助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇核算机网络课程，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
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【关键词】高职 核算机网络课程 规划
一、课程的性质与课程使命
这门课程是我校核算机网络技术和相关专业的根底课程，首要培育学生面向网络办理员岗位的作业才干和本质，是一门面向作业岗位的专业根底类课程。为后续的网络工程调试以及相关的课程做前期的引导和衬托。课程使命是经过本门课程的学习让学生对核算机网络底子理论常识和实践运用技术和核算机网络系统结构有一个无缺的学习和知道进程，培育学生作为网络办理员所具有的网络组成、网络办理、网络运用等相关的归纳性质。
二、项目引领使命驱动贯穿整个教育进程，多种教育办法互补
,一运用多媒体的教育手法，理实一体化施行项目教育
课程由最底子的核算机双机互联对等网组成、星型网络的组成等项目组成，同学们在网络组成的进程中学到了核算机网络的组成技术，完结了学习方针，在教育的进程中，教师运用多媒体的教育手法解说底子网络的组成进程和一般网络常识，教师解说完毕，用演示法把网络的组成进程呈现给同学，学生经过听、看知道网络的组成程序。运用理论实训一体化的办法进行项目制造，学生在项目组成的进程中，完结作业技术的堆集。
,二讲堂教育以引导法、演示法、和评论法相结合的办法进行
引导法：从实践问题下手，导入课程内容，启示学生进行考虑，把以教为重心转移到以学为重心，使“主导”与“主体”有机结合，由学常识为重心转移到以培育才干为重心。
演示法：核算机网络课程悉数选用多媒体课件教育，充沛运用多媒体教育的直观、易懂和信息量大的作用。经过演示如CSMA/CD的原理、令牌环和FDDI的作业进程与不同、以太网沟通机MAC的学习进程等FLASH，90%以上的学生反映：原本很笼统的常识变得很简略了解和把握。
,三使命驱动教育办法
关于实践性操作强的教育内容，能够先向学生安置操作使命，由学生在完结项目使命的进程中发现问题，例如小型网络的组成，把学生在组网的进程中遇到的问题总结起来，会集解说，可抵达事半功倍的教育作用。
,四选用现场教育法
经过观赏校园网和网络机房，使学生对核算机网络首要有个理性知道，使学生学习网络常识、原理从身边实践的网络开端，前进他们的学习爱好和求知欲。充沛运用网络实训室，业余时刻延伸开放时刻，打开办法多样的课外辅导班，举行各种网络技术竞赛，加大对学生实践才干的培育力度。学生经过各种网络认证证书率挨近95%以上。
,五以赛促学法
本课程组每年都安排核算机网络常识竞赛，经过办法多样，五光十色的学生竞赛活动，促进了学生主动学习本课程有关常识，加深了学生对常识的了解和把握，前进了学生的学习爱好。
三、实践性教育的规划思想与作用
本课程的实践性教育环节包含：试验课、编撰学习陈述等。经过这些实践环节的操练，使学生加深对网络原理的了解，稳固讲堂教育内容，开始把握组成局域网的首要技术环节和操作办法。 课程的试验是以小组的办法进行，然后培育了学生的协作和谐才干，让学生知道到协作的重要，为后续课程的实践教育打下根底。课程结构项目化，理论实践一体化 本课程由多个项目组成，由浅入深，紧扣网络组网技术的打开逐渐打开。运用理实一体化的教育办法，学生在教师解说、演示后进行实践网络的组成，经过各种核算机网络的组成，学生在学会网络树立的一起，逐渐把握核算机网络的有关常识，归纳培育学生的作业本质。项目依据岗位需求改变、教育实践状况能够灵敏组合、动态调整。课程内容依据网络技术打开不断更新。教育进程展现学生的实习作用，充沛调动了学生的学习主动性和活跃性。学生在学完本课程后，能全面了解把握网络常识和底子组网技术，抵达培育学生运用理论常识处理实践问题的才干。
四、作业、考试等变革行动
,一作业的变革行动
作业办法中，不只要传统的书面的答复问题式的作业，也有课题式的作业。课题式作业有些是教师指定的课题，有些是学生自行挑选的课题；有些是需求学生独自完结的，有些是需求学生组成小组完结的；有些是以陈述的办法完结的，有些是以著作办法完结的。在这个进程中，既操练的学生剖析问题处理问题的才干，也操练了学生的协作和处世才干，还操练了学生的文字安排才干。
,二考试的变革行动
摒弃传统的依据理论教育的全书面考试考试办法，树立实践性环节的查核办法，形成性查核和期末每人一题的开卷操作结合。详细的办法有：
实践与理论结合。也便是说既要有以测验认知水平为主的常识考试，又要有以查核动作技术为主的操作考试。
仿真与现场结合。也便是说既要在模仿的作业环境中考试，又要在实在的作业活动中考试。例如咱们将学生在实践作业岗位的实训作用也计入查核规模。
作用与进程结合。也便是说既要有正常的作业进程的考试，重视作用的正确性，又要有以发现毛病、排除毛病为意图的考试，重视进程的无缺性。
教师与学生结合。也便是说实训查核和平常作业的作用由教师点评和学生之间点评结合进行，变传统的教师主导为师生共评。例如在实训和平常作业中有需求学生组成小组一起完结的项目，那么在这个进程中每个学生不或许孤军独战地作业，有必要具有团队协作精力。这就一改传统教育中学生听课、试验、考试简直都是独立完结，缺少协作精力的培育的坏处。在项目完毕后小组内的学生进行互评，然后教师也进行相应的鉴定，终究两项结合给出每个学生的作用，这样能够更为客观地测量出学生才干的实践水平和完结实践使命中的缺陷。
参阅文献：
[1]曾令奇.高职教育专业设置怎样习惯社会需求[J].我国高教研讨，2007,9
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关键词：发现式教育 网络技术 工程运用
一、教育方针定位
“核算机网络”课程是桂林电子科技大学核算机科学技术、网络工程、信息安全等专业的中心专业技术根底课之一，也是电子信息工程、主动化、智能科学等专业的专业限选课或任选课之一，经过该课程的教育使学生懂得网络的全体框架结构，能树立网络的概念，关键是使学生把握网络底子原理和中心协议，并了解最常用的网络服务和网络东西，了解网络技术的新打开。
教育方针的正确定位是教育变革卓有成效的条件和确保，即明晰教育是为培育什么类型人才而服务。核算机网络的教育方针大致可分为三个层次：[1]网络底子运用、网络办理员或网络工程师、网络相关科学研讨。其间，网络底子运用方针要求把握核算机网络的根底常识，在日子、学习和作业中可娴熟运用各种网络资源，如阅读新闻、收发电子邮件和查找材料等，合适于电子信息工程、主动化、智能科学等非核算机专业；网络办理员或网络工程师方针要求把握网络集成、网络办理、网络安全、网络编程等常识和技术，并对其间一项或若干项有所专长，能够担任如网络规划规划、网络办理与保护、架起各种服务器和网络软硬件产品的开发等作业，合适于核算机科学与技术、网络工程、信息安全等专业；网络相关科学研讨要求具有深沉的网络及相关学科的理论根底，往后首要从事科研和深层次开发作业，合适网络相关的研讨生。本文首要研讨第二层次的变革与实践。
二、“核算机网络”课程教育中存在的问题
传统的“核算机网络”课程教育办法不利于前进学生的学习爱好，对新形势下的培育方针有必定的约束造用，首要问题表现在几个方面。[2]
1.教材常识结构理论性偏强，教育内容违背实践运用
现在国内的大多数核算机网络教材都是以OSI/RM为索引，分层次打开，全方位介绍各个网络层次的作业原理、相关协议、运转机制等，常识点较多且内容笼统，学生了解起来比较困难，难以前进学习爱好。OSI系统结构是一个较为全面的网络层次结构，可是在实践中并没有得到广泛运用，实践中的网络事例又不完全符合OSI系统结构，这往往会使学生对网络结构感到困惑。
2.教育办法落后
开始的教育办法是以教师为中心，经过黑板板书和言语描绘向学生教授网络常识。这种办法有利于教师安排和监控整个教育进程，便于系统地教授常识，但不利于学生认知主体作用的发挥，不利于学生自主学习才干的培育。关于网络协议这类较为笼统的理论常识，单纯的板书和描绘难以协助学生对学习内容进行深化了解。
3.实践环节单薄
一方面，核算机网络试验室的建造相对单薄，试验设备落后，与实践运用的网络设备具有较大间隔，且数量缺少，无法确保每名学生具有较好的试验环境。另一方面，试验课程的内容过于流程化和简略化，没有杰出对学生立异才干的培育。
4.忽视工程运用
课程的归纳性、规划性试验缺少与工程运用相结合的内容，与之相习惯的软件建造滞后，难以将工程运用融入到讲堂。
三、“核算机网络”课程的变革与实践
针对以上缺少，咱们首要在五个方面进行了变革和实践。
1.教材选用与内容优化
不同的专业有不同的教育方针，有必要挑选相对应的教材。对桂林电子科技大学核算机科学与技术、网络工程、信息安全等专业而言，“核算机网络”课程是专业技术根底课之一，除了要把握必定的底子网络理论和中心协议，还要求把握更高一等的技术和技术。经过课题组成员比较，挑选谢希仁教授主编的《核算机网络》；在外文教材和双语授课时挑选Andrew S.T.的《computer network》英文教材。
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实践课程所需硬件环境及软件环境
核算机机房内学生上机所需的核算机及有关外部设备都要能正常运转，功用无缺，合适学生上机实践；要上好实践课，要有较好的试验设备，在经济条件能够的状况下，假如能加大实践设备的更新换代，除此以外，要有较强的试验辅导教师。
软件环境。核算机机房办理人员要依据实践计划，挑选好所需的操作系统软件、高档言语环境、运用系统和辅佐教育软件，预先把这些软件装入核算机内并调试好随时可供调用。若有网络环境，办理员要为每一个上机的班级设置各自的账号，依据实践计划分配所需的软件和必要的权限。别的，版别新、功用强的杀毒软件也是必不可少的，办理人员要随时用它来铲除核算机系统内的病毒。
教育办法
咱们尽管侧重着手才干，可是理论常识也不能忽视，理论课和实训课，两者是相得益彰、互相交叉的，可是一堂课的重心有理论仍是在实践，这需求教师去权衡比较。为了能让学生习惯习惯社会需求，咱们的做法是，网络根底课部分选用灵敏多变的教育办法，加强实践环节，在教育理论的一起，安排1:1的试验课，确保打好根底并能让学生亲身操作,打好根底，要从底子概念下手，而底子概念是笼统的，讲课时应从相关内容打开，思路明晰，步步深化，对相似内容要比照解说，进一步加大有用性，针对性的内容，使学生实在具有高专教育的特色，成为社会打开的有用型人才。应该依据需求选用愈加灵敏的教育办法，加大实训力度，多参加社会行将活动，到一些相关的企业观赏，或许详细完结某个项目，让学生在实践中生长，而且也能够培育学生的团队协作精力以及立异精力，缩短学生习惯社会的周期，前进学生的归纳才干。在我的教育中，首要选用了项目教育法、使命驱动法、分组教育法、评论教育法、发问教育法、演示教育法、经过网络学习等，首要是以项目引领使命驱动贯穿整个教育，多种教育办法互补。实训教育能够稳固学生的理论常识，前进着手操作的才干，前进学生独立处理问题的才干，做到学有所用，不流于办法，因而在实训中，要加强对学生排除毛病才干的培育。在实训中设置一些毛病，让学生们评论处理，详细如下：
什物展现，上机进程中，能够把一些硬件设备进行展现，这样形象直观，加深形象，什物展现的办法能够多种多样，例如，在讲核算机硬件部分，主机部分，完全能够把机箱拆开，详细把显卡，声卡，内存，电源，CPU等部件卸下来，然后再由学生拼装上，如此下来，学生便不会对理论常识发生很笼统的形象，又前进了着手才干。
使命驱动上机前准备好上机使命，上级使命的提出要调度明晰，由浅入深，紧紧环绕有用这一意图，最好选用事例教育，把常识点融汇在实例中，前进学生的学习爱好，一起能够使笼统的理论详细化，辅导学生完结，前进学生的作用感。
能够恰当有用课件和模仿软件，以及必要的教育办理设备，特别是带有演示作用的课件或模仿软件。制造课件的意图是为了能够将一些理论的东西更直观的表现出来，是在没有什物的根底下而选用的一种演示办法，课件应该尽量以动画为主，而不是照搬教材，运用必要的教育办理软件，例如，波多黎各教育办理软件，教师能够操控学生们的电脑，这样比运用投影或许电视教育，学生更能看的明晰，又避免学生运用电脑做其他与讲堂无关的事，尽管这种教育办法在中小学普便运用，可是由于高职高专学生主动仔细学习的自觉性较差，所以仍是有必要的。
实践课的总结
经过上机实践，学生对教师教育的核算机理论常识、技术都有了较为深化的领会和知道，每个学生都会有不同程度的收成。此刻，教师要及时催促学生总结上机实践中的收成，稳固所学的常识。为此，要求学生写好实践陈述。
结语
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关键词：精品课程 规划 完结
核算机网络精品课程网站是针对核算机网络教育而树立的。精品课程网站建成今后，将有用的促进网络课程教育质量的前进，为广阔师生供给一个互动的沟通渠道。经过网站上“互动邮箱”与“留言板”，教师和学生能够互相沟通所教、所学的内容；经过“教育材料在线阅读与下载”模块，教师能够将该课程的多媒体材料等放到网上供学生学习，抵达便利学生预习和复习的意图；此外还能够将相关的资源信息，教师信息，试验辅导等信息，进一步协助学生更好的把握核算机网络这门课程。
1、系统功用规划
本系统运用了C/S结构的特色，将精品课程网站的开发系统移植到 Internet 上，极大地简化了教师以及办理员关于精品课程保护时的各项操作，下降操作难度，一起答应项目组多个成员一起进行系统的开发，大大前进了精品课程网站的开发功率。本系统首要包含用户登录模块、用户办理模块、在线修正模块、师生沟通、邮件发送、静态页面制造与美化几部分。
1.1 系统规划准则
精品课程网站是依据 Web 运用的系统， 选用 B/S办法和三层系统结构。系统规划是整个项意图关键环节，为了开宣布一个安稳、适用的网站系统，有必要遵从以下准则：
1有用性准则。项意图开发有必要结合学院的实践和专业特色，为了削减一些不必要的开支， 咱们以为在确保有用性的状况下采纳”够用准则”，对系统进行开发。
2习惯性准则。Web 运用于各种不同的阅读器环境中， 为了使系统与各种干流的阅读器版别兼容， 运用户能够便利地有用本系统，系统的规划有必要遵从习惯性准则。
3安全性准则。为了处理系统运转环境所面对的严峻的网络安全要挟，在规划进程中应该侧重考虑网络安全问题。
4开放性准则。精品课程网站系统是一个寻求高效同享的网络资源渠道， 有必要确保一切的互联网用户都尽或许能够拜访。
1.2登录模块的规划
图1 登录模块的流程图
在本系统中，登录和身份验证功用相对简略。注册模块答应任何用户进行注册，注册之后能够登录。其间系统初始化时创立的系统办理员只要一个。系统办理员能够前进普通用户的权限，使其成为系统办理员。核算机网络精品课程网站依据系统功用和用户身份的不同，首要分为以下三种状况。登录用户具有阅读与下载权限，此外还具有邮件发送功用、留言功用；系统办理员具有阅读与下载权限，邮件发送功用、留言功用，项目办理权限。图1为登录模块的流程图。
用户登录之后信息保存在 session 中，当用户想退出系统时能够封闭一切阅读器窗口、刊出、或许用户登录时刻超越六小时也会主动退出登录状况。而且在登录的 session 中只保存了用户的登陆名、登陆符号和登录权限。这些作业的一起意图都是添加系统的安全性。
1.3数据库规划
数据库选用的是 MYSQL5。MySQL 是一个精巧的 SQL 数据库办理系统，尽管它不是开放源代码的产品，但在某些状况下你能够自在运用。由于它的强壮功用、灵敏性、丰厚的运用编程接口,API以及精巧的系统结构，受到了广阔自在软件爱好者乃至是商业软件用户的喜爱，特别是与 Apache 和 JSP/PHP/PERL结合，为树立依据数据库的动态网站供给了强壮动力。在与 JSP 的协作运用中被Linux 下 WEB 开发者称为 JSP 的黄金搭档。图2为用户数据表。
表项名 类型 用处阐明
Name Char,16 用户名
Password Char,16 暗码
Email Char,150 邮箱
Sex Char,4 性别
Classes Char,150 院系
LeaveWords Int 留言数
IsAdmin Boolean 办理员符号
IsOn Boolean 启用符号
图2用户数据表
2、系统登录模块的完结
登录页面中，要求用户将用户名和暗码输入在两个文本框中，“提交”则用来呼应表单的事情。在登录进程中，运用了一个系统用户信息表，其间的用户名和暗码作为系统登录页面的引证，以及对用户名、暗码字段来进行的用户身份辨别。暗码验证是将用 MD5 加密之后的暗码，传递给 JavaBean 来验证。当用户经过身份验证时，系统登录页面将主动备份用户信息。用户登录的时分也要求输入验证码添加安全性、和系统的安稳性。用户登录之后，能够修正自己的个人材料与暗码设置等信息。系统的登录界面如图3所示
图3 登录页面
精品课程网站是支撑精品课程资源同享和网络互动教育的具有开放性的网络教育渠道。 论文经过系统功用规划、网站完结等环节重现了一个精品课程网站的建造进程， 为高校的精品课程网站建造供给了一个可供学习的详细施行计划。
参阅文献：
[1] 王文静，雷体南.高职院校精品课程网站的构建与开发[J].武汉冶金办理干部学院学报，2008，18,3.
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关键词：非核算机专业 核算机网络课程 教育探究
下面将结合自己的实践教育阅历，从教育内容的设置和培育学生的学习爱好，促进学生主动学习几方面打开评论。
一、 教育进程中常见的问题
1、教材挑选不合理
现在核算机网络方面的教材十分多，可是要挑选一本合适的教材却并不简略。
首要，核算机网络是归纳核算机软硬件技术和通讯技术的一门跨专业的学科，具有很强的实践性，常识更新十分快。往往教材挑选不留意，所选教材的常识现已落后了。
其次，关于非核算机专业而言，不同的专业也要挑选不同的教材。如电气、主动化专业就和机械、经管等专业在教材挑选上就要有所差异，侧关键不同。
2、教育内容理论性太强
现在绝大多数核算机网络教材都是从核算机网络的打开、通讯根底常识、网络系统结构、协议、局域网组网等方面进行深化介绍。这些内容理论性强，相对单调，学生看不到又摸不着，很快会对核算机网络从感爱好到失掉爱好。这会直接导致学生上课分心、不听课、教育互动差，达不到教育作用。因而必定要针对不同专业科学设置教育内容，把教育内容和学生的爱好很好的结合起来。
3、学生没有着手实践的时机
核算机网络课程实践性很强，可是由于客观条件约束，许多学生底子无法对非核算机专业开设试验课和实训课。由于关于非核算专业来说，没有专门的试验室和设备。学生对核算机网络的知道只停留在书本上，这样学生对核算机网络的学习爱好也会下降。
因而，有条件的校园必定要给学生发明实践着手的时机，实在没有条件，任课教师也要让学生充沛运用自己的电脑、路由器、沟通机等设备，回去自己着手组网和保护等，让学生对核算机网络有理性的知道。
二、科学设置教育内容
1、不同专业要有所差异
现在许多专业现已开规划算机网络课程，如电气工程、主动化、机械、经管等，不同的专业在教育内容的设置必定要有所差异。当然骨干内动大体上是要共同的，这儿讲的要有所差异首要体现在课程终究核算机网络运用这部分内容上。
2、内容要按部就班
关于非核算机专业而言，不能讲完核算机网络的打开史就直接将数据通讯的常识，尽管说数据通讯是核算机网络的根底，可是关于非核算专业的同学而言，数据通讯的常识深奥难明，学生很快会对核算机网络失掉爱好。
3、理论与实践相结合
要想理论与实践相结合，试验课是必不可缺的。试验课作为一种重要的教育手法，不只能培育学生的着手才干，还能培育学生科学试验的办法和处理问题的才干。因而有必要要重视试验课教育。对试验课的教育应重视以下内动。
三、培育学生的学习爱好
爱好是最好的教师，关于核算机网络课程的教育也是如此，在教育进程中必定要重视培育学生的学习爱好，只要让学生感爱好，学生才会听的仔细，才干在有限的时刻里学到更多的常识。核算机网络内容自身就很丰厚，所以在教育中任何一部分常识都结合风趣的实例来解说。下面结合自己教育阅历与几个比方。
在解说数据通讯根底常识的时分，这部分常识相对单调，可是也能够讲的风趣。比方再将无线通讯里的蜂窝通讯的时分，能够给学生详细比较移动、电信、联通的3G,TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA规范的优缺陷，协助同学们归纳考虑入哪个运营商的网络最好。一般非核算机专业的学生对这些常识并不是很了解，在解说的进程中绝大部分同学都比较感爱好。
在解说OSI参阅模型的7个层次的时分，必定会讲到集线器、沟通机和路由器，这个时分要详细比较这些网络设备的异同，让学生了解什么状况下用什么网络设备。特别是路由器要详细讲，由于许多同学都用无线路由器，怎样选一个好的无线路由器、怎样装备、怎样前进无线网络安全等，都要讲的生动。如，选无线路由器最好挑选能刷DD-WRT系统的路由器，这就像手机里的傻瓜机和智能机相同，DD-WRT是一种开源的Linux系统，刷了这个系统的路由器会添加许多有用的功用，可玩性很高。要想无线路由器肯定安全，不被蹭网，能够教育生设置MAC地址过滤等。这些都跟学生的日子作业密切相关，能够前进学生的学习爱好。
四、促进学生主动学习
从我的教育阅历来看，关于非核算机专业的同学而言，核算机网络课程还有一个重要作用，便是处理学生课余时刻做什么的问题。那么怎样引导和促进学生主动学习呢？下面谈谈我个人的几点阅历。
在讲网络操作系统的时分，要详细介绍Windows类、Unix类和Linux类系统，并比较他们之间的差异和优缺陷。然后在这三类里边给学生介绍用的比较多的几个操作系统，比方Windows 2003Sever、FreeBSD、Ubuntu和苹果电脑的Mac OS系统，特别是后边三种操作系统，要介绍它的优点。然后安置一个使命给学生，便是谁在自己电脑的里一起成功装置这四种操作系统，那就给平常作用加分，算在终究作用里边。尽管这个使命的难度很大，但实践状况是我安置给学生之后，许多同学十分感爱好，每天花许多课余时刻去研讨怎样装，有些原本喜爱玩游戏的同学都没时刻玩游戏了。这样促进了学生的主动学习，是十分有利的。
相似上面的比方其实还有许多，这边就不再举例了。总归，需求教核算机网络的教师仔细考虑，用心去上好这门课。
五、结语
综上所述，非核算专业的核算机网络课程是十分重要的，也值得一切任课教师仔细考虑教育办法和教育内容，从培育学生的学习爱好、处理学生的实践问题、引导学生自主学习动身，用心上好这门课。
参阅文献:
[1]吴功宜.核算机网络(第2版)[M].北京:清华大学出版社,2007
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1校企协作开发核算机网络课程概述
1.1校企协作开发核算机网络课程含义
校企协作开发课程是新形势下高校与企业之间严密联系，推进常识产业化和增强高校学生结业后岗位才干的有用办法。核算机网络是更新速度快、才干与本质要求高的职业，在企业商场竞争越来越剧烈的环境下，人才的才干与本质要求越来越高，企业与高校协作开发核算机网络课程能够定向招聘人才，削减职工的二次操练，完结作业零间隔。此外，高校所开发的新常识、新技术关于企业立异打开具有十分好的协助作用。高校在与企业协作开发核算机网络课程中能够及时经过企业获取商场需求信息，针对商场进行科研和学生教育的培育，促进高校资源转化为经济效益。
1.2校企协作开发核算机网络课程问题
核算机网络课程具有很强的技术性和连贯性，而且技术更新速度相关于其他专业要快许多。高校在现有教育资源的根底上，依照学科系统进行教育，往往会呈现教育内容与年代脱节的问题。企业与高校协作局办法化现象普遍存在，在高校与企业协作中只是约束于学生结业后的招聘，而没有将企业研制课题与高校进行系统的协作，高校常识转化为实践利益的作用较弱。校企协作渠道没有发挥出其实在的效能，高校学生无法获取企业规划及开发实践需求，不能具有针对性地进行学习，企业也无法从渠道上取得关于企业打开有用的规划计划。
1.3校企协作开发核算机网络课程办法
校企协作开发核算机网络课程要做到课程内容连贯性强、课程与实践严密相关、课程规划与开发内容可用性强。高校与企业协作开发核算机网络课程，要以由浅入深为准则，具有连贯性的课程内容便于学生深化把握常识内容，运用校企协作网络渠道，可完结企业与高校学生之间的互动沟通，学生明晰未来打开方向，具有针对性的学习技术内容，当完结某一门课程可经过校企渠道查验学习作用。在核算机网络课程内容规划上，其数据要以企业项目实践参数为学习方针，企业提出使命方针，高校做出使命剖析和分化，并逐渐完结，经过实践进程演练，让学生把握技术关键。高校课程施行后，企业经过学生所规划和开宣布的项目作用的有用性、易用性和可用性进行学生学习作用的点评。
2校企协作开发核算机网络课程渠道规划
2.1规划思路
校企协作开发核算机网络课程渠道是以互联网为通讯办法，运用网络完结高校与企业之间课程内容的互相联接。渠道分为两大部分，一部分为高校用户登录运用，另一部分为企业用户登录运用。高校用户登录可经过渠道获取企业规划开发项目需求，了解项意图相关数据与参数。高校教师经过企业需求项目进行项目剖析与分化，对项目进行分层次教育。企业用户登录系统后可企业所需规划与开发的项目，并能够经过学生所规划的内容进行选取与点评，取得可用内容。校企协作开发核算机网络课程渠道运用流程。
2.2规划东西介绍
本文所规划开发的核算机网络课程渠道是以系统选用.net渠道，VisualStudio,net开发环境，.netFramework根底结构和SQLServer数据库进行开发，系统选用B/S架构系统，对核算机网络课程系统进行模块化程序规划。
2.3功用模块规划
核算机网络课程渠道依据企业与高校的需求和核算机网络课程内容，模块可分为系统登录模块、项目模块、课程模块。
系统登录模块：用户要登录系统，有必要经过身份验证才干登录成功。依据用户注册身份，能够主动识别用户是企业用户仍是高校用户，针对用户特色跳转到对应界面。用户登录模块，需求用户名和暗码，与相应数据库表中的职工称号和暗码共同才干够，假如用户的信息输入正确无误，则用户就能够成功登录，并将登录信息记录到日志中;假如用户所输入的用户名或许暗码呈现过错，则会为用户供给过错信息，提示用户输入有误。本模块中，还规划有一个功用，便是在用户名和暗码输入正确的状况下，用户所录入的信息会主动保存在系统用户数据库中，当同一IP地址拜访系统时，数据库会对用户做出判别，用户在不整理IE缓存的状况下，系统将主动跳转进入系统，而无需用户二次输入用户名和暗码。
项目办理模块：项目办理模块中分为企业项目、项目课程分化、项目教育和项目规划与完结。企业经过渠道企业所需内容，在学生完结的项目作用中挑选优异的著作运用于企业实践生产中。教师经过项目渠道将企业的项目进行剖析，并分化成为阶段性教育课程。学生经过渠道进行学习，并将规划创意融入在项目开发中，将终究的学习作用变为实践。
课程模块：课程模块是将核算机网络课程内容进行模块化规划，核算机网络课程首要包含：网络组成项目实训、网络系统集成、网络设备调试、网络技术归纳实训、网络操作系统、Web运用技术开发实训、RedHat运用根底、Oracle数据库及运用、多媒体技术、WindowsServer操作系统、网络信息安全、LAMP架构与开发、网站规划与开发项目实训、网页规划与制造、脚本言语与动态网页规划、网络操作系统(Linux)、网络技术及运用等。企业项目往往需求多种课程归纳运用才干够完结。因而，教师在项目分化中，应与学生实在水平为中心，由浅入深进行教育，不断鼓舞学生在学习中融入自己的思想，辅佐学生发挥出高水平的发明力。
2.4数据库规划
数据库是核算机网络课程渠道的重要组成部分，在核算机领域，数据库能够了解为数据的调集，归于数据安排的领域。关于存储于数据库中的数据，都是依据必定的结构来安排的。核算机网络课程渠道数据库选用SQLServer2010作为根底办理软件依照网络渠道需求区分出用户信息表、课程信息表、课程分类信息表、项目信息表、项目点评信息表等。
3结语
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关键词: 《核算机网络》试验课程教育 理论与实践 合理调配
1.前语
《核算机网络》是核算机网络工程专业的重要专业根底课程。该课程理论与实践结合严密,因而教育与试验的结合是必定。咱们经过近几年对本课程的教育,剖析该课程试验教育中存在的问题,活跃探究理论与试验合理调配的新办法,努力完结科学地结合讲堂试验与课外试验,并从试验开设多方位、多元化等方面下功夫,力求在网络打开的新形势下实在让该课程理论教育与试验打开互相促进,然后前进全体教育作用。
2.《核算机网络》试验课程教育中实践存在的问题
现在核算机网络的运用无处不在,核算机网络的实践价值清楚明了。学习网络常识要能够经过实践的着手操作来消化书本上笼统难明的理论,并终究在把握理论根底后能够剖析和处理实践中遇到的问题。可是,在这门课程的试验教育中还存在不少问题。
2.1网络课实践性强,但试验课时偏少。
由于学生学习使命深重,大多数课程的课时都比较严重,《核算机网络》这门课程的试验课时一般只要8―12个,实在有限。在这严重的试验课时内,只要用心规划和调配试验,学生才干在有限的时刻内把握常识。
2.2理论课忽视试验与理论的有机结合。
教师在教育中,常以为理论和试验课有着明晰的分工,因而有理论课上往往只留意理论常识的剖析和灌注,忽视了讲堂上试验与理论的有机结合。其实在理论课中合理调配和交叉相关的试验很重要。教育阅历也证明,有理论课上结合教育进打开设一些矮小紧凑、和教育结合严密的试验,能大大前进教育作用和教育功率,并不会由于试验而耽误课程进展。
2.3试验内容单调。
当时网络课程的试验内容开设往往偏于单调,一般过多地会集于组网建网等工程性较强的试验。这类实践内容对前进学生的实践着手才干的确很有协助,但全体试验内容不行丰厚,而网络的内容却是多姿多彩,导致首要依托这类试验对学习网络常识的协助不行全面。已然核算机网络在各个层面、各个领域都有着广泛运用,那么只要开设多层面的试验,才干让学生能够客观地知道到一个实在的核算机网络。
2.4试验空间约束。
传统的办法首要会集于试验课,而试验课时自身又有限,导致难以在这有限的试验空间内打开五光十色的实践。因而除了试验课外,教师还应该活跃探究经过各种办法扩展试验空间。
3.对《核算机网络》课程试验教育建造的主张
要搞好核算机网络试验教育,作为试验与实践教育的教师,咱们在教育进程中有必要明晰试验的意图。
经过试验辅佐理论教育,加深学生对核算机网络原理和技术的感观认知和深化了解。
以本质教育为方针,使学生经过着手试验,培育学生对核算机及信息网络的着手实践才干。
鼓舞新发明、新理念、新技术和新运用,鼓舞学生在试验课中对各种问题的变位考虑和对同一问题的多种不同完结办法,前进学生立异才干。
经过宽口径、分层次、杰出前沿的试验教育系统,前进学生对核算机网络常识的归纳知道和全面了解。
明晰了核算机网络试验课程的教育意图之后,结合在课程教育中总结的实践阅历,现对“核算机网络”课程的试验教育做出几点讨论。
3.1理论课上合理交叉试验。
核算机网络试验课程要和谐与相应理论课程的联接,在试验内容的规划与安排上要重视专业根底才干的培育。网络中的原理一般都和实践结合,有理论课上要活跃发明演示试验的条件,如装备多媒体演示设备,教室内注册网络,装置一些经典的网络软件,装备必定的网络设备,等等。针对核算机网络理论课的教育特色,咱们选用了多媒体课件、互动办法、什物展现办法和仿真演示办法相结合的理论课教育办法。实践标明,归纳选用上述办法能够前进教育作用,使得学生对核算机网络常识学得愈加厚实。
3.2试验开设多样化。
针对以往试验内容单一、偏重于工程化的问题,咱们经过实践和总结,以为网络试验开设应该多样化,除了工程类试验外,试验内容还可从多个方面打开。首要几个方面的试验详细打开概要如下。
3.2.1工程类试验。这类试验是以往网络试验的首要内容,首要触及组网建网试验,如局域网的树立,跨沟通机区分VLAN,运用路由器进行点对点通讯,等等。经过这类试验,学生能了解网络是怎样组成的,用到哪些设备和技术,各种网络设备有什么特色,这些设备又是怎样装备的,然后能实在以网络办理者的身份介入网络,了解协议的实践运用,堆集必定的实践工程阅历,前进理论运用于实践的才干,缩短所学与所用的间隔。
3.2.2协议剖析类试验。这类试验首要是运用协议剖析软件(如Ethereal),或专门的协议剖析仪(如Optiview),对典型的网络协议(如HTTP协议、DNS协议、IP协议、RIP协议等)进行剖析。在试验前,教师能够给出明晰的方针,要求学生剖析详细协议的哪些方面,经过协议剖析完结和把握什么内容,等等。在有了相似的相关辅导下,学生能够做到条理明晰、剖析全面。
3.2.3网络程序规划类试验。这类试验让学生在了解网络协议、网络软件的作业原理的根底上,着手规划完结网络程序。试验前由教师给出网络程序要完结的功用、依据的底子原理、详细的首要进程等。例如,编程完结一个简略FTP服务器:要求在了解FTP协议原理的根底上,规划和编程完结一个简略的FTP服务器,能够规划相应的客户端来测验服务器的作业。
3.2.4归纳规划类试验。这类试验往往需求多个方面常识的结合,或许触及以上几个方面试验的归纳运用,具有必定的难度和作业量,能够考察学生对常识的归纳把握状况,以及剖析和处理问题的才干。
3.3拓宽试验空间。
以往的试验空间一般约束于试验室,咱们以为关于工程性强的试验,要充沛运用试验室的硬件条件,首要将其安排在能够供给相关试验环境和硬件设备的试验室内。在确保根底教育的一起,要不断将核算机网络方面的新技术、新协议和新的科技立异作用转化并添加到试验教育中来,及时弥补和修正试验教程、讲义和课件,依据新的内容精心挑选和规划试验,使学生经过课程教育与很多试验,对核算机网络方面的新理论、新技术有大局把握。包含以下办法。
3.3.1开发归纳性课程规划。这种试验需求在把握原理的根底上对常识进行归纳运用,一个试验往往触及多个常识点的交融,无法在短短几个课时完结,因而该试验能够作为“核算机网络”课程的配套课程规划。一般可由教师给出几个典型的课题,由学生依据自己的爱好爱好挑选相关课题。这种试验具有必定的难度,对学生的着手才干和自学才干是一个检测,规划进程中需求教师和学生的屡次沟通沟通。这种试验可培育学生归纳运用常识处理问题才干,把网络常识融会贯通到试验中。
3.3.2举行网络实践竞赛。在开发归纳性课程规划的一起,针对那些难度大、作业量丰满的试验(如完结和测验牢靠的UDP传输、网站的规划和树立、网络谈天软件的规划和运用等),我让学生树立试验爱好小组,让其依据爱好专长自在组合,经过小组内分工协作,依托集体的力气来完结使命并参加竞赛。
3.4确保试验教育的先进性和有用性。
教师除了不断参加新的核算机网络试验内容之外,还要及时将先进的试验设备和试验辅佐东西引进到试验教育中,让学生尽或许及时触摸核算机网络方向的新设备新东西,使得学生能将所学常识运用到实践的作业中去。
4.结语
理论与实践的结合是《核算机网络》课程教育的必定之路,可是结合的办法应该从现在实践状况动身,战胜存在的困难,留意科学化、合理化、多样化,使得“核算机网络”的试验教育结合实践环境,紧跟核算机网络的打开,不断更新与前进。
参阅文献:
[1]关雪梅.浅谈高校试验教育的重要性[J].试验室科学,2005,(4).
[2]谢希仁.核算机网络(第四版)[M].大连理工大学出版社,2004.
篇8
关键词：核算机网络；教育变革；试验实训
中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)06-11769-01
1 导言
跟着核算机网络在社会运用的日益广泛深化，社会各行各业对核算机网络不同层次人才的需求也日益添加，对从事核算机网络的人员也提出了新的要求。为了习惯社会的打开，充沛发挥核算机网络在国计民生中的作用，有必要培育一批具有必定理论水平和高本质的实践运用型人才。本文从理论、实训、对任课教师的要求、教育办法与手法、考评办法等几个方面，谈谈高校《核算机网络》课程教育变革的探究。
2 现状剖析
《核算机网络》是核算机专业最早开设的专业根底课之一。跟着社会经济的打开和科技的前进，《核算机网络》现已列为核算机、信息和通讯等相关专业的学科根底课。但多年来，该课程一向连续着传统的教育内容和教育办法：以网络的作业原理为纲、以OSI/RM为主线进行理论教育。教育内容理论多实践少，常识点相对陈腐；教育办法单一，简直不触及工程和运用技术，习惯面窄，很难跟上专业课教育的打开，达不到学以致用的意图。这也不符合高职高专以运用才干为主的人才培育的办法。因而，《核算机网络》课程要以有用为方针、以作业为导向，进行教育变革，不苛求其系统性、严密性，而杰出其有用性、广大性。
3 课程概述
核算机网络是核算机技术和通讯技术相结合的产品，以数学理论为根底，有自己独立的理论系统和常识架构。该课程的教育方针：经过本课程的教与学，使学生了解核算机网络的系统结构，了解通讯协议、路由协议的机理和常见网络设备的作业原理；具有网络设备的装置、调试和底子保护的才干，能够依据需求进行中小型网络的规划、规划、拼装和保护，把握必定的网络安全技术和办理常识，具有运用核算机网络技术处理实践问题的才干。依据该方针，本课程在常识系统的构架规划上，以针对性和有用性为动身点，以于处理实践问题为意图，将教育的侧关键定位在对学生网络设备的装置与调试、网络规划与规划等运用才干的培育上；在原理的深度上，本着“必需、够用”的底子准则，使学生能对核算机网络有较全面的和系统的了解，把握核算机网络及通讯的根底常识和底子理论；在教育办法上，侧重于对实践问题的剖析，以实践问题为蓝图树立教育模型；在教育作用上，以把握中小型网络的规划规划以及沟通机、路由器的装备为中心，力求让学生脱节杂乱的理论概念，关键培育和操练他们处理实践问题的知道和才干。
4 对教师归纳本质的要求
依据该课程的教育方针的剖析以及社会对核算机网络技术人才的技术需求，要求任课教师除应具有较厚实的理论根底常识外，还应具有较为丰厚的网络工程和网络技术运用的阅历。理论根底常识应包含：(1)核算机软硬件技术和通讯技术根底；(2)核算机网络的原理、系统结构和网络安全；(3)常用的通讯协议和路由协议的数学模型、作业原理。经过教与学，有助于学生快速形成对网络的开始知道，了解网络运作的机制，了解网络通讯协议和路由协议的完结。
网络工程和网络技术运用的阅历包含：(1)了解商场上干流网络设备和产品，把握网络规划的理论和网络工程技术，具有局域网、校园网的规划、规划以及现场施工的阅历，有助于培育学生的网络规划与施工技术；(2)了解网络设备的结构和作业原理，了解常用网络服务的装备和办理，把握干流网络操作系统，能够确诊常见的网络毛病，具有局域网、校园网的办理和保护阅历，有助于培育学生的网络办理技术；(3)能够紧跟核算机网络技术的打开前沿，有从事核算机网络相关技术和科研项意图研讨，有助于学生了解网络打开的最新动态，触摸到比较先进、干流和有用的技术。假如教师缺少核算机网络根底理论和实践工程阅历，没有核算机网络规划、运用阅历，将无法把握所讲常识关键，只能照猫画虎。所讲内容含糊、粗豪，激发不了学生的学习爱好，达不到预期的教育方针。
5 教育内容
5.1 教育内容规划
在内容设置上，筛选传统教育中的陈腐内容，以TCP/IP系统为关键，统筹理论和工程技术，有挑选地参加思科等闻名网络厂商的最新操练内容和职业前沿技术。首要内容为：(1)核算机网络导论；(2)TCP/IP协议系统；(3)传输介质与通讯根底；(4) 网络通讯协议，局域网和广域网；(5)IP寻址和路由，路由挑选协议，网络互连，Ipv6；(6)沟通机的作业原理与装备；(7)以太网技术、以太网的多层沟通、无线局域网等；(8)路由器作业原理与装备；(9)用户接入；(10)局域网、校园网的规划、规划、办理和保护等。
5.2 试验规划规划
实践性教育环节是加深了解、验证、稳固讲堂教育内容的最有用的办法，是本课程建造中重要组成部分，实践部分施行作用直接影响到全体教育作用。经过对企事业单位所需人才技术的需求查询剖析，环绕服务器的装备和办理、沟通机的装备和办理、路由器的装备和办理、网络归纳布线和局域网的规划与规划等几个方面，精心设置了25个必做根底试验与12个选做试验。关于根底试验，可供给模仿仿真软件或虚拟机让学生运用课后在宿舍中完结；关于选做试验，约束学生有必要在试验室中完结。可施行半放式试验教育，规则学生试验的时刻与次数。在试验进程中，教师能够给予辅导，以促进学生仔细完结试验，实在把握教育内容。试验完结后，要求学生供给试验陈述并讲评。经过试验，特别是归纳试验和课程规划，能充沛调动学生的学习活跃性，充沛发挥学生的想象力和发明力，让学生对理论中的网络实在化，极大地前进了学习作用，前进了学生处理实践问题的才干。
6 教育办法和教育手法
核算机网络的原理比较笼统，针对难以了解的概念或较为杂乱的进程，参阅思科等闻名厂商的操练材料和网上资源，精心安排和规划了多媒体教育课件以及FLASH动画。经过多种办法教育，使笼统的理论形象化，杂乱的进程简略化。前进了学生的学习爱好，深化了对教育内容的了解。
针对核算机网络常识更新快，新技术打开迅速的特色， 依托校园网，专门开发了课程教育网站。经过该网站，能够很便利地为学生供给新常识、新技术和各种相关模仿软件等多种教育资源。经过设置的评论区，便利了师生之间的及时沟通、沟通，便于教师答疑。经过设置操练区，促进了学生课后对内容的及时消化，加深了对内容的了解。一起，教师也能及时了解学生对关键难点的把握，可动态调整教育进程，前进教育作用。
7 考评准则
考评准则，在很大程度上左右着学生的学习态度，特色是那些自控才干较差的学生。在传统的教育办法中，本课程一般都选用期末闭卷理论化书面考试，总评作用以期末考试作用为主。这简略导致学生平常不仔细学习，不仔细做试验，期末死记硬背搞突击。针对以上缺陷，进行了以下考评准则变革：1.平常上课考勤，课后作业操练等都挂号评分，教师终究依据学生出勤率以及作业完结状况给平常作用，平常作用按10%记入总评作用；2.关于根底试验和选做试验，辅导教师都要写评语、打分，试验均匀作用按15%计入总评作用；3.关于归纳试验或课程规划，则按30%记入总评作用；4.期末考试作用按45%计入总评作用。实践标明，以上准则促进了学生平常学习的活跃性，前进了参加实践环节的主动性。
8 小结
几年的教育实践证明，新的教育计划，规矩了学生的学习态度、前进了他们的学习活跃性、主动性，也充沛操练了他们处理实践问题的才干。杰出的教育作用也得到了学生和学院的广泛认可。本院打开的《核算机网络》课程教育变革与实践的探究，关于非网络专业的《核算机网络》课程的建造，也有必定的参阅价值。
参阅文献：
篇9
Teaching reform and practice research of "computer network"
Chen Baogang， Liu Yi， Guo Yufeng， Che Yinchao， Zheng Guang
,College of Information and Management Science， Henan Agricultural University， Zhengzhou， Henan 450046， Chi
