助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇实习阶段陈述，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
关键词：姑苏； 乡村； 社会保证
一、 建立、完善乡村社会保证准则的含义
,一建立、完善乡村社会保证准则是建立和完善社会主义商场经济体系的战略要求
,二建立、完善乡村社会保证准则是进步农人日子水平、缩小城乡间隔、保护社会安稳的必要保证
,三建立、完善乡村社会保证准则是加速城市化进程的客观要求
,四建立、完善乡村社会保证准则是习惯新型乡村社会结构的迫切需求
二、姑苏乡村社会保证准则施行的条件及其现状
,一建立乡村社会保证准则的经济根底和社会条件
1、国民经济的快速展开，为乡村社会保证准则的建立与完善供给了经济保证
2、农业现代化进程的加速，为乡村社会保证准则的建立与完善供给了物质根底
3、乡村经济的展开、农人收入水平的进步，为乡村社会保证准则的建立与完善供给了资金来源
,二姑苏乡村社会保证准则的前史与现状
归纳建国后姑苏市乡村社会保证准则的展开进程，大致可分为这样几个阶段：
1、1978年曾经
与全国其他区域相同，姑苏建立的是一套与其时的计划经济体系相习惯的社会保证体系，乡村的团体经济安排发挥侧重要的社会保证功用。
2、1978年-2002年
跟着变革的深化，从80年代中后期开端，姑苏各地依据上级安置对乡村社会保证准则进行了一些活跃的探求。1996年后，姑苏市府又依据乡村实践，提出了“先市区、后乡镇、再乡村”的城乡最低日子保证准则展开思路，并最总算1998年5月，各市悉数出台了乡村最低日子保证准则。
3、2003年之后
2003年被以为是姑苏乡村社会保证体系展开史上的里程碑。姑苏市政府公布了三个有关乡村社会保证准则建造的标准性文件：《姑苏市乡村根本养老保证办理暂行办法》,苏府[2003]65号，2003年4月30日施行、《姑苏市乡村居民最低日子保证准则施行办法》,苏府[2002]1236号，2003年1月1日施行、《姑苏市乡村协作医疗保险办理办法》,2003年7月1日施行，标志着大市规划内乡村社会保证准则的一致结构根本构成。
三、现行乡村社会保证准则施行进程中的问题与考虑
,一存在的问题
经过近20年的探求，姑苏已首要开端建立了较完善的乡村社会保证准则，为其经济的进一步展开打下了杰出的根底。三大准则的建立，开端处理了农人的社会保证问题，使农人最常遇到的危险根本上能得到有用化解。可是，咱们在看到活跃方面的一同，也不该忽视其间还存在着的问题。
1、覆盖面不广
从近年情况来看，参保水平整体有所上升，一些县市的农人参保率到达90%以上。但这一数据是把许多的外来人口排挤在外的，乃至其间已买房落户的人员也未能进入乡村社会保证的安全网中。在经济飞速展开、人员流动性日益加大已成为不行阻挠的趋势的今日，不能说不是一种惋惜！
2、区域间隔大
三大方针的出台，标志着大市规划内乡村社会保证准则的一致结构的根本构成。但由于经济根底及社会文化条件的差异，姑苏市下辖五县市,昆山、太仓、常熟、张家港、吴江各地的做法依然存在较显着差异，如保证方针的规划有宽有窄、保证水平有高有低、筹资途径纷歧等。
3、保证水平有待进步
作为中国乡村经济实力最强壮的区域之一，姑苏的乡村社会保证水平还未能跟上其较高的经济展开水平。从政府的财务实力来看，姑苏市社会保证开销担负占财务收入的份额，依然大大低于发达国家乃至某些展开中国家的社会保证政府补助水平。
4、财务危险不容忽视
现行办法的一个显著特色便是加大了财务补贴力度。据有关人士估量，市镇二级财务仅用在养老保险和医疗保险两项上的财务补贴开销，人均高达千元。能够说，现行准则对财务的依托过大，其潜在的危险清楚明了。一旦呈现经济不景气或是老龄社会提早到来等不利因素，保证基金很或许产生支付危机，然后导致现行乡村社会保证体系的溃散。
5、失地农人胶葛较多
在调研中咱们发现这样一个现实：农人上访事件其间有多半是由于征地引起的胶葛。究其原因首要在于：一则政府补偿安顿标准偏低；二是一些当地官员未能依照市委、市府出台的方针标准履行，部分拆迁安居房不能“安定”寓居，导致失地农人的利益遭到严峻危害；三是失地农人全面的社会保证机制没有彻底建立，新老准则的联接作业还有待进一步完善。
,二理性考虑与方针主张
1、扩展覆盖面
价值规矩要求体现功率准则。而社会主义社会的财富分配又要求统筹公正。衔接二者的桥梁之一便是为世界各国所注重的社会保证准则的施行。作为国民经济安稳运转的“安全网”、“减震器”，社会保证准则广泛的覆盖面至关重要。
2、恰当进步保证水平
从姑苏市现在的保证水平情况来看，首要是处理社会保证水平偏低的问题。但一同又要考虑到社会保证刚性规矩，防止潜在的财务支付危机。因而可依据实践情况，适度进步保证水平，并逐渐考虑与乡镇社会保证准则的接轨。
3、建立实在一致的社会保证结构
三大方针的出台，标志着大市规划内乡村社会保证准则的一致结构的根本构成。但各地差异较大的具体措施，却不利于全市规划内实在一致的社会保证结构的建立，也给经济、社会的进一步展开设置了人为的妨碍。因而，有必要建立起一个走在全国前列的、一致的社会保证体系。
4、标准用地办理，妥善处理失地农人的困难
跟着姑苏市城市化进程和各级开发区建造的加速，乡村团体土地许多被占用已成为不行防止的趋势。由于具有土地是农人差异于其他社会群体的一个重要特征，因而在土地征用进程中怎样标准办理，依法保证失地农人的合法利益将成为土地征用中要考虑的头等大事。咱们要加强方针履行监管，加大征地补偿力度，拓展补偿途径，妥善处理失地农人的实践困难，帮忙他们将失掉土地这一重要保证后或许遭受的危险降到最低。
参阅文献：
[1]黎 慈.金融危机下反思农人工社会保险准则的完善--农人工返乡潮引发的考虑.金融与经济.2009.3：35-38.
篇2
一、教导思维
遵从作业是民生之本准则，施行实习作业一体化，意图在于更好地培育学生的专业才干和独立作业才干，进步学生的归纳本质，满足经济社会展开对使用型商务人才的需求。
二、实习人员
参与本次结业实习的 XX 届本科结业生共 1778 人，专科结业生 761 人，算计 2539 人。
三、实习办法及时刻安排
1 、按会集实习和涣散实习两种办法安排。学生结合所学专业和本身条件自主挑选一种实习办法。挑选涣散实习的学生，由学生自己联络实习单位;挑选会集实习的学生，由学院联络实习单位。参与会集实习的学生有必要恪守学院一致的编组安排。
2 、涣散实习起止时刻： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，为期 8 周。会集实习起止时刻为 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。
四、实习安排
(一)预备阶段( XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日)
1 、确认实习单位： XX 年 12 月 23 日 之前，挑选涣散实习的学生，自己提出申请，由教导员安排填写涣散实习计算表，由教导员交商学院办公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，确认会集实习的地址并完结会集实习的学生编组及教导教师分配。
2 、安置实习使命： XX 年 12 月 29 日 之前，各系举办结业实习发动会， 向学生介绍本次实习意图、根本内容和要求。
3 、教导教师碰头： XX 年 2 月 19 日 之前，教导教师与学生碰头，给所教导的学生提出具体要求。
(二)实习阶段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)
1 、学生有必要严厉恪守校园及实习单位的安排，自动活跃地完结实习单位交给的各项实习使命。
2 、周小结：学生在实习期间，每周有必要写一份小结，实习完毕后交实习教导教师，作为效果判定的依据之一。周小结有必要结合实习的实践情况，陈述本周实习作业的首要内容，有感而发，写出自己的领会和阅历。
3 、实习陈述：学生有必要在实习完毕时编撰实习陈述。实习陈述应运用所学专业的理论常识，结合在实习单位实习的实践情况编撰。实习陈述不少于 3000 字。实习完毕后交给教导教师。
4 、实习判定：实习完毕时学生应填写好《结业实习判定表》，并要请实习单位领导或实习教导者在《结业实习判定表》上签署定见及判定，并加盖实习单位的公章后带回。
5 、学生可供给的其它材料：假如学生在实习进程中参与了与专业有关的调研、策划、商洽、证明，在征得实习单位的赞同后，能够将为地点单位编撰的各种策划书、商场查询陈述、项目可行性剖析、商洽纪要等有关文字材料作为实习陈述的附件交回学院;假如触及实习单位的商业秘密，能够复印其封面、目录等部分内容，并让实习单位出示你参与该项意图证明(须有单位公章、日期、实习单位领导签字)。上述材料与实习陈述一同，作为实习效果判定的依据。
(三)效果判定阶段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)
1 、实习陈述： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各专业方向实习教导教师安排学生进行实习陈述。
2 、效果判定：学生实习完毕返校后，有必要上交周小结 8 份、实习陈述和结业实习判定表。效果判定标准：出勤 20% ，周小结 20% ，实习陈述 20% ，实习判定表 20% ，实习陈述 20% 。教导教师做好学生结业实习效果判定， 4 月 25 日 前以系为单位上报学院办公室。各系按 15% 的份额上报优异实习生。结业实习环节合格者取得 8 学分。结业实习不能免修。
五、实习要求
1 、教导教师担任给学生安置实习使命，提出具体要求;对会集实习的学生，教导教师应到实习点了解学生实习情况，进行必要的查看和教导，作好查核作业，对涣散实习的同学应经过邮件及电话进行联络查看和教导;安排学生进行实习情况陈述，并担任收交周小结、实习陈述、实习判定表、判定实习效果。
2 、教导员担任告知学生各项事宜，处理学生实习进程中遇到的各种突发事件，做好学生离校、返校挂号作业，帮忙教导教师办理学生。
3 、学生的实习地址和单位确认往后，有必要坚持安稳。会集实习的学生在实习期间禁绝以任何理由互换实习单位;涣散实习的同学确有需求能够替换一次实习单位并及时向学院陈述存案。
4 、开端实习后，应及时与教导教师联络，陈述实习情况。
5 、禁绝占用实习时刻进行与实习内容无关的活动。
6 、参与实习的学生有必要仔细填写周小结、实习陈述和实习判定表。
六、注意事项
1 、实习学生有必要恪守国家法律、法规，恪守实习纪律和实习单位的有关规章准则，特别要注意为实习单位保存包含商业秘密在内的各种秘要。
2 、在实习进程中，遇到问题、困难或特别情况，请及时向教导员和教导教师陈述。
篇3
1.校企协作共建实训基地的思路与对策
现在，成都区域从事IT作业的企业绝大大都归于中小型企业，由于公司规划小，大都只能供给较少的顶岗实习岗位。为了习惯成都区域IT作业的现状，处理学生顶岗实习的后顾之虑，2011年2月至2012年1月期间，电子信息分院先后与多家IT公司打开触摸、洽谈，分院先后与金亚科技有限公司、成都极峰集团软件公司、成都三叠纪数码科技有限公司、成都物联网研讨院有限公司、成都立方世界数码科技有限公司、成都新达科技有限公司、成都睿尔科技有限公司、成都中星电子有限公司等多家公司签定了共建顶岗实习基地协议，为下一阶段“尽或许会集安排学生实习，尽或许专业对口实习”奠定了根底。实践标明，在校企协作共建实训基地时的思路与对策如下：
(1)展开“校企协作、顶岗实习”的自动权、主导权在校园[1]。校园经过顶岗实习引导学生了解职场、走向社会。学生结业后，“在哪儿找作业，找什么样的作业和挑选什么样的企业”就会有一个开端的正确判别。
(2)校园要与有产品出产、项目研制的公司展开协作。有些IT公司是社会教育练习安排，不是实在含义上的出产型企业，它们也不行能供给与出产型企业相符的顶岗实习岗位。
(3)校园要挑选有用人需求的中小型、成长型公司展开协作。据计算，现在成都从事IT作业的公司有一万多家，绝大大都规划都比较小，几个人、十几个人的公司举目皆是。针对这种情况，挑选协作企业时要非常稳重，尽量挑选中等规划的公司。这些公司经过剧烈的商场竞争，根本站稳了脚跟，有比较老练的办理运转机制，有独步商场的技能专长，有比较清楚的中长期展开方针。公司的不断展开带来了不断递加的用人需求。公司也正好经过“顶岗实习”环节选拔优异的结业生。
(4)校企协作共建顶岗实习基地时统筹企业利益。企业在当时的职教环境下，校企协作常常体现出校园热企业冷的现象。企业一直把经济利益放在首位，关于顶岗实习，企业要支付时刻、资源、办理的本钱。企业不乐意加入到“教育”的链条上，“只用人，不培育”是许多公司确认的规矩。一同，高职教育还没有取得广泛的社会赞誉，高职学生参与顶岗实习，由于不了解企业文化，技能也幼嫩，并且计算机工业又是技能含量比较高的智力工业，所以，公司一般是不太乐意、也不太定心把重要使命交给顶岗学生。这也是当时“校企协作、顶岗实习”走入窘境的原因。实践证明，要想激活校企协作的企业方，企业只要取得赢利或许至少不赔本才干调集活跃性。学生才会有实在的顶岗实习岗位，防止有岗无项意图为难。处理的办法便是在校企协作的协议上，能够和公司约好把校园的投入资金部分或悉数搬运给学生。
2.顶岗实习办法的立异与实践
在顶岗实习的预备阶段，电子信息分院举办了屡次党政联席会议，确认了顶岗实习安排的教导思维、实习计划与应急机制。结合成都区域IT业展开的现状和高职学生的特色，电子信息分院首要选用“会集为主、涣散为辅”“本地为主、外地为辅”“专业对口为主、恪守分配为辅”的教导准则来安排安排顶岗实习。由于分院对顶岗实习协作企业进行了鉴别和挑选，绝大大都学生对顶岗实习基地是满足的，处理了绝大大都学生“到哪儿找公司实习”的难题，也便于分院一致安排、会集办理。一同，分院也充沛尊重少量学生的个性化需求，答应学生自主创业，或运用自己的家庭社会关系自己找实习单位。实践标明，这种统筹大都与少量的方针能够便利灵敏地安排顶岗实习。在顶岗实习期间，学生与校园、教师在时空上产生了间隔，这给实习教导、办理和点评带来了适当的难度[2]。曩昔，顶岗实习办理过度依托实习单位和企业教导教师，不少教师片面上也以为办理顶岗学生是力所不及。尽管分院也拟定了学生顶岗实习办理办法、学生实习守则等办理准则，可是这些准则还不行完善，不行深化，还没有建立起一套“简略、有用”的办理机制与体系。体现出来便是教管办、学管办、教研室、教导员都应该管，到终究是都管的少，乃至于少量学生没人管。电子信息分院经过对顶岗实习的立异与实践，改变了对学生“放散羊”的现象。在整个顶岗实习期间，电子信息分院领导高度注重顶岗实习作业，对归纳办公室、学生办理办公室、教研室、一般教师、教导员等都安置了相应的顶岗实习教导使命，具体来讲，顶岗实习办法的立异与实践的内容如下：
(1)给每一位顶岗实习学生安排一位校内教导教师，要求每位校内教导教师经过电话、短信、QQ等多种办法与学生联络及时教导顶岗实习。顶岗实习其实是高职教育的终究一个环节，对学生的教育与办理仍是应该以校园为主[3]。实践标明，由于学生在整个顶岗实习期间自始自终都取得了分院教师的教导和关心，改变了曩昔少人问没人管的情况，学生感遭到了来自校园的注重与关爱，加强了对分院、校园的认同。
(2)加强对校内教导教师作业的办理，构成了教导教师教导作业定时陈述的机制[4]。在学生开端顶岗实习之后，要求每一位教导教师想尽办法联络学生。在“顶岗实习教导作业陈述”会上，教导教师要讲讲“学生在哪儿顶岗实习，在做什么作业，顶岗实习的收入是多少，或许学生顶岗实习还存在哪些问题”等等。电子信息分院也由此取得了学生顶岗实习的初始信息，及时安排学生敏捷进入顶岗实习。在顶岗实习中期，分院要请教师加强与学生思维上的交流、情感上的引导和技能上的教导。在“顶岗实习教导作业陈述”会上，教导教师要讲讲“学生在想什么、学生在忙什么、学生要做什么”等问题，对顶岗实习曝露的问题及时进行处理。在顶岗实习后期，分院要求教导教师作业不懈怠，并要求做好《成都农业科技作业学院电子信息分院顶岗实习档案作业》的填写，对顶岗实习存在的问题要仔细总结。实践标明，在顶岗实习的开端、中期与后期三个阶段，定时举办“顶岗实习定时陈述”对错常有必要的。“人人要干事，人人要陈述”的机制，保证了顶岗实习教导能履行、不虚伪。
(3)加强顶岗实习的巡查。2012年2月至2012年4月期间，电子信息分院领导班子、教研室主任、专业担任人和一般教师都参与了顶岗实习巡查，先后造访了金亚科技有限公司、成都极峰集团软件公司、成都三叠纪数码科技有限公司、成都物联网研讨院有限公司、成都立方世界数码科技有限公司、成都中星电子有限公司等等。分院领导和教师跟实习学生面临面攀谈，带给了学生亲热的问好与关心，规矩了部分学生顶岗实习的思维问题。对取得公司高度赞扬的学生，鼓舞他们要愈加活跃仔细作业，用更高的标准要求自己，对企业作贡献，为校园赢名誉。对部分还不能很好融入企业的学生，要求他们实在转化人物、转化心态，要求他们多从“我是社会人、要担社会责”的视点对待作业，防止眼高手低。实践标明，展开顶岗实习的巡查作业，分院领导与教师零间隔触摸了学生顶岗实习的环境，逼真地了解了学生顶岗实习作业的内容，有用地防止了部分学生、校内教导教师、企业教导教师的招摇撞骗。一同，巡查教师和企业技能员、工程师进行交流，也有利于专业培育计划和教育计划的修订。
篇4
【关键词】实践教育；人才培育；技能培育
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125,201508-0204-02
一、人才培育方针
本专业以商场人才需求为导向，首要培育具有较强的舞台扮演根底理论和音乐教育理论，具有杰出的岗位本质和团队精力，习惯在专业文艺团体、机关、企事业单位、校园从事演唱、演奏和教育的专门人才。
二、学生应具有常识结构和才干
,一常识结构整体要求。把握社会主义政治及思维品德方面的相关常识，把握专业所必备的英语、语文根底常识与相关计算机常识，具有专业理论常识和专业的舞台扮演根本演奏、演唱技能，熟知礼仪与交流的相关常识。
,二才干结构整体要求。具有演唱、演奏技能、技巧，音乐体现力和演唱、演奏才干，有较强的发明才干和声乐即兴扮演才干；具有杰出的人际往来才干及团队协作精力；有必定的文字表达、口头描绘才干；具有理论联络实践的才干；具有必定的剖析、立异与应变才干。
,三本质结构整体要求。把握的根本情绪、观念和办法，建立科学的世界观、人生观和价值观，构成科学的思维办法和现代思维观念。具有健康的体魄和健全的品格，构成健康、活跃的性情、情绪、爱好；具有现代科学知道，能够运用科学常识批评唯心主义和迷信。
三、实践教育场所建造
现有5000平方米建筑面积的艺术楼1栋，专业扮演剧场一座；多功用厅一间；音乐专用教室6间，多媒体教育设备两套；舞蹈教室1间；教师上课琴房6间，学生练声琴房80间；电钢琴教室一间；校内校企协作实训室一间。别的我系与十三家企业签定校外实训实习基地，这些根底设备为实践教育供给了有力的保证。
四、拟定实践教育课程标准
课程标准拟定，关于清晰教育方针，挑选课程内容，标准讲堂教育进程，完结教育使命具有重要含义。我系针对实践教育拟定了完好的课程标准：,一课程课程标准；,二根本功陈述扮演课程标准；,三岗前归纳实训课程标；,四顶岗实训课程标准。在课程标准中清晰实践内容、课时、查核办法。
五、实践教育安排总述
,一实践教育安排。本专业独立设置的实践教育环节由军训、顶岗实习、课内试验等部分组成。独立设置的归纳实践环节共35学分。五年制专业按学院规则军训安排在榜首学期，时刻为2周，计2个学分；会集实训教育安排在第二、四、五、六、七、八学期，每学期会集实训1周，合计5学分；归纳实践教育,包含顶岗实习安排在第期至第十学期，时刻为36周，计32学分；课内试验依据课程具体情况而开设。具体安排如表一：
,二实践教育安排总述。我系音乐扮演专业实践教育体系分为三大部分：课程实践教育、会集实训、其它艺术实践。
1.课程实践教育
课程实践教育是指一门课程在平常讲堂教育进程中的实践教育。首要培育学生专业技能。课程实践教育分为讲堂上实践教育和课后学生练习。课程实践教育在课程标准中有清晰内容、查核等方面要求。本专业课程依据课程性质分为理论课、理论+实践、实践课。声乐、钢琴等理论+实践课程，要请教师授课时，少讲、精讲，理论够用，强化实践。教师讲堂上以学生为中心，解说常识点理论，学生以理论为教导进行练习，把理论变成技能。讲堂上没有完结的实训课后学生自己进行练习。每一节课学生有必要展示技能进行回课。为了强化和进步学生技能我系将声乐、钢琴等课程查核以音乐会办法进行，学生现场扮演，整体教师进行评分，极大地进步了技能练习实战性。为保证课后学生实训有保证，保证回课和期末音乐会的作用，我系拟定了《琴房琴点办理规则》，要求学生每周有必要完结规则时刻琴点，练琴时刻多少和声乐、钢琴等课程的效果直接挂钩。
2.会集实践教育
会集实践教育是完善实践教育体系，延伸讲堂实践教育，进步学生艺术扮演技能，进步应对和处理各种实践问题才干的重要途径与保证。我系音乐扮演专业会集实训包含有四方面内容：军训、根本功陈述扮演、岗前归纳实训、顶岗实习。
,1军训由学院运用重生入校前两周展开，练习内容和查核由学院一致进行。
,2定时举办声乐、钢琴、舞蹈竞赛。经过竞赛培育练习学生舞台扮演心思本质和扮演技能。
,3根本功陈述扮演是学生实践教育的重要阵地。根本功陈述扮演是以班级为单位进行一台归纳性文艺晚会。首要培育学生安排、交流、和谐、协作精力和丰厚舞台扮演技巧。整个活动班主任担任策划教导学生进行，从节目挑选、排练到扮演安排悉数由学生完结。科任教师担任帮忙学生进步节目质量。依据计划要求中专阶段一学年一次根本功陈述扮演，大专阶段前两年每学期进行一次根本功陈述扮演。每次扮演班主任进行评分，对学生进行查核。查核效果与岗前归纳实训效果挂钩。
,4岗前归纳实训是顶岗实训前的一次校内实践教育。首要是仿照作业岗位进行实训。其首要意图培育学生作业技能。活动由学生依据自己岗位要求安排音乐会，进行陈述扮演。整体教师依据学生排练情况、舞台体现和实训陈述书实践完结情况进行查核。
,5顶岗实训是学生脱离校园到单位进行岗位学习，学院和实习单位一起监管。首要意图培育学生作业本质。查核由实习单位教导教师和系部教师依据学生实习期间体现、完结作业情况和顶岗实训陈述书编撰情况一起完结。
3.其它办法艺术实践
,1参与社团；,2艺术观摩；,3社会实践；,4专题讲座；,5校表里扮演。
篇5
[关键词]典型病例 教育查房 临床教育 问题 消化内科
临床典型病例是临床课教育资源中重要组成部分，也是临床课教育中不行或缺的内容。怎样使学生在有限的学习时刻和课程中取得最大的收益是教育查房的首要使命[1]。下面介绍消化内科以典型病例问题为中心教育查房流程，或许关于临床教育查房的办法能够供给一些启示。
一、查房流程
,一查房时各级医师站位。教育查房掌管医师,中级或以上职称和实习医师站在病床右侧，住院医师及其他医师站在病床左边,见示意图。
A：教育查房掌管医师 B：实习医师 C： 住院医师 D：进修医师
,二查房时刻,40分钟及具体进程。
实习生：：陈述病史,5分钟：
患者男，43岁。因膝关节酸痛、活动受限而自服阿司匹林每次2片，日服3次，连用4天后自觉上腹部隐痛，胃部炙烤感、反酸。近1天来上腹痛苦缓解，但自觉四肢无力，上腹饱胀、头晕、心悸，起床时忽然晕倒，但无二便失禁，被家人发现碰头色苍白、周身盗汗扶于床上。1小时后厌恶、吐逆，吐逆物为咖啡样约500ml，排便柏油样，量约700g，急诊入院。既往健康。
体魄查体：体温36.5℃，脉息88次/min，血压12.0/10.0k Pa,90/75mmHg。神清、协作，贫血貌，精力萎靡、四肢湿冷。心肺查看正常，腹部平软，上腹部轻度压痛，肝脾未及，肠鸣音亢进，15次/min，但未听到气过水音，移动性浊音阴性。
主治医师：病史有没有需求弥补的？本次查房的首要意图是什么？
住院医师：弥补病史,3分钟
否定“肝炎”等病史，无烟、酒嗜好，没有吃过“鱼生”等不良嗜好。考虑现在消化道出血致失血性休克，查房意图决议下一步的诊治计划。
主治医师：面临患者：核对病史、体检、给患者告知注意事项,10分钟
1.核对病史：,1请告知我你服过药的情况？腹痛的部位？每次痛多长时刻？有没有体重下降？,2有没有去那间医院看过？现在感觉怎样样？2、体检：,1下肢有无浮肿？,2有无肝掌、蜘蛛痣、,3眼睑：有无贫血？巩膜有无黄染？,4听心肺，数心率。,5腹部：有无腹壁静脉曲张。触诊：压痛、包块、肝脾。叩诊：移动性浊音。听诊：肠鸣音。,6实习生作肝、脾触诊，并指出缺少。3.吩咐患者不要进食热的食物，不能单独下床活动,上洗手间，随时向医护人员陈述腹痛、吐逆、大便的改变情况。
回到办公室：,25-30分钟
主治医师：本次查房的意图是要确认下一步的诊治，现在该患者的确诊清晰了没有，医治是
否合理有用。首要该患者的确诊是否清晰？我想消化道出血并失血性休克的确诊咱们应该是
没有贰言的，依据：①呕血、便血前，先呈现四肢乏力、头晕、心悸、昏厥、面无人色、周身盗汗的体现。②继而呕血、黑便。③有脉快、血压下降，精力萎靡、四肢厥冷，贫血貌及肠鸣音亢进等体征。发问：引起上消化道出血,upper gastrointestinal bleeding的最常见的四大病因有哪些？
实习生：消化性溃疡、食管胃底静脉曲张决裂出血、急性溃烂出血性胃炎、胃癌。
主治医师：很好，你以为该患者确诊,diagnosis考虑是什么？依据是什么？
实习生1：急性溃烂出血性胃炎的或许性大
依据：①有切当病因，口服阿司匹林片24片。②药物所引起胃部症状：隐痛、胃部炙烤感、反酸。
实习生2：弥补①无肝炎、无体重下降，起病前无节律性上腹痛史。②皮肤巩膜无黄染，无肝掌、蜘蛛痣、腹壁静脉曲张、腹水、腹部包块。
主治医师：我赞同你们的定见，急性溃烂出血性胃炎的或许性大，该患者消化道出血原因及其机制？
实习生1该患者出血的原因对错体消炎药物阿司匹林引起。
主治医师：答复的很好，关于阿司匹林致消化道出血机制，请咱们回去考虑，咱们回去能够参阅《有用内科学》。但这毕竟是咱们的片面判别，需求做查看帮忙咱们得到更多的客观依据，有哪些查看呢？该病确诊首要依托哪种查看？应在出血后什么时刻查看为宜？估量效果怎样？
实习生1：确诊首要依据急诊纤维胃镜或电子胃镜查看，一般应在大出血后24-48小时内进行。估量镜下能够见到以多发性溃烂、出血灶和粘膜水肿为特征的急性胃粘膜病损。
主治医师：答复得很好，该病例已有出血，为什么测Hb值不低？
实习生1：由于在出血前期，血液还未来得及稀释，在此阶段进行血红蛋白测定、红细胞计数与红细胞压积均无改变，因而，血象查看不能作为前期确诊和病况查询的依据，在出血后安排液进入血管内使血液稀释，一般须经过3-4小时以上Hb才开端下降。
实习生2：教师我有一个疑问：出血的患者胃镜查看是否有危险性？
主治医师：这个问题问得非常好，胃镜是现在确诊上消化道出血病因的首选查看办法，多主张急诊胃镜查看,emergency endoscopy，以往对此有争议，现在答案是必定的，含义在于判别出血病因及部位、内镜下止血，中华医学会最近在非静脉曲张性上消化道出血的诊治攻略中指出：,1胃镜应尽早在出血后24-48h进行，并备好止血药物和器械，,2有胃镜查看禁忌症者不宜作此查看：如HR>120次/min，收缩压
实习生1：,1当即中止服阿司匹林类药，,2紧密监测患者的生命体征：血压、心率、脉息、呼吸、尿量、神志、呕血及黑便情况，,3活跃弥补血容量抗休克，,4制酸。
主治医师：答复得很好，对消化道出血患者的查询还包含出血量的判别及出血是否中止？这儿给咱们出个考虑题：怎样判别出血量？请咱们回去考虑，咱们回去能够参阅《有用内科学》。
假如患者还持续出血的话，咱们还要把握输血指征：心率>120次/分，收缩压
二、领会
实习医师是从医学生到临床医师的过渡阶段，对错常重要的医学教育进程，在此阶段，医学生对一般的临床技能练习如问询病史、体魄查看及各种查看操作有着极大的参与热心，此外，教师要注重对实习医师进行临床思维的练习，选用以问题为根底的教育办法，使学生取得自学才干，增强其在往后的临床作业中发现问题和处理问题的才干。典型病例为问题中心的引导式教育办法摒弃了以教师教育为主的办法，发挥学生的片面能动性，把储藏式教育变为开发式教育，激起学生自动探知和立异才干[2]。学生的学习爱好不只来源于学习动机，还来源于对学习内容的爱好以及教师的授课技巧和风格[3]。咱们在消化体系疾病教育查房中，以典型病例问题为中心，取得杰出的作用，首要采纳的进程是：确认教育查房方针,侧重处理患者当时存在的首要问题仔细备教查房时刻,40分钟：实习医师短小精悍陈述病史,3-5分钟住院医师弥补实习医师陈述内容中的缺少，并提出需求处理的问题,2-3分钟教育查房医师按医疗行为标准进行查房,10分钟回到示教室或办公室,25-30分钟，进行解说、剖析、发问教育查房医师小结宣告本次教育查房完毕。
[参阅文献]
[1]马秀英，窦科峰，雷伟.七年制医学生外科学教育变革探求[J].西北医学教育，2005，,133：331-332
[2]姜美玲.依据问题的学习：一种可学习的教育办法[J].全球教育展望，2003，9,3： 62～66
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实习前期的仔细发动学生的实习是教育环节中的一项重要作业，它为学生供给理论与实践相结合的或许，一同也为学生的作业供给条件。因而，咱们把实习作为帮忙学生作业的一座桥梁，安排学生到他们或许作业的单位去实习。为了同学们能在实习中取得好效果，咱们除在教育技能课上加强学生各项技能练习以外，还在临参与实习的前一学期对实习学生进行了实习前的试讲教导。从怎样备课、怎样研讨教材、怎样了解学生、怎样上课、怎样板书等各个教育环节都进行了仔细详尽的交流教导。为同学们顺畅走向作业岗位奠定了坚实的根底。 实习前安排学生仔细学习了校园有关教育实习的一系列文件，并介绍了以往实习中的阅历与阅历。让学生充沛知道到教育实习的重要性，要求学生在做好常识预备的一同也要做好心思预备，特别要注意人物转化，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。二、实习进程中的仔细教导本次实习的时刻严厉依照教育计划履行，分四个阶段进行。榜首阶段，实习试讲、预备阶段。这一阶段，除安排实习学生进行了实习发动作业外，担任与实习点取得联络，陈述我系的教育实习作业计划，做好实习生入校前的预备作业。第二阶段，带领实习学生到实习点了解环境，了解实习校园根本情况，特别是让学生对实习班级的教育进度、班级情况和班主任作业做了具体的了解，为实习作好了充沛的预备。第三阶段，这是实习的主体阶段，各项实习使命都要在此阶段完结。
我运用自己的课余时刻，多途径了解实习生的思维、实习、日子作业，并与实习校园和教导教师密切联络，帮忙学生备课、试讲，听课，安排学生进行评议活动，记载好作业日程和内容，对学生的各方面尽量做到榜首时刻的了解。 第四阶段，总结交流阶段。4月3日整体实习学生实习返校后，以班为单位安排学生进行实结作业。同学们进行了广泛深化的交流陈述。教师们对实习做了总结，必定了他们取得的效果，一同也指出他们的缺少。三、在教导学生实习作业中的几点领会1、针对学生有小看教育实习的思维，教导教师有必要经过实习发动让学生知道到实习的重要性。作为师范院校的一门重要的归纳实践必修课程，教育实习既是对师范生学习和事务上的多项归纳练习，又是在师范生心思、思维、才干及常识等各种因素的全面查验与进步。它对构成师范生合理的常识结构、才干结构以及帮忙学生增强对社会、国情、中学教育现状的了解，激起学生对中学教育事业的了解和酷爱，培育优秀的师德、师能、师艺等方面具有特别的功用。教育实习在整个中学师范教育中占有非常重要的位置，是培育合格的中学教育师资不行短少的作业练习环节，教育实习既能查验学生所学的常识，加强理论与实践的结合，又能使咱们愈加了解和了解教师作业，增强学生的归纳才干，关于咱们师范生非常重要。在实结会上，实习生们充沛谈了他们对教师这一特别作业的领会。 2、经过实习进一步了解到咱们的学生在哪里方面有缺点，根底教育需求哪一类型人才。在常识方面，实习学生深感常识学识汗牛充栋，也深深地领会到教育相长的深入内在。教师要有精深的学科专业常识，渊博的科学文化常识，丰厚的教育和心思科学常识。常识结构要合理，当今的自然科学、社会科学和人文科学彼此浸透，彼此交融，新兴学科不断呈现，只懂自己专业的常识是远远不行的，这一点学生在实习中领会很深。精深的专业常识是教师担任教育作业的根底，这就要请教师要厚实的把握本学科的根底理论，根底常识以及相应的技能、技巧操作，并游刃有余。了解本学科的学习办法和研讨办法，一同还要具有必定的与本学科相关的常识。有的学生在这次实习中发现自己专业常识还很短缺，尽管学的专业课程的确不少，但间隔实践作业要求还远远不行。不光自己触及的面比较窄，并且学习的深度也不行，把握的常识不行详尽、厚实。实践方面也是如此，尽管实习进程中学会了许多东西，但间隔娴熟操作也还相差很远。更何况实践中遇到的情况仅仅实践中很细小的部分。经过实习，同学们深有感触地说：往后必定要加强自己的着手才干，进步专业技能，还要持之以恒的加强理论常识的学习，并且深化已有的常识。
在教师本质方面，学生领会最多的是在作业品德、教师本质方面。“教书育人”决议了教师不只要对学生进行常识的教授，才干的培育，还要对学生进行思维品德的教育。教师本质品德方面的核心内容是爱岗敬业，酷爱学生，联合协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。作为教师要教书育人偏重，依据学生的特色，把思维品德教育融于学生的日常日子之中。这一点在班主任作业中学生的领会特别深入。知道到只要对教育事业抱有执着的寻求，才干脱节功利的困扰，坚决自己的挑选，在当时“寻求经济利益最大化”的环境中坚持一颗平常心，甘于孤寂，才干在普通而巨大的教书育人中寻找到人生的价值。全面的教育才干方面，经过实习，学生们遍及以为，教师作为现代社会的重要成员，除了具有现代人的根本才干本质，如知道才干，学习才干，往来才干，自控才干和发明才干等之外，还有必要具有从事教师作业所特有的从教才干如讲堂教育才干、语言表达、交流才干、信息技能与学科教育整合的才干，安排办理才干、教育科研才干、随机应变才干等。3、在实习教导进程中，发现咱们在教育中的一些缺少。如校园对整个根底教育的研讨不行，教师对根底教育的现状和展开了解较少，教师做不到前瞻性教导。一到实习校园就感到咱们的教育办法和教育观念的落后。 教育技能的根本功练习严峻缺少，如板书才干差，白话外交才干差，探求才干差，不善于与人交流，这确是咱们师范类院校的悲痛。主张校园加强对教育实习的教导，加强在校学生的教育技能练习，改进练习的手法，把咱们的学生培育成有超前知道和立异才干的人才，以习惯当今社会的需求。
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[ 关键词 ] 人才培育办法变革 教育办法 查询法
一、前语
现在,在高职院校人才培育办法变革往后,加大了实训的课时,着重工学结合,除了在校内添加实践练习的课时以外,还进行校企协作,一些做得好的校园和企业进行深层次的协作,仿照德国作业教育办法,即学生部分时刻在校园学习,部分时刻在企业学习练习,可是由于种种原因,大部分校园和企业协作的办法还仅仅是到企业观赏学习,或许说观赏学习是现在高职院校进行校企协作的别的一种首要办法,回到校园后进行仿照练习。至于企业观赏学习怎样收到预期作用,据了解现在很少有校园去考虑,教师施行的时分也仅仅在完结教育计划,带学生出去逛逛看看就完了,假如是这样的话,学生从观赏查询中得到的收成就仅仅是感官上的知道,知道一些实践的设备设备,假如对刚入学的重生,对这个层面上的知道对往后的教育仍是有必定的帮忙,可是,假如是大二或许大三学生,观赏的时分仅仅是看看的话,那这个观赏施行起来没有多大含义。所以,在施行观赏学习(即查询法)时要有针对性,这样才干收到预期的作用,进步学习功率。
二、查询法
1.查询法的界说和特色
查询法,俗称观赏,是为查询作计划预备,确认查询方针。现在高职院校在人才培育办法变革中,为了呼应“工学替换”的人才培育办法,在实习实训时,把企业带到企业去观赏的现象就越来越多,但查询计算,80%的学生以为观赏的意图性不强,在观赏进程中学不到东西,原因是什么呢?首要是教师没有清晰查询法的施行办法,缺少对学生的引导。其实,查询法有一个特色,便是预备时刻比较长,这点在施行中往往被忽视,而假如这个特色被忽视,那么咱们施行起来就简单违背查询法施行的含义。这个预备的时刻包含教师要做的预备和学生要作的预备。下面会进行具体的解说。
2.查询法的施行
预备阶段:在进行查询之前,教师要清晰查询查询方针,这要请教师事前和企业做好交流和安排作业,还要做好学生到企业时的安排作业,然后提早告知学生查询的方针,行将要去哪个企业进行观赏学习,企业的性质是什么,提出要求要学生事前了解企业的前史和现状,包含企业的展开进程、企业文化、企业事务、协作伙伴等,这是有针对性查询所要做的必要预备,让学生对行将进行查询的也有一个开端的了解,只要做好了这个预备才干保证查询的意图性。别的,学生在预备的进程傍边或多或少会碰到一些疑问,告知学生把这些疑问记载下来,并尽或许在进行查询进程中得到处理,也能够和其他小组进行信息交流,那自然而然的到达了查询的意图。
使命分配阶段:教师应当把学生分红几个小组,各小组确认一名组长,并且各个小组应当有不同的查询意图。由于查询时或许要获取的信息量比较大,假如不按小组进行,那么查询时学生对各自的责任不清晰,而教师分组的意图便是让各个小组清晰自己在查询进程中所要完结的使命,具体使命怎样完结,则由小组组长分配具体使命,各成员分工协作。查询的使命由教师分配给学生,学生在预备材料的时分也能够依据自己小组的需求和在预备阶段碰到的疑问,扩展查询的意图。
教师辅佐阶段:教师要给学生提出一些引导性的问题,让学生知道施行查询前应当怎样去着手预备,这些引导性的问题一般包含:
①咱们想了解什么?至于想了解什么,便是教师分给各个小组的使命,各小组的使命应当不相同,而一切小组的使命汇总起来便是每次查询所要获取的一整套完好的信息;
②咱们怎样去获取想要了解的信息?这儿就触及到学生获取信息或许说是完结使命的办法手法是什么,比如是用问卷的办法仍是用采访的办法等;
③咱们怎样记载这些信息?这儿就触及到学生小组内容怎样分工的问题,即各个同学别离要做什么;
④咱们怎样陈述这些信息?这是要告知学生在查询完毕之后要做些什么,怎样对所获取的信息进行总结和陈述,一般陈述首要是比照所获取的信息和预期获取的信息情况,完结了哪些使命,哪些没有完结,哪些又是超量完结等,这些陈述的内容和办法都要事前告知学生,以到达陈述的预期作用,
学生陈述阶段:学生查询完毕后,各小组依据自己获取到的信息进行汇总,以演示文稿的办法构成陈述。陈述的内容一般包含小组获取了哪些信息,和预期计划比较哪些信息没有获取到、哪些信息又是超量获取的,没有获取到预期信息的原因是什么、下一次查询应当怎样去处理这些问题等等。构成陈述后,会集时刻以小组为单位进行陈述。查询后的陈述,等于是让各个小组交流信息,经过信息同享终究到达查询的意图,这一点对错常必要的,否则各个小组只了解和把握本组取得的信息。
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摘要：本文首要依据独立学院的学生实践学习情况以及日益严厉的作业商场前景，企图以计算机网络课程教育中已开端进行的一些课程教育办法的变革为根底，提出建立实训与结业规划辅佐教育体系，加强学生实践才干和立异培育，以进行独立学院“计算机网络”课程教育办法的变革和探求。
关键词：独立学院；课程教育办法变革；计算机网络
中图分类号：G642
文献标识码：B
1“计算机网络”课程教育办法变革的意图和要求
近几年计算机网络人才岗位需求查询显现，网络工程师已经成为当时最紧缺的人才之一，计算机网络工程师被誉为新黄金作业，薪水起点高，跟着作业阅历的丰厚而节节攀升。
但一同，大学应届本科结业生却在作业商场上不受欢迎，遍及需求在企业作业1～2年后才干进入作业状况，所以企业招聘职工时纷繁将“有必要具有实践阅历”作为根本条件，然后也进步了结业生的作业门槛。变革课程的教育办法，习惯学生作业商场的需求已成为火烧眉毛的首要问题。
为了培育具有实践阅历、专业技能的有用化计算机人才，我系决议展开计算机网络规划实训教育，现在已开端进行的实训方针为计算机系04级学生。现在已根本完结榜首个批次100名学生的网络工程规划实训作业。
本次实训以城市学院北郊新校区计算机网络工程为实训仿照项目，以校园网的网络规划和实践使用为中心，以标准化招招标流程和正规招招标文件的技能要求为仿照场景教导，项目经理由有实践阅历的任课教师担任，学生每5人分为一个项目小组，并推举一名项目组长，按各自的爱好选取不同的项目方向，运用人物仿照的办法展开整个实训项目。本次实训的意图是：
(1) 理论和实践结合，理论教育穿插在项目实践进程中，强化学生对常识的了解，培育学生常识的使用才干和实践着手才干。
(2) 让学生了解和遵从标准化的工程规划流程，把握一般计算机网络体系规划和体系集成的办法，学习和了解标准化规划的含义，建立网络规划进程中的工程化思维。
(3) 经过仿照企业实践作业场景和作业流程，亲自体会企业网络工程师岗位的责任要求、技能要求，培育学生的作业才干和作业责任感。
(4) 让学生参与实践规划项意图练习，使学生堆集实在的项目阅历，了解项目规划进程中的标准、技能、流程、团队协作、交流等，培育学生从事网络工程师岗位所需求的作业技能和本质。
(5) 经过理论教育和项目实践，让学生了解计算机网络规划的概念，了解工程规划的含义，学习网络规划的一般办法。
(6) 经过实践项意图作业，把握实践客户需求查询、整体技能计划规划、信息流量和信息点散布具体规划、设备选型、归纳布线、项目预算与工程报价办法。
(7) 了解网络工程从招招标文件预备、标书格局书写、技能处理计划规划、项目工程施行计划、招标演示陈述、标书评价等完好的实践作业流程；了解依据标准化模版要求编写和提交文档；
学习计算机网络工程项目开发进程中的招招标战略及流程，规划团队办理，把握根本的工程软件规划东西；了解常用的信息查询东西与材料搜集办法。
在实训中严厉按企业化办法进行办理，学生作为仿照企业的职工，有必要完结以下要求：
(1) 恪守实习规章准则和实习时刻，承受教导教师的作业安排和教导，依据作业使命安排准时提交阶段作业效果，必要时由项目组长安排加班。不能准时完结的要提交解说陈述。
(2) 小组每阶段提交作业计划和上阶段作业计划履行情况，项目组长直接对教导教师担任，每小组成员每阶段提交个人作业计划和上阶段作业履行情况，成员对地点项目组组长担任。
(3) 学员有问题先在小组内评论处理，不能处理的由项目组长向教导教师请示，由教导教师处理和回答。
(4) 仔细记载理论教育内容，并记载每天所阅历的问题及处理进程。每天完结个人总结。
(5) 学员在实习进程中注意安全，恪守纪律，不得随意外出和矿工。要承受教导教师、教导教师、实习办理教师、网管教师的办理。
2实习的内容、办法和时刻
(1) 实习办法
学员被划分为几个小组，每组推举一名项目组长，在教导教师的教导下，依照网络规划作业流程，归纳运用课程教育中所学到的计算机网络技能和规划办法等常识，分阶段完结规划使命。
依据文档模板编撰网络规划文档，包含项目立项陈述、全套招标文件、全套招标文件(包含概要规划、草图、设备清单、信息点计算表、技能计划具体规划与技能计划图纸、设备报价清单、招标技能计划、招标评审会演示PPT文档等文档)，并终究参与仿照招标会议和计划优选陈述会。
(2) 实习内容
本次实训共分
