助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇爱情心思学结课论文，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
为进一步进步大学生心思健康水平，进步大学生的心思本质，培育大学生的健康品格，大学生心思健康课程的设置理应从大学生的心思需求动身，教育办法也应从大学生的实践心思需求、心思特色动身，使大学生经过讲堂学习，从根本上进步本身的心思本质和心思健康水平。可是近年来，如今的大学生心思健康教育课程教育效果并不抱负。为了促进大学生的心思健康，进步该课程的教育质量，文章作者结合本身教育理论实践与考虑，对大学生心思健康课程教育的相关问题进行了评论，并对如今大学生心思健康教育的课程教育存在的问题及变革途径作进一步考虑。
1大学生心思健康教育课程教育存在的首要问题
1.1教育内容短少实用性
据最近一项研讨查询标明，大学生学习心思健康教育课程，以为最火急想处理的问题是“进步人际交往才干”、“优化自我品格”、“进步心思承受才干”、“战胜自卑心思”、“操控不良心情”等方面的问题，查询结果进一步明晰了大学生学习心思健康课程的首要意图是为了处理他们现存的心思不健康问题。现在，现存的“大学生心思健康教育”课程在教材编排上偏重于心思展开规则及理论常识方面的学习，与高校大学生平常学习日子显着脱节，与大学生实践心思需求发生错位。教育内容与学生的实践需求往往存在“脱钩”，教育内容实用性不强、内容陈腐等问题逐渐凸显。
1.2课程设置单一化
课程设置单一化，便是指许多大学只在大一重生班级开设大学生心思健康教育课程，而在其他年级如大二、大三、大四等则未设置、开设相应的心思健康教育课程，然后导致整个大学的心思健康常识在大一现已悉数教育完。可是，不同年级的大学生对心思健康常识却存在必定的差异性。有相关查询研讨显现，大一重生以为大学生心思健康教育课程完结的首要使命是寻觅自我和调理心态；大二学生心思健康教育课程的教育方针更多的是“健全品格”和“习惯社会”；大三学生教育方针更多的是作业生涯规划、求职心思、作业压力等，可是如今大部分高校仅在大一开设大学生心思健康教育课程，大学生心思健康教育课程教育方针的树立没有考虑到学生的年级特色、学生的实践需求，方针设置不详细、不明晰。在详细教育实践中，不能针对大二、大三、大四等不同年级别离树立针对性、详细化的明晰的教育方针和教育课程内容，教育方针、教育内容“泛”而“空”，不详细不明晰。
1.3教育办法短少多样性
经过作者对长沙理工大学、长沙民政作业技术学院等许多高校的现场实地调研，并结合本身多年的心思健康教育经历，不难发现，如今大学生心思健康教育课程的教育首要选用教育法，而教育法受学生的欢迎程度却比较低，因此常常呈现学生厌学、逃学、“隐性逃课”等问题，导致教育效果极不抱负。从现在的讲堂状况来看，大学生心思健康教育课程的授课办法首要是教师在台上讲，学生在台下“听”，教育办法过于单一，办法过于传统，为进步教育效果，进步学生的听课注意力，改动传统的教育办法显得尤为急迫。
1.4课程查核单一化
经过作者对长沙理工大学等五所高校现场实地调研，大学生心思健康教育课程的查核办法，其间开卷考试、编撰主题论文是现在大学生心思健康教育课程查核选用的首要办法，尽管有平常成果如作业提交、考勤、到课率、旷课率等方面的查核，可是许多流于办法，对施行全方位、全视点、全维度地点评大学生的心思健康状况具有必定的约束性和瓶颈。
2大学生心思健康教育课程教育变革的考虑
2.1课程设置多元化
高校领导和心思健康教师应高度重，依据学生的年级特色和不同心思需求，对课程设置施行全面变革，可施行“对症下药、量身定制”课程设置，施行课程设置多元化，教育方针详细化。心思健康教育课程作为大学生的一门公共必修课，在针对大一重生开设的根底上，还应针对不同年级的心思需求作为公共选修课“对症下药、量身定制”开设一些心思健康课程，采纳“公共必修课+公共选修课”的课程设置办法。公共必修课应涉及到大学生心思健康教育课程的根本教育方针和根本心思需求，公共选修课则针对大二、大三、大四学生开设不同主题或不同类型的心思健康教育课程，施行分年级、分主题进行，设置系列化的课程，如学习心思学、爱情心思学、健康心思学、作业心思学、反常心思学、集体心思教导等，为大二、大三、大四的学生依据本身需求进行选修。大学生心思健康教育课程针对每个年级的需求不同“对症下药”、“量身定制”课程，针对性、详细性处理大学生每个年级阶段的心思问题，推进课程设置多元化、教育方针详细化，防止一次讲堂教育方针“泛”而“空”，这样大大进步了学生的学习动力和学习注意力，进步了讲堂教育效果。
2.2教育内容实用性
针对心思健康课程的教材及教育内容、章节的挑选，高校与心思健康教师团队应经过许多本科、高职院校实地调研，在遵从大学生心思健康教育教育方针的根底上进行实地学情剖析，经过问卷、调研、访谈等办法进一步了解学生的实践需求。经过调研、问卷与实地访谈与查询，了解大学生针对心思健康教育方针以及大学生现存的问题，喜爱教师“讲什么、怎样讲、怎样讲、什么办法讲”等问题，然后依据学生的需求“量身定制”、“对症下药”教育内容与教育计划，着重教育内容的时效性与实用性的一致。有查询研讨显现，60.5%的大学生不喜爱教师讲杂乱难明、理论性高的教育内容，这进一步标明大学生心思健康教育课程教育内容的组织、教授、挑选应防止杂乱难明，应考虑到学生的常识布景和实践承受的程度，应遵从“因地制宜、对症下药”的规则，教育内容着重实用性，能处理孩子们的实践问题。
2.3教育办法多元化
针对心思健康教师讲堂上教育办法单一、办法过于传统、教育效果不抱负等问题，大学生心思健康教师应打破传统教育办法，经过改动传统的教育办法，经过体会活动、小组评论、行为练习等办法来进一步进步大学生对心思健康教育课程的讲堂参加度、体会度，引导同学们进行活跃的师生互动。学习心思学理论提出：成人学习80%是因为本身体会而取得生长的。在教育施行进程中，由传统的“我讲你听”的教育办法改为“你做我听”，引进互动体会式教育，教与学构成一种活跃地互动，经过互动使学日子跃自动参加到教育中来，然后推进教育方针的完成和一致。
“大学生心思健康教育”课程不是一门填鸭式的灌注课，而是一门体会性、参加性、实践性很强的归纳性体会课程。在讲堂上，教师应做到以学生为主体，尊重并注重大学生在讲堂学习进程中的体会与感触，增强讲堂授课办法的灵活性，强化授课办法的多样性，进步学生的讲堂注意力，以到达抱负的教育效果和教育意图。
2.4课程查核办法多样化
为全方位公平、公平地查核、点评大学生的课程教育效果和大学生的课程学习状况，大学生心思健康教育课程的查核办法在设有编撰课程主题论文、开卷考试、问题解答的根底上，应采纳活动展示、事例评论、竞赛答疑等多种查核办法，对全面、归纳性地进步大学生心思健康水平、进步大学生的心思健康本质奠定根底。
2.5注重优异师资部队的培育与选拔
作为高校心思健康教育作业的主体，大学生心思健康教师要建造一支以专职心思健康教师部队为骨干，专兼结合、相对安稳、本质较高的大学生心思健康教育的师资部队，应坚持少数、精干的准则，在按份额装备必定数量的专职从事大学生心思健康教育的教师根底上，高校还应鼓舞、活跃引荐高水平的、有丰厚实战经历心思学理论布景的教师参加到“大学生心思健康教育”课程的教育进程中去。别的，校园应注重大学生心思健康教师部队的培育，定时举行心思健康课程教育办法评论，参加心思健康学术讲座、学术研讨以及教育教育训练等活动，全方位进步大学生的心思健康师资部队水平，为保证高质量的心思健康教育讲堂教育供给有力的保证。
篇2
要害词：活跃心思学；思维政治教育；艺术院校；女大学生；对策考虑
中图分类号：G641
文献标识码：A
一、艺术院校女大学生思维政治教育展开示状
1.艺术院校女大学生思维政治教育存在的问题
思维政治教育是指社会或社会集体用必定的思维观念、政治观念、道德规范对其成员施加有意图、有组织的影响，使成员构成契合必定社会或必定阶层所需求的思维品德的社会实践活动。它的根本使命是协助人们树立正确的思维观点和态度，战胜过错的思维观点和态度。艺术院校是培育我国特色社会主义艺术人才的高地，进步大学生思维政治教育实效是艺术院校思维政治教育的一项重要使命。艺术院校大学生思维政治教育是艺术院校思维政治教育的重要组成部分，而女大学生是艺术学院大学生的主体之一，是社会女人集体的重要组成部分，其思维政治教育状况很大程度上是艺术院校思维政治教育状况的典型反映。
艺术院校一向力推教育方针思维自在和尊重个别艺术表达，女大学生是艺术院校学生的重要组成部分和中坚力气。因此，教育者在引导、教育、施教的进程中把握和剖析女大学生的品格特征、思维状况、教育办法等方面尤为重要。尤其是现如今在新媒体的穿插影响下，她们在人生价值、作业生涯规划、社会交往等方面有共同的行为办法，能够多重挑选，这相应添加了教育的难度。因此，在国家大力推进社会主义文明大展开、大昌盛的社会环境下，在艺术类高级教育高速展开的局势下，为习惯社会展开的需求，推进高级教育展开和思维政治教育展开，满意艺术类大学生归纳本质进步的需求，保证艺术院校教育的正确方向，推进社会主义文明大展开、大昌盛，艺术类高校在思维政治教育中引导女大学生构成正确的价值取向，显得尤为急迫和重要。
研讨学者从不同视角评论进步和改善艺术院校大学生归纳本质的途径和办法，如人才培育、学习态度、成就动机、爱情心思、立异才干、自我效能以及思维政治教育等方面，一起学者关于女大学生这一集体生长的内容也有相应的论述。比较而言，针对艺术院校女大学生的研讨相对较少。而且从社会反应和学术论文来看，外界关于艺术生褒贬不一，多从女大学生的问题动身评论对其生长、成才以及思维政治教育的战略和办法，必定程度上弱化了这一集体自习惯、自生长的优势。
2.活跃心思学视角下女大学生思维政治教育的重难点剖析
近年鼓起的正向心思学，是运用心思学现在已比较完善和有用的试验办法和丈量手法，研讨人类的达观、期望等活跃健康的心思质量的一个心思学思潮，是致力于研讨人的展开潜力和美德等活跃质量的一门科学，要点研讨人本身的活跃要素，发起用一种活跃的心态来面对人的许多心思现象，包含对心思问题作出新的解读或许赋意，然后激发人本身内涵的活跃力气，并运用这些活跃力气来协助人最大极限地开掘自己的潜力，取得高兴美好的高质量日子。因此此文的意图在于学习活跃心思学的相关理论，转化看待女大学生生长的视角，将问题取向转化为资源取向，活跃注重人本身的展开潜力，充沛开掘这一集体的内涵生长资源，以期进步大学生受教的认知度和满意度，深化思维政治教育阵地的本质内容，改观思维政治教育的现状，保证艺术院校展开的方向，促进女大学生甚至全体大学生健康的生长、成才。怎样精确把握艺术院校女大学生成L中的特色,包含思维、学习、日子、人际交往等，针对这一集体思维政治教育进程中存在的问题，结合活跃心思学的根本原理，探寻有用进步的办法和途径，是本文的要点。
深化开掘艺术院校女大学生集体资源和个别优势，需求教育者尊重受教育者个别、顺水推舟、整合资源、聚集正能量、活跃探究立异教育载体、更新教育理念、改动教育办法、优化教育环境、促进教育者与受教育者良性互动。活跃心思学与传统心思学的差异在于偏重以人为本，以资源为主。因此，怎样加强女大学生集体充沛发挥主观能动性，活跃融入到教育环境中去，推进思维政治教育的展开，成为此文研讨的难点。
二、新时期艺术院校女大学生的特色
1.思维状况
因专业的特别性要求，艺术院校在必定程度上相对尊重学生的自在展开，给予学生展开的空间，因此大学生在这一环境中受校园、社会大环境的穿插影响。一起大学生身处各种新媒体影响的交互环境中，其三观还未精确认性，仍处于树立阶段，简单遭到外界的搅扰，具有杂乱性和多变性的特色。而艺术院校尤以女生居多，女大学生的生长环境、思维办法、社会交往等相较其他同辈集体，具有不同的思维特色与行为办法，因此需求得到社会和高校教育者的亲近注重。
以四川音乐学院为例进行问卷查询，在“是否担任睡房、班团、学生会、社团等干部”一项中，有63%的女生在班级事务办理、学生团委活动中占有了重要的位置，在入党动机与自愿、参加自愿活动的活跃性等方面也显着高于男大学生，必定程度上阐明女大学生在思维上和行动上仍是比较活跃向上的。此外，网络信息安全、校园文明建造等相关问卷显现，女大学生在班团活动、网络安全等方面，也占有重要的位置。这能够阐明艺术院校女大学生全体思维政治面貌杰出，爱国热情比较高，活跃寻求自我生长和自我价值的完成，等等。
2.日子状况
大学时期是学生脱离爸爸妈妈办理、进行独立日子的重要阶段，首要以睡房日子、班级日子、校园日子为主，是着重自我办理、自我学习的重要阶段。因为家庭环境和条件的不同，大学生呈现的日子状况也有所不同，艺术院校大学生的膏火、日子费等都显着高于非艺术院校学生，这阐明了其消费才干和水平更高。陈正权在马斯洛需求层次理论的根底上提出“需求结构”的理论，以为需求是有结构的，也是逐级被满意的。推而言之，女大学生的需求也是有结构的，需求的结构性决议了其消费的多样性。因此在了解女大学生的日子状况时，咱们要充沛看到其背面的需求。学院查询问卷显现，76%的女大学生都倾向于网络购物，以为网络购物更自在、更便当，她们也很享用网络购物带来的便当和方便，而且乐在其间，日子质量全体呈现较高水平。
3.学习状况
从高校大环境来看，艺术类大学生遍及文明根底薄弱，忽视文明理论学习，注重专业技术学习，导致两极分化严峻。从艺术院校大学生的学习动力和毅力方面来看，大学生的学习活跃性不高。此外，艺术院校的学生因其专业、作业、作业生涯规划的特别性，会导致部分学生呈现偏科的问题，以问卷中的两个问题,“你是否乐意活跃学习你的专业课程”“你是否乐意活跃学习你的文明课程”为例，学生的答案呈现两极分化的现象。75%的女大学生对专业课程表示出较高的学习爱好，相反关于文明课程的活跃性和喜爱度都略有下降，而且她们期望经过参加各种社团、专业作业室或校外实习等渠道来训练自我与进步自我。
4.行为特色
首要，艺术院校女大学生在日子办法上不行独立，短少相应的自主和自理才干，关于爸爸妈妈和教师的依靠性较强。其次，在交际人际方面，查询问卷显现，她们更趋向于运用微信、微博、QQ、支付宝等新媒体。这些新媒体和其发生的一系列附加功用，使得大学生能够足不出户；在交通东西、外卖购物、谈天结交等方面女大学生享用其带来的实惠与快捷的一起，也导致一部分大学生因太过于依靠网络，在必定程度上约束了人际交往的空间规划，然后减少了面对面沟通，在空间上丧失了人际交往的直接性。终究，法律意识比较单薄，网络安全的警惕性不高。依据查询，60%的女大学生不具备网络直观判断力和洞察力，其间13%的女生从前遭遇过圈套，必定程度上影响了大学生构成正确的行为办法。
三、进步艺术院校女大学生思维政治教育实效性的对策考虑
1.尽力优化艺术院校思维政治教育环境
艺术院校既肩负着为社会主义现代化建造培育优异艺术人才的重担， 又担负着昌盛社会主义文明事业的艰 巨使命。思维政治教育环境的优化是有用展开思维政治教育作业的重要条件，这需求高校与社会、家庭等为之共同尽力。
首要艺术院校需求深化把握女大学生思维政治教育的现状和成因，了解女大学生思维政治教育作业面对的实践应战，拟定契合艺术专业和女大学生特色的规章准则，以人为本，注重调研，并运用于实践。其次，结合艺术类大学生思维政治教育作业的特色，立异作业办法办法，完成其思维政治教育作业的有用性，然后引导艺术院校的学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为一名合格的艺术人才。此外，要加强人文艺术本质教育，尊重艺术院校女大学生生长规则和集体特征，培育德艺兼备的女大学生；正确引导新媒体传播媒介对艺术类大学生的导向效果；组织和施行一系列利于艺术专业学生生长的相关活动和政策，丰厚艺术类大学生的第二讲堂日子。终究，家庭和社会要共同尽力消除外界关于艺术类女大学生的成见，给予无差别对待，为女大学生的健康生长营建杰出的外部条件与生长环境。
2.大力加强艺术院校思政政治教育部队建造
思维政治教育的部队包含专业教师、政工教导员、学生作业者等在内的一大批教育者，他们需求依照加强和改善大学生思维政治教育的根本准则，丰厚思维政治教育内容，立异思维政治教育载体，转变思维政治教育观念，然后加强思维政治教育部队建造。
教育者要坚持共性与特性的一致，既要遵从高校学生作业的遍及准则，又要注重艺术专业的个别性和特别性，有针对性、创造性地展开作业。专业教师将教书育人有机结合，以人为本，对症下药。教育者要结合艺术院校女大学生的特色，对症下药，有的放矢，转变思维政治教育办法办法，从“无性别差异”的思维政治教育办法转化为女大学生视角下的办法。榜首，充沛调动专业教师参加思维政治教育作业的活跃性，供给准则保证，进步物质保证。第二，校园要为教导员部队树立专业化生长渠道，多渠道、多途径组织相关学习与训练，加强教导员各方面才干；一起从科研、办理、人才选拔等方面，拟定一系列奖赏和鼓舞准则，优化外部条件以保证这一部队快速生长。
3.着力开掘艺术院校女大学生生长资源
榜首，艺术院校应在大局上把握和营建女大学生生长的新环境，依据专业的差异性、多样化与人才培育的特别要求，正确剖析女大学生生长中的各种特征与改变，做到院系、专业教师、教导员等深化开掘女大学生生长中的活跃优势和内涵资源，将问题取向变为资源取向，从鼓舞女大学生到她们本身自动参加到校表里各项活动中去，然后培育自傲、自立、自强、自勉的女大学生。
第二，专业教师要把思维政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教育、科研和社会服务各个方面。要深化开掘各类课程的思维政治教育资源和女大学生的内涵资源，在教授专业常识进程中加强思维政治教育。
第三，教导员应充沛发挥党团组织在大学生思维政治教育中的重要效果，一起可依据女大学生特色，结合价值观、情感、心思健康、立异创业教育等方面，有针对性地展开、党团班会、校园文明活动、心思健康活动、女日子动节等，增强活动有用性，丰厚活动内容，开掘与发现女大学生生长的新切入点。
4.自动构建女大学生自习惯、自生长机制
榜首，防止“贴标签”的做法。社会各界关于艺术院校女大学生褒贬不一，观点不同，存在着刻板形象和消沉观点。女大学生作为艺术院校思维政治教育的首要方针之一，需求各方尊重女大学生的主体位置，树立利于女大学日子跃生长的渠道，充沛发挥其生长进程中的活跃资源和内涵优势，并转化为其生长中的各种有利要素，防止一味地“贴标签”，构成不利于其生长的外部环境。
第二，活跃注重自我需求，自动构建自习惯、自生长机制。活跃心思学家以为一切的文明都推重六种美德：智 慧、勇气、爱、公平、自我控制和崇尚真善美的情趣，其间详细包含二十四种美德。这些美德是个别难能可贵的质量，要害在于大学生自己长于发现并活跃开掘，构成健康完好的活跃品格。女大学生要注重本身需求，树立正确的人生观、价值观、世界观等，需求个别将外在有利于本身生长的要素自动转化为内涵的鼓舞要素，而最为要害的要素是自我构建活跃认知、丰厚情感、坚定信念、锻炼毅力与知行结合，然后促进自我的健康生长。
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏.思维政治教育学原理[M].北京：高级教育出版社，2007.
[2]任 俊.活跃心思学[M].北京：_明出版社，2012.
[3]陈正权.汶川地震灾区文明生态建造[M].成都：电子科技大学出版社，2009.
篇3
一 研讨布景
“大学生心思健康教育”是一门以心思学、教育学和卫生学等学科理论为依据，研讨与大学生心思健康有关的各种问题的一门应用性学科。教育部2011年下发的《一般高级校园学生心思健康教育作业根本建造规范,试行》明晰提出：高校应充沛发挥讲堂教育在大学生心思健康教育作业中的主渠道效果，依据心思健康教育的需求树立或完善相应的课程体系。校园应开设必修课或必选课，给予相应学分，保证学生在校期间遍及承受心思健康课程教育。
蚌埠学院是一所省属以工为主当地应用型一般本科高校，到2026年9月，共开设了47个本科专业，其间工科专业25个，占53.2%。2013年9月面向一般本科悉数专业一年级学生开设“大学生心思健康教育”课，学科性质为公共必修课程。
二 研讨规划
本研讨以蚌埠学院“大学生心思健康教育”学科专业负责人、任课教师和开设此课程的2016级本科生为研讨方针。2016年蚌埠学院共接收一般本科学生2906人，其间理工类2325人、文史类361人、艺术类220人。本研讨首要选用访谈法和问卷查询法，别离从任课教师、学生的视点了解课程的教育施行状况。
,一访谈的组织和施行
访谈方针包含教师和学生。其间教师包含专业负责人、承当“大学生心思健康教育”课的5名一线教师，了解不同教师在课程内容、教育办法和办法上的教育现状，以及对教育效果和教育展开状况的观点；学生首要包含2016级水利水电、机制,对口、环境规划、电子信息工程、工业规划、制药工程、数字媒体艺术、安全工程等8个专业的部分同学。
,二问卷查询的组织和施行
编制了《蚌埠学院大学生心思健康教育课教育现状查询问卷》，于2026年6月课程终究一次课，对2016级水利水电、机制,对口、环境规划、电子信息工程、工业规划、制药工程、数字媒体艺术、安全工程等8个专业401名大一重生施行丈量。
三 教育现状
,一教育方针
依据《一般高级校园学生心思健康教育课程教育根本要求》中关于教育方针的相关规则，结合蚌埠学院的实践状况，从常识、技术、自我认知三个层面确认课程方针。
1 常识层面
明晰心思健康的规范及含义，了解大学阶段心思展开特征及或许呈现的反常体现，把握自我调适的根底理论常识。
2 技术层面
把握自我探究技术，心思调适技术及心思展开技术。如学习展开技术、环境习惯技术等。
3 自我认知层面
能够对自己的身体条件、心思状况、行为才干等进行客观点评，正确知道自己、接收自己，在遇到心思问题时能够进行自我调适，探究合适自己的学习、日子状况。
,二师资状况
承当“大学生心思健康教育”课程教育作业的首要有名位教师，其间专职教师4名、兼职教师1名。师资状况如表2所示,2026年6月统计数据。从性别上看，以女人为主；从年纪层次上看，30-40岁教师有3名，以中青年教师为主，教师年纪结构合理；从学历、职称层次上看，本科生2名，研讨生3名，其间2名本科生职称均为副教授，3名研讨生中2名讲师1名助教；从课程展开建造的视点来看，教师职称散布比较合理；从教龄上看，3名教师教龄超越10年，其间1名超越30年；从全体上看，本课程的授课教师教龄较长、教育经历丰厚。
,三课时组织
依据蚌埠学院2014年修订的本科教育大纲规则，本课程共28课时，包含“大学生心思健康教育,上”“大学生心思健康教育,下”，教育时刻别离为一年级榜首学期和第二学期，每学期14课时。
从课程实践开设时刻来看：本课程从2013年9月初次开设，至今停止，只要 2013～2014学年度、2014～2015学年度严厉依照教育大纲规则分两学期展开教育；2015～2016学年度、2016～2026学年度因为阶梯教室不行用等原因，均为第二学期会集教育，2026～2026学年度到现在没有开课。
,四课程内容
教育内容,如表2所示包含大学生心思健康教育概述、大学重生的日子习惯、自我意识与大学生心思健康、大学生的心情办理、大学生的人际交往、大学生的爱情心思、大学生的生涯规划8个部分。首要包含三大类，一是大学生心思健康教育的根底理论；二是大学生本身心思本质与心思健康的联系；三是大学生常见习惯性与展开性心思问题的调适。
,五讲堂规划与教育办法
本课程选用的是大班授课，人数为200人左右，班额较大。经过教师访谈得知，现有的教育办法首要是教育式，即以教师教育为主，辅以少数的教育互动的教育办法，归于传统的心思健康教育课教育办法，也是高校心思健康教育一向选用的首要教育办法。教育互动首要包含合作相关教育内容的事例剖析、心思故事短片和心思测验。
,六教育查核
本课程教育查核类型为考察，选用理论查核的办法进行查核。理论查核包含期末考察,开卷书面考试与平常成果。终究成果以五级制计分，成果的构成为平常成果占30%、期末考察成果占70%。平常成果由任课教师依据学生讲堂体现给出。期末考察由任课教师自行出试题。依据?L谈得知，期末考察首要包含课程论文和试卷答题两种办法。
四 存在的问题剖析
,一对课程的注重度不行高
2011年，教育部别离下发了《一般高级校园学生心思健康教育作业根本建造规范,试行》和《一般高级校园学生心思健康教育课程教育根本要求》两个重要文件。由此可见，加强大学生的心思健康教育的重要性。可是，现有的“大学生心思健康教育”教育没有遭到校园和学生应有的注重。详细体现为以下方面。
1 校园方面
从总课时量来看，少于《一般高级校园学生心思健康教育课程教育根本要求》中关于课程课时的相关规则。《一般高级校园学生心思健康教育课程教育根本要求》中明晰提出：骨干教育课程作为公共必修课设置2个学分，32～36学时。
从课程实践开设时刻来看，因为榜首学期需求运用阶梯教室的课程较多，所以随意改变课程教育时刻，并未依照教育大纲规则开课。教育时刻的改变对教育内容的适宜性和教育效果带来了必定的影响。
2 学生方面
在常识的构建进程中，学生是主体，学生学习活跃性是保证教育效果的重要条件。经过与任课教师的访谈发现，在“大学生心思健康教育”学习进程中，学生的学习动机水平全体偏低，自觉到课率不高、讲堂气氛烦闷。讲堂上存在各种问题行为，详细体现为：说话、玩手机、听音乐、做其他课程作业、吃零食、发愣、睡觉等。
在对学生的查询中发现,表3所示，55.9%的学生以为本课程没有和十分没有必要开设。由此可见，学生对课程较为排挤、不注重。
学生讲堂问题行为的查询结果显现,表4所示，呈现超越三次的问题行为排在前三位的别离是玩手机、做其他课程作业和说话，其间玩手机的占86.5%、做其他课程作业的占52.1%。
进一步的学生访谈发现，学生不注重的原因首要包含以下方面：一是，以为自己是理工科的学生，把握专业常识技术是榜首位的，“大学生心思健康教育”课便是糟蹋时刻；二是，理工科课程多、作业多，学业担负较重，与其把时刻糟蹋在“大学生心思健康教育”课上，还不如抓住写作业；三是，自己心思很健康，所以没有必要承受心思健康教育，如果有需求了解的问题直接上网查找答案即可；四是，考察课开卷考试，能够直接上网查找答案，不需求太过于注重。
,二教育内容时效性不行强
教育内容是为人的，是协助主体知道和处理各种实践问题和促进心思展开的客体条件和东西，应习惯和满意主体的需求。伴随着互联网“宽带我国”战略的施行，信息多元化、快速传递使得大学生们获取信息的手法愈加快捷、内容愈加丰厚。学生能够榜首时刻经过网络了解典型事例，下降了其在教育进程中的时效性。一起，社会快速展开，大学生的心思需求随之展开改变，“大学生心思健康教育”的教育内容相对安稳，无法习惯学生对课程的实践需求。在查询中发现，67.1%的同学以为教育内容具有滞后性，太过于传统和抽象，指导性不强。
此外，教育时刻的调整也下降了教育内容的时效性。如“大学重生的日子习惯”，依照课程原有时刻组织，这一内容授课时刻为大一榜首学期第四周，此刻学生正处于大学日子习惯磨合期，教育内容对学生习惯大学日子具有指导含义。可是，这一内容授课时刻改变为第二学期，学生现已根本习惯了大学日子，教育内容根本无效。
,三班额过大，教育办法单一
教育内容是静态的，只要经过合理的教育办法，才干使其变得鲜活。所以，在教育进程中，教育办法的挑选尤为重要。
教育式教育办法以常识传递为主，能够到达遍及心思健康常识和教授心思健康调理办法的效果，即能够完成常识层面的教育方针。可是，在教育进程中很难使学日子跃自动地参加到教育中，无法真实做到以“学生为主体”，因此无法完成技术方针和自我认知方针。
经过教师访谈发现，教师们关于教育式教育办法的坏处有明晰的知道。教育进程中，会尽或许经过广泛收集事例，尤其是大学生身边的事例，将根底理论常识和生动的日子实例相结合，引导学生进行剖析，以进步其剖析问题、处理问题的才干。可是，学生尽管喜爱事例，却仅限于听故事，不能仔细剖析事例和反思，课后简单忘记，很难在自己遇到相应的实践问题时加以运用。
有用的师生互动是进步讲堂教育效果最有用的途径之一。在授课进程中，教师们尽力测验运用多元互动的教育办法，如：教师教育、集体教导、事例剖析、自在表达、角色扮演、音乐欣赏相结合的办法。这种办法比较教育式能够添加学生的讲堂参加度，更好地完成技术和自我认知层面的方针。可是，因为班级人数许多、工科学生上课气氛相对烦闷、学生合作度不高级原因，使得教师无法彻底把控讲堂、约束了师生之间的互动，使得新的教?W办法无法顺畅施行。
,四教育查核短少统筹规划
