管帐实践课程设计范文

导语：怎么才干写好一篇管帐实践课程规划，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

运用型本科是以培育运用型人才为方针的本科层次教育。跟着我国高级院校招生规划的逐年扩展，高级教育也从曩昔的“精英教育”向“群众化教育”改动。本科院校依据招生层次有“一本”、“二本”和“三本”，各层次院校的培育方针不再是曩昔单一的研讨型，一些“二本”和“三本”院校依据自己院校的特征提出了以运用型作为学生培育方针，以习气社会对人才的需求。即：以培育的结业生能否习气社会需求、是否遭到社会欢迎为衡量办学质量与水平的重要标志。因而，作为运用型本科管帐专业课程的规划应充沛表现出运用型的特征。

一、管帐实践课程规划的原则

管帐实践课程是表现运用型教育的中心课程，包含管帐模仿试验、实习和结业规划课程。管帐模仿试验课程是学生在把握必定的管帐理论和办法的根底上，在教师的辅导下，让学生将理论运用于实践的管帐教育活动。它不只要助于管帐理论教育质量的进步，并且在培育学生的着手才干、剖析问题的才干、正确的思维办法及谨慎的作业作风等方面起着不行代替的作用，是管帐学科理论与实践结合的最好办法。它可使学生把所学的管帐理论常识及时转化为实践运用才干，为学生从校园到作业岗位之间架起了桥梁，是培育运用型人才的重要途径；实习可分为校内实习和校外实习，作为管帐课程实践性环节，是讲堂教育的必要条件，也是管帐专业学生进行实践操练的重要组成部分；结业规划培育学生归纳运用管帐专业根底理论、底子常识和底子技术剖析、处理实践问题才干的一个重要归纳性的实践环节，是培育学生理论联络实践的学风和操练学生独立作业才干的有用手法。所以，管帐实践课程应按运用型本科的培育方针、管帐专业的学科结构和社会对管帐专业常识的要求等从头规划，而不能照搬普通本科，以充沛表现运用型的特征。

,一表现运用型本科管帐专业的培育方针

运用型本科专业的培育方针一般表述为培育德、智、体、美全面打开的，面向社会打开和经济建造事业榜首线，从事管帐办理与核算范畴作业，具有办理、经济、法令、心理学专业底子常识、具有管帐学的底子理论和较强实践才干的高档运用型专门人才。运用型人才是具有较强的实践着手才干、自学才干、剖析问题、处理问题等方面归纳才干的人才。而要具有较强的实践才干，管帐实践课程在课程体系上、课程的内容上和教育的各个环节上都要表实践践性，侧重运用型和立异性，以到达培育具有管帐学的底子理论和较强实践才干的高档运用型专门人才的需求。

,二表现管帐学专业的学科常识结构

管帐学专业的学科常识结构首要由管帐学专业课程构成，而管帐学专业课程是由专业根底课程、专业中心课程和专业选修课程三部分构成。其间：管帐专业根底课程首要构筑管帐学专业理论结构、供给管帐学专业技术和办法的经济办理相关课程。首要包含：办理学原理、微观经济学、微观经济学、统计学等；管帐专业中心课程是指包含体系的管帐学专业底子理论和专业技术常识的有关课程。首要包含：管帐学根底、财政管帐,中、高档财政管帐、本钱管帐、办理管帐、管帐信息体系、审计学、财政办理等；管帐专业选修课程是上述两者之外的管帐学其他有关课程。首要包含：金融学、金融企业管帐学、预算管帐、战略办理、税收管帐等。管帐学专业课程的设置直接反映了管帐学科建造的完善程度、管帐理论结构的体系性程度，终究影响管帐学专业高级教育的作用和未来专业人才的专业本质和归纳技术。因而，管帐实践课程内容的规划必定要表现管帐学科的常识结构，要确保在专业根底常识、专业底子理论和底子技术的根底进步行规划，使管帐实践教育实在起到管帐讲堂理论教育的连续、补偿和深化的作用。

,三表现社会对管帐专业常识的要求

跟着商场经济的逐渐打开，社会对管帐人员专业常识结构、层次的要求也处在不断改动之中。为了习气社会经济打开的需求，管帐实践课程内容不能一层不变，应设置习气社会需求的课程内容，培育能习气世界国内管帐打开需求的运用型管帐人才。

二、管帐实践课程体系的规划

管帐实践课程体系的规划要满意运用型本科培育运用型人才方针的要求，树立管帐实践课程体系要在管帐理论得到确保的情况下进行。

,一进步管帐实践课程的比重

因为管帐学科常识更新的加速和实践情况的千变万化，管帐专业结业生只要既具有厚实的管帐专业理论常识，又具有管帐专业的实践技术，才干习气不断改动的环境，在作业岗位上发挥作用。因而，在规划实践课程内容时，1.在侧重实践教育的内容的一起不能疏忽管帐理论的教育；2.进步管帐实践课程的比重。在拟定课程规划、教育方案时，应将管帐实践课程的比重由曩昔的10%进步到30%以上。

,二树立多学科和多环节管帐实践课程体系

1.树立多学科管帐实践课程体系。管帐实践课程不再设置曩昔的一门管帐试验课程，而是替代多学科管帐实践课程。首要包含管帐学根底、财政管帐、本钱管帐、管帐报表剖析等才干操练课程和审计学、财政办理、办理管帐等事例剖析实践课程。2.树立多环节管帐实践课程体系。树立包含模仿试验、实习和结业规划等多环节管帐实践课程。

三、管帐实践课程内容的规划

科学、合理地规划管帐实践课程的教育内容是杰出教育作用的可靠确保。管帐实践课程不只要利于学生逐渐稳固所学的理论常识，并且有利于对所学常识全面体系的了解，到达体系把握、融会贯通的意图。规划实践课程内容时应选用单项实践和归纳实践相结合、校内实践和校外实践相结合、归纳结业规划等办法。详细规划如下：

,一规划单项实践课程内容

单项实践课程内容以理论教材章节为试验单位，按理论进展别离组织实践，内容包含管帐学根底、财政管帐、本钱管帐、管帐报表剖析等专业才干试验课程。比方，管帐学根底试验，在《管帐学根底》课程学习完之后，组织2周时刻的单项实践。其内容包含怎么填制和审阅原始凭据，编制、审阅和传递记账凭据，挂号账簿，更改错账，编制简略的财物负债表和利润表等实践内容。其意图是进步讲堂理论教育的作用，使管帐理论与管帐实践很好地结合，使学生对管帐核算的底子办法有更深化的了解和把握。

,二规划管帐归纳实践课程内容

管帐归纳实践课程是将几门课程的常识交融在一起进行的实践，意图是到达归纳运用常识的才干。如《中级财政管帐》、《本钱管帐》课程可选用单项实践和归纳实践相结合的办法，在学习《中级财政管帐》、《本钱管帐》时别离组织单项实践。在《中级财政管帐》、《本钱管帐》两门课程都学习完之后，组织2～3周的时刻要点进行工业企业的归纳管帐事务实践，实践的意图是了解企业管帐账簿的挂号、本钱的核算和管帐报表事务。试验的内容一般选用一个工业企业12月份的事务进行试验。试验时只供给原始凭据，要求依据所供给的原始凭据编制记账凭据、挂号账簿、年终结账和编制管帐报表等一整套管帐处理事务，以培育学生的着手和运用才干。

,三校内和校外实习相结合的办法

学生在完结《财政办理》、《办理管帐》、《审计》等课程的学习之后，应先组织3～4周的时刻让学生带着使命到企业，要点实习、把握《财政办理》、《办理管帐》、《审计》等课程内容，意图是实在将理论与实践结合起来，将所学常识运用到实践中；然后回到试验室，组织1周的时刻，运用财政管帐和本钱管帐的模仿材料和试验作用，进行财政剖析和审计，并指出该企业在办理方面存在的问题，并运用办理管帐的常识，提出办理主张。

,四结业规划环节的内容规划

运用性本科管帐专业的结业规划以结业论文的办法，要求以调查陈述或详细剖析某个企业或某作业管帐、办理、审计等的详细问题或许详细规划某企业的管帐准则等为内容，培育学生运用所学专业根底理论、专业常识和底子技术，进步剖析和处理实践问题及从事科学研讨的才干，培育学生刻苦钻研、勇于立异的精力和认真担任、脚踏实地的科学态度。

四、管帐实践课程教材的规划

运用型本科教材建造应当契合运用型人才培育方针、习气运用型人才培育办法。现在，商场上管帐专业运用型系列教材没有构成，许多运用型本科学院依然沿袭侧重研讨型的教材。这些教材侧重的是体系性和完好性，注重理论常识，短少实践操作内容。并且，教材的难度过深，不利于学生消化吸收。因而，笔者以为，规划一套合适管帐专业运用型系列教材是燃眉之急。

,一组织有教育经历、直接从事运用型本科教育的教师参加编写表现运用型特征的管帐专业运用型系列教材

包含《管帐学根底》、《财政管帐》、《高档管帐》、《审计学》、《财政办理》、《本钱管帐》、《办理管帐》等课程，并装备相应的习题、实训、事例教材。教材的内容应表现运用型本科的年代性，在编列上，打破研讨性教材从“泛论”、“概念”、“论说”到“事例”的套路，主张从“事例”下手，在章节的编列上要先易后难，这样的教材更合适运用型本科学生的学习。

,二对辅佐教材――习题、事例和实训，应严密结合实践，表实践践操作办法

选用有代表性、年代性的典型事例，依据实践情况可每年更新教材内容。

篇2

[要害词]高职 管帐有用软件 课程建造

“管帐有用软件”课程是高职管帐电算化专业的专业主干课程，也是一门专业技术和实务操作课，是现代管帐学科的重要组成部分。在“管帐有用软件”课程建造中有必要优化课程内容，杰出实践才干和实务操作技术的培育，契协作业技术教育的办学要求。笔者依据多年从事“管帐有用软件”课程教育的实践经历，对“管帐有用软件”课程的建造谈几点考虑。

一、精确认位课程方位，清晰课程教育使命

“管帐有用软件”课程侧重培育学生的实践才干和实务操作技术，是培育高职管帐电算化专业技术型、有用型人才的一门重要专业课。要求学生经过本门课程的学习，把握管帐有用软件的底子理论和现代通行财政软件，了解管帐电算化技术，了解现代企业财政软件的功用和特征，能够娴熟运用财政软件进行账务处理，终究出具管帐报表的才干;能够运用财政软件供给的办理功用，具有参加企业办理，为办理层决议方案供给管帐信息的才干。课程初级使命是取得电算化管帐证书，终极使命是具有企业管帐信息化的才干，为企业信息化服务。

1.课程开设契合经济打开、企业办理晋级对管帐作业电算化日益增长的需求。经过变革敞开，我国商场经济得到飞速打开，我国企业办理现已进入商场经济时期的“新办理”年代，企业办理正在完结世界化、信息化、体系化，传统的手艺记账办法已越来越难以满意各方面对管帐信息的需求。进入21世纪后，习气商场经济瞬息万变的需求，企业行为有必要方便、活络，要求企业在办理理念、办理办法和办理手法上不断立异，凭借今世信息科技的最新作用，优化和加强企业的运营和办理，进步企业管帐人员参加办理、为决议方案服务的功用，然后最大极限地发挥管帐人员的顾问功用。“管帐有用软件”课程正是习气这一需求而发生的一门学科。

2.课程开设契协作业技术教育对管帐专业人才培育方针的要求。管帐电算化专业培育的是习气商场经济打开和社会主义现代化建造需求，具有诚信、敬业的杰出作业本质，具有立异精力、创业才干和实践才干，知晓世界有用管帐、审计以及相关经济范畴常识，具有一凭多证(一个文凭，多种证书:计算机等级证、外语等级证、珠算证、管帐电算化证、管帐从业资格证)，一专多能(一个专业，多种才干)，担任本专业作业需求的高档技术运用型专门人才。为办出作业技术教育特征，管帐电算化专业屡次进行了人才培育方案的修订以及教育办法的变革，并开端测验了工学结合的人才培育办法，其间“管帐有用软件”课程变革便是强化实践技术的一个打破口。为了和本科理论型教育相差异，咱们将本科教育体系中的“管帐电算化”课程调整为“管帐有用软件”课程，杰出了作业技术教育的特征，一起在课程教育办法和办法手法进步行了斗胆的测验，经过几年的教育实践取得了杰出的教育作用，促进了学生就业率的进步。

3.课程开设契合企业办理信息化的要求。现代企业办理要求管帐作业者能够精确、方便、体系地供给管帐信息，并且参加企业办理，为企业办理层的决议方案服务，而现在由财政软件公司开发的ERP软件能够满意企业这一需求。学生经过理论学习与实践技术操练把握作为管帐电算化核算岗位作业人员所必备的根底理论常识，能够娴熟运用财政软件进行账务处理，终究出具财政报表，到达财政部对管帐人员的初级管帐电算化要求。一起能够运用财政软件供给的办理功用，为办理层决议方案供给相关的管帐信息，具有管帐信息化的才干，财政软件的高效、主动、精确、及时、数据量大、完好、全面为企业信息化的完结供给了有力确保。

二、课程规划的理念与思路

“管帐有用软件”课程教育规划以培育学生管帐作业才干为要点，与用友财政软件集团及其他企业协作进行依据管帐作业进程的课程开发与规划，课程在规划上以企业实践事务为依托，在实践操作中以企业的详细经济事务为例，依据管帐电算化作业岗位的底子流程为主线组织教育。选用举例法、比较法、评论法、演示法、一揽子试验、岗位轮换、顶岗实习等办法组织课程教育，课程规划充沛表现管帐电算化核算作业岗位的作业性、实践性和敞开性的要求，杰出培育学生的管帐电算化作业才干。

教育规划中以企业的详细经济事务事项核算处理为教育内容，次序打开教育。首要，对学生进行了解测验，查核学生对管帐实务和新原则的把握情况，并对达不到管帐电算化要求的学生运用课后业余时刻补课，以习气管帐有用软件教育的要求。其次，在课程理论教育阶段，选用举例法、比较法、评论法教育增强学生学习的趣味性，发挥学生学习的活跃性与主动性。第三，在实务技术教育阶段，选用演示法和实务操作一揽子究竟两种办法教育。运用多媒体演示设备进行财政软件操作的演示，学生在教师演示完毕后运用一揽子究竟办法实践上机操作(即不分岗位由学生独立完结管帐事例)，这样学生能了解财政软件悉数操作，实践操作更简略上手。遇到问题经过教师的随堂解说，能够使得学生在短时刻内敏捷把握财政软件的悉数功用。第四，在校内实训阶段，选用岗位轮换教育，即先将学生分好组，对学生进行岗位分工，学生依照不同的管帐人物共同完结实训事例，在整个实训进程中，学生要用手去做，动脑去想，深入了解管帐作业岗位的责任区分，这种教育办法能够进步学生对财政软件的归纳运用才干，使学生深入了解财政软件的数据联络和各子体系之间联系，正确把握财政软件操作的办法和精华，养成爱考虑、担任、协作的精力。第五，学生进行管帐归纳实训。让学生经过归纳实训将管帐专业中心课程融会贯通，比较手艺账与计算机账的异同，领会管帐电算化对企业信息化的作用与含义。终究，在校外实习阶段，经过校企协作，选用顶岗实习的办法，让学生在实在的环境下感触财政软件的运用和管帐实务流程，比较校内实训和校外实践的异同，遇到问题能够向企业实习辅导教师讨教，补偿讲堂教育的短少。这种办法不只能够稳固讲堂常识，娴熟作业技术，并且能够培育学生习气作业改动的才干，为学生走向社会打下坚实的根底。

三、变革教育内容，强化技术操练

“管帐有用软件”课程针对管帐作业岗位要求以及完结管帐电算化岗位的实践作业使命所需求的常识、才干、本质的要求来规划课程教育方针和组织课程教育内容。为了杰出作业技术教育特征，强化学生实践着手才干的培育，咱们将“管帐有用软件”教育由学期课程改为阶段性课程，并将讲堂教育和实训教育严密联络在一起，在组织教育时以理论够用为度，序化教育内容，注重管帐电算化核算岗位的作业才干培育。

在教育组织上，“管帐有用软件”课程的教育以用友ERP-V8为蓝本，依照强化作业才干要求组织教育。本课程的教育分为两周理论教育(算计60学时，其间理论教育34学时，上机操作26学时);两周管帐有用软件实训教育，学生经过岗位轮换进步对财政软件的归纳运用才干;五周管帐归纳实训，将管帐理论课程转化成作业技术，并比较手艺账与计算机账的异同，深入领会财政软件对企业信息化的作用与含义;终究为期3个月的顶岗实习，让学生在实在的管帐作业环境中进行实务操作，补偿讲堂教育短少。经过理论教育与实践教育，每名学生均能运用财政软件完结三个企业的三套账务，并经过手艺树立完结“中联商贸公司”一个月的悉数经济事务(算计四套账)，大大强化了学生的管帐作业技术，完结了与管帐作业岗位的“零距离”对接。

四、课程首要的特征与立异点

1.以使命驱动序化教育内容，注重学生作业才干培育。“管帐有用软件”课程教育的使命是取得电算化管帐证，到达财政部对管帐人员的初级管帐电算化要求。不办理论教育仍是实践教育紧紧围绕管帐电算化岗位作业才干打开，依照教育使命序化教育内容，由浅入深，由易入难，每名学生在课程教育完毕后均能独立完结企业从电算化材料的预备、建账、记账、结账、自定义报表到生成财政报表的悉数作业。一起课程教育与作业资格认证相对应，管帐电算化专业学生每年的管帐电算化证取证率为100%，管帐从业资格证取证率和珠算技术取证率均为100%，杰出了学生的作业才干培育。

2.完结管帐技术与实践管帐作业的“零距离”对接。课程教育与企业管帐核算亲近结合，教育内容依据企业管帐核算和管帐信息体系的打开进行了屡次修正和完善。近几年来为处理“信息孤岛”的问题，许多企业已从本来单纯运用财政软件改动为在企业整个规模内运用ERP软件，因而咱们在课程内容规划上跟着企业的改动而做了相应的调整，讲课及实践用的软件晋级为用友ERP-V8软件，在课程体系的设置中杰出学生的作业或岗位技术操练，使学生结业后到企业上手快，操作技术强，完结了管帐技术与实践管帐作业的“零距离”对接。

[参考文献]

篇3

要害词：中心才干；管帐学专业；课程体系规划；实践根究

一、前语

我国参加WTO后，世界化的打开趋势使得培育世界化的管帐人才成为我国金融作业的重中之重。为此，高校管帐专业课程应逐渐推广将我国中心的管帐理论与实务作为教育的根底蓝本，辅以国内的相关原则、准则作为教育内容，并对此进行不断立异的教育办法。优异的课程体系规划是确保教育根底有用施行的确保，也是培育习气管帐环境改动的管帐人才的条件条件。

二、管帐学专业课程教育实践现状

跟着整个社会经济才干的敏捷进步，信息技术为主题的科技进步也现已一日千里。整个社会也就对人才提出了更高了要求。校园作为培育人才的要害当地，现已成为整个社会注重的焦点。而怎么培育具有立异知道和实践才干的高端人才，更是整个教育面对的难题。经过对管帐学专业课程教育事例的一些评论，本文以为，当今管帐学专业课程的教育问题首要有以下两点。

,1学生本身相关的金融常识面较为狭隘。经过对今世大学生的调查研讨，即便在金融专业的学生中，学生每天阅览的与金融相关材料也只是只是局限于讲义和一些辅导书，高校教师也相同以为学好了教材也就抓住了管帐学教育的中心。实践上，这种主意并无大错，但若是想更好地学习管帐学，学生的金融常识阅览规模就有必要更为宽广，其阅览的相关材料应当包含许多的金融事例剖析，不同企业的经济打开理论，以及不一起期的商场经济办法。在金融常识的阅览方面，教师应当能够恰当引荐一些对进步学生金融常识面较为有利的教材，学生再经过阅览这些书本进步自己这种归纳本质才干，进而在讲堂教育以外的进程中学习到新的常识，而不是因为本身狭隘的金融常识面导致难以学好管帐学这门课程。

,2讲堂教育长时刻忽视学生作为主体的作用。长时刻以来，传统的管帐专业课程的教育办法多是让教师作为整个讲堂的主导者掌控讲堂，而让学生作为接收者承受教师传递的信息。整个教育办法是单独面的，教师单独面的将常识传递给学生，教师讲，学生听，教师不注重学生学会了多少，学生也没有办法向教师提出自己的疑问。整个讲堂没有构成一个互动性的教育办法，没有双向的教育理念，学生没有能作为主体，也就发挥不了自主学习的才干，发挥不了主动性。

三、依据中心才干的管帐学专业课程体系规划应树立的几个理念

,1理论与实践的结合。今日的高级教育已告别了过往的精英教育办法，逐渐改动为群众教育的体系转化，而管帐学专业课程作为金融及其相关专业的根底课程，有着不行或缺的重要运用价值。因为管帐学专业是实践性十分高的一门专业，那么金融常识储藏、理论常识培育、实践才干进步理应成为管帐学专业课程教育中承当的重要教育内容；另一方面，试验教育是管帐学专业课程中重要的教育手法，也是校园优异专业课程体系建造、归纳本质全面打开、顶级管帐人才培育的根底。在实践教育进程中，有必要经过多元整合，施行课程模块化教育变革，采纳多重教育办法，强化实践教育进程，到达全面进步学生的专业本质的教育方针。现阶段的高校管帐学专业类课程在教育内容上还存在着必定坏处，专业课程中举的比如短少年代感，往往会收纳李嘉诚、巴菲特等闻名企业家的事例，较少吸纳新年代的企业事例为材料，与年代有必定的脱节，难以提起学生的爱好。在学科整合互动打开敏捷的今日，依据中心才干的管帐学专业课程教育怎么打破传统教育办法的瓶颈，怎么在高校人才培育进程中，完结常识、才干、本质全面协调打开，这是高校管帐学教师当下面对且需求考虑根究的问题。

,2通才与专才的结合。通才教育与专才教育是现阶段高级教育中并存的两种人才培育办法，有观念以为，通才教育和专才教育是存在必定的敌对联系的。但事实上，通才与专才结合的教育办法遍及被国内外教育专家以为是现阶段最合适管帐学专业课程的教育办法，两者也是能够并存并且彼此统筹的。一方面，通才教育能够使得学生能够习气作业中遇到的不同情况；另一方面，专才教育则能够使得学生完美把握作业中一切必要用到的专业技术。因而，依据中心才干的管帐学专业课程的规划应当进一步树立通专结合的理念。

四、构建管帐学专业课程体系的对策研讨

,1启示学生考虑，引导学生自主学习。管帐学专业课程规划中，应经过不同的教育办法启示学生关于课程内容进行必定的考虑。到达添加学生自主根究与着手运算的才干，让他们领会到管帐学课程学习的趣味，然后引发出对管帐学课程的好奇心和根究的希望，进步其学习爱好。一起，在教育的进程中，相关教师需求留意激起学生自主学习的才干，学习的主动性以及立异知道，可考虑以金融事例的根究作为整个教育的中心，让教育进程不只仅是单一的学生承受常识的单向传递进程，而是依据讲义常识和学生才干，把整个教育进程问题化，让整个教育经过一种互动的学习办法，让学生学习到新的常识。整个进程中，教师引导学生自主学习，学生们之间能够自主协作，教师只是在处理问题中供给必定的辅导与协助，并不直接处理问题，而是引导学生参加其间，在自主处理问题的进程中领会到高兴，终究让学生成为自己自主学习的主人。

,2考究常识的逻辑与交融，进步学生处理问题的才干。依据金融类课程的中心教育要求，不同课程之间的联系应当在管帐学专业课程规划中得到表现。在教育进程中，教师需求留意不同课程之间的关联性。例如，在《根底管帐》的教育中，教师应当将管帐的底子核算办法作为教育根底，不要过火打开，而是对管帐记载的程序与办法做扼要的介绍，到达协助学生了解管帐根底为意图，一起，恰当简述财政剖析与办理的相关内容，使得学生在《办理管帐》和《财政办理》等课程中能够更好地对所学内容进行进一步的吸收。除此以外，教师还应当完善跨学科归纳性试验的底子常识与技术操练，进一步进步课时，在多学科常识归纳运用的课程规划时，充沛考虑到常识体系性和齐备性等方面，有用地使学生将涣散于各学科的琐细常识化零为整，进步学生归纳剖析问题的才干。

五、结语

管帐学科是理论和实践偏重的经济办理学科，优异的课程体系规划对学生管帐作业才干的培育显得尤为重要。管帐课程体系变革与教材建造表现出高校新年代人才培育方案中根底常识、实践才干、立异运用三个不同层面。在管帐学专业教育进程中怎么进一步运用更优异的教育策略，还需求相关教师在实践中去根究、考虑、总结，并在教育实践中不断进行开辟与立异。参考文献：

[1] 刘代松.关于构建管帐学专业课程体系的想象[J].经济杂谈，2013，4,20：190191.

篇4

【要害词】管帐学；课程建造；实践教育

一、《管帐学》课程建造的方针及内容

,一《管帐学》课程建造的方针

我院《管帐学》课程建造的总体方针是尽力将《管帐学》打形成青海省内一流课程，并在此根底上活跃申报国家级精品课程。课程建造要到达教育内容前沿化、教育办法科学化、教育手法现代化、教育资源网络化、教育质量不断优化。

,二《管帐学》课程建造内容

1.师资队伍建造

教育队伍建造挑选外引内培两种办法，引入1到2名高职称、高学历、高技术的教师，改善课程组教师的学历结构、常识结构、职称结构、年龄结构，尽力建造一支老、中、青相结合且结构合理的师资队伍。

2.教育内容建造

此项内容是课程建造的要点。本课程理论与实践联系亲近，教育方针既要注重底子理论常识的教授，又要加强底子常识运用才干培育，以及底子事务操作技术的操练。

3.教育办法与手法的变革

施行教育办法办法变革，改动传统教育办法，选用启示式、事例教育、问题教育法、什物引导法、试验教育法、发问教育、评论等办法办法。

4.教材与教育参考材料的建造

教材的选用依照教育部规则优先选用教育部规划教材，并树立教材库。教辅材料包含理论学习辅导材料、试验及实训教材、操练材料、教师教育以及学生学习辅导书等。

5.实践性教育环节的建造

此项建造包含拓宽管帐技术实训内容，在原有根底管帐试验的根底上添加相关试验软件，扩大管帐报表、财政剖析、本钱核算等高水平试验内容。

6.网络课程资源建造

组成网络课程资源小组，投入人力、物力、财力研发和开发网络教师和开发网络教师教育体系、网络学生自主学习体系、教育资料库。

7.课程查核及质量监控机制建造

变革课程查核办法，选用考试成绩与试验成绩相结合，杰出才干和技术查验。

为确保教育质量不断进步，树立完善的教育质量监控体系。该体系包含方针的确认、各首要教育环节质量标准的树立、信息的搜集收拾与剖析、点评、信息反馈、调控等环节。

二、《管帐学》课程建造存在的问题

尽管《管帐学》课程建造项目现已结项，但经过课题组对《管帐学》课程建造的现状调查和学生、教师对课程建造的点评看，现在在《管帐学》课程建造中还存在以下问题：

,一《管帐学》教育大纲实践履行中依然存在许多问题，还需进一步修订

上述课程内容体系上没有大的问题，首要是章节组织上值得商讨，因为在实践教育中，各任课教师感觉管帐凭据和管帐账簿组织在制造业企业首要经济事务的核算的前面存在许多问题，因为第四章刚讲完假贷记账法，学生对许多经济事务都不知道怎么处理，而立刻开端介绍凭据和账簿，学生很难承受，许多凭据都不会填制。教师又要花很长时刻去讲事务触及的账户及结构等，糟蹋了名贵的讲堂时刻，并且作用还不抱负。因而，急需修订教育大纲中课程内容组织次序，将第七章制造业企业首要经济事务的核算组织在管帐凭据和管帐账簿之前教育，这样试验也要做相应的调整。

,二师资队伍建造方面存在的问题

同国内其他财经院校比较，课程组教师的学历层次较低，没有博士，只要两名硕士和一名在读硕士，其他教师均为本科。应考虑引入一到两名博士。以进步课程组全体的学历结构。“双师型”教师份额也较低，课程组中实践没有助教，协助主讲教师批改作业、试卷，答疑等。为主讲教师减轻负担。以更好地搞好教育。

,三没有发挥网络教育资源的重要作用

从现在精品课程网站建造情况来看，如自评陈述所述，网站结构现已搭建好，可是大大都学生都不知道网址，网站建造又耗时吃力，有些资源还没有上网，学生在上网自学时没有完好的学习资源，加之校园网网速较慢，运用课程网络资源自学就没有落到实处，成为一句废话。别的，网站互动沟通模块难以做到实践的互动沟通，而像浙江财经学院等国家级精品课程网站都有实践的互动沟通，这些都是应该处理的问题，不然学生上不了网或不能发挥网站功用，那么建这个课程网站有什么含义呢？

,四教育课件需求更新和改善

从现在运用的课件来看，单个章节编列有逻辑联系的问题。任课教师授课时感觉不顺、不方便。别的，课件办法比较单调，首要是文字和图片，应考虑参加视频文件和音频文件以丰厚课件内容。

,五课程组教育研讨和学术沟通活动打开不行

课程组任课教师应定时打开教育研讨，实践作业中因为各种原因，教师间沟通不行。学术沟通活动较少。这些都不利于推进课程建造。

,六合班教育难以确保教育质量

现在，《管帐学》课程悉数完结多媒体教育，但因为大学多媒体教室数量有限，组织多媒体教育都是合班，两个班或三个班合班上课。合班人数一般到达100人，学生多就难以确保好的教育质量。比较单班教育作用要差。

,七实习基地的作用难以发挥

尽管我系有9个实习基地，但因为管帐作业的特殊性，加之学生到实习基地实习会给单位带来许多费事和不方便，因而，校外实习困难重重。实习基地的作用难以发挥。

,八相关课程设置存在的问题

学习《管帐学》前，学生应具有税法、经济法、金融学等相关常识，而许多专业课程设置都存在问题，有的不开设，有的是在《管帐学》之后开设。因而，教育时任课教师还需讲相关课程的部分常识，不然学生底子不了解。

,九不同专业《管帐学》应有差异，不能搞一刀切

现在运用的教育方案和教育大纲没有差异专业，一切专业都履行相同的教育大纲。而实践管帐学、财政办理、财政学这三个专业都有后续的《财政管帐》等专业管帐课程，其他专业不开设专业管帐课程。这样应该差异专业，管帐类专业设置《根底管帐》，与现在《管帐学》课程内容共同；而其他专业应设置《管帐学》，课程内容按小财政管帐的内容规划。

,十教育质量监控体系存在的问题

现在的教育质量监控、点评体系存在信息滞后，点评不行科学、客观的问题。如非管帐专业的评教在其他院系进行，点评后没有或未及时反馈给任课教师。而任课教师与学生沟通时，学生有不敢或不肯谈自己的实在主意。并且现在的点评都是匿名制，许多学生评教不行客观，主观性极强。评教评学应该透明化，在评教评学中应确保教师和学生方位相等。不然难以确保点评的客观性。

三、《管帐学》课程建造的未来建造思路和办法

为更好地做好《管帐学》课程建造，针对课程建造中存在的上述问题，咱们提出了往后课程建造的思路与办法：

,一要依据我国管帐变革最新进展和实践教育作用，及时修订《管帐学》课程教育大纲

针对上面说到的课程内容存在的问题，下一步在修订教育大纲时，在课时数不变的情况下，做出相应的调整，将“第七章制造业企业首要经济事务的核算”组织在“管帐凭据”和“管帐账簿”两章之前教育，这样试验也要做相应的调整。“制造业企业首要经济事务的核算”这一章的8个课时试验放在“管帐账簿”一章之后组织进行。这样的调整愈加契合常识点间的逻辑联系。学生也更简略承受，以进步教育质量。

,二进一步加强师资队伍建造

为进步课程组教师的学历结构，向学院请求引入1-2名博士或硕士，也可起到带动管帐学科搞科研的作用。加强“双师型”教师队伍建造，进步教师实践着手才干。为了造就一支既了解专业理论，又通晓实践技术的高本质的教师队伍，要求教师应能娴熟开出本学科教育试验项目，能娴熟操作运用。对短少实践技术的青年教师有方案地组织进行专业实习和技术操练。每年派2-3名教师到协作企业中实践，添加教师的实践经历。做到理论与实践的有机结合。

,三确保现有教育资源上网，并能及时更新

课程组经过几年的尽力，现已制造相关的课程教育资源，但因为时刻的问题，许多资源没有上网，因而，下一步作业应赶快确保资源挂网，学生在上网自学时有满意的网络学习资源。一起，加大对精品课程网站的宣扬力度，让一切学生都知道网站地址。培育学生的自学习气和自学才干。

,四做好教育课件的制造与更新

因为现在《管帐学》课程现已悉数完结多媒体教育，因而教育课件的质量好坏直接影响教育作用的好坏。课件的信息含量、办法还需紧跟管帐变革的最新改动，办法上融入视频、音频等资源，教育内容前后要契合逻辑，契合学生学习的习气和规则。添加一些实践的事例，招引学生留意力，激起学生的学习爱好。不然，学生就会觉得枯燥乏味，失掉学习爱好。教育作用也会大打折扣。

,五大力打开教育研讨和学术沟通活动

现在的课程组有必定的教育研讨活动，但仍是不行的。往后要定时打开课程组的教育研讨活动，教师间加强沟通，拟定奖赏方针，鼓舞教师活跃打开科研、推进学术研讨，活跃编撰和、论著，编写校内讲义等。支撑教师参加社会学术研讨、论文沟通活动。约请校外闻名专家、教授作专题陈述、学术陈述。

,六改动现有合班教育情况，按天然班组织教育，进步教育质量

选用合班教育时，有许多坏处。如上课考勤消耗更多时刻；教师与学生难以了解；学生旷课机率高；教室大，教师讲课声响学生听不清楚等等问题。使教育作用大打折扣。这些问题每一个教师都深有感触。因而，选用单班教育，会必定程度上防止上述问题的呈现。比较合班教育，单班教育更具优势。一起，也呼吁校园应在每一个教室装置多媒体教育设备。从教育条件上确保教育手法。

,七各专业应调整专业教育方案，开设先修课程

《管帐学》规划税法、经济法、金融学等相关常识，而各专业制定教育方案都将此类课程组织在《管帐学》之后开设，有些专业还不开设。实践教育中管帐教师行将管帐还要讲税法常识、收据常识、公司法等常识点，占用许多的讲堂时刻，有时作用还不抱负，因而，有必要调整专业教育方案，在开设《管帐学》之前开设相关课程。学生在学习时常识体系愈加体系，教师讲课时不必占用许多时刻去讲这些内容。

,八差异管帐类和非管帐类专业，对课程进行从头定位

依照各专业课程体系来看，我院管帐学、财政办理、财政学等专业开设《财政管帐》等专业管帐课程，其他部分专业只开设《财政管帐》任选课，因而，这些专业学生在学完《管帐学》课程后或许不会再学习专业管帐课程。依据以上实践情况，对管帐类专业仍可按现行课程内容组织教育，其他专业则应变革课程内容体系，依照“小财政管帐”的常识结构从头做出调整。表现专业的差异性。一起也满意了非管帐专业学生比较体系地学习管帐的希望。

总归，精品课程建造是一项杂乱的体系工程，它触及到师资队伍、教材、课程内容体系、教育手法、教育办法、教育办理等方方面面的建造。只要校园注重，教师活跃参加，学生合作，才干使精品课程的建造作业步入良性打开的轨迹。

参考文献

[1]王觉.根底管帐课程建造研讨[J].我国作业技术教育,2005(9).

[2]胡晓玲.根底管帐精品课程建造之我见[J].江西金融职工大学学报,2007(6).

篇5

【要害词】 管帐学科； 精品课程； 实践课程； 试验条件； 事例剖析

管帐学科具有较强的实践性，培育学生实践处理问题的才干是教育方针的重要组成部分。为此，管帐学科精品课程实践教育的办法和内容变革也有必要与管帐学科培育人才的定位相习气，充沛表现注重详细操作才干的思维。但现在管帐学科精品课程的实践环节建造相对单薄是一个遍及性的问题，针对这一问题进行研讨具有重要的实践含义。

一、管帐学科精品课程的建造方针

精品课程是指具有一流教师队伍、一流教育内容、一流教育办法、一流教材、一流教育办理等特征的示范性课程。精品课程要有一个定位精确的建造方针。详细而言，精品课程的内容要具有科学性、先进性以及前沿性，能够充沛反映本学科范畴最新的学术和科技作用，要有满意的广度、深度和梯度，能表现课程打开的多样化和归纳化，能满意学生自主化学习、个性化学习的需求；具有杰出的实践教育环境和条件；灵敏运用多种先进的教育办法，运用现代教育技术手法，充沛调动学生的学习活跃性和参加性，注重对学生着手才干和归纳本质的培育；树立一支高水平的、常识结构与年龄结构合理的教师队伍；具有一套比较完善的、多元化的系列精品教材；树立现代化的网络教育环境，完善网络渠道的教育资源；具有科学的教育办理与组织机制。

管帐学科具有很强的实践性和运用性，所以强化精品课程的实践教育环节建造是精品课程建造方针的重要组成部分。管帐学科的精品课程不只要站在学科的理论范畴前沿，培育学生的研讨才干，并且要培育学生将笼统的理论常识转化为实践的着手才干，构成处理实践问题的才干，打造具有归纳才干的高本质人才。

二、实践教育环节单薄是影响管帐学科精品课程质量的重要因素

自从2003年国家决议推广高级教育精品课程工程以来，各高级院校对此做出了活跃响应并取得了一系列的作用。管帐学科的精品课程建造在各类高校尤其是财经类院校得到了高度注重。以东北财经大学为例，管帐学科现已有11门课程经过评定，成为不同等级的精品课程。其间，国家级精品课程的数量与其他学科比较较也处于抢先方位。

尽管如此，因为我国高级教育精品课程建造本质上还处于起步阶段，各高校正在逐渐总结经历，不断进步精品课程建造质量。现在，精品课程建造中比较杰出的一个问题是大部分精品课程被建形成“迎评”工程，注重办法而忽视本质，不管是申报材料仍是网络渠道都表现了立异理念，但在实践运用中往往不能表现精品课程应有的价值。这一问题在管帐学科精品课程建造中的表现办法之一便是实践环节单薄，试验课程在必定程度上流于办法，不行标准，没有确认的课时份额，短少标准的专用教材，试验东西比较简略化。短少实践特征的精品课程对管帐学科而言，显然是不容逃避的缺陷，所以，完善实践教育是进步管帐学科精品课程质量的中心环节之一。

三、关于强化管帐学科精品课程实践环节建造的主张

实践教育的底子方针要求实践教育环境和设备不只能够满意底子教育要求，并且能够进行敞开式教育。主讲教师应亲身掌管和规划实践教育，依据管帐学科课程的特征，结合我国管帐作业打开的实践情况，开发试验教育系列教材和事例教育数据库，采纳多样化的实践教育办法，注重学生归纳才干的培育与操练。

,一实践教育环境的先进性和敞开性

1.思维上高度注重实践教育：

管帐专业本科生的培育方针是理论与实践偏重，重在进步学生的理论运用水平，要将学生培育成具有较高剖析问题、处理问题才干的复合型管帐人才；关于非管帐专业的本科生，在教育内容和办法上也充沛考虑他们的专业培育方针。

为了完结不同的教育方针，管帐学科精品课程的主讲教师应亲身掌管和规划实践教育，其试验教育的办法和内容变革与课程在培育人才进程中的定位相习气，表现培育方针的要求，注重才干的培育、操练。

2.实践教育条件要满意教育要求：

实践教育环境和设备能够满意教育要求，能够进行敞开式教育。

榜首，试验技术人员本质结构合理，满意作业需求。应设有专门的管帐教育归纳试验室，并装备专门的技术人员。辅导试验的教师应由从事教育的教师担任，试验室技术人员应在试验教育变革中发挥重要作用，不只能够尽职尽责地进行试验室的全面办理，并且能够在教师辅导下独立承当某些试验的组织与施行。

第二，标准试验教育的课时份额。一般来说，试验教育的学时应占教育总学时的30％以上。依据教育方案的组织，试验室应该有方案地向学生敞开，有方案、有组织地打开管帐教育试验活动，这关于进步管帐教育质量、进步学生的实践着手才干将起到很好的作用。

第三，试验设备要满意教育内容变革的需求，试验的内容能够严密结合管帐变革的实践，试验内容先进。

3.大力开发归纳性、发明性和研讨型试验：

为让学生更多地触摸实务，能够在校内组织试验，试验的办法包含手艺模仿试验和网上模仿试验两种办法。手艺模仿试验首要在试验室中完结，因为手艺模仿试验有时会遭到相关条件的约束，为了战胜这一缺陷，能够规划“管帐网上模仿试验”课件。网上模仿试验不只能够处理手艺试验中存在的若干问题，并且试验内容能够随意组合、试验进程中计时查核和计分查核相结合，还增强了试验的趣味性，这种试验办法有利于培育学生的发明性，归于结合所学常识进行的研讨型试验。

为了使学生对管帐专业的相关作业有更直观的知道，还能够组织学生到相关单位观赏学习，延聘实务界的专家给学生进行专题讲座，使学生及时发现理论常识与事务实践之间的差异，然后补偿讲堂教育的短少，激起学生学习的爱好。以东北财经大学的《财物点评原理》精品课程为例，为了完结理论与实践相结合，管帐学院与大连众华财物点评有限公司和诚信财物点评有限公司签订了协议，建立财物点评试验基地。经过组织学生到财物点评事务所实习，使他们学以致用。灵敏多样的实践课办法、丰厚多彩的教育内容极大地调动了学生的活跃性，取得了很好的作用。一起，也鼓舞任课教师参加财物点评咨询，触摸更多的实践作业，进步了教师本身的实践事务水平。

,二实践性课程的详细办法

1.灵敏多样的试验课程：

跟着管帐学科教育办法的打开，模仿试验将成为管帐实践课程的首要办法。试验教育的详细办法是：依照管帐学科不同课程的详细内容，将讲堂教育区分为不同单元，在每单元完毕后设置相关内容的试验课，及时将教育内容同事务实践联络起来，防止了讲堂教育和实践操作相脱节，完结理论与实践的联接“零时差”和“零距离”。

2.实地学习：

为了使学生对管帐实践作业有更直观的知道，能够组织学生到试验基地和相关单位进行观赏，并与作业人员进行座谈，以便发现理论常识与事务实践间的差异，然后补偿讲堂教育的短少。在条件答应时，为学生发明时机直接参加管帐实践作业，让学生取得管帐实践的切身感触。

3.期末事例剖析与试验：

为更好地培育学生的实践才干，管帐专业课程地点学期期末，能够在校内组织期末事例剖析与试验。期末事例剖析与试验在总结学期教育内容的根底上，规划归纳性的教育事例，组织学生进行分组评论剖析并进行模仿试验。这种教育办法首要以主讲教师搜集和编写的事例为资料，对经济生活中的热门事情进行剖析，并将理论剖析的定论与经济实践进行对照，然后增强学生处理实践问题的才干，进步学生对理论的知道和实践的了解，使其能够更好地习气信息化条件下财政管帐作业的打开趋势。

4.结业实习：

结业实习是学生在校学习期间归纳性最强的实践活动。结业实习能够采纳两种办法：一是将应届结业生直接派往实习单位参加管帐实践作业，学生能够经过详细的事务活动领会管帐实务操作，把握底子的事务技术，更好地了解理论常识；二是在校内试验室进行管帐循环的模仿操作，以管帐手艺操作试验教材为根底，在主讲教师的辅导下体系地进行管帐事务流程各环节的手艺操作，并在此根底进步行管帐电算化事务模仿试验。

总归，管帐学科精品课程应表现立异性和实践性。可是不同性质的高校存在着培育方针和学科结构的差异，所以管帐学科的实践教育也应该因校、因课制宜，采纳灵敏的办法，充沛表现精品课程的先进教育理念，实在进步管帐学科精品课程的质量。

【首要参考文献】

[1] 郑柳萍.关于加强精品课程建造的几点考虑.宁德师专学报，2006,8.

[2] 董晓平.根底管帐学精品课程建造.长春理工大学学报，2006,7.

[3] 王芝庆.教育变革与进步教育质量――高校精品课程建造的研讨.三江学院学报，2007,5.

篇6

[摘 要]高级教育的方针是不断进步人才培育质量，管帐学是一门实践性和运用性很强的学科，电算化类实践课程体系的设置能较好满意运用型人才培育的需求，本文剖析了高校管帐学专业电算化课程实践教育体系设置存在问题和管帐学专业电算化类实践课程的必要性，评论了电算化课程体系的内容以及教育组织及组织。

[要害词]电算化 实践课程 人才培育

质量是大学的魂灵，进步质量是高级教育变革打开最中心最急迫的使命。作为管帐学专业的结业生，其着手才干和立异才干日益遭到用人单位的注重。实践是培育着手才干和立异才干的根底，电算化类课程的试验教育注重学生实践操作才干的培育，注重学生剖析问题、处理问题才干的操练，培育学生的体系思维和全体规划才干，在管帐专业人才培育进程中具有重要的方位。因而，管帐学专业电算化类课程体系建造关于完善专业建造，培育学生着手才干具有重要含义。

一、管帐学专业电算化课程设置存在的问题

1.试验资源未能整合

现在大都高校的管帐学专业的电算化试验没有充沛运用与其横向相联络的经济、办理专业试验的数据进行财政剖析，构成一种资源的糟蹋。在管帐学专业内部各课程的试验之间也短少必定的沟通和沟通，形成部分课程试验重复，资源糟蹋较大，部分应有的试验内容缺失，学生得不到应有操练的状况。

2.试验内容质量不高

大部分管帐试验都以朴实的管帐根底常识的把握为意图，试验项目首要是验证性试验，试验项目首要局限于管帐核算，远远达不到运用型人才的培育方针。现有的归纳性试验事务简略，很难进步学生的实践才干。短少培育学生剖析问题、处理问题才干的归纳性、规划性试验，归纳实践，如，本钱管帐、办理管帐和财政办理等课程的试验，短少与实践生产经营环境接轨的归纳性试验内容。在模仿试验教育进程中，因为试验室内无法模仿杂乱的经济事务，模仿事务与实践事务一直存在必定的距离。无法充沛调动学生的活跃性，不利于培育学生的立异精力。

二、管帐学专业电算化类实践课程的必要性

电算化类实践课程开设的意图是在理论学习的根底上经过计算机模仿演练，使学生进一步把握理论常识，并学会将理论常识运用到实践作业，培育学生剖析问题处理问题的才干。电算化类实践课程是管帐专业人才培育方案重要的一个环节，重要性表现在以下几个方面：

1.有利于培育高本质的管帐人才

学生的培育方针决议着教育的导向，高校管帐专业应培育德、智、体全面打开，能担任管帐实务、管帐教育和管帐科研作业的运用型、通用型、复合型人才。要到达这一方针，就有必要注重实践教育环节，注重对学生归纳本质的培育。

管帐课是一门理论性、实务性强，要求学生具有独立剖析判断问题的才干以及必定的处理实践问题技术的学科。学生仅经过讲堂上学习的理