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篇1
,1切削功用
近几年，用切削加工代替曾经的放电加工的趋势越来越显着，这种需求逐渐转向切削工件上窄而深的部位。运用立铣刀殷切削加工这种窄而深的部位时，适用的干流刀具是小直径球头立铣刀,日立东西也在出产Epoch殷切削球头立铣刀、Epoch笔式殷切削球头立铣刀系列。可是，运用小直径球头立铣刀进行高效殷切削时会呈现以下问题,即用切削加工代替放电加工存在的问题：①切削阻力简略增大；②中心部位的切削速度很难进步,顶端中心刃部分易受损；③存在理论上的切削残留部分,刀具径向切入量不能太大。
日立东西为处理以上问题，开发了小直径长颈系列Epoch殷切削圆角立铣刀。在运用小直径立铣刀进行殷切削时，假如刀具切削刃前端的切削阻力太大，就会发生振荡而无法在高效切削条件下加工，然后影响加工功率。从切削阻力的视点对球头立铣刀与R角立铣刀进行比照可知，后者的切削刃触摸面积较小，切削阻力也相对较小。
此外，在进行等高线切削时，球头立铣刀存在理论上的切削残留部分，特别是切削速度低的端部横刃简略破损。而圆角立铣刀加工时一般能构成必定的切削面，故具有加工安稳牢靠的长处。
现在开发的Epoch殷切削圆角立铣刀能够避免殷切削时发生的颤振。为了进一步进步加工功率，选用了倒锥形规划。这种规划可避免切削进程中因刀具曲折构成外周刃与被切削资料触摸，然后可完结安稳加工。此外，刀具涂层选用了具有高硬度和高耐热、耐磨功用的TH,TiSiN硬涂层，十分合适高硬度资料的直接殷切削加工。
以下经过加工实例介绍Epoch殷切削圆角立铣刀的特征。
,2加工实例
①沟槽高效加工实例
为了对沟槽进行高效加工，需求在必定程度上加大XY方向的步距，但假如运用球头立铣刀加工，就会使无法进步切削速度的中心刃接受很大的负荷而不得不下降切削条件。
从运用球头立铣刀加工沟槽的成果能够看出：若加大设定的XY步距，则中心刃处的破损程度也会加大；若减小设定的XY步距，下降切削条件，虽未观察到中心刃受损，但前端中心横刃的磨损却有所增大。从运用Epoch殷切削圆角立铣刀加工沟槽的成果可知，不光切削安稳，而且磨损减小，对高硬度,约50HRC热模锻钢工件的沟槽加工效果杰出。
在本加工实例中，与球头立铣刀比较，新式圆角立铣刀所需加工时刻缩短约1/4，加工费用下降一半以上。
②高硬度资料的殷切削
从用长颈型立铣刀加工SKD11冷作模具钢,60HRC的成果能够看出，球头立铣刀的外周切削刃有很大破损；而Epoch深加工圆角立铣刀无破损，只要均匀磨损。能够揣度，因为球头立铣刀的切削刃触摸长度较大，因而切削阻力也大，切削速度高的外周切削刃简略受损。这一点与例①相同，圆角立铣刀具有显着优势。
由在相同加工条件下日立东西的圆角立铣刀与其它公司圆角立铣刀的比照能够看到，其它公司出产的圆角立铣刀因为没有选用倒锥形规划，对超越60HRC的高硬度资料加工效果不太抱负。日立东西的新一代殷切削圆角立铣刀因为选用了背斜式形状的一同规划，外周切削刃为点触摸式切削，即便在用直切法加工高硬度资料时，切削阻力也很小，且加工状况安稳。
由Epoch殷切削圆角立铣刀的加工实例可知，该刀具功用优异，特别对高硬度资料进行殷切削时具有显着优势。总归，充沛发挥圆角立铣刀的效果，可对经过热处理淬火的资料直接进行沟槽加工，因加工进程缩短，可大幅下降加工费用。试验证明，选用圆角立铣刀加工功率可进步5倍以上，而加工费可下降35%。
2．用于大进给粗加工的可转位圆角立铣刀
,1多刃型大进给圆角立铣刀
模具作业遍及选用小切深、大进给的切削办法来完结高效加工，但商场需求要求进一步进步加工功率。针对这种需求，日立东西开发了多切削刃刀具，以及在大进给条件下也能接受高切削速度的涂层。
多刃型大进给圆角刀具的规划理念是在有限的刀具外径内，依据以往的刃数规划办法，将切削刃尺度缩小，但又不会下降刃口强度。将大进给圆角立铣刀的刀片主切削刃半径设定为R8。与半径同为R8的圆刀片比较，它具有相同的刃口强度，但又最大极限地缩小了刀片面积，然后完结了多刃化。曾经外径为φ32的刀片都是2个刀刃，而多刃型大进给圆角立铣刀的刀刃数多达5个，比以往的产品进步了2.5倍。
,2大进给刀具的特征
曾经用于粗加工的可转位刀具遍及配用圆刀片，外表上看好像可取得很大的切深量，可一次切除许多资料，但因为其切削刃与被加工资料的触摸长度大于直线刃刀片的触摸长度，因而切削阻力增大，很难完结大进给切削。此外，圆刀片在刀具悬伸较长的加工场合遭到径向力效果，易构成刀具曲折而发生振颤。多刃型大进给圆角立铣刀的切削刃规划在刀具反转轴的底部，因而切削阻力首要效果于轴向，即多刃型大进给圆角立铣刀即便悬伸较长也不易发生颤振，能够完结安稳加工。一同，经过将刀片小型化，使切削刃长度比以往的大进给刀具显着缩短，减小了切削阻力，然后经过多刃化有用操控了切削力。
,3小切深、大进给加工的长处
小切深、大进给加工是大进给刀具的运用条件，其长处是资料切除率大、加工功率高。与选用大切深的高效加工比较，在切深量减小的状况下，可在机床作业台的最大进给约束规模内进行高功率的快速进给加工。
选用圆刀片经过加大切深来进步加工功率时，加工后工件上会留下显着的切削残留部分，这将添加后续精加工刀具的加工负荷。虽然粗加工功率很高，但会下降后续工序的加工功率。与此比较，选用小切深、大进给加工时，粗加工的切削残留部分削减，更挨近终究精加工的形状，然后可减轻后续工序精加工刀具的负荷，使粗加工和精加工的功率一同得到进步，安稳牢靠地完结高效加工。
3．超JX涂层
如上所述，在经过改善刀刃形状、添加刀刃数量以进步加工功率的一同，如能进步刀具反转速度，加速切削速度和进给速度，就能进一步进步加工功率。可是，在高于现行切削速度时，现在的刀具涂层对切削发生的高温文压力接受才能缺少。因而，咱们从头认识了小切深、大进给切削对切削刃的影响，确认了高速化必需的功用：即便在高温下也具有能按捺大进给切削发生的切屑与刀具之间冲突的功用。为此，日立东西成功地开发了性极强的钛化合物系列涂层。这种能用于高效加工的新功用JX涂层能有用下降月牙洼磨损和后刀面磨损，并有用避免刃口粘结现象。
,1低冲突系数、高硬度、高耐性的JX涂层
JX涂层在钛、铝系化合物中添加了自资料，能运用切削热在涂层外表构成薄氧化层。该氧化层可进步功用，操控切削温度上升，一同下降切削刃与被加工工件之间的亲和性，按捺切削刃的粘结。JX涂层的硬度与硬度最高的TiSiN系涂层恰当，高硬度可避免高速高效加工环境下的切削刃磨损，大幅延伸刀具的运用寿命。陶瓷系硬质涂层难以有用避免铣削加工特有的断续切削构成的热裂纹，但JX涂层因为耐性大幅进步，因而具有很高的抗崩刃性。能够看出，JX涂层是一同具有性、耐摩耗性、抗崩刃性的新一代涂层。在刀刃数和运用寿命相同的条件下，它比曾经涂层的切削速度进步了40%。
,2多刀刃、大进给圆角立铣刀的高速切削实例
运用多刃型大进给圆角立铣刀和JX涂层刀片在最新式的数控加工中心机床,切削进给速度最高可达50m/min上进行高效加工的实例：多刃型大进给圆角立铣刀的刀刃外径为φ32mm，有5个切削刃；刀片牌号为JX1045；被加工资料为40CrMnMo7,恰当于JIS标准的SKT3。在切削速度Vc＝300mm/min、主轴转速n=3000/min、切削进给速度Vf＝50m/min、每齿进给量fz＝3.3mm/齿、切深ɑp×ɑe＝0.3×25mm的切削条件下，可轻捷完结切削。加工所用的高速数控加工中心在国内外没有遍及运用，与现在遍及运用的切削进给速度10～20m/min的高速数控加工中心比较，加工功率可进步2.5～5倍。而新一代多刃型大进给圆角立铣刀可使现有高速数控机床的功用发挥到极致。
篇2
论文摘要文章依据读者问卷查询成果,剖析了高校图书馆读者在网络环境下的文献需求状况,并针对读者需求提出了网络环境下图书馆作业的对策。
图书馆作为校园的文献信息中心也是网上的重要资源之一。自我国教育与科研网(CERNET)注册以来,我国高校图书馆在计算机集成办理运用、网络化建造等方面有了明显的打开。南昌大学图书馆近两年投入近400万元用于集成办理系统的晋级更新、光盘数据库与配套设备以及网络化建造,投入运用后图书馆经过校园网与CRENET联接,并成为CALIS(我国高等教育文献确保系统)成员馆之一,完结了网络环境下的文献信息办理与服务。图书馆建造有了较大打开,读者对图书馆作业是怎么看待的,为此咱们安排了一次《南昌大学图书馆服务作业查询》,意图是了解读者在网络环境下对图书馆服务作业的观念、定见和主张,为进步图书馆服务质量和办理水平,以及为往后图书馆建造供应依据。
本次查询采纳发放问卷查询表,共查询了611人,其间教师、研讨生78人,本科生533人。查询方针首要以本科生为主。查询表共规划15项,首要了解读者运用保藏文献、电子资源和网络资源状况,也查询了解读者对图书馆作业的定见和主张。查询成果标明:
1网络环境下读者获取常识信息的首要来历仍是书本、报刊
当问到你去图书馆意图是什么?(多选)排序比较标明网络环境下读者获取常识信息的首要来历仍是书本、报刊。
2不同层次读者对书刊有不同的需求
当问到你去图书馆借阅什么书刊(多选)时,答复如下:
从表2能够看出高校图书馆读者的文献需求以专业书刊为主,其它相关专业书刊为辅,文娱书刊是抢手热销书刊。从表2还能够看出,不同层次读者对书刊的需求不同,教师、研讨生首要是运用专业书刊,辅以其他相关学科书刊进行教育科研作业。本科生运用其他专业书占31%,阐明本科生在学习专业根底常识的一同也在广泛汲取其他相关专业常识。再则,近年来学生为了习气人才商场的需求,许多学生都选修了第二专业,选修课的内容增多,对其他专业书刊的需求也就进步了。
3因经费投入缺少,图书馆保藏书刊不能满意读者需求
图书馆作为文献信息中心,难以招引读者,读者对图书馆依靠程度下降。当问到图书馆保藏书刊能否满意您的专业(作业)需求时,62.4%的读者以为图书不能满意专业需求,33%的读者以为图书根本能满意专业需求,14%以为能够满意需求;44.4%的读者以为期刊不能满意专业需求,44.6%以为根本能满意,7.2%以为能满意需求。读者答复其原因是图书太旧,新书太少,期刊种类缺少。读者运用图书馆的状况对图书馆依靠程度怎样。当问到您这个学期去过图书馆吗?答复如下:
从表3能够看到,常常去图书馆的读者并不多,有的同学说:图书馆书太旧,借不到想要借的书,很难养成去图书馆的习气。可见读者对图书馆依靠程度在下降。
4多媒体阅览室运用率很高,电子出书物运用率很低
南昌大学图书馆建有两个多媒体阅览室,两个电子文献检索室,分设在南北两区图书馆,多媒体阅览室有120台计算机,电子文献检索室有30台计算机。图书馆经过校园网与CERNET联接,多媒体阅览室供应上网服务、视频点播、教育软件和多媒体光盘阅览。电子文献检索室首要供应光盘检索,有“我国学术期刊光盘”、“我国科技期刊数据库”、万方数据库、人大复印资料等多种光盘数据库。但多媒体阅览室车水马龙,运用率很高,而到电子文献检索室的人屈指可数。
运用多媒体阅览室状况:在查询人员中本科学生57.6%运用过多媒体阅览室,40.5%未运用过多媒体阅览室;教研人员32.8%运用过多媒体阅览室,67.2%未运用过多媒体阅览室。在读者中本科生运用多媒体阅览室的占绝大大都,教研人员中研讨生占绝大大都。
运用电子文献检索室状况:在查询人员中本科学生13.5%运用过电子文献检索室,教研人员32%运用过电子文献检索室。在答复未运用过多媒体阅览室的原因是:网速太慢、读者人多、内容太少、家里有计算机上网。答复未运用过电子文献检索室的原因时,许多读者都说不知道有电子文献检索室这项服务,一部分人说专业用不上,不会用。
5部分读者对多媒体阅览室供应的服务内容不了解,大都读者以为多媒体阅览室对专业学习(教育、研讨或作业)效果一般关于多媒体阅览室的效果,读者以为:
从查询成果看出许多读者运用多媒体阅览室首要是网上谈天和发送电子邮件,特别是本科学生。表5.其它(自填)项目中,有部分读者填了运用多媒体阅览室完结计算机课程实践,而运用多媒体阅览室供应的视频点播、多媒体教育课件等资料的人很少。所以,读者对多媒体阅览室的点评也是依据上述状况。
关于多媒体阅览室往后应怎么改善作业,读者主张依次为:①进步上网速度(354人),读者对网上传输速度要求较高;②下降费用(232人),学生以为上网价格较高;③加强用户教导(225人);④添加计算机数量(175人);⑤其他(自填),有读者提出多媒体阅览室在浪费资源,许多同学在网上谈天消磨时光,高校图书馆多媒体阅览室应不同于社会上网吧,期望图书馆应加强引导,让多媒体阅览室用于学习。
6读者期望图书馆供应对口专业的信息服务
主动服务,活跃宣扬一直是图书馆作业中的缺点。当问到您期望图书馆供应什么信息服务时(多选),答复依次为:借阅文献(292人);参阅咨询(279人);帮忙查找文献(讨取原文)(246人);信息调研(指定题服务、项目查新、项目布景剖析、引文检索、科研产出才能点评、学术期刊点评)(225人);检索服务(175人)。
图书馆客观上现已在为读者供应上述服务,但宣扬力度不行,读者没有充沛运用这些服务项目,从读者查询成果能够阐明这点。读者答复未运用上述其间一些服务,首要原因是:不知道有这种服务(387人);没有这种服务(42人);收费过高36人);对服务质量信不过(20人);其他(22人)。
7读者对图书馆服务作业点评较低
当问到您到图书馆的服务作业是否满意时,答复:十分满意(1人);满意(91人);一般(365人);不满意(100人);十分不满意(36人)。
剖析其原因首要是:图书馆完结计算机集成办理后,读者与作业人员触摸削减,两边思想沟通的时机削减,读者遇到的问题和困难得不到及时答复,图书馆服务作业质量和水平存在缺少。再加上图书馆经费缺少,图书资料严峻缺少,难以满意读者需求。
8网络环境下图书馆往后作业的对策
本次查询虽然只局限于一个馆的资料,但查询成果和其他的一些同类调研成果比较,有许多相似之处,能够说是遍及现象。依据读者的需求和主张,图书馆往后应采纳以下对策:
8.1网络环境下图书馆建造应该有明晰的定位方针,明晰的办馆思想,要依据本馆的性质、使命、保藏状况、服务方针、打开规划与速度等详细状况,确认文献保藏的规模与要点,处理好各项建造的出资份额,不能有攀比思想。以本科教育为主的高校图书馆在文献资源建造上应以教育参阅文献建造为主。
8.2以用户需求为导向,文献保藏多元化,服务手法多样化。从保藏单一的印刷型文献转向印刷型文献、网上文献和其他电子出书物并存互补的多元化轨迹上来。其间以保藏印刷型文献为主。从学科来讲要以专业书刊为主,相关专业为辅,一同兼收文明文娱性书刊。网络服务与传统服务办法并存。当时图书馆的服务手法并未被计算机所代替,只是在传统服务的根底上添加了技术服务的含量,在网络环境下用户信息需求不行能彻底在网络中得到满意,一同网络信息需求也不是用户信息需求的悉数。
8.3注重文献出资效益,避免盲目出资和重复建造,这是商场经济打开的要求,也是信息社会图书馆本身打开的要求。面临经费缺少,图书资料无法满意读者需求的局势,既要合理装备保藏资源,又要充沛运用与网上资源有关的公共服务系统,如CALIS资源。网络环境下愈加有利于文献资源的共建同享,如清华大学图书馆等11家一同购建EI镜像站便是很好的比如。一同也能够租借一些国内外首要数据库为读者服务,补偿保藏资源缺少。
8.4在服务内容上,除了持续打开参阅咨询、定题服务等外,要要点开发运用网上资源,投入必定的人力物力对网上资源剖析、下载、收拾加工,营建自己一同的文献服务系统。不只要能有用地运用网上资源,而且要大力开发网上资源,把自己有特征的文献资源传送到网上,以到达信息资源的共建同享。
8.5活跃主动、满腔热忱地为读者服务,运用各种途径加强对图书馆的文献资源、服务项意图宣扬,经过练习和下降费用等有用办法进步保藏数据库和电子文献的运用率。
8.6建造一支高本质的馆员部队。图书馆要实在进步服务水平和服务质量,建造一支高本质的馆员部队是十分重要的。馆员要跟上信息社会的打开,不只要有立异常识的才能,还应具有恰当的外语水平和计算机技术。馆员要有一心一意为读者服务的精力,要主动与读者取得联络,了解把握读者的信息需求。要能针对不同的读者者,采纳不同的服务办法,最大极限地满意读者需求。
参阅文献
篇3
1.本科结业论文实践中的计算机运用现状
1.1 计算机常识储备量缺少
现在，各高校都开设有计算机课程，但仍不能满意本科结业论文实践的需求。关于本科结业论文，首要会用到Office作业软件中的Word、Excel、PowerPoint(PPT，Internet文献数据库，以及文献办理软件等。虽然各高校一般都开设有计算机根底类课程，介绍MicrosoftWindows、Office软件、Internet的运用，但所授内容还不能满意本科结业论文实践的需求。在结业论文写作时，结业生往往感到Word文档的编列十分的费事，需求花费恰当的精力和时刻，也给教导教师增添了不少教导担负。相同，Excel、PowerPoint、Internet的运用也不尽善尽美。除此之外，还有部分软件常识在已有课程中彻底没有触及，如文献办理软件的运用等。
1.2 计算机硬件设备缺少
计算机资源缺少严峻影响结业论文的编撰。学生可运用的计算机资源首要有三种：自有计算机，校园计算机，网吧计算机。对自有计算机而言，虽有查询标明大学生电脑的拥有率已到达50%左右，但关于大大都来自乡村的大学生而言，他们的电脑拥有率仍然很低。对校园计算机而言，虽然各校园都树立有计算机房，但比较于巨大的学生集体，校园计算机仍然不能满意学生需求，而且校园计算机首要用于教育运用，学生的运用有时刻约束。在这种状况下，许多学生不得不求助于网吧，而网吧一般不装置OFFICE作业软件，更不会装置如AutoCAD这种专业软件，也无法访问校园图书馆数据库。与此一同，结业论文的编撰时刻比较会集，往往在一两个月内完结，特别是接近辩论的几天里，几千结业生需求计算机修订论文，计算机的严重程度可想而知。因而，学生在结业论文编撰进程中，常遇到没有计算机能够运用的状况。
1.3 计算机运用缺少教导
学生进行计算机操作时，缺少满意的教导。因为高校扩招，学生数量急剧增大而教师数量添加缓慢，导致师生比偏高，严峻影响教育质量。作为公共根底课程，几千名学生的教育作业，往往由十多名教师来完结，师生比乃至高达1:250，很难说学生能够充沛得到教师的教导在结业论文进行阶段，也相同遇到师生比过高的问题，常常遇到一个教师一同教导十几名学生的现象，教师教导使命重，很难确保教导质量。
2.本科结业论文实践中计算机运用需求
2.1 WORD大型文档编列
结业论文是一种较长的文档，编列难度相对较大般而言，结业论文字数要求5000字以上，页数一般在10页以上，编列的版式简直与出书社正规出书的书本相似。这关于平常很少运用Word软件的学生而言，具有很大的难度，需求从头学习Word的编列技巧。在论文写作进程中，也简略呈现论文排版上的各种问题。
现在，文档编列软件许多，但一般选用Mi-crosoftWord完结.关于Word排版问题，应侧重处理以下几方面的问题：①页面设置；②文字格局的设置；③款式的运用；④分节的设置；⑤页眉页脚的设置；⑥图表的制造；⑦公式的录入；⑧主动生成目录。
2.2 Excel表、图与计算剖析
关于大大都的结业论文，都会触及刺进图表，以及数据的计算剖析。除文科类论文较少触及图表常识外，理工科、农科、医学等学科的大部分结业论文，都会触及图表的制造以及数据的计算剖析。在结业论文写作进程中，部分学生对图表的制造很是生疏，乃至不知道标准的图表要求是什么，因而做出来的图表不只不美观，而且也不契合要求。Excel还具有计算剖析功用，不只便利快捷，而且精确牢靠，但不少同学不知道Excel具有计算学功用，更不会运用。他们往往选用手算的办法来进行计算剖析，耗时耗力，而且还简略犯错。
图表与计算剖析，不只能够选用Excel，也能够选用更为专业的软件，如Origin制图、Sigmaplot制图、SAS计算剖析、SPSS计算剖析等，但以Excel更为便利。关于Execl图表与计算，应侧重处理以下几方面的问题：①Excel表格的制造(特别是三线表的制造；②Excel图表的制造；③Excel函数与公式；④Excel计算剖析东西。除此之外，也能够介绍Origin、Sigmaplot、SAS、SPSS等软件的运用。
文档演示结业论文辩论时，_般选用PPT展现其研讨课题。辩论进程首要包含两部分，学生陈说和教师发问。学生的自主陈说进程，不只需求其精彩的陈说，更需求衬托陈说的多媒体展现。现在，大大都学生往往直接将论文内容粘贴到PPT傍边，却不知怎么精简和美化，成果导致PPT臃肿，条理不明晰，没有层次感。导致这一状况的直接原因便是学生缺少PPT制造的技巧。
关于PPT的制造，应侧重处理以下几方面的问题：①全体结构规划；②页面布局规划；③颜色调配规划；④讲演内容提炼；⑤媒体元素设置；⑥动态效果设置；⑦播映战略。
2.4 INTERNET文献检索
Internet是获取科技信息十分便利的途径。结业论文的实践不是随便捏造，而是别人研讨成果的持续。因而在研讨之前需求查阅许多的文献。文献资料首要分为两种资料：文本资料和电子资料。大部分的研讨成果是以期刊论文、会议陈说、学位论文等办法最早展现出来的，而这部分资料现在根本都被相关数据库所录入，存储在数据服务器上。运用互联网技术，能够十分便利地查阅到所需求的资料。
关于Internet文献检索，应侧重处理以下几方面的问题：①首要中文期刊数据库；②首要英文期刊数据库；③其它类型数据库,如：电子图书、电子报纸、会议论文、学位论文、标准、专利等；④检索战略；⑤检索技巧。
2.5 ENDNOTE文献办理
在结业论文编撰进程中，依据编撰需求，要对参阅文献进行刺进、移动、删去等各种办理操作。本科结业论文的参阅文献数量一般在20篇左右，而研讨生结业论文的参阅文献数量可达100篇以上，关于如此多的文献，假如选用人工办理的办法，不只作业量巨大，而且十分简略犯错。经过专业的文献办理软件，能够十分便利地对参阅文献进行处理。文献办理类软件有多种，如：医学文献王、风^-express、Endnote、Referencemanager、Notefirst等。不同软件有自己的特征和优势，要点引荐Endnote文献办理软件，当然像Notefrst这种推出时刻较短的国内免费软件，也有不错的口碑。
以Endnote文献办理软件为例，应侧重处理以下几方面问题：①参阅文献格局标准；②创立End-note图书馆；③文献信息录入；④Word中运用文献格局模板设置；⑥高档运用。
3.本科结业论文实践中的计算机运用教导
3.1 加强计算机教育课程建造
经过调整课程设置和课程内容，引进相关计算机教育内容。一同，进步教育质量和水平，加强学生计算机实践才能的培育。在《计算机根底》课程中，要将Office作业软件引进到课程中，并要到达必定的运用水准。在《试验规划与计算剖析》课程中，能够引进Excel和SAS等软件常识。在《文献检索》课程中，能够引进Internet的运用，数据库查询和Endnote软件等常识。在其它专业课程中，凡触及到计算机内容的，也要尽可能进行上机练习，进步计算机运用才能。
3.2 加强计算机专业常识讲座
经过专题讲座的办法，解说结业论文实践进程中所运用的软件常识。在结业论文编撰期间，能够经过专题讲座，具有针对性地进行教导。因而，学生能够及时的了解相关常识，并当即加以运用。除了现场的讲座办法外，还能够运用网络的优势，树立网上学习途径，将学习资源放在网络上，学生能够随时查询相关计算机运用常识。
3.3 加强计算机硬件建造
加大计算机硬件设备的投入力度，优化计算机机房办理，进步计算机运用功率。依据校园人数和计算机运用的实践状况，合理投入资金进行计算机房的建造，添加计算机的台套数。其次，拟定合理的办理办法，恰当延伸计算机房的运用时刻，进步计算机房的运用功率，削减计算机的非学习性占用。
3.4 加强教导教师的教导责任
拟定结业论文教导教师的查核系统，强化教导教师的责任意识，催促教师加强对学生的教导。从校园和学院两个层次，校园层次要做好结业论文教导的全面作业，一同要对计算机运用教导作业提出明晰统_的要求，学院则有必要对校园的规则做出详细的安排和施行办法。
4.小结
篇4
Abstract: Aiming at problems existing in the management of undergraduate course graduation design of computer professional course in local universities and colleges at present, through analyzing existing problems this paper puts forwoard countermeasures to solve these problems, in order to help local colleges and universities to strengthen the management of computer professional graduation design work.
要害词: 教育办理;结业规划;实践教育环节
Key words: teaching management;graduation design;practical teaching link
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0174-02
0导言
本科结业规划是本科教育中终究一个环节,也是最重要的一个环节,各大学都十分注重本科结业规划。教育部《关于加强一般高等校园结业规划(论文)作业的告诉》中指出:结业规划(论文)在培育大学生探究真理,强化社会意识,进行科学研讨根本练习,进步概括实践才能与本质等方面,具有不行代替的效果。因而结业规划环节质量的凹凸不只反映了结业生本身的质量,一同也直接反映了高校教育教育水平的凹凸[1]。本科结业规划办理一同也高校教育质量与教育改革工程的首要研讨方向。
作为当地本科院校,在人才培育方针上一般都定坐落培育运用型高档人才为主,这就决议了其结业规划实践环节与其它要点院校有必定的差异。作者长时刻从事当地性院校计算机类相关本科专业结业规划的办理和点评作业,针对在作业中发现的问题,对结业规划办理作业方面进行了一些研讨和探究。
1存在的首要问题及原因
应该说,跟着我国高校的扩招,计算机专业的结业规划质量存在不同程序的下降,首要存在以下四个方面的问题:
1.1 结业规划选题不科学结业规划选题不科学是约束结业规划质量的要害。当地性本科院校计算机专业已然定坐落培育运用型高档人才,其结业规划的选题就应该与常识的运用相关。实践操作中,选题存在以下几个方面的问题:①对选题关办理不严,学生选题随意性很大,即不科学也不合理。因而存在选题过难时无法完结规划,终究只能匆忙经过换题或许经过不合法途径购买规划论文来完结规划使命,这样结业规划的质量天然无法确保。或许选题过于简略时,无法到达专业培育方针的要求。②选题重复性大,计算机专业结业规划有恰当数量的学生选题与MIS系统或许简略的网络运用软件相关。以作者所在单位为例,近3年结业规划选题中有近50%的选题是MIS系统或许简略的网络运用软件开发,且有近10%的选题是陈腐的MIS系统如学籍办理系统、工资办理系统、图书办理系统之类的选题,一同这类选题也是最简略经过不合法途径获取。③选题没有运用布景,规划进程变为虚拟进程。学生在做需求剖析进程简直是随便想象,因为学生本身就没有实践运用的经历,其虚拟出来的需求与实践有很大的距离,表现在需求剖析不合理和不科学,导致规划的不合理,天然无法确保其规划质量。
选题不科学的原因首要是:①导师课题和学生自拟份额不合理。因为当地性本科院校教导教师不如概括性大学教导教师有更多的科研课题和触摸更多的新常识,导师的课题常常不能满意学生的需求,或许导师给出的选题不契合学生的爱好方向,因而学生自拟选题就占有必定份额,而结业规划作为学生第一次概括性实践,学生选题天然难完结科学性。②教导教师的常识面约束。计算机专业的结业规划,选题方向应该是广大的,即能够触及软件开发、硬件开发、网络规划、信息安全、嵌入式开发等很多方向,可当地性院校的教导教师因常识面约束本身要素,也无法做到每个选题都契合科学性。
1.2 结业规划教导不到位现在大多当地院校的结业规划实践环节都安排在第八学期,跟着近年高校结业生作业压力的加大,这段时期恰恰也是学生忙于找作业或到实习单位实习的时期。学生的首要精力并没有放在结业规划上而是放在找作业上,学生在这学期根本不在校园,导师也无法监控其规划进程。别的,跟着近几年计算机专业扩招,当地性院校引进了大批年青的结业生充分教师部队,这些年青教师结业后直接从事教育作业,实践的工程项目实践经历缺少,而计算机专业本身是一个实践性要求很强的专业,没有这些实践领会,就很难了解软件开发进程、软件技术怎么运用到出产这些问题,然后影响了结业规划的质量[2]。
1.3 结业规划时刻无法确保计算机专业是一个实践性很强的专业,在一个学期中,学生将进行资料检索、选题、调研、相关开发软件的学习运用、程序规划、论文编撰等几个阶段,不要说规划质量,就规划的时刻上都不能彻底确保[1]。
1.4 结业规划点评不科学虽然各院校正结业规划的点评都有一个教导性系统,这个系统是对一切本科专业拟定的,具有普及性而缺少专业性,大大都当地院校并没有针对计算机专业的结业规划点评系统,这样就会呈现对同一个规划点评距离很大。
2处理问题的对策
2.1 选题环节的办理加强对学生选题的办理,是进步结业规划质量的要害,能够从以下几方面考虑:①限制学生自拟选题的份额。教导导师和学生自拟的选题份额应该操控在7:3,学生自拟的选题应该经过结业规划领导小组审阅。原则上学生自拟选题应该是学生特别感爱好的方向和已有必定研讨的方向,或学生亲身参加过的项目。②选题尽可能是教导教师正在研讨或已研讨过的科研课题的子项,是教导教师了解的专业范畴,或许是导师正在开发的一些系统项目。③选题尽可能与实践运用相结合。原则上不允许挑选通用MIS系统如网上购物、工资办理、人事办理、档案办理、网络考试、进销存办理等系统作为选题,除非此类系统有必定的实践运用布景。④当选题缺少时,能够挑选摸拟一些常用软件如谈天类、防火墙、浏览器、写字板、简略游戏、简略小东西等作为选题,经过不同的开发技术来完结这些软件的功用。⑤恰当操控理论型选题,加大工程型、运用型选题的份额。当地院校已然以培育运用型人才为方针,结业规划选题就应该加大工程型、运用型选题的份额,一般要求到达70%以上。⑥选题初定后,结业规划领导小组应对学生选题进行汇总和、计算,尽可能操控选题重复的现象,对重复选题进行从头选题。⑦注重开题陈说的审定。经过开题陈说能够对学生规划方针和规划道路进行剖析,以确认选题规划的难易度和作业量,判别学生能否准时完结规划使命,以避免学生无法完结规划使命。⑧选题确认后,应该原则上不允许学生替换选题。的确需求替换选题的,结业规划作业小组应该严格把关。
2.2 结业规划进程教导的办理加强对规划进程的办理,是进步规划质量的确保,能够从以下几方面考虑:①加强与学生对规划的沟通,树立牢靠的沟通办法,定时监控学生的规划进程。学生在规划期间可能在校外实习和找作业,应树立准则规则学生定时经过电话或E_Mail向导师陈说规划进程。②加强对学生结业规划进程中需求剖析的质量监控。需求剖析决议规划的技术道路,绝大大都结业规划质量不高的原因便是需求剖析没有细心深化,常常是随便虚拟。主张教导导师对学生的需求剖析独自审阅,需求剖析能够作为结业规划办理的一个独自环节加以办理,只要审阅经过后方可进行下一步的规划。③加强对学生结业论文第一稿的质量监控。论文第一稿表现了整个结业论文的结构,因为大大都学生对论文写作办法不了解,不会安排论文内容,教导教师应该多教导学生学会论文的安排,突击论文要点描绘的内容和写作办法。④规划技术道路在一般状况下,学生能够经过参阅文献获取,也能够经过教导导师对学生的技术运用进行教导。⑤加强对教导教师的培育,有计划地差遣教导教师运用暑假到企业进行进修,多了解企业的需求和开发技术。
2.3 结业规划时刻的确保因为计算机类专业结业规划一般要求较长的时刻,主张结业规划的作业从第六个学期末开端。在第六个学期末进行选题,运用一个暑假进行参阅文献的阅览,在第七个学期初开端进行开题,然后进行需求剖析,学生运用一个学期在导师的教导下完结需求剖析、技术道路和全体规划的规划,在第七个学期末结业规划全体结构就根本构成。学生在第八个学期在校外进行实习或找作业进程中,只需求完结详细规划即可,然后确保了规划的时刻和质量。
2.4 结业规划点评的办理计算机类专业的结业规划的点评,应该包含对规划的点评和对论文写作水平的点评,应该别离建造两个点评系统:①主张对规划的点评首要从选题的科学性、技术规划道路的挑选、需求剖析的才能、规划方针的完结来概括点评,并细化点评方针。对规划的点评首要是经过规划辩论进程来完结,应该细心安排辩论进程。②主张对论文质量的点评应该从文题相符、论文的结构、表达的才能、用语的科学性和格局方面来概括点评,并细化点评方针。对论文的点评首要是经过评阅教师对学生论文的细心评阅来完结。③对结业规划与论文的概括点评,需求概括规划的点评和论文和点评。因为当地院校培育的是运用型高档人才,侧重学生的实践才能,主张在结业规划与论文的概括点评中,规划的点评和论文质量的点评的份额操控为6:4。
3小结
进步当地院校结业规划和结业论文的质量是人才培育和教育改革永久的课题,一同也是学生经过大学四年本科学习后的常识总结和对人才培育方针是否完结的点评。经过探究和研讨结业规划办理来进步结业规划的质量是十分有含义的,期望更多的当地院校计算机类专业教育办理人员一同参加对结业规划办理的评论,以完结进步结业规划质量的方针。
参阅文献:
篇5
这篇论文是我正在著作的《钱银学中的疑问》一书第八章三部分内容的一部份，我的意图是西方经济学，树立以劳作论为根底的正确的经济学理论/对该书的自我点评是，它的经济学理论价值是凯恩斯《通论》的十倍以上，看过该书后，若有人证明我所言不实，自己乐意无偿赠送有关它的一切权益。
借此诚征出书商协作
另附声明：本论文曾先后被国内两家经济学杂志退回，在对文字作少量文字上修改后，宣布在这里，任何人若能证明该论文定论过错，自己愿付出10万元人民币的奖赏，但有一个看似荒唐的条件，便是本书能取得不少于此金额的收益。与我,笔名：亦难联络的仅有办法是：E-mail:或。
产品价格的供、需剖析模型—一个令人惊奇的过错①
,一
在现代盛行的经济学中，很多的曲线剖析模型让每一个涉入者都目炫?乱，其实都不过是两根曲线在一个象限上移来移去的变幻。而一切的曲线剖析模型，又无不是以产品价格的供应、需求剖析模型为根底，或许说无不是以树立现有的产品价格的供应、需求剖析模型所依据的理论逻辑为根底，树立林林总总的，如利率剖析模型、汇率剖析模型、本钱剖析模型，以及所谓的IS-LM剖析模型等等。因而，无疑能够把产品价格的供应、需求剖析模型视为最根本的经济学曲线剖析模型。
琳的需求表”建立。
凯瑟琳的需求表⑤
向右上方歪斜的供应曲线模型，会是十分荒唐的。
与上面临需求曲线的剖析相似：假如这样的供应曲线是以产品的供应和需求为两大要素，研讨在它们的相互效果下决议产品价格的规则。那么上面说到的决议产品供应量的非价格要素，如投入价格、技术、预期、卖者数量等等，也便是实在，详细地决议产品供应量的内容，只要这些非价格要素的变化，才干够添加产品的供应量，假如把这些要素视为其他条件不变的内容，听凭你价格怎么变化，产品供应量也不会添加。因而非价格的这些其他要素便是进行产品价格的供应、需求两要素剖析的供应要素的详细内容和悉数表现。把它们都视为不变所反映出的价格与供应量的联系的模型，必定不是产品价格的供应、需求剖析模型的内容。
,四
上面的剖析标明：向右下方歪斜着被称之需求曲线的曲线，是剖析产品需求变化规则的曲线模型，而不是剖析产品价格变化规则的需求曲线；另一条向右上方歪斜着被称之为供应曲线的曲线，是剖析产品供应变化规则的曲线模型，而不是剖析产品价格变化规则的供应曲线。那么这样两条曲线模型组合在一同是怎么被人们进行产品商场均衡价格剖析的呢？它们已然不是剖析产品价格的模型，为什么会发生均衡价格的定论，并被人们广泛地运用呢？
下面咱们就一同来看看这其间的玄机。
篇6
[要害词]学术英语 林学 专业英语教育
[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437,201401-0107-03
一、导言
专门用处英语,EnglishforSpecificPurposes，简称ESP，是指与某种特定作业或学科相关的英语，是依据学习者的特定意图和特定需求而开设的英语课程。学术英语,EnglishforAcademicPurposes，简称EAP作为专门用处英语的一个分支，旨在进步英语学习者运用英语进行学术学习、研讨、沟通等具有明晰言语沟通意图活动的才能，现已成为国内外很多高校面向中高档学习者的英语教育以及英语水平测验的重要内容。
当时，国内各林业院校开设的概括英语课程与林学专业英语课程之间缺少联接性，又因为学生专业方面的词汇量不行，对语句和语篇结构不了解，使得现有的林学专业英语课程大多环绕专业英语词汇、句法和华章结构特征打开教育。这种教育办法忽视了对学生技术层面和言语层面才能的培育，而这两种才能恰恰是大学生进行专业学习迫切需求的。由此导致林学专业学生对专业英语课程的学习成效与教育方针以及实践的运用仍有很大的距离。学术英语首要是练习学生的“英文学术论文的检索与阅览，鉴别与避免学术剽窃，差异现实和观念的学术批判才能以及契合学术标准的论文写作、小组评论、学术演示与陈说的才能等等”。因而，学术英语的终究方针是使学生具有用英语进行本专业学习和研讨最需求的英言语语运用与沟通的才能。
二、林学专业学术英语教育系统的构建
,一由教授概括英语向教授学术英语的改变
由教授概括英语,EnglishforGeneralPurposes，EGP直接转向教授学术英语的任课教师的教育才能怎么敏捷进步并满意于学术英语的教育要求，是学术英语课程开设成功与否的要害问题。因为学术英语课程,如学术英语阅览、学术沟通英语、英语学术论文翻译与写作等首要是言语教育，是培育学生进行专业学习的英语技术，而非内容教育，因而大大都大学英语教师只需求进行必定的练习和预备就都能开设。学术英语教师要能够促进学生取得高等教育环境下专业学习所需求的言语常识、言语技术和言语战略，要能够协助学生了解学术使命而且能够应对学术使命及其相应进程中的各种要求。这些能够经过加强在职教师的练习，协助他们了解学术英语的特征及其教育办法，增强他们的自信心，完结教师由教授概括英语向教授通用学术英语的成功转型。
,二课程设置与需求剖析
林学专业学术英语的教育方针应能到达教育部在《大学英语课程教育要求》,2007中对ESP课程教育的要求。因而，学术英语课程应该是一系列独立学位课程或必修课程，每班人数以25人左右为宜。学术英语教育可分红3个阶段：第一个阶段为预备阶段，如学术文献检索与阅览、学术英语传闻与概括以及学术英语翻译与写作等内容。该阶段可在大学三年级的第一个学期开设，这部分教育内容可由高校的外国语教育中心或学院担任课程的设置与教育作业；第二个阶段为学术英语的教育阶段，内容首要包含学术英语的书面沟通与研习、学术英语的口头沟通与研习以及定量与定性剖析办法等，该阶段一般可在大学三年级的第二个学期开设，教育内容相同由校园的外国语教育中心或学院担任；第三个阶段为林学专业用处英语教育阶段，内容包含林学专业英语词汇的构词特征，林学专业英语文献的阅览、初级学术论文写作、以小组或单人的办法安排讲堂学术英语沟通与评论活动，该阶段课程一般在大学四年级的第一个学期开设，并由具有专业常识布景的英语教师承当该阶段的教育作业。
一般状况下，考虑到课程设置与教育内容的安排有必要与学生的思想办法、爱好和需求相匹配，非英语专业本科学生学术英语课程的设置应首要依据国家、社会和学生的需求进行。因而，完好且牢靠的需求剖析是课程设置合理与否以及教育效果能否到达预期方针的根本确保。外语教育中的需求剖析犹如战役迸发前的情报搜集战，完结互相作战实力的牢靠评价对战前的战略部署和战役的终究成功起着至关重要的效果。因而，应该把需求剖析渗透到英语教育的各个阶段和层面，详细包含高校应依据本身定位、社会需求和学生全体的英语根底制定教育方针和计划，教师再依据学生实践状况进行深化的个人需求剖析然后制定出科学、系统和个性化的教育大纲和教育计划。此外，它还触及校园的英语教育师资才能和授课教师人物转化的灵活性剖析等。这需求各农林院校的外国语教育中心或学院在打开学术英语教育活动前，细心做好各项需求剖析作业和相应的教育定位，并做出合理的课程设置与教育规划，以便于学术英语教育作业的顺利打开。
,三教育内容与使命
在林学专业学术英语课程教育的需求剖析和课程设置作业完结今后，处于战术层面上的详细技术支撑和履行细则是接下来作业的中心和要害，首要触及教育内容的安排架构和教育使命的施行细节。林学专业的学术英语课程教育应作为一系列独立的学位课程或必修环节，归入全校的学术英语教育系统中来，包含第一阶段的学位或非学位英语课程阶段,预备阶段，第二阶段的学术英语课程阶段以及第三阶段的专门用处学术英语阶段。
预备阶段开设的能够是学位英语课程也能够对错学位英语课程，首要是面向那些在语法、词汇、发音、阅览、写作和学习办法上有困难的学生开设。该阶段的教育内容选用依据实在学术资料编写的教材，并依据内容划分为相应的教育专题，每个专题装备的问题与专题内容和教育方针相一致。一同，在每个专题下设三个教育模块：英文学术文献检索与阅览模块、学术英语传闻模块和学术英语翻译与写作模块。英文学术文献检索与阅览模块首要是教会学生运用要害词、作者等信息对所需英文学术文献进行检索，以及经过学术词汇和语法习得、语体辨认和华章结构的剖析学会捉住阅览资料的微观安排结构和华章的宗旨、方针和作者观念。学术英语传闻模块首要是练习学生怎么听懂学术讲座或陈说的技巧以及参加学术评论时进行发问和答复的标准用语。学术英语翻译与写作模块首要是教授学生有关学术论文中常用句式的特征和翻译技巧，并经过对学术范式的仿照与句式转化进行写作技术的练习。
学术英语宜作为一门英语学位课程来开设，使其尽可能地充任大学概括英语教育与专业学习之间的桥梁，然后满意高校学生经过英语学习本专业课程并能熟练地运用英语打开相关学术沟通的需求。因而，这一阶段的教材多协作以使命为导向的教育办法，讲堂教育分为三个教育模块：学术英语的书面沟通与研习模块、学术英语的口头沟通与研习模块、定量与定性剖析办法模块。学术英语的书面沟通和研习模块首要是练习学生从简略的英文摘要到简略的学术论文写作的一般过渡，侧重培育学生在学术论文写作和信件沟通方面的学术素质和立异思想才能。学术英语的口头沟通与研习模块则是就某些日常学术论题打开小组评论和个人观念陈说等办法的讲堂教育，培育学生搜集相关学术资料、区分信息真伪以及口头表述的才能。定量与定性剖析办法模块首要是培育学生对一般科研资料和数据的收拾剖析才能，即在做陈说或论文写作时正确运用手头文献资料进行引用，并对试验数据的剖析成果进行定论性陈说的才能。
专门用处学术英语阶段是在学术英语预备课程和学术英语课程完毕今后，结合林学专业相关常识所开设的一门ESP课程。其教育内容触及林学专业英语词汇的构词特征、专业文献检索与阅览、学术评论与陈说、英语学术论文的写作以及参加本专业国外专家的学术陈说活动等内容。经过在讲堂教育中预备2-4个以小组办法协作完结的专题类事例剖析项目，作为课程练习和查核的内容。每个项目都要有详尽的操作过程和方针要求，尽量包含从文献检索与阅览到学术评论与陈说以及学术陈说的编撰与陈说的一整套从技术层面向言语层面过渡的练习单元，以此培育学生运用学术英语学习专业常识和参加学术沟通的才能。
,四课程查核与评价
作为学术英语课程设置重要的自我确诊与反应环节，学术英语的课程查核与评价系统的树立在某种程度上比需求剖析、教育内容和教育资料的安排更为重要。学术英语的课程查核评价系统首要触及两个方面的内容：课程查核和教育评价。
课程查核首要用来衡量学生的课程学习状况，因而在学术英语课程开设的不同阶段，其查核内容
