、持续加强教师理论学习，前进教师教育理论水平。翻开教师读书活动，每学期向教师引荐部分经典名作或教育教育类书本供教师阅览。合理安排理论学习内容，催促教师进行理论学习，编撰学习体会，把理论学习搞厚实，改动曩昔为了迎检而进行敷衍的现象，让理论发挥效果。一起定时进行教师理论常识查核，查核效果归入教师归纳量化点评，对参与县理论常识竞赛中效果杰出的教师进行赞誉奖赏。
八月份：
1、进行音乐、体育、美术教师理论常识练习。
2、安排好课改年级参与课程变革练习学习。
3、安排教研员参与县安排的教研员查核作业。
4、参与县安排的城镇教研员、小学教训主任练习。
5、举办新分配教师事务练习学习。
6、举办教训主任会议，布署下半年教育教研作业安排。共2页,当时第1页12 九月份：
1、蓓蕾读书经历沟通会。
2、教研员活动周。
3、安排语数预习提纲规划活动。
4、语数英教研员示范课观摩。
5、实践性作业规划活动。
6、安排出书博客文集。
7、安置教师读书活动、每月一荐活动。
8、“高效讲堂”调研活动。
十月份：
1、安排教师参与讲堂合格活动。
2、举办教师理论常识竞赛。
3、调研各校园“蓓蕾读书”活动的翻开。
4、“高效讲堂”经历研讨会。
5、迎候县“百人听课团”讲堂教育点评作业
6、教育惯例半学期调研、检评。
7、参与全市小学数学第十届年会。
8、名师、专家讲堂教育观摩。
9、加强对校园教研组建造的练习教训。
十一月份：
1、教师教育故事、教育漫笔、教育札记、事例评比。
2、迎候县教育作业专项督导。
3、调研各校园教科研立项课题研讨作业。
4、迎候县点评检验第二批星级教研室，复验榜首批星级城镇教研室作业。
5、讲故事竞赛。
十二月份：
1、考察学科教育质量抽测,书面考试、技术。
2、教育惯例检评。
3、城乡分片联研“手拉手”活动。
4、迎候县教育局年终督导点评。
篇7
每学期咱们校园都会安排教师进行校本研修，在这一段时刻，我更新了教育理念；经过与教师们的互动沟通，我学到了许多的教育经历和办法；当然，经过学习也找到了自己的缺少，在往后的教育中，我会愈加尽力学习，前进自己的事务水平，不断更新教育办法，不断地反思和改善。总的来说，经过这十几个个专题的学习，我收成颇丰，收成颇多。
一、及时更新理念，用理论教训举动
因为校园教育条件有限，这就要求咱们要随时都要学习更新理念和理论。
研修期间，进一步了解每个专题的精华，然后阅览拓宽资料，最终完结当日作业。学习后，让我深深地懂得要想把本质教育落到实处，要到达实在含义上的课改，教师有必要从根上改动观念。讲堂教育是课改的中心，教师有必要练习学习，彻底改动传统的讲堂教育办法，让自己的讲堂发生精彩，让学生喜欢你的讲堂，让新课改的精华在你的讲堂勃发光荣。曩昔也知道讲堂的生成、三维方针等概念，但不体系，不深化，这次学习后讲堂教育有了一个体系的、全新的知道。关于今后的教育有很大的协助。
二、持续学习
习气更好
经过研修，我养成了一种习气，每天只需有空，翻开电脑，阅览研修网站，看是否有新的学习资源，阅览归纳实践活动学习资料。
“教研，教研，教不研则浅，研不教则虚”教研并不是像咱们想的那样遥不行及，其实它就在咱们的作业中，像同一个教研组的教师内就讲堂上或书本上某个问题翻开的评论、听青年教师讲课后提出一些中肯的定见等，这些都是教研活动特有的办法，仅仅咱们没能让它成为一种固定的办法，或许说是没养成这样的习气。根据校本教研的根本理念，以课例研讨为载体，加强教育教育的反思力度，营建自主学习与反思、伙伴协作与合作的气氛，唤醒教师的自主学习和自我翻开知道，整合县内以及本校内的教研资源，力求专业支撑，完结有用教研，渐进式地促进乡村英语教师取得实践性常识并不断的更新、演绎和丰厚，发挥和发掘教师的实践才智，在教育中研讨，研讨中教育，到达赶快生长，以习惯新课程和校园翻开的需求。也便是说咱们不是没有教研，而是缺少理论的教训，理念的灌注，假如把这些平常的评论、点评写成文字性的东西总结并保留下，供其他人参阅、学习，便能使之成为名贵的经历。
三、不断反思
热心更高
倡议教师写“教育反思”，每天课后及时总结这一节课的得与失，使“教育反思”惯例化，对前进讲堂教育功率及前进教师本身本质更有实效。这为教研的翻开奠定了常识根底。经过研修，我比照曩昔的教育，总结了自己教育中效果和缺少，完结了几篇教育论文。现在，我又在不断思索本年下学期教育立异点及自己的讲堂教育想象。
篇8
论文摘要：高校招生规划的扩展导致了我国高校教师人数的添加。45岁以下中青年教师集体成为高校师资的首要组成部分。2003～2008年教育部的统计数据显现，高校教师的学历层次明显前进；正高档职称教师趋向年轻化。可是，高校教师常识结构存在的缺点及人才培育难度的添加，高校教师教育翻开的后劲缺少也显现出来。根据此，在学理层面，应树立高校教师教育学术的观念；在方针层面，应出台引导高校教师教育翻开的相关方针；在实践层面，应完善高校教师练习办法，树立“临床人才培育”式的教师培育机制。高校教师作为影响高档教育质量的关键要素之一，其教育翻开有利于确保和前进我国的高档教育质量，以促进我国的高档教育群众化向纵深方向翻开。
闻名教育家张伯荃说过，“大学最要者乃良教师”。跟着我国高档教育进人群众化翻开阶段，高档教育“量”的迅猛添加引起了人们对高档教育“质”的重视。高校教师作为影响高档教育质量的关键要素之一遭到群众的重视，高校教师翻开成为学界的热门议题。教育翻开作为高校教师翻开的重要内容与有用组成部分，其重要性也逐步凸显。
一、高校教师教育翻开的重要性
"1991年美国国家教育协会(NEA)宣布的《高校教师翻开:国力的前进》陈述书，对高校教师翻开作出了较全面、体系的界定，以为高校教师翻开包含个人翻开、专业翻开、安排翻开和教育翻开等四个方面。个人翻开指前进教师人际交往才干、保护身心健康、进行作业规划等;专业翻开指取得或前进与专业作业相关的常识与技术;安排翻开指会集于发明有用的安排气氛，便于教师选用新的教育实践;教育翻开指学习资料的预备、教育办法与课程更新”。该陈述早在1991年就宣布了，阐明美国作为国际高档教育的强国现已知道到了高校教师翻开关于国力前进的重要性。高校是人类科技前进的前沿阵地，是人文精力孕育传达的摇篮。高校教师的专业翻开一向是高校教师翻开的焦点，遍及着重高校教师专业本质的前进，重视教师在专业范畴的打破和立异。相对而言，高校教师的教育翻开没有遭到应有的重视。在育人的进程中，教师扮演着重要人物。教师教育水平的凹凸直接影响着教育质量的好坏。高校教师的教育翻开关于高档教育质量的确保与前进具有重要含义。
二、高校教师组成结构的改动凸显了教育翻开的紧迫性
(一)中青年教师成为高校教师的主体
1.高校教师年纪结构的改动。跟着我国高档教育进人群众化翻开阶段，20世纪末，我国的高档教育规划敏捷扩展。2003年高校研讨生在校生数是651 260人，本科生在校生数是6 292 089人;2008年高校研讨生在校生数是1 283 046人，本科生在校生数是11 042 207人。五年里高校研讨生添加了631 786人，增幅达97 %;本科生添加了4 750 118人，增幅达75 %。
从年纪看，中青年教师作为高校教师的中坚力气，人数也在攀升。2003年45岁以下中青年教师有575 257人，占教师总数的79% ;2008年的数据为996 406人，占总数的81% 。五年里45岁以下中青年教师净增421 149人(见图1、图2)。可见，45岁以下中青年教师是高校师资的首要组成部分。
2.高校教师职称结构的改动。从肯定数量上来看，中级职称教师人数添加最多，五年里添加了195 085人;从相对数量上来看，正高档职称教师人数增幅最大，到达84%。高校‘教师数量也在增大。高校教师人数2003年为724 658人，2008年增至1 237 451人，五年添加了512 793人，增幅71%。其间，正高档职称教师添加58 903人，增幅84%;副高档职称教师添加126 538人，增幅59%;中级职称教师添加195 085人，增幅达81%(见表1)。
正高档职称教师趋向年轻化。职称是专业人员的技术水平、才干以及成果的等级称谓，反映专业人员的学术和技术水平、作业才干和作业成果。我国高校教师职称由正高档、副高档、中级和初级四个等级组成，即教授、副教授、讲师和助教。2003年高校对高档职称教师有70 063人，其间46一50岁年纪段的正高档职称教师15 023人到达峰值;2008年高校对高档职称教师有128 966人，其间41 ~ 45岁年纪段的正高档职称教师37 275人到达峰值(见图3)。五年里高校教授数添加58 903人，增幅达84%。在正高档职称教师人数很多添加的一起，正高档职称教师年纪趋向年轻化，即中青年教师成为高档职称教师的主体。
(二)高校教师教育翻开缺少及其原因
1.高校教师教育翻开缺少的体现。在高职称教师年轻化，中青年教师规划添加迅猛的表象下，掩盖的是教育才干缺少的现实。以某高校为例，2007年学生对教师讲堂教育的点评成果显现，副高档以上职称教师讲堂教育的优异率仅为42%。对中青年高校教师而言，因为缺少丰厚的教育实践经历，在教育内容的处理上他们缺少立异知道，往往坚守教材内容，很难有自己的见地和观念;在教育办法的运用上，他们一般选用传统单一的教育办法;在讲堂的安排和办理上，他们无视与学生之间应有的互动和沟通。对学生单个差异的了解、课程教育节奏的掌握、教育办法的改善、教育技术的开发与运用、课程的规划以及讲堂的办理等方面均要求教师具有较高的教育才干。讲堂气氛烦闷、授课缺少热情与感染力、照猫画虎、课程内容教育不精粹不透彻、授课重难点不杰出、授课言语不行丰厚生动，都是教师教育才干低下的体现。
2.高校教师教育翻开缺少的原因。2003年至2008年五年里高校博士学历层次的教师添加了98 295人，增幅达183 %;硕士学历层次的教师添加了218 303人，增幅达120%;本科学历层次的教师添加了199 368人，增幅达43 %;专科及以下学历层次的教师削减了3 173人，降幅达11%(见表2)。可见，高校教师的学历层次明显前进。
高校教师的学历层次遍及前进，可是这一集体的常识结构存在巨大缺点。相对高校教师在其专业范畴具有的较高专业本质而言，他们比较缺少教师作业所需的常识和技术，即翻开教育的常识与才干。因为大大都高校教师是归纳性大学结业后直接从事高校教师作业的，所以他们没有承受过体系的教育教育理论与实践的练习。现实上，我国高校教师遍及参与过教师岗前练习，但岗前练习因为时刻时间短，练习内容零星缺少体系性，它对教师而言只能是起到“扫盲”的效果，让他们对教育学、心思学的根本常识有所了解。还有的高校的教师岗前练习乃至演化成一种毫无含义的“走过场’，叫，这是导致高校教师翻开中教育翻开缺少的根本原因。
与此一起，我国现已进人了高档教育群众化翻开阶段，人才培育的难度明显添加。高校教育理念与办法加快了更新速度;科学技术一日千里地翻开导致高校教育内容日益复杂化;教育办法和教育手法也越来越多样化。在这种局势下，对教师而言，怎么翻开有用教育以及怎么确保和前进教育质量变得颇具挑战性。可是，许多高校教师并没有知道到教育翻开的重要性，特别是中青年教师既缺少教
